教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。教案的編寫要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文，對于教學(xué)設(shè)計(jì)有很好的參考作用。
我的房間教案大班篇一
幼兒園大班我的房間美術(shù)教案，對于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方，我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進(jìn)行創(chuàng)作，能夠?qū)⒆约旱姆块g用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動重點(diǎn)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點(diǎn)：能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇二
活動目標(biāo)：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、襪子若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運(yùn)動運(yùn)動，暖和暖和吧!
1、集體音樂游戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
3、游戲：開飛機(jī)。
好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機(jī)的游戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
我的房間教案大班篇三
活動目標(biāo)：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽同伴的介紹，對多種標(biāo)志感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、家長帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一些常見的標(biāo)志。
2、記錄表，記號筆，各種標(biāo)志的圖片。
活動過程：
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行”你猜我翻“的游戲，激起幼兒活動興趣。
教師：小朋友，老師要請你們一起來玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識哪些標(biāo)志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3、請幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4、教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫的形式做記錄，對多種標(biāo)志感興趣。
教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。
總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫了下來，了解的它的作用。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的房間教案大班篇四
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出;"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計(jì)自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
難點(diǎn)為：能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過作品來表達(dá)自己對于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計(jì)思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師出示教師自己房間的`圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"。
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
我的房間教案大班篇五
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
設(shè)計(jì)理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過作品來表達(dá)自己對于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計(jì)思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5。教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇六
1、通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動，使自己體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
動物頭飾。
一、檢查自學(xué)說一說如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、合作探究
交流展示活動一
（1）吃過午飯，淘氣一家到動物園游玩兒。淘氣在動物園看到下面這些動物（出示書中“練一練”第1題的動物頭飾）。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（體現(xiàn)動物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。）
（2）你能把這些小動物分類嗎？說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
活動二
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？
活動三
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)獨(dú)自完成課本58頁練一練第三題，教師訂正。
預(yù)習(xí)先行整理自己的書包，完成課本60頁練一練第一題。
我的房間教案大班篇七
活動目標(biāo)：
1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
活動過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--教師播放故事前半部分（開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從“這時(shí)，老師看見了……”至結(jié)束）。
--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。
--出示ppt1：我們在換新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們在換牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
--小結(jié)：對，因?yàn)樾∨笥验L大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
活動反思：
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的'教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
我的房間教案大班篇八
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜（手工作品）。
重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
（2）教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
（3）請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對老師的關(guān)愛及熱愛之情。
（1）說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。
（2）請幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
我的房間教案大班篇九
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。
講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
（1）丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？
（2）丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
（3）丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？
2.丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分，提問（從“這時(shí)，老師看見了……”到結(jié)束）。
（1）老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？
（2）我們在換牙的時(shí)候，為什么牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？
師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
3.乳牙和恒牙我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》。
（1）為什么恒牙要來替換乳牙？
（2）恒牙長出來的時(shí)候，乳牙會怎么樣？
（3）恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？
附故事：《換牙》一天早上，丁丁醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動了。丁丁擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時(shí)候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。這時(shí)，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭！”老師又接著說：“長新牙是好事呀！這是你長大了?！薄笆沁@樣??！原來長大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔(dān)心了，他慢慢閉上眼睛睡著了?！独吓笥押托屡笥选肺沂侨檠?，小朋友還在吃奶的時(shí)候，我就長出來了?，F(xiàn)在，小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點(diǎn)咬不動，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地長出來，把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后，恒牙很快就會長上來。恒牙本領(lǐng)比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會一直來幫你吃東西?？墒牵堑袅?，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友，你會忘了我這個(gè)老朋友嗎？嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。
我的房間教案大班篇十
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕，學(xué)會保護(hù)新長出來的牙齒。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。
活動過程：
一、認(rèn)識牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數(shù)牙齒。
（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請把那口潔白的牙齒畫下來吧。
（1）幼兒動手繪畫，
教師觀察指導(dǎo)。
（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題。
給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒。
2、觀察牙齒，找出齲齒。
請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4、齲齒的預(yù)防。
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5.朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動的小朋友，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論，匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》。
小牙刷，手中拿，
天天都要把牙刷。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸！
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
五、活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)。
哦保護(hù)牙齒(學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
我的房間教案大班篇十一
活動目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子。
2．錄像《豆豆的牙齒》。
3．ppt圖片活動過程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）。
2．師：小老鼠在哪里啊？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識的）。
1．師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）。
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣?。浚ㄋ⒀溃┻@個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么??？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
我的房間教案大班篇十二
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動重點(diǎn)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點(diǎn)：能用顏色對比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的.擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"。
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"。
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇十三
1 閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2 表演故事情節(jié),加深對作品的體驗(yàn)和理解。
3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。
《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個(gè),《動物狂歡節(jié)》音樂一段。
一、欣賞閱讀
1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。
師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
3 和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。
4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
師:你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天?為什么?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?
5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動
1 表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。
一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié)。在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。
2 和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。
3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。
教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子。
三、結(jié)束活動
狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
我的房間教案大班篇十四
1、通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。
2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。
課件、繪本《我的幸運(yùn)一天》
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物？
2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物？
3、小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
（一）講一講
這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。
（二）猜一猜
1、今天會是誰的幸運(yùn)一天呢？
2、理解“幸運(yùn)”的意思。
（三）讀一讀
師：是誰在敲門？
圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
圖3：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。
師：小豬看見是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會怎么叫？
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。
師：狐貍看見送上門來的午餐，它會怎么說呢？
“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。
“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”
師：看到這兒，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會怎樣呢？我們接著來看故事。
“恩，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！?/p>
“恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟?！?/p>
圖6：于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說）
然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡。
“你真是個(gè)令人害怕的家伙。”小豬說。
圖7：“狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”
師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。
“可是什么？”狐貍吼道。
師：小豬又想說什么呢？
“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！?/p>
“恩，”狐貍自言自語道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！?/p>
圖8：于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師！”小豬說。
師：小豬又想出了什么好辦法？
圖9：“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排?？墒恰?/p>
“可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。
師：猜一猜，小豬又會說什么？
“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！?/p>
“恩，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”
圖10：于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳捏了又敲。
“這真是令人害怕的按摩?！毙∝i說。
圖11：“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦，可以了，可以了?，F(xiàn)在請往左邊用點(diǎn)力氣?！?/p>
師：小豬有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會怎樣呢？
師：狐貍先生去哪兒啦？
圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會暈過去？他這一天都干了什么？
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。
圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天？
1、假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？
2、如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？
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