總結(jié)是梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要方式，有助于知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用?？偨Y(jié)應(yīng)該包括過(guò)去一段時(shí)間的工作內(nèi)容、成果和取得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。以下是一些寫作大師的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一
指導(dǎo)思想：
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及語(yǔ)文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢(shì)，研究中考規(guī)律，規(guī)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研討、探索并努力提高九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑和方法，特別是提高課堂效率，認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的綜合能力。
本學(xué)期完成九年級(jí)所有新課的教學(xué)任務(wù)，文言文每課必講，做到精講精練，現(xiàn)代文每單元精講一篇課文。爭(zhēng)取在本學(xué)期期中考試前結(jié)束九上文言文，使學(xué)生對(duì)初中文言文的知識(shí)體系有一個(gè)基本把握。
工作措施：
1．在“136”課程教學(xué)模式框架內(nèi)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真上好每周一次的教研課，認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個(gè)性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2．認(rèn)真組織好本備課組老師積極開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，研討中相互促進(jìn)，共同提高。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教學(xué)工作做得更好。
3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)整合起來(lái)，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
4．充分利用多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)閱讀方法的`指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟能力，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
5．加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。平時(shí)，按照作文的文體要求，有計(jì)劃地、系列地做好每?jī)芍芤淮蔚拇笞饔?xùn)練和周記練筆。注意造句的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)定詞語(yǔ)對(duì)情境描寫的能力。加強(qiáng)記敘文的訓(xùn)練，是學(xué)生能夠?qū)τ洈⑽牡膶懽鞣椒ê图记捎泻芎玫恼莆?，能夠正確地審題，熟練地運(yùn)用多種描寫方法，爭(zhēng)取有一兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫，行文上有一兩個(gè)起伏或懸念。
6．加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對(duì)課內(nèi)文言文的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊抓不放，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過(guò)相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。
7．加強(qiáng)詩(shī)歌的賞析能力的培養(yǎng)和詩(shī)歌的積累，努力讓學(xué)生在中考中的詩(shī)詞考試不丟分或少丟分。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二
任時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、目標(biāo)完成情況：
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持抽空看教學(xué)錄像，以便盡快掌握新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、取得的成績(jī)：
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過(guò)低年級(jí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。班級(jí)15個(gè)孩子，15個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期學(xué)生參加對(duì)口高考，不但把第四冊(cè)語(yǔ)文新課上完，還復(fù)習(xí)了前三冊(cè)等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)把本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作得與失小結(jié)如下：
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進(jìn)入高二下學(xué)期，針對(duì)性更強(qiáng)了，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施：
針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高二特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
(2)選取高二學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。
(4)用卷子批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
2、備課上。
(1)深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
3、課型上。
(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。
(2)課上抓名句成語(yǔ)的落實(shí)。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。
4、授課上。
(1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案，記筆記，練卷子、鞏固提高。
(3)面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力“促尖”“轉(zhuǎn)中”“補(bǔ)差”。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
(5)認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
5、輔導(dǎo)上。
(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
(3)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。
6、閱讀寫作上。
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
7、培優(yōu)補(bǔ)困上。
每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困，每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案，進(jìn)行練習(xí)，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。
8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上。
強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、月考。
9、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上。
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行板黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
10、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力讀書，勤于寫作，積累經(jīng)驗(yàn)。
11、教研教改上。
進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對(duì)寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。
三、教學(xué)效果。
1、大幅度提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，使有效生的成績(jī)與同級(jí)兄弟學(xué)校持平，使尖子生語(yǔ)文拔尖。
2、改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了高考自信心，使學(xué)生在高考時(shí)自信、從容，發(fā)揮穩(wěn)定。
3、贏得了學(xué)生的認(rèn)可，完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，感覺滿意。
4、初步摸索出輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法，對(duì)如何教基礎(chǔ)差的班更有信心了。
四、教學(xué)體會(huì)。
1、任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
10、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。
12、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響，伴隨著新年的腳步，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣的結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任新樹小學(xué)二年級(jí)（1）班的語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。我班有20個(gè)學(xué)生，人人活潑可愛，整個(gè)班學(xué)生成績(jī)處于全鎮(zhèn)同級(jí)中上等。班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，知禮儀，尊師長(zhǎng)。但也有幾名學(xué)生成績(jī)偏差，行為懶散，思想懶惰，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)無(wú)上進(jìn)之心，不珍惜時(shí)間，得過(guò)且過(guò)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作情況作一下總結(jié)：
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（二）虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
（三）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到教室就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一進(jìn)入教室都能認(rèn)真讀書。
（四）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從寫話的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
（五）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
（六）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
（1）認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的`字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
1有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（2）學(xué)會(huì)了使用音序查字法、部首查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
（3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
（4）通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
（5）認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)。
（6）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
（7）在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。但學(xué)生在寫話方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡，因此，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記，為今后的寫話、寫作奠定基礎(chǔ)。
1、教學(xué)方面：
（2）“練”的方面——訓(xùn)練點(diǎn)不突出不及時(shí)。平時(shí)，新課完畢都要做做同步練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，做到是做了沒(méi)有去細(xì)細(xì)反省“孩子們哪里還沒(méi)掌握好”、“我該如何去補(bǔ)救”？如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，馬上就出現(xiàn)的問(wèn)題再次指導(dǎo)訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣做比到了期末復(fù)習(xí)來(lái)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”強(qiáng)多了，輕松多了。
2、課堂管理：
2才能得到有效踐行，才不會(huì)出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象。
3、其它方面：
（1）我班的學(xué)生發(fā)展不均衡，差生和優(yōu)生差距較大，整體教學(xué)效果不顯著，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?。我的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)水平還需提高。
(2)教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺,少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
1、教學(xué)方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)讀書的習(xí)慣。
二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，可在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。
（2）指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音并至少組2個(gè)詞，把課文讀熟練。讓班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早讀后進(jìn)行檢查并做記錄。
（3）繼續(xù)訓(xùn)練讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)辦法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
（4）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種辦法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
2、課堂管理。
（1）要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的效果，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、其它方面：
（1）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了五個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使每一位學(xué)生都有提高。
（2）改進(jìn)作業(yè)的布置與批改形式。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)；批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五
20xx年，本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)教師?；厥?0xx，這一年是我工作來(lái)尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。
感激各位同事支持我、幫忙我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自我的舞臺(tái);也慶幸我自我有著教書育人的不倦的活力、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，并且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書進(jìn)取分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，構(gòu)成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。進(jìn)取投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位教師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、資料總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位教師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、資料總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕20xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)取承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫忙他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！?。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，進(jìn)取創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一齊真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改善策略，受到教師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。教師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。
進(jìn)取參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來(lái)，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體資料的博客文章102篇，因資料的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自我在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過(guò)程中如何給教師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自我感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
1、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。四、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫話方面水平差異太大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，取得了一定的成績(jī)，但仍有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂教案。
開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。根據(jù)安排，我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話可說(shuō)，且樂(lè)于各抒己見，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。
三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力。
教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的具體形象以及錢塘江潮來(lái)時(shí)的壯景，從而理解“天下奇觀”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)能力。
有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來(lái)，還要他們進(jìn)行仿寫，尤其要寫出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平。
本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對(duì)于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
六、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
全冊(cè)共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時(shí)批改出來(lái)，在課堂上讓學(xué)生自己訂正；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇八
（一）利用假期布置閱讀，搞好課前預(yù)習(xí)。
早在上半年暑假之前，我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語(yǔ)文書全冊(cè)課文進(jìn)行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一遍。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W(xué)，當(dāng)著全班把課文一一背誦，被評(píng)為“背書大王”。
由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí)，新學(xué)期上起課來(lái)得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成。這樣一來(lái)，我們的課上得快，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。
（二）課外閱讀大量讀物，擴(kuò)大知識(shí)面。
一、本學(xué)期，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：
1、古詩(shī)70首。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習(xí)，三個(gè)月學(xué)完。每天學(xué)一首詩(shī)，早晨進(jìn)行20分鐘的朗讀、理解和背誦；中午一節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行“給古詩(shī)配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語(yǔ)文家庭作業(yè)，就是背誦、默寫這首古詩(shī)，并將這首詩(shī)的相關(guān)故事講給家長(zhǎng)聽。
2、共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇遇記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國(guó)慶特刊》這三本。這是由于開頭三個(gè)月共讀古詩(shī)70首占用了每天的時(shí)間，再加上學(xué)校迎接省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收，老師的時(shí)間從一開學(xué)就特別緊，連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料，也沒(méi)有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。我舍不得新教育實(shí)驗(yàn)的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛，讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了。
3、自由閱讀刊物繪本300余冊(cè)。本學(xué)期開辟了自由閱讀架，xx年7月——12月的兒童刊物四十多份共計(jì)300余冊(cè)分月份放在班級(jí)閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書目的新鮮度，每隔一個(gè)月，我會(huì)將過(guò)期刊物收集打包，僅留二個(gè)月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多，有童話、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過(guò)自由閱讀，同學(xué)們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，也鍛煉了思維，豐富了詞匯。
4、愛心書庫(kù)優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀。時(shí)間不夠的時(shí)候，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時(shí)候，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書，并且形成制度，還書時(shí)交一張“讀書筆記”。這樣一來(lái)，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記，同學(xué)們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全班每個(gè)同學(xué)完成“古詩(shī)誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁(yè)，其中29頁(yè)是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。
二、繼續(xù)“讀寫繪”教學(xué)，培養(yǎng)寫作能力。
畢竟進(jìn)入三年級(jí)，盡管年紀(jì)較小，學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行寫繪，同學(xué)們用文字和圖畫，我用相機(jī)，我們同時(shí)記錄下班級(jí)各個(gè)活動(dòng)的精彩瞬間。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫了，我就要及時(shí)地評(píng)價(jià)他們的作品，在每一次的活動(dòng)前指導(dǎo)觀察，在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、展出，晚上再進(jìn)行仔細(xì)評(píng)閱，第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評(píng)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來(lái)，孩子們的寫作水平提高了，錯(cuò)別字也漸漸地少了。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來(lái)。
三、搞好集中復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
本學(xué)期是三年一期，我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯(cuò)得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動(dòng)不動(dòng)要重新寫，人都會(huì)整死。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來(lái)代替生字書寫的作業(yè)。再說(shuō)了，我們需要時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識(shí)字的能力越來(lái)越強(qiáng)，生字的認(rèn)讀根本不成問(wèn)題。生字詞語(yǔ)的書寫呢，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會(huì)寫出來(lái)。用不上的那些字，就暫時(shí)放在那里，等到需要的時(shí)候自然就會(huì)去寫了。
開學(xué)初的一個(gè)多星期，我日夜書寫，將全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的206個(gè)字和要求會(huì)寫的220個(gè)字，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前，我們提前進(jìn)教室20分鐘，認(rèn)讀生字詞卡。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來(lái)越快，到后來(lái)二十分鐘就可以全部讀完。到這時(shí)候，看到生字說(shuō)詞語(yǔ)基本上三個(gè)詞語(yǔ)能夠脫口而出了。語(yǔ)文版的課文故事比較多，沒(méi)有什么經(jīng)典文章，就沒(méi)有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來(lái)進(jìn)行“讀寫繪”了。
到了元月份，我考慮到以往期末測(cè)試題都不大按照新課標(biāo)來(lái)出題，只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行。所以我們圍繞課本，進(jìn)行了3個(gè)多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)全冊(cè)的生字詞語(yǔ)、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固。雖然平時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)都沒(méi)有做很多題目，但是我希望這次考試能有一個(gè)不太差的成績(jī)，不要辜負(fù)了我們的閱讀才好。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任二（2）語(yǔ)文課也將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
本學(xué)期，二年級(jí)重新分班，接手二（2）以后，發(fā)現(xiàn)班上44名學(xué)生兩極分化很大，三分之一基礎(chǔ)知識(shí)較好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有張文豪、陳凱池等8個(gè)學(xué)生不拿筆寫字，現(xiàn)狀令人堪憂。經(jīng)過(guò)半學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生，開始拿筆寫字，差生本次期末考試大部分為及格。
本學(xué)期，我針對(duì)差生和不拿筆的學(xué)生，采取了，一節(jié)課授課，一節(jié)課進(jìn)行測(cè)試，不過(guò)關(guān)的差生單獨(dú)重新講，重新背，重新測(cè)試，直到掌握才可以放學(xué)。對(duì)課堂上完不成任務(wù)的，放學(xué)后，利用休息時(shí)間，監(jiān)督完成。久而久之，差生慢慢知道了，學(xué)不會(huì)不讓走，完不成作業(yè)不讓走，因此，出現(xiàn)了，在家挑生字，不會(huì)，不敢來(lái)上學(xué)。在學(xué)校利用一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
1、字詞記憶習(xí)慣：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀：抓好早讀、逐漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
3、閱讀：從平時(shí)上課，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
新的學(xué)期新的征程，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十
1、高考考前動(dòng)員及考試組織工作。
6月6日我校組織高三學(xué)生到南星考點(diǎn)參加高考，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高三班主任駐點(diǎn)組織指導(dǎo)，6日晚校領(lǐng)導(dǎo)和校董會(huì)領(lǐng)導(dǎo)也專程赴考點(diǎn)看望師生。校董會(huì)給考生加餐，送水果，鼓勵(lì)考生積極應(yīng)考，爭(zhēng)取好成績(jī)。考試期間任課教師也分時(shí)段到水頭酒店做考前輔導(dǎo)工作，6月7日、8日兩天的考試安全、平穩(wěn)、順利。
高考工作事關(guān)每一個(gè)考生的前途和命運(yùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師充分認(rèn)識(shí)高考工作的復(fù)雜性，做到“四個(gè)到位”：一是思想認(rèn)識(shí)到位；二是工作安排到位；三是責(zé)任落實(shí)到位；四是職責(zé)履行到位?？记凹訌?qiáng)對(duì)高考工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各職能部門加強(qiáng)聯(lián)系，后勤部門工作做前做細(xì)，做到任務(wù)明確、時(shí)間明了、責(zé)任到人。統(tǒng)一食宿安排，讓學(xué)生住在安全舒適的酒店，加強(qiáng)食品衛(wèi)生的監(jiān)管，三餐伙食可口，高效服務(wù)高考考生。高三年段切實(shí)加強(qiáng)考前安全教育，加強(qiáng)對(duì)考生的心理輔導(dǎo)，積極健康地應(yīng)對(duì)高考。加強(qiáng)考試組織工作，全面統(tǒng)籌，認(rèn)真做好日程安排，把時(shí)間、地點(diǎn)、人員、安全事項(xiàng)等做了詳細(xì)謀劃，做好高考期間學(xué)生的服務(wù)和管理，教育引導(dǎo)學(xué)生不要擅自外出，防止意外事故發(fā)生，確保高考期間學(xué)生的安全工作萬(wàn)無(wú)一失。
2、中考志愿填報(bào)組織動(dòng)員和填報(bào)指導(dǎo)。
20xx年中考志愿填報(bào)志愿工作6月9日展開，為保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，6月9日下午，在學(xué)校會(huì)議室召開了20xx年中考志愿填報(bào)動(dòng)員會(huì)，會(huì)議由初三級(jí)抓級(jí)行政主持，張校長(zhǎng)到會(huì)動(dòng)員，全體初三同學(xué)和班主任老師參加。
各班主任積極配合學(xué)校做好工作，教育初三學(xué)生一定要“量體裁衣”，選擇適合自己的學(xué)校，并希望考生家長(zhǎng)要全面了解有關(guān)招生政策，權(quán)衡利弊，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生理性地填報(bào)志愿，并配合學(xué)校搞好志愿填報(bào)和招生宣傳工作。
在動(dòng)員會(huì)上，林賢星老師借助幻燈片、志愿表格等，對(duì)20xx年初中升高中的招生考試的有關(guān)政策、報(bào)考條件等進(jìn)行了解讀，對(duì)填報(bào)志愿的策略、方法、技巧等進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明和指導(dǎo)，為不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)填報(bào)志愿提出了相關(guān)的建議。隨后，又現(xiàn)場(chǎng)演示了網(wǎng)上具體操作流程講解透徹，學(xué)生聽得認(rèn)真，收到較好的效果。
中考無(wú)小事，尤其是中考志愿填報(bào)，政策性強(qiáng)，涉及面廣，責(zé)任重大，需要班主任老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，加大宣傳力度，認(rèn)真做好志愿填報(bào)指導(dǎo)工作，按時(shí)高效完成學(xué)校的中考志愿填報(bào)任務(wù)。近幾天來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，全體初三班主任和老師到班上與學(xué)生交流，積極認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成好志愿填報(bào)工作。
3、中考志愿填報(bào)期間到片區(qū)初中校做招生宣傳。
為了使初三學(xué)生全面了解**中學(xué)學(xué)校概況，指導(dǎo)學(xué)生正確填報(bào)升學(xué)志愿，同時(shí)加強(qiáng)與片區(qū)學(xué)校之間的交流與合作，6月9日晚上，厚德中學(xué)召開學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)做中考志愿填報(bào)指導(dǎo)，我和峰華老師到會(huì)做招生宣傳及志愿填報(bào)宣講活動(dòng)，圍繞**中學(xué)辦學(xué)歷史、師資力量、教學(xué)成果等話題，向?qū)W生進(jìn)行介紹。希望通過(guò)這樣的宣講，讓學(xué)生，能夠正視實(shí)際，認(rèn)真思考，理性選擇填報(bào)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)校之間的互動(dòng)和交流。6月10日，張校長(zhǎng)和陳副校長(zhǎng)、湘江老師到龍風(fēng)中學(xué)、南僑中學(xué)、奎霞中學(xué)開展招生宣傳活動(dòng)。
4、校園環(huán)境整治和綠化改造。
著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為進(jìn)一步美化校園環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)校良好形象，近期學(xué)校將分步進(jìn)行校園綠化改造，本周，學(xué)校群力教學(xué)大樓前綠化改造工程順利完成。鋪設(shè)廣場(chǎng)透水磚，新植了8棵樟樹和一棵鳳凰樹，草木陶情，美化了校園環(huán)境。
5、期末復(fù)習(xí)公開課活動(dòng)。
為營(yíng)造期末復(fù)習(xí)的良好氛圍，探討高效輕負(fù)的學(xué)習(xí)課堂，提高期末復(fù)習(xí)課的效率和教學(xué)質(zhì)量，本周學(xué)校組織開展了多位教師期末復(fù)習(xí)公開課展示活動(dòng)。
本次活動(dòng)目的是為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建一個(gè)交流平臺(tái)，從而更好地實(shí)踐學(xué)校提出的“減負(fù)增效”理念。開課各位老師課前進(jìn)行充分的磨課，開課后，備課組成員進(jìn)行評(píng)課，探討期末有效復(fù)習(xí)的方法措施，取得比較好的效果。張校長(zhǎng)聽了香花老師的公開課，感到是一節(jié)很成功的課。
在公開課期間，老師們都能積極參與，認(rèn)真聽課。各教研組也針對(duì)授課老師的講課情況進(jìn)行交流探討，讓授課教師從各個(gè)方面了解自己教學(xué)方法的不足，為提高自己的教學(xué)技能，增強(qiáng)自身能力，打下了良好的基礎(chǔ)，各位教師參與積極性較高，收到了很好的效果。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期擔(dān)任5個(gè)班的思想品德教育教學(xué)工作，其中八年級(jí)3個(gè)班（801、802、809），九年級(jí)2個(gè)班（905、907），在這些班級(jí)中，面臨班級(jí)人數(shù)多，基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，從自身的實(shí)踐和班級(jí)實(shí)際入手，想方設(shè)法來(lái)搞好教育教學(xué)工作。同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，在各部門的指導(dǎo)下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材教法。
備好課是上好課的前提，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案，擬定適用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)備課和上課情況作出總結(jié)反思。
2、探討上課的技能技巧，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我除注重研讀教材，把握好基本知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效果，并按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)，并注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
5、積極參加教研組和備課組活動(dòng)。
積極參加教研組和備課組活動(dòng)。充分用好教育教學(xué)資源，并有針對(duì)性的向其它老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并用于教學(xué)中。
6、積極參與打造四主高效課堂，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
積極參與打造四主高效課堂建設(shè)，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能與發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
7、存在的不足。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，整體狀況不是很好，這有待提高。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，在以后的教學(xué)中我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把工作搞得更好。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
全班共有學(xué)生51人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差，同學(xué)之間經(jīng)常有效摩擦、但還是互相幫助，課堂上有喲部分同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，但語(yǔ)文成績(jī)比較差，學(xué)生的發(fā)展也不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生有詹利敏，李柳桃等同學(xué)，她們積極上進(jìn)，刻苦認(rèn)真，但也有梁乃平等同學(xué)一字不動(dòng)的學(xué)生，成績(jī)極其差。針對(duì)這些情況，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。
（一）、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)熱愛社會(huì)主義的教育，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（二）、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們成為積極的`求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
（四）、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十三
即將過(guò)去的20xx年秋季期，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是承前啟后、具有重要意義的一個(gè)學(xué)期。今年8月，我校從原中心學(xué)校獨(dú)立出來(lái)，各項(xiàng)工作直接對(duì)縣教育局負(fù)責(zé)。機(jī)遇總是和挑戰(zhàn)并存，本學(xué)期，我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，求真務(wù)實(shí)，力克難關(guān)，本著依法執(zhí)教的原則，各項(xiàng)工作有序開展。對(duì)照我校期初制定的計(jì)劃，反思本期工作得失，主要在以下兩個(gè)方面的工作取得了較好的成效：一是明確辦學(xué)理念，指明師生努力方向；二是團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難，解決了很多迫在眉睫的問(wèn)題；三是狠抓規(guī)范管理，高效推進(jìn)學(xué)校發(fā)展；四是開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，豐富師生生活，形成良好的校園文化氛圍，贏得了全校師生及社會(huì)各界的廣泛稱譽(yù)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、明確辦學(xué)理念。
我們始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和教育法規(guī)，貫徹實(shí)施上級(jí)主管部門的文件精神，繼續(xù)落實(shí)我校發(fā)展規(guī)劃，做到目標(biāo)到位，責(zé)任到人；樹立正確的教育觀，面向全體學(xué)生；積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、黨的教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。
2、學(xué)校的辦學(xué)思想：為學(xué)生的發(fā)展奠基，辦人民滿意的學(xué)校。
3、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教師隊(duì)伍專業(yè)化，學(xué)生言行規(guī)范化，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。
4、學(xué)校的工作主線：德育為首、安全第一、后勤為先、教學(xué)為主。
5、學(xué)校的工作思路：七年級(jí)抓規(guī)范、促養(yǎng)成、打基礎(chǔ)；八年級(jí)抓普及、促提高、求發(fā)展；九年級(jí)抓尖子、促后進(jìn)、拔質(zhì)量。
6、學(xué)校的校訓(xùn)：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
7、學(xué)校的校風(fēng)：愛生、思想?yún)R報(bào)專題尊師、求實(shí)、進(jìn)取。
8、學(xué)校的教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)。
9、學(xué)校的學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問(wèn)、多思、勵(lì)行。
10學(xué)校的承諾：努力做到讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓教師成功，讓社會(huì)滿意。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為正常的教育教學(xué)作保障。
本學(xué)期初，我校面臨很多棘手的難題，如“原有學(xué)生廁所設(shè)計(jì)不合理，沖水系統(tǒng)全面癱瘓，男女生廁所均無(wú)地漏，積水嚴(yán)重等，導(dǎo)致學(xué)生廁所徹底不能使用。”“原有供電線路老化，校園內(nèi)多處多次碰電起火?！薄霸袊鷫Σ糠值顾茡p”等。以文玉云校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集骨干教師及相關(guān)人員討論解決方案，根據(jù)“依法執(zhí)教”的原則，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)把每一分錢都用到刀刃上，逐步解決了以上難題。
1、“原有學(xué)生廁所癱瘓問(wèn)題”得到落實(shí)解決。
開學(xué)第一個(gè)星期，學(xué)校及時(shí)召開班子會(huì)討論研究決定，立即啟動(dòng)學(xué)生廁所修繕工作。由文校長(zhǎng)親自把關(guān)，劉應(yīng)富副校長(zhǎng)牽頭，李正坤、管由才老師協(xié)助落實(shí)，并采用賒材料及班子成員墊付等方式在極短的時(shí)間內(nèi)解決了這一大難題。
2、“原有圍墻部分倒塌破損問(wèn)題”得到及時(shí)解決。
開學(xué)伊始，學(xué)校及時(shí)召開班子會(huì)討論研究決定，立即啟動(dòng)原有圍墻部分倒塌破損修繕工作。由文校長(zhǎng)親自把關(guān)，付雄副校長(zhǎng)牽頭，謝明仕、周道友老師協(xié)助落實(shí)，及時(shí)排除了這一安全隱患。
3、及時(shí)更換原有供電線路。
我校原有供電線嚴(yán)重老化，多次多處碰電起火，對(duì)師生安全造成巨大威脅。校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)召開會(huì)議，討論研究方案，爭(zhēng)取羅坎供電所支持，在極短的時(shí)間內(nèi)解決排除了這一安全隱患。
4、建立完善了校園廣播系統(tǒng)。
我校長(zhǎng)期使用一個(gè)高音喇叭播發(fā)校園歌曲，通知相關(guān)事宜等，已經(jīng)不能滿足正常的教育教學(xué)所需。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全校教師開會(huì)討論研究決定，爭(zhēng)取上級(jí)部門批準(zhǔn)，我校在學(xué)期中旬建立完善了校園廣播系統(tǒng)。
5、建立完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)。
根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校于學(xué)期中旬建立完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)。
6、徹底清除校大門外的垃圾堆，新建垃圾池。
7、設(shè)開水房，解決了男女生宿舍供應(yīng)開水問(wèn)題。
8、給女生宿舍所有房間掛上窗簾。
三、狠抓規(guī)范管理，高效推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
（一）、規(guī)范教職工管理。
1、學(xué)校期初制定《鹽源中學(xué)教師年度考核方案》、《鹽源中學(xué)教師績(jī)效工資評(píng)發(fā)方案》，并由校辦公室分發(fā)各教研組組織教師分組討論，最終完善定稿，讓全校教職工明確努力方向，激發(fā)教職工工作積極性。
2、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期，學(xué)校有序?qū)θ＝搪毠みM(jìn)行《中小學(xué)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《鎮(zhèn)雄縣教育局黨委師德14條“紅線”》等法律法規(guī)的培訓(xùn)，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合自身實(shí)際寫下相應(yīng)的讀書筆記和心得體會(huì)。
緊跟時(shí)代步伐，學(xué)校及時(shí)組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹“黨的十八屆四中全會(huì)精神”，并做好相應(yīng)的讀書筆記和心得體會(huì)。
（二）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，20xx年我校初中學(xué)業(yè)水平考試再創(chuàng)輝煌，達(dá)昭一中錄取人數(shù)由20xx年的3人上升到7人。全校472名畢業(yè)生中達(dá)高中最低控制線的達(dá)413人，高中升學(xué)率達(dá)87.5%。完成職教人數(shù)55人，完成率93.2%。初一新招693人，初中入學(xué)率98.8%。
2、全面貫徹教育方針，按云南省九年義務(wù)教育初中課程實(shí)施計(jì)劃科學(xué)排課。開齊課程，開足課時(shí)。作息時(shí)間符合有關(guān)規(guī)定，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃齊全、符合要求，且得到落實(shí)。
3、各學(xué)科課程、活動(dòng)課程計(jì)劃齊全。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)理念，突出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，教與學(xué)活動(dòng)安排合理。教學(xué)設(shè)計(jì)中三維目標(biāo)表述準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)反思把握重點(diǎn)，思考問(wèn)題有深度。體現(xiàn)教、學(xué)具和現(xiàn)代教育手段的使用，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)思路清晰，營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法靈活多樣，有利學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有機(jī)有度地體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。注重面向全體，實(shí)施分層教學(xué)，做到共性與個(gè)性并存；學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí)落實(shí)，生成性強(qiáng)。適時(shí)運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，對(duì)話交流充分且有實(shí)效。教學(xué)策略恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律，有利培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)統(tǒng)一。
教學(xué)效果比較理想，全體學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。在教學(xué)管理工作中，我們始終堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)工作的管理，我們認(rèn)為：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們的具體作法是：根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的要求，結(jié)合本校實(shí)際，我們制定了《鹽源初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理基本要求》；要求規(guī)定教師教案規(guī)范化，作業(yè)批改規(guī)范化。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十四
我擔(dān)任一年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要，所以對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，課堂教學(xué)采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。不管是期中、還是期末測(cè)試我都認(rèn)真地做好復(fù)習(xí)工作，為了更好地總結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課——認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上好課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體糾正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生糾正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。課堂的同步練習(xí)有布置，點(diǎn)評(píng)與批改做得一絲不茍。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
五、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。
六、教學(xué)成績(jī)有了明顯提高。
這次全鎮(zhèn)抽查檢測(cè)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)突破了有100分的學(xué)生，及格率為達(dá)到80%，85分以上的人數(shù)為21人。優(yōu)生率50%，但是，40分以下的學(xué)生尚有4人，一直都沒(méi)有達(dá)標(biāo)。
七、教學(xué)中的不足和反思。
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。
4、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。教學(xué)雖然取得一定的成績(jī)，但是尚未達(dá)到學(xué)校的要求（及格率85%）。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十五
這學(xué)期是初二年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初二，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初二語(yǔ)文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求。
初二工作是學(xué)校的重頭戲，校長(zhǎng)、書記以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過(guò)一屆初二，經(jīng)驗(yàn)不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對(duì)以上情況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績(jī)。
初二語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀，歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累。我們讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說(shuō)》等優(yōu)秀報(bào)刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩(shī)詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們嘗試評(píng)價(jià)這些作品，寫一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時(shí)反饋信息，表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)全方位對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。
(二)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。
第一輪課本復(fù)習(xí)。
認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪專題訓(xùn)練。
專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
第二輪重點(diǎn)突破。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。
這就是我們備課組教學(xué)體會(huì)。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十六
一個(gè)學(xué)期悄然地進(jìn)行著，隨著20xx年門檻的跨進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間就走到了尾聲。本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要以中心小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級(jí)文件的精神，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)年來(lái)我校的一些做法作如下回顧：回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，在期初計(jì)劃的安排下，扎實(shí)、有效、有序的開展著，現(xiàn)將本學(xué)期所走過(guò)的“痕跡”小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，提高管理的質(zhì)量。
1、規(guī)范教研計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)輔差工作計(jì)劃、科組教研活動(dòng)記錄、教學(xué)常規(guī)工作檢查記錄等管理，使我校教研工作有條理地開展和落實(shí)，提高了管理的質(zhì)量。
2、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，按要求開齊課程，開足課時(shí)，上好每一門功課。
3、抓好科組教研活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，加大校本教研的力度，充分發(fā)揮科組長(zhǎng)的骨干作用，提高教研的實(shí)效。過(guò)去一學(xué)期，通過(guò)科組教研主陣地的平臺(tái)，發(fā)揮教師們的集體智慧，使教研工作有了新的突破。
4、加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作，使教師重視教學(xué)五環(huán)工作的過(guò)程管理。學(xué)校采用不定期的方式去檢查教師的教學(xué)五環(huán)工作，并做好每次檢查的記錄，表彰好的做法，對(duì)存在問(wèn)題提出改進(jìn)建議。我們倡導(dǎo)教師備好周前課，鼓勵(lì)教師鉆研教材，借助教師用書思考如何在教學(xué)過(guò)程中貫徹新課標(biāo)的精神，養(yǎng)成把教學(xué)要點(diǎn)注在書上的習(xí)慣。我們堅(jiān)持每周一定期或隨堂聽課檢查，基本杜絕了教師無(wú)備課的現(xiàn)象。每月我們不定期檢查教師的作業(yè)批改情況，從教師作業(yè)的批改、學(xué)生的書寫、作業(yè)的格式等情況進(jìn)行總結(jié)，使教師重視抓好學(xué)生的寫字習(xí)慣。
5、開展聽課和評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要求每位教師在一學(xué)年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師共同聽課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)中青年教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。本學(xué)年，我校共舉行教研活動(dòng)6次，取得了較好的教研效果。我們還倡導(dǎo)教師每次聽課要做好記錄，記下自己的感想，思考和研討課堂教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題，相互交流處理的辦法，總結(jié)提高。
6、開展多種形式的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)風(fēng)。一是組織學(xué)生參加上級(jí)舉行的各類競(jìng)賽活動(dòng)，主要有：文藝匯演、小學(xué)生書畫競(jìng)賽等活動(dòng)。
二、抓好校本培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與學(xué)生的發(fā)展緊密相連，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此我們始終把教師素質(zhì)作為校本教研的核心來(lái)抓。
1、為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)的教育教學(xué)，我們組織教師學(xué)習(xí)課改精神，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、探索教學(xué)方法，營(yíng)造研究新課程改革的氛圍，努力提高我校實(shí)施新課程的能力和水平。廣泛開展“以校為本”的教學(xué)研究，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教研水平，為深化教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。
2、為提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們采取了以下多種學(xué)習(xí)方式：
（1）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，我教導(dǎo)主任劉興勇到中心校學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師專題講座。
（2）采用“走出去”的學(xué)習(xí)方法。組織教師到待補(bǔ)、干溝、大海參加各種教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師不斷吸收最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬教師的視野，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每個(gè)單周例會(huì)有教導(dǎo)主任組織進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并互相研討教材的處理、教法、學(xué)法指導(dǎo)等。
（4）我校青年教師邵秀英、蔡燕、曾國(guó)林、周朝先教師進(jìn)行教師技能選拔競(jìng)賽。
（5）在云教云網(wǎng)站進(jìn)行曬課，各教師接觸網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇。
3、倡導(dǎo)教師寫課堂教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育教學(xué)論文，使教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)，促使教師教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析能力和解決問(wèn)題的能力，落實(shí)新課程的理念。
三、存在問(wèn)題。
1、部分教師把握教材的能力有待提高，教學(xué)五環(huán)工作還不夠扎實(shí)。
2、部分教師的課堂調(diào)控能力有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提高，個(gè)別學(xué)科未能創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)技能有待提高。
四、今后努力方向。
過(guò)去一學(xué)期，我們?cè)诮逃⒔虒W(xué)工作中取得一定的成績(jī)。今后我們將群策群力，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，加大校本培訓(xùn)的力度，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，穩(wěn)步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步規(guī)范教研和教學(xué)管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好科組長(zhǎng)的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的成效。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo)，提高教研常規(guī)管理的實(shí)效。一是加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)的指導(dǎo)和檢查，提高教師把握教材能力、課堂教學(xué)能力，二是加強(qiáng)教師對(duì)新教材使用的指導(dǎo)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓好課題試驗(yàn)研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，大膽投稿。
4、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)步提高，參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)檔次要有提高。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十七
二年級(jí)的學(xué)習(xí)接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感覺一幕幕就在眼前。時(shí)間真的過(guò)得很快，這兩年執(zhí)教低年級(jí)，最大的感觸是低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就像剛剛學(xué)步的孩子，教師必須時(shí)刻幫助和攙扶。在帶領(lǐng)孩子一步步踏上學(xué)習(xí)的征程中，我們不僅收獲著知識(shí)，更多的是快樂(lè)與幸福。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語(yǔ)’，書面為‘文’，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中的‘聽’‘說(shuō)’‘讀‘寫’宜并重，語(yǔ)與文密不可分，不可偏指。然而語(yǔ)文又來(lái)源于生活，我在教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文時(shí)，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)用語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡(jiǎn)，回歸常態(tài)。在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。
一、多讀。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個(gè)個(gè)都牢記在心。閱讀過(guò)程是一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。
進(jìn)入二年級(jí)的孩子們已不需要我像一年級(jí)那樣手把手的教學(xué)生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識(shí)字的方法與技巧，能夠做到自主識(shí)字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題，就是孩子們不太會(huì)閱讀，不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時(shí)間去充分閱讀。
我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒(méi)有那么多的時(shí)間。時(shí)間哪里來(lái)？我想到了孩子們中午到校后的時(shí)間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學(xué)校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個(gè)小時(shí)。我就抓住這一個(gè)小時(shí)的黃金時(shí)間，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了閱讀，而且慢慢地愛上了閱讀?，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購(gòu)買的或借閱的感興趣的課外書。
二、多說(shuō)。
說(shuō)是指口頭表達(dá)，它是寫的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說(shuō)又具有激勵(lì)性，每個(gè)學(xué)生都渴望有機(jī)會(huì)在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重孩子們多說(shuō)。
在課堂上孩子們可以盡情的多說(shuō)。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人，我的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來(lái)進(jìn)行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時(shí)爭(zhēng)辯，小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動(dòng)的，孩子們個(gè)個(gè)是充滿靈性的。
為了更高的培養(yǎng)孩子們說(shuō)的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽。
清楚的記得“口語(yǔ)交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒(méi)有過(guò)的挫敗感。整堂課無(wú)論我怎樣引導(dǎo)鼓勵(lì)，孩子們就是不說(shuō)。最后沒(méi)辦法是我自己親自講了一個(gè)童話故事，又讓個(gè)別學(xué)生讀了幾個(gè)童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個(gè)童話故事對(duì)于我們班的孩子就這么難？他們平時(shí)也讀過(guò)不少童話故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無(wú)數(shù)的不解走近了學(xué)生，通過(guò)和他們交流知道：他們讀過(guò)不少故事，但是“背”不出來(lái)，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來(lái)孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！
再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個(gè)不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽，并評(píng)出本周故事大王。這個(gè)約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來(lái)孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時(shí)候居然還互相交流誰(shuí)的故事更精彩，誰(shuí)講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂！
三、多寫。
讀與說(shuō)、寫是分不開的，它是說(shuō)的基礎(chǔ)，寫的前提。有了充分的讀與說(shuō)做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。
持之以恒抓寫字。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫字培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，體現(xiàn)了加強(qiáng)寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。每天下午半個(gè)小時(shí)的寫字課，我們都能很好的利用起來(lái)。教師的范寫，學(xué)生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認(rèn)真而端正。有了每天的強(qiáng)調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習(xí)慣。
堅(jiān)持讓學(xué)生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。低年級(jí)孩子寫日記開始比較吃力，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級(jí)的寫一句話開始，到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語(yǔ)句的表達(dá)還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達(dá)到了一定的可喜效果了。
曾多次我想把孩子們的日記敲打出來(lái)，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴(yán)重，所以遲遲沒(méi)能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，以后我打算教孩子們?cè)陔娔X上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。
語(yǔ)文這塊博大而精深的樂(lè)園里精彩是無(wú)限的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅！
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十八
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂(lè)，留下很多美好的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
以下發(fā)導(dǎo)學(xué)案為抓手，以高效課堂理念為指南，重視前置作業(yè)的布置和小組合作學(xué)習(xí)的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授、技能的增進(jìn)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。
教學(xué)活動(dòng)能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個(gè)性，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動(dòng)的始發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動(dòng)的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)的空間，交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期，我注重前置作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，注重課文的`讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對(duì)課文的消化達(dá)到百分之五十。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問(wèn)難?？傊?，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問(wèn)題，展示給全班。以問(wèn)題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。
問(wèn)題是思維的出發(fā)點(diǎn)，有問(wèn)題才會(huì)去思考，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)的。教師根據(jù)自己對(duì)教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平有針對(duì)性地提出幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，以學(xué)生探索明白為主。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活，提出牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把知識(shí)強(qiáng)行塞入學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由演講者轉(zhuǎn)變?yōu)榫巹『蛯?dǎo)演，要像導(dǎo)演給演員說(shuō)戲那樣，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題。
俗話說(shuō)：予人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會(huì)事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái)，鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
總之，實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效教學(xué)的步驟將會(huì)越來(lái)越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
秋季期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇十九
一學(xué)年來(lái)，我校以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強(qiáng)化。我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，以全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，以創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)校為契機(jī)，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、堅(jiān)持外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
我認(rèn)為，學(xué)校教師隊(duì)伍自身知識(shí)豐厚，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說(shuō)，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我和教導(dǎo)主任研究安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，11月x日和12月x日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師分別到玉州和萬(wàn)秀教育局參加了eepo有效課堂教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了eepo有課堂效教育，12月x日和17日語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師分別到逸夫小學(xué)參加了各種培訓(xùn)，讓教師及時(shí)了解教學(xué)新信息，教學(xué)的新教法。不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，學(xué)期初，我都結(jié)合實(shí)際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周五的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。今學(xué)期主要組織了eepo的有效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了eepo有效課堂標(biāo)準(zhǔn)，分小組聽評(píng)課，一學(xué)期來(lái)我本人參加聽課評(píng)課30多節(jié)，這些活動(dòng)的開展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高。
二、全面落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程方案。我組織教師一起學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，使全體教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，按要求落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，課程方案要求的所有課程開設(shè)齊全，實(shí)施有效，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我和李桂清校長(zhǎng)、羅華揚(yáng)主任、張金北少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一起修訂了學(xué)校實(shí)施方案，制定了各年級(jí)的具體實(shí)施計(jì)劃，把綜合實(shí)踐課和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，目前，對(duì)于音、體、美、校本課程和綜合實(shí)踐等考查科目的評(píng)價(jià)，逐步形成了合理的課程評(píng)價(jià)體系，學(xué)期末，我依據(jù)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)方案要求，制定了我校的課程評(píng)價(jià)方案，分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了考查、評(píng)價(jià)。在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定方面，仍然以等級(jí)加評(píng)語(yǔ)為主，對(duì)學(xué)生實(shí)行的喜報(bào)評(píng)價(jià)，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現(xiàn)，這種多元化“立體”評(píng)價(jià)，樹立了學(xué)生自信心，激勵(lì)孩子進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
三、以身作則，認(rèn)真工作。
在搞好學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，我不放棄自己所任學(xué)科的教學(xué)研究，作為負(fù)責(zé)教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，我堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任五年級(jí)學(xué)科教學(xué)工作。平時(shí)堅(jiān)持老師一起研究、討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路，在教學(xué)工作中，堅(jiān)持聽課，向本校教師學(xué)習(xí)，深入了解情況，汲取他人之精華。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，能積極組織教師參加學(xué)校的教學(xué)工作研討會(huì)，并提出建設(shè)性意見，平時(shí)注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，能為新教師上好示范課。幫助青年教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平的提高，有不少教師取得了較好的成績(jī)。
四、很抓常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)工作順暢。
1、抓各類計(jì)劃的落實(shí)保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。學(xué)期開學(xué)。我首先抓各類計(jì)劃的制定保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理使工作有的放矢有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計(jì)劃時(shí)。注意和加強(qiáng)可操作性保證目標(biāo)明確計(jì)劃合理管理到位。使各類計(jì)劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項(xiàng)工作。我們共制定如下計(jì)劃《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教育科研工作計(jì)劃》、《校本教研工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》、《各教研組工作計(jì)劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《教師個(gè)人工作計(jì)劃》等。
2、抓備課備講輔批考備課是首要關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初學(xué)校根據(jù)本校工作實(shí)際明確提出備課的具體要求。尤其是要做到環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課要求教師“掌握課標(biāo)吃透教材挖掘到位知識(shí)準(zhǔn)確?！睂W(xué)期末評(píng)出校內(nèi)優(yōu)秀教案5篇。
3、抓好教學(xué)管理。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。管理出效益，管理出成績(jī)。作為分管教學(xué)的校長(zhǎng)，我積極組織學(xué)校的教學(xué)管理工作。一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行檢查。不定期與教師進(jìn)行交流了解教學(xué)現(xiàn)狀一起解決教學(xué)中的難題與同志們座談傾聽他們的呼聲。每天每節(jié)課檢查教師是否在崗。不定期地抽查教師的教案檢查作業(yè)的批改情況。不打招呼到班里聽課。深入班級(jí)檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度,做到有分工,有記載,有反饋,有整改,有復(fù)查。分別于9月x日進(jìn)行了第一次備課檢查，10月x日進(jìn)行了第一次作業(yè)檢查，11月x日進(jìn)行了第二次備課檢查，12月x日進(jìn)行了第二次作業(yè)檢查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
5、抓好教學(xué)研究工作。一所學(xué)校如果沒(méi)有科研就會(huì)原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣，學(xué)校就會(huì)失去生命力。因此，堅(jiān)持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。本人對(duì)教學(xué)科研歷來(lái)不敢掉以輕心。始終堅(jiān)持走“以教帶研、以研促教”的路子，對(duì)課題研究活動(dòng)我總是積極參加，經(jīng)常親臨課堂聽課,及時(shí)與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗(yàn)中碰到的問(wèn)題及解決的方法。為了充分利用遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)老師的共同努力，大部分教師都能夠使用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。
6、重視教師基本功的訓(xùn)練。11月下旬我校教師進(jìn)行“鋼筆字測(cè)試”暨展示活動(dòng)。12月x日我校教師進(jìn)行“粉筆字測(cè)試”暨展示活動(dòng)。
7、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們有的教師怕苦怕累不說(shuō)還不善于學(xué)習(xí)，他們對(duì)人情事故很敏感，也喜歡研究，可一提業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就認(rèn)為是搞形式主義，不用心去做，結(jié)果教學(xué)十幾年了還停留在原來(lái)的水平上。為了讓教師能真正用心去學(xué)，我從學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)形式上都進(jìn)行了改革。學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓教師在反思中成長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)形式上以領(lǐng)導(dǎo)講教師聽為主改為教師輪流講領(lǐng)導(dǎo)和教師一起聽，并動(dòng)員和鼓勵(lì)教師參加各種教育論壇。但這種改革進(jìn)程現(xiàn)在還有點(diǎn)慢，還需做大量的工作。
回顧一學(xué)年的工作，不論是所分任的學(xué)校工作還是自己的學(xué)科教學(xué)，都取得了令人滿意的效果。以后的工作中我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，與全體同志團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，力求下學(xué)年把學(xué)校教學(xué)工作推向更高的層次，推動(dòng)我校的教育教學(xué)更快更好的發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18592139.html】
