棒球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)享有廣泛的人氣和影響力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出亮點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蒲公英種子優(yōu)篇一
長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，毛茸茸的頭發(fā)，這就是我——蒲公英，一個(gè)植物旅行家?，F(xiàn)在我生活在祖國(guó)沙漠的綠洲里！
我的故事必須從一年前開(kāi)始。
那是一個(gè)明媚的春天的早晨，一只春風(fēng)狗摸了摸我的臉，把我吵醒了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我和我的兄弟姐妹們?cè)谖覌寢屌赃呂跷跞寥?。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我差點(diǎn)飛出去了。那時(shí)候我是蒲公英種子，過(guò)著幸福的生活。
有一天，媽媽對(duì)我們說(shuō)了這樣一句話：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！贝蠹衣?tīng)完都很驚訝，但看到母親略帶期待的不情愿的眼神也沒(méi)多問(wèn)。
我媽媽邀請(qǐng)了馮叔叔，他是一個(gè)神奇的“空中快車(chē)”司機(jī)，可以帶我們?nèi)ナ澜绲拿總€(gè)角落。在它的幫助下，我們開(kāi)始了新的旅程。
我的兄弟姐妹們都下了車(chē)。他們有的來(lái)到了綠色的草原，有的來(lái)到了泥濘的田間小路。終于下了車(chē)，對(duì)馮叔叔說(shuō)：“我要飛到最難扎根的沙漠去！”
馮叔叔很驚訝，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)常年缺水，好多伙伴都死了！”然而，在我的強(qiáng)烈要求下，他把我?guī)У搅俗铍y的地方。當(dāng)我們到達(dá)那里時(shí)，眼前的景象讓我們大吃一驚：
原來(lái)是人們改造了沙漠，廣闊的沙地上長(zhǎng)滿了綠色的柳樹(shù)、木柴、仙人掌農(nóng)田里金色的玉米向日葵，牧區(qū)的牧場(chǎng)在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。沙塵暴也少很多。
現(xiàn)在，我不僅是沙漠綠洲的居民，也是蒲公英的媽媽。
蒲公英種子優(yōu)篇二
我是一顆小小的。炎炎的夏日過(guò)后，母親開(kāi)始為我們編織著一柄小小的傘。縱然很小，但是卻足以帶我飄游到未知的遠(yuǎn)方。媽媽害怕我著涼，還特地為我添加了溫暖的絨毛。那絨毛細(xì)細(xì)的，是母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。
在離開(kāi)母親之前，母親總在我的耳邊細(xì)聲呢喃，輕聲叮嚀。一絲絲愛(ài)語(yǔ)令我夜夜哭泣，在心中掀起經(jīng)久不息的暖流。她叮嚀著我以后的生活，以后的一切。我都一件件地答應(yīng)著，又把它刻在我細(xì)小的絨毛上。那是母親對(duì)我的愛(ài)。她每天總是吻著我，以至于我的絨毛一天天撐開(kāi)，足以讓我瘦小的軀體隨風(fēng)飄揚(yáng)。她又開(kāi)始囑托風(fēng)阿姨，讓她好生照顧我們。我開(kāi)始問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)乙欢ㄒx開(kāi)你嗎？”你雙目含情地點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔乙ツ睦?，媽媽?zhuān)课也灰x開(kāi)你?！薄吧岛⒆?。你要去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，一個(gè)真正屬于你的地方。到時(shí)候媽媽會(huì)在這里祝福你們的！”我不懂。可我很傷心。
終于，秋風(fēng)起了。風(fēng)阿姨不斷催促著。我知道我就要離開(kāi)媽媽了，我要到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方去，一個(gè)找不到媽媽的'地方去。
在一個(gè)明亮的夜晚，我依偎在母親的懷里，作著一個(gè)無(wú)聲的離別。這幾天里風(fēng)阿姨催得特急，我知道快要離開(kāi)了。我靠著母親，讓母親再愛(ài)我一次。母親緊緊地抱著我。我不希望風(fēng)阿姨來(lái)得太快，我才和母親相處了幾個(gè)月。終于，風(fēng)阿姨來(lái)了。我使盡平生最大的力氣拉著母親，不讓風(fēng)阿姨把我?guī)ё?。母親也死死地抓住我。但我綿薄之力怎么敵得過(guò)風(fēng)阿姨呢？終于我脫落了我死死捉住的母親的手。在那一瞬間，在隨風(fēng)起的一瞬間，我和我的兄弟飄散在空中?！澳赣H！母親！”我用力呼喊著?？赡赣H只能“嗚嗚”地哭。母親，你知道嗎？你看到了嗎？在飄飛的一刻里，我那微微的顫抖是我的熱情，是我對(duì)您的依依不舍，對(duì)您無(wú)盡的愛(ài)。那一根根絨毛的脫落，是我的碎了的心。
風(fēng)阿姨帶著我們?cè)斤w越高，越飛越遠(yuǎn)，直到我再也看不到母親的身影。
在離開(kāi)母親的日子里，我開(kāi)始思量著我的前途。我的兄弟姐妹們有的落在山坡上，有的落在山腰里，有的落在田野里，有的落在河里……開(kāi)始我落在道路上，可我知道這不是我最終的歸宿。于是我又撐起那柄小傘，盼望著再度起飛。終于我落在了寒冷的峭壁上――我最終的歸宿。就這樣，我在寒冷中等待著東風(fēng)的來(lái)臨，等待著我的萌芽，等待著在秋風(fēng)中和我的孩子離別的那一刻。
我是。
媽媽給了我一把小傘。
讓我隨風(fēng)翱翔，翱翔，翱翔。
秋風(fēng)一起。
我們漫天飛舞。
我不渴望落到什么好地方。
風(fēng)到哪里。
哪里，就是我的家。
蒲公英種子優(yōu)篇三
蒲公英是一種草本植物，通過(guò)風(fēng)傳播種子，繁殖后代。
有一天，我正在看一本關(guān)于蒲公英的書(shū)，不知不覺(jué)就睡著了。在睡夢(mèng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一顆蒲公英的種子，等著馮爺爺帶我走。
我們的目的地就要到了。我對(duì)同伴喊道：兄弟們，我們馬上要著陸了。打開(kāi)!的降落傘像訓(xùn)練有素的特種部隊(duì)一樣，我們統(tǒng)一打開(kāi)降落傘，慢慢降落。我們終于找到了自己的家。我們歡呼。
但是好景不長(zhǎng)。就在我高興得忍不住的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，我又被吹走了。我拼命掙扎，卻無(wú)能為力。我被吹到一個(gè)陌生的國(guó)家，沒(méi)有同伴，沒(méi)人能聽(tīng)懂我說(shuō)的話。我非常孤獨(dú)和害怕。就在我絕望無(wú)助的時(shí)候，我聽(tīng)到了媽媽很多親切的聲音。這個(gè)時(shí)候怎么才能睡著？醒醒。哦，我在做夢(mèng)。我揉了揉惺忪的眼睛，喃喃道。
俗話說(shuō)，天天想，夜夜夢(mèng)。做了一個(gè)關(guān)于蒲公英的夢(mèng)，讓我對(duì)蒲公英有了更深的了解。
蒲公英種子優(yōu)篇四
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道是怎樣離開(kāi)媽媽的，了解植物傳播種子的方法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2.借助拼音朗讀課文、背誦課文。
3.學(xué)習(xí)本課七個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。
2課時(shí)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道蒲公英是怎樣傳播種子的。
學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
1.朗讀課文，背誦課文。
2.理解句子：我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽、哪兒就是我的家。
蒲公英（有條件的可讓學(xué)生也準(zhǔn)備）、生字卡片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
（一）（出示實(shí)物），同學(xué)們看，這是什么？
（二）同學(xué)們看看自己的蒲公英，觀察它什么樣？可千萬(wàn)不要吹。
（如果同學(xué)手里沒(méi)有，教師在黑板板畫(huà)。）。
（三）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，題目就是。（板書(shū)：）。
二、教授新課：
（一）初讀課文，了解大意。
1.借助拼音，自讀課文。
2.這首兒歌共有二節(jié)，跟老師找出來(lái)。（節(jié)間有空行。）。
（二）細(xì)讀課文，理解意思。
1.讀第一節(jié)兒歌，看同學(xué)們是否知道這是第一節(jié)兒歌。
2.哪一句是寫(xiě)蒲公英種子的？讀出來(lái)。個(gè)人讀、指名讀。
3.是怎樣離開(kāi)媽媽的？讀第二句?；卮饐?wèn)題。
4.看老師板畫(huà)。
5.指導(dǎo)朗讀這一句。
6.蒲公英離開(kāi)媽媽去哪兒了？讀課文第二節(jié)。
7.指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。
8.蒲公英可能飛到哪兒呢？
9.什么叫哪兒就是我的家？
10.用哪兒就是練習(xí)說(shuō)話。
課中操：配歌《我是一顆》，學(xué)生學(xué)歌、加動(dòng)作。
三、鞏固復(fù)習(xí)：
（一）朗讀課文，要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。個(gè)人讀、分組讀、齊讀。
（二）背誦課文。
板書(shū)：
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)：
（一）練習(xí)朗讀、背誦課文。
（二）檢查背誦課文。
二、教授新課：
（一）學(xué)習(xí)部首：立、尤。
1.板書(shū)并帶讀名稱(chēng)。
2.提示：立作為部首，大小要有變化；尤是一個(gè)部首，不要丟掉一點(diǎn)。
3.跟老師書(shū)空練習(xí)部首寫(xiě)法。
（二）學(xué)習(xí)生字：
1.學(xué)習(xí)生字：親、就。
（1）給立部下邊加上木就是親。
q9n。
（2）出示生字卡片：親。
（3）從課文中找出親愛(ài)的一詞，讀詞，說(shuō)一說(shuō)詞的意思。
（4）注意下邊是，不是木。
（5）給尤部左邊加上一個(gè)京字，就念就。
ji)。
（6）出示卡片：就，讀字音。
（7）讀詞：就是。
2.學(xué)習(xí)其他生字。
（1）出示生字卡片：
y%uchu9k1in3ji1。
有吹開(kāi)哪家。
（2）讀準(zhǔn)字音，并讀詞：
離開(kāi)哪里有吹家。
（3）分析字形：
有：用右記，把口換成月，第一筆是豎。
吹：做吹的動(dòng)作。用口，左邊是口，右邊一個(gè)欠＂字。
開(kāi)：共四筆：一二開(kāi)。
哪：把那字加一個(gè)口字旁。
家：上邊是宀，下邊為豕，筆順是。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)：哪，這個(gè)字有三個(gè)部分，要把字寫(xiě)緊湊?？谡忌僖恍瑢?xiě)小；中間過(guò)豎虛線一點(diǎn)，阝在右邊。家，宀寫(xiě)得靠上些，從橫虛線靠上一些地方起筆。
三、鞏固復(fù)習(xí)：書(shū)寫(xiě)生字。
蒲公英種子優(yōu)篇五
這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句，句句押韻，它以的口吻娓娓道來(lái)，親切自然，學(xué)生喜歡誦讀。根據(jù)教材這一特點(diǎn)，本課教學(xué)應(yīng)加大讀的分量，童聲范讀、教師指導(dǎo)讀、自由讀、指名讀、有選擇的讀、齊讀……力求在不同形式的讀中體會(huì)小詩(shī)的意境，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。
在日常生活中，學(xué)生可能并不熟悉蒲公英，同時(shí)，針對(duì)低年級(jí)兒童的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時(shí)運(yùn)用cai創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)好奇心與學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)過(guò)程?，提高教與學(xué)的效率。
想象力是智力的重要因素，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。要提高學(xué)生理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也離不開(kāi)想象。想象越豐富，對(duì)課文的理解就越深刻，表達(dá)就越具體生動(dòng)。小詩(shī)最末一句"飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家"，飛到哪兒去呢？這很能激起孩子的好奇心，教師可以讓他們暢所欲言，自由馳騁在想象的空間，努力促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
1.?能有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步了解有關(guān)蒲公英的常識(shí)，感受大自然的奧妙；
2.?會(huì)認(rèn)讀"蒲公英"、"種子"、"微風(fēng)"、"毛茸茸"、"飛"這五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)"種"、"毛"、"呀"這三個(gè)生字。
課件、實(shí)物。
一、?激趣導(dǎo)入??。
看圖??這是什么？（學(xué)生猜測(cè)）。
二、初步感知。
1.聽(tīng)童聲范讀。
回答：我是什么？我是怎么樣的？
2.順勢(shì)學(xué)習(xí)小詩(shī)第一句（"我是，有一朵毛茸茸的小花"）。
3、引讀第二句。
看看種子的媽媽--蒲公英。
三、反復(fù)誦讀課文?。
1.?童聲范讀，學(xué)生看書(shū)仔細(xì)聽(tīng)。
2.?再聽(tīng)一遍范讀，學(xué)生可跟讀。
3.?指名讀，其他學(xué)生對(duì)嘴形。
4.?與小伙伴一起讀。
5.?認(rèn)讀字詞。
（1）?種子、毛茸茸、微風(fēng)、輕輕、家、離開(kāi)、哪兒、就是。
（2）?種、毛、呀。
做動(dòng)作理解"微風(fēng)"的意思。
想象：如果你是，這時(shí)你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
四、欣賞圖景。
2.?觀看錄像《蒲公英飛舞》，教師配介紹。（帶有極輕的傘狀的羽毛，可以乘風(fēng)飛行。每到秋天，漫山遍野的成熟的像雪片一樣飛舞……）。
3.?質(zhì)疑問(wèn)難???小朋友，你們有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)蒲公英媽媽和？
4.?自由想象???蒲公英飛到哪兒去了？
（讓學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。）。
五、朗讀指導(dǎo)。
1.?自由讀喜歡的部分。
2.?指名讀。
3.?評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
4.?配上圖景讀、齊讀、背誦。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1.?認(rèn)字。
2.?范寫(xiě)。
3.?書(shū)空。
4.?練寫(xiě)。
5.?講評(píng)、作業(yè)?展覽。
蒲公英種子優(yōu)篇六
我是一粒，媽媽把我們養(yǎng)大了，我們很快就要離開(kāi)媽媽了。
一個(gè)安靜的夜晚，我們正在討論要被風(fēng)兒姐姐吹到哪里。有一粒種子得意地說(shuō)：“我會(huì)被吹到高貴的王國(guó)，被公主殿下種起來(lái)，最后開(kāi)得不是黃花，而是黃色的鉆石！”有一粒種子不服氣，說(shuō)：“我會(huì)被吹到美麗的花園，那里有各種各樣的花兒，但是，我肯定是最耀眼、最漂亮的一個(gè)?！庇钟幸涣７N子不高興了“哼，你們都沒(méi)有我好，我會(huì)被吹到小朋友的花盆里，開(kāi)出一顆糖果，你們肯定會(huì)佩服我的。”它驕傲地說(shuō)。森林被我的這些弟姐妹吵得不得安寧，他們都說(shuō)自己會(huì)被吹到很好的地方，開(kāi)出很特別的花。我也參加了他們的討論，我說(shuō)：“我只想被吹到土地里，開(kāi)出小黃花，讓走過(guò)這里的人感到快樂(lè)，因?yàn)槲覀冎皇且涣７N子，吹到哪里不是都一樣嗎？”可是，其他的種子好像瞧不起我似的。
又過(guò)了幾天，風(fēng)兒姐姐跳著優(yōu)美的舞蹈吹了過(guò)來(lái)，我們一起被吹到了天空上，就像長(zhǎng)了一雙翅膀，自由自在的飛翔。那些說(shuō)自己能被吹到很好的地方，開(kāi)出很特別的花的兄弟姐妹們都沒(méi)有如愿，沒(méi)有被吹到高貴的王國(guó)，沒(méi)有被吹到美麗的花園，也沒(méi)有被吹到小朋友的花盆里，而是被吹到了一些沼澤，干得不成樣子的土地里。只有我，被吹到了一片濕潤(rùn)的土地里。
我在這片土地里慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)出了一朵朵黃色的小花，雖然很普通，但依然能給人們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。
蒲公英種子優(yōu)篇七
1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積累詞匯。
3、能夠有感情地朗讀課文。
1、識(shí)字。
有感情地朗讀課文。
識(shí)字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。
1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。
讀了課題之后你想知道什么？
2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。
(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)檢查生字認(rèn)讀情況。
出示生字卡片。重點(diǎn)注意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音。
(4)同桌互讀課文，檢查讀音。
(5)自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
3、細(xì)讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了解植物傳播種子的方法。
(2)在學(xué)生交流過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。
第二自然自然段，體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。
第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。
指名有感情地朗讀課文。
4、擴(kuò)展延伸。
你還知道哪些植物傳播種子的方法。
吹上了天??害怕。
小傘兵????飛呀飛???放松。
躺在地上?高興。
1、鞏固課文內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
寫(xiě)好每個(gè)字。
掌握字形，把字寫(xiě)美觀。
字詞卡片，幻燈片。
1、自主選擇喜歡地段落背誦。
2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，自主記憶字形。
抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些字的。
口頭組詞。
讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
鞏固認(rèn)讀。
指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫(xiě)二看三對(duì)照。
4、在聽(tīng)寫(xiě)本上聽(tīng)寫(xiě)這8個(gè)生字。
蒲公英種子優(yōu)篇八
蒲公英媽媽?zhuān)瑤е钕矚g的孩子“種子娃娃”和一群種子生活在田野里。
每天“種子娃娃”和他們一起聽(tīng)她媽媽講遠(yuǎn)方的故事，每顆種子長(zhǎng)大了都想要離開(kāi)田野有去遠(yuǎn)方尋找新的生活。
一年一年的過(guò)去，種子慢慢地長(zhǎng)大了。
風(fēng)哥哥來(lái)了，它會(huì)把種子們帶走了，大家都要離開(kāi)媽媽去尋找新家啦！
風(fēng)哥哥帶著他們先跑到山腳下的牧場(chǎng)，那兒羊兒們成堆成堆仿佛一朵朵白云，青草茂盛，種子們都說(shuō)：“這里的草這么多，我們就在這里留下吧?！狈N子娃娃搖搖頭說(shuō)：“這里的羊兒會(huì)把我們吃掉，我們就活不成啦！”
風(fēng)哥哥繼續(xù)帶著他們跑著，跑到了一條寬闊的大河邊，水源豐盛，大家就說(shuō)“這里水源豐盛，我們?cè)谶@里留下啦?！狈N子娃娃又反對(duì)：“這里水位一上漲，我們就完蛋啦！”
種子們繼續(xù)跟著風(fēng)哥哥跑啊跑，跑到了一座滿是樹(shù)木的小山上，山腳下還有一條清澈見(jiàn)底的小溪。種子娃娃高興地說(shuō)：“這里沒(méi)有羊兒來(lái)吃我們，水位上漲也不會(huì)明顯，而且還外加蜜蜂給我們授粉，這個(gè)地方簡(jiǎn)直太完美了！”大家都點(diǎn)頭同意，于是就在這里留了下來(lái)。
第二年春天，綠色小山布滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛綠色的布匹縫上了黃色地小花，漂亮極了！
蒲公英種子優(yōu)篇九
我是個(gè)小小的種子，沒(méi)有野花的新衣；也沒(méi)有大樹(shù)強(qiáng)壯的骨骼；更得不到人們美好的贊美。但我有自己獨(dú)特的一面：能和風(fēng)跳舞，能和小朋友玩耍，還能游覽大地的美景，我很快樂(lè)。
今天，一群孩子找到了我，把我放飛在空氣中，我踏上了自己的旅程。剛起飛，就和姐妹有說(shuō)有笑，大家都在談?wù)撟约豪硐氲纳瞽h(huán)境，別提多開(kāi)心了。
可是到了后來(lái)，大家紛紛離開(kāi)了我。我?guī)е鴳n傷在空氣中行走。迎面飛來(lái)的蜜蜂蝴蝶讓我回到了最初的快樂(lè)。蝴蝶姐姐向我炫耀它美麗的身姿，我懷著羨慕的目光看著。但是我相信自己有獨(dú)特的一面，是它們沒(méi)有的。
后來(lái)許多小蜜蜂又帶我來(lái)到他們的家，這里有許多香甜美味的蜂蜜，我盡情享用?？此鼈凖R心協(xié)力做著蜂蜜，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大呀！我和它們一起做著，弄得滿身蜂蜜，大家嘻嘻哈哈笑個(gè)不停。
接著我依依不舍地離開(kāi)了它們的熱情款待，和風(fēng)姐姐為伴。在空中飄舞，覺(jué)得沒(méi)有翅膀的自己，也和蝴蝶一樣美麗。風(fēng)帶我掠過(guò)碧綠的田野，掠過(guò)清澈的溪水，掠過(guò)……我的旅行快要結(jié)束了，還看見(jiàn)了許許多多。
蒲公英種子優(yōu)篇十
蒲公英種子潔白的蒲公英啊，圓圓的，毛絨絨的，挺招人喜歡。他們志在四方，風(fēng)兒一吹，無(wú)數(shù)粒蒲公英種子便飛向了無(wú)數(shù)個(gè)地方，像天上的繁星分布在空中一樣，但它們選擇的位置都是不同的。不同的蒲公英種子在不同的位置住了下來(lái)，它們?nèi)粝氤晒ΓL(zhǎng)成一株圓圓的蒲公英，就要克服對(duì)于植物而言非常可怕的困難：干旱、堅(jiān)硬的很難適應(yīng)的土地。
幸而，蒲公英種子大多是堅(jiān)強(qiáng)的，它們定下了自己的目標(biāo)，盡自己最大的力量走向成功，因?yàn)樗鼈円_(kāi)出可愛(ài)的花；但也有部分蒲公英種子的決心動(dòng)搖了，它們沒(méi)有勇氣去適應(yīng)環(huán)境，然而環(huán)境不可能自己去發(fā)生變化。這類(lèi)沒(méi)有勇氣的蒲公英注定會(huì)失敗，因?yàn)樗鼈冊(cè)跊](méi)有嘗試前就放棄了，它們甚至沒(méi)有看到自己的實(shí)力。
若心態(tài)從選定這一目標(biāo)起就不好的話，那么這個(gè)夢(mèng)想又怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？它們注定要躺在地上，看其它種子的成功而望洋興嘆！其實(shí)每顆種子都有適應(yīng)環(huán)境的能力，但由于不同的心態(tài)及不同的選擇，其結(jié)果也是不同的。當(dāng)微風(fēng)再次吹向一株株蒲公英時(shí)，就會(huì)再次有許多夢(mèng)的種子飛向大地，等著開(kāi)出成功的花朵吧！
蒲公英種子優(yōu)篇十一
蒲公英是一種神奇的植物，它不像其他植物傳播種子是靠一些動(dòng)物，而蒲公英卻靠風(fēng)。
風(fēng)一吹，蒲公英的種子就滿天飄飛，飄落在土地上生長(zhǎng)。老師就像蒲公英，學(xué)生就像蒲公英的種子，經(jīng)過(guò)蒲公英六年的培養(yǎng)，自己落地生長(zhǎng)。
早上第一節(jié)課，是語(yǔ)文課，同學(xué)們都早早地拿出書(shū)來(lái)早讀課文。這時(shí)，一個(gè)身穿著紫色大衣、穿著牛仔褲、腳上穿著運(yùn)動(dòng)鞋的人走了進(jìn)來(lái)。她并不是我們班的語(yǔ)文老師，而是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。她總是這么潮。
雖然她很?chē)?yán)格，但我們基本上能從她的衣裝上看出她這天心情的好壞。李老師還化了妝，看樣子想要迎接什么人似的。
不出所料，到了中午，有一群穿著西服、手提著公文包的奇怪的人來(lái)到班上。我偷偷打量了他們一番。他們看上去也就二十出頭，而且李老師一見(jiàn)到他們，臉上立即有笑容溢出來(lái)。
“他們肯定不是一般人，不然李老師怎么會(huì)對(duì)他們格外親切?！蓖瑢W(xué)們悄悄地說(shuō)。沒(méi)錯(cuò)，他們一定認(rèn)識(shí)李老師。
在他們和李老師的談話中，我聽(tīng)到他們叫“李老師”。哦！真相終于大白了，他們就是李老師以前教過(guò)的學(xué)生，今天回來(lái)看望李老師。
“鈴鈴鈴……”誰(shuí)的電話響了，原來(lái)是校長(zhǎng)打電話來(lái)叫李老師開(kāi)會(huì)。我們就趁李老師開(kāi)會(huì)的時(shí)間，和我們的“學(xué)哥學(xué)姐”們聊起天來(lái)。他們說(shuō)李老師對(duì)他們挺嚴(yán)格的，不過(guò)這樣才造就了他們今天的成就，造就了他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
蒲公英種子優(yōu)篇十二
我在夢(mèng)里夢(mèng)到了我是一顆小小的蒲公英種子。
有一天我跟同伴們正在聊天，突然來(lái)了一個(gè)小男孩兒，他趴在柔軟的草地上觀賞著我們，小男孩兒對(duì)我們說(shuō):“你們真可愛(ài)，我一直聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，蒲公英吹起來(lái)，種子就會(huì)伴隨著風(fēng)飛向各地。”說(shuō)完他就輕輕地吹了一下，我就飄向天空，伴隨著清涼的風(fēng)去了別的地方。我飛到了馬路的上空，我知道這兒不能降落，我會(huì)被人們踩死。我又跟著風(fēng)飛到了一座座很高很高的房子前。看見(jiàn)這些全都是高樓大廈，我還是不能落下去，因?yàn)檫@兒沒(méi)有泥土，我會(huì)因?yàn)闆](méi)有營(yíng)養(yǎng)枯死。我只能跟著清涼的風(fēng)飛呀飛，飛到了金燦燦的沙漠，綠油油的綠洲和五彩斑斕的花園等。最后我飛到光禿禿的山上，這里雖然沒(méi)有花園那里那么艷麗，沒(méi)有田野里土地那么肥沃，但是在這里我可以生根，發(fā)芽，開(kāi)花，繁衍后代，我連忙向鋒風(fēng)爺爺告別，見(jiàn)到了一塊石頭，就鉆了進(jìn)去。我努力地發(fā)芽，在這片光禿禿的山谷里開(kāi)花，讓我的朋友也飛向更遠(yuǎn)的地方。不久，這片光禿禿的山開(kāi)滿了蒲公英，人們就在這里種了樹(shù)，以前臭烘烘的.空氣也新鮮多了，如今這兒已變成了仙境了。
蒲公英種子優(yōu)篇十三
一天，媽媽對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，應(yīng)該去別的地方安家了?！蔽覀儌牡卣f(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兩岵坏媚??！眿寢尠参课覀冋f(shuō)：“我們蒲公英總是要離開(kāi)媽媽的，你看，已經(jīng)有很多種子飛走了，你們快去吧！”我們哭著說(shuō)：“那么，我們?nèi)チ?，您要照顧好自己。?/p>
一陣風(fēng)吹來(lái)，我們一起飄了起來(lái)，然后慢慢地向前飛。我和姐妹們正在想會(huì)飛到哪里的時(shí)候，一個(gè)姐姐突然叫著說(shuō)：“呀，快看下面！”我們一齊往下看，只見(jiàn)有一個(gè)湖泊。怎么辦？如果我們落到湖泊里，會(huì)淹死的。姐妹們七嘴八舌地議論著。眼看，湖面離我們?cè)絹?lái)越近了。大家使勁地往上飛，但是風(fēng)太小，不能往上了。我閉上了眼睛，等著落到湖泊里。正在這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，我們又飄了起來(lái)。我高興地說(shuō)：“好險(xiǎn)啊，我們真幸運(yùn)呀！”姐妹們也一陣歡呼。很快，大家又都安靜下來(lái)了，眼睛死死地盯著下面，生怕又吹到湖里。過(guò)了一會(huì)兒，一只兇猛的老鷹向我們飛來(lái)，與我們擦身而過(guò)，嚇了我一身冷汗。原來(lái)，它沒(méi)看見(jiàn)我們。我真慶幸我們只有那么小。
經(jīng)過(guò)了這次長(zhǎng)途旅行，風(fēng)把我們安全地送到了一個(gè)山坡上，那里也有許多種子。我們就在那兒開(kāi)始了新的生活......
蒲公英種子優(yōu)篇十四
大自然里，哪怕是匍匐地面的小花小草，都那么神奇！譬如，最不起眼的蒲公英。纖小柔弱的它，每年都率先把春的消息傳達(dá)。它的種子雖不象幽蘭的種子那樣得到人們的青睞，卻頑強(qiáng)地把生命傳遞，年復(fù)一年發(fā)芽開(kāi)花！
蒲公英的種子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿山越嶺，田野溝壑，到處安身。無(wú)論扎根哪，來(lái)年定都把芽發(fā)把花開(kāi)。漫山遍野隨處可見(jiàn)蒲公英那淡雅而平凡的花。
我不知道，此時(shí)蒲公英的種子，是否有一番離愁別緒在心頭？因?yàn)橐伙w，就是滄海桑田；因?yàn)橐伙w，不是分別，而是永別！
真漂亮??！
哦，蒲公英的種子注定要學(xué)會(huì)飛翔！但，命運(yùn)似乎在捉弄它，它不忍離開(kāi)故土，卻又向往新生活，在天平的兩端痛苦掙扎。
因?yàn)樗溃w翔，才是蒲公英生存的意義！
當(dāng)風(fēng)吹起，蒲公英不斷地?fù)]動(dòng)希望之翼，固執(zhí)的，重復(fù)飛舞。
飛吧，蒲公英，你淡雅輕巧地飛呀飛，你可知道怎樣才能飛得更高更遠(yuǎn)？
天空中，沒(méi)有留下蒲公英飛過(guò)的痕跡……。
蒲公英和蜜蜂、蝴蝶注定無(wú)緣。蒲公英傻傻的，等待蜂蝶永遠(yuǎn)的停留，可蜂蝶怎么會(huì)為了蒲公英放棄整個(gè)花叢？蜜蜂和蝴蝶一飛不反。蒲公英只不過(guò)是一個(gè)偶爾停留的過(guò)渡站，蒲公英無(wú)法停留住蜂蝶的愛(ài)。終于，蒲公英的種子隨風(fēng)飄飛了，只為了尋找一個(gè)可以安身的家。
蒲公英與風(fēng)有著不解之緣，風(fēng)決定了蒲公英的方向。蒲公英的種子滿天滿地，隨風(fēng)紛飛，然后散落天涯，四海為家，灑脫地漂到哪就在哪安家！
我難以用簡(jiǎn)單的文字寫(xiě)出蒲公英種子紛飛時(shí)的悲情，我想，此時(shí)蒲公英的種子也一定要銳意進(jìn)取，勇闖新天地。
蒲公英種子優(yōu)篇十五
大自然是奇妙的。動(dòng)植物更是許許多多，而我是一顆不起眼的蒲公英種子。今天，我就要離開(kāi)我的母親，去創(chuàng)造屬于我的天地。
春天的第一陣清風(fēng)送我啟航，我依依不舍的跟母親道別，踏上了我一生的旅行。
旅程的第一站是小溪。風(fēng)姑娘輕輕的把我送到溪中。我浮在溪水上，隨著溪水飄啊飄啊。勤勞的蜜蜂在花叢中穿行；風(fēng)信子的花朵像銀鈴一樣，小巧玲瓏；松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去......
旅程的第二站是草原。白天，草原上的人民射箭，摔跤；晚上，就躺在草地上數(shù)星星；累了，吃一碗羊蝎子；渴了，喝一碗香氣濃郁的馬奶酒......多么美好的生活??！
旅程的第三站是山林。月光下，池塘里的荷花隨風(fēng)搖曳，風(fēng)經(jīng)過(guò)草叢“沙—沙—”，時(shí)不時(shí)還從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴聲，清幽的景象映入眼簾。
旅程的第四站是菜園。田園里淡清色的菜葉，嫩黃色的南瓜花，深綠色的青菜。田邊還有一棵梧桐樹(shù)，樹(shù)上有許多麻雀嘰嘰喳喳的談?wù)撝裁?，?shù)下人們?cè)诔藳?，孩子在嘻戲，學(xué)生在閱讀。一番悠閑的景象。
旅程的終點(diǎn)，我在土地生根發(fā)芽，繁衍生息。
蒲公英種子優(yōu)篇十六
我是一顆小小的蒲公英種子。一天，遠(yuǎn)外突然吹來(lái)一陣大風(fēng)，我和媽媽分開(kāi)了，伙伴們都帶著自己最初的夢(mèng)想離開(kāi)了。
秋風(fēng)不留情面地把我吹到每一個(gè)角落，我高興地跟隨著秋風(fēng)的步伐，勇敢的一步步走向世界。
秋風(fēng)把我吹到了果園。我看到果農(nóng)背著沉重的背簍，臉上布滿了黃豆似的汗珠。葡萄像一串串珍珠，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)通紅的臉蛋，爭(zhēng)先恐后地想跳進(jìn)果農(nóng)的背簍里，番石榴濃郁的果香味，讓人垂延三尺。
秋風(fēng)把我送到了公園。公園里，孩子們?cè)谧分疰覒?，老人們圍在石桌旁下棋，菊花姐姐換上了艷麗的新衣，樹(shù)葉寶寶們紛紛落下，“沙沙沙”奏響了一首首扣人心弦的歌。
我隨著秋風(fēng)，飄到了金色海洋——田野。金黃的麥子和高粱，笑彎了腰，就像一張金色的地毯，農(nóng)民伯伯看著美不勝收的景象，笑得合不攏嘴。
最后，秋風(fēng)把我?guī)У搅艘凰利惖膶W(xué)校，一棵百年的大榕樹(shù)坐滿了同學(xué)，明亮寬敞的教室，先進(jìn)的設(shè)施，活潑的小朋友，讓我忍不住想上前去和他們聊天，嬉戲。最后我輕巧地落在柔軟的泥土上，結(jié)束了我的旅程。
我是一顆快樂(lè)的種子。我愿意飛到祖國(guó)的每一個(gè)角落，我愿意把我的快樂(lè)分享給身邊每一個(gè)人。
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