文學(xué)是一種藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)文學(xué)可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。
陽臺(tái)上的春天篇一
東邊剛剛露出魚肚白，院兒里的麻雀就睜開了眼，“啾――”地一聲獨(dú)唱，余音未斷，它們便齊聲唱起來，歌聲不絕地從四面八方涌來，擠進(jìn)窗。麻雀們見此，唱得越發(fā)歡快了，在晾衣繩旁溜幾圈，又著意朝前飛了。
我家陽臺(tái)上立著休息的鸚鵡被驚醒了，胖乎乎的黃綠色腦袋“蹭”地從花盆里露出來，擺弄擺弄肚皮上翠色的羽毛，肥嘟嘟的大肚皮上下抖著，“墩兒”又長肥了。我掀去窗簾一角，偷瞄著它，它那漆黑的眼睛竟不見底，亮亮地，像擦過一層清油。忽然黑亮的眼睛一轉(zhuǎn)，呼喚起自己的“情人”――西西，西西站在棲木上，藍(lán)色的肚皮，小巧地身體只有半個(gè)墩兒那么大，它應(yīng)了一聲，向花盆沖去，滿腔的愛與熱情投在了這一刻，咦？墩兒呢？西西黃色的爪子在泥土上刨，墩兒飛到它身后，啄一口，立刻撲著雙翅逃走，呀，那只盒子半開著，墩兒雖胖，卻很柔軟，使勁一擠，“咚！”就猛扎進(jìn)了盒子里。西西惱怒的轉(zhuǎn)過身，卻只聞其聲不見其影，只得裝作高貴的樣子，回到棲木上，一臉傲氣地梳理著她那身美麗的羽毛。墩兒無趣地鉆了出來，又不斷地蹭著西西的翅膀，西西斜著眼瞧它，沿棲木“蹬蹬蹬”向左橫著移步，癡情的墩兒望著西西傻呆呆地也向左移步，一腳踩空掉下去，突然反應(yīng)過來，“撲”地張開翅膀又重新湊上來。西西樂了，又憐愛地幫墩兒梳理著羽毛。有時(shí)它倆還會(huì)歪著脖子彼此看著，甜蜜極了！“開飯！”我惡作劇地看著這對兒小情侶大喊一聲，“好吃”的墩兒搶先撲過來，站在小碗上，頭也不抬的吃起來，西西不滿地張開翅膀推它一下，“咚！啪！”墩兒身子一歪，掉進(jìn)了盛著米湯的碗里。西西占了上風(fēng)，一副富有家庭婦女經(jīng)驗(yàn)的模樣，將白菜啄成碎塊扔進(jìn)米湯中，再把措愕的墩兒推上去，一臉得意地啾啾道“菜粥，不錯(cuò)吧？”墩兒瞪著圓圓的大眼睛，瞅著五顏六色的菜粥，嘴旁掛滿了湯湯水水和幾個(gè)黃澄澄的小米，驚得張大嘴巴，真是海倫和沙莉文小姐的“早餐會(huì)戰(zhàn)”?。?/p>
每天早上我拉開窗簾，看見這對兒“小情侶”時(shí)，都會(huì)愉悅的一笑。陽臺(tái)上的開心果，讓我快樂無比。新的一天，將在明朗的笑聲中重新開啟！
陽臺(tái)上的春天篇二
我喜歡玻璃海棠的莖。它的莖與眾不同，遠(yuǎn)看，它的莖和其它植物的莖沒什么兩樣，但你一走近，就能看到一個(gè)個(gè)半透明的“綠管子”似乎是一個(gè)個(gè)傳輸器一樣，把有營養(yǎng)的汁液輸送給花。玻璃海棠的莖從來不會(huì)出風(fēng)頭，它總是默默地工作著，當(dāng)別人夸贊花很美時(shí)，它也是在下面溫柔地看著，不爭搶。
我還喜歡玻璃海棠的顏色。玻璃海棠有很多顏色，桃紅的、粉紅的、大紅的等等。我最喜歡粉紅色的玻璃海棠，它的花瓣是粉紅的，花蕊是青綠色的。這樣的組合在一起，真是太漂亮了!
玻璃海棠有一種淡淡的清香味。它摸上去綿綿的，如果拿它當(dāng)被子，一定會(huì)超級舒服;如果拿它做衣服我一定會(huì)愛不釋手。
聽說玻璃海棠有著快樂、聰慧的花語含義。難怪我每次看到它就會(huì)莫名地開心愉悅。雖然玻璃海棠沒有玫瑰那么受人追捧，但它卻為疫情期間不能出門的全家人，增添了很多生機(jī)和快樂的氣息。我們家陽臺(tái)上有一大盆玻璃海棠，我非常喜歡它。
我喜歡玻璃海棠的莖。它的莖與眾不同，遠(yuǎn)看，它的莖和其它植物的莖沒什么兩樣，但你一走近，就能看到一個(gè)個(gè)半透明的“綠管子”似乎是一個(gè)個(gè)傳輸器一樣，把有營養(yǎng)的汁液輸送給花。玻璃海棠的莖從來不會(huì)出風(fēng)頭，它總是默默地工作著，當(dāng)別人夸贊花很美時(shí)，它也是在下面溫柔地看著，不爭搶。
我還喜歡玻璃海棠的顏色。玻璃海棠有很多顏色，桃紅的、粉紅的、大紅的等等。我最喜歡粉紅色的玻璃海棠，它的花瓣是粉紅的，花蕊是青綠色的。這樣的組合在一起，真是太漂亮了!
玻璃海棠有一種淡淡的清香味。它摸上去綿綿的，如果拿它當(dāng)被子，一定會(huì)超級舒服;如果拿它做衣服我一定會(huì)愛不釋手。
聽說玻璃海棠有著快樂、聰慧的花語含義。難怪我每次看到它就會(huì)莫名地開心愉悅。雖然玻璃海棠沒有玫瑰那么受人追捧，但它卻為疫情期間不能出門的全家人，增添了很多生機(jī)和快樂的氣息。
陽臺(tái)上的春天篇三
一個(gè)春天的早晨，細(xì)雨淅淅瀝瀝地下著，我們一家三口去韋老師家做烙餅。早就聽媽媽說韋老師家的陽臺(tái)很美麗，我的心里向往得很。來到韋老師家，我迫不及待地拉開陽臺(tái)的玻璃門，哇！展現(xiàn)在我眼前的，簡直就是一幅美麗的春天的圖畫！
首先，一盆桃樹吸引了我，我可從來沒有想過桃樹也能種在家里。你看：那桃樹快有我那么高了，粗壯的枝干泛著赤褐的亮光，伸出柔軟的枝條，那葉子細(xì)長細(xì)長的，在春風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著，仔細(xì)在看，那翠綠的細(xì)葉下，還長了一只只毛茸茸的小桃子！這讓我更興奮了，我忍不住想伸手去撫摩它們，可是又把手縮了回來。我記得媽媽說過，正在生長的果實(shí)如果被觸摸了，就很難長大了。我只好默默地對那些穿著綠色緊身衣的小桃子說：“你快長啊，快長啊，我的可愛的小桃子！”
桃樹的旁邊，一盆我從來沒有見過的植物，只見它伸展著那翠綠的、橢圓的葉片，葉片上脈絡(luò)清晰可見，綠葉中，靜靜地開放著一些紫色的`小花，花兒只有兩片花瓣，淡淡的紫，讓人看了禁不住憐惜。我對這盆花充滿了好奇，就忍不住問韋老師：“這是什么花呀？”韋老師介紹說：“這個(gè)呀，我們叫它紅藍(lán)，是清明節(jié)時(shí)煮紫色糯米飯用的?！迸?，原來它不僅長得清秀可人，還有這么大的用處呢！
其實(shí)陽臺(tái)上最搶眼的，還是那兩朵香水玫瑰，一朵身穿一條暗紅的紗裙，一朵身著時(shí)尚的粉紅的短裙，它們昂首挺立在眾多植物之中，綠葉百花簇?fù)碇闼倒?，更顯出香水玫瑰的尊貴不凡。
窄小而普通的一個(gè)陽臺(tái)，迎面向我們撲來的，是一股濃郁的春天的氣息。
陽臺(tái)上的春天篇四
隨著陣陣秋風(fēng)吹過，綠的涼亭枯黃了，霜蝕了的樹葉從枝上紛紛墜落下來，地上的小草也弓著背，彎著腰，想縮回大地媽媽的懷抱。大雁早就結(jié)伴飛回了南方，到處一片枯涼景象。
就在萬物開始凋零的秋天，我家的陽臺(tái)卻悄悄的熱鬧起來。
蜂兒、蝶兒、雀兒唱著歡快的歌兒不約而同結(jié)伴而來。哦，原來是我家陽臺(tái)上的花兒在向這些小精靈們招手喲，原來是我的“妞妞花園”對外開放了，這里花草爭芳，春意盎然?？窗阉鼈兘o樂的，不停地唱呀、跳呀、歡呼呀、好不熱鬧！
“妞妞花園”里的花花草草，都是媽媽精挑細(xì)選的最普通，最好養(yǎng)，生命力極強(qiáng)的品種。用媽媽的話來說就是：那種給點(diǎn)兒陽光就燦爛的主兒。
來到“妞妞花園”，首先吸引你眼球的肯定是那一株株花朵顏色金黃亮麗閃你眼的小“金菊”，（金菊是媽媽給起的名字，實(shí)際上叫什么名字，媽媽也不知道喲），這些小金菊們可花費(fèi)了媽媽和我不少心血哦，每天都要給它們澆水，風(fēng)大了，雨大了還要為它們遮風(fēng)擋雨。在它們繁茂的枝葉上還挑滿了一個(gè)個(gè)含苞待放的花骨朵，要是花兒都一起開放，那該是怎樣的盛況喲。
媽媽說紅花還要綠葉配，“妞妞花園”里的綠色植物可也不少哦。有生命力極強(qiáng)的太陽花；有騰蔓纏繞、秀氣可人的綠蘿；有根系粗壯的人參榕；有青翠欲滴的碧玉；有葉片寬闊舒展的聚寶盆；有凈化空氣的吊蘭；還有天然無公害的可食用香料荊芥。
“妞妞花園”里的花花草草，個(gè)個(gè)精神抖擻、生機(jī)勃勃，再有蜂兒、蝶兒、雀兒作伴。這哪里有一點(diǎn)兒秋天的影子，分明是春天根本就沒有走?。?/p>
媽媽說每天早上一睜眼，滿眼的鮮花與綠葉伴著早上的第一縷陽光進(jìn)入你的視線，柔柔的、暖暖的，想不心情好都難。也許這就是媽媽癡迷養(yǎng)花的緣故吧。
看著養(yǎng)眼的花花草草，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話世界。
我自己化身成了一個(gè)美麗的白雪公主，一襲拖地紅色紗裙，翩翩來到綠草鮮花之中，驚喜的摸摸這個(gè)、看看那個(gè)，就在我陶醉于花間綠草之中時(shí)，一個(gè)渾厚的聲音在耳邊響起：嗨，白雪公主，你好?。』仡^一看，原來是圣誕老人笑呵呵地站在我面前。我驚詫地問道：您怎么來了？圣誕老人樂呵呵地回答說：我是來尋找春天的，我想給我們那里的孩子帶去春天的禮物，讓他們感受春天的快樂。你看我還提前給你帶來了圣誕禮物呢。說著，圣誕老人把馬車簾掀開，立馬從車上跳下了調(diào)皮猴，花花牛，洋娃娃，機(jī)靈鼠，唧唧雞。它們可都是我的好朋友，真是太高興了?？吹骄眠`的朋友，我們也是不停地唱呀、跳呀、歡呼呀，熱鬧極了。
這時(shí)調(diào)皮猴提議：我們大家在這美麗的妞妞花園合影留個(gè)紀(jì)念吧。全體一片贊同之聲。隨著“咔嚓，咔嚓”的聲音，我們的歡樂定格在那里。
陽臺(tái)上的春天篇五
我家的二樓，有一個(gè)小小的陽臺(tái)。由于長期沒有人清理，到處都是灰塵，紙屑，垃圾和一些隨便擺放的花瓶。媽媽看了后曾經(jīng)也想清掃一下，可由于防盜網(wǎng)壞了，根本進(jìn)不去，于是媽媽便放棄了。從此以后，便再也沒有人去管那個(gè)小陽臺(tái)了。就這樣小陽臺(tái)經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，日日夜夜…...直到有一天，陽臺(tái)上的一棵小樹苗引起了我的注意。
這棵小樹苗看上去十分瘦小，細(xì)細(xì)的桿上長著幾片綠油油的小葉子。盡管它的周圍是濕濕的泥土，但它仍然長得很長，讓人感受到一種不服輸?shù)木?。我問媽媽：“這棵小樹苗在這么惡劣的環(huán)境下怎么會(huì)長得這么高呢？”媽媽想了想說：“也許是這棵小樹苗不服輸?shù)木裨谥С种约喊桑 蔽彝嶂^，仔細(xì)地思索著媽媽的話，同時(shí)也對小樹苗增添了幾分敬意。
有一天夜晚，天氣很壞，窗戶外面下著傾盆大雨，一聲聲的雷聲徹響夜空，
還刮著刺骨的寒風(fēng)，小區(qū)里的一棵棵大樹猶如弱小的紙片，在狂風(fēng)下左搖右晃。
這時(shí)，我正穿著睡衣，在床上呼呼大睡呢！正當(dāng)我睡意正濃時(shí)，突然口渴得厲害，只好拖著不情愿的身子出去喝水。當(dāng)我正迷迷糊糊準(zhǔn)備倒水時(shí)，突然模模糊糊看到了一個(gè)細(xì)細(xì)的東西在狂風(fēng)中搖擺，是小樹苗！我一下子清醒了，放下水杯沖向了陽臺(tái)。我多么想到外面去幫它呀，可防盜門是壞的，我無論怎么推，怎么拉，門就是紋絲不動(dòng)。我一籌莫展，只好靜觀事態(tài)。
在風(fēng)雨中，小樹苗早已被吹彎了腰，可它怎么也不服輸。吹倒了一陣子又重新站了起來，像一個(gè)不屈不撓的勇士。雷電，寒風(fēng)，大雨，隨時(shí)威脅著它的生命，可小樹苗毫不畏懼，勇敢地面對挑戰(zhàn)。盡管小樹苗一次又一次地失敗，但它堅(jiān)持著，努力著。最后，雨過天晴，小樹苗勝利了，它憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己細(xì)細(xì)的桿，在狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)持了三個(gè)小時(shí)！
現(xiàn)在，冬天到了。小樹苗又長高了，它的幾片綠葉也掉落了，只剩下幾片枯黃的小葉子。不過，我每天都回來看看小樹苗，偶爾也幫小樹苗從防盜網(wǎng)的空隙里灑點(diǎn)水，灑點(diǎn)土，幫助它生長，度過這個(gè)寒冷的冬天。
陽臺(tái)上的春天篇六
它們非常的吸引人，我想，只要把它們擺在地上，人們就會(huì)像被鉤子鉤住一樣走不了了吧
如果這些花能變成裙子，穿在我身上一定很好看吧。
那一天我正在給它們澆水，有三只小鳥飛到花旁邊，不管我怎么嚇?biāo)鼈?，它們也不肯走，好像沒聽見似的。第二天，我聽到外面有敲鼓的聲音，就跑到窗臺(tái)前觀看，竟發(fā)現(xiàn)小鳥還在那里呢。
這些花不僅長得漂亮，而且還散發(fā)著清香，我非常喜歡它們。
陽臺(tái)上的春天篇七
靜謐的夏夜，月光灑在陽臺(tái)上，令陽臺(tái)上的瓷磚似乎鍍了層蠟。
我坐在陽臺(tái)的小椅上，聞著淡淡的花香，傾聽著舒緩的音樂，在這種環(huán)境中，讓我不由自主的想到陽臺(tái)上的故事。以前，只要一來客人，我家的陽臺(tái)絕對是屬于“禁地”，因?yàn)槲壹业年柵_(tái)上堆滿了咸菜壇子，一進(jìn)“禁地”就能聞到一股股的咸菜味。我問媽媽，為什么要腌制這么多咸菜？媽媽說：“其實(shí)我和你爸也不喜歡吃咸菜，可我們家也不富裕，菜場里也沒有什么菜賣，所以只好這樣?！睂γ娴耐醪业年柵_(tái)上也堆滿了咸菜壇子，街坊鄰居都戲稱我們兩家為“咸菜加工廠”。過了幾年，我家搬家了。自從搬家以后，我們家的陽臺(tái)發(fā)生了翻天覆地的變化，咸菜被“驅(qū)逐出境”了，杜鵑花、吊蘭、月季等“占領(lǐng)”了陽臺(tái)，每到開花的季節(jié)，它們爭奇斗艷、交相輝映。所以我們家得了個(gè)雅號“空中花園”?？粗@些美麗的花朵，我心里美滋滋的。真巧！王伯伯也搬家搬到我們家居住的小區(qū)里，又成了我家的鄰居。他家陽臺(tái)呢，也“脫胎換骨”了，咸菜的“領(lǐng)地”變成了鴿子的世界。每天清晨，鴿子飛向天空，每天傍晚，鴿子飛回陽臺(tái)。成了“飛鴿訓(xùn)練營”。
陽臺(tái)上的春天篇八
小區(qū)里富裕起來的人們差不多家家陽臺(tái)上都養(yǎng)著花，從一樓到六樓好像是在搞展覽似的。我暗暗地比來比去，還是爺爺陽臺(tái)上的花最好。
爺爺陽臺(tái)上的花有喇叭花、太陽花、菊花、君子蘭，還有兩盆辣椒和無花果……。
要說最好看的是那盆喇叭花?；ㄑ砼罎M了多半個(gè)防盜網(wǎng)。心形的葉子中間每天早上都開滿比桃花還艷的喇叭花，鮮艷的花冠圍著白色的花芯，在長柄上迎風(fēng)含笑點(diǎn)頭。
其次是太陽花。植株不大，可花很多，有大紅的、桃紅的、金黃的。每當(dāng)中午太陽光最強(qiáng)的時(shí)候在一個(gè)花盆里開放，看上去全是花，五顏六色真是好看。
再其次是菊花和君子蘭。菊花含苞欲放，君子蘭中央孕育著花骨朵。
最后是壓枝欲斷的紅辣椒和無花果。一串串的紅辣椒像一串串的紅燈籠掛上枝頭。爺爺一個(gè)也不讓摘，他說紅紅的果實(shí)在枝頭象征著豐收。無花果雖然不開花，可翠綠的葉子中間從很早就長出無花果。當(dāng)果子快要成熟的時(shí)候，果實(shí)很快膨大變成紫色，摸一摸軟軟的`時(shí)候就是熟了。摘一個(gè)嘗一嘗，甜甜的可口極了。我每天都關(guān)心著無花果是否又熟了一個(gè)。
爺爺陽臺(tái)上的花是爺爺精心培育的結(jié)果。我要向爺爺陽臺(tái)上的花一樣，在老師的精心培育下開出鮮艷的花，結(jié)出甜甜的果，獻(xiàn)給精心培育我的母校、老師和所有關(guān)心我的人。
點(diǎn)評。
小作者用生動(dòng)形象的語言細(xì)致地描寫了爺爺陽臺(tái)上各種各樣的花，特別是結(jié)尾的畫龍點(diǎn)睛之筆更增強(qiáng)了文章的可讀性。
陽臺(tái)上的春天篇九
李家和王家同住三樓，門對門，陽臺(tái)挨著陽臺(tái)，。
這一天是禮拜天。李家的女兒李姐、王家的媳婦王嫂趁著休息日，洗了一大堆衣服，拿到陽臺(tái)上晾曬。李家有個(gè)男孩冬冬，8歲，上二年級；王家有個(gè)女孩蘭蘭，7歲，上一年級。李家招進(jìn)的上門女婿常年在外工作，逢年過節(jié)才能回家探親，于是冬冬全指望外公外婆照料。蘭蘭的爸爸也經(jīng)常出差，這樣一來，蘭蘭全靠爺爺、奶奶照顧。因?yàn)槭嵌Y拜天，兩家的老人都把孩子送到少年宮去學(xué)鋼琴去了，兩位少婦一邊晾衣服，一邊扯開了嗓門訴說起各自教育孩子的煩惱。
’于是孩子也不站了。你看這怎么能夠教育好孩子？”
陽臺(tái)對面，王嫂也開了腔：“哎呀，可別提了，看看我們家就知道了。我們那蘭蘭鋼琴作業(yè)三天不做，老師都登門來批評她了。老師走后我嚇唬她要打她兩下，她爺爺立馬把手伸出來：‘你若打她，我就打你！’前天學(xué)校搞軍訓(xùn)，選中了我家蘭蘭，可她爺爺、奶奶一起到學(xué)校去說情，愣是不讓蘭蘭參加。哎！這樣下去，這一代‘小太陽’怎么教育得好呢？”
李姐興致愈發(fā)高了起來：“你猜冬冬有多胖？才8歲就有100斤，還成天要著吃豬肉、喝牛奶，少給他吃一口，他還罵我是小氣鬼。這不，他早晨去學(xué)習(xí)班，兜里還揣著兩個(gè)大香蕉。哎，我看放寒假后要送他去減肥班了?！?/p>
王嫂格格地笑個(gè)不停：“真羨慕你們啊。我們蘭蘭肉湯不喝，雞湯不嘗，葷菜中只吃蒸雞蛋。你看她長得像三根筋，八成是營養(yǎng)不良。她爺爺奶奶每天讓她喝補(bǔ)腦液、果凍、果汁，五花八門，數(shù)都數(shù)不清。她飯菜不吃，零嘴卻吃個(gè)沒完。她的口袋都快成了炒貨店了?！?/p>
王嫂說到這里，李姐又發(fā)出格格的笑聲。這時(shí)，兩家的門鈴幾乎同時(shí)響起――兩家的老人帶著孩子回家了。
陽臺(tái)上的笑聲戛然而止。她們急忙去開門，迎接小皇帝、小皇姑，好像剛才陽臺(tái)上沒有發(fā)生任何事情。
陽臺(tái)上，只剩潮濕的衣服在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。
陽臺(tái)上的春天篇十
教學(xué)理念:。
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣,把他們帶入關(guān)心與愛的世界中,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中,感受人間真情的美好。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁,“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)重點(diǎn):。
指導(dǎo)識(shí)字,寫字。
教學(xué)難點(diǎn):。
感情朗讀,體會(huì)蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)流程:。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入情境:。
1、課件出示:雨中,一只小鳥飛來飛去,羽毛全濕了,最后停在一家陽臺(tái)上。
2、提問:同學(xué)們,當(dāng)你看到這只小鳥時(shí),你們會(huì)怎樣做呢?
4、板書課題。
5、齊讀課題。注意讀好生字“臺(tái)”。
二、帶著問題初讀感知,自主識(shí)字。
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己最拿手的辦法識(shí)字。
2、說說遇到不認(rèn)識(shí)的字,你用了什么辦法?
3、再讀課文,標(biāo)好自然段。
三、結(jié)合課文,認(rèn)讀生字詞。
1、出示自做的生字卡,小組開火車讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法,學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁:阝(陽)女(媽)夕(外)。
3、同桌互讀,指名讀,其他同學(xué)評議,正音。
4、做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹,樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子,每個(gè)果子的背面是生字詞,讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。)。
5、分組做“找朋友”的游戲。(讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字,其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字,寫一個(gè)詞,另一位用這個(gè)詞再說一句話。對了——就找到了朋友)。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:身、家、要。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥,在雨絲里飛來飛去,最后停在一家陽臺(tái)上?，F(xiàn)在,你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!
二、整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。
三、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)情感。
1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。
2、我看見這只鳥時(shí),是怎么想的?又是怎么做的?(板書:悄悄地瞧)。
3、誰能讀讀第二自然段。
“啊,可憐的小鳥!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰來試試?
4、指名一生到講臺(tái)上,邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動(dòng)作和表情。
5、讀后同學(xué)評議,全班齊讀。
媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了,要去收衣裳時(shí),我是怎樣做的?
四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、指名讀。
2、在書上找出我關(guān)愛小鳥的動(dòng)詞,用畫出。
引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。
反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個(gè)詞語中,你明白什么?
板書:連忙拉。
輕聲說。
雨停了。我是怎樣做的?
五、進(jìn)入情境,再次感悟。
1、齊讀第五自然段。
2、畫出我高興時(shí)說的話。
依據(jù)學(xué)生的回答,板書:高興地說。
3、同自己喜歡的動(dòng)作,邊讀邊演示此時(shí)高興的心情。
4、指名演讀,讀后評議。
5、全班感情齊讀全文。
6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由。
7、分角色朗讀課文中想的和說的句子。
六、課后延伸,拓展生活。
假如在生活中,也遇到小動(dòng)物,你會(huì)怎樣做?
七、拓展練習(xí),活學(xué)活用。
讀一讀,練一練。
2、下雨了嗎?????????????2、天上的星星為什么不掉下來呢。
3、啊,可憐的小鳥!?????????3、這個(gè)南瓜真大。
悄悄地瞧。
我?連忙拉。
輕聲說。
高興地說。
陽臺(tái)上的春天篇十一
今天不小心看到陽臺(tái)上有盆花。因?yàn)槲颐刻熳≡趯W(xué)校，在家做作業(yè)，所以我沒有時(shí)間注意植物和照顧它們。但是，我發(fā)現(xiàn)這盆花開了很多小花，都是紫紅色的。再近一點(diǎn)看，小花那么小，莖那么細(xì)，看起來像一朵經(jīng)不起風(fēng)雨的花，讓我覺得好嬌小。但是我突然想起來前幾天學(xué)校下雨刮風(fēng)，然后就覺得每天都沒人管，更別說小心翼翼的管了。
也許這就是生活的魔力。沒有每一份牽掛，盡管風(fēng)雨，它依然茁壯成長，顯示出它的生命力。也許，如果你每天像對待嬰兒一樣對待這盆花，它會(huì)長得很好，但一旦你不再照顧它，它可能會(huì)死去。只有經(jīng)過訓(xùn)練，你才有能力照顧好自己，不再依賴別人。
我又想起了自己。我媽平時(shí)什么事情都讓我一個(gè)人做，但是我不開心。媽媽想讓我學(xué)會(huì)自立，早點(diǎn)照顧好自己。我遲早會(huì)離開父母，所以我不能一直和他們在一起，讓他們照顧我一輩子。一切靠自己，靠別人是不可能的。
野生的花總是比溫室里的花強(qiáng)壯。
陽臺(tái)上的春天篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真勢情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥的。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥的。
課型：
新授課。
教法：
談話、講授、合作交流。
教具：
小鳥標(biāo)本、小黑板、掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
1、出示小鳥標(biāo)本）同學(xué)們，請看老師手上的是什么動(dòng)物？（小鳥）今天，小鳥很開心，它飛呀飛，來到了你的桌上，你會(huì)怎樣做呢？（讓學(xué)生說出自己的想法，表揚(yáng)關(guān)心小鳥的孩子是好孩子。）。
2、小鳥飛呀飛，飛到一個(gè)小朋友家的陽臺(tái)上下班。這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他呢？我們一起去看一看。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1.自由朗讀課文，用筆標(biāo)出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。
2.聽老師范讀，注意聽清楚自己不會(huì)讀的生字詞。
3.出示生字、生詞片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。
4.再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.自讀課文，標(biāo)出自然段。各寫了什么？
2.指名朗讀第一自然段，想想寫了什么？結(jié)合圖理解。
3.我看到濕漉漉的小鳥，是怎樣想怎樣做的？小組合作學(xué)習(xí)2----5段。并討論。
4.交流匯報(bào)。
（1）“我看到的小鳥想到它很可憐，同情小鳥。讓學(xué)生找出句子。
（2）我看到小鳥，阻止媽媽到陽臺(tái)收衣服。找出動(dòng)作的詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語氣。體會(huì)我內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛的情感。
（3）朗讀課文，有愛心的小朋友站起來。有感情的朗讀。
四、總結(jié)全文，拓展思維。
1.學(xué)習(xí)本篇課文，你喜歡課文的小朋友嗎？你喜歡他嗎？請你用詞贊美他。
2.我們班的小朋友想得到贊揚(yáng)嗎？說說你是怎樣愛護(hù)小動(dòng)物的。
小結(jié)：
本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺(tái)上躲雨，便阻止媽媽到陽臺(tái)上收衣服的事。課文圖文并茂，語言親切，感情自然趨勢，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于激學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什麼事。
二、朗讀課文，加深理解。
1.讓學(xué)生自由朗讀。
2.指名分角色朗讀，其它同學(xué)當(dāng)小老師，評評誰讀得好。
3.讓學(xué)生分角色朗讀。
4.小黑板出示課后練習(xí)3帶標(biāo)點(diǎn)的句子，請學(xué)生看尊準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，自由朗讀，讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班讀，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
三、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
1.小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
3.用生字口頭組詞。并說句子。
4.指導(dǎo)書寫。
（1）認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首。
（2）觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
（3）學(xué)生獨(dú)立書寫。
（4）檢查訂正，評價(jià)誰寫的好。
四、積累詞語。
1.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
2.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。
小結(jié)：你們也很會(huì)保護(hù)弱小，課文語言親切，感情自然真摯，很適合我們的小朋友。大家表現(xiàn)的真棒。
板書：
小鳥濕漉漉。
我別嚇著它愛心。
會(huì)寫字：衣身陽要笑媽。
后記：
1、學(xué)生體會(huì)到了“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真實(shí)情感，學(xué)會(huì)了關(guān)心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。
2、課文圖文并茂，語言親切，感情自然趨勢，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于正確、流利地朗讀課文。
3、通過一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生地讀準(zhǔn)字音，并各自想辦法記住字形，多數(shù)學(xué)生都能正確書寫，但是，也有個(gè)別學(xué)生在書寫“身”字時(shí)不正確。
陽臺(tái)上的春天篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁（左耳旁）、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁（左耳旁）、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
1、你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？
2、板書課題。
二、釋題。
1、你知道什么是“陽臺(tái)”嗎？（板書簡筆畫）。
2、認(rèn)識(shí)“陽、臺(tái)”兩字。
3、看到這個(gè)題目，你想到了些什么？
三、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確、流利；
2、學(xué)生互讀課文，互相糾正字音；
3、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況；
4、指名分段讀文，相機(jī)指導(dǎo)。
四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟。
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、邊讀邊數(shù)：這一段共有幾句話？
2、再讀細(xì)思：小鳥是什么樣子的？
3、三讀激情。
（1）小鳥為什么會(huì)來到“我”家的陽臺(tái)上？
（2）你看到這幅場景，心中會(huì)怎么想？
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、讀文及己。
（1）文中的“我”有什么感受？
（2）“我”為什么“悄悄地看著它”？
2、再讀細(xì)品。
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、“媽媽”要去陽臺(tái)上干什么？
2、“我”為什么要拉住“媽媽”？你還能從哪些詞語看出“我”關(guān)心小鳥？
3、你喜歡文章中的小朋友嗎？為什么？
（四）自學(xué)第五自然段。
先讀后說：自己讀懂了什么？
五、重讀課文，重新感悟。
六、小結(jié)。
學(xué)了這篇課文有什么收獲？
七、指導(dǎo)書寫生字。
先自己觀察，再和同桌交流：每個(gè)生字怎樣寫才好看？
八、練習(xí)。
讀一讀，再給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
（課后第三題）。
板書設(shè)計(jì)：
濕漉漉的（迷了路）可憐（有同情心）。
別嚇著它（關(guān)心弱?。?。
歡快地叫。
和諧，需要心與心的交流。
陽臺(tái)上的春天篇十四
今天，無意間在陽臺(tái)上看到了一盆花。由于，每天都住在學(xué)校里，而且在家也是做作業(yè)，根本沒有時(shí)間注意到那些植物，也沒時(shí)間去照顧他們。然而，我卻發(fā)現(xiàn)這盆花正茂密的開出了許多小花，是紫紅色的。走近看，小花竟是那樣的小，莖是那樣的細(xì)，一看就像經(jīng)不住風(fēng)雨的花朵，給我的感覺是那樣的嬌小。但是我突然想起了，前幾天在學(xué)校的時(shí)候下雨還刮風(fēng)的天氣，又想到了，每天沒有人來照顧它，更別說是細(xì)心呵護(hù)了。
也許這就是生命的神奇吧，沒有百般的呵護(hù)，任憑風(fēng)吹雨打，卻開得十分茂盛，展現(xiàn)出它勃勃生機(jī)的生命力。也許，如果每天像寶貝一樣對待這盆花，它也會(huì)長得很好，可只要一停止照顧，它可能就會(huì)枯死了。只有經(jīng)過了磨煉，才會(huì)有自己照顧自己的能力，不再依靠別人。
我又想起了自己，媽媽平時(shí)什么事都讓我自己去做，我卻不高興。媽媽是想讓我早一點(diǎn)學(xué)會(huì)自立，自理吧。我早晚是要離開爸爸媽媽，不可能一直依偎在爸爸媽媽身邊，讓爸爸媽媽照顧我一輩子，什么事都要靠自己，靠別人總是不行的。
野外的花草總比溫室里的花朵要強(qiáng)大。
陽臺(tái)上的春天篇十五
俺家陽臺(tái)足有八米之長，六十公分寬的不銹鋼窗戶欄得到了充分的利用：上面一直桿，晾曬衣服，底部呢，基本上成了一長方形花圃。
老婆是園?。?/p>
現(xiàn)在去看看都是些啥子花草吧，吊籃5盆、蘆薈2盆、茉莉花一盆；有一盆像芋頭葉，又似荷葉，開紅花，5瓣，尖尖的，圍著中間的花蕊，反正說不出他們的名兒。說是花圃，其實(shí)也種了些許青菜，空心菜長得綠油油，大蒜肥胖粗壯，底部的根須白嫩嫩的露在外面，陽臺(tái)東邊的兩根扁豆騰攀上了護(hù)欄頂，西邊的兩根絲瓜騰在護(hù)欄上牽牽掛掛，微風(fēng)吹來，那綠葉就像一只只小手?jǐn)[來擺去。
老婆除了做飯、洗衣，平日的時(shí)間和精力，幾乎就花在陽臺(tái)上，在這里做十字繡，玩健身操，當(dāng)然主要心思在于那些花花草草上。天還沒亮，朦朧中的我就常常會(huì)聽到陽臺(tái)窗“吱吱”的聲音，那是她推開窗門，給她的寶貝花草澆灑甘露。有一次，她硬是把我從床上拖起，我問何事，她也不答，原來，有一朵茉莉正待綻放，我看著花瓣褶皺如荔枝球大小的茉莉，白嫩嫩，晶瑩剔透，心頭涌起平生第一次感動(dòng)：生命真美！這時(shí)，一股幽香借了微風(fēng)襲入我的大腦神經(jīng)，舒服極了。老婆擔(dān)心橫枝太長會(huì)失去重心，我想也有道理，最后，找來一根細(xì)細(xì)的竹子枝作支架，嘿，一株茉莉就這樣有模有型了！
肥胖的蘆薈每株都有十來瓣，像一把把利劍直指向上。割一瓣放入冰柜，每天刮一點(diǎn)用來擦臉，夏日里，冰涼的蘆薈汁滲入皮膚，那感覺就一個(gè)字：爽！可別笑啊，我用了很久，現(xiàn)在很難作罷！養(yǎng)顏效果真的不錯(cuò)！
吊籃長到一定的時(shí)間，周圍會(huì)生出十個(gè)八個(gè)吊鐘樣的小球，就像是母親生育了一群兒女，十分的可愛，老婆說一向不大在乎這種花草的命運(yùn)，我想，這可能因?yàn)樗盟藕虻木壒拾桑∑椒驳娜撕螄L又不似這吊籃的命運(yùn)呢！
扁豆、絲瓜藤是我今年六月從鄉(xiāng)下搞來的。我同情他們的命運(yùn)，你看，因?yàn)槿狈剩~片小得如銅錢一樣?？梢苍摻Y(jié)瓜呀！妻笑問我：沒開花，哪來瓜呀？我恍然有所悟：這藤莫不都是公的吧？我更欽佩藤的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，你看，欄桿烤著他們的身，卻阻止不了他們攀爬的信心，至今，他們依然笑對驕陽！
我有個(gè)習(xí)慣了，起床后，在1.15米高的窗臺(tái)上劈幾個(gè)腿，然后看看這道自己創(chuàng)造的風(fēng)景。悅身，悅心，悅?cè)松?/p>
陽臺(tái)上的春天篇十六
輕推移門，滿眼的衣服，掛著的、堆著的都有。陽臺(tái)上本用來曬太陽的沙發(fā)已然成為暫堆衣物的地方，濃濃的香味是洗衣粉特有的，和身上的一樣。
天又晚雨，僥幸只是一會(huì)兒就收了。想起有幾盆花草，借著日光燈微白的光，便看見那幾株葉子上晶瑩的閃光，留戀著垂在葉子的中央，想依舊停在美麗里。最大的是一盆特殊的蘭花，葉子十分大，而且不易呵護(hù)，盡管媽媽已很用心，但葉子邊緣還是有零星黃點(diǎn)。
太陽花、君子蘭、蚊子草、吊蘭，還有一根小蔥。媽媽說，家里缺時(shí)，它派上了大用場，難怪覺著它只有半截，隨手栽的卻最實(shí)用。
坐在沙發(fā)上，整理著衣服，媽媽的心也沉下來。月落烏啼云雨散，微涼的燈光讓夜晚都想枕眠。手中忙碌著，心渙散著，無事看看陽臺(tái)上的風(fēng)景。
這些草兒、花兒都是風(fēng)景。
這些衣服、物品也是風(fēng)景。
恬靜、自如的態(tài)度、無華、忙碌的生活亦是陽臺(tái)上的美麗風(fēng)景。
那年五一搬到這個(gè)新房子，雖然兩居室的新房子面積不是很大，但卻獨(dú)獨(dú)有一個(gè)寬敞明亮的大陽臺(tái)，而且，是朝南向陽的。
我把陽臺(tái)的地面，鋪上了淡藍(lán)色的地磚，墻壁貼上了白色的墻磚，看上去，清爽又干凈。
寬大的窗臺(tái)，擺著幾盆花，一盆綠蘿，一盆滴水觀音，一盆芙蓉，還有一盆茉莉。
綠蘿和滴水觀音是不開花的，只是冬夏都如一日地伸展著郁郁蔥蔥翠色欲滴的葉子，而那棵芙蓉則是整整一個(gè)夏季，都會(huì)接連不斷的開出朵朵粉紅色的大花，開得最多的一次我數(shù)過，一下子就開了十八朵，團(tuán)團(tuán)簇簇的，熱鬧無比。而茉莉花雖然花兒小，卻有一種獨(dú)特的清香，每當(dāng)有花兒開放，哪怕只有小小的一朵，也會(huì)有醉人的香氣，氤氳四溢，滿室飄香。
在靠窗的位置上，擺放著一個(gè)橘黃色的玻璃桌和四把同樣顏色的玻璃椅子，暖暖的色調(diào)，一下子就中和了陽臺(tái)清冷的色調(diào)，使整個(gè)陽臺(tái)看起來溫馨又生動(dòng)。
閑來無事，我就喜歡坐在那把靠在窗前的椅子上，手托著腮，懶懶地看著窗外發(fā)呆。其實(shí)很多時(shí)候，我什么都沒有想，只是就那樣，一個(gè)人安靜地坐著。
當(dāng)然，更多時(shí)候，我還是愿意趴在窗臺(tái)上，饒有意味地看著外面的車水馬龍，看著街道上走過的那些形形色色的路人，也看著窗前那棵高大的梧桐樹，隨著四季的變幻，葉子怎樣綠了，怎樣黃了，怎樣落了，又怎樣欣喜地發(fā)芽了。
去年夏天的一個(gè)晚上，我和愛人坐在陽臺(tái)的玻璃桌子旁吃飯。因?yàn)楹⒆記]在家，所以，我們開了兩瓶啤酒，一邊喝酒，一邊聊著天。正聊到高興的時(shí)候，就聽到樓下傳來一陣吹笛子的聲音，而當(dāng)時(shí)那人吹著的曲子，正是爸爸在世的時(shí)候，最喜歡吹的那首《北國之春》。我的心頭一酸，急忙往窗外看。我家的樓下有幾家餐館，那個(gè)時(shí)間，正是餐館里人來人往最熱鬧的時(shí)候。有一個(gè)瘦瘦高高的小伙子，正站在一家餐館門口吹奏笛子，看他的穿著打扮，原來是個(gè)靠吹笛子討錢的。可他連接換了好幾家餐館，吹了好些遍曲子，卻不見有人給他一毛錢?？粗莻€(gè)衣衫破舊的小伙子，聽著他斷斷續(xù)續(xù)的笛聲，我想，我是有些醉了吧，就那樣坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)地聽著，聽著聽著，然后，聽到淚如雨下。愛人看到我這個(gè)樣子，知道我一定是想起了爸爸，于是，他急忙拿來二十塊錢，裝在一個(gè)方便袋里，怕袋子被風(fēng)吹跑了，還特意在方便袋里裝上了兩個(gè)啤酒蓋子，然后，打開窗，示意了那個(gè)小伙子之后，把錢扔了下去。那個(gè)小伙子可能一點(diǎn)也沒有想到會(huì)有人從樓上往下扔錢給他，他很驚喜地跑到我家樓下，飛快地?fù)炱鹉莻€(gè)裝錢的袋子，大聲地沖著我們的窗子喊了聲謝謝大哥。然后，他就那樣站在我家的窗下，非常認(rèn)真非常虔誠地吹響了一曲《好人一生平安》。在悠揚(yáng)的笛聲中我抬起頭，正好對上愛人含笑的眼，他的眼中，流轉(zhuǎn)著藏不住的深情與溫柔。彼時(shí)，窗外路燈昏黃的光暈正淡淡地映照在我們的身上，那一刻的時(shí)光，現(xiàn)在回想起來，仍舊是無限的沉靜與美好。
陽臺(tái)上的春天篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力。
1.認(rèn)識(shí)“臺(tái)、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個(gè)生字；會(huì)寫“衣、身、陽、媽、臺(tái)、要、笑”7個(gè)字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“雙耳”、“女字旁”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
二、過程與方法。
1.有感情地朗讀課文。
2.在自主的讀書活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表述自己的理解與感受，抒發(fā)自己的情感與思想。
三、情感與態(tài)度。
有愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)心弱小、關(guān)愛動(dòng)物、熱愛自然。
教學(xué)過程：
一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”
生：我會(huì)用手來摸摸它。
師：你是個(gè)有愛心的孩子。
生：我會(huì)把它捉住，關(guān)進(jìn)我家的鳥籠里。
師：那鳥媽媽該多著急呀！這樣做好嗎？
師：老師很高興有這么多的同學(xué)喜歡小鳥，都愿意和它交朋友。
師：春天的臉說變就變。轟隆隆，突然下起了雨，小鳥趕快飛到一個(gè)小朋友家的陽臺(tái)上躲雨。這個(gè)小朋友會(huì)怎么做呢？我們一起去看看。（揭示課題《陽臺(tái)上的小鳥》生齊讀課題）。
師：請大家輕聲地讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。（學(xué)生自讀自畫，教師巡視指導(dǎo)）。
師：（卡片出示本課的生字新詞）小鳥送給你們的禮物，你們想要嗎？認(rèn)真的孩子都能得到，看誰能正確讀好它們。同桌同學(xué)互相拼讀，并說說你用什么辦法記住這些生字。（學(xué)生興趣很高，先同桌互相合作自學(xué)字詞。老師再結(jié)合圖片用指名讀、開火車讀的方法大面積檢查自學(xué)情況）。
師：你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么做嗎？來，讓我們一起讀讀課文。（教師范讀后，給予充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書。）。
師：你能告訴大家，你都讀懂了什么？
生：那只小鳥好可憐，它迷路了。找不到自己的家了。
生：這個(gè)小朋友怕媽媽嚇著小鳥，不讓媽媽去陽臺(tái)。
生：下雨了，鳥媽媽找不到小鳥，肯定會(huì)很著急。
生：媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，是在表揚(yáng)她孩子。
師：同學(xué)們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學(xué)還能想象地說出課文中沒寫到的內(nèi)容呢。
二、研讀：放飛想象，體驗(yàn)文本——補(bǔ)“空白”
師：（圖片展示）看，這只小鳥正用尖尖的小嘴，啄著身上濕漉漉的羽毛。（相機(jī)理解“濕漉漉”的意思）如果你看到了，你會(huì)對小鳥說些什么？（第一次“補(bǔ)白”）。
生：小鳥，你是不是找不到媽媽，回不了家呀？
生：小鳥，你別急，來我房間歇歇吧，我愿意和你交朋友。
生：小鳥，你身上都濕了，讓我?guī)湍悴烈徊?，不然?huì)感冒的。
師：大家都是有愛心的好孩子，都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥。
師：文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥，我們一起來讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。
生（讀）：啊，可憐的小鳥！它是迷了路，找不到自己的家了。
師：你們同情這只小鳥，老師聽出來了。
師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它？
生：因?yàn)樾▲B膽字小，怕陌生人。
師：是呀，小鳥都有點(diǎn)兒害怕著急了。如果這時(shí)躲雨的小鳥發(fā)現(xiàn)有人在看它，它會(huì)怎么想、怎么做的？（第二次“補(bǔ)白”）。
生：小鳥會(huì)想：他是不是想把我趕走，不讓我躲雨呀？
生：他是不是想捉我呀？我得馬上飛走。
師：文中的小朋友是怎么做的？讀讀課文。（指名讀小朋友說的話，一位學(xué)生聲音響亮地讀。）。
生（讀）：媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它。
師：小鳥聽見了，肯定被嚇走了。
生：哈哈，因?yàn)樗x得太大聲了。
師：對，那你覺得應(yīng)該怎么讀？你能來試試嗎？
生：輕輕地，小聲地讀。（學(xué)生自由練讀后，又指名讀。個(gè)個(gè)讀得很有感情。）。
師：老師聽出了你們怕驚動(dòng)小鳥，如果能加上些動(dòng)作就更好了。到書中找找表示小朋友的動(dòng)作的詞。
生：拉、指、說。（學(xué)生表演讀）。
師：媽媽為什么笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭？
生：媽媽看到我對小鳥這么有愛心，心里很高興。
生：媽媽在表揚(yáng)我做對了。
師：可愛的小鳥好象聽見了他們所說的話，這時(shí)，雨停了——。
生（讀）：我看見小鳥拍了拍翅膀，朝我歡快地叫了幾聲，“噌”地一下飛走了。
師：小鳥朝“我”歡快地叫了幾聲，好象在對“我”說些什么？（第三次“補(bǔ)白”）。
生：謝謝你讓我在你的陽臺(tái)上躲雨，再見！
生：你沒有欺負(fù)我小，而是很小心愛護(hù)我，你是一個(gè)善良的、有愛心的好孩子！
師：這時(shí)小鳥的心情怎么樣？
生：太高興了，因?yàn)樗梢曰丶伊耍?/p>
師：來，把高興勁兒讀出來吧！
（學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，很投入）。
師：此時(shí)此刻，你想對文中的小朋友說什么呢？你喜歡他嗎？
生：我會(huì)對文中的小朋友說：你是一個(gè)很有愛心的好孩子，我要向你學(xué)習(xí)。
生：以后我也會(huì)向你一樣愛護(hù)小鳥，跟它們交朋友。??。
師：是啊，有了大家的關(guān)愛，鳥兒們在大自然的懷抱中生活得多快樂。
三、賞讀：升華情感，豐滿文本——無“空白”
師：在生活中，我們應(yīng)該像文中的小朋友一樣，常常把愛給那些需要幫助的、比我們?nèi)跣〉呐笥?。讓我們在?dòng)聽的鳥叫聲中再讀一讀這篇課文。（自由讀全文后，再賽讀）。
板書設(shè)計(jì)：
小鳥迷了路（可憐）。
愛
悄悄地瞧。
我：連忙拉住媽媽輕聲說。
高興地說。
陽臺(tái)上的春天篇十八
我家陽臺(tái)上有幾盆花，它們分別是：木棉花、蝴蝶蘭、水仙和吊蘭、。它們非常的吸引人，我想，只要把它們擺在地上，人們就會(huì)像被鉤子鉤住一樣走不了了吧。
木棉花長得又高又大，它開的花有點(diǎn)像粉玫瑰;蝴蝶蘭最漂亮了，它開的花像藍(lán)色的蝴蝶一樣，真奇怪呀;水仙也很好看，白色的花朵和綠色的花莖相互交錯(cuò)，漂亮極了;吊蘭嗎，長得又綠又長，也很惹人喜歡喲。
如果這些花能變成裙子，穿在我身上一定很好看吧。
那一天我正在給它們澆水，有三只小鳥飛到花旁邊，不管我怎么嚇?biāo)鼈儯鼈円膊豢献?，好像沒聽見似的。第二天，我聽到外面有敲鼓的聲音，就跑到窗臺(tái)前觀看，竟發(fā)現(xiàn)小鳥還在那里呢。
這些花不僅長得漂亮，而且還散發(fā)著清香，我非常喜歡它們。
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