人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生本教育的心得篇一
關(guān)注生命安全 確保健康成長
——淺談對小學(xué)生生命教育的引導(dǎo)
聽了這位家長的敘述，我大吃一驚。想想這個孩子平時在學(xué)校的表現(xiàn)，心里覺得很詫異：除了有時在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不好會被大家點名批評外，在課外總是看到他和同學(xué)們在一起玩的生龍活虎的??！這么一個活潑的孩子，怎么就經(jīng)常想到死了？而且威脅的還是自己的媽媽？這可是一個只有8歲的孩子啊？我又想起在剛剛過去的6月1日，**中學(xué)陳文鼎跳樓自殺的事情。這個只有17歲的“天才少年”，因為對制度的失望，對老師的不滿，而選擇了一種自以為可以報復(fù)別人的方式結(jié)束了自己花季里的生命，留給了我們太多的遺憾和思考。
那么，如何防止孩子們的自殺傾向，讓他們懂得珍惜自己的生命呢？我覺得作為一名教育工作者，要利用心理健康教育課等時間組織學(xué)生對“生命”話題進行探討，讓他們時刻牢記這十二個字：珍愛生命、熱愛生活、健康成長”。同時也建議各位老師與父母可以從以下幾個方面來引導(dǎo)孩子珍愛自己的生命：一是要讓學(xué)生了解生命的來源。知道每一個生命都是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，是全家人的永遠的牽掛與期盼。每個孩子來到人間是很不容易的，她們都是由每位媽媽經(jīng)過十月懷胎和痛苦的分娩才來到人世。媽媽生育孩子的痛苦是常人無法忍受的，過去醫(yī)學(xué)條件不發(fā)達的時候，許多媽媽為了生寶寶，失去了自己年輕的生命。所以說每個人的生命不僅屬于自己，也屬于自己的父母，我們沒有權(quán)利去剝奪自己的生命。二是要讓孩子們感受父母的辛勞、知道死亡的后果。父母為了培育我們這個幼小的生命成長，不知付出了多少辛勞?？涩F(xiàn)在的很多孩子只因從小太過溺愛，卻不能感受到父母的辛苦，似乎覺得一切理所當(dāng)然。還有些孩子覺得學(xué)業(yè)太重，父母給的壓力太大，認為死了就會進了天堂，一切煩惱都會沒有了。殊不知他們的離去會帶給父母多大的精神痛苦，也毀了一家人的幸福生活。我們應(yīng)讓他們明白，你死了是沒有痛苦了，可是卻痛苦留給了最疼愛自己的親人，你的爸爸媽媽會在在深深的后悔與自責(zé)中度過余下的幾十年。所以說這種自殺的想法是一種極端的無知與自私，是不愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。三是應(yīng)讓他們學(xué)會寬容待人、感受生活的美好。教師要引導(dǎo)孩子們學(xué)會處理生活、學(xué)習(xí)中的糾紛，寬待他人，真情待人，學(xué)會感恩。要懂得每天能健康、開心地活著就是對父母最好的回報，而每個人在少年生活中所遇到的一切困難相對于今后的人生來說，都是微不足道的。遇到挫折，要多和父母、師長交流，尋求他們的幫助來解決生活中的一切難題，而不應(yīng)該獨自承受，隱藏于心。只有做一個心理陽光、熱愛生活的人，才能健康、快樂的成長。
作為一名老師，我們要做工作中的細心人，多關(guān)心學(xué)生的思想變化，努力走進他們的心靈深處，為他們排憂解難，讓一朵朵嬌嫩的花朵越開越艷。
生本教育的心得篇二
大學(xué)是一個人成長的重要階段，不僅是知識的獲取和技能的提升，更是人生態(tài)度的塑造和個性特質(zhì)的發(fā)展。在大學(xué)生活中，我經(jīng)歷了許多人生的磨煉與考驗，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲，今天，我想分享一下自己在學(xué)生生活與教育方面的體會與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方面
學(xué)習(xí)是大學(xué)的首要任務(wù)，不僅要積極參與課堂，掌握專業(yè)知識，而且要在個人學(xué)習(xí)中不斷探索，不斷提升自己。在我的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到“勤奮”是成功的關(guān)鍵。每天保持高效果的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗和盲區(qū)，定期進行反思，總有助于提升自己的學(xué)習(xí)成果。曾經(jīng)有一次考試，我認真?zhèn)淇迹瑸榇藥缀醴艞壛怂袏蕵窌r間，最終取得了理想的成績。這次經(jīng)歷告訴我，學(xué)習(xí)需要付出，而努力的回報是巨大的。
第三段：社交方面
大學(xué)不僅是知識的聚集，更是各種聯(lián)系的場所。我在大學(xué)的社交經(jīng)歷中，組建了一個約20人的小團隊，主要通過社交軟件進行聯(lián)系和管理。在小團隊中，我們不僅能夠共同學(xué)習(xí)、互相協(xié)助，還能共同參與一些有趣的活動或是社會公益活動。團隊合作是學(xué)生生活不可或缺的一部分，不僅是幫助我們打通社交障礙，還有助于培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通技巧。
第四段：生活方面
大學(xué)給我們提供了很多自由時間，除了學(xué)習(xí)和社交，我們還有更多的時間來規(guī)劃自己的生活。對于我而言，生活規(guī)劃是尤其重要的，我最關(guān)注的是保持身體健康，防止周期性疲勞。為此我每周至少鍛煉兩次身體，主要是進行有氧運動，同時，我也定期參加一些有趣的活動來放松緊張的情緒。通過生活的規(guī)劃和管理，我感覺自己的生活質(zhì)量得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)
大學(xué)生活是豐富多彩、個性多樣的，每個人都有自己的生活模式和習(xí)慣。無論是在學(xué)習(xí)、社交還是生活中，重要的是我們能夠時刻保持著積極向上的心態(tài)，學(xué)會以正確的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，這才能讓我們在這段美好的青春時光中成長為更好的自己。
生本教育的心得篇三
淺談小學(xué)生珍愛生命教育
作者單位：信陽市浉河區(qū)五星鄉(xiāng)大拱橋?qū)W校
作者姓名：
周俊濤
淺談小學(xué)生珍愛生命教育
生命教育是當(dāng)今時代的熱門話題,對于生命教育的研究也是方興未艾,人們對于生命教育的重要性也較以前有了更深刻的認識,但是生命教育的目標(biāo)卻遠遠沒有實現(xiàn)。當(dāng)今教育的使命,要求我們不僅關(guān)注學(xué)生的認知發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的不斷提升。
我們是教師，我們每天工作的對象都是鮮活的生命，我們肩負著學(xué)生健康成長的責(zé)任。由于小學(xué)生年齡小，沒有生活經(jīng)驗和能力，因此需要保護。當(dāng)今世界許多國家都很重視對小學(xué)生進行學(xué)會生存的教育。如加拿大政府規(guī)定每位教師都必須懂得足夠的安全知識，以便能更好地向小學(xué)生進行這方面的教育；再如：在日本學(xué)生的抗災(zāi)避害技能被編入教材，教師還定期組織小學(xué)生進行各類演習(xí)，以增強小學(xué)生應(yīng)付各種災(zāi)害的能力。在教育日趨全球化的今天，中國的小學(xué)生也應(yīng)重視對小學(xué)生進行生存能力培養(yǎng)的教育。生存需要珍惜生命，珍惜生命是為了更好地生存。學(xué)會生存就必須使小學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)，和各種安全知識和技能。
中華民族有著悠久的文化，有著膾炙人口的傳統(tǒng)美德故事，與孩子們一起收集，不僅能增長知識，更能從中感受美德、陶冶情操，對學(xué)生終身受益。
（2）建立“我的故事小檔案”
將學(xué)生生活中發(fā)生的有意義的事，采用簡潔有效的手段整理，個人生活小袋，或由學(xué)生自己寫，或由老師寫，及時挖掘?qū)W生的閃光點，點點滴滴伴隨著學(xué)生的成長。
（3）進行講故事比賽
如今的學(xué)生生活在一個家長盡量給孩子提供的最好的環(huán)境中，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，經(jīng)濟上的寬裕、生活上的無憂，使學(xué)生成為“溫室里的花朵”，而一旦有什么失敗、挫折的話，學(xué)生就不能很好的面對，甚至是思想上走進了死胡同。因此，僅因老師幾句批評、家長稍微的責(zé)備而輕生，權(quán)且不談老師和家長處理問題的方式，或始終在父母的庇護下，一旦離開，進入紛繁復(fù)雜的社會，自己難以擺正心態(tài)，從容面對，導(dǎo)致萬念俱灰。作為學(xué)校，一方面在教育教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，多贊揚是一個激勵學(xué)生的好方法，但這并不代表不要批評，恰當(dāng)?shù)厥褂门u，給學(xué)生的行為以正確的評判，讓學(xué)生適當(dāng)體會到挫折的滋味，鍛煉其承受能力，及受挫后的思考、調(diào)整能力。另一方面，在學(xué)生受挫后，老師應(yīng)充分體現(xiàn)出細心，耐心，要密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，了解學(xué)生思想，幫助學(xué)生正確地看待挫折，面對挫折。
4.調(diào)動教師的生命關(guān)懷和生命智慧，實施生命化教育。
教師在學(xué)生成長過程中的對于學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用，實施生命教育，首先必須培養(yǎng)教師的生命意識及自覺的生命教育意識。然而我們總在報紙上見到這樣的令人痛心的消息：體罰和變相體罰，對后進生的歧視、不公正，對學(xué)生過分的諷刺挖苦等教育方式，輕則造成學(xué)生的心理問題，重則導(dǎo)致學(xué)生的輕生。這樣的教育是反生命的！這樣的教師更有違學(xué)生心靈的“牧師”，人類靈魂的工程師——教師的稱號！因此，進行生命教育，首先要求教師提升自己的生命意識，樂觀積極地面對生活、面對一切，減少教師的心理不平衡感，建立起職業(yè)的自豪感，熱愛學(xué)生、真正關(guān)懷學(xué)生，賞識學(xué)生，創(chuàng)造一個溫馨、和諧、充滿生命活力的學(xué)生成長環(huán)境。
5.加強心理指導(dǎo)，給學(xué)生一定的空間
時下校園心理咨詢似乎很時髦，各?；径加行睦碜稍兪?、心理輔導(dǎo)老師。但學(xué)校中這一工作做的不是很扎實。學(xué)校重心——升學(xué)率或人手問題或其他讓又它不能受到真正的重視，多種相關(guān)設(shè)備、書籍空置，只等檢查時派上用場，專職心理輔導(dǎo)老師的工作流于做臺帳，班主任負擔(dān)過重。我想這應(yīng)該能解釋“武漢地區(qū)學(xué)校不到3個月就已發(fā)生12起自殺事件，10人死亡。”這一不爭的事實。
古羅馬的大學(xué)問家盧克萊修說：“心靈中的黑暗必須用知識來驅(qū)除?！边@里的“知識”包括人生智慧。青少年正是通過對人生每一階段的生命叩問，對自己和世界發(fā)生關(guān)聯(lián)的每一種探索，逐步建構(gòu)起自己的人生觀和世界觀，從而實現(xiàn)自己的精神生命的成長。教師不應(yīng)讓這些“人生之問”無處求解，最終成為死結(jié)。因此生命教育不應(yīng)該只是出現(xiàn)在生死抉擇的當(dāng)口，而是應(yīng)該與青少年心靈成長伴行，不應(yīng)該只是傳授預(yù)定的生命教義，而應(yīng)該用自己的生命關(guān)懷和生命智慧來回答青少年成長歷程中遇到的每一個心靈困惑！我們的老師尤其是班主任應(yīng)該承擔(dān)起這一責(zé)任。
在具體實施時應(yīng)給學(xué)生一點思考的空間，一點選擇的空間。了解學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)注他們但不死盯，給他們寬松的心理環(huán)境，再進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那樣，生命教育才真正有意義，才不至于僅是一種口號！
總之，我們更多地關(guān)注兒童的生命，教育才能撥動生命的琴弦，走進他們的心靈，才能使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到培養(yǎng)，使學(xué)生初步享有一個完整、愉悅的人生，對自己的生命前景充滿憧憬。
生本教育的心得篇四
作為一名在校學(xué)生，我始終把教育看作是一份責(zé)任與使命。我不僅需要學(xué)習(xí)知識、提高能力，更要準(zhǔn)確地把握自我和所處的時代背景，不斷提升思想、格局和高度。在這個過程中，我從教育中獲得了一些重要的體會和心得。以下是我對學(xué)生生活與教育的一些觀感和總結(jié)。
首段，寫入主題，闡明態(tài)度
作為一名學(xué)生，我時刻都在學(xué)習(xí)、探索這個世界。我充分認識到，教育是現(xiàn)代社會的核心部分，它通過種種手段和手段，促使我們成為更好的人。而我的認識與體驗，是對教育的真實感受和反思。接下來，我就從學(xué)校教育、宿舍生活、課外鍛煉、社會實踐、未來發(fā)展等方面，談?wù)勎覍W(xué)生生活的一些感悟與心得體會。
第二段，談學(xué)校教育
在學(xué)校教育中，我明白了“自主學(xué)習(xí)”的重要性。為了在工作與生活中取得成功，我們需要做的不僅是學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識，還需要自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)始于對自己的認知，只有清晰地掌握自己的優(yōu)勢與短板，才能做到“因材施教、不拘一格”。所以我在學(xué)習(xí)階段，不斷地了解自己個人情況，積極參加課后輔導(dǎo)助學(xué)班等活動，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，探索自己的興趣愛好。
第三段，談宿舍生活
在宿舍中，我體會到了“同舟共濟，共克時艱”的重要性。宿舍生活中的每一個細節(jié)都讓我認識到那些平凡而珍貴的美好。比如每天早晨的起床氣氛，每周的值日清潔，每次遠足游玩的歡樂時光。這些寒暄與互動，讓我逐漸認識到“人”作為“人”的價值，促進了我的心理健康，更讓我明白了團隊合作的必要性。通過互相幫助，互相學(xué)習(xí)，我在宿舍里收獲了一些終生難忘的知識和感悟。
第四段，談?wù)n外鍛煉
在課外鍛煉中，我明白了“能力并不等同于成功”的原則。在學(xué)校里面，課程的安排讓我們很少有機會去展示自己的優(yōu)勢特長。但正因為如此，我就更加明白了“舞者無盡、匠心無疆”的真正含義。鍛煉并不僅僅是體育鍛煉，還有藝術(shù)、音樂、科技等等，它們都需要我們不斷滿足自我要求，挑戰(zhàn)自我極限，盡可能超越自己。多方面的鍛煉可以讓我們在不同領(lǐng)域豐富多彩地展現(xiàn)自我，讓自己的“舞者”之路愈加精彩。
第五段，談社會實踐和未來發(fā)展
回顧自身的社會實踐和未來發(fā)展，我深刻認識到了“熟能生巧”的意義。在社會實踐、科研等方面，我了解到成功的基礎(chǔ)，首先需要實操的精度，其次，是實踐的堅韌與專注，最后，是實踐的意義與價值。通過實踐和反思，我們才能賦予知識和經(jīng)驗具備實質(zhì)性含義，創(chuàng)造出真正有價值的成果。
總結(jié)，教育的價值不僅僅在于所學(xué)的知識與技能，更在于對自我認識、格局的超越與拓展。學(xué)校教育、宿舍生活、課外鍛煉、社會實踐等等，讓我們得到實踐的機會與平臺。我們在不斷探索、實踐與反思的過程中，才能真正意義上理解人生價值和意義。我相信，經(jīng)過自我努力與學(xué)校教育的指引，我的思想品德素質(zhì)、學(xué)科涵養(yǎng)和實踐能力等等，都能達到一個更高的層次。
生本教育的心得篇五
生命科學(xué)認為生物是有生命的物體，進行生命教育首要問題就是要教會青少年如何科學(xué)合理地理解生命?；瘜W(xué)進化產(chǎn)生原始生命后，接著就開始了生物進化，人類的生命正是這一進化的結(jié)果。宏觀上說生命是蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)的運動形式，是一種特殊的、高級的、復(fù)雜的物質(zhì)運動形式。
生長和發(fā)育是生命的基本過程，而新陳代謝則是生命的最基本的過程，是其他一切生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。生命的一般形態(tài)具有某種合目的性的行為，作為生命高級形態(tài)的人類則具有自覺的目的性行為。
生命特別是人的生命，應(yīng)當(dāng)由三個因素構(gòu)成，即生理（自然屬性）、心理（社會屬性）和靈性（精神屬性）。生命的自然屬性，是建立在人的血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的生理范疇，它主要涉及與人倫和人生（生命長度）有關(guān)的性問題、健康問題、安全問題和倫理問題等；生命的社會屬性，是人伴隨著一定的社會文化和心理基礎(chǔ)而發(fā)展起來的符號識別和社會人文系統(tǒng)，它涵蓋了人的成長、學(xué)習(xí)、交友、工作、愛情、婚姻等涉及人文、人道的種種方面；生命的精神屬性，是一個人我之為我的最根本體現(xiàn)和本質(zhì)要求，也是生命最聚集的閃光點，它包含自性本我、低層本我、人文本我、形象本我和高層本我五個層次，涉及人性與人格。所有這些，組成了人的生命的全部也即生命維度，其中的每一部分，都蘊含著生與死、得與失、存在與虛無。
生命的自然屬性也即自然生命，決定著人的生命長度，即壽命的長短；生命的社會屬性也即社會生命，決定著人的生命寬度，它是以文化為內(nèi)核和根基，從零開始不斷拓展的；生命的精神屬性也即精神生命，決定著人的生命高度，它并非純粹指人在成功的順境中所能達到的高度，人在失敗的逆境中所處的低谷，因為生命的深刻體驗和靈性的深層次激發(fā)，也構(gòu)成了富有意義的生命高度的一部分。生命長度、生命寬度和生命高度統(tǒng)一在一起，共同凝成了人的生命亮度，也即個體生命我之為我的生命亮點。
生本教育的心得篇六
人生中最重要的時期莫過于學(xué)生時代。在這段時間里，我們不僅要接受知識的灌輸，更需要養(yǎng)成一種積極向上的生活態(tài)度。這種態(tài)度被稱為學(xué)生生活觀。那么，如何才能在學(xué)生時代養(yǎng)成正確的學(xué)生生活觀呢？在我的初中、高中、大學(xué)時期，我通過自己深刻的體驗，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、樹立正確的人生觀
學(xué)生在校期間，每個人都在成長，每個人都會經(jīng)歷一些成長煩惱。如果你擁有正確的人生觀，那么在這個煩惱的時期，你會更愿意尋求解決問題的方法，并且更容易找到路。成長路上必定遇到各種各樣的問題，所以我們需要學(xué)會面對它，而不是逃避它。當(dāng)你出現(xiàn)煩惱時，有些人傾向于與朋友愉悅，這樣或許會讓你感到好一些，但如果問題并沒有得到解決，它會像一塊高墻阻礙你的成長。所以，當(dāng)面對問題時，我們應(yīng)該想辦法去解決它，而不是消磨時間。
二、充實自我生活
學(xué)生應(yīng)該有一個很好、很穩(wěn)定的自我成長計劃。在生活中，我們可以做到的事很多，可以讀書、寫作、鍛煉、旅游等等。不管你做的是哪一件事，重要的是要根據(jù)個人興趣和特點進行選擇。生活是豐富而又多樣的，那么我們就應(yīng)該好好享受生活，充實自己。生活充實了，我們會有更多的機會去認識自己，這對個人成長是非常重要的。
三、積極參加社會活動
要想成為一個有用之人，參加社會活動或志愿活動是一個很好的選擇。學(xué)生應(yīng)該加入社會并參加社會活動，了解社會大眾和社會實踐中的問題。組織或者志愿者活動不僅能夠鍛煉自己的能力，更能夠讓學(xué)生在社會實踐中體會到人生的意義和價值。這種體驗是在課堂上無法得到的。
四、交友需慎重
交朋友是一個很美好的事情，但在選擇朋友時要慎重。突出個性，出人意料的行為和喜歡模仿的人很難成為優(yōu)秀的朋友。一個人的性格特點和個人習(xí)慣會為人提供很大的信息，它可以為我們提供交朋友的見解。正確地選擇朋友可以所帶來的好處是巨大的，雖然不同的人有不同的愛好，但如果你選擇一個和自己性格相似的人，你可以更好的理解和溝通。
五、注重品質(zhì)
作為學(xué)生，既是當(dāng)前重要時期，又是未來發(fā)展的基礎(chǔ)，我們需要盡可能地提升自己的品質(zhì)。注重品質(zhì)不僅對個人成長有好處，對社會也是有益的。那么，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們要有自己的態(tài)度和認識。無論做什么事情，都要有自己的理念；其次，我們需要重視精神和心態(tài)。外部因素往往是不穩(wěn)定的，但是心態(tài)一定要保持穩(wěn)定，這樣才能保證我們在面對問題和挑戰(zhàn)時有強大的內(nèi)心支撐。
總的來說，學(xué)生生活觀是我們成人后畢生追求的最高境界之一。隨著社會的發(fā)展和變化，學(xué)生能夠明智地選擇，充分利用自己在學(xué)校和社會中所接觸到的知識和技能，將使自己得到一個美好的未來。此時，才真正實現(xiàn)了人生的價值和意義。
生本教育的心得篇七
聽了這位家長的敘述，我大吃一驚。想想這個孩子平時在學(xué)校的表現(xiàn)，心里覺得很詫異：除了有時在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不好會被大家點名批評外，在課外總是看到他和同學(xué)們在一起玩的生龍活虎的?。∵@么一個活潑的孩子，怎么就經(jīng)常想到死了？而且威脅的還是自己的媽媽？這可是一個只有8歲的孩子??？我又想起在剛剛過去的6月1日，__中學(xué)陳文鼎跳樓自殺的事情。這個只有17歲的“天才少年”，因為對制度的失望，對老師的不滿，而選擇了一種自以為可以報復(fù)別人的方式結(jié)束了自己花季里的生命，留給了我們太多的遺憾和思考。
那么，如何防止孩子們的自殺傾向，讓他們懂得珍惜自己的生命呢？我覺得作為一名教育工作者，要利用心理健康教育課等時間組織學(xué)生對“生命”話題進行探討，讓他們時刻牢記這十二個字：珍愛生命、熱愛生活、健康成長”。同時也建議各位老師與父母可以從以下幾個方面來引導(dǎo)孩子珍愛自己的生命：一是要讓學(xué)生了解生命的來源。知道每一個生命都是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，是全家人的永遠的牽掛與期盼。每個孩子來到人間是很不容易的，她們都是由每位媽媽經(jīng)過十月懷胎和痛苦的分娩才來到人世。媽媽生育孩子的痛苦是常人無法忍受的，過去醫(yī)學(xué)條件不發(fā)達的時候，許多媽媽為了生寶寶，失去了自己年輕的生命。所以說每個人的生命不僅屬于自己，也屬于自己的父母，我們沒有權(quán)利去剝奪自己的生命。二是要讓孩子們感受父母的辛勞、知道死亡的后果。父母為了培育我們這個幼小的生命成長，不知付出了多少辛勞?？涩F(xiàn)在的很多孩子只因從小太過溺愛，卻不能感受到父母的`辛苦，似乎覺得一切理所當(dāng)然。還有些孩子覺得學(xué)業(yè)太重，父母給的壓力太大，認為死了就會進了天堂，一切煩惱都會沒有了。殊不知他們的離去會帶給父母多大的精神痛苦，也毀了一家人的幸福生活。我們應(yīng)讓他們明白，你死了是沒有痛苦了，可是卻痛苦留給了最疼愛自己的親人，你的爸爸媽媽會在在深深的后悔與自責(zé)中度過余下的幾十年。所以說這種自殺的想法是一種極端的無知與自私，是不愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。三是應(yīng)讓他們學(xué)會寬容待人、感受生活的美好。教師要引導(dǎo)孩子們學(xué)會處理生活、學(xué)習(xí)中的糾紛，寬待他人，真情待人，學(xué)會感恩。要懂得每天能健康、開心地活著就是對父母最好的回報，而每個人在少年生活中所遇到的一切困難相對于今后的人生來說，都是微不足道的。遇到挫折，要多和父母、師長交流，尋求他們的幫助來解決生活中的一切難題，而不應(yīng)該獨自承受，隱藏于心。只有做一個心理陽光、熱愛生活的人，才能健康、快樂的成長。
作為一名老師，我們要做工作中的細心人，多關(guān)心學(xué)生的思想變化，努力走進他們的心靈深處，為他們排憂解難，讓一朵朵嬌嫩的花朵越開越艷。
生本教育的心得篇八
作為教師，我一直認為，教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是傳授正確的生活觀和價值觀。因此，我在教育過程中不斷探索如何培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念，最近的一次探索，是在中學(xué)一年級的課堂上。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)生生活觀教育心得體會，希望對其他教師有所啟發(fā)。
第一段：引言
教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為思想開明、個性獨立、全面發(fā)展的人。只有在德、智、體、美等多方面的發(fā)展上進行循序漸進地教育，才可以最終實現(xiàn)這個目的。然而，盡管學(xué)生在學(xué)校中會接受到各種各樣的教育，但在成長過程中，學(xué)生的身心卻很容易受到各種外界因素的影響。因此，我們必須更加注重生活觀教育，讓學(xué)生明白什么是正確的人生道路，樹立正確的人生觀和價值觀。
第二段：確定目標(biāo)
為了使學(xué)生正確認識生活觀，樹立正確的價值觀，我制定了一系列目標(biāo)。首先，我要幫助學(xué)生認識到生活的意義，讓他們知道自己在追求什么。其次，我要幫助學(xué)生了解生活中的困難，學(xué)會克服這些困難。最后，我要幫助學(xué)生樹立正面的生活態(tài)度，努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第三段：實施措施
為了達到這些目標(biāo)，我采取了以下措施。首先，在課堂上，我從學(xué)生需要掌握的技能入手，例如如何合理地管理自己的時間，如何處理壓力等。其次，我提倡學(xué)生積極參加各種活動，了解社會和世界，增長知識，并提升個人技能。最后，我通過故事和案例分析，讓學(xué)生了解生活中的一些常見問題，并探討如何解決這些問題。
第四段：效果分析
通過以上措施的實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于生活的認識有了很大的提升，他們對于自己人生的目標(biāo)也變得更加明確。更重要的是，他們開始發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中所遇到的一些問題，并找到更加合適的方式來解決它們。同時，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性都得到了提高，他們表現(xiàn)出了更強的自我管理和自我控制能力。
第五段：結(jié)論
在進行學(xué)生生活觀教育的過程中，我們必須確立正確的教育目標(biāo)，并采取一系列有效的實施措施。通過細致的觀察和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的生活觀是可以進行調(diào)整和管理的。因此，在教育過程中，我們不僅僅應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該注重他們的個人發(fā)展和健康成長。只有這樣，我們才能真正地培養(yǎng)出思想開明、個性獨立、全面發(fā)展的人。
生本教育的心得篇九
我打點好自己的行李，準(zhǔn)備去個不為人知的地方，一個人靜靜地死去。于是我吟起了一首詩：
蜂巢，獨個兒住著，蔭下聽蜂群歌唱……
走在路上，落葉如一只只黃蝴蝶飛舞著，我從風(fēng)那里搶過來握在手中，輕輕地撫摸它，追悼
灘上，我捂住自己的胸口，希望讓自己跳得很快的心鎮(zhèn)靜下來，我到底怎么了?
我的生命只剩下一天半了，這不更顯得可貴嗎?之前的一天半我都徘徊在傷心絕望中，如今
話救了自己，不然會怎樣呢?自己也許就這樣，如蜻蜓點水般，枉走世間一遭了
這時，海浪把無數(shù)的寶貝悄悄留在海灘。美麗的貝殼，晶瑩光潔的石卵，琥珀色的海帶，
的沙灘……
生本教育的心得篇十
作為一名教育工作者，我深刻認識到學(xué)生的生活觀對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們作為教師應(yīng)該注重學(xué)生生活觀教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，成為有社會責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。在教育實踐中，我總結(jié)了以下幾點體會。
一、引導(dǎo)學(xué)生認識人生的意義
很多學(xué)生在成長過程中缺乏對于人生意義的認識，導(dǎo)致他們?nèi)菀酌允Х较蚧蛘哌^度焦慮。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們思考人生的意義是什么，讓他們明白自己的人生不僅僅是為了追求功名利祿，更是為了實現(xiàn)自我價值。教師可以從課程中引出一些案例或者讓學(xué)生參與一些志愿活動，幫助他們認識到做好一件事情的意義和價值。
二、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀
正確的人生觀應(yīng)該是積極向上的，能夠給學(xué)生帶來前進的動力。在教育實踐中，我們可以通過課程設(shè)計、教師講解等方式來讓學(xué)生認識到正確的人生觀。比如，我們可以在課堂上講述一些成功人士的經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些人成功的原因，從中汲取正能量。
三、加強學(xué)生的責(zé)任心
學(xué)生的責(zé)任心直接影響他們未來的人生發(fā)展。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極承擔(dān)自己的責(zé)任，從而提高他們的責(zé)任心。在教育實踐中，我們可以通過組織一些社會實踐活動、讓學(xué)生擔(dān)任一些課堂職務(wù)等方式來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。
四、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該營造一個積極向上、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這樣的氛圍中快樂地成長。比如，我們可以安排一些有意義的課外活動、幫助學(xué)生解決課程中的疑難問題等方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、注重學(xué)生品德教育
品德教育是學(xué)生生活觀教育的重要組成部分。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，提高他們的道德修養(yǎng)。在教育實踐中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人、恪守誠信等良好品德，培養(yǎng)他們健康的信仰觀念和正確的道德價值觀。
總之，學(xué)生生活觀教育是教育工作中不可或缺的一部分。我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生認識人生的意義、培養(yǎng)他們正確的人生觀、加強他們的責(zé)任心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重品德教育，從而為學(xué)生的成長、發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
生本教育的心得篇十一
泰戈爾說過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”，正因如此，教育之“育”就應(yīng)從尊重生命開始，教人向善，使人胸襟開闊。
學(xué)校推行生命教育，首先必須培養(yǎng)教師的生命情懷，教師通過教學(xué)方式方法的革新，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的生命性，使課堂充滿生命氣息，滿足學(xué)生追求生命價值的高層次需要。通過創(chuàng)建良好的校園文化，構(gòu)建生命教育的氛圍，使學(xué)校的亭臺樓閣，一草一木都蘊含著生命教育的內(nèi)容，通過生命教育研究和有關(guān)知識的培訓(xùn)，提升教師自身素質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)愛生命的情懷。
“生命教育”不僅僅是未成年人的事，還應(yīng)包括未成年人的監(jiān)護人。家長作為孩子的監(jiān)護人應(yīng)該樹立正確的親子觀和成才觀，加強對孩子珍惜生命的教育，讓孩子從小懂得生命的價值，生命的可貴。家長還應(yīng)該加強對孩子的非智力因素培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)他們堅強的意志和承受能力，培養(yǎng)他們正視困難、克服困難的勇氣，培養(yǎng)他們豁達開朗的胸懷。教育他們分清自尊與虛榮、要強與逞強的界限，任何時候，都不能以生命作為虛榮和逞能的代價。
生本教育的心得篇十二
隨著時代的進步，小學(xué)生生活教育逐漸受到重視。正是在這個階段，小學(xué)生在課堂之外開始接受更多的教育，學(xué)會管理自己的生活、處理人際關(guān)系，同時也培養(yǎng)了一系列的生活技能。我從小學(xué)一年級開始，經(jīng)歷了小學(xué)生活教育的各個環(huán)節(jié)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，小學(xué)生活教育教會了我如何獨立生活。一年級的時候，我還不能獨立完成一些簡單的生活事務(wù)，比如自己整理書包、收拾房間等。但隨著時間的推移，老師們逐漸教會了我們?nèi)绾握疹欁约旱纳?，使我們學(xué)會了獨立完成這些生活事務(wù)。老師們鼓勵我們養(yǎng)成每天整理書包的好習(xí)慣，懂得洗衣服、整理房間等基本的家務(wù)勞動。通過這些活動，我學(xué)會了如何獨立生活，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
其次，小學(xué)生活教育培養(yǎng)了我與他人和諧相處的能力。小學(xué)生活中，我遇到過不少與自己性格不合的同學(xué)，也曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遭遇過挫折與沖突。然而，老師們一直教導(dǎo)我們要學(xué)會坦誠相待、互相尊重，懂得傾聽他人的意見和想法。通過集體活動、課堂合作等形式，我逐漸明白了與他人和諧相處的重要性，學(xué)會了體諒他人、寬容別人。這種能力給了我與同學(xué)、朋友建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，也讓我在面對各種人際關(guān)系的時候更加從容。
第三，小學(xué)生活教育鍛煉了我的動手能力。小學(xué)生活教育不僅僅停留在課堂上的知識點，還包括了很多實踐與動手的活動。如手工、繪畫、植物種植等。通過這些活動，我們可以動手動腦、發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的動手能力和想象力。我記得有一次，老師組織我們進行手工制作，要求我們自己設(shè)計并制作一件物品，這讓我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些活動，我的動手能力得到了鍛煉和提高。
第四，小學(xué)生活教育培養(yǎng)了我的責(zé)任心。在小學(xué)生活教育中，老師們經(jīng)常強調(diào)“做事，要有始有終”，培養(yǎng)我們堅持不懈、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。例如，每天值日的任務(wù)，我們要負責(zé)把教室打掃干凈，每一名同學(xué)都要按照自己的責(zé)任去完成任務(wù)。而春天植樹活動里，我們也要負責(zé)種下一顆小樹苗，每天都照顧它，直到它長成參天大樹。在這些活動中，我學(xué)會了要承擔(dān)自己的責(zé)任，通過自己的努力去完成一件事，這讓我逐漸培養(yǎng)了一種責(zé)任心。
最后，小學(xué)生活教育教會了我健康的生活態(tài)度。在小學(xué)生活教育中，我們學(xué)會了運動，學(xué)會了愛護自己的身體。老師們除了課堂上的體育課，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們進行一些健康的活動，如晨練、運動會等。這些活動讓我養(yǎng)成了每天運動的習(xí)慣，不僅增強了我的體質(zhì)，也培養(yǎng)了我熱愛運動的興趣。同時，老師還教導(dǎo)我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，盡量多吃蔬菜和水果，遠離垃圾食品。我體會到了健康的重要性，并且在日常生活中積極踐行。
總之，小學(xué)生活教育是我們成長過程中至關(guān)重要的一部分。通過小學(xué)生活教育，我學(xué)會了獨立生活、與他人和諧相處、培養(yǎng)動手能力、鍛煉責(zé)任心、培養(yǎng)健康生活態(tài)度等一系列的生活技能，在今后的成長過程中將會對我有著深遠的影響。
生本教育的心得篇十三
世界要和平，國家要發(fā)展，社會要進步，是時代的潮流。炎黃子孫世世代代把最大的心愿寄托于國家安全，期盼國泰民安。他們在保衛(wèi)祖國的安全中，譜寫了一篇又一篇可歌可泣的英勇事跡。他們?yōu)楹葱l(wèi)民族尊嚴(yán)，維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整浴血奮戰(zhàn)，百折不撓。
我們青年學(xué)生是祖國的未來，是未來先進生產(chǎn)力的開拓者，是新世紀(jì)的創(chuàng)造者和接班人。所以，我們必須接受國防教育，這樣才能提高我們的國防意識。而提供我們這樣的機會的正是東方綠舟，是你們?yōu)槲覀儗ｉT開設(shè)了適合高中生的國防教育，使我們從中切實地學(xué)到了國防知識。
東方綠舟營地里停泊著一艘巨大的船。這艘航母是一艘以美國核動力船“尼米茲”號為原型建造的模擬航母。它的甲板長二百二十米，寬四十六米。它地下一層是“陸海空模擬訓(xùn)練廳”，一層是“裝備陳列廳”，里面除了武器模型外還有真正的戰(zhàn)車，裝甲車和各種大炮;二層是“國防教育廳”和“國家安全教育廳”。甲板上的指揮塔部分則共分四層，一層是“海軍艦艇博物館”，二層是“駕駛艙”，三層是“飛行管制室”和“作戰(zhàn)指揮室”，四層是“中央控制室”。航母正是全面地使我們認識到了國防的含義和內(nèi)容，它也是青少年汲取國防知識的“航母”。
在我們心中，國防是一個國家安全的.根本，國防事業(yè)是每個中國人都應(yīng)引以為豪的崇高事業(yè)。國防是一個國家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟建設(shè)的重要保障，是獨立自主地行使外交權(quán)的強大后盾，是保證國家安全、榮譽和利益的重要支柱。
20xx年10月16日，一個舉國歡騰、群心振奮的日子。這天，我們用自己設(shè)計制造的“火箭”和“飛船”，把中國的宇航員楊利偉送上了太空，圓了中華民族的夢想。在這個喜慶的日子里，鼓舞了我們廣大青少年要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為、報效祖國。同時，我們也要向戰(zhàn)斗在國防戰(zhàn)線上的航天人道一聲：“你們辛苦了!”
南京大屠殺使舊社會的中國過著黑暗的日子，這是我們受人欺侮的過去，“國不可一日無防”，屈辱的過去讓我們永世難忘。歷史和現(xiàn)實告訴我們，沒有強大的國防，就要被人欺凌，落后就要挨打。
俗話說：“國無防而不立，民無兵而不安?！睕]有國防，就沒有國家安全;沒有國家安全，就無法保障，人民的生存和生命。中國國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好未來的保證。國防，你永遠在我們心中。
試想，如果沒有國家安全意識，對國家的安危漠不關(guān)心，口口聲聲的愛國，卻不知如何做起?建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，卻不知如何做起?這樣的青少年能成為新世紀(jì)的接班人嗎?因此，只有牢固樹立國家安全意識，才能真正培養(yǎng)起崇高的愛國主義情操。我們身上流淌著炎黃子孫的血，喝著長江黃河的水，在祖國這片熱土上長大，在國家安全和利益受到威脅的時刻，我們就應(yīng)該挺身而出，勇敢捍衛(wèi)。
生本教育的心得篇十四
10月24日我們學(xué)校全體教師來到建國小學(xué)多媒體教室，參加進修學(xué)校由李國紅主任主講《淺談生命教育》專題輔導(dǎo)，此次培訓(xùn)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在上一周周末會上，校長要求教師一律不準(zhǔn)請假，按要求認真記好筆記。
通過培訓(xùn)使我們深刻認識到生命教育本質(zhì)是尊重生命極其存在價值，而生命教育的就是讓學(xué)生體會生命的無常，珍惜自己，關(guān)懷別人；讓學(xué)生闡揚生命的光輝，樂于助人，良好人際關(guān)系；讓學(xué)生了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然；讓學(xué)生珍惜生命的價值，樂生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。
“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命教師自己對生命的尊重與珍惜，才能感動學(xué)生的心靈，使學(xué)生也懂得珍惜生命、熱愛生命。在實施生命教育過程中，需要對相關(guān)學(xué)科的教師進行有針對性的培訓(xùn)，使教師更好地適應(yīng)生命教育的目標(biāo)和要求。我們教師要從積極的角度看問題，增強信心，振奮斗志，產(chǎn)生樂觀的情緒體驗。
教師要相信隨著社會的發(fā)展，政*會提高教師的社會地位和工資待遇，使教師這一職業(yè)最終成為真正意義上受人尊敬的職業(yè)，從而減少教師的心理不平衡感，建立起職業(yè)的自豪感。
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