班級(jí)文化工作計(jì)劃范文（21篇）

計(jì)劃是指人們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間段內(nèi)制定的一系列具有目標(biāo)和行動(dòng)方向的安排，它可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高工作、學(xué)習(xí)和生活的效率。計(jì)劃可以是日程安排、學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃等，它為我們提供了一個(gè)清晰的指導(dǎo)，讓我們知道接下來(lái)要做什么，如何去做。制定好計(jì)劃后，我們可以更有條理地進(jìn)行各項(xiàng)工作，避免拖延和混亂。我想我們應(yīng)該養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。計(jì)劃制定的第一步是明確自己的目標(biāo)和期望，做到有的放矢。做好計(jì)劃需要一些技巧和方法，以下是一些實(shí)用的計(jì)劃指南，供大家參考。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇一

(一)營(yíng)造書(shū)香教室，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓教室充滿書(shū)香氣息。

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生有好書(shū)可讀。圖書(shū)數(shù)量足，質(zhì)量高，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)的方法不斷豐富藏書(shū)量，各班期末把“班級(jí)圖書(shū)目錄表”交政教處，藏書(shū)量班級(jí)人均3本計(jì)1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2、每天開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)角，方便學(xué)生閱讀和借書(shū)。要有專(zhuān)人管理和圖書(shū)借還登記表。選好圖書(shū)管理員計(jì)2分;圖書(shū)管理員認(rèn)真做好借閱記錄，期末把“班級(jí)學(xué)生借閱圖書(shū)記錄表”交政教處，學(xué)生借閱圖書(shū)人數(shù)是班級(jí)人數(shù)3倍的計(jì)1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

3、利用有效空間開(kāi)辟“讀書(shū)之窗”專(zhuān)欄，定期更新，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)比“讀書(shū)之窗”專(zhuān)欄，一等獎(jiǎng)計(jì)15分，二等獎(jiǎng)計(jì)10分，三等獎(jiǎng)計(jì)5分。

4、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的'讀書(shū)習(xí)慣，在讀書(shū)中感悟人生、學(xué)會(huì)思考、增長(zhǎng)智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一份計(jì)劃扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，每位同學(xué)要有一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，用來(lái)摘錄好詞好句，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)等，每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

6、班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，每班要擬定好班級(jí)讀書(shū)口號(hào)并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查，按要求完成的計(jì)10分。

(二)保證讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

開(kāi)展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個(gè)道理，啟迪一點(diǎn)智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書(shū)，并進(jìn)行交流活動(dòng))。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負(fù)責(zé))。

(三)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣。

1、開(kāi)展以“讀書(shū)”為話題的主題班會(huì)。各班緊緊圍繞讀書(shū)活動(dòng)主題，結(jié)合本班實(shí)際，可以通過(guò)分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開(kāi)展主題活動(dòng)。每學(xué)期至少一次，以交主題班會(huì)教案為準(zhǔn)，每次計(jì)20分。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2、開(kāi)展主題墻報(bào)或手抄報(bào)比賽。課改班級(jí)交手抄報(bào)，每班級(jí)交三份。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，積極向上，形式多樣，書(shū)香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分。陳瑩負(fù)責(zé)。

3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分。曾曉紅、陳瑩負(fù)責(zé)。

4、舉辦“朝陽(yáng)”讀書(shū)和主題讀書(shū)活動(dòng)征文比賽。主題讀書(shū)活動(dòng)征文每班選五篇文章參加評(píng)選，“朝陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)征文篇數(shù)不限。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)5分。陳瑩、楊日美負(fù)責(zé)。

5、認(rèn)真閱讀推薦書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語(yǔ)文教師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書(shū)目，每學(xué)期至少5本好書(shū)，并規(guī)定一定量的自選書(shū)目，期末語(yǔ)文老師把“好書(shū)推薦表”交政教處，按時(shí)交表的計(jì)15分。堅(jiān)持誦讀本學(xué)期教材中的古詩(shī)文和規(guī)定的課外古詩(shī)詞10首，并能鞏固以前背誦的詩(shī)詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語(yǔ)文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。

(四)建立評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鞏固讀書(shū)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書(shū)興趣。學(xué)期末做好讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)，召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)期間取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)、教師、同學(xué)進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎(jiǎng)狀。

1、在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)量、讀書(shū)態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末每班評(píng)選出五名“讀書(shū)積極分子”。班主任負(fù)責(zé)。

2、根據(jù)創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”內(nèi)容要求評(píng)分，期末全校評(píng)出六個(gè)班級(jí)為“書(shū)香班級(jí)”，得分最高的為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金100元;得分第二、三名的為二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金80元;得分第四至六名的為三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金50元。獎(jiǎng)金發(fā)給班主任。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。

3、由語(yǔ)文組推薦評(píng)比，根據(jù)語(yǔ)文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書(shū)活動(dòng)、“晨誦本”回交等情況，期末評(píng)出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獎(jiǎng)金50元。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。

4、將每學(xué)期評(píng)價(jià)得分計(jì)入班級(jí)管理考核中。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇二

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)不僅停留在學(xué)校，而且走進(jìn)家庭，構(gòu)筑家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)。如，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查所獲得的信息制定家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)、成才的階梯，從“從沒(méi)管過(guò)孩子，任其自由發(fā)展”的家長(zhǎng)到“家長(zhǎng)能做到身體力行，言傳身教，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)與孩子共同探討，引導(dǎo)孩子達(dá)到了全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)，完成學(xué)校班級(jí)文化活動(dòng)與家庭教育的互聯(lián)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)互利，激勵(lì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的雙面發(fā)展，互相促進(jìn)。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇三

摘要：本文在xxxxxx山東考察結(jié)束時(shí)做出加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要指示的時(shí)代背景下，立足中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，淺析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中職校園文化建設(shè)的重要性，全面分析了中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中遇到的主要問(wèn)題，并提出可操作的建議，從而推動(dòng)校園文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；校園文化建設(shè)；中職學(xué)校作用。

2013年11月24日至28日，xxxxxx在山東考察結(jié)束時(shí)，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了“充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的重要指示。為實(shí)現(xiàn)xxxxxx提出的“中國(guó)夢(mèng)”和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要講話精神，職業(yè)學(xué)校必須強(qiáng)化育人意識(shí)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，中職學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“以生為本、德育為先”的原則，強(qiáng)化“三德”教育和感恩教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣，讓感恩成為學(xué)生終身發(fā)展的信念。而這些都離不開(kāi)中職校園文化建設(shè)。當(dāng)前，各校都在著力校園文化建設(shè)，但尚未形成有特色的模式。筆者認(rèn)為，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫串于中職德育教育中，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)創(chuàng)中職學(xué)校德育工作的新局面將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、繼承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)古圣先賢智慧的結(jié)晶。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，一方面，西方文化逐漸滲透到我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的各個(gè)方面；另一方面，由于長(zhǎng)期缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，有相當(dāng)一部分的國(guó)民不僅對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，還無(wú)端反感傳統(tǒng)文化，以至于一些國(guó)民道德失范，信仰缺失，給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響和不穩(wěn)定的因素。當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的現(xiàn)實(shí)狀況，迫切需要在學(xué)校大力倡導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中職學(xué)校校園文化作為學(xué)校德育教育的主要方面，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成，將會(huì)起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，因此，學(xué)校應(yīng)高度重視將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入中職校園文化建設(shè)中。

（一）有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想源泉。xxxxxx強(qiáng)調(diào)，“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本，拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀直接或間接地傳承和包涵了中華傳統(tǒng)文化中的思想精華。借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“國(guó)富民強(qiáng)”、“自強(qiáng)不息”、“以和為貴”等思想，從國(guó)家層面上倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”。構(gòu)建和諧社會(huì)，營(yíng)造“誠(chéng)信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”需要學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；借鑒儒家“天人合一”、“隆禮重法”等思想，從社會(huì)層面上倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”；傳承中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，從個(gè)人層面上倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。中華傳統(tǒng)文化博大精深，其閃耀的思想精華和道德精髓是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想來(lái)源。

（二）有利于塑造平等、誠(chéng)信、與人為善的人生觀、價(jià)值觀。

中職生都處在15-18歲的青春躁動(dòng)期，尚未建立正確的人生觀和價(jià)值觀。此時(shí)，他們對(duì)新事物的探求欲和模仿力很強(qiáng)，不論是有益的還是無(wú)益的東西，他們都會(huì)不計(jì)后果地去嘗試。從社會(huì)學(xué)的角度看，學(xué)校是學(xué)生除了家庭、社會(huì)教育外，汲取知識(shí)，塑造人生觀、形成價(jià)值觀的最重要的場(chǎng)所。因此，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是每個(gè)學(xué)校都必須重視的工作。學(xué)校通過(guò)重視這項(xiàng)工作，能更好地處理師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性和創(chuàng)新性，養(yǎng)成感恩、孝悌的好習(xí)慣，也可以幫助中職生在人生的道路上少走彎路。

（三）有利于提高學(xué)生品德修養(yǎng)，塑造個(gè)人良好品格。

從諸子百家以來(lái)的哲學(xué)家、教育家，到近現(xiàn)代的每一位偉人，都非常注重道德品行的修煉與提升。開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生良好品德有潛移默化的改造作用，古語(yǔ)云：“近朱者赤，近墨者黑”，每日學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和心理素質(zhì)，助其成為品德高尚、具有良好品格的人。我校這幾年，從新生入學(xué)的第一天開(kāi)始，就開(kāi)展以感恩為主題的“三個(gè)一”活動(dòng)，即學(xué)唱一首歌《感恩歌》、熟讀一本書(shū)《弟子規(guī)》、上好一堂課《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的教育活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的行為，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生感恩社會(huì)、國(guó)家、父母、長(zhǎng)輩、他人的良好品德，學(xué)生素質(zhì)得到較大的提高?？傊覀儗⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園文化建設(shè)中，通過(guò)校園文化建設(shè)潛移默化地感染學(xué)生的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成其良好的品德。品德修養(yǎng)的提高，對(duì)學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)、乃至就業(yè)都有極大的幫助。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，彰顯人文性。

中職生將來(lái)要走入社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，成為企業(yè)的有用之才和社會(huì)的良好公民，這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀民族文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，彰顯人文性。在傳統(tǒng)文化中有許多值得繼承的精華：如仁、義、禮、智、信、孝、勤等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典文化的系統(tǒng)教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)的經(jīng)典文化凈化洗禮學(xué)生的心靈，有利于提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)其高尚人格。通過(guò)組織青年志愿者和義工活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)、國(guó)學(xué)班、第二課堂講座等形式開(kāi)展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓學(xué)生重新定位自己，重塑自信。

二、中職校園開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)存在的主要問(wèn)題。

（一）沒(méi)有明確的、權(quán)威的定義對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行闡釋?zhuān)绾螀^(qū)別傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可言，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)傳統(tǒng)的文化正慢慢被遺忘。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深入研究、獨(dú)特見(jiàn)解的專(zhuān)家、學(xué)者沒(méi)有機(jī)會(huì)、沒(méi)有渠道走入校園為學(xué)生授課。從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究的專(zhuān)家、學(xué)者通常年紀(jì)大、見(jiàn)識(shí)廣博，而中職學(xué)生年紀(jì)小、視野狹隘，新、老一輩沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，兩代人對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過(guò)程出現(xiàn)斷裂，極大地阻礙了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保存和弘揚(yáng)。

（二）盲目推崇中華傳統(tǒng)文化，認(rèn)為傳統(tǒng)文化都是好的。這樣導(dǎo)致了封建主義思想死灰復(fù)燃，固步自封，缺少創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的思想；或是盲目推崇西方文化，照搬西方的文化，脫離中國(guó)的實(shí)情，認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化無(wú)用，淡忘了儒道的傳統(tǒng)思想，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為浮華世界中飄渺的概念，過(guò)度追逐物質(zhì)生活上的享受，從而忘記了精神文明的建設(shè)，在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們心靈愈加空虛，都市中患上憂郁癥、輕度自閉癥的人群數(shù)量不斷增加。中職學(xué)生走上這兩種極端，都會(huì)對(duì)生活、學(xué)習(xí)造成很大的影響，甚至?xí)で松^、價(jià)值觀。因此，需要學(xué)校、老師為學(xué)生營(yíng)造良好的校園氛圍，建設(shè)輕松、愉悅、平等的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思想品德建設(shè)投入更多的關(guān)注。

（三）對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，只停留在普及教育上，并未走向深入。職業(yè)學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的實(shí)用人才。過(guò)去在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)上，學(xué)校、教師花的精力較多，而在校園文化建設(shè)和傳統(tǒng)文化教育上關(guān)注的較少。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)只停留在理論層面，并沒(méi)有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融于生活和學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐，很難做到“知行合一”。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，中等職業(yè)學(xué)校要建成符合學(xué)校教育目標(biāo)所要求的校園文化，就需要進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)和精心的打造。根據(jù)學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)和實(shí)際要求，在不同的教育階段，教導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有先后、輕重之分，需要用不同的方法，同時(shí)，“教什么、怎么教”，需要教育有關(guān)部門(mén)做出規(guī)定，并將學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入課程體系中。

三、常創(chuàng)常新，做到學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)。

筆者認(rèn)為，在中職校園中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為此，要有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有一個(gè)有效的管理機(jī)構(gòu)，有一套切實(shí)可行的工作措施和工作方法，有一套科學(xué)合理的考核機(jī)制。

（一）中職學(xué)校運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須制定一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這包括兩方面，一是對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的安排。不同年級(jí)、不同學(xué)期安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重不同，要充分發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化中與時(shí)代特征相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相融合的內(nèi)容。同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的思想精華作出通俗易懂的表達(dá)，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，從而推進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展；二是中職教育培養(yǎng)理念的認(rèn)識(shí)。中職教育要把“人人成才”的觀念融入到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)和育人的活動(dòng)和實(shí)踐中。學(xué)校應(yīng)從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面入手，形成一套系統(tǒng)的規(guī)范的教育內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入課程體系中。

（二）建立一個(gè)有效的管理機(jī)構(gòu)，保證校園文化工作計(jì)劃有序推進(jìn)。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)或副書(shū)記為副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成人人參與，人人抓的良好局面。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，不定期召開(kāi)工作聯(lián)系會(huì)和交流會(huì)，適時(shí)對(duì)工作加以評(píng)估和檢查，為這項(xiàng)工作順利開(kāi)展提供組織保證。

（三）一套切實(shí)可行的措施和方法是保證工作有序開(kāi)展的關(guān)鍵。

校園文化工作措施應(yīng)依據(jù)計(jì)劃和各時(shí)段教育的實(shí)際需要制定，并在人、財(cái)、物上給予有力的保障。同時(shí)要積極探索與校外活躍的文化組織、機(jī)構(gòu)合作，通過(guò)邀請(qǐng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究領(lǐng)域知名的專(zhuān)家、學(xué)者走進(jìn)校園，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座。幾年來(lái)，我校多次邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)校園開(kāi)展以感恩為主題的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，通過(guò)征文比賽、朗誦比賽、攝影大賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型團(tuán)體操和文娛晚會(huì)等豐富的課余活動(dòng)的形式將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容貫穿到中職生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的校園文化活動(dòng)中去，讓校園成為學(xué)生的一方樂(lè)土，為創(chuàng)建樂(lè)教樂(lè)學(xué)的和諧校園奠定基礎(chǔ)。

（四）為了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在中職校園文化中長(zhǎng)久有效地開(kāi)展，確保工作有落實(shí)，必須有科學(xué)合理的考核辦法。

可以在各班開(kāi)展校園文化推廣示范班評(píng)比活動(dòng)，并把該活動(dòng)列入班級(jí)半學(xué)期或年終考評(píng)分?jǐn)?shù)之一；在學(xué)生層面上可以執(zhí)行學(xué)生個(gè)人星級(jí)評(píng)比，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)評(píng)選德育優(yōu)等生，根據(jù)學(xué)生的星級(jí)在畢業(yè)時(shí)可以?xún)?yōu)先推薦就業(yè)等等。總之，運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職校園文化建設(shè)，要向品牌化、長(zhǎng)效化、規(guī)范化方向發(fā)展，中職生必將能在良好的氛圍中，樹(shù)立良好的品格，形成學(xué)得好，就業(yè)好，發(fā)展好，人人成才的局面，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在中職校園文化建設(shè)中才能發(fā)揮真正作用，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供保障。

［參考文獻(xiàn)］。

［1］文吉昌.論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的作用［j］.科技致富向?qū)В?013，（12）.

［2］王碧昱，梁宗憲.中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校校園文化建設(shè)中的現(xiàn)代滲透意義［j］.中國(guó)輕工教育，2014，（1）.

［3］羅沖.淺述高校文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化教育［j］.中國(guó)報(bào)業(yè)，2011，（4）.

［4］張媛磊.中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題研究［j］.開(kāi)封：河南大學(xué)，2013.

［5］王曉蕾.論高職院校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)［j］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（1）。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇四

1、合理利用晨會(huì)、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為規(guī)范教育。（聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，遵守紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、合理花錢(qián)等）。

2、加強(qiáng)學(xué)生之間的評(píng)比制度的鼓勵(lì)機(jī)制。（男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，大組競(jìng)賽，個(gè)人競(jìng)賽等?！澳亩浠▋鹤钇痢?、“龜兔賽跑”）。

3、發(fā)揮班干部的作用，逐步形成一支小干部隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。

4、利用中午、傍晚作業(yè)整理課做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，創(chuàng)建學(xué)生之間的互幫機(jī)制“師徒結(jié)對(duì)”幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的活動(dòng)，不在意結(jié)果，只注重過(guò)程，讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中積累閱歷，提高能力。

6、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間，能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇五

階梯性德育工作的“階梯”是一個(gè)整體，是水乳交融，不可分割、互相滲透的。尤其表現(xiàn)在一些活動(dòng)的長(zhǎng)期性、主題的持續(xù)性。使學(xué)生逐漸形成自尊、自信、積極向上的心態(tài)。通過(guò)一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)積極向上的品格，為將來(lái)打下正確的健康的'基礎(chǔ)。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇六

2017學(xué)校安全宣傳工作計(jì)劃(一)。

根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展2011年安全月系列活動(dòng)的通知精神，在總結(jié)我校上學(xué)期校園安全文明創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)師生安全教育的工作力度，增強(qiáng)廣大師生的安全責(zé)任意識(shí)，形成人人關(guān)心校園安全的濃厚氛圍，決定從2011年5月底起在全校范圍內(nèi)進(jìn)行校園安全月宣傳教育活動(dòng)。具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針，認(rèn)真貫徹開(kāi)展安全月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，普及安全知識(shí)，大力營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的校園安全文明氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)，提高師生的安全文明素質(zhì)，確保校園安全，保證學(xué)校教育教學(xué)的有序開(kāi)展。

二、活動(dòng)主題：安全發(fā)展，國(guó)泰民安。

三、活動(dòng)時(shí)間：2017年5月25日至6月30日。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)部門(mén)。

5月25日活動(dòng)布置綜合三樓會(huì)議室校創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

5月28日升旗儀式講話大操場(chǎng)人事。

6月2日校安全教育系列講座一各班級(jí)校創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

6月2日道路交通安全知識(shí)測(cè)試各班級(jí)政教處。

6月2日懸掛以安全宣傳為內(nèi)容的橫幅校門(mén)口人事。

6月7日交通安全教育十分鐘隊(duì)會(huì)各班級(jí)大隊(duì)部。

6月9日校安全教育系列講座二各班級(jí)校創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

6月12日安全小論文評(píng)比活動(dòng)各班級(jí)政教處、大隊(duì)部。

6月15日校園安全文明大檢查各班級(jí)、各組室校創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

6月16日安全知識(shí)宣傳黑板報(bào)評(píng)比各班級(jí)、各工會(huì)小組政教處、大隊(duì)部、工會(huì)。

6月27日告學(xué)生、家長(zhǎng)書(shū)各班級(jí)校創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

6月30日安全月活動(dòng)總結(jié)各班級(jí)校創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

希望全校師生本著對(duì)學(xué)校安全工作高度負(fù)責(zé)的精神，人人行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展好校園2011年安全月系列教育活動(dòng)，使學(xué)校的安全工作更上一個(gè)臺(tái)階。

2017學(xué)校安全宣傳工作計(jì)劃(二)。

2017年秋學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我校教導(dǎo)處在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)指示下，按照相關(guān)的文件要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：

一、指導(dǎo)思想。

以xxx報(bào)告為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的要求，以教育質(zhì)量為核心，深入開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過(guò)程管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、德育工作。

貫徹黨和國(guó)家的思想、宗旨、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的文憲、政策、結(jié)合地方的實(shí)際，融德育工作于教學(xué)實(shí)踐中，日常生活中。抓好學(xué)生的思想教育和積極開(kāi)展適合少年兒童特征的各種活動(dòng)。堅(jiān)持要求每周一周會(huì)課，堅(jiān)持利用升國(guó)旗下講話與集合隊(duì)時(shí)間有針對(duì)性的教育學(xué)生。

三、本學(xué)期教學(xué)工作與發(fā)展目標(biāo)：

1、以課改為中心，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》《標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)課程改革的實(shí)踐。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量意識(shí)，在全面落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測(cè)、監(jiān)控。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

四、教學(xué)常規(guī)管理。

1、抓三率，抓好學(xué)生的入學(xué)率。對(duì)不能按時(shí)到校的學(xué)生，要求班主任找清原因。并家訪動(dòng)員，落實(shí)人員責(zé)任，絕對(duì)確保輟學(xué)率不超過(guò)1%。

3、教導(dǎo)處每月檢查教學(xué)人員的備課情況，倡導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)檢查及時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)。

4、教研組每月對(duì)組內(nèi)教學(xué)人員的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，及時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)。

5、重視畢業(yè)班工作，全面提高畢業(yè)班質(zhì)量。要著眼于早、細(xì)、實(shí)，認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂切實(shí)可行的畢業(yè)班工作計(jì)劃和措施。畢業(yè)班教師要深入研究學(xué)情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學(xué)工作。做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，濃學(xué)風(fēng)、正班風(fēng)，促質(zhì)量穩(wěn)步提高。

6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監(jiān)考、評(píng)卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫(xiě)好各學(xué)科質(zhì)量分析，期末工作總結(jié)，努力提高及格率，優(yōu)秀率。組織好班主任寫(xiě)好學(xué)生手冊(cè)，做好期末評(píng)優(yōu)工作，并上交存檔。

7、以新課程下的教學(xué)為中心，以青年教師為重點(diǎn)，根據(jù)邊培訓(xùn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)相結(jié)合的工作方式，探索實(shí)施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，使我校教師的整體素質(zhì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

8.認(rèn)真抓教師備課、改作、輔導(dǎo)等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語(yǔ)文科聽(tīng)寫(xiě)、生字、作文、練習(xí)冊(cè)作業(yè);數(shù)學(xué)科練習(xí)題、練習(xí)冊(cè)作業(yè)可抽改或集體講評(píng)。單元測(cè)試卷兩科應(yīng)要求學(xué)生訓(xùn)練，教師改后講評(píng)。

9.建立教師互相聽(tīng)課、評(píng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少天18節(jié)，教師間聽(tīng)課不少于15節(jié)。

五、做好期末工作總結(jié)。

2017學(xué)校安全宣傳工作計(jì)劃(三)。

安全穩(wěn)定是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定是學(xué)校工作的重中之重。多年來(lái)，堅(jiān)持利用多種渠道和有效載體，認(rèn)真做好有關(guān)學(xué)校安全的法律、法規(guī)的宣傳教育工作，積極開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)及上級(jí)部門(mén)統(tǒng)一組織的重大安全宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生員工的安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府學(xué)校安全工作會(huì)議精神，創(chuàng)建平安校園，結(jié)合工作實(shí)際，特制定安全教育宣傳計(jì)劃如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)警校共建活動(dòng)。

為進(jìn)一步搞好平安校園的創(chuàng)建活動(dòng)，確保學(xué)校校園周邊的治安秩序，使廣大師生有一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不斷受到法制教育，派出所、110、等單位，建立了共建關(guān)系。

內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣。學(xué)校聘請(qǐng)了法制教育副校長(zhǎng)、聘請(qǐng)110民警擔(dān)任校外法制教育輔導(dǎo)員，民警經(jīng)常到學(xué)校門(mén)口及周邊值勤、巡邏等。今后，繼續(xù)加強(qiáng)共建活動(dòng)，確保平安校園的建設(shè)。

二、開(kāi)展安全消防教育、進(jìn)行緊急疏散演習(xí)。

不斷規(guī)范安全管理，時(shí)刻做到安全警鐘長(zhǎng)鳴。針對(duì)有關(guān)家庭、教室的防火常識(shí)，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)的報(bào)警方法，火場(chǎng)逃生自救的方法和滅火器的使用等消防知識(shí)，經(jīng)常舉辦學(xué)生自救防災(zāi)知識(shí)講座。讓同學(xué)們了解了消防的基本要求、掌握了緊急疏散逃生自救的基本方法。定期進(jìn)行緊急疏散自救逃生演習(xí)，增強(qiáng)了廣大師生的安全意識(shí)，提高了防災(zāi)自救能力。

三、不斷加強(qiáng)安全教育活動(dòng)。

學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全教育日開(kāi)展系列活動(dòng)。利用每周一升旗儀式、主題班會(huì)、學(xué)校宣傳欄和班級(jí)黑板報(bào)等多種形式，對(duì)師生進(jìn)行安全教育活動(dòng)。讓大家樹(shù)立珍愛(ài)生命、安全第一的觀念，增強(qiáng)防范意識(shí)，讓安全警鐘長(zhǎng)鳴。

四、積極開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)。

禁絕xxx，預(yù)防為主，教育在先。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校禁毒宣傳教育工作，強(qiáng)化對(duì)xxx危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，經(jīng)常與禁毒辦公室、公安局聯(lián)合開(kāi)展了以珍惜自我，遠(yuǎn)離xxx為主題的大型宣傳教育及簽名活動(dòng)。通過(guò)參觀圖板、學(xué)習(xí)禁毒教育材料，大家對(duì)xxx的危害性，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。大家紛紛表示，一定要遠(yuǎn)離xxx，珍愛(ài)生命。全體師生共同在百米長(zhǎng)卷上鄭重簽上了自己的名字、寫(xiě)下了莊嚴(yán)的承諾。這項(xiàng)活動(dòng)將持之以恒地開(kāi)展下去。

五、嚴(yán)格學(xué)校值周、值勤制度。

為強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范化管理，學(xué)校制定了值周制度。值周人員24小及時(shí)處理校園內(nèi)發(fā)生的各種事件。每天有記錄，每周有匯總和反饋。值勤人員嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，加強(qiáng)夜間巡邏，對(duì)外來(lái)人員實(shí)行登記制度，確保了校園一方平安。值周、值勤制，對(duì)創(chuàng)建文明、和諧、平安校園，發(fā)揮了積極的作用.

六、加強(qiáng)課時(shí)責(zé)任制：

學(xué)校將繼續(xù)落實(shí)課時(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課、體育課、活動(dòng)課的教學(xué)管理工作，杜絕一切安全意外事故的發(fā)生。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇七

體系構(gòu)建是以青年教師為先導(dǎo)，逐步帶動(dòng)全體師生，倡導(dǎo)全員讀書(shū)，積淀文化，營(yíng)造書(shū)香氛圍，形成學(xué)校的文化特色。通過(guò)全員讀書(shū)活動(dòng)交流，不斷提升閱讀能力、文化底蘊(yùn)和科研能力，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書(shū)香校園，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都躍上一個(gè)新臺(tái)階。

本體系從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全方位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形成三位一體，互相支持，互相滲透，本著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師成長(zhǎng)和家庭讀書(shū)氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書(shū)育人系統(tǒng)。

書(shū)香校園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張茂林。

執(zhí)行副組長(zhǎng)：林錦生。

成員：廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂(lè)華鐘、賴(lài)華輝。

(一)建設(shè)方案。

1、教師讀書(shū)系列。教師必須做讀書(shū)的先行者和模范，口號(hào)是：讓讀書(shū)成為生活的一部分，讀書(shū)美化心靈，讀書(shū)助你成為名師。此項(xiàng)工作由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。教師的讀書(shū)活動(dòng)將列入教師的繼續(xù)教育內(nèi)容并進(jìn)行考核。

——基本要求。每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本教育名著;每位教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)或雜志，寫(xiě)好教育隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇;每位教師要積極參加學(xué)校舉辦的.讀書(shū)匯報(bào)或討論活動(dòng)，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題研究工作，提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力。

——措施：每位教師每年要擬定一份讀書(shū)與自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃;教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍1—5本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30-一100元;設(shè)立教師讀書(shū)登記卡，要求教師每周進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室不少于5課時(shí);采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定教師必讀書(shū)2—3本;每年4月和9月的最后一周定為“校園(教師)書(shū)香周”，舉辦讀書(shū)沙龍，組織教師交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng);建立“讀書(shū)研究周報(bào)告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師輪流圍繞專(zhuān)題交流教育心得，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，要求備課組組長(zhǎng)做好會(huì)議記錄和發(fā)言材料的整理;辦好《龍高教研》，發(fā)表教師讀書(shū)心得體會(huì)。每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì);做好教師讀書(shū)筆記的推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志發(fā)表。

2、學(xué)生讀書(shū)系列。培養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的良好習(xí)慣，拓寬視野，豐富知識(shí)框架，全面提高素質(zhì)，口號(hào)是“閱讀改變?nèi)松?，行?dòng)鑄就輝煌”。

措施：

(1)在語(yǔ)文課中強(qiáng)化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特別是要大力加強(qiáng)課外閱讀的組織與引導(dǎo)，此項(xiàng)工作由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)。具體內(nèi)容：由語(yǔ)文組按國(guó)家教育部規(guī)定的《中學(xué)生課外必讀文學(xué)名著篇目》，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實(shí)施。在這一基礎(chǔ)上，高中要結(jié)合語(yǔ)文選修課程，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《先秦諸子散文選讀》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選讀》、《外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》等教材。初中主要選讀“唐詩(shī)宋詞”和一些淺易的文言散文。由語(yǔ)文老師統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)主題主旨，學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)旁批旁注，學(xué)會(huì)摘抄要點(diǎn)、精彩語(yǔ)段，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校文學(xué)社刊物《古樟園》要及時(shí)報(bào)道有關(guān)進(jìn)展?fàn)顩r和刊登學(xué)生讀書(shū)筆記佳作。

(2)組織師生認(rèn)真收看中央電視臺(tái)《百家講堂》節(jié)目，尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座，要求認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好心得感想。學(xué)生(主要指高中學(xué)生)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的收看，不斷積累，漸進(jìn)熏陶，擴(kuò)大視野，增進(jìn)知識(shí)，提高素質(zhì)?？谔?hào)：穿梭時(shí)空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項(xiàng)工作由語(yǔ)文組和歷史組負(fù)責(zé)。班主任要全面協(xié)助工作。凡擔(dān)任班主任的教師，都要參加到活動(dòng)中去，都是指導(dǎo)教師之一，各班開(kāi)展的情況都列入班級(jí)考核及班主任工作考核。

(3)、要讓全體師生每天收看中央電視臺(tái)《午間新聞》或《新聞聯(lián)播》，講評(píng)時(shí)事，培養(yǎng)師生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)計(jì)民生的良好人生習(xí)慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?？谔?hào)是：認(rèn)識(shí)世界，世界盡在我的胸中，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，讓每一個(gè)行動(dòng)都更加有意義，并在收聽(tīng)過(guò)程中認(rèn)真學(xué)好普通話。這項(xiàng)工作主要由政治組負(fù)責(zé)。宗旨：關(guān)注時(shí)事，開(kāi)闊視野，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)理性精神。具體內(nèi)容：以每周重大時(shí)事要聞為主，兼以時(shí)事評(píng)論為輔。內(nèi)容選擇要適合中學(xué)生生身心健康發(fā)展，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。講評(píng)時(shí)事前必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師嚴(yán)格審查方可執(zhí)行，避免出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤和科學(xué)性錯(cuò)誤。

(4)、不定期召開(kāi)讀書(shū)會(huì)。在學(xué)生中積極宣傳，積極鼓勵(lì)各班以班級(jí)為單位組織讀書(shū)會(huì)，形式可以是話劇、書(shū)評(píng)、演講、自己比較喜歡的一本書(shū)、對(duì)自己感觸最深的一句話等，申請(qǐng)組織讀書(shū)會(huì)的班級(jí)可以在廣播中面向全校進(jìn)行宣傳，動(dòng)員盡可能多的其它班級(jí)同學(xué)來(lái)參加自己班級(jí)的讀書(shū)會(huì)。此項(xiàng)工作由校團(tuán)委負(fù)責(zé)。

(5)、召開(kāi)書(shū)評(píng)展示會(huì)。以班級(jí)為單位派代表在書(shū)評(píng)展示會(huì)上介紹讀書(shū)心得，所有班級(jí)必須全部參加，提前預(yù)檢，擇優(yōu)在會(huì)上面向全校直播。負(fù)責(zé)人：政教處。

(二)考核獎(jiǎng)勵(lì)方案。

為了更好地推進(jìn)書(shū)香行動(dòng)，在全校進(jìn)行“書(shū)香名師”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”等評(píng)選活動(dòng)。

——通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”，給予表彰。

——各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，每月對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記、日記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”評(píng)比，并命名。同時(shí)，在全校教師中，開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香名師”活動(dòng)，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

宣傳階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)。

1、成立“書(shū)香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)“書(shū)香校園工程建設(shè)”動(dòng)員大會(huì)。

2、創(chuàng)建“書(shū)香校園”氛圍，設(shè)立宣傳標(biāo)語(yǔ)。(教科室負(fù)責(zé))。

3、學(xué)校圖書(shū)館根據(jù)要求，配備相關(guān)圖書(shū)，在學(xué)生食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺(tái)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織創(chuàng)建班級(jí)“圖書(shū)角”。

4、廣播站選播名人讀書(shū)故事，古詩(shī)、美文閱讀。(團(tuán)委負(fù)責(zé))。

5、學(xué)校櫥窗、各班級(jí)出一期以讀書(shū)故事、讀書(shū)名言警句或美文等為內(nèi)容的黑板報(bào)。(團(tuán)委負(fù)責(zé))。

6、利用第4周?chē)?guó)旗下講話進(jìn)行讀書(shū)宣言。(政教處負(fù)責(zé))。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇八

1、規(guī)范班級(jí)的任務(wù)欄。重新布置作息時(shí)間表、課程表、學(xué)生在校一日常規(guī)和值日生表等。根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行統(tǒng)一布置。

2、嘿！嘿！我最棒。布置在南墻的后面，張貼在某一方面突出的孩子照片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的事跡介紹，旨在鼓勵(lì)本班的孩子向他們學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)秀作業(yè)展。展示學(xué)生的優(yōu)美的寫(xiě)字、作業(yè)、訓(xùn)練卡等。

優(yōu)秀作品展，展示學(xué)生的作文、美術(shù)、書(shū)法作品等。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行布置，選出優(yōu)秀的展示出來(lái)。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。這兩個(gè)布置在北墻上。

4、家長(zhǎng)園地。布置在后門(mén)的后面，主要是建立一個(gè)家校聯(lián)系的平臺(tái)，張貼。

一些通知，以及一些教育信息、文章等。

5、衛(wèi)生角。張貼“我的新家我愛(ài)護(hù)”標(biāo)語(yǔ)，以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感，使他們能將創(chuàng)造，保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己的責(zé)任。進(jìn)一步建立學(xué)生以班位家家的觀念。

6、植物角。貼“綠色小衛(wèi)士”的標(biāo)語(yǔ)，在教室左前方，飲水機(jī)的旁邊。輪流讓學(xué)生自己養(yǎng)殖一些植物，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

7、流動(dòng)的圖書(shū)館。布置一快展板，讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書(shū)編制成目錄的形式，張貼在班級(jí)的專(zhuān)欄中。同學(xué)們需要讀什么書(shū)，可根據(jù)目錄進(jìn)行挑選，再互相借閱。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享，又減少了因班級(jí)成立圖書(shū)角而造成的圖書(shū)的流失與損壞，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)守信。因?yàn)槭且粚?duì)一的借閱，所以偶有損壞，大家也可以通過(guò)自己的方式進(jìn)行解決。

（二）動(dòng)態(tài)文化。

1、課堂文化：我是快樂(lè)的小主人。

2、讓圖書(shū)館流動(dòng)起來(lái)：依照班上的展板，指導(dǎo)學(xué)生把自己的好書(shū)向同學(xué)們推薦，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的圖書(shū)借給小伙伴，使班級(jí)形成良好的讀書(shū)氛圍。同時(shí)利用學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，靈活機(jī)動(dòng)地利用一些可以利用的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生“安安靜靜讀書(shū)”。

3、以短期目標(biāo)帶動(dòng)長(zhǎng)期目標(biāo)。

利用《成長(zhǎng)的腳印》為爪手，在開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)（記錄在《成長(zhǎng)的腳印》中），再把這些目標(biāo)分解成每一周的目標(biāo)，記錄在小本子上。利用每周的班會(huì)課把這些目標(biāo)張貼在班級(jí)布置的專(zhuān)欄中。等下一周，小隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員對(duì)本小隊(duì)每個(gè)人的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行討論，把討論結(jié)果用表格的形式公布在專(zhuān)欄中。對(duì)于那些已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)的隊(duì)員，可以把自己的下一個(gè)目標(biāo)張貼在專(zhuān)欄中；而本周沒(méi)能達(dá)成目標(biāo)的隊(duì)員，則繼續(xù)完成上一周的目標(biāo)，直到完成此目標(biāo)才能進(jìn)入下一個(gè)目標(biāo)。學(xué)期中，根據(jù)自己目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行階段性總結(jié)，提出下半學(xué)期的達(dá)成措施。學(xué)期末，再根據(jù)自己每周目標(biāo)的達(dá)成情況，以及開(kāi)學(xué)初制定的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。為自己寫(xiě)下本學(xué)期的“自我評(píng)價(jià)”。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長(zhǎng)，以去得家長(zhǎng)們的積極配合。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇九

1、讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，活躍思維，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣和良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

4、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理、追求智慧的新一代。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十

班組文化建設(shè)活動(dòng)是基層組織建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，是基層班組開(kāi)展團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、共贏工作環(huán)境的有效方式。在創(chuàng)建“和諧班組”活動(dòng)中，這些不同地域、不同年齡、不同資質(zhì)、不同生活習(xí)慣的員工群體在同一個(gè)工作部門(mén)，一個(gè)一線班組這樣一個(gè)共同的工作環(huán)境中，班組的磨合作用更顯重要。通過(guò)這項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)，我們希望可以形成一個(gè)講學(xué)習(xí)、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)的良好工作氛圍，鍛煉和培養(yǎng)一些優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，帶動(dòng)其他職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)整體更新的發(fā)展。

在年里我們會(huì)更進(jìn)一步的深入推進(jìn)班組建設(shè)，充分發(fā)揮這一活動(dòng)對(duì)全面提升員工綜合素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)不斷創(chuàng)新、加快發(fā)展的重要作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)職工的全面發(fā)展，創(chuàng)造工作新局面。特制定工作計(jì)劃如下:。

一月:整理班組基本情況，做好班組建設(shè)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

二月:設(shè)立班組文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)通班組博客，制定班組博客管理辦法。

1、整理班組建設(shè)的相關(guān)資料。

2、開(kāi)展關(guān)于班組文化建設(shè)活動(dòng)的宣傳工作，發(fā)放班組文化建設(shè)的宣傳資料。

3、組織開(kāi)展qc活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，擬訂qc活動(dòng)主題。

4、文化墻。

1、組織開(kāi)展班組技術(shù)知識(shí)交流活動(dòng)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，其心協(xié)力，共同解決工作難題。

2、做好班組安全文化宣傳活動(dòng)。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)正常開(kāi)展。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

6、技術(shù)比武活動(dòng)。

1、開(kāi)展班組勞動(dòng)競(jìng)賽，搜集班組成員對(duì)于班組文化建設(shè)的合理建議。

2、迎合“六一”兒童節(jié)，給小學(xué)生分發(fā)用電安全知識(shí)手冊(cè)和安全宣傳漫畫(huà)。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)討論會(huì)。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

2、整理各小分組的工作(活動(dòng))資料，存檔。

3、文化墻。

4、qc活動(dòng)。

半年工作總結(jié)。

5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。

班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)活力的源泉，是完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。班組文化是班組成員在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范，是企業(yè)文化建設(shè)的組成部分，是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重要抓手。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，對(duì)于提高企業(yè)管理水平，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)員工責(zé)任感、使命感和歸屬感，充分調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作用。為此，制定公司加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為根本，以推進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)為主線，通過(guò)一系列班組文化建設(shè)活動(dòng)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)，提高員工綜合素質(zhì)，關(guān)注員工成長(zhǎng)和發(fā)展，營(yíng)造關(guān)心人、理解人、尊重人的文化氣氛，把班組建設(shè)成為愛(ài)崗位、講責(zé)任、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、優(yōu)服務(wù)的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，成為推進(jìn)改革、嚴(yán)格管理、加快發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

二、基本要求。

(一)堅(jiān)持“一脈相承，創(chuàng)新發(fā)展”原則。開(kāi)展班組文化建設(shè)是公司企業(yè)文化建設(shè)的深入和發(fā)展，也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺(tái)。要通過(guò)班組文化建設(shè)進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新公司文化理念，使之在新的歷史條件下有新的提升和發(fā)展。

(二)堅(jiān)持“以人為本，固本強(qiáng)基”原則。要牢固樹(shù)立以人為本、鑄魂育人思想，通過(guò)班組文化建設(shè)堅(jiān)定員工信心，統(tǒng)一員工思想，提高崗位技能，激發(fā)班組活力，筑牢管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)文化管理與班組管理的統(tǒng)一。

(三)堅(jiān)持“貼近實(shí)際，務(wù)求實(shí)效”原則。要貼近員工、貼近班組、貼近供暖工作實(shí)際，圍繞班組中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)班組文化建設(shè)的切入點(diǎn)，建立與班組相適應(yīng)的文化建設(shè)模式，用工作成效檢驗(yàn)文化建設(shè)成果。

(四)堅(jiān)持“典型示范，以點(diǎn)帶面”原則。要做好試點(diǎn)工作，注意發(fā)現(xiàn)和選樹(shù)班組文化建設(shè)先進(jìn)典型，總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并上升為理性認(rèn)識(shí)，典型示范，以點(diǎn)帶面，為在公司全面開(kāi)展班組文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

三、建設(shè)內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)文化。

核心理念：學(xué)習(xí)是進(jìn)步之源，學(xué)習(xí)是工作之本。

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”為載體，班組員工要樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，定期組織員工學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)體會(huì)，提高員工技能和文化素質(zhì)，促進(jìn)員工成長(zhǎng)進(jìn)步。

(二)制度文化。

核心理念：執(zhí)行制度沒(méi)有借口，落實(shí)制度不打折扣。

建立健全班組管理各項(xiàng)制度。要將公司出臺(tái)的各項(xiàng)管理制度中涉及班組的內(nèi)容和要求，進(jìn)行梳理、提煉、匯總，固化為班組管理制度，做到制度上墻，執(zhí)行到位，發(fā)揮好制度的約束力作用。

(三)民主文化。

核心理念：企業(yè)發(fā)展，我是主人;企業(yè)管理，我有責(zé)任。

班組實(shí)行民主管理，班組重要事項(xiàng)要民主公開(kāi)。在班組管理和涉及員工切身利益的問(wèn)題上要發(fā)揚(yáng)民主，尊重民意，員工有知情權(quán)、建議權(quán)和訴求權(quán)。要廣泛開(kāi)展合理化建議活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工參與企業(yè)民主管理的積極性。

(四)管理文化。

核心理念：嚴(yán)管理求生存，善管理促發(fā)展。

踐行公司“嚴(yán)格管理精細(xì)化，規(guī)范管理科學(xué)化，創(chuàng)新管理全員化”管理理念，向員工灌輸“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的管理要求，養(yǎng)成嚴(yán)格要求、細(xì)心操作、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新的工作作風(fēng)，提升班組的管理水平。

(五)責(zé)任文化。

核心理念：責(zé)任決定供暖質(zhì)量，責(zé)任提升工作質(zhì)量。

教育員工樹(shù)立質(zhì)量是企業(yè)生命、質(zhì)量是崗位責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)“一次做對(duì)，一次到位，一次滿意”的責(zé)任理念，建立班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、員工盡職責(zé)的責(zé)任保證體系，進(jìn)而提高勞動(dòng)效率、工作質(zhì)量和服務(wù)水平。

(六)安全文化。

核心理念：安全關(guān)系企業(yè)發(fā)展，安全保障員工幸福。

堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛(ài)生命”的安全理念，落實(shí)好安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，重在預(yù)防，狠抓落實(shí)。開(kāi)展經(jīng)常性的查隱患、找漏洞、反三違、保安全活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，確保本質(zhì)安全。

(七)節(jié)約文化。

核心理念：節(jié)能潛力無(wú)限，降耗大有可為。

節(jié)約就是創(chuàng)收，節(jié)約就是增效。以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，開(kāi)展好“科學(xué)司爐”競(jìng)賽活動(dòng)，降低三大指標(biāo)消耗。教育員工從我做起、從小事做起、從點(diǎn)滴做起，節(jié)約一度電、一滴水、一塊煤，做到修舊利廢，大材不小用，長(zhǎng)材不短用。

(八)服務(wù)文化。

核心理念：服務(wù)沒(méi)有最好，只有更好。

牢記“用戶(hù)第一，服務(wù)至上”的宗旨，把公司“用心服務(wù)用戶(hù),用愛(ài)溫暖用戶(hù),用情溝通用戶(hù)”的服務(wù)理念落實(shí)到崗位上，體現(xiàn)在工作中，做到文明服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)、便民服務(wù)，降低群眾投訴率，提高用戶(hù)滿意度。

(九)團(tuán)隊(duì)文化。

核心理念：團(tuán)隊(duì)大于個(gè)人，合作彰顯力量。

培養(yǎng)員工“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，顧全大局，注重整體，分工協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)“相互信任，相互關(guān)懷，相互幫助，相互依存”的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，打造“協(xié)作優(yōu)先，配合默契，勤于溝通，步調(diào)一致”的團(tuán)隊(duì)班組。

(十)環(huán)境文化。

核心理念：環(huán)境是企業(yè)的活廣告，是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

建設(shè)環(huán)境整潔、秩序優(yōu)良、形象良好的班組環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境要設(shè)施設(shè)備整潔，料具擺放定位，安全提示醒目;工作環(huán)境要無(wú)雜物，無(wú)障礙，無(wú)隱患，無(wú)污染;生活環(huán)境要窗明幾凈，清潔干凈，衛(wèi)生優(yōu)良;個(gè)人要儀表端莊，衣著整齊，穿戴合體，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

四、方式方法。

(一)開(kāi)展征求意見(jiàn)活動(dòng)。公司《加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案》(討論稿)下發(fā)后，由各黨支部組織員工學(xué)習(xí)討論，征求員工對(duì)班組文化建設(shè)的意見(jiàn)和建議，使實(shí)施方案進(jìn)一步完善。

(二)建設(shè)班組文化陣地。結(jié)合工會(huì)開(kāi)展的職工小家建設(shè)，改善班組文化設(shè)施，建立班組宣傳欄，充實(shí)班組圖書(shū)室，開(kāi)展學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、提素質(zhì)活動(dòng)，把職工小家建設(shè)成文化小家。

(三)各項(xiàng)管理制度上墻。由公司制作統(tǒng)一的班組管理制度展板，懸掛在班組醒目位置，供員工日常學(xué)習(xí)，讓員工自覺(jué)遵守，強(qiáng)化制度管理的約束力。

(四)開(kāi)展達(dá)標(biāo)升級(jí)競(jìng)賽。根據(jù)班組文化建設(shè)十項(xiàng)內(nèi)容，細(xì)化檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，每半年對(duì)班組文化建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查，每年進(jìn)行一次評(píng)比，分為合格、良好、優(yōu)秀三個(gè)檔次。

(五)評(píng)選崗位每月之星。設(shè)立崗位之星展示板，每月底由班組員工民主推選本月崗位之星，并在展示板上貼一個(gè)紅五角星，以資鼓勵(lì)，并作為年終評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

(六)舉辦崗位讀書(shū)征文。按照干什么、學(xué)什么，差什么、補(bǔ)什么的要求，開(kāi)展崗位讀書(shū)學(xué)本領(lǐng)征文活動(dòng)，為員工搭建暢談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，優(yōu)秀稿件刊登在《惠涌供熱》上，并給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)。

(七)提升科學(xué)司爐水平。要通過(guò)開(kāi)展班組文化建設(shè)進(jìn)一步深化“節(jié)能降耗型”和“群眾滿意型”鍋爐房競(jìng)賽活動(dòng)，在確保供暖達(dá)標(biāo)、群眾滿意的基礎(chǔ)上，努力降低煤水電三大指標(biāo)消耗。

(八)豐富員工文體活動(dòng)。要加大對(duì)文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，購(gòu)置必要的器材，開(kāi)展小型多樣、靈活方便、員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，修心健身，改善心智，豐富業(yè)余文化生活，促進(jìn)員工身心健康。

五、實(shí)施步驟。

(一)學(xué)習(xí)階段。(20xx年9月至10月)將公司《加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案》(討論稿)發(fā)到各黨支部，由各支部組織廣大員工學(xué)習(xí)，就方案提出的十項(xiàng)文化內(nèi)容和八項(xiàng)活動(dòng)方式方法展開(kāi)討論，廣泛聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)施方案做進(jìn)一步完善，確保方案貼近實(shí)際、貼近員工。通過(guò)學(xué)習(xí)提高員工對(duì)加強(qiáng)班組文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)員工學(xué)文化、愛(ài)文化、懂文化意識(shí)，形成提升班組文化含量，打造文化型班組的共識(shí)。

(二)試點(diǎn)階段。(20xx年11月至20xx年4月)利用半年時(shí)間完成試點(diǎn)工作。各單位要選派二至三個(gè)基礎(chǔ)條件比較好的班組參加試點(diǎn)。要按照方案的要求做好學(xué)習(xí)動(dòng)員、理念灌輸、制度建設(shè)、基礎(chǔ)完善、強(qiáng)化管理、安全質(zhì)量、文明服務(wù)、班容班貌等各項(xiàng)工作。要積極參加并開(kāi)展好各項(xiàng)文化活動(dòng)，發(fā)揮好文化推進(jìn)改革、加強(qiáng)管理、促進(jìn)發(fā)展的作用。要注意總結(jié)文化建設(shè)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，宣傳文化建設(shè)中的好事跡、好典型，為在公司全面開(kāi)展班先組文化建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)，提供有指導(dǎo)性、針對(duì)性、操作性的文化建設(shè)進(jìn)班組。

(三)推進(jìn)階段。(20xx年5月至20xx年4月)在全公司所有一線班組開(kāi)展班組文化建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善一線班組基礎(chǔ)設(shè)施，改變舊容舊貌，樹(shù)立新形象。加強(qiáng)文化熏陶，用文化鑄魂，用制度管人，用規(guī)范做事。加強(qiáng)管理建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新管理，向管理要效益，向管理要發(fā)展。豐富文化活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)，建設(shè)一支有激情、有活力的團(tuán)隊(duì)。

(四)表彰階段。根據(jù)班組文化建設(shè)整體進(jìn)展情況，公司將在適當(dāng)時(shí)候?qū)Π嘟M文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行表彰。屆時(shí)公司將召開(kāi)大會(huì)，對(duì)班組文化建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位、先進(jìn)班組、先進(jìn)個(gè)人予以表獎(jiǎng)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：(略)。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十一

班主任工作非常重要，是學(xué)校一切工作的核心和紐帶。班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。九年級(jí)下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，也是班級(jí)教育管理最重要的階段，在這個(gè)學(xué)期里，任務(wù)煩重，時(shí)間寶貴，現(xiàn)根據(jù)九年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，特制定如下計(jì)劃：

1.樹(shù)理想、定目標(biāo)

以主題班會(huì)為主陣地，通過(guò)多種形式開(kāi)展理想前途教育，同時(shí)本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，幫助每一位同學(xué)樹(shù)立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而九年級(jí)下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，完善學(xué)習(xí)過(guò)程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

2.鼓信心、樹(shù)恒心

九年級(jí)下學(xué)期約四個(gè)月的時(shí)間是同學(xué)們最后沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事須靜下心來(lái)，放慢腳步，留心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，小事勤說(shuō)，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時(shí)進(jìn)行思想的調(diào)整。其次，升學(xué)的七個(gè)學(xué)科在結(jié)束初中的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。再次，做好體育中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，由于缺少體育老師，作為班主任不得不擔(dān)負(fù)起進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)獲得體育的滿分。

3.齊進(jìn)步、共提高

在九年級(jí)下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使學(xué)生明白偏學(xué)科危害升學(xué)的道理。

在這時(shí)期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的。此時(shí)，班主任著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

對(duì)摸底考中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、易焦慮、成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時(shí)間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。戰(zhàn)略上：拋開(kāi)一切雜念，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏。戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

4.重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理

紀(jì)律是成功的保證，在九年級(jí)的下學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：

快速：行動(dòng)迅速，不遲到。到班準(zhǔn)時(shí)，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。

向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來(lái)的思想。倡導(dǎo)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。

認(rèn)真：認(rèn)真做好每一件事，從聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。

負(fù)責(zé)：對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己該做的事情負(fù)責(zé)。

有序：有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。

5.常聯(lián)系、齊奮進(jìn)

我們知道數(shù)學(xué)中“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過(guò)九年級(jí)下學(xué)期。這個(gè)沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達(dá)到我們理想的目的。

總之，使同學(xué)們快樂(lè)的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo)，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看同學(xué)們前行的美麗風(fēng)景吧！

1，轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

作為教育工作者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、善良、智慧、健康的青年；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拚搏精神的青年。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭、社會(huì)和未來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育是學(xué)生生活中的一個(gè)片斷，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，幫助他們描繪未來(lái)生活的美好藍(lán)圖。我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視和忽視。

2，言傳身教，以誠(chéng)取信

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常?？梢月?tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我們做到”。可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到，我們自己應(yīng)該首先做到。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦露自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠(chéng)，去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自身的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

3，注重加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗”的角落。實(shí)踐告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道“無(wú)論孩子多差，他也一定仍有自己的特長(zhǎng)”。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是，我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十二

我們都是最棒的！

勤奮、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、自信

沒(méi)有最好，只有更好！

光芒四射的小太陽(yáng)。

火紅的太陽(yáng)代表著xx班是個(gè)溫暖的大家庭，充滿著陽(yáng)光般的

愛(ài)

同學(xué)

一、升國(guó)旗，要立正，唱國(guó)歌，要響亮。

二、上課時(shí)，要專(zhuān)心，愛(ài)動(dòng)腦，勤發(fā)言。

三、做作業(yè)，要認(rèn)真，不潦草，不馬虎。

四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。

五、吃飯時(shí)，守秩序，不挑食，不浪費(fèi)。

六、要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，知道錯(cuò)，就改正。

七、對(duì)師長(zhǎng)，要尊敬，對(duì)同伴，要友好。

八、愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。

(一).班級(jí)文化理念：班級(jí)就是我的家

(二).室內(nèi)文化建設(shè)

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮貌教育、

安全

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度。在實(shí)施過(guò)程中，并逐漸完善值日生職責(zé)，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學(xué)生真正意識(shí)到“班級(jí)就是我的家”。

3、班級(jí)室內(nèi)布置：

（1）教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學(xué)期課程表、作息時(shí)間表及值日生輪流表。

（2）教室前門(mén)左側(cè)是中隊(duì)角，張貼少先隊(duì)張貼著少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的提示和具體安排及班干部名單.中隊(duì)角是少先隊(duì)中隊(duì)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊(duì)員喜愛(ài)。搞好隊(duì)角建設(shè)不僅可以啟發(fā)隊(duì)員的興趣，陶冶隊(duì)員的情操，而且對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員的'良好品德和行為習(xí)慣有重要作用。

（3）教室后前是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。黑板報(bào)左側(cè)為

英語(yǔ)

（4）設(shè)立圖書(shū)角，將每月學(xué)校下發(fā)的漂流圖書(shū)進(jìn)行有效利用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（5）

其他

植物

總之，通過(guò)努力，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十三

今年我接手的是三年級(jí)7班，班容量大，全班有51個(gè)學(xué)生，男生有29個(gè)，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。我認(rèn)為，班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。班級(jí)文化作為班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。因此班主任應(yīng)該關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，我主要從以下幾方面來(lái)著手的：

一、教室環(huán)境布置。

1.黑板報(bào)。每月至少一期，欄目可以按照學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新，也可以根據(jù)本班近段的總體表現(xiàn)，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班集體的建設(shè)。

2.圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗視野，我讓每個(gè)學(xué)生帶一、兩本學(xué)習(xí)類(lèi)或科普類(lèi)的書(shū)籍，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。開(kāi)展讀好文章、好詩(shī)歌活動(dòng)，進(jìn)行誦讀比賽。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

3.綠植角。一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。因此，我在班級(jí)的一角開(kāi)設(shè)了綠植角。聘任了小園丁，每天負(fù)責(zé)打理花草，既培養(yǎng)了他們的愛(ài)心，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

4.衛(wèi)生角。一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

二、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。

三、建設(shè)班級(jí)制度文明。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。

應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有事都要遵守規(guī)則。如在大街上走路有交通規(guī)則；和小朋友做游戲，有玩耍限定……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.建立切實(shí)可行的班規(guī)。

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完善要讓每一位學(xué)生參與，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)行自主管理。

3.建設(shè)有效的班干部隊(duì)伍。

（1）班委：班委成員主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、兩操，個(gè)人衛(wèi)生、文明禮儀等各方面進(jìn)行監(jiān)督負(fù)責(zé)，做好教師的小助手。全班分成4個(gè)小組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情監(jiān)督負(fù)責(zé)，并做好記錄。對(duì)班干部的工作則由其他人進(jìn)行民主評(píng)定，互相監(jiān)視，一同提高。

(2)干部值日制。

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即班干部輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷成長(zhǎng)。

班級(jí)文化建設(shè)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，能增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立了健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十四

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地透過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

第一、在班級(jí)中樹(shù)立牢固的班級(jí)文化意識(shí)，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生，需要透過(guò)各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹(shù)立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。

第二、營(yíng)造良好的文化環(huán)境。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

第三、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周?chē)a(chǎn)生必須影響，良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不一樣，會(huì)表現(xiàn)出一些差異，對(duì)少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化。

第五、班級(jí)文化體此刻班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面，表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不一樣，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

第六、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

班級(jí)文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義精神、群眾主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)刻、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

1、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái)，鑄我實(shí)力;拼上去，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取;布置英語(yǔ)角，光榮榜等專(zhuān)欄。;學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí)，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。

2、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心群眾，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。教育學(xué)生以班級(jí)為家，用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請(qǐng)班長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，明確分工，設(shè)置圖書(shū)角，制定班級(jí)借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

4、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念，構(gòu)成誠(chéng)信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注。

5、建立班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約：

1)遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。

2)尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3)愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

4)上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信，不作弊。

6)離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。

7)群眾活動(dòng)聽(tīng)從安排，用心參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十五

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，它包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。為此我校十分重視班級(jí)文化的建設(shè)，重視以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，以班級(jí)規(guī)章制度為內(nèi)容的班級(jí)制度文化建設(shè)和以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級(jí)精神文化建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。古人說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)人的重要影響不言而喻。我校在和諧班級(jí)創(chuàng)建實(shí)踐中，“讓沒(méi)堵墻會(huì)說(shuō)話”，利用好班級(jí)的每一個(gè)空間，力求使教室成為每一個(gè)學(xué)生的幸福樂(lè)園。1、巧心設(shè)計(jì)班級(jí)名片。班級(jí)的環(huán)境的布置，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們自己設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手布置，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，出謀劃策，我校各班門(mén)旁墻壁上在適當(dāng)?shù)母叨炔荚O(shè)了班級(jí)名片，班名、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班主任寄語(yǔ)都是班級(jí)自行醞釀而商定下來(lái)的。

2、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。根據(jù)不同學(xué)段，各班提出了自己的標(biāo)語(yǔ)，張貼在前后黑板上方。一、二年級(jí)前黑板上方為“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，三、四年級(jí)前黑板上方為“勤學(xué)奮進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)”，五、六年級(jí)前黑板上方為“自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”，中間懸掛國(guó)旗，表明心中要有祖國(guó)；后黑板上方為“博愛(ài)、自信、勤奮、上進(jìn)”，中間懸掛鐘表警示學(xué)生珍惜時(shí)間。

3班級(jí)展板設(shè)計(jì)。溫馨提示張貼三表，位于黑板的右側(cè)，眼保健操圖解位于黑板的左側(cè)，男、北墻壁布設(shè)四塊展板，各班的展板巧心獨(dú)運(yùn)。群星苑、成長(zhǎng)天地、我學(xué)習(xí)我快樂(lè)、小荷才露尖尖角、我成長(zhǎng)我快樂(lè)、星級(jí)展板、才藝大比拼、金色年華、書(shū)香四溢、好書(shū)相伴快樂(lè)一生、七彩童年、讓關(guān)愛(ài)在藍(lán)天下、讓閱讀成為一種習(xí)慣、讓激情飛揚(yáng)激勵(lì)拼搏。各班展板創(chuàng)意主題鮮明凸顯出讀書(shū)勵(lì)志教育，彰顯班級(jí)個(gè)性。

4、辦好板報(bào)?！鞍嗉?jí)剪報(bào)”、“班級(jí)卡通報(bào)”、黑板報(bào)、手抄報(bào)是學(xué)生施展才華，傾訴心聲，攝取知識(shí)的寶庫(kù)。“班級(jí)剪報(bào)”、“班級(jí)卡通報(bào)”、手抄報(bào)根據(jù)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不定期開(kāi)展，黑板報(bào)每月更換一次，其內(nèi)容緊跟時(shí)代前沿，從而培養(yǎng)了一批小記者、小編輯、小版面設(shè)計(jì)師，學(xué)生鍛煉了能力，增長(zhǎng)了才干。

5、建好圖書(shū)角。學(xué)校為班級(jí)配置了圖書(shū)櫥，各班為圖書(shū)角起了不同的名字，“讀過(guò)一本書(shū)像交了一個(gè)益友”、“書(shū)是知識(shí)的源”、“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”、“書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。激勵(lì)學(xué)生勤讀書(shū)、讀好書(shū)。為了滿足學(xué)生的閱讀欲望，每班除學(xué)校配置的.40本圖書(shū)外，還從學(xué)生手中征集中外名著、科幻漫畫(huà)、童話故事、成語(yǔ)故事、伊索寓言等書(shū)籍，既培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體教育的有效突進(jìn)。

6、建好生態(tài)角。在教室的一角學(xué)校專(zhuān)門(mén)配制了不銹鋼花架，學(xué)生從家里拿來(lái)君之蘭、等花木，學(xué)生學(xué)會(huì)了栽培、施肥、澆水等技術(shù)，茂盛的綠色植物，使教室生機(jī)昂然。既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生珍愛(ài)生命，崇尚科學(xué)的精神，豐富了班級(jí)文化的內(nèi)涵。7、建好衛(wèi)生角。“我也愛(ài)整潔”警示學(xué)生垃圾入桶，扒叉、笤帚入框，這不僅增添環(huán)境的美，而且培養(yǎng)了學(xué)生講究衛(wèi)生、遵守公共道德的良好習(xí)慣。

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、審美觀念和精神風(fēng)貌的反映。班級(jí)精神文化彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻撞擊著學(xué)生的心靈，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐興趣。

打造“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造和諧氛圍。溫馨、和諧的班級(jí)氛圍，如春風(fēng)化雨般悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，豐富的活動(dòng)為學(xué)生提供了展示才藝的舞臺(tái)，而“書(shū)香班級(jí)”的打造，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)，培育出一個(gè)出色的、大寫(xiě)的“人”。閱讀精典美文，可以增加底蘊(yùn)，可以提升品位，讓生命的旅程充滿書(shū)香，每一個(gè)人會(huì)因?yàn)槲淖志`的滋養(yǎng)而更加飽滿充實(shí)。于是我開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，將一篇篇重在人性開(kāi)發(fā)與啟蒙的美文呈現(xiàn)于學(xué)生面前，采用班級(jí)讀書(shū)會(huì)形式引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀中外名著，讓學(xué)生在書(shū)籍中體味人生真味，激勵(lì)學(xué)生追求真、善、美?！斗毙恰贰ⅰ洞核纷寣W(xué)生感受母愛(ài)、童真、自然的內(nèi)涵；《伊索寓言》讓學(xué)生體悟生活的智慧和想象的魅力。還向?qū)W生推薦《智慧背囊》系列叢書(shū)，校園文學(xué)叢書(shū)，影響人生的一百個(gè)故事等，讓學(xué)生在欣賞中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

文化對(duì)人的影響是潛移默化的，特別是對(duì)正在成長(zhǎng)中的年青一代更能起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑、富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，使班級(jí)和諧有序地發(fā)展。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十六

制定工作計(jì)劃一定要結(jié)合自己的真實(shí)能力，切忌急于求成。比如說(shuō)一個(gè)月才可以完成的工作任務(wù)，恨不得兩周計(jì)劃就搞定，太看重結(jié)果，忽略了過(guò)程，最后只能是拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果。下面是小編給大家整理的班級(jí)文化建設(shè)工作計(jì)劃，希望大家喜歡!

班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶庫(kù)中擷取思想精華，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如"書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟""學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退"等，渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級(jí)“憲法”、知識(shí)園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎(jiǎng)區(qū)和學(xué)習(xí)園地，看到小紅星可以增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放，圖書(shū)角柜的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。在班級(jí)精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。

(一)培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

首先，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。在各類(lèi)活動(dòng)中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這些活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

其次，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。"火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上，要求個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，給班干部以"自主權(quán)"放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳎喔刹恳蠖ㄆ陂_(kāi)小結(jié)會(huì)、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。事實(shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生如何做人。

教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的成就。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，富有責(zé)任感的新一代。班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，班主任應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個(gè)同學(xué)擔(dān)負(fù)起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無(wú)論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動(dòng)彎腰拾起。為學(xué)生樹(shù)立榜樣。如今全社會(huì)都在講節(jié)水節(jié)電，班主任要教育學(xué)生及時(shí)關(guān)燈，節(jié)約用水。

建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是人之為人的基本特征，人人都需要誠(chéng)信?？梢砸髮W(xué)生觀看中央電視臺(tái)"每周質(zhì)檢報(bào)告"欄目并結(jié)合學(xué)生自身了解的違背"誠(chéng)信"經(jīng)營(yíng)行為的事例進(jìn)行討論，并由此延伸到對(duì)校園、班級(jí)的有違"誠(chéng)信"的行為進(jìn)行批判，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化"誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥"的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績(jī)不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來(lái)是不循規(guī)蹈矩的，不聽(tīng)話的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的途徑。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主任在這些活動(dòng)中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)檔案，成長(zhǎng)記錄使學(xué)生感受公開(kāi)、公平、公正的氣氛。

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱(chēng)為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，我們通過(guò)全班商討，制定了“班級(jí)憲法”，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理的良好局面很有幫助。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級(jí)文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷變化更新。

2、必須要依靠學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和其他老師的配合和支持。"麻雀雖小，五臟俱全"。班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長(zhǎng)的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想。

開(kāi)展“讓愛(ài)伴成長(zhǎng)。”的主題教育，根據(jù)本班班級(jí)特點(diǎn)選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體，建設(shè)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、班級(jí)介紹。

本班有學(xué)生50名，女同學(xué)21人,男同學(xué)29人。這是一個(gè)朝氣蓬勃的班集體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)中,刻苦認(rèn)真，生活中,我們互相關(guān)心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學(xué)，同學(xué)們多才多藝，在溫暖的陽(yáng)光照耀下,我們將向更高更遠(yuǎn)的天空翱翔，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

三、班訓(xùn)。

明理、向善、勤奮、篤學(xué)。

四、班規(guī)：做人有目標(biāo)——快樂(lè)。

鍛煉有目標(biāo)——健康。

學(xué)習(xí)有目標(biāo)——勤奮、發(fā)展。

班級(jí)有目標(biāo)——爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

五、建設(shè)方案。

1、班級(jí)布置：積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說(shuō)話，讓教室內(nèi)的布置成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。設(shè)置有“圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”“成長(zhǎng)足跡”等.每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用,力求生動(dòng)活潑。

2、班級(jí)日常管理：加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔)和愛(ài)護(hù)公物教育。

3、班級(jí)制度化建設(shè).建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

實(shí)行“三制”:“人人崗位制”、“值日班長(zhǎng)制”和“小組值周制”?！叭巳藣徫回?zé)任制”就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾;既是管理者，又是被管理者。班級(jí)的榮辱與集體成員息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感。

“值日班長(zhǎng)制”，挑選十名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是：維持當(dāng)天課堂紀(jì)律及二操情況，統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關(guān)小干部做好本職工作，處理偶發(fā)事項(xiàng)，負(fù)責(zé)當(dāng)天窗戶(hù)和燈、教室門(mén)的開(kāi)關(guān)。

“小組競(jìng)賽制”，把班級(jí)提案人分為5組，以公正、公平為原則可在同一起點(diǎn)上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，這些小組既是學(xué)習(xí)小組，又是娛樂(lè)小組，勞動(dòng)小組，小組成員互相幫助互相監(jiān)督,展開(kāi)競(jìng)賽。每月評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組，并予以表彰。

選出本班學(xué)生喜愛(ài)的植物，作為本班的標(biāo)志，深入挖掘此植物的精神，并以此為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)環(huán)境”的教育活動(dòng)，并按學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)要求認(rèn)真組織，開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、等，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的愛(ài)好多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

一、學(xué)情分析。

班上大部分學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有不部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個(gè)別男同學(xué)，上課不能集中精力，紀(jì)律渙散。所以本學(xué)期我將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)。

常規(guī)教育。

充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比如:可以利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育.，通過(guò)各種方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級(jí)時(shí)總覺(jué)得，不應(yīng)該加于學(xué)生太多的班級(jí)概念，致使學(xué)生現(xiàn)在連基本的班級(jí)榮譽(yù)感還沒(méi)有。學(xué)生就是一個(gè)小社會(huì)，應(yīng)該讓學(xué)生在這個(gè)小社會(huì)里盡自己微薄的力。

班規(guī)。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，班級(jí)作為一個(gè)學(xué)校最基本的組成單位，當(dāng)然也少不了一個(gè)規(guī)范的管理制度。

附班規(guī)：

(一)衛(wèi)生。

1、保持好個(gè)人衛(wèi)生，穿干凈的衣服、勤洗澡、勤剪指甲，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

2、保持班級(jí)衛(wèi)生，不往地上亂扔紙屑，見(jiàn)到地上有紙屑臟物要及時(shí)撿起，并扔進(jìn)垃圾箱。

3、保持校園衛(wèi)生，見(jiàn)到垃圾紙屑及時(shí)撿起，見(jiàn)到別的小朋友亂扔垃圾要及時(shí)制止，做校園衛(wèi)生小衛(wèi)士。

4、值日生要按時(shí)打掃教室衛(wèi)生，不能故意遲到逃避勞動(dòng)，遲到或逃避勞動(dòng)的同學(xué)跟下一組值日，如再次遲到或逃避勞動(dòng)，則單獨(dú)值日一天。

5、值日要求：先灑水后掃地，掃地同時(shí)要開(kāi)窗通風(fēng)，掃完地之后要將桌椅擺放整齊，擦窗臺(tái)，凳子放在桌子底下，將笤帚等打掃用具擺放好。在值日班長(zhǎng)檢查后，確定值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。

6、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的塑膠，不帶零食到學(xué)校吃。

(二)紀(jì)律。

1、早上七點(diǎn)半到校后，要認(rèn)真早讀，根據(jù)老師要求預(yù)習(xí)課文或背誦課文，完成任務(wù)后可以讀作文書(shū)或童話，繪本，不能追逐打鬧。

2、課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，老師不在教室的時(shí)候要保持教室安靜，不亂跑亂鬧。

3、中午按時(shí)到校，不能早到或遲到，在教室里要認(rèn)真完成作業(yè)，不能追逐打鬧。

4、課下不攀爬球籃、不追逐打鬧、不玩危險(xiǎn)的游戲。

5、生病、家里有事不能按時(shí)到校的同學(xué)要向老師請(qǐng)假說(shuō)明原因。

以上規(guī)定違反一次扣除一個(gè)大拇指，認(rèn)真做到的同學(xué)由老師結(jié)合情況每人每天獎(jiǎng)勵(lì)大拇指。

三、班干部的培養(yǎng)。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。朱雨欣，池小薇，朱立鵬，蔡瑞祥，陳瑞陽(yáng)，池梓豪，龍顯鳳，劉利，胡新妮，范雪，周婷，池夢(mèng)茹，劉世傲等。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)，本著這一原則，我要多和家長(zhǎng)溝通，共同探討對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既不夸大，也不縮小，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。

總而言之，“給孩子們一個(gè)金色的童年。”本著這個(gè)宗旨我一定會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信：只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn).若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育、少先隊(duì)，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選。

圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

(2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約。

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理。

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制。

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來(lái)處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。

一、指導(dǎo)思想。

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二、班級(jí)文化建設(shè)具體要求。

第一，在班級(jí)中樹(shù)立牢固的班級(jí)文化意識(shí)，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生，需要通過(guò)各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹(shù)立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。

第二、營(yíng)造良好的文化環(huán)境。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

第三、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周?chē)a(chǎn)生一定影響，良好的班級(jí)文化不僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還應(yīng)該體現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會(huì)表現(xiàn)出一些差異，對(duì)少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化。

第五、班級(jí)文化體現(xiàn)在班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面，表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

第六、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

班級(jí)文化的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

1、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái),鑄我實(shí)力;拼上去,亮我風(fēng)采”初三一班,夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取;布置英語(yǔ)角光榮榜等專(zhuān)欄.;學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí)，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。

2、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班23人每人一心，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。教育學(xué)生以班級(jí)為家，積極主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請(qǐng)班長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，明確分工，設(shè)置圖書(shū)角，制定班級(jí)借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

4、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念，形成誠(chéng)信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注。

5、建立班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約：

1)遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。

2)尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3)愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

4)上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信，不作弊。

6)離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。

7)集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十七

 班級(jí)文化建設(shè)要圍繞“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想，積極研究和探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡特征的班級(jí)文化目標(biāo)，使班級(jí)管理成為一種風(fēng)格，形成一種多方面都有特點(diǎn)的新環(huán)境，會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。它可以一點(diǎn)一滴影響學(xué)生，給學(xué)生一種熏陶、一種感覺(jué)，使學(xué)生產(chǎn)生一種不知不覺(jué)的心理反映，產(chǎn)生無(wú)形的教育效果。同時(shí)，它還有一種持久性的特點(diǎn)，學(xué)生生活在某種氛圍中，就會(huì)受到這種氛圍的影響，日久天長(zhǎng)，耳濡目染，就會(huì)形成某種氣質(zhì)，這也一種強(qiáng)化。那么，班主任如何創(chuàng)建班級(jí)文化呢？一、班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè)班級(jí)環(huán)境文化是一種看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體文化，主要表現(xiàn)在教室基本配套和教室的布置與設(shè)計(jì)等方面。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用板報(bào)廣播，我們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！币虼?，作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地--教室，班主任要注意創(chuàng)設(shè)有陶冶作用的環(huán)境，使學(xué)生接受環(huán)境的熏陶，受到潛移默化的教育。如在教室圖書(shū)角，并掛上幾幅書(shū)香氣濃郁的條幅，在墻壁上寫(xiě)上幾條激勵(lì)學(xué)生的名人名言，等等，努力創(chuàng)設(shè)各種班級(jí)文化欄目。二、班級(jí)精神文化的建設(shè)班主任要用愛(ài)來(lái)陶冶學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的情感。愛(ài)是教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。教育過(guò)程離不開(kāi)情感因素。情感不僅有動(dòng)力功能，還有激活創(chuàng)造力的作用。努力創(chuàng)設(shè)一種教育情境和氛圍，能使師生、同學(xué)之間達(dá)到感情融洽和諧。所以，這就要求班主任要用真心去愛(ài)每一位學(xué)生，在“學(xué)困生”和“優(yōu)秀生”之間擺正愛(ài)的天平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、班級(jí)學(xué)習(xí)文化的建設(shè)學(xué)習(xí)需要是學(xué)生的發(fā)展要求，班級(jí)應(yīng)是為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行一些學(xué)習(xí)類(lèi)的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，班主任要努力打造班級(jí)學(xué)習(xí)文化，使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)“。四、班級(jí)體育文化的建設(shè)班主任還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，營(yíng)造班級(jí)的體育文化，也就是形成“更高更快更強(qiáng)”的體育精神。體育精神要深入人心，形成一種穩(wěn)定的風(fēng)格，也磨練了持之以恒的毅力。通過(guò)課外的鍛煉活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，內(nèi)化成為一種風(fēng)格，一種境界，打造出一種更高、更快、更強(qiáng)的體育文化，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)疑會(huì)起到潛移默化的影響作用。新課改已為我們班級(jí)文化建設(shè)提出了新的目標(biāo)，這需要我們要以創(chuàng)新的精神意識(shí)去面對(duì)。班主任應(yīng)憑借自己淵博的知識(shí)和崇高的人格魅力去加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，搞好班級(jí)的環(huán)境文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。上學(xué)年我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，為了迎接從幼兒園步入小學(xué)一年級(jí)的新生，為了讓孩子們能盡快融入新環(huán)境，熟悉新班級(jí)。因此，我在他們?nèi)雽W(xué)前一個(gè)星期就做好了迎接他們的準(zhǔn)備，親手布置了我們的教室。這學(xué)期，我依然本著“以人為本”的教育理念，在充分調(diào)動(dòng)我們孩子的參與積極性的前提下，與我們班的孩子們一起用我們自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，開(kāi)展了教室設(shè)計(jì)、布置比賽，發(fā)動(dòng)每一個(gè)孩子都動(dòng)手設(shè)計(jì)布置方案，集思廣益，讓孩子們感受到自己就是班級(jí)的主人。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十八

一、我們的班風(fēng)：

踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。

健健康康成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)生活。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生xx名，其中xx位男生，xx位女生組成。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。由于剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校還充滿了神秘感。他們天真善良，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們愛(ài)表現(xiàn)，但又淘氣、好動(dòng)，由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己。所以，本學(xué)期的教育重點(diǎn)將放在對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)和在校的常規(guī)教育方面。讓學(xué)生知道xx班就是我們的另一個(gè)家，是在學(xué)校的家，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，要想著為我們的新家作出貢獻(xiàn)。要使我們每一個(gè)家庭成員在這個(gè)新家中都能感受到溫暖和快樂(lè)。

三、我們的口號(hào)：

我是快樂(lè)的小主人。

四、具體的做法：

（一）靜態(tài)文化。

1、規(guī)范班級(jí)的任務(wù)欄。重新布置作息時(shí)間表、課程表、學(xué)生在校一日常規(guī)和值日生表等。根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行統(tǒng)一布置。

2、嘿！嘿！我最棒。布置在南墻的后面，張貼在某一方面突出的孩子照片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的事跡介紹，旨在鼓勵(lì)本班的孩子向他們學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)秀作業(yè)展。展示學(xué)生的優(yōu)美的寫(xiě)字、作業(yè)、訓(xùn)練卡等。

優(yōu)秀作品展，展示學(xué)生的作文、美術(shù)、書(shū)法作品等。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行布置，選出優(yōu)秀的展示出來(lái)。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。這兩個(gè)布置在北墻上。

4、家長(zhǎng)園地。布置在后門(mén)的后面，主要是建立一個(gè)家校聯(lián)系的平臺(tái)，張貼。

一些通知，以及一些教育信息、文章等。

5、衛(wèi)生角。張貼“我的新家我愛(ài)護(hù)”標(biāo)語(yǔ)，以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感，使他們能將創(chuàng)造，保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己的責(zé)任。進(jìn)一步建立學(xué)生以班位家家的觀念。

6、植物角。貼“綠色小衛(wèi)士”的標(biāo)語(yǔ)，在教室左前方，飲水機(jī)的旁邊。輪流讓學(xué)生自己養(yǎng)殖一些植物，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

7、流動(dòng)的圖書(shū)館。布置一快展板，讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書(shū)編制成目錄的形式，張貼在班級(jí)的專(zhuān)欄中。同學(xué)們需要讀什么書(shū)，可根據(jù)目錄進(jìn)行挑選，再互相借閱。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享，又減少了因班級(jí)成立圖書(shū)角而造成的圖書(shū)的流失與損壞，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)守信。因?yàn)槭且粚?duì)一的借閱，所以偶有損壞，大家也可以通過(guò)自己的方式進(jìn)行解決。

（二）動(dòng)態(tài)文化。

1、課堂文化：我是快樂(lè)的小主人。

2、讓圖書(shū)館流動(dòng)起來(lái)：依照班上的展板，指導(dǎo)學(xué)生把自己的好書(shū)向同學(xué)們推薦，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的圖書(shū)借給小伙伴，使班級(jí)形成良好的讀書(shū)氛圍。同時(shí)利用學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，靈活機(jī)動(dòng)地利用一些可以利用的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生“安安靜靜讀書(shū)”。

3、以短期目標(biāo)帶動(dòng)長(zhǎng)期目標(biāo)。

利用《成長(zhǎng)的腳印》為爪手，在開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)（記錄在《成長(zhǎng)的腳印》中），再把這些目標(biāo)分解成每一周的目標(biāo)，記錄在小本子上。利用每周的班會(huì)課把這些目標(biāo)張貼在班級(jí)布置的專(zhuān)欄中。等下一周，小隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員對(duì)本小隊(duì)每個(gè)人的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行討論，把討論結(jié)果用表格的形式公布在專(zhuān)欄中。對(duì)于那些已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)的隊(duì)員，可以把自己的下一個(gè)目標(biāo)張貼在專(zhuān)欄中；而本周沒(méi)能達(dá)成目標(biāo)的隊(duì)員，則繼續(xù)完成上一周的目標(biāo)，直到完成此目標(biāo)才能進(jìn)入下一個(gè)目標(biāo)。學(xué)期中，根據(jù)自己目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行階段性總結(jié)，提出下半學(xué)期的達(dá)成措施。學(xué)期末，再根據(jù)自己每周目標(biāo)的達(dá)成情況，以及開(kāi)學(xué)初制定的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。為自己寫(xiě)下本學(xué)期的“自我評(píng)價(jià)”。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長(zhǎng)，以去得家長(zhǎng)們的積極配合。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇十九

班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)活力的源泉，是完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。班組文化是班組成員在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范，是企業(yè)文化建設(shè)的組成部分，是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重要抓手。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，對(duì)于提高企業(yè)管理水平，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)員工責(zé)任感、使命感和歸屬感，充分調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作用。為此，制定公司加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為根本，以推進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)為主線，通過(guò)一系列班組文化建設(shè)活動(dòng)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)，提高員工綜合素質(zhì)，關(guān)注員工成長(zhǎng)和發(fā)展，營(yíng)造關(guān)心人、理解人、尊重人的文化氣氛，把班組建設(shè)成為愛(ài)崗位、講責(zé)任、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、優(yōu)服務(wù)的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，成為推進(jìn)改革、嚴(yán)格管理、加快發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

二、基本要求。

(一)堅(jiān)持“一脈相承，創(chuàng)新發(fā)展”原則。開(kāi)展班組文化建設(shè)是公司企業(yè)文化建設(shè)的深入和發(fā)展，也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺(tái)。要通過(guò)班組文化建設(shè)進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新公司文化理念，使之在新的歷史條件下有新的提升和發(fā)展。

(二)堅(jiān)持“以人為本，固本強(qiáng)基”原則。要牢固樹(shù)立以人為本、鑄魂育人思想，通過(guò)班組文化建設(shè)堅(jiān)定員工信心，統(tǒng)一員工思想，提高崗位技能，激發(fā)班組活力，筑牢管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)文化管理與班組管理的統(tǒng)一。

(三)堅(jiān)持“貼近實(shí)際，務(wù)求實(shí)效”原則。要貼近員工、貼近班組、貼近供暖工作實(shí)際，圍繞班組中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)班組文化建設(shè)的切入點(diǎn)，建立與班組相適應(yīng)的文化建設(shè)模式，用工作成效檢驗(yàn)文化建設(shè)成果。

(四)堅(jiān)持“典型示范，以點(diǎn)帶面”原則。要做好試點(diǎn)工作，注意發(fā)現(xiàn)和選樹(shù)班組文化建設(shè)先進(jìn)典型，總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并上升為理性認(rèn)識(shí)，典型示范，以點(diǎn)帶面，為在公司全面開(kāi)展班組文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

三、建設(shè)內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)文化。

核心理念：學(xué)習(xí)是進(jìn)步之源，學(xué)習(xí)是工作之本。

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”為載體，班組員工要樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，定期組織員工學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)體會(huì)，提高員工技能和文化素質(zhì)，促進(jìn)員工成長(zhǎng)進(jìn)步。

(二)制度文化。

核心理念：執(zhí)行制度沒(méi)有借口，落實(shí)制度不打折扣。

建立健全班組管理各項(xiàng)制度。要將公司出臺(tái)的各項(xiàng)管理制度中涉及班組的內(nèi)容和要求，進(jìn)行梳理、提煉、匯總，固化為班組管理制度，做到制度上墻，執(zhí)行到位，發(fā)揮好制度的約束力作用。

(三)民主文化。

核心理念：企業(yè)發(fā)展，我是主人;企業(yè)管理，我有責(zé)任。

班組實(shí)行民主管理，班組重要事項(xiàng)要民主公開(kāi)。在班組管理和涉及員工切身利益的問(wèn)題上要發(fā)揚(yáng)民主，尊重民意，員工有知情權(quán)、建議權(quán)和訴求權(quán)。要廣泛開(kāi)展合理化建議活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工參與企業(yè)民主管理的積極性。

(四)管理文化。

核心理念：嚴(yán)管理求生存，善管理促發(fā)展。

踐行公司“嚴(yán)格管理精細(xì)化，規(guī)范管理科學(xué)化，創(chuàng)新管理全員化”管理理念，向員工灌輸“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的管理要求，養(yǎng)成嚴(yán)格要求、細(xì)心操作、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新的工作作風(fēng)，提升班組的管理水平。

(五)責(zé)任文化。

核心理念：責(zé)任決定供暖質(zhì)量，責(zé)任提升工作質(zhì)量。

教育員工樹(shù)立質(zhì)量是企業(yè)生命、質(zhì)量是崗位責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)“一次做對(duì)，一次到位，一次滿意”的責(zé)任理念，建立班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、員工盡職責(zé)的責(zé)任保證體系，進(jìn)而提高勞動(dòng)效率、工作質(zhì)量和服務(wù)水平。

(六)安全文化。

核心理念：安全關(guān)系企業(yè)發(fā)展，安全保障員工幸福。

堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛(ài)生命”的安全理念，落實(shí)好安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，重在預(yù)防，狠抓落實(shí)。開(kāi)展經(jīng)常性的查隱患、找漏洞、反三違、保安全活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，確保本質(zhì)安全。

(七)節(jié)約文化。

核心理念：節(jié)能潛力無(wú)限，降耗大有可為。

節(jié)約就是創(chuàng)收，節(jié)約就是增效。以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，開(kāi)展好“科學(xué)司爐”競(jìng)賽活動(dòng)，降低三大指標(biāo)消耗。教育員工從我做起、從小事做起、從點(diǎn)滴做起，節(jié)約一度電、一滴水、一塊煤，做到修舊利廢，大材不小用，長(zhǎng)材不短用。

(八)服務(wù)文化。

核心理念：服務(wù)沒(méi)有最好，只有更好。

牢記“用戶(hù)第一，服務(wù)至上”的宗旨，把公司“用心服務(wù)用戶(hù),用愛(ài)溫暖用戶(hù),用情溝通用戶(hù)”的服務(wù)理念落實(shí)到崗位上，體現(xiàn)在工作中，做到文明服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)、便民服務(wù)，降低群眾投訴率，提高用戶(hù)滿意度。

(九)團(tuán)隊(duì)文化。

核心理念：團(tuán)隊(duì)大于個(gè)人，合作彰顯力量。

培養(yǎng)員工“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，顧全大局，注重整體，分工協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)“相互信任，相互關(guān)懷，相互幫助，相互依存”的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，打造“協(xié)作優(yōu)先，配合默契，勤于溝通，步調(diào)一致”的團(tuán)隊(duì)班組。

(十)環(huán)境文化。

核心理念：環(huán)境是企業(yè)的活廣告，是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

建設(shè)環(huán)境整潔、秩序優(yōu)良、形象良好的班組環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境要設(shè)施設(shè)備整潔，料具擺放定位，安全提示醒目;工作環(huán)境要無(wú)雜物，無(wú)障礙，無(wú)隱患，無(wú)污染;生活環(huán)境要窗明幾凈，清潔干凈，衛(wèi)生優(yōu)良;個(gè)人要儀表端莊，衣著整齊，穿戴合體，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

四、方式方法。

(一)開(kāi)展征求意見(jiàn)活動(dòng)。公司《加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案》(討論稿)下發(fā)后，由各黨支部組織員工學(xué)習(xí)討論，征求員工對(duì)班組文化建設(shè)的意見(jiàn)和建議，使實(shí)施方案進(jìn)一步完善。

(二)建設(shè)班組文化陣地。結(jié)合工會(huì)開(kāi)展的職工小家建設(shè)，改善班組文化設(shè)施，建立班組宣傳欄，充實(shí)班組圖書(shū)室，開(kāi)展學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、提素質(zhì)活動(dòng)，把職工小家建設(shè)成文化小家。

(三)各項(xiàng)管理制度上墻。由公司制作統(tǒng)一的班組管理制度展板，懸掛在班組醒目位置，供員工日常學(xué)習(xí)，讓員工自覺(jué)遵守，強(qiáng)化制度管理的約束力。

(四)開(kāi)展達(dá)標(biāo)升級(jí)競(jìng)賽。根據(jù)班組文化建設(shè)十項(xiàng)內(nèi)容，細(xì)化檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，每半年對(duì)班組文化建設(shè)情況進(jìn)行一次檢查，每年進(jìn)行一次評(píng)比，分為合格、良好、優(yōu)秀三個(gè)檔次。

(五)評(píng)選崗位每月之星。設(shè)立崗位之星展示板，每月底由班組員工民主推選本月崗位之星，并在展示板上貼一個(gè)紅五角星，以資鼓勵(lì)，并作為年終評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

(六)舉辦崗位讀書(shū)征文。按照干什么、學(xué)什么，差什么、補(bǔ)什么的要求，開(kāi)展崗位讀書(shū)學(xué)本領(lǐng)征文活動(dòng)，為員工搭建暢談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，優(yōu)秀稿件刊登在《惠涌供熱》上，并給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)。

(七)提升科學(xué)司爐水平。要通過(guò)開(kāi)展班組文化建設(shè)進(jìn)一步深化“節(jié)能降耗型”和“群眾滿意型”鍋爐房競(jìng)賽活動(dòng)，在確保供暖達(dá)標(biāo)、群眾滿意的基礎(chǔ)上，努力降低煤水電三大指標(biāo)消耗。

(八)豐富員工文體活動(dòng)。要加大對(duì)文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，購(gòu)置必要的器材，開(kāi)展小型多樣、靈活方便、員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，修心健身，改善心智，豐富業(yè)余文化生活，促進(jìn)員工身心健康。

五、實(shí)施步驟。

(一)學(xué)習(xí)階段。(20xx年9月至10月)將公司《加強(qiáng)班組文化建設(shè)實(shí)施方案》(討論稿)發(fā)到各黨支部，由各支部組織廣大員工學(xué)習(xí)，就方案提出的十項(xiàng)文化內(nèi)容和八項(xiàng)活動(dòng)方式方法展開(kāi)討論，廣泛聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)施方案做進(jìn)一步完善，確保方案貼近實(shí)際、貼近員工。通過(guò)學(xué)習(xí)提高員工對(duì)加強(qiáng)班組文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)員工學(xué)文化、愛(ài)文化、懂文化意識(shí)，形成提升班組文化含量，打造文化型班組的共識(shí)。

(二)試點(diǎn)階段。(20xx年11月至20xx年4月)利用半年時(shí)間完成試點(diǎn)工作。各單位要選派二至三個(gè)基礎(chǔ)條件比較好的班組參加試點(diǎn)。要按照方案的要求做好學(xué)習(xí)動(dòng)員、理念灌輸、制度建設(shè)、基礎(chǔ)完善、強(qiáng)化管理、安全質(zhì)量、文明服務(wù)、班容班貌等各項(xiàng)工作。要積極參加并開(kāi)展好各項(xiàng)文化活動(dòng)，發(fā)揮好文化推進(jìn)改革、加強(qiáng)管理、促進(jìn)發(fā)展的作用。要注意總結(jié)文化建設(shè)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，宣傳文化建設(shè)中的好事跡、好典型，為在公司全面開(kāi)展班先組文化建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)，提供有指導(dǎo)性、針對(duì)性、操作性的文化建設(shè)進(jìn)班組。

(三)推進(jìn)階段。(20xx年5月至20xx年4月)在全公司所有一線班組開(kāi)展班組文化建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善一線班組基礎(chǔ)設(shè)施，改變舊容舊貌，樹(shù)立新形象。加強(qiáng)文化熏陶，用文化鑄魂，用制度管人，用規(guī)范做事。加強(qiáng)管理建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新管理，向管理要效益，向管理要發(fā)展。豐富文化活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)，建設(shè)一支有激情、有活力的團(tuán)隊(duì)。

(四)表彰階段。根據(jù)班組文化建設(shè)整體進(jìn)展情況，公司將在適當(dāng)時(shí)候?qū)Π嘟M文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行表彰。屆時(shí)公司將召開(kāi)大會(huì)，對(duì)班組文化建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位、先進(jìn)班組、先進(jìn)個(gè)人予以表獎(jiǎng)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：(略)。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇二十

踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。

健健康康成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)生活。

本班有學(xué)生xx名，其中xx位男生，xx位女生組成。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。由于剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校還充滿了神秘感。他們天真善良，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們愛(ài)表現(xiàn)，但又淘氣、好動(dòng)，由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己。所以，本學(xué)期的教育重點(diǎn)將放在對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)和在校的常規(guī)教育方面。讓學(xué)生知道xx班就是我們的另一個(gè)家，是在學(xué)校的家，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，要想著為我們的新家作出貢獻(xiàn)。要使我們每一個(gè)家庭成員在這個(gè)新家中都能感受到溫暖和快樂(lè)。

我是快樂(lè)的小主人

（一）靜態(tài)文化

1、規(guī)范班級(jí)的任務(wù)欄。重新布置作息時(shí)間表、課程表、學(xué)生在校一日常規(guī)和值日生表等。根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行統(tǒng)一布置。

2、嘿！嘿！我最棒。布置在南墻的后面，張貼在某一方面突出的孩子照片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的事跡介紹，旨在鼓勵(lì)本班的孩子向他們學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)秀作業(yè)展。展示學(xué)生的優(yōu)美的寫(xiě)字、作業(yè)、訓(xùn)練卡等。

優(yōu)秀作品展，展示學(xué)生的作文、美術(shù)、書(shū)法作品等。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行布置，選出優(yōu)秀的展示出來(lái)。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。這兩個(gè)布置在北墻上。

4、家長(zhǎng)園地。布置在后門(mén)的后面，主要是建立一個(gè)家校聯(lián)系的平臺(tái)，張貼

一些通知，以及一些教育信息、文章等。

5、衛(wèi)生角。張貼“我的新家我愛(ài)護(hù)”標(biāo)語(yǔ)，以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感，使他們能將創(chuàng)造，保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己的責(zé)任。進(jìn)一步建立學(xué)生以班位家家的觀念。

6、植物角。貼“綠色小衛(wèi)士”的標(biāo)語(yǔ)，在教室左前方，飲水機(jī)的旁邊。輪流讓學(xué)生自己養(yǎng)殖一些植物，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

7、流動(dòng)的圖書(shū)館。布置一快展板，讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書(shū)編制成目錄的形式，張貼在班級(jí)的專(zhuān)欄中。同學(xué)們需要讀什么書(shū)，可根據(jù)目錄進(jìn)行挑選，再互相借閱。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享，又減少了因班級(jí)成立圖書(shū)角而造成的圖書(shū)的流失與損壞，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)守信。因?yàn)槭且粚?duì)一的借閱，所以偶有損壞，大家也可以通過(guò)自己的方式進(jìn)行解決。

（二）動(dòng)態(tài)文化

1、課堂文化：我是快樂(lè)的小主人

2、讓圖書(shū)館流動(dòng)起來(lái)：依照班上的展板，指導(dǎo)學(xué)生把自己的好書(shū)向同學(xué)們推薦，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的圖書(shū)借給小伙伴，使班級(jí)形成良好的讀書(shū)氛圍。同時(shí)利用學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，靈活機(jī)動(dòng)地利用一些可以利用的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生“安安靜靜讀書(shū)”。

3、以短期目標(biāo)帶動(dòng)長(zhǎng)期目標(biāo)。

利用《成長(zhǎng)的腳印》為爪手，在開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)（記錄在《成長(zhǎng)的腳印》中），再把這些目標(biāo)分解成每一周的目標(biāo)，記錄在小本子上。利用每周的班會(huì)課把這些目標(biāo)張貼在班級(jí)布置的專(zhuān)欄中。等下一周，小隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員對(duì)本小隊(duì)每個(gè)人的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行討論，把討論結(jié)果用表格的形式公布在專(zhuān)欄中。對(duì)于那些已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)的隊(duì)員，可以把自己的下一個(gè)目標(biāo)張貼在專(zhuān)欄中；而本周沒(méi)能達(dá)成目標(biāo)的隊(duì)員，則繼續(xù)完成上一周的目標(biāo)，直到完成此目標(biāo)才能進(jìn)入下一個(gè)目標(biāo)。學(xué)期中，根據(jù)自己目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行階段性總結(jié)，提出下半學(xué)期的達(dá)成措施。學(xué)期末，再根據(jù)自己每周目標(biāo)的達(dá)成情況，以及開(kāi)學(xué)初制定的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)。為自己寫(xiě)下本學(xué)期的“自我評(píng)價(jià)”。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長(zhǎng)，以去得家長(zhǎng)們的積極配合。

班級(jí)文化工作計(jì)劃篇二十一

班級(jí)名稱(chēng)：小太陽(yáng)班（一年級(jí)四班）

班訓(xùn)：我健康我向上

班級(jí)口號(hào)：我們都是最棒的！

班風(fēng)：勤奮、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、自信

班級(jí)格言：沒(méi)有最好，只有更好！

班徽：光芒四射的小太陽(yáng)。

火紅的太陽(yáng)代表著一（4）班是個(gè)溫暖的大家庭，充滿著陽(yáng)光般的愛(ài)。

書(shū)本中生長(zhǎng)出來(lái)的幼苗象征著我們一（4）班每位同學(xué)在知識(shí)的海洋

中茁壯成長(zhǎng)。一艘在海洋中航行的大船預(yù)示著我們這個(gè)班集體勇往

直前！

班級(jí)公約：

一、升國(guó)旗，要立正，唱國(guó)歌，要響亮。

二、上課時(shí)，要專(zhuān)心，愛(ài)動(dòng)腦，勤發(fā)言。

三、做作業(yè)，要認(rèn)真，不潦草，不馬虎。

四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。

五、吃飯時(shí)，守秩序，不挑食，不浪費(fèi)。

六、要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，知道錯(cuò)，就改正。

七、對(duì)師長(zhǎng)，要尊敬，對(duì)同伴，要友好。

八、愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。

班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案

(一).班級(jí)文化理念：班級(jí)就是我的家

(二).室內(nèi)文化建設(shè)

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續(xù)深入抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合校少先隊(duì)工作安排，對(duì)學(xué)生各方面的常規(guī)進(jìn)行檢查、監(jiān)督。使學(xué)生基本能做到班級(jí)公約。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度。在實(shí)施過(guò)程中，并逐漸完善值日生職責(zé)，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學(xué)生真正意識(shí)到“班級(jí)就是我的家”。

3、班級(jí)室內(nèi)布置：

（1）教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學(xué)期課程表、作息時(shí)間表及值日生輪流表。

（2）教室前門(mén)左側(cè)是中隊(duì)角，張貼少先隊(duì)張貼著少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的提示和具體安排及班干部名單.中隊(duì)角是少先隊(duì)中隊(duì)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊(duì)員喜愛(ài)。搞好隊(duì)角建設(shè)不僅可以啟發(fā)隊(duì)員的興趣，陶冶隊(duì)員的情操，而且對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員的良好品德和行為習(xí)慣有重要作用。

（3）教室后前是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。黑板報(bào)左側(cè)為英語(yǔ)角，張貼英語(yǔ)單詞、句子和孩子喜愛(ài)的'英語(yǔ)圖片；另一側(cè)為雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，在孩子可愛(ài)的照片下貼著他們經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)到的各種“章”。

（4）設(shè)立圖書(shū)角，將每月學(xué)校下發(fā)的漂流圖書(shū)進(jìn)行有效利用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（5）其他布置：教室中間兩側(cè)張貼：“每月壽星”、“每周之星”，另外增設(shè)植物角。

總之，通過(guò)努力，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18551023.html】