教案有助于教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提供教學(xué)參考。教案的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
綿羊小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒較細(xì)致的觀察力和靈敏的思維力。
3、讓幼兒初步感知綿羊的外形特征，了解綿羊與人們的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、綿羊模型、水彩筆、畫好綿羊輪廓的紙、磁帶、多媒體設(shè)備。
活動(dòng)分析：
綿羊?qū)τ谟變簛聿皇翘煜?，因?yàn)橛變汉苌僖姷骄d羊，綿羊具體長得什么樣子，幼兒并不清楚，所以本活動(dòng)，以讓幼兒初步感知綿羊的外形特征作為重點(diǎn)，讓幼兒了解綿羊于人們的關(guān)系作為難點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師主要運(yùn)用啟發(fā)法、提問法，通過問題：你知道綿羊長得什么樣子嗎？綿羊的頭上有什么？綿羊的身體上有什么？（引導(dǎo)幼兒從整體、頭、軀體、四肢等分別進(jìn)行講述）你知道綿羊喜歡吃什么？它怎樣叫嗎？幼兒通過觀察法、討論法突破重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)時(shí)，教師主要運(yùn)用了啟發(fā)法、鼓勵(lì)法、觀察法，幼兒通過觀察討論得出結(jié)論。本活動(dòng)的延伸活動(dòng)是：動(dòng)手操作《我的小綿羊》。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
幼兒隨音樂開汽車進(jìn)入教室，停在自己喜歡的車位。
展開：
1、幼兒觀看課件，猜謎語，激發(fā)幼兒對認(rèn)識綿羊的興趣。豐富詞匯：綿羊sheep。
2、引導(dǎo)幼兒觀察綿羊：
（1）綿羊長得什么樣子？
（2）綿羊的頭上有什么？
綿羊頭上有兩只彎彎的角、一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一個(gè)鼻子。
（3）綿羊的身體上有什么？
綿羊的.身體上長著卷卷的柔軟的毛，綿羊有四條腿，有一條尾巴。
3、教師小結(jié)綿羊的外形特征。
4、提問：
綿羊怎樣叫？它喜歡吃什么？
5、啟發(fā)幼兒了解綿羊與人們的關(guān)系。
（1）綿羊的毛可以做什么？
（2）綿羊的皮可以做什么？
（3）綿羊奶與人們有什么關(guān)系？
（4）綿羊在我們生活中，還有什么作用？
6、教師簡單小結(jié)。
7、激發(fā)幼兒愛護(hù)小綿羊的情感。
結(jié)束：
1、教師簡單小結(jié)活動(dòng)情況。
2、延伸活動(dòng)：完成小綿羊的畫。
綿羊小班教案篇二
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
（一）出示小綿羊范例引題。
（二）介紹材料及制作方法。
1、師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會掉下來。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
（三）介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求。
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》。
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》。
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》。
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會》、《老鼠阿姨送禮物》、
（四）幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒保持輕聲；
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
（五）交流、評價(jià)。
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說說：你是怎么貼羊毛的？
2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片。
表揚(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
（六）活動(dòng)結(jié)束。
綿羊小班教案篇三
1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之間要和睦相處。
1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。
2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）。
3、那你們有沒有生氣的時(shí)候？為什么會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。
4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。
2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁）。
3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦？（請2-3名幼兒來回答）。
4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？
5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？
7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的.辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視...）。
教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！
綿羊小班教案篇四
1.在情境中學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)替換歌詞。
3.體驗(yàn)小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動(dòng)。
在情境中學(xué)唱歌曲。
學(xué)習(xí)替換歌詞。
ppt。
提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
引導(dǎo)語：綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒颉？墒怯幸粋€(gè)小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會出來了。（學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）。
過渡語：這個(gè)小秘密我們都學(xué)會了，現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。
1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說了什么？我的小綿羊就在哪里呀？
2.幼兒跟唱，教師糾錯(cuò)。
引導(dǎo)語：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？
引導(dǎo)語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會在躲在哪里呢？
師幼玩捉迷藏游戲。
綿羊小班教案篇五
2、綜合訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
用活潑、親切的歌聲演唱。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱。
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好。
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
板書設(shè)計(jì)：
綿羊小班教案篇六
2、在動(dòng)作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動(dòng)，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
白色木偶一個(gè)。
綿羊一只。
洋娃娃一個(gè)。
1、教師出示洋娃娃，向大家問好。
2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個(gè)好聽的'名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）。
3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜測答案。
教師，我有一個(gè)好朋友今天和我一起來的，它是個(gè)非?？蓯鄣男?dòng)物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛。
教師瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴奏下念歌詞。
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱。
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動(dòng)作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。
綿羊小班教案篇七
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
1． 創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
2．請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵(lì)幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)：綿羊是常見的飼養(yǎng)動(dòng)物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁?。繛槭裁此鼈兩砩蠜]有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語言描述，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
4．請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛，教師給予小結(jié)和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵(lì)大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的評價(jià)。
丁丁是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上， 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過來，把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過后，丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走，走到了農(nóng)場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁。可是丁丁覺得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺得自己不像是一只綿羊。看到丁丁不開心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云?！边@下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆里來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。
丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛?？墒撬€是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
綿羊小班教案篇八
1、幼兒萌發(fā)愛護(hù)小綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力，提高幼兒思維能力。
3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系密切。
綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等。
由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟悉，對綿陽的外形特征不清楚，本次活動(dòng)我們讓幼兒認(rèn)識到綿陽的`外形特征，知道綿陽和人們生活息息相關(guān)。互動(dòng)漢中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解，如：綿陽長得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？教師采用啟發(fā)、提問、鼓勵(lì)等方法引導(dǎo)幼兒。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進(jìn)入教室，把“車位”停在自己喜歡的位置。
3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察綿羊。
（1）小綿羊長得什么樣子呢？
（2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子。
（3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。
4、教師總結(jié)綿羊的外形特征。
5、提出問題。
（1）小綿羊是如何叫的？
（2）綿羊喜歡吃什么食物？
6、綿羊與人類生活息息相關(guān)。
（1）綿羊的毛可以用來做什么呢？
（2）綿羊的皮可以用來做什么呢？
（3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？
（4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有其他什么功能？
7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。
1、老師總結(jié)本次活動(dòng)。
2、教學(xué)延伸：添畫小綿羊。
綿羊小班教案篇九
1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
1.出示教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒：我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下，請幼兒撕貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
綿羊小班教案篇十
1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。
2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長長的“羊毛”。
3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長紙條的方法。
1、綿羊輪廓圖人手一張
2、皺紋紙、餐巾紙若干
一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、小朋友，你們看，這2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只沒有羊毛）
2、為什么它沒有羊毛，光溜溜的呀？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：原來小綿羊剛剛剪過羊毛，所以身上光溜溜的，還不漂亮，現(xiàn)在又這么冷，小綿羊都哭了，小朋友，我們來幫幫他，好嗎？（好）
3、你們有什么辦法老幫助他呀？
教師：老師有個(gè)好辦法，讓我們用皺紋紙撕出長長的“羊毛”，讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和，好嗎？（好）
二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長長的紙條
1、這是一張皺紋紙，誰來試試，看能不能撕出長長的“羊毛”。（幼兒嘗試撕紙）
2、對撕成一大塊一大塊的幼兒：你在撕紙時(shí)遇到了什么困難？
3、對撕成細(xì)細(xì)的幼兒：你是怎樣撕出細(xì)長條的？
5、幼兒再次嘗試：沿每條紙邊反復(fù)嘗試，直到找到好撕的一邊，將紙撕成一條一條的細(xì)長條。
三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”
1、請你們把細(xì)細(xì)長長的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起，貼好一層再貼上面一層，讓“羊毛”一層一層蓋下來。
2、小綿羊披上了“羊毛”，現(xiàn)在它不冷了。小綿羊謝謝小朋友！
綿羊小班教案篇十一
1.仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
ppt
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請來了兩位小客人，會是誰呢？ 這兩只小綿羊長得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
（1） 師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上長滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。
（2） 師：就在莫莫醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋果被誰給吃掉了？
（3）師：莫莫的心情會是怎樣呢？
（4）師：引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時(shí)，都長出了什么？發(fā)生了什么事呢？
（5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
小朋友，這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會是怎樣呢？
就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫最想對莫莉說什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會怎么樣呢？
總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心的時(shí)候，千萬不要亂發(fā)脾氣，不開心的事情都會過去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂意幫助別人。
綿羊小班教案篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的口風(fēng)琴聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)以及對勞動(dòng)的熱愛之情。
2、通過節(jié)奏時(shí)值的組合練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，嘗試用口風(fēng)琴與同學(xué)合奏，感受自主合作學(xué)習(xí)的快樂。
重點(diǎn)：歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換；f大調(diào)#4的吹奏；波音的'奏法。
難點(diǎn)：學(xué)生自己探索、尋找吹奏歌曲的主要突破點(diǎn)。
教具：口風(fēng)琴、鋼琴、寫時(shí)值譜例的小綿羊形狀卡片、歌曲譜卡片。
1、師生問好。
2、說一說。
（1）請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)。
（2）教師小結(jié)：每個(gè)人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。
師：今天，我們就一起去苗族孩子的家鄉(xiāng)看看吧！
1、師生一起用口風(fēng)琴吹奏c大調(diào)歌曲《金扁擔(dān)》。
2、學(xué)習(xí)吹奏f大調(diào)音階。
3、節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)―2/4、3/4拍節(jié)奏旋律吹奏。
（1）出示小綿羊圖片譜例：
2/4312！352！3535！632?。?/p>
3/43―1！2――！3―5！2――！！
師：我們來到了美麗的苗家，苗家可熱鬧了！你們看，有兩只可愛的小綿羊也出來歡迎我們！
（2）教師在不強(qiáng)調(diào)拍號的情況下吹奏旋律。
（3）學(xué)生初步感受：旋律、情緒的不同。
（4）學(xué)生吹奏對比：體驗(yàn)2/4、3/4拍旋律的不同情緒。
1、導(dǎo)入新課。
師：聽到同學(xué)們優(yōu)美的琴聲，可愛的小綿羊高興地唱起了歌！
（1）分組談?wù)搶ふ掖底嚯y點(diǎn)。
（2）分組匯報(bào)討論結(jié)果。
（3）教師小結(jié)：肯定學(xué)生的合作成果。
4、吹奏情緒處理。
（2）學(xué)生自主探究：歌曲的情緒處理。
（3）分組展示學(xué)習(xí)結(jié)果。
（4）評價(jià)：學(xué)生互評、教師總評。
1、教師小結(jié)：熱愛家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，熱愛勞動(dòng)的果實(shí)。
2、師生再見。
綿羊小班教案篇十三
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對游戲的興趣。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)
聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個(gè)魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來。
1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來說說那個(gè)魔法語(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)
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