教案應注重學生主體地位，鼓勵學生參與互動，促進學生的深度學習。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實際操作和應用能力，使學生能夠將所學知識運用到實際問題中解決。接下來是一些成功教案的分享和總結，希望能夠為大家的教學提供借鑒。
中班美術美麗的風箏教案篇一
現在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風箏節(jié)，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。
1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的.想象和動手能力。
3、嘗試用各種圖形拼畫。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
教學難點：孩子不懂得合作。
1、活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動。
2、利用即時貼剪出各種幾何圖形。
3、剪刀，線。
4、“小兔”紙偶玩具。
(一)談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧!
生：小兔，你好!
“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們去郊游啦)。
師：來到公園，看到了什么?
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強調風箏。
提問：小朋友見過什么樣的風箏呢?
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢?
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢?
生：很丑，不好看…….
師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!
(二)引導討論，啟發(fā)想象。
師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料，提出要求。
1.出示準備好的材料，引導幼兒觀察。
師：桌上有什么?它可以用來做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求。
小朋友先想好了，然后再進行裝扮。
(四)幼兒操作，教師觀察指導。
幼兒在背景音樂下進行操作活動。
引導幼兒進行合作。
(五)集中交流，體驗成功。
師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風箏裝扮成什么了?
在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?
3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
(六)介紹作品，分享快樂。
(七)延伸。
帶領幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣!體驗勞動的快樂!
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班美術美麗的風箏教案篇二
弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭?！?/p>
同學們，你知道每年的國際風箏節(jié)會在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風箏節(jié)的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！（課件）。
中班美術美麗的風箏教案篇三
2、喜歡討論風箏的話題。
3、了解風箏的各種造型和顏色。
1、兒歌磁帶“放風箏”
2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。
1、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
3、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的'認識和想做風箏的愿望。
1、了解風箏制作的基本原理。
2、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經驗。
3、體驗動手操作的樂趣。
1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。
2、各種風箏模型。
過程：
1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”
（1）發(fā)現關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。
（2）風箏有尾巴保持平衡。
2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（3-5人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。
3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。
（1）在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
（2）涂上自己喜歡的顏色。
（3）互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（4）風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。
（5）骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。
4、制作過程中，教師應及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
5、試飛風箏，并做一定修改。
1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏。
1、教師確定放飛的地點，時間。
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏。
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等。
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏。
4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。
６、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現。
中班美術美麗的風箏教案篇四
2、播放課件（火柴人物動作示范）。
3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著用骨架線畫一畫。
4、欣賞學生作品。
小結：觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側面，背面等，畫時還要注意人物的不同形態(tài)和表情。
中班美術美麗的風箏教案篇五
活動目標：
1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動準備：
16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅。
活動重點難點：
活動重點：
學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
活動難點：
初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)。
1、感知暖色調。
2、感知冷色調。
三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)。
1、出示紙片，認識紙團印畫。
師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)。
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示范講解用紙團印畫的方法。
師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。
教師小結：她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評價幼兒作品。
師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?
師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導：你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)。
活動延伸：
我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。
中班美術美麗的風箏教案篇六
《風箏》這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。
在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現,有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現了其中的秘密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好,達到預期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異，實物風箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現出來的卻是很少。
繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現方式，所以，美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現。在今后的美術活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現力。
中班美術美麗的風箏教案篇七
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)。
(二)出示風箏ppt，讓幼兒觀察。
1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有......色。下面翅膀上有......背部有......眼睛上有......
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
中班美術美麗的風箏教案篇八
活動目標：
1.激發(fā)幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設計形象。
2.提高幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.幼兒每人蘿卜一個,教師示范作品一個。
2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷。
4.小小交流臺。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒興趣。
今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認識他們呀?
2.觀察討論請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣?師引導幼兒觀察老師的示范作。
哦,這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點,你們愿意幫助他們嗎?(手指未裝飾過的)。
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。
3.幼兒創(chuàng)作。
你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。
4.分享交流。
打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。
5.活動延伸。
師生共同整理活動室。
中班美術美麗的風箏教案篇九
一、設置情境，導入主題。
1、教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。"今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？"。
2、教師提出要求：仔細觀察，會發(fā)現。把風箏的秘密找出來！教師提問："你看到的是些什么風箏呀？他們是用什么做的？"。
二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。
1、教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀？"（介紹骨架、風箏面），"我們放風箏是手里牽著的是什么呀？"（介紹線和飄帶）、"你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？"。
三、幼兒嘗試制作簡單的風箏。
1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。）。
3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）。
1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。
2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動：
帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！
中班美術美麗的風箏教案篇十
古詩《村居》生動地描寫了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學回來，拿起早已準備好的紙鳶趁著東風把自己的風箏送上藍天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人。
看，老師今天給大家?guī)砹耸裁?？（風箏）今天我們就來談談風箏。（板貼課題）。
中班美術美麗的風箏教案篇十一
1、引導寶寶欣賞準備的關于各種風箏，感受風箏的色彩、圖案。
教師：看一看，這里都有些什么風箏，是什么顏色的？
2、出示印有風箏形狀的畫紙，示范印畫裝飾風箏的過程，激發(fā)寶寶裝飾風箏的興趣。
教師：我這兒也有一個風箏，我們來幫穿上美麗的衣服吧！
提醒寶寶不要蘸過多的顏料。
3、請寶寶嘗試自由裝飾風箏。
鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風箏。
提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔。
4、展示寶寶制作的風箏，引導寶寶互相欣賞。
中班美術美麗的風箏教案篇十二
一、教師與談話，交流放飛風箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長領幼兒放風箏）。
1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎？
2、相互說一說，你放的是什么風箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏？
二、欣賞風箏，老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流（小組內進行）老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風箏是什么樣子的，還有什么樣子的風箏？
2、風箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點？
3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的？為什么要有尾巴？
4、這些風箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？
5、這些風箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？
6、你知道人們什么時候放風箏？為什么要放飛風箏？
7、你喜歡風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣制作？
四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏。
根據幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經剪好外形的彩色紙，有已經做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。
六、延伸活動。
1、未做完的材料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。
2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞。
中班美術美麗的風箏教案篇十三
3.師生一起動手做風箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）。
(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。
（2）.用剪刀把已經畫好的風箏圖形剪下來。
（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。
（4）.把風箏圖形與框架粘貼在一起。
（5）.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。
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