一年級環(huán)境教學(xué)計劃(優(yōu)秀20篇)

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一年級環(huán)境教學(xué)計劃(優(yōu)秀20篇)
時間:2023-12-11 05:18:07     小編:GZ才子

計劃需要具備可行性和具體性,以便我們能夠有條不紊地推進(jìn)工作。在制定計劃時,我們需要根據(jù)實際情況評估資源和時間的可行性。范文中有一些經(jīng)驗和技巧,能夠幫助你更好地制定自己的計劃。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇一

社會.因此,我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革政策,與時俱進(jìn),樹立創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的理念,注重提高教育教學(xué)效率,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生的基本英語語言能力和英語語感能力,逐步建立英語語言思維能力,從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

先聽,聽幫說,聽說一體化,聽說讀寫跟上,廢除“聾啞英語”。教師充分參與課堂,建立新型師生關(guān)系,營造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,讓每一節(jié)高質(zhì)量的英語課集知識、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體,讓學(xué)生在愉快的身心狀態(tài)中掌握知識,在游戲中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

人是全年級最多的中學(xué)生。學(xué)生控制能力差,上課注意力不集中,學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,沒有學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)了一點,但大部分學(xué)生從未接觸過英語。因此,在未來的教學(xué)中,我們應(yīng)該面向所有的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的主動性和積極性,充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,創(chuàng)造一個互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

這套教材新架。

英語,本書分為13個模塊。每個模塊分為三個單元,第一個單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二個和第三個單元提供幾個基于任務(wù)的練習(xí),包括歌謠和詩歌。

通過歌謠和詩歌的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性;第三,通過講英語的孩子熟悉的歌曲,介紹一些西方文化。這些詞有些不常用,也不要求學(xué)生在民謠之外使用。

考慮到學(xué)生剛開始學(xué)英語,本書專門設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達(dá)方式,主要包括以下內(nèi)容:問候和回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、文章等。并給出答案;數(shù)字1-12;談?wù)撊恕⑽矬w、地方、動物;表達(dá)自己的喜好等。文章的所有內(nèi)容都是按照語用、語境和語義相結(jié)合的原則呈現(xiàn)的。因此,學(xué)生應(yīng)積極參與教師的特殊語用和語境,掌握句子和單詞的基本語義,逐步獲得最基本的英語使用能力。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇二

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,其中男生人,女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求:

在教學(xué)改革的過程中,教者要更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件。

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂。

教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學(xué)思路,爭取教學(xué)的大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。

六、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

七、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

八、努力探索學(xué)生評價體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇三

隨著社會的發(fā)展,人類的不斷進(jìn)步,人們對知識的渴望越來越激烈,對人的自身素質(zhì)越來越高,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文,數(shù)學(xué),還要學(xué)好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門地方課程。

學(xué)生

基本

情況

分析

一(1)、一(2)兩個班,經(jīng)過近幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)他們的水平相差很大,從學(xué)生的整體水平來看,知識面較狹窄,課外知識儲備及少。而且又是一年級新生,有很多知識幾乎是空白,而且學(xué)生缺少實踐能力,動手能力,探究的能力,對于這類課程的開展,帶來了一定的難度。但是一年級的學(xué)生好奇心重,求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的探索科學(xué),探索奧妙的精神,所以,學(xué)生對這門課程的興趣是比較強(qiáng)的,學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真,積極性較高,能夠很好的和教師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智,盡量讓每個學(xué)生有所發(fā)展,有所特長,上課時想方設(shè)法給每個學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力,以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會時學(xué)會一點用武的本領(lǐng)。

教材

分析

(一)教材內(nèi)容及其編排

本冊教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)(通用部分)》編寫的,共有26課,主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)(通用部分)》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革(浙江名人)、浙江環(huán)境(浙江氣候)、浙江經(jīng)濟(jì)(浙江風(fēng)景)、浙江文化(浙江工藝)、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個板塊的內(nèi)容的安排如下:

浙江沿革:《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花線》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》、《清明節(jié)的活動》、《過端午》、《牛郎織女的傳說》。

浙江文化:《張樂平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、《家鄉(xiāng)的古橋》;

浙江經(jīng)濟(jì):《我是浙江人》、《家鄉(xiāng)的古橋》;

和諧浙江:《認(rèn)識新同學(xué)》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》、《怎么辦》、下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。

每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”“交流”“活動”組成,并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。全冊課文按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要各模塊的排列順序編排。

(二)教材的主要特點

教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆,使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更貼近兒童的生活實際,創(chuàng)造了兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時,使教學(xué)過程在實際的層面上實施方法指導(dǎo),滿足兒童的實際發(fā)展需求。

全冊

教學(xué)

目標(biāo)

1、鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動,促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解,樂意和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起玩,從中體會其友情和樂趣。讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個很聰明的人,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心。逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。讓學(xué)生知道我們的身體需要水,我們每天都要喝水,提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全。

2、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi),初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系,養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染,逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

4、初步懂得在不同才,場合要注意說話聲音,學(xué)會輕聲說話,逐步養(yǎng)成文明的'說話習(xí)慣。

5、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題,通過交流、討論,養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)與同學(xué)合作的精神,以及練習(xí)身體的反映能力。平時能注意交通安全。

全冊教學(xué)重難點

本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會在學(xué)習(xí)生活中必不可少,為了今后的學(xué)習(xí)生活,我們必須學(xué)好人自然社會。通過教學(xué),懂得許多做人的道理,并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。

提高

學(xué)科

教學(xué)

質(zhì)量

措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,找準(zhǔn)突破重難點的方法,認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法, 根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),不能千篇一律。

5、對不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改,搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇四

經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

(二)學(xué)困生基本情況分析。

本班共有學(xué)生24名。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下:1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長都是農(nóng)村家庭,家長素質(zhì)普遍不高,對孩子的教育認(rèn)識不夠明確,且大多把重心放在“養(yǎng)”上,他們不會“育”,甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀,因為教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

(二)教材的編寫特點。

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,使學(xué)生體會到計算意義和作用。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,因此,要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。

4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算,不對各種算法進(jìn)行評價,尊重學(xué)生自主的選擇,保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

9.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。

(一)知識與技能。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

(二)過程與方法。

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

7、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感態(tài)度與價值觀。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(二)教學(xué)難點。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

(一)落實教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施。

1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。

(二)針對學(xué)困生的具體措施。

五個必須”即:“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,幫弱促強(qiáng),幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時,關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

3、批改作業(yè)時,對學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、課時安排。

一、位置(4課時)課時安排。

二、20以內(nèi)的退位減法(13課時)。

例13課時。

例24課時。

例32課時。

整理和復(fù)習(xí)3課時。

單元練習(xí)1課時。

三、圖形的拼組(3課時)。

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時。

讀數(shù)寫數(shù)1課時。

練習(xí)1課時。

數(shù)的順序比較大小2課時。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時。

練習(xí)1課時。

擺一擺想一想1課時。

單元練習(xí)1課時。

五、人民幣的認(rèn)識(4課時)。

認(rèn)識人民幣2課時。

簡單的計算2課時。

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時。

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時。

整理與復(fù)習(xí)2課時。

七、認(rèn)識時間(3課時)。

八、找規(guī)律(4課時)。

九、統(tǒng)計(3課時)。

十、總復(fù)習(xí)(5課時)。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇五

1、讓學(xué)生認(rèn)識、了解學(xué)校的自然與環(huán)境,感受學(xué)校的美麗與可愛,產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情操,奠定熱愛祖國的思想基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以活動的形式讓學(xué)生積極參與,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、實踐和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

充分體現(xiàn)課程活動化,活動課程化的原則,以書法、繪畫、攝影、設(shè)計、環(huán)保、參觀等活動形式上好校本教材,組織校本活動;結(jié)合學(xué)科整合,根據(jù)具體情況,可以采用小組活動(小組活動也可以打破班級的界限)、個人活動或班級活動。

周次內(nèi)容課時備注。

1大自然的一角(自然室)1。

2知識的天窗(圖書室)1。

3與好書交朋友(閱覽室)1。

4五顏六色的天地(美術(shù)室)1。

5我是小學(xué)生1。

6身高與健康1。

7保護(hù)耳朵1。

8不要隨地吐痰1。

9五講四美三熱愛1。

11接種疫苗1。

13預(yù)防紅眼病1。

14預(yù)防齲齒1。

15洗澡的衛(wèi)生要求1。

16學(xué)校里的安全1。

17注意莫觸電1。

18預(yù)防煤氣中毒1。

19體育與健康1。

注重“三維”,即關(guān)注基本知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。注重發(fā)展性評價,除關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果外,更要重視學(xué)生積極參與活動的全過程,關(guān)注學(xué)生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇六

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、總情景:本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點:學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡,情景參差不齊。所以,對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材資料與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生,注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?;举Y料包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

重點:1、學(xué)習(xí)歌唱的知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。

2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。

難點:1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與和實踐。

4、重視學(xué)生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。

2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自我的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自我的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗不一樣情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動,配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動、團(tuán)體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自我喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)取性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學(xué)時,要重視范唱,并經(jīng)過手勢、表情的提示,隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到簡便、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中,構(gòu)成教學(xué)的整體。

8、評價可采用多種方式,評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。

9、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。

(略)。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇七

(內(nèi)容包括:教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點、教材重難點、單元教材分析及學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)及學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平等)本書是根據(jù)教育部頒發(fā)的《九年義務(wù)教育普通高級中學(xué)體育(1—6年級)體育與健康(7—12年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容編寫的,以便于體育教師正確地理解和貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,加強(qiáng)體育教學(xué)研究,改進(jìn)和提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

編寫本書的宗旨和特點:

1、體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革精神。

2、落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系。

3、充分反映教材內(nèi)容的彈性和選擇性。

4、根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)實際,改革體育教學(xué)。

5、做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價工作。

本冊教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)1—2年級各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)及活動和內(nèi)容的要求所選定的,低年級體育教學(xué)內(nèi)容包括:

(1)體育基礎(chǔ)知識:《認(rèn)真上好體育課》、《正確的身體坐、立、行姿勢》、《學(xué)會測量身高與體重》等三篇教材。通過教學(xué),幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求,指導(dǎo)他們逐漸形成正確的身體姿勢,學(xué)會測量身體的簡單方法。

(2)基本活動:

1、隊列隊形;

2、基本體操;

3、走;

4、跑;

5、跳躍;

6、投擲;

7、滾翻;

8、攀爬;

9、韻律活動和簡易舞蹈。

教學(xué)重點:隊列隊形、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬。

教學(xué)難點:隊列隊形、基本體操、韻律活動和簡易舞蹈。

通過今學(xué)期學(xué)習(xí)基本上能掌握教材規(guī)定的正確的坐立走姿勢,完成本教材規(guī)定的各種基本活動,使學(xué)生各種體育知識和技能得到進(jìn)一步的提高。

(結(jié)合教材內(nèi)容,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo))。

運動參與:對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。

運動技能:初步掌握簡單的技術(shù)動作。

身體健康:

1、注意正確的身體姿勢。

2、發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。

3、知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。

心理健康:

1、說出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)。

2、在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。

社會適應(yīng):

1、體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。

2、在體育活動中尊重他人。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇八

健康教育是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容,本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康安全第一”為宗旨,扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

1、讓每一位學(xué)生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3、增強(qiáng)自我的保護(hù)意識,形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,不奢華、不浪費,以簡單為快樂。

5、強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識,培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動,保持充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2、教學(xué)時要運用多種教學(xué)手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3、聯(lián)系學(xué)生實際,要對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,尊敬師長,讓學(xué)生熱愛體育,熱愛生活。

本冊教材貼近學(xué)生的生活,從選編課文到設(shè)計聯(lián)系,從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識,讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇,該教材符合新的教學(xué)理念,能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長。

1、重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動。

2、難點是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,并有愛心,能互相幫助,不論是在學(xué)習(xí),還是在生活中都是快樂的小天使。

1、鉆研教材,了解學(xué)生,突出重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中健康成長。

3、精心設(shè)計每一個問題和每一個活動,及時鼓勵學(xué)生,幫助樹立信心。

4、學(xué)習(xí)活動中,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期我執(zhí)教的一年級三個班共有學(xué)生140多人,由于年齡和心理認(rèn)知的原因,在小學(xué)一年級展開英語教學(xué),對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

此套教材是牛津上海版英語第一冊,全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如:小動物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

1、重點強(qiáng)化對知識在日常生活中的運用。

2、重點強(qiáng)化對知識的掌握性,讓學(xué)生多聽多說。

在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、同時采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué),讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣,調(diào)動他們的積極性。

3、注重評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價,做到每課一評,如:goodjob!welldone!excellent!采用激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價有利于集中學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心,同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。

4、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。

1、根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2、學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象,從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十

1.通過欣賞木琴獨奏《小松樹》,了解木琴的音色,感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

2.能熟練地演唱《再見吧,冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》;能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。

3.能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動,并對音樂的好奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。

第二單元:媽媽的歌。

1.在音樂活動的體驗中,使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

2.對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

3.能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹媽媽》;并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。

4.在活動中,孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。

第三單元:唱著歌兒去勞動。

1.學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒,體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂,并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

2.通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)活動,感受勞動歌曲的特點,使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽地運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

3.學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動最光榮》,有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí),初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

第四單元:音樂故事會。

1.能從中了解其中故事,并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收獲”的內(nèi)涵,懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

2.有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏,能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱;在欣賞《龜兔賽跑》時,能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。

第五單元:唱吧,跳吧。

1.學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中,感受到樂曲歡快、活潑的情緒,體驗到生活的幸福。

2.通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品,對其產(chǎn)生興趣,以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

3.能專注地聆聽音樂,整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?!?,并能用動作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

第六單元:童謠說唱。

1.學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。在各項活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)對生活的熱愛之情。

2.能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識,拓展豐富的想象力。

3.嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。

第七單元:星空。

1.了解自然界的愿望有所增強(qiáng),心胸更為開闊,對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。

2.能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

3.樂于參加創(chuàng)造性音樂活動,讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

第八單元:夏天的池塘。

1.在“聽、唱、動”等活動中,學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。

2.能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》,較好的感受三拍子的韻律。

學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂,并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒;對民族音樂產(chǎn)生興趣。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十一

(一)總體描述對英語學(xué)習(xí)有興趣,開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲,念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學(xué)習(xí)中善于模仿,積極參與,樂于開口。

(二)分類目標(biāo)。

1.語言知識。

(1)詞匯學(xué)習(xí)本冊有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。

(2)語法知道物品有單復(fù)數(shù)形式(3)功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品,喜歡的顏色,能做的事情,詢問別人是否擁有某物等日常用語。

2.語言技能。

a.聽做。

1)能聽懂簡單的課堂用語,并做出反應(yīng)。

2)能根據(jù)簡單的指令做事情如:指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。

3)能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

b.說唱。

1)會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌,能念4首或以上的歌謠。

2)能模仿說英語,語音清楚、語調(diào)自然。

3)能看圖說單詞或句子。

4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

c.玩演。

1)能用簡單的英語做游戲。

2)能做簡單的角色表演,能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。

d.視聽視聽簡單的英語動畫片,全學(xué)期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)。

3.情感態(tài)度。

(1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等;。

(2)樂于模仿,敢于開口,積極參與。

4.學(xué)習(xí)策略。

(1)在學(xué)習(xí)中集中注意力,能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

(2)注意生活中使用的簡單英語,如:廣告、物品包裝等。

5.文化意識。

(1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。

(2)能對贊揚作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。注:帶-的為彈性要求。

一年級的教材分為上下兩冊,分兩個學(xué)期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設(shè)計課時為五課時,其中一課時為復(fù)習(xí)課。第一課是語言的整體呈現(xiàn),一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習(xí)。第二課的內(nèi)容是一個tpr活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習(xí)和一首歌謠以及相關(guān)的練習(xí)構(gòu)成,是語音、語調(diào)、語流的訓(xùn)練以及整體認(rèn)讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成,是對整個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)與提高。此外,教師用書中還提供了復(fù)習(xí)活動和游戲,可以單獨組成復(fù)習(xí)活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯,在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的,核心詞匯要求學(xué)生能夠說認(rèn)、整體認(rèn)讀,不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的`訓(xùn)練上。教材中每個單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學(xué)要求,在教學(xué)中也不用處理??傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo),不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯,目的是進(jìn)行語音語調(diào)的練習(xí)。教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學(xué)當(dāng)中,由于學(xué)生詞匯知識有限,因此語音詞匯也部分承擔(dān)了擴(kuò)充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音,不要求學(xué)生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說,或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓(xùn)練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)現(xiàn),為學(xué)生提供學(xué)生綜合運用本單元語言的情景。

一年級1至4班共有學(xué)生115人,學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,但并不扎實,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

6、以學(xué)生興趣為出發(fā)點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、教師通過適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十二

(1)學(xué)會進(jìn)入與正常退出windows 20xx的“畫圖”窗口。

(2)認(rèn)識windows 20xx“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認(rèn)識繪圖工具箱。

課時:1課時

windows 20xx“畫圖”窗口特有的組成。

計算機(jī)圖畫。

為迎接家長會,學(xué)校舉辦了計算機(jī)繪畫比賽,巍巍參加了這次比賽。瞧!下面就是巍巍畫的一幅圖畫。(演示圖畫)

圖上畫了些什么呀?用計算機(jī)畫圖的軟件有很多,為巍巍使用的是windows 20xx里的“畫圖”程序。我們今天就來認(rèn)識這個“畫圖”程序。

出示課題:認(rèn)識“畫圖”(板書)

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的?www.

1.啟動“畫圖”程序

步驟:在啟動windows 20xx后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)” “附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)

這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作:啟動“畫圖”程序(師巡視)

2.認(rèn)識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區(qū)

在這個窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱

畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。

方法:單擊工具箱中的“直線”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試]

認(rèn)識工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)

(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時,在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)

(4)顏料盒

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?

方法:單擊“文件(f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時,屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時,如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。

[練一練]

練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]

請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”程序,學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 20xx的“畫圖”窗口,以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

學(xué)生剛認(rèn)識"畫圖"對它,十分喜愛,所以接受起來很容易,但是由于一年級的學(xué)生識字少,通過程序-附件來啟動"畫圖"還需要加強(qiáng)練習(xí)才行。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十三

音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友理解過學(xué)前教育,其中一部分受過較好的學(xué)前教育,會唱好多歌曲。多半為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點:學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,重點放在舞蹈、律動上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

目前的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:

(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個性發(fā)展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的,這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學(xué)資料的學(xué)習(xí);在教材資料上,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料;在學(xué)習(xí)方法上,是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中,設(shè)計了豐富的音樂活動。在評價方式上,對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價,而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心經(jīng)過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操,進(jìn)行愛國主義和團(tuán)體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫忙學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

1、建立必要的課堂常規(guī)。

2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識,趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

5、充分供給開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

(略)。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十四

腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定 閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀

讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。

如:

(1)看見了題目你想到些什么?

(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

另外,強(qiáng)化 不動筆墨不讀書 的方法:

(1)圈點勾畫;

(2)做批注;

(3)寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十五

一、學(xué)生情況分析:

通過一學(xué)期的寫字教學(xué),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力,掌握了基本的筆順規(guī)則,能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是,有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫,有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,但時間一長就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。同時,學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢,即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn),一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合,讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法,初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化,使學(xué)生將字寫正確的同時,盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂,初步感受到漢字的形體美。

4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢,重點糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。

2、掌握正確的握筆方法和運筆方法,把握合適的書寫力度,提高書寫的速度。

3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次,采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式,對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學(xué)重點、難點:

1、2——3月,進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

2、4月,進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時,盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。

3、5月,繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點。

4、6月,教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力,在寫正確的基礎(chǔ)上寫好,并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。

1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課,研究漢字,重點指導(dǎo)規(guī)范。

3、鼓勵課外書寫,培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案,建立每月一過關(guān)制度,通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺,把好的字及時粘貼在墻上,要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺,把好的字及時粘貼在墻上,要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫多展示。

六、預(yù)設(shè)寫字教學(xué)進(jìn)程。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十六

為貫徹國家新課標(biāo)的安排,全面實施素質(zhì)教育,大力開展科技教育活動,努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力,積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,我校開辦手工制作課外小組,計劃如下:

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,使他們成為具有初步的'創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。

手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學(xué)生人40人,學(xué)生的動手能力參差不齊。一年級學(xué)生的動手能力、自控能力、接受能力較差,二年級學(xué)生在各方面都相對要好一些。

本學(xué)期內(nèi)容安排:這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。目標(biāo):教會學(xué)生折紙的基本技巧、方法。

本學(xué)期共安排36課時。

《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。

在活動期間要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不得打鬧,要聽從教師的安排,要注意安全,不得手拿活動器具亂搖,以免碰傷同學(xué),如有不遵守者取消活動資格。

1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動員工作,認(rèn)識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、注重總結(jié)經(jīng)驗,積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。

3、充分動員,多渠道地開展自我展示活動,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十七

學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析:

本班大部分學(xué)生活潑好動,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

1、知識與技能:

通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。 2、過程與方法:

引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。 3、情感態(tài)度與價值觀:

認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

1、本學(xué)期教學(xué)重點情況分析:

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。 2、本學(xué)期教學(xué)難點情況分析:

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。

3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料,對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補充,進(jìn)一步討論交流。

1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,制定切實可行的教學(xué)計劃。 3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位,傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性 。通過活動性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。 通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動ト縭歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十八

一、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):活動課是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分,它同學(xué)科課程相輔相成,是全面貫徹教育方針,向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。豐富多彩的活動,使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長知識,動動腦,培養(yǎng)能力,發(fā)展個性特長,增進(jìn)身心健康,能夠生動、活潑主動地得到全面和諧的發(fā)展以適應(yīng)社會主義建設(shè)和提高未來素質(zhì)的需要。

二、學(xué)生分析:一年級一、二兩個教學(xué)班。大部分學(xué)生對本學(xué)科有正確的認(rèn)識,知識水平差異較大,他們的興趣廣泛。本學(xué)期要抓住學(xué)生興趣多,好奇心強(qiáng)的心理,設(shè)計一些極富有趣味性的探索活動主題,引起他們深入探究的興趣。通過實驗操作、社會調(diào)查、角色扮演、現(xiàn)場觀察、問題討論、資料查閱等多種形式的探索活動,獲取新的知識,增加新的體驗。圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

三、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點:通過豐富多彩的活動,使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長知識,動手動腦,培養(yǎng)能力,發(fā)展個性特長,增進(jìn)身心健康,能夠生動、活潑主動地得到全面和諧的發(fā)展以適應(yīng)社會主義建設(shè)和提高未來素質(zhì)的需要。教學(xué)重、難點:讓學(xué)生自己多設(shè)計、組織、主持開展活動,發(fā)揮他們的自主性,使他們在活動中學(xué)有所得,增長才干。四、主要的教學(xué)措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,實施素質(zhì)教育為目標(biāo)。

2、注重電教手段的使用,激發(fā)學(xué)生的興趣3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的情感。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇十九

學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4. 口語交際 。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一)、重點:

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、 認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

一年級環(huán)境教學(xué)計劃篇二十

學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求:

1、能聽懂、會說20組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀44個單詞,并能簡單地運用。

3、能聽、做13個游戲。

4、能聽、做、表演7個tpr活動。

5、能學(xué)會6個小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、能完成22個評價活動。

9、能聽懂4個幽默小故事。

10、能了解2項簡單的中西方文化知識。

重點:44個單詞的聽說及認(rèn)讀。

難點:聽懂、會說20組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想:

在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前,首先讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)他們觀察,接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音,進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué),對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學(xué)效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識:積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采用記分制,而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言,盡量采用激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價,從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心。

2、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù):通過合作保證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,同學(xué)間互幫互助,最后給予團(tuán)隊以整體的評價,采用或豎大拇哥,或獎勵stickers等形式,使學(xué)生共同體驗集體榮譽感和成就感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。

1、根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,在教師和學(xué)生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2、運用競賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的"潛能",競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現(xiàn)象,從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1、理解、寬容差生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

首先要認(rèn)識到成為學(xué)困生的原因是多方面的,除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外,一些學(xué)生的父母文化水平也不高,不能輔導(dǎo)他們英語,但是他們同樣具有進(jìn)取心,自尊心,他們也渴望進(jìn)步。因此平時要注意了解每位學(xué)困生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找"閃光點"。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯,就會產(chǎn)生挫敗的心理,所以要多表揚,多鼓勵來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。可以在教新課文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞,一遍遍地教會他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師,給同學(xué)們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。

2、活躍課堂氣氛,激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,要時刻為學(xué)困生著想,盡量用難易適度的'問題去提問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時,報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心,這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成。

3、爭取中下生家長的配合。

英語是一門語言,要進(jìn)行"聽、說、讀、寫"四個方面的大量訓(xùn)練,沒有家長的積極配合,學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合,與老師齊抓共管,這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。

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