總結(jié)可以激發(fā)我們對于工作和學習的動力，提高自身的執(zhí)行力。寫總結(jié)時要簡明扼要、言之有物、表達準確、語言流暢。請大家閱讀以下的總結(jié)范文，相信其中的思路和經(jīng)驗會給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
文科組教研活動總結(jié)篇一
為了提高我校初中部文科組的教學教研水平，大面積激發(fā)學生學習積極性，本部在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，全員參與，開創(chuàng)了比學趕超的教學教研局面。大家傾注了大量時間和精力，群策群力，使得活動丼然有序，穩(wěn)步推進，達到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將整個情況作簡明匯報。 本次公開課活動始于新教師匯報課結(jié)束之末，尾于中段考試之后，其間經(jīng)過民主推薦和自薦形式，循序推出，歷時九天。吳校，唐主任，胡主住全程指導(dǎo)，范伯順，簡可妙，楊曉玲三名年輕教師主講，三位教師為此次課進行了充分準備，虛心請教同行，幾易其稿；有的利用假日上網(wǎng)查找資料，反復(fù)推敲；有的模擬課堂，多次演練。這場景實在讓人感動。
本次公開課亮點迭出，精彩紛呈。以下作點評，不當之處敬請斧正。
地理：簡可妙老師講授七年級上冊《世界語言和宗教》主講教師，充分運用了現(xiàn)代多媒體教學手段，極大了豐富了書本內(nèi)容，擴展了學生的知識視野，發(fā)揮了媒體圖文聲的優(yōu)勢師生互動活躍，學生求知欲得到了極大的滿足。
思品：楊曉玲老師講授的《做情緒的主人》。設(shè)計者本著貼近青少
年學生實際靈活多樣的開展課堂活動緊緊圍繞主題展開討論師生假設(shè)分工明確，符合新課標的要求，取得了師生溝通，教學相長明顯效果。本節(jié)課真正彰顯了學科特色。
今后工作急待破解的難題。比如：每節(jié)課的教學定位，師生互動的切入點和共振點；有多媒體與教材，校本文化的有機結(jié)合點；后進生文化知識的遺漏跟補等等。
綜上所述，本次活動取得了一定的成效，希望各位教師踴躍參加，共同譜寫我校教育教學教研新篇章。
二零一三年十二月十二日
為了促進老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在學校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我組本學期8至14周進行了組內(nèi)公開課活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束，根據(jù)聽課、評課及評價表反饋情況，總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動以來，各位老師重視程度高。不管是中青年教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
各位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。在備課中，年級組加強溝通，集思廣益，取長補短，互相學習，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體的教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的'教學效果。如劉娟、胡惠華、邢海麗、龍鳳麟、凌根秀、李婷、趙水苗、姜媛媛等老師課前都互相討論學習。姜媛媛、趙水苗、曾莉嫻老師把實物、卡片帶進課堂，激發(fā)了學生的興趣。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
各位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，如何秋蘭、游國華、龍鳳麟、邢海麗、胡惠華、鄧春霞、邱嘉欣等老師課堂上注重用問題引導(dǎo)學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。周波、游國華、陳麗華、何秋蘭等老師在課堂中注重學習習慣的養(yǎng)成。
4、教案備課注重實效。
在教學中沒有花哨的表演，體現(xiàn)了可操作性和實用性，游國華、龍鳳麟、何秋蘭、胡惠華等老師對知識點的把握很到位。
5、課件等現(xiàn)代化教學輔助用具應(yīng)用熟練。
本次活動中教師對多媒體的操作相當熟練，并注重講與操作的有機結(jié)合，如
車穎老師的課件根據(jù)的教學思路自己設(shè)計，邢海麗老師設(shè)計的配樂朗讀等，充分發(fā)揮了多媒體的作用。
6、全校大部分班級朗讀水平較高，這與老師在課堂中的訓練和引導(dǎo)分不開，如車穎、邢海麗老師在教學中示范朗讀就起到了很好的效果。
7、大部分老師表揚及時到位，提高了學生的積極性。
二、存在的問題：
1、老師講的過多，學生參與的不夠，低年級課堂可以多一些游戲和比賽的環(huán)節(jié)，高年級可設(shè)計些小組合作學習的部分。
2、部分老師放不開，語言的感染力還不夠，語文教師應(yīng)通過自己的激情和富有感染力的語言把學生帶到情境中去，學生的學習自然就投入，更能幫助理解課文。
3、教師的引導(dǎo)有待加強，在教學設(shè)計時，教師要根據(jù)學生的實際情況設(shè)計難易適中的問題，事先考慮學生思考會有卡殼，多設(shè)計些引導(dǎo)的方法，而不要根據(jù)下載的課件硬套上去。
4、課堂氣氛的調(diào)控。部分班級課堂氣氛比較沉悶，學生不夠大膽，教師應(yīng)多一些激情；有些低年級的班級氣氛比較活躍，但個別學生比較散漫，影響課堂。
5、問題設(shè)計過多，學生朗讀的時間不夠，語文課堂應(yīng)充滿瑯瑯的讀書聲。
三、努力方向
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
2、讓課堂充滿激情，讓課堂聽到瑯瑯讀書聲。
3、讓學生在課堂上動起來。
總之，我們要以公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。
文科組教研活動總結(jié)篇二
xx實驗小學數(shù)學組在學校工作思路的指導(dǎo)下，認真貫徹落實區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進學生發(fā)展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使xx實小數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。我組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實的工作作風和不斷進取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行一課三磨。本學期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參與校級磨課，中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級磨課。與此同時，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，一人一課。我們還借助qq教研為平臺，每周、每月進行固定的教育教學的理論學習研究。做到了理論和教學相輔相成。
本學期我們數(shù)學教研組著重做了以下工作：
1、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)管理，認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生。進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進個人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好組內(nèi)的教學質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹立集體質(zhì)量的意識。
2、組織好教研組活動。圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學習風氣，提高數(shù)學教學質(zhì)量。積極參與學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學習他人先進經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。
3、加強青年教師的培養(yǎng)。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文。
4、申報了教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學數(shù)學教學研究》。組織教研組內(nèi)成員學習相關(guān)理論，分工合作。
經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學組取得了很大的進步，評比出5位老師參與區(qū)a級課評比，多位老師的論文在各級各類評選中獲獎以及在各種刊物上發(fā)表，并參與吳江區(qū)優(yōu)秀教研組評比。在以后的工作中，我們教研組將進一步努力，使數(shù)學組的綜合實力更上一層樓。
文科組教研活動總結(jié)篇三
新的一學年即將過去，在這一學期中，我們語文組在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學教研任務(wù)。在教學教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。為此，我們語文組也迅速成長為全校最有活力的教研組。
本期我們語文科組在教學教研等活動中做了一下工作：
一、組織全體語文老師，加強教育教學理論的學習，為使大家適應(yīng)新課程教學的需要，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，我們開學初在王麗云教導(dǎo)的組織下，明確本期教研目標，適時加強老師培訓，布置各備課組本期教研任務(wù)，定期進行教研活動，提高了老師們的理論水平，在語文組的大平臺上展示了各位老師的能力和水平，在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們的年輕老師快速成長起來。如初一的符小小老師，初二張嵐老師，初三的黃和老師，都成為該年級教學成績突出的教學能手。
會，能增強教學的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對快速的提升教學水平大有裨益。
三、強化各備課組的集體備課活動，集體研討，分工合作，在教案設(shè)計、作業(yè)布置、命題試卷、語文實踐活動等方面，聚集體之智慧，尋找適合的教法，提煉備課的重點。
有特色，多樣化的課型，豐富了教研內(nèi)容。
五、除了集體教學教研，積極推行個人教學研究，方式是每期每人要讀一本教學理論專著，要有個人讀書心得，要寫個人課題研究小論文，這對提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。
六、積極開展各項語文實踐活動，初一保護動物的調(diào)查活動，春節(jié)習俗調(diào)查結(jié)題，賽詩會，競讀名著；初二拉贊助評選優(yōu)秀寫手活動，演講比賽，手抄報評比等；全初中語文組開展書法競賽活動，作文競賽活動，讀名著活動等，這些活動極大的調(diào)動了學生的積極性，豐富了學生的學習生活，對培養(yǎng)學生大語文觀以及語文的應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學的體現(xiàn)。
總之，本期工作雖很繁重，但過的也很充實，希望在下學期能在全體老師的大力參與下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們語文組的教學教研工作會取得更大的進步，也誠請學校教研室多多給與指導(dǎo)，在此謝謝全體語文組的老師們。
2015-6-30
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、取得的成績
本學期，在校、鎮(zhèn)管理組的領(lǐng)導(dǎo)下，我科組在鎮(zhèn)的期末統(tǒng)測中，五（1）班和六（2）班都獲得鎮(zhèn)的第一名，其他班大部分都獲額了第二名的好成績；在縣舉行的六年級水平測試中，我語文科組獲得了縣第6名的好成績，打破多年來的紀錄。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步 地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的'教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
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為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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這學期，初中語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好理論學習，推進教師隊伍建設(shè)
更新教學觀念，不斷提升教師素質(zhì)。通過多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，及時交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。本學期，我組教師參加了寧強縣教師“陽光師訓”、“寧強縣中學語文教學年會”，部分教師參加了“寧強縣校本教研專題培訓” “陜西省中考研討會”，等等，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。
一、大力開展集體備課活動。
鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導(dǎo)處要求，初一備課還設(shè)計了“導(dǎo)學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對備一堂好課有了更全面的認識。
二、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動
這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。
教研課后認真評課、認真分析， 這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了共同提高教育教學能力的目的。
三、配合學校，搞好學科帶頭人的評選及新教師教學技能展示活動
四、 教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，老師們配合教導(dǎo)處，落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學科素養(yǎng)的方式之一。
四、教研組工作存在的不足：
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導(dǎo)學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導(dǎo)學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓練。
五、改進措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
文科組教研活動總結(jié)篇四
20＿＿年5月8日至11日，我局舉行了“小學語文閱讀教學研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化、藝術(shù)化。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。
二、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質(zhì)、人生哲理。
在教學中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發(fā)學生讀書的興趣，引導(dǎo)他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。因此，本節(jié)課在閱讀教學中教師通過讓學生在多種形式的讀中體會主人公內(nèi)心情感世界，如：教學丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學生通過自由讀去體會“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀;這種“嘲笑”的語氣被領(lǐng)會之后，再讓學生繼續(xù)體會丑小鴨當時的心情便水到渠成;然后又加上學生對朗讀的評價，在評價的過程中引導(dǎo)學生學會用欣賞的眼光去評價他人，取長補短，提高自己的朗讀能力，培養(yǎng)學生良好的語感。聯(lián)系學生的生活實際，抓住關(guān)鍵詞語，讓學生揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往。如：在教學第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習說話，在具體的語境中體會詞義，在此基礎(chǔ)上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多，此教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使學生對詞語的理解更深入、更透徹，做到了學與用的結(jié)合。
在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d、欣賞。在這兒，老師又引導(dǎo)孩子們反復(fù)地品讀課文，且每一次的導(dǎo)入語都不相同，她是這樣說的：
第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開——(生讀)。
第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧!這樣安排，避免了學生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里。
在教學過程中，老師注重語言訓練與情感體驗和諧統(tǒng)一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓練，讓學生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又使學生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成，相得益彰。
老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應(yīng)當成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地。學生的想象力需要保護，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的。本課中，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負?”“大家在欺負他的時候會怎么說?怎么做?”在足夠?qū)捤傻慕虒W環(huán)境中，抓住每個孩子都有創(chuàng)造的潛能，在教學過程中，給學生足夠的想象和創(chuàng)造的空間。
可以說，整堂課，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言、入情入境的講述，進入了一個先悲后喜的故事里。
《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學生入情、入境、用情，讓我留下了非常深刻的印象。
1、課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境，運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣，通過圖片、錄音等教學設(shè)備營造氛圍，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關(guān)注，入情入境生情。
2、誦讀質(zhì)疑法。指導(dǎo)讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學生自悟自得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領(lǐng)悟作品所表達的思想感情。
3、媒體演示。多媒體展示感人的畫面，再配以柔和的音樂，把學生帶入了真實的生活場景中，加深了學生對課文的感悟。
朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在老師的帶領(lǐng)下,學生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感。在本課教學中，學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1、大聲自讀，讀通課文;2、分段朗讀，檢查自學;3、快速覽讀，概括內(nèi)容;4、小聲自讀，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成。
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
十三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住題眼，步步引導(dǎo)學生走入文本。
四、評價語言的收獲。
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，最數(shù)田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學習就是從不會到會;通過看看，聽聽，生活中就會學習;你最聰明，會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
有人曾說：“學生的頭腦不是一個需要添滿的容器，而是一支等待點燃的火把?！痹诮虒W過程中，老師們都成了點燃火把的人，充分地發(fā)揮了學生的想象力，點燃了學生想象的火花;給閱讀教學插上了想象的翅膀。
十三位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。
這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。
文科組教研活動總結(jié)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，早上好！感謝你們蒞臨我校參加語文科組周三的例行教研活動，感謝你們對我們科組工作的支持與指導(dǎo)?，F(xiàn)在，由我代表xx小學語文科組就科組的教研活動向大家做一個匯報。
學習是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)代教師就必須要將學習當成是一個義務(wù)、一種境界、一種責任。這學期，王校長到任后，更是強調(diào)教師的專業(yè)學習，要求全體教師朝著專業(yè)型、學者型的方向發(fā)展。我們的口號是――“讓讀書成為習慣，讓研究成為風氣”。全體語文教師關(guān)注時事，洞察天下大事；學習教育教學理論，提高業(yè)務(wù)水平；學習新課程理念，學習生本理念，學習他人經(jīng)驗，增強教科研能力；學習課堂教學改革經(jīng)驗，提高教書育人質(zhì)量。
語文教研組開展了不用督促的“自己學”、備課小組的“研究學”以及請來專家的“指導(dǎo)學”等各種形式的學習活動。
1、學習理論，分享交流
全體教師認真研讀《教育走向生本》《教育激揚生命》等教育理論著作，并結(jié)合教學實踐撰寫讀書筆記，開展讀書交流活動。
2、發(fā)現(xiàn)問題，實踐研究，扎實有效
備課小組結(jié)合教學中的真實問題，開展研究型學習。備課小組按計劃、按專題、按課時地進行備課、聽課、評課和反思，探討教學預(yù)設(shè)與課堂動態(tài)生成的有機結(jié)合，討論學生自主學習與教師指導(dǎo)作用的正確關(guān)系，研究課外拓展的有效性和最佳時機，同時糾正無效或無益的教學活動，逐步推進生本教育的健康發(fā)展。
語文科組本著“以真促實”的原則，隔周請專家和所有教師一起共同觀摩教師的常態(tài)課，大家細致地觀察和思考，聆聽專家的點評，接著再實踐，再點評，螺旋式地提高教師業(yè)務(wù)水平。余行秀老師是我們長期聘任的指導(dǎo)教師，王建輝校長和何建芬老師是我校的常駐專家，一些外地專家也不定期地來校指導(dǎo)。例如，王松華教授最近就到我校對教師進行了《孩子的渴望》專題講座，讓大家受益匪淺。
我校開展生本教育已經(jīng)十來年，我們清楚地認識到教育的本質(zhì)應(yīng)該是“發(fā)展和提升學生的生命”。生本教育的理念就是方法，就是該放手時就放手的意蘊。在具體的行動中，我們一切服從于學生的需求，以學定教，靈活地把握進度，讓學生有盡可能的的時間和空間去發(fā)展。理念是行動的先導(dǎo)，課程改革需要以先進科學的理念來指導(dǎo)工作，但是，理念是基礎(chǔ)，行動才是保證。為了真正落實生本理念，將生本理念行動化，我們開展了以下工作：
1、各年級制定語文知識素養(yǎng)表。
語文學科不像數(shù)學、英語學科那樣知識點，知識鏈非常清晰，語文學科的階段性知識及目標具有模糊性，它需要語文教師建構(gòu)一個完整的知識系統(tǒng)及階段知識目標體系。為了讓生本教育健康可持續(xù)發(fā)展，這學期，我們結(jié)合語文課程標準，著手建立生本語文知識素養(yǎng)表，明確每一學期的階段性教學目標，讓教師們在一個大的知識體系中，按照學生生命發(fā)展的規(guī)律去“靜待花開”。
2、分層教研，建立教研活動檔案。學校開展分層教學研究活動，即校際教研活動和年級備課活動，每次活動都有專人記錄。活動堅持“四定”原則，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講，使之成為交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。集體備課的基本程序：個人初備――集體研討――修正教案――重點跟蹤――課后交流。
3、形式多樣的教學考評活動。
（1）自檢――管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照生本理念和新課程標準，檢查自己的教育教學行為是否要求。
2、互觀――由備課組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查――a隨機查：行政人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的'檢查。b集中查：每月對所有語文教師的不同常規(guī)項目集中抽查。
xx小學從1999年開始生本研究，何x老師是生本研究的一面旗幟，在她的課堂里，一改傳統(tǒng)課堂的沉悶、枯燥、單一，輝映著學生最健康、最富有成效的自然本色，煥發(fā)著生機與活力。
在何老師的帶動下，生本實驗班的教師共同努力，結(jié)合教學實踐，設(shè)計了培養(yǎng)學生樂學善思的閱讀教學模式，著力引導(dǎo)學生自主建構(gòu)語文學習的知識體系。學生通過“先做后學、先學后教、少教多學、重現(xiàn)知識、再創(chuàng)造、再提升，發(fā)現(xiàn)問題，獲取新知”這一主動學習途徑，不斷實現(xiàn)“大感受、小認識，回家做準備、上課早交流，課外獵信息、課內(nèi)生靈感”這一生本教育的核心思想，從而激發(fā)學習興趣，釋放學習能量，廣泛閱讀，積極感悟，拓展求異思維，促進自主和諧發(fā)展。
文科組教研活動總結(jié)篇六
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的語文科組教研總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學期，我校語文教研組的工作按照學期初制定的工作計劃，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，取長補短，共同發(fā)展、共同進步。
1、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的'過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一、二、三年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到
了不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
文科組教研活動總結(jié)篇七
這學期，我校語文教研組的工作按照學期初制定的工作計劃，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，取長補短，共同發(fā)展、共同進步。
1、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的.培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一、二、三年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到
了不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
文科組教研活動總結(jié)篇八
小學語文科的任務(wù)是什么?小學語文大綱草案的說明里這樣規(guī)定:“小學語文科的基本任務(wù)是發(fā)展兒童語言?！比蝿?wù)就是任務(wù)，為什么要提“基本”任務(wù)呢?今天本站小編給大家找來了小學語文科組總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：
教案。
改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。
下學期，我努力的方向。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學期對教研活動的建議。
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等。
時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲?；仡櫛緦W期，我們區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研。
工作總結(jié)。
如下：
一、規(guī)范管理，明確教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
本學期，我們學校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學水平。
本學期，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：
首先，進行了單元整體推進課型的培訓。
為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據(jù)自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務(wù)。
其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!
再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。
本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。
然后，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。
省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結(jié)自己的教學，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!
最后，進行小組合作學習培訓。
小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務(wù)，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。
三、加強教學研討，提高課堂效率。
本學期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。
四、進行課程改革，深入鉆研課堂。
本學期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。
五、加強教師的基本功訓練。
本學期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!
本人走了教學崗位已經(jīng)有20xx年了。20xx年來，盡心盡力，把自己的滿腔熱血奉獻給了教育事業(yè)，為學生的全面發(fā)展辛勤工作，殫精竭慮。不斷探索素質(zhì)教育發(fā)展的新思路，努力鉆研自己的業(yè)務(wù)，自覺地構(gòu)筑適合素質(zhì)教育發(fā)展的新的知識平臺。從而掌握了素質(zhì)教育的經(jīng)驗和方法，提高了自身的專業(yè)技術(shù)能力和水平，并取得了良好的成效。
下面，本人就自己任現(xiàn)職以來在專業(yè)技術(shù)工作上的具體情況。做以下總結(jié)，若有不妥之處，誠望評審小組給予指正。
一、愛崗敬業(yè)、忠于職守、教書育人。
20xx年的教學生涯中，始終擔任班主任和語文教學工作。通過復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的辛勤耕耘，成功地塑造了幾十個、幾百個、上千個不斷健康發(fā)展著的青少年的心靈。作為班主任和語文教師，忠于職守、治學嚴謹既教書又育人。用精雕細刻的匠心和獨立思考的求索精神，不斷教育和轉(zhuǎn)化“雙差生”，成功地開展個別指導(dǎo)教育活動，使一個又一個又差生走上了正確的人生軌跡，使某些特殊性格的學生浪子回頭，成為一名好學生。
在思想政治方面。
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，認真學習在黨的xx大做的報告，積極領(lǐng)會會議精神，貫穿于教育教學過程中。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。
在教育教學方面。
教學是學校的中心任務(wù)，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術(shù)課程的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情：
首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯(lián)系，與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，虛心學習好的教學方法和教學經(jīng)驗，提高自己教學水平。
文科組教研活動總結(jié)篇九
本學期語文學科組的工作指導(dǎo)思想是、以教導(dǎo)處計劃為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主學習能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進學校課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，使的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有長足的進步，取得了一定成績。
一、現(xiàn)將本學期的工作概括為、堅持一個中心。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。提高三種能力。做到四精心，四為主，四突出。存在五種問題。完成六項工作。呈現(xiàn)七種方法。
1、堅持一個中心就是堅持以教學教研為中心，全面提高語文成績。
2、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變
一是實現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團結(jié)鬧意氣不和諧壞習氣的轉(zhuǎn)變。
二是轉(zhuǎn)變了語文組批卷拖拉不及時壞毛病。
3、提高三種能力一是提高整體板書的能力，
二是提高了團隊協(xié)作的能力。
三是提高白板操作的能力。
4、做到四精心，四為主，四突出、
(1)、備課做到四個“精心”。每位語文都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。
(2)、堅持做到“四為主”、以課堂為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。
（3）教學做到“四突出”、突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。堅持相互聽課，取長補短。為了保證教學目標的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念。
5、存在五種問題、
一是有病的教師較多影響教學。
二是一些教師不能按時完成學校交給的任務(wù)。
三是白板操作的水平還有待于提高。
四是教學管理能力還參差不齊。
五是學科組活動尚欠理論上的提高。
6、完成六項工作、
一是及時組織收交計劃總結(jié)筆記。
二是每月按時組織備課組長進行教學檢查。
三是八年級組織學生開展詩配畫的活動并及時展出。
四是給七八年級誦讀《三字經(jīng)》給與指導(dǎo)。
五是組織全校學生參加全國初中生語文能力大賽。
六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好試后分析報告。本學期期末考試仍然實行統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求、一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
7、呈現(xiàn)七種方法、
一是利用課前三分鐘演講提高學生語言表達能力。
二是重視學生練字，提到學生的書寫能力。
三是重視積累摘抄，以利于學生的寫作能力。
四是狠抓早晚自習的誦讀，提高學生的記憶能力。
五是重視潛能生，利用大課間單兵訓練，有利于成績的提高。
六是狠抓學習小組組長，帶動組內(nèi)成員，以利于學習任務(wù)的完成。
七是立足課堂，提高教學藝術(shù)，追求課堂效率，使之成為我校中考最大的得分學科。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為xx四中的明天添磚加瓦。
文科組教研活動總結(jié)篇十
本學期，我們語文科組認真貫徹落實區(qū)小語教研室和學校制訂的教學工作計劃，以中共中央各院關(guān)于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定為動力，進一步解放思想，實事求是，認真落實科教興國戰(zhàn)略，加強教育現(xiàn)代化的步伐，全面推進素質(zhì)教育，狠抓教研，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量，為進一步完善我校辦學特色作出了努力。
本學期我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強現(xiàn)代理論的學習，更新教育觀念，用理論指導(dǎo)實踐。
（1）深入學習十五大精神，中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，掀起認真學習鄧小平理論的新高潮，進一步解放思想，增強創(chuàng)新意識，增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢。
（2）進一步學習優(yōu)化課堂教學的原理和方法，明確優(yōu)化教學的價值取向，同時學習有關(guān)的教學模式，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量。
2、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立，必須有現(xiàn)代教育理論強有力的支持和主導(dǎo)，因此我們繼續(xù)狠抓教育科研，按學校制定的"科研興校"的計劃落實執(zhí)行，形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務(wù)的工作思路。重點抓好課題攻關(guān)工作。本學期，我們語文科研小組推出了四個網(wǎng)絡(luò)，有作文課，也有閱讀教學課，有低年級的，也有中、高年級的。這四個課都充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源。在校內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響，為改進語文課堂教學作出了大膽的常識，積累的經(jīng)驗。
3、健全級組和科研小組的教研、教研活動。各級組和科研小組自行安排時間，每周定時開展教研和科研活動。
4、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學設(shè)計與實施的評比活動，征集優(yōu)秀的教學設(shè)計、論文和課堂教學實錄參加區(qū)市的評比。本學期，我們科組選送了李茜茜老師的教學設(shè)計《巧用網(wǎng)絡(luò)，提高學生的作文能力》送交去參評。
5、積極組織、指導(dǎo)學生參加學科競賽活動。
（1）積極抓好一年一度的廣州市詞語能力競賽，力爭再創(chuàng)佳績。
（2）聯(lián)系環(huán)境教育，組織三至六年級學生參加"航空科技知識"征文比賽。經(jīng)過選拔，我們選送兩篇作文送交去參評。
（3）組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽。
（4）組織二、三、四年級參加區(qū)查字典比賽。
（5）組織中高年級學生開展環(huán)境知識競賽，以《環(huán)境知識知多少》開展學科環(huán)境知識評比。
6、抓好新教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我們一方面號召新教師主動想老教師學藝，多聽課，多取經(jīng)，多學習；一方面安排有經(jīng)驗，有特長的老師幫助他們，采取"一幫一"的形式，是他們盡快地成長起來。
7、組織、發(fā)動科組成員繼續(xù)上好每一學期一次的公開課。本學期，我們科組推出了二十多個多媒體教學的公開棵，其中有四個網(wǎng)絡(luò)課。這些課中，有不少被評為了優(yōu)質(zhì)課。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃，取得了一些成績。當然也還存在許多不足。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力，爭取更大成績。
文科組教研活動總結(jié)篇十一
xxxx年5月13日,天河區(qū)長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業(yè)務(wù)水平，充分展現(xiàn)自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。
課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現(xiàn)新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節(jié)生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導(dǎo)入時能夠讓學生根據(jù)題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發(fā)了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結(jié)果這個環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應(yīng)。但教學過程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。
曹老師在第一次教案設(shè)計時沒有意識到這一點，讓學生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節(jié)少，牽著學生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來都是老師在領(lǐng)著學生學習，學生學習的主動性沒有發(fā)揮出來。試教課后，曹老師重新設(shè)計教案。重新設(shè)計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導(dǎo)入還是初讀和精讀以及過渡環(huán)節(jié)，都時刻地注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
王慧敏老師上三年級課文《雨中》。
這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內(nèi)容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統(tǒng)一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領(lǐng)悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設(shè)身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內(nèi)容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內(nèi)容加以歸納與小結(jié)，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環(huán)節(jié)就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發(fā)言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優(yōu)美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領(lǐng)悟可能更透。
通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。
天河區(qū)長興小學語文科組
xxxx年5月15日
文科組教研活動總結(jié)篇十二
本學期，我校語文科組的工作在學校教學處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組注重加強教師的培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加教研活動不斷提高自身修養(yǎng)。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“同課異構(gòu)”的交流活動。在這些活動的`開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。
6、積極配合學校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為了加強新課程的研究，我們把課堂作為突破口，讓學生在獲得知識的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能充分發(fā)展，把教學看成是師生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。
為了搞好課堂教學改革，我們主要做了以下工作：
1、組織全體教師認真學習中小學各學科新的課程標準，并要求教師記好學習記錄，寫出心得體會。
2、開展了師徒結(jié)對活動。讓老教師與年輕教師結(jié)成學習小組。
3、培養(yǎng)青年教師。學校十分重視青年教師的成長，盡可能多給他們提供教改信息。為他們創(chuàng)造學習的機會，在我們不斷總結(jié)成績的同時，不斷反思，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。
4、組織有針對性的新課標新理念的業(yè)務(wù)講座。
5、教導(dǎo)處定期對教師進行業(yè)務(wù)講座。本學期我校多次利用周三業(yè)務(wù)學習時間指導(dǎo)學校教研活動和教學工作，使學校教師的培訓上了一個臺階。
大家主動參與學習新課程標準，教學新理念，結(jié)合以往的教學，對新舊教材的優(yōu)勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內(nèi)，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體備課，資源共享。踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校教師的公開課，學習，借鑒同伴的經(jīng)驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。并且精心鉆研教材，按要求設(shè)計好每一節(jié)課，利用學?，F(xiàn)有的教學資源優(yōu)勢，每位老師都認真地上好每一節(jié)課。而且每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，寫成教學敘事切實提高自己的課堂教學能力。
一切為了學生的發(fā)展，是學校對科組工作的要求，也是語文科組組織學生開展活動和參與競賽的宗旨。本學期我們針對不同年級學生特點，有分別有選擇地組織學生開展活動，力爭讓每位學生的專長和突出才能得到進一步的提升。本學期組織了一二年級寫字比賽和三到八年級作文比賽。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要我們切實更新教育觀念，真正堅持正確的方向，總結(jié)本學期的經(jīng)驗教訓，一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發(fā)展貢獻自己的力量。
文科組教研活動總結(jié)篇十三
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的'思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復(fù)習交流課，還安排了由其他學校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習中開展教師復(fù)習計劃、復(fù)習主題班會和復(fù)習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
1、教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一·五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學論文。
2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四(3)班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。
本學期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結(jié)對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實際，在紙質(zhì)稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
文科組教研活動總結(jié)篇十四
這個學期來，我們進一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，積極探索有實效的開放式的課堂教學機制，提高教學效率，在不斷豐富學生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一是認真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。每個老師上課時，都要把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學生大多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準課文的突破口，使學生更易于接受。讓四十五分鐘更有實效。
二是充分利用好每周語文科組活動時間，進行教學業(yè)務(wù)理論學習，切實提高教師的教學理論水平和教學業(yè)務(wù)能力。以年級為單位，采取集體學習與個人自學相結(jié)合的'方式，組織教師學習教材，觀看名師教學課堂。搞好教研說課活動。根據(jù)學校精神，本學期我們集體教研時開展了說課活動，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應(yīng)學生，重點、難點更突出。組織好校內(nèi)兩人賽課，集體備課、評課等活動，讓每一位教師在不斷地研討和切磋中共同成長。
2、重視教師的培訓。
重視青年教師、骨干教師的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦優(yōu)秀教師的公開課、講學培訓、外出參觀學習。
1、抓好教學常規(guī)工作，促進教學質(zhì)量。學校對教師的教案以及學生的作業(yè)進行了抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促糾正。學校行政、科組長隨機進課堂聽課，對教師的課堂教學藝術(shù)加以指導(dǎo)。
2、重視集體備課交流，提高業(yè)務(wù)能力。我校語文集體備課組以年級為單位，分為五個小組。每個小組在組長的帶領(lǐng)下，都主動承擔說課、備課、上課，組員認真把握每次聽課的機會，實實在在地聽好每一堂課，從他人的課中獲得信息，學人之長，助己進步。并注重聽課后反思感悟，在組內(nèi)交流自己聽課的心得。
3、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。對全校學生的朗誦與書寫習慣進行了強化，充分利用早讀與寫字課的時間，按計劃進行。經(jīng)過一學期的努力，全校學生的朗誦與書寫水平有了很大的提高。
4、組織豐富多彩的活動，提高師生綜合素質(zhì)。響應(yīng)學校的活動安排,開展豐富多彩的語文活動，豐富學生的業(yè)余生活，調(diào)動學生學習語文的興趣。本學期我們在學生中開展的語文活動，如：協(xié)助年級組開展“國防”主題演講，組織學生參加學校組織的作文競賽，組織年級學生開展“古詩詞吟誦”活動等。在開展活動之前,各位教師經(jīng)常聚在一起,磋商活動實施步驟，保證了這些活動的順利開展。
1、教師的教學能力、反思能力、教研能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學藝術(shù)水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，還需要努力。
2、學困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學習興趣，是一個難題。
今后，我們語文科組還要加強科研意識，繼續(xù)抓好集體備課活動，抓好學生的閱讀活動，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個組員自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。
在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信以后會做得更好。
文科組教研活動總結(jié)篇十五
本學期，我校語文科組在鎮(zhèn)教辦和學校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為指導(dǎo)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以創(chuàng)建特色品牌學校為目的,以培養(yǎng)學生的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，努力提高教師教育教學水平，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期我校語文科組的工作總結(jié)如下。
1、積極組織青年教師參加校、鎮(zhèn)舉辦的各種培訓和學習，努力提高其教育教學的理論和實踐水平。
2、加強課改年級教師的'培訓，領(lǐng)會課改的思想精髓，跟上課改的步伐，切實提高教學水平。
3、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，認真做好青年教師的引、帶、扶的工作。
4、組織全體語文教師再次學習新課標，把握其精神實質(zhì)。并請校長劉漢文同志主講。
1、充分發(fā)揮集體智慧，逢單周，以年級組為單位進行集體備課。逢雙周為科組活動時間。集體備課要實在，有效，不能走形式。
2、重視朗讀，加強指導(dǎo)，要求學生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。學校在期末組織了專項驗收。
3、要求各語文教師重視寫字的指導(dǎo)，不斷提高寫字質(zhì)量，并在本學期進行了一次專項檢查驗收。
4、抓好學生作文教學，備好作文指導(dǎo)課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。
5、做好單元測試工作，迎接教研室的教學質(zhì)量檢查，切實提高教學質(zhì)量。
6、開展聽課和評課活動。
7、積極配合學校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
8、為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項檢測活動。
1、認真抓好學生課外閱讀。鼓勵學生多讀書，讀好書。三年級開始要求學生做好讀書筆記，每班要設(shè)立讀書排行榜，對讀書多的學生要給與表揚和獎勵。
2、落實小學語文必背古詩10首的閱讀；（不含課內(nèi)）。
3、開展課文朗誦及課外閱讀展示匯報活動。課文朗誦分為集體朗誦和個人朗誦，先自選課文一篇，再抽選一篇。課外閱讀展示匯報活動一、二年級為講故事比賽，三、四年級為談讀書感想，五、六年級為讀書演講，同時分年級進行知識搶答賽。
1、改革小課堂，提高課堂教學效率。
2、加強業(yè)務(wù)和理論學習，做研究型教師。
文科組教研活動總結(jié)篇十六
光陰似箭，日月如梭，既充實又忙碌的一學期將要結(jié)束了，我校語文科組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)和全體語文教師的通力協(xié)作下，順利地完成了本學期的工作任務(wù)。為使今后更好地開展工作，現(xiàn)對一學期的科組工作總結(jié)如下：
新課程改革在取得初步成效的同時，也給我們帶來了許多新的困惑與問題。這些困惑與問題只有進一步學習、思考、實踐才能解決。因此，本學期我們語文科組繼續(xù)加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設(shè)。首先，利用教研活動組織教師認真學習《課程標準》，因為只有較好地把握《課程標準》的要求和精神，才能更好地指導(dǎo)我們落實素質(zhì)教育。平時，教師的工作比較忙，故沒能對《課程標準》進行深入的學習，現(xiàn)在通過讓教師大聲朗讀《課程標準》，在結(jié)合教學實際進行交流、討論，教師自然而然地對《課程標準》的理解越來越深刻，從而更好地指導(dǎo)教師備課，提高教學質(zhì)量。
其次，學習有關(guān)理論專著，將這些理論真正內(nèi)化為自己的理念，并落實到教學實踐的一言一行中。本學期，學校為我們每位語文教師訂購一本教學雜志，我科組充分發(fā)揮其作用，組織每位教師進行閱讀，同級組內(nèi)先交流，寫出讀后感，并推薦好的文章、教法等，在教研活動上指定教師主講，再全體教師進行研討。這樣，教師的理論表達能力得到進一步鍛煉，科研的氛圍也比較濃厚，使教師從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。
本學期我校語文教研組在抓嚴、抓實教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點開展了五年級、三年級和二年級的公開研討課活動。活動期間，上課的語文教師認真、細致地備課、上課；全體語文教師人人參與聽課、評課，并努力做到以評促教，以評促研，爭取人人在活動中能有所提高。通過參加活動，我們?nèi)w語文老師認識到：教師的教學要從以教師的教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，建立積極、和諧的師生關(guān)系。通過課堂教研活動的深入開展，廣大語文教師的課堂駕馭等能力得到相應(yīng)的提高，故我校任雅潔老師在代表鎮(zhèn)參加市的優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎的好成績。在本學期參加“常平鎮(zhèn)首屆青年語文教師課堂教學大比武”活動的黃智根、周碧云、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。
本學期，我們語文科組多次組織全體語文教師走出學校，參加省市舉辦的各項教學和教研活動，如到廣州參加“綠色課堂本色語文小學語文名師課堂觀摩活動”，到市區(qū)參加“新課標下小學語文名師課堂教學觀摩報告會”等，令我們及時了解社會的教育動態(tài)，掌握一定的現(xiàn)代語文教育理論知識和方法?？梢姡@些活動對我們的教學均有較大的啟示意義和促進作用。
為了提升我們語文教師適應(yīng)社會的要求，提高競爭力，我們加強了教師基本功的訓練。本學期開始，要求每位語文教師在教課文之前，首先自己必須讀流利，并進行錄音，每課課后生字必須用田字本規(guī)范地寫一寫，到學期末統(tǒng)一評比、交流。在訓練過程仲，我們邀請有能力水平的教師來指導(dǎo)，通過一個學期下來，教師的基本功越來越扎實。
1、舉行了16年級學生古詩朗誦比賽。古詩是我國文化的精髓，本學期，我校在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)舉行了小學生古詩朗誦比賽，通過這樣的活動，讓學生了解我國燦爛的文化，并得以繼承和發(fā)揚。
2、對低年段的學生進行了兩次二類字的檢查。為以后怎樣對其它年段的學生進行識字率的檢查打基礎(chǔ)。
我們非常重視低年級的識字教學，因為低年級學生對生字的掌握程度直接影響其閱讀能力，故我們語文科組每學期都對低年級進行兩次的識字率檢查，對檢查的結(jié)果進行分析并及時對問題作出解決的相應(yīng)措施。切實把好低年段識字關(guān)，為學生以后閱讀掃除障礙。通過這樣多種形式的活動、比賽，大大地提高學生的語文綜合能力，下學期，我們將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的實際繼續(xù)開展讀書活動、朗讀比賽、征文比賽等。
學校對教研的重視為大家創(chuàng)造了很好的工作環(huán)境，大家雖苦而樂。語文組的老師自覺地投入到教研教改中。堅持每周進行一次教研活動，并且做到有計劃、有內(nèi)容、有目標，盡力給教師們創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的討論交流氛圍，搭建一個展示教師各自風采的平臺，從而促使語文教師的教學教研水平的提高。在全組老師的配合和支持下，語文組順利并圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù)，達到了教書育人的目的。但是，在現(xiàn)今發(fā)展一日千里的教育事業(yè)，科研興教非常重要，但是，由于本人在這方面欠缺經(jīng)驗，和所擔任的班級的一些實際問題，故沒能得到落實，這可以說是我們科組工作有待改進的地方，為此，提高教師參與課題立項研究和攢寫論文的積極性和能力，將是我們科組的重點工作。
文科組教研活動總結(jié)篇十七
本學期，在市教育局，校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的計劃，有條不紊地開展了，現(xiàn)已圓滿地完成了各項任務(wù)，并取得了較令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：
思想觀念決定具體行動。本期來，按照教導(dǎo)處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務(wù)理論學習和師德師風學習，深入學習課改的精神，堅定的為人師表的信念。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
本學期，本組科老師每人各上了一節(jié)公開課，然后，其他語文老師聽課評課，肯定她們的成績，指出其不足。在其他老師的幫助和指導(dǎo)下，每個教師教學水平有了很大的提高。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進，共同提高。
教研教改是學校生存的生命線。本期來，按照教導(dǎo)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。全體教師認真學習了課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學習，每次學習結(jié)束后，大家及時進行討論，教師們結(jié)合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結(jié)了得失，寫成教學后記或者教學論文。
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，為配合市教育局舉辦的中學生現(xiàn)場作文比賽及國學誦讀活動，我組在此前舉行了初賽，全組教師積極投入，精心組織，分班級進行，參賽學生充分展示自己的寫作才能及誦讀才能。在師生中反響良好。再選出初三學生到市里參加了現(xiàn)場作文比賽，也取得二等獎，初獲獎學生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。選派到市里參加誦讀的師生也都表現(xiàn)出極高的水平，也獲得了二等獎。
全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導(dǎo)教學。在教導(dǎo)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高，作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細，由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績均有了不同程度的進步和提高。
我組以上成績的取得，與學校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信目標是一定可以達到的。
文科組教研活動總結(jié)篇十八
本學期，在學校和教科處的指導(dǎo)下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實地開展了以下幾項主要工作：
這個學期，語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動，努力形成教研合力。集體備課時，老師們有的`講述自己備課的思路，有的請教備課中遇到的難點問題，有的對比前后設(shè)計的優(yōu)劣研討氣氛非常熱烈。通過集體備課，語文老師加強了互動，促進了信息的多元和思維的碰撞，為提高自己的專業(yè)素質(zhì)搭建了很好的平臺。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，本學期每位老師聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)。除了聽本科的外，還聽了其他科的（如玉州區(qū)有效教育比賽課，有英語、美術(shù)，不少老師抓住機會，積極換課去聽課），還有畢業(yè)班的比賽課。經(jīng)過這樣學習，大家都受益匪淺。
本學期進行了常規(guī)檢查，本科組各位老師都能按要求認真完成：備課有目標、有課時安排、有教學方法、有教學過程、有作業(yè)布置、有課后反思；每節(jié)聽課都有評課；每次開會有記錄。
一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓，按時進行科組的業(yè)務(wù)學習，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，全體語文老師教研平臺，定期瀏覽相關(guān)教學視頻及教研網(wǎng)的網(wǎng)頁，關(guān)注最新的教學動態(tài)，了解最新信息，及時學習教育平臺推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。
本學期進行了三次成功的校本教研活動：七年是陳傳雙的文言文《愛蓮說》，八年是陳冰的口語交際《說說自己喜歡的歌詞》，九年是梁明燕的作文復(fù)習課《作文之“立意”》。
畢業(yè)班進行了復(fù)習課比賽，楊冰和楊林參加了比賽，楊冰獲得了一等獎。
1、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童話》、《巨人三傳》。八年級是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》《穆斯林的葬禮》。
2、為了提高同學們的寫作水平，本學期進行了四次征文比賽，“創(chuàng)建常規(guī)管理達標學?！闭魑谋荣?，“輝煌共和國”征文比賽，“六一我愛我家”征文比賽，“玉林兒女風采”讀后感征文比賽。
3、繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日、每周練字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。
4、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應(yīng)變能力。
5、七年級進行了兩次前150名學生的競賽活動。
1、由于時間比較緊，有些工作沒能落到實處，沒能按計劃進行，如：本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試，沒能進行，主要是地生的會考。
2、沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣，學生不能自覺學習，對語文沒能形成濃厚的興趣。
文科組教研活動總結(jié)篇十九
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，編寫好教案、設(shè)計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始，注意新課導(dǎo)入的新穎，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，或者用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在課堂教學中，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關(guān)注他們在課堂上的學習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產(chǎn)生學習興趣。課后能及時地進行反思，并且認真參加了每周的教研活動，主動利用網(wǎng)絡(luò)學習名師的教育教學方法，取長補短?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭，根據(jù)他們課前的準備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況，課后作業(yè)收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學生的組織能力，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學生在我面前背誦，并做到人人過關(guān)，有效地培養(yǎng)了學生的語感。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。
本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學生進行寫字指導(dǎo)，生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導(dǎo)學生書寫的規(guī)范和美觀。因此，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。
（四）培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣，我精心設(shè)計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導(dǎo)學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文，指導(dǎo)學生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學初，我就發(fā)給學生一個采蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學生多讀書，讀好書。經(jīng)過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學生的作文，在得到了學校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學生也辦得很精美。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本期我班的語文教學工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
文科組教研活動總結(jié)篇二十
本學期，我校的語文教研工作緊緊圍繞市教研室工作思路和鎮(zhèn)教育工作計劃，結(jié)合本校的教學實際，大膽創(chuàng)新，以課堂教學為中心，以課題研究、校本教研為載體，促進教師專業(yè)成長，實施“慧教研”，建設(shè)“慧課堂”。經(jīng)過一個學期的努力，我校語文科組取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1.認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2.教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，結(jié)合市課題開展科組教研活動。例如一年級姚曉霞老師開展校本教研示范課、三年級周健文老師開展校本教研示范課、五年級姚麗華老師開展校本教研示范課。上學期我們科組開展“師徒結(jié)對”活動，分別由姚瑞玲與梅冬艷、黃玉華與姚柳嫦、陳綿芳與黃沛賢結(jié)成對子，本學期師徒同備一節(jié)課，由徒弟向本科組老師展示課例等等。通過科組的教研活動，大大提高了科組的科研能力。另外，我校的李瓊老師還承擔了送課到東升小學的活動，獲得聽課老師的好評。落實開展校本教研活動，大大提高了我校語文科組的科研氛圍與動力。
3.以學生為本，我們語文課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，向40分鐘要質(zhì)量；結(jié)合我校特色午讀，能很好地培養(yǎng)學生良好的閱讀、寫字、朗讀習慣，鼓勵學生多積累課外知識，提升學生的語文素養(yǎng)。
4.在常規(guī)的作業(yè)檢查中，各教師能嚴格執(zhí)行市鎮(zhèn)的相關(guān)規(guī)定，適量布置課外作業(yè)。批改作業(yè)做到了及時、細心，還能跟蹤學生的錯題，幫助學生真正掌握知識。
5.以課標為要求，以提升學生的語文素質(zhì)為目標，以形成一種有品位的校園文化為出發(fā)點，本學期語文科組認真做好推動課外閱讀工作，并把此項工作作為一種制度，長抓不懈，做到有內(nèi)容，有活動，為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.學期初，課題主持人召集全科組老師對已結(jié)題的課題研究的成效作了匯報并要求繼續(xù)做好語文課題的延伸與輻射工作。
2.充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)信息化教學試點校的示范作用，王醒。
明老師很好地完成了慕課示范課例的展示。
3.做好本學期的語文微課題申報和研究工作。我校的翟鳳娟老師認真負責，本學期把微課題工作扎實地滲透到平時的課堂教學當中，有效地提高教學質(zhì)量，并在6月11日順利結(jié)題。
1.本學科，語文科組認真組織我校全體語文教師參加企石鎮(zhèn)小學語文教師培訓活動。每一次的學習，各位語文教師都能準時參加，認真觀摩課例，認真聆聽鎮(zhèn)教辦姚建強老師的微講座，學習新的教育教學理論和方法，領(lǐng)會其講座的精神實質(zhì)，樹立新的教學理念。
2.積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的`教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。
3.組織語文教師開展論文評選活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我校多位老師在鎮(zhèn)的論文評選中分別獲得了優(yōu)異的成績。如李瓊老師的《拓展鏈接，讓語文課堂“錦上添花”》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)三等獎；黃映霞老師的《“重略”有方，“略”出精彩》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)三等獎。黃沛賢老師的《“朗讀者”訓練，從小學一年級開始》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)一等獎；謝淑貞老師的《讓詞語之花在閱讀沃土中絢麗綻放》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)二等獎。江婉華老師在本鎮(zhèn)“每月一課”活動展示了中年段閱讀課例《一面五星紅旗》。
4.黃小媚老師在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文青年教師課堂教學能力比賽中獲鎮(zhèn)三等獎；黃玉華老師的課例《成長的故事》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀錄像課評比中獲鎮(zhèn)二等獎。
5.臨近期末，語文科組開展了關(guān)于“如何做好期末復(fù)習”的業(yè)務(wù)學習。低中高年段的三位老師代表，陳綿芳、姚錦云、姚婉葵老師分別做了經(jīng)驗分享講座。三位老師的實用妙招為大家作出了很好的指引。
1.對學生進行口語朗誦檢測。
2.各班結(jié)合書法午讀開展規(guī)范漢字書寫。
3.對三至六年級學生進行讀書征文比賽。
4.本學期我校落實開展了低年級班際“我講書中的故事”活動，和三至六年級的“同讀一本書交流會”活動。兩個活動提高了學生的課外閱讀積極性，并讓學生大方自信地與同學們分享讀書所得。
為培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書以及弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展。本學期我校創(chuàng)建科組特色有兩項目，分別是“課內(nèi)閱讀延展”與“中華經(jīng)典誦讀”。大膽嘗試在課堂上引入相關(guān)的課外閱讀文章，以一篇帶多篇，讓學生進行海量閱讀。以“課前誦，午間讀”讓學生誦讀中華經(jīng)典，還在各種活動中以不同形式進行展示。在本屆畢業(yè)班畢業(yè)典禮的節(jié)目匯演中，六（2）班唱誦《三字經(jīng)》、六（6）班演、誦、唱《明日歌》、舞蹈隊還把《水調(diào)歌頭》編成了優(yōu)美的舞蹈跳出來。
本學期在各位教師的共同努力下，雖然取得了一定的成績，但與要求還有較大的差距，今后還要在下面幾個方面下功夫：
1．繼續(xù)開展主題式研究，提高科組活動的時效性。特別要深入鉆研一二三年級新教材,把握好新教材的特點,努力落實年段教學目標。
2．改革學生的學習方式和教師的教學方式，提高課堂教學的有效性，以促進教學質(zhì)量的提高。
3．繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導(dǎo)學生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。
4.繼續(xù)做好科組特色的創(chuàng)建工作，按照預(yù)期目標切實做好各項工作。
下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
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