提高口頭表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)溝通交流技巧?？偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)他人觀點(diǎn)?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律，為未來(lái)的發(fā)展提供有力的支持。
小鳥和大樹篇一
1、樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥飛，喜歡做的游戲。
2、體驗(yàn)的相親相愛(ài)。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)做的游戲。
2、難點(diǎn)：模仿小鳥飛。
1、動(dòng)畫：大樹和小鳥。
2、大樹手飾、小鳥掛飾。
3、音樂(lè)：小鳥飛。
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)：猜猜誰(shuí)來(lái)了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。
小鳥是怎么飛的？
一起模仿小鳥飛。
1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來(lái)）。
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
二、做游戲。
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂。
3、欣賞動(dòng)畫：的游戲。
是怎么做游戲的？
追問(wèn)：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢？找到朋友會(huì)干什么呢？
4、再次欣賞動(dòng)畫。
森林里住著可愛(ài)的小鳥，它圍著大樹飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè)停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：
1）游戲規(guī)則：
誰(shuí)愿意演小鳥、誰(shuí)愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）。
什么時(shí)候擁抱要聽(tīng)好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲。
觀察要點(diǎn)：
小鳥是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹朋友。
朋友是否擁抱在一起。
3）交換角色、再次游戲。
可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲。
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
欣賞相親相愛(ài)的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
《大樹和小鳥》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī)，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī)，孩子們的注意力一下子就被這首好聽(tīng)的兒童詩(shī)吸引了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順暢。
活動(dòng)開(kāi)始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會(huì)在大樹上面干什么，大樹又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說(shuō)出自己的想法，然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過(guò)程中很順利的把詩(shī)歌記住了。
《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣?！币虼?，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥，來(lái)表演這首詩(shī)歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)，仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說(shuō)出他們自己想說(shuō)的話。
小鳥和大樹篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.??調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.??律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.??練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.??幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.??游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。
4.??出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。
5.?幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.??幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1）??幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）??教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗??。
小鳥和大樹篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。
3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
小鳥和大樹篇四
從前，在一個(gè)綠樹層疊的森林里，一只沒(méi)有父母的鳥常在一棵樹上唱歌。它那清脆的歌聲，每天都會(huì)吵醒昏昏欲睡的大樹，大樹每次聽(tīng)著歌聲都會(huì)落淚，小鳥的聲音就像大樹媽媽小時(shí)候經(jīng)常唱給大樹聽(tīng)的《進(jìn)行曲》，于是，成為不離不棄的好朋友。
有一天，森林的“打聽(tīng)大王”小松鼠對(duì)小鳥說(shuō)：“我已經(jīng)打聽(tīng)到你父母的消息，他們就在北方?！庇谑?，小鳥離開(kāi)大樹尋找父母，走之前它對(duì)大樹說(shuō)：”我們一年能見(jiàn)一次?！痹陲w回北方的過(guò)程中，因?yàn)闅鉁伢E降，大雪紛飛，小鳥長(zhǎng)途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，發(fā)生了意外，但大樹渾然不知。
春天，大樹長(zhǎng)出新葉，換上了綠衣裳，大樹說(shuō)：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天了，你怎么還不回來(lái)??？”
夏天，大樹開(kāi)出了花，換上了粉衣裳，大樹說(shuō)：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬(wàn)紫千紅的夏天了，你怎么還不回來(lái)??？”
秋天，大樹結(jié)滿了果實(shí)，換上紅衣裳，大樹說(shuō)；“小鳥啊，都已經(jīng)是果實(shí)累累的秋天了，你怎么還不回來(lái)??？”
冬天，大樹落了葉，換上了白衣裳，大樹說(shuō)；“小鳥啊，都已經(jīng)是冰天凍地的冬天了，你怎么還不回來(lái)??？”
不知過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，大樹對(duì)星星訴說(shuō)：“小鳥啊，你怎么不遵守約定??？”大樹等了很久很久，也去世了。多么悲傷的故事呀！但是，我相信，一起去了天堂，那里好玩極了！
小鳥和大樹篇五
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹和小鳥》。
目標(biāo)：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只。
過(guò)程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）。
提問(wèn)：
1.你們看誰(shuí)來(lái)了？
2.他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？
5.關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）。
1.誰(shuí)來(lái)了？
2.他怎么了？
3.請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹媽媽時(shí)因?yàn)闆](méi)有朋友，他才會(huì)流淚了。
4.看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個(gè)別講述，教師作畫。
2.請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里面的小鳥他時(shí)怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了意見(jiàn)好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人時(shí)一件快樂(lè)的事情，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1.你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒通過(guò)看ppt、聽(tīng)故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
小鳥和大樹篇六
春天，大樹是小鳥的繪畫板。小鳥在樹枝間飛來(lái)飛去，它的嘴里好像銜著彩色的絲線，沒(méi)幾天，就給大樹織出了鮮艷的花，嫩綠的葉。
夏天，大樹是小鳥的保護(hù)傘。天熱時(shí)，小鳥在樹下乘涼，樹葉像一把把扇子，給小鳥帶來(lái)陣陣涼風(fēng)。下雨時(shí)，小鳥在樹下避雨。
秋天，大樹是小鳥的美食超市。里面有果子、蟲子……聽(tīng)，小鳥在高興的叫：“我要！我要！”
冬天，大樹是小鳥的歌舞廳。大樹的枝干排列在一起，就是一個(gè)美麗的舞臺(tái)，小鳥在上面一跳一跳，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。
大樹是小鳥永遠(yuǎn)的家。每當(dāng)黃昏時(shí)，大樹總高聲喊小鳥：“回家！回家！”
小鳥和大樹篇七
黃海燕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)高跳下的動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的頭飾。、小鳥的背景音樂(lè)、熱身音樂(lè)、雷聲雨聲獵槍音樂(lè)。
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。
5、橘子、香蕉、梨子樹三棵（用不同的桌子和椅子代替）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)（小鳥小鳥音樂(lè)）伴隨音樂(lè)做小鳥的各種動(dòng)作。
我們小鳥有什么本領(lǐng)??？（做各種徒手動(dòng)作如飛、走、捉害蟲等）。
三、基本部分。
1、到大樹上安家。
教師：“鳥寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個(gè)人都飛到大樹上找個(gè)家吧？”（鳥聲音樂(lè)）。
2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹上，一起做個(gè)鳥窩，天黑了，該休息了?！?/p>
3、練習(xí)高跳下動(dòng)作（1）教師示范。
教師：“孩子們，小鳥長(zhǎng)大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？”
（2）幼兒練習(xí)。
4、下雨、打雷了，小鳥快回家。
教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧?！半p腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂(lè)響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂(lè)30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧。”（椅子上下雨配音20秒）。
5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。
教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥喳喳叫，請(qǐng)你準(zhǔn)好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳！）寶寶們，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂(lè)30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。
6、再次出去，練習(xí)不同高度跳。
獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對(duì)面的果園去玩！
老師：“瞧！對(duì)面有三棵樹，什么樹呀？今天媽媽要看哪個(gè)寶寶跳的本領(lǐng)學(xué)的最好，你可以選擇一棵樹從上面跳下來(lái)，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地?！保ㄒ笥變号抨?duì)按次序進(jìn)行數(shù)次練習(xí)）（小燕音樂(lè)）。
四、結(jié)束。
放松運(yùn)動(dòng)（一起同鳥媽媽一起飛出場(chǎng)外。）（小鳥小鳥音樂(lè)）。
小鳥和大樹篇八
“媽媽，我想爸爸！”小時(shí)候，每當(dāng)我仰起幼稚的小臉沖媽媽說(shuō)這一句話時(shí)，媽媽總是把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，半晌，才說(shuō)道：“你爸爸不好，媽媽在你身邊不也很好嗎？”我嘟起小嘴說(shuō)：“不嘛，別的小朋友都有爸爸，為什么我沒(méi)有？”媽媽不再說(shuō)話，可我卻看到幾顆亮晶晶的水珠掛在媽媽臉上，我知道那是淚，因此我不再說(shuō)什么。
那時(shí)，我與媽媽住在外婆家。爸爸有時(shí)也來(lái)看我。有一次，到了晚上，我仍鬧著不讓他走，我想多享受一下父愛(ài)的滋味，我太缺少了！可不知何故外公大發(fā)雷霆，摔爛了煙灰缸，我嚇哭了，爸爸也露出了尷尬的表情。從那以后，爸爸來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少。雖然外公、外婆、媽媽很疼愛(ài)我，新玩具我先有，新衣服我先穿，在別人眼里我是一個(gè)什么都不缺很幸福的孩子，只有自己才明白內(nèi)心里那深深的渴望——父愛(ài)！
漸漸地，在外婆一家無(wú)微不至的疼愛(ài)下，我成了一個(gè)活波、開(kāi)朗的孩子。但我心靈深處惟獨(dú)對(duì)“爸爸”一詞陌生又敏感，不論何時(shí)都盡力避開(kāi)它，因?yàn)樗仁俏业陌?，也是媽媽的痛。雖然我心里的傷口不再流血，但偶爾也會(huì)心痛。
每當(dāng)我看到其他小朋友坐在爸爸膝上被他們的爸爸用胡子扎得嘻嘻笑時(shí)，心里便很難過(guò)。我不知道被爸爸用胡子扎是什么滋味，這是我童年的夢(mèng)！那時(shí)候，這個(gè)夢(mèng)時(shí)我來(lái)說(shuō)那么遙遠(yuǎn)，那么虛無(wú)漂緲。我不再奢求，不再吵鬧，只能悄悄地走開(kāi)，雙默咽下又苦又酸的淚。因?yàn)槲沂呛脧?qiáng)的女孩，害怕看到別人對(duì)自己投來(lái)的同情目光，害怕別人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)媽媽一個(gè)人帶我出去玩，我看到別人一家三口樂(lè)融融在一起談笑的情景，心也會(huì)抽動(dòng)一下，覺(jué)得比別人短了一截，于是我偽裝自己，拼命地大聲說(shuō)笑，一刻也不閑著。其實(shí)只有我自己明白這樣做不過(guò)是告訴媽媽我很快樂(lè)，讓她不用為我擔(dān)心，只有到了晚上，到了夢(mèng)里，我才找回自己，一遍遍在內(nèi)心呼喚著爸爸。
小鳥和大樹篇九
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）。
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
小鳥和大樹篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽(tīng)故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸。
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
小鳥和大樹篇十一
2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備。
圖片。
過(guò)程。
——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
——為什么大樹、小鳥快樂(lè)陶陶呢?
三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句)。
——教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，/游來(lái)小魚；/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶；/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。
建議。
1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
住著小鳥。
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
小鳥跳跳。
快樂(lè)陶陶。
小鳥和大樹篇十二
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的太陽(yáng)傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥還在外面玩耍，一時(shí)半會(huì)我也會(huì)回不了家。這時(shí)，小鳥看見(jiàn)了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹，心想：“我要是能夠停在這棵樹上該有多好?。 毙▲B停到了樹枝上。
小鳥禮貌地說(shuō)：“大樹伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會(huì)把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹趾高氣昂地說(shuō)。
“求求你了，”小鳥可憐巴巴，“雨實(shí)在是太大了……”還沒(méi)等小鳥說(shuō)完，大樹就揮了揮樹枝再一次拒絕了小鳥。小鳥于是決定飛去一個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞躲避這場(chǎng)大雨。
過(guò)了幾天，大樹覺(jué)得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長(zhǎng)樹蟲了。”這時(shí)，它想起了小鳥。
大樹內(nèi)疚地說(shuō)：“小鳥你可以幫我把身上的樹蟲聽(tīng)吃掉嗎？”小鳥看到大樹如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥一會(huì)兒就把樹蟲吃完了。
從此，小鳥和大樹成了好朋友，它們快樂(lè)地生活在森林里。
小鳥和大樹篇十三
春天到了，大樹媽媽穿上了美麗的新裝。她的.頭上開(kāi)滿了花朵，有紅的、黃的、藍(lán)的……可好看了！她身上的香氣，吸引來(lái)了幾只小鳥。
小鳥說(shuō)：“你的花兒真香呀，大樹媽媽，我們可以做朋友嗎？”大樹媽媽笑著說(shuō)：“好呀，很高興成為你們的朋友?！毙▲B們聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“真好，以后我們每天都可以生活在花叢中了?！彼鼈儑髽鋴寢岋w來(lái)飛去，還給大樹媽媽唱起歌來(lái)。
“我們的歌好聽(tīng)嗎？”小鳥問(wèn)。
“你們唱的歌好聽(tīng)極了！”大樹媽媽說(shuō)。
小鳥們聽(tīng)了，臉不由得紅了起來(lái)。
有一天，一個(gè)伐木工來(lái)砍樹。他在樹木里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后來(lái)到了大樹媽媽的身旁。他自言自語(yǔ)道：“嗯，這棵樹這么高大，準(zhǔn)能賣個(gè)好價(jià)錢?！狈ツ竟倻?zhǔn)備砍大樹媽媽，小鳥們直沖了上去。大聲喊道：“住手，不準(zhǔn)砍她！”伐木工得意地說(shuō)：“哪來(lái)的小鳥，別妨礙我砍樹，快走開(kāi)！”小鳥們說(shuō)：“我們才不走開(kāi)呢。該走開(kāi)的人是你，她是我的大樹媽媽，你不能砍她。”只見(jiàn)小鳥們用它那尖銳的嘴巴，把伐木工的頭啄了好幾個(gè)大包，伐木工疼得直叫喚，只好逃跑了。
從此，小鳥和大樹媽媽過(guò)上幸福的生活。
小鳥和大樹篇十四
在茂盛的大樹上住著一群可愛(ài)的小鳥。
大樹伯伯像小鳥的媽媽一樣照顧它們，下雨時(shí)大樹給它們擋雨，刮風(fēng)時(shí)大樹給它們擋風(fēng)，天熱時(shí)大樹伯伯給它們乘涼。
過(guò)了幾年小鳥長(zhǎng)大了要飛向廣闊的藍(lán)天時(shí)，對(duì)大樹伯伯說(shuō)：＂大樹伯伯我門一定會(huì)自己照顧自己，再見(jiàn)大樹伯伯。＂小鳥依依不舍的離開(kāi)了，小鳥向天空飛去。
過(guò)了一段時(shí)間小鳥高興的回來(lái)看大樹伯伯。它看見(jiàn)大樹伯伯被污染了，小鳥嘰嘰咋咋的問(wèn)大樹伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹伯伯說(shuō)：＂東邊蓋了個(gè)廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥說(shuō)：＂前面有一個(gè)專門保護(hù)自然環(huán)境的有關(guān)部門，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥高興的向前方飛去。大樹心里想；＂它門真的長(zhǎng)大了，希望它門能真的解決這個(gè)問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒小鳥高興的飛過(guò)來(lái)說(shuō)；＂告訴您一個(gè)好消息，那個(gè)廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會(huì)那么痛苦了。＂大樹；＂太感謝你們了。＂說(shuō)完，它門高興的唱起了歌。
從此，小鳥和大樹伯伯過(guò)著美好的生活。
小鳥和大樹篇十五
一只飛倦了的小鳥停在一棵大樹上休息。她張開(kāi)翅膀擦了擦汗，感覺(jué)舒服多了。吸了口新鮮空氣，精神多了。
“你從哪里來(lái)呀？”寂寞了一上午的大小樹跟小鳥聊起了天。
“我剛從南方飛回來(lái)，飛累了，在您這歇會(huì)兒。打擾您了?！毙▲B一邊扇著翅膀，一邊禮貌地答道。
“你們真好，能在天空無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔。想去哪就去哪。不像我，一輩子待在一個(gè)地方。”
“怎麼了？您整天過(guò)著衣食無(wú)憂的生活?？柿擞腥私o你澆水，餓了有人給你施肥。多好呀！”
“唉！我多想看看外面的世界呀。但一輩子都要待在老地方。每年人們還要把我身上的一些枝杈無(wú)情地砍掉?？商哿??！?/p>
“那不是為了讓您健康地成長(zhǎng)，將來(lái)能成為有用之才嗎？可能這就是人們所謂的《沒(méi)有規(guī)矩不成方圓》吧。”
“想想也是?？赡芙^對(duì)的自由是沒(méi)有的?！?/p>
“是的，我們小鳥遠(yuǎn)行時(shí)，也得聽(tīng)從長(zhǎng)輩的安排。不能想去哪就去哪?！?/p>
“可是我總覺(jué)得，生活太單調(diào)了，每天都在重復(fù)。”
“不是的，比如今天，您就為我休息提供了方便，還讓我呼吸了您制造的新鮮空氣。多有意義呀。難道您不覺(jué)得今天過(guò)得很充實(shí)嗎？”
大樹突然挺直了腰板，抖了抖落在身上的塵土。一陣風(fēng)吹來(lái)，差點(diǎn)把小鳥吹下去，大樹趕緊伸手擋了一下。
小鳥和大樹篇十六
從前，在一個(gè)茂密的樹林里，有一棵大樹與一只小鳥結(jié)成了好朋友，那只小鳥是一只機(jī)靈過(guò)人的琢木鳥。
它們每天在一起玩耍，過(guò)得非常開(kāi)心。
有一天，琢木鳥來(lái)到大樹身邊，聚精會(huì)神得看了一會(huì)兒，說(shuō)道：“大樹姐姐，據(jù)我看來(lái)，您身上有一些蟲子，再不把蟲子捉出來(lái)，會(huì)越來(lái)越多的?！贝髽渎?tīng)了，很不樂(lè)意，把頭扭到一邊說(shuō)：“我身體很好，不用你為我瞎操心?！?/p>
過(guò)了幾天，琢木鳥又來(lái)看望大樹，在大樹身邊全神貫注地觀察了一會(huì)兒，喊道：“不好了不好了！”“什么事，這么慌張，天塌下來(lái)了嗎？”大樹不屑一顧地說(shuō)?！澳砩系南x子越來(lái)越多了?！毙▲B說(shuō)，“讓我來(lái)給你醫(yī)治吧！”大樹聽(tīng)了，覺(jué)得琢木鳥的話，很惹它心煩，心想：哼，不就是想在我面前展示它那點(diǎn)芝麻大的本領(lǐng)嗎，有什么了不起，虧我還一直把你當(dāng)最好的朋友呢！大樹想到這兒，不耐煩地說(shuō)“知道了，知道了，你改天再來(lái)吧！”于是，小琢木鳥走了。
琢木鳥一而再，再而三地請(qǐng)求給大樹治病，可大樹總是找各種說(shuō)辭拒絕了琢木鳥的好意，這便是那句俗話：狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心?！?/p>
日復(fù)一日，年復(fù)一年。大樹身子里的蟲子越來(lái)越多，葉子枯黃了，身體虛弱了，最后，終于長(zhǎng)眠于地下了。
這個(gè)悲慘的結(jié)局告訴我們了一個(gè)道理：要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、勸告，否則，下場(chǎng)慘不忍睹！
小鳥和大樹篇十七
焦尼是誰(shuí)？小男孩的爸爸。
焦尼也快樂(lè)地告訴每一個(gè)人：“這是我的兒子，最好的兒子。我的兒子叫狄姆?！钡夷范嗝磹?ài)自己的孩子呀！
焦尼就像一棵大樹，狄姆就像一只小鳥。他們相親又相愛(ài)。
我也有一位爸爸，我們一起看《三國(guó)》、一起下棋、一起去游泳﹉﹉在游泳池里，我教不會(huì)游泳的爸爸水中憋氣、漂移、打腿﹉﹉我們一起在水中玩“你追我趕”的游戲，我在前面游，爸爸在后面追我。我和爸爸在一起，真是快樂(lè)呀！
我的爸爸也是一棵大樹，我也是一只小鳥。
在這本書里，我看到狄姆和媽媽依偎在一起，她們相親又相愛(ài)。
看了這本書，我想起了一首兒歌《大樹和小鳥》。
爸爸是一棵大樹，
媽媽是一棵大樹，
在兩棵樹中間快樂(lè)地飛來(lái)飛去。
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