教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力在這里，我為大家整理了一些經(jīng)典教案的范本，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇一
1.體會繪畫的樂趣。
2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。
不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙。
教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的.水中最后游到自己的家。
如：老師問：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃，像波浪一樣。
在教課的過程中要求老師的語言生動(dòng)形象，肢體語言也要形象、自然。
水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動(dòng)，既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇二
秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。
1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
通過秋天樹葉的`變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇三
2、認(rèn)識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子。
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的`，并出示“無味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）。
總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9，游戲運(yùn)水。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇四
1、觀察蘋果的內(nèi)部特征，找到蘋果里的種子。
2、運(yùn)用多種感官的來感知了解蘋果。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。
培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。
蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。
1、出示蘋果，提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想。
師：蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認(rèn)為里面有什么?
幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。
2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上。
師：我們把我們想到的記在記錄單上。
師：小朋友們想不想切開看看啊?
1、與幼兒討論切開蘋果的方法。
師：現(xiàn)在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?
2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求。
師：在動(dòng)手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細(xì)菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時(shí)候一定要注意安全，手要拿著刀柄。
1、教師分發(fā)水果，幼兒操作。
師：小朋友們的桌子上有一些神秘的`禮物，你看看是什么?
2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果。
請幼兒品嘗蘋果。
師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地里面。然后長出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇五
每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
：fish課件、磁帶、圖片。
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇六
活動(dòng)背景：
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。
2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
3、兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣）。
4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景――欣賞兒歌――感受改編。
一、感受兒歌的意境。
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
1、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的東西？
2、蘋果長在哪里？
3、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么？
4、這些蘋果都躲在哪里？（樹葉里）。
5、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？
――這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。
二、欣賞、了解兒歌。
1、老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦1～2遍）。
2、欣賞后可引導(dǎo)：
1）這首兒歌，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句，老師念一句）。
2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一起念。
三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)（教師可引導(dǎo)）。
1、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的？
――這時(shí)，活動(dòng)只改編一句兒歌。
2、（出示香蕉）又來了只水果，是誰？它的臉是怎么樣的？
――這時(shí)，活動(dòng)改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。
四、延伸。
你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。
附兒歌：
小蘋果臉圓圓。
小蘋果，臉圓圓，
害羞躲在樹葉里，
風(fēng)而吹來露笑臉，
一上一下蕩秋千。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇七
1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。
蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；
掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。
一、游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。
出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
三、看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。
2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時(shí)必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇八
1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長離不開泥土。
2、認(rèn)識蚯蚓簡單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的.關(guān)系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。
活動(dòng)過程。
（一）談話導(dǎo)入：
“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。
（二）通過引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識。
（1）是什么呀？
（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）。
（3）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）。
（三）實(shí)物觀察，認(rèn)識蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）。
1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧?。╤ello！蚯蚓）。
2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）。
3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。
（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。
2、結(jié)合情景演示，教師講故事。
3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土?。≈x謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景）。
（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。
活動(dòng)延伸。
帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。
教學(xué)反思。
看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課，教室里時(shí)而出奇的安靜，時(shí)而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學(xué)氛圍！
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
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小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇九
每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
fish課件、磁帶、圖片。
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？；本文如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的`大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十
本課以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，采用以學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，通過猜想、思考、交流、合作、實(shí)驗(yàn)等方法去解決問題，以此來達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教師通過一些直觀形象的問題作為切入點(diǎn),步步加深，從而激發(fā)起學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的欲望，使學(xué)生全身心地投入到探究的活動(dòng)中去。
1、學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。
2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的認(rèn)識的討論，發(fā)表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動(dòng)中，學(xué)會小組合作。
引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。
讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。
1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水。
水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)。
2、實(shí)驗(yàn)記錄單：（見最后頁）。
一、猜謎語導(dǎo)入。
講新課之前，老師請同學(xué)們猜一個(gè)謎語：
一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤勾不起，
用它洗手越洗越臟，謎底是（水）。
這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識水”（板書課題）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題?！?。
二、討論觀察方法與順序。
師：學(xué)生猜測，并說出自己的理由。
1．學(xué)生討論觀察方法。
師：大家對這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個(gè)問題嗎？小組討論。
學(xué)生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）。
提示：老師有一個(gè)重要的提示，那就是對于不認(rèn)識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）。
師演示“聞”“嘗”的方法，
（用鼻子聞的時(shí)候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、
（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）。
三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)。
2、小組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單，組內(nèi)合作探究，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
3．匯報(bào)探究結(jié)果。
4．通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？
5．小結(jié)：通過觀察，我認(rèn)為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類，突破難點(diǎn)?！俊?/p>
四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)。
1、師：水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外，還有其他的特點(diǎn)嗎？
生猜測：有形狀、會流動(dòng)。
師：水到底有沒有形狀，會不會流動(dòng)呢？我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢？小組討論實(shí)驗(yàn)方案。
生交流驗(yàn)證的方法。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長領(lǐng)取材料。
2、匯報(bào)探究結(jié)果。
3、小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀，水會流動(dòng)。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會流動(dòng)的物體叫“液體”。
像橡皮、木塊這樣不會流動(dòng)的物體叫做“固體”。
常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
（強(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件，因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）。
4．知識擴(kuò)展。
提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？
學(xué)生交流。
五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美。
談話：水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，學(xué)生交流自己的感受。
（教師總結(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）。
六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。
師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏（出示一組圖片）。
師：看完了圖片，同學(xué)們你想說點(diǎn)什么？
生：我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源??
小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。
七、請同學(xué)們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。（我們來做一個(gè)知識小結(jié)）。
八、下面我們簡單的做幾個(gè)練習(xí)題，看同學(xué)們對新知識的掌握情況。（出示課件）。
九、作業(yè)。
課后，請同學(xué)們調(diào)查一下我們當(dāng)?shù)氐乃Y源，（制作一個(gè)珍惜水的宣傳標(biāo)語吧?。?。
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識水。
觀察方法：看聞嘗摸。
無顏色。
無氣味。
水無味道。
透明。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十一
1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。
2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
觀察柳樹發(fā)出的`嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。棉簽及綠色顏料。
一、觀察討論。
二、引導(dǎo)操作。
1、請棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十二
1、知道春天到來的時(shí)候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
2、認(rèn)識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結(jié)果。
1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？
2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己見過的大樹。
1、課件演示。
（1）仔細(xì)看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?
（2）請幼兒觀察柳樹的`顏色，
提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?
(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)。
請幼兒想一想小芽會變成什么?
(柳樹葉)。
2、討論：柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?
請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?
學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？
2、課件演示。
引導(dǎo)幼兒通過照片認(rèn)識不同品種的幾種柳樹。
楊柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳樹。
柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十三
1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個(gè)禮物。（每位幼兒一份花生）。
2.看一看，摸一摸。
幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）。
教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）。
2.剝花生。
三、嘗一嘗。
幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。
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小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十四
1、知道春天到來的時(shí)候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
2、認(rèn)識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀?
2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己見過的大樹。
二、觀察柳樹。
1、課件演示。
(1)仔細(xì)看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?
(2)請幼兒觀察柳樹的顏色，
提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?
(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)。
請幼兒想一想小芽會變成什么?
(柳樹葉)。
2、討論：柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?
請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?
學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
三、了解各種柳樹。
1、小朋友，你們知道嗎?柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?
2、課件演示。
引導(dǎo)幼兒通過照片認(rèn)識不同品種的幾種柳樹。
楊柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳樹。
四、結(jié)束。
柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十五
1、認(rèn)識柳樹的主要外形特征，知道春天到來時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。
2、教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
歌曲《柳樹姑娘》。
1、請幼兒演唱學(xué)過的歌曲《柳樹姑娘》。
請幼兒說一說，歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子?
2、教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察柳樹。
教師：“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”
3、觀察柳樹。
(1)請幼兒說一說柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?
(3)請幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?樹葉的形狀像什么?
(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。
教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動(dòng)物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)柳樹和其它樹木?！斑@些樹木給動(dòng)物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等)我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)。
幼兒自由分組觀察。
小班科學(xué)認(rèn)識蘋果教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對身體有好處并喜歡吃蘋果。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發(fā)展手指的靈活性。
3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識，懂得果皮和核不能亂扔。
1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。
2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。
3、兒歌《大蘋果》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，出示蘋果，激發(fā)興趣。
出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。
今天老師帶來了一個(gè)"奇妙的口袋"，請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?
(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕，請-出-來"，老師從布袋中拿出蘋果。)。
二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果。
1、請你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)。
2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)。
3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)。
三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
2、我們來一起看看小朋友說的對不對?
4.橫切蘋果，引導(dǎo)幼兒再次觀察。
通過橫切和豎切后蘋果的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果，蘋果核成五角星。
四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營養(yǎng)的水果，知道多吃蘋果身體好。
1、師：我們都吃過蘋果，現(xiàn)在老師請小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)。
2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手?，F(xiàn)在請大家吃蘋果，嘗完之后請你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)。
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)。
3、告訴幼兒一種有營養(yǎng)的水果，吃蘋果對我們身體有好處。
教師小結(jié)蘋果的`特征，教育幼兒多吃蘋果。
五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
2、教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長長的毛毛蟲，讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長又長，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
3、教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
七、聽賞兒歌《大蘋果》。
師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去，同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸：
認(rèn)識更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
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