報(bào)告要符合專(zhuān)業(yè)規(guī)范和要求，如字?jǐn)?shù)限制、格式要求等。在撰寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中，我們應(yīng)該使用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，讓讀者容易理解和接受所述的內(nèi)容。閱讀范文可以開(kāi)拓我們的思路和視野，促使我們?cè)趯?xiě)報(bào)告時(shí)提供更有深度和獨(dú)特性的內(nèi)容。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇一
秋風(fēng)習(xí)習(xí)送清涼，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。2020年的這個(gè)秋天，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)注定是難忘的。依據(jù)xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求，xx區(qū)第七小學(xué)組織開(kāi)展線上教學(xué)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。
籌備線上教學(xué)之初，在張xx校長(zhǎng)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。
高主任指出，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，每位教師要制定符合線上教學(xué)的切實(shí)可行的工作計(jì)劃，立足常規(guī)，抓好教學(xué)。喬主任強(qiáng)調(diào)，疫情當(dāng)前，教師要明確自身職責(zé)，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、集體備課、學(xué)科研討等線上教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學(xué)新模式。各年級(jí)組教師集體“云端”備課，積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，共同探討合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式，保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)有序、高效，呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
伴隨著線上教學(xué)的號(hào)角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時(shí)拉開(kāi)了帷幕。早上八點(diǎn)四十，xx學(xué)子們開(kāi)啟了美好的誦讀時(shí)光?？?，書(shū)桌前手捧書(shū)本的身影；聽(tīng)，清脆洪亮的瑯瑯書(shū)聲，都展現(xiàn)了學(xué)子們對(duì)知識(shí)的渴望與向往。
為了給xx學(xué)子們提供“知識(shí)的盛宴”，學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等科目齊全的`線上課堂，保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個(gè)個(gè)變身“主播”。課上，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用講練結(jié)合的方式，分別以連麥、文字互動(dòng)等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。課后通過(guò)釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改，在線批改和單獨(dú)批改相結(jié)合，真正做到線上教——學(xué)——評(píng)的融合。一天下來(lái)，課程豐富，學(xué)生們受益匪淺。
居家學(xué)習(xí)，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領(lǐng)孩子們強(qiáng)身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學(xué)習(xí)的疲憊。
勞動(dòng)實(shí)踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學(xué)們干起來(lái)不在話下，有的同學(xué)還學(xué)會(huì)了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學(xué)都是勞動(dòng)小能手。
“撥云見(jiàn)日終有時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時(shí)隔著屏幕，但身未動(dòng)，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇二
病毒無(wú)情我有愛(ài)。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情肆虐了整個(gè)中華大地，全國(guó)各地開(kāi)學(xué)時(shí)間一延再延。為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，各地開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。老師秒變主播，各種上課軟件和平臺(tái)成了老師們的戰(zhàn)場(chǎng)。語(yǔ)文組的老師們?yōu)榱松虾妹恳还?jié)課，都做了精心的準(zhǔn)備：課前有詳盡的教學(xué)計(jì)劃；課中認(rèn)真輔導(dǎo)，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；而課后針對(duì)輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，并隨時(shí)調(diào)整和優(yōu)化輔導(dǎo)方法，力求讓學(xué)生在每一次輔導(dǎo)中都學(xué)有所得，真正達(dá)到“停課不停學(xué)”的.目的。
兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師們除了輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的假期過(guò)長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)習(xí)的憂慮情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，給學(xué)生送去老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，堅(jiān)定了學(xué)生開(kāi)學(xué)后要更加努力學(xué)習(xí)的決心！
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇三
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇四
20xx年初受疫情影響，全國(guó)中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，展開(kāi)了線上教學(xué)活動(dòng)。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車(chē)，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購(gòu)置了手寫(xiě)數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺(tái)一個(gè)、打印機(jī)一臺(tái)、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時(shí)費(fèi)力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時(shí)長(zhǎng)控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時(shí)安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時(shí)間多以互動(dòng)、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過(guò)手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對(duì)性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過(guò)幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無(wú)意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)。我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過(guò)拍照、簽名、語(yǔ)音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。而且后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對(duì)面學(xué)習(xí)，老師無(wú)法監(jiān)管。不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)能第一時(shí)間掌握，也能第一時(shí)間及時(shí)提醒糾正，課堂效率較高。
我們?cè)诰W(wǎng)上也看到過(guò)，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無(wú)法掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類(lèi)的、有拓展延伸類(lèi)的；有完整的課堂教學(xué)實(shí)錄、有具體知識(shí)點(diǎn)的微課，而且多數(shù)免費(fèi)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒(méi)有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂(lè)的抖音、快手平臺(tái)短視頻。）
3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說(shuō)“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實(shí)也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會(huì)瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動(dòng)等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點(diǎn)的可能一邊吃東西一邊聽(tīng)課；更有甚者，直接視而不見(jiàn)，他們總能找到各種理由錯(cuò)過(guò)直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費(fèi)力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時(shí)間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來(lái)。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)比，各有利弊。老師們?cè)趹?yīng)用中盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時(shí)間地域限制等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
另外，隨著社會(huì)發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢(shì)所趨，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡早學(xué)會(huì)各種信息化教學(xué)，做一名新時(shí)期的好老師。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇五
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。
2020年春節(jié)，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅(jiān)決服從上級(jí)安排，以開(kāi)展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái)。
開(kāi)展“線上教學(xué)”一周以來(lái)，面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，采取多種形式開(kāi)展教育教學(xué)，切實(shí)做到了停課不停學(xué)。
2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開(kāi)學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時(shí)期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過(guò)這個(gè)莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅(jiān)定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開(kāi)始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開(kāi)啟線上學(xué)習(xí)之旅。
教師篇。
視頻會(huì)議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)工具撬動(dòng)和平臺(tái)互動(dòng)，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書(shū)。
落實(shí)備課。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。各學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
關(guān)注學(xué)生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對(duì)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢(xún)問(wèn)，特別對(duì)預(yù)防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在看到了老師對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。
學(xué)生篇。
學(xué)校有心。
學(xué)生有愛(ài)。
“深圳少年，盡顯愛(ài)心?！奔倨谥虚_(kāi)展的“用繪畫(huà)致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谑熘《疚：Φ耐瑫r(shí)，為不顧個(gè)人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動(dòng)，充分顯示了深圳學(xué)子的家國(guó)情懷!
主題實(shí)踐。
再促發(fā)展。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)生作息規(guī)律，精心制定了線上實(shí)踐活動(dòng)指南。
同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，仍然可以?xún)A聽(tīng)老師的教誨，仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改進(jìn)下周教學(xué)，我們還做了問(wèn)卷調(diào)查表，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
不論前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來(lái)時(shí)，你已成長(zhǎng)!
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!
自從2月10號(hào)開(kāi)始“停課不停學(xué)”的活動(dòng)之后，我就一天也沒(méi)有停歇過(guò)，特別是當(dāng)天直播的時(shí)候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得很好笑。
曾記得，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要直播的時(shí)候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊張過(guò)，原因還是想著不會(huì)飭電腦，咋直播，雖然說(shuō)學(xué)校也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會(huì)，不懂。于是就趕快請(qǐng)教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會(huì)我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時(shí)候，我竟然緊張的如坐針氈，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說(shuō)的一樣，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我打開(kāi)電腦，鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長(zhǎng)看不到我，為啥這么緊張呢?想過(guò)之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張，開(kāi)始變得不緊張了，誰(shuí)知道話音一出口，“各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，元宵節(jié)快樂(lè)”本以為說(shuō)完就開(kāi)始順著講下去，沒(méi)成想，我竟然感覺(jué)有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，這充分說(shuō)明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開(kāi)始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開(kāi)始我的直播。
掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書(shū)本，就如同回到教室一樣，開(kāi)始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時(shí)在講的過(guò)程中，還讓學(xué)生對(duì)照著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動(dòng)，這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播。而且本來(lái)是說(shuō)好的講20分鐘，沒(méi)想到，我竟然講了40分鐘，還感覺(jué)沒(méi)有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺(jué)時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí)，趕快結(jié)束了直播。之后我感覺(jué)自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點(diǎn)，不用自己親自上陣了，但是一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說(shuō)不過(guò)去啊，在看的過(guò)程中，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提醒給學(xué)生，同時(shí)每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫(xiě)出聽(tīng)課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫(xiě)作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動(dòng)的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說(shuō)沒(méi)有我們的主課了，但是對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改，在我的意識(shí)里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來(lái)，每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去點(diǎn)評(píng)。
就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)這幾個(gè)字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫(xiě)成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫(xiě)錯(cuò)，脹應(yīng)該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實(shí)際上容易寫(xiě)錯(cuò)的字，作為家長(zhǎng)很多是看不出來(lái)的。在聽(tīng)孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯(cuò)背成si的，家長(zhǎng)們也聽(tīng)不出來(lái)，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽(tīng)都能聽(tīng)出來(lái)”所以說(shuō)在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會(huì)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)們看到我的批改之后，也是非常感動(dòng)，他們本以為交上去老師也不會(huì)看呢?只不過(guò)是形式而已，沒(méi)想到老師是那么的認(rèn)真，所以說(shuō)家長(zhǎng)們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫(xiě)，對(duì)于老師提出的錯(cuò)誤改正之后再發(fā)過(guò)來(lái)。我呢也是在重新批改。爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)們都滿意。
時(shí)間如梭，雙重身份的我，既是家長(zhǎng)也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺(jué)得總是匆匆忙忙。時(shí)間不夠用，在和家長(zhǎng)這幾天的釘釘群里互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來(lái)，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，還是值得的，身為老師，雖然說(shuō)因?yàn)椤耙咔椤钡年P(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對(duì)“防疫”最大的支持。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，“疫情”終將過(guò)去，讓我們一起加油，靜等春暖花開(kāi)，與孩子們?cè)谛@里重逢。
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫(xiě)。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
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停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇六
近期以來(lái)的線上教學(xué)工作，對(duì)于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負(fù)著一個(gè)責(zé)任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅(jiān)持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情，對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的`工作，在線上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長(zhǎng)，也就這段時(shí)間來(lái)的工作，我總結(jié)一下。
首先我對(duì)于自己的工作是比較認(rèn)真的，在語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生在面前，我每天都是對(duì)著一個(gè)手機(jī)在講課，但是我還是積極樂(lè)觀的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有一些學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì)耐下心來(lái)，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對(duì)的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會(huì)去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí)，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認(rèn)真工作的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在堅(jiān)持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實(shí)現(xiàn)這些，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短而已。
在線上教學(xué)工作當(dāng)中，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì)遇到很多問(wèn)題，這樣的問(wèn)題讓我糾結(jié)了很久，有的時(shí)候也會(huì)有一些錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我一直都沒(méi)有放棄，我也對(duì)這份工作非常的熱愛(ài)，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情，經(jīng)歷過(guò)這次線上教學(xué)之后，我也對(duì)自己充滿了信心，我一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中取得更好的成績(jī)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì)有一個(gè)好的心態(tài)，去面對(duì)這些，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇七
學(xué)習(xí)和聽(tīng)取“小學(xué)低段語(yǔ)文”公開(kāi)課后，使我受益匪淺。讓我對(duì)語(yǔ)文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對(duì)語(yǔ)文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對(duì)閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫(xiě)其中的800個(gè)。跟原來(lái)課標(biāo)相比，識(shí)寫(xiě)字量各減了200個(gè)。能掌握20__個(gè)左右詞匯。字寫(xiě)端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語(yǔ)感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)言。
4、積累語(yǔ)言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫(xiě)字習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。字要寫(xiě)得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語(yǔ)拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫(xiě)得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語(yǔ)感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂(lè)趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書(shū)。
第七，會(huì)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè)于與別人交流。
第八，鼓勵(lì)寫(xiě)句子、寫(xiě)話、寫(xiě)見(jiàn)聞感受，寫(xiě)想象中的事物。
第九，利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè)。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇八
20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開(kāi)學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)，自2月7日開(kāi)始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來(lái)，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了。現(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開(kāi)學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開(kāi)學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇九
當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì)在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對(duì)于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會(huì)再點(diǎn)名，我上課前又會(huì)再次點(diǎn)名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時(shí)調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時(shí)，先對(duì)每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊(cè)中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識(shí)性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺(jué)性太差，自己不做，只等講完才寫(xiě)答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì)。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒(méi)反應(yīng)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對(duì)不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類(lèi)學(xué)生的差距。當(dāng)然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì)自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇十
20的寒假，注定不凡。打開(kāi)手機(jī)，隨手點(diǎn)開(kāi)一個(gè)鏈接，翻閱下面的評(píng)論，仿佛所有人都在嘶吼“武漢加油”。這場(chǎng)從去年十二月底開(kāi)始的疫病以武漢為發(fā)源地，散布至全國(guó)乃至全球。于是，為了防止疫情擴(kuò)散，保護(hù)大家的生命健康，我們每個(gè)人都在家中進(jìn)行“隔離”。
毫無(wú)疑問(wèn)，開(kāi)學(xué)延遲了。但這并不意味著我們擁有更多時(shí)間去休息娛樂(lè)，而是應(yīng)在這段特別的時(shí)間內(nèi)，停課不停學(xué)。我們的老師們，克服種種困難，解決技術(shù)問(wèn)題，給我們上空課。我們更應(yīng)緊跟著老師的步伐，在上課前提前認(rèn)真完成空課作業(yè)，在上空課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，把空課當(dāng)做在校上課一般認(rèn)真對(duì)待。同時(shí)，這次疫情，也給我們創(chuàng)造了安靜獨(dú)處的環(huán)境，給予我們充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，回顧總結(jié);對(duì)未學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。逆水行舟，不進(jìn)則退，把握住這段時(shí)間，實(shí)現(xiàn)彎道超越，絕地反擊。
在這段時(shí)間，同樣重要的，是提高我們的自身免疫力，抵抗病毒。作息規(guī)律，不睡懶覺(jué)，高效學(xué)習(xí)，適度運(yùn)動(dòng)，還可以和家人嘮嘮家常，進(jìn)行一些家庭活動(dòng)，比如一起進(jìn)行大掃除，共同做一頓飯……每天早起早睡，上空課時(shí)不遲到，保持良好精神狀態(tài)。
最后，想想奮戰(zhàn)在一線的人們，為保護(hù)祖國(guó)健康做出了重大犧牲和努力，我們唯有好好學(xué)習(xí)，日后才能推動(dòng)科技衛(wèi)生的進(jìn)步，像鐘南山、李蘭娟院士一般，運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)，守衛(wèi)我們的國(guó)家!
愿我們都能挺過(guò)這次難關(guān)，勝利屬于人民!
昨天(2月4日)，__市教體局黨組書(shū)記李智鑫在“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作”會(huì)以上發(fā)表了講話，會(huì)議提出了“停課不停教，停課不停學(xué)”的偉大決策。
我認(rèn)為“停課不停教，停課不停學(xué)”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，停課不停學(xué)，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑停課不停學(xué)也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決配合黨中央的各種工作部署要求。一定要做好停課不停教，停課不停學(xué)這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
武漢加油，祖國(guó)加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國(guó)!
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線上課堂工作，學(xué)校提前安排線上直播講座培訓(xùn)，組織師生家長(zhǎng)下載安裝釘釘軟件，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
學(xué)校提前安排了直播時(shí)間段和需要調(diào)整的內(nèi)容和形式，老師們每天都要提前把課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等一一告知家長(zhǎng)。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是白沙小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。
“停課不停學(xué)”，面臨新的挑戰(zhàn)，我們踏上奮進(jìn)的征程，一路向前。待春天來(lái)臨，我們一起走進(jìn)大自然去擁抱藍(lán)天白云，那時(shí)我們一致向努力的過(guò)往深深致敬!
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車(chē)隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶，迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習(xí)，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣。每天清晨走出門(mén)，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì)覺(jué)得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì)不自覺(jué)的東看看,西瞅瞅，看向河對(duì)面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(zhǎng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě)，正所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，往日的我總是錯(cuò)過(guò)了這樣的時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內(nèi)的知識(shí)，也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣，精美動(dòng)聽(tīng)!
一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們?cè)谶@鼠年里，驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門(mén)，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠(yuǎn)離疫情區(qū)，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門(mén)或少出門(mén)，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀?，能共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上能更上一層樓!
年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假，在這個(gè)特殊時(shí)期，因?yàn)楦綦x疫情，我們無(wú)法回到溫暖的校園，面對(duì)翩翩而至的新學(xué)期，面對(duì)這種情況，我們新城老師積極響應(yīng)教育局的工作安排“停課不停學(xué)”。
“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機(jī)、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開(kāi)學(xué)時(shí)間了，我心里一直沒(méi)譜，正著急的時(shí)候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺(tái)“名校課堂”通過(guò)12個(gè)頻道同步開(kāi)播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。機(jī)頂盒、手機(jī)也可收看?！闭媸茄┲兴吞?，解了燃眉之急!
到了開(kāi)課這天，我早早打開(kāi)電視，找到我們二年級(jí)時(shí)頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語(yǔ)言能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，綜合能力強(qiáng)。課堂上，教師也并沒(méi)有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動(dòng)展開(kāi)，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時(shí)我們的班級(jí)群里像是炸開(kāi)了鍋，很多家長(zhǎng)反映聽(tīng)不了課，特別是手機(jī)上聽(tīng)課，根本打不開(kāi)，要不就是卡的很，后來(lái)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級(jí)組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是:每天早上在班級(jí)群給孩子們發(fā)送一個(gè)例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會(huì)把相對(duì)應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫(xiě)在作業(yè)本上，然后再把對(duì)應(yīng)的練習(xí)里面的對(duì)應(yīng)題，讓孩子們也寫(xiě)在作業(yè)本上。家長(zhǎng)們也會(huì)每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長(zhǎng)，指出問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，如果存在錯(cuò)誤比較多的知識(shí)點(diǎn)，我就錄一個(gè)短視頻講解一下，發(fā)到班級(jí)群里。
過(guò)去的這一周，班里家長(zhǎng)和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時(shí)完成作業(yè)，極個(gè)別的需要我再個(gè)別提醒。我們相信，等疫情過(guò)去，這段特殊的時(shí)光將一起成為這個(gè)特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財(cái)富。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專(zhuān)題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類(lèi)人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專(zhuān)人值勤，禁止車(chē)輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱(chēng)贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇十一
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，再次牽動(dòng)了大連人民的心。
這場(chǎng)疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，我們的線下學(xué)習(xí)，全部改為線上學(xué)習(xí)。老師們?yōu)榱私o我們呈現(xiàn)一節(jié)精彩的課，每天都提前備好第二天要上課的內(nèi)容，并且上課時(shí)使用的課件內(nèi)容豐富，畫(huà)面清晰，課堂上老師詳細(xì)講解，耐心指導(dǎo)，生怕我們哪個(gè)同學(xué)會(huì)掉隊(duì)。我要說(shuō)一聲：“老師們，您們辛苦了！”
還記得在做第一次核酸檢測(cè)時(shí)，正是一場(chǎng)陰冷的冬雨強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，雨轉(zhuǎn)為雪，檢測(cè)點(diǎn)的防疫工作者們冒著大雪堅(jiān)守一線，志愿者們各司其職，紛紛站在雪中維持秩序。檢測(cè)中，年齡大的老人手機(jī)使用不熟練，志愿者主動(dòng)幫助查詢(xún)遼事通健康碼。他們的嗓子喊冒煙了，衣服也濕透了，和待檢人員近距離接觸也毫不畏懼，依然奮戰(zhàn)在自己的戰(zhàn)斗崗位上。所有人都不計(jì)回報(bào)，兢兢業(yè)業(yè)埋頭苦干。居民們也在耐心等待，聽(tīng)從安排，配合防疫工作者們的各項(xiàng)工作。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)美麗的逆行者。他們逆向而行，義無(wú)反顧地奔向抗擊疫情的虎穴龍?zhí)?，奮不顧身地奮戰(zhàn)在抗擊病毒的第一線。厚重的防護(hù)服里的汗水早已濕透了全身，口罩把他們的臉龐勒出了深深的印跡，雙手也被手套里的汗水泡出褶皺。因?yàn)橛辛诉@群無(wú)私奉獻(xiàn)的最美逆行者，我們的健康才有了保障。你們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，你們無(wú)愧于新時(shí)代最可愛(ài)的人。
我們現(xiàn)在可以做的是勤洗手，戴口罩，少出門(mén)，不聚集。這些看似微不足道的辦法，能保護(hù)我們和他人。讓我們攜起手來(lái)，眾志成城，共渡難關(guān)。
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停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇十二
一天、兩天、三天……看著莊河不斷增長(zhǎng)的確診人數(shù)，我心里產(chǎn)生了不好的預(yù)感。果不其然，仿佛一眨眼，大連已被病毒覆蓋，大連所有學(xué)校和企業(yè)停止活動(dòng)，病毒正式向我們發(fā)起了“戰(zhàn)書(shū)”，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)再次打響。
原來(lái)熱鬧的廣場(chǎng)現(xiàn)在也空無(wú)一人，人們乖乖的待在家里，一切宛如又回到了2020年初，可又有些許不同。這次疫情防控不再手忙腳亂，人們不再慌張，全民核酸，居家隔離，一切都顯得井井有條，上班族在家里工作，學(xué)校也實(shí)施了線上教學(xué)計(jì)劃。
剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)同學(xué)們都很擔(dān)心，因?yàn)榻?jīng)歷了上一次居家學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能體會(huì)到網(wǎng)上學(xué)習(xí)與在課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)差距，擔(dān)心自己不夠自律，不能像在學(xué)校一樣認(rèn)真。好在，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)分奪秒為同學(xué)們講課，監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)打卡。
各科課代表也積極協(xié)助老師，幫助同學(xué)。
班級(jí)還建立了小組長(zhǎng)群，小組長(zhǎng)與老師和課代表配合，各小組的同學(xué)學(xué)習(xí)效率明顯提高。
這次大連疫情在全民的配合下很快就控制住了，證明了團(tuán)結(jié)的重要性，同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間里也沒(méi)有放縱懈怠，時(shí)刻打著十二分的精神，在線上的學(xué)習(xí)中，雖然我們也能認(rèn)真聽(tīng)課，通過(guò)老師的課件和視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，但是還是很懷念在教室里大家一起聽(tīng)課發(fā)言的氛圍，我們多么盼望能盡快回到熟悉的校園，能奔跑在綠草如茵的操場(chǎng)上?。”M管暫時(shí)無(wú)法與親愛(ài)的老師會(huì)面，但在這段短暫的時(shí)光，我們心連心，在心里訴說(shuō)著對(duì)彼此的思念，都堅(jiān)信著黑夜即將褪去，黎明的曙光終將來(lái)臨！
聽(tīng)說(shuō)十二月六日就要復(fù)課了，我們終于可以相會(huì)在美麗的校園了，此時(shí)此刻我們激動(dòng)的盼望著這一天盡快到來(lái)！在沒(méi)回到學(xué)校的日子里，我們也要嚴(yán)格要求自己，努力完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到自律、自強(qiáng)、勤奮、積極，做好每一件小事，鍛煉好自己的身體，用最好的面貌迎接所有的挑戰(zhàn)！
停課不停學(xué)線上課例研究報(bào)告篇十三
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專(zhuān)題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類(lèi)人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專(zhuān)人值勤，禁止車(chē)輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
武漢加油，祖國(guó)加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國(guó)!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶(hù)自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶(hù)進(jìn)行每家每戶(hù)摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶(hù)自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心，家長(zhǎng)無(wú)法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消，開(kāi)學(xué)延期。
在全國(guó)齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，市回民中學(xué)周密部署，教師們用責(zé)任、用愛(ài)心和孩子溝通交流，在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學(xué)不停課”，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂，作為家長(zhǎng)，我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。
對(duì)于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓痈蠋熍浜?，微信家長(zhǎng)群里也是疑問(wèn)不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長(zhǎng)解答各種疑問(wèn)，家長(zhǎng)們這才放下心來(lái)。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間，都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見(jiàn)不到老師，微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn)，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里，這些負(fù)責(zé)的老師，真讓我們家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
網(wǎng)上授課，學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)，平時(shí)家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了，家長(zhǎng)就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不自覺(jué)，打開(kāi)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的頁(yè)面，我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學(xué)不下去，聽(tīng)課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋，劉老師安慰我說(shuō)，可能是換了一種學(xué)習(xí)方式，孩子也需要時(shí)間接受。
再到后來(lái)，學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開(kāi)始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽(tīng)直播課的時(shí)間，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí)，催促學(xué)生們?cè)缱x打卡，看到老師們這樣對(duì)孩子辛苦付出，讓我們這些家長(zhǎng)都感覺(jué)遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開(kāi)始的學(xué)不下去，內(nèi)心浮躁，到后來(lái)慢慢接受，能夠沉下心來(lái)對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的改變。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學(xué)習(xí)的能力，這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表，什么時(shí)候早讀，什么時(shí)候直播聽(tīng)課，什么時(shí)間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學(xué)的相互鼓勵(lì)，慢慢地，孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊，是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位，讓我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心，是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國(guó)加油獻(xiàn)力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天。現(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
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