心得體會能夠幫助我們更加全面地認識和把握事物的本質。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和表達的清晰性，避免模糊和含糊不清的陳述。9.在這里，我們推薦了一些關于心得體會的范文，希望對大家的寫作有所幫助。
西柏坡觀摩學習心得體會篇一
隨著時代的變遷，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，而中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的歷程，也從不同的角度反映了中國歷史的變遷。這次參觀西柏坡顯然是了解中國共產(chǎn)黨的一個理想之地。西柏坡是中國共產(chǎn)黨的發(fā)源地之一，千百年來，這里見證了許多重要歷史事件。而現(xiàn)在，西柏坡已成為一個具有象征意義的地方，吸引了許多人的到訪。在這次參觀西柏坡的過程中，我學到了很多東西，也有不少體會和感受，接下來，我將對此進行分享和分析。
第一段：介紹西柏坡簡史。
中國共產(chǎn)黨在西柏坡的發(fā)展史，與中國民族的歷史、人民群眾的土地生活、河北省的地理環(huán)境密不可分。在這里，毛澤東等共產(chǎn)黨人同志進行了諸多思想斗爭，最終形成了具有獨立性的共產(chǎn)黨的思想和理論。這些思想和理論推動了中國的革命、建設、發(fā)展和改革。這里留下的文化、史跡、紀念物、遺產(chǎn)等資源，也成為了今后世界人民所廣泛學習和了解的一個文化遺產(chǎn)。
第二段：對西柏坡紀念館的游覽感受。
紀念館內(nèi)的各種展覽，充分展示了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和西柏坡的文化遺產(chǎn)。當我參觀各個展廳，看到黨史事件的全貌被展示在眼前，感覺非常震撼。同時，我也通過這次參觀，更明確地認識到了我們國家國家繁榮昌盛的背后，是中國共產(chǎn)黨的持續(xù)探索和不懈努力的結果。在西柏坡這個地方，我們能夠感覺到中國共產(chǎn)黨的一種魂魄，這種魂魄就要求我們堅定信仰，繼承先烈的遺志，共同為實現(xiàn)民族復興而努力。
第三段：對革命紀念碑群的感悟。
革命紀念碑群共有24座，全長500米，氣勢磅礴，寓意深刻。這24座紀念碑，是對民族英雄墓群中最后一位英雄孫中山及其家族的悼念和紀念，也是對毛澤東等共產(chǎn)黨人的紀念和敬意。這些紀念碑整體式樣簡潔大氣，造型藝術和風格深刻，使我產(chǎn)生了強烈的視覺沖擊。它們所反映的歷史人物和歷史事件，讓我思考它們對我們現(xiàn)在的影響和啟示。
第四段：對西柏坡人民公社的深入了解。
西柏坡人民公社是中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)社會主義化的一個重要實行單位，在人民公社內(nèi)部，堅持耕者有其田的方針，集體經(jīng)濟和個體經(jīng)濟并舉，實現(xiàn)了生產(chǎn)中的發(fā)展和文化交流中的繁榮。在這里，我親身體會到了共產(chǎn)黨人為了改變中國歷史上的窮困和不幸，以及將來的繁榮和幸福，付出了巨大的努力和犧牲。同時，我也從這里學到，共產(chǎn)黨人在實踐中并非妄想、抽象，而是收獲了生產(chǎn)和文化方面的客觀成果。
第五段：總結并展望。
在這次參觀西柏坡的過程中，我通過對共產(chǎn)黨人的斗爭經(jīng)驗的全面了解，深刻感受到了中共所作出的歷史性貢獻。同時，我也切身感受到了中國歷史進步的客觀必然和中國人民努力奮斗的偉大力量。因此，我堅信在時代的發(fā)展、國家的愈加發(fā)展和人民的進步的共同推進下，中華民族必將在未來取得更多的輝煌和成就。
西柏坡觀摩學習心得體會篇二
西柏坡，位于河北省平山縣，是中國革命的搖籃之一。在這里，毛澤東同志創(chuàng)建了革命根據(jù)地，領導了中國共產(chǎn)黨進行了一系列重要的決策和革命斗爭。我有幸參加了西柏坡學習考察活動，深受震撼和啟發(fā)。在這次學習中，我深刻認識到了革命精神的偉大和中國共產(chǎn)黨人的崇高信仰。下面，我將結合這次學習的實際體會，談一談自己對于西柏坡的學習心得。
首先，西柏坡的自然景觀給我留下了深刻的印象。西柏坡地處太行山區(qū)，山勢險峻，風景秀麗。在這里，我感受到了一種與眾不同的寧靜和壯美，仿佛可以與歷史英雄們進行心靈的對話。站在毛主席的舊居前，我靜靜地凝望著那座簡陋的房子，感受到了革命家的一絲絲智慧和堅持。從崔家店到西柏坡的15公里長征路上，我仿佛可以看到當年中國紅軍艱苦卓越、苦而不言的身影。作為一名學生，這些景觀讓我更加深刻地認識到革命者的偉大和奉獻精神。
其次，西柏坡蘊含的歷史文化對我影響很大。在參觀西柏坡紀念館的過程中，我了解到了黨的歷史發(fā)展過程中的曲折和艱辛，以及毛澤東同志的偉大思想。毛澤東同志從小就立志救國救民，同時也是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一。他的思想深入淺出、博大精深，對中國革命產(chǎn)生了不可磨滅的影響，成為中國共產(chǎn)黨的靈魂。西柏坡的學習讓我更加明白，每一個共產(chǎn)黨員都應該堅定信仰，不忘初心，牢記使命，為人民的幸福和偉大復興貢獻自己的力量。
此外，西柏坡也是一個學習的圣地。在參觀中共中央舊址和中央黨校舊址時，我深感西柏坡是一個國學、黨學、軍事學的寶庫。這里匯集了大量的革命文物和歷史典籍，是學習中國革命史和馬克思主義理論的絕佳場所。在受到一定的指導后，我們有幸參觀了中央黨校，親身體驗到了毛主席曾經(jīng)學習和戰(zhàn)斗的地方。這個地方讓我領悟到，只有通過刻苦學習、不斷提高自己的理論水平，才能更好地為人民服務，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標。
最后，西柏坡的學習活動也激發(fā)了我對現(xiàn)實生活的思考。在西柏坡考察過程中，我們參觀了土地革命紀念園，了解了中國共產(chǎn)黨在土地革命中的艱辛奮斗，也看到了中國農(nóng)村的變革和發(fā)展。這讓我深刻認識到，中國革命的勝利來之不易，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，我們今天的青年應該不斷努力，努力學習，提高自己的能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
綜上所述，西柏坡學習考察活動對我來說是一次難忘且寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動，我更加深刻地認識到革命者的偉大和奉獻精神，體味到了中國共產(chǎn)黨人的崇高信仰。同時，也明白了學習的重要性，只有通過不斷學習、提高自己的理論素養(yǎng)，我們才能更好地為人民服務，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想。我將牢記西柏坡的學習心得，堅持理想信念，立志成為一名優(yōu)秀的中國青年。
西柏坡觀摩學習心得體會篇三
近日，我有幸參加了西柏坡觀摩團，并深度參觀了鄧小平同志故居等歷史遺跡。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了紅色教育的重要性。今天，我想分享我的觀摩心得和體會。
第二段：鄧小平同志故居觀摩。
鄧小平同志故居展示了鄧小平同志一生的事跡和中國改革開放的歷史。在故居內(nèi)，我看到了鄧小平同志的學習和辦公場所，以及他和妻子的生活照片，這些都讓我更加深入地了解了這位中國偉人。
在西柏坡，我了解到了鄧小平同志革命生涯的發(fā)展歷程，從他擔任貴州省委副書記到他擔任全國軍委主席，再到他推動改革開放的歷史性決策，這一切使我深受感染。鄧小平同志為中國30年的發(fā)展和繁榮做出了巨大的貢獻，這給我們歷史和未來都留下了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第三段：毛主席紀念館觀摩。
毛主席紀念館則展示了毛澤東同志曾經(jīng)生活和工作的地方以及他一生的事跡。在紀念館內(nèi)，我仔細瀏覽了毛澤東同志的珍貴歷史文物和他的著作，對其思想和貢獻有了更深刻的理解和認識。
通過這一次的參觀，我理解到了偉大領袖的奮斗精神和無私奉獻的精神，所有這些都是推動中國革命事業(yè)和建設事業(yè)的重要力量。正是他們用自己的暗斗、智慧和判斷來帶領中國人民走向了更加美好的未來。
第四段：西柏坡紅色旅游的意義。
西柏坡的紅色旅游是中國重要的文化旅游資源之一，對于弘揚革命傳統(tǒng)和增強國家自豪感都有著重要的意義。通過這次的參觀，我理解到承先啟后的概念的重要性，歷史的傳承和發(fā)揚讓我們更加珍惜今天的美好生活，更加堅定自己的信仰。
同時，這種紅色旅游也有助于增強愛國主義教育的影響力，讓更多的人了解、熱愛、傳承和發(fā)揚革命先烈的正確思想，這有益于推進中國的現(xiàn)代化建設并加強中國的國際影響力。
第五段：結論。
通過西柏坡觀摩，我對中國革命歷史和改革開放進程有了更深刻的理解，也感受到了中國革命先烈的偉大犧牲和無私奉獻的精神。今天的中國，正處在不斷前進，向前看，我們要銘記歷史，牢記先烈，讓我們一起為實現(xiàn)中華民族的偉大復興努力奮斗。
西柏坡觀摩學習心得體會篇四
西柏坡——河北省平山縣一個極普通的山村。然而，它卻記錄了我們黨和國家最不平凡的歷史。
1947年5月，中共中央工委選定這個地方作為辦公地址，1948年5月，毛澤東同志率領中共中央、中國人民解放軍總部移駐這里，使這個極普通的山村成為“解放全中國的最后一個農(nóng)村指揮所，成為中國共產(chǎn)黨領導全國人民和人民解放軍與國民黨進行戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，創(chuàng)建新中國的指揮中心。中共中央在西柏坡的時期，是中國革命的偉大歷史轉折時期，也是我黨民主革命過程中最成功、最輝煌的時期。
在西柏坡，中共中央不僅領導新民主主義取得全國勝利，而且為實現(xiàn)黨的工作重心從農(nóng)村到城市、從戰(zhàn)爭到建設的轉變，為從新民主主義向社會主義過渡開辟了通途;西柏坡時期，毛澤東思想繼續(xù)得到豐富和發(fā)展，包括軍事思想、戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想，特別是建立人民民主專政、人民代表大會制度和多黨合作制度的思想，以及從國情出發(fā)，走中國式的建設道路，通過建設新民主主義向社會主義過渡的思想，都得到了進一步充實和完善。黨中央在西柏坡時期的輝煌歷史和成功經(jīng)驗，鑄就了偉大的西柏坡精神。從此，西柏坡以其獨特的貢獻，彪炳于中國革命史冊，豎起一座不朽的歷史豐碑。
來到期盼已久的西柏坡，心里無比的喜悅!抬頭一望，一座十幾米高的豐碑，上面用金色鎦金字體刻了“西柏坡”三個大字。一種靜穆而自豪的情緒便油然而生。在講解人員的帶領下，我們參觀了了毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、任弼時等國家領導人的故居，這些富有華北特色的平頂房，矮小，簡樸，外墻抹了一層白灰，深色木板門，經(jīng)典的“井”字型的方格窗，沒有一點雕飾，屋里的墻面上有著發(fā)黃的墻泥。地都是用灰渣和泥土混合打成，坑坑洼洼的留下了歲月和歷史的痕跡，然而擺放著的卻是依然整齊的、極簡單的書桌和床鋪，陳列著的仍是領導人們依然音容笑貌的照片和載滿了勇氣和智慧的手稿。
也就是在六十多前年，我們的領導人就是在這樣的地方簡陋的農(nóng)家小院，穿著樸素的軍裝，吃著粗茶淡飯，做著讓中華民族值得永遠驕傲和銘記的事情。他們的風范和偉大，在這樣一種平凡和樸素中默默流露，卻讓我們更強烈的被他們的勇氣、魄力和獨特的人格魅力所折服。他們的艱苦奮斗，他們與人民群眾同甘共苦、血肉相連絕對不是口頭說一說，搞一個宣傳，那樣的艱苦的年代，這是需要怎樣的勇氣和決心啊!這是一種正義的力量，一種真正的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的實際行動，是對廣大人民過上幸福生活的無限向往，是對革命勝利的堅定信念!
像我們這一代人，生在新中國、長在紅旗下，沒有接受過多少生活的歷練，沒有經(jīng)歷過真正的風吹雨打，一直享受著老一輩革命家用生命和鮮血給我們換來的幸福生活。我深深知道，我們現(xiàn)在與未來其實是被賦予和承載了這些老一輩革命家無限的希望的。除了實現(xiàn)個人的價值，我們肩上承擔的更多地應該是一種社會責任感和歷史使命感，作為炎黃子孫，我們沒有理由荒廢人生，游戲人間，我們的所作所為最起碼應該對得起老一輩革命家吃的苦、受的累、流的血、甚至是付出的生命。凝結在西柏坡精神中的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是老一輩革命家用他們的一言一行，親身實踐為我們留下的寶貴財富，值得我們好好的珍惜，充分發(fā)揚和利用。
參觀結束了，我依依不舍地坐上了返京的汽車，回頭展望，滹沱河水潺潺，似乎在說那永遠說不完的故事。群山無言，翠柏無語，仿佛在默默地向人們印證：西柏坡永遠保存著謙虛謹慎，不驕不躁和艱苦奮斗的精神，永遠綿延著一條領袖與人共苦的紅線，離開了西柏坡，我陷入了沉思。當我們穿越歷史的時空，回顧共和國走過的不平坦道路時，深深地感到，無論是過去、現(xiàn)在還是未來，“兩個務必”永遠是中國共產(chǎn)黨帶領人民排除萬難、不斷奪取新的勝利的保證。
對于我們來說，參觀只是一種形式，學習才是重要，但更為重要的，是在平常工作中時時刻刻將西柏坡精神融入其中，將精神轉化為物質，轉化為扎扎實實的行動。我們要深深領會這次參觀學習西柏坡的深深寓意，這里有太多的東西需要我們?nèi)ヂ牎⑷タ?、去感受、去思考。我們一定要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習老一輩革命家艱苦奮斗的風范和革命精神，提升時代責任感和求實精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
通過這次活動，我又一次的回顧了我們黨帶領人民進行偉大革命斗爭的歷史，重溫了毛澤東同志在黨的七屆二中全會上的重要講話，牢記了毛澤東同志當年倡導的“兩個務必”，要求我從自身做起，大力發(fā)揚艱苦奮斗的作風，作為一個合格的黨員，一名合格的干部，始終保持黨員的先進性，按照黨員的標準嚴格要求自己，全心全意為群眾服務。研究歷史是為了現(xiàn)實和未來。歷史雖不會重復，卻往往有許多相似之處。
現(xiàn)在，歷史條件發(fā)生了很大變化，但就西柏坡精神所體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人的崇高理想、歷史使命和時代主題而言，其實質并沒有過時，至今還有著鮮明的時代特征。在革命大轉折時期形成的西柏坡精神，作為中國共產(chǎn)黨人的政治優(yōu)勢和寶貴財富，特別值得我們今天繼承和發(fā)揚。目前，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)在化的新的發(fā)展階段。正在積極貫徹xxx，在面對這樣的機遇的同時，西柏坡精神對于未來的社會主義現(xiàn)代化建設，意義尤其重要。
通過這次活動，我深刻地體會到：繼承發(fā)揚西柏坡精神，就要強化機遇意識和進取觀念，迎接時代挑戰(zhàn)，加快經(jīng)濟社會發(fā)展;抓住機遇，加快發(fā)展，是一個民族、一個國家贏得主動，贏得優(yōu)勢的關鍵所在。當前，我們國家正面臨的機遇和挑戰(zhàn)，特別是新時期的民政事業(yè)也面臨著千載難逢的大好機遇;抓住機遇，加快發(fā)展，壯大自己，這是中國共產(chǎn)黨人對國家、對民族、以人民必須肩負起來的歷史責任。因此，我作為一個教師，一定要發(fā)揚敢于斗爭敢于勝利的西柏坡精神，切實增強歷史責任感和時代緊迫感，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，抓住機遇而不可喪失機遇，開拓進取而不可因循守舊，大膽教研教改，促進新課程的順利實施，促進教育事業(yè)的良性循環(huán)，為振興我國的教育事業(yè)保駕護航。
通過這次活動，我深刻地認識到：繼承發(fā)揚西柏坡精神，就要強化學習意識和創(chuàng)新意識，不斷研究新情況，解決新問題。我們黨是一個重視學習、善于學習的黨。特別是每當革命和建設的重大歷史轉折關頭，在面臨新的形勢和任務的時候，總是把學習的問題突出地提到全黨的面前。西柏坡時期，黨的地位和面臨的任務發(fā)生了根本性轉變，毛澤東同志號召全黨重新學習，對于鞏固新生的人民政權，恢復國民經(jīng)濟，推進新民主主義干革命向社會主義革命的轉變，起到了極為重要的作用。
在當代世界風云變幻的形勢下，在當代中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大變革中，我們不熟悉、不了解、不懂的東西很多。我們黨要領導人民實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須堅持學習、學習、再學習。時常都要用科學發(fā)展觀的眼光和思維來思考、分析、處理、解決問題。如果不能通過新的學習和實踐，不斷提高黨的領導水平與執(zhí)政水平，就會落后于時代，就有失去執(zhí)政資格的危險。學習必須有良好學風，堅持理論聯(lián)系實際，發(fā)揚創(chuàng)新精神，落腳點要學以致用。堅持好解放思想、實事求是的思想路線，緊跟時代發(fā)展潮流，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界。
在我們的生活、工作、學習中，學會團結，學會寬容，學會奉獻，學會用真誠、熱情的心去對待世界，對待周圍的人們;只要我們團結一切可以團結的力量，萬眾一心，轟轟烈烈地干振興祖國的偉大事業(yè)，就沒有什么干不成的事情。和平年代，我們沒有機會馳騁疆場，但是我們卻希望永遠遠離這樣的機會。在今天，也許正是在做好自己的本質工作，在力所能及的幫助他人過程中，我們可以更好的、以一種平凡而不平庸的方式真正的實現(xiàn)自己的價值。
西柏坡觀摩學習心得體會篇五
西柏坡是一個富有歷史意義的地方，作為中國共產(chǎn)黨的革命圣地，它吸引著無數(shù)人前來學習和瞻仰。我有幸參加了西柏坡學習活動，并從中收獲了很多。在這次學習中，我不僅了解了西柏坡的歷史背景和重要性，還深刻體會到了艱苦奮斗、忠誠奉獻的革命精神。下面我將就這次學習心得做一些總結分享。
首先，西柏坡的歷史使我受到了深深的震撼。站在那片平坦的土地上，我仿佛能看見當年的紅軍戰(zhàn)士們在這里奮戰(zhàn)的場面。西柏坡是當初中央紅軍進山的唯一通道，也是他們獲得了第一次大勝利的地方。這里有著無數(shù)的英雄事跡和犧牲的革命烈士，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)不惜付出了自己的寶貴生命。學習西柏坡歷史，讓我更加明白了英雄們英勇頑強的戰(zhàn)斗精神，也進一步堅定了我為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的決心。
其次，西柏坡的學習給我留下了深刻的印象。通過參觀紀念館和遺址，我了解了中共中央舊址的重要性，深入了解了毛澤東等革命領導人的革命歷程。他們在這里不僅制定了許多重要的決策和戰(zhàn)略，也堅持了艱苦樸素的工作作風。參觀完中央舊址后，我仿佛與偉大的領袖們有了一種近距離接觸，深切感受到他們堅定的信仰和使命感。這次學習不僅讓我了解了他們的精神世界，也激發(fā)了我對黨的事業(yè)的更深層次的理解和熱愛。
再次，西柏坡學習過程中的體驗給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺堋Ｔ趯W習期間，我先后參觀了當年紅軍長征經(jīng)過的地方、百人會議場等歷史遺跡，感受到了紅軍長征的艱辛和危險。尤其是在吃住條件較為簡陋的情況下，我更加明白了那段歲月的艱苦，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。在演播廳觀看了反映長征的影片后，我在心中對紅軍爺爺們鞠躬致敬，為他們犧牲和奉獻的精神點贊。
最后，西柏坡學習給我留下了很多的思考。在這個現(xiàn)代化的社會中，我常常會被浮躁和功利主義的思想所困擾。然而，在西柏坡卻有一種獨特的力量，讓我重新審視人生的價值觀和追求。我認識到，只有追求自己內(nèi)心的真善美，才能在有限的生命中達到無限的價值。在這里，我不僅獲得了西柏坡的歷史知識，更重要的是了解到追求理想和信仰的重要性。只有堅定信仰，勇往直前，才能成就自己和社會的偉業(yè)。
總之，西柏坡學習給我留下了深刻的印象。在這次學習中，我不僅了解了西柏坡的歷史背景和重要性，還深刻體會到了艱苦奮斗、忠誠奉獻的革命精神。通過西柏坡的學習，我明白了中國共產(chǎn)黨偉大理想的堅持，并進一步樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。我相信，在今后的學習和工作中，我會不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
西柏坡觀摩學習心得體會篇六
西柏坡是一個富有歷史意義的地方，毛澤東主席曾在這里領導了中國革命的初期。在參觀西柏坡的過程中，我深深地感受到了偉大領袖的偉大智慧和卓越領導能力。這次參觀不僅讓我對中國革命的歷史事件有了更深刻的了解，還啟發(fā)了我對人生的思考。下面我將從歷史的回顧、毛澤東思想的學習、領導力的感悟、革命精神的體驗和對未來的展望五個方面，談一談我參觀西柏坡的心得體會。
在參觀西柏坡時，我有機會回顧了中國革命的歷史。從黨的初心，到紅軍的艱苦卓越，再到長征和抗日戰(zhàn)爭，每一個歷史事件都充滿了血與火、理想與信念。西柏坡正是毛澤東領導中國革命的重要起點，也是紅軍戰(zhàn)士們的圣地。在這里，我不僅了解了中國革命的發(fā)展歷程，還見證了無數(shù)革命先烈為了信仰和理想所作出的巨大犧牲。這讓我懂得了革命的艱辛，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
毛澤東思想是中國革命的重要思想理論，也是吾輩共產(chǎn)主義者的指南針。在西柏坡，我詳細地學習了毛澤東的重要著作和演講，對毛澤東思想有了更加深入的認識。毛澤東思想強調實事求是、辯證唯物主義、階級斗爭等重要理論，對我們今天的生活和工作都有著重要的啟示意義。學習毛澤東思想讓我明白了自己作為一名青年學生應該怎樣去做，使我更有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
不僅如此，在西柏坡我還對領導力有了更加深入的理解。毛澤東作為偉大的領袖，具有非凡的領導才能和影響力。毛澤東能夠將理論有效地轉化為實際行動，在戰(zhàn)爭和革命中取得成功。他敢于決策，善于調動人心，善于總結和學習。這些特點讓我感到敬佩，也讓我明白了作為領導者需要具備的重要素質。領導力不僅僅體現(xiàn)在行動中，更需要我們在思想中進行思考和內(nèi)化。
參觀西柏坡的過程中，我還深刻地體驗了革命精神的力量。紅軍戰(zhàn)士們在戰(zhàn)爭中毫不退縮，頑強拼搏的精神給我留下了深刻的印象。他們乘風破浪，無論遇到任何困難和挑戰(zhàn)都毫不畏懼。這種精神鼓舞著我面對困難時堅持不懈，勇往直前。我相信只要我們有堅定的信念和毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝任何困難，實現(xiàn)自己的夢想。
最后，參觀西柏坡給我展望了未來的美好。西柏坡不僅給我留下了珍貴的歷史記憶，更讓我對中國的未來充滿了希望。中國革命勝利后的偉大成就令人欽佩，中國現(xiàn)在正以不可思議的速度發(fā)展躍升。我相信只要我們繼承和發(fā)揚西柏坡的精神，堅持不懈地奮斗，中國的未來一定會更加美好。
總之，參觀西柏坡是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過回顧歷史、學習思想、感悟領導力、體驗精神和展望未來，我對中國革命歷史有了更深入的了解，對毛澤東思想有了更深刻的認識，對未來充滿了希望。希望今后能夠繼續(xù)學習西柏坡精神，為實現(xiàn)中國的偉大復興貢獻自己的力量。
西柏坡觀摩學習心得體會篇七
前不久有幸參加了學校組織的赴南京赤壁路小學觀摩學習活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下兩方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(赤壁路小學)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。
魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”;反復思考，精心設計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境，創(chuàng)設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學習的毅力;我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產(chǎn)生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關重要。因此，在教學中激發(fā)出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關注的美感、享受到學習帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力?，F(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
西柏坡觀摩學習心得體會篇八
20xx年十一期間，為豐富假期生活，讓同學們度過一個愉快而有意義的假期，班級組織我們到紅色革命教育基地西柏坡去參觀學習，重溫入黨誓詞。
天剛微微亮，同學們就準備好一天的戰(zhàn)斗裝備，開始一天的學習生活，一路上導游不停地給我們介紹了滄州和西柏坡的歷史知識，還給我們表演各類節(jié)目，調動同學們的熱情，減少旅途的疲勞，伴隨著一路的歌聲笑聲，顛簸了近四個小時，終于來到了西柏坡。
當踏上這塊神圣而美麗的地方，我的心情都不知道用什么樣的語言形容，總之是心潮澎湃，激動萬分。當看到“新中國從這里走來”這幾個字時，腦海里不禁想起了那烽火狼煙的戰(zhàn)爭年代，無數(shù)的革命先烈用自己的鮮血譜寫著新中國的未來，我們和輔導員在這幾個字前拍照合影留念，然后就開始了一天的學習考察生活。
首先，我們參觀了“五位書記”在西柏坡的故居，那都是一些陳年舊房，結構簡單，室內(nèi)也只有一些簡單的辦公桌椅，有得房舍只有7、8平米，但是卻要住上7—14人，就在這樣狹小而簡陋，可以說只是足以遮風擋雨的地方，我們的革命先烈指揮了“三大戰(zhàn)役”，看著墻上陳列的當時的照片，仿佛我也回到了那個時代，感受到了那時的氣息，回想起來，是老一輩革命家的付出，才換來的幸福生活，要珍惜這來之不易的生活，繼承艱苦奮斗的革命精神。隨后我們走過了防空洞，那一條條狹長的深山通道，曲盡通幽，四通八達，無不體現(xiàn)著革命先烈的勤勞和智慧，防空洞的這邊就連著七屆二中全會的會場，我們會址前舉行了宣誓儀式，重溫了入黨誓詞，輔導員對我們今后的生活和工作都作出了具體的要求并提出了殷切的希望，在這神圣的會址前，革命先烈召開了土地會議、七屆二中全會，謀劃了新中國的開辟，我們借著這快能讓人充滿使命感和責任感的地方，描繪了我們今后的人生目標和發(fā)展方向。整個西柏坡依山伴水，猶如一世外桃源，通過講解員的講解讓我們了解到，西柏坡由于他的天然地理條件，形成了一個易守難攻而且水土豐裕，不愁吃穿的天然革命指揮部，因為他得天獨厚的自然條件加上良好的群眾基礎，正可謂時天時、地利、人和。也正因為如此，西柏坡在現(xiàn)在也已成為我國著名的黨員干部教育基地。
下午我們參觀了西柏坡紀念館，，一進大廳，便看到了大型群雕，同學們在這里爭相拍照留念，紀念館里陳列了革命先烈艱苦奮斗的歷史圖文，展現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級艱苦奮斗的過程，之后，我來到了三大戰(zhàn)役半景畫館，一眼便看到了三維立體的戰(zhàn)火紛飛的場面，仿佛身臨其境，震憾非常，對面是毛主席、周總理等革命家分析戰(zhàn)場作戰(zhàn)圖的蠟像，臉上表情，惟妙惟肖，五個人圍坐在一張桌前，作戰(zhàn)分析，加上戰(zhàn)場鋒火圖，讓我真切地體驗到了運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。
時間過得很快，轉眼到了離開的時候，雖然只有短短的一天，但我切實感受到了紅色旅游的意義，一座座歷史遺址有其獨特的思想教育作用，而且它所代表的人文精神，它的文化色彩、歷史風貌，自然風光，都會對產(chǎn)生永久的魅力，給留下了一筆可貴的精神財富。革命的后繼者，要珍惜眼前的幸福，要緊密團結在黨的周圍，凝心聚力，奮發(fā)圖強，努力實中華民族的偉大復興。
這次學習考察，讓我看到了老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績，感受到了他們那種不畏艱險、奮力拼搏堅強意志和自強不息、開拓進取蓬勃向上的精神風貌，體會到他們那種吃苦在前、享受在后，甘于奉獻的思想境界，我想我會更加珍惜眼前來之不易的生活，秉承老一輩的革命思想，腳踏實地的走好今后的每一步。
西柏坡觀摩學習心得體會篇九
在全國上下深入開展學習實踐活動之際，按照市委統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)一安排，**年8月27日至31日，我有幸前往革命圣地西柏坡、大寨、冉莊、白洋淀等地方參觀學習。懷著無限的崇敬和向往，尋覓革命先輩的足跡，感懷這黃土地孕育的不朽精神和壯麗詩篇，接受革命傳統(tǒng)的再教育。一路上參觀了西柏坡、大寨、冉莊、白洋淀等地方，回顧幾天的學習，頗有收獲。
走進西柏坡，就走進54年前那個激情燃燒的歲月，也就是走進一部輝煌、厚重的歷史！就是在這里，老一輩無產(chǎn)階級革命家，以雄才大略、運籌帷幄、決勝千里的革命氣魄領導了全國的土地改革運動，指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，召開了具有偉大歷史意義的七屆二中全會，奠定了人民共和國的堅定基石，培育了永放光芒的`“西柏坡精神”?！爸袊\定于此村新中國從這里走來，是因為這里有以敢于斗爭，敢于勝利；嚴守紀律，團結一致；謙虛謹慎，實事求是；依靠群眾，為民創(chuàng)業(yè)；艱苦奮斗，不斷革命為主要內(nèi)涵的西柏坡精神”。西柏坡之行，讓我們再一次見證了共產(chǎn)黨人摧枯拉朽般打敗強大敵人的歷程，見證了共產(chǎn)黨人從走南闖北鬧革命到腳踏實地建設新中國的歷史轉折，使我進一步理解了以“兩個務必”精神為核心的“西柏坡精神”，對中國共產(chǎn)黨與各民主黨派、無黨派代表人士在艱苦的革命斗爭過程中形成的肝膽相照、榮辱與共的諍友關系和中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度有了更加深刻的認識。
隨后我們又參觀了“白洋淀”、“大寨”、“冉莊”等地方，通過參觀學習，我們學到了很多關于歷史、文化、民俗等方面的知識，特別是對那些老一輩無產(chǎn)階級革命家所作出的貢獻和他們愛國精神，無比敬佩。
通過參觀學習，我對西柏坡精神有了更加直觀和深入的了解，感觸最強烈的有三點：
同舟共濟、精誠團結是西柏坡取得勝利的基礎。西柏坡時期是我黨歷史上最團結的時期之一，也是中華民族實現(xiàn)大團結的輝煌時期。廣泛依靠和發(fā)動群眾，積極團結工農(nóng)和革命知識分子，民主黨派和無黨派人士，形成了廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。在新成立的中央政府中，6位副主席有3位是民主人士，56名委員有民主人士27人，并安排了4位副總理。
艱苦奮斗、敢于拼搏是西柏坡取得勝利的法寶。在當時力量對比處于劣勢的情況下，具有敢打必勝的堅定信心和非凡膽略，不怕犧牲，排除萬難，敢于抓住有利時機進行決戰(zhàn)，打前所未有的大殲滅戰(zhàn)，將革命由局部勝利引向全國勝利。
積極進取、勇于創(chuàng)新是西柏坡取得勝利的源泉。西柏坡時期，面對全國即將勝利的新形勢，開辟了中國特色社會主義的成功之路，創(chuàng)造了人民民主專政的嶄新的國家制度，創(chuàng)建了多黨合作的政治協(xié)商制度，制定了獨立自主的外交政策，這一系列創(chuàng)新，為新中國的建立奠定了更堅實的組織基礎、理論基礎和政策基礎。
經(jīng)過幾天的學習，我感受到，到西柏坡參觀學習更為重要的是，要把“西柏坡精神”時時刻刻融入到平時工作和生活中去，將“西柏坡精神”作為我們的指路明燈。
踐行西柏坡精神，就是要弘揚“善于發(fā)聲”的精神，在推動發(fā)展上獻計獻策。提高民主黨派參政議政的能力，需要在夯實理論基礎、延生思維觸角、科學深入調研等有效途徑上下功夫。緊緊圍繞市委市政府的工作中心，抓好針對型、前瞻型、補缺型等選題的把握和研究。發(fā)揮特點和優(yōu)勢，注重對醫(yī)藥衛(wèi)生、人口資源和生態(tài)環(huán)境等方面有關資料的收集、整理和研究，調動黨內(nèi)外專家參政議政的積極性，形成研究成果，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展服務。注重發(fā)揮好黨委、政府和人民群眾的橋梁和紐帶作用，拓寬社情民意表達渠道，充分反映群眾訴求，健全社會輿情匯集和分析機制，促進黨委、政府的決策更加尊重民意、順呼民心。
踐行西柏坡精神，就是要弘揚“敢于擔當”的精神，在盡責履職上率先垂范。農(nóng)工黨機關作為黨派運轉和上傳下達的中樞機構，既擔負著參政議政、民主監(jiān)督的職能，也發(fā)揮著組織、發(fā)展、聯(lián)絡、協(xié)調、指導、管理和服務等黨派工作職能。我們絕大部分的黨員的身份具有雙重性，他們都有自己的工作單位和崗位，要積極引導廣大黨員干部在各自崗位上建功立業(yè)，當標兵，做表率，成為本職工作的模范，贏得各方的認可和尊重。認真履行賦予我們的民主監(jiān)督職能，做到敢于履職、善于履職，敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督，“幫忙而不添亂”，“盡職而不越位”。
踐行西柏坡精神，就是要弘揚“樂于奉獻”的`精神，在服務社會上主動作為。繼承和發(fā)揚農(nóng)工黨組織聯(lián)系群眾、為群眾謀利益的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到心系群眾，恪守利民之責，切實做好扶貧幫困工作，在支邊扶貧、國際科學與和平周、中國環(huán)境與健康宣傳周等一系列重大社會服務項目中，積極作為，以良好的示范作用和公眾形象，來影響和帶動群眾致力經(jīng)濟社會發(fā)展。
西柏坡觀摩學習心得體會篇十
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學習體會的。
一、興趣領先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領悟寫法。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
西柏坡觀摩學習心得體會篇十一
20xx年4月9日下午，在學校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進行現(xiàn)場聽課學習和教研觀摩活動。
此次觀摩學習活動，使我對第一課時的教學理念、對教材內(nèi)容的處理和教學模式等方面都有了全新的認識。會上，三小教師的教學風范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學底蘊和豐富的教學經(jīng)驗令人佩服。針對第一課時的教學，他們每個人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說是出口成章，使與會教師頻頻點頭，不住稱贊。
一直以來，閱讀教學第一課時的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時總是情有獨鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時，大部分老師總是認為第一課時的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學能力，又展示不了自己的教學風格，聽課者也不會覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時特點不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時和第二課時到底有什么區(qū)別?每一課時到底應該怎么上?在每一課時的教學中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學設計和一些名師的教學視頻，感到他們的課上得不僅扎實，而且很樸實，尤其注重讓學生個體與文本對話的這個過程，非常重視學生以各種方式的朗讀，并單個檢查是否朗讀到位，然后才進行課文的講解。
一節(jié)課聽下來，學生在學習時也是興致勃勃，學有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時效果也確實不錯，但更多的時候，所取得的效果和自己預想的相差甚遠。思索之余，我得出，第一課時教學，還是要具體情況具體對待，因為教材不同，年段不同，所面對的學生不同，每個老師的教學能力和教學方式以及駕馭課堂的能力等各個方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會相同。
實際上來說，要真正上好第一課時，也并非易事。在1至3年級中間走了三個來回，我覺得低年級和中年級第一課時的教學也不相同。但無論哪個年段，第一課時的教學都應該根據(jù)年齡段的具體要求進行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學生，有所側重地進行學習。第二：在第一課時教學中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學生理清課文脈絡，從而總結出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因為各課有各課的特點，所以教學中不能千篇一律，一定要把握好“扎實”關，不能花里胡哨走過場。
記得聽過一位老師說過一個經(jīng)典比喻，第一課時就像綠葉，為第二課時的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當然，這時你會覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時要扎扎實實的上，除了朗讀外還要讓學生有更多的機會落實生字。尤其是對于低段學生來說，他們本身識字量就大，而且要會認會寫，確實不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓練用一個詞語說一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關于課堂教學問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。可以說三小是人才濟濟，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。
半天的觀摩學習很快結束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
西柏坡觀摩學習心得體會篇十二
我們學校名教師在李校長的帶領下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路（包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等），另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關系，師資水平、學生特點等方而的情況。兩所學校對教師的基木功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方而感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內(nèi)涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?；铡⑿Ｆ斓纫捕技毤毟形?，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學校的.檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基木功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調；學校尤其在校木課程方而做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。
西柏坡觀摩學習心得體會篇十三
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學習高效的境界，而且整個課堂應該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環(huán)境。緊抓此契機，我們固義學區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學進行了聽課學習活動，并和第二小學的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談談自己的一些想法。
無論是學習魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學生當前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學習的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學生的學習熱情，才能真正構建高效的教學課堂，在教學中我注意了以下幾點：
課標指出“數(shù)學學習的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當學生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應首先審視我們的教學內(nèi)容是否能調動學生內(nèi)在的學習欲望。只有學生對學習內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調動全部感觀積極、主動地參與教學中去。
當教學內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實，學生就無法及時進入學習的角色，這時我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學生對它的由來與用途皆不了解，為讓學生得到更多的感性材料，我讓學生事先利用上學、放學的時間用步測法測量學校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學內(nèi)容不再那么遙不可及。
若學生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導致神經(jīng)緊張，降低學習效率。因此，在課堂教學中從不同角度采取多種手段，誘導探索，適當開展一些學習活動，可激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向學生生動形象地展示學習內(nèi)容，并指導學生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據(jù)一定的學習任務，用操作實驗法引導學生利用一些設備或學具獨立操作，從中獲得直接經(jīng)驗，形成自我體驗，以期達到“讓學生親動手做數(shù)學，而不是用耳朵聽數(shù)學和用眼看數(shù)學”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學生好奇的興趣。還可以引導學生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學生的學習興趣，而且又培養(yǎng)了學生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學習過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學游戲，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩晻r，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數(shù)學課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學方法能教所有的學生和所有的教學內(nèi)容”。在課堂教學中，只有結合實際情況靈活選用教學方法，實現(xiàn)多種教學方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結構功能，以調動學生參與數(shù)學學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學生的教師，因為我認為在影響學生學習數(shù)學興趣的態(tài)度、行為、結果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生。
課堂上教師與學生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學中，既有利于時時刻刻調動學生的學習熱情，同時可以從不同的角度提高學生學習的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學生有疲倦感、或有分心的可能時就應及時調整，讓教師的“動”更好的為學生的“動”服務，為能使每個學生的自主探索激起欲望的火花而服務。因此我們教師要適時適地地協(xié)調教學環(huán)節(jié)和教學態(tài)度，從學生的角度出發(fā)真正成為學生學習的合作者、引導者。
以上是我對激發(fā)學生學習熱情與構建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學生，才能使學生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學生自覺投入到探索學習的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學生都真正有所獲！
西柏坡觀摩學習心得體會篇十四
有幸參加了在xx大學舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了和等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結構達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，x老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態(tài)度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。
兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
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