制定計(jì)劃可以使我們更加系統(tǒng)和有條理地進(jìn)行工作，提高工作效率。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到現(xiàn)實(shí)情況和實(shí)際可行性，避免過(guò)于理想化。大家好！計(jì)劃是管理和組織工作的有效工具，下面是一份關(guān)于如何制定和執(zhí)行計(jì)劃的范文，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一
通過(guò)上學(xué)期對(duì)xx級(jí)計(jì)算機(jī)、客服和酒店三個(gè)班的教學(xué)情況可知，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課有較高的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)別學(xué)生上機(jī)課愛玩游戲，故本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性特點(diǎn)，靈活運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的操作能力都能達(dá)到一定的水平。
1、熟練掌握excel工作表的創(chuàng)建、編輯及格式化；能夠使用公式和函數(shù)對(duì)工作表中數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算；掌握工作表中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析；學(xué)會(huì)建立圖表并能夠打印工作表。
2、熟練掌握powerpointxx演示文稿的創(chuàng)建、編輯及播放。
3、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、結(jié)構(gòu)和發(fā)展史；了解互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；掌握ip地址的分類和域名；了解internet的接入方式、ie的使用和電子郵件管理；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全和病毒的防治。
第4章：excelxx的使用：工作簿的創(chuàng)建、保存及打開；工作表的選定、重命名、插入、刪除、移動(dòng)及復(fù)制；工作表內(nèi)容的建立與編輯，工作表的格式化；公式及函數(shù)的使用；excel工作表中數(shù)據(jù)的管理；圖表的建立。
第5章：powerpointxx的使用：演示文稿的創(chuàng)建；內(nèi)容的添加及編輯版面設(shè)計(jì)；動(dòng)畫設(shè)計(jì)及放映。
第6章：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及安全：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和組成；互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、tcp/ip協(xié)議、域名、ip地址和接入方式；ie的使用、電子郵件的管理；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全和病毒的防治。
講解法、演示法、行為導(dǎo)向教學(xué)法，練習(xí)法。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為；
2、以落實(shí)書本知識(shí)為主，對(duì)課本知識(shí)中的難點(diǎn)及重點(diǎn)分析透徹；
4、讓學(xué)生多看、多動(dòng)腦筋、多練，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)作交流，共同合作。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二
在工作計(jì)劃要達(dá)成的目標(biāo)部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對(duì)應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。下面本站小編給大家整理的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文3篇，希望大家喜歡!
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任20__級(jí)飯店管理班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體安排如下：
一、學(xué)生特點(diǎn)：
今年20__級(jí)飯店管理班的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不軋實(shí)，但學(xué)生紀(jì)律較好，尊敬老師，學(xué)生之間關(guān)系較融洽，有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。開學(xué)初我曾認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、課程簡(jiǎn)介
本課程系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)文化概論，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，windows2003 操作系統(tǒng)，漢字輸入和辦公自動(dòng)化，文字處理軟件word2003，電子表格軟件e_cel2003，文稿處理軟件powerpoint2003及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
三、課程教學(xué)要求
1、了解計(jì)算機(jī)文化的概念;
2、基本掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與基本工作原理知識(shí);
3、具有較好地使用windows2003操作系統(tǒng)平臺(tái)的能力;
4、了解漢字編碼的概念，熟練掌握一種windows2003下的漢字輸入方法;
5、掌握字處理軟件word2003的使用方法，能較熟練地進(jìn)行實(shí)用文檔組織與處理;
6、具有電子表格軟件的基本知識(shí)，掌握e_cel2003的使用;
9、了解計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用常識(shí)。
四、課程教學(xué)時(shí)間安排(略)
五、課程考核辦法
考核：平時(shí)成績(jī)占40%;上機(jī)考試占60%。
1.上機(jī)考試或理論考試低于35分，總評(píng)為不及格;
五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求
必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
一、基本情況分析
本班學(xué)員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語(yǔ)拼音、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)極其薄弱，另外培訓(xùn)時(shí)間短，所以教學(xué)要抓住將復(fù)雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡(jiǎn)、化繁為簡(jiǎn)。采用簡(jiǎn)單直觀、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
二、教材分析
根據(jù)學(xué)員的具體情況，特選用計(jì)算機(jī)短期培訓(xùn)教材——由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版，李杰紅主編的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作教程》。
三、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)員在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)方面全面脫盲，并能具備一定的實(shí)踐操作技能，能夠滿足日常辦公應(yīng)用方面的需求。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：辦公自動(dòng)化
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
五、方法措施
1、備課：根據(jù)學(xué)員的基本情況，有針對(duì)性的選擇教材內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學(xué)員都能基本掌握。
2、多媒體教學(xué)：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手法激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
3、上機(jī)實(shí)踐輔導(dǎo)：加強(qiáng)實(shí)用操作技能的掌握。
4、學(xué)習(xí)互助小組：在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中形成以“先進(jìn)帶后進(jìn)”的良好互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
六、教學(xué)進(jìn)度
總課時(shí)：理論(30)+實(shí)踐(30)
一、教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握win_p操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;學(xué)會(huì)使用word版面設(shè)計(jì)和文字編輯能力，能夠使用e_cel 制作出電子表格文檔，能夠熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序和篩選。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析
現(xiàn)任教的高一計(jì)算機(jī)學(xué)生中有少數(shù)沒有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過(guò)win_p操作系統(tǒng)，但沒學(xué)習(xí)使用過(guò)集成辦公軟件諸如word2003、e_cel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無(wú)所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。
三、教材分析
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社結(jié)合職業(yè)高中學(xué)生特點(diǎn)而編寫的《信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》總共有六章，第一章為簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，第二章是因特網(wǎng)的基本應(yīng)用，第三章為windows操作的，第四章是分別為辦公軟件word文字編輯與電子表格e_cel，第五章電子郵件的使用，第六重新對(duì)第一章進(jìn)行補(bǔ)充詳細(xì)說(shuō)明。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，能熟練使用windows的操作，以及word、e_cel的使用;難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。
3、對(duì)組都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。
4、注重個(gè)體適性發(fā)展,重視環(huán)保教育,在講解word相關(guān)知道時(shí)，將環(huán)保教育湛透教學(xué)中，通過(guò)海報(bào)制作等方式，樹立人人參與，時(shí)刻保護(hù)我們的環(huán)境。5、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問(wèn)——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三
李莉。
本學(xué)期我仍任教職一。
（四）班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃安排如下：
一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
2)具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握windows7的基本操作。3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過(guò)程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的職一。
（四）班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過(guò)windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過(guò)集成辦公軟件諸如word、excel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無(wú)所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，第二章windows7操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)（internet）應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，windows的操作，會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及word、excel、powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí)，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問(wèn)——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動(dòng)手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握windowsxp的基本操作。
3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過(guò)程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的12級(jí)數(shù)控、護(hù)理、幼師專業(yè)，學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過(guò)windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過(guò)辦公軟件諸如word、excel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無(wú)所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由國(guó)防科技大學(xué)出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，第二章windowsxp操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)（internet）應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，windows的操作，會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及word、excel、powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí)，要想使學(xué)生能系。
五、統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30％；上機(jī)考試占50％；平時(shí)成績(jī)20%；
1．上機(jī)考試或理論考試低于50分，總評(píng)為不及格；
七、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動(dòng)手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五
農(nóng)技處：
2003學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)開始，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)，對(duì)本學(xué)期02級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、嚴(yán)格要求自己：
老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演十分重要的角色，特別是在職業(yè)教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，多向其他教師學(xué)習(xí)，從而把整個(gè)教學(xué)計(jì)劃圓滿完成。
二、教學(xué)目的：
堅(jiān)持德育教育溶入各項(xiàng)教學(xué)工作中，以培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力為目標(biāo)。本學(xué)期將在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)（在漢字輸入和win98的基礎(chǔ)上），讓學(xué)生掌握常用辦公軟件的使用，并利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高技能水平和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是學(xué)校教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多，因此必須從學(xué)生開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們，從一點(diǎn)一滴開始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生之間如何交往，遇到問(wèn)題如何解決等等。
二、計(jì)算機(jī)辦公軟件知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)常用辦公軟件，熟悉各自特性；
2、能熟練地使用辦公軟件來(lái)制作各種常見文件。
3、能熟練使用各自的特性；
4、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法。
以輔助英語(yǔ)和語(yǔ)文教學(xué)為主，包含職高教材上冊(cè)全部單詞與對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事和語(yǔ)文課文。并結(jié)合英語(yǔ)故事和語(yǔ)文課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
四、學(xué)習(xí)智力游戲：
通過(guò)學(xué)習(xí)與使用智力游戲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高技能水平的目的。包含有：青蛙過(guò)河、拼圖、迷宮等等。
二、教學(xué)方法：
在講述和案例教學(xué)為主。培訓(xùn)學(xué)生根據(jù)案例制作出各種文件，等學(xué)生熟練之后，將以學(xué)生探索為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)能力。對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，讓學(xué)生操作，老師和他們一起學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生能力達(dá)到更高水平時(shí)，將進(jìn)一步讓學(xué)生自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
三、教學(xué)安排：
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六
在工作計(jì)劃要達(dá)成的目標(biāo)部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對(duì)應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。下面職場(chǎng)本站小編給大家整理的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃范文3篇，希望大家喜歡!
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任20__級(jí)飯店管理班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體安排如下：
一、學(xué)生特點(diǎn)：
今年20__級(jí)飯店管理班的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不軋實(shí)，但學(xué)生紀(jì)律較好，尊敬老師，學(xué)生之間關(guān)系較融洽，有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。開學(xué)初我曾認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、課程簡(jiǎn)介。
本課程系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)文化概論，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，windows2003操作系統(tǒng)，漢字輸入和辦公自動(dòng)化，文字處理軟件word2003，電子表格軟件e_cel2003，文稿處理軟件powerpoint2003及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
三、
課程教學(xué)要求。
1、了解計(jì)算機(jī)文化的概念;。
2、基本掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與基本工作原理知識(shí);。
9、了解計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用常識(shí)。
四、課程教學(xué)時(shí)間安排(略)。
五、課程考核辦法。
考核：平時(shí)成績(jī)占40%;上機(jī)考試占60%。
1.上機(jī)考試或理論考試低于35分，總評(píng)為不及格;。
五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
一、基本情況分析。
本班學(xué)員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語(yǔ)拼音、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)極其薄弱，另外培訓(xùn)時(shí)間短，所以教學(xué)要抓住將復(fù)雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡(jiǎn)、化繁為簡(jiǎn)。采用簡(jiǎn)單直觀、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
二、教材分析。
根據(jù)學(xué)員的具體情況，特選用計(jì)算機(jī)短期培訓(xùn)教材——由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版，李杰紅主編的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作教程》。
三、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)員在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)方面全面脫盲，并能具備一定的實(shí)踐操作技能，能夠滿足日常辦公應(yīng)用方面的需求。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：辦公自動(dòng)化。
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
五、方法措施。
3、上機(jī)實(shí)踐輔導(dǎo)：加強(qiáng)實(shí)用操作技能的掌握。
六、教學(xué)進(jìn)度。
總課時(shí)：理論(30)+實(shí)踐(30)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握win_p操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作;學(xué)會(huì)使用word版面設(shè)計(jì)和文字編輯能力，能夠使用e_cel制作出電子表格文檔，能夠熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序和篩選。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的高一計(jì)算機(jī)學(xué)生中有少數(shù)沒有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過(guò)win_p操作系統(tǒng)，但沒學(xué)習(xí)使用過(guò)集成辦公軟件諸如word2003、e_cel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無(wú)所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社結(jié)合職業(yè)高中學(xué)生特點(diǎn)而編寫的《信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，能熟練使用windows的操作，以及word、e_cel的使用;。
難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、注重個(gè)體適性發(fā)展,重視環(huán)保教育,在講解word相關(guān)知道時(shí)，將環(huán)保教育湛透教學(xué)中，通過(guò)海報(bào)制作等方式，樹立人人參與，時(shí)刻保護(hù)我們的環(huán)境。
5、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問(wèn)——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七
在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)重于教，目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求，體現(xiàn)順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生的價(jià)值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來(lái)源于對(duì)所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認(rèn)識(shí)缺失，所以，我們要把計(jì)算機(jī)課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來(lái)，將教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體，形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中，從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要，這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。同時(shí)，也提高了教師的教學(xué)效果。在教學(xué)中，還應(yīng)嘗試上一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的講座課、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實(shí)現(xiàn)討論課等等，通過(guò)這些形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過(guò)電子郵件、即時(shí)通軟件、手機(jī)短信、電話等通信手段與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題討論、在線答疑等，利用局域網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源共享、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等。
2、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求，授課選取新教材并對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，按照應(yīng)用方向分成三大部分，包括9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。其中，個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝、文字錄入訓(xùn)練、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建是對(duì)基礎(chǔ)操作技能的提高；宣傳手冊(cè)制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作是針對(duì)職業(yè)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)；個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊(cè)制作、dv制作是計(jì)算機(jī)在生活?yuàn)蕵分械?應(yīng)用。根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容，將其分為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和中英輸人、windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊、文字排版、電子表格處理和演示文稿等幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊制定明確的教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，按需施教，盡量精簡(jiǎn)不必要的知識(shí)。每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。教師把基本目標(biāo)分解成為相當(dāng)于知識(shí)點(diǎn)或技能要點(diǎn)的若干子目標(biāo)。根據(jù)各個(gè)子目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，教授學(xué)生獨(dú)立操作技能。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)以人機(jī)之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式，教師負(fù)責(zé)個(gè)別指導(dǎo)。在這個(gè)階段，教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的課堂講授外，學(xué)生絕大部分時(shí)間是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)或者在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)踐，以完全自然的、無(wú)拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能，即講求少而精、學(xué)到手。
3、運(yùn)用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式，只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，才能夠保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時(shí)，可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個(gè)分任務(wù)，分任務(wù)再往下分，直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下，這些分任務(wù)中，有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，有些是沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能技巧，教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，通過(guò)指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望，盡量不讓學(xué)生對(duì)任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用word制作個(gè)人簡(jiǎn)歷案例，可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個(gè)分任務(wù)，而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并、拆分單元格三個(gè)小的任務(wù)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以很容易地解決這三個(gè)小的任務(wù)。案例教學(xué)法的設(shè)計(jì)思想是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在完成案例的過(guò)程中，學(xué)生邊學(xué)邊練，始終處于主體地位，教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。通過(guò)剖析案例，學(xué)生明確了案例的目標(biāo)后，首先會(huì)思考如何去完成案例，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，學(xué)生為了完成案例會(huì)想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請(qǐng)教老師，經(jīng)過(guò)不斷努力，最終完成案例，達(dá)到了掌握知識(shí)、提高技能的目的。如在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷這個(gè)案例中，學(xué)生在制作表格過(guò)程中會(huì)遇到困難，此時(shí)他會(huì)帶著問(wèn)題想方設(shè)法直到完成為止。案例的完成標(biāo)志著學(xué)生掌握了知識(shí)和技能，提高了實(shí)踐能力，而學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)過(guò)程]。
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）。
1.按性能分類：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)。
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)。
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)。
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等。
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化。
3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）。
一、硬件和軟件。
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合。
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱。
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理。
簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備。
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。
（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)。
（2）地址線用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址。
（3）控制線用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫和時(shí)鐘信號(hào)等。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇九
本課題組將醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行一系列改革，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容融入計(jì)算機(jī)課程中，研究其可行性及價(jià)值。
醫(yī)學(xué)職業(yè)類院?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是以教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過(guò)程既枯燥無(wú)味，又抽象難懂，與學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)沒有直接聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有明確的目的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
國(guó)內(nèi)外對(duì)計(jì)算機(jī)課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學(xué)方法層出不窮，但融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程改革的嘗試尚屬首次。
學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中相關(guān)軟件，如word、ppt等；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中相關(guān)的教學(xué)資源（包括：解剖與組織胚胎學(xué)、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；研究對(duì)象為本院護(hù)理專業(yè)20xx級(jí)3-10班學(xué)生和計(jì)算機(jī)、解剖、生理、病理學(xué)任課老師。
（一）融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革。
在教務(wù)科的幫助下編寫新的計(jì)算機(jī)課程。
1.將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)授課過(guò)程中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。
將計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的掌握，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的校本教材。
通過(guò)計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師的交流與合作，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，包括解剖、病理等課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖片、動(dòng)畫或電子文檔的形式融入計(jì)算機(jī)課程中，形成具有醫(yī)學(xué)院校特色的計(jì)算機(jī)教材。
3.改革考核方法，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料，通過(guò)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作一定的醫(yī)學(xué)文件和軟件，以此作為最終的計(jì)算機(jī)考核成績(jī)。
（二）新課程的實(shí)施。
將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程引入教學(xué)過(guò)程中。
我們將20xx級(jí)3-10班學(xué)生隨機(jī)分成兩組。3-6班為對(duì)照組，采取常規(guī)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。7-10班為實(shí)驗(yàn)組，使用融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課。即計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。
（三）評(píng)價(jià)方法。
學(xué)期末我們從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是學(xué)生期末成績(jī)，二是問(wèn)卷調(diào)查（包括學(xué)生問(wèn)卷和老師問(wèn)卷兩部分）。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革能滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。現(xiàn)將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程優(yōu)勢(shì)分析如下：
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)前就能明確學(xué)習(xí)目的，能做到學(xué)有所用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又無(wú)形中鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高兩門課程的'教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。
新的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，掌握所學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不拘泥于單個(gè)專業(yè)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。
（三）學(xué)生成績(jī)提高。
應(yīng)用新的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課，不僅使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加直觀、具體，容易識(shí)記，而且在學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等自學(xué)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時(shí)，提高課堂效率。
新課程在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，大大縮短了兩門課程的授課時(shí)間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認(rèn)為在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理（社會(huì)效益）水平，控制教學(xué)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)濟(jì)效益）。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十
分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略：遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性。最后根據(jù)實(shí)施效果給出改進(jìn)的建議。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新應(yīng)用。mooc（massiveopenonlinecourse，大規(guī)模開放在線課程）這一教育信息化浪潮席卷全球，給傳統(tǒng)教育教學(xué)方法帶來(lái)前所未有的沖擊。同時(shí)，mooc促進(jìn)了“翻轉(zhuǎn)式課堂”（flippedclassmodel）這一全新的教學(xué)模式的發(fā)展，讓國(guó)內(nèi)高校追求已久的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂得以全面開展推廣。
本研究以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，探索高職院校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的策略。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為大學(xué)教育的一門基礎(chǔ)性課程，其實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)。
1）在教學(xué)內(nèi)容上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要介紹操作系統(tǒng)、常用的辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生而言，他們從小就開始接觸電腦，中小學(xué)也有相關(guān)的課程，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于開展自主學(xué)習(xí)有非常大的幫助。
2）在教學(xué)形式上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)以實(shí)際操作為主，理論介紹較少，需要學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，達(dá)到熟練和掌握的程度。
3）在教學(xué)條件上，大部分學(xué)生擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)交流提供了有利的環(huán)境。
基于以上條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，具備了一定的有利因素。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，探索基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略，尋找適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和教學(xué)模式，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
以課堂講授為主，缺乏操作強(qiáng)化與重點(diǎn)難點(diǎn)解答在目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，教師花費(fèi)大量時(shí)間講解基本知識(shí)點(diǎn)和演示基本操作，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)留給學(xué)生操作練習(xí)和討論解答的時(shí)間甚少。學(xué)生需要在課外花費(fèi)大量的時(shí)間去解決這些疑難問(wèn)題，而在課外卻很難很好地得到教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。在這種教學(xué)中，學(xué)生課內(nèi)被動(dòng)接受知識(shí)，應(yīng)付操作練習(xí)，課外花費(fèi)大量時(shí)間解決難點(diǎn)疑點(diǎn)，卻收不到應(yīng)有的效果。
實(shí)際上，大部分學(xué)生從小就有接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有了很好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只要通過(guò)課程系統(tǒng)的介紹，教師簡(jiǎn)單的提點(diǎn)，大部分知識(shí)都能夠很快上手掌握。此時(shí)教師只需要把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)加以講解和演示，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間操作強(qiáng)化、討論答疑，即可收到良好教學(xué)效果。而目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂還是以課內(nèi)講授、課外練習(xí)為主，造成課內(nèi)學(xué)生因大部分知識(shí)已經(jīng)掌握而無(wú)心聽課，課外難點(diǎn)問(wèn)題又得不到教師很好的指導(dǎo)，需要花費(fèi)幾倍的精力去完成，間接也消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂上已經(jīng)違背了知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，收不到應(yīng)有的效果已經(jīng)成為必然。
以課本內(nèi)容為主，缺乏信息技術(shù)工具輔助支持受限于課堂講授演示型教學(xué)模式，課堂內(nèi)容以課本為主，輔助資源、輔助工具較少。在內(nèi)容展示上，介紹型的ppt文本、圖片較多，動(dòng)畫、虛擬仿真較少，不利于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在操作演示上，一次性操作演示為主，沒有錄制成微視頻、動(dòng)畫，不利于學(xué)生回顧學(xué)習(xí)、加固知識(shí)。在交流方式上，課堂師生互動(dòng)較多，課外師生、生生交流較少，缺乏在線學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)支持，不利于學(xué)生課外討論互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)反饋上，以教師課堂提問(wèn)為主，課外學(xué)習(xí)得不到及時(shí)的反饋，不利于學(xué)生自測(cè)與提高。
以上種種，主要是缺乏在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)、資源庫(kù)平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間等信息技術(shù)工具輔助支持，沒有發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的功效。
教學(xué)一視同仁，缺乏考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和特性計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)往往缺乏個(gè)性化教學(xué)與體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特性，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1）沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展教學(xué)。受限于家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境條件等，有些學(xué)生從小就已經(jīng)接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)，有非常堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；而部分學(xué)生接觸電腦比較遲，操作電腦的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。而教師在課堂中需要照顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就會(huì)放慢進(jìn)度，全班按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，造成基礎(chǔ)較好的學(xué)生沒有耐心聽講。同時(shí)，課堂進(jìn)度放慢，受限于課時(shí)數(shù)量，課程深度和廣度都會(huì)受到限制，無(wú)法向?qū)W生傳授更多的關(guān)聯(lián)知識(shí)。
2）沒有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)代特性開展教學(xué)。當(dāng)代學(xué)生生長(zhǎng)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取所需資源，解決相關(guān)疑問(wèn)。通過(guò)在線交流工具進(jìn)行交流互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間集中精力較難，善于利用零散時(shí)間開展碎片化學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)課堂以集中教學(xué)為主，沒有很好地順應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和特性。
遵循知識(shí)建構(gòu)規(guī)律，以項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)課前課中學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的規(guī)律，把簡(jiǎn)單的介紹性講授型的內(nèi)容放在課堂外自主學(xué)習(xí)，把課程重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容留在課堂中由教師指導(dǎo)、學(xué)生互助解決。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，并把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。在課堂內(nèi)，教師通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、互助，通過(guò)項(xiàng)目解決達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化的目的。而在課堂外，學(xué)生根據(jù)自身情況自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)觀看視頻、動(dòng)畫，閱讀參考資料等，完成講授型知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而節(jié)省大量課內(nèi)時(shí)間，讓師生、生生互動(dòng)有充足時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的更深層次的理解。
順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，借mooc平臺(tái)實(shí)施線上線下學(xué)習(xí)為了適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂模式下教與學(xué)的方式，必須有相應(yīng)的信息技術(shù)手段給予支持。mooc天生為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式而生，其與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程、精品資源共享課有著很大區(qū)別。在內(nèi)容組織上，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程以一個(gè)課時(shí)視頻來(lái)呈現(xiàn)，包含知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，視頻時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)。而mooc課程以知識(shí)點(diǎn)微視頻、動(dòng)畫等來(lái)呈現(xiàn)，并輔以圖文等說(shuō)明，還可以推送該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)參考資源，為學(xué)生直觀、深入地了解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提供最大的支持。而微視頻的設(shè)計(jì)，也恰恰符合了當(dāng)代學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特性。在測(cè)試反饋上，mooc平臺(tái)提供了多種形式的測(cè)試方式，包括視頻學(xué)習(xí)中隨機(jī)測(cè)試、練習(xí)、階段測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試等，能及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，加以改進(jìn)。在互動(dòng)交流方面，mooc平臺(tái)提供在線學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線互助交流，可以通過(guò)平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。mooc平臺(tái)讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更緊密。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性，根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)通過(guò)mooc平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度；避免重復(fù)學(xué)習(xí)已掌握的知識(shí)，造成時(shí)間上的浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，由此提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，學(xué)生的精神集中力一般保持在10分鐘左右，對(duì)于40分鐘的課堂聽講或者收看視頻錄像，其學(xué)習(xí)效果大打折扣。mooc以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，每知識(shí)點(diǎn)講授8～10分鐘，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，達(dá)到較好效果。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，mooc知識(shí)點(diǎn)微視頻的特征，正好能滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。所以，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特性，是開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的最佳方式。
通過(guò)“遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性”等策略，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施取得一定的效果：一是提高了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和知識(shí)掌握的強(qiáng)度；二是加強(qiáng)了師生、生生的討論交流，提高了學(xué)習(xí)效率；三是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成效。但也存在一定的不足，需要從以下方面加以改進(jìn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程適當(dāng)引導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂給予學(xué)生很大的空間開展自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生有很大的幫助，但對(duì)于學(xué)習(xí)自主性比較弱的學(xué)生，往往無(wú)從適應(yīng)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中給予一定的引導(dǎo)非常重要，如學(xué)習(xí)進(jìn)度建議、引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流等。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有利于幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，特別是對(duì)于剛接觸mooc這種新型教學(xué)模式的學(xué)生，其作用更為重要。
評(píng)價(jià)體系適度擴(kuò)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革需要學(xué)院制度的保障，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、資金投入、激勵(lì)政策等方面，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也需要完善。對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)課堂的評(píng)價(jià)是有區(qū)別的，需要認(rèn)可教師的教學(xué)方式，認(rèn)可教師課后線上的輔導(dǎo)，認(rèn)可在線的考核方式，認(rèn)可學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成績(jī)，等等。建立健全評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制，是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式改革成功與否的關(guān)鍵。
校園環(huán)境加強(qiáng)完善翻轉(zhuǎn)式課堂要實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，需要建立支持翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)的校園環(huán)境，包括建立高速校園網(wǎng)，無(wú)線覆蓋學(xué)校各個(gè)角落，提供穩(wěn)健的云服務(wù)、易學(xué)易用的mooc平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)app，等等。除了硬件環(huán)境，還需要軟件環(huán)境支持，包括服務(wù)于教師的課程制作支持，服務(wù)于學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)，等等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂得以有效實(shí)施的關(guān)鍵是師生觀念的轉(zhuǎn)變。教師需要開放思想，積極借助信息技術(shù)輔助教育教學(xué)，努力探索mooc、spoc、翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學(xué)創(chuàng)新模式。關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的認(rèn)知水平，選擇性地閱讀、理解教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生不再只是掌握知識(shí)本身，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。在提出疑惑、陳述觀點(diǎn)、互助競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、合作能力得到提高，個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一
電大開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對(duì)象的開放，更是教育觀念、教育資源過(guò)程的開放。開放教育可以實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣，影響大。該課程對(duì)電大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué)，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求的變革，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來(lái)愈快，社會(huì)對(duì)電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也愈來(lái)愈多樣化，目前，電大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。
首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別，電大學(xué)院顯著的特點(diǎn)就是學(xué)員多為在職的人員，因此其計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次，是教學(xué)時(shí)間上的限制，計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)是很難逐一涉及到的，因此教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還需要進(jìn)行合理的取舍。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異，電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大，一章的內(nèi)容就是一門課的縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來(lái)。
因此開發(fā)出一套計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個(gè)以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，又是一個(gè)可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)，同時(shí)還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)為繼續(xù)教育服務(wù)。
三、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的問(wèn)題和主要特色。
1.研究?jī)?nèi)容。
1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計(jì);。
1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求;。
1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;。
1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、技術(shù)路線;。
1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測(cè)試及試用;。
1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣。
2.目標(biāo)。
開發(fā)建設(shè)基于web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)，盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，具體包括：
2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面;。
2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);。
2.4幫助學(xué)生鞏固每個(gè)知識(shí)點(diǎn)(包括理論和實(shí)踐)、進(jìn)行分章節(jié)的同步測(cè)試和模擬訓(xùn)練;。
2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實(shí)踐、歸納與總結(jié)等，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。
3.要解決的問(wèn)題。
3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;。
3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式;。
3.3研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì);。
3.4結(jié)合教學(xué)實(shí)際和flash制作工具，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式;。
3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的技術(shù)路線、制作流程;。
3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測(cè)試和用戶滿意度調(diào)查和研究。
4.主要特色。
4.1基于資源的教學(xué)方式?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，涵蓋本門課程全部基本知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。
4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)“課程指南”，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時(shí)及教學(xué)大綱，以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)“教學(xué)指導(dǎo)”，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
4.3導(dǎo)航能力強(qiáng)。在課件的頁(yè)面設(shè)計(jì)上采用了樹型菜單，每個(gè)章節(jié)的主頁(yè)面可以實(shí)現(xiàn)課程各個(gè)章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹型菜單對(duì)一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的安排，點(diǎn)擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識(shí)，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機(jī)構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容，隨時(shí)知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時(shí)找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
4.4利用flash實(shí)現(xiàn)模擬操作?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門課程，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，利用flash制作操作步驟的動(dòng)畫，讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實(shí)”的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更深入地掌握操作技能。
4.5測(cè)試功能。分別以單元測(cè)試、篇測(cè)試和綜合測(cè)試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)測(cè)試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后，通過(guò)測(cè)試了解自己把握的情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
四、成效。
通過(guò)研究，設(shè)計(jì)與開發(fā)出界面友好、交互性強(qiáng)、資源豐富、美觀大方，具有推廣和使用價(jià)值的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。
五、結(jié)束語(yǔ)。
電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為開放教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為開放教育開辟了廣闊的前景。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二
課程教學(xué)目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo)：
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的.簡(jiǎn)單知識(shí)及應(yīng)用。
（二）具體目標(biāo)。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
(2)了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3)了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windowsxp的基本操作方法；
(5)掌握使用電子表格處理軟件excel2003處理各種報(bào)表的基本方法。
(6)掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7)掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
3、素質(zhì)目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
課程內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容改革。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教材的選用。
2.主要教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書。
教學(xué)方法：
學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無(wú)紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
三、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
四、教學(xué)效果。
通過(guò)安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過(guò)情況最差的班級(jí)通過(guò)率都達(dá)到：80%以上。好的班級(jí)通過(guò)率：100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三
近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中，兩極分化較為明顯。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來(lái)談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過(guò)程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題，有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī)？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過(guò)計(jì)算機(jī)？，計(jì)算機(jī)有哪些用途？通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把我們常見的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問(wèn)答的過(guò)程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果。
例如在講解e_cel2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績(jī)表，并提問(wèn)回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題。
2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計(jì)算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計(jì)算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對(duì)話框來(lái)進(jìn)行計(jì)算，如下圖。
這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用if函數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，充分利用上機(jī)時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識(shí)。
在課堂上、在多媒體教室中講課過(guò)程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過(guò)程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過(guò)這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十四
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的簡(jiǎn)單知識(shí)及應(yīng)用。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
(2)了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3)了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windowsxp的基本操作方法；
(5)掌握使用電子表格處理軟件excel2003處理各種報(bào)表的基本方法。
(6)掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7)掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書。
在多媒體教室利用教學(xué)ppt課件，講解和演示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、office辦公室軟件的使用，學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無(wú)紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
我們對(duì)08級(jí)新生作了大致調(diào)查：學(xué)習(xí)過(guò)辦公軟件：9%會(huì)打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范）會(huì)基本操作：43%沒學(xué)過(guò)：9%，學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
通過(guò)安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過(guò)情況最差的班級(jí)通過(guò)率都達(dá)到：80%以上。好的班級(jí)通過(guò)率：100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十五
依據(jù)計(jì)算機(jī)所采用電子器件的不同，計(jì)算機(jī)發(fā)展可劃分為電子管、晶體管、集成電路、超大規(guī)模集成電路，一共4代，一代更比一代強(qiáng)。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。
(1)硬件系統(tǒng)一般指用電子器件和機(jī)電裝置組成的計(jì)算機(jī)實(shí)體。
就是我們?nèi)庋鬯姷膶?shí)體。如：電源、顯示器、主機(jī)箱等等。
組成微型計(jì)算機(jī)的主要電子部件都是由集成度很高的大規(guī)模集成電路及超大規(guī)模集成電路構(gòu)成的。這里“微”的含義是指微型計(jì)算機(jī)的體積小。微型化的中央處理器稱為微處理器，它是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心。
微處理器送出三組總線：地址總線(ab)、數(shù)據(jù)總線(db)和控制總線(cb)。其他電路(常稱為芯片)都可連接到這三組總線上。由微處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器構(gòu)成微型計(jì)算機(jī)的主機(jī)。此外，還有外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，它們統(tǒng)稱為外部設(shè)備。
(2)計(jì)算機(jī)軟件是指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的各種程序以及有關(guān)說(shuō)明資料的總稱。所謂程序，實(shí)際上是用戶用于指揮計(jì)算機(jī)執(zhí)行各種動(dòng)作以便完成指定任務(wù)的指令的集合。用戶要讓計(jì)算機(jī)做的工作可能是復(fù)雜的，因而指揮計(jì)算機(jī)工作的程序也可能是很龐大而復(fù)雜的，有時(shí)還可能要對(duì)程序進(jìn)行修改和完善，因此為了便于閱讀和修改，必須對(duì)程序作必要的說(shuō)明或整理出有關(guān)的資料。
就是我們使用的程序。如：音樂軟件、游戲軟件、百度網(wǎng)等等。
信息是反映客觀情況的資料，其可由圖、文、聲、像等多媒體形式表現(xiàn)。
數(shù)字化信息：僅用0和1代碼串表示的信息稱數(shù)字化信息。
計(jì)算機(jī)是一種信息處理(加工)機(jī)。計(jì)算機(jī)一般指的是數(shù)字計(jì)算機(jī)，數(shù)字計(jì)算機(jī)能接受和處理的是數(shù)字化信息。
輸入計(jì)算機(jī)的信息可分成數(shù)據(jù)和程序兩類：數(shù)據(jù)是被加工的對(duì)象;程序是加工數(shù)據(jù)的指令串。
信息處理指的是對(duì)信息的編碼、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、傳輸、檢測(cè)等。
計(jì)算機(jī)可處理的信息有文字、數(shù)值、圖形、聲音、圖像、視頻等。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問(wèn)法）。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來(lái)說(shuō)一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。
以上可見計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對(duì)它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
二、新課教學(xué)（總計(jì)80分鐘）（講解法、提問(wèn)法、示范法）。
1.1計(jì)算機(jī)概述（20分鐘）。
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）。
（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)掌握三要素。
（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）。
2、計(jì)算機(jī)的分類（5分鐘）。
多種分類方法：
按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長(zhǎng)、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。
3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（5分鐘）。
運(yùn)算速度快：
具有自動(dòng)控制能力：
具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對(duì)以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解。
4、計(jì)算機(jī)的用途（5分鐘）。
可采用提問(wèn)的方式由學(xué)生來(lái)回答，最后由教師來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)。
1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）。
學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。
1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）。
2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）。
運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。
控制器：負(fù)責(zé)對(duì)程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看。
3、計(jì)算機(jī)工作過(guò)程（5分鐘）。
首先編制程序，操作人員通過(guò)輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí)，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過(guò)輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過(guò)控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點(diǎn)，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）。
（1）主機(jī)部分：（15分鐘）。
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）。
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
6、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點(diǎn)，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）。
（1）字長(zhǎng)。
（2）存儲(chǔ)容量。
（3）主頻。
（4）運(yùn)算速度。
（5）存取周期。
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）。
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）。
學(xué)生以書面形式完成作業(yè)。
五、開拓思維，同時(shí)提出新的問(wèn)題（2分鐘）（激趣法）。
教師提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18659427.html】
