學會接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓并不斷成長。"寫一篇完美的總結需要我們觸類旁通，將過去的經(jīng)驗與未來的發(fā)展結合起來。"閱讀總結范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認識到總結的重要性和作用。
號教室讀書心得篇一
葛普樂有一次還一只手拔彎了棍子呢!葛曲樂是;冒險王。
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中共有二十個小故事，里面講了吉奇斯蒙中學有一群性格各異的少年發(fā)生的故事，他們有各自不同的歡樂和煩惱。
通過看這本書我學到同學之間的友誼很重要。
號教室讀書心得篇二
一本書在我們的眼里或許很平常，可里面往往蘊含了許多我們意想不到的驚喜和回味無窮的道理。媽媽經(jīng)常說我是一只小書蟲，因為每當我一捧起書，就會完全沉浸在書的世界里，任憑多大的力氣也很難把我拉回現(xiàn)實社會中來。的確，我非常喜歡看書，尤其是校園小說，在我寂寞無聊的時候，它就會一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
這個暑假我也我看了好幾本書，它們都或多或少地教會了我許多東西。其中有一本最是讓我愛不釋手，它的名字叫《會飛的教室》。這本書的作者很有名，是德國著名兒童作家艾利克.卡斯特納，書里有很多感人的情節(jié)，看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內(nèi)容是這樣的：有一群性格迥異的少年，他們各自有不同的歡樂與煩惱。他們聚在一起自編自導自演了一部圣誕劇《會飛的`教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱逐漸成長起來。
每一個人的成長過程中都會碰到許多的困難和煩惱，我也一樣，所以，我真的希望自己能像書中的少年一樣，不斷地戰(zhàn)勝自己，從而健康快樂地成長！
號教室讀書心得篇三
今天讀了《會飛的教室》第一章同學情深，編劇姚尼。這一節(jié)主要敘述了姚尼的幼年經(jīng)歷。他生下后不久，他的親生母親就離家出走，四歲的時候又被父親拋棄，這給他幼小的心靈造成了巨大的傷痛，終生都愈合不了的傷口。好在善良的船長把姚尼交給了自己的妹妹瑪麗，瑪麗收留了姚尼，并且非常疼愛他。這些使姚尼變成了一個多愁善感的孩子，而且這樣多愁善感又使他的心靈異常敏感，感情豐富，成就了他的文學天賦。《會飛的教室》是一部話劇，就是姚尼寫得，老師和同學都非常喜歡，可見他的才華不一般。
因此，當我們遭受挫折或身處逆境的'時候，千萬不要氣餒，要鼓起勇氣，揚長避短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，這樣才會取得意想不到的成績。
號教室讀書心得篇四
在暑期長假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內(nèi)容也十分豐富，故事生動有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節(jié)了，學校放假，同學們都坐車回家了，可戴馬亭因為家里窮，給不起車費，此時的他是多么想回家呀，他的舉動被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節(jié)。
看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾。
我多么希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。
號教室讀書心得篇五
如果，教室是一架飛機，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭Ｈ绻汩L著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。
這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有：
來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。
還有一個多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個響當當?shù)姆Q號——大作家。
這本書讓我懂得了一個道理——同學之間要團結友愛，互幫互助。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，謝謝您!”
號教室讀書心得篇六
《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙教師和培克教師之間的友誼。
學習一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克教師明白了事情的經(jīng)過，便把自我的年終獎金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！
姚尼是個孤兒，僅有船長陪著他，但他在文學方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。
別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！
讀了這本書，我學會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛教師、同學和大家！
號教室讀書心得篇七
看書，如果不是這個題目吸引著我的話，我也不會那么細細的品味這本書。
這本書的主人公是一些中學生，這本書就是一部中學生生活中的校園風景錄，書中表達的同學之情，師生之愛，朋友友誼，通過一個個的故事來，我認識了許多聰明，可愛的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風順，就連品學兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活，不過，正是這些生活中的.磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。
號教室讀書心得篇八
精神。從這點來講，他們可以說是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的'經(jīng)濟條件差，上不起學的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎學金來上學，在生活中，她樂觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長，而且她畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學習，堅決不抱怨，但也要樂觀向上。這叫做“取長補短”，這樣，我們才能在實踐中知道一些難以理解的問題。父母常常對我說：“給你一條魚，不如給你一把魚竿，教你方法，這樣的話，你就可以常常可以美餐一頓啦！”所謂的道理、公式也是人們在不斷的發(fā)現(xiàn)、研究中一點點積累出來的?？茖W家之所以是科學家，那是因為，每當你發(fā)現(xiàn)的很多時，你的心中會冒出一個小“火花”，每當你懂了這點時，你就要不斷的思考，這個問題是怎么想出來的，這樣你的心中，就會冒出一個大大的禮花來慶祝你自己啦！
號教室讀書心得篇九
《會飛的教室》是一些孩子在圣誕節(jié)晚會上由姚尼編的一個故事，由同學們演的戲。書里講述著一個個活潑的學生。有多愁善感的姚尼，思維敏捷的戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，以及和鄔理性格相反的馬提斯等人。還有禁煙老師和正義老師(真名叫培克，因為他很正義，所以大家給他起了這個外號)，以及圍繞他們的故事。
啊，看完了!看完的故事的片段像電影在我的`腦子回放。葛洛迪被職校老師抓走了，因為我們毀了他們的旗幟，他們就燒掉了聽寫簿!戴馬亭不能回家了，因為他家太窮，沒錢買車票。這本書讓我覺得他們的生活真是豐富多彩，每天的生活都不同，沒有一天有一點相似。祝這本書中的人物快樂吧!
號教室讀書心得篇十
最近，我把《會飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學校的學生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個個地列舉出來，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強壯好斗。
這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自我在同學心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的'毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學生慌慌張張地沖進教室，告訴其他學生：他們的同學葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學生們當然不會屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營救方案：由塞巴修去與對方的首領艾加蘭談叛，提出用一對一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中，學生們派出的代表馬提斯以絕對優(yōu)勢勝出，不料不良少年們背負棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學生們開動腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術，成功救出了葛洛迪。
故事中描述了孩子們的勇敢，聰明，團結；還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險；我得像他們學習做一個勇敢，聰明，不膽小并且團結友愛的好學生。
號教室讀書心得篇十一
寒假是學生們放松心情、放飛思緒的時光，而讀書則是寒假最常見的活動之一。在教室寒假讀書的這段時間，我收獲頗多，獲得了許多寶貴的心得和體會。下面我將以五段式的形式，簡要地闡述我在教室寒假讀書過程中的心得。
第一段：書中的世界與現(xiàn)實的融合。
在教室寒假讀書的過程中，我漸漸體會到書中的世界和現(xiàn)實的融合。當我沉浸在書中的情節(jié)里，和書中的人物一同經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)與成長時，就仿佛置身于一個全新的世界。這個世界里的人和事，雖然與現(xiàn)實不同，但卻能夠給我?guī)砭薮蟮膯l(fā)和思考。這種融合讓我深感，書中的人和事并不是與我無關的，它們可以與我現(xiàn)實生活的觸角緊密相連，為我?guī)矸e極的影響。
第二段：尋找內(nèi)心的共鳴和療愈。
在教室寒假讀書的過程中，我也通過書籍尋找到了內(nèi)心的共鳴和療愈。當我讀到某些文字時，就仿佛聽到了自己內(nèi)心深處的聲音在回響。有時是對成功的渴望，有時是對友情的珍惜，有時是對自己的迷茫。這些共鳴讓我感到自己并不孤獨，也讓我更加深刻地認識了自己。同時，讀書也給我?guī)砹睡熡牧α?。當我心情低落、沮喪時，通過讀書，我可以暫時忘記自己的煩惱，進入到書中的世界，從中汲取力量和正能量。
第三段：豐富知識，提高能力。
在教室寒假讀書的過程中，我也充實了自己的知識和提高了自己的能力。隨著閱讀量的增加，我接觸到了不同領域的書籍，涉及到了各種各樣的知識。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我在交流中擁有更多的底氣和自信。同時，通過閱讀，我也培養(yǎng)了自己的思辨能力和分析能力，提高了自己的語言表達能力。這些都是讀書帶給我的寶藏，將在未來的學習和生活中大顯身手。
第四段：深度反思與人生啟迪。
在教室寒假讀書的過程中，我也進行了深度反思，并獲得了許多人生啟迪。書籍中的智慧和思辨，讓我從不同的角度看待問題，擁有更加深刻的思考能力。通過對書中的人物和故事情節(jié)的思索，我也對人生的意義和價值進行了更加深入的思考。這些反思和啟迪，讓我對自己的人生有了更明晰的規(guī)劃和更深入的洞察，讓我更加堅定地走自己的道路。
第五段：讀書帶來的美好體驗和回憶。
在教室寒假讀書的過程中，我也經(jīng)歷了許多美好的體驗和留下了深刻的回憶。翻開一本書，仿佛走進了一個嶄新的世界，與書中的人物一同冒險、成長。在這個過程中，我享受到了帶給我快樂和驚喜的美好時光。這些美好的體驗和回憶，將伴隨著我一輩子，成為我寒假的珍貴財富。
教室寒假讀書讓我得到了許多，更重要的是，它塑造了我內(nèi)心強大的力量和改變了我對人生的理解。通過讀書，我學會了反思、思考和感悟人生的智慧。這段寒假的讀書經(jīng)歷，必將成為我成長中一顆閃耀的明珠，引領我走向更廣闊的世界。
號教室讀書心得篇十二
第一段：引言（wordcount:200字）。
教室是我們求知的場所，讀書是我們在教室里最主要的活動之一。在學習的過程中，我們從各種各樣的書籍中獲取知識和智慧。在教室里讀書可以讓我們培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓寬視野，提高思維能力，以及培養(yǎng)專注力。在讀書過程中，我領悟到了許多心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好閱讀習慣（wordcount:200字）。
在教室里，我學會了養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教室是學習的環(huán)境，讀書是學習的一種方式。每天坐在教室里，我感受到了安靜的讀書氛圍。這種環(huán)境讓我能夠專心致志地閱讀并專注于書本中的內(nèi)容。通過在教室里讀書，我逐漸培養(yǎng)起了定期閱讀的習慣。無論是在課余時間還是在放學后，我都會找個角落，拿出書本開始閱讀。這樣的習慣讓我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在這個過程中慢慢享受到了閱讀帶給我的快樂。
第三段：拓寬視野（wordcount:200字）。
教室的讀書也讓我拓寬了自己的視野。通過讀書，我得以了解到世界的各個角落的文化，歷史和事物。教室里的書籍展示了各種各樣的故事，生動地描繪了異國風情，讓我感受到了世界的多樣性。這些書籍讓我站在作者的視角，體驗到了不同的生活，了解到了更多的知識。這讓我變得更加開放和包容，同時也提醒我要珍惜眼前的一切。
第四段：提高思維能力（wordcount:200字）。
讀書不僅僅是獲取知識，更是提高了我的思維能力。教室里的書籍讓我接觸到了許多與學習無關的領域，比如科幻，懸疑和心理學等。這些書籍要求我做出推理，分析和判斷。通過不斷解讀和推測，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。這種思維訓練使我在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意，并且提高了我的學習能力。
第五段：培養(yǎng)專注力（wordcount:200字）。
最后，教室的讀書也讓我培養(yǎng)了專注力。在教室里，要求我們在一個相對穩(wěn)定和安靜的環(huán)境中學習，這需要我們克服干擾和保持專注。通過讀書，我慢慢培養(yǎng)了排除雜念和全神貫注的能力。這種專注力不僅在讀書中發(fā)揮了作用，也在其他學習和工作中帶給我巨大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有當我專心致志地投入到一件事情中，才能真正取得出色的成果。
結論（wordcount:200字）。
在教室的讀書中，我不僅獲得了知識，還養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，拓寬了視野，提高了思維能力，并培養(yǎng)了專注力。這些收獲讓我在學習和生活中受益匪淺。我會繼續(xù)保持這種閱讀的習慣，不斷探索更多的書籍世界，豐富自己的知識和見聞，在教室里不斷成長。
號教室讀書心得篇十三
寒假是學生們放松心情、充實自我、提高自己的好時機。身在教室里，我選擇了用讀書來度過這一個特殊的假期。閱讀帶給我了很多，使我受益匪淺。下面我就和大家分享一下在教室寒假讀書中的一些心得體會。
首先，讀書使我愉悅。寒假中，我閱讀了許多名著和小說，其中最讓我著迷的是《紅樓夢》。這本書以豐富的人物形象和文學藝術受到了廣泛的贊譽。通過這本書，我進入了一個嶄新的世界。每一頁都透露著作者的智慧和情感。我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛親身經(jīng)歷了每一個場景。在這過程中，我感受到了閱讀帶給我的愉悅和滿足。讀書給我?guī)砹藲g樂，讓我更加熱愛閱讀。
其次，讀書拓寬了我的視野。在教室的舒適環(huán)境里，我有足夠的時間來閱讀一些專業(yè)書籍和期刊。這些書籍不僅擴展了我的知識面，還加深了我對各種學科的理解。通過這些書籍，我了解了不同學科的最新進展和研究成果。這些知識讓我看到了世界的多樣性和復雜性，激發(fā)了我對于學習更多知識的熱情。讀書帶給我了一個更加全面和深入的視野，我深感讀書的重要性。
再次，讀書豐富了我的思維。在教室里，我喜歡讀一些哲學類的書籍，如《論人的自由》。這本書以其深刻而犀利的思考，引起了我的興趣。在閱讀過程中，我通過作者的闡述和推理，深入思考了自由的概念和人的行為動機。這種思維的拓展讓我對于世界和人類有了更深刻的認識。通過讀書，我不僅能夠理解作者的觀點，也能夠通過自己的思考來形成獨立的見解。這種思維的訓練讓我的思考更加清晰、準確和深入。讀書豐富了我的思維，讓我在面對問題時能夠更加靈活和全面地思考。
最后，讀書提高了我的表達能力。在教室里，我選擇了閱讀一些名人傳記和散文集，如《一個人的朝圣》。這些作品以其獨特的風格和深刻的思考引起了我的共鳴。通過閱讀，我不僅能夠欣賞作者的表達技巧，也能夠學習和借鑒其中的寫作技巧。我注意到他們常常運用修辭手法，以增強表達的吸引力和說服力。通過模仿和練習，我的寫作能力得到了提高。讀書不僅讓我沉浸在文字中，也讓我學會運用合適的語言表達自己的觀點和情感。
總之，在教室寒假閱讀中，我體會到了讀書的愉悅、拓寬了視野、豐富了思維和提高了表達能力。讀書讓我成為一個更加全面發(fā)展的人，它讓我對世界和人類有了更深刻、更廣闊的理解。面對未來的學習和生活，我會繼續(xù)利用教室這個安靜的環(huán)境，在讀書中不斷成長和進步。
號教室讀書心得篇十四
第一段：引言（200字）。
教室是學生們接受知識和學習的地方，而讀書則是獲取知識最主要的途徑之一。我在教室中讀書多年，深感讀書給予我無盡的智慧和啟發(fā)。通過閱讀各種不同的書籍，我不僅拓寬了自己的視野，豐富了知識，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。因此，我深信教室的讀書經(jīng)歷對我的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，我愿意分享我的讀書心得體會。
第二段：讀書的重要性（200字）。
讀書對于學生而言，是一種重要的修養(yǎng)。通過讀書，學生能夠廣泛知曉不同領域的知識，了解世界的多樣性和復雜性。閱讀使我對歷史、文化、科學等領域有了更深入的了解。在教室的課堂上，我能夠更加理解老師所講述的內(nèi)容，并且能夠更好地與同學們進行交流和討論。讀書不僅滿足了我對知識的渴求，也激發(fā)了我的求知欲望，培養(yǎng)了我的獨立思考能力。
第三段：讀書帶來的啟示（250字）。
通過讀書，我漸漸明白了真理的可貴。在教室中，老師們教導我們許多道理，而這些道理往往都來源于書籍。通過閱讀，我意識到書是一個寶庫，蘊藏著各種智慧和知識的寶藏。我深刻體會到，人的知識是可以繼承、積累和傳遞的，而書籍正是這種知識的載體。讀書使我更加感恩自己所擁有的知識，也更加珍惜每一次獲取新知的機會。同時，讀書也讓我明白了每本書背后都有著作者的努力和心血，這使我更加尊重和欣賞他人的努力。
第四段：讀書的人生指導（300字）。
教室中的讀書經(jīng)歷使我深受啟迪，也對我的人生產(chǎn)生了重要的指導作用。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這讓我學會了從多個角度看待問題。我遇到的主人公們的優(yōu)點和缺點，以及他們所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困境，都成為了我學習和借鑒的對象。通過他們的故事，我學會了堅韌不拔和永不放棄的精神，也明白了誠實、善良和勇敢的重要性。這些經(jīng)歷和教訓讓我在面對人生的挫折和困難時更加堅強和勇敢。
第五段：讀書的啟迪與未來（250字）。
教室的讀書經(jīng)歷使我受益匪淺，擁有了更好的素養(yǎng)和人生觀。通過閱讀，我拓寬了自己的眼界，鍛煉了自己的思辨能力、創(chuàng)新能力和表達能力。這些都是我未來事業(yè)發(fā)展和個人成長的重要素質。同時，閱讀也使我更加對知識的渴求，并且激發(fā)了我對與世界的聯(lián)系和未來發(fā)展的好奇心。在未來，我將繼續(xù)保持讀書的習慣，并將其轉化為行動力，不斷追尋知識的源泉，繼續(xù)豐富自己的思想和內(nèi)涵，為實現(xiàn)自己的人生目標而不懈奮斗。
總結（100字）。
教室的讀書經(jīng)歷是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。通過閱讀，我不僅增長了知識，還培養(yǎng)了思考、創(chuàng)新和表達能力。它使我更加明晰了自己的人生方向和未來發(fā)展目標。讀書不僅是教室的一部分，更是我人生中必不可少的一部分，我將繼續(xù)珍視這段經(jīng)歷，并將其用于我未來的發(fā)展中。
號教室讀書心得篇十五
在人類文明的歷史上，教室一直都是知識傳播的重要場所。教室讀書已經(jīng)成為了一種文化現(xiàn)象，很多人都是在教室內(nèi)度過了自己寶貴的學生時光。教室讀書是一種特別的讀書模式，它既體現(xiàn)了學生學習的認真態(tài)度，也是老師教學的有效方式。
教室讀書有著獨特的美妙體驗，就像一個人能夠浸入一本好書中那樣。在教室里，同學們聚在一起，共同學習，相互討論，學習知識；老師則坐在講臺上，引導著學生進入這片知識的海洋。在這種氛圍中，每個人的思維都得到了提升。因此教室讀書并不只是單純的讀書，而是一種真正的交流和溝通。
教室讀書有許多好處，但最重要的莫過于幫助學生成長。尤其是在教室里進行的課外閱讀，能夠豐富學生的知識儲備，提升學生的閱讀能力，并且還可以啟迪思想。同時，教師的引導也讓學生思考到在自己獨立閱讀時可能會忽視的問題，這些問題會進一步提升學生的思維能力和分析能力。
在快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常會忽略讀書的機會。但是在教室中，學生們可以聚在一起，進行一種集體的學習，這是非常有價值的。學生們可以共同討論閱讀內(nèi)容，分享感受和體會，互相啟發(fā)對方，形成一種相互促進的氛圍。而老師也能夠幫助學生專門針對自己的閱讀優(yōu)點和不足，提出建議和方法。
第五段：總結。
教室讀書的經(jīng)歷，可幫助學生理解思想，拓展視野，啟示內(nèi)心天賦。而學生也可以在教室中得到老師的指導，獲得更好的成長機會。因此，我們應該珍視教室讀書的機會，更加積極地參與到教室讀書中。多讀書、多思考、多交流，相信會使我們更加聰明、更加優(yōu)秀。
號教室讀書心得篇十六
一本好書猶如一泓清泉，它能讓你在困惑之時有醍醐灌頂之感，對我而言《第五十六號教室》就是這樣的一本好書，讓我疑惑許久的問題一下有了確切的答案。
在我們的許多教室里，學生之所以聽話、肯學、守規(guī)矩，是因為他們害怕教師的懲罰，害怕父母的責罵。他們有許多喜歡做的事，但是他們不能，而且不敢。結果充滿恐懼的教育就一點一點吞噬了孩子的靈性，扼殺了他們的才華，甚至毀滅了稚嫩的生命。
一是以信任取代恐懼。開學第一天，雷夫老師就和學生討論這件事，師生達成共識：我們的教室要以信任為基礎，而這個基礎必須由老師首先做起。雷夫老師說：“我有問必答。你的問題有沒有問過不重要，我是否疲勞也不重要，我必須讓孩子們看到我的熱切、我的信心，哪怕需要講解500遍?！碑斎?，孩子如果不小心破壞了信任，也應該有贏回信任的機會，但他必須花更多的努力。所以多數(shù)孩子不想輕易失去這份信任。
二是做孩子們可靠的肩膀。教師要與對自己的承諾負責，讓孩子把信任放在我們肩上。我們常常會說：“如果你們做得好，就獎勵?！钡覀冇滞鶗谩澳悴宦犜捑腿∠@種獎勵”來脅迫孩子，或者因為自己的各種原因而隨意地改變了曾經(jīng)的許諾。雷夫老師認為：“這種背叛不知把你做過的許多好事都毀了，更讓孩子對你大失所望?！?/p>
三是紀律必須合乎邏輯。學校當然要有紀律，但紀律很容易變成教師手中的一把隨心所欲的戒尺。教室里最常見的處罰就是：因為一兩個學生的搗蛋，教師就可以決定下午全班都不準打球，留下來一起受訓。另一種經(jīng)典的處罰是：某學生忘了做數(shù)學作業(yè)，結果給他的懲罰是不準上體育課或美術課，限時補好作業(yè)。雷夫老師提出質疑：“孩子會因為害怕默默接受懲罰，但他們的內(nèi)心是不服的。老師可以嚴格，但必須公平;只要孩子看見你賞罰不公，對你的信任就會失去?！?/p>
四是堅持教師就是最直接的榜樣。雷夫老師坦言：“孩子們一直在看著你。你要他們做到的事情，自己先要做到。我要學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣、最勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明。”這就是身教重于言教的最簡單的道理。
雷夫老師做的這四件事，很普通，道理也不深奧。難能可貴的是他堅持了25年，天天如此。我認為師生之間有了互相信任，奇跡才有可能創(chuàng)造。因為，信任原本就是教育最重要的前提。
雷夫老師老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學生。信任是地基，“六階段”則是引導學生學業(yè)和人格成長的基礎建材。雷夫老師在上課的第一天，把柯爾伯格的“道德六階段”首先教給學生：1.我不想惹麻煩。2.我想要獎賞。3.我想要取悅某人。4.我要遵守規(guī)則。5.我能體貼別人。6.我有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫老師的“六階段”成了凝聚全班的黏合劑，成了引導學生學業(yè)和人格成長的基礎建材。雷夫老師說：“我知道我們可以做得更好?！薄拔覀儭笔前选拔摇?老師)和“你”(學生)連在了一起。我們，的確是的，是我們，我們在一起，應該是我們可以做得更好的!觀念不同，語言不同，對教育的理解截然不同!
《第56號教室的奇跡》這是一本讓人熱血沸騰的書，他天堂般的課堂、這間教室的不可思議確實是我看到了教育事業(yè)蘊含著無限潛能。我們常說，數(shù)學源于生活，其實，教育也源于生活。如果我能如此投入教學，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的!雷夫用行動告訴我們，其實只要你堅守教育，只要沉于教育，只要你摯愛教育，一切奇跡皆能發(fā)生，而不僅僅是第五十六號教室。
號教室讀書心得篇十七
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬分著急，趕緊找到了“禁煙”教師，在他的帶領下，順利地救出了葛洛迪。
此時我在想，如果我最好的朋友被社會上的小混混綁架，我會不會有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當然這只是假設，可是危險關頭才顯真情，應對危險，同學們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。
記得有次同學小a在上體育課時肚子疼，當時見她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。
真愛無處不在，因為人與人之間的互相理解和幫忙，世間才有了愛，才會有了淚水，書中感人的師生之情一向貫穿全文，培克教師深得學生們的愛戴，為人正直善良，學生們稱他為學校里的正義教師，當他明白學生戴馬婷因為家庭貧困不能回家過年時，把自我的年終獎金拿出來給戴馬婷作車費，自我卻留在學校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克教師也贏得了學生們的敬愛。
《會飛的教室》雖然只是一場孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情，當孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。
教師用愛心教書育人，我感恩一向以來，我遇到的都是和藹可親的教師，他們?yōu)槲覀魇谥R，讓我認識了豐富多彩的世界，他們引領我走向浩瀚的知識海洋，讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。
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