教案是教師教學(xué)過(guò)程的記錄和反思,能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么,如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊;還要精心選擇教學(xué)方法,使學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力;此外,教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,寫(xiě)一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。
中班教案奶牛篇一
1、讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌,并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入。
“今天,老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫(huà),想看看圖上畫(huà)的什么嗎?”
“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來(lái)一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
中班教案奶牛篇二
他生活在干燥炎熱的沙漠里,最喜歡的就是熱辣的太陽(yáng),渾身的刺是他們的盔甲,防御者敵人的騷擾,你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙,如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫(huà)吧,此次美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。
教學(xué)目標(biāo)。
1、裝飾仙人掌,初步了解仙人掌線描畫(huà)。
2、能耐心,細(xì)致地作畫(huà)感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
組織形式。
集體。
教學(xué)準(zhǔn)備。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見(jiàn)過(guò)仙人掌。
環(huán)境準(zhǔn)備。
1、幾盆造型不同的仙人掌。
2、白紙,黑色水彩筆人手一份。
3.美工第10頁(yè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
熟練運(yùn)用不同線條。
過(guò)程與策略。
1、觀賞仙人掌。
老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征,自由交談。
2、梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
老師和幼兒一起共同觀察樹(shù)葉線描畫(huà),交流自己的感受。
3、嘗試畫(huà)仙人掌。
請(qǐng)幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫(huà)仙人掌。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
小朋友,你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?
你最喜歡哪個(gè)仙人掌。
你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?
你的仙人掌身上有哪些線條?
環(huán)境輔助。
1、觀賞用仙人掌范畫(huà)。
2、不同線條畫(huà)法的示范。
活動(dòng)反思。
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫(huà),體會(huì)蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的,又粗又長(zhǎng)??赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。
中班教案奶牛篇三
初步嘗試大膽的在光盤(pán)上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)光盤(pán)再利用的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件、電腦、光盤(pán)若干、彩紙、漿糊、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
(以故事的形式引入)。
師:小熊帶了顏料去戶外寫(xiě)生,在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭,知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)??匆?jiàn)的--光盤(pán)。
小熊就問(wèn):“朋友你為什么要哭???”“家里人嫌我沒(méi)用了,就把我丟在垃圾堆里”“哦,原來(lái)是這樣??!別著急,我來(lái)幫你。”
二、小朋友分組作畫(huà)。
老師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤(pán)。
老師介紹分組作畫(huà)的內(nèi)容與方法。
第一組:涂鴉光盤(pán)。
方法:寶寶們?cè)诠獗P(pán)上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤(pán)等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓,并進(jìn)行添加想象畫(huà)。
第二組:黑白光盤(pán)。
方法:寶寶們先在光盤(pán)上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤(pán)等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫(huà)人物。
三、展示小朋友作品。
和小朋友一起評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤(pán)上作畫(huà)的;
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤(pán),為什么?
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
中班教案奶牛篇四
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活,添上相關(guān)的周?chē)尘?,使?huà)面飽滿、豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8k畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛”。
二、觀察圖片,了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,了解奶牛的生活習(xí)性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
三、怎么畫(huà)奶牛。
1、奶牛真可愛(ài),那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛,并向大家講述自己的畫(huà)法。)
2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門(mén),拱門(mén)中間左右開(kāi),兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴,趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
四、奶牛的快樂(lè)生活
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大,畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶牛快樂(lè)生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景,使畫(huà)面滿、豐富。
五、我的可愛(ài)奶牛故事
1、相互欣賞作品,將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊,幼兒命名主題:快樂(lè)的奶牛
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述,先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維,我在幼兒繪畫(huà)之前,圖片認(rèn)知之后,充分激發(fā)幼兒的'大膽想象,給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范,讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知,和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法,然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法,就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下,孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作,較好的作品效果也就出來(lái)了。
中班教案奶牛篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車(chē)的外部特征,提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力。
2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美,注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出汽車(chē)的外部特征,用多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出汽車(chē)的外部特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集小汽車(chē)的圖片,畫(huà)紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:我見(jiàn)到的車(chē)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu),讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。
三、畫(huà)小汽車(chē)。
(1)老師邊念兒歌,邊畫(huà)出小汽車(chē)。
一個(gè)圓圈圓又圓,二個(gè)圓圈做伙伴,
圓圈肚里長(zhǎng)小圓,變成車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一條直線連圓圈,頂著一頂帽子。
一條橫線變成兩扇窗。
(2)涂色示范:按同一方向來(lái)回涂色。
四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
(1)老師幫助能力差的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)各個(gè)細(xì)節(jié)。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的小汽車(chē)。
(3)作品展示。
將幼兒作品張貼在黑板上。
活動(dòng)建議:
在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫(huà)和制作各種小汽車(chē)。
中班教案奶牛篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)故事的夸張與想象,學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃xx(顏色)的xx(食物),就擠出x顏色的奶牛?!本涫秸f(shuō)話。
2.借助故事中的神奇想象,關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、木偶、蔬菜指偶
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看木偶表演,完整的欣賞故事。
提問(wèn):
(1)牛大叔帶來(lái)的奶牛什么地方神奇?
(2)故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?
(3)有哪些顏色的牛奶?它們是怎么變出來(lái)的呢?
2.分段理解故事。
出示圖片,教師邊講邊指圖,有變化的地方放慢速度,給幼兒思考的時(shí)間。
提問(wèn):
(1)橙色的牛奶是怎么來(lái)的?小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔?
(2)綠綠的的牛奶是怎么來(lái)的?小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔?
(3)紫紫的牛奶是怎么來(lái)的?小花鹿喝了紫色的牛奶變成了什么兔?
(4)紅紅的牛奶是怎么來(lái)的?灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔?
3.學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話。
(1)幼兒自由說(shuō)一說(shuō):吃過(guò)的各種顏色的蔬菜名稱(chēng)和顏色(出示圖片。)
(2)教師操作指偶,示范使用句式說(shuō)話(“我給奶牛吃xx(顏色)是xx(食物),就擠出x顏色的牛奶?!?幼兒模仿練習(xí)。
4.討論:這個(gè)故事有趣嗎?哪里比較有趣?
教師小結(jié):這個(gè)故事實(shí)在有趣,奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶,小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色的小動(dòng)物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界,有許多神奇的植物,有許多有趣的現(xiàn)象,小朋友們下次把我們看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái),把它編程一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
中班教案奶牛篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、通讀全文,能簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
2、通過(guò)課文研讀,能夠說(shuō)出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。
3、通過(guò)探討,能理清小說(shuō)巧妙的情節(jié)構(gòu)思,說(shuō)出其對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛(ài)的人物特點(diǎn)。
2、把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)。
一、導(dǎo)入新課。
二、作者簡(jiǎn)介。
約翰尼斯q延森(1873-1950),丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年,“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象,將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來(lái)”,獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自作者的《希默蘭的故事》,這部故事集的出現(xiàn)一掃當(dāng)時(shí)流行的無(wú)病呻吟、追求華麗詞藻的時(shí)尚,為丹麥文壇輸入一股清新的陽(yáng)剛之氣。
《希默蘭的故事》是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景,把幼時(shí)聽(tīng)到過(guò)的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫(xiě)成的短篇故事集。在這些短篇小說(shuō)中,他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民,贊美他們?nèi)粘龆?、日沒(méi)而息的簡(jiǎn)樸但健康的生活,同時(shí)也描述了當(dāng)?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風(fēng)?!断Dm的故事》一共包括34篇,其中最出色的短篇是《安恩和奶?!?。
三、概括故事情節(jié)。
(要求:注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。)。
四、初識(shí)安恩。
1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀小說(shuō)的第1小節(jié)(要求:語(yǔ)速要慢,要平靜一些、舒緩一些。)。
2、根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
(示例:從“然而她卻站在那里曬著太陽(yáng),打著她的毛襪。”這句神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。)。
五、走近安恩。
1、自由閱讀第3――19小節(jié)。思考:
(1)先后有幾撥人要買(mǎi)奶牛?哪幾撥?這幾撥人的出場(chǎng)順序能倒一倒嗎?為什么?
明確:有四撥。分別是,錙銖必較的人――身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫――死乞白賴(lài)的人――來(lái)過(guò)一次又出大價(jià)錢(qián)的人。不能顛倒,這四撥人一撥比一撥難對(duì)付。是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的深入而設(shè)定的順序。
(2)通過(guò)安恩的回答(語(yǔ)言)、動(dòng)作、神情、心理等細(xì)節(jié)你對(duì)安恩又有了那些新的認(rèn)識(shí)?
(示例1:從“老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜視了一下那根藤杖,然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?!边@句中動(dòng)作細(xì)節(jié)可以看出安恩是個(gè)十分憐愛(ài)奶牛的善良的人。)。
(示例2:四撥人都要買(mǎi)安恩的奶牛,都同樣遭到安恩的拒絕,但拒絕的語(yǔ)言和語(yǔ)氣是有區(qū)別的,對(duì)于屠夫她用了四個(gè)字,堅(jiān)決予以拒絕:“它不賣(mài)的!”可以看出安恩對(duì)奶牛的感情很深厚,這是一種很令人感動(dòng)的關(guān)懷。)。
2、分角色朗讀3――19小節(jié)。(還原一下市場(chǎng)情境,注意人物的心理和環(huán)境的渲染。)。
第二課時(shí)。
一、評(píng)價(jià)安恩。
1、在我們初識(shí)安恩、走進(jìn)安恩后,現(xiàn)在來(lái)用一句話評(píng)價(jià)一下安恩。
(示例:她把奶牛當(dāng)做自己平等的同類(lèi)、老朋友、親人一樣理解、尊重,關(guān)懷奶牛的精神世界。)。
2、小結(jié):捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中說(shuō):“對(duì)于人性,道德上的真正考驗(yàn),根本性的考驗(yàn),在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物?!?/p>
二、拓展延伸。
三、師生總結(jié)。
本節(jié)課我們知道了小說(shuō)的情節(jié)分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分;本課的情節(jié)極具有懸念,直到結(jié)尾才讓人豁然大悟。
我們還初步知道了小說(shuō)表現(xiàn)人物性格的方法是刻畫(huà)細(xì)節(jié):語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理等細(xì)節(jié)。
我們還懂得了人類(lèi)對(duì)于動(dòng)物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的關(guān)懷,還應(yīng)有精神的憐憫。
四、布置作業(yè)。
小說(shuō)最后安恩對(duì)自己不賣(mài)牛作出解釋后,集市上的人有怎樣的反應(yīng)?請(qǐng)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
約翰尼斯q延森。
初識(shí):貧困、簡(jiǎn)樸、整潔、年老、瘦弱、勤快、安閑、從容。
走近:善良、愛(ài)憐奶牛、善解人意、不貪圖利益。
中班教案奶牛篇八
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述,先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維,我在幼兒繪畫(huà)之前,圖片認(rèn)知之后,充分激發(fā)幼兒的大膽想象,給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
中班教案奶牛篇九
牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法:
1、在牛奶盒底部開(kāi)洞,將木筷插入并裝上紐扣作車(chē)輪。
2、在牛奶盒后部上方開(kāi)洞,裝上用毛線編織的牛尾巴。
3、將彩帶插入牛奶盒口,裝飾奶牛。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
中班教案奶牛篇十
教學(xué)目標(biāo):
1.通讀全文,能簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
2.通過(guò)課文研讀,能夠說(shuō)出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。
3.通過(guò)探討,能理清小說(shuō)巧妙的情節(jié)構(gòu)思,說(shuō)出其對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛(ài)的人物特點(diǎn)。
2.把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
作家趙麗宏希望同學(xué)們走進(jìn)文學(xué)之門(mén),巴金老人引領(lǐng)我們走進(jìn)了散文天地,冰心老人用雋永的小詩(shī)帶我們漫步了詩(shī)的國(guó)度。今天我們將跟隨諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者延森的步伐,輕輕地叩開(kāi)小說(shuō)之門(mén),去感知小說(shuō)世界里的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。
二、走近作者。
約翰尼斯q延森(1873-1950)丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。出生于丹麥日德蘭半島西岸的西瑪蘭。從小學(xué)起,他就迷戀書(shū)本,尤其喜愛(ài)丹麥古典文學(xué)和北歐神話傳說(shuō)。西瑪蘭教育了延森對(duì)時(shí)空的強(qiáng)烈感受,使他關(guān)注人類(lèi)歷史和命運(yùn)并與大自然深深結(jié)緣。17歲時(shí),延森到格陵蘭上高中,三年后,到了哥本哈根念大學(xué),結(jié)識(shí)勃蘭兌斯等一些丹麥的著名學(xué)者和作家。1895年,延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險(xiǎn)小說(shuō)《卡塞亞的寶物》,這是他的第一部文學(xué)作品,緊接著,他又寫(xiě)了一系列偵探小說(shuō)。第二年,長(zhǎng)篇小說(shuō)《丹麥人》出版,由延森根據(jù)學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷寫(xiě)成。從此,延森成為一名職業(yè)作家。從18起,他陸續(xù)創(chuàng)作了30多篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)西瑪蘭風(fēng)土人情的短篇小說(shuō),后來(lái)結(jié)集出版了《西瑪蘭短篇小說(shuō)集》,該小說(shuō)集連續(xù)再版達(dá)幾十次之多,為延森贏得了世界聲譽(yù)。
延森曾兩度到美國(guó)旅行,并寫(xiě)出了小說(shuō)《德拉夫人》(1904)和《車(chē)輪》(1905)。兩篇小說(shuō)均本世紀(jì)初的美國(guó)為背景,充滿了諷刺、滑稽與悲劇色彩,較深?yuàn)W難懂。延森的重要作品有長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《漫長(zhǎng)的旅途》(1908-1922):《冰河》、《船》、《失去的天國(guó)》、《諾尼亞?葛斯特》、《奇姆利人遠(yuǎn)征》和《哥倫布》。這六部長(zhǎng)篇小說(shuō)從遠(yuǎn)古冰河時(shí)代的北歐寫(xiě)到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,具有史詩(shī)的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。其他作品有小說(shuō)《艾納?耶爾克亞》(1898)、《國(guó)王的沒(méi)落》(1900-1901)、《魯諾博士的誘惑》(1935),詩(shī)集《世界的光明》(1926)、《日德蘭之風(fēng)》(1931)和數(shù)量眾多的散文及美學(xué)論文。1944年,由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象,將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來(lái),獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
三、整體感知。
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。
2.誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出下列詞語(yǔ)?
干癟七皺八褶撂下木屐锃亮翕動(dòng)。
找茬瑕疵小犢錙銖必較躊躇不決。
3.簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。(注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。)。
四、學(xué)習(xí)新課。
1.初識(shí)安恩。
根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
示例:從然而她卻站在那里曬著太陽(yáng),打著她的毛襪。這句神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。
2.走近安恩。
根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語(yǔ)句,并結(jié)合這些語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解人物形象。(課件展示下表)。
小組合作交流,每組推選一名代表說(shuō)說(shuō)對(duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。
3.評(píng)價(jià)安恩。
能否從奶牛的角度再來(lái)評(píng)價(jià)安恩?
五、拓展延伸。
丁克家寵。
近些年,隨著丁克家庭的增多,很多丁克家庭在放棄生育下一代的同時(shí),卻又想享受為人父母的溫馨與樂(lè)趣,于是他們養(yǎng)了寵物,把寵物當(dāng)成自己的孩子,一日三餐像對(duì)待孩子那樣給寵物配餐,增加營(yíng)養(yǎng)。每天要給寵物洗澡換衣服。閑暇時(shí)還抱著寵物逛街,旅行。還自稱(chēng)是寵物的爸爸媽媽。
安恩和丁克家庭,你更欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
六、小結(jié):
安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心,她把奶牛當(dāng)做和自己平等的同類(lèi),當(dāng)做自己的老朋友,當(dāng)做自己相依為命的親人,給以精神的關(guān)懷,把尊重生命做到了極致,給我們的心靈以震撼,讓我們讀到最后非常感動(dòng),安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。
隨著我們對(duì)人物的親近和深入,心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩,這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈,被她感動(dòng)的同時(shí),我們也在思考自己的生活,這就是文學(xué)的力量:?jiǎn)⒌先松?,升華靈魂。
七、布置作業(yè)。
以我對(duì)安恩說(shuō)為題,寫(xiě)一段話,表達(dá)你學(xué)習(xí)這篇文章的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
初識(shí):年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容。
走近:善良、慈愛(ài)、有尊嚴(yán)、無(wú)私、淳樸。
評(píng)價(jià):把奶牛當(dāng)做自己平等的同類(lèi)、老朋友、親人一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精神世界。
人物形象真實(shí)豐滿。
正面描寫(xiě):外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理。
側(cè)面描寫(xiě):從奶牛的角度。
中班教案奶牛篇十一
安恩拉著栓奶牛的繩索,慢慢地離開(kāi)了熙攘的人群。那個(gè)與安恩爭(zhēng)吵的人也慢慢安靜下來(lái),開(kāi)始沉思安恩的話。但人群中,仍有不少人不理解安恩的做法?!斑@個(gè)奶牛要是賣(mài)了,肯定值不少錢(qián),這個(gè)老太太怎么了,居然不賣(mài)奶牛,還讓它出來(lái)散散心……”
安恩沒(méi)有理睬這些人,繼續(xù)拉著奶牛走。它扭頭看了看奶牛,心中充滿柔情,就像在看自己的孩子一樣。其實(shí),她早把這頭奶??醋髯约旱挠H人了,奶牛無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切,無(wú)怨無(wú)悔,她怎么舍得把它賣(mài)掉呢?安恩摸了摸它的皮毛,決定要和奶牛多出來(lái)散散心,要把奶牛一直留在自己的身邊。這時(shí)奶牛用頭蹭了蹭她的肩膀,好像與她心有靈犀,早猜出了她的心思一樣,她開(kāi)心地笑了!
中班教案奶牛篇十二
設(shè)計(jì)意圖:。
生活中,各種各樣的牛奶和奶制品隨處可見(jiàn),牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物。而對(duì)于“牛奶是從哪里來(lái)的?”、“我們?yōu)槭裁措x不開(kāi)牛奶?”等等,孩子們卻很少問(wèn)津。結(jié)合當(dāng)今獨(dú)生子女從小衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,只習(xí)慣于接受和索取,卻不懂得感激、尊重和珍惜的現(xiàn)象,在大班幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了《感謝奶?!愤@個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的在于讓幼兒了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;在情景化的活動(dòng)中,自然萌生對(duì)奶牛的謝意。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處;
2、在情景化的活動(dòng)中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的.經(jīng)驗(yàn),并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備,錄像準(zhǔn)備,“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備;
3、歌曲《小奶?!反艓?、錄音機(jī)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景表演,引出課題;
1、小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)。
2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過(guò)什么牛奶?
3、討論:這些牛奶是從哪里來(lái)的呢?
(二)觀看錄像,走近奶牛;
1、觀看第一遍錄像,提問(wèn):
(1)奶牛長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)。
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來(lái)的卻是奶。)。
2、觀看第二遍錄像,提問(wèn):
(1)牛奶是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。)。
(2)你想對(duì)奶牛說(shuō)什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意)。
3、討論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境)。
(三)交流討論,好吃的牛奶;
1、今天,小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品,誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。)。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類(lèi)、包裝、味道等。
小結(jié):奶制品種類(lèi)多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛(ài)吃。(再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。)。
(四)歡快體驗(yàn),親親“奶牛媽媽”;
1、“哞,小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?”(與小朋友親切交流)。
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶??牛奶?duì)人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)。
小結(jié):牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)。
4、歌表演《小奶?!?,表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛(ài)之情。
(五)延伸活動(dòng),共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。
活動(dòng)重點(diǎn):了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。
中班教案奶牛篇十三
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活,添上相關(guān)的周?chē)尘?,使?huà)面飽滿、豐富。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8k畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛吧:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛”。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,了解奶牛的'生活習(xí)性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
1、奶牛真可愛(ài),那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛,并向大家講述自己的畫(huà)法。)。
2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門(mén),拱門(mén)中間左右開(kāi),兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴,趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大,畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶牛快樂(lè)生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景,使畫(huà)面飽滿、豐富。
1、相互欣賞作品,將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊,幼兒命名主題:快樂(lè)的奶牛。
中班教案奶牛篇十四
1.啟發(fā)幼兒畫(huà)奶牛的形象,注意表現(xiàn)奶牛的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒用深淺變化的涂色方法涂出草地和天空。
重點(diǎn):畫(huà)出奶牛的形象特征。
難點(diǎn):用深淺變化的涂色方法涂色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具水彩筆,油畫(huà)棒,奶牛圖畫(huà)一幅。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、出示圖片,讓幼兒觀察奶牛的形象,特征。
(1)說(shuō)一說(shuō),奶牛長(zhǎng)得怎么樣?
(2)學(xué)會(huì)表現(xiàn)奶牛的.兒歌:“奶牛愛(ài)穿黑白衣,愛(ài)吃青草不挑剔,專(zhuān)門(mén)產(chǎn)奶了不起。”
2、老師示范畫(huà)奶牛,邊畫(huà)邊提醒幼兒要注意表現(xiàn)奶牛的主要特征。
3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒用深淺變化土出天空和草地。大膽用油畫(huà)棒涂色。
(1)草地是什么顏色的?(深綠或淺綠)。
(2)天空是什么顏色的?(淺藍(lán))。
中班教案奶牛篇十五
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。本次音樂(lè)活動(dòng)《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂(lè)章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純,速度平穩(wěn),有明顯的行進(jìn)感,由小提琴輕柔地奏出,第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕,兩段音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)弱變化與力度變化,最后一個(gè)強(qiáng)有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽(tīng)眾愕然,適合小班幼兒欣賞??紤]到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合最近主題,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《奶牛和小老鼠》,在活動(dòng)中通過(guò)故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂(lè)器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的'出現(xiàn)和音樂(lè)的強(qiáng)度與力度的變化,鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度的變化,從而不斷提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
中班教案奶牛篇十六
1、體會(huì)故事的夸張與想象,學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物),就擠出×顏色的牛奶?!本涫秸f(shuō)話。
2、借助故事中的神奇想象,關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
ppt課件《神奇的奶?!?、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜圖片。
1、利用奶牛手偶,引出故事。
提問(wèn):
(1)牛大叔帶來(lái)的奶牛什么地方很神奇?
(2)故事里說(shuō)道了那些小動(dòng)物?
(3)有那些顏色的牛奶?它們是怎么變出來(lái)的呢?
2、分段理解故事。
利用ppt課件《神奇的奶?!?,逐步出現(xiàn)圖片,教師邊講邊指圖,注意故事夸張的語(yǔ)調(diào),及語(yǔ)速,給孩子觀察思考的空間。
提問(wèn):
(1)橙色的牛奶是怎么來(lái)的?小白兔喝了橙色的變成了什么兔?
(2)綠色的牛奶是怎么來(lái)的?誰(shuí)喝了?結(jié)果是怎么樣的?(紫紫的牛奶、紅紅的牛奶)。
小結(jié):牛大叔帶來(lái)的奶牛真是太神奇了,吃了不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶,小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色小動(dòng)物。不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友要什么菜都吃,身體才會(huì)健康強(qiáng)壯。
3、學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話。
(1)幼兒自由說(shuō)一說(shuō):吃過(guò)的各種顏色的蔬菜名稱(chēng)和顏色。
(2)教師操作指偶,示范使用句式說(shuō)話“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物),就擠出×顏色的牛奶?!?/p>
(3)幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習(xí)用句式說(shuō)話“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物),就擠出×顏色的`牛奶。”
4、討論:這個(gè)故事有趣嗎?你覺(jué)得哪里比較有趣?
小結(jié):這個(gè)故事實(shí)在有趣,奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶,小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色的小動(dòng)物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界,有許多神奇的植物,有許多有趣的現(xiàn)象,小朋友們下次吧我們看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái),把它變成一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18693373.html】