大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結(優(yōu)質19篇)

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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結(優(yōu)質19篇)
時間:2023-12-11 07:13:02     小編:ZS文王

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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇一

創(chuàng)業(yè)課程體系是創(chuàng)業(yè)教育核心環(huán)節(jié),是創(chuàng)業(yè)教育由觀念轉化為實踐的重要載體。近幾年來,西安民辦高校提出培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才目標,不少民辦高校開設《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》、《創(chuàng)業(yè)學》等課程,舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大賽等活動,但均未形成完整創(chuàng)業(yè)教育課程體系,存在創(chuàng)業(yè)教育課程數(shù)量不足、結構不合理、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育課程相分離、創(chuàng)業(yè)教育課程設置缺乏特色等問題。因此,構建一套科學合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合,對于提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,從而更有效實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標具有重要現(xiàn)實意義。

二、西安民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建的原則。

(一)綜合性原則。

綜合性是指創(chuàng)業(yè)教育課程設置要進行綜合考量,首先在課程結構上,創(chuàng)業(yè)課程既要包括創(chuàng)業(yè)理論課程,又要包含創(chuàng)業(yè)實踐課程,要實現(xiàn)顯性課程與隱性課程的有機結合。其次,在課程設置方式上,主要有三種典型形式:

1.獨立設置(如獨立設置創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)業(yè)管理等必修或選修課程)。

2.滲透設置(如工商管理專業(yè)課程中的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模塊)。

3.微型設置(如開展創(chuàng)業(yè)專題講座、報告等)。為全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,應實現(xiàn)三種課程設置方式的有機結合。

(二)實踐性原則。

創(chuàng)業(yè)教育課程的目標是提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)實踐活動是將創(chuàng)業(yè)理論知識轉化為創(chuàng)業(yè)實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)業(yè)實踐活動,讓學生親自融入企業(yè)實際工作中,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合技能。因此,開設創(chuàng)業(yè)教育課程要將創(chuàng)業(yè)實踐活動融入創(chuàng)業(yè)理論教學之中,將創(chuàng)業(yè)理論課程和實踐課程有機結合起來,為學生未來實際創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎。

(三)信息化原則。

隨著信息化時代來臨,信息的掌控和應用能力已成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重要目標。創(chuàng)業(yè)教育課程也應緊跟時代步伐,借助信息化的手段培養(yǎng)學生收集、分析、整合信息的能力,培養(yǎng)學生運用信息手段高效解決創(chuàng)業(yè)實踐中遇到的難題。

三、西安民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構建。

西安民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建應以創(chuàng)業(yè)理論知識為基礎,創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)為導向,創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心,突顯民辦教育特色,建立科學的創(chuàng)業(yè)教育課程評價體系,以此構成學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有機課程體系。

(一)創(chuàng)業(yè)教育課程內容體系構建。

在創(chuàng)業(yè)教育課程內容體系構建上,可參照美國創(chuàng)業(yè)教育課程體系設置的成功經(jīng)驗。美國創(chuàng)業(yè)教育課程主要以必修課和選修課兩種形式開展,課程內容主要包含四個方面:創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力素質和創(chuàng)業(yè)實踐操作。創(chuàng)業(yè)意識類的課程主要包括信息檢索、創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)等;創(chuàng)業(yè)知識類課程主要包括創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略選擇、稅務制度、合同與貿易等知識;創(chuàng)業(yè)能力課程包含注冊公司、產品研發(fā)、團隊管理等內容;創(chuàng)業(yè)實踐操作課程包含創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)資本籌集、創(chuàng)業(yè)危機管理等內容。

1.將創(chuàng)業(yè)教育基礎課程納入全校各專業(yè)必修課程。

西安民辦高校創(chuàng)業(yè)教育基礎課程可參考美國百森商學院模式,將《創(chuàng)業(yè)學》、《創(chuàng)業(yè)法律基礎》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《成功創(chuàng)業(yè)個案研究》等作為各專業(yè)的基礎必修課程。此類課程應從大一開設,以便讓學生從入學開始就形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,了解創(chuàng)業(yè)的基本流程和相關政策法規(guī),激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情,為接下來的創(chuàng)業(yè)實踐操作課程打下良好基礎。

2.針對民辦高校學生特點開設不同類型和層次的選修課。

在必修課基礎上增加選修課數(shù)量和種類,這類課程要結合社會需求和學生發(fā)展需要,滿足不同層次學生的`需要。結合民辦高校學生理論基礎相對較差的特點,要多開設結合陜西實際、偏重操作性的創(chuàng)業(yè)課程,以便讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應創(chuàng)業(yè)課程,發(fā)揮學生的主觀能動性,提升創(chuàng)業(yè)學習效果。

3.開設具有民辦高校特色的創(chuàng)業(yè)實踐課程。

(1)開展企業(yè)家創(chuàng)業(yè)講座和論壇。

西安民辦高校應充分利用校友資源,邀請創(chuàng)業(yè)成功校友、企業(yè)家到學校作講座,與學生分享和交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,通過專題講座和真實案例分析,將創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)精神通過最直接有效溝通方式傳授給民辦高校在校大學生,激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)積極性,拓寬學生的創(chuàng)業(yè)視野。

(2)開展豐富多彩的模擬創(chuàng)業(yè)大賽。

為提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,西安民辦高校應大力開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、應用商務大賽、課外科技作品競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動,通過專家評選打分,推選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)作品,從中鍛煉學生的團隊合作精神和協(xié)同創(chuàng)新能力。

鼓勵教師申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目,并讓學生參與到教師主持的科研課題研究之中,學生在創(chuàng)業(yè)導師的指導下查閱創(chuàng)業(yè)資料、設計實驗方案,進而加強師生交流,提升學生創(chuàng)業(yè)實踐深度。

(4)建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地,讓學生真實參與創(chuàng)業(yè)。

西安民辦高校應與政府合作,共建創(chuàng)業(yè)實踐基地,讓有創(chuàng)業(yè)計劃和能力的學生在創(chuàng)業(yè)園中創(chuàng)辦企業(yè),從中親自體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂,總結經(jīng)驗教訓,為畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。

(二)創(chuàng)業(yè)教育課程評價體系構建。

創(chuàng)業(yè)教育課程體系構建的根本目的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,課程目標是否達成需要構建一套科學的評價體系。

1.評價內容。創(chuàng)業(yè)教育課程評價應從學校、教師、學生三個層面進行。對學校的評價主要看創(chuàng)業(yè)教育課程安排、創(chuàng)業(yè)教材的數(shù)量和質量、創(chuàng)業(yè)教育師資水平、創(chuàng)業(yè)大賽和講座論壇的開展和創(chuàng)業(yè)實踐基地建設;對學生的評價主要看學生通過創(chuàng)業(yè)教育課程的學習,是否養(yǎng)成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、是否掌握了創(chuàng)業(yè)的基本流程和相關政策法規(guī)、開展創(chuàng)業(yè)實踐活動的效果如何;對教師的評價,主要評價教師創(chuàng)業(yè)課程教案課件的制作水平、創(chuàng)業(yè)教育課程教學方法運用和創(chuàng)業(yè)實踐指導效果,結合學生創(chuàng)業(yè)教育課程學習效果對教師做出一個客觀評價。

2.評價方法。西安民辦高校應成立創(chuàng)業(yè)課程評價機構,組織企業(yè)和高校的創(chuàng)業(yè)導師制定合理的評價體系,對師生的創(chuàng)業(yè)教育教學過程進行跟進式評價。創(chuàng)業(yè)教育課程具有綜合性特點,教學方式也呈現(xiàn)多樣性特點。因此,對于創(chuàng)業(yè)教育課程的評價不能用簡單定量打分的方法進行衡量,而是融入創(chuàng)業(yè)成長記錄袋、創(chuàng)業(yè)學習體會等過程型考核方式,結合學生創(chuàng)業(yè)實踐表現(xiàn),將定性評價和定量評價結合起來,采用多元考核方式對學生創(chuàng)業(yè)課程學習效果進行科學合理評價。

作者:莫姣姣單位:西安培華學院。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇二

當今社會競爭激烈,許多畢業(yè)大學生面臨著就業(yè)的巨大壓力。為了使我們同學能夠在這嚴峻的社會就業(yè)壓力下立于不敗之地,鍛煉同學們團隊協(xié)作能力以及使同學們的意志與毅力的得到磨練,我們經(jīng)濟管理學院舉辦了這次“大學生創(chuàng)業(yè)大賽”。為同學們開辟新思路,打破傳統(tǒng)就業(yè)格局,鑒于現(xiàn)階段國家政策的支持,積極鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),為同學們以后走向社會奠定一個良好的基礎,我院2012年11月25日在長春師范學院經(jīng)濟管理學院三教201舉行了一場由經(jīng)濟管理學院舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)大賽,分團委、學生會主席、各有關部門領導出席了此次活動。

此次活動我們分為了三個部分:賽前準備部分、初賽部分、決賽部分。下面我們將對各個部分進行詳細的總結。

賽前準備部分:在賽前準備的時候,大賽負責人為同學們項細介紹了比賽的規(guī)則和要求。由于同學們的充分準備,為他們參加初賽奠定了良好的基礎。

初賽部分:本次“大學生創(chuàng)業(yè)大賽” 秉著創(chuàng)業(yè)基金不限以自由創(chuàng)業(yè)為主題的活動,以全院的學生為對象,有個人(三人)或是團隊(七人以上)的形式參加。由分團委、學生會邀請本院有經(jīng)驗的老師、領導,本著“公平,公正”的原則,選出前七強,進入決賽。

決賽部分:決賽是以團隊代表現(xiàn)場解說,評委現(xiàn)場打分并提問的

形式呈現(xiàn)。參賽選手向評委結合ppt做策劃書的詳細介紹以及評委想?yún)①愡x手現(xiàn)場提問,根據(jù)得分選出前三名和兩個個人風采獎并頒發(fā)獎狀。

活動內容:

在活動開場之前,我們先給大家播放了音樂,為了活動現(xiàn)場的氣氛,讓參賽選手放松愉快的環(huán)境下進入活動環(huán)節(jié)。

著公平、公正的原則,評出了一等獎、二等獎、三等獎和兩名個人風采獎。

此次活動的優(yōu)點:

通過主辦本次活動將有利于引導我院部分大學生將來的就業(yè)、擇業(yè)問題,同時通過本次活動將為促進大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動的開展、拓展素質教育、提高學生的綜合素質,在校內形成良好的學習氛圍推動大學生社會實踐活動的發(fā)展。而且本次創(chuàng)業(yè)大賽活動充分的調動我院學生對自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的積極性,以及提高我院學生就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的認識從而使的其在學院的學習中更加努力。

此次活動的不足之處:

活動中得不足還是存在的本次活動時間有點倉促,選的時間是晚上,沒有考慮到大家休息時間也沒有給參賽選手充分的時間來展示他們的作品。下次舉辦活動我們要合理安排好活動舉辦時間。還有在評委邀請方面盡量邀請涉及到不同深度和廣度的人。

活動總結:

這次活動大家都獲益匪淺,感慨萬分,以后我們會更加努力,把活動做到盡善盡美。沒有最好,但我們有更好,敢想敢做敢挑戰(zhàn)。我們會把每一個有意義的閃念變成現(xiàn)實,變的更具影響力更值得回味!

為了不斷提高我校大學生的綜合素質,增強廣大學生的綜合競爭能力,活躍校園文化生活,營造濃厚的校園科技文化氛圍,進一步培養(yǎng)在校大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神,引導并激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情,由秦皇島職業(yè)技術學院管理工程系主辦的秦皇島職業(yè)技術學院挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽隆重召開。

本次大賽得到了校領導老師和學生的大力支持,出席本次大會的校領導分別有:院黨委副書記魏聯(lián)華,學生處處長鄭立群,紀檢書記工會主席安鳳琴,院團委書記何春輝,院團委副書記于坤,管理工程系主任蘇啟立,管理工程系黨總支書記王立新,管理工程系副主任羅曉春,管理工程系教學辦主任郭世春,管理工程系綜合辦主任孫永林,管理工程系學工辦主任王娜。

各參賽隊伍經(jīng)過激烈競爭,決出了一等獎:綠華科技有限責任公司二等獎:山東膠州灣餃餃者餐飲,天馬行空兒童天下有限公司,三等獎:“醉”無憂產品代理,致家主題客棧,南極風空氣凈化環(huán)保,高校聯(lián)盟。

也開拓眼界,明白其實學校也能幫你走入社會,增加了同學們對創(chuàng)業(yè)的認識。在比賽過程中,參賽選手將課堂知識充分運用在本次創(chuàng)業(yè)活動中,對課堂知識進行了一次大練兵。也使同學們學會勞逸結合,輕松學習,充分磨礪了同學們的社會生存意志,為他們將來的社會生活增加一筆寶貴經(jīng)歷,更為邁入社會進行自主創(chuàng)業(yè)打下基礎。

決賽活動中,綠華科技有限責任公司團隊的創(chuàng)業(yè)設計由為突出,獲得評委、嘉賓的一致好評,他們給我們帶來了在環(huán)保方面新的創(chuàng)意。同時山東膠州灣餃餃者餐飲,天馬行空兒童天下有限公司,“醉”無憂產品代理,致家主題客棧,南極風空氣凈化環(huán)保,高校聯(lián)盟都有精彩的表現(xiàn)。這些團隊都充分展示了文理學子的創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神,也展現(xiàn)出我校學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情。同學們的積極參與、奮力拼搏,充分的展示了當代大學的對踏入社會的自信。7支參賽團隊均發(fā)揮出自己的實力,表現(xiàn)出良好的團隊精神,并以冷靜沉著、勇于開拓的熱情、銳氣和活力給現(xiàn)場師生留下了深刻的印象。本次比賽得到了我校師生的一致好評。

由我院管理工程系承辦的“大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽”,作為我校的品牌活動之一,既收獲了豐碩的成果,獲得了良好的口碑,也表明了同學們的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)愿望。

本次活動的圓滿舉行,標志著創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應用型教學已經(jīng)成為我校教育的特色。我部門將吸取經(jīng)驗、教訓,繼續(xù)努力,爭取把下次的創(chuàng)業(yè)設計大賽辦得更好。

管理工程系新聞部記者團

劉旭

2015年11月22日星期五

3月18日,我?guī)ьI丁方銳和李萍兩名同學參加了青島市創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)技能大賽,帶去了“會橫行的汽車”和公益廣告“健康生活”兩項作品。

抽簽結果是學生組第一個上場的,應該說無論是學生,還是我這個指導老師都捏了把汗,因為第一組上場往往分數(shù)不太理想。兩名同學比賽時都展現(xiàn)出良好的狀態(tài),特別是丁方銳,語速、聲音都比平時訓練時要好,模型演示引起評委及其他帶隊老師的圍觀,評委們對該創(chuàng)意表現(xiàn)出極大的興趣,學生和評委交流時自然大方,這種場面在整個上午的比賽中是罕見的。

縱觀上午的比賽,其他學校創(chuàng)新項目的參賽同學不是緊張,表述失誤,服裝不統(tǒng)一,就是幻燈片出現(xiàn)問題,或是評委質疑較多。我校的兩名參賽選手準備充分,發(fā)揮穩(wěn)定。

段時間內,力爭讓學生每天模擬練習3遍以上,取得了較好的效果。比賽中丁方銳獲得一等獎第一名的好成績;李萍也獲得三等獎;對前期的付出有了一個較圓滿的回報。

感覺不足的地方:

1. 無論是模型車還是公益廣告,準備時間倉促,制作粗糙。

2. 時間緊,參賽學生練習的還不夠熟練,特別是答辯能力還需提高。

3. 專業(yè)知識及動手能力欠缺。

4. 材料及配件準備太難,許多材料買不到,有些配件需反復試驗,有一定的耗材,建議學校完善采購和報銷制度。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇三

摘要:上海電子信息職業(yè)技術學院經(jīng)濟與管理系以創(chuàng)業(yè)帶動學生就業(yè),推動高校辦學水平的整體提升,努力打造創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境,建立全真全程的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓室。以校企合作為依托,按照專業(yè)基礎實訓、專項技能實訓、專業(yè)綜合實訓和生產頂崗實習四個層次要求建設創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心。實現(xiàn)校內實訓中心的“全真性、操練性、開放性、通用性”,實現(xiàn)校外實訓基地的“實地實踐性、頂崗實習性、社會服務性”,為學生今后自主創(chuàng)業(yè)實踐打下堅實的基礎。

關鍵詞:創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心實習實踐建設。

實行開放式實踐教學,加強學生實踐技能培養(yǎng),已成為當前我國高等教育改革發(fā)展的必然趨勢。近幾年來,各大院校在經(jīng)管類實驗室建設、實驗課程開發(fā)、實驗教學軟件采購方面投入了大量的人力、物力和財力,但是收效甚微。很多院校都將軟件采購作為經(jīng)管類實驗課程建設的捷徑,但是這些模擬類的軟件良莠不齊。很多模擬類軟件不能完整地體現(xiàn)課程在實踐環(huán)節(jié)中需要表述的真正內涵,而且所假設的模擬環(huán)境離現(xiàn)實中生產經(jīng)營環(huán)境也相差甚遠。

1實驗室建設現(xiàn)狀及問題。

自起,配合教育部本科質量教學評估,各高校先后建設了各類實驗室。經(jīng)濟管理類實驗室走過了從無到有的過程。大多數(shù)學校實驗室建設是以自身專業(yè)或具體的課程為依托,獨立建設,分散實施,在一定程度上滿足了院系的獨立教學。但是從深層剖析,不難發(fā)現(xiàn)以下問題:

1.1效率問題。

實驗室建設以專業(yè)為依托,只針對某專業(yè)方向開設了一至兩門與理論課程適配的實驗課,大多數(shù)時間閑置,利用率不高,資源浪費嚴重。效率差的另一個原因來自于院系間的壁壘,過于強調資源的專屬性,由此形成一個個實驗室孤島。

1.2效益問題。

實踐課的開設,究竟在人才培養(yǎng)上發(fā)揮了什么樣的作用,人們無從考量和評估。實驗室建設的初衷是與現(xiàn)有理論課程配套。而現(xiàn)有專業(yè)課程體系是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體化,而人才培養(yǎng)方案是否面向國家產業(yè)政策、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)實際用人需求,沒有做深度研究和論證,而片面強調實踐課與理論課適配,混淆了目的與手段之間的關系。

1.3校企合作層次和深度問題。

對應用型高職院校來說,實驗室的建設應該注意與企業(yè)密切合作。但在第一輪實驗室建設過程中,校企合作形式呈現(xiàn)多樣化,可是合作深度不夠,合作模式還有待摸索。企業(yè)在學校的人才培養(yǎng)過程中應該發(fā)揮更大的作用。

2對應策略與總體規(guī)劃。

2.1對應策略。

如何實現(xiàn)學生實訓與就業(yè)的無縫連接,使之成為集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和社會服務為一體的實訓中心,成為一個亟待研究的課題。

結合以上的分析,只有緊扣國家未來教育發(fā)展框架,抓住國家未來教育發(fā)展的趨勢和主流,在實踐教學及多個方面深入的進行校企合作,建設經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心,才是解決目前問題的總體策略。

“產學研用”多方合作的方式,是實現(xiàn)既定目標的最好途徑,也是現(xiàn)階段的有效應對策略。而如何發(fā)揮各方優(yōu)勢,形成有機整體,將才人培養(yǎng)作為核心,建設有特色的高水平的院校,就是擺在面前最急需解決的問題。要利用企業(yè)的豐富資源,校企聯(lián)手一同推動經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心的建設,實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的突破。

2.2總體規(guī)劃。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心與a公司共同創(chuàng)建,建成完善的實戰(zhàn)系統(tǒng),打造出真正的操作平臺。這一平臺擁有全面的采購系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、營銷管理、結算平臺、crm管理、hr管理以及創(chuàng)業(yè)孵化機制。它不同于實驗層面的軟件系統(tǒng),在這里,學生們身處真實的社會、經(jīng)濟環(huán)境中,不再停留在“學習”、“認知”的層面上,而是能了解并掌握商務活動的每一個過程和細節(jié),身體力行的參與各項方案的決策與執(zhí)行。

通過在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心全真的環(huán)境中模擬演練,使學生熟悉電子商務企業(yè)的組織結構及運作方式,掌握組建公司、經(jīng)營公司方法及能力,結合創(chuàng)新性的思維及實踐,體驗真實的商業(yè)環(huán)境和公司管理,增強其參與市場競爭和駕馭市場的應變能力,降低創(chuàng)業(yè)風險,提高開業(yè)成功率和提升經(jīng)營穩(wěn)定率。能夠讓學生們進一步鍛煉,加強決策能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。在整個電子商務的運營決策與執(zhí)行過程中,使得學生理論學習與實際操作緊密結合,并產生質的飛躍。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心將具備技能競賽實訓的功能。建立適于各種技能競賽的基礎環(huán)境,根據(jù)每次競賽內容不同作相應調整,通過在學生中開展“實訓技能競賽”活動,突出以技能為核心,提升學生專業(yè)技能,強化學生職業(yè)技能訓練,增強學生動手能力,調動學生學習技能的積極性,鍛煉學生團隊合作精神及競爭意識及能力,全面提高實訓教學質量。

為實現(xiàn)經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心建設目標,初步確定學院整體項目采取“總體規(guī)劃、分步實施”的方案部署,各個階段的建設內容、建設目標如下表所示。

3經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心建設方案。

在創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)中,相對于理論的傳授,實踐被認為是更重要的培訓環(huán)節(jié)。中國青年政治學院副教授劉帆認為,有限的創(chuàng)業(yè)資源應該配置給最有效的創(chuàng)業(yè)者,以起到良好的示范帶動作用。“創(chuàng)業(yè)教育是科學,但最終需要回到應用層面,因此要強調實踐。”

3.1建設思路。

緊扣國家未來教育發(fā)展框架,抓住國家未來教育發(fā)展的趨勢和主流。在實踐教學及多個方面深入的進行校企合作,利用雙方的優(yōu)勢資源,從實驗中心建設、聯(lián)合培養(yǎng)管理信息化人才、開發(fā)跨專業(yè)綜合實習的平臺等多方面深度合作,打造特色課程、特色專業(yè)、特色實驗中心,提高學生就業(yè)競爭力,提升教師實踐能力和科研水平。借鑒北京工商大學、廣東商學院等國家級實驗示范中心的專業(yè)拓展模式經(jīng)驗進行錯位發(fā)展,建設經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心,即完善建設普適性、開放式的現(xiàn)代化實驗教學平臺。全面支持上海電子信息職業(yè)技術學院重點學科及行業(yè)發(fā)展與建設,在全國首創(chuàng)專業(yè)完善模式的特色,推動信息技術與人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的'系統(tǒng)結合,最終促進人才與社會的平滑融合,更好地服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心將承擔全校學生的企業(yè)認知實訓、“普適性”專業(yè)實訓、綜合實訓和實習,同時作為教師的科研平臺和信息化認證考試培訓基地。

3.2建設目標。

加強實訓課程的開發(fā)和改革力度,提高實訓中心教學質量和使用效率,開展校企合作、校際合作,擴大服務范圍,建設集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)素質培養(yǎng)、社會服務為一體的開放式、共享型、現(xiàn)代化的校企共建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心,真正實現(xiàn)軟件共享、平臺通用、多功能覆蓋、教學做一體,達到提升學生職業(yè)素質和職業(yè)技能,對外進行技術培訓,創(chuàng)造經(jīng)濟效益的目標。

經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心的建設目標是建設現(xiàn)代企業(yè)仿真環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營模擬和崗位技能訓練平臺。以學生就業(yè)為導向,通過對各專業(yè)實驗進行整合,以企業(yè)運營模擬為主線,建立虛擬商務環(huán)境、政務環(huán)境和公共服務環(huán)境,實現(xiàn)仿真經(jīng)營和業(yè)務運作的跨專業(yè)校內綜合實習。

3.2.1構建院級實驗中心分級實驗課程體系。

學生從入校開始,在三年的學習過程中,通過學習不同階段的實驗課程,掌握相關的應用技能,適應未來的就業(yè)崗位。

3.2.2建設專兼結合的教師隊伍。

實訓中心的建設有利于將“校企合作”推向深入。有利于了解最新行業(yè)信息,及時更新教學內容,探討研究更加貼合真實工作過程的項目任務,真正實現(xiàn)“所學及所用”。

(1)校企師資共享。

一方面,學院經(jīng)驗豐富的教師為企業(yè)客戶授課,提升企業(yè)各級人員的管理理念及應用水平;另一方面,請企業(yè)選派具有不低于5年第一線業(yè)務實踐經(jīng)歷的相關業(yè)務骨干擔任學院操作性強的專業(yè)實驗課程的指導老師及職業(yè)生涯規(guī)劃導師。

(2)雙師型隊伍建設。

學院青年教師參與重點行業(yè)的企業(yè)信息化項目實施,使學院青年教師有更多的機會參與業(yè)務實踐,獲得企業(yè)實踐經(jīng)驗。為學院服務地區(qū)經(jīng)濟、成為合作企業(yè)深度合作伙伴創(chuàng)造條件。

3.2.3校企合作開展項目研究,提升教師科研能力和學院科研水平。

校企合作開展項目研究。

教學項目:包括面向某個專業(yè)的實驗課程聯(lián)合開發(fā)、面向某個專業(yè)的課程設計;全。

校通識課系統(tǒng)設計。

企業(yè)信息化項目:聯(lián)合進行行業(yè)信息化案例研究,企業(yè)信息化案例分析。

跨專業(yè)綜合實驗實施項目:聯(lián)合進行項目分析、設計、實施、成果推廣。

校企合作項目研究的成果包括:

校企聯(lián)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

校企合作開發(fā)特色精品課程和慕課、系列實訓教材。

形成行業(yè)信息化解決方案庫。

成果可以精品課、論文、教材等多種形式體現(xiàn)出來。

3.2.4廣泛開展企業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等,服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

利用完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理信息化平臺,開展多種形式的企業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)設計等,面向上海的企業(yè)進行信息化培訓和服務。

3.2.5搭建自主學習的平臺,實現(xiàn)全員、全時學習。

對教師。

學:可以在自主學習的平臺上獲取自己所需的學習內容;

用:可以借助這個平臺快速形成學習課件,供學生學習,為課程開發(fā)積累素材;

管理:可以對學生學習情況進行管理。

對學生。

借助該平臺,可以實現(xiàn)個性化培養(yǎng)與因材施教。

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)能力提升模式。

進一步增強創(chuàng)業(yè)培訓的實效性,探索推行“素質測評、理論培訓、模擬運作、創(chuàng)業(yè)見習”的創(chuàng)業(yè)能力提升模式。進一步強化創(chuàng)業(yè)見習,鼓勵發(fā)展一批項目較為成熟的創(chuàng)業(yè)團隊進入學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地,為創(chuàng)業(yè)者提供實戰(zhàn)的平臺和創(chuàng)業(yè)實踐指導。

3.2.6建設大學生創(chuàng)新實踐教學研發(fā)基地。

校企共建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心建成后可充分滿足經(jīng)濟與管理系各專業(yè)學生的學習需要,其實訓內容、設備使用和實訓考核等均能進行獨立訓練,并可根據(jù)不同的專業(yè)偏向選擇不同的實訓項目,多功能、多組合的對實訓室進行應用。

實訓平臺在一個真實商業(yè)運營的在線網(wǎng)絡購物平臺中,學生以組建創(chuàng)業(yè)團隊的方式真實參與在線購物商城的運營,承擔企業(yè)在平臺中所設定的一系列職能和完成所承擔的業(yè)務流程。通過這種直接融入企業(yè)運營的、真實的實踐操作,以learningbydoing(在實踐中學習)的教學方式,使學生了解和掌握特定崗位的技能和理論要求,提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3.2.7建設學生實習、擇業(yè)就業(yè)綜合訓練平臺。

學生在實訓中心親身感受到真實商貿企業(yè)運作的情景,增加感性認識,并能夠現(xiàn)場模擬操練。能有效提高學生的實戰(zhàn)能力,激發(fā)學生的工作激情、自主學習能力和創(chuàng)造能力。學生按照實訓課程要求,完成指定課程即可達到基礎在職人員的水平,并有了一定的操作經(jīng)驗,可以有效解決就業(yè)難的問題。

4建設方案評估。

經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心的建設,對于院校、教師、學生、企業(yè)多方都具有巨大的價值,從總體來說,站在院校的角度,可以概括為三大基地,分別簡述如下:

4.1校內實習基地。

經(jīng)濟管理創(chuàng)新實驗實訓中心,是適用于院校各專業(yè)的專業(yè)實習,和跨專業(yè)的綜合實習的校內實習基地,可以承接企業(yè)項目,在實習基地中完成。同時,在此基地中,可以以創(chuàng)業(yè)項目的方式讓學生在此基地中進行創(chuàng)業(yè)實習。

包括:電子商務創(chuàng)業(yè)實訓區(qū),創(chuàng)業(yè)測評模塊,創(chuàng)業(yè)學堂模塊,創(chuàng)業(yè)能力塑造模塊,創(chuàng)業(yè)。

計劃書模塊,創(chuàng)業(yè)實訓模塊和創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺。

企業(yè)信息化的快速發(fā)展,引發(fā)了對各級各類人才的強勢需求。從企業(yè)信息化的不同企業(yè)角色劃分,我們把企業(yè)分為it企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)和政府機構。it企業(yè)需要的人才包括研發(fā)人員、營銷人員、市場人員、實施和服務人員;傳統(tǒng)企業(yè)需要的是財務及業(yè)務部門大批的應用人員和各級管理人員。政府機關需要大量的全面理解信息技術的審計、稅務等人員。

作為人才供應方的高等院校,應該洞察企業(yè)信息化大勢,適時調整各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,以適應企業(yè)對信息化人才的定向需求。

企業(yè)信息化成功應用模式:70%標準應用+20%行業(yè)特色+10%個性開發(fā);與此相適應,學校面向信息化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,應該包括二個部分的內容:第一層階:面向標準產品應用的學習達到傳統(tǒng)企業(yè)財務及業(yè)務部門應用人員的能力水平;第二層階需要結合各專業(yè)人才培養(yǎng)定位,設計產品進階應用、面向行業(yè)的特色應用、面向開發(fā)方向的深度學習面向it企業(yè)培養(yǎng)營銷/實施/開發(fā)人才。

4.3培訓基地。

隨著實訓中心的建設和發(fā)展,我們計劃增加實訓室的社會開放功能,通過校企合作,在校內搭建區(qū)域企業(yè)培訓基地,整合院校在當?shù)氐钠髽I(yè)資源,配合當?shù)卣畬崿F(xiàn)企業(yè)培訓收入和服務的雙重目標,為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的簽訂打下堅實基礎。

5結束語。

上海電子信息職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓中心的建設,強化了實踐教學環(huán)節(jié)的同時推進了創(chuàng)業(yè)教育。不僅為高職院校探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式搭建了有效地平臺,而且也是高職院校進行創(chuàng)業(yè)教育實踐的有益嘗試,因此具有較高的研究價值和現(xiàn)實意義。

參考文獻:

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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇四

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽個人總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

從正式加入“基于移動終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實時檢測”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目至今,不知不覺已經(jīng)歷了一—年多的時間,一年前,我對于這個項目還僅僅只有些初步的認識,現(xiàn)在,項目快要結束了,我在這個過程中接觸到許多新的知識,新的方法。我們圍繞著這個課題,不知道開了多少次會議,不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報告,一路走過來,有悲有喜:一路走來,我們在漸漸成長。

剛開始的我們做的準備似乎亳無頭緒、手忙腳亂,我不知道這個課題需要完成怎樣的任務、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時候,我主要是負責看一些與我們課題相關方面的書籍資料,做一些比較簡單的工作。記得剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時候,我什么也不知道,看著電腦上面密密麻麻的字,我不知道如何是好,幾次退縮,幾次振作,剛開始時硬著頭皮去閱讀,但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么,只好重來,幾經(jīng)反復,又多次向學姐請教,最后終于資料看完了,整理好了。在這個過程中,是老師的不斷鼓勵讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個項目的研究。

現(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外,通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊,要的是組員間的相互分工與配合,民主基礎上的集中與集中領導下的民主是不可或缺的,這樣我們的工作才可以更好的展開。度過了最開始的迷茫期,盡快的進入狀態(tài)。在老師的指導下,我們對于這個課題有了更深入的了解,在與項目組其他成員的實驗中,激發(fā)了自己的.研究熱情和興趣,同時開闊了自己的眼界。

我們的項目課題是基于移動終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實時檢測,隨著生活水平的提高,糖尿病正成為世界性疾病,而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴重并發(fā)癥,并且具有治療難的特點,一旦嚴重病情則難以控制,所以提前預防和預見性護理具有重大意義。通過大量文獻資料研究,我們發(fā)現(xiàn)溫度可以作為早期檢測糖尿病足的依據(jù),研究表明,糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現(xiàn)出異常的變化,因此足部溫度的測量和跟蹤有助于對糖尿病足的診斷及預防。而市面上的檢測儀器十分昂貴,數(shù)千到數(shù)萬元不等,且體積較大,不易攜帶。于是我們便計劃制作一個簡易易攜帶的系統(tǒng),并且與手機app結合,實現(xiàn)可視化,方便快捷,具有很大的社會價值、實用價值。

我們總能在摸索中前進。問題無所不在,探索也無所不在,很多努力都沒有結果,而且其實自己稱不上是一個堅強的人,有時候面對困難第一反應總是想要逃。在課題研究中也不例外,迷茫的時候、忙碌的時候、勞累的時候、受阻的時候、不被理解的時候,總有種種不順心的事情來讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進,我有老師的關心和學姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經(jīng)付出如此多的努力,前功盡棄實在可惜,我就該堅持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途,我就該繼續(xù)向前。我有理由放棄,我有更多的理由堅持。同時作為一名本科生,我覺得更重要的是探索的過程,而不是結果。有了探索的勇氣,總會有收獲的歡樂,盡管它并不會馬上出現(xiàn),但總會在某個不遠處等著我們。

在項目的實施過程中,我最佩服的是我們的項目指導老師張艷老師,她在這個領域有著淵博的知識、豐富的經(jīng)驗,在指導我們時又很謙和,非常平易近人,有時還很幽默,但老師對于這個項目的態(tài)度是非常嚴謹?shù)?,對于一些細?jié)的把握要求也很高,閑暇時,老師還經(jīng)常給我們講一些學習、工作、考研等方面的信息,告誡我們只有真正的掌握知識,才會收獲價值,這對于還處在學生時期的我們非常有價值,使我們不懈怠,保持學習研究的勁頭。

為期一年的項目研究,我收獲了很多,非常感謝學校給我們提供良好的平臺讓我有機會得到鍛煉,增強了對理論知識的理解,也增強了我分析和解決問題的本領,實踐出真知,同時我也意識到了理論知識的重要性,看到了自己的不足。另外團隊合作也很重要,只有懂得在大家都垂頭喪氣的時候保持樂觀,懂得讓自己在感到時間精力有限的時候繼續(xù)承擔,懂得我們堅持研究的不易,懂得指導老師的良苦用心,懂得參加這個課題研究的苦辣酸甜,才會深知,收獲遠比付出多我希望以后會有更多的機會加入到這樣的項目中。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇五

從正式加入“基于移動終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實時檢測”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目至今,不知不覺已經(jīng)歷了一—年多的時間,一年前,我對于這個項目還僅僅只有些初步的認識,現(xiàn)在,項目快要結束了,我在這個過程中接觸到許多新的知識,新的方法。我們圍繞著這個課題,不知道開了多少次會議,不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報告,一路走過來,有悲有喜:一路走來,我們在漸漸成長。

剛開始的我們做的準備似乎亳無頭緒、手忙腳亂,我不知道這個課題需要完成怎樣的任務、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時候,我主要是負責看一些與我們課題相關方面的書籍資料,做一些比較簡單的工作。記得剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時候,我什么也不知道,看著電腦上面密密麻麻的字,我不知道如何是好,幾次退縮,幾次振作,剛開始時硬著頭皮去閱讀,但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么,只好重來,幾經(jīng)反復,又多次向學姐請教,最后終于資料看完了,整理好了。在這個過程中,是老師的不斷鼓勵讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個項目的研究。

現(xiàn)在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外,通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊,要的是組員間的相互分工與配合,民主基礎上的集中與集中領導下的民主是不可或缺的,這樣我們的工作才可以更好的展開。度過了最開始的迷茫期,盡快的進入狀態(tài)。在老師的指導下,我們對于這個課題有了更深入的了解,在與項目組其他成員的實驗中,激發(fā)了自己的研究熱情和興趣,同時開闊了自己的眼界。

我們的項目課題是基于移動終端可視化系統(tǒng)的糖尿病足實時檢測,隨著生活水平的提高,糖尿病正成為世界性疾病,而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴重并發(fā)癥,并且具有治療難的特點,一旦嚴重病情則難以控制,所以提前預防和預見性護理具有重大意義。通過大量文獻資料研究,我們發(fā)現(xiàn)溫度可以作為早期檢測糖尿病足的依據(jù),研究表明,糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現(xiàn)出異常的變化,因此足部溫度的測量和跟蹤有助于對糖尿病足的診斷及預防。而市面上的檢測儀器十分昂貴,數(shù)千到數(shù)萬元不等,且體積較大,不易攜帶。于是我們便計劃制作一個簡易易攜帶的系統(tǒng),并且與手機app結合,實現(xiàn)可視化,方便快捷,具有很大的社會價值、實用價值。

我們總能在摸索中前進。問題無所不在,探索也無所不在,很多努力都沒有結果,而且其實自己稱不上是一個堅強的人,有時候面對困難第一反應總是想要逃。在課題研究中也不例外,迷茫的時候、忙碌的時候、勞累的時候、受阻的時候、不被理解的時候,總有種種不順心的事情來讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進,我有老師的關心和學姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經(jīng)付出如此多的努力,前功盡棄實在可惜,我就該堅持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途,我就該繼續(xù)向前。我有理由放棄,我有更多的理由堅持。同時作為一名本科生,我覺得更重要的是探索的過程,而不是結果。有了探索的勇氣,總會有收獲的歡樂,盡管它并不會馬上出現(xiàn),但總會在某個不遠處等著我們。

在項目的實施過程中,我最佩服的是我們的項目指導老師張艷老師,她在這個領域有著淵博的知識、豐富的經(jīng)驗,在指導我們時又很謙和,非常平易近人,有時還很幽默,但老師對于這個項目的態(tài)度是非常嚴謹?shù)?,對于一些細?jié)的把握要求也很高,閑暇時,老師還經(jīng)常給我們講一些學習、工作、考研等方面的信息,告誡我們只有真正的掌握知識,才會收獲價值,這對于還處在學生時期的我們非常有價值,使我們不懈怠,保持學習研究的勁頭。

為期一年的項目研究,我收獲了很多,非常感謝學校給我們提供良好的平臺讓我有機會得到鍛煉,增強了對理論知識的理解,也增強了我分析和解決問題的本領,實踐出真知,同時我也意識到了理論知識的重要性,看到了自己的不足。另外團隊合作也很重要,只有懂得在大家都垂頭喪氣的時候保持樂觀,懂得讓自己在感到時間精力有限的時候繼續(xù)承擔,懂得我們堅持研究的不易,懂得指導老師的良苦用心,懂得參加這個課題研究的苦辣酸甜,才會深知,收獲遠比付出多我希望以后會有更多的機會加入到這樣的項目中。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇六

通過參加這次大學生創(chuàng)新性實驗,讓我受益匪淺。自接到有關申請創(chuàng)新訓練的通知開始,迫不及待的成立了自己的小組。從項目選題,到最終確定項目的敲定,從撰寫項目申請書,到立項審查的波折,從茫然無所知到逐步確定了實驗的原理,后來的模塊化實踐實施計劃。我們收獲的不但有豐富的專業(yè)知識,還有團隊合作意識,堅定地決心,充分的耐心,滿載的信心。從前期的毛躁到后期的穩(wěn)重,這之間我們經(jīng)歷的書山學海的折磨,也最終認識到擁有了不可估量的知識寶庫。資料的查閱,現(xiàn)實中得考察,看似簡單,實際的操作卻困難重重,也正是因為這些困難讓我有了更深刻的認識,以及寶貴的收獲。

我們做的項目是“基于全壽命周期比較新能源汽車與傳統(tǒng)汽車對環(huán)境的影響”。立項的原因是在新能源展現(xiàn)出茁壯成長的趨勢的今天,我們更加有必要對“新能源”有更深刻的認識,鑒于我的專業(yè)優(yōu)勢以及小組成員對新能源汽車的興趣,最終確定了這個項目。由于是基于全壽命角度的考慮,該項目還該的范圍較為寬泛包括了燃料的生產,電池的使用等等,真正做起來并不那么容易,需要做很多的工作,并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的數(shù)據(jù)收集,文獻查閱,數(shù)據(jù)計算及其分析。整個過程中我認識到做科研實驗必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度,本著對自己負責對科學負責的態(tài)度,不敢絲毫馬虎。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。大學生是將來國家建設的中堅力量,在一定意義上,我們就是國家的未來,未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們去開創(chuàng)的,所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實生活問題,我想這也就是大學生創(chuàng)新性實驗的初衷吧。我們能從創(chuàng)新視角,將社會熱點問題與科技結合起來考慮,能獲得課題立項,這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解,創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物,更是從新的角度來思考問題,找到各個事物表象背后所昭示的問題實質。創(chuàng)新思維能開拓我們的'視野,同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。

項目是我們團隊共同的項目,大家的目標是一樣的,在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生碰撞,這時候需要我們以團隊為重,以項目為主,全身心投入,并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友,這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的,在團隊中我們能聚集起每個人的能量,將之發(fā)揮到最大效用。

這次創(chuàng)新性實踐大賽給我?guī)砹撕芏?,有能力上的提高,有思維上的創(chuàng)新,有情誼上的收獲。我在忙碌中充實了自己,學到了很多東西,并堅持認真細致地完成了實驗。在實驗中,盡管這么多的工作量,我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終,盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今后的學習、工作和生活產生很大的正面影響,謝謝老師的指導和莫大的幫助和鼓勵,謝謝三個組員的支持。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇七

今天上午兩天的創(chuàng)業(yè)指導培訓課程在我們的歡聲笑語中結束了,雖然只有短短的一天半還不足兩天時間,但伴隨著課程的結束我們也收獲了很多?!皠?chuàng)業(yè)”這一詞語在我們的腦海中也重新得到了詮釋,它不僅僅是字面上體現(xiàn)出來的意思。在兩天的課程中,我們經(jīng)歷了無領導小組討論問題、相互自我介紹游戲、企業(yè)模擬生產、創(chuàng)業(yè)主意的產生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質、swot分析方法的運用、siyb的作用、未來的創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢與劣勢的分析等。而在兩天的培訓中影響我最深的兩個培訓環(huán)節(jié)是企業(yè)模擬生產與一個創(chuàng)業(yè)者應具備素質的討論及相互自我介紹游戲。

首先,從企業(yè)模擬生產談起。企業(yè)模擬生產離開不開生產、銷售、策略、消費、公關等方面組成。而老師讓我們模擬的企業(yè)生產特別簡單,與erp相比,簡單得不是一點點。雖然只有三個小組,但我們小組整體成績還不錯,獲得了一個銷售額第一的稱號。一個好的企業(yè)離不開好的銷售,我們模擬的企業(yè)雖然在銷售與戰(zhàn)略方面做得比較成功,但是有兩點我們的ceo沒有把控好,就是企業(yè)盈利以后對員工的工資福利與社會的公共關系處理不太合理。第一、隨著一個企業(yè)的形式發(fā)展得越來越好,但是對員工的福利卻越來越少,如果是真的企業(yè)在實現(xiàn)生活中是沒有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。因為員工會覺得不值得,這樣的ceo太沒有遠見了,只顧自己企業(yè)的利益與發(fā)展,從不考慮員工的生活質量與身心健康。第二、我們企業(yè)和其它兩個小組比起來已經(jīng)有足夠多的剩余資金,但是對捐贈,社會的貢獻方面太小了。一點兒也不像一個大企業(yè)的做法。當然我們能贏得第一,與我們企業(yè)的生產產品的質量優(yōu)質,進入市場從來沒有一個產品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端路線的發(fā)展策略。創(chuàng)新意識:我們團隊有一個創(chuàng)新天才,不論什么時候,總是對產品的創(chuàng)新特別熱愛與執(zhí)著??偰茉诘谝粫r間內研發(fā)出最新與最漂亮的產品出來。對我們企業(yè)的銷售額的增加做出了強大貢獻。他同時也對產品的質量有完美的追求。團隊協(xié)作能力:我們組雖然只有一個創(chuàng)新性人才,但其它的成員也相互配合,如果我們小組把所有的任務交給他一個人做,他是根本無法在老師限定的時間內完成這么多生產任務的。同時我們也不可能取得這么好的成績,雖然大部份成員不會也不適合搞產品的研發(fā)與創(chuàng)新,但我們追求大眾的目標是一致的,大家的一致意見是先想辦法讓企業(yè)活下來才再去談創(chuàng)新與研發(fā)。如果企業(yè)不能按時交貨,就會形成資源的浪費。這樣的結果就是最后我們被市場所淘汰。

其次,在相互自我介紹游戲中學到的。雖然這個游戲非常簡單,就是大家在玩這個游戲的時候要相互介紹,把對方介紹給其它同學,最好的效果是讓第一次見他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過程中也不是很容易的,因為游戲的背后是對我們溝通獲取對方信息能力的考驗,如果你只是簡單的把它當成一個游戲來玩,效果可能不會是太明顯??赡苁芪覀儗I(yè)影響的原因,分成三個小組的同學在玩這個游戲的時候老師的點評是大家沒有放開的玩,她說我們身為管理學專業(yè)的學生應該比其它專業(yè)的學生更放得開才對,但是從你們身上我并沒有看到。第一、沒有把對方的名字描述清楚,最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫,這樣不至于在下次之再見面的時候而叫不出名字或寫錯對方的名字而產生尷尬,而老師過目不忘的記名字能力更是讓我們都對她產生了另一翻敬意。第二、合理運用聽、說、寫三種方式獲取對方的信息。第三、盡快習慣你當前所在的表達環(huán)境,不要受氣氛的影響。第四、禮貌問題,克服自己的一些弱點,不良的表達習慣,注意自己的無意識行為,這些與你平時參加的活動是離不開的。如果是平時鍛煉太少,很多時候都是因為你自己的無意識而得罪了你的觀眾。通過這個游戲,再一次讓我們看到了我們語言表達能力的重要性與必要性。

最后,我們討論了一個創(chuàng)業(yè)者必須具備的一些素質,當然并不是具備以下素質你創(chuàng)業(yè)就一定可以成功。只能說如果你具備以下這些素質,你比與你處于同一階段的其它人更具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢,同時取得成功的概率要大。我們三個小組的總結如下:最基本的素質:1、有創(chuàng)辦企業(yè)的動機2、有風險承受能力3、有堅忍不拔和處理危機的能力4、有家庭的支持5、有主動性6、有協(xié)調家庭、社會和企業(yè)的能力7、有決策的能力8、有適應企業(yè)需要的能力9、有對企業(yè)的承諾10、有談判技巧11、有終身學習的能力與意識。個人必備的素質:1、身體素質要好(連續(xù)工作1兩年不會被累倒)2、有理想3、有愛心4、執(zhí)著與專一5、吃苦耐勞的精神6、社會責任感7、激情8、個人的應變能力9、團隊的協(xié)作能力(畢竟創(chuàng)業(yè)是一個團隊的事兒)10、執(zhí)行力11、對新鮮事物的預知與感知能力。這就是我們三個小組加老師總結得出來的初步結論,當然一個人不可能同時都具備以上的能力,但是其中一半以上的能力是不能缺少的。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇八

在接近期末尾聲的時候才迎來傳說中很苦很累的沙盤模擬實訓,記得當時分組倒有點唐突,臨時組了一個隊,名叫f組,成員有ceo玉龍兄,營銷總監(jiān)我,財務總監(jiān)鄧姐姐,生產總監(jiān)素琴,供應總監(jiān)細娟以及也發(fā)揮著巨大作用的間諜陳穎同志。

之前其實我們早就有沙盤模擬的書了,只是那么厚厚的一疊貌似看不很懂,索性也就沒怎么理它,直到星期一上午聽老師一講才迷迷糊糊的入了門,一開始挺害怕接受營銷總結這一位置的,但是一想到自己還算靈泛也就欣然接受了。

上午照著ppt擺盤都成問題,剛開始接觸確實也搞不清楚,下午模擬運行的那一年,由于心思沒有真正靜下來,大家也就都稀里糊涂的。不過我們都事先說好,無論在沙盤當中出現(xiàn)什么爭執(zhí),都要靜下心來,心平氣和的一起來完成沙盤的幾年運營時間。

模擬運行的第一年,大家其實都不怎么知道去確定自家企業(yè)有多大的生產能力,所以導致投廣告拿單也是一頓胡來,在還沒算清楚有多少流動資金投廣告的時候,我們組就大膽的拿出了1400萬的廣告費用,足足比其他組高出了將近600萬的樣子,也就意味著浪費了這么多,就是沒有分析好市場,沒有計算好自身的生產能力所造成的結果。不錯,由于高額的廣告確實也拿到了好的訂單,但是要開發(fā)新的生產線,要購買原材料,要開發(fā)新的市場,這一系列下來,流動資金維持得好辛苦。所以模擬運營的這一年運行下來好困難,最后記得沒有運行完,就差不多破產了,不過幸好是練習的那一年。

俗話說,吃一塹長一智,星期二正式考試的第一年運營,我們通過前天晚上回去自己去摸索沙盤各職位職能以及沙盤的一些規(guī)則,第二天我們計算生產能力也好,分析市場也好,都小心翼翼,一步一趨,毫不含糊。正式考試,我們六人的職位還是沒有變動,在ceo的'總指揮下,我們井然有序的進行著沙盤運營節(jié)奏。我們步驟很明確,第一步,由各部門將各方位一年所需要資金全部統(tǒng)計出來,匯總到財務總監(jiān),還有加上下年第一季度生產何種產品以及生產該種產品所需費用全部統(tǒng)計出來,剩余的流動資金可以慎重的投廣告,就營銷總監(jiān)我負責的是市場開發(fā)、生產以及產品資格認證這一方面的費用,挺容易計算的,不過也得慎重。雖然每年我們運行的速度不是很快,但是我們力求不出差錯,運行得很穩(wěn),看著旁邊其他組為了某一個數(shù)據(jù)吵得喋喋不休的時候,我們都會心平氣和的去規(guī)劃下一步該怎么進行。

第一年運行下來,我們組的所有者權益雖然排名最末,只有27左右,但是我們心中都很數(shù),因為我們已經(jīng)提前做了投資,我們開發(fā)了新的生產線,開發(fā)了新的市場,提前擴充了企業(yè)的生產能力,為以后企業(yè)運營,更加具有生產實力做保障。

接下來大家都齊心協(xié)力,當然我在分析市場和投放廣告這一方面更加成熟了,只要各部門預算無誤,財務總監(jiān)撥給我的廣告費用投放基本無誤,每年運行下來,基本實現(xiàn)“零庫存”,有的時候也會作為間諜的身份出去外訪,看到能夠實現(xiàn)零庫存的組別很少,所以我們的流動資金比較多。其實我們運行當中還存在著一些不足之處,就是開頭的三年挪用了應收賬款,后來因為要貼息,所以讓所有者權益整體上下降了,當然也是我們大家的失誤,幸虧財務總監(jiān)的細致認真,不厭其煩,將賬目全部更改過來,很值得敬佩。

在出錯的同時,我們懂得及時更改,在沉不下心來的時候,我們學會不打擾組員的思維,靜靜聆聽,直到自己能夠很清晰的去分析整個運行。

當然在ceo的總帶領下,我們大家都各歸其位,有條不紊的運行著,在營銷這一塊,在選擇訂單的時候,也有講究,要分析該產品價格化不劃算,還要考慮資金回籠等各方面問題。總體下來,除了第三年iso9000忘了投廣告費用之外,其他的廣告投放都做得比較到位,不盲目的去追隨人家認定的市場,我們沒有去爭市場老大,但是我們做得很穩(wěn),我們首先考慮我們不能留有庫存商品,在保證價格劃算的情況下,盡量不出現(xiàn)庫存。在第一年和第二年運行時,如果能把手工生產線及時變賣或處理掉,我們的生產能力將更強大,當然利潤與收益也是成正比的。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇九

1、確立好目標,必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃,和以前的學習環(huán)境相比較,大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此,作為大學生,我們有很多接觸社會,在大學里我們可以半工半讀,家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài),尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識,并充分擁有應對風險的心理準備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下,創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。

3、經(jīng)驗限制。受年齡及相應學識的限制,大學生很難擁有關于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗,創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”,在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題,以致創(chuàng)業(yè)困難。

4、知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識,在缺乏相應知識儲備的情況下,倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。

5、資金困境。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金,從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大,較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,一是急于獲得資金而不惜賤賣技術,二是過于珍惜技術而不肯做出適當?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

6、技術限制。理工類大學生受學識的限制,擁有可創(chuàng)業(yè)的技術的大學生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學生來講,很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè),在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

這時讓我想起了之前干滑冰場的經(jīng)歷。干滑冰場的主要原因是雙陽湖滑冰場:一,離校太遠;二,在湖上滑冰不安全;三,打車來回費用太高;四,交通不方便和同學不知道路線等等因素??吹竭@個行業(yè)的生命力,天然的場地,較低的成本,大量的客源。之后我的項目經(jīng)過校創(chuàng)業(yè)辦同意,就干起了滑冰場,一下子促進了部分愛好滑冰的學生簇擁進來不僅提高了娛樂活動和豐富了他們課余生活,也對想學滑冰的同學提供了更好得場所,同時減少了同學們的開資。

然而,在我們團隊取得微微效果時,發(fā)現(xiàn)還存在一些來自相關外部的環(huán)境,和我們自身等多方面的問題,使得整體效果并不讓人滿意,且也在自身的年齡、閱歷與知識等方面的原因,使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術與資金等方面的問題。

“吃一塹,長一智”,經(jīng)過滑冰場后,發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全、細致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊,而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會經(jīng)驗和處理人際關系的能力,以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗,并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認為,大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

如今,以美國引起的金融風暴,使我國沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產停工,促使上百萬人失業(yè),畢業(yè)大學生無法就業(yè)。在此,國家更是響應了三十年改革開放的遠見,擴大內需,支持全民創(chuàng)業(yè)和消費,而且出臺了為創(chuàng)業(yè)大學生的優(yōu)惠政策,這種“天時,地理,人和。”的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢想。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識,以及對市場的洞察力,并且要有足夠的資本、技術,同時必須要有良好的心態(tài),因為做任何事情都會遇到挫折和困難,更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險,所以我們必須做好面對這些的良好心態(tài)。總之,我們一定要把握好當前的機會,根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十一

在接近期末尾聲的時候才迎來傳說中很苦很累的沙盤模擬實訓,記得當時分組倒有點唐突,臨時組了一個隊,名叫f組,成員有ceo玉龍兄,營銷總監(jiān)我,財務總監(jiān)鄧姐姐,生產總監(jiān)素琴,供應總監(jiān)細娟以及也發(fā)揮著巨大作用的間諜陳穎同志。

之前其實我們早就有沙盤模擬的書了,只是那么厚厚的一疊貌似看不很懂,索性也就沒怎么理它,直到星期一上午聽老師一講才迷迷糊糊的入了門,一開始挺害怕接受營銷總結這一位置的,但是一想到自己還算靈泛也就欣然接受了。

上午照著ppt擺盤都成問題,剛開始接觸確實也搞不清楚,下午模擬運行的那一年,由于心思沒有真正靜下來,大家也就都稀里糊涂的。不過我們都事先說好,無論在沙盤當中出現(xiàn)什么爭執(zhí),都要靜下心來,心平氣和的一起來完成沙盤的幾年運營時間。

模擬運行的第一年,大家其實都不怎么知道去確定自家企業(yè)有多大的生產能力,所以導致投廣告拿單也是一頓胡來,在還沒算清楚有多少流動資金投廣告的時候,我們組就大膽的拿出了1400萬的廣告費用,足足比其他組高出了將近600萬的樣子,也就意味著浪費了這么多,就是沒有分析好市場,沒有計算好自身的生產能力所造成的結果。不錯,由于高額的廣告確實也拿到了好的訂單,但是要開發(fā)新的生產線,要購買原材料,要開發(fā)新的市場,這一系列下來,流動資金維持得好辛苦。所以模擬運營的這一年運行下來好困難,最后記得沒有運行完,就差不多破產了,不過幸好是練習的那一年。

俗話說,吃一塹長一智,星期二正式考試的第一年運營,我們通過前天晚上回去自己去摸索沙盤各職位職能以及沙盤的一些規(guī)則,第二天我們計算生產能力也好,分析市場也好,都小心翼翼,一步一趨,毫不含糊。正式考試,我們六人的職位還是沒有變動,在ceo的'總指揮下,我們井然有序的進行著沙盤運營節(jié)奏。我們步驟很明確,第一步,由各部門將各方位一年所需要資金全部統(tǒng)計出來,匯總到財務總監(jiān),還有加上下年第一季度生產何種產品以及生產該種產品所需費用全部統(tǒng)計出來,剩余的流動資金可以慎重的投廣告,就營銷總監(jiān)我負責的是市場開發(fā)、生產以及產品資格認證這一方面的費用,挺容易計算的,不過也得慎重。雖然每年我們運行的速度不是很快,但是我們力求不出差錯,運行得很穩(wěn),看著旁邊其他組為了某一個數(shù)據(jù)吵得喋喋不休的時候,我們都會心平氣和的去規(guī)劃下一步該怎么進行。

第一年運行下來,我們組的所有者權益雖然排名最末,只有27左右,但是我們心中都很數(shù),因為我們已經(jīng)提前做了投資,我們開發(fā)了新的生產線,開發(fā)了新的市場,提前擴充了企業(yè)的生產能力,為以后企業(yè)運營,更加具有生產實力做保障。

接下來大家都齊心協(xié)力,當然我在分析市場和投放廣告這一方面更加成熟了,只要各部門預算無誤,財務總監(jiān)撥給我的廣告費用投放基本無誤,每年運行下來,基本實現(xiàn)“零庫存”,有的時候也會作為間諜的身份出去外訪,看到能夠實現(xiàn)零庫存的組別很少,所以我們的流動資金比較多。其實我們運行當中還存在著一些不足之處,就是開頭的三年挪用了應收賬款,后來因為要貼息,所以讓所有者權益整體上下降了,當然也是我們大家的失誤,幸虧財務總監(jiān)的細致認真,不厭其煩,將賬目全部更改過來,很值得敬佩。

在出錯的同時,我們懂得及時更改,在沉不下心來的時候,我們學會不打擾組員的思維,靜靜聆聽,直到自己能夠很清晰的去分析整個運行。

當然在ceo的總帶領下,我們大家都各歸其位,有條不紊的運行著,在營銷這一塊,在選擇訂單的時候,也有講究,要分析該產品價格化不劃算,還要考慮資金回籠等各方面問題??傮w下來,除了第三年iso9000忘了投廣告費用之外,其他的廣告投放都做得比較到位,不盲目的去追隨人家認定的市場,我們沒有去爭市場老大,但是我們做得很穩(wěn),我們首先考慮我們不能留有庫存商品,在保證價格劃算的情況下,盡量不出現(xiàn)庫存。在第一年和第二年運行時,如果能把手工生產線及時變賣或處理掉,我們的生產能力將更強大,當然利潤與收益也是成正比的。

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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十二

20xx年七月十九日為貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的部署,鼓勵、引導和支持大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),按照《人力資源社會保障部關于實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的通知》(人社部發(fā)〔20xx〕31號)和內蒙古人社廳《關于下達20--年內蒙古自治區(qū)促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作計劃的通知》(內人社發(fā)〔20xx〕9號)要求,在我區(qū)實施“學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”,結合我區(qū)實際,特制定本方案。

堅持政府促進、社會支持、市場導向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則,發(fā)揮政府部門、人才交流服務機構和高等院校的職能作用,調動社會各方面力量,采取一系列鼓勵、引導和扶持政策措施,強化創(chuàng)業(yè)意識,提升創(chuàng)業(yè)能力,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,健全創(chuàng)業(yè)服務,引導和帶領一大批大學生通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)帶動就業(yè)。

20xx-20xx年,計劃在三年的時間完成高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓2萬名。其中:20xx年計劃培訓3000人,20xx年計劃培訓7000人,20xx年計劃培訓10000人。力爭30%的人員實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。使具備創(chuàng)業(yè)條件的高校畢業(yè)生在完成創(chuàng)業(yè)培訓的同時得到小額貸款和后續(xù)跟蹤服務,提高創(chuàng)業(yè)成功率。

派遣期內未就業(yè)的具有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)項目計劃的內蒙古生源普通高校畢業(yè)生。

(一)開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓。按照《關于做好20--年高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓工作的通知》(內人辦發(fā)「20--」188號)要求,開展以“創(chuàng)辦你的企業(yè)(syb)+創(chuàng)業(yè)實訓”為主要內容的我區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)培訓。各級人才交流服務機構要發(fā)揮各地高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓管理中心的作用,通過人力資源市場以及街道、社區(qū)等基層平臺,組織有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生免費參加創(chuàng)業(yè)培訓。人力資源和社會保障部門要會同教育等部門,邀請創(chuàng)業(yè)成功人士(特別是創(chuàng)業(yè)成功的大學生)為在校大學生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,組織開展像形式多樣的大學生創(chuàng)業(yè)競賽活動,積極開展在校大學生創(chuàng)業(yè)培訓服務。

(二)落實大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策。大學生從事個體經(jīng)營,在工商部門注冊登記日期在畢業(yè)后2年內的,自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費。對在當?shù)毓簿蜆I(yè)服務機構登記失業(yè)的 自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生,認真落實有關小額擔保貸款和貼息扶持的優(yōu)惠政策。隊友創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的,按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。成功創(chuàng)業(yè)的,對符合社會保險補貼政策的給予社會保險補貼。將大學生創(chuàng)業(yè)見習工作納入就業(yè)見習總盤子實行統(tǒng)籌安排管理。并積極會同有關部門多渠道建立創(chuàng)業(yè)專項扶持資金,發(fā)揮貸款擔保公司的作用,多渠道拓展大學生融資渠道。

(三)為在校大學生創(chuàng)業(yè)提供指導服務。建立大學生創(chuàng)業(yè)項目庫,舉辦創(chuàng)業(yè)項目展示和推介引導活動。積極會同教育部門和高等院校,為在校大學生提供創(chuàng)業(yè)指導服務,將創(chuàng)業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(實訓)緊密結合起來,指導大學生制定創(chuàng)業(yè)計劃書及創(chuàng)業(yè)路線圖。組織成立創(chuàng)業(yè)培訓專家顧問團,建立創(chuàng)業(yè)咨詢診室,對經(jīng)過培訓合格的高校畢業(yè)創(chuàng)業(yè)要建立臺賬,及時了解掌握創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題和困難,在工商注冊、稅收減免、稱帝設施、人才推薦、財稅和法律咨詢及市場開發(fā)等方面提供跟蹤和服務,為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)鋪路搭橋。發(fā)揮各盟市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓管理中心作用,提供翔實多樣的創(chuàng)業(yè)服務。

(四)為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供孵化服務。各積極會同有關部門,充分整合政府、企業(yè)、高校、社會團體等多方資源,發(fā)揮各盟市小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、科技企業(yè)孵化器等現(xiàn)有園區(qū)和孵化基地的作用,建立一批大學生創(chuàng)業(yè)園,為創(chuàng)業(yè)大學生提供低成本的生產經(jīng)營場所和企業(yè)孵化服務。將創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)指導相結合,細化、規(guī)范服務流程,建立不同階段大學生自主創(chuàng)業(yè)的全方位、階梯型創(chuàng)業(yè)孵化服務體系。根據(jù)本地實際,會同有關部門完善創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)設施等硬件建設條件,研究制定大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)房租補貼、經(jīng)營場地補貼政策。

(一)高度重視,加強領導。抓好大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作,事關保增長、保民生、保穩(wěn)定的大局,為確?;顒訉嵭?,在自治區(qū)統(tǒng)籌實施引導高校畢業(yè)生到農村牧區(qū)基層服務項目工作協(xié)調小組的領導下,自治區(qū)統(tǒng)籌實施引導高校畢業(yè)生到農村牧區(qū)基層服務項目工作協(xié)調辦公室負責“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”的日常工作。各盟市也要成立相應的機構。

(二)制定方案,抓好落實。根據(jù)實施目標將任務分解到各個盟市(任務分解見附件),各盟市要根據(jù)本地情況制定具體的實施方案,分解任務,細化并落實各項政策?!按髮W生創(chuàng)業(yè)引領計劃”領導小組辦公室將建立相應的情況通報制度,不定期對全區(qū)各地活動的組織開展情況進行督導。同時開展年度工作綜合和績效考評,并將考評結果納入高校畢業(yè)生就業(yè)工作績效考核范圍(三)突出重點,強化推動。建立重點地區(qū)和點行業(yè)(領域)工作推進機制。呼市、包頭、鄂爾多斯“金三角”創(chuàng)業(yè)城市和呼市、包頭、通遼及其他高校畢業(yè)生數(shù)量較多的地區(qū),要將本地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃納入促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)和創(chuàng)建工作重要內容,重點推進。要根據(jù)當?shù)貙嶋H確定一批重點行業(yè)(領域)(如信息技術、服裝服飾、文化創(chuàng)意、物流、動漫、電子商務等),鼓勵指導行業(yè)協(xié)會、社團組織制訂引領大學生在本行業(yè)(領域)創(chuàng)業(yè)的行動計劃,報我廳備案后在有條件的地區(qū)組織實施。

(四)加強宣傳,正確引導。要發(fā)揮人才網(wǎng)、高校校園網(wǎng)的優(yōu)勢,并通過報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,加大對“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施方案”的宣傳力度。宣傳鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策,普及創(chuàng)業(yè)知識;宣傳在實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”中探索出得好經(jīng)驗、好做法、好模式;表彰在促進大學生創(chuàng)業(yè)工作中貢獻突出的單位和個人,努力營造全社會關心支持大學生創(chuàng)業(yè)的良好社氛圍。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十三

創(chuàng)業(yè)一年多了,和合作伙伴耗費了百萬以上的投入,身心疲憊。目前產品已經(jīng)有了,但公司都快揭不開鍋了,雖然很不想放棄,但是融資確實很困難,不管是否繼續(xù)下去,但是基本這次創(chuàng)業(yè)算是失敗了。

所以,分享下我的經(jīng)驗教訓吧,希望能對同行的人有所啟發(fā)。

畢業(yè)至今7、8年了,在大公司呆的時間久了慢慢感覺喪失激情,做了3、4年的技術慢慢的對市場失去了嗅覺,甚至盲目的就一拍腦子想出點子,和合伙人一拍即合(在此要感謝合伙人的信任),所以說,從最初的出發(fā)點上來說,基本上就是個悲?。喝狈κ袌龅恼鎸嵟袛?,從頭開始就是在走一條很難走的路。

總結下這一年來對創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗,我覺得以下幾個點非常重要:

1、資本。

投多錢?怎么花?打算撐多久?這個要有個最起碼的預估和分配。多長時間能盈利?要有個最起碼的估算,如果將近半年或者一年不盈利,那么就有風險了。如果不是快速盈利的項目,那么在錢花完的的前幾個月,就要開始考慮找人投資了。錢一斷,基本上什么都是白搭了,再好的產品項目,青黃不接,又沒有找到合適的接盤人,就over了。

因為我和合伙人(出資人)分工不同,我負責產品、技術、運營,所以很少關注錢的事兒,而合伙人在忙另外的一個公司,所以我們缺乏對錢能花多久、錢怎么花、沒錢怎么辦等諸類問題的計劃和盤算、溝通,現(xiàn)在想起來感覺這個太要命了,平時在埋頭做產品,等沒錢的時候,才慌過神來,但這是時候去找錢,已經(jīng)很晚了。

2、戰(zhàn)略。

戰(zhàn)略聽起來很虛,但是作為創(chuàng)始人,或者公司的掌舵人,要時刻把戰(zhàn)略放到每天思考的第一位,從最初計劃創(chuàng)立公司前開始,務必對盈利模式、產品發(fā)展軌跡、市場需求,以及何時能盈利等等有個大致的規(guī)劃,至少要定幾個milestone。在前進的過程中雖然可能會做調整,但至少要做到心里有數(shù)。戰(zhàn)略規(guī)劃和資本規(guī)劃是結合的,如果合不上拍,就會遇到"真正做的時候沒錢了,或者有錢的時候沒抓住狠搞一把“的尷尬境地。

在這一點上,我覺得我不是一個合格的創(chuàng)始人,雖然一直在產品、技術、運營上下功夫,盯足了細節(jié),卻沒有計劃長遠的規(guī)劃戰(zhàn)略,導致團隊在盲目的做產品,雖然做了好幾款產品,而且有2款產品還挺不錯,但和整個公司的資源不合拍,最后缺乏推廣而夭折。

創(chuàng)始人一定不能把過多的精力專注于細節(jié),每天至少得留給自己1個小時好好思考下公司的發(fā)展戰(zhàn)略、目前公司的現(xiàn)狀、以及了解市場信息,綜合來考慮。

3、創(chuàng)始人。

創(chuàng)始人是公司的靈魂人物,作為創(chuàng)始人需要把工作的重點放到所有方向。需要有全局觀,千萬不能陷入細節(jié),把過多的猴子背到自己身上,或者大包大攬的,什么事情都有親力而為。這樣就缺少時間來做個人的工作規(guī)劃,以及團隊整體的工作安排。這個時候就要適當?shù)膶W會放權,雖然創(chuàng)業(yè)階段,抉擇權都集中在自己手里減少了溝通成本,也不可避免的增加了出錯成本,以及其它團隊成員積極性受挫的問題。

另外就是創(chuàng)始人和其它成員的關系,創(chuàng)始人一定要用開放的心態(tài)來和其它成員相處,要聽得進反對意見。除此之外,還需要做好整個團隊的榜樣,你努力10分,其他成員才會努力9分?;旧蠄F隊的風格都由創(chuàng)始人來影響。

管理是門藝術,很可惜,本人完全沒有藝術細胞,管理可以用慘不忍睹來形容。比如在私生活上和成員太近,無話不談,結果導致團隊成員(尤其是一起帶過來的核心團隊)慢慢出現(xiàn)不鳥你的局面。我覺得在不具備充分的個人魅力的時候,在某些方面,和團隊成員還需要有些距離,不然時間長了,真的就不服管了。

人都有惰性,適當?shù)臅r候還是需要給點大棒,天天給蘿卜,時間長了,咱也自己成兔子了。舉個例子,比如某個團隊成員經(jīng)常出現(xiàn)工作懈怠的情況,好說歹說沒用,非要紅著臉發(fā)下彪,他會好幾天,然后過幾天又那樣了。你說怎么辦?反復發(fā)飆會影響團結,好說又沒用,反正又不怕你,唉,太熟也是事兒啊。關于這個問題,下面會講,我覺得解決方法是:1、不要和朋友一起創(chuàng)業(yè)2、創(chuàng)業(yè)要找適合創(chuàng)業(yè)的人(能拼),不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)的,價值觀匹配非常重要。

4、核心團隊。

有個牛逼的核心團隊是創(chuàng)業(yè)成功最重要的因素之一,看到那么多兄弟有個很好的創(chuàng)意都敢創(chuàng)業(yè),我只能打心底里佩服佩服再佩服。創(chuàng)業(yè)一年來,最深的感悟就是:對于屌絲創(chuàng)業(yè)團隊來講,創(chuàng)意真不那么重要,重要的是你能不能把它做到行業(yè)第一?不能!就歇菜吧。牛逼的團隊才能有一流的執(zhí)行力,這個,不是拿錢就能搞定的。

我們團隊有2個是我以前的同事(負責后端),算老熟人了,還有3個(負責客戶端開發(fā)和ui)是我在招聘網(wǎng)站找的(工資水平比正常的高10-20%,沒辦法,錢少了沒人來),說實話,真沒辦法,人生地不熟的(之前在上海,創(chuàng)業(yè)在北京),能湊齊已經(jīng)真心不容易了。而這個也埋下了禍根,首先團隊融合花了相當長的時間,我們3個人之前的公司也是互聯(lián)網(wǎng)公司,早就練就了一身拼命三郎的精神,而新招的人不一定認可這種理念了。

我一向是討厭加班的,但是有時候進度跟不上的時候,加班則會遭到抵觸,工作也是差不多完成了事(不求質量,需要我來一點一點的盯)。這個還算小事,最要命的是團隊中除了我?guī)У囊粋€老同事,其它方面沒有能獨當一面的核心成員,造成了我即得負責產品、還得負責技術、運營,另外產品推廣、商務洽談這事也基本就沒人負責,還得我上,甚至連前臺、會計的工作也全包了,真是徹徹底底打雜的。

由此造成的惡果是,我的精力嚴重分散,久而久之,形成了強迫癥,每天都覺得很多事兒做,卻沒法專注做好一件事,到最后幾個月,出現(xiàn)惶惶不可終日的現(xiàn)象。

所以說,創(chuàng)業(yè)初期,最好核心團隊的人能各自獨當一面(技術、產品、運營、市場),并且最好是已經(jīng)知根知底的老班底,這樣才能資源最佳搭配。像我們團隊這種組合,算是比較奇葩的了。當然,這個也是我的問題,因為一個后端技術、一個客戶端技術當時怕忙不過來,所以各配置2個,而且前期在運營、推廣、商務這塊的工作也很少。后期發(fā)現(xiàn)資金問題不能再擴招了,只能湊合著先搞。

另外,核心團隊,一定要有共同的理念,以及主觀能動性,如果核心團隊還需要天天去推著走,那基本就歇菜了,很不幸,我的團隊是這樣的。當然,責任是我的,我沒找來合適的人,也沒管理好。

5、資源。

還是之前說的老話:創(chuàng)業(yè)沒資源,沒搞頭,創(chuàng)意并不重要。不要被新聞上這個成功、那個成功所吸引,至少創(chuàng)始人或者核心團隊都有一定的資源積累,包括市場資源、商務資源等等。做技術的都容易看輕資源,覺得技術牛逼就ok,等產品做出來的時候,就開始抓瞎了,因為沒資源,沒法推動合作,市場信息陳舊,做技術的也不善于在外面和人打交道,基本上就像缺條腿的運動員!

很不幸,這條又被我占了,我是做技術出身的,本身缺乏市場、商務資源,而合伙人無暇顧及這塊,基本上是我在瞎折騰,資源有限、臉皮薄,這些臭毛病都被我攤上了。雖然折騰了一些合作,但是精力嚴重消耗,無法顧及產品、運營,導致。我們團隊本身就搭配不均衡,技術占得比重太大。

6、執(zhí)行力。

執(zhí)行力放到最后說,不代表執(zhí)行力不重要,執(zhí)行力體現(xiàn)在方方面面。比如進度有沒有能按時完成、安排的任務有沒有執(zhí)行到位,都需要跟蹤到底,而且不能松懈,等團隊養(yǎng)成做多少、算多少,什么時候做完無所謂的時候,這個團隊基本上就失控了。所以,要時刻保持警惕。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十四

高校思想政治理論課是對大學生系統(tǒng)地進行思想政治教育的主渠道,承擔著系統(tǒng)的馬克思主義理論素養(yǎng)教育的任務,它在培養(yǎng)大學生成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接-班人方面具有十分重要的作用。目前在高校思想政治理論課的教育教學中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個薄弱環(huán)節(jié),過于強調思想政治理論課的知識傳承,忽視大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。在高校思想政治理論課教育教學中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐既是解決思想政治理論教育教學自身存在問題的內在要求,也是大學生全面發(fā)展的必然要求,更是適應我國社會主義事業(yè)發(fā)展變化的迫切需要。

為貫徹落實國務院印發(fā)《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的文件精神,提升學校馬克思主義學院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力,更好地服務我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,學校教師教育發(fā)展中心馬克思主義學院分中心結合學校的中心工作與部門工作的特點,認真開展了以“提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,服務學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”為主題的思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動,并于2017年5月27—28日,學院思政課骨干教師一行15人在院長、書記帶領下赴柳州市、桂林市興安縣參觀考察了柳州大學生創(chuàng)業(yè)園鹿山基地、上海交通大學—柳州國家高新區(qū)聯(lián)合汽車先進制造技術實驗室、廣西機器人眾創(chuàng)空間等地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作情況,學習借鑒典型地區(qū)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方面的經(jīng)驗和做法??疾旎匦:蠹皶r總結成果,并向馬克思主義學院全體教師作了匯報。

二、活動實施過程回顧

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學院院長、黨總支書記任組長,學院副院長、黨總支副書記任副組長,下設辦公室,負責活動日常管理,為深入開展思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動提供了組織保障。領導小組負責統(tǒng)籌、協(xié)調、指導提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,服務學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進工作中的各種事項,協(xié)調解決工作推進中的若干問題,檢查落實工作進展情況,統(tǒng)籌部署相關工作。

(二)分赴柳州市、桂林市興安縣考察,學習借鑒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗。

1.2017年5月27日上午考察團成員冒雨參觀考察了柳州大學生創(chuàng)業(yè)園鹿山基地,詳細了解基地規(guī)劃、建設、發(fā)展有關情況后,對基地強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式研究,以人為本搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感觸頗深。

2.2017年5月27日上午考察團一行來到汽車先進制造技術實驗室參觀,該實驗室是上海交通大學與柳州國家高新區(qū)聯(lián)合共建的創(chuàng)新技術實驗室,目前該實驗室獲得很多發(fā)明技術專利,設計生產的五菱、寶駿汽車銷量穩(wěn)居全國汽車銷量前列??疾靾F成員對企業(yè)創(chuàng)新引領發(fā)展有了新的認識。

3.2017年5月27日上午考察團參觀了廣西機器人眾創(chuàng)空間。老師們與“創(chuàng)客”們親切交談,傾聽他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事,并體驗他們的創(chuàng)意產品。

4.5月28日上午考察團在桂林市興安縣產業(yè)園區(qū)了解民營企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)心路歷程。考察團就縣域經(jīng)濟發(fā)展過程中如何尋找創(chuàng)業(yè)項目、如何管理企業(yè)、如何拓展市場、抵御風險等創(chuàng)業(yè)事項與民營企業(yè)家們進行了深入交流。

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總結,撰寫了考察經(jīng)驗報告并向馬克思主義學院全體教師反饋。在此基礎上,活動領導小組還把考察過程寫成新聞稿展示在網(wǎng)站上。

三、活動的成效

在整個活動期間,馮霞院長、吳勇書記要求教師結合馬克思主義學院工作實際,認真思考如何在思政課教學中幫助青年大學生開拓眼界,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,掌握創(chuàng)業(yè)知識,提升創(chuàng)新技能,挖掘創(chuàng)業(yè)潛能,進而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想,在推動廣西財經(jīng)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中貢獻馬克思主義學院教師的聰明才智。通過本次活動,思想政治理論課教師基本形成了這樣的共識。

(一)加強學習夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎,是思政課教師服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提。教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的學習是學生進一步掌握知識的階梯,是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提,是提高學生創(chuàng)新思維的基礎,更是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的沃土。創(chuàng)新思維訓練是在創(chuàng)新理論的指導下,以學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力發(fā)展為根本,以理論和社會實踐問題為中心開展的教與學的活動。針對當前高校思想政治理論課的教學現(xiàn)狀和創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識教學的要求,思政課教師要根據(jù)青年大學生充滿熱情和好奇,對時代熱點問題和現(xiàn)實矛盾感興趣的特點設置教學內容,以此加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的訓練。

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(二)激發(fā)興趣,是思政課服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的功能之一。濃厚的興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提,是學生創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。在思想政治理論課教學中必須加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的培養(yǎng)。教師要因勢利導、因人而異、因材施教,即按照學生的特點和發(fā)展水平進行教學,對不同的學生提出不同要求,選擇不同的教學方法,從不同角度和不同方向充分反映思想理論課的博大精深,以提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。

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識學習有幫助,在發(fā)展學生情感、意志、態(tài)度和價值觀方面有著獨特的作用,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識方面也有著非常重要的作用。從思想政治理論課的基礎知識、基本理論出發(fā),把需要解決的問題有意識而巧妙的寓于符合學生實際的思維之中,以“置疑——研究——深思——發(fā)現(xiàn)——解決問題”的教學導入,把學生引入與問題有關的情境之中,激發(fā)學生的研究興趣和求知欲,達到思維活動的高-潮。

四、今后努力的方向

思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動,增強了馬克思主義學院教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識,提升了教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感性認識,為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮思政教師的作用起到了很大的.教育促進功能。然而,在整個活動過程中也存在一些問題,如個別教師對活動的相關內容理解不透,認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政課的關系不大等;活動還存在缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性、整體性的問題,這些問題將是我們今后努力改進的方向。

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創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語,它原意有三層含義,第一,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟,商業(yè),技術,社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。關于創(chuàng)新有很多的定義,我認為,創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求,然后你去做了去完成了,那就是一種創(chuàng)新。在這過程中無形的就鍛煉了個人的動手能力、思維能力、探索精神、團隊協(xié)作等方面能力,拓展了視野,為以后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造結實基礎。

通過半年的大學生科技創(chuàng)新的學習,我認為在21世紀高科技信息競爭的社會里,是我們當代大學生大展宏圖,樹立遠大抱負的時刻。因為我覺得在大學這個時段里,有屬于自己充分分配的空間和時間,有更廣的知識交流圈,還有以及社會實踐機會。在中學的義務教育里,我們學習的目的就是為了考取更好的大學而學習,為讀書而讀書。換句話來說就是受應試教育的傳統(tǒng)模式而讓我們的思維能力受到了約束。創(chuàng)新,往往就是通過拋開傳統(tǒng)的思維而是用獨特的思維去創(chuàng)造新的事物,或者是突破舊的思維定勢,舊的常規(guī)戒律,不斷突破常規(guī),發(fā)現(xiàn)或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想。

趣愛好基礎上實現(xiàn)。我國偉大的教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師,興趣是感情的體現(xiàn),是學生學習的內在因素,事實上,只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它,才能最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性,容易在學習中產生新的聯(lián)想,或進行知識的移植,做出新的比較,綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐,是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復老師就是一個很好的例證,他在大學期間,原來是就讀于法律系,可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天,李開復老師接觸了計算機,他覺得他仿佛對這個知識很感興趣,于是他毅然放棄當時熱門的法律系專業(yè)而轉向無人問津的計算機技術專業(yè)。也正是因為這樣,李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出,大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝,采用新的生產方式和經(jīng)營管理模式,開發(fā)新產品,提高產品質量,提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生,我覺得我們每一位大學生都應該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天,不創(chuàng)新,就會滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵,是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉,為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十五

時間過得真的很快,仿佛昨天我才加入到這個實訓課中,可轉眼間實訓課已經(jīng)結束了。心中有很多不舍,但更多的是期盼,期盼下次還有這樣的機會。

這次實訓中我學到了很多很多,了解了創(chuàng)業(yè)的流程;體會到了創(chuàng)業(yè)的艱辛;學會了如何與隊友合作;懂得了從不同的角度看待問題。同時,也在創(chuàng)業(yè)里汲取知識;在創(chuàng)業(yè)里建立友誼;在創(chuàng)業(yè)里學習別人的優(yōu)點。更重要的是在實訓中我一直在成長,這讓我在以后擁有了更多的知識和經(jīng)驗來發(fā)展自己。

而在整個教學課程中,通過老師的講解,我們掌握了創(chuàng)辦公司的整個過程,從剛開始公司名稱的確定、注冊,到市場的分析,最后的資金管理,整個過程在老師的指導下一步步走向成熟。讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更好的認知,同時,也讓我們學會了用現(xiàn)實的角度去解決問題,還讓我深刻的認識到創(chuàng)業(yè)并不是想象中的那么簡單。因此,對于創(chuàng)業(yè),我總結了以下三個要點:

一.嚴謹?shù)氖袌稣{查和分析。

我們都知道:創(chuàng)業(yè)必須要了解市場。要以市場需求為導向,順應大形式的發(fā)展,充分了解消費者的消費傾向和意圖,同時也要充分的了解競爭對手,才能贏得顧客。當然,我們要通過市場調查才能獲得這些信息,然后通過對這些信息的分析,就可以圍繞產品、地點、價格、促銷等四大市場營銷要素來制定營銷計劃。因此,創(chuàng)業(yè)過程中市場調研和分析是非常重要的,是必不可少的一部分。

二.創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項目和商業(yè)模式。

在我們選擇創(chuàng)業(yè)項目時不僅要能順應市場的發(fā)展,還要能夠推陳出新。但更重要的是要有創(chuàng)新的商業(yè)模式,因為對于競爭激烈的傳統(tǒng)行業(yè)而言,創(chuàng)新的商業(yè)模式更占優(yōu)勢。其中,如何在創(chuàng)新的商業(yè)模式中找到成本最低的方案是非常重要的因素。所以,我們在創(chuàng)業(yè)中要學會如何去創(chuàng)新,如何在創(chuàng)新的基礎上制定出最優(yōu)的方案。

三.優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊。

當然,光有好的創(chuàng)業(yè)項目和商業(yè)模式仍然不夠,優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊也是必備的因素。雖然每個人的職位不同,但對企業(yè)都有很大的影響,所以我們要團結,要共同努力。而在這次實訓中,在老師讓我們課前做的游戲中,我深深的體會到:一個團隊的團結與合作是多么的重要。所以在創(chuàng)業(yè)過程中需要我們共同的努力與合作,也需要我們明白自己的角色和崗位。

總的來說,通過這次實訓,真真切切的讓我了解到了什么是創(chuàng)業(yè)??梢哉f“只有經(jīng)歷過,才知道其中的滋味?!保@讓我對創(chuàng)業(yè)最初的觀點有了本質性的改變,創(chuàng)業(yè)不再是一個簡單的過程,它需要知識,需要努力和耐心,需要全方位的考慮,需要解決問題的能力等等。同時,在整個過程中,我也認識到了自身的不足,這提醒我在以后的日子里需要不斷地學習,需要不斷地提高自身的能力,而我也會為此努力著。

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通過大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程,我們主要學習了三個主要內容:創(chuàng)業(yè)的基礎、創(chuàng)業(yè)的歷程、體會與建議。創(chuàng)業(yè)的歷程舉了gis這個例子,包括市場,發(fā)展趨勢,營銷策略,這讓我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個課題有了更深刻的認識和理解。

科技創(chuàng)新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝,采用新的生產方式和經(jīng)營管理模式,開發(fā)新產品,提高產品質量,提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生,我覺得我們每一位大學生都應該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天,不創(chuàng)新,就會滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵,是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉,為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

在現(xiàn)今的大學生就業(yè)困難,需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),需要新的市場,隨著我國高校辦學規(guī)模和招生規(guī)模的擴大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下,所以我們必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、明確目的

在我看來,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢,我認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂趣,是一種學習的過程,是一個鍛煉能力,獲取經(jīng)驗的過程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的,有時一個小細節(jié)、一個小想法就可以改變一個企業(yè)的命運。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿足的時候,要時時有危機感,不能有一次失誤,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了,創(chuàng)業(yè)并不是一帆風順的,要讓別人接受你的產品,靠嘴巴說是沒有用的。創(chuàng)業(yè)不能盲目,在創(chuàng)業(yè)前一定要進行全面細致的市場調查,最好是從事自己熟悉的領域。

二、明確目標

創(chuàng)業(yè),不是只靠一腔熱血,而是要有一定的基礎。準備充分,做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”,要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中,我們學習到選擇行業(yè)的若干原則:

1、 必須是喜歡的產品,能夠不斷保持激情;產品及所在行業(yè) 有廣闊的前

景, 產品是不斷增值的

2、 所選行業(yè)及產品要有個性,只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大

3、 能發(fā)揮自己的天賦和特長

4.、朝陽產業(yè),成長性高 ,能長期發(fā)展

5.有一定區(qū)域壟斷性,我的地盤我做主,避免低層次的競爭

6.苦點累點沒關系,但投資不能太大,滾動發(fā)展

針對以上的原則,我覺得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專業(yè)相關的行業(yè),關鍵在于新穎,創(chuàng)新,或者也可以是借鑒別人做過的事業(yè),但有一點必須注意的就是,不是按部就班,而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處,從新的切入,也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次,要善于掌握機會并學會放棄機會,做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情,只會打擊自信心和積極性;同時要有創(chuàng)新精神,例如我要賣一件衣服,另一家店也在賣和自己相同款式的衣服,那么我應該怎么辦呢,是不是應該采取一些措施,創(chuàng)新要簡單、實用、能操作,就像前幾年的牛仔褲一樣,破洞的嘻哈風格風靡一時,也許這種風格是來自一些褲子破了,廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,這不是一種創(chuàng)新嗎,最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

三、必備條件

創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,經(jīng)不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河,顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應該從自己的實際情況出發(fā),做實際情況能做到的事情,資金少,就要做資金少的工作,創(chuàng)業(yè)應該是一個摸索自己所在行業(yè)套路的過程,不在于資金的多少,而在于怎樣根據(jù)自己的實際情況出發(fā),去選擇創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的`創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,所以使命和目標是成功的第一步。也就是說,應有一個清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍圖,同時要有能力制定實現(xiàn)目標的戰(zhàn)略和途徑。第四,面對激烈的市場競爭,需要有較好的決策能力。因為,光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠遠不夠的,考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情,也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多,機會也太多,而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五,必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人、財、物,還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優(yōu)勢和先機。第六,必須具備應付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下,突破自己固有的思維局限,挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己,突破自己,戰(zhàn)勝自己,向自己挑戰(zhàn),向明天挑戰(zhàn),才有機會成為未來的佼佼者。

大學生有創(chuàng)業(yè)熱情,但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因,導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。 眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區(qū)。因為他們長期呆在校園里,對社會缺乏了解,特別在市場開拓、企業(yè)運營上經(jīng)驗相當匱乏。因此,大學生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備,一方面,靠在企業(yè)打工或者實習,來積累相關的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面,靠參加創(chuàng)業(yè)培訓,積累創(chuàng)業(yè)知識,接受專業(yè)指導,為自己充電,以提高創(chuàng)業(yè)成功率。用智力換資本,這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁,但是由于我們缺乏社會實踐,沒有經(jīng)過市場的風雨考驗,缺乏管理團隊的經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗,努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質,更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己,我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠,給社會帶來更多的財富。

要懂得真誠、寬容、信任、責任,尊重自己,尊重別人,保持尊嚴,對自己的行為負責。

人的能力如同地下的煤,需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來,這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱。生命因為有限所以寶貴;因為有限,所以才要不懈努力。努力過后,我們才有理由相信,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有那么難,不要有所畏懼,大膽去開拓,成功總會屬于我們。

在這個鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)的年代,創(chuàng)業(yè),在我們學習,生活中已不陌生。作為新一代的弄潮兒,我們肩負著屬于我們這一代人的責任,應該不乏勇氣,以一個勇敢的心面對未來,珍惜每一次鍛煉和成長的機會,把每一次機會當作最后一根救命稻草,我們應該抓住參加這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班的機會,創(chuàng)新工場的創(chuàng)業(yè)導師李開復先生也說過,世界上最聰明的人是借別人撞得頭破血流的經(jīng)驗作為自己的經(jīng)驗,聽君一席話,勝讀十年書,所以我來了,我來參加學習精英班各位導師的經(jīng)驗。

兩天的學習很快就結束了,收獲了很多,知識,友誼,勇氣和思維的改變,要謝謝艾克卓越教育的支持,謝謝導師們的傾情付出,謝謝各位志愿者的熱心服務,謝謝團隊成員彼此之間的相濡以沫,同行的人比要去的地方更重要,這也是艾克卓越教育的文化理念。

導師們的課程內容如此精彩,貼近現(xiàn)實,極其實用。于金鵬老師講授的關于《團隊領導力之有效溝通》,告訴我們平時要懂得盤點和梳理平時所積累的知識,才能有效地吸收和利用,以及空杯為零的思維模式和學習態(tài)度,與別人交流時要目標明確,尋求思維共識,最終達到情感認同,到達交流的目的。

創(chuàng)業(yè)沒有標準,有的之是我們的勇氣和永不磨滅的激情。劉建導師的《創(chuàng)業(yè)非標準流程》給了我們更多的事他多年創(chuàng)業(yè)路上的切身感悟,告訴我們創(chuàng)業(yè)前要找到自己的天賦,要追求小、精、專,不求高大上,在一個圈子里找到關鍵一點,為之努力。同時要培養(yǎng)自己的商業(yè)認知,要不斷學習,創(chuàng)業(yè)無早晚,人的一生是不斷學習的過程。這些都給了我很大的啟示。

改變固有思維模式,化非緊迫為緊迫性需求,整合資源,獲得屬于自己的成功。林志高導師講授的《創(chuàng)新商業(yè)思維模式與資源整合》其中蘊含哲學理論,以不變應萬變,時代怎么變化,創(chuàng)新性思維總是能幫我們找到解決辦法。老師教授的信息交合法,換位思維,迂回思維,發(fā)散思維,輻集思維,全息思維,增值思維,整合思維,有很多都是以前所不知道,經(jīng)過老師的講授獲得了很大的啟發(fā)。的確,要想取得別人所不能具有的成功,除了努力之外,我們還要有別人不一樣的思維,面對困難換位思考,變換思維,問題或許就迎刃而解。

另外,在授課過程中于金鵬導師分享了鷹重生的故事,真的很感動,很震

撼,被鷹的勇氣所折服,鳳凰涅盤,原是傳說中的故事。而老鷹為求再生,甘受漫長“磨煉”,卻是不爭的事實。在這150天里,對于老鷹來說,過的可謂是“非鳥”的生活。它這種勇于向生命挑戰(zhàn)的精神,深深地折服了我。正因為它能忍大痛擊長喙、拔指甲、棄舊羽,才使它的人生發(fā)生了轉折,步入如此境界:利爪重生展新翅,萬里長空任馳騁;新喙遍嘗天地餐,高壽七十群鳥妒!這個老鷹的故事,也給我這樣的啟示:其實生命中,沒有什么過不去的山,過不去的坎。問題是在艱難險阻面前,你是被困難嚇倒,還是振奮精神,挑戰(zhàn)困難。有時,我們會遇到一些生命的極限,消極的人接受極限,積極的人挑戰(zhàn)極限。在這個故事里,老鷹在活過40歲以后,能再活30歲,關鍵是因為它作了積極的選擇。如果它采取消極的態(tài)度,那么在40歲時它的生命就告結束。有時候,在挑戰(zhàn)命運、挑戰(zhàn)生命的過程中,反而會激發(fā)你的潛能,使你干出不平凡的事業(yè)來。沒有什么是生命不能承受的。當你感覺不能承受生命之重時,請你學習老鷹的精神吧。

最后再次感謝艾克教育,兩天真的收獲很多,同行的人比要去的地方更重要,激情只能點燃夢想,習慣才能成就理想,珍惜每一次鍛煉成長的機會,把每一次機會當作最后一根救命稻草等等這些文化理念真的很好,激勵著前行的你我,所以我們像鷹一樣,發(fā)揮我們的潛能,挑戰(zhàn)人生,展翅上騰,重新飛翔,活出另一個自己!朋友,堅定地相信未來吧,相信不屈不撓的努力,相信戰(zhàn)勝死亡的年輕,相信未來,熱愛生命。彼此共勉。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十六

創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路,創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。

鼓勵創(chuàng)業(yè),不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路,為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,而且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值,在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍,推動社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。

作為大學生的我們有熱情,有活力,有知識,有膽識,但對于初出茅廬的我們來說面臨著經(jīng)驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈的劣勢,這就造成了創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。

體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè),是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。

大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動將成為真正發(fā)揮自己才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會,為此學校專門為大三的學生安排了模擬創(chuàng)業(yè)實訓課程。

由老師對從注冊公司到成本利潤分析分課程講解,注冊公司首先要核名,有固定的廠房辦公處,制定公司章程,銀行開立公司驗資戶,還有相關稅務辦理。

期間還有稅務、銀行等專員對相關知識及流程的講解,營業(yè)稅:銷售商品的公司,按所開發(fā)票額的4%征收增殖稅;提供服務的公司,按所開發(fā)票額的5%征收營業(yè)稅。

小公司的利潤不多,一般是18%。

對企業(yè)所得稅,做帳很關鍵,如果帳面上你的利潤很多,那稅率就高。

二種稅的區(qū)別:營業(yè)稅是對營業(yè)額征稅,不管你賺沒有賺錢,只有發(fā)生了交易,開了發(fā)票,就要征稅;所得稅,是對利潤征稅,利潤就是營業(yè)額扣減各種成本后剩余的錢,只有賺了錢,才會征所得稅。

并給學生充分的創(chuàng)新發(fā)展空間。

首要做好角色的轉換,如何從一名學生轉成一名工作人員,從一位學習者變成執(zhí)行者。

由會計、市場營銷、工商管理三個專業(yè)自由組合形成個小公司,討論公司項目及公司成立、根據(jù)員工的專業(yè)特長確定員工職務、明確企業(yè)文化、分析市場形式制定營銷策略、分析成本費用等等以達到企業(yè)的盈利。

例如我們是大連百樂道旅游服務模擬有限公司,本旅行社面對顧客群是社會上的.所有認識,但我們的主要顧客對象是在校大學生和剛步入社會的青年人群或想以較低價格旅行的人們。

短途旅行,長途旅行并存,同時承包團體室外活動。

目前以大連市為中心構建成旅游網(wǎng),和多家旅行社建立長期合作關系,在全國范圍建立屬于我們公司的旅游路線,并有望在3年到5年期間發(fā)展成國內知名企業(yè)并進軍國外。

本公司以“真誠,耐心,無私”為宗旨。

以互相尊敬,互相信賴,互相幫助,互相學習,互相進步,互相成功的“六互”原則為企業(yè)文化。

人們生活水平的提高,旅游意識也逐漸加強,自然旅行社的競爭也越來越大,我們抓住社會上經(jīng)濟薄弱的群體,主要走低價格的路線,活動是多樣化的,經(jīng)營是多樣式的,是具有一定的優(yōu)勢。

經(jīng)成本分析,現(xiàn)金流量,利潤表的制定,公司會在前三個月有一定的虧損,作為一個嶄新的,沒有任何經(jīng)驗背景的團體,虧損是在所難免的,但這也是我們的資本,相信定會有一定的發(fā)展空間。

第一課時,教室墻上都是上批學生所作的公司分析,例如swot分析,現(xiàn)金流量表,利潤表等,如今八次課結束了,墻上又煥然一新,雖說只是模擬,看著滿墻的分析結果,心里也有一定的成就感。

團隊中也很有意見分歧,各企業(yè)間相互監(jiān)督,互相較量,只有這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決,發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全、細致。

而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會經(jīng)驗和處理人際關系的能力,以及良好的心里承受能力和風險意識,也更加成熟,為以后無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都做了一定的鋪墊,課時很短,但有很多的認識。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十七

茶餐廳是一種起源于__地區(qū)的快餐飲食。

文化。

是西式餐飲的中國化。

我們的茶餐廳將在特色小吃和廣式茶餐廳的帶動下,注重文化信息的交融和休閑放松的氛圍,茶飲和餐食作為休閑的輔助功能,用以向消費者營造一個溫馨、和諧和寬松的氣氛,在消費者工作和學習之余,陶冶心情、享受生活、溝通信息,是情侶幽會、商務洽談、娛樂休閑、同學聚會等多項功能于一體的休閑場所。

休閑茶餐廳更是文化傳播中心,我們將著力打造茶餐廳在構造上的精神內涵,結合合理的營運管理,在保證營業(yè)利潤的前提下,突出茶餐廳的精神品牌,做到更為時尚化,更具品質,更有品位。而這將是我們面對激烈的市場競爭作出我們自己品牌的關鍵所在。

__路位于__學院的南校區(qū)南門外,是__學院學生日常消費和休閑很集中的地點。據(jù)調查,在校大學生的消費以衣、食、行等生活基本消費為主,而用在吃飯上的消費更是占了主要比例,約占月消費的70%左右。所以餐飲業(yè)是比較有市場前景的創(chuàng)業(yè)選擇。項目市場地設__路,周邊各色小吃和餐飲業(yè)比較多,競爭會相當激烈。但是經(jīng)過分析,我們認為,就目前__路的情況來說,餐飲類產業(yè)的市場依然沒有飽和,有很大的發(fā)展空間。

第二章:公司概況。

公司宗旨:

本公司旨在通過我們的服務,充分彰顯休閑和娛樂的主題,為城市學院在校大學生提供一個集餐飲和休閑于一體的消費場所。在未來的經(jīng)營中,我們會努力將休閑茶餐廳打造成為__學院學生在學習工作之余,休閑、娛樂、飲食、聚會等活動的首選地點。我們將始終堅持不懈地做好“休閑”的特色,突出我們鮮明的個性化,在餐飲業(yè)做出我們自己的品牌。同時,我們堅守誠信為本的信念,在研發(fā)、銷售和管理領域做到信譽第一,顧客至上。以質量求生存,以信譽求發(fā)展。

在餐飲業(yè)的競爭中,我們會密切關注市場動向,積極開發(fā)個性化產品,以對消費者體貼入微的服務,安全衛(wèi)生的食品制作,合理的價位和整潔溫馨的環(huán)境實現(xiàn)我們的目標。在我們策劃的實施過程中,我們將綜合考慮消費者、股東、公司員工和供貨廠商等個方面的利益,盡我們最大的努力,爭取做到各方利益的最大化。

公司簡介:

__公司成立于20__年_月,業(yè)務范圍涉及餐點和飲品以及為大家提供日常的休閑娛樂,打發(fā)課余時間的場所。

本公司的法定名稱是__,法定地址在__路。

本公司是一個合伙制公司,主要辦事機構是位于__路上的我們的實體店鋪。

管理隊伍簡介:

__公司由四人合資組成。

管理團隊成員分別是___。

四人均為__系在校大學生,對于本項目的目標市場,即大學生群體的消費取向和需求有切身的體會。同時,所學專業(yè)為本項目的宣傳推廣和內部管理提供了較強的理論知識基礎。其中三人為學生會相關部門的骨干成員,具有較強的對外交際能力、對內的管理能力、深厚的人脈基礎和實踐操作能力。

具體人員分配。

___,女,物資采購,菜式搭配。她有較豐富的市場經(jīng)驗和食品制作的相關經(jīng)驗。

___,女,財務。她耐心仔細,并且具有較強的。

財務管理。

能力。

___,男,銷售。主要負責__路實體店內的銷售工作及相關服務。他具有良好的溝通與服務能力和認真熱情的服務態(tài)度。

___,男,宣傳策劃與推廣。他具有良好的人際關系和較強的宣策能力。

第三章:產品與服務。

產品定位:

以休閑娛樂和餐飲為主的中低檔餐廳。

產品服務特征:

飲茶。

閑談、桌游、無線上網(wǎng)等區(qū)域和功能,以滿足消費者更多的需求,在一個舒適、安逸的氛圍下享受就餐、閱讀和游戲的樂趣。

1、產品優(yōu)勢。

和市場上同類的產品和服務相比,我公司的產品具有以下的優(yōu)勢:

優(yōu)勢一:成本優(yōu)勢。

我們的成本比競爭對手低,這是因為我們有直接的原材料進貨。

渠道。

避免了原料在多次轉手交易中的價格提升。我們對影響食品成本較大的重要原料制定了采購規(guī)格標準即對應采購的原料無論從形狀色澤等級、包裝要求等諸方面都加以嚴格的規(guī)定。

我們認真做好存貨的周轉工作,嚴格控制原料在庫存方面的成本。

優(yōu)勢二:質量優(yōu)勢。

我們具有一個安全和穩(wěn)定的進貨渠道,首先從原材料的選擇上把好產品的第一關。我們具有專業(yè)的品質控制和質量改進的能力,同時制定了嚴格的廚師和服務人員的行為規(guī)范,保證了食品的安全、美觀及美味。我們有良好的服務意識,并且堅持顧客為本的理念,保證了優(yōu)質的服務質量。

優(yōu)勢三:組織管理優(yōu)勢。

本項目管理團隊成員均為會展管理專業(yè)在校大學生,具備一定的專業(yè)。

管理知識。

和能力。

優(yōu)勢四:意識優(yōu)勢。

本商業(yè)團隊成員的大學在校學生身份完全符合本項目的目標市場——在校大學生,可以最直接的、最大限度的了解到目標受眾的需求和目標市場的動態(tài)。

優(yōu)勢五:個性優(yōu)勢。

本項目不同于普通的茶餐廳,也有別于一般的休閑性場所。休閑茶餐廳將餐飲和休閑結合起來,既能滿足消費者一般的就餐要求,另一方面也為消費者提供了一個溫馨舒適的休閑環(huán)境。這個是本項目的最重要的特點,是作出自己品牌的關鍵性要素。

切入產品和服務:

本項目在實施的初期,將以餐飲為主,休閑為輔的方式進入市場。在市場成熟期后,將全面貫徹休閑茶餐廳的內涵,轉為以休閑為主,餐飲為輔的經(jīng)營方式。

由于本項目在__路還是屬于比較新穎的。

商業(yè)模式。

在進入市場的初期會在一定程度上造成消費者的陌生感和不認同感所以我們在初期選擇一個對于消費者比較熟悉的經(jīng)營方式即主營餐飲類產品打開市場。我們的這種銷售策略有利于消除消費者心理上的距離感一定程度上為進入市場減少了阻力。但是這種經(jīng)營策略在實施過程中如果力度把握不當會對本項目的特點的突出造成消極的影響。另外在經(jīng)營策略中的轉型期要注意轉變的適度否則會背離已擁有的客戶群的消費習慣造成市場成熟期現(xiàn)有客戶的喪失。

產品資源:

(1)提供產品與服務情況。

餐食供應:以中西餐為主食,提供多種類、多口味、多形式的餐點,適應大眾口味,接受度較高,是迎合消費者需求的首要產品。另外,具備各色甜點小吃,風味獨特,成為本點餐食多樣化的保證。

飲料供應:咖啡,奶茶,果汁,沙冰和其他不含酒精飲料。

書刊閱覽:各類期刊,報紙雜志,動漫類書籍和各類流行文學。

其他休閑娛樂方式:

無線網(wǎng)絡。

連接點,桌游。

(2)原料供應情況。

原料采購:原料采購是餐飲經(jīng)營的重要環(huán)節(jié),也成為在實際經(jīng)營中餐飲企業(yè)食品原料成本控制的首要環(huán)節(jié)。采購的關鍵是建立、健全采購制度,明確采購標準,以標準規(guī)定采購的要求,嚴格監(jiān)督。

鑒于食品原料種類繁多,季節(jié)性強,品質差異較大,所以采購方面我們嚴格依據(jù)以下標準:

1、保證采購質量優(yōu)良;。

2、采購價格合理;。

3、依據(jù)人群,季節(jié)等條件控制采購數(shù)量;。

4、與供應商形成長久良好的合作關系。

對供應商的要求:我們茶餐廳以餐點,茶飲為主要供應商品。

主要合作對象的是食材、飲品供應商,在原料,價格,品質,服務上對供應商有著較高的要求。

要求如下:

1、供應商為國家頒布營業(yè)執(zhí)照的正規(guī)商家,擁有3年以上的經(jīng)營經(jīng)歷。

2、嚴格按《采購清單》內容進行原料供應,供方保證原料來源及品質。

3、根據(jù)需、供雙方的協(xié)議而制定采購單價。原料結算采取月結方式,單價一經(jīng)確認,原則上不變的。只有在生產此種產品的制造成本上浮或下跌5%以上,影響到本合約所訂的采購業(yè)務而導致需方或供方希望修訂采購單價時,雙方需協(xié)商單價修訂及實施日期事項。

4、正常訂貨,需方按照所制定的“正常采購周期”以書面形式向供方訂貨,緊急訂貨時則按“緊急采購周期”執(zhí)行。

5.雙方嚴格按《供應商合作協(xié)議》內容進行合作。

未來發(fā)展:

__路周圍有多所大學,在該區(qū)域已經(jīng)開設了多家餐廳,但是都是以普通餐廳營業(yè)模式為主。

我們公司根據(jù)市場現(xiàn)狀,分析了大學生對課余時間的安排和現(xiàn)有需求,針對消費者對就餐環(huán)境的挑剔和課余休閑的特點,在該地開設了獨具特色的休閑式茶餐廳,將會吸引大量的消費者。

我們針對市場環(huán)境,制定了合理有效的市場策略,努力順利的進入市場,并以獨特的經(jīng)營方式快速的發(fā)展壯大起來,在項目的成長期內做好宣傳推廣,在兩個月內爭取到一個成熟的市場,擁有自己穩(wěn)固的消費群體。

同時,我們將利用在__路的經(jīng)營經(jīng)驗,努力做出自己的品牌,在一年內走出__路的經(jīng)營范圍,拓展出更為廣闊的市場。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十八

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能,隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展,創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)高素質學生的重要作用越來越受到關注。同時,社會經(jīng)濟的發(fā)展對創(chuàng)新型人才也有更廣泛的需求。創(chuàng)業(yè)教育的廣泛開展,既是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。

為深化我院校園科技文化活動,促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動廣泛深入地開展,由我校團委主辦,創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會承辦的第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽校級預賽于4月23日在我校落下帷幕。

隨著創(chuàng)業(yè)設計大賽預賽的落幕,本次活動也圓滿結束。活動很好地傳播了創(chuàng)業(yè)的知識,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質,使學生在充分的認識自己、客觀地分析環(huán)境的前提下,能夠科學地樹立目標,做出正確的職業(yè)選擇,為今后自己選擇人生道路奠定了基礎,對促進我校畢業(yè)生就業(yè)有積極的作用和深遠影響。

本次活動,把專業(yè)知識、就業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)知識、投資意識、風險意識融入學生就業(yè)綜合能力的比賽,提升畢業(yè)生就業(yè)競爭意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識。綜合參選項目遴選優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)項目進行資助、培育。我們力求通過創(chuàng)業(yè)大賽這一平臺使同學們學習到更多的相關知識和技能,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)技能,激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情,拓展大學生就業(yè)渠道,鼓勵大學生樹立新型就業(yè)理念。同時也為豐富我校的校園文化建設,展現(xiàn)我校的和諧校園、魅力校園。

本次活動取得圓滿成功。不管是前期宣傳還是預賽現(xiàn)場,工作人員都盡最大努力保證活動順利開展?;顒又型瑢W們積極報名,踴躍參加。到預賽時,都以飽滿的熱情展示他們的才華,也讓領導們領略了大學生的風采。本次大賽對促進我院全程化就業(yè)指導工作,提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力將起到直接推動作用。本次活動也存在著一些不足,值得我們每個人深思,我們將繼續(xù)努力,爭取在以后的活動中越辦越好。

創(chuàng)業(yè)設計大賽給了大學生一次難得的鍛煉機會,一次演練的機會。它讓我們及時認識到創(chuàng)業(yè)的艱辛,提前感受社會。深刻理解社會對大學生素質的要求?;顒右呀?jīng)結束,但它帶給我們不僅僅是名譽,更是那寶貴的經(jīng)驗。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓個人總結篇十九

在本學期的學期末,我們開展了為期半個月的創(chuàng)業(yè)實訓,其目的在于培養(yǎng)我們的自主創(chuàng)業(yè)精神,為以后的就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)打下基礎。近幾年,大學生畢業(yè)數(shù)量逐年增多,有相當一部分的大學生在畢業(yè)時同時面臨著失業(yè),因此,大學生的就業(yè)前景依然是不樂觀的,大學生的就業(yè)前景不樂觀,影響到了許多方面的發(fā)展。一方面,大學生畢業(yè)后找不到工作,另一方面,有些企業(yè)的技術性人才仍有大量缺口,形成了需求的不對等性。為此,學校為了培養(yǎng)我們的自主創(chuàng)業(yè)精神,更為了我們的發(fā)展,特地在本學期末開設了創(chuàng)業(yè)實訓課程,借以培訓我們相關的自主創(chuàng)業(yè)知識。

第一天:我們大家一起去布置了我們的小攤位,彩繪了“精彩在襪”也就是我們的`店名,總之我還覺得挺不錯的,相當漂亮呢。第二天:今天開始了我們正式創(chuàng)業(yè)了,心情有點激動啊,畢竟是第一次做這種事情,也有很多擔憂,下課了,同學們都來到我們小攤前挑選著她們喜歡的款式,不時還被別的攤位的叫賣聲吸引,不過我們今天賣得還不錯呢!

第三天:每個辦公室的老師都來捧場了,哈哈,謝謝她們,感覺生意好得多呢。

第四天:襪子今天賣的差不多了,沒想到啊,現(xiàn)在越來越有信心了呢!

第五天:我們得重新補貨了,又進了點袖套之類的,這樣顧客的選擇應該比較多。

第七天:第三批了,我們都是少少進貨,資金不多嘛,反正都斷斷續(xù)續(xù)賣著,我們這個襪子利潤也不大。

第八天:我們小組成員商量著賣完這批就不賣了,這次實訓也快結束了,我們總共賺了100多呢,還余幾雙賣不出去的款式,各自分了。

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