作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班美術(shù)教案篇一
1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?！澳墙痿~游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的'痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
大班美術(shù)教案篇二
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位?！變鹤鳟嫛Ｌ嵝延變河脻?、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
第四課 花瓶（水彩畫）
1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識和質(zhì)量意識。
2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念；認(rèn)識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
4.實(shí)訓(xùn)：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。
運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
正確選色、調(diào)色和上色。
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。
2.導(dǎo)入課題
師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？ 生：好！
3.認(rèn)識花瓶形體結(jié)構(gòu)
師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長？哪一部分最短？
生：瓶身最長，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
4.水彩畫的特點(diǎn)
師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特
點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
5.畫水彩畫的方法與步驟
師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；
第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；
第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩
邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
7.教師講解色彩相關(guān)知識
師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）
生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……
師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……
師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的`顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩
師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩
師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
12.評比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)
師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用不同的方法制作出各種各樣的魚。
1.自制“海洋世界”背景圖；
2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；
3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。
（一）做“小魚游”律動進(jìn)場師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進(jìn)去吧。
1.觀看視頻《海底世界》。
2.提出問題：你認(rèn)識哪些魚？它長什么樣子？
（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。
1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？
幼：想。
師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？
幼：不好看。
師：嗯，不好看，其實(shí)魚寶寶身上的衣服都是有花紋的?？纯催@條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？
幼：、、、、、、
師：這是一條、、、、、、樣的魚寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。
小結(jié)：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點(diǎn)等等。
2.講述故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。
師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?
幼：、、、、、、
師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。
（四）結(jié)束部分
師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。
大班美術(shù)教案篇三
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
報(bào)紙，a4紙，膠水
一、導(dǎo)入
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。
- 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢?
二、展開
1、談?wù)匂L魚。.
- 你見過鯨魚嗎?
- 你在哪兒見到的鯨魚?
- 看過鯨魚后你有什么感受?
2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。
- 鯨魚在哪兒生存?
-在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?
(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)
- 鯨魚有多大?
(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎?
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的'鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)
- 鯨魚為什么會噴水呢?
(因?yàn)轹L魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢?
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。
① 把報(bào)紙和白紙(a4紙)撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。
⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
大班美術(shù)教案篇四
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
1、圖片-捕魚
2、宣紙，毛筆，顏料
1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?他為什么他能抓到這么多的魚呢?
(捕魚人用網(wǎng)抓魚)
這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?
(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的`網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：
現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
1、展示幼兒作品師：
捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案篇五
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的'廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面，運(yùn)用個別設(shè)計(jì)——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的??；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
大班美術(shù)教案篇六
泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強(qiáng)。
南瓜是幼兒經(jīng)常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認(rèn)識南瓜，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、在學(xué)會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。
3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^程中的成功感。
活動重點(diǎn)：能借助輔助工具完成作品體驗(yàn)成功。
活動難點(diǎn)：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。
一、開始部分展示動畫ppt，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?出自:大;考.吧"(根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的'辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。
四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進(jìn)行評價，說出哪組做的好?為什么?
預(yù)想問題與解決策略：
1、當(dāng)幼兒對于南瓜的比例把握不準(zhǔn)確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來完成作品?？商崾居變豪霉ぞ呖坍嬆瞎霞?xì)節(jié)。
2、當(dāng)幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
3、當(dāng)幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點(diǎn)，將南瓜掛在上面?；蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實(shí)，分別進(jìn)行繪畫和手工制作。
大班美術(shù)教案篇七
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的'作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動給了孩子一個動手的機(jī)會，一個創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。
大班美術(shù)教案篇八
1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會制作小螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀？”幼兒討論。
2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！”
一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的.小螃蟹吧！
二、幼兒觀察、尋找特征
1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密？
2、討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、嘗試制作，培養(yǎng)技能
1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜想、預(yù)測做螃蟹的技法。）
2、教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3、師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。
4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結(jié)束部分師：
“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動起來吧！”律動結(jié)束。
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
大班美術(shù)教案篇九
1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會剪金魚
2、喜愛剪紙，體驗(yàn)剪紙的快樂
折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅
一、情境導(dǎo)入
師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數(shù)到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么？
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？
2、師示范剪金魚過程
師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的'腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因?yàn)橐獏⒓游钑?，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。
3、出示圖譜
師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？
眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。
舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？
現(xiàn)在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！
4、幼兒操作，教師巡視
5、結(jié)束部分：音樂游戲
師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會。
大班美術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的好處及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的.分針時針數(shù)套。
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1―12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。這天我們自己做一個掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們能夠?qū)⑺儚U為寶，你們想想能夠做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
大班美術(shù)教案篇十一
1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！贰?/p>
2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、多媒體課件《阿?！?。2、背景音樂《采茶舞曲》。
3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。
4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。
一、觀看俘剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。
"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的'阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?
二、看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn)，解決問題。
1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請說出來，我們家一起來解決。
2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?
3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。
三、幼兒創(chuàng)作，膽表現(xiàn)祝福。
阿福是人們相互祝福時送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒展示自己的作品，并膽講述自己的祝福。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班美術(shù)教案篇十二
活動目標(biāo)：
1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型
2體會制作立體泥工的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1材料包2教師自制面人一個3各種形狀的面人視頻
活動過程：
教師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件有趣的'禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？
教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發(fā)?。úシ乓曨l）
教師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么(請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點(diǎn)步驟)
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進(jìn)行分泥
2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細(xì)，并嘗試比較出合適的連接方法
1鼓勵幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么
2欣賞同伴的面人。
活動反思：
本次活動每個環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣，整個活動下來，幼兒的積極性及動手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
不足之處是還要重點(diǎn)講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀
大班美術(shù)教案篇十三
1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進(jìn)一步感受對稱。
2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、知識準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個推進(jìn)作用)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識)。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進(jìn)作用)
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。
(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的'操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
（1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。
（3）我是對折描著畫的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準(zhǔn)確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行)
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn))
1、交代要求：
（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)
（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學(xué)習(xí))。
2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導(dǎo))
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。
(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個及時地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時，會有一種喜悅感)
大班美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動過程
師：今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？
幼兒回答
1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示ppt2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？
除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？
幼兒回答
所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？
你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？
幼兒回答
師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示ppt10]這些游戲你們會玩嗎？
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？
2、念童謠自主跳格子
師：這個游戲怎么玩呢?？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。
5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
7、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。
1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的'快樂，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示ppt13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”
它身上只剩橫條紋了，因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長出來了，它已經(jīng)長
大了，方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時，它已經(jīng)長大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示ppt15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？
4、與眾不同很簡單，只要一個動作。
因?yàn)樗酒饋砹耍耘c眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
大班美術(shù)教案篇十五
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。
3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
1、觀賞星座圖。
2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個（每組1大2中1?。?、水彩筆16支。
一、導(dǎo)入：
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>
你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）
師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
三、創(chuàng)作：
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)
水彩筆連線
棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
美術(shù)欣賞：向日葵
發(fā)布者：xxx
美術(shù)欣賞活動：向日葵
（一）活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的'強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
3、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
（二）活動準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
（三）活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。
教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）
2）線條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）
3）構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。）
3、進(jìn)行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。
（四）活動提示
1、凡高簡介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
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