總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的努力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方法。完美的總結(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷和成果，還要對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨看看以下小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，或許能找到一些啟發(fā)和思路。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇一
本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)是為了更加深入地了解廣府文化的內(nèi)容，探討嶺南藝術(shù)發(fā)展的光輝歷程，使我們能夠深刻地體會(huì)到以此帶來(lái)的文化熏陶。
這次活動(dòng)的實(shí)踐單位是廣州的嶺南印象園。嶺南印象園中富有特色的街巷、宗祠、民居和店鋪等，充分展現(xiàn)了嶺南傳統(tǒng)文化的精華。景區(qū)突出原生的嶺南文化和鄉(xiāng)土景觀，復(fù)原嶺南民間繁榮生活場(chǎng)景，適應(yīng)蓬勃發(fā)展的大城市周邊旅游日益生活化的趨勢(shì)，滿足現(xiàn)代都市居民不斷增長(zhǎng)的文化溯源、訪古尋幽、復(fù)歸田園的旅游需求，將成為以嶺南建筑完整、民間文化深厚、田園鄉(xiāng)村風(fēng)情濃郁，融文化溯源、旅游觀光、鄉(xiāng)村度假、休閑娛樂(lè)等功能為一體的文化旅游大觀園。我們這次三下鄉(xiāng)的活動(dòng)，正是要求我們?cè)谶@里獲取的文化體會(huì)，以此來(lái)深入了解廣府文化的內(nèi)涵。
實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要有以下三個(gè)方面。
第一，飲食文化：
飲食文化在廣東文化中是很重要且很有特色的一個(gè)分支，粵菜享譽(yù)海內(nèi)外，“食在廣州”也早已聞名于世。飲食的改革與創(chuàng)新始終不能離開(kāi)文化的范疇，通過(guò)對(duì)廣東飲食現(xiàn)象的描述與分析，我們可以透視其生活方式中所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。而嶺南印象園中，充滿了齊全的廣東小吃和美食。最經(jīng)典的可謂懷舊粵菜，據(jù)我們的調(diào)查了解粵菜的發(fā)展主要有兩個(gè)階段，一是北宋末，宋帝帶領(lǐng)許多名廚南逃，不少宮廷美食流和原材料傳到廣東一帶，使粵菜得到豐富；另一個(gè)階段就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，隨著廣州的對(duì)外開(kāi)放，國(guó)外文化大量涌進(jìn)中國(guó)，而廣東則首先消化了這種外來(lái)文化，并與自身原由的文化糅合成為有廣東特色的一種文化，這種文化當(dāng)然也包括有飲食方面的。
第二，嶺南民居：
嶺南印象園是典型的嶺南傳統(tǒng)風(fēng)格建筑群落。民居以水而建，或窄門高門，或鑊耳高墻。從嶺南民居中可以反映出了一定的文化內(nèi)涵：
1、從建筑規(guī)模和布局中反映出中國(guó)傳統(tǒng)的封建宗族制度在嶺南地區(qū)已開(kāi)始逐漸解體，大家庭多進(jìn)院落式大宅第在廣府地區(qū)甚少見(jiàn)到，嶺南民居布局反映出一種平等思想，建筑布局中沒(méi)有上下等級(jí)之分。
2、農(nóng)民耕田之余，農(nóng)閑進(jìn)城打工或從商，開(kāi)創(chuàng)了亦農(nóng)亦工做法。城鎮(zhèn)人口驟增，住房緊張，單元式、分層式宅居明顯增多，并創(chuàng)造了前宅后居和下宅上居的宅居。
3、宅居中，生活實(shí)用是首要的，住房要舒適涼快，氣候上的濕熱狀態(tài)首先要解決，因而創(chuàng)造出民居通風(fēng)體系也是很自然的。務(wù)實(shí)思想、創(chuàng)新思想的產(chǎn)生都是為了解決實(shí)際問(wèn)題。
4、適應(yīng)嶺南氣候特征，農(nóng)村民居帶天井，城鎮(zhèn)宅居帶庭園，人與自然環(huán)境結(jié)合，室內(nèi)與室外空間溝通，庭園、景觀成為宅居生活中的組成部分。
第三，廣東粵?。?/p>
在嶺南的音樂(lè)文化藝術(shù)中，粵劇作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又稱“廣府大戲”，發(fā)源于佛山，其源流可溯道明嘉靖年間。舊時(shí)，佛山的粵劇戲班有一個(gè)慣例：每年六、七月份，在外演出的各個(gè)戲班都會(huì)返回佛山，解散舊班底，重組新班。而新班的首場(chǎng)戲定要在祖廟萬(wàn)福臺(tái)上演，審閱通過(guò)之后，新班才可以乘著紅船下到廣東四鄉(xiāng)演出。由于廣府認(rèn)得先祖來(lái)自不同地域，所以粵劇的發(fā)展也受到戈陽(yáng)腔、昆腔、漢劇、微劇、秦腔等多個(gè)劇種的滋潤(rùn)與影響，取各家之長(zhǎng)，自成風(fēng)格：既與傳統(tǒng)的戲曲文化一脈相承，又具有濃郁的嶺南文化特色。
這次活動(dòng)使我更加深入地了解到廣府文化的精華，讓我獲益匪淺，而我作為一個(gè)嶺南人，在參與這次活動(dòng)之前，對(duì)廣府文化的了解竟是如此的淺薄，慚愧不已，這次活動(dòng)之后，我知道由于廣府文化在廣東民系文化中的突出地位，因此，廣府文化在各個(gè)領(lǐng)域中常被作為粵文化的代稱。而粵文化最不幸的是，在文化的“沙漠”里，竟殺出了個(gè)香港文化來(lái)，這個(gè)有著殖民地血統(tǒng)的混血兒，仗著財(cái)大氣粗在改革開(kāi)放初期橫趟中華大陸，虎虎然如入無(wú)人之境。那時(shí)的內(nèi)地，巷巷皆聞港曲聲，街街只放成龍片。香港文化掩埋了粵文化，在老百姓的腦子里嶺南文化就姓“港”。這是粵文化的悲哀。傳統(tǒng)的，本土的粵文化在西洋文化、港文化雙重的文化海嘯吞噬下只能茍延殘喘地掙扎，逐漸從嶺南以外人們的視線里消失。
因此，作為嶺南人的我們，有責(zé)任去保護(hù)我們的文化，去讓它得以繼承與發(fā)展，而不是被其他文化取而代之，相信我們這代與時(shí)俱進(jìn)的，也能讓我們的文化與時(shí)俱進(jìn)！
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇二
在這陽(yáng)光燦爛的七月里，我們遠(yuǎn)赴____市____縣的____中學(xué)開(kāi)展三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)。在這一次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)聞，得到了成長(zhǎng)，更領(lǐng)略到了成為一名教師的辛酸與幸?！，F(xiàn)在，三下鄉(xiāng)所有的支教工作基本上完滿結(jié)束了。作為支教組組長(zhǎng)和科任老師，我針對(duì)在支教工作中面對(duì)的一些困難與問(wèn)題，作出了以下的總結(jié)。
支教組的工作是我隊(duì)的中心工作，現(xiàn)在我就談?wù)勎覍?duì)支教工作進(jìn)行反思和總結(jié)以后的結(jié)果。
一、積極完善前期準(zhǔn)備工作。
在三下鄉(xiāng)工作正式開(kāi)展之前，我們隊(duì)緊鑼密鼓地進(jìn)行著前期的準(zhǔn)備工作，力求完善各項(xiàng)籌備事項(xiàng)，保證三下鄉(xiāng)工作的順利開(kāi)展。而在支教組方面，我從考試周開(kāi)始前就帶領(lǐng)著支教小組組員們著手準(zhǔn)備課表的安排、課程的設(shè)置、各科任老師的教案編寫還有一系列的試講活動(dòng)，從而在很大程度上減少了支教工作執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)與難度。
二、追求創(chuàng)新，致力于校師生三者共贏。
在本次支教活動(dòng)中，我們組致力于激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的綜合素質(zhì)與能力，同時(shí)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生帶來(lái)新的教育理念。其中，我和組員們舉辦了一系列具有創(chuàng)新理念的支教活動(dòng)，例如班主任競(jìng)選、綜合活動(dòng)課以及記憶課程的開(kāi)展。從最初課程設(shè)置開(kāi)設(shè)記憶課程推廣新的教育方法，到后來(lái)綜合活動(dòng)課上組織形式新穎的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程，以及對(duì)應(yīng)學(xué)校學(xué)生情況隊(duì)員們對(duì)課程進(jìn)行的調(diào)整都可以看出，在本次的支教活動(dòng)中，我們的創(chuàng)新思維能力得到了一定的提升，同時(shí)由于這些活動(dòng)的開(kāi)展也為當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及學(xué)生送去了嶄新的教育理念以及學(xué)習(xí)方法，大大促進(jìn)了校師生三方面的共贏。
三、組內(nèi)職責(zé)分明，保證了工作的開(kāi)展。
為更好地開(kāi)展工作，在支教工作正式開(kāi)始之前，我便為支教組安排正副組長(zhǎng)以及班主任工作負(fù)責(zé)人。除此以外，更選定了四位科組負(fù)責(zé)人，其中歷史、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文由正副組長(zhǎng)兼任。其中，各個(gè)科組負(fù)責(zé)人便負(fù)責(zé)好各科教案、試講等工作的開(kāi)展;班主任工作負(fù)責(zé)人則負(fù)責(zé)班主任工作的安排與開(kāi)展;正副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支教工作以及課表編排與整理的工作。如此一來(lái)，各位組員的職責(zé)分明了，有力地保證了工作的順利開(kāi)展。
三下鄉(xiāng)支教組的工作雖然結(jié)束了，但是在執(zhí)行的過(guò)程中我們還是碰到了不少的困難與挫折，針對(duì)本次支教工作我作出了以下的反思。
1、設(shè)置課程內(nèi)容未能真實(shí)適應(yīng)校方與學(xué)生的需要。
在編寫方案和準(zhǔn)備教案時(shí)，我們大量加入了記憶課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得課程難度增加了不少，因而在開(kāi)展第一天的授課工作后，我們?nèi)w教師不得不針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況對(duì)各個(gè)課目進(jìn)行了大調(diào)整，從而在一定程度上影響了支教活動(dòng)的開(kāi)展。其次就是校方在我們到達(dá)后與我們開(kāi)了一次全體大會(huì)，會(huì)上他們表明希望我們多講授課外知識(shí)，尤其是歷史、地理方面的知識(shí)。然而我們?cè)诔霭l(fā)前由于沒(méi)有跟校方方面聯(lián)系好，因此不知道他們有這樣的希望與要求，導(dǎo)致了所有課程都是按照課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行安排的。最后在各位老師的努力之下，改為了內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的課程，也增加了不少的課外知識(shí)，但這給予我們的教訓(xùn)就是，必須了解清楚校方以及學(xué)生的需求，從而進(jìn)行課程的設(shè)置。
2、支教組內(nèi)各負(fù)責(zé)人溝通不足。
組內(nèi)有了明確的分工，各位負(fù)責(zé)人都十分盡責(zé)地完成自己分內(nèi)的工作。然而正是由于這樣的工作安排方式導(dǎo)致了各個(gè)負(fù)責(zé)人之間的溝通非常少，最后影響了支教組工作整體的落實(shí)效果。為此，我們采取了會(huì)議制度，就是每天支教組的正副組長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行小型的討論，待到有一些問(wèn)題需要組內(nèi)集體討論時(shí)便召集會(huì)議，大家商量決議，同時(shí)在會(huì)議上大家各自匯報(bào)工作進(jìn)展，為良好交流提供了渠道，保證了支教組工作的落實(shí)。
以上是我對(duì)支教組的總結(jié)。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇三
為響應(yīng)團(tuán)中央、中宣部和廣東省團(tuán)委的號(hào)召，為進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大潮中錘煉自己，在這只優(yōu)秀的隊(duì)伍中，我是文娛組的負(fù)責(zé)人。我們期待著：我們的到來(lái)能為當(dāng)?shù)刈鲂?shí)事和好事。于是，在一個(gè)炎陽(yáng)天里啟程，烈日與我們一般地?zé)崆?。英德市大灣?zhèn)，一個(gè)“僑居”在群山包圍當(dāng)中的小鎮(zhèn)。當(dāng)我坐在穿梭于山間高速公路的汽車上時(shí)，我對(duì)下鄉(xiāng)生活亦充滿了遐想。聽(tīng)說(shuō)我們的住宿環(huán)境和工作環(huán)境即便不是惡劣的，也是簡(jiǎn)陋的，但若僅為了享福，我便不該踏上這一程。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心準(zhǔn)備。
作為一支充滿激情的志愿者的隊(duì)伍，院領(lǐng)導(dǎo)和老師都給予我們很大的希望。在隊(duì)伍中，我主要負(fù)責(zé)文娛組的各項(xiàng)事務(wù)，雖然我自己是一個(gè)師范班的學(xué)生，但是還是擔(dān)心自己不能做好，幸好參加下鄉(xiāng)的成員都是各學(xué)院的精英，都很有責(zé)任感，也擁有比較全面的專業(yè)知識(shí)，再加上熱情飽滿，教學(xué)方式靈活，相信大家、也相信自己也能夠盡自己的能力，全心全意做好支教工作。
于是，我們信心滿滿地踏上我們的征程!期待我們?yōu)槿藥煴?，期待我們站上講臺(tái)，期待在繼續(xù)。
二、真心付出收獲真情。
翻越千山萬(wàn)水，我們一行人終于來(lái)到了我們?nèi)锣l(xiāng)的實(shí)踐基地——英德市大灣中學(xué)。盡管陽(yáng)光燦爛，其實(shí)可以說(shuō)陽(yáng)光有點(diǎn)毒辣，但是我們?nèi)匀粺崆轱枬M，心中無(wú)比激動(dòng)，我們期待已久的“三下鄉(xiāng)”終于近在咫尺了。
很快我們就住進(jìn)了校方為我們精心準(zhǔn)備的宿舍，雖然不如家里舒適，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有席夢(mèng)思，只有兩個(gè)小風(fēng)扇，只有硬硬的床板，可是我們一點(diǎn)也不覺(jué)得苦，反而有點(diǎn)甜。
很快的到了正式開(kāi)課的第一天，我們?cè)缭绲鼐推鹆舜玻瑴?zhǔn)備我們和廣外共同舉行的“三下鄉(xiāng)”開(kāi)幕儀式，為了這個(gè)儀式我們的隊(duì)員從昨晚開(kāi)始一直很認(rèn)真的練習(xí)，看到曉江師兄一遍又一部認(rèn)真地練習(xí)著主持稿，看到承啟師兄早上5點(diǎn)多就起來(lái)練習(xí)我們的“企鵝舞”，看到大家的笑容燦爛過(guò)當(dāng)頭的烈日，心里有一股暖流不停地涌動(dòng)。下午我被臨時(shí)拉去帶了一節(jié)手語(yǔ)課，有點(diǎn)緊張，因?yàn)槎嗝襟w教室的電腦壞掉了，不得不臨時(shí)換課，本來(lái)負(fù)責(zé)手語(yǔ)的老師還不太熟悉，所以臨時(shí)找我過(guò)來(lái)救場(chǎng)。第一次給學(xué)生上課，而且還是三個(gè)班的學(xué)生，緊張死了。不過(guò)經(jīng)過(guò)這件事以后我好像不那么害怕在大家面前講話了。呵呵，算是一種收獲吧!
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇四
年我第一次參加我們美術(shù)學(xué)院舉辦的暑期活動(dòng)，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了肇慶南豐中學(xué)，我們?cè)诳崾钕峦瓿闪藶槠谑斓闹Ы袒顒?dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
去到那里，我做了高一xx班的班主任。在那里，很多學(xué)生，都有點(diǎn)讀書(shū)無(wú)用的觀念，我和他們分享了在大學(xué)的樂(lè)趣和更高層次的人生收獲，帶動(dòng)了他們不斷去學(xué)習(xí)的斗志。
想到我的第一節(jié)美術(shù)課，在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，沒(méi)有什么多媒體，沒(méi)有教材，在這樣的條件下，我站在了他們的講臺(tái)，和他們講了很多他們所不知道的知識(shí)，在給孩子們展現(xiàn)一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì)打心里感到快樂(lè)，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識(shí)，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我的心！看著他們對(duì)求知的眼神，我嘗到了當(dāng)老師的滋味，深深感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任，同時(shí)我們也感受到了身為一[來(lái)自]個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。
雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我只做了0天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
我慶幸自己加入了大學(xué)美術(shù)學(xué)院赴中學(xué)“服務(wù)隊(duì)”這個(gè)團(tuán)隊(duì)，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。這些日子的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富，我會(huì)好好珍藏。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇五
為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，也給自己一次走出校園、接觸社會(huì)、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，在經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備之后，8月15日，我們團(tuán)隊(duì)一行12人，開(kāi)始了我們的”三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，調(diào)查地點(diǎn)為陜西省漢中市南鄭縣梁山鎮(zhèn)強(qiáng)國(guó)村。
我們的調(diào)查對(duì)象主要是當(dāng)?shù)氐拇迕瘢瑢?duì)村委會(huì)干部也進(jìn)行了訪問(wèn)調(diào)查。發(fā)現(xiàn)，該村以往主要是以種植糧食作物為主，而糧食作物又主要食自給自足，僅少部分通過(guò)飼養(yǎng)家禽等轉(zhuǎn)化為了經(jīng)濟(jì)收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年來(lái)，該村以“發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”作為新農(nóng)村建設(shè)的核心內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)厣蕉嗟貜V的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)村民對(duì)土地進(jìn)行了“多樣化”經(jīng)營(yíng)，引入大量經(jīng)濟(jì)作物，同時(shí)保證自給糧食作物的種植，每畝土地的年平均收入至少增加了500元，這種經(jīng)營(yíng)方式的改變?yōu)檗r(nóng)民增收帶來(lái)了巨大效用。
村委會(huì)在解放思想的大潮中大膽實(shí)踐，科學(xué)創(chuàng)新，為農(nóng)民謀福謀利，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，使土地資源得到了更為合理的利用，促使了生產(chǎn)效率的提高。土地，作為重要的生產(chǎn)要素，是農(nóng)民生存的基本保障，但在傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式下，土地的經(jīng)濟(jì)效率低下，農(nóng)民對(duì)土地的`重視程度不高，隨意在耕地上建房屋濫用土地的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。但近幾年來(lái)，在中央和地方的共同努力下，不斷改革，土地的經(jīng)濟(jì)效益得到了前所未有的提高，農(nóng)民從土地上獲得的經(jīng)濟(jì)收入日益增加，他們對(duì)土地的重視程度越來(lái)越高，土地非法流失的現(xiàn)象銳減。
今天的實(shí)踐，我們分工合作，各自完成好自己的任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了自身的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)今天的實(shí)踐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了社會(huì)，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)讓我們對(duì)我們后續(xù)的活動(dòng)有了更大的信心和興趣。與此同時(shí)，我深深的認(rèn)識(shí)到，在推進(jìn)“城鄉(xiāng)一體化”的過(guò)程中，政府出臺(tái)了一系列的政策，雖然部分農(nóng)民認(rèn)為政府還應(yīng)適當(dāng)提高農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，但目前來(lái)講，農(nóng)村的現(xiàn)狀較前幾年已又了翻天覆地的變化。筆者生于農(nóng)村長(zhǎng)于農(nóng)村，也切身感受到了國(guó)家近年來(lái)的政策支持，從出臺(tái)免除農(nóng)業(yè)稅到新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施，再到建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，國(guó)家的重視。土地在增產(chǎn)，農(nóng)名在增收，農(nóng)村的發(fā)展速度在逐年加快，城鄉(xiāng)二元格局也在逐步改變，農(nóng)民可以放心進(jìn)城務(wù)工，也能夠安心在家務(wù)農(nóng)，不同的選擇同樣可以使農(nóng)民收入得到提高。在這次實(shí)踐中，也切身感受到了國(guó)家惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來(lái)的好處，正是由于政府對(duì)農(nóng)村的支持力度在加強(qiáng)，才使得農(nóng)民的生活水平日益提高。
今天的實(shí)踐活動(dòng)在我們大家積極地配合和努力下圓滿結(jié)束，我們更有信心做好這次活動(dòng)!
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇六
7月5日我們期待已久的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于拉開(kāi)了帷幕。一大早我們12名隊(duì)員及一位老師就從江西農(nóng)業(yè)大學(xué)出發(fā)奔向余干縣石口鎮(zhèn)。一路上可謂車馬勞頓，路途既艱辛又遙遠(yuǎn)，擠了240又是2路車，直到一點(diǎn)左右才到達(dá)石口鎮(zhèn)。
我們一到達(dá)石口鎮(zhèn)就得到當(dāng)?shù)卣疅崆榭畲?，而且還在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間給我們介紹一些當(dāng)?shù)氐幕厩闆r，如村落的分布、地形特征、特色產(chǎn)業(yè)等。之后還期待我們前往住處，各方面都安排的挺周到的。
在來(lái)的整個(gè)過(guò)程中，雖然烈日當(dāng)空，雖然被曬得大汗淋漓，雖然饑渴交迫，雖然疲憊不堪，但我們每一個(gè)隊(duì)員都表現(xiàn)得很積極，也很樂(lè)觀，大家不僅互相鼓勵(lì)，還自?shī)首詷?lè)。整個(gè)團(tuán)隊(duì)都給人以一副精神煥發(fā)的狀態(tài)，洋溢著青春活力，表現(xiàn)出了大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采。
說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始心理落差還是蠻大的，特別是第一晚就碰上停電，可就連停電時(shí)我們都不能休息，還要不停的忙活著?？伸o下心來(lái)想想也沒(méi)有什么啦，畢竟比那艱難的日子我都成挺過(guò)來(lái)，更何況現(xiàn)在還有這么多的隊(duì)友一起，又再大的困難我們都能一起度過(guò)的。一下子我的精神勁頭又來(lái)了，現(xiàn)在的我只不過(guò)是再一次經(jīng)歷曾經(jīng)的歲月，讓我更能有吃苦耐勞的精神，更能磨練自己的意志。畢竟能有這樣鍛煉自己的機(jī)會(huì)并不多，所以要好好珍惜現(xiàn)在這樣的機(jī)會(huì)，盡自己所能完成所有的工作，即使有再大的困難也要堅(jiān)持下去。
這樣一天下來(lái)，我的感受遠(yuǎn)不僅僅是這些，還有很多很多。雖然來(lái)這里的第一天就有點(diǎn)小抱怨，但卻讓我深刻體會(huì)到真正鍛煉我們的機(jī)會(huì)來(lái)了。只有在艱難的環(huán)境里才更能磨練人，更能體現(xiàn)個(gè)人意志，更能成就人才。假如現(xiàn)在的我們面對(duì)這么一點(diǎn)困難都不能堅(jiān)持下去，將來(lái)的我們又如何能立足社會(huì)呢?所以此時(shí)此刻的我們能一如既往的堅(jiān)持下去，既是環(huán)境再差些，即使會(huì)面對(duì)更多的困難我們也能堅(jiān)持下去，即使再流更多的汗水，我們?nèi)阅芊e極樂(lè)觀、坦然的面對(duì)，我相信我們的將來(lái)一定會(huì)很不一樣的。所以笑一笑，沒(méi)有什么過(guò)不去的，我相信我們都是最棒的，加油加油再加油哦。
7月6日大家一大早就起床了，迎著朝陽(yáng)，沐浴著清風(fēng)，排著整齊的隊(duì)伍，大跨步跑在馬路旁，喊著我們經(jīng)濟(jì)研究協(xié)會(huì)的口號(hào)“厚德博學(xué)，經(jīng)世濟(jì)民，經(jīng)協(xié)經(jīng)協(xié)，堅(jiān)持不懈”，嘹亮的口號(hào)響遍了整個(gè)街道。
雖然一路跑下來(lái)挺苦挺累的，感覺(jué)很不舒服，也很熱，但作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)我們都很團(tuán)結(jié)，互相支持和鼓勵(lì)，激勵(lì)著對(duì)方，使我們每一個(gè)人都堅(jiān)持下來(lái)了，而且還在有特色的地方一起拍照作紀(jì)念，感覺(jué)很開(kāi)心，也很愉快，絲毫也感覺(jué)不到累了。
為了充分利用好時(shí)間，即使是每一分每一秒都不放過(guò)，我們?cè)诔酝暝绮秃缶婉R上看問(wèn)卷，思考這其中的問(wèn)題，思考著如何更好更快的做，思考著有可能遇到的種種問(wèn)題等。
上午九點(diǎn)左右，在石口鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了當(dāng)?shù)刈畲蟮乃a(chǎn)養(yǎng)殖基地——黃鱔養(yǎng)殖。該戶主很熱情也很友好，我們一到那里就切西瓜給我們吃，接著又帶領(lǐng)我們參觀黃鱔養(yǎng)殖基地，像我們解說(shuō)所有的疑惑，很多隊(duì)友劃船到黃鱔養(yǎng)殖的水中央，零距離的接近。通過(guò)與該個(gè)體戶的交流，我們了解到其養(yǎng)殖規(guī)模為200畝，總產(chǎn)量為15萬(wàn)斤左右，以市場(chǎng)價(jià)格20元左右銷往全國(guó)各地，并且與收購(gòu)商建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。同時(shí)還了解到養(yǎng)殖時(shí)間較短，一般只需四個(gè)月，但每年只有一次。我們還進(jìn)一步獲悉，在利潤(rùn)高的同時(shí)也伴隨著很大的風(fēng)險(xiǎn)及很大的成本。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇七
七天的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)眼之間就結(jié)束了，太多的感觸，太多的收獲，太多的快樂(lè)。下面對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：
1、普通話：課程設(shè)置的目的在于糾正同學(xué)們普通話發(fā)音的一些問(wèn)題，包括卷舌音，翹舌音，前后鼻音等方面。這個(gè)課程得到孩子們極大的歡迎，因?yàn)楫?dāng)?shù)仄胀ㄔ捊涣鞯臅r(shí)間不夠充足，很多時(shí)候都是在用潮汕話等方言交流，練習(xí)不夠是主要的問(wèn)題，因此閆國(guó)平同學(xué)的此次課程也只是一個(gè)引子，希望可以在以后的日子里讓同學(xué)們做更多普通話練習(xí)。
2、手語(yǔ)：手語(yǔ)的課程的開(kāi)設(shè)在學(xué)院的其他義教點(diǎn)一直都很成功，因此我們想把它作為一個(gè)經(jīng)典課程來(lái)設(shè)立，為以后的課程樹(shù)立一個(gè)模板。金樺的課程在第一天的七年級(jí)班因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，顯得內(nèi)容不是很充實(shí)，但是在后來(lái)的第二天加上了感恩的心故事和新手語(yǔ)動(dòng)作的解說(shuō)，一下子就讓課堂更加生動(dòng)起來(lái)，而且，老師上課時(shí)候的處理突發(fā)情況的能力也得到很大提升，這個(gè)課程建議發(fā)展為系列課程。
3、生活常識(shí)：生活常識(shí)課的準(zhǔn)備不是非常充分，但是，君志的課程以氣氛輕松活潑取勝，很得到七年級(jí)孩子們的歡迎。說(shuō)明一個(gè)老師上課的風(fēng)格很大程度影響到上課的效果。課程可以改進(jìn)的一個(gè)地方在后來(lái)的總結(jié)會(huì)上提到過(guò)：建議可以用一些生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)或者實(shí)物帶到課堂讓孩子們更好的感受和了解知識(shí)。
4、英語(yǔ)角：英語(yǔ)角的教學(xué)主要以日常生活英語(yǔ)及一些英語(yǔ)應(yīng)用為核心。用輕松簡(jiǎn)單的自我英語(yǔ)介紹為開(kāi)始后，我們的老師在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少擁有非常優(yōu)秀口語(yǔ)的同學(xué)。課程有一個(gè)比較的教訓(xùn)在于上課的老師說(shuō)話的聲音一定要夠響亮，這樣才能夠讓同學(xué)們更加集中精力，提高上課的效果。
5、溝通與交流：這個(gè)課程內(nèi)容并沒(méi)有特別之處，但是，依舊被評(píng)為最成功的課程之一，原因在于——從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生生活串聯(lián)得非常棒，因此很打動(dòng)人。在第二天的日記反饋中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這個(gè)課程感觸很深，比如很多孩子提到與自己父母關(guān)系的改善與自我與人交往的反思。這些為接下來(lái)家訪與班級(jí)建設(shè)都提供了很多很深層的隱性信息。
6、帶動(dòng)唱：帶動(dòng)唱是一個(gè)調(diào)動(dòng)氣氛的課程，本來(lái)是想用小班教學(xué)的方式來(lái)教會(huì)孩子們進(jìn)行帶動(dòng)唱的創(chuàng)作。但是因?yàn)閷?shí)際情況的改變，后來(lái)變成了孩子們當(dāng)堂課程的創(chuàng)作。課程主要的亮點(diǎn)激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，不足也很明顯就是時(shí)間控制不夠好，導(dǎo)致當(dāng)天很多家長(zhǎng)催，也是我們的一個(gè)時(shí)間控制上的提醒。
7、心理課程：課程準(zhǔn)備比較充分，助教也安排的比較充分，課程進(jìn)行的比較順利。這是一個(gè)亟需的課程，因?yàn)榛镜男睦韺W(xué)常識(shí)對(duì)于為孩子們樹(shù)立過(guò)關(guān)的心理素質(zhì)非常重要。所以這個(gè)課程也建議做一個(gè)系列的課程，從生活中的一些案例作為切入點(diǎn)，更加具有教育意義。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇八
__多次勉勵(lì)廣大青年，要把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的理想追求同黨和人民的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，在火熱的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出無(wú)悔的青春、永恒的青春。
大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是深入學(xué)習(xí)和宣傳科學(xué)發(fā)展觀、踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨的重要途徑。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)“既促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、先進(jìn)文化的傳播，也服務(wù)人民群眾的利益，同時(shí)又幫助和引導(dǎo)大學(xué)生按社會(huì)發(fā)展要求成長(zhǎng)成才，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村人地矛盾更加尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因卻無(wú)法將子女帶在身邊，在城市里，他們得到了比務(wù)農(nóng)所得要多得多的物質(zhì)財(cái)富，然而他們家中的孩子卻失去了更多親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
給留守兒童及其家庭帶去社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，湖南團(tuán)省委已經(jīng)連續(xù)多年舉行關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童的系列活動(dòng)。湖南大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院分團(tuán)委在學(xué)校團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，精心策劃和開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“關(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)。
二、學(xué)校高度重視，精心組織，確?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)順利實(shí)施。
湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣是一個(gè)有著130萬(wàn)人口的農(nóng)業(yè)大縣，其中少年兒童11萬(wàn)余人，而留守兒童所占比例達(dá)到40%，有4__多人?；顒?dòng)的具體地點(diǎn)位于寧鄉(xiāng)縣城郊鄉(xiāng)三聯(lián)小學(xué)以及城郊鄉(xiāng)所轄的鎖匙村、木佳村、刁子潭村等村莊。
在活動(dòng)開(kāi)展的前期，經(jīng)貿(mào)學(xué)院分黨委副書(shū)記、分團(tuán)委書(shū)記親自掛帥，指導(dǎo)學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)開(kāi)展了大量準(zhǔn)備工作。包括制定活動(dòng)詳細(xì)方案、號(hào)召全體黨員、團(tuán)員向留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心、選拔和培訓(xùn)“三下鄉(xiāng)”志愿者、組織志愿者排練文藝節(jié)目等?；顒?dòng)共招募志愿者十八名，捐贈(zèng)給留守兒童的一批文具、書(shū)籍、學(xué)習(xí)用具、體育用品達(dá)數(shù)百件，價(jià)值近千元?；顒?dòng)方案報(bào)送當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門之后，得到了高度的重視，寧鄉(xiāng)縣委組織部安排專人負(fù)責(zé)配合我們活動(dòng)的開(kāi)展，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行和活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)主題突出，內(nèi)容豐富，大學(xué)生志愿者在社會(huì)實(shí)踐中受教育。
為了把關(guān)愛(ài)留守兒童的工作落到實(shí)處，讓志愿者充分接觸了解留守兒童，給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，也讓志愿者們得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，“關(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)安排了一系列豐富多彩、富有意義的活動(dòng)項(xiàng)目。
1、聽(tīng)取題為“共享陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)”的湖南省寧鄉(xiāng)縣教育局關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào);聽(tīng)取城郊鄉(xiāng)中心小學(xué)——三聯(lián)學(xué)校關(guān)于__年上學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃;聽(tīng)取三聯(lián)學(xué)校校長(zhǎng)題為“關(guān)愛(ài)留守兒童，共撐起教育藍(lán)天”——三聯(lián)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況匯報(bào)。
2、與當(dāng)?shù)亓羰貎和粚?duì)一的溝通交流，了解留守兒童的各方面情況;。
3、分層次針對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo);。
4、組織一場(chǎng)文藝匯演，與留守兒童同臺(tái)聯(lián)歡;。
5、向留守兒童分發(fā)文具、有益書(shū)籍等學(xué)習(xí)用品;向三聯(lián)學(xué)校捐贈(zèng)書(shū)籍、體育用品;。
6、深入留守兒童家中進(jìn)行訪問(wèn)，調(diào)查留守兒童的生活環(huán)境;。
四、活動(dòng)特色鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，大學(xué)生志愿者在實(shí)踐中長(zhǎng)才干。
一個(gè)信封，一份承諾。在豐富的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，有的時(shí)候充滿歡聲笑語(yǔ)，有的時(shí)候場(chǎng)面感人至深?；顒?dòng)更有不少的亮點(diǎn)，其中之一就是志愿者為每一個(gè)留守兒童準(zhǔn)備了一個(gè)帖了郵票的信封，并寫上了自己的通信地址，這封信就是活動(dòng)后留守兒童與志愿者“哥哥姐姐”聯(lián)系的通道，志愿者希望通過(guò)這樣的方式向他們傳達(dá)一個(gè)信息，“你們一定要和我們保持聯(lián)系，我們會(huì)一直關(guān)心和關(guān)注你們的”。小小一個(gè)信封是志愿者們對(duì)留守兒童的承諾，也是志愿者對(duì)自己的承諾。通過(guò)這個(gè)形式，可以與留守兒童、學(xué)校及其家庭保持長(zhǎng)期的聯(lián)系，真正與留守兒童結(jié)成一對(duì)一的幫扶對(duì)象，保證效果的長(zhǎng)期性和有效性。
一次家訪，聲聲感謝。志愿者頂著烈日，從營(yíng)地出發(fā)徒步走到留守兒童家里，家訪的情景更是感人。留守兒童獨(dú)立的生活能力讓我們吃驚，不僅做好自己能做的每一件家務(wù)事，有的父母都不在家，自己還主動(dòng)承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的責(zé)任。大多數(shù)照顧留守兒童的是他們的爺爺奶奶，老人們對(duì)志愿者們的到訪十分高興和感激，把家里最好的東西拿出來(lái)招待我們，用他們的話來(lái)說(shuō)，我的孫子太需要人關(guān)照了，我們年紀(jì)大了，能給他們的太少了，太感謝你們了。志愿者們關(guān)切地問(wèn)小孩子在家里一言一行，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，老人們也為志愿者的真誠(chéng)打動(dòng)，不停地說(shuō)著感謝的話，他們表示會(huì)更加地關(guān)心自己的孫子、孫女，想盡辦法也要讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。那個(gè)時(shí)刻，志愿者們深切感覺(jué)到自己所有的努力都是非常有意義的。
五、深入社會(huì)實(shí)際，貼近生活，大學(xué)生志愿者在實(shí)踐中作貢獻(xiàn)。
湖南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)受到寧鄉(xiāng)縣縣委組織部的高度重視，他們想盡辦法，調(diào)動(dòng)各方面力量協(xié)助我們活動(dòng)的開(kāi)展，其中參加“湖南大學(xué)生與城郊鄉(xiāng)留守兒童見(jiàn)面會(huì)”以及“湖南大學(xué)學(xué)生與留守兒童聯(lián)歡會(huì)”的當(dāng)?shù)刂饕I(lǐng)導(dǎo)就有寧鄉(xiāng)縣縣委組織部副部長(zhǎng)熊志揚(yáng)同志、寧鄉(xiāng)縣教育局副局長(zhǎng)兼政府教育督導(dǎo)室主任周勝規(guī)同志、城郊鄉(xiāng)黨委書(shū)記彭欣榮同志、城郊鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)賀立權(quán)同志、三聯(lián)學(xué)校校長(zhǎng)余凡平同志等，另外還有五名村干部代表，三名留守兒童家長(zhǎng)代表。在我問(wèn)路家訪過(guò)程中，還有多名當(dāng)?shù)厝罕娭鲃?dòng)為我們指路或提供其他幫助。正是有了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)群眾理解、支持與幫助，“關(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)才取得了完滿的成功。
熊志揚(yáng)部長(zhǎng)評(píng)價(jià)說(shuō)，大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的“走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。湖南大學(xué)學(xué)子個(gè)個(gè)年輕有為，胸懷祖國(guó)，心系人民，在這次“關(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)中充分展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)采，為寧鄉(xiāng)留守兒童送來(lái)了溫暖和關(guān)懷，為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，寧向人民會(huì)記住并感謝你們。活動(dòng)結(jié)束時(shí)熊部長(zhǎng)再次向我們活動(dòng)的成功表示祝賀，邀請(qǐng)同學(xué)們有空多到寧鄉(xiāng)做客，將來(lái)畢業(yè)了到寧鄉(xiāng)工作。
周勝規(guī)主任深情說(shuō)到，湖南大學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱恕瓣P(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)成功開(kāi)展充分籌劃，精心準(zhǔn)備，所付出的巨大努力讓我們教育工作者感動(dòng);同學(xué)們不畏炎熱、刻苦實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)重任的精神將激勵(lì)我們一線的教育工作者們，只要全社會(huì)一起努力，留守兒童問(wèn)題一定能夠得到解決，留守兒童的明天一樣美好!
三聯(lián)學(xué)校余凡平校長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示感謝，湖南大學(xué)同學(xué)們的到來(lái)，不僅給留守兒童帶來(lái)了精神上的關(guān)懷，也給予了他們物質(zhì)上的幫助，這些關(guān)懷和幫助一定會(huì)對(duì)留守兒童的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，使每個(gè)留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)希望我們利用寫信、打電話、聯(lián)誼等形式，將活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去，最后還呼吁“讓我們攜起手來(lái)，共同撐起留守兒童教育的一片藍(lán)天”。
為我們指路的一位退休的小學(xué)老教師，對(duì)我們的活動(dòng)十分支持，他說(shuō)親自到家里看望走訪學(xué)生，對(duì)一名普通的教師而言也是很難做到的，湖南大學(xué)的大學(xué)生做到了難能可貴啊!小學(xué)教育需要社會(huì)給予更多的關(guān)心，希望我們更多地開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
活動(dòng)也受到了各類媒體的關(guān)注，《長(zhǎng)沙晚報(bào)》、寧鄉(xiāng)縣當(dāng)?shù)孛襟w紛紛對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)道。并給活動(dòng)以高度的評(píng)價(jià)，湖南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童寧鄉(xiāng)行”活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎，效果良好，各方反應(yīng)積極，地方群眾一片好評(píng)，是同類活動(dòng)的精品。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇九
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是青年學(xué)子了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、砥礪品格的重要途徑。在數(shù)科院分團(tuán)委副書(shū)記胡蕓老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)“n次方”志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的共同努力，20xx年數(shù)科院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。我們的表現(xiàn)得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及群眾的一致好評(píng)，我們舉辦的活動(dòng)受到了媒體的廣泛關(guān)注。其中，我們的特色活動(dòng)“溫暖同行獻(xiàn)愛(ài)心，數(shù)學(xué)益智游園會(huì)”活動(dòng)上了廣西新聞網(wǎng)、玉林教育網(wǎng)、博白網(wǎng)、玉林日?qǐng)?bào)等。雖然，我們沒(méi)有舉辦轟轟烈烈的大型活動(dòng)，但是，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，我們緊扣“永遠(yuǎn)跟黨走，溫暖同行獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)主題，抓住“關(guān)注農(nóng)民工留守子女”這一主線，確確實(shí)實(shí)為當(dāng)?shù)厝嗣褡隽艘粌杉幸饬x的實(shí)事。同時(shí)，我們隊(duì)員在艱苦的環(huán)境中磨礪了意志，增長(zhǎng)了才干。
然而，開(kāi)展此次活動(dòng)，并不是一馬平川的。從活動(dòng)的策劃到活動(dòng)的結(jié)束，整個(gè)過(guò)程都困難重重，曲折不平。
在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備階段，各種開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)接踵而至，制定活動(dòng)方案以及前期準(zhǔn)備工作都需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，而當(dāng)時(shí)正值緊張的期末考試復(fù)習(xí)階段，時(shí)間非常緊迫。這時(shí)候，考試與工作，似乎是魚(yú)和熊掌的關(guān)系，如何處理才能魚(yú)和熊掌兼得呢，這是我們遇到困難的第一關(guān)。然而，時(shí)間是擠出來(lái)的，工作可以集合多方面人力資源。那時(shí)候，為開(kāi)會(huì)和培訓(xùn)而奔波在長(zhǎng)崗、明秀兩個(gè)校區(qū)，捧著書(shū)等公車、在公車上打瞌睡、爬鐵門、晚上三四點(diǎn)還在做活動(dòng)方案……經(jīng)過(guò)努力，我們的方案得到了校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，雖然辛苦，但很值得，這是我們邁出的第一步。從隊(duì)員見(jiàn)面會(huì)及第一次下鄉(xiāng)動(dòng)員會(huì)來(lái)看，隊(duì)員包括部分負(fù)責(zé)人的積極性不是很高，可能大家還在忙于考試，沒(méi)有把心思放下鄉(xiāng)活動(dòng)上。另外，在活動(dòng)準(zhǔn)備的后期階段，由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)今年的下鄉(xiāng)提出了新的要求，我們要進(jìn)行隊(duì)員裁減、整合等調(diào)整。要對(duì)已經(jīng)挑選上來(lái)的隊(duì)員進(jìn)行裁減，這是一件很不簡(jiǎn)單的工作。我們既要考慮隊(duì)員在考試階段的情緒，盡量做到不影響其考試，又要及時(shí)傳達(dá)我們的裁員信息，以便他們及時(shí)調(diào)整暑期計(jì)劃。為此，我們只能一一打電話聯(lián)系，向他們解釋原因并做相應(yīng)的思想工作。活動(dòng)的最后方案及隊(duì)員確定下來(lái)后，我們針對(duì)積極性不高這一點(diǎn)采取了分小組，安排分塊負(fù)責(zé)人這一措施，并召開(kāi)負(fù)責(zé)人會(huì)議，從負(fù)責(zé)人起做到提高對(duì)下鄉(xiāng)活動(dòng)的積極性，很快，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作有序開(kāi)展。在聯(lián)系車輛方面，一開(kāi)始，在交通工具及價(jià)錢方面，隊(duì)員不能形成統(tǒng)一意見(jiàn)，因此沒(méi)有及時(shí)確定車輛，后面發(fā)現(xiàn)下鄉(xiāng)出發(fā)前后幾天，南寧各大交通公司業(yè)務(wù)繁忙，幾乎不可能聯(lián)系包車。如果乘坐火車，由于中途轉(zhuǎn)車次數(shù)較多，存在較多安全隱患，同時(shí)也極不方便。離出發(fā)日期只有兩天，車輛還沒(méi)有確定下來(lái)。我們的負(fù)責(zé)人李x鍥而不舍地與交通公司聯(lián)系，對(duì)方根據(jù)我們的情況勉強(qiáng)答應(yīng)給我們包車，前提是出發(fā)日期推遲一天。困難還不止這些。在準(zhǔn)備階段的最后關(guān)頭，某位隊(duì)員由于身體出了狀況不能下鄉(xiāng)，而她在下鄉(xiāng)所擔(dān)任的工作是扼要的。后來(lái)有位合適的人選可以代替這位同學(xué)，但是，由于下鄉(xiāng)隊(duì)員的信息特別是隊(duì)員人身保險(xiǎn)已經(jīng)確定，要更換隊(duì)員，那不是說(shuō)換就換的。在大家都覺(jué)得不可能爭(zhēng)取到這一名額的情況下，我們的幾個(gè)隊(duì)員仍然不放棄，積極聯(lián)系，通過(guò)打電話到保險(xiǎn)公司確定能買下保險(xiǎn)，最終爭(zhēng)取到了這一名額。其實(shí)，很多事情看似不可能做到就放棄努力去爭(zhēng)取，那么，就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。[看準(zhǔn)職場(chǎng)]機(jī)會(huì)是靠自己把握的，沒(méi)有嘗試過(guò)又怎會(huì)知道不可能。另外，，作為總負(fù)責(zé)人，要有敏銳的判斷力，在大家意見(jiàn)存在分歧的時(shí)候，果斷地做出合理的決定，這樣就會(huì)避免很多麻煩。
7月11號(hào)，我們出發(fā)了，隊(duì)員對(duì)下鄉(xiāng)活動(dòng)充滿了興奮和期待！
到了目的地，我們接到的第一個(gè)很不幸的消息，活動(dòng)基地由于各方面原因只給我們提供住宿的地方，不提供活動(dòng)的生源及舉辦活動(dòng)的地點(diǎn)。換種說(shuō)法，我們之前準(zhǔn)備的興趣班、文藝匯演兩大塊活動(dòng)都不能按計(jì)劃開(kāi)展。這個(gè)消息重重地打擊了隊(duì)員的積極性。慶幸的是，在老師的悉心指導(dǎo)下及經(jīng)過(guò)下鄉(xiāng)第二天的座談會(huì)，隊(duì)員的心態(tài)很快調(diào)整過(guò)來(lái)，[看準(zhǔn)職場(chǎng)]慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。下鄉(xiāng)期間，我們開(kāi)展了以“喜迎建黨九十載，溫暖同行獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的關(guān)愛(ài)農(nóng)民工留守子女系列志愿活動(dòng)。其中包括面向亞山鎮(zhèn)農(nóng)民工留守子女開(kāi)展受教育狀況調(diào)研，開(kāi)設(shè)舞蹈興趣班、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，手語(yǔ)培訓(xùn)班，此外，我們還組織開(kāi)展了關(guān)注留守兒童系列活動(dòng)，包括到他們家里進(jìn)行思想、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，親情陪護(hù)，自護(hù)教育等。我們還成功舉辦了聯(lián)誼會(huì)。在活動(dòng)的最后一天，我們到亞山鎮(zhèn)民富村開(kāi)展“溫暖同行獻(xiàn)愛(ài)心，數(shù)學(xué)益智游園會(huì)”活動(dòng)。游園活動(dòng)中，具有數(shù)學(xué)專業(yè)特色的“智力謎繩”、“數(shù)獨(dú)游戲”等吸引了許多小朋友，他們都積極參與到活動(dòng)中。此次活動(dòng)不僅可以為民富村的孩子帶來(lái)溫暖和關(guān)懷，更能促進(jìn)他們的智力發(fā)展和健康成長(zhǎng)。當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名老師說(shuō)到，“智力謎繩”可以極好地開(kāi)發(fā)小朋友智力，很新鮮很有吸引力?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把智力謎繩的道具捐贈(zèng)給民富小學(xué)并給他們具體的游戲規(guī)則，希望這種益智游戲可以傳播下去，給更多的小朋友帶來(lái)好處。游園活動(dòng)成功舉辦，我們?nèi)w隊(duì)員臉上都掛滿收獲的笑容。
當(dāng)我們的“下鄉(xiāng)”方案被否決的時(shí)候，胡老師的說(shuō)法是，接到這個(gè)不幸的消息她很高興。不幸在于，我們隊(duì)員之前的努力準(zhǔn)備將無(wú)法施展，隊(duì)員的積極性將會(huì)受到重重打擊；高興在于，計(jì)劃被打亂了，這其實(shí)是另外更多的鍛煉機(jī)會(huì)，考驗(yàn)我們隊(duì)員的應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及解決困難的能力。實(shí)踐的本質(zhì)也在于成長(zhǎng)。
我很慶幸能有這次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)我深刻地認(rèn)識(shí)到作一名合格的負(fù)責(zé)人并不容易。負(fù)責(zé)人必須以大局為重，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排任務(wù)、時(shí)刻跟進(jìn)活動(dòng)進(jìn)展，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把本職工作做好。同時(shí)，要學(xué)會(huì)控制，保持彈性心態(tài)，主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。在邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、與領(lǐng)導(dǎo)交流以及與領(lǐng)導(dǎo)吃飯這方塊存在非常明顯的問(wèn)題。由于不知道要什么又擔(dān)心會(huì)說(shuō)錯(cuò)，所以幾次跟領(lǐng)導(dǎo)吃飯都表現(xiàn)得很木訥，基本不說(shuō)話，感覺(jué)丟了團(tuán)隊(duì)的臉，后面那次跟鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)吃飯我干脆當(dāng)了“逃兵”，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)前幾次，我覺(jué)得我需要回去慢慢地總結(jié)、反思，以及不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。也讓其他隊(duì)員去體驗(yàn)一下跟領(lǐng)導(dǎo)吃飯的感覺(jué)，而從中有所體會(huì)。在胡老師的指導(dǎo)下，在邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、與領(lǐng)導(dǎo)交流這方塊慢慢有了感覺(jué)。其實(shí)，要學(xué)會(huì)與人溝通，不管交流的對(duì)象是誰(shuí)，首先要考慮別人的內(nèi)心感受，換位思考，絕不能把事情想當(dāng)然。另外，做任何事情都要有備案，當(dāng)計(jì)劃改變時(shí)可以迅速調(diào)整過(guò)來(lái)。
這次下鄉(xiāng)，胡老師辛苦了，大家都辛苦了。而我，雖然錯(cuò)了很多，但認(rèn)識(shí)了很多、收獲了很多。正如李望說(shuō)我“成長(zhǎng)需要痛苦，要學(xué)習(xí)的地方還好多”。是的，要學(xué)習(xí)的地方還好多。我會(huì)不斷經(jīng)歷，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。希望我們可以把下鄉(xiāng)的狀態(tài)帶到環(huán)境中去。讓青春在實(shí)踐中閃光，人生在實(shí)踐中輝煌。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十
驕陽(yáng)似火的七月，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。為了幫助、引導(dǎo)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行，使我院廣大同學(xué)積極投身暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)為“構(gòu)建和諧社會(huì)”奉獻(xiàn)力量。經(jīng)__省委和學(xué)校的統(tǒng)一安排，并根據(jù)校__委和院__委有關(guān)文件精神指示，我隊(duì)立足實(shí)際，切入社會(huì)熱點(diǎn)，組織了為期九日的“夢(mèng)飛揚(yáng)”活動(dòng)，赴_____市_____中學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，我十分榮幸地成為為該隊(duì)的一員，并擔(dān)任宣傳組負(fù)責(zé)人。這次暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)使我有了一個(gè)驗(yàn)證自我的機(jī)會(huì)，使我無(wú)論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。
為順利完成此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，我們做了精心的準(zhǔn)備。在課程的準(zhǔn)備和活動(dòng)的開(kāi)展方面，我們與學(xué)校取得較好的溝通，了解到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的迫切需要，并針對(duì)他們的特點(diǎn)開(kāi)展特色的課程和活動(dòng)，以此豐富他們的課余生活。
作為一名宣傳組的負(fù)責(zé)人，我所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)是總領(lǐng)此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的宣傳工作。宣傳，作為一項(xiàng)宣揚(yáng)__和國(guó)家精神，以及_____大學(xué)學(xué)生風(fēng)貌的途徑，有著至關(guān)重要的作用。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶，派發(fā)傳單，宣傳本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣揚(yáng)_____人的精神。在_____中學(xué)開(kāi)展深入踐行游園活動(dòng)，使學(xué)生能夠從活動(dòng)中了解相關(guān)知識(shí)，從活動(dòng)中領(lǐng)悟新中國(guó)的精神，同時(shí)，也豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，學(xué)生樂(lè)此不彼。
在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我積極參加了各種活動(dòng)，精心為學(xué)生準(zhǔn)備了歷史課，手工課，并擔(dān)任文藝匯演的主持，在各項(xiàng)活動(dòng)中不斷鍛煉自我，提升自我。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我得到以下一些認(rèn)識(shí)：
l、提高了認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平有了相當(dāng)程度的提高，深化了我們對(duì)新農(nóng)村的思想。經(jīng)濟(jì)落后，一切都免談。社會(huì)應(yīng)該給予不發(fā)達(dá)地區(qū)以更多的關(guān)注，讓雨露惠及農(nóng)村。我們大學(xué)生應(yīng)該加倍努力，為祖國(guó)的強(qiáng)大多出力，多流汗，多動(dòng)腦。實(shí)踐活動(dòng)還促進(jìn)了我們對(duì)國(guó)情、民情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命感和責(zé)任感。
2、增長(zhǎng)了才干，發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了熱情。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和展示自我才華的舞臺(tái)，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了廣大同學(xué)的才干。同學(xué)們一起努力做了很多事情，我們一起做問(wèn)卷調(diào)查，一起上街進(jìn)行宣傳，一起表演節(jié)目……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了專業(yè)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用，既為地方教育的發(fā)展帶來(lái)了新的思維、新的活力，又培養(yǎng)了我們的吃苦耐勞精神，使書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步消化，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴的、在書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而社會(huì)實(shí)踐，作為一種把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標(biāo)。
3、展示了形象，發(fā)揚(yáng)了學(xué)校作風(fēng)，體現(xiàn)了專業(yè)特色。通過(guò)參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采。我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，不怕苦、不怕累。
三下鄉(xiāng)與其帶給我不少的鍛煉不如說(shuō)帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉(xiāng)讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問(wèn)題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉(zhuǎn)變的。
隨著時(shí)間的流逝，我們?nèi)锣l(xiāng)活動(dòng)在大家共同努力下圓滿結(jié)束，大家?guī)е环莞袆?dòng)與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與_____學(xué)生共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們志愿者們留下的足跡，想想這些天來(lái)我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財(cái)富，值得我永遠(yuǎn)珍藏。三下鄉(xiāng)就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責(zé)任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認(rèn)識(shí)自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準(zhǔn)備，這才是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
今年暑假，我參加了_大學(xué)的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)在_開(kāi)展。
當(dāng)天，象征光明的太陽(yáng)早就爬上半空了，用他的光輝，照耀著整塊中華大地。作為_(kāi)大學(xué)的下鄉(xiāng)活動(dòng)的代表，我們個(gè)個(gè)心中都充滿了激情。在汽車的幫助下，我們很快就到達(dá)了_鎮(zhèn)。在這里，我們用所學(xué)到的知識(shí)熱情地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、電器維修等社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的協(xié)助，這次實(shí)踐的宣傳工作做得比較完善。群眾非常涌躍，個(gè)個(gè)興高采烈地把家中的壞電器拿到我們的服務(wù)點(diǎn)，并積極地配合我們活動(dòng)的開(kāi)展。看到人們個(gè)個(gè)笑著把已修好的電器從服務(wù)點(diǎn)拿回了，我們感到更加振奮!
通過(guò)此次下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅在實(shí)踐中深化了知識(shí)，而且學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和受到了深刻的教育;了解了村里鎮(zhèn)里的一些民情和青年的一些現(xiàn)狀。通過(guò)我們的觀察和感受以及與群眾交談，我們還感受到農(nóng)村基層__員干部務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和全心全意為人民謀利益的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。使我們有了更高的精神追求。此外在這次實(shí)踐中，據(jù)自己親身所感、親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)，我對(duì)鎮(zhèn)上的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)入了更深入的思考。
一、_鎮(zhèn)的現(xiàn)狀及問(wèn)題。
_鎮(zhèn)位于_市_區(qū)，人們生活水平離小康還有一段距離，文化水平不高，青年的教育還不夠完善，對(duì)群眾的普及教育工作開(kāi)展較緩慢。鎮(zhèn)上大片荒地還有待開(kāi)發(fā)。各類工廠企業(yè)都相對(duì)較小。但在鎮(zhèn)上的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是取得了一定的成績(jī)。人們生活還相對(duì)比較安定，一切都有待發(fā)展和完善的建設(shè)工作當(dāng)中。
二、結(jié)合__的基本政策，對(duì)_鎮(zhèn)的現(xiàn)狀的進(jìn)一步思考。
當(dāng)前社會(huì)農(nóng)民的進(jìn)步就是農(nóng)村的進(jìn)步，提高農(nóng)民素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)治久安的根本大計(jì)。因而普及全民教育的工作是必須積極地開(kāi)展的。而整個(gè)農(nóng)民隊(duì)伍素質(zhì)的提高與進(jìn)步，主要依靠其中青年人的進(jìn)步與提高。他們創(chuàng)造力強(qiáng)，生機(jī)勃勃，是農(nóng)村新生產(chǎn)力的代表，蘊(yùn)藏著巨大的人力資源。穩(wěn)定和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，需要他們?nèi)ジ?增加農(nóng)民收入，過(guò)上富裕文明生活，需要他們?nèi)ラ_(kāi)拓;加強(qiáng)農(nóng)村基層民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，保持農(nóng)村穩(wěn)定，需要他們發(fā)揮積極作用。因而廣大農(nóng)村青年素質(zhì)的高低、農(nóng)村青年的積極性、創(chuàng)造性能否發(fā)揮，直接關(guān)系到我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。
在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人才是決定因素之一，誰(shuí)掌握的專業(yè)技術(shù)人才多，綜合能力強(qiáng)，學(xué)歷高，誰(shuí)就能立于不敗之地。
經(jīng)過(guò)深入的思考，聯(lián)系實(shí)際，我認(rèn)為：
1、面對(duì)新世紀(jì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，針對(duì)當(dāng)今農(nóng)村青年生存發(fā)展的現(xiàn)狀，各級(jí)政府和社會(huì)有關(guān)方面應(yīng)向農(nóng)村青年尤其是閑散青年投入更多的關(guān)注、關(guān)懷和幫助，引導(dǎo)他們學(xué)榜樣、學(xué)技能、學(xué)科學(xué)、求創(chuàng)新，努力提高自身的綜合素質(zhì)，找到人生奮斗目標(biāo)，成為自強(qiáng)、自立、自信的新一代農(nóng)村青年。
2、學(xué)知識(shí)、求發(fā)展，堅(jiān)持以繁榮文化塑造人。農(nóng)村年青的整體素質(zhì)不是很高，因此盡快提高他們的思想道德和科技文化素質(zhì)刻不容緩。政府及社會(huì)應(yīng)在有關(guān)方面要對(duì)廣大青年進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，幫助他們學(xué)__的富民政策和與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的思想道德和行為規(guī)范。繼續(xù)開(kāi)展“致富思源，富而思進(jìn)”的教育。為與現(xiàn)代化建設(shè)和信息技術(shù)的發(fā)展相配合，應(yīng)努力建立規(guī)范健全的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多層次建立培訓(xùn)基地。根據(jù)實(shí)際，努力做好追趕城市發(fā)展的工作。
3、全面提高人們的道德水平。人的道德水平，極大地影響著人的各種行為。因此，對(duì)青年道德方面的教育尤其重要，營(yíng)造和倡導(dǎo)良好的社會(huì)時(shí)尚風(fēng)氣，引導(dǎo)_鎮(zhèn)的青年的文化心態(tài)和社會(huì)心理向有利于該鎮(zhèn)發(fā)展、有利于改革開(kāi)放發(fā)展，從而抑制發(fā)展中傳入的不良思潮的影響。
這次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，是我們?nèi)松缆飞蠄?jiān)實(shí)的一步。我通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)位置，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情，我會(huì)不斷地調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種挫折，鍛煉自己的意志和毅力，為適應(yīng)今后的工作做好準(zhǔn)備。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
城管大概是發(fā)展中的中國(guó)城市一道獨(dú)特的景觀，它身上所體現(xiàn)出來(lái)的反差和矛盾實(shí)在太大。一方面城市管理與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，糾正城市生活中的種.種不規(guī)范，保持良好的生活環(huán)境符合我們的需要;另一方面，城管暴力執(zhí)法的新聞不絕于耳，城管工作給一些弱勢(shì)群體所帶來(lái)的傷痛無(wú)法忽視。作為這種矛盾的反映，城管在傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出不同的兩種形象，在更貼近日常生活的傳統(tǒng)媒體上，我們往往看到的是為清除某種城市頑癥，城管英勇出擊之類新聞，而在網(wǎng)絡(luò)上則充斥著暴力執(zhí)法之類的負(fù)面新聞，網(wǎng)絡(luò)輿論呈一邊倒的聲討勢(shì)態(tài)。
任何一種公共管理行為中大概都存在某種程度的對(duì)立和矛盾，因?yàn)楣补芾硪馕吨鴮?duì)人們行為的規(guī)范。但是，中國(guó)的城市管理卻始終遭到詬病，惹人非議，這究竟是什么原因?我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了此次社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)與城管隊(duì)員和小商小販這矛盾雙方的接觸，我們也更深入的了解和理解了這個(gè)矛盾的根源所在。
城管的執(zhí)法對(duì)象是違反了城市管理規(guī)定的社會(huì)成員，通過(guò)了解，我們才知道其實(shí)城管的執(zhí)法對(duì)象是分散于各種群體和行業(yè)中的，并不僅僅只是針對(duì)那些違規(guī)商販。若是人們把城管工作做一個(gè)全面地評(píng)價(jià)，可能也不會(huì)招致現(xiàn)在這樣的一片罵聲。但顯然人們忽略了這一種情形，輿論所針對(duì)的，是城管工作對(duì)于弱勢(shì)群體的不利。也就是說(shuō)城管工作的那些目標(biāo)，與弱勢(shì)群體之間存在很大的沖突。但是我們也了解到，城市管理的目標(biāo)是政府制定的，而不是城管部門單方面的決定。那么，政府作為公共機(jī)構(gòu)，應(yīng)該完成符合社會(huì)利益的職能，做到以人為本，其公共管理行為的受益人應(yīng)該是大多數(shù)社會(huì)成員，但在這里，城市管理工作的結(jié)果在不同的社會(huì)群體間產(chǎn)生了差異。
我們知道：城市管理的目的是維持城市高效、協(xié)調(diào)運(yùn)行和城市功能的正常發(fā)揮。城市管理的水平最終要體現(xiàn)在管理的效益上，即是否以最低的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)成本最大限度地實(shí)現(xiàn)了整合城市資源，實(shí)現(xiàn)城市高效、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)和城市功能的正常發(fā)揮，促進(jìn)城市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。所以其實(shí)，城市管理的目標(biāo)不僅符合人們生活中的需要，一般也是發(fā)達(dá)國(guó)家城市發(fā)展過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，我們不會(huì)認(rèn)為這些目標(biāo)有什么問(wèn)題，這是社會(huì)對(duì)城市管理工作存在客觀需求。那么，是否是弱勢(shì)群體自身的問(wèn)題，比如素質(zhì)問(wèn)題，導(dǎo)致了這個(gè)矛盾呢?我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中，確實(shí)感受到了某些小商販的文明程度還需要進(jìn)一步的提高，但是，站在弱勢(shì)群體的立場(chǎng)上，良好的生活環(huán)境并非不是他們的追求，而是在各種需要之間，生存的需要壓倒了其它目標(biāo)，因?yàn)樯鎵毫μ?，他們寧愿放棄其它目?biāo)，僅為維持微薄的收入而勞作。而因?yàn)槌鞘腥丝诿芗奶攸c(diǎn)，這種生活狀態(tài)必然會(huì)影響他人的生活，因此形成不同收入群體之間的一種矛盾。這種貧富矛盾卻因?yàn)槌鞘泄芾磉@一活動(dòng)而外化了，激化了。
作為公共機(jī)構(gòu)的政府，本應(yīng)為解決社會(huì)生活中的問(wèn)題，處理各種矛盾而存在，但在城市生活環(huán)境問(wèn)題上，富人們對(duì)高質(zhì)量的城市環(huán)境的追求進(jìn)入了其政策目標(biāo)中，而弱勢(shì)群體的需要和要求卻未在其視野中，以致政府的城市管理政策符合了一部分人的需要卻形成對(duì)另一部分人的限制。為完成政府的行政目標(biāo)，城管部門必須把弱勢(shì)群體作為了其執(zhí)法對(duì)象，矛盾出現(xiàn)在了城管和弱勢(shì)群體之間，在窮人與富人之間的一種矛盾則被隱藏。
由此可以看出，雖然其中也存在難以回避的窮人與富人對(duì)于公共環(huán)境的要求之間的矛盾，但問(wèn)題從城管工作中體現(xiàn)出來(lái)，并變得如此嚴(yán)重，卻是由政府政策中的存在的問(wèn)題造成。提高城市公共環(huán)境水平應(yīng)該成為公共政策的一個(gè)目標(biāo)，但影響城市環(huán)境的一個(gè)主要因素是貧富分化，為解決環(huán)境問(wèn)題，這個(gè)方面同樣應(yīng)該進(jìn)入政府的政策目標(biāo)中。而單獨(dú)來(lái)看，解決貧富分化問(wèn)題本身構(gòu)成一個(gè)重要的行政目標(biāo)，并且它在政府政策中的重要性更遠(yuǎn)高于城市環(huán)境目標(biāo)，如果政府在這個(gè)方面能夠作得很好，窮人們并不需要在生存壓力下放棄對(duì)居住環(huán)境的追求，城市環(huán)境問(wèn)題就不會(huì)是現(xiàn)在這樣人為的結(jié)果，也不需要我們的城管如此“英勇”。
城市管理政策產(chǎn)生于社會(huì)成員生活的需要，但這個(gè)社會(huì)成員是指所有生活在城市的人，而不是一部分人。人們的生活狀況由他們的收支狀況決定，因此城市居民的收支水平也決定了他們對(duì)城市環(huán)境的要求，政府關(guān)于城市環(huán)境的政策目標(biāo)首先不應(yīng)脫離大多數(shù)城市居民的生活水平。一個(gè)城市的環(huán)境狀況更多地受到低收入居民生活狀況的影響，政府針對(duì)城市環(huán)境的政策，應(yīng)該著重于影響城市環(huán)境水平的那部分人的生活，利用公共財(cái)政為低收入階層提供生活方便，從而更多地把他們的生活納入到城市規(guī)劃中來(lái)，并且減小其影響公共環(huán)境的可能。對(duì)于擔(dān)負(fù)公共職能的政府來(lái)說(shuō)，這才是解決問(wèn)題應(yīng)有的姿態(tài)。
具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為解決城市環(huán)境問(wèn)題需要制定以下政策：
二、政府應(yīng)該通過(guò)公共財(cái)政提供大眾化的公共設(shè)施;。
三、通過(guò)行政手段來(lái)培養(yǎng)適合低收入者的市場(chǎng)，比如用工市場(chǎng)、二手交易市場(chǎng)、大眾化的娛樂(lè)和服務(wù)市場(chǎng)等等，以整體提高低入階層的平均收入水平和生活質(zhì)量;等等。
可以看到，這些措施意味著公共政策向低收入群體傾斜，從屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中政府二次分配職能的一個(gè)部分。然而從目前政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策上我們卻看到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、gdp仍然是政府工作的重點(diǎn)，資本的控制者、決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投資商仍然是地方政府的座上賓，城市形象的重要性遠(yuǎn)高于城市居民的實(shí)際生活，這種情形下，期待城市管理政策上有一個(gè)根本的改變，大概還不太現(xiàn)實(shí)。
1樹(shù)立以人為本觀念，把為人民服務(wù)作為城市管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，依靠人民開(kāi)展城市管理。
2樹(shù)立系統(tǒng)管理觀念，立足于城市的整體和全局，從城市和其發(fā)展環(huán)境的關(guān)系，選擇城市發(fā)展方向和道路，把城市管理貫穿于城市規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展的全過(guò)程。
3樹(shù)立法治觀念，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，實(shí)現(xiàn)依法治市。嚴(yán)格按照法定程序執(zhí)法。(見(jiàn)下圖2)。
4還要綜合運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等多種手段，依據(jù)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿影響管理對(duì)象的利益，調(diào)節(jié)其行為。運(yùn)用法律方法，規(guī)范利益主體的行為，調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系。
5還要積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并廣泛運(yùn)用于城市管理各個(gè)領(lǐng)域和過(guò)程，提高決策的科學(xué)性，降低管理成本，提高管理效能。要變管理為服務(wù)，真心實(shí)意為人民著想，實(shí)實(shí)在在地為人民辦事。
這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，但我們對(duì)于社會(huì)的關(guān)注與思考應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，并且要一直堅(jiān)持和深入下去，以大學(xué)生的熱情與知識(shí)為社會(huì)的發(fā)展而努力，讓學(xué)習(xí)在社會(huì)中繼續(xù)與完善。
武漢市城市管理行政執(zhí)法人員“十不準(zhǔn)”
一、不準(zhǔn)用生硬、冷淡或推諉的態(tài)度對(duì)待來(lái)訪群眾。
二、不準(zhǔn)擅自設(shè)立罰款項(xiàng)目，改變罰款標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁越權(quán)執(zhí)法。
三、不準(zhǔn)借公務(wù)活動(dòng)接受禮金禮品，索要贊助。
四、不準(zhǔn)以蠻橫、粗暴的態(tài)度對(duì)待當(dāng)事人。
五、不準(zhǔn)刁難或打擊報(bào)復(fù)投訴人。
六、不準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)違章隱瞞不報(bào)、弄虛作假，為違章者說(shuō)情。
七、不準(zhǔn)挪用罰沒(méi)或私分、占用罰沒(méi)物質(zhì)。
八、不準(zhǔn)壓價(jià)或賒帳購(gòu)買當(dāng)事人的商品或向當(dāng)事人借錢借物。
九、不準(zhǔn)利用職權(quán)參與經(jīng)商活動(dòng)或?yàn)橛H戚、朋友拉關(guān)系搞經(jīng)商活動(dòng)。
十、不準(zhǔn)著制服、開(kāi)執(zhí)法標(biāo)志車以執(zhí)法檢查名義從事非公務(wù)活動(dòng)。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村勞動(dòng)力不斷流失。通過(guò)職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)耕地保護(hù)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，可以解決農(nóng)業(yè)繼承人的問(wèn)題，同時(shí)也是國(guó)家支持農(nóng)業(yè)的重要途徑。職業(yè)農(nóng)民有助于區(qū)域農(nóng)業(yè)保護(hù)與開(kāi)發(fā)，有助于促進(jìn)農(nóng)業(yè)文化的保護(hù)和繼承。有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展先代農(nóng)業(yè)，有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，有利于加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。是適應(yīng)農(nóng)村社會(huì)化大生產(chǎn)的內(nèi)在要求，是發(fā)展線代農(nóng)業(yè)的客官要求、是發(fā)展線代農(nóng)業(yè)的客觀要求、是提高農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益和增加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入的客觀要求。
二、調(diào)查基本情況。
(一)調(diào)查目的。
此次“基于地區(qū)和產(chǎn)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)意愿研究調(diào)查”主要研究以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、了解農(nóng)民的基本情況。
性別。
教育程度。
年齡。
2、了解農(nóng)民對(duì)收入的滿意程度。
主要收入來(lái)源。
增加收入的途徑。
3、了解農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度。
參加過(guò)的培訓(xùn)。
希望參加培訓(xùn)的內(nèi)容。
是否參加培訓(xùn)。
決定培訓(xùn)的因素。
培訓(xùn)的時(shí)間。
4、了解農(nóng)民對(duì)教育的態(tài)度。
教育的重要性。
教育的有效性。
子女接受教育的認(rèn)識(shí)。
5、了解農(nóng)民對(duì)文化的態(tài)度。
希望舉辦的文化活動(dòng)。
希望擁有的文化設(shè)施。
是否有文化站等設(shè)施。
村民對(duì)文化建設(shè)的建議。
對(duì)文化建設(shè)的滿意程度。
(二)項(xiàng)目執(zhí)行情況。
調(diào)查實(shí)施時(shí)間為7月16日至19日，調(diào)查方法為下到村民家中進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)實(shí)際情況，我們按照東陽(yáng)村的人口分布以及地域分布，調(diào)研小組2人一隊(duì)下到15個(gè)村小組進(jìn)行調(diào)查。
此次調(diào)研發(fā)放問(wèn)卷80份，收回69份，有效問(wèn)卷為69份，問(wèn)卷有效率為86。3%。調(diào)查實(shí)施自始至終都進(jìn)行了嚴(yán)格的質(zhì)量控制，調(diào)研小組成員對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行了全過(guò)程檢查、督導(dǎo)，并對(duì)完成的問(wèn)卷進(jìn)行了100%的檢查，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)驗(yàn)收后的問(wèn)卷進(jìn)行了30%的復(fù)核。
最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和制圖、制表。
(三)被訪者基本情況。
在69個(gè)有效樣本中，男性為32個(gè)，女性為37個(gè)，男女比率約為1：1。
被訪者受教育程度大多集中在初中，初中學(xué)歷占47。5%，小學(xué)26。2%。年齡分布較廣，其中36至65歲的被訪者占60%以上。
被訪者收入來(lái)源分布廣泛，但主要集中在種植業(yè)收入占41。6%，外地打工收入39。13%。
三、調(diào)查結(jié)果。
(一)農(nóng)民的基本狀況。
1、性別：女多男少，勞動(dòng)力缺乏。
在對(duì)性別比例進(jìn)行調(diào)查中，留守在農(nóng)村的女性略高于男性。農(nóng)村勞動(dòng)力流失情況較為嚴(yán)重，精壯男性多外出務(wù)工，留村勞動(dòng)力較為缺乏。
2、受教育程度：以初中居多。
據(jù)調(diào)查顯示，村民受教育程度普遍偏低，原因可能在于受訪者年齡普遍偏高，同時(shí)也反映出我國(guó)在教育方面取得的進(jìn)展。
3、受訪者的年齡：中老年人較多。
留守農(nóng)村勞動(dòng)力大體分在36到65歲之間，側(cè)面反映出城市勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)青壯勞動(dòng)力需求量較大。農(nóng)村地理因素限制較多，導(dǎo)致農(nóng)村收入形式單一。
(二)農(nóng)民對(duì)收入的滿意程度。
1、收入來(lái)源：種植業(yè)為主，其次外出打工。
從調(diào)查結(jié)果可知，農(nóng)民更趨向于收入穩(wěn)定的工作，側(cè)面也反映出國(guó)家對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的補(bǔ)貼力度較大。
2、村民增加收入的途徑：較為單一。
農(nóng)民對(duì)于增加收入的方式認(rèn)識(shí)單一，對(duì)就業(yè)途徑了解不夠。
(三)農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度。
1、村民參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的形式：未參加培訓(xùn)的占多數(shù)。
2、村民愿意參加的培訓(xùn)內(nèi)容：更愿意參加熟悉的培訓(xùn)。
農(nóng)民自身有意愿提高種植水平，不想放棄傳統(tǒng)職業(yè)。對(duì)培訓(xùn)有一定的選擇性及針對(duì)性。
3、是否愿意參加培訓(xùn)：意愿強(qiáng)烈。
4、村民參加培訓(xùn)的主要因素：重視技能培養(yǎng)。
農(nóng)民重視自身的技能培養(yǎng)，愿意支付符合心理額度的金額和時(shí)間。
村民由于忙于農(nóng)事，農(nóng)民更愿意接受進(jìn)行短而有效的培訓(xùn)。另一方面，由于地勢(shì)、氣候、土質(zhì)等因素的限制，導(dǎo)致農(nóng)事時(shí)間沖突，培訓(xùn)時(shí)間減少。
(四)農(nóng)民對(duì)教育的態(tài)度。
1、教育的重要性：重視教育的理念已經(jīng)深入農(nóng)民心中。
2、教育的有效性：絕大多數(shù)希望子女接受更好的教育。
3、子女接受教育的認(rèn)識(shí)：希望子女有更好的發(fā)展。
農(nóng)民還是堅(jiān)信萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高的理念。
(五)了解農(nóng)民對(duì)文化的態(tài)度。
1、希望舉辦的文化活動(dòng)：較為強(qiáng)烈。
農(nóng)民希望聯(lián)絡(luò)感情，豐富農(nóng)村文化生活，鍛煉身體，提高自身文化素養(yǎng)，開(kāi)闊視野。
2、希望擁有的文化設(shè)施：注重身體健康。
農(nóng)民更注重身體健康，向往更好品質(zhì)的生活。
3、是否有文化站等設(shè)施：設(shè)施配套較為完備。
政府較為重視農(nóng)民文化生活，豐富精神生活。
4、村民對(duì)文化建設(shè)的建議：希望有更多的交流。
由于地形限制人口分散，農(nóng)民更希望有更多的交流機(jī)會(huì)。
農(nóng)民更向往舒心，閑適的生活。
5、對(duì)文化建設(shè)的滿意程度：希望有更好的建設(shè)。
現(xiàn)如今，農(nóng)民的思想境界提升，更加意識(shí)到文化生活的重要性。
四、小結(jié)與建議。
據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，到2011年，我國(guó)農(nóng)民工的數(shù)量已達(dá)2。46億人，而且每年還在以900-1000萬(wàn)人的速度增加。2011年，我國(guó)城鎮(zhèn)化率首次突破50%，達(dá)到25。27%。與此同時(shí)，農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘谋戎?、青壯年勞?dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力的比重、農(nóng)業(yè)收入占農(nóng)村家庭收入的比重都降到了50%以下。務(wù)農(nóng)農(nóng)民尤其是高素質(zhì)的青壯年農(nóng)民數(shù)量急劇減少，明天“誰(shuí)來(lái)種地”、“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)豬”的隱憂引起了各方面的高度重視，由此催生了對(duì)培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民這一問(wèn)題的熱議。2012年中央一號(hào)文件首次提出，要培育新型職業(yè)農(nóng)民，全面造就農(nóng)村人才隊(duì)伍，著力解決未來(lái)“誰(shuí)來(lái)種地”問(wèn)題。黨明確要求構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。2013年中央一號(hào)文件又指明了方向，要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制，要加大力度、加快步伐發(fā)展農(nóng)民合作社，著力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，而且首次提出要發(fā)展“家庭農(nóng)場(chǎng)”，很重要的一個(gè)因素就是要解決職業(yè)農(nóng)民的問(wèn)題?！蛾P(guān)于做好20__年新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的通知農(nóng)科(教育)函〔20__〕第68號(hào)》文件中指出“明確工作思路，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，按照穩(wěn)糧增收轉(zhuǎn)方式、提質(zhì)增效調(diào)結(jié)構(gòu)的總要求，堅(jiān)持立足產(chǎn)業(yè)、政府主導(dǎo)、多方參與、注重實(shí)效的原則，強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施管理，創(chuàng)新培育模式、提升培育質(zhì)量，加快建立“三位一體、三類協(xié)同、三級(jí)貫通”的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供有力的人才支撐。”
切實(shí)解決農(nóng)業(yè)繼承人的問(wèn)題，提高農(nóng)民的技術(shù)。有效增加農(nóng)民收入，促進(jìn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線向農(nóng)民推廣新品種、傳授新技術(shù)、教會(huì)新方法、培訓(xùn)新工具。
解決農(nóng)業(yè)繼承人問(wèn)題、通過(guò)職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)耕地保護(hù)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目的，也是國(guó)家支持農(nóng)業(yè)的重要途徑，職業(yè)農(nóng)民有助于區(qū)域農(nóng)業(yè)保護(hù)與開(kāi)發(fā)，有助于促進(jìn)農(nóng)業(yè)文化的保護(hù)和繼承。有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展先代農(nóng)業(yè)，有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，有利于加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。是適應(yīng)農(nóng)村社會(huì)化大生產(chǎn)的內(nèi)在要求，是發(fā)展線代農(nóng)業(yè)的客官要求、是發(fā)展線代農(nóng)業(yè)的客觀要求、是提高農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益和增加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入的客觀要求。
近10年來(lái)，國(guó)內(nèi)的新型農(nóng)民成為了熱點(diǎn)，羅駿從經(jīng)濟(jì)的制度、組織與所有制、實(shí)現(xiàn)過(guò)程、分配等方面對(duì)馬克思、恩格斯、列寧合作經(jīng)濟(jì)思想進(jìn)行了探究。黃祖輝等指出新型農(nóng)民有別于其他農(nóng)民的本質(zhì)規(guī)定性及其漂移的不可避免性，以及不必強(qiáng)制性干預(yù)這種漂移的發(fā)生，可以通過(guò)制定相關(guān)經(jīng)濟(jì)的調(diào)配，合理引導(dǎo)本質(zhì)規(guī)定性的漂移。黃勝忠在對(duì)新型農(nóng)民培養(yǎng)研究述評(píng)中，揭示了許多新型農(nóng)民的好處，比如新型農(nóng)民的專業(yè)的技術(shù)。鄧聿文研究了傳統(tǒng)農(nóng)民和職業(yè)農(nóng)民的差異性，認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)民是“世襲”的，具有強(qiáng)制性和不可選擇性;而職業(yè)農(nóng)民則具有自助選擇性，是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的人員自我選擇的結(jié)果;傳統(tǒng)農(nóng)民封閉在農(nóng)村地區(qū)，很難流動(dòng)，可以說(shuō)是土生土長(zhǎng)、土里刨食。而職業(yè)農(nóng)民具有開(kāi)放性，可以自由流動(dòng)。從人員構(gòu)成來(lái)看，職業(yè)農(nóng)民既可以是本地農(nóng)民，也可以是外地農(nóng)民，還可以是市民;傳統(tǒng)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)幾乎沒(méi)有什么約束，完全靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。而職業(yè)農(nóng)民在經(jīng)營(yíng)素質(zhì)、科技知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面具有很強(qiáng)的制約性。付遠(yuǎn)景認(rèn)為，職業(yè)農(nóng)民是經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的理性經(jīng)紀(jì)人，是農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化乃至現(xiàn)代化過(guò)程中出現(xiàn)的一種新的職業(yè)類型，職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)身份農(nóng)民在選舉權(quán)、流動(dòng)程度、經(jīng)營(yíng)方式、規(guī)?；?jīng)營(yíng)程度方面有明顯的區(qū)別。曲建勛給出了職業(yè)農(nóng)民具有代表性的界定：職業(yè)農(nóng)民是將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，并充分利用市場(chǎng)機(jī)制和規(guī)則來(lái)獲取報(bào)酬，以期實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的理性經(jīng)濟(jì)人。郭智奇認(rèn)為，職業(yè)農(nóng)民是以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)作為自身職業(yè)的人員，并具有較高的科技文化素質(zhì)、專業(yè)生產(chǎn)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的自我發(fā)展能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有穩(wěn)定的工作崗位和收入來(lái)源。周稽裘認(rèn)為，所謂職業(yè)農(nóng)民是國(guó)家工業(yè)化、城市化達(dá)到相當(dāng)水平之后，伴生的一種新型職業(yè)群體，也是農(nóng)業(yè)內(nèi)部分分工、農(nóng)民自身分化的必然結(jié)果，同時(shí)他還認(rèn)為職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵具有全職務(wù)農(nóng)、高素質(zhì)、高收入和能夠獲得社會(huì)尊重四大特質(zhì)。
美國(guó)人類學(xué)家埃里克·沃爾夫1996年在他的著作《農(nóng)民》中就傳統(tǒng)農(nóng)民和職業(yè)農(nóng)民的差別做過(guò)分析，他認(rèn)為“傳統(tǒng)農(nóng)民”是和“市民”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)群體，是身份意義上的農(nóng)民，其主要追求是維持自身的生計(jì)。而“職業(yè)農(nóng)民”則是將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)，充分自由地進(jìn)入市場(chǎng)，并利用一切可能的條件使經(jīng)濟(jì)報(bào)酬最大化。美國(guó)政府于1862年制定并通過(guò)《莫雷爾法案》，規(guī)定成立56個(gè)州立農(nóng)學(xué)院。以1914年的《史密斯—利費(fèi)農(nóng)業(yè)推廣法》、1917年的《史密斯—休斯法案》、1962年的《人力開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)》和1964年的《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》為依據(jù)，美國(guó)建立了一個(gè)相當(dāng)完善而龐大的農(nóng)民教育體系。通過(guò)實(shí)行農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣“三位一體”的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民，開(kāi)發(fā)農(nóng)村人力資源。法國(guó)政府規(guī)定農(nóng)民必須接受職業(yè)教育，只有取得教育合格證書(shū)后，才能具有經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的資格并能享受國(guó)家的優(yōu)惠貸款及補(bǔ)貼。農(nóng)業(yè)部直接管理全國(guó)的農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、公私合辦、辦學(xué)機(jī)制較為靈活是法國(guó)農(nóng)民教育的特點(diǎn)。高等農(nóng)業(yè)教育、中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)三個(gè)部分共同組成了法國(guó)農(nóng)民教育的培訓(xùn)體系。每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對(duì)象，不僅如此，法國(guó)還創(chuàng)造了一種具有廣泛世界影響以及時(shí)間應(yīng)用價(jià)值的培訓(xùn)方法，即交替培訓(xùn)教學(xué)法。日本和韓國(guó)的農(nóng)民教育與培訓(xùn)是由國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃，農(nóng)業(yè)部門與相關(guān)部門分工知道和寫作完成。目前，日本全國(guó)有52所農(nóng)業(yè)者大學(xué)，其中國(guó)立1所，縣立48所，私立3所。韓國(guó)通過(guò)頒布法律的形式(《農(nóng)漁民后繼者育成基金法》)規(guī)定對(duì)農(nóng)漁民后繼者提供援助資金，提供精神教育和技術(shù)教育，該法案為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)后繼者和專業(yè)農(nóng)戶提供了法律上的保證。而荷蘭則是從基礎(chǔ)教育階段就實(shí)行“雙軌制”教育，將農(nóng)業(yè)教育與基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來(lái)，在小學(xué)高年級(jí)階段就開(kāi)展預(yù)備農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。在德國(guó)，所有的農(nóng)民即使受過(guò)高等教育也必須經(jīng)過(guò)不少于3年的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。加拿大推行“綠色證書(shū)”制度，農(nóng)民不獲得綠色證書(shū)是不能繼承或購(gòu)買農(nóng)場(chǎng)的。
此次調(diào)查采用實(shí)地抽樣調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查的方法，對(duì)農(nóng)村居民和部分鎮(zhèn)村干部進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查。
制作符合我們此次調(diào)查要求的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行抽樣調(diào)查。此調(diào)查問(wèn)卷是在參閱了大量關(guān)于農(nóng)村職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)文獻(xiàn)和網(wǎng)上查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上形成的。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括以下五個(gè)部分：
第一部分為被調(diào)查者基本情況;。
第二部分為被調(diào)查者對(duì)收入的滿意程度;。
第三部分為被調(diào)查者對(duì)于培訓(xùn)的態(tài)度;。
第四部分為被調(diào)查者對(duì)于教育的態(tài)度;。
第五部分為被調(diào)查者對(duì)于文化的態(tài)度。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
此次社會(huì)實(shí)踐緊扣主題，立足專業(yè)，內(nèi)容豐富，服務(wù)對(duì)象廣泛，成效顯著，取得了良好的社會(huì)效益和廣泛的社會(huì)影響。參與的大學(xué)生在此過(guò)程中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了才干，作出了貢獻(xiàn)，激發(fā)了大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主動(dòng)性，增強(qiáng)了大學(xué)生“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的社會(huì)志愿服務(wù)精神。
工欲善其事，必先利其器。為確保此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我們精心部署，成立了籌備小組，從4月份開(kāi)始策劃本次暑期下鄉(xiāng)活動(dòng)，并開(kāi)展了一系列前期準(zhǔn)備工作，為本次社會(huì)實(shí)踐做了充分準(zhǔn)備。
一、精心籌備，深入踩點(diǎn)，撰寫方案，堅(jiān)強(qiáng)后盾。
活動(dòng)的主題和方案是整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的靈魂，為充分準(zhǔn)備本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出我院專業(yè)特色和勤學(xué)服務(wù)社的宗旨，從4月份開(kāi)始撰寫方案，我們共三次到?jīng)繘惨恢羞M(jìn)行深入調(diào)查工作，受到學(xué)校熱烈歡迎配合，并得到了廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳及英德市科技局的支持，與我們攜手開(kāi)出信息大篷車，確定了本次下鄉(xiāng)“信息大篷車駛近家，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村”特色活動(dòng)。我們精益求精，經(jīng)過(guò)數(shù)次的修改和討論，最終于7月份制定出一份具體的、大膽創(chuàng)新的、可操作性強(qiáng)的方案，為此次活動(dòng)作出強(qiáng)有力的保證和堅(jiān)強(qiáng)后盾。
二、“書(shū)海藏愛(ài)，點(diǎn)滴關(guān)懷”——愛(ài)心圖書(shū)收集。
我們面向華師學(xué)子宣傳圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，呼吁大家奉獻(xiàn)愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為校園精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)大學(xué)生的一份力量。我們共進(jìn)行了三次“書(shū)海藏愛(ài)，點(diǎn)滴關(guān)懷”圖書(shū)收集活動(dòng)，收集圖書(shū)達(dá)兩百多冊(cè)，并整理分類，于_月15日下鄉(xiāng)動(dòng)員大會(huì)儀式上，捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)貙W(xué)校，為浛洸鎮(zhèn)的學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯。
三、分工合作，多方宣傳，多方支持，愛(ài)心滿滿。
我們隊(duì)伍具體工作落實(shí)到人，責(zé)任到位。隊(duì)員合作團(tuán)結(jié)，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，我們進(jìn)行了醫(yī)療事故培訓(xùn)，禮儀培訓(xùn)等。并于下鄉(xiāng)前向當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行海報(bào)宣傳工作，宣傳期間社會(huì)效應(yīng)明顯，得到了當(dāng)?shù)厣碳?具體包括：大力支持，并志愿為我們活動(dòng)提供物資支持，以示他們?yōu)闆繘卜瞰I(xiàn)服務(wù)之心!也使得我們活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，愛(ài)心滿滿!
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
20__年__月__日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點(diǎn)燈”服務(wù)隊(duì)啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開(kāi)展暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中受益匪淺。
作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。
在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂(lè)等課程。而本著方案課表與實(shí)際情況的相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授語(yǔ)文、音樂(lè)兩門課程。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得總結(jié)：
首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。
在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。但是在備課的過(guò)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞，一般要涉及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見(jiàn)所聞所感必然有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體問(wèn)題結(jié)合到一起來(lái)講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，“文史不分”這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展及成效保證起著非常的的積極的作用。
在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況的。面對(duì)這種情況的，老師應(yīng)該。取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)過(guò)程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞?shì)W事作為引入語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過(guò)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達(dá)到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。
再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進(jìn)教學(xué)工作的建議。
學(xué)生是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見(jiàn)是評(píng)定老師教學(xué)成果的其中一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)依據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)于改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是必不可少的。
而在特色課堂方面，我們主要開(kāi)展了班委選舉、主題班會(huì)、師生交流會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓。于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達(dá)到開(kāi)展活動(dòng)的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)于德育觀念教育來(lái)說(shuō)已經(jīng)不合時(shí)宜。針對(duì)此情況的，老師可以考慮開(kāi)展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓。于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲望但是缺乏競(jìng)選的勇氣，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會(huì)，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師。取的各種措施是保證活動(dòng)順利開(kāi)展的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中受益良多。
總的來(lái)說(shuō)，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，挖掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特色活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)對(duì)我們今后開(kāi)展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
今年的七月讓我為自己的大膽切切實(shí)實(shí)體驗(yàn)了一把，我響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召策劃和組織了一次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從前期的選題策劃和整個(gè)活動(dòng)中都留下了不上的開(kāi)心和快樂(lè)的故事。每代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，且在_中告誡全國(guó)廣大青年一定要深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅(jiān)定理想信念，增長(zhǎng)知識(shí)本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，在人生的廣闊舞臺(tái)上充分發(fā)揮聰明才智、盡情展現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)!我們本著實(shí)事求是的態(tài)度深入到基層開(kāi)展了我們本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的主要策劃和領(lǐng)隊(duì)我掌握和了解了不少的課外知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多做人做事的道理，了解和調(diào)查到了城市農(nóng)民工現(xiàn)期存在的問(wèn)題，以及一些與農(nóng)民工生活工作相關(guān)的很多問(wèn)題。
本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的是時(shí)間為7月1號(hào)到7月10號(hào)，活動(dòng)的地點(diǎn)浙江省舟山市定海區(qū)鹽倉(cāng)的一個(gè)新居民居住區(qū)，活動(dòng)的主題“走進(jìn)農(nóng)民工生活、體驗(yàn)基層服務(wù)”,活動(dòng)的目的一是鍛煉我們適應(yīng)社會(huì)的能力，幫我們?cè)黾右恍┥鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)交際和處理事情的能力，二是本著學(xué)以致用把我們的知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值也為提升我們的自我價(jià)值。本次活動(dòng)的經(jīng)典實(shí)例以及對(duì)本次活動(dòng)的生活體驗(yàn)，在我們活動(dòng)期間基本上每天都頂個(gè)大太陽(yáng)，但是炎熱的夏日沒(méi)有嚇退我們勇于探索的勇氣，這在短短的十天我們卻掌握和了解到了不少的東西，擁有不同的感動(dòng)。本次我們調(diào)研的對(duì)象是離我們生活很遠(yuǎn)的民工朋友們，大家想想在城市的盡頭沒(méi)有高樓和大廈，沒(méi)有霓虹和燈火，卻生存著一群創(chuàng)造城市繁榮的生命，他們不怕吃苦不怕受罪為了讓自己生活過(guò)的好一點(diǎn)背井離鄉(xiāng)。
第一次踏進(jìn)這個(gè)農(nóng)民工村，映入眼簾的只有那滿目的危房，狹窄的小路，疲勞的身影。他們的黝黑的臉龐盡是歲月與勞作的痕跡，暗示生活的艱辛與無(wú)奈。但是從他們那雙閃閃有神的雙眼我卻看到了生命的精華所在，是希望和追求的力量。本以為農(nóng)民工都是不善言辭的，但結(jié)果卻截偶然相反。他們的凱凱而談，大方歡笑，消除了我們內(nèi)心的擔(dān)憂，也成為我們體驗(yàn)農(nóng)民工生活的橋梁。他們離開(kāi)故土，失去了親人的依靠，親情的溫暖，在這陌生的城市生存，需要頑強(qiáng)的毅力，不怕吃苦的精神。但是往往由于理想與現(xiàn)實(shí)的落差，常常是他們得不所愿，常常感到失落，甚至導(dǎo)致心理不平衡。有不少的外來(lái)者甚至還有點(diǎn)厭世的情緒。外來(lái)務(wù)工者，一座城市的建設(shè)者。他們用辛勤的汗水澆灌著整個(gè)城市，城市因他們的耕耘奉獻(xiàn)而變得生氣勃勃、流光異彩。但是他們所得到的回報(bào)是不對(duì)等的，在經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)保障方面受到不公平待遇，他們離城市的繁華好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。在我們了解中一位老大也給我們反映這樣一段實(shí)際情況，老大爺今年68歲，安徽阜陽(yáng)人，老伴死后就跟隨孩子們來(lái)到這里，已有十年之久。本應(yīng)該在家里面享受天倫之樂(lè)，抱抱孫子打打牌陪幾位老友下下棋之類的。但是老大爺現(xiàn)在一個(gè)人生活，平時(shí)靠買自家祖?zhèn)鞯募t燒鹵肉度日。睡覺(jué)的地方有張高低床，床上面擺滿雜物，下面則用來(lái)睡覺(jué)。如此熱的天氣老人家舍不得用電扇，只是不停的擦擦汗水。
我們了解到老人家住的房子每月350元，加上電費(fèi)水費(fèi)和生活花銷，能攢下的錢并不多。但是老人家卻很樂(lè)觀的說(shuō)我現(xiàn)在是一個(gè)吃飽全家不餓，兒子孫子都大了我也該享享清福，我現(xiàn)在沒(méi)病沒(méi)災(zāi)吃的用的都能自己管夠已經(jīng)很知足了。雖然這么說(shuō)我還是可以看到老大爺?shù)膽n傷，這么大歲數(shù)應(yīng)該是落葉歸根，但是呢為了不給兒孫添麻煩，自己也出來(lái)工作，畢竟故土難離啊，我想老大爺心里一定不是滋味的。還有好多人在這邊大多抱著一種過(guò)客心態(tài)，認(rèn)為現(xiàn)在只是在這里掙錢，最終歸屬還是自己的故土。但是這種過(guò)客心理使他們?nèi)鄙僦魅宋桃庾R(shí)，無(wú)法融入到城市文明建設(shè)中，無(wú)法真正關(guān)心城市的發(fā)展，同時(shí)也阻礙了自身的發(fā)展，甚至容易做出越軌行為。一些不文明的行為給當(dāng)?shù)氐木用窳粝铝撕枚嗖缓玫挠绊?，?dāng)?shù)鼐用裥睦锸冀K存在陰影，把一些不好的盜竊和破壞行為歸功于農(nóng)民工，嚴(yán)重影響了城鄉(xiāng)居民的正常的交流和信任。一部分在這邊已經(jīng)定居的常駐外地人員認(rèn)為為他們?cè)谶@個(gè)城市里沒(méi)有平等的地位，沒(méi)有同等的機(jī)會(huì)，不被尊重，又常遭歧視。據(jù)他反映干同樣的工作本地人的工資就比他的高，從中，我似乎感受到了他們的孤獨(dú)寂寞、還有一絲絲的自卑、壓抑、怨恨。
正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”.不經(jīng)此事，不長(zhǎng)其智。托爾斯泰曾說(shuō)：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！边@句話，用在外來(lái)務(wù)工人員身上再恰當(dāng)不過(guò)了。在他們中間不乏過(guò)得愜意的，而且情況類似。但大多數(shù)來(lái)舟山的外來(lái)務(wù)工者過(guò)得相當(dāng)艱辛，他們來(lái)自不同的地方，出生背景不同，生活條件不同，家庭狀況也各異，雜居在一片地方難免會(huì)有磕磕碰碰。本次我們還了解到一些新的情況，為了更好地管理和服務(wù)外來(lái)務(wù)工人員舟山市政府和各級(jí)地方政府積極學(xué)習(xí)勇于探索，專門成立了管理外來(lái)民工的新居民委員會(huì)。通過(guò)一些列貼切的管理服務(wù)，得到了不少民工的大力支持，同時(shí)由于此組織的成立，是的外來(lái)務(wù)工人員找到了主心骨，更加把這個(gè)城市當(dāng)做他們的“第二故鄉(xiāng)”,切實(shí)地體會(huì)到了他們?nèi)饲榈姆?wù)。在傷病和困難的情困下不再是抱怨和埋怨，而是主動(dòng)的找組織找政府，加深了政府和自己的親切關(guān)系。這樣大大降低了犯罪率，更重的安全隱患也被消除在萌芽狀態(tài)。
本次下鄉(xiāng)活動(dòng)在“愛(ài)心募捐--捐祝?！被顒?dòng)中到達(dá)尾聲。本人通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出了自己的不足和差距。這次活動(dòng)使我意識(shí)到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”的重要性。社會(huì)是需要我的。社會(huì)培養(yǎng)了我，然而我應(yīng)該為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為人民干實(shí)事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。我相信只要肯做敢做一定能做好的，沒(méi)有做不到的只有想不到的。放開(kāi)你的手就會(huì)讓你體驗(yàn)無(wú)限的精彩。
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