讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)中故事情節(jié)和人物形象的評(píng)價(jià)，更是對(duì)作者思想觀(guān)點(diǎn)、情感表達(dá)的思考和解讀。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇富有個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感呢？接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感，或許能給你帶來(lái)不一樣的思考和感悟。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇一
《會(huì)跳舞的向日葵》這本書(shū)像《窗邊的小豆豆》差不多。它的主人公是一個(gè)小女孩香草，她敢作敢當(dāng)，有點(diǎn)調(diào)皮，但她很關(guān)心別人，這本書(shū)就講了她的生活。
香草有一個(gè)最好的朋友，她的名字叫對(duì)對(duì)，兩家對(duì)門(mén)，香草有一棵會(huì)跳舞的向日葵。有一天夜里，刮著大風(fēng)，發(fā)出了“嗚——嗚”的聲音，對(duì)對(duì)被吵醒了！她來(lái)到了小陽(yáng)臺(tái)，不小心把東西掉了下去掛住了，她伸手去拿，結(jié)果不幸的事發(fā)生了！對(duì)對(duì)從窗戶(hù)上掉了下去。第二天清早，其他人從這里走過(guò)才發(fā)現(xiàn)了對(duì)對(duì)，對(duì)對(duì)被送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)了一次手術(shù)，對(duì)對(duì)在家休息了一些日子，又去做了第二次手術(shù)，甩掉了的牙齒有重新長(zhǎng)了出來(lái)！但最后還是沒(méi)有痊愈，她和自己的朋友香草一起把那棵會(huì)跳舞的向日葵的種子全部種到了地里。向日葵一天一天的長(zhǎng)大，香草、對(duì)對(duì)和她們所有的朋友又唱起了讓向日葵跳舞的那首歌，啊，多么壯觀(guān)的場(chǎng)面啊!
從此，對(duì)對(duì)也開(kāi)朗了許多！
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇二
昨天，我偶然在圖書(shū)館看到冰心獎(jiǎng)系列的一套書(shū)，其中不乏有許多題目新穎、情節(jié)吸引人的書(shū)，但惟獨(dú)《我的心在跳舞》這本書(shū)我使我情不自禁的翻了起來(lái)。里面的一幅幅插畫(huà)及文字都深深的吸引了我。于是我把它借出了館外。
書(shū)中優(yōu)美的片段有很多，列舉一段：“溶溶的月色瀉滿(mǎn)大地。樹(shù)影參差而斑駁，像月光畫(huà)在地上的圖畫(huà)。這時(shí)候如果你側(cè)耳傾聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)桂樹(shù)上小小的、成熟的花粒輕輕落地的聲音。在這個(gè)世界上，沒(méi)有一朵花，不渴望在屬于自己的季節(jié)里開(kāi)放。有的含苞未放，或者像這深秋的遲桂花一樣遲遲不開(kāi)，也許非要故意錯(cuò)過(guò)季節(jié)，只因?yàn)樗鼈兊男闹?，還另有期待?！?/p>
這本屬還有一大特點(diǎn)，就是多次的引用歌詞，書(shū)籍，作家、哲學(xué)家的話(huà)，還有一些詩(shī)。這都為文章增添了不少詩(shī)意。
總而言之，我用一個(gè)字來(lái)概括這本書(shū)：好！真希望多一些好的書(shū)給我們青少年讀。
（歌曲為書(shū)中所提到的歌曲之中的一首——vivaforever）。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇三
好書(shū)《和孩子一起跳舞》是旅美教育學(xué)者吳放老師結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫(xiě)的，作者將自己的教育生活以簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮活的故事，書(shū)信的形式娓娓道來(lái)，讀起來(lái)倍感親切。讀這本書(shū)時(shí),我通常是在繁忙的工作間隙，快速地打開(kāi)書(shū)本，投入地閱讀一兩篇，調(diào)節(jié)一下緊張的情緒。書(shū)中介紹的一些方法，有時(shí)能輕而易舉地解決我遇到的一些困惑。文中處處流露出作者擁有一顆博大的愛(ài)心，善于傾聽(tīng)與理解兒童；具有敏銳的專(zhuān)業(yè)的眼光，仔細(xì)觀(guān)察與及時(shí)捕捉生活中的小事，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。這是一個(gè)完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是值得我用心去學(xué)習(xí)與效仿的。
兒童是聰慧能干的。書(shū)中講了兩個(gè)殘疾兒童的故事，以此來(lái)充分說(shuō)明：每個(gè)孩子各有所長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)有不同能力的兒童，這是多元智能理論的精髓，也是陶行知先生的教誨。陶先生曾說(shuō)過(guò)：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小?！焙⒆由砩嫌芯薮蟮臐撃?，只要給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，孩子的才能就會(huì)展現(xiàn)在你面前。
兒童是富于想象的`。書(shū)中第一個(gè)故事的主人公叫喬嘉，她每天放學(xué)離開(kāi)幼兒園有一個(gè)固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動(dòng)物，偶爾也會(huì)當(dāng)一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見(jiàn)，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會(huì)把各種事物想象成有生命的對(duì)象（即泛靈說(shuō)），孩子還會(huì)將一種物品想象成另一種物品，或者做一個(gè)動(dòng)作來(lái)代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽(yáng)，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛(ài)與耐心，他們就會(huì)綻放；孩子像濕的水泥，千萬(wàn)當(dāng)心你會(huì)在他們身上留下的、無(wú)法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關(guān)注，少一些干涉；多一些引導(dǎo)，少一些制止；多一些欣賞，少一些責(zé)備，才能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，成為社會(huì)的棟梁。
用書(shū)中的一句話(huà)與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看世界，世界就會(huì)變得更美好?！币沧Ｔ复蠹覔碛忻篮玫男撵`，永葆青春的活力。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇四
雀斑原名劉戀，從小同爸爸相依為命。她有一雙大耳朵，和一堆小雀斑。媽媽到澳大利亞留學(xué)，所以雀斑在沒(méi)有母愛(ài)的條件上漸漸長(zhǎng)大了，她總會(huì)作出一些讓人覺(jué)得難以置信的舉動(dòng)。爸爸帶雀斑到心理醫(yī)生那兒檢查，醫(yī)生說(shuō)導(dǎo)致雀斑做出非正常人舉動(dòng)是因?yàn)槿赴邚男∪鄙倌笎?ài)。為了彌補(bǔ)雀斑，讓她的心靈更好的成長(zhǎng)，爸爸讓她從奶奶和外婆中選一個(gè)到家里照顧她，雀斑選擇了雀靈外婆。
經(jīng)過(guò)不懈努力，阿拉蕾終于和雀斑的爸爸走上了幸福的婚姻殿堂。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇五
在明亮的燈光下，我打開(kāi)[我的雀斑會(huì)跳舞]這本書(shū)，這本書(shū)像磁鐵似的，吸引著我的眼球，我專(zhuān)心致志的讀起來(lái)。
本篇文章主要寫(xiě)十歲女孩雀斑擁有一對(duì)笑起來(lái)就會(huì)在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑，它們能讓愛(ài)隨意地浮在臉上。雀斑在報(bào)紙上看到一則，有趣的“尋找e時(shí)代最佳男主角”啟事。為了那些讓她心動(dòng)的玩具，她和時(shí)髦善良的外婆雀靈一起，開(kāi)始對(duì)那個(gè)有情有意的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行動(dòng)”。于是，三個(gè)古靈精怪的從小到大到老的女主角圍繞一個(gè)木納帥爸爸，演繹一場(chǎng)活力四射有悲喜交加的“家庭故事派對(duì)”。最后，命運(yùn)讓雀斑一家變成更加和諧的一家人。奇妙的愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)美麗的奇跡。
一個(gè)小姑娘，耳朵特別大，她就用它各種各樣的聲音；臉上長(zhǎng)了很多雀斑，她就把它們當(dāng)作爸爸媽媽留給自己的寶貴記號(hào);沒(méi)有了媽媽?zhuān)裏峄鸪斓亟o自己找一個(gè)天底下最好的玩伴。
她有自己的快樂(lè)魔力，而且永不放棄，勇往直前。
也許，當(dāng)生命剛剛開(kāi)始和接近尾聲時(shí)，人們能無(wú)限逼近純凈的心靈世界。也許每個(gè)姑娘生下來(lái)都有雀斑的超能力，只不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不用，就慢慢的退化了，直到很多年以后退化成普通得不能再普通的大人。再也想不起自己的超能力。
我們要好好的利用自己的超能力，使自己充滿(mǎn)活力。就算長(zhǎng)相不好看。那也是爸爸媽媽留下的記號(hào)。
主人公雀斑是一個(gè)樂(lè)觀(guān)的女孩，她勇敢接受父母留給自己的東西，大耳朵，雀斑?？伤謽?lè)觀(guān)，我們要向她學(xué)習(xí)。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇六
“你聽(tīng)過(guò)雀斑會(huì)跳舞嘛？”“別吹了，雀斑是不可能跳舞的??！它是沒(méi)有生命的呀！”“哈哈，你真逗！誰(shuí)說(shuō)雀斑不會(huì)跳舞？”有本書(shū)里啊，講的就是一個(gè)叫雀斑的小女孩，“那他的真名是什么??？”嘿嘿，這個(gè)問(wèn)題到最后再告訴你！
雀靈是“我”的外婆，她的廚藝可好了！“我”最喜歡她做的鯽魚(yú)湯，喝起來(lái)如牛奶一般?！拔摇边€有一個(gè)帥氣的it大師爸爸！“我”的媽媽剛生下我就到國(guó)外去學(xué)習(xí)了，因此，“我”的父母離異…？？但是直到后來(lái)，“我”用獨(dú)特的方法給爸爸找到了阿拉蕾姐姐，媽媽也在國(guó)外生下了一個(gè)混血男孩。這就是雀斑的家庭。
記得下學(xué)期有一課是月光啟蒙，文中的兒子回憶起小時(shí)母親在月光下為他啟蒙時(shí)，讓我們每個(gè)人都深受感動(dòng)。我便想起了小時(shí)候腿跌傷時(shí)，爸爸為我敷藥買(mǎi)藥的情景，到現(xiàn)在腿上的疤還消不掉，爸爸自責(zé)不已。
這本書(shū)的名字就是《我的雀斑會(huì)跳舞》主人公就是我們的小雀斑，她的真名叫劉戀，活潑機(jī)靈的她為我們上映了一出精彩的家庭故事party！
讓我們珍惜眼前的一切，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)?nèi)?bào)答父母吧！
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇七
從小，媽媽就對(duì)我說(shuō)：樣子長(zhǎng)得丑，我們沒(méi)必要自卑，開(kāi)朗、活潑的女孩就顯得更可愛(ài)。今天，我看了這一本有趣的課外書(shū)——《我的雀斑會(huì)跳舞》，讓我更相信媽媽說(shuō)的話(huà)。
《我的雀斑會(huì)跳舞》這本書(shū)是《少女》雜志主編郁雨君姐姐寫(xiě)的。這本書(shū)的主要講了臉上有會(huì)跳舞的雀斑的小姑娘劉戀被大家稱(chēng)為雀斑，她在《城市周報(bào)》上看到了漂亮姐姐阿拉蕾刊登的一則有趣的“誰(shuí)是我的最佳男主角”尋友啟事。雀斑為了得到那些讓她心動(dòng)的玩具，和時(shí)髦善良的外婆雀靈一起開(kāi)始了對(duì)那個(gè)擁有一屋子漂亮玩具的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行動(dòng)”。于是，三個(gè)古靈精怪、從小到老的女生圍繞著帥哥爸爸，演繹了一出出清新動(dòng)人的“家庭故事派對(duì)”。最后，雀斑那遠(yuǎn)去國(guó)外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人。
一個(gè)小姑娘，貌不出眾，甚至有點(diǎn)丑，但是，在不斷成長(zhǎng)中，不但戰(zhàn)勝了別人對(duì)她的偏見(jiàn)，而且用自己與眾不同的方式幫爸爸找到了完美的另一半，這就是她——雀斑。因?yàn)槿赴呖蓯?ài)，因?yàn)槿赴哂赂遥乖静缓椭C的兩個(gè)家庭充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，變得更加完美，更加幸福。
從雀斑身上，我深深感受到：當(dāng)生命剛剛開(kāi)始和接近尾聲時(shí)，人們能無(wú)限逼近純真的心靈世界，也許，每個(gè)小姑娘生下來(lái)都有雀斑那樣的超能力，這種超能力源于她能快樂(lè)地看待自己生命中所有的不完美，只不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)用，就會(huì)慢慢退化。
雀斑，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。她快樂(lè)，勇往直前，永不放棄，她那無(wú)懈可擊的心靈激勵(lì)著我。看了這本書(shū)，從歡聲笑語(yǔ)的家庭派對(duì)中，我又領(lǐng)略到一個(gè)人生觀(guān)點(diǎn)，那就是人生在世都要快樂(lè)，惟有快樂(lè)，你的魔方才會(huì)轉(zhuǎn)起，你的人生才會(huì)東山再起，更加精彩。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇八
在這個(gè)暑假里，我看了許多有意義的書(shū)，其中讓我印象深刻的是《我的雀斑會(huì)跳舞》這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)讓我知道了愛(ài)是可以創(chuàng)造奇跡的，還教育了我要從小樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活，從小學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
這本書(shū)主要講了一個(gè)十歲女孩名叫劉戀，綽名“雀斑”，她擁有一雙笑起來(lái)就會(huì)跳舞的雀斑。她和她的雀靈外婆和阿拉蕾姐姐還有木納的老爸共同演繹了一場(chǎng)活力四射的“家庭故事派對(duì)”。主人公“雀斑”，她與眾不同：兩個(gè)耳朵特別大，任何細(xì)小的聲音，都逃不過(guò)她那靈敏的大耳朵；臉上長(zhǎng)了很多雀斑，像一粒粒小芝麻，又像餅干屑屑那么大。這兩大特點(diǎn)讓別人看了很難忘卻。
在這位十歲女孩身上我看到了數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)觀(guān)向上，不依賴(lài)別人，有主見(jiàn)，誠(chéng)懇，永不放棄……當(dāng)小姑娘雀斑正在享受著大耳朵帶給她快樂(lè)時(shí)，卻招來(lái)別人的疑問(wèn)，連最親最疼愛(ài)自己的爸爸也不相信她了，但她并沒(méi)有沮喪，而她卻用自己的“超能力”戰(zhàn)勝了別人對(duì)她的偏見(jiàn)，而她的“超能力”是來(lái)自于她能樂(lè)觀(guān)地、快樂(lè)地看待每一個(gè)并不完美的人。
“雀斑”臉上的雀斑，是爸爸媽媽留給她的寶貝記號(hào)，從小媽媽就扔下了她和爸爸，獨(dú)自去外國(guó)闖天地，所以她從小失去母愛(ài)，但她并不依賴(lài)別人，爸爸、外婆以及任何人，堅(jiān)強(qiáng)地、快樂(lè)地活下去，她依靠自己的力量用與眾不同的方式幫爸爸找到了完美的另一半和她自己天底下最好玩的媽媽兼玩伴……記得書(shū)中有一句話(huà)：“你得學(xué)會(huì)不依賴(lài)，一個(gè)再健康的人，老是拄著拐杖，他真的會(huì)變成一個(gè)破跛子的。”這句話(huà)像一條鞭子般時(shí)時(shí)鞭策著我。記得暑假的一天，有的暑假作業(yè)我不會(huì)做，其中有一篇作文是給地震災(zāi)區(qū)的人們寫(xiě)慰問(wèn)信，我一時(shí)想不出頭緒，便向媽媽請(qǐng)教，媽媽說(shuō)：“那我問(wèn)你，地震的時(shí)候你有沒(méi)有看到電視中的地震節(jié)目？如果有，你肯定寫(xiě)得出。女兒啊！你不小了，該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主啦！將來(lái)出來(lái)社會(huì)才會(huì)有立足之地?！甭?tīng)了媽媽這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我試著根據(jù)地震的節(jié)目去寫(xiě)。就這樣，居然寫(xiě)出了一篇自己滿(mǎn)意的作文。從此，我痛下決心以后再也不依賴(lài)別人，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主去做好每一件事。
也許，很多人都會(huì)討厭雀斑，但文中的主人公卻不會(huì)這樣想，而且還把這一臉生動(dòng)的雀斑，當(dāng)作爸媽送給自己的寶貝，因?yàn)槿赴吣茏尭改傅膼?ài)隨意地浮在臉上！讓我們也珍惜父母愛(ài)的贈(zèng)予吧！當(dāng)然，別忘了還要嚴(yán)格要求自己從小學(xué)會(huì)獨(dú)立自主啊！
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇九
雀斑原名劉戀，從小同爸爸相依為命。她有一雙大耳朵，和一堆小雀斑。媽媽到澳大利亞留學(xué)，所以雀斑在沒(méi)有母愛(ài)的條件上漸漸長(zhǎng)大了，她總會(huì)作出一些讓人覺(jué)得難以置信的舉動(dòng)。爸爸帶雀斑到心理醫(yī)生那兒檢查，醫(yī)生說(shuō)導(dǎo)致雀斑做出非正常人舉動(dòng)是因?yàn)槿赴邚男∪鄙倌笎?ài)。為了彌補(bǔ)雀斑，讓她的心靈更好的成長(zhǎng)，爸爸讓她從奶奶和外婆中選一個(gè)到家里照顧她，雀斑選擇了雀靈外婆。
雀靈外婆和雀斑一樣，鼻子旁長(zhǎng)了一堆可愛(ài)的小雀斑。雀靈是一個(gè)很機(jī)靈的外婆，她可以把垃圾變廢為寶，充分利用，做菜也是一套一套的。雀斑和爸爸在雀靈外婆的'照顧下，生活過(guò)得有滋有味。雀靈外婆很聰明，可以玩轉(zhuǎn)滑板車(chē)。她還有許許多多的零食，和雀靈外婆在一起，雀斑很開(kāi)心......后來(lái)，雀斑在報(bào)紙上認(rèn)識(shí)了阿拉蕾姐姐。阿拉蕾通過(guò)報(bào)紙想找到她的“最佳男主角”。雀斑靈機(jī)一動(dòng)，提起筆“嘩嘩”給阿拉蕾寫(xiě)信。雀斑在信里對(duì)爸爸大夸特夸，又介紹了雀靈外婆和雀斑自己......
經(jīng)過(guò)不懈努力，阿拉蕾終于和雀斑的爸爸走上了幸福的婚姻殿堂。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十
《我的雀斑會(huì)跳舞》這本書(shū)里，主人公雀斑是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩。
雀斑原名劉戀，從小同爸爸相依為命。她有一雙大耳朵，和一堆小雀斑。媽媽到澳大利亞留學(xué)，所以雀斑在沒(méi)有母愛(ài)的條件上漸漸長(zhǎng)大了，她總會(huì)作出一些讓人覺(jué)得難以置信的舉動(dòng)。爸爸帶雀斑到心理醫(yī)生那兒檢查，醫(yī)生說(shuō)導(dǎo)致雀斑做出非正常人舉動(dòng)是因?yàn)槿赴邚男∪鄙倌笎?ài)。為了彌補(bǔ)雀斑，讓她的心靈更好的成長(zhǎng)，爸爸讓她從奶奶和外婆中選一個(gè)到家里照顧她，雀斑選擇了雀靈外婆。
經(jīng)過(guò)不懈努力，阿拉蕾終于和雀斑的`爸爸走上了幸福的婚姻殿堂。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十一
首先，在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我忘記了自己是一名讀者，而是感覺(jué)有一位幼教方面的專(zhuān)家在跟自己在面對(duì)面地進(jìn)行交流，作者吳放將我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降睦Щ蠛蛦?wèn)題用高深獨(dú)道的理論與具體而微的實(shí)踐緊密結(jié)合，像故事一樣說(shuō)給我們聽(tīng)，讓我們讀起來(lái)也不是那么枯燥，而且受益匪淺。
在第十封信“幼兒美術(shù)欣賞的特點(diǎn)”中作者提到，“美術(shù)作品的欣賞并不需要與理解同步，尤其在幼兒階段，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞比學(xué)會(huì)理解要重要得多，也有益得多”，另外還提到了“欣賞是需要培養(yǎng)的一種思維習(xí)慣，我們做老師的都有責(zé)任為孩子們提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中度過(guò)童年，學(xué)會(huì)欣賞美、喜愛(ài)美、追求美”，接著就“如何幫助幼兒融入與參加欣賞過(guò)程”這一問(wèn)題提出了五大要點(diǎn)，通過(guò)這封信的閱讀，讓我對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們總會(huì)或多或少的請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于作品的理解，而且在欣賞的過(guò)程中也只是流于形式，沒(méi)有更加深入地去欣賞，所以我們忽視了一個(gè)問(wèn)題，到底孩子們都看到了什么？通過(guò)這樣的欣賞過(guò)程他們到底得到了什么呢？而對(duì)于不同年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)的不同，能力的差異，所以欣賞的過(guò)程也應(yīng)該循序漸進(jìn)，為了避免欣賞的枯燥，欣賞的方式也應(yīng)該多變。
第35封“教學(xué)反思的形式、內(nèi)容與方法”中針對(duì)教師的反思提出了自己的見(jiàn)解，最初的時(shí)候，我對(duì)反思的理解就是尋找自己在教學(xué)活動(dòng)中的不足，漸漸地，在幼兒園一次又一次的教學(xué)活動(dòng)中，我知道了反思除了反思自己在教學(xué)活動(dòng)中的不足也應(yīng)該找出自己教學(xué)活動(dòng)中的亮點(diǎn)與人一起分享，在這封信中，作者提出了反思的主旨“不要一味地回頭看自己踩歪了的腳印，而要向前看怎樣才能把下一步走得更穩(wěn)，反思很大一部分應(yīng)該著眼于教學(xué)的成功而不是失敗之處”，另外，書(shū)中最讓我深有感觸的是，教師的反思應(yīng)該做到及時(shí)，作者提到了自己帶帶班時(shí)總會(huì)口袋里裝著一些碎紙和一支筆，不用多寫(xiě)，只需要幾個(gè)關(guān)鍵詞就行，等下班后的第一件事情就是重溫記錄，這樣一來(lái)對(duì)以后的教學(xué)反思有很大的幫助。
書(shū)雖然還沒(méi)看完，但自己每看一封信總會(huì)從中收獲很多，或產(chǎn)生共鳴，或受益匪淺，不管怎么樣，我感覺(jué)作者本人是用心在教育，而身為我們一線(xiàn)教師不是更加應(yīng)該用心地去對(duì)待幼兒園的每一件事情呢？時(shí)代在改變，我們的孩子在改變，我們的每一天都會(huì)遇上不同的新問(wèn)題，它需要我們每個(gè)人通過(guò)觀(guān)察、思考、反思來(lái)去解決。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十二
放假前，我到新華書(shū)店挑選了《霧里的青花泥》《人間童話(huà)》《愛(ài)跳舞的小龍》等幾本書(shū)來(lái)打發(fā)我的假期生活。在我看過(guò)所有的書(shū)中，我最喜歡的是湯素蘭寫(xiě)的《愛(ài)跳舞的小龍》，我為什么喜歡？哈哈！告訴你吧，湯素蘭是我最喜歡的作家之一，她寫(xiě)的故事個(gè)個(gè)精彩無(wú)比，富有感情。當(dāng)我拿到這本書(shū)并看了其中一個(gè)故事后，便愛(ài)上了這本書(shū)，久久不肯把這本書(shū)放下。
書(shū)中的每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我好奇的心，尤其是《愛(ài)跳舞的小龍》，寫(xiě)的是龍之谷里有許多龍，每一條龍都神通廣大，威力無(wú)窮?？捎幸粭l小龍，叫優(yōu)優(yōu)龍，他什么都不會(huì)，伙伴們嘲笑他，父母擔(dān)心他，但他從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)自己的愛(ài)好，經(jīng)常一個(gè)人偷偷在草地上跟蝴蝶、蜜蜂、風(fēng)兒、孔雀等學(xué)唱歌和跳舞。
龍之谷最重要的一天到了，所有的小龍都要展示自己的本領(lǐng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。因?yàn)檫@個(gè)，火龍、水龍、霧龍、風(fēng)龍、雨龍、雷龍把整個(gè)龍之谷弄得地動(dòng)山搖。龍之谷的天空一會(huì)兒通紅，一會(huì)兒漆黑，一會(huì)兒電閃雷鳴，一會(huì)兒狂風(fēng)大作，一會(huì)兒濃霧密布。這里的其他動(dòng)物都四散逃命，整個(gè)龍之谷都搖搖欲墜，龍爸爸、龍媽媽都急壞了。這時(shí)，小龍優(yōu)優(yōu)輕輕地哼著歌，輕輕地飛舞起來(lái)。聽(tīng)著小龍的歌聲，所有的龍都停了下來(lái)，結(jié)束了混亂，恢復(fù)了原樣。最后，小龍優(yōu)優(yōu)被稱(chēng)為龍之谷最具有威力的龍。
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不要去嘲笑別人的缺點(diǎn)，這會(huì)讓他沮喪，傷心?？梢韵騽e人學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)讓自己變得更加優(yōu)秀，真的是一舉兩得??！是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并向他學(xué)習(xí)，把他的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己進(jìn)步。學(xué)會(huì)接受別人的優(yōu)點(diǎn)，由衷地贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣會(huì)給他人帶去快樂(lè)，也給自己帶來(lái)朋友。
當(dāng)我看完整本書(shū)的時(shí)候，盡管已經(jīng)累得眼皮發(fā)酸，我卻還撐著沉重的眼皮一遍又一遍細(xì)細(xì)品嘗著書(shū)中故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從小龍優(yōu)優(yōu)的身上，我知道學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就會(huì)成就自己的夢(mèng)想。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十三
當(dāng)我讀完陽(yáng)光姐姐的《在你鼻尖跳舞》這本書(shū)，讓我知道同桌之間的友誼和互相信任很重要。不管對(duì)方做什么事，都要相信他，讓他有自信的做好每一件事。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這樣，才能成為真正的朋友。
一位名叫邱佳的女孩，由于是椰子頭、矮胖，而且內(nèi)心迷糊，數(shù)學(xué)最差，在班里沒(méi)有朋友，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。大家喜歡叫她“皮卡丘”。邱佳的同桌是黃天宇，綽號(hào)叫“黃瓜”，他喜歡給人起外號(hào)，被邱佳當(dāng)成死對(duì)頭。他和邱佳也算是有一點(diǎn)朋友的關(guān)系吧。他有時(shí)聽(tīng)邱佳的話(huà)，但有時(shí)喜歡捉弄她。班里有個(gè)叫冉小渝和陳酷兒的女孩，兩人整天形影不離，喜歡討論愛(ài)情故事，因此，她倆的外號(hào)就叫做“愛(ài)情大師”。
在學(xué)校，每當(dāng)邱佳餓了，黃瓜都會(huì)很聽(tīng)話(huà)，把邱佳給他的錢(qián)去買(mǎi)她最喜歡吃的蛋黃派?？捎幸淮危S瓜他病了好幾天。邱家旁邊的位置一直是空空蕩蕩的，邱佳忽然想起了黃瓜以前對(duì)她的好，不知不覺(jué)感到孤單。
不久，班里來(lái)了一位借讀生，叫悠池。因?yàn)槟樕祥L(zhǎng)麻麻，他被其他同學(xué)拒絕做同桌。好心的邱佳收留了他。悠池的數(shù)學(xué)很優(yōu)秀，每次幫邱佳輔導(dǎo)數(shù)學(xué)題，他的語(yǔ)言清晰，使邱佳喜歡上了他的語(yǔ)言。悠池他也很孤獨(dú)，沒(méi)有朋友，在他背面看非常帥氣，前面的麻臉卻看了害怕。只有邱佳非常心疼悠池，能幫他解困。慢慢地，孤獨(dú)的邱佳和同樣孤獨(dú)的悠池之間，逐漸建立起了真誠(chéng)的友情。邱家體驗(yàn)到了告別孤獨(dú)的快樂(lè)，并從悠池那里領(lǐng)略到音樂(lè)美好的境界。
這本書(shū)告訴我們朋友之間應(yīng)該好好相處，交朋友不是看外表，主要是心靈美才能引起別人的注意，所以我們不能嘲笑別人，不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，不管怎樣他們也有自尊，也需要有人來(lái)關(guān)愛(ài)他們，如果孤立他們，在以后的日子里你也可能會(huì)遭到孤立。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十四
綠白相間的封面上，《親愛(ài)的書(shū)櫥》五個(gè)大字顯得特別的醒目，“秦文君編著”讓我認(rèn)識(shí)了這本書(shū)的作者?！八蔑栒赫媲榈墓P觸，點(diǎn)染孩子們的心靈空間……”吸引著我一次又一次的閱讀這本書(shū)。然而這清晰淡雅的封面，最令我喜歡的還是那纏繞著綠藤的路燈，它就好像汪洋大海里的一盞明燈，指引著夜行的航船前行。
香草是幸運(yùn)的，愛(ài)她的爸爸在她不想去上學(xué)的時(shí)候，用智慧幫她度過(guò)了難關(guān)。雖然，作者描寫(xiě)爸爸的筆墨不多，但與《窗邊的小豆豆》里的校長(zhǎng)那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會(huì)付出與接納，思考與創(chuàng)造。我多想成為像香草一樣的孩子，可能有允許我們犯傻、允許我們偶爾任性、允許我們把天性中的被看成是“不乖”的一面表達(dá)出來(lái)?？捎械臅r(shí)候，總是感覺(jué)快樂(lè)好像就在身邊，可又抓不住它。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)看我們同齡的小伙伴寫(xiě)的《壓力好大》，它多么形象的寫(xiě)出了我們的心聲：
“壓力好大，我真討厭黑板上5678，什么時(shí)候我能給自己放一個(gè)假，一株草和一朵花，我都希望去探索。
壓力好大，我真希望和小伙伴玩娃娃。你當(dāng)爸爸我當(dāng)媽媽?zhuān)疹檶殞氈钡剿L(zhǎng)大。
時(shí)光一天一天被學(xué)習(xí)打發(fā)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也越來(lái)越大。媽媽?zhuān)蚁敫嬖V你，長(zhǎng)大的我不會(huì)沒(méi)有出息，不要讓大自然和我沒(méi)有關(guān)系。給我放個(gè)假，好嗎？”
我們什么時(shí)候能在藍(lán)天下快樂(lè)的嬉戲？什么時(shí)候能在溫暖的春風(fēng)中感受大自然的神奇？什么時(shí)候能在沒(méi)有輔導(dǎo)班的環(huán)境里快樂(lè)的歌唱？我們渴望，渴望藍(lán)天！
幼兒園美術(shù)課件會(huì)跳舞的小陀螺。
跳舞那么火的原因是什么。
向日葵的花語(yǔ)是什么。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十五
它的作者是寫(xiě)《男生賈里》,《女生賈梅》的著名作家秦文君，她的書(shū)很多都獲了獎(jiǎng)。
本書(shū)主要寫(xiě)的是一個(gè)小女孩，香草。香草在原先二年級(jí)的陳老師那里沒(méi)好好學(xué)，三年級(jí)的顏老師換了個(gè)教學(xué)方法，她的成績(jī)得以突飛猛進(jìn)，最終與朋友合歡并列全班第一。
香草的生活原來(lái)也是美滿(mǎn)幸福。她還有很多朋友，蛋卷先生，包比牯，對(duì)對(duì)等。但是突然有一天，香草所有的好運(yùn)走了，霉運(yùn)來(lái)了。
生活有美好的一面，也有不如意稱(chēng)心的時(shí)候。世界就是這樣又無(wú)情殘酷又讓人期待！學(xué)會(huì)用雙手去創(chuàng)造未來(lái)的幸福吧，人們，要學(xué)會(huì)改變自己??！
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十六
十月二十四日上午在北白象鎮(zhèn)一小，召開(kāi)小語(yǔ)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)。我參加了此次聽(tīng)課活動(dòng)。分別是茗西小學(xué)的王亞君上二年級(jí)的繪本作文《落葉跳舞》，北白象一小的謝艷上六年級(jí)的《“面對(duì)失敗”話(huà)題作文指導(dǎo)》。最后由育英小學(xué)的陳傳敏老師作綜評(píng)――《讓孩子在筆尖上自由地舞蹈》。
下面就繪本作文《落葉跳舞》這堂課，談下自己的體會(huì)與感想。
在上低年級(jí)時(shí)，我有時(shí)也在思考用什么方式更好地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與寫(xiě)話(huà)能力。當(dāng)時(shí)覺(jué)得可以采用講童話(huà)，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)童話(huà)；看圖寫(xiě)話(huà)；以日記的形式寫(xiě)話(huà)等等。如今王老師用繪本，作為作文教學(xué)的素材，是一種很好的方法。給我以啟迪。
繪本，英文稱(chēng)picturebook，日本也稱(chēng)繪本，顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。繪本溯源于中國(guó)，可能早期日本人將中國(guó)的佛經(jīng)（經(jīng)變圖），繪卷（法華經(jīng)）當(dāng)成繪畫(huà)書(shū)，后來(lái)發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。這個(gè)名詞出現(xiàn)有十年左右，繪本其實(shí)就是圖畫(huà)書(shū)，為了避免與圖書(shū)混淆，后來(lái)才習(xí)慣使用這個(gè)由日本傳入的名詞。
王老師將《落葉跳舞》分成五部分來(lái)教學(xué)，一是聯(lián)系生活，談話(huà)激趣。二是閱讀繪本，感受快樂(lè)。三是想象說(shuō)話(huà)，激活思維。四是嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。五是總結(jié)課堂，課后延伸。王老師在課堂上細(xì)膩的情感，學(xué)生機(jī)智的回答，給我們留下了深刻的印象。其中，王老師將繪本分成了兩部分，一頁(yè)一頁(yè)地解說(shuō)文本，其中老師提到“仿佛在看什么，在聽(tīng)什么”暗藏了口語(yǔ)訓(xùn)練。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行想象、創(chuàng)作，學(xué)生興致勃勃地看圖，說(shuō)話(huà)。老師并且引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀(guān)察，教會(huì)學(xué)生如何閱讀繪本，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥、沉淀了工具性與人文性。
另談幾點(diǎn)想法。繪本作文極具故事性，可安排對(duì)故事情節(jié)的猜想。如：猜落葉寶寶怎么跳，猜下文，經(jīng)歷探究、思考的過(guò)程，作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的素材。
繪本作品的學(xué)習(xí)，還有其他一些方式，如：看圖講述，播放優(yōu)美的音樂(lè)，可聽(tīng)老師配樂(lè)讀，通過(guò)聲音、神情傳達(dá)給學(xué)生，引領(lǐng)他們反復(fù)朗讀，回味自己喜歡的句子。
讓學(xué)生在繪本的閱讀中盡情享受童年的歡樂(lè)。將繪本與習(xí)作相結(jié)合，給我們以啟迪。可將學(xué)生的習(xí)作裝訂成冊(cè)，成為孩子自己的繪本。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十七
這本著作的作者是旅居美國(guó)的華裔教育專(zhuān)家吳放教授，書(shū)中以信箋的方式向我們描述了筆者走在幼教之路中的心路歷程，收納了吳放老師的發(fā)給好友的50封信件，分別有童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、家園溝通篇、隨感篇七個(gè)部分。涵蓋了教師教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)我的理論思考和教學(xué)實(shí)踐有很好的指導(dǎo)意義，是一本好書(shū)。
喜歡書(shū)中的每一個(gè)篇章，因?yàn)槭峭校驗(yàn)橥瑯酉矚g這份工作，所以在每篇文章中都有共鳴之處，從中感受到筆者對(duì)兒童、對(duì)教學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)的工作理念。
吳教授喜歡并善于觀(guān)察兒童，在童心篇的文章中，每一篇都展現(xiàn)筆者不同的觀(guān)察角度，有對(duì)一位兒童的跟蹤觀(guān)察，有對(duì)兒童互動(dòng)交流過(guò)程中的偶發(fā)性觀(guān)察，有對(duì)班級(jí)寵物小兔和孩子之間的活動(dòng)記錄，有對(duì)特殊兒童的特別觀(guān)察，處處體現(xiàn)出教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，尤其是特殊（盲童、肢殘）的孩子的教育和照顧，讓我非常感動(dòng)，在一個(gè)班級(jí)中有兩個(gè)不同殘疾的兒童，想必對(duì)老師的日常教育教學(xué)制造了不少難處，但字里行間透露出的對(duì)“上帝特別眷顧的孩子”那種戀愛(ài)和寬容，真實(shí)看見(jiàn)了兩個(gè)小家伙的樂(lè)觀(guān)和向上，他們和伙伴間和諧的交流，他們?cè)诨顒?dòng)中積極的表現(xiàn)，感受到他們性格的陽(yáng)光和燦爛，孩子們真的在吳教授的班級(jí)中享受著童年的快樂(lè)，殘疾對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有絲毫影響。
佩服吳老師對(duì)孩子心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給特殊兒童創(chuàng)造和正常孩子同樣的教學(xué)機(jī)會(huì)和條件，沒(méi)有把生理殘疾作為孩子不能做或者不想做的借口，任何活動(dòng)都有他們的身影，有困難也應(yīng)自己解決、有機(jī)會(huì)要積極爭(zhēng)取，培養(yǎng)特殊孩子自信、自強(qiáng)、自立、樂(lè)觀(guān)的性格是吳老師和孩子的家長(zhǎng)共同的愿望。為孩子默默支持、幫扶、付出愛(ài)心的老師最終道出自己和特殊孩子接觸中的感想：“我對(duì)自己教過(guò)的身有殘疾的孩子們格外地偏愛(ài)，但這種偏愛(ài)不是出于憐憫，卻是出于感激?！备屑ず⒆映霈F(xiàn)在她的生活中，感激孩子對(duì)于她的影響，“教我把眼光放得更遠(yuǎn)，使我的心胸更加開(kāi)闊，更加懂得真心每一個(gè)生命?！睆臍埣埠⒆由砩蠈W(xué)到了生命的意義和博愛(ài)的胸懷，使我這個(gè)讀者也深受感動(dòng)。
同樣換位思考一下，如果我是吳老師，我會(huì)怎樣對(duì)待那些孩子呢？我相信我的愛(ài)心不會(huì)比筆者少，但對(duì)待孩子的方式和針對(duì)他們的教育理念會(huì)怎樣定位呢？通過(guò)這兩個(gè)生動(dòng)而又溫馨的例子，為我和同行們指名了一個(gè)方向，特別的關(guān)注、特別的幫扶、特別的鼓勵(lì)、特別的指導(dǎo)，但不是包辦和寵愛(ài)，是給孩子同樣的機(jī)會(huì)和條件，給與更多贊賞的目光和言語(yǔ)。
在課程篇中，我可以了解到美國(guó)對(duì)幼教的不同劃分方式，2—4歲是學(xué)前班階段，5歲是幼兒園階段，6歲開(kāi)始小學(xué)階段。同時(shí)對(duì)不同領(lǐng)域的教學(xué)提出自己的見(jiàn)解，印象深刻的是對(duì)早期閱讀的詮釋?zhuān)岢觥坝變浩陂喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)“水到渠成”的過(guò)程”，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，和孩子們席地圍坐，在老師翻閱優(yōu)美繪本的同時(shí)，傾聽(tīng)老師娓娓講述感情十足的故事。鼓勵(lì)孩子自主閱讀、堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣也是吳教授崇尚的理念。
這本書(shū)值得我經(jīng)常重復(fù)閱讀，里面有許多值得我學(xué)習(xí)，需要在今后的時(shí)間里潛心閱讀，從中獲得更多的感悟。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十八
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給中國(guó)幼兒教師的50封信》,給我留下深刻印象的是如何做個(gè)“民主型”的幼兒教師,吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴(yán)肅”的尺度做了深入淺出的分析, 得出了“和藹可親”和“嚴(yán)肅”并非相互對(duì)立的這一總結(jié)性觀(guān)點(diǎn)，并將這兩類(lèi)教師都?xì)w入“民主型”教師這一類(lèi)別中,就“民主型的教師”提出她獨(dú)到的見(jiàn)解，值得細(xì)細(xì)回味。
“和藹可親”與“嚴(yán)肅”并不是相互對(duì)立的兩種教學(xué)風(fēng)格,而是一個(gè)如何來(lái)把握它們之間“度”的問(wèn)題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點(diǎn)：他們對(duì)孩子的需求非常敏感，能夠及時(shí)作出回應(yīng)；他與孩子打成一片，會(huì)用孩子們的眼光和頭腦來(lái)看待和理解問(wèn)題；他欣賞孩子的每一個(gè)特點(diǎn)；他與孩子的交往熱情積極．對(duì)孩子的態(tài)度親切樂(lè)觀(guān)，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問(wèn)題，作出決定；他引導(dǎo)孩子們積極探索，不斷發(fā)問(wèn)；他把每一個(gè)孩子都當(dāng)成一個(gè)完整的個(gè)體來(lái)平等對(duì)待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來(lái)看看嚴(yán)肅的教師應(yīng)具有什么樣的特點(diǎn)：他對(duì)孩子說(shuō)話(huà)算話(huà)，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過(guò)任何一個(gè)教育機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助孩子們；他不怯承認(rèn)自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待自己的每一個(gè)教育活動(dòng)，認(rèn)真反省，追求完美；他平等對(duì)待班上每一個(gè)孩子，不論親疏，沒(méi)有歧視。
仔細(xì)看看以上特點(diǎn)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類(lèi)的特點(diǎn)多是教師該如何對(duì)待孩子，而“嚴(yán)肅”類(lèi)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是教師自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話(huà)說(shuō)，“和藹可親”是針對(duì)孩子而言，“嚴(yán)肅”是針對(duì)教師而言?！昂吞@可親”和“嚴(yán)肅”應(yīng)該同是我們每一個(gè)幼兒教師追求的境界。
首先，民主型的教師對(duì)幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅(jiān)持同樣的行為標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒提供了清楚的行為界限與學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們知道，任何個(gè)性品質(zhì)的形成都需要一定的時(shí)間和反復(fù)的強(qiáng)化，而教育中的一個(gè)大忌就是教師反復(fù)無(wú)常，幼兒無(wú)所適叢。當(dāng)幼兒明確了的目標(biāo)，又經(jīng)過(guò)教師前后一致的強(qiáng)化以后，外部行為標(biāo)準(zhǔn)才能逐漸內(nèi)化，成為幼兒自己的行為習(xí)慣。
其次，民主型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會(huì)及時(shí)地對(duì)幼兒的行為做出反饋，強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學(xué)習(xí)成果。
再有，民主型的教師能夠平等地對(duì)待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護(hù)幼兒敏感而脆弱的自尊心，對(duì)他們合理的要求及時(shí)給以滿(mǎn)足。他們會(huì)給幼兒最大的自由度，讓孩子們?cè)诳赡艿姆秶鷥?nèi)去隨心所欲地探索，去提問(wèn)，去做決定。
一直以來(lái)，我自認(rèn)為，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會(huì)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠(yuǎn)非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說(shuō)，孩子就象種莊稼，種什么它就長(zhǎng)什么，一個(gè)好的`老師教出的是一班好的孩子,同樣,一個(gè)壞老師也會(huì)教壞一個(gè)班的孩子,所以說(shuō)，教育的藝術(shù)是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學(xué)中，只有把握好嚴(yán)與慈的尺度，才能做個(gè)幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個(gè)“民主型的教師”。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇十九
跳舞是一種富有魅力和藝術(shù)性的表演形式，它可以通過(guò)肢體動(dòng)作和舞步來(lái)傳達(dá)情感和表達(dá)思想。作為一名跳舞愛(ài)好者，我參加了《跳舞的小龍》的排練和表演，這是一部以中國(guó)傳統(tǒng)文化為題材的舞蹈劇。通過(guò)這一經(jīng)歷，我不僅收獲了舞蹈技巧的提升，還深刻體會(huì)到了跳舞的魅力和與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在排練過(guò)程中，我意識(shí)到跳舞需要耐心和毅力。《跳舞的小龍》的編排非常復(fù)雜，要求我們掌握各種不同的舞蹈動(dòng)作和技巧。首先，我們需要反復(fù)練習(xí)基本的舞步，這需要我們時(shí)刻保持專(zhuān)注和準(zhǔn)確度。其次，我們還需要靈活地掌握不同的舞蹈風(fēng)格和氛圍，從而能夠更好地呈現(xiàn)出觀(guān)眾所期待的效果。通過(guò)不斷的練習(xí)和排練，我逐漸掌握了更多的舞蹈技巧，并且在表演中展現(xiàn)出了自信和靈活性。
除了個(gè)人技巧的提升，我也深刻理解了團(tuán)隊(duì)合作在舞蹈中的重要性。在排練過(guò)程中，每個(gè)成員都扮演著不同的角色和舞蹈動(dòng)作，我們需要密切配合才能讓整個(gè)舞蹈更加流暢和美觀(guān)。每個(gè)人的舞蹈動(dòng)作和出場(chǎng)時(shí)間都絲絲入扣地安排好，我們需要相互依賴(lài)，確保整個(gè)表演過(guò)程沒(méi)有一絲差錯(cuò)。這需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和專(zhuān)注力，特別是在快速切換動(dòng)作的過(guò)程中。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的共同努力和合作，我們成功地完成了《跳舞的小龍》的表演，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量和精神。
此外，跳舞也是一種表達(dá)情感和思想的方式。舞蹈中，我們可以通過(guò)肢體動(dòng)作和舞步來(lái)展現(xiàn)內(nèi)心世界的喜怒哀樂(lè)。在《跳舞的小龍》中，我飾演的角色是一條活潑可愛(ài)的小龍，我要通過(guò)舞蹈表達(dá)出小龍的喜悅和好奇心。我要以輕盈的舞步和靈動(dòng)的動(dòng)作來(lái)展示小龍的神秘和靈性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，需要我去深入理解角色的特點(diǎn)和賦予他們生命力。通過(guò)不斷練習(xí)和排練，我逐漸找到了舞蹈中的樂(lè)趣，并在表演中盡情展現(xiàn)自己。
在《跳舞的小龍》的表演過(guò)程中，我還感受到了跳舞帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。舞蹈是一種能夠釋放壓力和累積的情感的藝術(shù)形式。每當(dāng)我跳舞時(shí)，我感到自己與音樂(lè)和節(jié)奏融為一體，忘記了周?chē)囊磺?。我的身體自由舒展，我的心靈也得以放松和平靜。跳舞讓我獲得了重大的滿(mǎn)足感，并且每一次的表演都是一次對(duì)自我的挑戰(zhàn)和突破。在《跳舞的小龍》的表演中，我可以通過(guò)舞蹈表達(dá)出自己的想法和感受，與觀(guān)眾分享我的喜悅和成就。
總的來(lái)說(shuō)，《跳舞的小龍》的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了跳舞的魅力和快樂(lè)。通過(guò)不斷練習(xí)和排練，我提升了舞蹈技巧和演出水平，并體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。跳舞不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠表達(dá)情感和思想的方式。它能夠讓人們展示自己的個(gè)性和才華，帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。作為一名跳舞愛(ài)好者，我將一直堅(jiān)持跳舞，繼續(xù)追求舞蹈的美與藝術(shù)。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇二十
卓航是從別的學(xué)校來(lái)借讀的一名新生，他因?yàn)槟樕系穆槁?，就被其他同學(xué)看不起、拒絕和他坐同桌。龐小巫在班里因?yàn)槌煽?jī)不好，長(zhǎng)的丑也是被別人嫌棄的，所以老師決定讓卓航和龐小巫成為同桌。孤獨(dú)的龐小巫和前來(lái)借讀的'新生卓航成為了好朋友。龐小巫從卓航那里領(lǐng)略到了音樂(lè)的美好境界，龐小巫也從孤獨(dú)中走了出來(lái)，感受到了快樂(lè)。可是，一些關(guān)于卓航的流言，讓龐小巫覺(jué)得卓航是在欺騙自己，龐小巫和卓航之間的友誼也斷開(kāi)了。卓航的借讀的最后一天來(lái)臨了，他的不告而別，使龐小巫感到了內(nèi)疚和壓抑。而在卓航在的這一段時(shí)間里，同學(xué)們也慢慢地改變了對(duì)龐小巫的看法，龐小巫也試著和大家融為一體，成為了朋友。
在生活中，也會(huì)有許多的人因?yàn)殚L(zhǎng)相或者是成績(jī)不好而被同學(xué)所看不起，這些人會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)，心里很不是滋味，他們會(huì)自卑，覺(jué)得和同學(xué)們不能融為一體。所以我們不能看不起別人，人人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能使自己進(jìn)步。人的外表美并不是最重要的，心靈美才是最重要的！
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇二十一
晚上，我自己閱讀了繪本《落葉跳舞》，故事內(nèi)容是這樣的：
沙沙沙，起風(fēng)了，輕輕的，風(fēng)停了，我們是奇妙的，
落葉呀，靜悄悄的冬日樹(shù)林，我們歡快的跳舞，悠悠地飛起來(lái)，自在地滑下去，
轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來(lái)，冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳起舞，
忽——地瓢向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，
嘩——地散開(kāi)了，乘著強(qiáng)勁的風(fēng)，沖上天空，
咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來(lái)，
笑嘻嘻，搖搖擺擺，我們是奇妙的，落葉喲。
書(shū)中的句子太美了，書(shū)中落葉拼圖太美了，
一個(gè)個(gè)小精靈，一個(gè)個(gè)小蜜蜂，蝴蝶，小貓，老鼠，獨(dú)角怪，小人等等各種用落葉拼成的圖形，真是太有創(chuàng)意了，太美了。
看到這里，我就想起了我用樹(shù)葉拼成的樹(shù)葉拼圖，我用落葉拼了一副動(dòng)物王國(guó)、還有各種簡(jiǎn)單的三角形，圓形，日、子、了等各種簡(jiǎn)單的字圖形，拼圖可以發(fā)揮我們的想像力，還可以讓我們手腦協(xié)調(diào)能力。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇二十二
本書(shū)以繪本的形式，把落葉跳舞這種動(dòng)態(tài)的美，定格成美的畫(huà)面，以一種翻閱的形式呈現(xiàn)在我們面前，給我們以極大的視覺(jué)沖擊。
這是一本適合這個(gè)季節(jié)跟孩子一起讀的書(shū)，書(shū)中描繪的落葉就像一群活潑、好動(dòng)、快樂(lè)、自信、樂(lè)觀(guān)積極的孩子，他們?cè)陲L(fēng)中盡情的釋放自己的活力，展現(xiàn)他們獨(dú)特的個(gè)性。
這樣的季節(jié)，沒(méi)有一樣不令人滿(mǎn)意的，我們還可以跟孩子一起，去撿拾落葉，制作屬于他們自己的《落葉跳舞》。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇二十三
今天，媽媽幫我買(mǎi)了一本繪本，名叫《落葉跳舞》。我很快把它讀完了，作者發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，把落葉比喻做了小精靈。這本書(shū)很有趣，深深的吸引了我?？茨切┢磮D，個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了生機(jī)，有的張牙舞爪，有的開(kāi)懷大笑，還有的眉頭緊皺，，，，，哈哈，太有意思了。來(lái)吧，來(lái)吧，我們一起跳舞，來(lái)吧，來(lái)吧，奇妙的落葉。云山雀，咕咕貓，小花狗，我們一起跳跳舞!可愛(ài)的小精靈，讓我們一起來(lái)感受“落葉跳舞”吧!我還想再看一次《落葉跳舞》。
愛(ài)跳舞的小龍讀后感篇二十四
在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，舞龍是一種具有悠久歷史的民間藝術(shù)形式。近日，我有幸參加了一場(chǎng)舞龍表演，親眼目睹了跳舞的小龍的矯健身姿和靈動(dòng)動(dòng)作。從這次經(jīng)歷中，我深深感受到了舞龍帶給人們的歡樂(lè)與觸動(dòng)。
第二段：對(duì)舞龍的描述。
跳舞的小龍迎風(fēng)舞蹈，身姿矯健，靈動(dòng)的身軀在空中翻滾，仿佛一條巨龍?jiān)谔炜罩衅鹞?。它的身上裝飾著五彩斑斕的鱗片，尾巴更是長(zhǎng)長(zhǎng)的，優(yōu)雅地?cái)[動(dòng)。伴隨著鼓點(diǎn)和音樂(lè)，小龍衍生出一個(gè)個(gè)奇妙的舞蹈動(dòng)作，一波波氣勢(shì)磅礴的舞蹈動(dòng)作中，有喧囂的張揚(yáng)，也有悠然的柔和。觀(guān)賞舞龍，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘的世界，完全沉浸在歡樂(lè)和驚喜之中。
第三段：舞龍故事的寓意。
舞龍的動(dòng)作靈活多變，富有魅力，但舞龍并不只是娛樂(lè)性的表演形式，它還飽含了深刻的寓意。舞龍的跳躍象征著人們?cè)谏钪忻媾R的困難和挑戰(zhàn)，而舞龍高高躍起，表示我們要勇往直前，積極面對(duì)困境。同時(shí)，舞龍也象征著團(tuán)結(jié)和凝聚力，整個(gè)舞龍團(tuán)隊(duì)需要高度的默契和配合。只有每個(gè)隊(duì)員都發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，共同完成挑戰(zhàn)，才能呈現(xiàn)出華麗的舞蹈。
第四段：從舞龍中得到的啟示。
觀(guān)看舞龍表演，我學(xué)到了很多。首先，舞龍的成功依賴(lài)于每個(gè)隊(duì)員的積極參與，這也告訴我，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的凝聚力和成功做出貢獻(xiàn)。其次，舞龍團(tuán)隊(duì)需在長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中形成默契，這需要時(shí)間和耐心。我明白了只有付出才能有回報(bào)的道理，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能迸發(fā)出絢爛的花朵。最后，舞龍的成功還需要舞龍團(tuán)隊(duì)保持良好的心態(tài)，面對(duì)困難時(shí)要保持樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)韌的意志。
第五段：我的感悟。
在觀(guān)看舞龍表演后，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作無(wú)處不在，無(wú)論是在生活中還是在工作中，在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，都需要與他人合作和互助。就像跳舞的小龍依靠每個(gè)隊(duì)員的默契配合才能完成華麗的舞蹈一樣，我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，也需要和他人協(xié)作，互相幫助，從而取得成功。
總結(jié)：
通過(guò)欣賞舞龍表演，我深刻理解到舞龍不僅僅是一種娛樂(lè)形式，它代表著勇氣、團(tuán)結(jié)和協(xié)作。跳舞的小龍的動(dòng)作靈活而矯健，讓人心生敬意。舞龍的成功是每個(gè)隊(duì)員辛勤練習(xí)和默契合作的結(jié)果，它向我們傳遞了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要啟示。我相信，在今后的生活中，我會(huì)更加珍惜和努力拼搏，與他人一起，共同創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。
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