在總結(jié)過程中，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐和理論的結(jié)合對(duì)于提高工作效率的重要性。心得體會(huì)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇一
通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。
那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長對(duì)教師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。
學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望教師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。
這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：
教師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇二
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名學(xué)生進(jìn)展家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華美的詞語，家長對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)展總結(jié)。
我始終以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)展家訪的時(shí)候，才發(fā)覺有時(shí)孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)消失一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對(duì)于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時(shí)候有意作特別怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便轉(zhuǎn)變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)懷她，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的`時(shí)候教師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得教師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)覺有時(shí)候家長會(huì)問許多的問題，有時(shí)候我們會(huì)無從答復(fù)。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀況都把握，這樣才不會(huì)使家長覺得自己的孩子被無視，從而對(duì)我們工作絕望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛其次次月考完畢，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是語文教師呀!我怎么會(huì)知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)備我們，但是也覺得自己工作疏忽了!
在家訪的時(shí)候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便和生活教師進(jìn)展家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個(gè)。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，許多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么適宜什么不適宜。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，確定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長們可以和我溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些缺乏的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里把握到了。我們工作的缺乏之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。
最終，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的時(shí)機(jī)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大局部家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會(huì)連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氣氛，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是全都的，家長永久會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你!
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇三
在這次家訪活動(dòng)中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇四
寒假里，我經(jīng)過老師推薦，閱讀了冰心專集——《小桔燈》。
冰心，原名謝婉瑩，是現(xiàn)代作家。閱讀她的作品，文字質(zhì)樸，沒有華麗的裝點(diǎn)，但卻散發(fā)著淡淡的清香，它雖然不耀眼，卻往往令人身臨其境，留下更深的印象。冰心的作品，是對(duì)生活的最真實(shí)的描述，就像生命之星劃過星空的軌跡。作者沒有更多的寫作方法，真實(shí)的，字里行間流露著真情，賦予了文字靈魂，使得篇章更加動(dòng)人。
冰心的散文——《一只小鳥》創(chuàng)作與19，今天閱讀，心靈仍受震撼，可見這一作品生命力之久遠(yuǎn)。是什么使冰心的作品千古流芳？是愛。愛是冰心作品一直延續(xù)的主題。她在《寄小讀者》中寫到：我曾為一頭折足的蟋蟀落淚，為一只受傷的黃雀嗚咽：我明白一切事物，在造物者眼中都是一般大小……讀到這里，我被一個(gè)大人，卻仍有如此愛心和童心而震撼了。反省自己，看見路上一群覓食的螞蟻，我視而不見，從容地走上前去將它們無情地踩死。那時(shí)我是多么心不在焉，現(xiàn)在回想起來，我又是那么可恨——難道弱小的生命就沒有權(quán)利得到別人的尊重嗎？！冰心告訴我，任何一個(gè)生命都是平等的，都是令人尊重的，也都是寶貴的！
冰心老人走了，卻把美留給了世界，令廣大讀者受到心靈的熏陶。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇五
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),通過交談，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
家長“望子成龍。望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析。到什么山唱什么歌。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成降良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇六
一是通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。
二是家長教師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是大局部學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來，常常幫忙他們克制學(xué)習(xí)上的困難。
第一，大局部家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。
其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的.難處。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
其次，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。由于一個(gè)學(xué)生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的教師，不辜負(fù)大家的期望。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇七
本學(xué)期第六周學(xué)校舉行了“家訪周”的活動(dòng)，我們二年級(jí)全體老師按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，開展了家訪活動(dòng)，對(duì)每個(gè)班的部份學(xué)生進(jìn)行了一次有針對(duì)性的普訪，如后進(jìn)生，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪率：全年級(jí)人數(shù)為210人，家訪人數(shù)41人，家訪率為.20％。其中二（1）班家訪了10名，二（2）班家訪了10名，二（3）班家訪了11名，二（4）班家訪了10名。
二、滿意率：100％。
三、家訪中家長的意見和建議：
1、二（1）班黃蕭楠的家長說：“很滿意老師的家訪，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和教育，希望老師能經(jīng)常來交流”。
2、二（2）班的楊瑞杰家長說：我們非常愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。
3、二（3）班鐘安竹的家長說：很感謝老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，希望我們共同努力改正孩子的缺點(diǎn)。
4、二（4）班洪梓鋒家長說：“文老師很負(fù)責(zé)任，對(duì)小孩很好”；“感謝張老師對(duì)孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動(dòng)有效促進(jìn)家庭學(xué)校溝通”。
四、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。二是促進(jìn)了家校的溝通，家長老師互相信任。三是能多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長背景了解得更多。
五、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問題
第一，部分家庭中父母外出工作，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
六、家訪后的思考
第一，家訪中，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。 第二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。 第三， 家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望！
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇八
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過兩年的接觸，我對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長們進(jìn)行很好的溝通，因此借這次家訪機(jī)會(huì)，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問題
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)
生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、家訪過程
一是通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
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二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇九
父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師，團(tuán)結(jié)同，成績?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不一樣，她屬于異常上進(jìn)，自理本事強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，僅有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情景下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，僅有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。可是不管怎樣，我覺得家長對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對(duì)殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不一樣影響．文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自我的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十一
"師生情誼傳萬家"活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會(huì)管，管不了"的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十二
最近，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。通過這一活動(dòng)的開展，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，我認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生，建立家長、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。
家訪給我體會(huì)最深的是讓我了解了很多平時(shí)沒有了解到的情況。有些學(xué)生家庭困難，父母關(guān)系失去以及家里成員交流的困難都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內(nèi)向，再加上父親為聾啞人，在學(xué)校就變得更加自卑，根本不與學(xué)生交流。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對(duì)策，家長和老師都和學(xué)生談心、交流，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，這一學(xué)生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。
每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這是我家訪得到的第二個(gè)體會(huì)。家訪時(shí)，學(xué)生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時(shí)，主動(dòng)地離開。即便是我平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要積極了解學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行揚(yáng)長教育，鼓勵(lì)他們自信、自力。
我家訪的第三個(gè)體會(huì)是家長和老師經(jīng)常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母在經(jīng)濟(jì)大潮中都出去打工掙錢了，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學(xué)生現(xiàn)在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進(jìn)去，有幾位學(xué)生甚至還進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，教師經(jīng)常與家長保持溝通，能對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，能經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們走正道，愛學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè)，成才成人。
教師家訪意義非凡。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利于教育教學(xué)，有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十三
教師是與、、社會(huì)之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個(gè)都應(yīng)該有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽，迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動(dòng)，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自己來家訪的已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。最全面的寫作網(wǎng)站所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長們提出方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá)。
氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，范文寫作我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧?。家長們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣寫范文董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
然后是去到三年級(jí)董舒杰的家，剛到時(shí)，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對(duì)此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財(cái)富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過，提供最新和免費(fèi)范文模板參考雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級(jí)吉曉梅的家，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色的往回走，然后再向另一個(gè)山村走去…
自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路。
因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，小編只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
二年級(jí)教師家訪心得體會(huì)篇十四
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會(huì)有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
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