教案是教學(xué)的基本組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定個性化的教學(xué)策略。在這份教案中，教師通過多種策略和方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇一
1、感受樂曲的雄壯有力，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
2、能根據(jù)舞蹈動作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
3、在學(xué)會舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。
（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節(jié)奏性。
（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？
(四)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
1、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
（五）完整地演奏樂曲。
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇二
一、活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
三、活動準(zhǔn)備：
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
四、活動過程：
——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹葉對媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？
（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。
2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
五、教具圖片（或網(wǎng)絡(luò)資料鏈接）：
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇三
設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。
1、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。
2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。
1、打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）
2、曲譜一張，玩具馬一個。
3、活動前熟悉樂曲。
談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏
（一）談話導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）
馬兒奔跑時(shí)會發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）
（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏
1、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）
2、欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）
4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）
5、認(rèn)識大鼓
（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？
（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。
（3）請個別幼兒試敲。
6、合奏：
（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。
（2）幼兒試著練習(xí)。
（3）不聽音樂合奏。
（4）聽音樂合奏。
（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動。
師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇四
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇五
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇六
1、讓幼兒利用各種感官認(rèn)識葉子。
2、讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力。
1、布口袋一個，各種樹葉實(shí)物。
2、ppt多媒體課件：春夏秋冬的樹林。
讓幼兒利用各種感官認(rèn)識各種樹葉。
（一）導(dǎo)入：樹葉（春夏秋冬樹葉成長變化ppt圖片）。
“小朋友，今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道，感受一下大自然的.魅力。”播放ppt課件春夏秋冬四季的樹的變化。
課件：春天，小樹發(fā)芽；
秋天，樹葉變黃、紅，飄落（常青樹與落葉樹對比）；
冬天，樹葉消失（再次對比）。
教師提問：常青樹與落葉樹的樹葉有什么不同？
幼兒回答，教師總結(jié)：常青樹樹葉長青、不落葉；落葉樹變黃、紅，落葉。
（二）觀察、認(rèn)識樹葉（實(shí)物）。
1、教師出示裝滿樹葉的布口袋，個別幼兒從布口袋中摸出樹葉。
2、幼兒觀察比較樹葉的形狀，樹葉象什么。
3、所有幼兒都人手幾片樹葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請個別幼兒回答。
4、教師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。
（三）玩樹葉（實(shí)物）。
1、讓幼兒按樹葉的種類分類。
2、讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序，加深對樹葉的認(rèn)識。
（四）活動延伸。
讓家長利用空余時(shí)間與幼兒收集各種樹葉，拼擺不同的圖案。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇七
設(shè)計(jì)意圖：大班音樂優(yōu)秀教案《新年樂》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣，讓幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《新年樂》教案吧。
幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的`事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣；
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；
3.讓幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。
活動過程：
1.讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。
2.談話。
師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。）。
3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？
幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……。
4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）。
5.放音樂。
讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。
6．舞蹈《新年樂》。
為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。
活動延伸：
可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時(shí)表演。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇八
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂藝術(shù)活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會去感受，學(xué)會去傾聽，并真正學(xué)會表征自己。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識目標(biāo)：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的`創(chuàng)編。
活動過程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）。
故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風(fēng)起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）。
三、
幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）。
（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：
1、聽了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍。
四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）。
2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）。
3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）。
七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結(jié)束。
活動延伸：
組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇九
1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的'動作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、戶外活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動過程：
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十一
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、“風(fēng)”頭飾一個。
2、樹葉31張。
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細(xì)傾聽。
二、說一說。
1、教師：風(fēng)來的時(shí)候，樹葉怎么樣？
風(fēng)走的時(shí)候，樹葉又怎么樣？
你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？
2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。
三、游戲。
1、飄起來，停下來。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌。
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十二
通過散文，知道小樹葉在不同的季節(jié)有不同的變化。
通過有韻律的朗誦，感受散文的語言美和意境美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：自制樹葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風(fēng)兒的圖片，電風(fēng)扇臺。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對季節(jié)的變化引發(fā)的自然現(xiàn)象(秋天樹葉變黃、落下等）有認(rèn)識。
教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒有變涼的感覺。
提問：現(xiàn)在覺得怎樣？為什么？出示“風(fēng)”的圖片引導(dǎo)幼兒思考。
教師出示綠色樹葉，模仿樹葉的口吻說我也感覺有點(diǎn)涼，要添件衣服了。”然后把小樹葉翻過來，變成黃色樹葉。
將風(fēng)扇的風(fēng)量開大一點(diǎn)，問幼兒有什么感覺。教師拿著小樹葉開始抖動起來，說：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”小樹葉慢慢飄落到地上。
教師朗誦《小樹葉》。要求幼兒一邊聽一邊想象樹葉的樣子。
園中滲透：收集各種不同形狀的樹葉，粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透：在平時(shí)的生活中，引導(dǎo)幼兒觀察植物在秋冬季節(jié)的變化。
家庭滲透：建議家長在秋冬季節(jié)帶領(lǐng)幼兒去公園，引導(dǎo)幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現(xiàn)象。
兒童散文：小樹葉。
風(fēng)兒，從北方飛來，捎來了秋姑娘的信：
“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么，該多添件衣服啦！”
“知道啦！知道啦！”
小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。
果然，天氣漸漸地涼了。
風(fēng)兒，又從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的.北方帶來了冬伯伯出發(fā)的好消息。
小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”
于是，他們爭先恐后地飄了下來。
一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。
(鄧小秋/文）。
本活動選取的散文《小樹葉》充滿了生機(jī)與童趣，用擬人化的手法描述小樹葉在秋天變黃、飄落的自然現(xiàn)象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現(xiàn)象，并悉心感受散文的語言，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，促進(jìn)幼兒全語言能力的發(fā)展?；顒釉O(shè)計(jì)符合小班幼兒全語言教育“能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標(biāo)。
活動重點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美詞句。
活動難點(diǎn)：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達(dá)的意思。
制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動畫，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。
可以給幼兒準(zhǔn)備一綠一黃兩件披風(fēng)，讓幼兒扮演葉子，一邊聽散文，一邊表演。
教師朗誦的時(shí)候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現(xiàn)出來。
創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽地把自己印象中的小樹葉講述出來。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十三
1、在看看、說說、玩玩中認(rèn)識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。
2、幼兒嘗試自由組建樂隊(duì)，并能用竹樂器給樂曲伴奏。
3、幼兒喜歡竹樂器，體驗(yàn)用竹樂器演奏的快樂。
1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；
2、樂器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。
1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。
2、說說竹子能做成哪些有用的東西。
3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。
1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。
2、提問：你玩得是什么竹樂器？你是怎樣玩的？它發(fā)出了什么好聽的聲音？
1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！
2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的`三種節(jié)奏型。
3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。
1、出示樂器標(biāo)記，組建樂隊(duì)。
2、分樂隊(duì)聽音樂徒手練習(xí)。
3、分樂隊(duì)用竹樂器完整演奏音樂。
4、交換樂器再次演奏。
1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？
2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十四
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個活動的初衷。
（一）教材分析。
《小樹葉》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了，心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍，與第一段的音樂形象形成了鮮明的對比，引起幼兒情感上的強(qiáng)烈共鳴，幼兒容易感受、理解和表達(dá)。而且大班幼兒對"喜怒哀樂"已有一定的生活體驗(yàn),通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
大班幼兒對音樂的感受能力，對嗓音的控制能力有所提高，對音樂的再認(rèn)和記憶能力也逐漸增強(qiáng)。在對教材有了充分的分析后，根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識等方面的實(shí)際水平，結(jié)合我對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。體驗(yàn)音樂活動的'樂趣。（重點(diǎn)）。
2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（輕緩連貫、歡快跳躍）、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。（難點(diǎn)）。
以上目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽-感受-表達(dá)的審美過程。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下，幼兒積極主動地體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動的教學(xué)重點(diǎn)定為：充分調(diào)動幼兒的聽覺視覺，去感受歌曲所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)其中的樂趣。
難點(diǎn)：由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對于他們來說并不難。但。
是在對歌曲有了自己的內(nèi)心體驗(yàn)后，如何把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動作等表現(xiàn)出來，這對于他們來說，將是一個挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個活動的難點(diǎn)。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認(rèn)識，為理解歌詞做好鋪墊）。
2、兩棵"大樹媽媽"，若干片"小樹葉"（幼兒思維以具體形象思維為主，運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。
3、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要媒介，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。歌曲磁帶及錄音機(jī)。
（一）教法。
心理學(xué)家告訴我們：個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多，個體對認(rèn)識對象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
（二）學(xué)法。
日本音樂教育家鈴木認(rèn)為："兒童學(xué)習(xí)音樂，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽完整的優(yōu)秀音樂，而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切細(xì)微變化及獨(dú)特情趣,并能對這些音樂及其細(xì)微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度。"根據(jù)這一教學(xué)理論，在活動過程中，欣賞法、對比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)肯定和接納幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。
（一）律動進(jìn)場，調(diào)動情緒。
老師和孩子們一起表演活潑詼諧的《小毛驢》進(jìn)入課堂，通過老師的主唱，幼兒用彈舌等方法與老師進(jìn)行互動，營造了一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。
（二）練聲。
1、氣息練習(xí)。
調(diào)整幼兒氣息，為練聲做好準(zhǔn)備。
2、練聲曲。
有助于練習(xí)幼兒的音準(zhǔn)、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法，非常有趣，為幼兒領(lǐng)會歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。
（三）學(xué)習(xí)歌曲。
1、設(shè)置情境感受旋律。
教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。
2、欣賞童話理解作品。
在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過提開放式的問題（你們聽到故事里講了什么？你們傷心時(shí)會怎樣呢？等等），給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解作品，并巧妙地將老師的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌曲《小樹葉》做了一個很好的鋪墊。該環(huán)節(jié)使各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)了課程多元化的整合。
3、整曲欣賞感受音樂。
此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象，使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。在這里采用整曲欣賞法，是因?yàn)橛變赫幵谡w模式識別階段，大腦總是不加思索地選擇自己熟悉的對象進(jìn)行完整地?cái)z取，所以讓幼兒整曲欣賞，可使幼兒對曲子獲得更加完整的審美享受。
4、分段感受加深理解。
此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒。運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過層層遞進(jìn)的提問，幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動，探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感的直覺性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動，營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn)，為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
5、學(xué)唱歌曲。
旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，接著用單音"啦"來哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉旋律線條，最后，幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，自我調(diào)整，在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣，有效地突破了難點(diǎn)。
（四）自由表現(xiàn)體驗(yàn)樂趣。
此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場景產(chǎn)生積極的互動，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個活動的初衷。
活動目標(biāo)：
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
活動過程：
一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽的歌曲，我來學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？
（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？
（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽的歌曲，我來演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十六
1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）。
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>
2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）。
2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）。
3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。
活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）。
《大雨和小雨》。
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十七
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準(zhǔn)歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號”。
活動過程：
（一）、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。
（二）、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
（1）、第一關(guān)：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）。
a、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）。
c、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說動作，教師做動作）。
（2）、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。（出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）。
a、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）。
b、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。
c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。
d、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。
a、請個別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。
b、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。
（4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）。
a、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）。
問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
b、出示反復(fù)記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。
c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。
d、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
f、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
g、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
大班音樂活動教案樹葉飄飄篇十八
1、能根據(jù)對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用緩慢、輕柔與歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
活動難點(diǎn)：
在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（緩慢輕柔、歡快跳躍）表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察過秋風(fēng)吹，樹葉落的現(xiàn)象。
3、沒有樹葉的大樹圖片，（前面和背面各畫有哭泣和微笑的臉）黃樹葉、綠樹葉若干。
活動過程：
教師出示哭泣的大樹圖片（蓋住樹冠）：這兒有一棵大樹，你們看，這棵樹怎么了？（讓幼兒大膽猜測）。
二、播放視頻，幼兒看課件：
師：大樹媽媽到底怎么了？我們一起看看吧！
總結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍镲L(fēng)一吹，小樹葉就會從樹媽媽身上飄落下來。
師：小樹葉是怎么飄的呢？讓我們來學(xué)一學(xué)。
（聽伴奏，幼兒做飄的動作）。
三、學(xué)習(xí)第一段音樂。
1、幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！?????交流：你從音樂中聽到了什么？（請幼兒用歌詞里話回答）。
師：大家說的都對，我們一起來念一念吧！（出示圖片，幼兒聽伴奏邊看圖邊念歌詞）。
2、引導(dǎo)幼兒感受第一段音樂。
教師提問：如果你離開了媽媽，你心里會難過嗎？做一做傷心、難過的樣子（可以請個別幼兒表演）。
小樹葉舍不得離開媽媽所以他飄得很慢，我們該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)歌曲呢？（緩慢、輕柔）。
就讓我們用緩慢、輕柔的聲音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。
3、學(xué)唱第一段音樂。
師：小朋友的聲音真美，我們把歌詞也帶入音樂，一起唱吧?。úシ鸥枨?/p>
師：小朋友的唱的真好聽，這次我們要把小樹葉的難過也表演出來好嗎？（播放歌曲，聽音樂表演第一段）。
四、學(xué)習(xí)第二段音樂。
1、幼兒欣賞第二段音樂。
師：我們來聽聽這段歌曲有什么不一樣？
交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)勇敢的小樹葉對媽媽說話吧?。ǔ鍪緢D片，幼兒聽歌曲邊看圖邊念歌詞）。
2、感受音樂第二段。
師：小樹葉是勇敢的孩子，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)出小樹葉的勇敢呢？（歡快、跳躍）。
我們一起試試用“啦”來哼唱第二段。（放伴奏第二段）。
3、學(xué)唱第二段。
師：我們也學(xué)一學(xué)小樹葉對媽媽說話，看看哪片小樹葉最勇敢。（播放歌曲，幼兒跟唱）。
五、聽錄音，表演歌曲。
師：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來聽一聽這首歌吧！我們一邊聽一邊想，看看你還會想到什么？（放錄音，幼兒閉眼聽歌曲）。
現(xiàn)在，我們把難過的小樹葉和勇敢的小樹葉都表演出來好不好？
師：你們太厲害了，我要獎勵你們，（給每個小朋友一片綠樹葉貼在身上，再手拿一片黃樹葉）。教師把哭泣的大樹圖片系在胸前。
師：看，我變成了誰，（大樹媽媽）那你們就是（小樹葉）樹葉寶寶們，我們一起去做游戲,一起來唱吧！跳吧！
歌曲演完后，師把大樹換成微笑的一面，樹葉寶寶們把綠樹葉貼在大樹媽媽身上，打扮樹媽媽。
師：春天來了，我的孩子們都回來了，把媽媽打扮的這么漂亮，我太高興了，孩子們，我們一起去做游戲吧！
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