無論是學生還是職場人士，寫心得體會都是一種重要的學習和工作方式，有助于培養(yǎng)批判性思維和思考能力。在寫作過程中要注重細節(jié)的描寫，以豐富和充實文章的內容。小編為大家整理了一些心得體會，希望能夠引發(fā)大家的思考和共鳴。
校園欺凌班會的心得體會篇一
年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
制度教育，法律先行。有不少網友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實可操作，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據實際情況，制定一套操作高的配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確紅線范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持紅線意識；另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關注孩子們的行為及學習狀態(tài)，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結合青少年的特征，制定出科學的、可行的'懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，鹽淡適中才能達到最優(yōu)的效果。
從心理層面來說，受害學生和施學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的有針對進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著唯成績論英雄的態(tài)度，應配合學校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以孩子還小不懂事為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產生我還是未成年，我不用承擔責任的慣思維。
少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
校園欺凌班會的心得體會篇二
未成年人思想道德建設是關系到祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，長風中心學校根據是教體局關于《安慶市人民政府督導委員會關于開展校園欺凌專項治理的通知》的要求，結合學校實際組織全校師生開展了“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”主題教育活動。通過這次活動，我實在受益匪淺。下面我就活動開展談幾點體會。
教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為教師要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的.愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學生為中心。
校園欺凌班會的心得體會篇三
為預防校園欺凌、暴力傷害事件的發(fā)生，進一步加強學生的安全教育，近日，_學校開展了“拒絕校園欺凌”主題班會教育活動?？偨Y如下：
活動中，班主任老師通過列舉一個個發(fā)生在校園內的經典欺凌案例，深入淺出地進行了分析，讓學生們明白哪些行為是同學之間的嬉戲打鬧，哪些行為是違反規(guī)章、校規(guī)的校園欺凌，哪些行為是違反國家法律的校園暴力以及這些違法行為的后果。同時就如何預防自己對其他同學欺凌，如何提高學生的自我保護意識等方面進行了一一闡述。接著，幾名同學通過自導自演的短劇為學生們描繪校園欺凌發(fā)生的情景，讓同學們身臨其境、不由自主融入到情景之中，從而產生共鳴。隨后，同學們就“如何預防校園欺凌”，以及“學生在遇到校園暴力時如何求救、自救”等問題展開了熱烈討論。最后，班主任進一步強調了構建和諧校園的重要性，希望同學之間要友善相處，堅決反對校園欺凌事件的發(fā)生。同學之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦，要通過正常程序和法律途徑來維護自身的權利。
校園欺凌班會的心得體會篇四
等待輕松休閑的快意人生。
黑膠、漫畫、單車、涂鴉、過去的一切沒有一樣屬于我，
剩下的只有目光的逃亡和書本的慰藉。
一個女子的由澀變熟，是歲月的沉淀和感覺的累積。
心靈的綻放，像空氣一樣自然存在，優(yōu)雅到不行。
親，看上我，就帶我走，愿我可以裝點你明媚喜悅的盛大青春。
暖暖愿你天天都有陽光璀璨的好心情昂!
班會目的：通過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強學生的假期安全意識，學會一些安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生自我保護的能力。
轉瞬間今年的暑假已經到來，為了我們的安全、健康、愉快的渡過這個較長的假期，我們班針對學生的活動特點和社會形勢，特搜集了部分學生安全教育和管理的知識，希望和學校共同做好學生假期的安全防范教育和管理。
一、防學生溺水。溺水是假期安全事故的高發(fā)期，我們對我們班級同學進行了防溺水知識的教育。1、不私自外出游泳，不到無安全防護無安全救護員場所或不不熟悉水情的河、湖、海灘等地方游泳，不在水中潛游、跳水、和同伴過分玩笑等等。并教會了他們一定的防溺水自救知識，如抽筋、受傷時的救護或同伴溺水的救護等。2、要對防溺水安全有足夠的認識，嚴禁私自玩水。家長陪同時也要注意游泳安全，防止意外事故。
二、防交通事故。如今機動車輛增多，交通事故頻發(fā)，我們在校生對交通安全形勢并不一定了解，在假期從行路、過馬路(十字路口)、騎車、乘車、下車等方面學習常識教育。1、遵守道路交通法規(guī)，樹立道路交通安全意識。2行路時遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂、游戲活動，更不能扒車、強行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設施等。橫過公路、鐵路時，要“一站二看”確認安全后快速通過。3、騎自行車時應在非機動車道內順序行駛，無非機動車道的，應靠路右側行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。4、不乘坐非營運車輛和營運超員車輛，乘車時，頭、手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時應確認無車輛來往后再離開。
三、防暴力傷害。假期中我們接觸社會的機會增多，各類社會治安和違法行為就可能出現(xiàn)，為此，應加以重視。1、正確認識遇到的人和事，明辨是非，提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。樹立自我防范意識，學會正確的報警、求助，在遇到異常情況時，不意氣用事，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。2、不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動，不到歌舞廳、酒吧等娛樂場所。
四、防中暑。中暑一般表現(xiàn)為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀，或出現(xiàn)面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過41℃、無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。預防中暑的措施：1、不要長時間暴露在烈日下;不要把溫度調得過低，室內外溫差太大易加重中暑;在室外活動時盡量多飲一些水等等。2、一旦出現(xiàn)上述癥狀，應立即到時陰涼通風處休息，補充清涼含鹽飲料;重者送醫(yī)院搶救。
五、防拐騙。1、不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說的話或答應給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長同意。2、不與陌生人網上視頻，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯(lián)系，不與對方相約會面，謹防上當受騙。3、在受到傷害時的應急自救辦法和機智求助報警能力。
除了以上的安全教育外，還有在用電、用火、體育活動、安全自救等方面的安全知識，我們相信，在我們學校的教育和關注下，我們一定會有一個安全進步的假期!
校園欺凌班會的心得體會篇五
我們身處的社會越來越多元化，而在這種背景下，校園欺凌的問題也越來越嚴重。面對這一問題，我參加了學校組織的校園欺凌教育班會，深受啟發(fā)，也有了更深刻的體悟。在這篇文章中，我將分享我的感受和體會。
第二段：了解校園欺凌的本質。
校園欺凌不僅僅是帶著惡意的攻擊。它往往是一種借助權利或者是優(yōu)勢地位來對弱者實施行為的方式。并且，這種行為會引起受害者的心理壓力、抑郁等問題。參加教育班會讓我深刻地感受到，如果我們想要有效解決校園欺凌的問題，不能僅僅停留在表面，還需要更深入地了解和掌握其本質。
第三段：了解受害者的感受。
無論從具體的人還是群體層面，受校園欺凌的人往往都會感到自卑、憤怒、孤獨和無助。有時，他們甚至會在心理上受到長期的傷害。教育班會更讓我深切地感受到受害者的感受。作為一名學生，我們應該主動出擊，幫助受害者擺脫心理困境，并且注重與每一個人的人際關系，避免出現(xiàn)更多的校園欺凌的問題。
第四段：如何預防校園欺凌。
班會上，我們還學習到了預防校園欺凌的方法。首先，我們需要建立一個良好的班級氛圍，尊重每個人的權利和感受。其次，我們需要注重人際交往，避免過分重視個人利益，忽視他人感受。另外，我們也需要主動發(fā)現(xiàn)校園欺凌的問題，及時阻止，并且引導相關的人員改正自己的行為。在我們每個人的共同努力下，校園欺凌的問題必將得到有效的解決。
第五段：總結。
校園欺凌是給廣大學生帶來很大心理傷害的一個難題，而每個學生都有責任主動參與到解決這個難題中來。參加這次班會讓我加深了對校園欺凌的理解，并且更好地認識到自己的責任。我們應該注重與他人之間的溝通，彼此關心，以及共同創(chuàng)造一個更加和諧的校園環(huán)境。
校園欺凌班會的心得體會篇六
近年來，校園欺凌問題一直備受關注，因此學校加強了對學生的校園欺凌教育，同時為了讓學生更深入地了解校園欺凌的危害和如何預防和應對，特別組織了校園欺凌教育班會。我參加了此次教育班會，收獲頗豐，下面我就談談我的心得體會。
教育班會開始，老師首先介紹了校園欺凌的定義和主要表現(xiàn)形式，讓我們對校園欺凌的認識更加清晰。他強調校園欺凌不僅指體育上的欺凌，還包括語言上和心理上的欺凌。同時，校園欺凌的主要表現(xiàn)形式有威脅、辱罵、打擊或排擠等。老師讓我們認識到校園欺凌的嚴重性和危害性，同時引導我們掌握正確的應對方法。
二、學習如何預防校園欺凌。
在教育班會中，老師還介紹了如何預防校園欺凌的方法。他說，預防校園欺凌需要從自身做起，要保持積極向上的心態(tài)，增強自信，不斷提升自己的能力和素質。同時，我們要尊重他人、關注他人，增強對他人的理解和同情，建立友善的人際關系。此外，老師還特別強調了家庭和社會的重要作用，教育家長和社會各界加強對校園欺凌的認識和宣傳，讓更多人認識到校園欺凌的危害性，從而最大程度地預防校園欺凌的發(fā)生。
三、學習如何應對校園欺凌。
除了預防校園欺凌，我們還需要學習如何應對校園欺凌。在教育班會中，老師向我們介紹了幾種有效的應對方法。首先是要保持冷靜，不要情緒化，如果遭遇欺凌，應該及時告訴老師或家長，并尋求幫助和支持。其次是要采取合適的方式和方法解決問題，不能使用暴力或其他不當手段進行報復。最后是要加強自我保護意識，學會保護自己的合法權益。
在教育班會中，老師還讓我們了解校園欺凌的后果。他說，校園欺凌可引起學生的心理創(chuàng)傷，導致學習成績下降、自信心受挫、沉默寡言，甚至可能導致抑郁癥、自殺等嚴重后果。同時，對于施暴者也有不良的影響，會導致心理負擔和精神壓力。因此，我們不能忽視校園欺凌的危害性和后果，應該盡最大的努力去防范和應對。
五、履行自己的社會責任。
教育班會結束時，老師讓我們履行自己的社會責任。他說，每個人對于校園欺凌都有責任，要積極參與到防治校園欺凌的活動中來，幫助那些遭受校園欺凌的同學。同時，我們也要協(xié)助老師和家長，一起防范和打擊校園欺凌的行為，營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。
總之，這次校園欺凌教育班會讓我深入了解了校園欺凌的危害性和應對方法，也讓我認識到自己的社會責任。我相信，在大家的共同努力下，校園欺凌的問題一定能夠得到有效的控制和解決。
校園欺凌班會的心得體會篇七
校園安全問題一直深受關注，而校園安全班會是一種重要的活動形式。參加校園安全班會可以增加學生的安全意識，提高自我保護能力。最近，我參加了一次校園安全班會，讓我深深體會到了它的重要性和必要性。
首先，校園安全班會是一次宣教活動。在班會上，我們學到了一系列有關校園安全的知識，如如何正確應對火災、如何正確逃生、如何預防校園欺凌等等。這些知識前所未有地開闊了我們的視野，使我們能夠更全面、更深入地了解校園安全問題。而這些知識的學習不僅僅是為了應對突發(fā)事件，更是為了預防事故的發(fā)生。通過校園安全班會的宣教活動，我們可以將這些知識灌輸給每一個學生，讓他們知道如何正確保護自己，從而避免不必要的傷害。
其次，校園安全班會是一次實踐活動。在班會上，我們不僅僅是被動地接受知識的講解，更是通過一系列的實踐訓練來提高我們的應變能力。比如，在火災逃生演練中，我們親身體驗了如何正確使用滅火器、如何使用避難通道、如何組織隊伍等等。通過這些實踐訓練，我們不但掌握了關鍵的生存技能，還培養(yǎng)了冷靜應對突發(fā)情況的能力。這樣一來，我們在面臨危險時就能更加從容應對，靈活采取適當?shù)拇胧?，最大程度地保護自己的生命安全。
再次，校園安全班會是一次互動交流的機會。在班會上，我們不僅僅是聽老師講解知識，還有機會與同學們進行討論、交流意見。這種互動交流的方式使我們更容易理解和接受知識，也更容易加深記憶。例如，在防護措施的討論中，我們可以分享自己的看法和經驗，學習他人的好方法和經驗，相互借鑒，形成共識。通過這種互動交流的方式，我們的安全意識得到了有效的提升，并且能夠在實際操作中更好地運用所學知識。
最后，校園安全班會還是一次落實教育的過程。通過校園安全班會，我們不僅僅是學到了一些理論知識，更是學會了將這些理論付諸于實踐。班會提供了一種落實教育的平臺，讓我們有機會將所學知識應用到實際生活中。通過班會的過程，我們了解到知識和技能的具體運用，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改進自我，不斷提升自身的安全意識和自我保護能力。
總之，校園安全班會是一種非常重要的活動形式，它宣傳教育、實踐訓練、互動交流、落實教育于一體。通過參加校園安全班會，我們可以增強我們的安全意識，提高自我保護能力。只有通過不斷地接受這樣的宣教和訓練，我們才能更好地應對突發(fā)情況，保護自己的安全。希望學校能夠繼續(xù)加強校園安全班會的開展，讓更多的學生從中受益，為校園的安全穩(wěn)定做出自己的貢獻。
校園欺凌班會的心得體會篇八
通過這次主題班會，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
1、寫“安全·生命”主題詞。
3、搜集有關安全方面的資料。
4、復印新聞資料。
一．導入。
二、聽新聞、談感受：
同學們，聽了新聞后你最大感覺是什么？問題出在哪里？（指名說）。
下面我們來進行選擇題問答。（出示）。
1、關于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?
a、上下樓梯時，靠右側行走。
b、下課的時候和同學坐在樓梯臺階上看課外書。
c、玩上下樓梯游戲。
三、關于校園安全（例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象）。
像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？
a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b、在教室里互相追趕。
在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？
現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
（1）同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據情節(jié)給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
（2）在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
（3）乘車時較為安全的行為是（）。
a、在道路中間攔車。
b、上車時爭先恐后。
c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
d、不乘坐無牌、無證車。
（4）遇到別人打架時（）。
a、上前圍觀，給自己認識的'人加油、幫忙。
b、不管他。
c、去勸阻。
d、告訴老師。
（5）遇到火災時，撥打（）。
a、110。
b、119。
c、120d、121。
（6）在道路上行走時（）。
a、和同學邊走邊打鬧。
b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。
c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機動車輛搶行。
判斷：
1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
校園欺凌班會的心得體會篇九
校園是什么？是安寧和諧，是書聲瑯瑯，使師生和睦，是我們感受到老師對學生的關心和培育的場所；是同學們之間相互幫助，相互包容，相互理解的快樂天地。但我們也經常聽到或看到純潔的校園被校園欺凌這朵惡之花侵占。有的同學出口成臟，有的同學惡語傷人。還有的同學橫行霸道，恃強凌弱，將自身快樂及所獲利益建立在別人的痛苦之上。他們是痛惡之源——校園欺凌者，他們是就是惡之花綻放的始作俑者。
深圳市某中學生因遭受校園欺凌，從五樓跳下；某中學生因校園欺凌割腕自殺；某中學校門口兩男生斗毆一死一傷…有人會說，校園欺凌不就是孩子們之間的打打鬧鬧嗎？怎么這些小事就能輕言生死的地步？我們未經他人痛，怎可嘲笑他人的傷？究竟還要怎樣令人心碎的新聞才能引起我們對校園欺凌的重視？校園欺凌不是嚴懲一人之事，是要在整個社會、學校、家庭中樹立正確觀念的大任，需要你我一起攜手防護自己、救助他人。
作為新時代的青少年學生，我們應和同學們和睦相處，不忘老師的諄諄教誨；我們是從中華民族偉大復興事業(yè)的接班人，要樹立正確的人生觀、價值觀，“扣好人生第一?？圩印?，預防校園欺凌，從現(xiàn)在做起，勿讓惡之花——校園欺凌侵占校園。
校園欺凌班會的心得體會篇十
教學目標：
1、通過分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的安全事故案例、學生討論等形式引起同學們對安全的重視。
2、通過本次班會活動，使學生了解安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
教學方法：講授法、講案例組織學生討論。
教學時數(shù)：1課時。
課前準備：
1、讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。
2、了解一些安全常識。
3、了解一些火災撲救的方法。
4、了解一些自救與逃生技能。
教學過程：
一、導入新課：
人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦タ刂?，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災事故的頻發(fā),無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協(xié)助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
二、消防安全案例。
我縣幾次森林火災給國家造成巨大的損失。
三、學校及公共場所防火常識。
1、遵守學校消防規(guī)定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。
2、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。
3、臺燈不要靠近枕頭和被褥，不要點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。
4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，采取措施。
5、禁止學生攜帶煙花.爆竹.砸炮.火柴等易燃易爆物品進校。
6、實驗用的易燃易爆物品，要有專門庫房存放，隨用隨領，不要在現(xiàn)場存放。
7、注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
8、不帶火種不攜帶易燃易爆物品（如汽油.灑精等）去公共場所，或乘坐公共交通工具。
四、山林防火常識。
1、教師和家長帶孩子外出野游.打獵.放牧.采藥時不要帶火種進山，更不準在山林地區(qū)吸煙。
2、學校組織學生到山林地區(qū)旅游時，嚴禁組織野炊.篝火等活動。
五、家庭防火常識。
1、安全使用爐火。
（1）煙囪要遠離電線.頂棚.木墻壁和木門窗等，至少相隔0.2米以上。
（2）爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。
（3）清除爐灰.爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的.安全地方，刮風天倒爐灰更應注意。
（4）生火時千萬不要用汽油.柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
（1）液化石油氣灶具不能放在臥室.辦公室.陽臺或倉庫.禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。
（2）正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門.開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。
（3）使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。
（4）液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
（5）如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣（但不能用電扇吹），然后查找漏氣部位。
六、如何報火警及滅火常識。
1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。
2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。
3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
七、滅火器使用方法。
1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。
2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。
3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。
八、學生討論。
如果發(fā)生火災時應該如何做才能地迅速脫險？
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。
九、小結。
1、學生總結：通過這次班會課，我們學會了什么？
2、教師總結：生命成可貴，安全價更高。火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。
十、作業(yè)：
制作一期安全的墻報。
校園欺凌班會的心得體會篇十一
活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。
活動對象：六年級全體學生。
活動地點：教室。
活動準備：安全知識、警示牌。
活動過程：
一、導入班會。
男：咱們兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，咱們的安全倍受家人、老師的關注。
女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對咱們說的.話。
合：讓咱們安全記心中，記住人生美好，步步小心。六年級《校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。
二、學習安全知識。
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。
4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現(xiàn)問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
三、安全知識問答。
1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）。
在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著咱們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒咱們，在沒有警示牌的地方，咱們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。
2、像這種情況，咱們班發(fā)生過嗎。
a.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎為什么（學生回答）。
3、在咱們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全（同學自由發(fā)言）。
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。
4、現(xiàn)在是輕松十分鐘，咱們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題。
（1）同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據情節(jié)給予報復。d、叫家長到學校來教訓對方。
（2）在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
（3）乘車時較為安全的行為是（）。
a、在道路中間攔車。b、上車時爭先恐后。
c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。d、不乘坐無牌、無證車。
（4）遇到別人打架時（）。
a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。b、不管他。
c、去勸阻d、告訴老師。
（5）遇到火災時，撥打（）。
a、110b、119c、120d、121。
（6）在道路上行走時（）。
a、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走b、和同學邊走邊打鬧。
c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。d、為趕時間與機動車輛搶行。
判斷題：
（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）。
（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。
（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。
（4）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）。
（5）用沙子或泥土打仗。（）。
（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。
（7）站在凳子上往陽臺下看。（）。
四、班會尾聲。
班主任講話：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，咱們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。
校園欺凌班會的心得體會篇十二
這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的。
面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好！
校園欺凌班會的心得體會篇十三
校園本是教書育人之所，本是學生汲取知識的樂園。但近年來，校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應捫心自問，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對之視若無睹？抵制校園欺凌段不是一句空話，而應落到實處。
在這些校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露。家庭教育的缺失、校方管理疏忽、社會法律不健全，安全體系漏洞一一體現(xiàn)。校園欺凌不僅考驗著家長，也考驗著學校，更考驗著全社會。校園暴力事件給孩子造成的傷害也是一種無奈。他們幼小的心靈中長出的仇視種子，很難被單純說教化解。
同時，校園欺凌事件不能僅作為人們口頭上的談資，更應是一座警鐘，發(fā)生過的事兒可以彌補，尚未發(fā)生的事兒必須預防；未成年人保護法保護的是受到非法侵害的未成年人，而非是未成年違法犯罪人員。
執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18760065.html】
