心得體會(huì)可以是文字、圖表、圖片等形式，靈活多樣。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以進(jìn)行一些預(yù)備階段的思考和準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)這些范文的閱讀，能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，也希望大家能夠通過(guò)自己的努力和思考，寫(xiě)出更好的心得體會(huì)。不同的人有不同的視角和感悟，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，寫(xiě)出獨(dú)具個(gè)人特色的心得體會(huì)。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
當(dāng)有一些感想時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì).這樣可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。以下小編在這給大家整理了一些班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
三天的培訓(xùn)讓我一開(kāi)始忐忑的等待變?yōu)榇藭r(shí)此刻的充滿(mǎn)激情和期待，讓我為能成為一名社區(qū)工作者而感到自豪。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅受到了精神上的洗禮而且也明確了自己的角色。擔(dān)任此次培訓(xùn)老師有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、黨校校長(zhǎng)、社區(qū)主任，那精心準(zhǔn)備的教案、那一次次深入淺出的講解無(wú)不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)、無(wú)不體現(xiàn)著他們?cè)诠ぷ魃蠂?yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。解答了我在之前出現(xiàn)的一些迫切需要解答的問(wèn)題，為我今后更好的開(kāi)展工作打?qū)嵙嘶A(chǔ)，創(chuàng)造了條件。這些經(jīng)驗(yàn)值得我們好好汲取，這些精神更值得我們好好學(xué)習(xí)。掌握好的工作方法，腳踏實(shí)地，做好本職工作，誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，并在工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，做出讓居民滿(mǎn)意的事情，不辜負(fù)黨和政府寄予我們的厚望。
社區(qū)工作是艱巨而有意義的。我們面對(duì)的是一個(gè)日新月異的時(shí)代，面臨挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、需要解決的問(wèn)題與日俱增，如何跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，這樣的工作可以磨練我們更快地成長(zhǎng)起來(lái)。我們作為一支年輕的社區(qū)工作者隊(duì)伍，專(zhuān)業(yè)程度還很低，所以在進(jìn)入新的工作崗位同時(shí)，應(yīng)該盡快適應(yīng)自己工作的新角色、不斷提高自己社區(qū)工作的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更好地為社區(qū)服務(wù)工作和社區(qū)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。如何適應(yīng)新的工作，學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。正如，吳永樂(lè)主任所說(shuō)，在社區(qū)工作中，我們是"學(xué)者"，不斷努力，不斷鉆研的學(xué)習(xí)者。學(xué)無(wú)止境，人生在世需要不斷學(xué)習(xí)，人的一生就是一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)習(xí)在先，發(fā)展在后。在今后的工作生活中，我一定會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做好手中的每一項(xiàng)工作，遇到困難勇敢面對(duì)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面素質(zhì)，以更好地服務(wù)群眾。
通過(guò)此次培訓(xùn)，明確了我在社區(qū)工作的出發(fā)點(diǎn)。社區(qū)工作做的就是群眾工作，群眾是社區(qū)工作的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)，沒(méi)有良好的群眾基礎(chǔ)，就無(wú)從談社區(qū)工作，就無(wú)法融入社區(qū)，更沒(méi)有歸屬感。所以，我們要堅(jiān)持以人為本、服務(wù)居民的原則，牢固樹(shù)立居民群眾是社區(qū)建設(shè)的主體力量的觀念，真正從思想上相信群眾、尊重群眾、依靠群眾，自覺(jué)做好服務(wù)群眾、發(fā)動(dòng)群眾、引導(dǎo)群眾的工作。同時(shí)，我深刻感受到做好社區(qū)工作首先要把居民的根本利益放在第一位，具有主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，做到群眾利益無(wú)小事，充分發(fā)揮社區(qū)工作的優(yōu)勢(shì)，深入居民中，傾聽(tīng)居民的呼聲，反應(yīng)居民的訴求，關(guān)心居民的疾苦，使自己時(shí)刻都有一顆責(zé)任心、平常心。社區(qū)工作者，不光要管理社區(qū)內(nèi)的一些日常小事，更重要的是要系統(tǒng)的、全面的、多層次的為社區(qū)居民服務(wù)。愛(ài)是鍛造的利器，我們要成為居民群眾的貼心人。"只要對(duì)居民用情真，居民就能把你記在心!"吳主任的這句話一直浮現(xiàn)在我的腦海里，只有我們真心的付出才能換來(lái)居民群眾的認(rèn)同，只有他們認(rèn)同你才能更好的來(lái)開(kāi)展以后的工作。因此，讓我更加堅(jiān)信，以耐心換放心，以誠(chéng)心換真心。
團(tuán)結(jié)就是力量。今天，我們180個(gè)新的面孔聚集在這里，這不是180個(gè)人，而是由180股繩擰成的一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)協(xié)作、斗志昂揚(yáng)的隊(duì)伍。在社區(qū)團(tuán)結(jié)意識(shí)很重要，要團(tuán)結(jié)同事，在社區(qū)里很多居民工作都是同事們共同協(xié)作的。和諧融洽的工作氛圍是我們做好一切工作的基礎(chǔ)，我們是集體的一份子，學(xué)會(huì)并懂得發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。一個(gè)合作、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的，是最有戰(zhàn)斗力的。"三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮"。集體的力量是最偉大，也只有融入到集體中，才能有我們充分發(fā)揮個(gè)人能力的舞臺(tái)。"木桶原理"形象地說(shuō)明了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗取決于木桶最短的那塊板，所以在工作中要注重和他人溝通交流，互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造良好的工作氛圍，發(fā)揮集體的偉大力量。關(guān)系和諧才能提高辦事效率，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。
社區(qū)工作是一種以助人為宗旨，運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和方法去解決社會(huì)問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)職業(yè)體系，這個(gè)體系的構(gòu)建及其從業(yè)人員必須按照國(guó)家的法律法規(guī)和政府政策去行事。所以，要想成為一名優(yōu)秀的社會(huì)工作者，首先要必備專(zhuān)門(mén)的職業(yè)操守。遵章守紀(jì)、完善制度、執(zhí)行規(guī)章;準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、理解和把握社會(huì)政策，堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)立場(chǎng);重視與其它專(zhuān)業(yè)和職業(yè)人員協(xié)作共事;堅(jiān)持情、理、法的統(tǒng)一，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、平常心對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。其次，要具有服從和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。由于社區(qū)工作的復(fù)雜性，作為一名社區(qū)工作者服從領(lǐng)導(dǎo)分配，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，創(chuàng)造性的、出色的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，幫領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)解難。而且，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有想到的，沒(méi)有分配的工作，自己要主動(dòng)承擔(dān)。并且在工作中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)的解決問(wèn)題。共同努力為建設(shè)和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，三天的培訓(xùn)我受益匪淺，每一位領(lǐng)導(dǎo)的講話都讓我記憶猶新，我不敢忘記也不能忘記他們的叮囑與期盼。在此，感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們安排的這次寶貴的入職培訓(xùn)。短暫的培訓(xùn)是結(jié)束了，可我認(rèn)為并沒(méi)有結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始、新的起點(diǎn)。我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為起點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿(mǎn)的精神，昂揚(yáng)的斗志，良好的作風(fēng)，滿(mǎn)腔熱忱地投入到工作中去，牢記群眾利益，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓人民群眾滿(mǎn)意的社區(qū)專(zhuān)職工作者。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，崗前培訓(xùn)的第五天已經(jīng)臨近尾聲。今天上午，四位優(yōu)秀的青年教師介紹了他們快速成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我們從中得到了深深的啟迪。雖然他們進(jìn)入臨沂一中只有短短三年的時(shí)間，但是他們都已經(jīng)成長(zhǎng)為非常優(yōu)秀的教師。首先，張雪迪老師以“”拉呱”為主題，從如何很好地適應(yīng)工作生活、如何做一個(gè)好老師以及如何做一個(gè)好班主任三個(gè)方面介紹了自身的經(jīng)驗(yàn)與感受，特別是把班主任的工作比作成一場(chǎng)教育戀愛(ài)，給我留下了深刻的印象，使我們受益匪淺。韓西敏老師從專(zhuān)業(yè)教學(xué)和師生關(guān)系兩個(gè)方面給我們傳授了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方面，重點(diǎn)講述了在備課、聽(tīng)課、上課和作業(yè)布置四個(gè)方面應(yīng)該注意的問(wèn)題。在師生關(guān)系方面，韓老師強(qiáng)調(diào)要勇于樹(shù)立自己的形象。鄭瑋老師以“且行且思”為主題，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要多聽(tīng)多思、備課要細(xì)致全面透徹、上課要全神貫注全力以赴，詳細(xì)講述了自己在班級(jí)管理中遇到的兩個(gè)故事，我們深深地被鄭老師的處事方式以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)所打動(dòng)。王磊老師雖是一名理科老師，卻特別有文采。王老師把教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)比作化學(xué)課中的氧化還原過(guò)程，把班級(jí)管理比作酸堿滴定過(guò)程，生動(dòng)地講解了教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題；同時(shí)強(qiáng)調(diào)勤能補(bǔ)拙，青年教師更應(yīng)該勤奮處事。龐爾國(guó)老師對(duì)四位老師的報(bào)告進(jìn)行了總結(jié)，指出青年教師要主動(dòng)成長(zhǎng)，身邊的骨干教師、自己的導(dǎo)師都是寶貴的財(cái)富、生命中的貴人，要虛心向他們學(xué)習(xí)。
下午，我們觀看了李振村教師關(guān)于青年教師的成長(zhǎng)與規(guī)劃的精彩演講，告知我們要擺正心態(tài)，不要以“看不上”的心態(tài)來(lái)工作，否則痛苦的是自己，自己也不會(huì)體會(huì)到工作中的幸福與滿(mǎn)足。要尊重學(xué)生，享受工作。之后我們舉行了一場(chǎng)六對(duì)六的籃球比賽，場(chǎng)上的各位老師揮汗如雨，場(chǎng)下也不斷傳來(lái)老師們的喝彩。
一天的培訓(xùn)生活非常的充實(shí)，非常感謝各位老師的不吝賜教，我們也有了迎接明天挑戰(zhàn)的信心，加油！
在今天的培訓(xùn)中，上午思維年輕的青年老師將他們?cè)谧罱鼛啄甑某砷L(zhǎng)歷程中的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，給我們帶來(lái)很大觸動(dòng)，老師通過(guò)舉例的方式向我們介紹在教學(xué)管理過(guò)程中遇到的各種學(xué)生，我們也深深感受到了老師的責(zé)任和對(duì)每一位學(xué)生的重要意義。
各位年輕的青年教師不吝惜自己的時(shí)間和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們也深深感受到了臨沂一中大家庭中代代相傳，共享合作的氛圍。這些成功的年輕老師身上的不同火花，讓我感到教學(xué)不僅僅是將知識(shí)簡(jiǎn)單的傳授給學(xué)生，更需要我們了解學(xué)生，真正從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，運(yùn)用自己的智慧去創(chuàng)新，去思考，去習(xí)得自己真正屬于我們自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我們的教學(xué)真正走入學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去喜歡學(xué)習(xí)，去汲取自己需要的東西。
同時(shí)，各位年輕的成功青年教師也讓我感受到了年輕人獨(dú)有的氣質(zhì)和風(fēng)格。我也對(duì)作為新教師的我們充滿(mǎn)了信心，相信只要我們踏實(shí)用心去學(xué)習(xí)，去反思，去總結(jié)，再不久的將來(lái)，我們也會(huì)像這些老師一樣取得巨大的進(jìn)步，加油！
作為一名新入職的老師，從一座象牙塔走向另一座象牙塔，雖然都是象牙塔，但角色變了：由學(xué)生變成了老師;環(huán)境變了：由大學(xué)環(huán)境變成了中職環(huán)境;做事情方式變了：由跟著班主任走變成了帶著學(xué)生走。由于剛畢業(yè)，懷著一顆"初生牛犢不怕虎"的心開(kāi)始了工作，可是工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?，而是工作的方法。特別是這學(xué)期當(dāng)班主任了，更意識(shí)到掌握處理事情的方法的重要性。
我是比較幸運(yùn)的，在我正式當(dāng)班主任之前參加了兩次學(xué)校舉辦的由名班主任工作室主導(dǎo)的班主任崗前培訓(xùn)，參加這兩次培訓(xùn)，受益匪淺。第一次是20__年8月下旬，由于后來(lái)?yè)?dān)任的是副班主任，主要是協(xié)助正班主任管理班級(jí)，所以對(duì)培訓(xùn)沒(méi)有特別大的感受。第二次是20__年8月底進(jìn)行的培訓(xùn)，也就是這學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，由于開(kāi)學(xué)就擔(dān)任了新生班的班主任，需要管理班級(jí)和處理班級(jí)事務(wù)，所以對(duì)這次培訓(xùn)感受非常大。我著重寫(xiě)一下我對(duì)這次培訓(xùn)的感受吧。
這次培訓(xùn)與上次最大的不同是參加培訓(xùn)的和主講的不只是我們新班主任，也有市名班主任工作室的成員。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有短短的兩天，但內(nèi)容非常豐富，分為一下幾部分：開(kāi)學(xué)前工作、新班建設(shè)不得不說(shuō)的細(xì)節(jié)、班級(jí)活動(dòng)組織、新生班級(jí)破冰、打造班級(jí)高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)常規(guī)與量化、打造你的班級(jí)文化、如何成為特色班級(jí)、師生沖突處理、主題班會(huì)的開(kāi)展。很全面，把如何帶班、如何處理事情以及遇到問(wèn)題如何處理全部總結(jié)進(jìn)去了，每一部分對(duì)我?guī)椭己艽蟆?/p>
第一、開(kāi)學(xué)前工作。主要講了在新生報(bào)到之前該做些什么，比如邀請(qǐng)部分學(xué)生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學(xué)生信息、建立家長(zhǎng)群等等。由于是新生班，而且之前沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，所以如果沒(méi)有培訓(xùn)，肯定會(huì)手足無(wú)措的。所以在報(bào)到前，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)迎新做了充足的準(zhǔn)備。
第二、新生班級(jí)破冰。對(duì)于這個(gè)我真是感受很大，而且就直接用在了我的班級(jí)上。由于去年當(dāng)14級(jí)精成班副班主任時(shí)，學(xué)生來(lái)報(bào)到的當(dāng)天晚上第一個(gè)晚修，讓他們做自我介紹，進(jìn)行了幾個(gè)人，都是上去說(shuō)一下自己的名字就完了，后來(lái)沒(méi)有進(jìn)行下去。這次對(duì)于我自己的班級(jí)，不想再出現(xiàn)這樣的情況，所以在第一個(gè)晚修時(shí)，我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細(xì)華蘇老師講的對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，我以宿舍為單位進(jìn)行分組，我班一共分為七個(gè)小組，每個(gè)小組的把桌子放到一起，圍繞班級(jí)一圈。進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是為自己寫(xiě)桌簽并張貼在自己面前，每組發(fā)一只大頭筆，一卷膠帶，同學(xué)們寫(xiě)的很認(rèn)真。第二個(gè)活動(dòng)是每組為自己起一個(gè)組名，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論，沒(méi)有限制，具有個(gè)性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點(diǎn)都行，然后每一組將自己的組名大聲的說(shuō)出來(lái)，我將組名寫(xiě)在黑板上。第三個(gè)活動(dòng)是選組長(zhǎng)。每個(gè)組推選出一名組長(zhǎng)。第四個(gè)游戲是組長(zhǎng)記組員名字。給五分鐘時(shí)間，然后每位組長(zhǎng)站在組前說(shuō)出組員的名字，說(shuō)對(duì)幾個(gè)加幾分。讓我驚訝的是竟然有六個(gè)組全說(shuō)出來(lái)了，只有一個(gè)組有一個(gè)名字說(shuō)錯(cuò)了，他們才剛剛接觸半天。第五個(gè)游戲是踩報(bào)紙，每組一張報(bào)紙，所有組員站到報(bào)紙上，身體所有部位不接觸地面，堅(jiān)持十秒鐘算完成，同學(xué)們都很積極，有些組力氣大的把身材小的.抱起來(lái)，還有所有組員緊緊的抱成一團(tuán)，堅(jiān)持完成。我設(shè)計(jì)的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓(xùn)制定的，首先是自我表現(xiàn)(寫(xiě)桌簽)，其次是語(yǔ)言交流(討論起組名選隊(duì)長(zhǎng))，再次是身體接觸(踩報(bào)紙)。這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)晚修，同學(xué)們相互之間都熟悉了，達(dá)到了甚至超過(guò)了讓每位同學(xué)上去做自我介紹的效果。
第三、打造班級(jí)高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)，有一個(gè)好的班委團(tuán)隊(duì)，班主任會(huì)輕松很多。由于對(duì)學(xué)生都不了解，所以如何選班委成了最先遇到的問(wèn)題。根據(jù)培訓(xùn)，首先可以先指定幾名臨時(shí)負(fù)責(zé)人，然后觀察班級(jí)的學(xué)生，再確定最終人選。我就是根據(jù)這個(gè)方法確定班委的，首先我指定兩名負(fù)責(zé)人，兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里，他們兩個(gè)負(fù)責(zé)班級(jí)的事務(wù)，另外，我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說(shuō)，這樣做，一方面觀察學(xué)生，另一方面給學(xué)生思考的時(shí)間。兩個(gè)星期之后進(jìn)行正式班委的選舉，有些是我任命的，有些是競(jìng)選的，最終確定我班的班委。每?jī)尚瞧陂_(kāi)一次班委會(huì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鍪虑?，在班里為他們?shù)立威信。
第四、班級(jí)量化和常規(guī)。這個(gè)是咱學(xué)校的特色，每個(gè)月班級(jí)進(jìn)行檢查打分，進(jìn)行評(píng)比，是否達(dá)標(biāo)成為衡量一個(gè)班級(jí)做的好與差的基本指標(biāo)。量化評(píng)比包括的內(nèi)容很多，班級(jí)衛(wèi)生、上課紀(jì)律、環(huán)保實(shí)踐、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等等。由于有了培訓(xùn)，知道了都包含哪些方面，所以在平時(shí)就知道要要求哪些方面，對(duì)班級(jí)整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長(zhǎng)還講了"常規(guī)"，有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等，這里面包含了班主任需要做什么，重點(diǎn)工作是什么，非常全面，非常有幫助。
以上幾方面是開(kāi)學(xué)一個(gè)月里結(jié)合我的實(shí)際工作，給我最大感受的。其他的也很有幫助，但由于還沒(méi)有碰到，比如師生沖突，到目前還沒(méi)有發(fā)生師生沖突，所以還沒(méi)有實(shí)踐，其他方面等經(jīng)歷過(guò)了再談感受吧。
前段時(shí)間，在辦公室聽(tīng)到魏子峰魏老師說(shuō)可以加入名班主任工作室，毫不猶豫當(dāng)即決定加入。作為一名新班主任，雖然參加了兩次培訓(xùn)，增加了帶班的信心，但感覺(jué)自身還有很多不足，有很多方面還要學(xué)習(xí)，還有待提高。名班主任工作室是一個(gè)很好的平臺(tái)，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，加入會(huì)使我在成為一名好班主任的路上成長(zhǎng)的更好更快。
20__年很快就過(guò)去了。在這一年里，似乎沒(méi)有太多值得復(fù)習(xí)的東西。生活和工作一路上還是沒(méi)有風(fēng)景，就在我以為路是朝前的，日子是那么平靜的時(shí)候。20__年11月，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)和挑選來(lái)到__的我，很開(kāi)心。
加入__，已經(jīng)兩個(gè)多月了，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)了很多。從零開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)我并不完全熟悉的工作方式、工作內(nèi)容、工作程序，讓我對(duì)整個(gè)英文客服工作流程和內(nèi)容有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。兩個(gè)月的工作不盡如人意，需要我好好學(xué)習(xí)，然后在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中熟練運(yùn)用。這段時(shí)間，我有反思，有思考。在這里，我不僅批評(píng)了前段時(shí)間的工作，還做了一些總結(jié)，如何做好自己，爭(zhēng)取在以后的工作中有好的表現(xiàn)，和大家一起為公司服務(wù)。
一、20__年總結(jié)。
(1)工作總結(jié)。
在__第一次參加英文客服訂單驗(yàn)證;第一次參加問(wèn)卷，完成訂單回復(fù);我第一次接觸到按存儲(chǔ)容量使用計(jì)費(fèi)和投訴處理。在這里，我看到了希望，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到更多的工作內(nèi)容。由于之前從事過(guò)相關(guān)工作，所以入門(mén)比較快。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助，感謝公司給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里，我看到了一群勤奮、努力、踏實(shí)的人在工作?？吹搅撕芎玫膱F(tuán)隊(duì)，沒(méi)有感受到工作的壓力。但遺憾的是，我一直沒(méi)有信心獨(dú)立完成整個(gè)流程的標(biāo)準(zhǔn)化操作和控制，這將是我在未來(lái)一年面臨和改變的首要任務(wù)和最重要的問(wèn)題。
(二)工作中的不足。
工作中缺乏主動(dòng)性，與領(lǐng)導(dǎo)和大家溝通少，考慮問(wèn)題全面細(xì)致，失誤多，尤其是在訂單驗(yàn)證和訂單追求上，需要花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@與公司領(lǐng)導(dǎo)在工作中的期望和要求相去甚遠(yuǎn)。同時(shí)，英語(yǔ)理論知識(shí)水平、工作壓力承受能力、具體工作的實(shí)施和規(guī)劃都有待進(jìn)一步提高。在以后的工作中需要克服和解決一系列的問(wèn)題，才能更好的做好自己的工作。而你該做的，能做的，你要勇于承擔(dān)，不依賴(lài)別人，不退縮，不逃避，每一步都勇敢的走下去，這樣你在以后的工作中才能更加自信，更加大膽，更加細(xì)心。
第二，20__年計(jì)劃。
新的一年來(lái)了，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我必須更加努力?？此戚p松，但需要努力、態(tài)度、自信和更強(qiáng)的忍耐力。我堅(jiān)信，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、同事的協(xié)助和我的不懈努力下，__年會(huì)將是我在__轉(zhuǎn)型的一年。
(一)增強(qiáng)責(zé)任感，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極與領(lǐng)導(dǎo)溝通，提高工作效率。
要主動(dòng)把工作做到點(diǎn)子上，落到實(shí)處，減少工作失誤。始終堅(jiān)持不懂就問(wèn)，不懂就多學(xué)，多和同事合作，多和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況和建議的態(tài)度。作為新人，你要放低自己，要明白團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。
(二)勤于學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力。
參與工作相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不怕苦，努力克服。工作中有很多新的東西，新的問(wèn)題，新的情況，我很少接觸，甚至從來(lái)不知道。比如服務(wù)郵件處理、退款處理、訂單登記明細(xì)處理、來(lái)電核查、回答客人問(wèn)題等。面對(duì)這些問(wèn)題，你要多了解公司的產(chǎn)品，訂單操作，如何管理，這樣才能快速進(jìn)入工作角色，用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言向客戶(hù)表達(dá)。
(三)多行動(dòng)，堅(jiān)守崗位職責(zé)。
英語(yǔ)客服崗位，工作時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，壓力大，夜班，肩負(fù)著公司的形象。所以需要有責(zé)任心，不怕吃苦，努力，肯付出的人。也要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的情緒，給自己減壓。
工作中沒(méi)有大小，只是分工不同，貢獻(xiàn)不多。要看照顧的缺失，沒(méi)必要斤斤計(jì)較。我剛離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有什么社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，所以很多人形容我們比別人優(yōu)秀。但是，我個(gè)人認(rèn)為我是有上進(jìn)心的，這種上進(jìn)心的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，待人真誠(chéng)。在工作中，要勤勤懇懇做好自己的工作，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，不做文字巨人。無(wú)論是辦公室的日常事務(wù)，還是工作中的任務(wù)，我都必須用心做得更好。學(xué)會(huì)及時(shí)專(zhuān)業(yè)的總結(jié)、分析、總結(jié)，最終完成自己的提升和成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)磨練自己，拓寬自己，憑借公司的良好環(huán)境提升自己。
(四)善于思考，理論聯(lián)系實(shí)際。
在工作中做一個(gè)細(xì)心的人。在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，我逐漸熟悉了工作情況，通過(guò)細(xì)心觀察和關(guān)注，反思和總結(jié)，吸取了精華，提取了糟粕，不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)。捕捉和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人工作中的亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)和提升自己，拓寬知識(shí)面，提高履職能力。
x月到__日，我參加了__縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
一、班主任必須具有一顆愛(ài)心。
這是老生常談，也是老生"必"談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是"騙人術(shù)"。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為："如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。"般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。
人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)"班主任"孔子，他的"班主任"工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是"兩眼一睜，忙到熄燈"的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
_月__到__日，我參加了__縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。
教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！卑阋饬x的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。
對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)――像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。
人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格――大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。
我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的`教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
x月xx到xx日，我參加了xx縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。
教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！卑阋饬x的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。
對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)――像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格――大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。
我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
x月xx到xx日，我參加了xx縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。
教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！卑阋饬x的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。
對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)――像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格――大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。
我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的`歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
事業(yè)單位崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，主要體會(huì)到了兩點(diǎn)：一是擺正心態(tài)，事業(yè)單位并非意味了鐵飯碗、終身制，必須不斷努力學(xué)習(xí)，提高自身技能、素養(yǎng)才不會(huì)被社會(huì)淘汰;二是工作中端正態(tài)度，提升政治修養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
事業(yè)單位本身具有公益性，是為大眾提供公共服務(wù)的組織。這就決定了工作人員需要本著為民服務(wù)的態(tài)度去工作、學(xué)習(xí)。并且事業(yè)單位改革勢(shì)在必行，我們恰恰就在改革的風(fēng)頭浪尖上進(jìn)入了事業(yè)單位。這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)武裝自身的必要性和緊迫性，要摒棄進(jìn)入事業(yè)單位就是找到了鐵飯碗的想法。
學(xué)習(xí)包括業(yè)務(wù)知識(shí)及自身修養(yǎng)兩方面。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高低體現(xiàn)在工作中就是服務(wù)水平的優(yōu)劣，自身素養(yǎng)問(wèn)題則關(guān)系到服務(wù)質(zhì)量好壞，服務(wù)的水平關(guān)系到群眾滿(mǎn)意度，而群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意是衡量我們工作的一個(gè)重要標(biāo)尺。所以踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，為群眾做好事、服好務(wù)才是我們工作的宗旨。
在培訓(xùn)中聽(tīng)到的印象最深的一句話是：要廉潔自律，不伸手要錢(qián)、要權(quán)。無(wú)論是六中全會(huì)精神還是職業(yè)道德講座無(wú)一例外強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。事業(yè)單位本身的服務(wù)性、公益性需要我們?cè)谛姓?zhí)法過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，不利于百姓的事不做，不利于百姓的話不說(shuō)，辦事要嚴(yán)格履行程序，不開(kāi)后門(mén)，不吃、拿、卡、要。只有如此，百姓才會(huì)真的信任你，真的拿你當(dāng)自家人，真的相信你是人民的公仆。
作為新進(jìn)入單位的一員，首先從思想上杜絕貪圖享樂(lè)的作風(fēng)，清醒判斷正確定位我們是服務(wù)人員，要嚴(yán)守機(jī)關(guān)作風(fēng)“八條禁令”，盡量做到早來(lái)晚走，保質(zhì)保量完成任務(wù)。其次加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)閯偺ど瞎ぷ鲘徫徊痪?，理論水平相?duì)欠缺，修養(yǎng)不夠。我會(huì)加大此類(lèi)理論書(shū)籍的閱讀，積極參與單位組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。第三處理好人際關(guān)系。初入一個(gè)單位，應(yīng)多與各部門(mén)、各單位同事交流溝通，盡快融入集體。歌德說(shuō)過(guò)不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的，合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。
干一行，愛(ài)一行，既然我選擇了這份工作，就要在工作中盡心盡力。培訓(xùn)教給我的是理論，我會(huì)在實(shí)踐中用此指導(dǎo)自己的行動(dòng)，在今后的工作中發(fā)一份光，散一份熱。
有一種約束叫做自我約束，短短兩天半的崗前培訓(xùn)外加訓(xùn)后考核，我內(nèi)心最大的感悟是：__附院是一個(gè)有高標(biāo)準(zhǔn)，高要求的醫(yī)院。也正是因?yàn)檫@樣，我沒(méi)有理由不用心面對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活——嚴(yán)格要求自己、勇于承擔(dān)責(zé)任、總是關(guān)懷病人。
《護(hù)士人文素質(zhì)培訓(xùn)》、《標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防與手衛(wèi)生》、《患者安全管理》、《人際溝通》、《暴露與防護(hù)》等等，這些課程都讓我體會(huì)到了護(hù)理工作的特點(diǎn)：高風(fēng)險(xiǎn)、高要求、高回報(bào)。這九個(gè)字在李老師傳授給我之后我就細(xì)細(xì)品味了很久，沒(méi)錯(cuò)，如今的醫(yī)療環(huán)境的確十分緊張，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谝粋€(gè)與“生命”打交道的地方工作，更何況還是“患病的生命”，重大的責(zé)任、寶貴且患病的生命這是我們能有高回報(bào)的理由，也是我們工作風(fēng)險(xiǎn)高、要求高的原因。我們要呵護(hù)好病人的生命，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范行為，認(rèn)真工作，關(guān)懷病人，減少甚至避免醫(yī)療不安全事件的發(fā)生。“高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境”帶給我的其實(shí)不是對(duì)我未來(lái)職業(yè)的恐懼，而是那份讓病人多一點(diǎn)舒適，少一點(diǎn)痛苦的成功與喜悅之感。今天!我越來(lái)越喜歡我的職業(yè)，因?yàn)樗⒉皇侵挥写蜥樳@么簡(jiǎn)單，它還有著與病人舒適緊密相關(guān)的魅力，這樣的魅力需要我們每一個(gè)護(hù)理人員去努力的呈現(xiàn)，發(fā)揮它特有的價(jià)值與光芒。
內(nèi)心太多的感受，粗糙的文筆總覺(jué)得怎樣都無(wú)法傳神的表達(dá)我內(nèi)心的感受。這幾天，老師的光芒給予了我最大的力量，在我的心里持續(xù)發(fā)光，我很愛(ài)公益事業(yè)，也很愛(ài)幫助別人，我的職業(yè)剛好可以有機(jī)會(huì)讓我去做，給別人更好且不一樣的關(guān)懷和幫助。下來(lái)的日子我只想認(rèn)真的走好每一步，用心經(jīng)營(yíng)我在交一附院實(shí)習(xí)的每一天，用心感受愛(ài)，切身享受溫暖。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
x月到xx日，我參加了××縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
一、班主任必須具有一顆愛(ài)心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。”般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。
人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
一、培訓(xùn)目的班主任是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁。班主任崗前培訓(xùn)，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高的途徑之一。
二、培訓(xùn)實(shí)施安排。
1、學(xué)校建立見(jiàn)習(xí)班主任制度，新教師擔(dān)當(dāng)班主任前必須經(jīng)過(guò)一年的班。
主任見(jiàn)習(xí)合格者方能上任。
每學(xué)年9月的第一周對(duì)參加崗前培訓(xùn)的教師進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)并上報(bào)教育局。
每學(xué)年為新教師安排見(jiàn)習(xí)班級(jí)并于見(jiàn)習(xí)班班主任建立師徒關(guān)系。每月組織一次見(jiàn)習(xí)班主任的學(xué)習(xí)（集體與自主相結(jié)合）。每學(xué)期見(jiàn)習(xí)班主任讀一本班主任相關(guān)書(shū)籍，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。
每學(xué)期見(jiàn)習(xí)班主任在見(jiàn)習(xí)上好一節(jié)班會(huì)課，定期參加見(jiàn)習(xí)班活動(dòng)。見(jiàn)習(xí)班主任列席班主任會(huì)議學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
每學(xué)年10月組織見(jiàn)習(xí)班主任參加培訓(xùn)考試。每學(xué)年的6月對(duì)見(jiàn)習(xí)班主任的見(jiàn)習(xí)情況進(jìn)行考核寫(xiě)出鑒定并填寫(xiě)登記表上報(bào)教育局德藝科。
2、3、4、5、6、7、8、
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
班主任作為學(xué)校中的重要角色，擔(dān)負(fù)著教育引導(dǎo)學(xué)生、管理班級(jí)的責(zé)任。為了更好地承擔(dān)起這一職責(zé)，我參加了班主任上崗前的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)作為一名班主任的角色有了更深刻的理解。下面我將就我的培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)即將擔(dān)任班主任的同仁們有所啟發(fā)和幫助。
第一段：認(rèn)識(shí)自己的角色。
在培訓(xùn)中，我意識(shí)到作為一名班主任，我們要承擔(dān)起很多重要的角色，如教師、家長(zhǎng)、朋友和輔導(dǎo)員等等。每一種角色都需要我們具備相應(yīng)的素養(yǎng)和能力，才能更好地履行職責(zé)。作為一名教師，我們需要具備扎實(shí)的教育知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；作為一名家長(zhǎng)，我們要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和引導(dǎo)；作為一名朋友，我們要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓他們能夠信任我們；作為一名輔導(dǎo)員，我們要幫助學(xué)生解決遇到的困難和問(wèn)題。明確了自己的角色，我更加清楚了作為一名班主任應(yīng)該做些什么，怎樣去做。
第二段：培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我了解到，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，我們要注重班級(jí)的人際關(guān)系，建立和諧友好的班級(jí)氛圍。通過(guò)互動(dòng)、合作和分享，讓學(xué)生感受到集體的力量。其次，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。最后，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，我們能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第三段：建立有效的班級(jí)管理制度。
班級(jí)管理是班主任的重要工作之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了建立有效的班級(jí)管理制度的方法和技巧。我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升班級(jí)整體素質(zhì)至關(guān)重要。我們需要建立一套科學(xué)、規(guī)范、高效的班級(jí)管理制度，包括課堂管理、考勤管理、紀(jì)律約束等方面。我們要借助管理制度，規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們還要注重與同事的合作，共同制定和完善班級(jí)管理制度，實(shí)現(xiàn)班主任工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康。
學(xué)生的心理健康是一個(gè)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。在培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)注學(xué)生的心理健康，樹(shù)立正確的教育觀。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的心理健康直接影響著他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的溝通和信任，讓他們敢于表達(dá)自己的情感和需求。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的心理健康，我們能夠更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名班主任，我們要保持學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中，我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能更好地履行好自己的教育使命。我們要注重自我教育和自我提升，不斷更新教育知識(shí)和教學(xué)理念。同時(shí)，我們還要通過(guò)參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與同行們相互學(xué)習(xí)和借鑒。更重要的是，我們要善于反思自己的工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮班主任的作用，推動(dòng)班級(jí)和學(xué)生的進(jìn)步。
總結(jié)。
通過(guò)班主任上崗前的培訓(xùn)，我對(duì)自己的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。我相信只要我努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用心去關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生，我一定能夠取得更好的成績(jī)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在我的悉心教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
婚戀崗前培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)愈來(lái)愈受歡迎的話題之一，它為即將步入婚姻殿堂的人們提供了一種有效的途徑，幫助人們更好地理解婚姻生活，提高婚姻生活質(zhì)量。曾經(jīng)參加過(guò)婚戀崗前培訓(xùn)的我，認(rèn)為這是一項(xiàng)非常值得推廣的事業(yè)，以下是我的親身體驗(yàn)和心得總結(jié)。
第二段：收獲知識(shí)的過(guò)程。
在婚戀崗前培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于婚姻生活的知識(shí)，比如如何進(jìn)行有效的溝通、如何解決婚姻中的矛盾問(wèn)題等等。這些知識(shí)可以幫助我們更好地了解并維護(hù)婚姻關(guān)系，使婚姻從一開(kāi)始就建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。除此之外，還有很多課程可以讓我們掌握一些實(shí)用技巧，如妥善處理財(cái)務(wù)問(wèn)題等。
第三段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響。
通過(guò)參加婚戀崗前培訓(xùn)，我的看法在某些方面得到了轉(zhuǎn)變，比如在如何愛(ài)護(hù)與保護(hù)自己方面，如何正確地看待婚姻、子女教育問(wèn)題，如何掌握好自己的情緒等等。培訓(xùn)課程不僅僅是傳授道理，更注重于在具體生活中的實(shí)際操作，因此課程對(duì)我們個(gè)人的影響是非常深刻的。
第四段：培訓(xùn)的意義與價(jià)值。
婚姻是一個(gè)復(fù)雜的話題，它的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜多樣的過(guò)程，因此需要非常認(rèn)真地對(duì)待，培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)切實(shí)可行的方法。在婚姻生活中，溝通困難和矛盾總是會(huì)出現(xiàn)，但是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我們可以更好地掌握處理技巧，遠(yuǎn)離感情危機(jī)。此外，在這樣的培訓(xùn)中，我們還可以認(rèn)識(shí)到不同背景、不同社會(huì)群體中的人，能夠增加個(gè)人的視野和社交能力。
第五段：總結(jié)。
整個(gè)婚戀崗前培訓(xùn)過(guò)程讓我深深感受到，婚姻并不是一種輕松的選擇，它也不僅僅只是兩個(gè)人之間的事情。通過(guò)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到婚姻的復(fù)雜性，更加明白如何保持健康和長(zhǎng)久的婚姻關(guān)系。培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，也讓我明白每個(gè)人都可以在婚姻關(guān)系中創(chuàng)造更多的快樂(lè)。希望更多人能夠了解到培訓(xùn)的重要性，提高自己婚姻生活的質(zhì)量。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過(guò)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)概論》四門(mén)理論課程及實(shí)踐。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)讓我受益匪淺，培訓(xùn)給我?guī)?lái)的不僅是知識(shí)，更多的是心靈的感悟，讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)多了一份了解，多了一份熱愛(ài)，也讓我滿(mǎn)懷激情！尤其對(duì)于師德與師能我又了更深的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將自己的培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、師德方面。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師要將自己淵博的知識(shí)傳授給學(xué)生，首先要靠其高尚的品德。教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想，用對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。很難想象，一個(gè)沒(méi)有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生；一個(gè)缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)有高度責(zé)任心的學(xué)生；一個(gè)人格不健全、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。反之，師德高尚的老師，不僅能使普通班級(jí)成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體，使一般學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，而且能使后進(jìn)生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)樗麗?ài)自己所從事的職業(yè)，愛(ài)自己所執(zhí)教的班級(jí)和學(xué)生。這種愛(ài)心使他能貼近學(xué)生的心靈，這種愛(ài)心使他有了一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與短處。即使面對(duì)好學(xué)生也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的不足，幫助他戒驕戒躁，不斷進(jìn)??；即使面對(duì)后進(jìn)學(xué)生也能及時(shí)看到他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他克服自卑，增強(qiáng)自信，在成功的道路上昂首前進(jìn)。他的敬業(yè)精神和愛(ài)心，也能使他找到自己教育教學(xué)中的不足，潛心思考，認(rèn)真鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，帶好班，上好課。馬卡連柯說(shuō)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！笨鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
在縣教體局和鄉(xiāng)中心校的精心組織下，為期一周的招聘教師崗前培訓(xùn)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富、形式靈活、成效顯著，特別是在師德教育、新課程理念、教材教法以及履行職責(zé)的基本要求等方面，我深感受益匪淺、大有收獲，為今后更好從事教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本人參加此次崗前培訓(xùn)有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)有所獲，融會(huì)貫通長(zhǎng)本領(lǐng)。
這次崗前培訓(xùn)，有多名教齡長(zhǎng)且經(jīng)驗(yàn)足的老師現(xiàn)身說(shuō)法、傳經(jīng)送寶，讓我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了真經(jīng)。一是對(duì)教師職業(yè)有了明確概念。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，所從事的職業(yè)無(wú)上光榮，我縣有近9000名教師辛勤耕耘在教育一線，啟迪心智、挖掘潛能、教書(shū)育人，為祖國(guó)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，更為加快鹽都崛起提供了智力支撐。因此，能夠成為教師隊(duì)伍的一名新兵，我倍感榮幸和自豪。二是對(duì)教師職責(zé)有了深刻認(rèn)識(shí)。韓愈在《師說(shuō)》中把教師的職責(zé)定位于“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！倍媾R新形勢(shì)新任務(wù)和新要求，教師除了傳道授業(yè)、教書(shū)育人之外，更要了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅要帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)海洋里遨游，還要讓學(xué)生時(shí)刻感到濃濃的師愛(ài)，尤其是在全面推行素質(zhì)教育的形勢(shì)下，教師既擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的重任，又承載著培育人才的重托。三是對(duì)教材教法有了一定理解。這次培訓(xùn)，我感觸最深的就是新課程理念和教材教法運(yùn)用，以前由于沒(méi)有從事教師職業(yè)，錯(cuò)誤地認(rèn)為新課程改革只不過(guò)是“換湯不換藥”的過(guò)場(chǎng)和“穿新鞋走老路”的形式，如今看來(lái)它既是一次革命，又是一次因地制宜因材施教的嘗試，更是在摸索與創(chuàng)新中的不斷升華。
二、學(xué)有所悟，加壓奮進(jìn)促提升。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)老師授課，并對(duì)照自身情況，我感到離做一名優(yōu)秀教師還有一定差距，必須以此次崗前培訓(xùn)為契機(jī)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高新技能，忙練就過(guò)硬本領(lǐng)，更好地勝任今后教育工作。一要克服消極思想。我縣教育現(xiàn)狀總體態(tài)勢(shì)良好，但城鄉(xiāng)教育失衡等問(wèn)題的存在，一此鄉(xiāng)村教師產(chǎn)生松懈思想和厭倦情緒，有的甚至千方百計(jì)往城鎮(zhèn)回流，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和教育資源的最優(yōu)化。作為一名教育新兵，應(yīng)該克服消極思想，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，立志在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線教書(shū)育人、誨人不倦。二要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)。這次公開(kāi)招聘的教師，都被分配到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村任教，工作條件相當(dāng)艱苦，教學(xué)任務(wù)十分繁重。為此，要少一些抱怨，多一點(diǎn)理解，少一些牢騷，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，真正做到以校為家、愛(ài)生如子，樹(shù)立人民教師的良好形象。三要提升自身素質(zhì)。打鐵先得自身硬，雖然通過(guò)了招教考試，并順利走上工作崗位，但自身知識(shí)、能力等方面還存在不小差距。今后工作中，我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，努力提升能力水平，盡快進(jìn)入工作角色。
三、
學(xué)以致用，植根鄉(xiāng)村育桃李當(dāng)前，我縣正處于加速發(fā)展、蓄勢(shì)崛起的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要人才支持和智力支撐。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們必須清醒認(rèn)識(shí)面臨形勢(shì)，增強(qiáng)教書(shū)育人、培育棟梁的緊迫性，靠扎實(shí)的工作和辛勤的付出，努力在加快鹽都崛起的事業(yè)中建功立業(yè)。特別是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)全縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了更加深刻的了解，一些邊遠(yuǎn)山村，孩子們要徒步數(shù)公里去教學(xué)點(diǎn)上課，很多老師堅(jiān)持吃住在校，甚至有的學(xué)生因家庭原因，至今還存在失學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象。我來(lái)自農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村情有獨(dú)鐘，對(duì)農(nóng)民感情濃厚，我將時(shí)刻提醒自己，要植根農(nóng)村，矢志不移地為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在今后的教學(xué)工作中，一方面要傳道，教給文化知識(shí)，做知識(shí)的傳遞者，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)方向；另一方面要授業(yè)，教給孩子生活的道理和生存的技本領(lǐng)。同時(shí)還要解惑，用濃濃的師愛(ài)和孜孜的教誨，消除學(xué)生人生旅程的困惑，教會(huì)他們自強(qiáng)不息的道理。
13、14日下午，學(xué)校組織了新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)?？娂t娟老師和朱艷老師分別以班主任工作和日常教學(xué)規(guī)范為主題，給我上了深刻而有價(jià)值的一課。通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我更清楚地意識(shí)到作為老師身上的責(zé)任，要身正為范，以德育人，同時(shí)學(xué)習(xí)了很多有效的工作方法，為以后做好教學(xué)及科研工作打下了基礎(chǔ)。兩位老師精彩的講述，無(wú)私地分享她們的經(jīng)驗(yàn)，這些都使我受益匪淺，在此表示衷心的感謝。
教師在學(xué)校中起到承上啟下的作用，對(duì)上要盡職地完成所有的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)安排，對(duì)下要以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。教師的本職工作是教書(shū)育人，所以在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，始終高要求自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，精益求精。朱老師對(duì)此給我提供了很多合理的建議和要求：（1）學(xué)期前編制教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃要在熟悉教材的基礎(chǔ)上編制，必須提前了解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排課時(shí)，詳略得當(dāng)，理論與實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取讓學(xué)生掌握所有的基本知識(shí)，基本理論，基本技能。
(2)備課備課的同時(shí)寫(xiě)教案，注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，突出重點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，用有特點(diǎn)的實(shí)例更易學(xué)生接受。
（3）上課上課要準(zhǔn)備充分，聲音洪亮，板書(shū)整齊，為人師表，儀態(tài)大方，注意觀察學(xué)生的表情，適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)和思考。
（4）課后反思每天總結(jié)課上的精彩之處，不足之處，多積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，嚴(yán)格督促自己不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為一名即將擔(dān)任班主任的教師，我有幸參加了一次精心策劃的班主任上崗前培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增加了對(duì)自己職責(zé)和角色的了解，還提高了自己的組織能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。在課程結(jié)束后，我深感受益匪淺，下面我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步明確了班主任的角色與職責(zé)。在培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了來(lái)自資深班主任的經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解，深入了解了作為班主任應(yīng)該承擔(dān)的教育與管理任務(wù)。我們了解到班主任不僅是一名教師，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們要關(guān)心學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)與需求，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，我們還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通合作，形成良好的育人氛圍。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性和責(zé)任，更加明確了自己未來(lái)的方向。
其次，培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了班級(jí)組織和管理的技巧。作為班主任，班級(jí)的組織和管理是十分重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律，如何處理學(xué)生之間的矛盾與沖突，如何進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織等等。這些知識(shí)和技能的掌握，對(duì)于我在未來(lái)的班主任工作中非常有幫助。我相信，通過(guò)有序的班級(jí)管理，我的班級(jí)將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的凈土。
再次，培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)我們的溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。作為班主任，與學(xué)生和家長(zhǎng)的良好溝通是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了主動(dòng)傾聽(tīng)、正確表達(dá)和文明交流等溝通技巧的運(yùn)用。通過(guò)角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，我們提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。這些技能的提升將使我在今后的班主任工作中更加得心應(yīng)手。
最后，這次培訓(xùn)讓我與其他班主任有了更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅互相分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與心得，還一起參觀了優(yōu)秀班主任的班級(jí)，學(xué)習(xí)了他們的管理經(jīng)驗(yàn)和教育方法。這些交流與互動(dòng)，為我提供了更多的啟示和借鑒。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的班主任朋友，我們相互鼓勵(lì)和支持，共同成長(zhǎng)。這種班主任的團(tuán)隊(duì)合作精神將給我未來(lái)的工作帶來(lái)巨大的幫助。
總之，這次班主任上崗前培訓(xùn)讓我受益良多，明確了班主任的角色和職責(zé)，提高了班級(jí)組織和管理的能力，增強(qiáng)了溝通技巧和解決問(wèn)題的能力，并且與其他班主任建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我相信，在接下來(lái)的教育工作中，我將能夠更好地履行班主任的責(zé)任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提高，與其他教師共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
班主任是教育工作中的重要角色，他們肩負(fù)著管理班級(jí)、關(guān)心學(xué)生、協(xié)調(diào)家校關(guān)系等重要職責(zé)。為了更好地履行自己的工作，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次班主任上崗前的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，培養(yǎng)了我教育管理能力和教育理念，提升了我教育教學(xué)水平，并讓我有了更多的思考和改變。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了作為一名班主任的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到班主任既是班級(jí)管理者又是教育者，他們的工作和責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。作為班主任，我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多方面進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，以促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。
其次，培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育理念。在培訓(xùn)中，我和其他班主任們分享了自己的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和他們的交流與學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有健康人格、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的人。因此，作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。我決定將這一理念貫徹到班級(jí)管理和教育教學(xué)中，通過(guò)多元化的教學(xué)手段和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三，培訓(xùn)提升了我的教育管理能力。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了班級(jí)管理、教育心理學(xué)、學(xué)生問(wèn)題處理等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能為我解決了班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題提供了依據(jù)和參考。特別是在學(xué)生問(wèn)題處理方面，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的困惑和壓力，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。這樣一來(lái)，我能夠更好地管理班級(jí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。
第四，培訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論和實(shí)踐中的一些創(chuàng)新方法和策略。這些知識(shí)的掌握不僅讓我有了更多的教學(xué)工具和思路，還激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的熱情和動(dòng)力。我決定將這些新方法和策略應(yīng)用到班級(jí)教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
最后，培訓(xùn)讓我有了更多的思考和改變。通過(guò)和其他班主任們的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升空間。我決心不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何積極面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，如何在班級(jí)管理和教育教學(xué)中克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
總之，班主任上崗前培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我重新認(rèn)識(shí)了班主任的職責(zé)和作用，審視了自己的教育理念，提升了教育管理和教育教學(xué)水平，并不斷思考和改變。在未來(lái)的工作中，我將努力運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，更好地履行班主任的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
x月xx到xx日，我參加了××縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過(guò)觀看幾位老師的演講光盤(pán)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開(kāi)展，事倍功半，徒勞無(wú)功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開(kāi)辟了新的天地。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。
一、班主任必須具有一顆愛(ài)心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！卑阋饬x的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職;對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。
人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類(lèi)的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過(guò)這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今年我參加了柏鄉(xiāng)縣教師志愿者的招聘。上崗之前，教育局對(duì)我們新教師進(jìn)行了為期兩天的集中培訓(xùn)，這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課等等。通過(guò)全面而深刻的培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心與期待。我收獲了許多。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程形式多樣，有領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，字里行間對(duì)我們新任教師寄予了厚望。在培訓(xùn)中有特級(jí)教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)讓我明白了教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。一名優(yōu)秀的教師不僅要有高素養(yǎng)，還要有愛(ài)心和責(zé)任心。這次培訓(xùn)對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，是優(yōu)秀教師們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談更是一筆巨大的財(cái)富，讓我感受頗多：
一、育人為先，言傳身教。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行，我們承擔(dān)著。
國(guó)家下一代的希望，承載著祖國(guó)與人民的囑托，所以，榜樣的作用是巨大的，我們要為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，不能說(shuō)一套做一套。在教育學(xué)生如何做人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先反思一下自己，如果自己都沒(méi)有做到的事情，談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。所以，要首先嚴(yán)于律己，才能對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當(dāng)，而不是遇到問(wèn)題選擇逃避責(zé)任。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，這樣很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以應(yīng)該常常反思自己的教學(xué)，分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特性及時(shí)修改和完善自己的教案，常寫(xiě)教學(xué)反思，教師和學(xué)生之家形成良好的互動(dòng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
四、要做一名有愛(ài)心的智慧型的教師。
把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)關(guān)心呵護(hù)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)他們。同時(shí)也要把自己當(dāng)成孩子，有顆童心，有一種陽(yáng)光的心態(tài)，用以感染每個(gè)孩子。對(duì)于后進(jìn)生要有耐心，要細(xì)心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵(lì)后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的信心。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)教育孩子們有一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)。在教學(xué)中，要善于動(dòng)腦，記住每一位學(xué)生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多。對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法，要善于觀察學(xué)生，對(duì)于學(xué)生犯下的過(guò)錯(cuò)，不輕易下結(jié)論。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是過(guò)分的遷就，而是善意的引導(dǎo)。公平對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進(jìn)生，給孩子們一個(gè)相對(duì)民主自由的氛圍。
五、熱愛(ài)班主任工作，積極承擔(dān)班級(jí)管理工作，努力做一名優(yōu)秀的教師。
班主任是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，同時(shí)班主任也是學(xué)生最信任、最依賴(lài)、最可靠也是最畏懼的人，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響是持久、深遠(yuǎn)的，甚至有時(shí)會(huì)影響學(xué)生的一生。一位成功的教師必然是一位有著豐富帶班經(jīng)驗(yàn)的教師，一名教師如果不能勝任班主任工作，就不是一位稱(chēng)職的教師。青年教師要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要熱愛(ài)班主任工作，并且積極承擔(dān)班級(jí)管理工作。
六、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，讓我樹(shù)立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以培訓(xùn)只是個(gè)形式，不會(huì)有太大的收獲。所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，這次，通過(guò)聽(tīng)取了一線老師的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了教師的直接經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比書(shū)本上的知識(shí)有意義，這也讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只有不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己的知識(shí)，才能不斷進(jìn)步，才能使這條小溪源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功！我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很大。
班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
作為一個(gè)甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對(duì)自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問(wèn)題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專(zhuān)家引領(lǐng)下的評(píng)課。從五個(gè)方面針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問(wèn)題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語(yǔ)文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。
第一、要加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀積累能力。一位語(yǔ)文教師如果要為自己的未來(lái)作好準(zhǔn)備，必須多讀書(shū)，多積累。古語(yǔ)云：“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭?！倍嘧x書(shū)、多積累是解決源頭活水的問(wèn)題?，F(xiàn)在語(yǔ)文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對(duì)于讀書(shū)不夠重視，擠時(shí)間讀書(shū)的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說(shuō)到：語(yǔ)文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個(gè)我知道，但還得擠出時(shí)間來(lái)多讀些書(shū)?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書(shū)。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí)，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?/p>
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班主任崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
第一段：引言（150字）。
崗前培訓(xùn)班是一種為新員工提供職業(yè)技能培訓(xùn)和知識(shí)傳授的機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次崗前培訓(xùn)班，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，不僅使我對(duì)公司的業(yè)務(wù)和流程有了更深入的了解，還鍛煉了我的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。下面，我將圍繞培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)方法、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人提升四個(gè)方面，對(duì)崗前培訓(xùn)班的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)課程內(nèi)容（250字）。
在崗前培訓(xùn)班中，我們接受了一系列的課程，包括行業(yè)知識(shí)、產(chǎn)品知識(shí)、市場(chǎng)分析等。這些課程幫助我了解到行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)公司的產(chǎn)品及服務(wù)有了更全面的認(rèn)識(shí)。尤其是市場(chǎng)分析課程，讓我意識(shí)到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性，學(xué)會(huì)了如何制定市場(chǎng)策略并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的崗位要求和工作內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且能夠更好地為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：培訓(xùn)方法（300字）。
崗前培訓(xùn)班中，我們采用了多種培訓(xùn)方法，如課堂教學(xué)、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等。其中，我認(rèn)為最有益的是團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)與其他成員合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與人合作的重要性，提升了團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通的技巧，學(xué)會(huì)了處理不同意見(jiàn)和沖突的方法。這樣的培訓(xùn)方法培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
團(tuán)隊(duì)合作是崗前培訓(xùn)班的重要內(nèi)容之一，我們分成了幾個(gè)小組進(jìn)行各種任務(wù)和項(xiàng)目的合作。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員密切協(xié)作，我意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，我們的團(tuán)隊(duì)能夠更好地完成任務(wù)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)一致，總能夠克服困難。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，只有懂得合作和團(tuán)結(jié)，才能在工作中更好地發(fā)揮自己的價(jià)值。
第五段：個(gè)人提升（200字）。
通過(guò)崗前培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在個(gè)人能力方面得到了提升。首先，我提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，在崗位的技能和知識(shí)方面有了更深入的了解。其次，我學(xué)會(huì)了與人合作和溝通，鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，我明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，知道如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是努力學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
總結(jié)（100字）。
崗前培訓(xùn)班是為了幫助新員工適應(yīng)公司的崗位要求和工作環(huán)境而設(shè)立的，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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