總結是一種思維方式，可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結的能力?？偨Y的篇幅要適中，不過多也不過少，注重言簡意賅。在這里匯總了一些寫作中常見的總結范文，希望對大家有所幫助。
教學比賽教育心得篇一
教育比賽是學生在一定課堂教學基礎上，進行一定形式的知識比較、技能競賽和情感交流的教育活動。教育比賽是一種有效的教育手段，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。參加教育比賽，對于我這樣一個普通的中學生來說，有著深刻的意義和體會。
教育比賽可以幫助我提高自己的學習能力，鍛煉自己的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。在比賽中，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更能夠?qū)W習別人的經(jīng)驗，互相借鑒，提高自己的學習效率。比賽中的競爭和壓力也激發(fā)了我更多的學習動力，通過不斷學習和實踐，我的實踐技能得到了很大程度的提高。
教育比賽采用了一種富有趣味性、電競化的學習方式。這種方式讓我在學習中感受到了樂趣和激情，有了參與感和歸屬感。在教育比賽中，我不僅有機會完成學科知識，更可以結合實際情況，提升自己的創(chuàng)新思維能力和實踐操作能力。比賽中的不斷競爭和壓力也促使我更加認真地學習，從而取得了更好的成績。
教育比賽的形式多樣，在參與比賽的時候，我和同學們能夠形成有利的團隊合作，使學生的個人能力得到更好的發(fā)揮。在比賽過程中，團隊協(xié)作不但能夠提高比賽的有效性，更能夠促進各組員之間對彼此的了解和交流。比賽中的團隊合作，不僅可以推進學習的進行，還可以使同學們建立起深厚的關系，建立起正面的互信互助的情感橋梁。
參加教育比賽可以讓我進一步認識自己，了解自己的缺陷和問題。在比賽的過程中，我可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后通過不斷的學習和實踐，加以改進和提升。這個過程不僅讓我深入了解自己，更能夠提高自己的自我認知，增強自己的自信心和價值感。
參加教育比賽，不僅是個人行為，還是一種社會交往。在比賽中，我與各機構之間的交往不僅僅是技術交流，還包含了對彼此的認識和了解。在這個過程中，除了自己具備的各種能力和知識外，也需要學會與人友好相處，互相尊重和信任。在人際交往中，學會傾聽別人，發(fā)揚自己的長處，這些都能夠促進我們彼此之間更好的交往。
總之，參加教育比賽，不僅讓我提高了自己的學習能力和實踐操作能力，更讓我體會到了團隊合作和社交交往的重要性。在教育比賽中，雖然有一定的競爭和壓力，但只要努力學習、不斷進步，就可以從中獲得豐厚的回報。
教學比賽教育心得篇二
每個學期學校都會組織各種各樣的教學比賽，學校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什么不同，可是兩個星期的教學比賽結束的時候，我們大家都感覺到這次的與眾不同了，領導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽課的整個過程我開闊了自己的眼界，增長了自身的見識。
我抽的是理科組的25號，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽聽課，向優(yōu)秀教師學習學習。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課，說到這里不得不說學校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個聽課凳，免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調(diào)動了學生的積極性，基本上一節(jié)課每個學生都有表現(xiàn)的機會;有的老師特別注意表揚學生，鼓勵學生;有的老師課容量特別的達，確實達到了高效課堂;有的老師風趣幽默，學生特別感喜歡;有的老師靈活運用小組合作學習;發(fā)揮好了小組學習的優(yōu)勢?？傊?，聽了這些優(yōu)秀教師的課，我確實見識了很多，想一下學來也不容易，所以我倍感壓力，在一個如此優(yōu)秀的團隊，我只能努力的學習，進步。
我準備了整整兩個星期，對教學思路，教學方法，課件等做了充分的準備，終于等到我教學了，校長親自來指導，還有其他幾位領導，都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學老師，讓我更緊張，原本準備的很多東西一時竟忘了，只能靠臨時揮了，還好我們班學生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態(tài)，慢慢的就像平時上課的流程一樣，終于一節(jié)課還算順利的上完了，領導也給我提出了寶貴的意見，比如語言可以再簡練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學生的機會再多一些。以后我一定會在教學中注意的。
總之，通過這次教學比賽聽課、上課，我確實發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，我更相信在領導和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天，我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。
教學比賽教育心得篇三
摘要：在教育碩士專業(yè)學位教育中，培養(yǎng)教育碩士運用所學理論和方法解決學科教學中所存在的實際問題的能力是其最重要的目標。
結合獲得的啟示。
提出了提高中小學教師教學技能的建議。
根據(jù)國務院學位委員會教育碩士專業(yè)學位專家指導小組提出的“教育碩士專業(yè)學位是以基礎教育為背景的職業(yè)學位，與一般學術性學位不同，其實踐性的特點更為突出，其培養(yǎng)目標不僅僅是要提高學位獲得者的科研能力，更重要的是要提高他們運用所學理論和方法解決學科教學或教育管理中存在的實際問題的能力”的基本要求。
在教育碩士專業(yè)學位教育中，培養(yǎng)教育碩士運用所學理論和方法解決學科教學中所存在的實際問題的能力放在重要地位，已經(jīng)成為有關高等學校領導和導師的共識，但是，如何將理念落實到實際工作中，仍然是一個需要探討解決的問題。
6月，曲卓師范大學成功組織了以“展現(xiàn)基礎教育教師風采、提升教育碩士質(zhì)量”為宗旨的首屆“教育碩士教學技能比賽”。
通過觀摩學校組織的決賽全過程，我們認為這是實現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)目標的一次成功嘗試。
1、能夠提高參加比賽的教育碩士的教學技能。
通過這一活動的舉辦可以看出，比賽能夠提高教育碩士進行教學設計的水平、多媒體課件的制作水平和“說課”的水平，這對于提高教育碩士的教學技能，進而提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用，適應了教育碩士專業(yè)學位專家指導小組提出的培養(yǎng)要求。
2、能夠開發(fā)和利用不同教育碩士之間的差異這一課程資源。
教育碩士來自不同地區(qū)、不同學校、不同專業(yè)，并且大多都有5年以上的教齡，積累了豐富而又具有個性的教學經(jīng)驗，這是一方面的差異。
另一方面。
每位教育碩士在求學經(jīng)歷、年齡、教齡和教學風格方面也有著很大差異。
這些差異是教育碩士培養(yǎng)中很重要的課程資源。
但是，如果沒有教學技能比賽這項活動，最多是同一學科的教育碩士之間進行小范圍的教學經(jīng)驗交流，難以發(fā)揮這部分課程資源的作用。
而通過教學技能比賽，各位參賽選手充分展示了各具特色的教學技能。
比賽能夠給觀摩者創(chuàng)造很好的學習機會，不僅使來自不同地區(qū)、不同學科的教師之間得以互相觀摩和互相學習，而且對課程與教學論專業(yè)的研究生、在校大學生來說，也是難得學習機會。
3、能夠普及說課的理論與實踐。
目前，基礎教育工作者已經(jīng)普遍認同：說課是一種重要的教學研究形式。
作為說課者，在準備說課的過程中，鍛煉自己鉆研教材和研究學生的基本功，提高自己學習和掌握教學理論的水平;在實施說課的過程中，鍛煉自己的語言表達能力等。
說課活動為聽說課者提供了直接學習的機會，使聽說者從說課者說里學到了教學理論與教學實踐結合的具體方法，提高了聽說者的素質(zhì)。
因此，說課是一種提高教師教學素質(zhì)的有效手段。
舉辦教育碩士教學技能比賽，能夠使參加比賽的教育碩士在指導教師的指導下，將先進的教學理論與自己豐富的教學經(jīng)驗整合，在提高自己的說課水平的同時，為高等師范院校在校生提供高水平的說課案例。
在這種意義上說，教育碩士教學技能比賽，能夠在教育碩士、研究生、本科生中普及說課的理論與實踐。
4、能夠加強教學理論與教學實踐的聯(lián)系。
教學技能比賽的舉行，能夠激發(fā)教育碩士學習教育教學理論的自覺性和積極性，努力提高理論水平。
每位選手為了從先進教育理論角度說出“為什么要這樣教”和“學生為什么要這樣學”，需要翻閱大量的教育教學的理論資料，查找充分的理論根據(jù)，并將學習的教育理論應用于教學設計的編寫、教學課件的制作與說課過程中。
5、能夠提高教育碩士在信息技術與學科教學整合方面的能力。
信息技術與學科教學整合是現(xiàn)代教育技術研究的重點，然而，不少教育碩士在入學前，對信息技術不熟悉，制作課件的能力很低。
舉辦教育碩士教學技能比賽要求選手必須提供課件，這就能夠促使教育碩士加大研究信息技術與學科教學整合的力度。
6、能夠促進參賽選手說課技能的形成。
根據(jù)技能形成的規(guī)律，說課技能的學習要經(jīng)過原型定向、原型操作、原型內(nèi)化三個階段。
通過理論學習、對一具體的課題準備說課稿、實施說課和專家點評，參賽選手對說課的類型、原則、內(nèi)容、程序等有了新的認識，完成了說課的“原型定向”。
在今后的教研活動中，他們就可以按照說課的“活動程序”付諸執(zhí)行。
隨著理論水平的逐漸提高和說課次數(shù)的增加，他們就會對原有的“說課”模式進行加工、改造，并使其發(fā)生變化，體現(xiàn)其本身的創(chuàng)造性，形成說課技能。
說教育碩士是中小學教師的代表，不一定恰當，但從某些方面看，他們的確代表了現(xiàn)階段中小學的教學理念、教學技能等，通過觀摩本次教育碩士教學技能比賽，我們得到以下啟示。
1、為了適應基礎教育課程改革的需要，提高中小學教師的教育理論水平是一項緊迫的任務。
這次比賽是在教育碩士入學后不到一學期時舉辦的，通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)，不少選手對新課程理念的理解并不到位。
基礎教育課程改革強調(diào)三維目標，但不是讓教師削弱基礎知識與基本技能的教學;制定的教學目標要與教學內(nèi)容密切聯(lián)系，不能制定千篇一律、大而空的教學目標，特別是過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標的制定尤其要注意。
比賽中發(fā)現(xiàn)，有的選手制定的教學目標與教學內(nèi)容沒有很好的聯(lián)系起來，有的甚至是“放置于四海皆準”的“萬能目標”。
這樣的教學目標就沒有任何實際意義。
因此，通過媒體宣傳、短期培訓、教育碩士培養(yǎng)等各種形式，提高中小學教師的教育理論水平是一項緊迫而艱巨的任務。
2、為了提高中小學教學研究的水平，需要在中小學教師中推廣說課的理論與實踐。
由于說課的聽眾是同行專業(yè)人員，不是學生，因此說課的重點是怎么教學和為什么這樣教學，特別是為什么這么教學，要說清教育學，或心理學，或?qū)W科教學論的依據(jù)。
說課需要突出重點，一般問題可以一帶而過。
但在說課比賽中，我們卻發(fā)現(xiàn)，有的選手把重點放在教學情境的描述上。
“說教法和說學法”是說課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，有些選手在這環(huán)節(jié)中一言以蔽之：我運用了啟發(fā)式、直觀式等教學法，學生運用自主探究法、合作討論法等，至于教師如何啟發(fā)學生，怎樣操作，卻不見下文。
為了搞清楚造成這些問題的原因，我們對教育碩士進行了訪談。
許多選手反映，目前很多中小學的教學工作量普遍過高，無暇進行教學研究，導致許多教師不了解說課，甚至沒有聽說過。
而且，這些中小學內(nèi)部教師之間及兄弟學校之間沒有或很少開展說課活動，不少選手都是第一次參加，對說課的理論和實踐比較陌生。
賽時的示范作用，指導教師應該加強對選手的指導;另一方面，為了提高中小學教師的教學研究水平，應該努力創(chuàng)設條件，通過短期培訓等各種形式，推廣說課的理論與實踐的普及。
3、在中小學教師間積極開展說課活動。
通過比賽可以看到的許多教育碩士對說課的陌生，恰恰反映了現(xiàn)階段中小學教師之間的教研活動還比較少，像優(yōu)質(zhì)課評比、教學能手評選等活動，多是采用現(xiàn)場授課的形式，很少采用說課。
即使在教學改革創(chuàng)新大賽中，采用說課的形式，但參加的人員太少，沒有起到普及的作用。
在今后的教研活動中，除了觀摩教師的課堂教學，進行評議之外，應該在評議前，請執(zhí)教者首先說課，讓他們說清楚這節(jié)課是如何準備的，為什么要這樣做，這樣做是否達到教學過程和教學效果的最優(yōu)化，使教學研究指導教學實踐，從而真正達到提高教師教學水平的目的。
在開展說課活動中。
還可以聘請富有經(jīng)驗且有創(chuàng)新精神的好教師或教育專家現(xiàn)身說法，組織其他教師旁聽、提問、討論，這樣可促進教師間的教學交流。
同時，教育行政部門應該重視說課這種教學研究形式，從政策和所組織的活動中。
引導中小學教師積極開展說課活動，充分發(fā)揮說課在提高中小學教學研究水平中的功能。
4、在高等師范院校教師教育專業(yè)中開展說課活動。
目前。
許多用人單位在招聘高等師范院校畢業(yè)生時采用了說課的形式，他們已經(jīng)意識到說課比授課更能反映畢業(yè)生的口頭表達能力，更能顯示出畢業(yè)生對教材理解的廣度和深度，更能反映大學生對先進教學理論掌握和應用的水平。
但是，現(xiàn)階段高等師范院校對學生的說課技能的評議，重視程度還不夠，不少專業(yè)在教育實習時采取的是授課的形式，在課前備課試講與課后評議時，沒有讓執(zhí)教者說課，導致很多學生都沒有說過課。
高等師范院校應該通過各種途徑，加強大學生說課技能的培養(yǎng)。
例如。
讓盡量多的學生觀摩教育碩士的說課比賽;班集體可以利用課外時間舉行說課比賽等，使同學間通過說課、評課，對某個具體的作法，某個教學技能，某條教學理論的引入，開展討論、分析，以便相互學習，取長補短，共同提高教學基本功。
在校師范生的說課，可在學科教學的課堂上進行，也可開展課外興趣小組，也可以讓有關學會組織各種級別的教學技能比賽。
綜上所述，在高等師范院校舉辦教育碩士教學技能比賽和大學生教學技能比賽，對提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量和教師教育專業(yè)學生的教學質(zhì)量，既是必要的，也是可行的。
教學比賽教育心得篇四
體育教學比賽是一種直接促進學生身心健康，激發(fā)學生學習興趣，打造良好班級氛圍的有效途徑。在參與體育教學比賽的過程中，我體會到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這里，我想分享一下我參與體育教學比賽的心得體會。
第一段：認真準備，嚴格執(zhí)行比賽規(guī)則。
體育教學比賽的成功并不是來自于運氣，而是來自于認真的準備和嚴格的執(zhí)行。在比賽前，我們要對比賽項目進行認真的分析和討論，找出自己的亮點，確定自己的目標，盡可能地提高自己的實力。在比賽中，我們要認真的遵守比賽規(guī)則，尊重對手和裁判員的判決，保持足夠的禮貌和謙虛的心態(tài)，不得采取任何不正當手段獲得勝利，這樣才能展示出自己應有的實力。
第二段：團結合作，精誠團結取得勝利。
在每一次比賽中，班級的團結合作是取得勝利的關鍵。因此，在比賽前，我們要樹立班級意識，逐漸形成班級凝聚力，采取集體組織工作，制定比賽策略，穩(wěn)定情緒等措施，以確保每個人都有充分的準備時間，全力以赴投入到比賽中。在比賽中，我班同學總是默契配合，積極鼓勵，互勉互助，這樣才能讓每個人都有發(fā)揮的舞臺，打造出良好的班級氛圍。
第三段：平常心態(tài)，克服壓力，保持自信。
在比賽過程中，一定會面對壓力。這時候，我們需要保持一個平常的心態(tài)，認真思考和分析我們的過錯，找出不足之處，改正自己的錯誤，同時展現(xiàn)出自己的潛能，增強自信心。在比賽中，我遇到了很多困難，但是我沒有氣餒，也沒有放棄，相反更多的是想辦法克服困難，熱情鼓勵自己，最終克服了困難，創(chuàng)造出了馬上要創(chuàng)造的歷史，得到了勝利，同時也很珍惜這種歷史的味道。
第四段：比賽經(jīng)驗，潛在問題的優(yōu)化。
在比賽中，我們要注意總結好自己的經(jīng)驗，敢于反思自己，在總結出問題后，找出解決的方法。比如，如果我們發(fā)現(xiàn)我們的速度明顯變慢，我們需要加強體能訓練；如果我們發(fā)現(xiàn)我們的技巧明顯不夠熟練，我們需要在課余時間加強相關練習，提高自己的水平，不斷優(yōu)化自己的表現(xiàn)和潛在問題。
第五段：家長態(tài)度，對學生事業(yè)的影響。
最后，家長的態(tài)度是影響學生參與比賽和發(fā)展事業(yè)的重要因素。家長在比賽中要給予積極支持和精神鼓勵，進一步激勵學生參與比賽的風險，鼓勵他們充分體驗體育教育的樂趣，提高自己的體育教育素養(yǎng)，為他們未來的工作和生活打下堅實的基礎。
總之，參與體育教學比賽，不僅有利于學生鍛煉身心，提高自身能力，而且對于班級凝聚力的提高和班級和諧氛圍的建立也有一定的促進作用。同時，在比賽過程中，我們要深刻認識自身的實力，掌握競爭規(guī)律，樹立正確的比賽思維和競爭觀念，最終創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。
教學比賽教育心得篇五
體育教育是學校教育的一部分，教育不僅僅包含學生的學術成績，還包括學生的身體素質(zhì)和心理健康狀態(tài)。因此，體育教學比賽是學生發(fā)展身體和心理素質(zhì)的重要方式，也是學生個人能力的展現(xiàn)。在參與體育教學比賽的過程中，我學到了很多經(jīng)驗和技能，獲得了很多收獲。
第二段：學習了團隊協(xié)作的重要性。
參與團隊運動時，我們需要相互合作，才能夠贏得比賽。我參加過校內(nèi)足球比賽，開始時隊內(nèi)存在著很多問題，例如溝通不暢、前后協(xié)調(diào)不佳等等。但是，通過場上的不斷協(xié)調(diào)和溝通，我們最終戰(zhàn)勝了對手。這讓我深刻體會到：在團隊合作中，無論是職責分工還是相互之間的信任和支持都非常重要。
第三段：努力克服挫折。
比賽中，每一次的失敗都是對人的考驗。在一次比賽中，我和隊友都表現(xiàn)不佳，輸給了弱旅。當然，這場失利讓我們失望，但我們也知道，挫敗感不是很好的情緒，必須努力克服。通過仔細檢查錯誤，參加訓練和比賽，我們成功地反彈回來，取得了好的成績。這使我明白到：迎難而上、無怨無悔是成功者的良好品質(zhì)。
第四段：順從規(guī)則和秩序的重要性。
在體育比賽中，無論是比賽規(guī)則還是裁判的裁決，都應該遵守和尊重。從某種意義上說，這也是體育教學比賽的重要意義，即培養(yǎng)學生尊重規(guī)章制度的意識。在比賽中，我深刻體會到，如果不合規(guī)定行事而違反良好習慣，會影響到團隊的形象，更會失去公平公正的競爭精神，這種行為是絕不能容忍的。
第五段：學生服從教練的工作安排。
學生與教練是合作的關系，教練根據(jù)隊員的身體素質(zhì)和技能配置協(xié)調(diào)比賽時的陣容，按照固定的計劃進行比賽。對于我這樣的球員來說，有時會有不滿和疑惑。但是，我認為，教練的安排是理性的，是為了更好地發(fā)揮團隊的整體實力。如果學生可以相信教練這個負責人，我們可以在比賽中表現(xiàn)出最佳的結果。
結論。
參與體育教學比賽是學生體育教育的重要內(nèi)容，學生可以通過比賽鍛煉身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并學習團隊合作、面對挫折的良好態(tài)度、遵守規(guī)章制度和尊重教練的安排等重要品質(zhì)。在未來的生活和工作中，這些品質(zhì)無疑會起到積極的影響作用。因此，我們應該認真對待體育教育并積極參與體育教學比賽。
教學比賽教育心得篇六
近幾年，我國青少年因?qū)W業(yè)壓力過大而離家出走或自殺身亡，甚至殺父殺母的惡性的事件等，經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡上曝光。如山西、浙江、北京連續(xù)發(fā)生三起殺師案，鐵一樣的事實，為我們敲響了警鐘，實施素質(zhì)教育，開展心理健康教育，已經(jīng)刻不容緩！語文教學作為最重要的交際工具和文化載體，語文學科作為工具性與人文性高度統(tǒng)一的學科，在滲透心理健康教育方面具有得天獨厚的條件。那么，如何在語文教學中滲透心理健康教育呢？筆者結合自身的教學實踐淺談幾點粗淺的認識：
一、從教材中挖掘心理滲透點，是語文教學滲透心理健康教育的核心。
優(yōu)秀的文學作品可以愉悅人的身心，陶冶人的性情，讓人得到美的熏陶。江澤民同志就曾經(jīng)倡導我們要“以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。語文新課程標準頒布以來，小學語文教材具有了多樣性、人文性、時代性，煥發(fā)了新的生機和活力。精選的很多文章具有文質(zhì)兼美的特點，不僅有很高的文化內(nèi)涵，而且弘揚很多積極樂觀，健康向上的情感態(tài)度和價值觀。語文教師要善于發(fā)現(xiàn)其中美的、善的、健康的因素，以一種潛移默化的滲透去影響學生，使之自覺摒棄心理上不健康的因素，逐漸形成積極的、健康的心理結構。
（1）因勢利導，幫助學生樹立起健康的人生觀。薩克雷說：“讀書能開導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向?！痹诮虒W過程中，教師遇到富有教育意義的文章，不妨因勢利導，循循善誘，適時對學生滲透心理健康教育，幫助他們樹立起健康的人生觀?！读H藺相如列傳》中廉頗、藺相如機智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛國主義精神，《詹天佑》詹天佑“威武不能屈”的民族氣節(jié)，更教育學生一定要將國家的利益放在首位，熱愛祖國，對祖國忠貞不渝。
（2）科學引導，培養(yǎng)學生堅韌的意志。當前，小學生生活、學習和交往環(huán)境日趨復雜，他們的心理急劇變化，心理負擔日益沉重，尤其是日益增加的學業(yè)壓力，容易使得一些學生意志薄弱，害怕面對困難。語文教師可以利用課堂教學，對學生進行科學的引導，培養(yǎng)學生堅韌的意志。首先要盡力挖掘教材中蘊含著豐富的心理健康教育因素，讓學生認識生命的本質(zhì)、生命的意義，幫助學生樹立正確的人生觀，熱愛生命。地方教材《三生教育》就是對學生滲透心理健康教育的典范文章?！拔覀兊纳艿酱笞匀坏暮褓n，它是優(yōu)越無比的?！敝挥姓_認識生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。其次，科學引導，提高學生耐挫能力，培養(yǎng)出堅忍不拔的意志。
（3）發(fā)掘真善美，豐富學生情感，陶冶性情。課程的基本理念明確指出：學校語文課程應從小關注學生情感的發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。在教學過程中，要充分利用課堂，引導學生關注生活、關注自然，提升學生的情感溫度，把親情、友情、愛情這三條線串起，并以此為基點，延伸開去，讓學生充分感受到人世間的真善美，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。如在學習《輪倚上霍金》時，要引導學生理解這篇文章不是簡單的父愛與母愛的頌歌，而是為了構建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析，只有讓學生了解真正健康而成熟的靈魂的觀點，才能激發(fā)學生培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情，語文教材中的文學作品，以其進步的思想內(nèi)容和完美的藝術形式的有機統(tǒng)一，謳歌了真善美，鞭撻了假丑惡，情感色彩極其鮮明強烈，作家所塑造的人物形象，所表達的思想感情，都會使學生受到情感的熏陶和感染。因此，教師要抓住契機引導學生探究課文，讓心理健康教育在春風化雨的無聲滋潤中，不知不覺滲透到學生的心靈深處去。
二、在課外閱讀中提升思想道德水平，是語文教學滲透心理健康教育的重要途徑。
《小學語文新課程標準》明確規(guī)定，“課外閱讀活動是閱讀教學的重要組成部分?！睂W生進行課外閱讀，既可讓學生拓展視野，又可以從藝術鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，提高對真、善、美的欣賞和評判能力，豐富和凈化學生的心靈，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。語文教師可通過自己的大量閱讀，攝取符合學生閱讀的時文，對學生進行心理健康教育。如《求人不如求己》（選自《青少年適應社會的健康心態(tài)》）可培養(yǎng)學生克服膽小的弱點，增強克服困難的勇氣，相信自己的能力，一步一個腳印踏實做事的健康心理。選讀《一把溫情的鑰匙》（《智慧背囊》），對學生進行真情與信任的健康心理教育。還有許多文章如《蜜蜂報》中許多佳文都可成為隨機對學生進行心理健康教育的材料，使學生在感受美文的同時，凈化自己的心靈，達到心理健康教育的目的。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話?！睂W生在科學的引導下進行經(jīng)典名著閱讀，可以跨越時間與空間的鴻溝，溝通文明與種族的壁壘，吸收全人類的文化精粹，知識經(jīng)驗擴充了，觀點認識改變了，思想情感升華了，方法技術遷移了，思想境界自然就提升了，綜合素養(yǎng)自然就提高了，在潛移默化中受到了美的熏陶，接受了人類創(chuàng)造的智慧的洗禮。如閱讀《海倫.凱勒的傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，可以讓書中的故事感染學生，讓主人公身殘志堅、自信自強的人格力量震撼學生，使學生悟出作為一名肢體健全、風華正茂的青少年學生，更要有無窮的斗志和毅力去迎接人生的挑戰(zhàn)。而《鞋匠的'兒子》告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”這樣的作品特別適合從小生活在物資充裕，被愛包圍的獨生子女們來讀，可以讓他們充分明白愛的真諦，形成正確的價值觀、人生觀。
總之，每一篇優(yōu)秀作品都蘊含作者對生活、對人生的感悟，體現(xiàn)了作者的人格魅力。只要充利用是可以對學生進行心理健康教育的，提高對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，且還有不傷學生心靈，起潛移默化、“潤物無聲”的功效。
三、通過指導寫作，為心理保健筑起“預防線”，為心理健康教育開辟廣闊的空間。
眾所周知，“心理疾患”是因心中堆積的情感不能及時排泄，心中淤積的問題不能解決而形成的心理問題。語文教師可通過指導學生寫日記、周記及話題作文的方法使之排滿泄不良情緒，并通過它們了解學生思想，對學生進行心理健康教育，為其心理保健筑起一道“預防線”。例如，我班一位女生在作文中寫下這樣的話：“我不喜歡我的人生中有挫折，但我喜歡欣賞別人遇到挫折時那種跳梁小丑的樣子。”“我的人生早已沒有了，現(xiàn)在存在的只是我的軀體而已?！边@種“脈相”，無疑引起教師的警惕；這種“跡象”，必然讓語文教師有了打開這位學生的心結的欲望，深入解她的心跡，并能對癥下藥，開出好藥方，幫助她擺脫困惑，走出那片可能陷入而不能自拔的沼澤地。因此通過指導學生寫作文，為心理健康教育提供了更為廣闊的空間，通過指導學生寫“心理作文”也為心理保健筑一道有效的“預防線”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在語文教學中滲透心理健康教育，促進學生身心的健康發(fā)展，塑造健全完整的人格，是語文教育的天然使命，同時也是一項艱巨的任務，是關系到培養(yǎng)健康人才的關鍵問題。它對于如何引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生如何立志，引導學生去尋求做人的道理，澆開學生理想的花朵，萌發(fā)學生的高尚情操，都具有著十分重要的作用。當然，這項工作是“任重而道遠”的，是一項長期的工作，需要各位語文教師在實際的教學過程中，不斷去探索和研究。
教學比賽教育心得篇七
摘要：從20以來，我國已有40多所大學設置了mti(翻譯碩士專業(yè)學位)，mti(翻譯碩士專業(yè)學位)的培養(yǎng)目標是具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。
這與傳統(tǒng)的外語專業(yè)人才的培養(yǎng)在教學理念與教學指導思想方面存在著顯著差異。
mti(翻譯碩士專業(yè)學位)的教學工作有其獨特的性質(zhì)和特點，需要制訂有別于培養(yǎng)傳統(tǒng)外語人才的教學方案。
關鍵詞：mti與傳統(tǒng)的外語專業(yè)人才差異mti教學理念教學特點與方案。
1、研究意義。
為了適應我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要，促進中外交流，培養(yǎng)高層次、應用型高級翻譯專門人才，從年以來，我國已有40多所大學設置了mti(翻譯碩士專業(yè)學位)，培養(yǎng)目標為具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。
實踐證明，mti的設置非常成功，首期畢業(yè)生很受用人單位的青睞。
所以教育部鼓勵有教學科研能力的院校積極申請mti的辦學工作。
教學比賽教育心得篇八
四月十七至十八日，我有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動，對我個人來講，這是一次難得的學習機會，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設計教案，準備說課稿、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導，給我提出了很多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前，我暗暗告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。比賽結束后，收獲很大，以下是我參加比賽的一些心得體會：
一、教師的專業(yè)基本功扎實，基本素質(zhì)強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調(diào)，具有扎實的英語學科專業(yè)知識，能熟練地運用英語組織課堂教學。教態(tài)自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿激情，儀態(tài)整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。
二、教學導入新穎，能夠激發(fā)學生學習興趣。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創(chuàng)意，給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學music一文時，以自己學校的校園文化藝術節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導入了話題“itismusicthatmakeshislifecolorful、”再如亳州一中的劉國文老師在教學canada一文時，先讓學生觀看了席琳、迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌“myheartwillgoon”，繼而問學生席琳、迪翁來自哪里，從而引出話題canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性。
三、教學設計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課，教學中，各位教師都很重視語篇結構的分析，通過表格、主題句、提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學“hiv/aidsareyouatrisk?”一文時，先以紅絲帶導入話題，然后讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發(fā)學生學習的熱情。在閱讀部分，先讓學生通過找主題句熟悉文章結構，然后通過逐斷設問理解文章細節(jié)內(nèi)容，最后通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人，進行情感教育。整個教學環(huán)節(jié)設計緊湊，層層推進，每個教學環(huán)節(jié)之間過渡自然，給觀課老師留下了很深的印象。
四、教學理念新。參賽教師的課都體現(xiàn)了新課程倡導的“學生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學理念，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍，通過任務型教學積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習;同時，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現(xiàn)予以評價并給以適當獎勵。這些都極大的調(diào)動了學生課上學習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。
五、教學手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣，激發(fā)了學習的熱情。同時也增加了課容量，提高了學習效率。
六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方。
1、精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種手段激發(fā)學生學習的熱情和積極性，營造輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣。
2、多研究說課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設計、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié)。說課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設計意圖。所以，今后的課堂教學，我要以說課為重要的理論根據(jù)，真正把自己的教學步入正軌。
3、要多研究學生。我們設計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設計教案時，要多研究學生，也就是學生的學情分析，重視分層教學。課上要設計不同梯度的任務，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生，尤其是學困生，努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心。
4、不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。新時代的課程特點和學生特點，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì)：師德修養(yǎng)、人文思想、知識結構、創(chuàng)新意識、應變能力、計算機技術等等。
以上是我參加此次比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。
教學比賽教育心得篇九
教育比賽是指以教育為主題的賽事，其不僅能夠在游戲中培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神，而且還能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。在參加教育比賽的過程中，我深深地感受到了其中的意義和價值，下面我將總結一下我的體驗和心得。
第一段：賽前準備。
在參加教育比賽之前，我們做好了充足的準備工作。我們深入研究了相關知識，徹底掌握了自己要展示的技能和知識。同時，我們還在教練的指導下不斷練習和完善自己的表現(xiàn)，以確保在比賽中可以更好地展現(xiàn)出自己的實力。
第二段：比賽過程。
在比賽過程中，我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但是我們并沒有放棄。相反，我們一直在堅定地信心和努力奮斗。我們面對困難的態(tài)度和解決問題的能力不斷提升，我們也在團隊協(xié)作中不斷發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而更加有效地完成比賽任務。
第三段：團隊合作。
團隊合作是教育比賽的核心之一。在比賽中，我們不僅要充分發(fā)揮自己的實力，還要與隊友共同協(xié)作，共同完成比賽任務。在團隊合作的過程中，我們了解到每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，只有發(fā)揮各自的強項和發(fā)揮各自的力量，才能最大化地發(fā)揮團隊的力量。
第四段：成功與失敗。
無論是成功還是失敗，教育比賽都給予了我們生動的經(jīng)驗。在成功時，我們感到無比的自豪和成就感，同時我們也明白了只有通過不斷的努力和堅持，才能獲得真正的成功。在失敗時，我們體會到了失敗的痛苦和挫折，但是我們也知道，只要不放棄，總有機會去重新挑戰(zhàn)自己。
第五段：總結和展望。
通過參加教育比賽，我們深刻地認識到了自己的優(yōu)勢和不足，在團隊協(xié)作、問題解決、自信心的增強等方面，我們也有了很大的提高。我們也知道，這只是我們學習和成長的一個起點，我們會繼續(xù)努力，不斷提高自己，充分發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)我們的夢想。
總之，教育比賽是一個優(yōu)秀的教育平臺，它能夠激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，同時也能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。通過參加教育比賽，我們不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己，讓自己能夠更好地適應未來的挑戰(zhàn)和機遇。
教學比賽教育心得篇十
在教學過程中，我們常常會使用不同的方法來提高學生的學習興趣和參與度。而片段教學正是一種被廣泛運用的教學方法。作為一名教師，我最近參加了一場關于片段教學的比賽。通過這次比賽的經(jīng)歷，我深刻地體會到了片段教學的優(yōu)勢和自身的不足之處。以下是我從這場比賽中所得到的心得和體會。
首先，片段教學的優(yōu)勢之一是能夠讓學生更加主動參與學習。在比賽中，我選擇了一段帶有懸念和情感的視頻片段。這段視頻引起了學生們的興趣，并激發(fā)了他們的探索欲望。在觀看完視頻后，我引導學生們進行討論和思考，讓他們表達對視頻中人物的感受和理解。這樣的活動讓學生們更加積極地參與進來，展現(xiàn)了他們的思考能力和表達能力。
其次，片段教學能夠提高學生的學習效果。在比賽中，我將視頻片段與相關的課文內(nèi)容結合起來，設計了一系列的問題和任務。學生們通過觀看視頻和閱讀課文，掌握了更多的知識和技能。他們對課文的理解更加深入，語言表達能力也得到了提高。在比賽結束后，我發(fā)現(xiàn)學生們在寫作和口語表達方面的能力明顯進步，這讓我對片段教學的有效性有了更深刻的認識。
然而，我也意識到片段教學中存在一些不足之處。首先，時間的掌握是一個挑戰(zhàn)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們在觀看視頻時會陷入沉浸之中，導致時間不夠充分進行討論和活動。為了更好地利用時間，我需要更好地規(guī)劃教學過程，精確地控制時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能盡量發(fā)揮效果。其次，教學資源的選擇也是一個難題。雖然視頻是吸引學生興趣的好方法，但是找到合適的視頻并不容易。我需要花費更多的時間來尋找適合的教學資源，確保與課程內(nèi)容結合，能夠激發(fā)學生的學習興趣。
綜上所述，通過參加片段教學比賽，我對片段教學的優(yōu)勢和不足有了更深入的了解。片段教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，并且通過合理的設計，能夠提高學生的學習效果。然而，時間的掌握和教學資源的選擇仍然是需要解決的問題。對于我個人而言，我將通過更好地規(guī)劃教學過程和更多地尋找高質(zhì)量的教學資源來改進片段教學的實施。在未來的教學實踐中，我相信我能夠發(fā)揮片段教學的優(yōu)勢，提高學生的學習效果，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。
教學比賽教育心得篇十一
在教育局教研室陳老師的信任和大家支持下，10月22―26日，我有幸參加自治區(qū)第二屆教學能手大賽，可以說這是我平生第一次參加這么高級別的比賽，能走出去親身體驗一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見”之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談談參與這次活動的一點心得，希望能對今后有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過交流對每個老師都有所促進。
去參賽之前，就聽人說，所有選手均是經(jīng)過各地州選拔出來的精兵強將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風云人物，有的在全國參加過比賽，有的在市級以上成功地上過公開課，真是高手如云埃相比之下，我顯得業(yè)績小了些，沒有參加過任何現(xiàn)場教學比賽，經(jīng)驗明顯不足，不由覺得沒了底氣。但轉(zhuǎn)念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認真對待，就能享受到參與過程而帶來的快樂及收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態(tài)度。也許這次的失敗正是你下一個成功的起點，所以結果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵自己：“盡志而無悔!”
一、首先我談談我參賽的每個項目，我的不同感受：
1、教學比賽：采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：統(tǒng)一的教學內(nèi)容(新課改人教版七、八年級的上冊教材)，提前一天告訴教學內(nèi)容，抽簽決定上課的班級，而且都是平行班。陌生的班級，陌生的教材，這對我來說是不小的壓力，可是有壓力才有動力，才會有進步。我抽的課題是七年級18課《昌盛的秦漢文化一》，主要是科技成就，在考慮如何設計這堂課時，我想到了如何把握教學的難易度，讓學生融入到我的課堂，讓他們想說、敢說和能說，成為上好整堂課的關鍵。同時我也想起了課改的主旨是“以學生發(fā)展為本”，強調(diào)新舊知識間的牽引，即由舊知識出發(fā)引導學生自主學習理解新知識。因此，我在設計整堂課時特別注意各個環(huán)節(jié)的銜接和鋪墊。
課后聽課老師們也都充分肯定了我的這一教學思路，由易到難，層層鋪墊，順利達到了教學目標。就拿最簡單的問答形式來說，就可以有師生問答，個別學生之間的問答，以及個別學生和全體學生之間的問答等多種形式。教師就要靈活運用不同手段，豐富課堂教學，調(diào)動學生的積極性，最終完成教學任務。我的一個亮點就是設計了生生之間的互相提問回答，活躍氣氛培養(yǎng)學生會提問、會解決問題的能力。但也存在著不足。另外，由于時間控制不好，前面講造紙術內(nèi)容時間略長(大約近20分鐘)展開的太多，有些收不住了，使得最后一子目的醫(yī)學成就設計的學生表演活動沒能開展完，留下了小小的遺憾。讓我感受到教師的教學要注意細節(jié)，要培養(yǎng)對時間的控制能力就是其一，它是順利完成整個教學任務的保證。
除了教學比賽之外，我們還進行了粉筆字比賽(10分鐘)，我最大的體會就是基本功還需要加強。還有板書設計，用1小時設計七上〈秦的統(tǒng)一〉一課，這項比賽我的得分排在第一，得益于平時陳老師組織我們進行的板書設計交流，我獲得了經(jīng)驗，知道板書設計中需要具備的優(yōu)點，還有就是我雖沒有教過人教版的書，但我把北師版教材的內(nèi)容和這本書進行了融合，理念是一樣的，所以得了高分。有些選手沒有把秦統(tǒng)一的原因板書出來，我恰恰注意了這點。
現(xiàn)場兩個小時撰寫論文，題目是你如何實施新課標三維目標(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)，舉一個課例來說明，我對〈設計奧運圣火傳遞路線〉這節(jié)活動課很熟悉，于是以此為例寫的，主題是發(fā)揮學生自主性，貫徹課改新目標，我覺得理論文字水平不是很高，1800字我寫了一個半鐘頭，結合實際比較緊密，所以還算比較滿意的一項。
最讓我不滿意的就是參加最后一項――課件制作，臨時指定的課題是八上〈抗戰(zhàn)勝利〉一課，時間兩個小時，非常緊張，臨時找資料整和難度很大，由于烏市十一中承辦的微機房裝的軟件比較陳舊，還是office20________，使用起來沒有office20________便捷，影響到我的操作速度，最后5分鐘展評是考驗你對整個課的設計，還有對計算機操作熟練程度的考查，大部分參賽老師的制作水平都不是太高，真是“臺上三分鐘，臺下十年功”呀!希望下次能發(fā)揮出自己的水平。
二、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：
(1)各學校領導高度重視。很多學校領導對此次活動高度重視，并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。(石河子、塔城、庫爾勒等地都有后援團)。
(2)教學水平較高。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標"以人為本"的理念。參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，設備操作熟練，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。(塔城趙春蘭分組有特色，包括分前后四人、十幾人團結協(xié)作、有自由五六人組合、多樣的形式感覺團結合作的益處收獲多多，培養(yǎng)學生合作意識，只靠自己一人的智慧是不夠的)。
(3)運用現(xiàn)代化多媒體教學手段嫻熟，是一次對課改中信息技術和學科整和的大檢驗，突出了課堂教學的實效，(所有的17位老師都是多媒體課件，比起第一次手段更多更巧妙)電教手段的運用，使課堂直觀化、形象化，提高學生學習興趣，把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
(4)全部課件具有多媒體的特性。本次比賽教案、課件全部都是自行設計制作的，無論從教學內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“多媒體”的輔助功能。如：現(xiàn)場計算機程序運行，有音視頻的多媒體資料播放，有flash動畫、有大量的圖片資料等等。資源非常豐富。
(5)教學設計有課改新理念：突出學生主體，教學過程分析較細致，寓教以細微之處，寓教于問題啟發(fā)之中，寓教于快樂之中。注重了基本基能、基本方法的滲透，學習有用、實用性強的知識。和生活相聯(lián)結，學生在課堂上得到了有益的人生啟迪。注重了各門學科的融合，把書本上的知識溶于無沿的知識海洋中。
(5)學習方式的改變已在大部分課堂中有所體現(xiàn)，"自主、合作、探究"的學習方式，結合新的學習模式，通過組內(nèi)、班內(nèi)進行了交流、反饋，達到了知識資源的共享。
(6)這次課堂教學評價活動呈現(xiàn)多元化特色：教師評價、學生自我評價、生生互相評價，體現(xiàn)了新課改理念，給學生增加了自信心。
給我影響最深的.兩節(jié)課：八年級上冊《長征》這個課題，我一節(jié)不落的8節(jié)課都聽了：
像趙老師慢條斯理，輕輕松松地上課卻能取得很好的教學效果，學生的學習能力有所提高，反思自己的教學行為，差距確實存在。我在每堂課上都講的唇干舌燥，苦不堪言，學生的學習效果卻不甚理想。重知識的傳授輕能力的培養(yǎng)，重題目的簡單機械訓練輕思維能力的培養(yǎng)訓練，從短期效應來看學生學習的效果似乎不錯，但從長遠的角度來看對學生的綜合能力的發(fā)展卻是不利的，在不經(jīng)意間我們師生都成了考試和教材的奴隸。初三歷史進度緊、任務重，為了完成教學任務，幾乎每堂課都是大容量，容易造成學生的消化不良，課后需要不斷的復習鞏固。有了這堂課對我的啟迪，我開始逐漸調(diào)整自己的教學思想，不能再教教材，而要用教材教;不能再做教材的奴隸，要創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)教材資源，讓教材為我所用，為教師的教與學生的學服務。在教學設計上不再強調(diào)一堂課的知識容量，而是從學生的實際出發(fā)，安排足夠的學生學的時間，把學習的主動權還給學生，讓學生能自主地參與學習，分解重點難點，讓學生在課堂上徹底地解決問題，切實做到為學生的學習減負，也為老師的教學減負。
石河子二中的李平整堂課可以用激情高漲、活力四射這八個字來概括。教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激―情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入教室會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，學生的學習情緒高漲，思維活躍，學習效果良好。
教學比賽教育心得篇十二
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語?？傊?，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學比賽教育心得篇十三
四月十七至十八日， 我有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動，對我個人來講，這是一次難得的學習機會，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設計教案，準備說課稿、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導，給我提出了很多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前，我暗暗告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。比賽結束后，收獲很大，以下是我參加比賽的一些心得體會：
一、教師的專業(yè)基本功扎實，基本素質(zhì)強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調(diào)，具有扎實的英語學科專業(yè)知識，能熟練地運用英語組織課堂教學。教態(tài)自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿激情，儀態(tài)整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。
二、教學導入新穎，能夠激發(fā)學生學習興趣。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創(chuàng)意，給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學music 一文時，以自己學校的校園文化藝術節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導入了話題 “it is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的劉國文老師在教學canada一文時，先讓學生觀看了席琳.迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌 “my heart will go on”，繼而問學生席琳.迪翁來自哪里，從而引出話題canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性。
三、教學設計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課，教學中，各位教師都很重視語篇結構的分析，通過表格、主題句、提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學 “hiv/aids are you at risk?” 一文時，先以紅絲帶導入話題，然后讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發(fā)學生學習的熱情。在閱讀部分，先讓學生通過找主題句熟悉文章結構，然后通過逐斷設問理解文章細節(jié)內(nèi)容，最后通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人，進行情感教育。整個教學環(huán)節(jié)設計緊湊，層層推進，每個教學環(huán)節(jié)之間過渡自然，給觀課老師留下了很深的印象。
四、教學理念新。參賽教師的課都體現(xiàn)了新課程倡導的 “學生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學理念，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍，通過任務型教學積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；同時，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現(xiàn)予以評價并給以適當獎勵。這些都極大的調(diào)動了學生課上學習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。
五、教學手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣，激發(fā)了學習的熱情。同時也增加了課容量，提高了學習效率。
六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方。1.精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種手段激發(fā)學生學習的熱情和積極性，營造輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣。2.多研究說課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設計、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié)。說課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設計意圖。所以，今后的課堂教學，我要以說課為重要的理論根據(jù)，真正把自己的教學步入正軌。 3.要多研究學生。我們設計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設計教案時，要多研究學生，也就是學生的學情分析，重視分層教學。課上要設計不同梯度的任務，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生，尤其是學困生，努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心。4.不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 新時代的課程特點和學生特點，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì)：師德修養(yǎng)、人文思想、知識結構、創(chuàng)新意識、應變能力、計算機技術等等。
以上是我參加此次比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。
教學比賽教育心得篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，教育界興起了一股比賽風潮，學生們參與各種各樣的比賽逐漸成為常態(tài)，而與此同時，教師們也開始積極參與各種教學比賽。最近，我有幸參加了一場教學比賽，這給了我一個獨特的機會來提升自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
第二段：準備與思考（200字）。
在教學比賽前期，我花費了大量的時間和精力來準備。首先，我仔細研讀了比賽規(guī)則，了解了比賽的要求和評判標準。然后，我針對比賽內(nèi)容制定了詳細的教學計劃，包括教學目標、教學步驟和評價方法。在準備的過程中，我反復思考如何設計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。
第三段：實施與調(diào)整（300字）。
在比賽的實施過程中，我全力以赴地展示了我的教學技巧和思維。我注重啟發(fā)式教學，靈活運用多種教學方法和教具，不斷引導學生思考和參與互動。在課堂上，我時刻保持與學生的緊密互動，不斷在教學過程中進行反饋和調(diào)整。當發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點有困惑時，我會適時調(diào)整教學策略，通過引導和解釋來解決問題。
第四段：反思與收獲（400字）。
經(jīng)過比賽的實踐和評分，我對自己的教學進行了全面反思。我意識到在教學過程中，積極的師生互動是至關重要的。通過與學生的交流，我能夠更好地了解他們的需求和學習困難，并及時作出調(diào)整。此外，教學比賽還提醒我重視學生的個體差異，在教學中合理運用不同的教學方法，滿足每個學生的學習需求。最重要的是，比賽使我更加自信，明白了自己的優(yōu)勢和劣勢，并在教學過程中不斷提升自己。
第五段：總結（200字）。
通過參加教學比賽，我不僅提升了自己的教學水平，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和創(chuàng)新，以提供更好的教育體驗給學生。同時，我也鼓勵其他教師積極參與各種教學比賽，相信這將有助于我們共同推動教育的發(fā)展。
教學比賽教育心得篇十五
籃球是一項集技術、戰(zhàn)術、身體素質(zhì)于一身的運動。在運動中，我們不僅需要耐力、速度和彈跳力等身體素質(zhì)的支撐，還需要運用自己的技能和戰(zhàn)術，以達到最好的效果。參加籃球教學比賽，深切感受到了籃球運動的魅力和樂趣。下面，我將分享我的心得體會。
第一段：準備工作要做足。
在比賽前，我們需要做好充分的準備工作。除了要熟悉并掌握籃球的規(guī)則、技術和戰(zhàn)術外，我們還要注意個人的身體狀況，提前做好身體準備。在比賽前，我們應該進行適當?shù)臒嵘磉\動，放松身體，調(diào)整好心態(tài)，提高自信心和斗志。只有這樣，我們才能更好地投入比賽，發(fā)揮自己的全部實力。
第二段：團隊協(xié)作才是勝利之道。
籃球運動是團隊配合的體育項目，需要隊員之間緊密協(xié)作和配合。在比賽過程中，我們應該密切配合、默契配合，相互支持，發(fā)揚團隊精神。只有團結協(xié)作，才能取得成功。我們在比賽中也要注意多給隊友傳球，多關注他們的狀態(tài)，相互支持鼓勵。
第三段：攻守轉(zhuǎn)換需要快。
在籃球比賽中，攻守轉(zhuǎn)換是非常重要的環(huán)節(jié)，通常會導致比賽結果的轉(zhuǎn)折。我們要不斷練習速度，尤其是攻守轉(zhuǎn)換的速度，要能夠快速反應出現(xiàn)在比賽中的機會和危機，立即采取行動，以最快的速度轉(zhuǎn)換到防守或進攻狀態(tài)。只有技術嫻熟，反應迅速，才能抓住機會，擊敗對手。
第四段：保持專注力和耐力。
在比賽中，保持耐力和專注力很重要?；@球比賽不僅需要長時間的跑動和跳躍，更需要保持高度的專注力。只有專注力集中，才能更好地把握比賽走向，尤其是在緊張的比賽關鍵時刻，不能慌亂，要沉著應變。同時，我們也要保持好自己的體力，為下一場比賽儲備能量。
第五段：要有學習和進步的心態(tài)。
參加籃球教學比賽，不僅是為了獲勝而去，還是為了學習和提高。在比賽中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，及時調(diào)整和糾正自己的失誤和錯誤，提高自己的技術和戰(zhàn)術能力。同時，我們也要有向優(yōu)秀隊友們學習的心態(tài)，認真參與教練的指導，不斷提高自己的籃球技術和戰(zhàn)術水平。
總之，參加籃球教學比賽，不僅是一場體能和技術的比拼，更是一場態(tài)度和信念的比賽。只有保持良好的心態(tài)，認真對待每一次比賽，不斷挑戰(zhàn)自己，才能獲得更多的進步與成長。
教學比賽教育心得篇十六
隨著國家的發(fā)展，每個人都應該意識到國防意識的重要性。為了加強廣大青少年的國防意識，我所在學校舉行了一次國防教育演講比賽。通過參與和觀察比賽，我深刻體會到了國防教育的重要性和對我個人的影響。以下是我對于這次比賽的心得體會。
首先，國防教育演講比賽讓我明白了國防的重要性。在比賽中，我了解到國防不僅僅是軍隊的事情，它關乎每個人的安全和利益。國家的繁榮和人民的幸福離不開國防的堅實保障。只有當我們具備強大的國防力量，才能確保國家的穩(wěn)定和人民的安居樂業(yè)。這讓我意識到，作為一個公民，我有責任關心國防建設，為國家的安全貢獻自己的力量。
其次，國防教育演講比賽促使我加深了對國防科技的認識。在比賽中，許多同學們分享了關于軍事科技的信息。我了解到，現(xiàn)代國防已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的軍隊力量，還包括各種高科技手段。無人機、人工智能等先進技術已經(jīng)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要工具。這讓我明白到，只有通過不斷創(chuàng)新和發(fā)展科技，我們才能有能力應對各種安全威脅和挑戰(zhàn)。
第三，國防教育演講比賽增強了我對軍人的尊重和敬意。在比賽中，我了解到軍人為了國家的安全和和平，付出了巨大的努力和犧牲。他們不畏艱險，堅守崗位，用自己的血肉之軀保衛(wèi)國家的邊疆。這讓我深深地感受到了軍人的偉大和無私。我為他們的勇敢和貢獻感到驕傲，同時也更加尊重和敬佩他們。
第四，國防教育演講比賽鍛煉了我的演講能力和自信心。在比賽中，我不僅僅是一個觀眾，還是一個參與者。我學會了如何用清晰、有力的語言表達我的觀點和理念，同時也鍛煉了自己的思維能力和口頭表達能力。通過和其他同學的交流和互動，我更加自信地展示了自己的見解和觀點。這讓我深刻感受到，只有積極參與和主動表達，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力和才華。
最后，國防教育演講比賽喚起了我對國家、社會的責任感。在比賽中，我看到了許多同學們對國家的熱愛和擔當精神。他們用實際行動表達了對國家未來的關注和奉獻。這讓我深刻認識到，作為一個青年，我們不僅應該關心自己的成長和發(fā)展，更要將個人的夢想融入到國家的發(fā)展中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
綜上所述，國防教育演講比賽給予了我很多寶貴的體驗和想法。通過比賽，我認識到了國防的重要性，增進了對國防科技和軍人的認識，提高了演講能力和自信心，同時也喚起了我對國家、社會的責任感。我希望通過持續(xù)的國防教育，更多的青少年能夠意識到自己的使命和責任，為國家的安全和繁榮做出自己的貢獻。
教學比賽教育心得篇十七
20學校舉行的某某年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛煉和提升，同時給我們提供一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺?？傮w來說收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會：
一、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來王老師都是我的輔導老師。俗話說，“當局者迷”。自己上課的缺點自己很難發(fā)現(xiàn)，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”一一走進別人的課堂取經(jīng)；另一方面“請進來”一一歡迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學生。教師一般對教材比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決于教師對學生綜合情況的.了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動。
三、充分利用網(wǎng)絡資源、多媒體。多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著提高。對于物理課程而言，特別是現(xiàn)在的處于緊張的復習階段，很多的實驗在新授課時都已經(jīng)做過，對于學生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現(xiàn)，既可以節(jié)約時間又可以加深學生的印象。
不過對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點和不足，首先不能真正的、真實的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來了，不斷的改動、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實的體現(xiàn)。另外，在講課的過程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開。
不過，總體來說利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過程、有所收獲。
教學比賽教育心得篇十八
近年來，教學比賽在各級各類教育機構中越來越受到重視。作為一名教師，我也曾參與過多次教學比賽。通過這些比賽，我不僅提高了自己的教學水平，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面，我將結合自身經(jīng)歷，以五段式文章的形式分享一些教學比賽的心得體會。
第一段：明確目標，全力以赴。
在參加教學比賽之前，我們應該明確比賽的目標和要求。只有明確了目標，我們才能有針對性地進行教學準備，并制定相應的策略。在比賽過程中，我們要集中精力，全力以赴，做到技戰(zhàn)術、策略都得當。同時，要對自己有信心，相信自己的實力，這樣才能在緊張的氛圍中取得好的成績。
第二段：充分準備，概念明確。
成功的教學比賽離不開充分的準備。在比賽中，面對評委、觀眾的審視，我們要從容自信地展示出自己的才華和能力。因此，我們在準備過程中要對教材內(nèi)容進行深入理解，對教學方法進行充分研究，合理安排教學過程，使學生能夠更好地吸收知識，提高能力。同時，要熟悉教學用具和設備的使用，以確保比賽中的一切準備工作順利進行。
第三段：靈活應對，把握節(jié)奏。
在教學比賽中，靈活應對問題是非常重要的。我們要學會及時調(diào)整教學節(jié)奏，適應比賽環(huán)境和要求的變化。這需要我們靈活運用各種教學方法和手段，善于與學生互動，使教學過程活躍而有趣。同時，要關注和了解學生的學習情況，對學生的理解和掌握進行及時檢測和反饋，幫助他們更好地學習和提高。在比賽中，我們要學會片刻冷靜，以平和的心態(tài)應對各種突發(fā)情況，保持優(yōu)秀的教學狀態(tài)。
第四段：反思總結，不斷提高。
教學比賽之后，我們要及時進行反思總結，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在的不足和不足之處。這有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的問題，為今后的教學工作提供更好的改進方向。同時，我們要借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平和能力。在反思總結的過程中，我們要坦誠面對自己的不足，保持謙虛謹慎的態(tài)度，積極改進自己的不足之處。
第五段：持之以恒，不斷進步。
參加教學比賽是一種提高自身教學水平的機會。通過參加比賽，我們可以不斷提升自己的教學能力和個人修養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，為學生成長成才作出積極的貢獻。然而，教學比賽只是提高教學能力的開始，要想保持長期、持續(xù)的進步，我們還需要持之以恒，不斷實踐、學習和反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
總結起來，教學比賽是一種促使教師不斷進步的機會，通過比賽我們可以不斷提高自己的教學能力和水平。在參加教學比賽之前，我們要明確目標，全力以赴；充分準備，概念明確；靈活應對，把握節(jié)奏。在教學比賽之后，我們要及時反思總結，不斷提高自己；要持之以恒，不斷進步。只有這樣，我們才能在教學比賽中獲得令人滿意的成績，更好地促進學生的發(fā)展和成長。
教學比賽教育心得篇十九
xxx，志丹縣順寧鎮(zhèn)中心小學教師。
第一次參加這樣類型的賽教活動，內(nèi)心是比較忐忑的。對于上學期剛剛參加工作的我來說，上學期雖然去聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，示范課，由于經(jīng)驗不足，所以對于30分鐘的課堂內(nèi)容，我有點把握不來。幸運的是我們數(shù)學組的老師們在賽教前兩周組織組內(nèi)的成員進行磨課，使我對賽教的認識上升了一個臺階。
在賽教前一周，我就開始翻閱相關資料，在網(wǎng)上搜集相關資料，剛開始的時候是廣撒網(wǎng)，從第一課開始看書，看每一課的教學目標，教學方法，教學過程，也嘗試著去說每一節(jié)課，這樣的準備工作是比較繁雜的，在準備的時候往往會因為一些事打亂。于是我去請教參加了賽教的老師，他們給與了我很大的幫助，給我指明了一條道路，30分鐘的課堂需要突出亮點與特色。然后我開始研讀陳寶生部長在十九大做的報告，知道了教學需要以學生為中心，堅持素質(zhì)教育在課堂，堅持教為學服務，在授課的時候需要突出學生的主體地位，讓他們學會自己解決問題。在翻閱這些資料的`基礎上，我設計了一個說課模版，以及針對每一節(jié)課，都做了一個簡單的重難點分析。雖然做了這么多工作，我心里還是沒有底，畢竟之前只是聽他們講課，而自己并沒有去親自實踐過。
4月16日早上10點半抽簽，我抽中的是四年級《乘法的交換律和結合律》，我內(nèi)心一陣恐慌，因為我從來沒有上過這一課。但又理智使我立刻安靜下來，數(shù)學來源于生活，必將服務于生活，創(chuàng)設情境能夠讓學生在輕松的氛圍中投入到學習中去，是一節(jié)課新課最好的過渡，我在教學中充分把握這一點，引導學生利用舊知遷移新知，自助探究出乘法的交換律和結合律，揭示學習內(nèi)容。
整節(jié)課下來，我也有很多的不足：
在進行乘法結合律的教學中，放手不夠，可以充分放手，讓學生自主探究出規(guī)律，學會利用學過的加法運算律遷移進行新知的學習。
教學語言還要注意精煉，課堂板書要注意規(guī)范性。
總之，想要上好一節(jié)課，教師要不斷學習、不斷反思，提高自己的業(yè)務水平，在課堂資源生成方面多下功夫。真正做到吃透教材、把握學生、選好教法、達成目標。使每節(jié)課師生在輕松和諧的氛圍中高效地完成，使學生學有所獲。
教學比賽教育心得篇二十
學校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛煉和提升，同時給我們提供一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺?？傮w來說收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會：
一、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來王老師都是我的輔導老師。俗話說，“當局者迷”。自己上課的缺點自己很難發(fā)現(xiàn)，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進別人的課堂取經(jīng)；另一方面“請進來”——歡迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學生。教師一般對教材比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決于教師對學生綜合情況的了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動。
三、充分利用網(wǎng)絡資源、多媒體。多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著提高。對于物理課程而言，特別是現(xiàn)在的處于緊張的復習階段，很多的實驗在新授課時都已經(jīng)做過，對于學生們而言已經(jīng)失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現(xiàn)，既可以節(jié)約時間又可以加深學生的印象。
不過對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點和不足，首先不能真正的、真實的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來了，不斷的改動、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實的體現(xiàn)。另外，在講課的過程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發(fā)揮，放不開。
不過，總體來說利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過程、有所收獲。
教學比賽教育心得篇二十一
每一次教學比賽對我來說既是一種壓力、一種挑戰(zhàn)，更是一次成長的蛻變。當抓鬮抓到20號時，我異常高興，高興的是有充足的時間去準備，但看著周圍一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的課我又感到無比的煎熬。在準備期間我們地理組全體老師給予了我莫大的幫助。張老師每聽完一節(jié)優(yōu)秀的課就告訴我該注意的事項，姚老師、朱老師幫我梳理知識點，完善課件，孟老師更是親臨課堂，從時間的分配到每一句語言的組織都幫我把關，一直到講完課他們還不忘寬慰我，鼓勵我，讓我感到特別的溫暖。地理組就是我堅強的后盾，溫馨的家。
經(jīng)過膽戰(zhàn)心驚、艱苦準備，讓我深刻領悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，只有不斷的鉆研、學習、鍛煉才能有更完美的課堂；只有在平時上課時規(guī)范要求自己的言行，才能表現(xiàn)出較高的教師素養(yǎng)；只有全身心的投入自己的熱情去感染學生，才能在關鍵的時刻取得默契的配合。一堂成功課的背后總是存在著太多的辛酸故事。
通過這次教學比賽，讓我在學習觀摩了多位優(yōu)秀教師的課的同時也意識到了自己的缺點，對多媒體的使用還不到位，對課堂的組織上還有待提高。以后我會繼續(xù)學習、豐富自己的知識內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)。感謝學校給我這次機會，讓我提高了自信心，增加了勇氣，對我今后的學習、生活的把握提供幫助。
教學比賽教育心得篇二十二
國防教育是培養(yǎng)國民身心健康發(fā)展和國家意識的重要內(nèi)容之一。為了提高學生的國防意識和擔當精神，我所在的學校舉辦了一場國防教育演講比賽。通過這次比賽的參與和學習，我深刻認識到國防意識的重要性，也受益匪淺。以下是我對這場比賽的心得體會。
首先，國防教育演講比賽為我們提供了一個展示自己的平臺。在演講的過程中，我們可以充分表達自己的見解和觀點，展示才華和個人魅力。這不僅是對我們自身能力的挑戰(zhàn)，同時也是對我們語言表達能力、思辨能力和組織能力的考驗。在準備演講稿的過程中，我不僅學會了如何收集和整理信息，還在論證和措辭方面得到了提高。通過演講比賽，我更加自信地面對公眾演講和表達。
其次，通過參加國防教育演講比賽，我深刻認識到國防意識的重要性。作為一名學生，我曾經(jīng)對國家安全和國防問題漠不關心，甚至覺得與我無關。但是在準備演講的過程中，我閱讀了大量關于國家安全和國防建設的資料，了解了國家面臨的安全威脅和國防的重要性。我了解到，國家安全是每個人都應該關注的問題，而學生作為國家未來的接班人，更應該熱愛國家、珍惜和平、積極參與國防建設。
第三，國防教育演講比賽培養(yǎng)了我們擔當?shù)木瘛Ｔ诒荣愔?，我們不僅要表達自己關于國家安全的觀點，還要提出具體的建議和解決方案。這要求我們對國家安全問題有較深的理解和思考，并且要有創(chuàng)新和貢獻的精神。在演講的過程中，我意識到自己是為了更好的國家安全和國家發(fā)展而努力，我必須以身作則，發(fā)揚擔當精神，積極參與到國防建設中去。
第四，國防教育演講比賽加深了我們對我國軍隊的了解和尊重。在籌備演講的過程中，我們不僅學習了軍事知識，還參觀了軍事訓練場和軍事博物館。通過這些實地參觀，我們深刻感受到了軍人為國家做出的犧牲和奉獻。我們看到了英勇的軍人守護著國家的邊境和海疆，為我們守護了和平與安全。這讓我們對軍隊有了更多的尊重和敬意，更加認識到作為公民在維護國家安全中的責任和義務。
最后，國防教育演講比賽讓我更深刻地感受到了團隊合作的重要性。在準備演講的過程中，我們需要分工合作、共同協(xié)作。每個人都要充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，通過討論和互相學習，不斷完善和提高演講稿。通過團隊合作，我們不僅取得了好的成績，更建立了深厚的友誼。我相信，在今后的學習和生活中，團隊合作的能力將是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。
通過國防教育演講比賽，我不僅提高了自己的能力，更加深刻地認識到了國家安全和國防意識的重要性。我會繼續(xù)努力學習和提高，積極參與到國防教育中來，為國家的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，只有每個人都具有高度的國家意識和責任感，我們的國家才能更加強大繁榮。讓我們一起為國家的安全和發(fā)展而努力吧！
教學比賽教育心得篇二十三
國防教育演講比賽是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過參加這次比賽，我不僅學到了很多關于國防教育的知識，還提高了自己的演講能力和團隊協(xié)作能力。在這個過程中，我深刻感受到了國防教育的重要性，體會到了團隊合作的價值。
第二段：國防教育的重要性。
國防教育是培養(yǎng)和提高全民的國防觀念、國防意識和國防能力的一項重要工作。通過國防教育，我們能夠更好地了解國家的安全形勢，增強愛國主義情感和集體榮譽感。在比賽的準備中，我研讀了許多國防教育相關的書籍和資料，深入了解了我國的國防政策和軍隊建設現(xiàn)狀。這些知識讓我認識到，作為一名公民，我們應該對祖國的安全負責，為國家的繁榮穩(wěn)定盡自己的一份力量。
第三段：演講技巧的提高。
參加國防教育演講比賽，要求我們具備一定的演講技巧。在準備的過程中，我認真學習了演講技巧，例如如何控制語速、如何運用肢體語言和表情來增強語言的表達力等等。此外，自信和溝通能力也是演講中非常重要的因素。通過比賽的訓練和實踐，我漸漸掌握了這些技巧，提升了自己的演講能力。
第四段：團隊合作的重要性。
在國防教育演講比賽中，不僅個人的發(fā)揮非常重要，團隊合作也是不可或缺的。我們組成了一個團隊，共同準備演講稿、進行排練，并互相給予建議和反饋。團隊合作的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有團結一心，齊心協(xié)力，才能取得更好的成績。在團隊合作中，我們相互支持、相互鼓勵，共同克服了困難和挑戰(zhàn)。
第五段：個人收獲和展望。
通過參加國防教育演講比賽，我個人收獲頗多。首先，我深刻理解了國防教育的重要性，認識到每個人都有責任為國家的安全負責。其次，我提升了自己的演講能力和團隊合作能力，學會了如何更好地表達自己的觀點和與他人合作。最后，我也明確了自己未來的發(fā)展方向。我希望能更深入地了解國防教育，積極參與國防事務，為國家的安全建設貢獻一份力量。
總結：
國防教育演講比賽是一次珍貴的經(jīng)歷，我在比賽中學到了很多，體會到了國防教育的重要性和團隊合作的價值。我相信通過這次比賽，我不僅成長了，而且也為自己的未來確定了方向。我將繼續(xù)努力學習，提升自己，為國家的安全盡一份努力。
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