通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而改進和完善自己的學(xué)習(xí)和工作方式。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要清晰明確總結(jié)的主題和目的，可以基于所學(xué)知識、工作經(jīng)驗或生活感悟來進行總結(jié)。其次，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和體會，盡量避免廢話和花哨的辭藻。同時，要注重結(jié)構(gòu)安排和邏輯思維，讓讀者能夠很清楚地看到你的總結(jié)思路和重點。最后，不要忘記加上個人的思考和感悟，以及對未來的反思和規(guī)劃，以使得總結(jié)更有深度和內(nèi)涵。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā)，對問題進行了深入的分析與思考。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇一
xx年5月10日至11日，小學(xué)語文教師在實驗小學(xué)進行了洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓(xùn)。
又一次走進實驗小學(xué)的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學(xué)樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級教學(xué)一直是我不敢嘗試的，因為一二年級的學(xué)生年齡小，習(xí)慣未養(yǎng)成，對規(guī)則沒有概念，我不知該如何入手。一二年級的`教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學(xué)得有趣，是我一直頭疼的問題。今天，聽了樊老師的課，頓時茅塞頓開，對低年級教學(xué)有了一點想法。
樊老師說低年級的課一定要有識字教學(xué)，在教學(xué)中要滲透識字方法指導(dǎo)。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點。在學(xué)習(xí)“魚”這個字時，樊老師借助魚的圖片，讓學(xué)生對比觀察，自己找方法記住它。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應(yīng)了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生記憶深刻。再比如，學(xué)習(xí)“美”這個字時，樊老師用順口溜的方法幫助學(xué)生識記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個優(yōu)秀教師，多年教學(xué)經(jīng)驗的積淀?。?/p>
樊老師的這節(jié)課實在亮點太多，她十分注重“讀”的教學(xué)。她讓學(xué)生通過對比，感悟讀的方法。她在與學(xué)生的課前問候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學(xué)了。比如“老師好”，這個簡單的問候語，樊老師通過兩種斷句，讓學(xué)生認(rèn)識到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學(xué)生立刻認(rèn)識到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標(biāo)點符號的句子的讀法。老師通過示范，讓學(xué)生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句、反問句、設(shè)問句。舉出三種句子的例子，讓學(xué)生感悟到問句的語調(diào)要上揚。低年級的語文教學(xué)，不能把知識強加給學(xué)生，要用好方法去引導(dǎo)。在教學(xué)中，要體現(xiàn)出語文性、語用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：培訓(xùn)初中語文老師是一項艱巨而又重要的工作，對于這個崗位的人來說，除了要有扎實的專業(yè)知識外，更需要具備良好的教育理念和教學(xué)能力。我有幸參加了一次培訓(xùn)初中語文老師的活動，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多啟示和收獲，對于今后的教學(xué)工作有了更加明確的方向和期望。
第二段：在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)技巧的知識。例如，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)雖然簡單直接，但往往無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而通過引導(dǎo)式教學(xué)可以讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識。這些新的教學(xué)理念對于我來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機遇，我會努力融入自己的教學(xué)實踐中。
第三段：除了教學(xué)方法和技巧的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)還強調(diào)了對于學(xué)生個性化差異的重視。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，作為一名優(yōu)秀的語文老師，我們應(yīng)當(dāng)注重差異化教學(xué)，滿足每個學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能夠在自己的領(lǐng)域里有所突破。只有真正關(guān)注學(xué)生的個體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的需求進行針對性的教學(xué)，才能真正提高教學(xué)效果。
第四段：在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)到了如何有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。傳統(tǒng)的成績評價方式只注重學(xué)生的筆試成績，而忽視了學(xué)生的實際能力和綜合素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該嘗試一些新的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等，綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力。同時，我們也要注重及時反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢和不足之處，并給予相應(yīng)的改進建議，激勵他們不斷進步。
第五段：通過這次培訓(xùn)，我對于我的工作有了全新的認(rèn)識和要求，也更加明確了自己的角色和責(zé)任。作為一名初中語文教師，我的使命是引導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。我要注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的需求，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時，我也要注重教學(xué)效果的評估和反饋，及時提供指導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷改進中進步。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的初中語文教師。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我從中獲得了豐富的教學(xué)理念和教學(xué)技能，也對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和期望。我想要成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，我會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會，讓他們通過學(xué)習(xí)語文，提高自己的綜合素質(zhì)和人生能力。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇三
xx年xx月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員，到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
去xx前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試知識教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動，從而推進素質(zhì)知識教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試知識教育與素質(zhì)知識教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試知識教育體制下踐行素質(zhì)知識教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。
1、改理念。
“知識教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。通過這些知識教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：xx二中的知識教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法，教有所成;xx的學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語學(xué)校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的`能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!xx在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴(yán)格的軍事化管理條例層層牽引。當(dāng)然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的知識教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次xx之行，使我的知識教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認(rèn)識。我深深的體會到，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的知識教育理念，應(yīng)試知識教育體制下的素質(zhì)知識教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx知識教育同仁付諸素質(zhì)知識教育的務(wù)實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻我的綿薄之力。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇四
我參加了“xxx市20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過學(xué)習(xí)對繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
一、獲得了豐富的教學(xué)理論知識。
例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實踐和行為緊密聯(lián)系的.
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會了研究方法。
二、教學(xué)技能得到提高。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
三、提高了從事教育事業(yè)信心。
通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇五
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓(xùn)，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認(rèn)識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。
這一觀點的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師務(wù)必依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
在已往的教學(xué)中，還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學(xué)過程設(shè)計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強調(diào)：此刻教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務(wù)必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的潛力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)資料，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師務(wù)必做好如下準(zhǔn)備：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。
以上目標(biāo)到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學(xué)生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準(zhǔn)備好幾只荔枝，然后把同學(xué)們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學(xué)生很快解決了難點，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時間。學(xué)生學(xué)得簡單愉快，且印象深刻。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)潛力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是十分重要的，我們此刻所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構(gòu)成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的資料有必須的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點進行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學(xué)效果。
為了在課堂上給學(xué)生帶給更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，帶給直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學(xué)生帶進了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強調(diào)每個學(xué)科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個學(xué)科之上的綜合實踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學(xué)生，用他們有切身感受的`事情教導(dǎo)他們，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)和實施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進校園教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，構(gòu)成正確的價值選取，具有社會職責(zé)感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構(gòu)成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
每個家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，務(wù)必伴隨相應(yīng)的評價制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好，就會讓一個學(xué)生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。
問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。此刻的教師教給學(xué)生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇六
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動員會上教育局局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)x老師和x老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音準(zhǔn)確，只有做到這個，善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學(xué)生接觸到的知識更立體更直觀更生動；有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，課堂知識豐富；教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到xx要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)x老師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo)，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。
其次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。
在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。
在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
最后，要做個與時俱進的教師。
通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個三天，但這三天，無疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線，每天都進行文本解讀，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”?！霸瓉砦谋窘庾x有這么多學(xué)問！”這是我培訓(xùn)后最大的感受。
為什么教師要進行文本解讀？因為先有文本解讀能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說：“備課要備到字都站起來對話才行。”這句話對我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動的示范，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動中的`孩子，讓文本中的每一個字“站起來”，站起來還要“對話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們再不能拿著課本、教材就去上課了，只有敬畏知識、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對文本進行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學(xué)。文本解讀，就是對課堂教學(xué)最大的敬畏。
語文教學(xué)，是對學(xué)生進行語言文字的審美訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會運用祖國的語言文字進行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進精神成長。所以運用語言文字的第一步就是學(xué)生要有言語審美的能力，知道什么樣的語言是美的語言，什么樣的文字是美的文字。這就對教師提出更高的要求，語文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然，這需要教師靜下心來，深入進去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對面對話，問一問：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達的愿景是什么？”這樣不斷地追問，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想，找到文本要著力表達的側(cè)重點。比如傳說類文章表達的側(cè)重點往往是傳說故事本身巨大的神秘魅力，傳說故事的動人之處就是我們要抓的側(cè)重點；再比如優(yōu)美的詩歌、散文，文本中語言文字的美妙、精妙就是文章的側(cè)重點等等。
抓住了文本的主體與重點，才能進一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點出發(fā)，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時要把握文本的情感基調(diào)，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調(diào)才能進一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達。無論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫、詞語表達效果，都不能割裂文本單獨去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語言文字的魅力，這樣的語文才是有審美視角的語文。
文本的審美解讀是聽了華校長的講座才有了清晰的認(rèn)識，在此之前覺得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行靠個人”，這個道理孩子都懂，接下來，我將在教學(xué)實踐中不斷實踐、反思、鉆研，讓教學(xué)研究從文本解讀開始，從課堂教學(xué)開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險，一路前行。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇八
隨著__x的來臨，__隨我們遠(yuǎn)去了?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，有得也有失。
首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學(xué)生，學(xué)生來自原來的11個班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學(xué)是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學(xué)也發(fā)展變化，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。本學(xué)期聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學(xué)歷進修，提高自身修養(yǎng)。
在教學(xué)上，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級，今年讓我?guī)哪昙墸艺娴母械礁吲d，但高興的同時也擔(dān)心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，再去給學(xué)生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁，這正是下學(xué)期需要改正的。只有老師充滿了信心，學(xué)生才會有自信。這一學(xué)期下來，我班學(xué)生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學(xué)期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認(rèn)真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學(xué)上的特色，中年級，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實，傳統(tǒng)文化的積累。半學(xué)期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學(xué)，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學(xué)期按月份常抓不斷，開學(xué)初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學(xué)生的成語積累。
作為一名高中班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。除次之外，在班級管理上，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌。剛開始，我就重點抓學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣決定一切，習(xí)慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學(xué)生不會感到不適應(yīng)，因為大家在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。
其次，讓所有的學(xué)生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采用責(zé)任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個學(xué)生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學(xué)期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學(xué)生的這種強烈的集體榮譽感。
第三，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動全班。我把班級學(xué)生分成里個小組，每個小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學(xué)，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué)，各小組之間采用競賽的方法，學(xué)生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學(xué)生的家長，營建起學(xué)習(xí)的家庭，讓這一部分同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個榜樣。同時，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級。開學(xué)后不久，我就動員學(xué)生，每個同學(xué)捐獻你自己認(rèn)為最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學(xué)的需要。當(dāng)然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅持大家齊步前進。作為老師，應(yīng)該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)期 有待進一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇九
曉平。
年9月28日。
2016年9月28日，學(xué)校組織我們初中全體語文教師學(xué)習(xí)了“初中語文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩，從教材材特點的分析、專家講座、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細(xì)的說明與解答。通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。眾所周知，隨著課程改革的不斷深入，社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打造高效課堂：
通過培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。
二、加強專業(yè)知識，提高教學(xué)能力：
我認(rèn)為，作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了進一步的提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
三、了解教材體系，組織駕馭課堂：
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認(rèn)真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，也更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。在以后的工作中，我會更加努力，相信我會越來越出色的！
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十
在當(dāng)今社會，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的語言表達能力和文化修養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響。而初中語文老師作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力的主導(dǎo)者，其角色十分重要。因此，對于初中語文老師的培訓(xùn)成為了必要的工作，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，才能更好地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生。
第二段：提高教學(xué)理論水平。
作為初中語文老師，首先需要提高教學(xué)理論水平。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要依據(jù)，只有掌握了科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)理論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教育學(xué)、教材教法等相關(guān)知識，不僅加深了對學(xué)科教學(xué)的理解，還學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的特點和需要設(shè)計合理的教學(xué)活動，提高了自己的教學(xué)水平。
第三段：豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。
除了提高教學(xué)理論水平，培訓(xùn)也為我提供了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。在許多培訓(xùn)課程中，我參與了教學(xué)設(shè)計和實施，與其他老師一起探討了解決教學(xué)難題的方法。在實踐中，我與學(xué)生進行了深入的交流和互動，不僅讓學(xué)生更好地理解了知識，還讓我感受到了教學(xué)的樂趣和成就感。通過實踐，我不斷改進自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中語文教育的重要目標(biāo)之一。通過培訓(xùn)，我意識到應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣入手。因此，在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動思考和探究，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性得到了提高，學(xué)生們能夠主動參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中來，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：分享與成長。
通過參加培訓(xùn)，我還得到了很多與他人交流和分享的機會。在培訓(xùn)期間，我和其他初中語文老師交流了許多教學(xué)上的心得和經(jīng)驗。與他們一起探討問題、分享教學(xué)技巧，不僅拓寬了我的思路，也激發(fā)了我的進一步發(fā)展的動力。同時，我也將自己的實踐和成果與他人分享，為其他老師帶來參考和借鑒，實現(xiàn)了共同進步。
總結(jié)：培訓(xùn)初中語文教師是一項艱巨而重要的工作。通過提高教學(xué)理論水平，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及分享與成長，可以使初中語文教師更加專業(yè)和有效地傳授知識，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，初中語文教師能夠不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
在我成為一名初中教師之后，我深刻意識到，作為一名教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)技能才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我積極參加了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了培訓(xùn)的目的和意義，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育者。在這篇文章中，我將和大家分享我在老師培訓(xùn)中的五個心得體會。
第二段：提升教學(xué)技能（200字）。
在培訓(xùn)中，我們接觸到許多先進的教學(xué)理念和方法，比如探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、個性化教育等。通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)方法，我認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而新的教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些新的教學(xué)方法讓我受益良多，激發(fā)了我改變教學(xué)方式的愿望，并在實踐中取得了一定的成效。
第三段：加強教育教學(xué)研究（200字）。
在培訓(xùn)中，我們還進行了一系列的教育教學(xué)研究，深入探究了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)效果的評估方法。這些研究讓我明白了教學(xué)是科學(xué)的，是需要不斷研究和實踐的。通過參與研究，我學(xué)會了如何設(shè)計科學(xué)的教學(xué)實驗，如何分析實驗數(shù)據(jù)，如何總結(jié)和推廣研究成果。這些研究的經(jīng)驗讓我擁有了一種追求真理和探尋教育本質(zhì)的精神。
第四段：拓寬教育視野（200字）。
在培訓(xùn)中，我們還有機會和其他學(xué)校的老師交流和合作。在與他們的交流中，我深感教育不僅僅是一所學(xué)校的事情，而是需要全社會的共同努力。通過與來自不同地區(qū)的教育者分享教育經(jīng)驗，我拓寬了我的教育視野，學(xué)到了其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和教學(xué)方法。這些交流讓我受益匪淺，并在實踐中取得了一些成果。
第五段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)（200字）。
在整個培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了許多的教育理論和方法，還加深了對于教師這個職業(yè)的理解和追求。我明白了作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和成長，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。在未來的工作中，我將持續(xù)從培訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，不斷改進自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
總結(jié)：通過參加老師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育是一門科學(xué)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我提高了教學(xué)技能，加強了教育教學(xué)研究，拓寬了教育視野，并培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些心得體會不僅讓我成為了一名更好的教師，也讓我對于教育這個事業(yè)有了更深刻的理解和熱愛。我相信，只要我們不斷追求進步和提高，我們一定能為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十二
這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們原來講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二，要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。
第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)。”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
三、骨干教師的課堂教學(xué)展示。
骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學(xué)科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識，過分強調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，促進知識建構(gòu)，促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對學(xué)生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。
總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十三
每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、老師要學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍。
英語課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。
一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學(xué)方法，不斷提升自我。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十四
作為一名初中老師，我深知教育事業(yè)的高度重要性。為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我參加了一次針對初中教師的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我所獲得的五個主要心得體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位經(jīng)驗豐富的老師教會了我利用故事、討論和實踐等方法，將枯燥的知識變得生動有趣。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些新的教學(xué)方法有了更高的參與度，并且更樂于發(fā)表自己的意見和觀點。這讓我深感教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：建立積極的課堂氛圍。
另一個我從培訓(xùn)中受益的方面是學(xué)習(xí)如何建立積極的課堂氛圍。培訓(xùn)老師教給我們一些有效的管理技巧和溝通方法，例如合理分組、鼓勵合作以及及時表揚和獎勵等。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，一個積極、融洽的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。學(xué)生們互相鼓勵，積極參與課堂活動，這讓我看到了他們在學(xué)習(xí)中的更大潛力。
第四段：因材施教，個性化教學(xué)。
個性化教學(xué)是現(xiàn)今教育界的熱門話題，也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的一項重要技能。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，作為老師，我們應(yīng)該發(fā)掘并滿足這些需求。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、興趣和能力水平，我可以設(shè)計更適應(yīng)他們的教學(xué)方案，并在教學(xué)中給予更多的個體輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，個性化教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也增強了他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與改進。
最后，我從這次培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了持續(xù)學(xué)習(xí)與改進的重要性。教育是一個不斷進步和變革的領(lǐng)域，我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，只有不斷獲得新知識和不斷改進自己的教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會的需求。因此，我決心將持續(xù)學(xué)習(xí)作為教師生涯的一部分，并不斷尋找學(xué)習(xí)的機會，以提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
通過這次老師培訓(xùn)，我獲得了寶貴的心得體會。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立積極的課堂氛圍、個性化教學(xué)以及持續(xù)學(xué)習(xí)與改進，這些經(jīng)驗對于我的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和不斷改進自己的教學(xué)方法，我可以更好地服務(wù)學(xué)生，成為一名更出色的初中教師。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十五
托管老師是每個托管班的靈魂人物，他們需要解決每個學(xué)生放學(xué)后的生活和學(xué)習(xí)問題，以及與家長密切合作，確保每個學(xué)生的安全和幸福。為了能夠更好地實現(xiàn)這些目標(biāo)，我參加了一次初中托管老師培訓(xùn)，下面是我的心得體會。
二、提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)托管班管理方面的知識，比如說如何制定具體可行的管理計劃、如何根據(jù)學(xué)生自身需求提供良好的服務(wù)和幫助、如何與家長溝通等。這些知識對于我們提高托管班管理的專業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，讓我們更好地為學(xué)生服務(wù)。
三、提高顯示智慧。
在托管班工作期間，我們會經(jīng)常面對各種各樣的問題，例如學(xué)生課后放松時間的分配、學(xué)生課業(yè)、文體活動的組織等。這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何運用顯示智慧解決這些問題。通過培訓(xùn)，我們了解到：學(xué)習(xí)無限制，思路開放，創(chuàng)新能力的增長，對于我們解決問題起到了很大的幫助。
四、培養(yǎng)良好的服務(wù)意識。
托管班老師需要為學(xué)生提供全方位的照顧，也需要積極與家長溝通。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何有效溝通，還切實感受到了良好的服務(wù)意識的重要性。尊重孩子，關(guān)心孩子，對于維護學(xué)生情緒、提高服務(wù)水平都是至關(guān)重要的。
五、總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我們更好的了解了托管班老師需要具備的素質(zhì)，更清晰的了解了自身工作中的不足，也更堅定的了實現(xiàn)提高學(xué)生幸福感的目標(biāo)。在之后的工作中，我們將繼續(xù)堅持持續(xù)的自我培養(yǎng)，不斷完善自己，為學(xué)生、家長提供更好的服務(wù)。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十六
作為一名初中學(xué)校的教師，參加老師培訓(xùn)是必不可少的。在這個培訓(xùn)中，我們不僅可以獲得新知識、新技能，更重要的是能夠拓展視野、提升教學(xué)水平。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，下面我將分享自己的心得體會。
第二段：理論知識開拓視野。
在這次培訓(xùn)中，我收獲最大的就是理論知識的開拓。在講師的講解下，我了解了一些新的教學(xué)理念、方法和技巧，這些知識拓展了我的教學(xué)視野，讓我有更多觀察問題、解決問題的思路。我還知道了一些學(xué)校和政府的最新政策和要求，這些知識為我今后的教學(xué)掌握提供了方向和支持。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容提升專業(yè)水平。
此次培訓(xùn)內(nèi)容包含了很多專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的演練，讓我從專業(yè)角度上對自己的教學(xué)水平有了更深刻的認(rèn)識。新的教學(xué)思路和方法，讓我有更多的選擇，嘗試一些新的教學(xué)手段。在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到如何運用教材，使學(xué)生更好的理解和掌握知識點，如何利用課堂時間讓學(xué)生做到高效學(xué)習(xí)。這些知識和技巧的運用將能夠更好地提高我的教學(xué)水平。
第四段：與他人的互動交流提升自我。
在培訓(xùn)過程中，我還結(jié)交了許多優(yōu)秀的老師和同事。我們共同交流教學(xué)經(jīng)驗，分享互聯(lián)網(wǎng)資源，這些讓我受益匪淺。我通過與他人的交流，對自己的教學(xué)方法進行了更加深入的思考，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足點，給予了我很多啟發(fā)和幫助。
第五段：結(jié)語。
老師的生命在于不斷學(xué)習(xí)、進步和完善。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，知道了自己在教學(xué)上的不足之處并進行了改善，也學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，這將為下一步的教學(xué)工作提供有力的支持。我希望將自己從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的方法和技巧應(yīng)用到教學(xué)實踐中，為我學(xué)生的發(fā)展提供更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十七
衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
二、教學(xué)更要注重人的發(fā)展。
衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計和變式教學(xué)的理論與發(fā)展，突出了教材設(shè)計的重要性。教材的設(shè)計應(yīng)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。
三、教學(xué)形式和內(nèi)容的多元化。
聽了天津市機電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學(xué)院院士曾表示，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展，科技強國。
四、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)經(jīng)驗的思索。
幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學(xué)？什么是用心教學(xué)？善于思考總結(jié)，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴(yán)格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結(jié)研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十八
在我讀初中的時候，曾經(jīng)在學(xué)校托管班學(xué)習(xí)過一段時間，而現(xiàn)在，我又有機會作為一名托管老師，去訓(xùn)練那些正在成長的中學(xué)生們。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺，今天我將分享一些關(guān)于初中托管老師的心得體會。
首先，作為一名托管老師，我們需要有很強的責(zé)任心。中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵期，他們需要關(guān)注和關(guān)愛，需要細(xì)心照顧，如果我們的言行不當(dāng)，這些學(xué)生可能會承受許多負(fù)面影響。我們必須意識到自己的責(zé)任，盡心盡力地把自己的職責(zé)做好。
其次，我們必須學(xué)會愛和尊重學(xué)生。中學(xué)生經(jīng)常面臨著挫折和壓力，有時候他們可能會變得不合作或情緒低落。在這些情況下，我們的責(zé)任是幫助他們，理解他們的處境，并帶著他們走出困境。以愛和尊重來對待他們，能夠建立良好的信任關(guān)系，并給學(xué)生留下深刻的印象。
第三點和前兩點有些相似，就是我們還需要建立一個積極的教育環(huán)境。托管班不應(yīng)該只是一個寄養(yǎng)處，而更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)和成長的場所。老師應(yīng)該為學(xué)生提供愉悅和安全的環(huán)境，鼓勵他們享受學(xué)習(xí)的過程，并積極參與活動。這樣的環(huán)境能夠鼓勵學(xué)生，使他們更加積極、自信和有動力。
另外，在托管班中，我們還需要學(xué)習(xí)如何合理安排時間。由于托管班中的學(xué)生時間比較寶貴，我們必須搞清楚如何合理安排時間表。合理的時間安排可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長，因此對于初中托管老師來說，一定要懂得如何合理安排時間表，這樣才能更好地提高我們的教學(xué)效率。
最后，作為一名初中托管老師，我們一定要善于學(xué)會和同事相處，因為這樣能夠讓我們更加有效地工作,達到更好的教育效果。我們應(yīng)該學(xué)會溝通與合作，不要讓個人情緒或偏見影響我們和同事的關(guān)系。當(dāng)我們建立良好的同事關(guān)系時，才能更好地服務(wù)學(xué)生。
總之，作為一名初中托管老師，我們需要具備高度責(zé)任感、愛和尊重學(xué)生的態(tài)度、創(chuàng)造積極教育環(huán)境的思維和行動、合理安排時間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個托管老師都能夠在未來的工作中，充分發(fā)揮我們的作用，去幫助每一個學(xué)生成長。
初中語文老師培訓(xùn)心得體會篇十九
數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)課程，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法，也對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，我在課程中學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在過去的教學(xué)中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學(xué)生死記硬背。但這次培訓(xùn)告訴我，數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應(yīng)用廣泛的科學(xué)。因此，我學(xué)會了如何通過實例和故事來引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景，并運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。這樣不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，也更有助于學(xué)生理解和記憶知識。
其次，我在培訓(xùn)中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。以前，我常常通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識，但這并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了一些新的方法，如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
再次，培訓(xùn)課程還教會了我如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在一個班級中，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學(xué)方式，不管學(xué)生是否理解都一視同仁。但這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方法和教學(xué)速度。因此，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的水平和興趣制定個性化的教學(xué)計劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，培訓(xùn)也強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學(xué)中，我常常忽視了這一點，只注重學(xué)生的記憶和計算能力。但通過培訓(xùn)，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學(xué)思維模式。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
總結(jié)起來，這次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法，如如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、如何創(chuàng)新教學(xué)方法、如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識和技巧將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
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