總結(jié)是一個(gè)反思思考過(guò)程,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的風(fēng)格和行為。在總結(jié)的過(guò)程中,要注重分析和歸納,不要只羅列事實(shí)。下面是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
班主任在職工作階段總結(jié)篇一
來(lái)到__中學(xué)將近四個(gè)月了,快要離開(kāi)之際,回想這半年,擔(dān)任八(4)班實(shí)習(xí)班主任這么長(zhǎng)時(shí)間,也頗有一些感慨。
班主任工作繁瑣細(xì)致,尤其是作為一名優(yōu)秀班級(jí)的班主任更是如此。更多的付出,更多的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)。
首先,我認(rèn)為作為班主任要盡快熟悉班級(jí),學(xué)生狀況。尤其是剛接手新的班級(jí)時(shí),要應(yīng)對(duì)的第一件事就是如此,以便開(kāi)展工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,怎樣在最快的時(shí)間內(nèi)掌握班級(jí)狀況也是需要鍛煉的一項(xiàng)本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習(xí)老師,在缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的狀況下,很難在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請(qǐng)教后,我體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的需要,清楚學(xué)生的心理特點(diǎn),才能收獲更好的教育效果。
其次,我認(rèn)為作為一名班主任,只要管好學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題就能夠了,漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生,想的比較多在真正走上講臺(tái)之前我以為自己將會(huì)面臨的問(wèn)題是學(xué)生的幾率問(wèn)題,但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué),在紀(jì)律上幾乎沒(méi)犯什么錯(cuò)誤。作為班主任,就需要真正地了解學(xué)生,真正的清楚他們需要什么,想要什么。
最后,在原班主任交流中,我學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。有的班主任抓常規(guī)管理。重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教室的墻,黑板都能夠利用起來(lái)。我把教室布置了一下,頓時(shí)學(xué)習(xí)氣氛就十分濃厚了,學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)。班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
這就是我在__中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的所思,所感。當(dāng)然,這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是,這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會(huì)投入更大的信心和熱情,為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)!
班主任在職工作階段總結(jié)篇二
面上措施:
1.班主任到崗及時(shí),不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù),班主任都做到了及時(shí)靠班,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7:40和下午1:45之前,都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí),和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放,到課下衛(wèi)生的保持,從各種標(biāo)牌的張貼,到窗臺(tái)上花盆的擺放,從朝陽(yáng)書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求,班主任們都一絲不茍的完成,從細(xì)節(jié)入手,干好本職工作,譬如窗簾的懸掛,要求窗簾環(huán)不能脫落,不用時(shí),拉到兩邊,用夾子統(tǒng)一固定,且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽,學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí),學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流,老師們互相借鑒,受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法,付燕老師的每日一談,順藤摸瓜,代蘇琛老師的師生平等談話法,莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管,臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生,劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人,孟凡樹老師的早來(lái)晚走、課間觀察,段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招,毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè),秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí),王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使,蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招,班班都受益。
點(diǎn)上事跡:
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師,每天7:10必到教師,檢查學(xué)生的早讀情況,然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7:30就來(lái)到教室,親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn),班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小,但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上,每到課間就和學(xué)生交流,詢問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中,他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生,幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員,他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去,有時(shí)干脆在教室里備課,放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去,才放心的回家。
存在的問(wèn)題:
1.隨著課程的結(jié)束,初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型,個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去,干脆就睡大覺(jué),極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食,又不講究衛(wèi)生,有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校,還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容,給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了,因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作,所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型,穿奇裝異服,還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫,家長(zhǎng)自己就管不了,還縱容,班主任束手無(wú)策,也是屢禁不止。
班主任在職工作階段總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我做了下面幾點(diǎn)工作:
開(kāi)學(xué)以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如小組合作,這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西,也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我們班級(jí)文化建設(shè),在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中,我更需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,逐步的完善。
班主任在職工作階段總結(jié)篇四
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一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大。現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的'長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)
1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。
2.一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差,進(jìn)一步縮小后進(jìn)面,努力提升合格率。
班主任在職工作階段總結(jié)篇五
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大?,F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:
(一)學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1、針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2、明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3、充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開(kāi)展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過(guò)博客形式展示出來(lái),或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來(lái),有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。
6、密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1、強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。
2、一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過(guò)培優(yōu)扶差,進(jìn)一步縮小后進(jìn)面,努力提升合格率。
班主任在職工作階段總結(jié)篇六
20xx年底,教育部辦公廳在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?;顒?dòng)中,我校被評(píng)為第一批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?!?,這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校,是浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地,這是我校開(kāi)展藝術(shù)教育、創(chuàng)學(xué)校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術(shù)教育帶來(lái)了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來(lái),我校抓住機(jī)會(huì)大膽創(chuàng)新,力爭(zhēng)在全面加特色上,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育作為美的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)中,努力建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學(xué)生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇,學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上搭建多種平臺(tái),兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度,積極營(yíng)造“姚劇進(jìn)校園”的藝術(shù)氛圍,從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
從“聲”上,我們?cè)趯W(xué)校的網(wǎng)站上,除了專門開(kāi)辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識(shí)介紹外,在網(wǎng)站上增加為了我校學(xué)生表演的姚劇視頻,還有學(xué)校姚劇小明星各自的視頻唱段;學(xué)校還利用校園音響系統(tǒng),把經(jīng)典姚劇唱段作為午間音樂(lè)播放;在每周的“校園之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”中專門開(kāi)辟了一塊學(xué)生才藝展示,展示各班的優(yōu)秀學(xué)生的姚劇演唱;另外在上學(xué)期中專門邀請(qǐng)了本校畢業(yè)在余姚姚劇團(tuán)實(shí)習(xí)的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學(xué)生來(lái)母校登臺(tái)演出,使在校學(xué)生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量,享受姚劇的魅力,對(duì)姚劇產(chǎn)生喜愛(ài)之情,接受心靈的熏陶,又達(dá)到精神上的享受。
從“色”上,學(xué)校在教學(xué)樓的一個(gè)樓道上,掛滿了“姚劇特長(zhǎng)生”的照片;在教學(xué)樓二樓的大廳,開(kāi)辟了一堵冠軍墻,把在寧波市級(jí)以上的各種比賽中獲得一等獎(jiǎng)學(xué)生和考上藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生照片掛在此墻上。時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要學(xué)有所長(zhǎng),為校爭(zhēng)光。學(xué)校的宣傳窗、教學(xué)走廊、禮堂、室內(nèi)體育館、音樂(lè)等教室發(fā)揮著“墻文化”的宣傳作用,刊出有關(guān)藝術(shù)教育活動(dòng)照片,有“十佳小明星”的合影,有北大舞臺(tái)才藝展示等的特寫鏡頭,尤其是把個(gè)別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學(xué)樓的走廊上:韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕;沈貝貝手捧“全國(guó)十佳獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯接受記者的采訪讓同學(xué)們咂舌;黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國(guó)戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學(xué)期、每學(xué)年的宣傳布置無(wú)論從內(nèi)容、形式、時(shí)間、呈現(xiàn)方式都有不同的變化,以引起孩子們的好奇與興趣:如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動(dòng)剪影,今年暑假里我校還開(kāi)辟了操場(chǎng)墻加強(qiáng)姚劇傳承的力度、、、、這些既為學(xué)校增添文化氛圍,也對(duì)喜歡戲曲的學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導(dǎo),鼓舞著學(xué)生,以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)著學(xué)生,以獨(dú)特的氛圍影響、吸引著學(xué)生,將姚劇傳承的種子埋在了全體學(xué)生的心里。
二、傳承活動(dòng)有“血”有“肉”
1、課堂活動(dòng)為傳承奠基。
為了使這朵具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛,成為一道有特色的亮麗風(fēng)景,課堂成了“姚劇進(jìn)校園”普及并實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng),學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程——《小學(xué)生學(xué)姚劇》,安排三年級(jí)以上每班每?jī)芍芤还?jié)姚劇課,面向全體,扎實(shí)普及,創(chuàng)設(shè)校園內(nèi)唱姚劇、學(xué)做人的文化氛圍。讓學(xué)生初步了解姚劇的發(fā)展情況,了解余姚的民風(fēng)民俗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)姚劇的興趣。為了給學(xué)生提供一種快捷的途徑,縮短了學(xué)生摸索的時(shí)間。我們采用了“賞—念—學(xué)—唱—演—編”的基本教學(xué)框架。通過(guò)聽(tīng)、看、唱、學(xué)、奏等形式來(lái)感知姚劇的曲調(diào),體會(huì)姚劇的演唱特色,體驗(yàn)姚劇的表演風(fēng)格,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的愛(ài)鄉(xiāng)情懷,酷愛(ài)戲曲藝術(shù)的興趣,繼承家鄉(xiāng)戲曲的能力,從而達(dá)到保護(hù)地方的非物質(zhì)文化的目的。
2、社團(tuán)活動(dòng)為傳承加力。
社團(tuán)是課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的交匯點(diǎn),能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,拓展他們的興趣和才能,使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高,人格在活動(dòng)中得以雕塑。為了提高和擴(kuò)大姚劇進(jìn)校園的影響和效果,學(xué)校針對(duì)學(xué)生對(duì)姚劇喜愛(ài)程度及藝術(shù)表現(xiàn)力,成立了姚劇興趣小組,利用晨間和課外活動(dòng)時(shí)間由本校教師進(jìn)行唱腔指導(dǎo),利用周六假日邀請(qǐng)余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來(lái)校指導(dǎo)表演,吸引了很多同學(xué)加入社團(tuán)活動(dòng)。
3、競(jìng)賽活動(dòng)為傳承添彩。
開(kāi)展多彩的競(jìng)賽活動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等的優(yōu)秀品質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
鏡頭一:20xx年5月27日下午,在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎(jiǎng)賽”活動(dòng),并舉行“20xx年姚劇特長(zhǎng)生”的評(píng)比活動(dòng),由國(guó)家一級(jí)演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔(dān)任評(píng)委。經(jīng)過(guò)前期的班級(jí)初選,有60多位同學(xué)進(jìn)行了報(bào)名,經(jīng)過(guò)學(xué)校第一輪的預(yù)賽,本次活動(dòng)向我們展示的是進(jìn)入決賽的23名同學(xué)。在活動(dòng)中,小選手們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng),放開(kāi)了最美的歌喉,激發(fā)了最飽滿的熱情,在比賽中賽出了自己的最高水平,使自己的能力在活動(dòng)中得到提高。
鏡頭二:20xx年7月15日,在寧波白云兒童藝術(shù)劇場(chǎng),40名從全寧波市68所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場(chǎng),為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會(huì)主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻(xiàn)了高水平的'對(duì)決。這次活動(dòng)肖東一小選派了7位學(xué)生報(bào)名參加,從預(yù)賽、復(fù)賽到最后的決賽,肖東一小的學(xué)生給在場(chǎng)觀眾、戲友,留下了很好的影響。點(diǎn)評(píng)老師均給予較高的評(píng)價(jià),甬劇名家沃幸康老師還打趣地說(shuō),姚劇唱那么好了就直接來(lái)我們甬劇團(tuán)算了。最后5位學(xué)生參加了決賽,并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的好成績(jī)。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,金獎(jiǎng)獲得者諸慧棟同學(xué)再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》,他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱,較好地唱出了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期人們生活的那種無(wú)奈和窘態(tài),引得了臺(tái)下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng),但他們的表演讓專家老師眼前一亮,評(píng)價(jià)他們就是姚劇未來(lái),晚會(huì)上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》,征服了全場(chǎng)觀眾。
學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的各種競(jìng)賽活動(dòng),旨在讓學(xué)生在比賽中得到更好的鍛煉,展現(xiàn)自己的風(fēng)采,提高自己的能力,達(dá)到傳承與宣傳的效果。
4、匯報(bào)活動(dòng)讓傳承綻放。
保護(hù)傳統(tǒng)的姚劇,僅僅囿于校園是不夠的。為此,我們?cè)谝∽哌M(jìn)學(xué)生家庭的基礎(chǔ)上使之邁向社會(huì),做出了為社會(huì)服務(wù)的嘗試:上街宣傳、到社區(qū)去、參加比賽、到兄弟學(xué)校去等活動(dòng)宣傳、弘揚(yáng)了姚劇文化,也使自己的綜合素質(zhì)得到了鍛煉和提高。
鏡頭一:20xx年8月13日上午,因中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心的邀請(qǐng),帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水,長(zhǎng)又長(zhǎng)》兩個(gè)節(jié)目,參加了在首都北京大學(xué)舉行的第三屆全國(guó)校園文化藝術(shù)節(jié),同學(xué)們正在表演姚劇《姚江水長(zhǎng)又長(zhǎng)》。隨著那優(yōu)美流暢的姚劇音樂(lè)的進(jìn)行,背景大屏幕上帶來(lái)的是余姚美麗的自然風(fēng)光、深厚的人文景觀、豐富的名優(yōu)特產(chǎn)和人們安居樂(lè)業(yè)幸福生活的畫面。同學(xué)們充滿深情、形象生動(dòng)的表演,把文獻(xiàn)名邦、山水城市、幸福城市詩(shī)意般地呈現(xiàn)給了觀眾,也征服了評(píng)委。肖東一小以獨(dú)有的地方戲曲藝術(shù)節(jié)目,在舞蹈節(jié)目居多的藝術(shù)活動(dòng)展演中脫穎而出,兩個(gè)節(jié)目雙雙獲得表演金獎(jiǎng)。
鏡頭二:20xx年8月10日到14日,應(yīng)中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心、中國(guó)青少年音像出版社、全國(guó)校園文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)等單位的邀請(qǐng),肖東一小學(xué)生赴香港參加了“首屆‘我的中國(guó)夢(mèng)’全國(guó)青少年香港文藝會(huì)演?!?月13日,在香港新界西貢社區(qū)中心禮堂里,肖東一小的同學(xué)們表演了姚劇情景劇《陽(yáng)光雨露沐春蕾》。節(jié)目故事講的是發(fā)生在余姚城區(qū)一個(gè)患白血病的孩子歷經(jīng)多年,戰(zhàn)勝病魔,品學(xué)兼優(yōu),感恩圖報(bào),立志成才的真實(shí)故事。這個(gè)節(jié)目用敘事的方式,給我們帶來(lái)了要珍惜生命、挖掘潛能、回報(bào)社會(huì)的正能量,唱響了為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)而努力的主旋律。節(jié)目緊扣活動(dòng)主題,姚劇曲調(diào)優(yōu)美,孩子唱腔純真,博得了全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲和高度評(píng)價(jià)。
肖東一小的孩子們有很多的夢(mèng)想,要把姚劇唱到全國(guó)、全世界的各個(gè)地方,把我們的家鄉(xiāng)戲———姚劇傳遍全國(guó)各地。繼前年去北京表演姚劇之后,今年又去了香港演出,他們的夢(mèng)想正一步一步地在實(shí)現(xiàn)。
在過(guò)去的兩年中,肖東一小姚劇社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè),多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節(jié)目。他們認(rèn)真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評(píng)價(jià),為弘揚(yáng)地方文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來(lái),姚劇猶如一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流,兩岸郁郁蔥蔥,花果飄香。在這兒,姚劇傳承的種子有了萌芽,有了開(kāi)花,有了結(jié)果,有了收獲,有了超越,呈現(xiàn)出滿園春色的局面。
鏡頭一:20xx年5月29日,由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級(jí)戲迷大賽中,來(lái)自余姚市21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道,以及專程從慈溪、上虞、金華等地區(qū)聞?dòng)嵍鴣?lái)的共280組選手登臺(tái)亮相,我校的陳紅燁同學(xué)獲個(gè)人組銀獎(jiǎng),俞慶慶、楊燏斌同學(xué)獲團(tuán)體金獎(jiǎng)。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎(jiǎng)典禮的入圍獎(jiǎng)選手都將聘為余姚市文化館戲曲團(tuán)隊(duì)簽約戲曲演員,并頒發(fā)聘書。
鏡頭二:20xx年10月25日,肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區(qū)的姚劇大獎(jiǎng)賽,同樣獲得了豐碩的成果,7位學(xué)生包攬了青少年組的金、銀、銅牌,在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三:20xx年5月,諸慧棟、李夢(mèng)凡兩學(xué)生,經(jīng)余姚市戲劇家協(xié)會(huì)推薦,參加了第十七屆“中國(guó)少兒戲曲小梅花”評(píng)選活動(dòng)。最終經(jīng)過(guò)表演錄像評(píng)比,兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評(píng)選二等獎(jiǎng),兩位同學(xué)唱姚劇參加中國(guó)少兒戲曲小梅花的評(píng)比開(kāi)了余姚的先河。
鏡頭四:20xx年暑假,在寧波市青少年中華才藝“未來(lái)之星”首屆評(píng)選活動(dòng)中,我校學(xué)生李夢(mèng)凡通過(guò)專家的評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)決賽,最終獲得戲曲組第一名,被評(píng)為寧波市首批“未來(lái)之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們,在近兩年里參加了省、市乃至全國(guó)的戲曲比賽和藝術(shù)展演活動(dòng),不僅獲得了優(yōu)異成績(jī),而且唱響了具有古老神韻的余姚腔,傳遞了幸福城市的正能量,展示了肖東一小的教育品牌,唱出了學(xué)生心中的自信與夢(mèng)想。
值得一提的是:多年的姚劇進(jìn)校園活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少孩子的對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣,也挖掘和提高了孩子們藝術(shù)表現(xiàn)力。繼陳伶杰等四位學(xué)生考上余姚藝術(shù)劇院的姚劇團(tuán)之后,又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學(xué),考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術(shù)學(xué)校,分別學(xué)習(xí)越劇、紹劇和昆曲,為藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子,也為傳承和繁榮祖國(guó)的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。
我校開(kāi)展姚劇校園活動(dòng)已有10個(gè)年頭了,學(xué)校已探索出一套地方戲曲進(jìn)校園的成功經(jīng)驗(yàn)與模式?!缎W(xué)生學(xué)姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎(jiǎng);關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章分別入編《寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢》和《浙江特色學(xué)校風(fēng)采》?!墩憬逃诰€》上也掛出了學(xué)校“傳承姚劇,特色立校”的經(jīng)驗(yàn)介紹?!队嘁θ?qǐng)?bào)》用大篇幅介紹我校“校園里,姚劇聲聲”。20xx年學(xué)校分別接到寧波市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室的邀請(qǐng),參加了寧波市和浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)校關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)均在會(huì)上作了書面交流,徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
隨著“姚劇進(jìn)校園”活動(dòng)的進(jìn)一步深入,隨著傳承經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會(huì)學(xué)校將更重視發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地的作用,成為弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
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班主任在職工作階段總結(jié)篇七
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大,現(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:
(一)學(xué)習(xí)方面。
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)看,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語(yǔ),這些曾經(jīng)的.優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無(wú)起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來(lái)看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開(kāi)小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面。
但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表?yè)P(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng),力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
班主任在職工作階段總結(jié)篇八
(1)課題研討,定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的“根”,為使根深葉茂,我們確立以“家校合作,共育未來(lái)”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號(hào)的開(kāi)通,為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo),而每位家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)、困惑的分享,給家長(zhǎng)們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
(2)問(wèn)題研討,解難題。工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行線上研討,通過(guò)多人的智慧尋求問(wèn)題解決的方法。師父的經(jīng)驗(yàn)更加豐富,徒弟的問(wèn)題得以解決,能力得到提高。
(3)德育論壇,提經(jīng)驗(yàn)。
每月一次的班主任工作論壇,圍繞安全教育、班級(jí)管理與人文關(guān)懷、管理妙計(jì)等方面展開(kāi)研究、交流,搭建了班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。集合大家的經(jīng)驗(yàn),撰寫了校本教材《管理班級(jí)金點(diǎn)子》。
班主任在職工作階段總結(jié)篇九
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫點(diǎn)什么了,從開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺(jué)腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過(guò)來(lái),白天又去上班,這樣的感覺(jué)實(shí)在不好,不想去那個(gè)把自己搞得那么疲憊的場(chǎng)所,基本上做好的狀態(tài)都奉獻(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)所,所以提高生活的滿意度,就是提高工作的幸福指數(shù),班主任總結(jié)的宗旨就在此。
一、提高了與學(xué)生的默契程度。
從開(kāi)始軍訓(xùn),我就與學(xué)生一直靠在一起,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,后勤整個(gè)全包下來(lái),孩子們也很出息,在開(kāi)始教官不是很負(fù)責(zé)任的不利因素下,后面換了教官,能夠奮勇直前,在最終走出那樣的隊(duì)列,我覺(jué)得老師和同學(xué)都鼓舞了,在最后回來(lái)的車上,我讓大家唱軍歌,很多同學(xué)一邊唱一邊哭,我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了,軍訓(xùn)后的上課,管理特別舒服,雖然忙得有些不著邊,開(kāi)學(xué)初期,很多繁雜的事情,但是大家都是很自覺(jué),孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表?yè)P(yáng),也強(qiáng)化了我對(duì)他們的感情,真是一幫可愛(ài)的孩子。這幾天有些露出來(lái)了,真是接不了招的感覺(jué),如何處理,我想應(yīng)該建立班級(jí)的班規(guī)了,但是前面已經(jīng)共同制定一些了,雖然還沒(méi)有健全,但是有些已經(jīng)明確,應(yīng)該不犯才是,所以有些事我大為惱火,朝孩子發(fā)火了,之后個(gè)別談了話,這幾天又好了,真是自己有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長(zhǎng)不大的孩子,心情也是隨著變化,我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒,他自己的情緒應(yīng)該如何控制,這是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考慮到此方面,加強(qiáng)我與同學(xué)之間的默契,為他的好讓他感受到,讓他返回來(lái)給你的也是好,這是我們教學(xué)育人過(guò)程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)與勵(lì)志激勵(lì)教育需要后面加強(qiáng)。
這時(shí)后面需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),電影的播放選擇什么時(shí)候,目標(biāo)如何確立都是后續(xù)的事情,需要有計(jì)劃,這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開(kāi)課,花大量的時(shí)間備課,時(shí)間真是緊鑼密鼓,ppt第一課時(shí)已經(jīng)制作完畢,后面第二節(jié)還沒(méi)有備課,抓緊。
班主任在職工作階段總結(jié)篇十
本班有35人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的林老師對(duì)工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我建立了以電話、登門、校訊通留言的幾種形式分別了解學(xué)生情況,爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足:第一,班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。第二,班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三,學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,一定能做好自己的事業(yè)!
班主任在職工作階段總結(jié)篇十一
大學(xué)畢業(yè)之際,畢業(yè)實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)階段性時(shí)間的實(shí)習(xí),為我們之后走向社會(huì),接觸本工作,拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐,在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)其認(rèn)識(shí)和總結(jié),再次學(xué)習(xí),將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際接軌,逐步認(rèn)識(shí)體會(huì),從而更好的將所學(xué)的運(yùn)用到工作中去,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)感悟,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,為以后畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
2、實(shí)習(xí)單位基本情況。
xx學(xué)校是xx省xx市的一所民辦中職學(xué)校,為xx省重點(diǎn)中專學(xué)校,該校有學(xué)生3000多人,開(kāi)設(shè)有電工電子專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等等,有一定量的電工、電子專業(yè)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)臺(tái),以及微機(jī)室和數(shù)十臺(tái)數(shù)控車床等設(shè)備。
3、實(shí)習(xí)崗位基本情況。
在該校我擔(dān)任電工電子和數(shù)控專業(yè)的專業(yè)課教師,主要的工作情況是:對(duì)該校的中專學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),教會(huì)他們課本上的專業(yè)課知識(shí),并利用實(shí)訓(xùn)室提高他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、了解過(guò)程。
起初,剛進(jìn)入該校的時(shí)候,學(xué)校里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。再加上我本來(lái)不是師范類的學(xué)生,學(xué)校呈現(xiàn)在我眼前的一幕幕讓我的心中不免有些茫然。第一天進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始工作時(shí),學(xué)校對(duì)我進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),讓我了解了作為一個(gè)教師所必須具備的一些基本知識(shí),學(xué)校的老職工帶著我給我講了很多的工作方面的知識(shí),漸漸的我逐步了解和熟悉了業(yè)務(wù),我慢慢掌握了這個(gè)方面的知識(shí),對(duì)工作開(kāi)始上路,在日復(fù)一日工作的同時(shí)慢慢熟悉了學(xué)校的工作環(huán)境。
作為初次到中職學(xué)校去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是陌生的。一開(kāi)始我對(duì)該校里的各項(xiàng)規(guī)章制度,服務(wù)章程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解,于是我便自習(xí)閱讀實(shí)習(xí)學(xué)校下發(fā)給我們的員工手冊(cè),向部門里的同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)、相關(guān)技巧,通過(guò)他們的幫助,我對(duì)該校的情況有了一定的了解。學(xué)校的工作時(shí)間段為:早上8:00至晚上17:00,晚上6:30至8:30上自習(xí)課,所有員工都必須遵守該上、下班制度。早上要去學(xué)校簽字報(bào)道,一周工作一總結(jié)。
2、摸索過(guò)程。
對(duì)學(xué)校里的環(huán)境有所了解熟悉后,我開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái),工作期間每天按時(shí)到學(xué)校上班,培訓(xùn)時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí)極力做好給我分配工作任務(wù)。當(dāng)工作中出現(xiàn)不懂的情況時(shí),我及時(shí)的上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),讓他們幫助解決出現(xiàn)的問(wèn)題,以便于整個(gè)教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)還真挺棘手的,只能需要一些同事的幫助才能夠多少的解決一些,漸漸地,我不斷的成長(zhǎng),不斷的遇到問(wèn)題不斷的解決,自己的能力不斷的提升,感覺(jué)自己學(xué)習(xí)到了很多的東西,成長(zhǎng)了很多。
3、獨(dú)立操作。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間老員工的帶領(lǐng)學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)中專生的情況也比較熟悉了。平時(shí)我不斷的聽(tīng)其他專業(yè)課老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理一些教學(xué)問(wèn)題,慢慢提高自己教學(xué)的能力。一段時(shí)間后,我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng),教學(xué)能力也有所提高。
三、實(shí)習(xí)成果。
1、素質(zhì)提高。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,聽(tīng)老師教課還不覺(jué)得什么難度,現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),做老師其實(shí)也挺有工作難度。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。所以我苦練教師基本功,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一段時(shí)間后,教學(xué)能力大大提高,獲得了其他老師的贊賞。我從實(shí)習(xí)工作中,能力得到了一定的提升。
2、教學(xué)能力的提高。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺(jué)到自己所掌握的知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)教學(xué)工作感覺(jué)無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我非常難過(guò)。在學(xué)??傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),而一旦接觸到實(shí)際,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。于是我努力學(xué)習(xí),虛心接受其他老師的意見(jiàn),認(rèn)真聽(tīng)其他老教師的課,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的能力實(shí)際,不斷改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法,盡力做到與實(shí)踐相結(jié)合。取得了很大的成效。一段時(shí)間后,我收到了一些老教師的表?yè)P(yáng),學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方式也給予充分的肯定。
四、總結(jié)。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí),我的視野得到了開(kāi)闊,教學(xué)能力得到了提高,人生價(jià)值得到了肯定,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧,學(xué)會(huì)了與同事相處溝通的有效方法途徑,積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性,通過(guò)實(shí)習(xí),讓我在社會(huì)中磨練了自己,也鍛煉了自己的意志力,提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn),為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。
五、致謝。
感謝xx學(xué)校給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),能讓我到社會(huì)上接觸學(xué)校書本知識(shí)以外的東西,也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了眼界。感謝我所在部門的所有同事,是你們的幫助讓我能在這么快的時(shí)間內(nèi)掌握作為一個(gè)教師的相關(guān)技能,感謝我的領(lǐng)導(dǎo),你們幫助我解決處理了相關(guān)問(wèn)題,指導(dǎo)我在實(shí)習(xí)過(guò)程中需要注意的相關(guān)事項(xiàng),包容我的錯(cuò)誤,讓我不斷進(jìn)步。
班主任在職工作階段總結(jié)篇十二
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師,每天7:10必到教師,檢查學(xué)生的早讀情況,然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7:30就來(lái)到教室,親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn),班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小,但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上,每到課間就和學(xué)生交流,詢問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中,他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生,幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員,他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去,有時(shí)干脆在教室里備課,放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去,才放心的回家。
班主任在職工作階段總結(jié)篇十三
“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每天的晨午省時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“學(xué)會(huì)感恩”“禮貌待人”“愛(ài)我中華”“安全牢記心頭”“我讀書我快樂(lè)”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這些形式,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。
班主任在職工作階段總結(jié)篇十四
---上受批評(píng)等負(fù)面用語(yǔ)較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
行為習(xí)慣方面。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神[本文來(lái)自]淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。
衛(wèi)生方面。
自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?,F(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問(wèn)題的措施方法。
1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣。
2---。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜?,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
三、體會(huì)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。
4----。
班主任在職工作階段總結(jié)篇十五
xx區(qū)中學(xué)音樂(lè)名師工作室在區(qū)教育局教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位成員的共同努力下,在學(xué)習(xí)、合作、教研、示范等方面都取得了一定成就,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、發(fā)揮名師工作室效應(yīng),堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提升教育理念。
20xx年8月20日,甘肅省著名聲樂(lè)教授xx女士蒞臨我校指導(dǎo)聲樂(lè)教學(xué)工作,工作室首席名師侯永發(fā)老師全程陪同,工作室部分老師和八中高三音樂(lè)班同學(xué)認(rèn)真觀摩了xx的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。楊教授充分肯定了武威八中的'音樂(lè)教學(xué)工作以及名師工作室所產(chǎn)生的效應(yīng)!
20xx年4月29日,北京市音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席xx應(yīng)邀在武威體育場(chǎng)作了為期一天的關(guān)于藝術(shù)及素質(zhì)教育的報(bào)告,中學(xué)音樂(lè)名師xx工作室組織全體成員及武威八中所有藝術(shù)生認(rèn)真聆聽(tīng)了報(bào)告,部分學(xué)生還得到了王教授的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
12月1日至4日,世界著名男高音、帕瓦羅蒂亞洲唯一弟子xx先生應(yīng)邀在西北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舉辦了大師聲樂(lè)培訓(xùn)班,并成功舉行了大師演唱會(huì),名師工作室特別選派了工作室成員xx幾位老師前去學(xué)習(xí),目睹了大師風(fēng)采,認(rèn)真學(xué)習(xí)了大師授課方法。通過(guò)學(xué)習(xí),優(yōu)化了諸位老師的聲樂(lè)理念,對(duì)提高我區(qū)專業(yè)老師的演唱水平和聲樂(lè)教學(xué)思路有極大幫助。
二、發(fā)揮名師工作室效應(yīng),加強(qiáng)教學(xué)交流,促進(jìn)共同提高。
1、名師工作室成立時(shí),全體工作室成員聽(tīng)評(píng)了工作室成員林澤芳老師的公開(kāi)示范課,并獲得了一致好評(píng)!
2、20xx年5月31日,工作室在武威八中開(kāi)展了初中音樂(lè)“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
3、20xx年12月2日,xx區(qū)高中音樂(lè)聯(lián)片教研暨中學(xué)音樂(lè)名師工作室教研活動(dòng)在武威八中舉行。
4、20xx年12月7日上午,xx區(qū)聯(lián)片教研暨中學(xué)音樂(lè)侯永發(fā)名師工作室教學(xué)觀摩活動(dòng)。
5、20xx年12月21日下午,走進(jìn)“xx好課堂”
6、田佳音樂(lè)會(huì)——由xx區(qū)中學(xué)音樂(lè)名師工作室名師xx老師導(dǎo)演的武威六中新春音樂(lè)會(huì)在武威六中綜合樓五樓大廳舉辦,副區(qū)長(zhǎng)xx、市教育局書記xx、區(qū)教育局xx及我區(qū)相關(guān)音樂(lè)工作者參與或聆聽(tīng)了音樂(lè)會(huì)盛況。
三、所取得的成果。
1、20xx年xx老師獲“一師一優(yōu)課”省級(jí)一等獎(jiǎng),田佳、王國(guó)嬌獲區(qū)級(jí)優(yōu)。
班主任在職工作階段總結(jié)篇十六
回顧過(guò)去三個(gè)月的出納工作,我們可以看出這是一個(gè)錯(cuò)誤還是一個(gè)錯(cuò)誤,最后我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái),我將總結(jié)出納的工作如下。
一、談錯(cuò)誤、不足與經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)去,會(huì)計(jì)工作是在公司里做的。出納業(yè)務(wù)沒(méi)有專門的操作和實(shí)踐。它一直被認(rèn)為是一種“調(diào)節(jié)昆蟲的把戲”。然而,在出納的工作中,很多錯(cuò)誤正是從這種心態(tài)開(kāi)始的。
第一個(gè)錯(cuò)誤是開(kāi)支票的錯(cuò)誤。
制度要求:支票必須寫得工整,沒(méi)有鋼筆,不能修改等。我的楷書太弱,筆畫不連貫,字寫不出來(lái);最后,支票抬頭單位的名稱寫得工整,銀行預(yù)留的印鑒也是一種技巧,印鑒壓力大、重復(fù)多,現(xiàn)象會(huì)被銀行退還,耽誤工作。
基于上述業(yè)務(wù)需求,本文根據(jù)自己在軟件公司的軟件實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)知識(shí),針對(duì)其工作需求開(kāi)發(fā)了e_cel系統(tǒng),解決了實(shí)際工作中的不足,提高了工作效率。
由此可見(jiàn),虛心盡責(zé)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才能產(chǎn)生成果。在大學(xué)里,學(xué)習(xí)知識(shí)不能用來(lái)解決具體的問(wèn)題。它是沒(méi)有意義的,因?yàn)樵谖覀兠媲皼](méi)有問(wèn)題,結(jié)果是要處理一個(gè)特定的問(wèn)題。
二、成就。
在此期間,我在財(cái)務(wù)和內(nèi)部服務(wù)方面做了以下具體工作。
1、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度要求,辦理費(fèi)用報(bào)銷、現(xiàn)金及支票收付業(yè)務(wù)。
2、每月第8個(gè)工作日按時(shí)向本單位員工發(fā)放工資。
3、及時(shí)登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬。月末將編制銀行余額調(diào)節(jié)表。
4、起草財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)文件、人事文件并及時(shí)發(fā)放、分發(fā)、歸檔和保管。
5、主管人員的出勤登記和辦公室飲用水的安排。
6、編制每日收款業(yè)務(wù)某某,并保留空白某某等支票。
7、開(kāi)發(fā)e_cel平臺(tái)票據(jù)模板打印系統(tǒng)。
8、填寫地方稅申報(bào)單。
9、完成財(cái)務(wù)經(jīng)理安排的工作。
出納工作看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)難,成績(jī)的取得離不開(kāi)單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心和無(wú)形的體育鍛煉,三個(gè)月的崗位培訓(xùn),使我的財(cái)務(wù)工作水平又前進(jìn)了一步。要明白,做好收銀工作絕不能被形容為“簡(jiǎn)單”,更不能被形容為“昆蟲雕刻技藝”,它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線,是財(cái)政收支的門戶,占有重要的地位。
三、未來(lái)努力方向。
作為一名合格的出納,我們必須具備以下基本條件:。
1、學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法規(guī)和公司制度,不斷提高業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能。
2、制定本單位崗位內(nèi)部控制制度,發(fā)揮財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督作用。
3、收銀員應(yīng)遵守良好的職業(yè)道德。
4、收銀員應(yīng)該有很強(qiáng)的安全感?,F(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)和各種印章都要有內(nèi)部保管部門,每個(gè)部門都要各司其職,互相檢查。
5、良好的溝通的潛能。個(gè)性是與企業(yè)、稅務(wù)、社保等單位溝通的潛力。
以上是我在過(guò)去三個(gè)月的一些經(jīng)歷和體會(huì)。這也是我在工作中不斷將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我會(huì)不懈努力和奮斗,做好出納工作計(jì)劃,努力工作,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此,我個(gè)人要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作和生活的支持和關(guān)心。這是對(duì)我的肯定和啟發(fā)。我真誠(chéng)地感謝你!
班主任在職工作階段總結(jié)篇十七
我是一名參加工作20xx年的教師,在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事,但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺(jué)。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,是我感觸頗深。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì)有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師,走到孩子的中間,關(guān)注孩子,了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等,用自己最真摯的心去體貼、愛(ài)護(hù)她們。孩子們回報(bào)來(lái)的是信任。
她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。
“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”,讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣?!皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,定能在書中找到自己所需要的寶藏。
聽(tīng)取她們的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的,就是“責(zé)任心”,無(wú)論是班主任還是任課教師,我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。
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