豐富的詞匯量是語文學習的基礎，我們需要勤于查閱詞典?？偨Y要注重結構和邏輯，要有一個明確的開頭、中間和結尾。以下是一些經(jīng)典總結范文，供您參考和借鑒。
詩歌形式加油稿篇一
你常常被一根竹子搖醒，風把夢從竹枝上掃落，似殘露一滴。
這是竹葉子的夢，還是你的夢呢?
露宿街頭的打工仔喬遷之喜，打到了這片竹林。
這里沒有市聲喧囂，沒有子夜車軋破夢的幽深。
風與竹葉簌簌的私語，如細雨沙沙，又引來鄉(xiāng)悉的回聲：竹林滴水，一個小男孩仰起瘦瘦的臉，承受清涼水珠，解渴的一粒。
是你告訴：家鄉(xiāng)的山楂樹全被砍去，不值錢的山楂果，一盞盞酸味的紅燈籠，全被砍去。
“我也是一枚，山楂果呢?！蹦阏f，臉上蕩出了酸味的笑意。
無人問津。
小民工蹲在馬路的邊角，兩手空空。
守望著車如流水，淌過的人潮，自晨至暮。
有誰投過來探詢的一瞥?
一千片竹葉之間，煙霧迷蒙。
一千片竹葉上面，淚水滾動。
墜落了一顆，停在你抖顫的嘴角邊了。
這是竹葉子的淚，還是你的淚呢?
把它擦干，站起來，拍拍身上塵土，你還要“上班呢”去呢。
“沒有活兒干的活稱，比干活還累?！蹦阏f，臉上露出了酸味的笑容。
詩歌形式加油稿篇二
為我們耗盡自己的青春年華。
您是那盞明亮的燈，
引領迷茫的我前行。
您是那束溫暖的陽光，
照耀我的心房，驅散所有黑暗。
您是一場春天的甘霖，
哺育我干渴的心田。
您還是那條堅固的船，
帶我乘風破浪，勇往直前。
母親，您就像一首深情的歌，
歌唱自己的兒女;。
您就像一首優(yōu)美的詩，
贊美自己的兒女;。
您還像一篇精彩的故事，
講述自己的兒女。
母親啊，偉大的母親!
您為我們付出一切卻默默無聞。
這就是您，偉大的母親!
母親，我愛您!
詩歌形式加油稿篇三
為班爭光數(shù)你最棒。
跑吧，追吧。
在這廣闊的賽場上，
你似駿馬似離鉉的箭。
跑吧，追吧。
你比虎猛比豹強。
6.天如幕，日如初，運動場內(nèi)生龍活虎!
沒有常勝將，萬古侯更無，江山代有才人出!
賽場如戰(zhàn)場，彩旗列列迎紅日，吶喊聲聲震雷霆!
英雄勇將，呼之欲出;各領風騷，一幟獨樹!
群雄乍起，英雄誰屬?
灑過淚，流過汗，堅韌鑄造王者風度!
敢拼搏，不服輸，霸氣早成，成功我屬!!!
跳躍身姿輕如燕，
鉛球飛落地動搖，
百米沖刺如猛虎，
投球奔跑本領高，
風流人物看今朝。
8.每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。
我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日里的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。
運動場上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們!
詩歌形式加油稿篇四
風和日麗？
多少顆，
包容我的心，
使我的憤怒和悲傷，
雨過天晴？
媽媽！
謝謝您為我的付出，
換取如今活力青春的我。
母愛就像和煦的春風，
讓我全身舒暢；
母愛就像光明溫暖的太陽，
讓我看見光明；
把我毛躁的個性，
燙得服服貼貼。
從我一出生開始，
母親就不分日夜的呵護我。
為了子女的幸福，
母親再大的辛勞都不嫌累。
媽媽！
我愛您！
詩歌形式加油稿篇五
秋季運動會快要開始了 ，以下是本站小編為您整理運動會加油稿詩歌,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
運動會加油稿詩歌1
生活中,我們每天都在嘗試
嘗試中,我們走向成功
品味失敗,走過心靈的陰雨晴空
運動員們,不要放棄嘗試
假如你成功了
這就是下一次嘗試的動力
假如你失敗了
就總結經(jīng)驗,吸取教訓,繼續(xù)努力
無論失敗與否 重要的是你勇于參與的精神
付出的背后是勝利
無論是否成功
我們永遠贊美你
你們永遠是我們的驕傲
努力吧,運動員!
運動會加油稿詩歌2
運動場上有你們的颯爽英姿
運動場上有你們拼搏的身影
面對漫漫的征程
你沒有畏懼和退縮
任汗水打濕脊背
任疲憊爬滿全身
依然分離追趕
只有一個目標
只有一個信念
為班級贏得榮譽
拼搏吧
我為你們吶喊
加油!加油!加油!
運動會加油稿詩歌3
迎接你的，是四百米跑道
等待你的，是漫漫征途
勇敢的沖吧，勇士們
不要畏懼對手的強大
你的對手只有自己
勇敢的沖吧
四百米算不得什么
付出的汗水就要得到回報
勝利的淚水就要順頰而下
秋風會為你喝彩
陽光會為你慶功
掌聲就要為你響起
運動會加油稿詩歌4
看!那一面面迎風飄舞的彩旗，
是一朵朵盛開的鮮花;
聽!那一陣陣驚天動地的歡呼，
是回響在耳邊勝利的風聲。
運動場上的你們，是勝利的標志，
運動場上的你們，是青春的贊嘆。
去吧!去迎接那偉大的挑戰(zhàn)，
去吧!去做一名追風的少年。
你們代表的是----東，西，南，北----風!
運動會加油稿詩歌5
在槍聲響起的一剎那
你如箭在弦飛刺而出，
在跑道的盡頭
你奮力的一擲中
你讓鉛球落在最遠點
是你——
讓我們知道了什么是拼搏
什么是激情
什么是榮耀
加油吧
讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間
讓所有的人為你們而驕傲
運動會加油稿詩歌6
磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結拼搏，展現(xiàn)自我。
放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限。
愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
競速時代，十班最帥，團結友愛，不可阻礙。
釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。
青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。
團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一。
積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。
秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，十班最強。
振興中華，愛我x班;奮勇拼搏，永創(chuàng)輝煌。
詩歌形式加油稿篇六
人生的路，有坦途，也有坎坷，做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅持不懈，勇于追求夢想的人。也許你并沒有看到成功像你揮手，但你已奮斗。拼搏過，相信自己，力量就在心中。風雨中灑脫你的激情，陽光下釋放你的希冀，沒有你過去的過去，只有把握現(xiàn)在，沒有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經(jīng)逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實，你的所有揮灑出心中的希望……是種子就該有綠色的希望，是種子就該有金色的夢想，不要躺在封閉的暖房，怕什么秋日薄薄的風霜，既然已走上了運動場，心里就不要多想，跑道已灑滿陽光，不要羞澀、不要緊張，聽秋雁在空中為你歌唱，快去拾取片片金黃。
詩歌形式加油稿篇七
鼓鼓的書包。
沉甸甸的趴在后背上。
飛快的變速車。
沖鋒在。
早、中、晚的馬路上。
形成了一道。
別樣的風景線。
半夜的'燈光下。
一雙疲倦的雙眼。
卻透著滿是勤奮與自信。
未來的希望。
在這一刻。
開始奮飛。
考場外。
你的淡定。
讓媽媽一陣心疼。
曾經(jīng)我的小兔子。
今已初長大。
帶著媽媽的祝福與希望。
帶著自己的努力與執(zhí)著。
從容的走進考場。
媽媽的眼眶此時。
有些濕。
但是。
我將和你一起加油。
等待著。
三年后手捧理想大學通知書時。
我們再相擁而泣。
為那希望與理想。
而灑奔。
詩歌形式加油稿篇八
諾大的競技場期待著你矯健的身影瑟瑟的秋風為你送來爽朗的氣息朋友,在你踏上跑道的那一刻告訴自己----將信心進行到底丑小鴨渴望著有一天它能擁有一對潔白的羽翼;烏鴉期待著有一天它也能發(fā)出夜鶯般動聽的叫聲;或許，沒人能感受到它們對不可企及的愿望有幾多的幻想，又有幾多的失落。向來與運動會無緣的我，做場外觀眾的我，只為運動員吶喊助威的我，心中也有這樣一個夢想：有一天，我能飛奔在跑道上;有一天，第一名的獎牌也能掛在我的胸前。一直是讓老師擔心能否達標的我，自然不可能作為運動員，代表班級，代表院系參加項目的角逐。撰寫通訊稿，一直都是我最光榮的任務。我把我的激情，我的渴望統(tǒng)統(tǒng)用文字表達出來。成為拉拉隊的一員，一直都是我最愿望干的事情。從這個場地到那個場地，為自己院系、班級的運動員鼓氣加油，他們的發(fā)揮緊緊牽系著我的情緒。我憧憬著第一個越過終點線的人是我，我幻想著廣播是播的是我奪得了第一名.....此時此刻,雖然腦海里浮想聯(lián)翩,但我仍然安靜地坐在大本營,寫著通訊稿,仍然站在場邊扯破嗓子地喊“加油”.沒有獲得榮譽的喜悅,我仍一臉燦爛的微笑,因為這樣的天氣,這樣好的憧憬.
詩歌形式加油稿篇九
帶著青春的朝氣，散發(fā)著年輕的激情，搏擊生命的長空，高吼一聲：“我們來啦，”我們走進了杭電大學生冬季運動會。
來自五湖四海的莘莘學子共聚杭電一方，學習上你追我趕，運動場上隨處可見他們矯健的身影，在杭電大學生運動會上他們踴躍報名，以期一展當代大學生的風采。在運動會的幾天里，他們始終堅持發(fā)揚友誼第一，重在參與的優(yōu)良風格，賽出成績賽出風格將會伴隨運動會順利結束，拭目以待吧，親愛的師生。
我們因為年輕而驕傲。
我們因為激情飛揚而喝彩。
我們因為充滿朝氣而歡呼。
因為我們是新世紀的第一屆大學生!
【范文二】。
人生如賽場，路途似跑道.
在這秋高七爽的季節(jié)里，在這遠離城市喧囂的戰(zhàn)地，所有的激情，都在那一陣陣吶喊聲中凝結.所有的希望艘在吶喊聲放飛了.所有的力量也在吶喊聲中凝結了.
就在激昂的喊聲中，運動員們接受了依次次的挑戰(zhàn)，依次次超越了自我.他們以自己的行動，充分展現(xiàn)了自己的實力.展現(xiàn)了真我的風采.展現(xiàn)了自己的堅強拼搏的精神.
我們期待運動員們成功的喜悅，我們也隨時準備送上失敗的鼓勵，comeon，everyone!讓你們的`成功與我們喜悅凝結在那一秒鐘凝結，變成永恒!
【范文三】。
“拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重”，
拼搏的永遠是勇者，
成功也永遠屬于勇于拼搏的強者，
接力棒傳遞的是一種精神，一種力量，
更傳遞一種無畏、所向披靡的意志。
每個健兒們都在拼，拼體力，拼意志。
把自己青春活力盡情揮灑在長長短短的跑道上。
拼搏吧，健兒們。
用我們的精神去書寫我們的青春風貌去展現(xiàn)我們的青春!
詩歌形式加油稿篇十
無數(shù)個日日夜夜的辛勞，
將在今日兌現(xiàn)。
灑一把艱辛的汗水，
繼續(xù)抬起疲倦的腳步，
爆發(fā)的一吼氣貫長虹，
繼續(xù)向前，
不論成功與否，
你已曾經(jīng)擁有，
曾記否，
在終點歡呼，
震驚四周。
無悔的選擇。
無論結局是好是壞。
無怨無悔是我們的選擇。
每當運動員奔馳在400米跑道上時。
我們?yōu)槟阕８槟愫炔省?/p>
不到最后一刻絕不輕言放棄責成了你們的信仰。
也成了我們的信仰。
運動員們。
飛吧!翅膀屬于你。
致鉛球運動員。
鉛球從你手里拋出，
在空中劃過一條，
優(yōu)美的拋物線。
鉛球從空中劃過，
落在競賽場上，
留下一個精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現(xiàn);。
每一次的落地，
都是努力的結果。
弧線致鉛球運動員。
一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，
我不禁浮想連篇。
這精彩的弧線啊。
凝結著多少辛勤的汗水，
無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。
它是這般自然，又是如此完美，
沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。
我要永遠將你留下。
讓我的心中印上一條弧線。
致鉛球運動員。
手里緊握那沉重的鉛球，
那鉛球上凝集了你的希望，
你的理想，
匯集全身的力量，推出理想，
推出希望，
鉛球在空中閃亮，
理想在空中發(fā)光。
致3000米運動員。
走過荒山野嶺高峽低谷，
我們在沿途燃起篝火，
一站一站的路被拋在身后，
我們感到疲憊感到困惑。
還有那么長的路伸向遠方，
遠方那片星光藏在哪兒，
遠方那顆童話樹躲在何處，
努力吧，
奮斗吧!
遠方有我們的理想，
由我們的希望!
詩歌形式加油稿篇十一
主持人甲：敬愛的老師、親愛的同學們,早上好!
主持人乙：今天的紅領巾廣播由我們主辦。
甲：我是主持人xx。
乙：我是主持人xxx。
甲：今天我們廣播的主題是《走進詩歌中的純美冬天》。
乙：xxx，你喜歡冬天嗎?
甲：當然不喜歡了。你看，北風呼嘯，萬物飄零，就連很多動物也躲到洞里冬眠去了。
乙：是啊，我相信很多同學都不喜歡冬天。這兩天正是天寒地凍的時候，凍得連我們寫作業(yè)都伸不出手了。
甲：可是，你知道嗎?在詩人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛，令人向往。古往今來，有多少詩人用自己奇妙的想象與綺麗的語言，描繪出一個寒冷而又浪漫的冬天。
乙：我們就先來讀一讀金波爺爺寫的詩《雪天，我領著我的小狗》中的片斷吧。
甲：天空又飄起了紛紛揚揚的大雪。
可是，寒冷凍結不了熱的心，凍結不了熱的血;。
我們在雪中，
追逐著，打雪仗，
我們?nèi)セ?/p>
冰上，旋轉著快樂。
我們還用潔白的雪，
用溫暖的手，精心地雕塑，
塑出我們那位年輕漂亮的老師。
希望她和我們在一起聽我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂。
冬天的`風雪，
擋不住我們的笑聲;。
孩子的笑聲，
就是最動聽的和平的歌。雪天，我領著。
我的小狗回家，
我們從冰上走過。
小狗不再嘆息，
它說，很快樂!
乙：這首詩寫得太好了。讀了之后，我們的眼前馬上會出現(xiàn)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的純美意境。整個天地之間是一片純凈的雪白，在這樣的世界里，仿佛只剩下我和那只可愛的小狗，悄悄地從冰上走過，就如畫家手執(zhí)畫筆，在一塊巨大而潔白的畫布上輕輕地畫下兩條生命律動的線。世界仿佛靜止，但生命就如冰面下的河水一般涌動。甲：金波爺爺還寫過一首關于冬天的詩，題目叫《如果我是一片雪花》，我們再來聽聽吧。
乙：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，
你猜，
我會飄落到什么地方去呢?我不愿飄到小河里，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲。
我不愿飄到廣場上，
堆個胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，
然后就快樂地融化。
甲：說到雪花，我想起了我們班的小詩人秦安琪，她寫曾經(jīng)寫過一首關于雪花的小詩，題目叫《信不信，雪花也怕冷》。
乙：是嗎，那趕快讀一讀吧。
甲：信不信，雪花也怕冷有人說。
雪花不怕冷。
天寒地凍。
還在空中跳個不停。
有人說。
雪花也怕冷。
只要門一開。
就拼命擠進門。
乙：是啊，如果我們都能像詩人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，冬天也會變得那么純美和浪漫。
甲：讓我們都伸出手來，去擁抱冬天，在呼嘯的北風中迎接春天的到來。(插入歌曲《雪人》或《雪絨花》)。
乙：本次播音到此結束，謝謝大家的收聽。
詩歌形式加油稿篇十二
中國，我為你驕傲！
當運動場上奮力拼搏的那一刻，
中國，我為你驕傲！
每一滴滴汗水，每一滴滴淚水。
繪寫出一個美麗的名字，
中國。
帶著滿腹激情和滿腔熱情，
帶著幾載心酸和淚痕，
在那激動人心的時刻，
在那領獎臺上的'時刻，
在那奏響中華人民共和國國歌，
五星紅旗冉冉升起那一刻，
我的心在沸騰，
我的心在飛揚，
中國，我為你驕傲！
一次次摔倒，
一次次爬起，
以頑強的毅力，
一次次超越生命的極限。
一滴滴血與淚的組合。
祖國奮起！加油！
我為你驕傲！中國！
我為你自豪！中國！
詩歌形式加油稿篇十三
磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結拼搏，展現(xiàn)自我。
放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。
愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
競速時代，十班最帥，團結友愛，不可阻礙。
釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。
青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。
團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一。
積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。
秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，十班最強。
振興中華，愛我x班；奮勇拼搏，永創(chuàng)輝煌。
詩歌形式加油稿篇十四
看著那顆顆的星星。
一顆流星劃過。
對著流星說出自己的愿望。
給我一雙夢想的翅膀。
能夠讓我更接近太陽。
我要學會自己一個人成長。
愛給我力量。
夢想給我動力。
愛是重要的維生素。
夢想是神奇的營養(yǎng)品。
催促我開放。
推動我前進。
想闖就闖要闖的漂亮。
就是沒有人為我鼓掌。
至少我有勇氣能夠自我欣賞。
想闖就闖要闖的精彩。
就算人生的舞臺很空曠。
總有一天能看到揮動的勝利旗幟。
總有一天能聽到勝利的號角聲。
人生需要不停的闖。
人生需要永遠的為夢前進。
人生需要積極地進取。
人生需要努力的拼搏。
詩歌形式加油稿篇十五
遠離勝利者的燦爛和輝煌。
如果說生命也是一場競爭。
天如幕，日如初，運動場內(nèi)生龍活虎！
沒有常勝將，萬古侯更無，江山代有才人出！
賽場如戰(zhàn)場，彩旗列列迎紅日，吶喊聲聲震雷霆！
英雄勇將，呼之欲出；各領風騷，一幟獨樹！
群雄乍起，英雄誰屬？
灑過淚，流過汗，堅韌鑄造王者風度！
敢拼搏，不服輸，霸氣早成，成功我屬?。。?/p>
詩歌形式加油稿篇十六
還沒有脫離機關的思考。
但轉瞬間，
新年的腳步已經(jīng)來到。
她是那么無聲無息，
那么來去悄悄。
已經(jīng)聽到鑼鼓的喧囂。
嚴冬馬上就要脫下棉襖。
初春的萌動不斷給我善意的騷擾。
常人都盼望新年的來到。
可能是害怕了嚴冬的料峭。
常人都希望新春的微笑。
可能是喜愛鮮艷的花草。
我真的擔心你提前趕來。
還不知去年的作業(yè)該如何上交。
還記得臨走時領導的'教誨，
還記得送別時朋友們的酒香飄。
還記得孩子們爬山時幸福的微笑，
還記得老師們燈下的辛勞。
還記得一起在野三坡爬山，
還記得一起在香山遠眺。
還記得紅五月嘹亮的歌聲，
還記得足球比賽的驕傲。
還記得冬夜的難熬。
還記得周柏新的爭吵，
還記得李陽的沖擊，
還記得法制晚報。
新年的氛圍強行擁抱。
不平靜的心情又注入新鮮的浮躁。
過去的一切都歷歷在目，
有失敗的淚水，有成功的驕傲。
有值得感謝的人，有讓人遺憾的事，
有激情澎湃時，也有孤獨無依的秒。
雖然我們還充滿年輕的浮躁，
但在孩子們面前我們必須變得崇高，
雖然今天我們面對群山，
但總有一天會面對洶涌的波濤。
雖然我們有父母的支撐，
但總不能終生依偎在父母的襁褓。
雖然我們要經(jīng)歷失敗，
但總會風停雪止艷陽高照。
新的一年，新的開始。
下一步必須慎重周密，細致思考。
希望來年，
多一分安心，少一分浮躁。
多一分責任，少一分吵鬧。
多一分合作，少一分輕佻。
多一分努力，少一分花招。
多一分勤勉，少一分飄搖。
既然我們選擇了教育，
我們就需要付出辛勞。
面對孩子們渴望的眼睛，
我們沒有理由不把他們教育好。
如果我們止步不前，
有何面目去見江東父老？
夢不能渾渾噩噩總是跑調(diào)。
通宵達旦完成剩余的草稿。
緊鑼密鼓醞釀今年的。
明年的思路需細細的推敲。
祝大家。
專業(yè)發(fā)展，成績提高。
事事如意，福星高照。
手風很順，高中彩票。
詩歌形式加油稿篇十七
我不會拋棄自己的孩子。
獨自闖蕩；
假如有一天，我是父母中的一員，
我一定會好好的和另一半相處，
給孩子一個健全的`家。
假如有一天，我是父母中的一員。
我一定會把孩子帶在身邊，陪她一起成長。
不論多么艱難。
假如有一天，我是父母中的一員，
我一定會尊重中孩子的意愿，
選擇他自己所喜好的東西去學；
假如有一天，我是父母中的一員。
我一定會好好的愛護他們。
再給他們臂灣的同時。
也會給他們一片天空。
讓他們學會成長。
假如有一天，我是父母中的一員。
我一定不會給孩子們暴力的教育。
假如有一天，我當了父母。
我不會讓我的孩子孤單。
在每個月明星稀的夜晚獨自仰望星空。
默默的留下眼淚。
假如有一天，我當了父母。
詩歌形式加油稿篇十八
文者稱雄，武者稱霸，初一十班，雄霸天下。
揚帆起航，劈波斬浪，十班一出，誰與爭鋒。
龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。
齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。
英明神武，勇冠江山，史上最強，初一十班。
親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。
十班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
山中猛虎，水中蛟龍，初一十班，臥虎藏龍。
詩歌形式加油稿篇十九
等于它自身。
留神于它的限制。
確切地充滿了。
卵石般的意義。
他的香氣不會令人想起任何事物。
不會嚇跑任何事物不會激起欲望。
它的氣味和寒冷。
公正而充滿尊嚴。
我握著它時。
感到深深的悔恨。
它高貴的身體。
被一種虛假的溫度滲透。
——卵石不會被馴服。
最后它們都會看著我們。
以平靜、清澈的眼睛。
賞析。
讀波蘭詩人齊別根紐·赫伯特的詩歌《卵石》，可以明白自我的完整意義。
詩歌一開始以冷靜的語調(diào)作出判斷：“卵石∕是一種完美的造物”?！巴昝馈笔菢O致意義的詞語，似乎不應該用來修飾卵石，卵石太普通了，這一詞語的陌生組合，引人對卵石產(chǎn)生非分的想象。但詩人馬上制止這種猜想，以四個詩節(jié)闡釋“完美”的含義。卵石的完美在于它與自己相等，打破了人們對完美的期待，完美在世人心目中的各種各樣附加的含義，被詩人刪除了，并且詩人強調(diào)地指出卵石的完美就是它是卵石，而非他物。詩人用“留神于它的限制”賦予卵石以理性的人格，卵石懂得自己的局限，知道自己的邊界，它用理性控制自己，確保自己的完整，“確切地充滿了”表達了卵石既不想越出自我，以擴大疆界來增加自我，也不想因為任何因素減少自我，總之，必須是準確地等于自己，以保證自己的圓滿自足。接下來詩人從卵石與他者的關系中，進一步說明卵石的自我意義。卵石不是孤立于世界，它的'存在必然和他者發(fā)生聯(lián)系，但是卵石在這種聯(lián)系之中，并沒有發(fā)生任何變化，它保證自己在與他者的聯(lián)系中的零影響。它的氣味（譯者翻譯為“香氣”似不妥，香氣濃烈了些，應該是下文的“氣味”）“不會令人想起任何事物”，他者看到的是它自己。它也不會戴著冠冕嚇跑任何事物，它不具備威脅，沒有威權形象。它甚至不會激起他者的欲望，不讓占有，也不讓玷污。這三個否定句，讓人聯(lián)想到米沃什的《禮物》中幾個否定句，（米沃什也許受了這三個否定句的影響）但是，赫伯特的否定非常自然，他是以他者的眼光來表述的，而米沃什是自己在表述。至此，詩歌的鋪墊非常堅實，到了揭示卵石另一種意義的時候，它從卵石的“氣味和寒冷”的存在狀態(tài)中，剝離出“公正”和“充滿尊嚴”的人格意義。不過，卵石的“寒冷”會讓人產(chǎn)生誤解，詩人以悔恨慚愧的語氣表達自己的膚淺。詩人看到卵石的“寒冷”的存在，竟產(chǎn)生了同情，他想用自己的手去溫暖卵石，結果破壞了卵石的寒冷，使卵石的身體“被一種虛假的溫度滲透”，他看到了卵石“平靜、清澈的眼睛”正看著他。詩人從這種眼睛里，明白了從外部輸送溫暖也是馴服的一種形式，從而真正懂得了卵石的意義。
赫伯特生活在極權時代，他在思考個體人格時，想到的是如何堅守自我，他從卵石這種平凡的物象中，從小而硬的特性里，找到了不被馴服的理由，詩歌反省的一節(jié)是有真實意義的。生活在非極權時代的人們，雖然從卵石的形象中不一定得出“不被馴服”的意義，但是《卵石》關于什么是完整的自我的表述，卻有永恒的意義。
詩歌形式加油稿篇二十
經(jīng)歷了那么多。
到現(xiàn)在終于明白什么才是自我。
其實，
人活著，不必去計較太多。
簡單一點，那樣或許更好。
其實，
幸福從未離開，只是悲傷一直蔓延而已。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
多么簡單的一句話，卻道出了所有。
這個世界就是這么的`無奈。
讓我們感到無比的厭煩。
甚至有時候，
我們想逃離它，
去一個傳說叫做天堂的地方。
可那畢竟是一個騙自己的借口。
我們唯一的能做的，
就是試著去接受這個世界。
默默的接受。
因為在這個世界上不只是只有你一個人的。
他們都在痛苦中掙扎。
沒用的，
那樣只會讓自己更累，更痛苦。
有句話很對，
不必為了一棵樹，而失去整個森林。
該放手的就應該放手。
不須在執(zhí)著，
無謂的堅持，受傷的只有自己。
不對嗎？
但是，到現(xiàn)在我終于明白。
世界上呀，沒有什么天荒地老，沒有什么?？菔癄€。
沒有什么那些所謂的承諾。
唯有相信的只有自我。
雖然有時候也會感覺有點失落。
但是自己還是默默的承受啦。
以前那些種種，
我已經(jīng)全部忘記。
現(xiàn)在的我只有明天，
只有明天才屬于我。
我要把握好我的每一個明天。
真正屬于我的。
詩歌形式加油稿篇二十一
平步青云塔黃沙。
毓文男兒集力聚，
氣貫神州傲中華。
贊百米運動員。
百米跑道雖不長，
運動健兒志高揚。
摸拳擦掌躍欲試，
分秒必爭勇奪魁。
巾幗豈將須眉讓。
古有木蘭沖殺場，
今有郎萍跑百米。
立志創(chuàng)新校記錄，
勇奪奧運第一枚。
詩歌形式加油稿篇二十二
孔子說：“不學詩，無以言?！币馑际钦f，人沒有一點詩歌修養(yǎng)，是說不好話的。此話不無道理。另外，優(yōu)秀的詩篇還承擔著豐富和美化精神生活的使命，并啟示真理。
但它一般不直接告訴讀者應當如何怎樣，而是以默默的持久力量，改造和提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。所以，詩歌的學習應是中學生成長過程中所必需的精神營養(yǎng)品。而掌握詩歌的學習方法與學習技巧，則是提高學習效率與學習效果的有效途徑。對于現(xiàn)代詩的學習，應當注意把握以下幾個方面。
一、揣摩意境。意境是作者在詩作中所創(chuàng)造的一幅畫面，這幅畫面凝聚著作者獨特的情思，它是讀者獲得審美趣味的基石。由意象入意境是把握意境的較好方法。
例如胡適在新詩《鴿子》中寫道：云淡天高，好一片晚秋天氣/有一群鴿子，在空中游戲/看它們?nèi)齼蓛?回環(huán)來往，夷猶如意/忽地里，翻身映日，白羽襯青天，十分鮮麗！碧藍的天空，有鴿群飛舞，這是多么美麗的景觀，作者抓住鴿子飛翔的動態(tài)，使詩歌具有極其亮麗的色彩之美，意境恬靜優(yōu)美，讀后給人以審美的快感。
二、把握情感。詩言志。詩是抒情的藝術，情緒和情感是詩的基礎。與其他文體相比，詩更能充分地顯示詩人的品格和情懷。
長久以來，人們常用詩歌中所表現(xiàn)的民族精神內(nèi)涵——深沉的思想，誠實的品質，寬宏的懷抱，自然的意趣，情致婉約，風骨挺拔，以及操守、格調(diào)、豐神等人格魅力來抒情志，明教化，寄情思，逞才能，以默默的持久的'力量，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。讀詩時，把握了詩的思想感情，也就把握了詩的靈魂與命脈。
例如《理想》這首詩是一首哲理詩。在這首詩里作者指出了理想的特征、內(nèi)涵，以及對人生、歷史、社會的重大意義，號召人們樹立遠大的理想，揮鞭起程，為理想而努力奮斗。
社會主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO，中華民族的偉大復興將在我們手中實現(xiàn)，黨和人民殷切期望我們志存高遠，在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊平臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。這正是作者在這首詩中所抒發(fā)的強烈的思想感情，也是作者所熱切期望的。
讀后，每一個讀者都會被感染得激情亢奮，熱情高漲。
三、賞析技法。詩歌的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法是經(jīng)過多年的摩挲砥礪，在實踐中已經(jīng)使大家覺得是最方便、最熟練、最能得心應手的，可以拈來隨手隨心應用。淘沙揀金，去粗存精，詩歌大家們給我們留下了大量文質兼美的優(yōu)秀篇什，淋漓盡致地展現(xiàn)了他們的橫溢才華。這些精美的詩篇既體現(xiàn)在詩篇的形式上，包括它的語言，它的音韻、節(jié)奏和旋律；更重要的是詩篇表現(xiàn)出的完美的表達形式，恰當貼切的表現(xiàn)技法，無不是人們學習的典范。
詩歌創(chuàng)作中常常使用的表現(xiàn)技法有聯(lián)想想象，用典鋪墊，渲染烘托，暗示省略，以及修辭手法的運用，詩中大量使用的修辭手法是比喻、象征、排比、擬人、夸張等。
例如著名詩人邵燕祥在《致空氣》這首詩里，就運用了大膽的聯(lián)想和奇特的想象手法，用象征手法，以人們司空見慣的空氣為歌頌對象，抓住其特點：“無所不在”“蹤跡難尋”等，在對空氣這一時刻難離的自然現(xiàn)象的謳歌中，寄寓了詩人對友誼、對真情的贊頌。自覺地理解吸收借鑒優(yōu)秀詩歌中的寫作技法，一方面可提高鑒賞水平，另一方面對寫作也大有裨益。
四、品味語言。詩歌是語言的藝術，詩歌中的語言是詩人千錘百煉的結果?！皟删淙甑茫灰麟p淚流?！薄耙靼惨粋€字，拈斷數(shù)莖須”等都說明了這個道理。詩歌的語言是富含哲理的、含蓄雋永的、凝練深沉的、生動流暢的、形象傳神的、充滿情感的，往往言在此而意在彼，言有盡而意無窮。這都給詩歌的審美帶來了一定的困難。
所以，在詩歌的學習中應當注意語言的品味。例如著名詩人顧城在《一代人》中寫道：黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明。全詩只有兩句話，雖短小卻警醒世人，表明作者及整個時代人們的心聲：渴望光明，自由與個人價值的實現(xiàn)。語言含蓄雋永，深刻蘊藉。冰心在《春水三三》中寫道：墻角的花/你孤芳自賞時/天地便小了。這首哲理小詩，告訴我們要把眼界放寬、切莫孤芳自賞。
孤芳自賞的含義是：比喻自命清高，自我欣賞。很顯然，在這里作者運用了擬人的手法，生動形象地寫出墻角花朵的形態(tài)，可以喚起人們豐富的想象力。語言使用準確恰當，貼切生動。理解了詩歌中的語言運用之妙，不僅知道詩歌寫了哪些內(nèi)容，而且懂得了詩歌是怎樣寫的，為什么這樣寫，就能夠從更高層面上去把握和鑒賞詩歌。
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