總結還可以幫助我們更好地理解和把握問題的本質，從而更有針對性地解決問題。撰寫一篇完美的總結需要結合客觀事實和主觀感受。這些總結范文是對不同領域的學習和工作進行的概括，可以幫助我們更好地理解總結的要點。
學科教師教研培訓心得篇一
為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，阜新市教師進修學院特地為我們安排了為期三天培訓。通過這幾天的培訓，收獲還是很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的開展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。隨著現在經濟的快速開展，學習顯得至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心表到達工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的開展做出應有的奉獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！
學科教師教研培訓心得篇二
從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本事，培養(yǎng)自我成為仔細，重視細節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，由于我們應對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂。
總的來講，自我是發(fā)自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，經過學習，我不但更愛孩子，并且更明白如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，假如教師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如理解不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自我，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自我的專業(yè)技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
學科教師教研培訓心得篇三
我有幸參加了吉林省小學音樂教師網絡研修培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣，有集中培訓、網上培訓，專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發(fā)掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法（達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、），受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的'品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
學科教師教研培訓心得篇四
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現在做起!把我對體現教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換;大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”;而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研?中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的;題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據研究的內容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
學科教師教研培訓心得篇五
在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊伍的的一員，隨后，選崗到xxx學校。自此，我開始了人生的新征程。
區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應職業(yè)需要，更好的完成教育教學工作，在進修學校對我們進行了為期一年的教育教學培訓。培訓的內容非常的豐富：從理論到實踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標解讀到展示過關課，從開學儀式到結業(yè)典禮……整個過程收獲頗豐。
在新教師培訓的開學第一課結束之后，我為自己的培訓心得，寫下了這樣一個標題。
開學第一課，我隱約記得有三個問題：
1、教育應該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？
2、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家？
3、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。
具體的講座的內容，其實我已經記不清楚了。我只是想簡單談談我現在對這三個問題的一點思考。第一，無論你是把教育當做自己的職業(yè)，還是當做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當做自己的職業(yè)，本著“當一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作，那么就請你每天問問自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎？撞鐘的方法對不對？撞鐘的態(tài)度虔誠不虔誠？是不是在正確的時間點，撞出了合適的鐘聲？如若，你把教育當做自己畢生的事業(yè)，那么就請“志當存高遠”一些：永遠保持自己對學生的關愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二，并不是所有的教書匠都能成為教育家，但是所有的教育家都應該是教書匠。第三，就是讓自己成為一名學習型教師，“給學生一杯水，教師要有一桶水”的時代已經過去了，我們所面臨的是“不能只給學生水，而是要教會學生尋找水源”的時代。所以，請讓你自己一直在路上，可以慢一點，但不可以停下來。
在新教師培訓過程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。
由于字數限制，我在這里就介紹一位老師——xx學校的鄭老師。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”，什么樣的老師才是“好老師”，如何成為一位學生喜歡的教師。她向我們介紹了：班級管理的藝術，融洽師生關系的藝術，打造魅力課堂的藝術，關愛學生的藝術，構建和諧班級的藝術，處理突發(fā)事件的藝術等等。
這次培訓中還有許許多多的“鄭老師”，他們讓我體會到作為教師，“守三分苗園，許一世芳華”的職業(yè)幸福感。
不以學生為基礎的教育都是耍流氓，所有的教育設想都必須以學生為基礎。很多位老師在給我們培訓的時候，都是這么說的。成為班主任的我，也是深有體會，再好的設想脫離了學生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。
學科教師教研培訓心得篇六
我是20xx年才第一次聽到微課一詞的，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標準都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學帶來什么變更。
六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學習，對其作用、模式、制作工具、設計理念都有了新的相識。
有許多老師經常說：我也想做微課，可是我對電腦操作不太嫻熟，做不成。其實微課最重要的是設計思路。有了奇妙的構思，總能找到簡潔的技術來完成它，不會錄屏，可以錄像；不會用ppt的困難功能，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現；實在不行，我們可以采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用手機拍下來；不情愿出鏡，也可以啊，能找到許多動畫形象代替。只要想做、情愿做，技術不是問題。作為一線老師，我們可以發(fā)揮自己的特長，了解教學需求，了解學生需求。從好用的角度、激發(fā)學生學習愛好的角度去設計。
培訓班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他運用了許多的前沿技術，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術用的不錯，現在看到他們才知道，在他們面前自己還是個小學生。為什么平常沾沾自喜的我會如此呢？思索過后得出答案自己運用得還不夠！由此及彼，想到為什么現在的微課資源許多，但老師們卻很少運用，有的甚至認為微課只能是學生在家運用，或者只能在平板電腦中運用。這也許是受了幾所最先開展探討學校的影響，例如可汗學院就是做給孩子們在家收看用的。這種勝利閱歷，在中國可以推廣到邊遠山區(qū)，為缺少學校的山區(qū)免費建立網絡，配備設備。這樣或許每個教學點只須要設立指導老師，就能解決缺少老師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學的哪些環(huán)節(jié)運用？這是我們下一步須要探討的，有了運用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學的微課。在這點上東師和寬城區(qū)的領導們已經意識到了，所以這次參加培訓的都是一線的優(yōu)秀老師。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。
看過許多大賽的微課作品，覺得現在的微課大有取代老師之勢。有的微課就是照搬課堂教學；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學生思索的空間；還有的微課時間過長，缺少趣味。在這一點上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風格，他常常問我，為什么要制作這個微課？學生在學習這課時有什么難度？我還喜愛寬城區(qū)老師進修學校李校長的提示：要留意學科學問的體現！這些交織融合在一起，讓我時刻考慮到學生的'須要。微課要短小、好玩、有互動，這樣的微課學生才會喜愛！
以前我認為微課只是用于教學，通過培訓我了解到，微課的角度許多樣，有的可以用于讓學生自學，有的可以用于指導學生學，有的可以用于課后輔導。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓我知道了，微課的制作要有學生的參加，甚至放手讓學生制作，讓學生共享自己的學習閱歷，這樣來自于同學的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受。寫到這里，我不禁大膽設想一下，可不行以讓家長也參加進來？現在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎？那么，我們可不行以發(fā)起一個活動，例如：朗讀剛學的詩歌，讓家長在家錄成視頻曬出來！
幾天的學習，讓我覺得時間飛速，意猶未盡，期盼更多學習的機會！
學科教師教研培訓心得篇七
在這兩天的學習培訓中,我有幸觀看了陳大偉教授的報告，還有六位老師的真實課堂，外加十二位教研員的評課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報告，帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的補充。六位教師飽含激情的課堂，使我認識到，一個充滿自信、蘊含知識的老師，必會帶動一片知識的渴求。一堂成功的課必有一個氣氛和諧的課堂。師生、生生互動，學習熱情高漲。十二位教研員的精彩點評，讓我眼界大開，有如沐春風的感覺。更讓我感到每一次的評課，必是一個進步的開端。
作為一線老師，我有真實的感受，很多時候我們在努力追求良好課堂效果的同時，忽視學生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個開放的課堂，從課堂中我得到許多：
1、學生思維活躍，能積極主動參與活動，師生平等，氣氛融洽。
2、教師教學方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰的本領大時把所有材料以調查表格的形式出示，使問題形象直觀的展現在學生面前。
3、注意面向全體，密切聯系實際，關注學生的個體差異，學生回答問題時，教師隨機表揚，予以充分的肯定，激起學生的學習自信心，通過今昔對比呈現的反差，引起學生強烈的情感體驗，從而使教學效果自然生成。注重培養(yǎng)學生的興趣、習慣、信心對等非智力因素。
4、合理、充分利用現代化教學手段，獨具匠心的課件，教師的激情演繹，把學生的熱情一點一點推向高潮。教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，重難點突破的自然，教學情境科學合理。
5、教師基本功扎實，教態(tài)自然、端莊大方，語言有親和力，師生關系和諧。無論是飽含激情的李老師，還是潤物無聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學風格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。
6,、豐富的.知識儲備。
“語言是花苞，行動是果實，”有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內外結合，課堂與生活、與社會聯系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據學生生理、心理發(fā)展的內在規(guī)律安排教育活動的開放性教學。使小學常識課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。
青駝中心小學馮立菊。
小學-第一學期數學教研組工作總結。
小學語文教研組工作總結。
小學英語教研活動總結。
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學科教師教研培訓心得篇八
近年來，藝術學科的地位和作用逐漸被人們認識到，越來越多的人選擇投身于藝術學科的教育事業(yè)中。為了提高藝術學科教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，各地紛紛組織藝術學科教研培訓活動。我有幸參加了最近一次的培訓，并從中獲益匪淺。以下是我的心得體會。
第一段：培訓前期。
在培訓前期，我通過網絡了解到這次培訓的主題和流程。培訓的主題是“藝術學科教學中的創(chuàng)新與實踐”，這讓我十分期待。我還了解到，培訓將以集中授課和小組討論的方式進行。這樣的安排讓我認為，這次培訓是面向全體藝術學科教師的，既有機會專注于自己感興趣的領域，又可以分享與其他教師的交流與互動。
第二段：培訓中的集中授課。
培訓的第一天，我們進行了為期兩天的集中授課。各路專家學者圍繞著藝術學科教學的理論與方法進行了授課。他們的授課內容涵蓋了藝術學科的核心知識、教學技巧、教育改革與創(chuàng)新等多個方面。我尤為印象深刻的是一位專家的演講，他通過生動的案例分析，讓我認識到藝術教育不僅限于傳授技巧，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。這些集中授課讓我對藝術學科教學產生了更深的思考。
第三段：小組討論與交流。
培訓的第二天，我們進行了小組討論和交流。我們被分成了幾個小組，每個小組都有一個主題進行討論。我所在的小組的主題是“如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”。我們在討論中，通過分享每個人的實踐經驗和教學方法，取得了很好的效果。在聽取其他小組的討論匯報時，我更是開闊了自己的視野，了解到了許多我之前未曾接觸過的教學理念和方法。這些交流的機會讓我深刻感受到了團隊合作的力量，也增強了我對于藝術學科教育的信心。
第四段：實踐與反思。
培訓結束后，我開始將培訓中學到的理論知識付諸于實踐。我在課堂上嘗試使用一些從培訓中學到的教學方法，例如通過藝術作品欣賞啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維。同時，我也開始進行自我反思，根據培訓中和其他教師的交流心得，不斷調整和完善自己的教學方法和理念。在這個過程中，我不斷積累經驗，也在教學中獲得更多的樂趣和成就感。
第五段：展望未來。
通過這次藝術學科教研培訓，我對于藝術學科教育的認識得到了深化，教學水平也得到了提高。我希望以此為契機，繼續(xù)加強專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學習和實踐，為學生提供更好的教育和服務。我相信，通過藝術學科教師的共同努力，藝術教育將在未來發(fā)展更加成熟，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和審美能力的學生做出更大的貢獻。
總結：
藝術學科教研培訓心得體會，涵蓋了培訓前期的準備，培訓中的集中授課和小組討論，以及培訓后的實踐和反思。通過這次培訓，我獲得了專業(yè)知識的更新與提升，也增強了自己在教育教學中的責任感和使命感。我相信，只有不斷學習和提高，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質的藝術學科教育。
學科教師教研培訓心得篇九
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個月，遠程研修接近了尾聲。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產生興趣。要讓學生感受到共享合作的樂趣。
學然后知不足，這是我的一個體會。通過網絡培訓學習，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的'終身學習的思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經過網絡培訓學習后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。只要做到與時俱進，不斷更新自己的知識，才不會被社會所淘汰。
學科教師教研培訓心得篇十
20xx年1月13日，河南省小學科學骨干教師“國培計劃”培訓一行62人赴華東師范學習，經過11小時的長途奔波，于1月14日早晨7：30到達上海火車站，直赴華東師范大學，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點在華東師范大學教師袁明安老師的帶領下，學員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學科學骨干教師“國培計劃”培訓班開學典禮在華東師范大學附網301教師舉行，華東師范網絡學院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。
上午9時，南京師范大學郝京華教授就《學習理論新進展與科學教學》作了專題講座，還有顧志躍精彩的.講座贏得了學員們的陣陣掌聲，給學員們留下了深刻的影響。
通過這次上海之行，感覺自己整個身心都煥然一新了，專家的講座，名師的“有效教學”活動展示，使我體會到，組織一次好的教學活動不需要太復雜，要根據孩子的年齡特點的需要，注重重點，關注過程，簡簡單單便能上好一堂教學活動。這一次我又在教學生涯中，積累了可用的教學經驗，相信今后在組織教學活動時自己會有新的想法，會有新的進步。
學科教師教研培訓心得篇十一
在這個信息爆炸的時代，教育的發(fā)展迅猛，對于教師能力的要求也越來越高。為了提高學科教研員的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，我有幸參加了一次學科教研員培訓。通過這次培訓，我深刻認識到自身的不足，同時也學到了許多寶貴的經驗和方法，對我的教育教學工作產生了積極的影響。
首先，在培訓中，我感受到了學科研究的重要性。在教學過程中，往往只注重教學內容的傳授，而忽略了教研的重要性。然而，只有通過深入的研究，才能真正了解學科的核心要義，掌握教學的關鍵點。培訓中，我們被要求針對中高考命題規(guī)律，逐年剖析試卷，探尋其中的規(guī)律和特點。這讓我深刻認識到，只有在研究中不斷拓寬自己的知識面，學科教研員才能夠更好地指導老師們進行教學。
其次，培訓中的小組合作讓我深刻體會到合作的力量。在傳統(tǒng)的教學中，教師通常是獨立思考、獨自行動的，缺乏與他人合作的機會。然而，在培訓中，我們被分為小組，通過合作研究、討論和分析試卷，進一步提高了自身的教學水平。每個小組都有不同的教研員，這使得我們能夠在討論中獲得更多的觀點和思路。通過與小組成員的交流，我不僅學到了許多新的教學方法，還學會了從不同的角度思考教育問題。
第三，培訓中的專家指導給了我很大的啟發(fā)。在培訓的過程中，我們有幸邀請到了一些教育界的專家來為我們講解教學方法和研究經驗。他們不僅豐富了我們的教學理論知識，更重要的是，鼓勵我們要有勇氣創(chuàng)新和探索。專家們?yōu)槲覀兎窒砹嗽S多實用的經驗和方法，讓我們受益匪淺。通過與專家的互動交流，我發(fā)現只有保持學習的態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識面，才能夠不斷進步。
第四，培訓中的實踐環(huán)節(jié)讓我意識到理論與實踐相輔相成。培訓中，我們不僅學習了大量的教學理論知識，還進行了一些實踐操作。例如，我們分組進行了教案編寫、備課講評等實踐活動。通過這些實踐，我深刻感受到理論知識與實際操作相結合的重要性。在課堂上，我可以更好地應用學到的知識，進行個性化的教學設計，提高學生的學習效果。
最后，培訓中的成果展示讓我深刻認識到自身的不足。在培訓結束時，我們被要求提交培訓后的成果，包括教案、課堂展示等。在這個過程中，我意識到自己的教學還有很多需要改進和提高的地方。同時，通過觀摩其他教研員的展示，我也學到了許多新的教學方法和技巧。這些成果展示不僅是對培訓成果的檢驗，也是一個反思、總結和提高的機會。
通過這次學科教研員培訓，我深刻認識到學科研究的重要性，學到了許多寶貴的經驗和方法。在今后的教學工作中，我將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新，努力提高學生的學習效果，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學科教師教研培訓心得篇十二
最近，我參加了一次關于教研學科的培訓課程，該課程旨在提升我們教師的教研能力，促進學生的學習效果提升。在這次培訓中，我通過學習和交流，收獲了許多心得體會，下面我將結合具體的課程內容和實際經驗，總結概括這次培訓的收獲與體會。
第二段：介紹培訓課程的學習內容與形式。
在這次培訓中，我們學習了一系列針對教研學科的理論知識和實踐技巧。課程最開始，我們通過理論講解了教研學科的基本概念、目標與意義，從理論層面為我們打開了思路。緊接著，我們還參與了一些具體的案例分析與討論，通過研讀成功的學科教研案例，我們掌握了一些實踐經驗和方法。此外，我們還組織了一些小組活動，通過合作學習，提高了交流和合作的能力。在課程結束時，還展開了一場辯論賽，讓我們運用所學知識來發(fā)表觀點，體驗綜合運用知識的能力。
第三段：分享自己在培訓中的體會與收獲。
在這次培訓中，我最大的收獲是對教研學科的認識更加深入和全面了。通過對各種理論和實踐的學習，我發(fā)現教研學科不僅僅是重視學科的研究和創(chuàng)新，更關注教學過程和方法的改進。教研學科旨在提高學生的學習興趣和學業(yè)水平，通過不斷地改進教學內容和教學方式，滿足學生的需求和興趣。另外，在這次培訓中，我還結識了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學經驗和見解讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我學到了很多在課堂上實際應用的方法和技巧。
第四段：總結培訓的重要性與必要性。
在今天快速發(fā)展的教育環(huán)境中，教師的教研能力是不可或缺的。只有通過不斷地學習和專業(yè)培訓，教師才能緊跟時代的步伐，不斷提高自身的能力，為學生提供更好的教育服務。教研學科的培訓是教師提高教學質量和能力的重要途徑，它不僅能夠幫助教師掌握一些最新領域的知識和理論，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，我們教師必須積極參與這樣的培訓，不斷學習和提升，為學生提供更好的教育。
第五段：表達對未來的期望與展望。
通過這次培訓，我深深地感受到了教研學科的重要性和必要性。我希望以此次培訓為契機，繼續(xù)不斷學習和進步，提高自身的教研能力。我計劃在將來積極參與更多類似的培訓，不斷學習和探索，為學校和學生做出更大的貢獻。同時，我也期望學校能夠加大對教師培訓的支持和投入，為教師提供更多的學習機會和發(fā)展空間。相信通過我們共同的努力，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功和進步。
總結：通過這次培訓，我深刻體會到了教研學科的重要性和必要性。我相信只有通過不斷學習和專業(yè)培訓，我們教師才能為學生提供更好的教育服務，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。我將以此次培訓為契機，繼續(xù)不斷學習和進步，提高自身的教研能力，為學校和學生做出更大的貢獻。
學科教師教研培訓心得篇十三
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經意間，十多年的時間在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業(yè)道德，人們連忙會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入團體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心境來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學習提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的'說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。
我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自我知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領會到工作的樂趣。
學科教師教研培訓心得篇十四
三月14日，我參加了我校青年老師培訓。通過這半天的培訓，我對老師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的理解。各位指導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中，馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的根本過程和根本規(guī)律，以及影響青年老師成長的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議；張?zhí)K校長對我們進展了教學技能的培訓；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經歷。
通過學習，我理解作為一名老師最根本的義務教書育人。老師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起典范。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。
在培訓期間，最讓我印象深化的就是關于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名老師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關系到學生將來的品德開展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是老師的根本責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生效勞了。
老師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人。老師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個老師如何對待。假如只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。
在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新老師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。
學科教師教研培訓心得篇十五
作為一名學科教研員，我有幸參加了一次關于學科教研的培訓活動。通過這次培訓，我對于學科教研的意義和方法有了更深的理解與認識。下面我就結合個人經歷，分享一些我在培訓中的心得體會。
首先，在本次培訓中，我深刻體會到了學科教研的重要性。學科教研是教師專業(yè)成長的重要途徑，能夠不斷提高教師的教學質量和學術水平。通過學科教研，教師們能夠與同行交流、學習，共同提高自身教學的能力與素養(yǎng)。在培訓中，我結識了來自各個學校的學科教研員，共同討論研究教學問題，在互動中不斷開拓了自己的思維。
其次，培訓中我們學習到了許多學科教研的方法和工具。比如說，我們學習了如何設計教研方案，如何搜集、整理與分析教學材料以及如何組織教研活動。這些技能的學習，為我今后的學科教研工作提供了重要的指導。我意識到，通過科學的教研方法和規(guī)范的步驟，我們可以更好地開展教研工作，提高教育教學水平。
同時，在培訓中我們還學習到了如何進行教師課堂教學觀摩。觀摩是一種有力的教學交流方式，通過觀摩他人的教學，我們可以借鑒他們的優(yōu)點，從而提升自己的教學水平。培訓中，我們通過實地觀摩他校優(yōu)秀教師的課堂教學，不斷吸取他們的經驗和教育教學的精髓。我從這次觀摩中感受到了教學素材的豐富、教學手段的多樣化以及教師的熱情與責任心。這些優(yōu)良的教學經驗對我無疑是一種寶貴的財富。
除此之外，在培訓中我還獲得了一些學科教研的特殊技能。比如說，我們學習了如何組織教研活動，如何進行教學研究與評估，以及如何利用數據進行反饋與改進。這些技能的掌握對于一個學科教研員來說尤為重要。它們不僅提高了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的組織能力、溝通能力和分析能力。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能成為一名真正有價值的學科教研員。
最后，培訓讓我認識到，學科教研不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度與精神。學科教研不僅是對教學的探索和創(chuàng)新，更是對教育的熱愛和責任。作為一名學科教研員，我們要有持續(xù)的好奇心和探索精神，積極參與學科教研活動，并以此為動力不斷提高自己的教學水平，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
總而言之，通過這次學科教研員培訓，我對于學科教研的意義與方法有了更深刻的理解。我不僅學到了許多實用的教研技能和方法，還明確了學科教研的目標和價值。我相信，在今后的工作中，我將能夠將這些學到的知識和技能應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習進步做出更多的貢獻。
學科教師教研培訓心得篇十六
近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，教師培訓已經成為教師專業(yè)成長和提高教學質量的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一場關于教研學科的培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓讓我深刻認識到教研學科的重要性。在過去的教學中，我注重的是教學知識的傳授和學生的考試成績，卻很少關注教學方法和學生的學習興趣。然而，通過這次培訓，我明白了教研學科對于教師的重要意義。教研學科不僅能夠提升教師的教學能力和專業(yè)水平，還能夠增加教師間的溝通和互動，形成良好的教研氛圍，促進學校整體水平的提高。
其次，培訓讓我徹底改變了之前的教學方式和思維方式。在培訓中，我們通過多種方式，如講座、討論和小組活動等，學習了教學設計、教材使用和教學評價等方面的知識和技能。同時，我們也了解到了各種新型的教學方法和教育理念。通過培訓，我明白了傳統(tǒng)教學方法的不足之處，開始嘗試運用互動式、探究式和合作學習等新的教學方式。這種改變不僅給我?guī)砹诵迈r感和創(chuàng)造力，還讓我的課堂變得更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力。
再次，培訓讓我深入了解了教研學科的內容和方法。在培訓中，我們學習了教研的具體步驟和流程，了解了各種教研活動的形式和要求。我們還學習了如何進行課堂觀察和評價，如何撰寫教案和教學設計，以及如何分析學生的學習情況和教學問題等。通過實踐和反思，我逐漸掌握了教研學科的核心要點和操作技巧。這對于我提高教學質量和發(fā)展教學能力非常有幫助。
最后，培訓讓我認識到了教師之間的共同努力和合作的重要性。在培訓中，我結識了來自不同學校和地區(qū)的老師們。我們在一起探討問題、分享經驗，相互支持和鼓勵。這種合作和交流讓我感受到了教師團隊的力量和價值。通過與其他教師的互動，我不僅擴展了自己的教學視野，還找到了提高教學的新思路和方法。因此，我相信只有教師們共同努力和合作，才能夠推動教育的發(fā)展和進步。
總之，教研學科培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到了教研學科的重要性，改變了之前的教學方式和思維方式，深入了解了教研學科的內容和方法，認識到了教師之間的共同努力和合作的重要性。我將把這次培訓的成果運用到我的教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
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