教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評價方法等內(nèi)容，是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。以下是一些值得推薦的教案樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
好吃的水果教案反思篇一
在開展中班主題活動《美麗的秋天》活動中，幼兒對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次周末生日會上，孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，由此，產(chǎn)生了本次的活動《好吃的水果》。
1、通過活動，激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。
2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用疊詞表述句子。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動中，幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。
秋天的水果若干，水果圖片
幼兒說一說你都看到什么水果。
1、 游戲：摸一摸，說一說，猜一猜
請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的外形特征，請其他幼兒猜。（引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）
2、 品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）
3、 搭一個水果屋
教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個水果屋。每一個幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。
帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。
在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。
好吃的水果教案反思篇二
小班的幼兒、正處于長身體的時候，對蔬菜、水果中的維生素攝入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動。通過此活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。
1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。
2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。
3、懂得食物來之不易，知道愛惜勞動成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。
1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。
2、魔術(shù)箱一個。
3、兩個藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。
4、音樂《水果歌》。
5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。
6、透明塑料盒2個，上面寫著水果蔬菜。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒做律動《水果歌》進(jìn)入活動室。
（二）摸一摸猜一猜。
1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。
2、請一名幼兒上來摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜測、再拿出來看看自己猜的對不對，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說出其名稱，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識相應(yīng)的字寶寶。
3、依次請幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識水果、蔬菜的名稱，認(rèn)識相應(yīng)的字卡。
4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個透明塑料盒里，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。
5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。
《水果蔬菜找家》。
播放娃娃哭的聲音。
2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯了。
3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。
4、教師檢查，讓幼兒把送錯的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?，F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！
對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高，同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
好吃的水果教案反思篇三
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂，提高幼兒參與活動的積極性。
1、讓幼兒認(rèn)識各種水果，并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。
活動難點(diǎn)：
感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么？猜一猜里面裝的是什麼東西？
2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果？比一比，哪種水果最大？
4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果？是什么味道的？
5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進(jìn)凳子里，問幼兒什么水果不見了？
7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對我們的身體有好處。
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。
6、應(yīng)有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。
好吃的水果教案反思篇四
美味的水果教學(xué)反思的內(nèi)容是怎么樣的呢？美味的水果教學(xué)反思怎么寫？美味的水果教學(xué)反思是為了在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
我的這次教學(xué)嘗試活動，選擇的主題是?。?）班幼兒比較熟悉的點(diǎn)，就是水果的'教學(xué)點(diǎn)，從整個教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動的趣味性還是有的。
幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時候，既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習(xí)興趣所在，又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū)，而且顯然這個水平都是應(yīng)該是一個平均水平。
因此，在這個活動中，一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面，我在設(shè)計(jì)問題的時候采用了遞進(jìn)式的方式，因此，幼兒容易在思路上更加清楚。不過，從幼兒的回應(yīng)中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的層次性還是很顯然，但是，大部分的幼兒還是能夠很好的回應(yīng)教師。
不管怎么樣，問題的遞進(jìn)性對小班的幼兒還是很有必要的，可以幫助他們理清楚思路，當(dāng)然，活動的興趣性也必不可少。
好吃的水果教案反思篇五
之所以選擇計(jì)算活動《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個教學(xué)活動，制作的過程孩子非常感興趣，非常樂意參加到活動中，所以我就想能不能把這樣的一個活動和數(shù)相結(jié)合起來，成為一個數(shù)學(xué)活動。
我把這個活動分為三個部分，第一部分是讓孩子感知顏色，能區(qū)分顏色；第二部分是鞏固對三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)；第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。
在教學(xué)的過程中，其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的，然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個數(shù)，但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份，所以孩子在取水果的時候都是拿了一個，那么在教學(xué)中我只能改變策略，引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我，然后數(shù)水果個數(shù)。我覺得孩子的參與還是蠻積極的，但可能是換了環(huán)境的關(guān)系，孩子在活動中的表現(xiàn)沒有日常在教室里積極和熱鬧，回答的時候也相當(dāng)含蓄，都是輕輕地。整個活動沒有預(yù)期的`效果好。
當(dāng)然事后我也尋找了原因，因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果，有些水果他們不熟悉，所以使得他們的回答受到了阻礙（本來還想通過這個活動讓孩子多認(rèn)識一些水果，結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識的水果造成了活動的冷場，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識這些水果）。
好吃的水果教案反思篇六
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用學(xué)生最喜歡的歌曲《小蘋果》帶著他們跳舞進(jìn)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了跟蘋果姐姐參觀水果城堡，讓學(xué)生主動的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn)，直觀了解人們吃水果的樣子，我還設(shè)計(jì)了一項(xiàng)吃水果比賽，讓學(xué)生近距離的感受更生動的真實(shí)場面，捕捉到最逼真最形象的畫面，整個教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。
低年級的學(xué)生想象空間是很大的，但是有很多學(xué)生想得到說不出，有的同學(xué)說的出卻畫不出，因此在繪畫起來受到了限制，所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng)，課件中出示很多很多的水果，讓他們從形狀，顏色，表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn)，除此之外還動口表達(dá)，既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力，這樣一來繪畫起來就得心應(yīng)手了。
很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力，因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)才沒有發(fā)出光亮，這需要老師去激勵、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上，我會給學(xué)生樹立正確的思想觀，鼓勵他們對自己要滿懷信心。在課前，我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工，獎勵說的好，做得好，有新思維的學(xué)生們，有心思的學(xué)生還會把這些小手工拿回家研究制作方法，把它們貼在自己的房間的墻上，美化了房間又激勵自己。獎品雖小，但它對于學(xué)生們來說是老師給自己進(jìn)步的肯定，能鞭策自己的力量，也是優(yōu)秀的一種肯定！因此，學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)里就會對自己信心滿滿，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間。
一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個性，就等于失去生命。”小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演?？吹绞裁淳彤嬍裁?，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個性，畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會,讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一些水果型的板書，把要板書的字設(shè)計(jì)成一個個的水果，總結(jié)水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人，人物的表情動作夸張了才能顯得生動。設(shè)計(jì)簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的比較滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，我會在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課時刻做好準(zhǔn)備，繼續(xù)努力著。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
好吃的水果教案反思篇七
1、感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。
2、喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。
1、菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤
2、幼兒操作材料
3、活動前將小手洗干凈
1、水果拼盤展
（1）欣賞水果拼盤的造型
（2）猜猜拼盤里有哪些水果
小結(jié)：水果的'顏色不同，組成的拼盤很漂亮。
2、品嘗水果
（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果
（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？
小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。
3、尋找水果
（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。
（2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。
活動生成及建議
1、在幼兒品嘗水果的時候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進(jìn)行比較，才能說出水果的不同味道。
2、引導(dǎo)幼兒在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時最好用牙簽，但使用牙簽時要注意安全。
3、在吃點(diǎn)心時，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。
活動生成及建議
1、在幼兒品嘗水果的時候，引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進(jìn)行比較，說出水果的味道。
2、引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤時，使用牙簽要注意安全。
好吃的水果教案反思篇八
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“好吃的水果”的主題活動。在為期兩周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。
在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
通過科學(xué)活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家?！返目茖W(xué)活動，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒印端崴崽鹛鸬拈僮印?、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作能力?；顒印端i語》使幼兒對猜謎語產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來的體會：幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動后，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進(jìn)家園聯(lián)系。
好吃的水果教案反思篇九
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動的樂趣。
2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知:在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應(yīng)會:能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
4、學(xué)習(xí)材料。
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。
(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法。
教學(xué)活動。
設(shè)計(jì)思路。
（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)。
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）。
（2）看課件，欣賞南方水果。
我們新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）。
（3）介紹火龍果、人生果。
（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）。
（4）說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。
（學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。）。
教學(xué)活動。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思維活動。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。
了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，進(jìn)行德育滲透。
在體驗(yàn)中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
設(shè)計(jì)思路。
（5）你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）。
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）。
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）。
（6）展示作品，師生共同評價。
（7）學(xué)生品嘗自己帶來的水果。
童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
好吃的水果教案反思篇十
小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個教育活動。
1、使幼兒能夠正確的認(rèn)識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
3、能夠增進(jìn)幼兒之間的交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
難點(diǎn)：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形
1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）
2、u盤（動畫片水果歌）
1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)該放在哪里哪？（垃圾箱）
3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。
4、延伸環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果（果盤）
1、小班幼兒的語言表達(dá)能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達(dá)。
2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。
好吃的水果教案反思篇十一
1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。
1．幼兒每人自帶水果若干。
2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等。
一、談話交流。
1．t：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。
2．t：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3．小朋友介紹完。t：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
二、游戲感知。
1．t：老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2．游戲：變戲法。
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗。
1．t：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！
2．引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。
3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。
t：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”
t：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果。”（小朋友/老師，請你吃。謝謝。不用謝。）。
好吃的水果教案反思篇十二
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作:播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作:播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作:播放課件第四頁，出示水果色拉。
媒體操作:播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）5、共同檢驗(yàn)，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。
好吃的水果教案反思篇十三
本學(xué)期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課以后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)劑和變動，現(xiàn)將我的課反思以下：
在活動展開之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長的共同參與下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的愛好，逐步走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山查、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴(kuò)大了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。
上課的前一天，我給每一個幼兒布置了一個任務(wù)，每人帶一個自己愛吃的水果到班上來。由于課前預(yù)備工作做得很到位，所以在上課時，我利用實(shí)物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動中，我請幼兒把自己帶來的水果拿在手上，針對幼兒手中的水果提出題目，如：你帶的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形？幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目，幼兒還和其他小朋友交換自己帶來的水果，每一個幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來的水果介紹給大家。
我再請幼兒品味我切好的水果，并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目：水果好吃嗎？你吃的是甚么水果、甚么味道？幫助幼兒留意聆聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的進(jìn)程中，我發(fā)問：你還吃過哪些水果？甚么色彩、甚么味道？吃水果有甚么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說甚么，之前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部份幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲看，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
好吃的水果教案反思篇十四
本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果種類有很多，孩子們說的出來的也有不少：蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過來。在品種了解很多的情況下還要讓學(xué)生多回憶一下水果的顏色、外形特點(diǎn)以及了解一些被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫面，這是這節(jié)課基本的課堂知識與技能。
本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊中出現(xiàn)，構(gòu)成了以人物為主的創(chuàng)作畫單元。三課的共同點(diǎn)在于都抓住了生活中有趣的畫面，都是在表現(xiàn)學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)。本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們在吃水果時的動態(tài)及表情，為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫進(jìn)行鋪墊，起到承上啟下的作用。
在第28頁左上角與右下角有很多真實(shí)水果的照片，粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋果等。它們品種多樣、顏色鮮艷、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫面中，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的外形、大小和顏色的不同特點(diǎn)。切開的水果提醒教師要為學(xué)生提供多角度觀察的機(jī)會，從而更全面地認(rèn)識水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
書中有學(xué)生觀察水果、吃水果時的活動照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑械恼诖罂诘爻灾⒐?，有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地開心品嘗，還有個調(diào)皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上，引得周圍的同學(xué)們哈哈大笑。
課本很好的給學(xué)生觀察吃水果時的動作與表情提供了素材，也提示教師可以采取游戲或表演的方式，讓學(xué)生用動作與表情突出水果的好吃，喚起學(xué)生在吃水果時的快樂記憶，感受吃水果時的愉悅心情。通過體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動的樂趣。書中出示了齊白石的《百世多吉》，也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象。
好吃的水果教案反思篇十五
本學(xué)期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課之后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)整和變動，現(xiàn)將我的課反思如下：
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長的共同參與下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
上課的前一天，我給每個幼兒布置了一個任務(wù)，每人帶一個自己愛吃的水果到班上來。由于課前準(zhǔn)備工作做得很到位，所以在上課時，我利用實(shí)物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動中，我請幼兒把自己帶來的水果拿在手上，針對幼兒手中的水果提出問題，如：你帶的水果是什么、什么顏色、什么形狀？幼兒拿著水果都搶著回答我提的問題，幼兒還和其他小朋友交流自己帶來的水果，每個幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來的水果介紹給大家。
我再請幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過程中提出問題：水果好吃嗎？你吃的是什么水果、什么味道？幫助幼兒注意傾聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中，我提問：你還吃過哪些水果？什么顏色、什么味道？吃水果有什么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到什么說什么，以前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部分幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
本次活動的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
好吃的水果教案反思篇十六
1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。
3、能大膽的在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個。
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣??？（指著蘋果皮）這件果皮外衣是誰的呀？請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
1、教師：派對上，水果寶寶還想和我們做游戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎？（人手發(fā)一份）
2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長什么樣子的？是什么形狀？
5、請水果寶寶回家。
1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢！
2、人手一個水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果??？是什么味道的？
4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。
區(qū)域活動中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動。
好吃的水果教案反思篇十七
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們?nèi)フ影?。（?chuàng)設(shè)果園情境）二、認(rèn)知水果：
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的'和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、運(yùn)用ppt課件：
進(jìn)一步感知水果
六、延伸：
給水果涂色
好吃的水果教案反思篇十八
水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對它是非常熟悉的.。因此，我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動。
活動的第一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時，幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征，此時我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個數(shù)，鞏固了幼兒對數(shù)字‘4’的認(rèn)識。
活動的第二個環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個香蕉，一個桔子，目的是讓幼兒學(xué)會與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味，此時我又抓住時機(jī)詢問‘你還吃過哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說出許多自己吃過的水果，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升?；顒咏Y(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是，幼兒沒有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動時所疏忽的。
下一個活動，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此活動中幼兒參與活動的積極性特別高。通過這一活動鞏固了幼兒對水果外形特征的認(rèn)識。
最后一個活動，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對水果顏色的認(rèn)識。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動，如果每個幼兒都參與進(jìn)來效果會更好。
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
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