通過寫心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在寫心得體會(huì)時(shí)要充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，不拘泥于固定的模式和格式。心得體會(huì)是人生道路上的一面鏡子，希望大家能夠用心體會(huì)和總結(jié)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的.印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)xx。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來開展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表揚(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命，希望能給每個(gè)孩子一個(gè)快樂的成長環(huán)境，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，當(dāng)我得知將要參加一次專業(yè)的幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，我滿懷期待。我期望能在培訓(xùn)中學(xué)到新的教學(xué)方法和技巧，豐富自己的教育理念，提升自己的教學(xué)能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富與反思。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，主題包括教育心理學(xué)、幼兒游戲教學(xué)、幼兒教學(xué)方法等。其中，我最大收獲的是教育心理學(xué)的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的原理，我明白了孩子的成長和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律，教育者應(yīng)該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也反思了自己過去的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足。比如，我過去過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展，通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，并對(duì)自己的教學(xué)做出了一些調(diào)整。
第三段：交流與合作的重要性。
在培訓(xùn)中，我們與各地的幼兒教師進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過與他們交流，我了解到了各地幼兒教育的不同情況，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，交流與合作是非常重要的，只有通過相互學(xué)習(xí)與交流，才能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也積極參與小組合作，與同伴一起分享教學(xué)心得，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，還加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我掌握了許多有效的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何通過繪本教學(xué)培養(yǎng)孩子的閱讀能力等。此外，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識(shí)，這將有助于我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)孩子，開發(fā)他們的潛力。
第五段：培訓(xùn)后的思考與展望。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的成長感到滿意，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷提升自己的教學(xué)能力。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，以便更好地為孩子們服務(wù)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我會(huì)成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻(xiàn)出自己的力量。
總結(jié)：這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，豐富了自己的教育理念，提升了自己的教學(xué)能力。通過交流與合作，我不僅學(xué)習(xí)到了其他幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，也加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著我對(duì)幼兒教育的熱愛和追求，我參加了一次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)使我對(duì)教育更加深入了解，并收獲了許多心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該如何為孩子們提供更好的教育環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是我從這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程讓我明白了幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們認(rèn)識(shí)世界、塑造個(gè)性的重要階段。作為幼兒教師，我們的使命是要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，并為他們提供一個(gè)快樂、安全、有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和行為管理的知識(shí)，這些知識(shí)幫助我更好地了解孩子們的需求和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。
其次，在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼兒教學(xué)的實(shí)用技巧和方法。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和游戲，以激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子們進(jìn)行有效的溝通和交流，以建立良好的師生關(guān)系。這些技巧和方法在實(shí)際教學(xué)中非常有用，并且能夠幫助我們更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到教師的自我反思和提高也是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育理論和實(shí)踐知識(shí)，還進(jìn)行了一些反思和互動(dòng)討論。這讓我意識(shí)到教師應(yīng)該不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，以更好地適應(yīng)孩子們的需求和變化。通過與其他老師的互動(dòng)和交流，我也學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到了我的實(shí)際教學(xué)中。
此外，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)也給了我很多啟發(fā)。我們分組完成了一些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這讓我有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)掌握理論知識(shí)是很重要的，但只有將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。實(shí)踐中的錯(cuò)誤和挫折也是我不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力，使我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。
最后，這次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。我們所學(xué)到的知識(shí)和技能需要不斷地更新和拓展，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。作為一名教師，我們應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并不斷探索新的教學(xué)方法和理念。只有不斷自我提高，才能為孩子們提供更好的教育。
總的來說，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我也意識(shí)到作為一名教師，自我反思和提高是非常重要的，而且教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛自己的職業(yè)，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了幼兒教育的價(jià)值和意義。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)o中如何調(diào)整本學(xué)科的內(nèi)教改容思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，這是我們當(dāng)前急待解決的問題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的.事。事實(shí)上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次我有幸參加了"幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)，在這一天(2017年11月18日)的培訓(xùn)中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了我學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、胡明老師在《游戲讓童年快樂》幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，讓游戲點(diǎn)亮快樂童年!
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們用心樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。
二、聽了趙艷老師《讓教學(xué)互動(dòng)起來》懂得了教師要學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人潛力。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
趙艷老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該是多樣化的。幼兒教學(xué)中教師可以是“隱形”的，教學(xué)也是“隱形”的，幼兒是在情景中學(xué)習(xí)的，是在行動(dòng)中學(xué)習(xí)的，是通過多種感官學(xué)習(xí)的，是在探究，體驗(yàn)，交往和表達(dá)的過程學(xué)習(xí)的，幼兒是在生活中學(xué)習(xí)的!教學(xué)是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向?qū)I(yè)教師成長邁進(jìn)，與孩子共同走向詩和遠(yuǎn)方!
三.李小邕老師的《重新認(rèn)識(shí)學(xué)前教育，防止學(xué)前教育小學(xué)化》的講座給了我們很大的啟示，他結(jié)合生活實(shí)例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)提升幼兒繪畫技能和創(chuàng)造力的重要訓(xùn)練。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒培養(yǎng)繪畫的興趣和技能。課程內(nèi)容涵蓋了畫畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及創(chuàng)意和想象力的發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)和指導(dǎo)幼兒的繪畫作品，以便幫助他們不斷進(jìn)步。此外，培訓(xùn)還介紹了一些游戲和活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。在過去，我常常告訴幼兒如何畫一幅畫，但現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。其次，通過培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到畫畫不僅僅是技術(shù)活，更重要的是表達(dá)情感和思想。我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒通過繪畫表達(dá)他們的情感，并理解他們作品背后的意義。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力非常重要。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)結(jié)束后的幾個(gè)星期里，我開始將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于幼兒畫畫課堂上。我發(fā)現(xiàn)，與以往相比，幼兒對(duì)繪畫更加感興趣和投入。他們不再追求完美的畫面，而是更加關(guān)注自己的感受和想法。我還與其他老師分享了我在培訓(xùn)中學(xué)到的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)方法，并且得到了他們的積極反饋。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)幼兒畫畫教學(xué)的自信得到了提升。
第五段：結(jié)論。
總而言之，幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)基本技巧和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展繪畫能力。通過幫助幼兒表達(dá)情感和思想，我們也能夠更好地促進(jìn)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在未來的幼兒教學(xué)中發(fā)揮重要作用，幫助幼兒們發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn)，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
我作為一名年輕園長，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
作的前提之一。事例也告訴我們沒。
有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。
在各老師的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí)，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年9月。
我校自從20xx年9月來一直開展“借鑒中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)方法”試點(diǎn)項(xiàng)目。一年來，使我受益匪淺。我對(duì)參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、新課改下，我對(duì)參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解。“參與式教學(xué)活動(dòng)”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。要求教師從以往知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過程中的被動(dòng)的“訓(xùn)練”、“給予”、“評(píng)價(jià)者”，不再以“容器論”來看待學(xué)生。同時(shí)，參與式教學(xué)也為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)者為主動(dòng)者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識(shí)的構(gòu)建者，個(gè)性發(fā)展的張揚(yáng)者。
二、我對(duì)參與式教學(xué)中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。
教學(xué)是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學(xué)生的交往中，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對(duì)如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發(fā)生的原因是來自于學(xué)生需求的不滿還是權(quán)力分配的不公，或者是目標(biāo)的不一致，抑或是溝通的不暢，找準(zhǔn)了原因，然后觀察，對(duì)癥下藥，必要的時(shí)候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)，沉著對(duì)應(yīng)，適時(shí)地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動(dòng)式游戲淡化沖突，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中，我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)就是教書，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長的過程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。
總而言之，通過課改，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動(dòng)，還讓自己理論水平得到了一次提高。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)是為了提升教師教學(xué)水平，提供更有效的教學(xué)方法和策略。在此次培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)和教育，收獲頗多。在接下來的文章中，我將分享我對(duì)于中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：掌握新的教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。以往，我在課堂上注重知識(shí)傳授，但在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)方法更為有效。例如，以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促使他們主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受。這種方法對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
另一個(gè)我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在過去的教學(xué)中，我過于注重個(gè)體的表現(xiàn)和成績，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。然而，通過與同事們的互動(dòng)和培訓(xùn)師的指導(dǎo)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，通過小組活動(dòng)和課堂游戲來激發(fā)學(xué)生的合作熱情，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：個(gè)性化教學(xué)的重要性。
個(gè)性化教學(xué)方法是中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)中另一個(gè)重要的內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，但過去的教學(xué)中容易忽視了這一點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，包括采用不同的教學(xué)材料、提供個(gè)別輔導(dǎo)和開展個(gè)性化項(xiàng)目。通過個(gè)性化教學(xué)，我能更好地滿足學(xué)生的需求，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：反思與展望。
通過中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色遠(yuǎn)不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)者。我將更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和能動(dòng)性。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)，將培訓(xùn)中所學(xué)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
總結(jié)：
中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)思路和方法帶來了深遠(yuǎn)的影響。通過掌握新的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，我將能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提升他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
幼兒時(shí)期是孩子藝術(shù)創(chuàng)造力的黃金時(shí)期，畫畫作為一種重要的藝術(shù)媒介，對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極的作用。然而，要使幼兒畫畫教學(xué)更有效果，需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)。我的參與幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，旨在提高自身的教學(xué)水平，并且運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧指導(dǎo)孩子們更好地發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。
在這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)幼兒畫畫的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。我們了解了幼兒的成長特點(diǎn)以及他們對(duì)畫畫活動(dòng)的需求。我們學(xué)習(xí)如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇合適的素材和工具，以及如何設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的繪畫活動(dòng)。
這次培訓(xùn)的最大收獲是對(duì)于兒童心理發(fā)展的深入了解。我們知道孩子們?cè)诓煌挲g段的發(fā)展情況以及他們?cè)诶L畫過程中的心理需求。我們學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和困難，以更好地滿足他們的個(gè)性化需求。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣和參與度。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
盡管在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)和技巧，但在實(shí)踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子們可能沒有興趣參與繪畫活動(dòng)，或者他們可能遇到困難在紙上表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)在這種情況下，與孩子們進(jìn)行一對(duì)一的溝通是非常重要的。通過問問題和傾聽他們的想法，我們可以幫助他們克服困難并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何給予每個(gè)孩子個(gè)性化的指導(dǎo)。在一個(gè)教室里，有不同個(gè)性、興趣和技能水平的孩子。為了更好地滿足每個(gè)孩子的需求，我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整教學(xué)策略。有些孩子喜歡自由發(fā)揮，我會(huì)給予他們更多的自主權(quán)；有些孩子需要更多的指導(dǎo)，我會(huì)與他們一起探索和實(shí)踐。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長的影響（200字）。
這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)不僅對(duì)我的教學(xué)水平有所提高，也對(duì)我的個(gè)人成長產(chǎn)生了積極影響。通過參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我更加了解兒童的發(fā)展需求，并學(xué)會(huì)了更好地與他們互動(dòng)和溝通。這種經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的教育職業(yè)有幫助，也對(duì)我與孩子和家長的關(guān)系產(chǎn)生了積極影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒畫畫對(duì)于他們的身心發(fā)展以及創(chuàng)造力的重要性。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒畫畫教師，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和富有創(chuàng)造力的繪畫環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年7月19日~27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問題》，上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識(shí)，盛滿了美，一半兒知識(shí)，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長，著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來開展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表揚(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)是我作為一名幼兒教師的重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)使我更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了兒童認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社交能力等方面的知識(shí)。這使我意識(shí)到，幼兒教育不僅僅是簡單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了幼兒教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展的影響是長期而深遠(yuǎn)的。
第三段：提高教學(xué)能力。
在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中，我收獲了諸多教學(xué)技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了針對(duì)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)和游戲。例如，通過激發(fā)幼兒的興趣，我可以更好地引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還學(xué)會(huì)了有效地運(yùn)用教具和媒體資源，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。這些教學(xué)技巧和方法不僅提高了我的教學(xué)能力，也為幼兒提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：加強(qiáng)與家長合作。
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了與家長的合作與溝通。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長建立良好關(guān)系的方法，并且了解到家長在幼兒教育中的重要角色。家長是幼兒成長的第一老師，他們對(duì)幼兒的教育價(jià)值觀和期望也會(huì)影響他們的成長。通過更加緊密地與家長交流，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況和需求，更好地為他們提供有針對(duì)性的教育服務(wù)。與家長的合作也能夠提供更好的支持，讓幼兒在家庭和學(xué)校的環(huán)境中得到一致的教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我在幼兒教育方面有了更深入的了解，并提高了教學(xué)能力與家長合作。然而，作為一名幼兒教師，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)之路仍然任重道遠(yuǎn)。幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更好地教育方法，為幼兒的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
通過這次幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我將始終銘記教育的重要性，并將其融入到我的教育實(shí)踐中。希望通過我的努力，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒打開美好的學(xué)習(xí)之門，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，健康成長。
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