通過(guò)總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確把握自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值最大化。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
高三高考參考篇一
4月1日，由本報(bào)主辦的“新安高考名師講團(tuán)”首場(chǎng)講座順利開講，來(lái)自合肥一中和合肥六中的3位老師給家長(zhǎng)和同學(xué)們上了3堂精彩而又實(shí)用的高考指導(dǎo)課。有關(guān)各科目具體的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，本報(bào)在3月份的“大考備戰(zhàn)高考”中已經(jīng)陸續(xù)刊登，現(xiàn)針對(duì)后期復(fù)習(xí)方法和高考時(shí)的應(yīng)試技巧給考生和家長(zhǎng)以指導(dǎo)。
語(yǔ)文合肥一中謝長(zhǎng)雷。
問(wèn)：高考在寫材料作文時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
答：材料作文一般不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)，一般是材料和話題，材料作為背景出現(xiàn)。所以，學(xué)生做題時(shí)，不能忽視材料的作用。比如，談“愛的方式”，考生在寫作時(shí)不能光談愛，要把關(guān)注點(diǎn)放在方式上。最近的劉德華粉絲楊麗娟事件就是寫作時(shí)一個(gè)很好的范例。
要想在寫作上拿到高分，考生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：書寫要“莊”，卷面工整可以增加印象分；審題要“準(zhǔn)”，看清了題目的要求再下筆，以免偏題離題；構(gòu)思要“明”，寫作時(shí)應(yīng)該先寫題目，然后圍繞主題展開；字?jǐn)?shù)要“足”，建議高考作文850~950個(gè)字最合適；此外，立意要“深”，一個(gè)好的立意能提升文章的整體水平。最后文體要“清”，雖然現(xiàn)在不限制文體，但是不代表沒(méi)有文體，是議論文就得按照議論文的格式來(lái)寫，不可議論、記敘、說(shuō)明多種文體一起用。
問(wèn)：現(xiàn)在離高考只有2個(gè)月時(shí)間，中等偏上同學(xué)通過(guò)努力復(fù)習(xí)，成績(jī)還有多少上升空間？
答：對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)不太可能有很大提高，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，學(xué)生可以在技術(shù)層面以及解題技巧方面下工夫。
問(wèn)：我的語(yǔ)法不是太好，這一段時(shí)間能否通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行改觀？
答：嚴(yán)格按照考綱的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在技巧上尋求突破。
問(wèn)：剩下的兩個(gè)月時(shí)間里，古文、詩(shī)詞鑒賞學(xué)習(xí)是否要回歸課本？
答：古文學(xué)習(xí)和詩(shī)詞鑒賞學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。古文學(xué)習(xí)要注意文本，余下的兩月，學(xué)生可以把基本篇目根據(jù)注釋過(guò)一遍，對(duì)實(shí)詞和虛詞加強(qiáng)記憶。對(duì)一些試卷的古文題目，不必要過(guò)分依賴答案。如果練習(xí)，盡可能做高考試卷，規(guī)范性較強(qiáng)。做題目，要有時(shí)間效率和準(zhǔn)確性，做后要進(jìn)行反思。
詩(shī)詞鑒賞也要背誦，在語(yǔ)言、表達(dá)技巧、觀點(diǎn)、思想上進(jìn)行突破。詩(shī)詞鑒賞中的形象很重要，尤其是物象，有不同的象征性意象。如柳代表送別，猿代表悲哀，鷗代表孤獨(dú)、漂泊等。
問(wèn)：一模的分?jǐn)?shù)高，二模卻考得很低，是否說(shuō)明孩子成績(jī)?cè)谙禄?/p>
答：不能因?yàn)橐淮慰荚嚲徒o孩子的成績(jī)定性，尤其是這次的二?？荚?，由于各種原因，導(dǎo)致學(xué)生不能正常發(fā)揮，很多學(xué)生都出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。如數(shù)學(xué)，有的題目很簡(jiǎn)單，成績(jī)差的學(xué)生都做對(duì)了，而很多一模在600分以上的高手都做不好。如語(yǔ)文，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于嚴(yán)厲。所以，二?？荚噧H僅只能做一個(gè)參考，并不能代表孩子的真實(shí)水平。也沒(méi)有必要給自己太大的壓力。
問(wèn)：每次考試閱讀理解得分不高，如何找到解決方法？
答：在讀懂的情況下，根據(jù)考綱精神進(jìn)行技巧性訓(xùn)練。如分成字詞專題、語(yǔ)言表達(dá)技巧、觀念態(tài)度、判斷等進(jìn)行訓(xùn)練。研究原文，最大限度地接近答案。要深化鑒賞，對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句認(rèn)真理解，讀懂關(guān)鍵詞。今后兩個(gè)月，盡量做一些歷年來(lái)的高考題，多練習(xí)見識(shí)題型。
問(wèn)：在60天時(shí)間內(nèi)，要提高語(yǔ)文基礎(chǔ)，是否要熟讀課本？
問(wèn)：文科數(shù)學(xué)難度有什么變化？
答：今年考綱對(duì)文科、理科數(shù)學(xué)有說(shuō)明，文科起點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步降低，但終點(diǎn)和理科相同。所以，今年完全有可能最難的題目與理科一樣。
問(wèn)：后期復(fù)習(xí)期間如何提高填空題的解答能力？
答：要提高效率和正確率。要做穩(wěn)、做準(zhǔn)和做快，如果高考中12道選擇題你花費(fèi)了40分鐘，影響后面的答題，無(wú)形中就是在丟分。正常情況下，做到30分鐘內(nèi)解決問(wèn)題。做選擇題時(shí)，各種方法都要用上，如該算不算、大膽猜想等方法。填空題要能夠快算，由于不要解答過(guò)程，需要減化解題過(guò)程，多想少算，把正確答案填在答題試卷上。
平時(shí)想突破，可以集中5到10份試卷，集中訓(xùn)練，查看正確性如何。如果能做到80%是正確的，選擇題就過(guò)關(guān)了。
問(wèn)：后期對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，是看課本還是做練習(xí)題好？
答：兩者要結(jié)合起來(lái)，不用做新的練習(xí)。復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生做過(guò)的試卷應(yīng)該有30套了，家長(zhǎng)可以在孩子同意情況下，把做錯(cuò)的題目集中在一個(gè)小本子上，讓孩子重新做一遍。如果還沒(méi)做對(duì)，再回歸課本，再看看課本。如果純粹看課本，是看不出問(wèn)題的。
問(wèn)：3種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間和考試時(shí)間怎么樣進(jìn)行合理安排？
答：復(fù)習(xí)時(shí)間上不同學(xué)生有不同的要求。中等程度以上的同學(xué)，對(duì)選擇題有把握，可以把重點(diǎn)放在解答題上。成績(jī)更好的，重點(diǎn)攻克解答題后3題。如果考試成績(jī)?cè)?0分左右的，重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)部分，要確保選擇題和填空題做快做穩(wěn)，拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，并努力做好解答題中的前3題。后面3題，要盡量找到得分點(diǎn)，因?yàn)楦呖贾袊?yán)格按照步驟給分，即使寫不出來(lái)，寫幾個(gè)公式都可能得分。
考試時(shí)，成績(jī)好的同學(xué)選擇題和填空題要在30分鐘之內(nèi)完成。速度更快則不適宜，難免考慮不全面。解答題部分，按照解答順序由前向后答，因?yàn)檎Ｇ闆r下試卷是先易后難的。萬(wàn)一中間遇到難題，可以暫時(shí)放下解后面的題目，也許從后面題目中會(huì)找到靈感，找到解決前面題目的方法。
問(wèn)：平時(shí)題目做了不少，但一到考試就忘記了，怎么辦？
答：做題目后要善于總結(jié)和反思。數(shù)學(xué)題不需要死記硬背，解答方法會(huì)了，換一個(gè)題型也會(huì)做的。要熟記公式，不能因?yàn)樾那榫o張或公式?jīng)]記熟而不會(huì)做題。
問(wèn)：此次二?？剂?00分，在后期的復(fù)習(xí)中如何提高？
問(wèn)：做完型填空時(shí)應(yīng)該先讀后寫還是邊讀邊寫？
答：有的學(xué)生只做一遍，邊看文章邊做題，這樣不好。不管時(shí)間多緊，學(xué)生都要過(guò)三遍，第一遍大致看一遍，了解大致意思；第二遍做題，第三遍瀏覽。這樣做，與邊做邊想相比花費(fèi)時(shí)間還會(huì)少一點(diǎn)，提高了效率。
問(wèn)：高考作文怎么寫才能得高分？
答：基礎(chǔ)意思表達(dá)清楚前提下，多用一些高級(jí)詞匯。寫文章句子不全是簡(jiǎn)單句，句式要進(jìn)行變換，簡(jiǎn)單句、復(fù)合句多變換。不過(guò)，也不能全部用復(fù)合句，合理搭配。此外，注意上下句之間要有連接詞，可以使用一些強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等。寫后要進(jìn)行檢查，注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤。試卷要書寫整潔，不要在上面留任何記號(hào)。因?yàn)榭赡軙?huì)被閱卷老師認(rèn)為考生在做記號(hào)，做零分處理。
問(wèn)：二模英語(yǔ)只考到80分，現(xiàn)在復(fù)習(xí)應(yīng)該側(cè)重什么？
答：這個(gè)分?jǐn)?shù)說(shuō)明綜合能力比較差。目前，學(xué)生聽力方面差別不是太大，能拉開分?jǐn)?shù)差距的就是完型填空和閱讀理解。距離高考只有2個(gè)月，看語(yǔ)法時(shí)間上已不允許，只能在閱讀理解和完型填空方面多做練習(xí)，按照高考的時(shí)間給自己進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，并總結(jié)錯(cuò)題，避免下次犯錯(cuò)。做英語(yǔ)和其他試題一樣，遇到卡殼的地方，可以先放一放。
問(wèn)：平時(shí)考試都是120分左右，請(qǐng)問(wèn)后期如何提高？
答：這可以在寫作方面進(jìn)行提高，一般得分要到20分以上。此外，在閱讀方面提高對(duì)自己的要求，把失誤控制在3個(gè)以內(nèi)。這樣高考時(shí)分?jǐn)?shù)才能提高。
問(wèn)：平時(shí)如何練習(xí)閱讀理解？
答：閱讀理解最重要的是尊重文本，要理解作者寫作的觀點(diǎn)和意圖，不要把自己的想法強(qiáng)加進(jìn)去，即使你的想法是正確的，一切觀點(diǎn)都要從文中找。做完后，對(duì)原文看一遍，看有沒(méi)有誤解的。如果平時(shí)錯(cuò)誤過(guò)多，考試后要與老師交流溝通。
問(wèn)：高考時(shí)聽力測(cè)試該注意些什么？
高三高考參考篇二
年少時(shí)曾拜讀過(guò)川端康成先生的《禽獸》一書，對(duì)這樣的描寫唏噓不已：
“少女躺在那里，母親為她穿上和服，慘白的臉上抹了兩抹嫣紅，如同新娘一般美麗?！?/p>
是什么樣的人用這樣不帶一絲嘆息的語(yǔ)句描寫出如花生命的逝去?在當(dāng)時(shí)的我眼中，這一切過(guò)于殘酷了。
死亡這種行為仿佛對(duì)文人有著特殊意義，屈原、芥川龍之介，以及我們今天的詩(shī)人海子、麥地……都選擇了這條路，去追尋自己的星空。
——你呢?
請(qǐng)記得仰望那片星空，請(qǐng)擺脫泥潭，真正地腳踏實(shí)地朝夢(mèng)想走去。
高三高考參考篇三
北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一處火的海洋。走近其中，就如走近自然。
走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風(fēng)吹動(dòng)一片片綠的、黃的、紅的樹葉輕飄飄的散落，帶著自然的清新的味道蔓延在人們的嗅覺之中。香山的土地是那么的柔軟，踩上去如同踩一塊海綿上，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái)，便鞋子上沾滿土氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅火的小徑，待秋天一過(guò)，它們化為養(yǎng)料，化作春泥，使香山的樹長(zhǎng)得更加茂盛，也讓這里的景更加美麗。
茂盛的樹上有鳥類鳴叫，婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音，引得我幻想這些鳥類的模樣，它們的樣子肯定是極可愛的吧!一只不知名的鳥兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著自己的希望向天邊飛去時(shí)，也讓我知道了這個(gè)自然的神奇，鳥兒帶我更加走近香山的自然。秋天的香山，美的是這里的樹，紅中夾帶著黃與綠，錯(cuò)落有致，樹的根須向地下室直蔓延，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過(guò)的滄桑。這里的樹我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢?我們是來(lái)親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗(yàn)?zāi)?你看這火紅的樹葉飄散是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的景象是否地讓你“停車坐愛楓林晚”?自然啊，你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足。
天氣不似預(yù)期，天空中風(fēng)起云涌，樹葉沙沙作響，散落的葉片層層高。雨，毫無(wú)預(yù)兆地下了起來(lái)，香山中的花果清香，叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中，人們似乎在雨中就能走近自然，感受它的愛。當(dāng)你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹林，雨模糊了他們卻給他們帶來(lái)一場(chǎng)美麗的交響樂(lè)，也給她們繪制出一幅美麗的油畫，這等美景是電視與電腦體驗(yàn)不來(lái)的，因?yàn)檫@里還有自然的氣息與自然的聲音。
雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中。可惜時(shí)間給予我領(lǐng)略自然的太小了，匆匆忙忙踩著混和樹葉與雨水的之地，帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去。自然的清香留在我心，又有身臨其境才能真正地走近自然。
高三高考參考篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清代學(xué)者趙翼曾說(shuō)：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工。”意思是說(shuō)，國(guó)家不幸，社會(huì)動(dòng)蕩，這對(duì)文人而言是幸事，因?yàn)檫@樣更能創(chuàng)作出優(yōu)秀甚至偉大的作品。
但也有人認(rèn)為未必如此，應(yīng)是“國(guó)家繁盛詩(shī)人幸”，如大唐盛世，產(chǎn)生的優(yōu)秀詩(shī)人和偉大作品也燦若星辰。
如果《人民日?qǐng)?bào)》要舉辦“文學(xué)與時(shí)代”的征文比賽，請(qǐng)你寫一篇文章參賽。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考;自擬標(biāo)題，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
這是一道雙材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“國(guó)家”“詩(shī)家”“幸”與“不幸”等關(guān)鍵詞來(lái)分析。要運(yùn)用理性思維，深入辨析二者的關(guān)系，選定主題，完成寫作任務(wù)。題目對(duì)考生的思維能力提出了較高的要求，考生需要能夠放開視野，具體分析優(yōu)秀的文學(xué)作品總是有與時(shí)代緊密結(jié)合的特點(diǎn)。
要善于總結(jié)學(xué)過(guò)的素材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文人的共性，剖析他們的成長(zhǎng)、創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系，把握文人自我精神塑造對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品產(chǎn)生的決定作用，明確時(shí)代對(duì)文人精神的影響作用不可忽視。能辯證分析，提出創(chuàng)見者為上乘。行文時(shí)要有條理性、深刻性，盡可能展開橫向、縱向?qū)Ρ?，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而更好地完成寫作任務(wù)。
【參考立意】。
切題立意：
1.國(guó)家不幸詩(shī)家幸。
2.國(guó)家繁盛詩(shī)人幸。
3.生逢盛世，文學(xué)之幸。
4.任何時(shí)代都能產(chǎn)生偉大的作品。
……。
偏題立意：
1.苦難是一所的大學(xué)。(題目要求闡釋“文學(xué)和時(shí)代”的關(guān)系，這里將雙概念變成了單概念，丟了“文學(xué)”)。
2.文學(xué)的盛世。(審題不準(zhǔn)，忽略對(duì)文學(xué)與時(shí)代二者關(guān)系的分析)。
3.欲為文學(xué)大家，必生于亂世。(觀點(diǎn)太絕對(duì)，立不住腳)。
4.文人、國(guó)家。(觀點(diǎn)不明)。
5.魯迅的文學(xué)創(chuàng)作之路。(魯迅只可以作為“文學(xué)與時(shí)代”“國(guó)家與詩(shī)家”關(guān)系的例子存在，若以此作為核心內(nèi)容，是立意偏跑)。
6.潦倒的文人杜甫。(同上)。
【佳作賞析】：在苦難中開出詩(shī)的花朵。
你可知，詩(shī)詞之美美在何處?美在它生于苦難的土壤，卻在詩(shī)人的創(chuàng)作下，長(zhǎng)成一朵詩(shī)詞之花，香遠(yuǎn)益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩(shī)詞之花園。
正如清代學(xué)者趙翼所言：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！敝T如此類之事，何可勝道也哉!
君可見，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國(guó)家的興亡后，創(chuàng)作出了“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的千古名句。詩(shī)將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉!妙哉!
君可見，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復(fù)的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個(gè)愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩(shī)詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉!善哉!
君可見，愛民詩(shī)人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉!
可如果他們沒(méi)有經(jīng)歷人生的苦難，又會(huì)如何?
杜甫若仕途順達(dá)，在他當(dāng)上高官后，還會(huì)這般憂國(guó)憂民嗎?
正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認(rèn)清生活真相后，依然熱愛生活”。蘇軾便是如此。
在遭遇烏臺(tái)詩(shī)案后，他并沒(méi)有一振不起，而是更加超脫、更加向上。
大雨滂沱時(shí)，他一人仰天長(zhǎng)嘯，對(duì)著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生!”這是他對(duì)苦難的態(tài)度，可贊!
蒼顏白發(fā)時(shí)，蘇軾仍意氣風(fēng)發(fā)，自信地說(shuō)道：“三十年前，我是風(fēng)流帥!”這是他對(duì)無(wú)情歲月的態(tài)度，可敬!
待他日回首，春滿園。
【點(diǎn)評(píng)】。
文章旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，并用形象有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)“在苦難中開出詩(shī)的花朵”，給人深刻印象，感染力強(qiáng)。
選材經(jīng)典，從李煜到李清照再到杜甫，充分表明自己的觀點(diǎn)。豐富的內(nèi)容，給人事實(shí)勝于雄辯之感。
高三高考參考篇五
閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合漫畫材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。
這是一道漫畫作文題。動(dòng)筆寫作前一定要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀漫畫，力求看懂畫面，并準(zhǔn)確理解漫畫的意思。所以首先完成第一步——圖文轉(zhuǎn)換：縱向看本漫畫共有三部分構(gòu)成，即三個(gè)場(chǎng)景，最上面是一模一樣的兩只狗各奔東西，應(yīng)該是告訴我們起始階段是完全相同的樣子。中間部分兩只狗在照鏡子，左面的高抬頭，看到的是傲然挺立高高大大的自己，而右面一只卻是截然相反的狀態(tài)，低著頭照鏡子，映照出來(lái)的是矮小自卑的模樣。對(duì)比中讓我們聯(lián)想到人生態(tài)度不同，展現(xiàn)出來(lái)的面貌也不同。最下面一部分是第二部分的生活寫照，又是第一幅畫面的發(fā)展變化，曾經(jīng)相差無(wú)幾的兩只狗，由于心態(tài)不同最終導(dǎo)致生活面貌鮮明對(duì)比，走了兩個(gè)極端，左面的自大狂妄目中無(wú)人，右面的自卑懦弱、膽小怕事。經(jīng)過(guò)這樣一番細(xì)致觀察用心思考后得出立意角度。
觀察漫畫時(shí)，一定要仔細(xì)全面，對(duì)漫畫中的一筆一畫，包括插入的文字以及漫畫的題目，都要認(rèn)真審視，切不可粗枝大葉，遺漏信息。這幅漫畫的意思應(yīng)該是：認(rèn)清自己，正確看待。
立意提示：
1、正確認(rèn)識(shí)自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄。
2、守住本心，不要迷失自我。
3、做自己的主人，不被他人左右。
4、志的大小決定人生品質(zhì)的高低。
5、心態(tài)決定人生的姿態(tài)。
6、鏡子——有內(nèi)在的和外在的兩種喻釋，可解釋為“人物”內(nèi)在的自我認(rèn)識(shí)或評(píng)判，也可以是外在的評(píng)價(jià)或定義。
7、輿論的力量是巨大的，它可成全一個(gè)人，也可毀壞一個(gè)人。
8、在話語(yǔ)權(quán)充分釋放的今天，評(píng)論者更需要一顆公正、客觀的心。
【佳作賞析】：鏡省我身，鏡觀世界。
反光之鏡，可以映照出我們的容顏、我們的內(nèi)心。望遠(yuǎn)之鏡，可以開拓我們的視野，帶我們探明這外部的大千世界。一個(gè)人，唯有同時(shí)認(rèn)清自己的內(nèi)心，并且了解這個(gè)世界，明確自己的位置，才能充分發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
樹一面反光鏡，映出的是那父母所賜、無(wú)從更改的容顏。我常常在想，這平凡的外貌于我終究有著怎樣的意義。誠(chéng)然，有的人憑仗傾城之貌成為萬(wàn)眾矚目的明星，光彩照人;有的人憑仗丑惡的外貌嘩眾取寵，同樣風(fēng)光。但是，決定一個(gè)人成就大小的，是他內(nèi)心世界中精神的高度而非外表，這一點(diǎn)我堅(jiān)信不疑。我可以容許自己生活上的貧寒，但決不縱容靈魂上的貧瘠。因?yàn)?，靈魂的高度決定著眼界，決定著認(rèn)知水平，也決定著人的將來(lái)。提升靈魂的高度，帶來(lái)的是更加寬闊的人生之路。
浩渺蒼穹，絢麗星云，萬(wàn)千世界濃縮在星星點(diǎn)點(diǎn)的光輝中，引人探索，催人思考。望遠(yuǎn)鏡，正是探明這個(gè)神秘宇宙的利器。借助它，我們的事業(yè)將更加開闊;我們的思維，也將因思索上升到宇宙的層面而變得更加深邃。
黑夜中，看滿天低垂的恒星布滿穹廬，仿佛要墜落人間;看霧靄漸漸爬過(guò)山坡，聽蛙鳴泉響，種.種天籟。一人，一鏡，在這自然的環(huán)繞下窺探宇宙奧秘，這是令我沉醉其中而又不能自拔的事情。宇宙如此宏大，人類不過(guò)是一粒圍繞一小團(tuán)名為“太陽(yáng)”的微弱星火運(yùn)行的塵埃上那微不足道的生物，又有什么事情，是懷抱如此情感對(duì)待世界的我所不能看開的呢?鏡中的宇宙，是你教會(huì)我寬容。
仰望的同時(shí)，我更要感激我腳下這片堅(jiān)實(shí)的大地。雖然它在望遠(yuǎn)鏡中是不能呈現(xiàn)、無(wú)法看到的，但假使沒(méi)有了它，沒(méi)有了它的支持，我又怎會(huì)有這樣一份幸運(yùn)，去借助望遠(yuǎn)鏡探求無(wú)盡的蒼穹?大地是沉重的，是現(xiàn)實(shí)的，“仰望星空，更要兢兢業(yè)業(yè)”的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)索繞在我耳畔。現(xiàn)如今，這片土地上仍存有許多傷痛與苦難：南方大旱，食品危機(jī)，貧富巨差……這一道道傷疤割裂著土地，也割在我的心頭。在我即將邁入社會(huì)之際，我唯愿定下最為遠(yuǎn)大的理想，投身于斯，奉獻(xiàn)社會(huì)。
執(zhí)一面反光之鏡，澄澈自己的靈魂，走在前進(jìn)的道路上我不再彷徨;執(zhí)一臺(tái)望遠(yuǎn)之鏡，認(rèn)清世界，面對(duì)困難險(xiǎn)阻我不再迷惘。以鏡省己身，以鏡觀世界，內(nèi)外通達(dá)的我將看清自己的位置。隨身帶好這兩面鏡子，照出內(nèi)心，照亮世界，風(fēng)華正茂的我會(huì)闊步邁向成功!
【點(diǎn)評(píng)】：此文立意高遠(yuǎn)，發(fā)乎誠(chéng)摯。借反光鏡“認(rèn)清自己的內(nèi)心”，由望遠(yuǎn)鏡“了解這個(gè)世界，明確自己的位置”，作者表現(xiàn)出的追求靈魂高度的愿望，與關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的責(zé)任意識(shí)，在當(dāng)今這個(gè)注重眼前功利得失的社會(huì)中，確實(shí)難能可貴，令人精神一振。尤為可取的是，本文所思所感(如“決定一個(gè)人成就大小的，是他內(nèi)心世界中精神的高度而非外表，這一點(diǎn)我堅(jiān)信不疑”“在我即將邁入社會(huì)之際，我唯愿定下最為遠(yuǎn)大的理想，投身于斯，奉獻(xiàn)社會(huì)”)發(fā)諸肺腑，絕不相同于那些空喊口號(hào)的文字，而這，正是優(yōu)秀之作必備的特點(diǎn)。
全文不僅思路清晰、構(gòu)造嚴(yán)密，而且句式整散結(jié)合，行文具有節(jié)奏感，可以說(shuō)是擺脫了考場(chǎng)精選作文流行的學(xué)生腔與華而不實(shí)的寫作。
高三高考參考篇六
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
請(qǐng)以“找”為話題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目字?jǐn)M，除詩(shī)歌外，文體不限。
【參考范文】。
千萬(wàn)里我尋著你。
或許，理想與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛;或許，平淡生活的交替輪回，早已把斗志磨碎;多少次筑起的夢(mèng)想堡壘，一次次被現(xiàn)實(shí)摧毀，充滿陽(yáng)光的日子總覺得太少，不想流于平庸，卻又在平庸中度過(guò)，重復(fù)著別人的老路，生活在窠臼里。曾幾何時(shí)，繁弦急管的街道上，我曾被擁擠的人流吞沒(méi);曾幾何時(shí)，在望而生畏的困難面前，我曾害怕與退縮;曾幾何時(shí)，在陰森黑暗的迷宮里，我曾困惑與彷徨;曾幾何時(shí)，在充滿荊棘的道路上，我曾迷失了自我。
在命運(yùn)無(wú)情的打擊下，我漸漸地遠(yuǎn)離了你;在別人異常的目光中，我開始排斥你，在書山題海的壓迫下，我索性拒絕了你。
時(shí)間能證明一切，它以不容拒絕的口吻告訴我，我不能沒(méi)有你——自信!失去你，我將失去一切，時(shí)間一次次地拍打著我發(fā)熱的頭腦，也許是上帝的賞賜，如今，我終于明白：“即使摔倒一百次，但只要你不放棄，對(duì)自己充滿信心，第一百零一次站起來(lái)，你或許就是成功者。”
回想中華五千載，凡有所成就者，皆是自信的擁有者，成功的青睞者。愛迪生曾說(shuō)自信是人生的第一塊基石。中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者毛澤東“先苦后甜”，正因?yàn)樗冀K對(duì)中國(guó)充滿希望，才開辟出一條陽(yáng)光大道。水稻之父袁隆平正是數(shù)年如一日，才解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題。歷史的鏡子再一次向我們昭示了自信鑄就成功這亙古不變的真理。
也許你想成為嬌艷欲滴的花朵，可你卻只是普普通通的綠葉;也許你想成為遼闊浩渺的大海，可你只是彎彎曲曲的溪流;也許你想成為萬(wàn)眾矚目的名人，可你卻只是平平凡凡的俗子。
不要自卑，相信自己，真正的自己就是一道亮麗的風(fēng)景線，要相信是金子總會(huì)發(fā)光，總有一天你會(huì)令別人刮目相看。
做不了鮮花，就做綠葉吧，花朵也需要綠葉的點(diǎn)綴;做不了大海，就做溪流吧，大海容納了每一條奔騰的激流;做不了名人，就做凡人吧，凡人也有閃光之處。
只要有信心，成功將屬于你。浪跡“心涯”，我找到自信。
高三高考參考篇七
（一）新課標(biāo)對(duì)文言文閱讀的要求。
關(guān)于要求。閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語(yǔ)感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
關(guān)于評(píng)價(jià)。對(duì)文言文閱讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察借助語(yǔ)感和必要的文言常識(shí)閱讀淺易文言文的能力。要考察學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化是否熱愛和有興趣，在文言文閱讀中能否有意識(shí)地了解文化背景，感受中國(guó)文化精神。評(píng)價(jià)要有助于學(xué)生確立古為今用的.意識(shí)，用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。
（二）文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和方法。
1．基本篇目。
重點(diǎn)課文篇目有：《；十則》、《寡人之于國(guó)也》、《勸學(xué)》、《子魚論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙威后問(wèn)齊使》、《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》、《論積貯疏》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《歸去來(lái)兮辭》、《師說(shuō)》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《諫太宗十思疏》、《六國(guó)論》、《伶官傳序》、《縢王閣序》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項(xiàng)脊軒志》、《登泰山記》、《；序》。
高三高考參考篇八
生命是一次華美的日落，盛大卻憂傷，平凡而又震撼人心。有人認(rèn)為它是轟轟烈烈的，因?yàn)樗巧系劬牡褡恋慕茏?也有人認(rèn)為它是平平淡淡的，因?yàn)樗芏鴱?fù)始，是一次又一次無(wú)法解釋的輪回。
有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)難中顯出犧牲的悲壯的時(shí)候。絕大多數(shù)時(shí)間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個(gè)人而且僅僅只有一次。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿樹的花，就沒(méi)有一朵開錯(cuò)的，它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著的一次春天。在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重褻瀆了神圣生命的時(shí)候，那時(shí)死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
生命屬于我們只有一次，不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。
任何超越實(shí)質(zhì)是一種對(duì)抗。
印證生命實(shí)質(zhì)是生命與自我的對(duì)抗。
羅曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)識(shí)生命真相之后，還依然熱愛生命。”
活著，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開始苦難地浪跡天涯。
不斷的苦難曾使約伯的信心動(dòng)搖，他質(zhì)問(wèn)上帝：作為一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒(méi)有給他福音的。上帝把他偉大的創(chuàng)造指給約伯看，意思是說(shuō)：這就是你要接受的全部，威力無(wú)比的現(xiàn)實(shí)，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個(gè)世界!約伯于是醒悟。
為了流浪的瀟灑，我們只有背負(fù)一路的坎坷，前進(jìn);。
為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅(jiān)強(qiáng);。
為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無(wú)悔。
沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開始。
上帝留下的省略號(hào)，讓生命義無(wú)反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開的一個(gè)玩笑，而我們都把它當(dāng)成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。
什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比?波那帕脫的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯丹列茲哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨(dú)、由痛苦構(gòu)造的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè)——成為一切心靈箴言用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)。
生命的追求是為了更好的生存，生存的終結(jié)是為了無(wú)悔。
生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛生命，依舊向往未來(lái)，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠(yuǎn)。
真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。
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高三高考參考篇九
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(版)》，中小學(xué)各推薦100種書目，涵蓋人文、文學(xué)、自然、科學(xué)，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標(biāo)。除經(jīng)典圖書外，《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門圖書也入選。
網(wǎng)絡(luò)一片熱議，有人認(rèn)為熱門圖書緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，這些熱門圖書能讓人感受到讀書的樂(lè)趣;也有人質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，這類熱門圖書文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育......
對(duì)此，你的看法是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎?，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
作文題由兩部分組成：第一部分是教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門圖書入選。第二部分是針對(duì)熱門圖書入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》的兩種評(píng)價(jià)，一種評(píng)價(jià)認(rèn)為熱門圖書緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，熱門圖書能讓人感受到讀書的樂(lè)趣;另一種評(píng)價(jià)是質(zhì)疑書目中經(jīng)典古籍少，熱門圖書文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。這些都是材料提供的寫作情境，是考生審題立意的基礎(chǔ)，考生要讀懂這兩種評(píng)價(jià)，它們代表著立意的方向，考生必須圍繞這兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行權(quán)衡和選擇。
“請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎迹砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法?！币罂忌鷮?duì)《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門圖書入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》這一事件的兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行反駁或思辨，既可肯定亦可否定，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。在展開論述時(shí)不能只根據(jù)材料內(nèi)容就事論事，泛泛而談;也不可拋開材料內(nèi)容，另起爐灶。
【立意分析】。
考生可根據(jù)材料中的評(píng)價(jià)進(jìn)行立意：肯定熱門圖書入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，可從熱門圖書通俗易懂、可讀性強(qiáng)、迎合當(dāng)下興趣和潮流，愉悅身心，傳遞給人們對(duì)美好生活的向往，激發(fā)青少年濃郁深沉的家國(guó)情懷，高揚(yáng)社會(huì)積極主旋律等角度進(jìn)行立意;也可否定熱門圖書入選《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，可從熱門圖書較之于經(jīng)典圖書文學(xué)性不強(qiáng)，缺乏時(shí)間跨度的考驗(yàn);經(jīng)典圖書比熱門圖書更能培養(yǎng)青少年的家國(guó)情懷等角度進(jìn)行立意。
【佳作賞析】：領(lǐng)略熱門圖書，點(diǎn)亮?xí)r代之光。
曾國(guó)藩有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以變其氣質(zhì)也?！遍喿x是高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推薦熱門圖書供學(xué)生閱讀，是與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新的深刻表達(dá)。
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，閱讀因時(shí)代而異。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是經(jīng)歷了多少代人的篩選，而熱門之所以熱門，也是經(jīng)歷了時(shí)代的淘洗，雖然較經(jīng)典相比，它缺乏了時(shí)間上的縱向考驗(yàn)，但并不影響其成為值得閱讀的精品。熱門圖書中也不乏適合青少年閱讀的好作品，對(duì)于青少年所閱讀的圖書書目，我們不能一味的強(qiáng)調(diào)文學(xué)性、深刻性，致使學(xué)生看完不知所云。適合的、有教育意義的都是的，而熱門圖書也恰好做到了這一點(diǎn)。如果一熱門圖書也具有深發(fā)性和內(nèi)省性，不嘩眾取寵，不浮夸虛構(gòu)，入選中小學(xué)推薦書目也無(wú)可厚非。
熱門圖書大多融入時(shí)代血脈，成為活的文化，使青少年在如癡如醉中感受閱讀的樂(lè)趣，感受現(xiàn)代文學(xué)的魅力。以《射雕英雄傳》為代表的熱門圖書，其歷史思辨力極高，有著其他武俠小說(shuō)難以比擬的歷史真實(shí)感與為民憂民的情懷，有利于青少年積累豐富的歷史知識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)擔(dān)當(dāng);以《哈利波特》為代表的熱門圖書，其中韋萊斯一家給予的溫情關(guān)懷、與雙胞胎兄弟的深厚情誼，不僅使青少年在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)，更是他們感悟生活的本質(zhì)，懂得愛與被愛。熱門圖書具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所具有的影響力經(jīng)歷了歲月的積淀，在與其邂逅的過(guò)程中不斷升華著中小學(xué)閱讀者的精神和思想。
熱門圖書與時(shí)俱進(jìn)、緊貼時(shí)代步伐，使吾輩青年富于創(chuàng)新，躍動(dòng)著思想的新光。于時(shí)代發(fā)展而言，我們青年讀者不僅要滿腹經(jīng)綸，有文化、有內(nèi)涵，更需要朝氣蓬勃，有活力、有卓識(shí)。是以，我們需要從熱門圖書中汲取現(xiàn)代元素的養(yǎng)料，在接受古典文化熏陶的同時(shí)迎合時(shí)代發(fā)展的綱要，厚植時(shí)代精神于內(nèi)心，做一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)的“心中有火，眼里有光”的活力青年。借熱門圖書的時(shí)代朝氣，我們便可與時(shí)代同頻。
它通俗易懂又不失文學(xué)色彩，它靈活簡(jiǎn)潔又不失萬(wàn)丈激情，它與時(shí)俱進(jìn)又不失時(shí)代經(jīng)典：這便是熱門圖書!這永不過(guò)時(shí)的熱門圖書讓青少年突破思維的藩籬，為青少年帶來(lái)了寶貴的禮物和精神財(cái)富。青少年也理應(yīng)接受時(shí)代的饋贈(zèng)，在書海中暢游，領(lǐng)略其中的底蘊(yùn)，讓更多震撼心靈的精神力量伴隨我們成長(zhǎng)。
高三高考參考篇十
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外。
鄉(xiāng)村小伙子離開家鄉(xiāng)去大城市工作多年。問(wèn)他想家嗎，他說(shuō)當(dāng)然啦!有人說(shuō)：距離產(chǎn)生美。他說(shuō)，距離產(chǎn)生距離，每次好不容易回趟家，都要費(fèi)很多周折才能消除距離。
【參考例文】。
距離產(chǎn)生美。
當(dāng)你隔著一層紗，又或者是隔著一面干凈的玻璃看世界時(shí)，你是否會(huì)覺得那是另一種美，比原來(lái)的世界更美!坐著車透過(guò)玻璃看外面的青山綠水時(shí)，是淡淡的綠，不加修飾的、朦朧的美。陽(yáng)光明媚時(shí)看到的山是耀眼的、華麗的綠，遠(yuǎn)不如雨中山景那么清淡，浪漫。這時(shí)你不免會(huì)有同感：距離產(chǎn)生美!
時(shí)常聽說(shuō)某某夫妻鬧離婚的事?？墒堑降资鞘裁丛蚰?他們開始的海誓山盟，相約天荒地老，海枯石爛又哪去了，被遺忘了?“山無(wú)棱，夏雨雪，乃敢與君決”般的誓言是否也被遺棄了?據(jù)說(shuō)很多人都是因?yàn)樾愿癫缓徒K日吵鬧而離婚的，他們婚前對(duì)彼此不了解，有距離，于是有種朦朧美，想要接近對(duì)方吧?？墒且坏Y(jié)婚，近距離接觸后，如果兩人的性格不和就可能產(chǎn)生矛盾，家庭不和，甚至離婚。這種美建立在有距離之上，一但越過(guò)界限或許就會(huì)失去原來(lái)的美。
同學(xué)之間的關(guān)系也如此。兩個(gè)同學(xué)在班上處得很好，可是當(dāng)他們成為同桌時(shí)，對(duì)彼此的性格，缺點(diǎn)是了如指掌，自然他們會(huì)少了以前的那種敬慕感。兩個(gè)同學(xué)的性格不同，近距離接觸時(shí)，意見不統(tǒng)一，不免會(huì)發(fā)生小矛盾，如果兩人都不主動(dòng)道歉，事情將會(huì)很嚴(yán)重，兩人可能從此賭氣不理對(duì)方。這樣的人，當(dāng)他們近距離接觸時(shí)產(chǎn)生的有可能不是美，而是矛盾。但也有些是例外的。
沒(méi)有任何事物是完美的，有好的一面也就有不好的一面。世界很美，也有很多丑陋之處，。當(dāng)人們深入這個(gè)世界時(shí)，你是否看到了污濁，看到了丑陋?這時(shí)我們看世界時(shí)不要看得過(guò)深，不然可能會(huì)給你帶來(lái)傷害。我們學(xué)生還是純真的孩子，至少我是這么覺得。雖然不可避免我們會(huì)踏入社會(huì)，但這也是我們的必經(jīng)階段。可是我們的純真不能丟棄，即使看到了深處，看到了不美，也不能夠人云亦云，隨波逐流，我們需要改造不美之處，讓不美變美。讓我們眼中的美多些，世界更和諧。
高三高考參考篇十一
如果說(shuō)去年高考作文試題“我想握住你的手”顯示了感性與理性的融合、詩(shī)意抒寫與哲理闡發(fā)的交替，那么今年題目“必須跨過(guò)這道坎”則要求考生面對(duì)紛繁多變的大千世界，取其一點(diǎn)，立足“跨坎”，或記敘或闡發(fā)，重在測(cè)試考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力與思考力。既體現(xiàn)了上海語(yǔ)文高考命題的相對(duì)穩(wěn)定和連貫的特征，又在“穩(wěn)中求變”中再現(xiàn)了上海對(duì)作文命題的拓寬延伸，顯示了同為命題作文求異的巧思。
其實(shí)，高考作文命題盡管年年不同，卻都離不開當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活，離不開引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生與關(guān)注人文。
命題特色與審題要點(diǎn)。
今年“必須跨過(guò)這道坎”的命題正是以如何直面人生的困難、坎坷、誘惑、艱辛為核心話題，給廣大考生一個(gè)“天高任鳥飛”自由發(fā)揮的廣闊天地，讓他們有話可說(shuō)、有事可敘、有理可議、有情可抒。
從命題角度看――。
“必須跨過(guò)這道坎”的亮點(diǎn)有三個(gè)：
-涉及范圍寬廣。
“坎”的內(nèi)涵可實(shí)也可虛，可大也可小，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中種種有形的困難，還是無(wú)形的障礙，或者是有關(guān)事業(yè)、民族、國(guó)家方面的“坎”，皆可入題。這對(duì)考生充分張揚(yáng)個(gè)性、言他人之未言，從而將文章寫得有聲有色、有棱有角，無(wú)疑起了積極導(dǎo)向作用。
-有利于開啟考生感情世界的閘門。
考生可以放開手腳宣泄自己在“跨坎”經(jīng)歷中的喜、怒、哀、樂(lè)。與去年“我想握住你的手”相比，“握手”的感情抒發(fā)更顯得富有詩(shī)意，而“跨坎”則多了幾分凝重色彩。面對(duì)人生，立足于一個(gè)“跨”字，或登高望遠(yuǎn)，小處入手，都可將積淀在胸中的種種情感真實(shí)地抒寫，從而使考生告別作文千人一面、千篇一律的窠臼。
-引導(dǎo)考生以多種方式來(lái)表情達(dá)意。
對(duì)“跨坎”的展開，或記敘或抒情或闡述或三者兼而有之。近年來(lái)，上海高考作文都會(huì)提示考生“詩(shī)歌除外”，這在實(shí)際上就是提倡高考作文多種文體的并重，從而將文章寫得生動(dòng)活潑、色彩紛呈。
從審題角度看――。
考生在落筆為文之前，應(yīng)充分理解題意，扣住題目中的關(guān)鍵詞：“必須”與“跨坎”。其中首要的是對(duì)“坎”的內(nèi)涵的界定。并非生活中什么樣的難題、誘惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可實(shí)可虛，可大可小，但前提是，確實(shí)是道“坎”。如有考生寫高考之前因不堪忍受復(fù)習(xí)過(guò)程中的枯澀乏味，而分散了注意力，戴上耳機(jī)打開形形色色的網(wǎng)頁(yè)，于是就此說(shuō)“面對(duì)這擋不住的誘惑，必須要跨過(guò)這道坎”，未免顯得有些生硬牽強(qiáng)。如這也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中無(wú)處不在的“萬(wàn)能膠”任人粘貼了。
至于“這道坎”中的`“這道”，并不是一種特指或?qū)Ｖ?，因此考生如能由小而大，由淺及深，層次分明地闡述清楚跨過(guò)生活中各種有形或無(wú)形的“坎”固然好，如專寫跨過(guò)高考、減負(fù)、物質(zhì)上的誘惑等“這道坎”也未嘗不可。
喜憂參半的現(xiàn)狀。
從閱卷現(xiàn)狀看，考生出彩文章不少，比往年的優(yōu)秀作文量有所提高。不僅字里行間洋溢著“跨坎”背后多姿多彩的真情實(shí)感，而且善于從“跨坎”過(guò)程中開掘出相關(guān)的人生哲理。
文章入題角度好且有一定思想深度者有之；語(yǔ)言流暢、感情真摯又貼近考生生活實(shí)際者有之；有相當(dāng)思考容量、內(nèi)容厚實(shí)但表達(dá)簡(jiǎn)約者有之；文字樸實(shí)、記敘連貫、一氣呵成而又中心明確者也有之。每每讀到這里，不由令人擊節(jié)贊賞，生發(fā)出一番“江山代有新人出”的感慨來(lái)。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。有些考生審題不嚴(yán)，對(duì)“坎”的界定模糊不清，文章切入口空而大，對(duì)“跨坎”就事論事，不善于對(duì)命題內(nèi)涵作進(jìn)一步的延伸拓寬的思考，因而文章立意不高等情況也不在個(gè)別。另外，在謀篇布局上的不嚴(yán)謹(jǐn)，上下文的不連貫，所選材料與文章中心游離脫節(jié)、例子過(guò)多、闡述過(guò)少，語(yǔ)言粗糙表達(dá)不順暢、錯(cuò)別字花樣百出等現(xiàn)象也令人吃驚。
上述這些問(wèn)題從某個(gè)角度暴露了考生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)過(guò)程中的種種缺失。
對(duì)教與考的思考。
高考作為選拔人材、優(yōu)勝劣汰的考試，對(duì)日常語(yǔ)文教學(xué)的指揮棒作用本在情理之中。每年高考閱卷歸來(lái)，回首我們的教與考的現(xiàn)狀，往往有種沉重感。
有種流行觀點(diǎn)：日常提倡的素質(zhì)教育為什么在考試面前顯得軟弱無(wú)力，成了分?jǐn)?shù)第一？問(wèn)題的提出看似尖銳深刻，但仔細(xì)一想，這是人為地將“教”與“考”對(duì)立了起來(lái)，似乎“教”是講素質(zhì)，而“考”卻一味應(yīng)試。如果還承認(rèn)我們今天的語(yǔ)文高考有相當(dāng)?shù)墓帕?，顯示著已由能力結(jié)構(gòu)考查替代了知識(shí)結(jié)構(gòu)考查的軌跡，并蘊(yùn)含了愈發(fā)深厚的人文思想，那么考試本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，而不是游離于素質(zhì)教育之外的洪水猛獸。也因此語(yǔ)文高考中暴露出來(lái)的種種缺失，實(shí)際上就是語(yǔ)文教學(xué)中的缺失。教與考應(yīng)該是緊密相關(guān)良性循環(huán)的。若我們的日常教學(xué)真正進(jìn)入了“長(zhǎng)期積累、潛移默化”的人文境地，那么我們就不會(huì)面對(duì)高考如履薄冰、如臨大敵，更不必身陷題海大戰(zhàn)。不能設(shè)想，一邊高喊著“以人為本”、“大語(yǔ)文”之類口號(hào)雄赳赳行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)改革路途中，一邊培養(yǎng)出來(lái)的考生居然連“詞的別稱”也一無(wú)所知，居然連寫一篇僅800字左右的短文也勉為其難，真是成了一道難以跨越的“坎”。
另外，語(yǔ)文教學(xué)如何顧及學(xué)科的工具性也值得我們反思。葉圣陶先生早年提出的語(yǔ)文學(xué)科的工具性這一屬性并不過(guò)時(shí)，若以為可以置工具性于不顧，恐怕有失偏頗。至于個(gè)別人將語(yǔ)文改革當(dāng)作敲門磚，動(dòng)輒在講臺(tái)上作秀，以名師自居，更是一種禍害。
語(yǔ)文教學(xué)改革需要的是腳踏實(shí)地的沉穩(wěn)之心，需要的是“板凳坐得十年冷”的修煉精神，需要的是不計(jì)名利耐得住寂寞的思想境界。
高考還將繼續(xù)，高考之后反思自身存在的不足之處，有益無(wú)害。冰思。
高三高考參考篇十二
夢(mèng)想圍繞迷惘的冬天彌散，而純凈的白雪也在為迎接綠色而執(zhí)著。它即將睡入昏沉的土地，喃喃自語(yǔ)著堅(jiān)定的信念，讓我們聽聽雪的聲音!那是純凈而又寧?kù)o的生命之曲!
當(dāng)和暖的陽(yáng)光奉獻(xiàn)給皚皚的大地，也為純潔的世界渲染一份溫馨。而白雪也循著時(shí)光的過(guò)往，緩緩地笑著滲入土地?！白汤?，滋啦……”猶如宮廷華爾茲的悠揚(yáng)，蹦跳在冰冷的簾布上，蕩漾雪白的漣漪，緩緩地，緩緩地，貌似它既滋潤(rùn)了土地，也滋潤(rùn)了我干旱的心。聲音是別樣的輕柔，沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵，仿佛只聽見清澈的輕水歡快地流過(guò)美妙的山澗，柔柔地，柔柔地，清新的音符劃過(guò)我的指尖，留下的只有純凈的回響，絲滑柔韻，輕柔點(diǎn)心，這，就是雪的聲音。
除了清純，格外的便是寧?kù)o的讕語(yǔ)。
“滴答，滴答……”猶如清脆的鐘聲，白雪融化的冰水順著房檐戀戀不舍地離開了它定居了一個(gè)冬天的家。它輕輕地滴在雪白的大地，散開了一大片綠色，雪兒融化后，就像無(wú)數(shù)輕巧的小精靈在地上歡聲笑語(yǔ)，輕輕的，暖暖的，他們?cè)诠餐瑸榇禾炫Γ切臐M意足的歡笑。柔柔的，軟軟的，讓他們?cè)跀y手為綠苗奮進(jìn)，是默不作聲的歡喜。若此聆聽，除了命運(yùn)的鐘聲，便是別樣寧?kù)o。聽聽雪的聲音，靜若止水，心寧柔順。這，就是雪的聲音，繽紛的花信風(fēng)迎來(lái)吹來(lái)五彩的鮮花，而再踏土地，再無(wú)雪跡?？墒侨绻眯鸟雎?，你仍然能驚喜地聽到，每一朵飽滿的花骨兒里，全是雪的聲音，它們?yōu)榇禾熹侀_綠色的旗幟，蕩漾在空氣——零落花香，千年流光，“嘶……”它們正靜靜地等待著命運(yùn)的盡頭，輕輕地，綿綿的，萬(wàn)雪雖逝，幻音長(zhǎng)眠，寧?kù)o冥聽，純凈動(dòng)人。這，就是雪的聲音。
高三高考參考篇十三
高考志愿填報(bào)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，每年有近900萬(wàn)考生，因此，高考志愿填報(bào)并不是一件簡(jiǎn)單的事，家長(zhǎng)和考生所面對(duì)的，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的填報(bào)系統(tǒng)，如果不提前做好準(zhǔn)備，或有專人指導(dǎo)，很難單憑分?jǐn)?shù)做出最佳選擇。
大學(xué)與專業(yè)選擇的重要性。
從應(yīng)屆畢業(yè)生自身因素來(lái)看，除了缺乏工作經(jīng)驗(yàn)外，許多求職的學(xué)生覺得自己找不到工作的主要原因，是所學(xué)專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)不能匹配。這一現(xiàn)狀反映出專業(yè)和職業(yè)之間關(guān)系密切，同時(shí)也反映出學(xué)生在高考專業(yè)選擇上存在著一定的問(wèn)題。
高考志愿填報(bào)和專業(yè)選擇是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，因此高中畢業(yè)生選擇專業(yè)時(shí)容易出現(xiàn)許多困惑和問(wèn)題。專業(yè)選擇不當(dāng)，會(huì)直接影響學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕者產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重者調(diào)換專業(yè)甚至退學(xué)。學(xué)生如何選擇專業(yè)?選擇專業(yè)應(yīng)該考慮哪些因素?怎樣的專業(yè)才是自己最適合的專業(yè)?目前，在志愿填報(bào)和專業(yè)選擇的問(wèn)題上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍顯得不夠?qū)I(yè)和理性，教師也難以提供科學(xué)的指導(dǎo)和幫助。
志愿填報(bào)時(shí)要有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
據(jù)權(quán)威部門調(diào)查顯示，有42.1%的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意;如果可以重新選擇專業(yè)，有65.5%的大學(xué)生表示將另選專業(yè)。現(xiàn)在高中生普遍自我目標(biāo)缺失，絕大多數(shù)學(xué)生在高考之前，學(xué)習(xí)的唯一目的就是上名校、讀熱門專業(yè)，實(shí)現(xiàn)父母和老師的愿望，唯獨(dú)沒(méi)有考慮自己的個(gè)體需要。
對(duì)自己的興趣、個(gè)性、價(jià)值觀和能力特點(diǎn)了解不夠，對(duì)未來(lái)所學(xué)專業(yè)及職業(yè)特點(diǎn)不清楚，造成以后大學(xué)學(xué)習(xí)、就業(yè)乃至整個(gè)人生職業(yè)的發(fā)展都存在一定程度的障礙。
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用并不僅僅是幫助高中生科學(xué)合理地選擇文理科及填報(bào)合適的高考志愿，更重要的是幫助他們思考自己的未來(lái)，如我想成為怎樣的人，我想要過(guò)怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機(jī)會(huì)想象“未來(lái)的我”。
高三高考參考篇十四
一、考生所填的志愿雖然平行，但在對(duì)考生個(gè)人志愿檢索時(shí)還是要按a、b、c、d……字母的順序逐個(gè)進(jìn)行。因此a、b、c、d……高校志愿之間要有一定的落差。
二、不符合高校招生專業(yè)要求(體檢、性別、外語(yǔ)(課程)口試、科目成績(jī)等)的不要填。因?yàn)槠叫兄驹钢挥幸淮瓮稒n機(jī)會(huì)，如果投檔到高校因不符合專業(yè)招生要求被退檔，只能參加征求志愿，失去了對(duì)后面志愿的檢索機(jī)會(huì)。
三、“愿否專業(yè)調(diào)劑”項(xiàng)要慎重選擇。在志愿表中，每報(bào)1所高?？梢蕴?個(gè)專業(yè)，后面還有一個(gè)“愿否專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)，用以表明考生在沒(méi)有被自己所填專業(yè)錄取時(shí)，是否愿意調(diào)劑到這所高校公布的其他專業(yè)。高校在專業(yè)調(diào)劑時(shí)將以考生“愿否專業(yè)調(diào)劑”欄所填數(shù)字為依據(jù)，不再征求考生的意見，所以考生在填寫“愿意調(diào)劑”時(shí)要看清自己所報(bào)高校的全部專業(yè)及招生要求。
1、各省的高考志愿填報(bào)時(shí)間都是不同的。一些省份填報(bào)志愿的開始時(shí)間是和高考成績(jī)公布同一天，有的省份則是在高考成績(jī)公布幾天后才開始填報(bào)志愿。然后按照錄取批次，依次錄取。按照往年的經(jīng)驗(yàn)看，高考志愿填報(bào)時(shí)間一般是從六月末或是七月初開始，持續(xù)到八月份結(jié)束。
2、2022年一些省份的高考志愿填報(bào)時(shí)間已經(jīng)公布了：
本科開始志愿填報(bào)的時(shí)間為6月25日;?？崎_始志愿填報(bào)的時(shí)間為7月25日。上海所有本科志愿均在統(tǒng)一高考科目成績(jī)公布后填報(bào)。西藏填報(bào)志愿時(shí)間則統(tǒng)一安排在成績(jī)和錄取最低控制分?jǐn)?shù)線公布后開始。
因?yàn)殛P(guān)于高考的情況在不斷的變化，所以以上的內(nèi)容僅供參考，具體還是要以各省市官網(wǎng)發(fā)布的最新信息為準(zhǔn)。
3、高考志愿填報(bào)時(shí)間一般是在6月下旬，也就是在高考成績(jī)公布之后。因?yàn)榇蟛糠质∈械母呖贾驹笇?shí)行分批次錄取，所以考生在填報(bào)志愿的時(shí)候要注意自己報(bào)考的批次志愿填報(bào)時(shí)間，以防止出現(xiàn)逾期未報(bào)的情況。
高三高考參考篇十五
這個(gè)假期去叔叔家玩，玩得很開心。還有我哥哥和叔叔。我姑姑，當(dāng)然，這個(gè)假期總覺得很幸運(yùn)，看到的都是新的。比如我叔叔的新房子裝修的很好?？吹叫迈r的一切，去了一個(gè)新的城市，感覺風(fēng)土人情都是新的，有普通的購(gòu)物。都讓我覺得新奇。另外，和弟弟一起娛樂(lè)、玩耍、打架等等，讓我徹底看透了自己童年的不好的一面。不知道當(dāng)時(shí)爺爺奶奶是怎么管理我的。啊，想起小時(shí)候的游戲生活，真的很感動(dòng)。我要是聽話就好了，不用擔(dān)心爺爺奶奶了。在那邊過(guò)著平凡的生活。家庭和睦。
這個(gè)寒假，我玩得很開心，學(xué)到了很多東西。我覺得不錯(cuò)。過(guò)幾天我想去上學(xué)。不僅僅是害怕。說(shuō)實(shí)話，我不是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的娃娃。乖就好，老師要多注意。但我覺得如果每天都是假期，豈不是兩全其美?但這是白日夢(mèng)，不是現(xiàn)實(shí)。我想我只是在做白日夢(mèng)。
至于這個(gè)暑假，我覺得很開心，很難忘，因?yàn)榭梢哉f(shuō)很開心，沒(méi)有太多負(fù)擔(dān)?？梢院煤梅潘梢幌?。所以，我覺得我活的很充實(shí)。現(xiàn)在，讓我向你介紹我的美麗。我的生活雖然平淡，卻很精彩。水隨風(fēng)流動(dòng)?？偸桥龅绞^，攪水。生活也一樣，不像一潭死水。不帶感情，帶弟弟去喀什，是我一生中最美好的一幕。
上學(xué)，新學(xué)期，我想我應(yīng)該做一些改變。學(xué)習(xí)成績(jī)要提高。應(yīng)該比上一畝好。我對(duì)學(xué)習(xí)有信心。新學(xué)期，新學(xué)年。我會(huì)加倍努力，提高成績(jī)，成為我的夢(mèng)想!快點(diǎn)，一，二!快點(diǎn)，一，二!
高三高考參考篇十六
因?yàn)樾滦凸谛圆《镜脑颍晕覀円患姨焯旄C在家里，一天到晚都是吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺；吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺……十分無(wú)聊，就像個(gè)機(jī)器一樣。我正坐在沙發(fā)上發(fā)呆，看見媽媽從冰箱取出雞翅和之前買的可樂(lè)，我腦子中忽然閃過(guò)了一個(gè)念頭——做可樂(lè)雞翅。于是，我向媽媽說(shuō)了我的想法，媽媽猶豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
我圍上圍裙，拿出菜板，準(zhǔn)備要用的材料。然后拿出鍋，裝上小半鍋的熱水，再將鍋放在煤氣灶上等水煮開。過(guò)一會(huì)，鍋中央的水冒出了許多的大大小小的水泡——水開了。我將解凍好的雞翅給倒下去，蓋上鍋蓋，煮了一下，再將雞翅給撈了起來(lái)用清水沖干凈。然后，將鍋中的水給倒掉，將鍋中還殘留的水給擦干。再將鍋架在煤氣灶上，先讓它熱一下，并且好姜片，倒入一些油，讓油熱一下，與此同時(shí)，我將雞翅的正反兩面都勾劃三刀，這樣能讓可樂(lè)的味道更好地進(jìn)入雞翅中。等到鍋中的油很熱了，將雞翅和姜片都放進(jìn)鍋中，由于雞翅上還有殘留的水分，油濺了起來(lái)燙得我吱哇亂叫?？墒俏也荒馨胪径鴱U，只好忍痛堅(jiān)持，我先讓它煎一煎，煎到一面金黃色再翻個(gè)面，煎至兩面金黃。這時(shí)，我將可樂(lè)倒進(jìn)鍋中，莫過(guò)雞翅即可，在蓋上鍋蓋，等我再次將鍋蓋打開時(shí)，我看見可樂(lè)都被雞翅吸收得差不多了。于是，我打開鍋蓋放入一些鹽，翻炒一下就差不多了。我將雞翅鏟起來(lái)，放入盤中，端上了餐桌。
這時(shí)，等這盤可樂(lè)雞翅等得不耐煩地弟弟，立馬拿起筷子，夾了一塊就塞進(jìn)嘴里。邊吃還邊說(shuō)了一句“太咸了”。我信以為真，也加了一塊，咬了一口。剛咬我就覺得：這是我目前做過(guò)的最好吃的菜了。我意識(shí)到我又“受騙”了，我正準(zhǔn)備“教訓(xùn)”一下這個(gè)臭小子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他早就跑了沒(méi)影兒了。
中午，我們一家吃著我做的'可樂(lè)雞翅，最后飯都不夠了，真不知是量太多了，還是太好吃了。就在這時(shí)，爸爸又自戀起來(lái)了，他好不要臉的說(shuō)：“這一定是遺傳了我的優(yōu)秀基因?！边呎f(shuō)還擺了一個(gè)造型。這逗得我們笑得飯都給噴了出來(lái)。
今天中午的可樂(lè)雞翅讓我的做菜歷史終于不是黑歷史了。
高三高考參考篇十七
有的家長(zhǎng)在高考階段總是給孩子吃些平時(shí)不常吃的比較貴的食物，實(shí)際上沒(méi)有必要。孩子平時(shí)消化吸收都很正常，這個(gè)時(shí)候多補(bǔ)，反倒容易產(chǎn)生問(wèn)題。所以沒(méi)必要吃貴重的東西，只要保持平時(shí)的一些基本攝入量，保證原料比平時(shí)新鮮就可以了。
忌辛辣和油膩。
辛辣油膩的飲食容易引起大腦血液供應(yīng)不足，高考期間吃的應(yīng)以清淡為宜。
忌過(guò)飽。
如果吃得過(guò)飽，人體因?yàn)轱埡蟮氖澄锾厥鈩?dòng)力作用，容易困倦，對(duì)復(fù)習(xí)考試相當(dāng)不利。
高三高考參考篇十八
月亮當(dāng)然只有一個(gè)，他鄉(xiāng)月與故鄉(xiāng)月也不可能有本質(zhì)的不同。所以問(wèn)題不出在月上，而出在望月的人上，出在望月的人的心情心緒上。故鄉(xiāng)的月亮之所以會(huì)獨(dú)明，換句成語(yǔ)說(shuō)，這叫“愛屋及烏”，因愛故鄉(xiāng)這個(gè)“屋”，連帶偏愛了月亮這只“烏”。這在心理學(xué)上叫“暈輪效應(yīng)”，又稱“光環(huán)效應(yīng)”。它指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。在認(rèn)知上，這是一種“以偏概全”的心理弊病。
所以一旦主觀上認(rèn)定“月是故鄉(xiāng)明”，愛屋及烏，很容易就演變成偏愛偏袒，而偏愛偏袒向前一步就是偏聽偏信。一個(gè)人的偏喜偏嗜似乎無(wú)關(guān)大局也無(wú)傷大雅，但如果這個(gè)人是一家之主呢?一族之長(zhǎng)呢?一縣之宰呢?甚或是一國(guó)之君呢?那樣的話，這種偏執(zhí)偏好就是不公的開始，腐敗的溫床，混亂的淵藪，就是致命亡國(guó)的了。
和“月是故鄉(xiāng)明”這種什么都是自己自家的好相反，則是“月亮是外國(guó)的圓”這種什么都是別人別國(guó)的好，這兩個(gè)極端的看法做法看似風(fēng)馬牛不相及，但患病的根源都是一樣的，那就是只憑主觀臆斷，全無(wú)旁觀客觀。這種人這種事這種想法做法，魯迅先生在《拿來(lái)主義》中是一一指出，辛辣嘲諷過(guò)的，可惜，病癥的診斷不等于病患的根除。現(xiàn)今的中國(guó)，深患這兩種癥候的還大有人在，要想弊絕風(fēng)清，我們還有太長(zhǎng)的路要走。
那么，怎么走?魯迅在《論睜了眼看》中也開出了一劑良方：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。”
這正視，我想，首先就是正視自己。不但正視己長(zhǎng)，更應(yīng)正視己短。《道德經(jīng)》上說(shuō)“自知者明”，就是此意。可是，自知何其難，總要找面鏡子照一照，以鑒妍媸，以別雅俗。唐太宗曾說(shuō)：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”可也恰恰是這位視魏徵為人鏡的李世民，在魏徵死后半年，就下令砸了魏徵的墓碑，毀了這塊明鏡。所以，當(dāng)權(quán)力失去制約走向極端，再好的明鏡也未必有用武之力。這還是號(hào)稱千古明君的唐太宗，要是碰上《白雪公主》里的魔鏡與王后，就更不知會(huì)鬧出什么幺蛾子了。
而且，我還發(fā)現(xiàn)：“故鄉(xiāng)月明”和“他國(guó)月圓”雖是兩種癥候，患病的卻常常是同一個(gè)人。其可怪也歟?其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：自卑的人往往自傲，極度的自卑往往產(chǎn)生極度的自傲。反之亦然。這大概也是物極必反的又一證明吧!只不過(guò)，這種證明一點(diǎn)也不令人愉快。
行文至此，似乎也該開出一副療救的方子，可我不想開，藥醫(yī)不死，佛度有緣，再好的方子也救不下必死之癥，作死之人。這么說(shuō)，好像又悲觀了，不夠正能量。那就算是負(fù)能量好了，負(fù)能量也是能量不是。況且易云：一陰一陽(yáng)謂之道。所謂孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)。讀《圣經(jīng)》看《神曲》，一點(diǎn)也不喜歡耶氏父子的天堂，老覺得滿天都是神光太刺眼，滿空都是鳥人太單調(diào)。我天性厭惡厭倦動(dòng)輒清一色，異口同聲，一致同意之類，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》中孔子早就告誡“眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉”，全體的贊同與反對(duì)本身就不正常。所以，這篇哪怕打入荒腔走板，只要仍屬于不同的聲音，也認(rèn)了!
高三高考參考篇十九
樓上在裝修了，灰塵、噪音那都是避免不了的，幾天后，快接近尾聲了，陳先生閑來(lái)沒(méi)事到樓上去看了看。小鎮(zhèn)上就那么些人，基本上都認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)樓上樓下了，關(guān)系自然是更近了一點(diǎn),俗話說(shuō)得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。
陳先生進(jìn)屋轉(zhuǎn)了一圈，看著工人們忙來(lái)忙去的，地板、墻磚都貼好了，感覺挺好的，便問(wèn)主人方雨，“你的這些東西都在哪買的？看上去花色還不錯(cuò)。”
“就在紅敏那兒買的。”
總之，附近的大多數(shù)人都是如陳先生所說(shuō)的那樣認(rèn)為的，紅敏那兒的水貨較多。只是大家都只是在私下里議論，沒(méi)有人去對(duì)紅敏說(shuō)，更沒(méi)有人象方雨那樣討好賣乖地去告訴紅敏，“陳先生說(shuō)你這兒的多半都是水貨，不過(guò)，不管他怎么說(shuō)，我還是要在你這兒買的。”
紅敏的老婆也是個(gè)厲害角色，立馬就去問(wèn)陳先生，“你憑什么說(shuō)我那兒的東西都是水貨？！你憑哪一點(diǎn)說(shuō)的？……”噼里啪啦地說(shuō)了一大通，讓陳先生無(wú)地自容。
陳先生氣急，要去問(wèn)方雨到底對(duì)紅敏他們說(shuō)了些什么了？他老婆將他攔下了，“你這也是活該，這么一大把年紀(jì)了，什么話該說(shuō)什么話不該說(shuō)都不知道，讓人教訓(xùn)一下也好！你怎么去問(wèn)方雨？你確實(shí)是這樣對(duì)他說(shuō)了的，他也沒(méi)說(shuō)你的黑話，你怎么問(wèn)？去問(wèn)了只會(huì)把事越鬧越大，還不如算了，以后說(shuō)話注意點(diǎn)就是了，什么話能說(shuō)什么話不能說(shuō)，什么話對(duì)有些人能說(shuō)，什么話對(duì)有些人是不能說(shuō)的，在一起住了這么些年了，方雨是什么樣的人你還不知道？這種話也是能對(duì)他這種喜歡討好賣乖的人說(shuō)的？！”
確實(shí)，說(shuō)話，是人與人之間最簡(jiǎn)單的溝通方式，可也是一門藝術(shù)。有時(shí)傾聽，對(duì)別人也許就是一種關(guān)心和安慰，有時(shí)聽了，將話沉到心底，對(duì)別人，也許就是一種善良。
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