教案的編寫需要教師對教學內容的深入理解和教學方法的熟悉掌握。教案需要根據不同的課程目標和教學內容，確定適當的教學策略。以下是一些名師的教案分享，對于提高教學質量和效果有很大的幫助。
中班音樂歌唱教案篇一
l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l能根據歌詞內容與同伴共同創(chuàng)編表演動作。l體驗律動的快樂。
l幼兒在日?；顒又惺煜じ枨?。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。
l教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂歌唱教案篇二
1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達歌曲學習中的問題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識到環(huán)境保護的重要性，遷移環(huán)保經驗，倡導環(huán)保理念。
活動準備：圖譜、ppt、投影、黑板、磁鐵。
2.范唱1。
t：請問你們聽到了什么歌詞。
3.范唱2。
t：那我們驗證一下。
解釋什么是“久久不見久久見”，同時出圖。(兩個人很久沒見面了，又很想見。)。
4.范唱3——打開神秘大門（現在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請幼兒選擇一扇門）。
t：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。（好，那歌王來打開這扇門）。
t：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？
5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達讓幼兒認識美麗的環(huán)境。
6.出示人群圖。??！怎么回事？這群人怎么啦？電話鈴聲（黎族村長打來電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒有地方住了，聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門，所以想請歌王我?guī)蛶兔Γ┓冻?出示河流垃圾圖，點魔法棒去除垃圾。
（我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的？這個地方有點難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的`可以把他們修復好？）。
8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗證，再鞏固，點魔法棒去除垃圾。（還有這么多垃圾，我們再來幫幫他們吧?。?。
哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復好了。
9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽說你們把黎族人民的家園修復的很好，我也想請你們幫幫忙。（我們一起來幫幫小企鵝吧）。
11.總結。
你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因為我們人類破壞環(huán)境太厲害了，我們有的時候離美麗的環(huán)境太遠了，都見不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們怎么做才能保護美麗的環(huán)境呢?(幼兒舉手回答)。
肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來再和小朋友一起分享。
中班音樂歌唱教案篇三
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
二：基本部分1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的`哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結束部分幼兒聽詩歌音樂，自由結伴表演，結束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。
中班音樂歌唱教案篇四
1．在游戲情境中感知、學唱歌曲，嘗試用身體動作表現歌曲的強弱。
2．在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止狀態(tài)，避黑熊。
3在玩唱歌曲的過程中，體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。
大黑熊頭飾。
一、情景導入，引起興趣。
師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險吧?。ㄟM場）。
二、理解歌曲、初步感知。
1．范唱歌曲第一遍。
師：山洞里有什么？我們一起來聽一聽。
2范唱歌曲第二遍。
師：山洞里到底是誰？它在干什么？我們一起進去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師：大黑熊在睡覺，我們走路的.時候要怎樣？…恩，怎樣用歌聲來表示走路輕輕？
4范唱歌曲第四遍。
師：太陽都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺，我們把它叫起來吧！
師：這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了，它會怎么樣？（幼兒自由猜測并表現）它還沒睡醒發(fā)怒會怎樣呢？誰來學學看。
三、學唱歌曲，動作表現。
1．幼兒學唱歌曲。
師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎？我們一起來唱，這樣就不怕了！
師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢？
2．嘗試肢體表現。
（1）幼兒學變木頭人，不被大黑熊發(fā)現。
師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們怎么辦呢？（幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊）。
（2）教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊（逃跑、木頭人、裝死）。
四、合作游戲，躲避黑熊。
1．游戲一次（一名幼兒扮演大黑熊）。
師：聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了！
2．游戲二次（幼兒自主選擇扮演大黑熊）。
師：瞧，越來越多的大黑熊都等著我們去叫醒它們呢，我們出發(fā)吧！
五、游戲結束。
中班音樂歌唱教案篇五
活動目標：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。
2、學會在間奏處做好準備。
活動準備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
活動過程：
一、開始部分。
律動：《鞋匠舞》。
《學做解放軍》。
練聲：《我上幼兒園》。
《小樹葉》。
二、基本部分。
1、通過談話導入活動內容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)。
(幼兒回答)。
教師根據幼兒回答小結。
2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師根據歌詞內容小結：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導幼兒熟悉歌詞后半部分。
(幼兒回答)。
(2)教師用歌詞內容小結：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。
(教師范唱)。
(幼兒回答)。
(3)幼兒學唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現在我們一起來學唱這首歌曲吧?？纯凑l唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細聽，唱準節(jié)奏哦。
(重復學唱2-3遍)。
三、活動結束。
復習歌曲《鞋匠舞》。
中班音樂歌唱教案篇六
在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。能根據歌詞內容與同伴共同創(chuàng)編表演動作。體驗律動的快樂。
幼兒在日?；顒又惺煜じ枨?。學會用“啦”字哼唱。音樂磁帶。
教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂歌唱教案篇七
1、感應節(jié)奏短短短短長。
2、嘗試替換語詞。
音樂、布球、動物圖卡。
一、故事導入，玩洗澡游戲。
寶寶和小動物們終于鋸完了木頭，好累哦，他們決定洗洗澡……。
反思：導入比較自然，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，調動孩子們的表演欲望。
二、感應節(jié)奏。
1、洗澡——咿呀咿呀唷。
音樂：走、跑、跳。
咿呀咿呀喲：單人持布球依老師指示洗刷身體部位，雙人相互搓洗。
反思：洗澡是幼兒喜歡的游戲，不僅自己洗，還幫助別人洗，人人都愿意動手，幼兒合作愉快。老師再適當的配上語詞，如“請你幫我洗洗臉，咿呀咿呀唷?！蹦茏層變焊宄刂酪茨膫€部位，而且在游戲中注意引導幼兒對節(jié)奏短短短長的表現。
2、聽辨動物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。
(1)老師出示各種動物圖卡介紹動物名字。
(2)聽排音色：十人各持不同動物圖卡，依音樂的順序分辨出動物并排出順序。
反思：通過多次游戲，孩子們對音樂比較熟悉，老師逐段讓幼兒聽音樂，能更清楚地聽出是哪一種動物發(fā)出的'叫聲，并能較快地將動物卡片按照順序排在黑板上。
3、替換語詞——動物叫聲。
(1)模仿動物造型：牛狗羊馬……。
反思：在老師的引導下，啟發(fā)幼兒通過肢體動作模仿了小動物的各種造型，有貓、狗、猴、大象等動物造型，分別請幼兒示范，大家一起模仿，老師及時表揚鼓勵，幼兒興趣高，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。
(2)替換語詞。
咿呀咿呀喲：替換成各種動物叫聲。
如：老師：小狗小狗怎么叫。
幼兒：汪汪汪汪汪。
有了前面的游戲鋪墊，老師稍提示，幼兒就能夠注意用“短短短短長”的節(jié)奏初步學唱語詞，如“汪汪汪汪汪——”。再經過幾次練習，幼兒掌握較好，并嘗試替換成多種動物的叫聲，發(fā)展了幼兒的思維多樣性。
中班音樂歌唱教案篇八
1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
小鳥和牽?；?/p>
在一棵很高很高的樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>
小鳥又對樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
樹下面的牽?；犚娏耍屠@著樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興，病就好多了。牽?；匆娦▲B的病好多了，就聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
中班音樂歌唱教案篇九
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
二、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結束。
四、結束活動。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
中班音樂歌唱教案篇十
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
圖譜每人一張。
一、導入活動。
師：現在是什么季節(jié)是??？（春天）。
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的`。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。
a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的數字，報上來?。?、7、8、11、12）。
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽、咪、愛、嬰、網、
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎么知道的？
b、嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪張是6、那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6、那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一起來”應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！
是什么啊？（小人人，撕下來）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么?。浚ǜ枳V）。
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3、教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）。
這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好？
中班音樂歌唱教案篇十一
1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
幻燈片，大灰熊頭飾。
（一）情景導入，引起興趣。
師：今天天氣真不錯，我們活動活動身體吧！跟著音樂一起來進活動場?。ǚ乓魳沸桑?/p>
師：哈哈，活動了一下身體真舒服呀！我們坐下來休息一下吧！
（二）理解歌曲、初步感知。
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。
“春天來了，山那邊的洞里頭大灰熊還在睡大覺呢。［一只大灰熊呀睡在洞里頭］。這時來了一群小朋友，他們想叫醒大灰熊，告訴他春天來了。他們是怎么走的？［請你走路輕輕，非常非常輕輕］。看，他們是怎么做的？突然，（鋼琴“彭彭”），怎么啦？對了，［如果你去搖醒它呀，它就會發(fā)怒。］這時，小朋友嚇呆了！大灰熊左看看、又看看，沒發(fā)現什么，又回去睡覺了。
（三）學唱歌曲，動作表現。
1、學唱歌曲。
（2）還有誰會做發(fā)怒的大灰熊？誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？
你們幫我一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱——。
（3）我也想做一只發(fā)怒的大灰熊，我要睡覺了，你們可要小心，別讓我發(fā)現哦！鋼琴伴奏唱——咦，他變成木頭人了，真聰明！
2、肢體表現。
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
（2）交換。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
（四）、游戲。
1、游戲一次。
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它春天來了，該醒了！我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏。唱——（變木頭人）。
2、游戲二次。
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！我們再去一次哦！
前奏+音樂伴奏來跟上來，這里有個水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，（快過來），唱——（變木頭人）。
中班音樂歌唱教案篇十二
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
一、導入活動。
師：現在是什么季節(jié)是啊？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1） 幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>
把空白格子的數字，報上來?。?.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
中班音樂歌唱教案篇十三
一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學習歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對歌曲情緒的處理。
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的`積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！
一、前置補償：
1、復習歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習。
二、導入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
三、出示目標：
四、新授教學：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。
3、學習歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時糾正。
（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）。
e：聽音樂完整練習演唱歌曲。
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、鞏固訓練。
2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。
六、音樂知識。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習作業(yè)，總結下課！
（學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結）。
中班音樂歌唱教案篇十四
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。
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