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廣告專業(yè)的論文選題篇一
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?/p>
課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的與反思階段等。
廣告專業(yè)的論文選題篇二
1把實踐教學貫穿整個學習過程
應用型人才強調(diào)的是學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，實踐教學應貫穿學生專業(yè)學習的整個過程，事實證明，教、學、做一體，利于學生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的形成。
1．1課內(nèi)精講多練
聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中提到，知識在不斷地變革，革新正在不斷地日新月異，教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應該更努力尋求獲得知識的方法。根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標要求，教師每節(jié)課講授的內(nèi)容應由以往致力于更多地傳授知識，轉(zhuǎn)化為幫助學生掌握獲得知識的方法，發(fā)展學生的創(chuàng)意思維能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教師在授課過程中，要重視對教學內(nèi)容、環(huán)節(jié)的設(shè)置，講授內(nèi)容要根據(jù)學生專業(yè)能力發(fā)展的需要進行整合，精簡。因此，授課內(nèi)容設(shè)計、問題的提出顯得更加重要。在授課方法上，主動采用啟發(fā)式、點評式、討論式等方法，講練結(jié)合，“教、學、做一體”。教學組織形式由單一的教師講授為主，轉(zhuǎn)化為教師和學生共同參與的實驗課、案例分析課、討論課、實踐課、設(shè)計課、提案答辯課等多種形式。同時，配合課內(nèi)教學任務，有計劃有針對性地將實踐教學環(huán)節(jié)向課外延伸。如:市場調(diào)研、經(jīng)典廣告、廣告語的收集與點評、廣告作品創(chuàng)意與設(shè)計、經(jīng)典書目閱讀等等。通過以上多種教學形式，學生參與課堂學習的主動性顯著增強，真正成為學習的主體。
1．2橫向集中實踐
為促進學生把理論知識學習轉(zhuǎn)化為實踐能力。在主干課程結(jié)束后，可以安排3－4周集中項目實踐，如美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)類課程結(jié)束后安排“手繪pop集中實踐”，廣告設(shè)計類課程結(jié)束后安排實案廣告項目設(shè)計實踐，廣告策劃類課程結(jié)束后安排廣告策劃項目實踐等。集中項目實踐環(huán)節(jié)，使學生心無旁騖，集中時間和精力完成綜合性較強的實踐項目，這樣的教學環(huán)節(jié)安排符合實踐能力提高的學習規(guī)律，深受學生歡迎，教學效果好。
1．3縱向校外實習
校外實習不僅使學生了解行業(yè)特點、人才需求，而且能夠幫助學生結(jié)合個人實際，進行入職前的崗位定位準備，是高校辦學和社會需求無縫對接的有效途徑。在實習環(huán)節(jié)上，除認識實習安排在第三學期外，其余的專業(yè)考察、專業(yè)實習、畢業(yè)實習都可以安排在第七、第八學期，這樣的實習安排，保證了學生能有較長的時間參與實習單位廣告項目運作，提高專業(yè)綜合能力，也為學生參加企業(yè)招聘和就業(yè)創(chuàng)造有利條件。第七學期實習結(jié)束后，學生返校進行實習總結(jié)和交流，并在教師指導下初步確定畢業(yè)設(shè)計題目。第八學期，學生帶著畢業(yè)設(shè)計題目進入畢業(yè)實習，同時邊實習邊收集整理畢業(yè)設(shè)計材料，畢業(yè)實習結(jié)束后，學生回校進行專題寫作和畢業(yè)設(shè)計，進行畢業(yè)答辯和畢業(yè)設(shè)計作品展覽。遼寧科技學院廣告學專業(yè)采用上述方式安排學生實習，促進了學生就業(yè)。幾年來，畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在95%以上，學生專業(yè)能力也得到用人單位充分肯定。
1．4搭建實踐平臺
為把學生的實踐教學落到實處，校內(nèi)可以采取面向廣告專業(yè)學生開放廣告策劃創(chuàng)意、攝影、攝像、平面設(shè)計、視頻編輯、廣告制作等專業(yè)實驗室，實驗室有專業(yè)實驗老師對學生進行指導，解答學生在實踐中遇到的各類問題，開放的實驗室成為學生利用課余時間完成廣告實案項目、參加各種創(chuàng)新實踐活動的主要平臺。
2開展項目式教學
項目任務具有專業(yè)性、綜合性、實踐性的特點。項目式教學可以充分調(diào)動學生學習主體的主動性，學生成為完成項目的主體，教師成為項目實踐的引導者、協(xié)調(diào)者、管理者，充分體現(xiàn)廣告教育的“教、學、做”一體化的根本特征。目前，學校教學項目的來源可以是每年定期舉辦的全國廣告專業(yè)賽事、網(wǎng)上注冊威客平臺申請項目、教師指導學生參與企業(yè)、廣告公司的實際項目、學生參與教師的科研項目及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等。在項目式實踐教學過程中，引進項目的數(shù)量、難易程度及可操作性等需教師在項目引進前充分論證，保障通過項目實踐，加強學生對理論知識的理解和實踐能力提高。教師針對具體項目的創(chuàng)作進行指導，組織學生開展調(diào)研、討論、設(shè)計、制作，課堂組織形式是幫助學生解決實際問題的多種形式，如案例分析課、討論課、集體輔導課、單獨指導課、分組指導課、提案答辯課、觀摩課等。學生完成的課后作業(yè)，就是參賽作品或企業(yè)實際項目實案。遼寧科技學院廣告學專業(yè)把上述項目引進課堂，學生在專業(yè)比賽中取得了突出成績，進一步激勵學生學習信心，推動學生更深入地開展專業(yè)學習。
3進行團隊式管理
廣告行業(yè)是一個人才密集、知識密集、技術(shù)密集的行業(yè)，要求廣告從業(yè)人員要具有良好的團隊合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力。因此，學生入校學習就應加強團隊協(xié)作能力和溝通表達能力的訓練。廣告學專業(yè)團隊合作意識和溝通表達能力訓練可以借鑒學習型組織管理模式，以班級為單位、以課程為載體建立責任明確的.學習型團隊。團隊的凝聚主要采取共同目標、任務分工、深入合作、共享成果的措施來實現(xiàn)，團隊成員在階段合作學習中取長補短，共同提高。3－5人組成的學習型團隊，要求每個人在活動中都要承擔工作角色并發(fā)表意見，這不僅使學生個體的主體意識、學習動力、創(chuàng)新精神得到最大喚醒，而且學生的團隊責任意識、合作精神得到進一步強化，學生每天工作及成效處于不斷交流、評價和競爭的良性循環(huán)上升中。因此，團隊式管理學習形式是培養(yǎng)專業(yè)廣告學專業(yè)人才的良好組織形式。在團隊式學習管理形式中，對個別學生“搭乘車”現(xiàn)象，可以通過建立考核機制和發(fā)揮教師對學生學習過程檢查中予以規(guī)避。
4開展針對性輔導
學生完成項目任務及開展學習活動的過程，改變了以往灌輸式的教學方式，學生成為學習的主體。為保障學生學習活動能夠高效有序地開展，應始終伴隨教師及時、針對性的指導。如幫助學生團隊確立階段學習目標，開展項目設(shè)計、學習方法、團隊管理制度建立等方面的具體指導。教師也需要對學生的學習過程進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并對學生學習過程的表現(xiàn)進行綜合評價與考核等。
5加強綜合性考核
完善的評價體系，能夠起到規(guī)范教學過程，端正學生學習態(tài)度的導向作用。以往對學生的評價主要方式是學生期末閉卷考試成績，主要是以理論知識考核為主，應用能力方面的考試較少。這種單一的評價方式顯然已不能適應當今廣告行業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，過程評價和綜合評價相結(jié)合，是改變上述情況的有效措施。過程評價主要是教師對學生學習過程中綜合表現(xiàn)的評價，是教師對教學過程質(zhì)量的控制。過程評價要對學生參與學習的主動性、合作性、責任感、創(chuàng)造性等進行綜合考察，督促學生積極尋找問題解決的方法與具體實踐，對學生知識積累和綜合能力提高具有重要的作用?？偨Y(jié)評價主要是通過期末考試的形式對學生的專業(yè)素質(zhì)和能力進行考核。在考試形式上，可以采取多種考試形式，如開卷筆試、閉卷口試、廣告設(shè)計、文案寫作、廣告策劃、上機操作、作品提交、提案答辯等形式，以達到綜合評定學生素質(zhì)與能力的目的。過程評價和總結(jié)評價都應建立開放的評價體系和機制，避免因教師主觀認識帶來的評價結(jié)果的偏頗，可采取自我評價、團隊評價、教師評價、專家評價相結(jié)合的方法，為學生自主學習精神培養(yǎng)創(chuàng)建良性循環(huán)機制，為整體提高教學質(zhì)量建立制度保障。培養(yǎng)素質(zhì)好、能力強的專業(yè)廣告人才，也是高校自身生存與發(fā)展的實際需要。應用型廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)，對教師的教學、研究能力和指導實踐能力都提出了更高的要求，特別是教師需要在學生團隊的單獨和集體指導中付出更多的時間、精力及智慧，這既是教師職業(yè)能力的體現(xiàn)，更是對教師職業(yè)奉獻精神的考量。因此，對應用型辦學定位高校教師的考核，應該把教學質(zhì)量作為重點考核指標，這有利于鼓勵專業(yè)教師積極投身于教學改革與實踐，而不僅僅靠教師的職業(yè)道德水平維系。
廣告專業(yè)的論文選題篇三
題目：企業(yè)應收賬款的風險的防范與管理
一、選題的目的、意義及相關(guān)研究動態(tài)和自己的見解：
選題目的：
應收賬款已經(jīng)成為制約中國企業(yè)生存和發(fā)展的一個重要因素。應收賬款作為一個會計科目，與其相關(guān)的會計數(shù)據(jù)進行綜合分析，它在公司財務報表上反映了一個公司經(jīng)營管理能力和資產(chǎn)盈利能力的水平。應收賬款的持有規(guī)模和持有時間對企業(yè)持續(xù)經(jīng)營和發(fā)展具有重要的意義。目前，我國大部分企業(yè)應收賬款管理意識比較淡漠，管理方式比較單一。許多企業(yè)因應收賬款管理不善導致現(xiàn)金流緊張，甚至陷入財務危機。如何對企業(yè)應收賬款進行事前、事中和事后監(jiān)控是應收賬款研究的重點。
選題意義：
1、應收賬款是企業(yè)對外銷售產(chǎn)品、提供勞務所形成的一種資產(chǎn)。在市場經(jīng)濟條件下,商品經(jīng)濟發(fā)展,商業(yè)信用盛行,企業(yè)應收賬款明顯擴大。合理的應收賬款增加企業(yè)知名度,成為企業(yè)擴大銷售能力,拓展市場,組織貨源減少倉儲費用及提高競爭力的手段。如果管理得當,對提高經(jīng)濟效益會起積極作用。
2、應收賬款的意義在于擴大銷售。賣方可以利用所擁有的貨幣融通能力,將客戶從有能力即時全額支付貨款的買方,擴大到包含雖無能力即時全額支付貨款,但有足夠的商業(yè)信用保證,在一個經(jīng)營周期結(jié)束后可以償付全部貨款的買方。
加強應收賬款的風險管理是上市公司的當務之急。
相關(guān)研究動態(tài)：
應收賬款的管理與社會的信用基礎(chǔ)和信用體系的完備性有著密切關(guān)系。在西方，企業(yè)信用管理是一門重要的學科，它作為一門研究學科已有100多年的歷史?，F(xiàn)在，應收賬款有價證券化和“保理業(yè)務”是西方國家對應收賬款管理所采用的比較流行的方法。目前，我國的社會信用基礎(chǔ)還比較薄弱，社會信用體系還不完備，因此，我國企業(yè)很難直接照搬西方國家的應收賬款管理模式。
我國企業(yè)只能根據(jù)自己企業(yè)的實際情況并結(jié)合應收賬款系統(tǒng)化的管理知識來制定適合自己的應收賬款管理模式。隨著我國信用知識的普及和信用體系的逐漸完備，我國企業(yè)可以借鑒西方的管理經(jīng)驗，同時結(jié)合我國國情來尋找適合企業(yè)自身的應收賬款管理模式?？偟膩砜?，目前我國信用管理體系尚在探索和建立之中，有關(guān)政策法規(guī)尚未出臺，廣大金融機構(gòu)、企業(yè)和個人信用風險意識仍比較淡漠，信用管理知識和技術(shù)尚比較缺乏。現(xiàn)在，絕大多數(shù)企業(yè)仍沒有建立起完善的'信用管理體制。今后，隨著我國加入世界貿(mào)易組織和世界經(jīng)濟一體化，我國的市場經(jīng)濟必將得到快速發(fā)展和進一步完善。據(jù)預測，未來幾年內(nèi)，全社會將形成學習信用管理知識的高潮，我國企業(yè)也將掀起建立信用管理機制和強化應收賬款管理的熱潮。
二、課題的主要內(nèi)容：
本文通過對我國企業(yè)應收賬款現(xiàn)狀的分析，基于應收賬款管理對企業(yè)的重要意義，首先介紹了應收賬款的概念，然后分析了應收賬款產(chǎn)生的原因，闡述了應收賬款對企業(yè)的影響以及企業(yè)應收賬款存在需要解決的問題。
三、研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱：
研究方法：
文獻檢索法、實際與理論結(jié)合
撰寫提綱：
1.緒論
1.1研究背景
1.2研究目的和研究意義
1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.4研究思路和研究方法
2.應收賬款管理相關(guān)理論分析
2.1應收賬款含義及特點
2.2應收賬款形成的原因與管理目標
2.3應收賬款功能與成本
2.4應收賬款對公司經(jīng)營的影響
2.4.1應收賬款對公司經(jīng)營的正面影響2.4.2應收賬款對公司經(jīng)營的負面影響
3.a公司應收賬款現(xiàn)狀分析
3.1a公司簡介
3.2a公司應收賬款的構(gòu)成及產(chǎn)生的原因
3.3a公司應收賬款管理中存在的問題
3.4a公司應收賬款管理體系改進的必要性
4.a公司應收賬款管理對策
4.1建立健全企業(yè)應收賬款管理機制
4.2加強信用政策的管理
4.3加強應收賬款的日常管理
四、完成期限和預期進度：
20xx.7.1—20xx.8.20收集、整理相關(guān)資料，進入論文初步研究階段
20xx.8.20—20xx.9.1撰寫開題報告，
20xx.9.1—20xx.10.31撰寫初稿
20xx.11.1—20xx.11.31根據(jù)論文指導老師的意見進行修改
五、主要參考文獻
[1]李恩柱.企業(yè)應收賬款風險的防范[m].財會研究，2007.2
[2]李如新.淺析上市公司應收賬款風險防范[j].會計之友，2008,2
[3]徐開金.企業(yè)應收賬款管理研究[d].清華大學，2004
廣告專業(yè)的論文選題篇四
[摘要]廣告產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)學合作充分發(fā)揮了學校的人才和理論優(yōu)勢以及企業(yè)的設(shè)備及實踐優(yōu)勢，結(jié)合社會和市場需要共同培養(yǎng)人才，實現(xiàn)企業(yè)與高校的雙贏。廣告學專業(yè)校企合作項目很多，從硬件設(shè)備到軟件（管理經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗）共享，從物質(zhì)共享到精神統(tǒng)一，從單一的辦學模式到多元化的教學方式，層次不斷遞進。
[關(guān)鍵詞]廣告學；產(chǎn)學合作；人才培養(yǎng)模式
近年來，由于社會和市場需求的增加，全國的高校都開始申辦廣告學及相關(guān)專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在，開設(shè)廣告學及相關(guān)專業(yè)的學校已經(jīng)有四百多所，并且專業(yè)方向越來越細化。但是，從全國的就業(yè)情況看，目前廣告人才嚴重供不應求。之所以出現(xiàn)這一矛盾，主要原因在于企業(yè)對于人才需求的標準與現(xiàn)在高校廣告專業(yè)培養(yǎng)的學生所具備能力間的矛盾，目前高校廣告學專業(yè)的教育模式培養(yǎng)出的學生難以滿足企業(yè)對專業(yè)人才的需求。產(chǎn)學合作的人才培養(yǎng)模式是指學校與企業(yè)接軌，根據(jù)企業(yè)的需求進行人才培養(yǎng)的一種模式，也是一種以市場和社會需求為導向的學校人才培養(yǎng)機制。作為一所本科院校，培養(yǎng)符合廣告產(chǎn)業(yè)需要的廣告學人才，符合社會需求和學生個性特征，已經(jīng)成為高校所面臨的重要研究課題之一[1]。如何發(fā)揮學校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，必須走廣告產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)學合作的雙贏模式，以培養(yǎng)社會與市場真正需要的人才。
一、產(chǎn)學合作人才培養(yǎng)模式的特征
在世界發(fā)達國家職校與企業(yè)的合作已成為一種普遍的形式。澳大利亞的新學徒制、日本的強化產(chǎn)學合作、丹麥的“模擬公司”培訓模式以及新加坡的“教學工廠”模式等都是校企合作的成功范例。他們的產(chǎn)學合作教育模式具有以下共性特點：第一，合理分配理論學習和工作實習時間。學生在校期間什么時間適合到廣告公司實習，實習多長時間合適。理論學習和工作實習分配合理，才能取得最理想的學習效果。第二，提高學生在廣告公司工作實習的熱情。廣告公司不僅要為學生提供實習的場地和機會，還應針對學生做實際工作的情況給予一定的報酬，這樣會刺激學生學習和工作的熱情，從而迸發(fā)出更大的潛能。第三，高校廣告學教育與廣告行業(yè)緊密結(jié)合，互通有無，真正做到相互依托，相輔相成。第四，高校廣告學教育與從事廣告行業(yè)的企業(yè)在合作中，最重要的是可以培養(yǎng)出廣告學人才，適合社會發(fā)展，同時在人才合作、技術(shù)創(chuàng)新、推廣等眾多方面實現(xiàn)“雙贏”。在國內(nèi)，每個學校都非常重視廣告專業(yè)學生的實踐動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，盡管這些學校的培養(yǎng)方向不同、課程體系不同、學科背景不同。校企之間的產(chǎn)學合作，使得企業(yè)可以非常低的成本得到高校畢業(yè)生中非常優(yōu)秀的人才成為自己的員工；另外，企業(yè)還可以借用高校的成熟的師資資源和人才培養(yǎng)模式，對員工進行再培訓和提高，來適應社會和行業(yè)不斷變化的需求；再有，高校的品牌優(yōu)勢可以幫助企業(yè)提高知名度和可信度，借助高校的科研優(yōu)勢，為企業(yè)謀求更大的利益。如何更有效地培養(yǎng)廣告企業(yè)需要的人才的途徑，政府、企業(yè)、高校應該各負其責，構(gòu)建適合我國廣告行業(yè)的校企合作的教育模式，共同承擔起為社會的發(fā)展培養(yǎng)人才的責任。
二、產(chǎn)學合作人才培養(yǎng)存在的問題
高校廣告學專業(yè)產(chǎn)學合作的重要性受到了高等教育相關(guān)人員的廣泛認可，但在當前高校廣告學專業(yè)的校企合作中依然存在著很多問題。
1.產(chǎn)學合作雙方的驅(qū)動力存在偏差
產(chǎn)學合作理論上來講是一種雙方取長補短的互動關(guān)系，校方和企業(yè)方的重視程度以及參與程度直接影響著這種合作深度和效果[2]。但是，有些學校在實際操作過程中的合作動因是來源于上級的檢查，而不是來源于市場，有些企業(yè)是為了能夠承接學校的一些采購及建設(shè)項目或者有其他的利益訴求。結(jié)果導致在實踐的過程中，合作的效果和深度受到了一定的影響。
2.校企合作中學校的目的不明確
校企合作對于高校而言，其關(guān)鍵點是合作企業(yè)能夠找到真正的與廣告學專業(yè)的合作點，尤其是深層次的合作。高校實行校企合作的重點應該是培養(yǎng)適合社會和市場需求的人才，企業(yè)應該能夠在教學結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程設(shè)置、實習實踐等環(huán)節(jié)對高校有一定的指導作用。其次，企業(yè)還應該能夠幫助高校教師以及學生實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化以及廣告產(chǎn)品與使用技術(shù)的開發(fā)。
3.產(chǎn)學合作的深化對雙方均缺乏制度保證
廣告學專業(yè)實踐教學最重要的方式就是與企業(yè)進行產(chǎn)學合作，然而要保證產(chǎn)學合作能夠深入發(fā)展，就必須要長期合作，逐步磨合，這樣就必須有一定的制度保證。這里的制度保證主要集中在兩個方面：一是校企產(chǎn)學合作要明確具體工作的負責人，而且負責人的權(quán)利與義務也需要明確；二是產(chǎn)學合作對參與的學生進行必要及時的指導，以提高教學效果。高校廣告學專業(yè)的校企合作要從根本上進行深化，要明確雙方進行產(chǎn)學合作的真正目的，明確實現(xiàn)產(chǎn)學合作目標的執(zhí)行路線。只有把以上這些思路制度化，產(chǎn)學合作才會是有效的。
三、產(chǎn)學合作人才培養(yǎng)的意義
1.拓寬招生就業(yè)途徑
一是校企合作可以有效深化高校課程改革。廣告學專業(yè)與其他專業(yè)不同，側(cè)重于實際工作能力的培養(yǎng)，學生到企業(yè)進行實習和頂崗實訓，可強化學生的操作技能，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、綜合能力，增強就業(yè)競爭實力。二是高校的教學方式和企業(yè)的實際操作環(huán)境有很大的區(qū)別，理論教育和現(xiàn)場實踐教學的區(qū)別是非常大的。企業(yè)對廣告設(shè)計制作人員有很多要求：了解廣告制作工藝流程和標準、可以團隊合作、獨立解決業(yè)務問題等職業(yè)素質(zhì)。而學生在校園里學習的是理論知識，沒有接觸實際的工程，通過校企合作把學生逐步培養(yǎng)成符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才[3]。
2.保證廣告學企業(yè)人才需求
學?？筛鶕?jù)廣告學企業(yè)發(fā)展對人才的需求情況，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學計劃和課程設(shè)置，為企業(yè)培養(yǎng)真正需要的具有專業(yè)素養(yǎng)的人才。校企合作有利于提升企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)發(fā)展。通過校企合作，學生在企業(yè)培訓期間，潛移默化地接受了企業(yè)文化，企業(yè)可以優(yōu)先錄用高校培養(yǎng)的人才，免除了在社會上招工的麻煩；另外，由于學生在校期間的'實踐培訓已經(jīng)完成，企業(yè)不用對新員工進行入職培訓而直接上崗，降低企業(yè)的培訓成本，加速人才的社會化和市場化，使學校的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向與企業(yè)需求一致，使人才可以盡快適應企業(yè)、行業(yè)的需要。
3.建立廣告學專業(yè)實訓基地
實訓基地是高校教育質(zhì)量的保證。學校要培養(yǎng)技能型人才，就必須擁有一定規(guī)模的實訓基地、設(shè)施設(shè)備和人力資源。校企聯(lián)合辦學，學校便可充分利用企業(yè)的設(shè)施設(shè)備、養(yǎng)殖基地和人力資源，對學生進行教學和訓練，使企業(yè)成為專業(yè)實訓基地的補充，較好地解決專業(yè)實訓基地缺乏等實際問題。
4.充實廣告學專業(yè)師資隊伍
學?？善刚垙V告企業(yè)的專家和業(yè)務骨干（工程師、技師）作專業(yè)的兼職教師，請他們到學院講學，做學生的實訓指導教師。而作為廣告企業(yè)，為保證引進的人才質(zhì)量，也會積極主動參與對企業(yè)未來職工的培養(yǎng)工作中去。同時學校為了提高教師的業(yè)務水平，可定期委派教師到廣告企業(yè)培訓進修，甚至可以直接把廣告專家請進校園對教師進行培訓，使教師及時了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握先進技術(shù)，增加“雙師型”教師比例。
四、產(chǎn)學合作的人才培養(yǎng)模式
(一)廣告學專業(yè)與廣告企業(yè)的產(chǎn)學合作形式
廣告學領(lǐng)域的校企合作模式和類型紛繁復雜，傳統(tǒng)模式日漸成熟，創(chuàng)新模式層出不窮成為高等教育改革發(fā)展的重要特征。
1.廣告學人才培養(yǎng)過程：校內(nèi)學習與企業(yè)實踐交替、頂崗實習。校內(nèi)教育主要側(cè)重理論教學，而企業(yè)需要的是實踐型人才。但其中矛盾點在于如果僅注重實踐性，那么未來人才的發(fā)展將會有極大的局限性，對整個行業(yè)的理解和發(fā)展都將受到極大的制約[4]。這樣的人才能很快適應崗位工作，但是由于缺少扎實的理論基礎(chǔ)和對整個行業(yè)整體的把控，未來想上升到一個較高的層次非常困難。而學校培養(yǎng)的人才主要問題集中在與實踐脫節(jié)，到企業(yè)后不能適應當下的工作，上手慢，企業(yè)后期還需要付出相應的培訓成本和時間成本。在學校學習完理論知識，然后到企業(yè)實踐，頂崗實習，然后再回到學校學習理論，這樣反復地進行理論實踐的交替教學，能夠讓學生更充分了解企業(yè)需求，了解理論在實踐中是如何起到指導作用的，明確理論知識的重要性，激發(fā)學習的目的性及主動性。而通過實踐也更能明確什么知識什么技能是企業(yè)需要的，要想在廣告行業(yè)有更好的發(fā)展，需要學習哪些理論知識和實踐技能。
2.廣告學專業(yè)招生就業(yè)兩個環(huán)節(jié)：“訂單式”培養(yǎng)、定向招生。廣告行業(yè)人才緊缺，而高校現(xiàn)有廣告專業(yè)培養(yǎng)的人才又不能滿足企業(yè)用人需求。為解決該矛盾，企業(yè)可以和高校聯(lián)合，搞“訂單式”培養(yǎng)，企業(yè)向高校提出自身崗位需求，高校根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程進行培養(yǎng)。這種模式為企業(yè)量體裁衣，能夠極大程度上滿足企業(yè)發(fā)展需要。而對于高校來說，這種直接面向企業(yè)需求的培養(yǎng)模式，相當于直接打通了就業(yè)通道，這種方式很明顯有利于高校的招生。這樣就形成了招生―定向培養(yǎng)―就業(yè)相互促進、互為依托的良性循環(huán)系統(tǒng)。
3.學校和廣告企業(yè)共同開發(fā)教學與技術(shù)項目。廣告企業(yè)實踐性強、項目多，但是相對理論基礎(chǔ)薄弱；高校理論性強，但是實際接手的項目少，缺少實踐經(jīng)驗，理論研究缺少實踐和數(shù)據(jù)支撐。廣告企業(yè)和學校聯(lián)合到一起，廣告企業(yè)為高校提供實踐經(jīng)驗和實踐數(shù)據(jù)，高校根據(jù)企業(yè)提供的內(nèi)容進行理論分析和總結(jié)，形成一些卓有成效的教學和技術(shù)項目，為行業(yè)發(fā)展提供更有針對性的指導性意見和建議，為廣告企業(yè)提高管理及運營效率，促進廣告行業(yè)健康、高速發(fā)展提供有效的指導。
4.廣告企業(yè)學校資源流動：企業(yè)投資辦學、設(shè)備場地共享、互為培訓。企業(yè)擁有行業(yè)中先進的設(shè)備資源和項目資源，學校擁有實驗室等場地資源和師資資源。企業(yè)在運營過程中必須要有較大的工作場地，并為此支付較高的場地租賃費用；高校由于教學經(jīng)費有限，缺少實踐設(shè)備和學生的實習項目，即使部分高校購買了一些先進的設(shè)備，由于缺少項目也多處于閑置狀態(tài)，造成了資源的極大浪費。
5.廣告學專業(yè)產(chǎn)學合作的管理組織：企業(yè)顧問、專業(yè)與實習指導。高校廣告專業(yè)方面的專家一直處于行業(yè)理論前沿，他們一直在研究行業(yè)的發(fā)展趨勢、最新的技術(shù)和方式方法。而企業(yè)一般來說只局限于當前業(yè)務的領(lǐng)域，對整個行業(yè)、新興技術(shù)等的掌握相對滯后。另外，企業(yè)對行業(yè)和專業(yè)的理解在高度上要低于高校。所以，企業(yè)為了能迅速更新理念，制定更科學的發(fā)展規(guī)劃，員工能夠提升更高的技術(shù)水平，可以聘請行業(yè)的教授和專家學者為企業(yè)顧問，對企業(yè)的發(fā)展、管理、專業(yè)水平的提高起到促進作用。從另一個角度來說，學校缺少的是實踐經(jīng)驗，而企業(yè)一線的一些技術(shù)人員可以到學校來對學生提供相應的專業(yè)知識及實習指導。
6.廣告學領(lǐng)域校企聯(lián)合最終目標實現(xiàn)一體化模式。廣告學領(lǐng)域的校企聯(lián)合最終目標將實現(xiàn)企業(yè)變成學校的實習實訓基地，而學校成為企業(yè)的生產(chǎn)及研發(fā)基地；學生在企業(yè)學習，企業(yè)員工到校園培訓提高；學生在學習的同時可直接實踐，而企業(yè)可在實踐中進一步學習和提高；高校的專家學者可利用企業(yè)資源搞專業(yè)研究和開發(fā)，形成的研究成果又可以促進企業(yè)發(fā)展。高校和企業(yè)最終將實現(xiàn)我中有你、你中有我的一體化模式。
7.借鑒國外校企合作模式進行“雙元制”“三明治”教育。
（二）廣告學專業(yè)與廣告企業(yè)的合作內(nèi)容
廣告學專業(yè)校企合作內(nèi)容豐富，從教學硬件到教育軟件，從理論到實踐，從辦學到教學，單項走向綜合，單因素轉(zhuǎn)為多方，層次不斷遞進。第一層次：廣告企業(yè)和學校之間人、財、物雙向流動與合作。企業(yè)向?qū)W校提供專家或技師培訓、實習崗位、用人訂單，向?qū)W校捐贈資金、設(shè)備等；學校對企業(yè)員工提供再培訓、技術(shù)咨詢、技能鑒定。第二層次：廣告企業(yè)全程參與高校廣告學專業(yè)教學各環(huán)節(jié)。
1.以廣告產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)廣告學專業(yè)。首先，高校廣告學專業(yè)必須瞄準市場和企業(yè)需求，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)建設(shè)廣告專業(yè)，學科鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接，專業(yè)鏈與崗位鏈對接。其次，制定廣告學本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案模式，對未來廣告學專業(yè)的產(chǎn)學合作提供有力的理論支持和指導。
2.以廣告學專業(yè)的課程建設(shè)為核心。形成一套完整的廣告學專業(yè)產(chǎn)學合作的方案，為其他專業(yè)產(chǎn)學合作提供理論支持。
[參考文獻]
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[2]王麗麗.哈爾濱六大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟發(fā)展對策研究[d].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2010.
[3]郁嘉祺.產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式及其運行機制的研究[d].上海：華東師范大學，2011.
[4]張銳.廣西高校產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)模式研究[d].南寧：廣西師范學院，2011.
廣告專業(yè)的論文選題篇五
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的廣告專業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀與收藏。
目的：探究農(nóng)村廣告市場。分析當今媒體在農(nóng)村市場的發(fā)展、探尋之路。
意義：隨著經(jīng)濟科技的飛速發(fā)展，廣告不在只存在于城市，農(nóng)村成了廣告發(fā)展的新天地，如何開拓這片新的領(lǐng)土，如何讓電視廣告正式融入的農(nóng)村人的.生活中，以怎樣的方式更能讓廣告更為被這群龐大而區(qū)別于城市人思想的人群所接受并深信。從而不斷的完善改進廣告的.宣傳方式，投放方法，進而開拓出一片有利于廣告發(fā)展的新天地。
2、研究農(nóng)科頻道在各時段所播出的節(jié)目、廣告，節(jié)目與廣告之間得關(guān)系性，廣告產(chǎn)品的種類以及廣告的播出方式。
3、通過訪問當?shù)剞r(nóng)村百姓，總結(jié)探討農(nóng)科頻道在所推出的節(jié)目以及投放的廣告上所具備的優(yōu)點以及不足，以及此類廣告對農(nóng)村的影響。
4、研究對比在農(nóng)科頻道所播放的`廣告與其他頻道的不同之處，探究其原因與優(yōu)勢所在。
5、總結(jié)農(nóng)科頻道的發(fā)展策略，以及相關(guān)建議。
（一）完成條件、方法及措施：
(1)利用暑期深入到農(nóng)村當中，探訪當?shù)卮迕?，以取得最直觀的第一手資料。
(2)利用自身便利的條件，定期、定點觀看山東農(nóng)科頻道的節(jié)目，總結(jié)其操作播放流程。
(3)學院專門給我們配備指導老師，引導我們順利完成論文的寫作。
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)上，調(diào)研其相關(guān)資料。
（二）調(diào)研計劃：
20xx年6月：確定論文題目
20xx年10月上旬：搜集資料，完成開題報告，擬定論文提綱。
20xx年10月下旬：完成論文初稿。
20xx年11月：進行修改，完成論文二稿。
20xx年12月中旬:定稿上交。
（三）參考文獻：
1、黃合水《廣告心理學》廈門大學出版社
2、崔銀河《廣告媒體研究》中國傳媒大學出版社
3、佘賢君《電視廣告營銷》中國廣播電視出版社
廣告專業(yè)的論文選題篇六
摘要：廣告學作為一門新興的學科,受到越來越多學生的關(guān)注與喜愛。對于未開設(shè)廣告專業(yè),而僅僅開設(shè)廣告學課程(如廣播電視新聞學的廣告學課程)的院系來講,要持續(xù)培養(yǎng)學生對廣告學的興趣,進而提高其廣告業(yè)的從業(yè)能力,是非廣告專業(yè)廣告學教學改革的重點,需要從師資和學生兩方面抓起。
關(guān)鍵詞：廣告學論文
近三十年中國廣告業(yè)的發(fā)展取得了舉世矚目的成績，同時新的廣告媒體不斷涌現(xiàn)，廣告表現(xiàn)形式花樣翻新，市場的變化對廣告人才也就提出了更高的要求和更新的標準。傳統(tǒng)的教學模式下所培養(yǎng)出來的被動性、單一性的廣告人才已無法勝任今天的市場要求，因此要培養(yǎng)復合性的全面人才，廣告學的教學就面臨著一系列教學改革的問題。才，廣告學的教學就面臨著一系列教學改革的問題。
一、當前“廣告學”課程教學中存在的主要問題
第一，授課教師多為半路出家，理論和技能還有一定的欠缺，雖然實施了培訓、進修等措施，但受實際條件的限制，專業(yè)師資水平仍有待提高。
第二，課程內(nèi)容設(shè)置不合理，課堂教學和實踐還有一定的脫節(jié)?！罢毡疽丝啤钡姆忾]教學降低了學生的動手能力，也使學生喪失了專業(yè)學習的自主性與學習熱情。
第三，教材建設(shè)滯后，現(xiàn)有教材不能跟上鮮活的現(xiàn)實，對現(xiàn)實的指導意義不是很大，而自編教材工作因人員、經(jīng)費原因處于停滯狀態(tài)。此外，經(jīng)費不足，設(shè)備缺乏，教學手段單一等問題也嚴重制約了“廣告學”教學水平的提高。
第四，學生相關(guān)的社會實踐太少.
二、解決本?！皬V告學”教學問題的對策
(一)師資方面
廣告專業(yè)的師資不可能也并非全為科班出身，且多數(shù)是從中文、歷史、經(jīng)管、新聞專業(yè)跨入。因此，通過借調(diào)相關(guān)院系職稱和學歷相對較高、或是有豐富教學經(jīng)驗的師資，以保證為學生提供較為系統(tǒng)的課程內(nèi)容、深入的講解及精辟的論斷，以提升課程質(zhì)量。上面提到的外系優(yōu)秀師資力量，正因為他們職稱和學歷相對較高，可以承擔的國家級或是省部級課題和項目較多，在一定程度上可以彌補院系廣告方向科研能力弱的劣勢。借調(diào)來的師資，將廣告學的研究與之前學科背景的研究交叉融合，進而形成新的研究課題和項目，與本系現(xiàn)有的廣告學專業(yè)教師組成科研團隊。
(二)教學方面，建立廣告教學互動機制
廣告教學互動機制的形成，需要教師與學生經(jīng)常進行溝通，作為應用性課程的教師不應是高高在上的導師，而應是走下講壇直接與學生交流的益友。經(jīng)過不同形式的溝通，充分及時地了解學生的真實想法，以便教師適時改變教學策略。例如，可以建立課堂溝通機制和課后反饋機制，在課堂教學中教師要注重與學生情感的交流，通過教與學雙方的溝通，可以及時反饋到學生對知識的接受程度，以及學生對教師的看法。在課后，為了較為準確地了解學生的學習動態(tài)，教師應該通過各種不同的課后反饋機制準確地把握學生的學習動態(tài)、心理要求等，以便不斷改進自己的教學方式。新的.教學模式下，教師的角色不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，應從‘教’學生轉(zhuǎn)變?yōu)椤畬А瘜W生。其形式有以下幾種：
1.引導：幫助學生建立適當?shù)膶W習目標，并確認和選擇達到目標的最佳途徑。比如在廣告文案寫作中學生利用網(wǎng)絡課件進行學習，在這中間，教師要講清每個章節(jié)的重點及如何把握和切入。
2.指導：指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和認知能力。學生對于網(wǎng)絡課件的接受能力各有差異，教師要針對學生的個性差異，指導他們在運用課件學習時盡量避免無效學習。
3.誘導：創(chuàng)造豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。比如教師在對某個產(chǎn)品做廣告文案時，可以播放該產(chǎn)品的畫面，以增加學生的直觀感覺，設(shè)置一個教學情境。
4.教導：教師應做學生的朋友和榜樣，教導學生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優(yōu)秀品質(zhì)。教師在上課時要有一種親和力，不要板著面孔，注意與學生交流，做廣告如做人，教師要做學生的表率。
(三)廣告學教材應與互聯(lián)網(wǎng)資源加強融合
我們使用的教材，一般而言，是以學科為中心，按照科學的邏輯和學生的認知心理活動來組織，以便讓學生較好地掌握相關(guān)知識的精華。教材又決定了教學計劃，教師依據(jù)教材的章節(jié)安排教學的時數(shù)，這樣使教學過程有序地進行下去。但廣告學中的許多創(chuàng)意表現(xiàn)和藝術(shù)設(shè)計是難以用語言文字加以詮釋的，廣告表現(xiàn)中的意境、文化氛圍只有在欣賞原片中才能切身體會到，這樣就需要在教學中加強教材與互聯(lián)網(wǎng)資源的融合。這種融合既要尊重教材及相應教學計劃的嚴謹性、預設(shè)性，不能隨意肢解教材和隨意變動教學計劃，同時又要使教材及教學計劃具有開放性。目前廣告教學中可利用的互聯(lián)網(wǎng)資源主要有以下幾種類性：
a類：廣告綜合網(wǎng)站，如中華廣告網(wǎng)，add007廣告網(wǎng)()，此類網(wǎng)站廣告信息量大，廣告信息資源全面。
b類：網(wǎng)絡廣告網(wǎng)站，如網(wǎng)絡廣告先鋒()，24/7亞洲互動傳媒()，此類網(wǎng)站體現(xiàn)信息經(jīng)濟時代廣告特色，前瞻性強。
c類：廣告刊物網(wǎng)站，如中國廣告()，廣告導報()，此類網(wǎng)站能提供大量的廣告理論研究資料。
d類：企業(yè)網(wǎng)站，如海爾集團()，萬科集團()，此類網(wǎng)站能提供鮮活的廣告與營銷案例。
(四)學校應與當?shù)仄髽I(yè)合作，增加學生社會實踐的機會
筆者的建議是與當?shù)仄髽I(yè)合作，學生通過廣告提案來選拔廣告方案，讓模擬廣告業(yè)務走上課堂。當?shù)仄髽I(yè)作為主要的廣告主，是非常希望能夠有一支廣告團隊勝任推介自己公司和產(chǎn)品的職能，而通過如此低價、而又簡單易行的與學習廣告學的學生合作的方式，企業(yè)可以對廣告策劃案有更多的選擇。與此同時，學生通過長此以往此類的訓練，也定能不斷提升廣告業(yè)的從業(yè)技能，從而形成一只專業(yè)的隊伍，從更好地服務于本地企業(yè)做起，提升自己的專業(yè)技能，與企業(yè)達成雙贏的局面。
廣告專業(yè)的論文選題篇七
廣告學是一門應用型學科，因此如何解決傳統(tǒng)理論授課與實踐教學不平衡的問題一直是教學實踐的研究重點。筆者在2006、2007、2008三個年級中開展模擬廣告公司制學習法，通過分組成立廣告公司，學生模擬廣告公司專業(yè)人員參與教學互動環(huán)節(jié),提高了學生的學習興趣和專業(yè)技能，在一定程度上實現(xiàn)了理論聯(lián)系實踐的有機統(tǒng)一，克服了教學中廣告學專業(yè)實踐與理論兩張皮的局面。
1.廣告公司模擬制的重要性分析
1.1學科特性決定了必須始終堅持理論聯(lián)系實踐
按照廣告學專業(yè)本科四年的學習計劃，在大學四年級上學期開展實習。對于廣告學這種應用型學科而言，學生如果和普通的理論型學科一樣在大學最后一學年才進入實踐環(huán)節(jié)，將會嚴重影響學生畢業(yè)的專業(yè)技能訓練。因此,考慮以何種方式在正式實習期沒有到來前就開展學生的實踐訓練尤為重要。長期的教學經(jīng)驗得知,對于應用型學科，不應按照常規(guī)學科的教學-實習模式來開展專業(yè)實習，而應根據(jù)學科特性，專門化設(shè)計教學-實習模式，通過種種創(chuàng)新方法，突出實踐環(huán)節(jié)的比重,增強學生利用實踐反晡理論學習的能力。
廣告學是一門側(cè)重實際運用能力的學科，也是理論更新頻繁，需要密切聯(lián)系社會實踐的學科。因此，廣告學專業(yè)必須積極引導學生理論聯(lián)系實踐，用深入生活實際、親身考察體會的方式來加強對專業(yè)理論的理解，否則，廣告學將失去其鮮明強烈的應用型學科特點。廣告公司模擬制打破傳統(tǒng)學科理論教學的模式，采用模擬廣告公司的做法，能增強實踐環(huán)節(jié)在理論教學中的比重，保持學科的實踐性。
1.2采用廣告公司模擬制能提高學生興趣
傳統(tǒng)學科理論教學的模式基本上是教師授課，學生做筆記,連課堂討論都不是十分活躍。這種模式教學弊端是信息“滿堂灌”學生吸收知識的主動性不強，從而導致教學效果不好。從教學效果的角度而言，廣告學教學方式應該是充分考慮受眾特點而不能只關(guān)注教學任務的簡單完成。因此，增加與學生的課堂互動成為了廣告公司模擬制的邏輯原點。
這種教學模式采取學生自愿報名、自愿選定職務的方式將全班同學分成若干廣告公司，變老師一對多學生的教學為一對“幾”的教學，增強了小組同學間的團隊意識和角色意識，使其從被動接受老師信息成為主動參與社會實踐，提煉課堂知識的主動學習者，大大提高了學生的學習熱情和效率。
1.3采用廣告公司模擬制能提高學生綜合能力
廣告學是一門綜合性學科，融合傳播學、心理學、消費者行為學、市場營銷學、社會學等學科。[1]從上可知，這些學科都是與社會有著密切聯(lián)系的應用型學科，如果采取普通的課堂授課模式,學生將無法消化這些學科的理論知識，只有親自參與社會實踐，才能親身體會到理論所描述的種種規(guī)律和特點。這種方法，給學生提供了深入生活的可能,幫助學生擴大視野。
各小組根據(jù)不同的作業(yè)開展全方位的廣告業(yè)務實踐:利用周末親自到市場一線開展市場調(diào)查、采訪不同年齡、職業(yè)的人、收集各方面的材料、統(tǒng)籌各方面的信息,最后經(jīng)過討論形成廣告主題，確定廣告風格，最后設(shè)計定型廣告圖案、文案。這種廣告公司模擬制能滿足每個學生接觸廣告實務的可能性，并且最大程度上保證了學生運用理論知識指導社會實踐的可能。綜合而言,廣告公司模擬制能夠提高學生的思維能力、表達能力、動手能力，并且鍛煉學生的交際能力、心理素質(zhì)以及觀察力。交際能力是廣告人極其重要的職業(yè)素養(yǎng)[2]，傳統(tǒng)理論教學中對這類情商技能重視程度不夠，導致學生普遍學高手低，連基本的人際交往都處理不好,遑論開展廣告業(yè)務。
1.4采用廣告公司模擬制能夠提高團隊合作意識
廣告公司模擬制是采用項目實訓的方式開展作業(yè)的，每個小組有多個成員,分工各有不同。完成作業(yè)需要涉及的知識面很廣,包括市場營銷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、人際溝通、廣告表現(xiàn)等等，一個小組只有充分發(fā)揮每位成員的特長才能高效率地完成作業(yè)。因此，小組成員必須經(jīng)歷意見不一到意見一致的過程，才能統(tǒng)一思想開展作業(yè)。這個過程，培養(yǎng)了學生團隊合作意識，為學生未來進入真正的廣告界奠定了精神基礎(chǔ)。
2.廣告公司模擬制的具體方法
廣告公司開展專業(yè)教學。具體做法是:總體上，課程采取理論講授與項目實訓結(jié)合的方式開展。每個班級按照6-8人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部門格局分配同學職務，包括總經(jīng)理、策劃、文案、設(shè)計、客戶代表、媒介購買等。課程的實踐環(huán)節(jié)主要以作業(yè)的形式來展開，一個學期開展若干不同主題的作業(yè)，內(nèi)容涵蓋廣告公司命名、設(shè)計公司標志、市場調(diào)查、廣告目標市場確定、產(chǎn)品定位策略、廣告訴求定位、廣告表現(xiàn)策略、廣告文案、撰寫廣告策劃書、制定媒介投放計劃等。
第一環(huán)節(jié)，學生分組。本著公平、均衡的原則，本課程的教學模式采取自由組合、重點協(xié)調(diào)的方式組成廣告公司。學生自己提出組隊名單,老師根據(jù)學生性別、性格、能力進行綜合協(xié)調(diào)，盡量保證每一個小組性別均衡，能力均衡。
第二環(huán)節(jié)，選定職務。鼓勵各同學根據(jù)自身特長選擇職務，每個廣告公司都設(shè)定規(guī)定的職務，讓學生能親身實踐真實廣告公司具備的職務要求。比如總經(jīng)理、廣告文案、廣告設(shè)計、廣告策劃、客戶代表、媒介購買。在不同的作業(yè)中，要求各小組同學調(diào)換職務，以宜于學生多方位的掌握不同崗位的要求。
第三環(huán)節(jié)，開展業(yè)務。每個作業(yè)基本上在3—4周內(nèi)完成，作業(yè)主題和教學計劃中的理論重點密切相關(guān)。一般會選擇和當前廣告業(yè)界密切相關(guān)的服務行業(yè)作為選題，比如房地產(chǎn)廣告、汽車廣告、藥品廣告、食品廣告、酒水、飲料廣告等。先按照不同行業(yè)進行理論授課，在完成一定的學時后結(jié)束理論教學,采取廣告公司模擬實踐環(huán)節(jié)完成。學生將以某一類商品為對象,模擬開展廣告實務。
第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。學生廣告公司完成作業(yè)后，統(tǒng)一在課堂上進行ppt展示，每個小組都派出若干位同學上講臺對全班進行本公司項目完成情況講解。這個環(huán)節(jié)完全按照廣告公司競標廣告業(yè)務的“提案”模式來開展，學生輪流講述各自負責部分的內(nèi)容，將課堂其他小組同學視為競爭對手,充分鍛煉了學生的表達能力和歸納能力。
第五環(huán)節(jié)，作業(yè)考核。教師根據(jù)各小組提供的項目完成文本，對各個內(nèi)容的完成情況進行評判，評判參照其投入程度、數(shù)據(jù)收集程度、分析深入程度、講解流利程度、ppt制作精美程度、廣告主題準確程度、廣告文案。
這種教學-實踐模式也能稱為實戰(zhàn)教學模式,其重點在理論與實踐并重，堅持培養(yǎng)學生的綜合能力、實戰(zhàn)能力。通過三屆學生的實踐檢驗，這種模式能極大提高學生對課程的興趣，學生運用理論知識完成作業(yè)的熟練程度、口頭表達能力、創(chuàng)新意識、廣告敏感性有大幅度提高。
3.廣告公司模擬制教學模式的思考
3.1廣告公司模擬制能否形成制度化
廣告學所涉及課程有理論課、實踐課,對于兩者應該如何確定實踐環(huán)節(jié)的時間比例，目前缺乏統(tǒng)一的規(guī)定。教師根據(jù)各自喜好，在不同年級、不同科目中開展廣告公司模擬制，缺乏統(tǒng)一的制度設(shè)計。廣告學的全套課程設(shè)計中，能否統(tǒng)一對廣告公司模擬制進行規(guī)劃，統(tǒng)一實施，根據(jù)科目來確定是否開展廣告公司模擬教學。對于需要開展廣告公司模擬教學的，應統(tǒng)一開設(shè)，統(tǒng)一分小組，保持每個小組相對的獨立性，以利于學生大學四年延續(xù)性的'合作，進一步增強專業(yè)能力。
3.2專業(yè)教師如何提高引導性
廣告公司模擬制主要亮點在于老師起指揮教學的作用，學生是參與主體。但是，作為一個主要依靠學生實踐配合理論教學的模式而言，教師的引導和總結(jié)至關(guān)重要。一個項目的過程很長，從市場調(diào)查、產(chǎn)品定位、廣告定位到廣告表現(xiàn)策略制定、媒介投放計劃確定，學生需要完成由初級信息處理到制定廣告競爭策略的全過程。在這個較長的過程中，學生完全是在脫離教師指導的情況下開展的，這會導致不少學生由于某個環(huán)節(jié)存在理解偏差、或因能力不足，但是為了完成作業(yè)而虛構(gòu)信息，最終使得實訓作業(yè)失去實踐訓練的意義。因此，如何解決在項目開展的全過程保持教師的適度介入，以提高對學生的引導成為一個亟待解決的問題。
3.3教學評價方式的科學性
采取廣告公司模擬制是解決教學脫離實踐的
第一步，但是如何保證教學效果評估的真實性卻成為了另一個問題。高校的廣告學專業(yè)教師當中，擁有業(yè)界經(jīng)驗的較少，尤其是年輕教師。如何引入更多市場一線從業(yè)者進入課堂，增強教學效果評估的客觀性尤為重要。筆者認為，在廣告提案環(huán)節(jié)邀請校外廣告專業(yè)人士、企業(yè)界人士、設(shè)計師等專業(yè)人士一同參加，將有助于提高教學質(zhì)量。校外專家通過對方案客觀的點評，幫助學生了解真實的市場評判標準,克服了純理論教學的滯后性，使廣告教學走入真正與市場接軌的良性軌道。
3.4建立校內(nèi)一校外專家合作培養(yǎng)學生的長效機制
廣告學是一門緊貼市場的學科，假若單靠教師進行理論教授和小范圍內(nèi)的模擬實訓，僅僅能滿足學生“廣告是什么”的疑問。對于廣告究竟和產(chǎn)業(yè)如何互動,廣告?zhèn)鞑ヒ?guī)律、市場需求等實戰(zhàn)問題知之不多。要解決這種理論脫離實踐的問題，只有加大與校外專業(yè)人士合作辦學的力度，通過外聘校外導師、校內(nèi)-校外雙師培養(yǎng)機制才能標本兼。
廣告專業(yè)的論文選題篇八
本次專業(yè)調(diào)查是廣告學專業(yè)課堂教學的延續(xù)采用了抽樣調(diào)查.典型調(diào)查.訪談法.觀察法的市場調(diào)查方法，利用實地采訪、互聯(lián)網(wǎng)和查閱文獻真實獲取信息的手段相結(jié)合，對河南廣告產(chǎn)業(yè)競爭力現(xiàn)狀搜集資料進行細致的分析。探析河南廣告在未來發(fā)展過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)并提出合理的建設(shè)性意見，為提高河南廣告產(chǎn)業(yè)競爭力提供支持。
一、河南廣告行業(yè)的橫向分類
分析調(diào)查資料得知：河南省內(nèi)的廣告公司眾多但大致可以概括為，一類是針對某方面需求的在某方面有擅長并以此作為主要盈利點的公司。例如：以設(shè)計見長的鄭州力派廣告設(shè)計和新鄉(xiāng)青峰河南廣告設(shè)計有限公司，以活動策劃見長的鄭州格瑞諾策劃和金牌熠家廣告策劃公司。其它的還分別包括在公共關(guān)系，新媒體，整合營銷方面有很多先進理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗的公司。這類廣告公司在河南省內(nèi)是最多最為常見的，從整個河南省來看這些公司的主要服務對象有40%以上都是房地產(chǎn)公司，有百10%左右的廣告公司的主要業(yè)務領(lǐng)域是婚慶策劃上。這類廣告公司內(nèi)部人員數(shù)量不多，一般多為十幾個到二十多個人不等。船小好調(diào)頭，業(yè)務能力和盈利能力較強，是河南省內(nèi)數(shù)量最為普遍的廣告公司代表。
還有一類就是綜合性的廣告公司，業(yè)務的覆蓋范圍覆蓋廣：制作有創(chuàng)意的視頻和平面廣告，活動策劃和執(zhí)行，媒體和明星都有自己獨特的渠道，以及品牌推廣的策略，廣告行業(yè)的上游業(yè)務和下游業(yè)務都可以完成。這類公司對廣告公司一般有較強的綜合實力，資金雄厚，公司內(nèi)部部門齊全，人數(shù)眾多，一般多40人以上，團隊骨干是綜合素質(zhì)較高的的廣告人，公司內(nèi)部的管理業(yè)相對比較嚴格和健全。但這類廣告公司目前在數(shù)目上并不占優(yōu)勢，是未來廣告公司發(fā)展的方向。調(diào)查時遇到比較典型的代表有河南金山商務咨詢服務有限公司，河南(國際)品牌整合機構(gòu)等。以河南品牌整合機構(gòu)為例，機構(gòu)核心成員是由在廣州4a公司有著多年品牌運作經(jīng)驗的相對年輕廣告人群體組成，有著眾多品牌運作的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在和同類廣告公司競爭中有很大的優(yōu)勢，管理觀念與北上廣的廣告公司接軌早，是河南廣告業(yè)中發(fā)展較好的優(yōu)秀代表。
最后一類就是來自廣告也發(fā)達城市的入駐企業(yè)，這類公司憑借著總部成熟的經(jīng)營管理經(jīng)驗和資金人才的支持，選擇河南這個市場有待更多挖掘的省份，短短幾年的時間里有了很大的發(fā)展，廣告行業(yè)的競爭加劇，使得河南的非入駐的本土廣告公司意識到了很多不足，提高了河南省廣告行業(yè)的整體水平。例如鄭州同致行和河南易居等房地產(chǎn)代理公司，為河南廣告業(yè)中關(guān)于房地產(chǎn)代理推廣領(lǐng)域的相關(guān)業(yè)務有了很大的提高，使整個廣告業(yè)的活躍度大大提高。預計在未來的一段時間內(nèi)，隨著市場的成熟各項政策的調(diào)整以及河南省經(jīng)濟的崛起，會有更多優(yōu)秀的省外甚至國外的廣告公司來河南設(shè)立子公司。
二、河南廣告產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部對比
從省內(nèi)地域上來說，廣告業(yè)相對較為成熟的代表城市應該是：鄭州，洛陽，焦作。在上面總結(jié)的廣告公司中。從照吸納就業(yè)的人數(shù)、選址靠近黃金地段情況、團隊人員綜合素質(zhì)、初期投入以及盈利情況各方面分析，綜合實力較強的應該是外來入駐型的廣告公司和綜合業(yè)務水平較高的綜合類廣告公司。但是在某方面的特殊技能優(yōu)勢船小好掉頭的經(jīng)營優(yōu)勢河南本土的廣告公司代表比綜合型和入駐的廣告公司要更有競爭力。這些專門性的廣告公司之所以在定位的方向上很有競爭力是因為能夠集中有限的資源，而且公司內(nèi)部負責運作項目的人大多是有在大公司有多年工作經(jīng)驗被獵頭挖過去的，也有是積累工作經(jīng)驗后出來自立門戶創(chuàng)業(yè)的。外來入駐的廣告公司有一個顯著地特征就是，團隊的核心成員是很優(yōu)秀的廣告人，帶出來的團隊也是能擺脫河南本土廣告視野局限的人才，制作出來的廣告作品和策劃方案更容易變通。同時這樣的廣告公司為本土廣告人才的培養(yǎng)提供了一個平臺，加快了本土廣告和外界的接軌。本土綜合性的廣告公司大多是由專門性的廣告公司發(fā)展過來的，資本雄厚，掌握一定的社會資源，有固定的客戶，這類廣告公司是未來河南廣告業(yè)發(fā)展的`方向。
通過上述的對比不難發(fā)現(xiàn)，影響廣告公司競爭力的因素有很多。但影響競爭力的核心因素應該是公司團隊的綜合素質(zhì)。還有比較重要的就是廣告公司的資本運作、以及提供服務的質(zhì)量。團隊人員的綜合素質(zhì)影響到的是公司的經(jīng)營管理水平和公司的整體的戰(zhàn)斗力。資本運作規(guī)模關(guān)系到公司的可信度。團隊服務質(zhì)量是公司得以安身立命的根本原因，也是增大自己品牌影響力直接有效的途徑。
三、發(fā)展河南廣告產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢
政策優(yōu)勢：河南地處全國人口最密集的中部平原，地大物博，資源豐富，是國家的中部崛起計劃的核心地區(qū)，有資金政策的支持。建成的河南廣告產(chǎn)業(yè)園，更是為打造河南“廣告產(chǎn)業(yè)的航母”打下了實體基礎(chǔ)。同時，中部正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的中心位置，有大量資本流動產(chǎn)生新的企業(yè)。新興農(nóng)業(yè)的崛起也需要廣告產(chǎn)業(yè)為其提供智力支持。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及隨著新技術(shù)衍生出現(xiàn)的新型公司都是需要廣告公司做智力支持。同時鄭州是國際小商品城市，規(guī)?；倪^程中也是離不開廣告公司為其品牌保駕護航。
人才優(yōu)勢：河南高校眾多，很多高校也都開設(shè)了廣告學。河南高校的學生大都為本地考生，生源素質(zhì)高。廣告學涉及了：傳播、網(wǎng)絡新媒體、攝影、廣告策劃、廣告制作等，并且每個高校都在隨著市場的變化不斷調(diào)整自己的培養(yǎng)模式，基本上可以滿足河南本土廣告業(yè)發(fā)展的人才需求。而且河南的消費水平相對比較低，工資低，初入職場的廣告人的生活成本不高。這些性價比超高且技能豐富的廣告專業(yè)畢業(yè)生遠遠可以滿足廣告公司發(fā)展對人才的需求，由于每年畢業(yè)生人數(shù)眾多，廣告公司也就有了選擇適合自己團隊成員的主動權(quán)。廣告學專業(yè)創(chuàng)建以來，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國已有超過300所各類院校辦有該專業(yè)，廣告學已成為高等教育中的熱門專業(yè)。實踐性教學隨著專業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，其定義也向外延擴展。大學作為社會的知識裝置，知識的承傳和知識的創(chuàng)新是大學的核心使命，而學科知識創(chuàng)新的內(nèi)核就包括實踐教學模式的創(chuàng)新。學科是個動態(tài)的概念，廣告學專業(yè)唯有不斷創(chuàng)新實踐模式，才能跟得上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機：廣告業(yè)的發(fā)展是以市場競爭為前提的，國民經(jīng)濟的市場化推動了市場的繁榮曾一度拉動廣告業(yè)的快速發(fā)展。經(jīng)濟相對進入平緩發(fā)展期后，河南面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的大背景，這對河南廣告行業(yè)來說是機遇也是挑戰(zhàn)。這個時候如果能夠準確定位適當微調(diào)，立足于原有的市場份額服務新轉(zhuǎn)型企業(yè)，以市場競爭升級服務和刺激資本運作的方法提升河南廣告行業(yè)的整體競爭力。同時廣告行業(yè)是服務業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，我省我農(nóng)業(yè)大省，第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)也在很長一段時間占據(jù)著重要地位，隨著新媒體大數(shù)據(jù)時代的到來，農(nóng)業(yè)和工業(yè)也需要廣告為其提供品牌的智力支持謀求長遠發(fā)展。因此廣告行業(yè)應該時刻把握第一二產(chǎn)業(yè)的信息，立足第三產(chǎn)業(yè)不忘服務一二產(chǎn)業(yè)這兩部分的大市場，從而為河南廣告業(yè)的發(fā)展提供堅實的市場基礎(chǔ)，提高河南廣告行業(yè)的整體競爭力。
廣告專業(yè)的論文選題篇九
一、中國金融改革與金融深化
1.我國中小企業(yè)融資難問題
2.中國金融體制改革現(xiàn)狀、困境、對策
3.上市公司的獨立董事制與中國的現(xiàn)行企業(yè)制度改革
4.利率市場化問題探討
5.我國金融機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)再造
6.中國金融體系的改革方向
7.我國商業(yè)銀行改革與發(fā)展問題
8.中國信用制度的缺失與建設(shè)
9.個人理財業(yè)務發(fā)展的問題和對策
10.中國政策性金融的理論與實踐
11.論建立我國金融機構(gòu)市場退出機制問題
12.中國金融電子化的發(fā)展趨勢與問題
13.中國農(nóng)村信用社發(fā)展的方向與模式探討
14.非銀行金融機構(gòu)問題研究
二、國際金融與匯率問題
1.人民幣自由兌換問題研究
2.當前人民幣匯率問題研究
3.中國資本市場開放問題研究
4.中國資本外逃問題研究
5.銀行股外資并購問題研究;
6.中國國際收支的調(diào)節(jié)政策與調(diào)節(jié)機制
7.中國國際儲備的規(guī)模管理與營運管理
8.全球化經(jīng)濟發(fā)展趨勢與香港聯(lián)系匯率制問題
9.人民幣匯率機制與香港的聯(lián)系匯率制
10.中國金融業(yè)的發(fā)展趨勢
11.論內(nèi)部經(jīng)濟均衡和外部經(jīng)濟均衡的政策搭配
12.人民幣有效匯率與貿(mào)易收支數(shù)量關(guān)系研究
13.中國利用外資發(fā)展戰(zhàn)略與策略
三、金融風險與監(jiān)管問題
1.次貸危機下中國金融安全所面臨的挑戰(zhàn)及對策
2.論銀行不良資產(chǎn)的化解問題
3.金融創(chuàng)新與金融監(jiān)管問題研究
4.電子銀行的監(jiān)管問題研究
5.論金融機構(gòu)自律或金融機構(gòu)的內(nèi)部控制
6.實施信貸風險分類方法的若干思考
7.商業(yè)銀行信貸風險管理與防范
8.實施資產(chǎn)負債管理中的問題與對策
9.我國銀行信用卡信用風險管理現(xiàn)狀及存在問題分析
10.開放背景下我國金融監(jiān)管體制改革研究
廣告專業(yè)的論文選題篇十
這則廣告是刊登在《看天下》雜志20xx年第27期中頁內(nèi)的一面彩印廣告。此廣告頁和《看天下》其他頁面一樣采用釉彩精印，畫面精美，質(zhì)感良好，而且整個頁面只為此廣告而設(shè)計。因此這則廣告絕非某些庸俗廣告，是有一定檔次的。
這則廣告的主體畫面居于頁面的視野中間位置，而且畫面色彩一半深一半淺，對比鮮明，很容易引起讀者的第一注意。而畫面中上位置附有大號二號2行白色主題字，白色字體有和畫面華麗的彩色形成鮮明對比，突顯出主題字，進而引導讀者的視野和思路到此廣告的重點和主題。緊接著目光又會接觸到白字上方的產(chǎn)品形象畫面，這一下讀者便對此廣告的內(nèi)容、主題和特點便了然于胸，豁然開朗。這則廣告更有一獨到之處便是給予讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容和權(quán)力，我認為以上內(nèi)容便足以構(gòu)成一則完整的廣告，廣告背景、內(nèi)容、含義和主題已經(jīng)比較全面的展現(xiàn)了。但是畫面下方還有3行小黑字，我認為這些內(nèi)容可作為選擇性內(nèi)容來閱讀，給予那些對此廣告產(chǎn)品感興趣的讀者比較專業(yè)詳盡的產(chǎn)品特點介紹。
接下來仔細分析下這則廣告的內(nèi)容。廣告主體畫面的左半部分背景是繁華都市的夜景畫面，整體色彩為暗淡的夜色但高樓多層次的閃亮燈光又顯示出大都市不一般的繁華，近景則為一個健美的男子裹著浴巾在蓮蓬頭下做剛洗浴完的樣子。畫面的右半部分背景則是高樓大廈的白天都市，近景則為剛出浴的美人在對鏡梳妝打扮。不難看出2部分畫面的共同之處是以繁華的大都市作為背景，以洗浴為環(huán)繞核心，洗浴條件也頗為優(yōu)越，由此看出該廣告的產(chǎn)品應該為洗浴方面的，定位的目標市場應該為都市高薪階層，即為該廣告的受眾。而顯眼的白色字體大號字智能記憶，高效出熱水很明顯而直接的表達出該廣告的主題，小號白字則不可或缺傳達出該廣告產(chǎn)品的品牌為西門子靈感應該為產(chǎn)品的某一系列，智能突顯該產(chǎn)品的特點同時再次強調(diào)廣告主題，電熱水器毫無疑問就是產(chǎn)品了，白字之上便是產(chǎn)品形象了。以上種種便完整無疑的構(gòu)成了廣告，廣告內(nèi)容、主題、受眾、檔次一覽無遺。然而此廣告還給了讀者一些選擇性閱讀的內(nèi)容就是主體畫面的下方3行小黑字，主要介紹該電熱水器有關(guān)智能和高效兩方面的技術(shù)性信息，其實還是圍繞智能記憶高效出熱水這一主題來進一步的詮釋，以便于對此產(chǎn)品感興趣或有購買傾向的讀者有進一步了解，提高廣告受眾對此廣告和產(chǎn)品的信賴度。
此廣告的主題可以說顯而易見，毫無疑問最刺眼的最大號的白體字智能記憶高效出熱水便是該廣告的主題。然而廣告設(shè)計者為什么要策劃這樣一個主題呢我可以試著分析推測下，當然要考慮到廣告主題的三要素：廣告目標、信息個性、消費心理。電熱水器在當時已經(jīng)不是一個什么新概念新產(chǎn)品了，然而智能記憶這一性能卻是比較新的概念和特點，而此廣告產(chǎn)品便是具備了這一新性能新功能，所以我認為此廣告有創(chuàng)牌廣告目標的推廣新觀念、開拓新市場的目的。那么此廣告主題包含智能記憶這一新概念就在情理之中了。而且智能記憶作為該熱水器的新特點同時也是該產(chǎn)品極為突出的信息個性。至于消費心理該產(chǎn)品開發(fā)商更是針對了都市白領(lǐng)金領(lǐng)等高薪階層生活工作節(jié)奏緊湊、高效的特點，迎合了他們現(xiàn)代生活中愜意高效的生活心理，畫面下方的3行詮釋文字對此做了一些描述，對此我就不重復了。
至于此廣告為什么選《看天下》作為傳播媒介那還要對《看天下》這份雜志進行進一步的了解?！秜ista看天下》是國內(nèi)唯一一份綜合性新聞故事類高端文摘讀本，是國內(nèi)目前唯一開設(shè)四個分印點的新聞類期刊雜志，也是全球華文媒體bpa認證市場發(fā)行量最大的新聞期刊(含港、澳、臺地區(qū))，在主流人群中具有廣泛影響力，新聞故事中的f1，雜志以說新聞，講故事為特色，創(chuàng)造了中國媒體的看天下模式。由此可以看出，《看天下》雜志的檔次頗高，影響面很廣而且也是獨樹一幟、具有開創(chuàng)性的雜志。
《vista看天下》是國內(nèi)一份綜合性新聞故事類文摘讀本，也是報刊零售和自費訂閱市場上實際發(fā)行量較大的時政和文化類新聞刊物，在主流人群中具有廣泛影響力。內(nèi)容涵蓋時政、財經(jīng)、社會、科技、文化、時尚、娛樂等領(lǐng)域。以敏銳姿態(tài)反饋新時代、新觀念、新潮流;以鮮明個性評論新論點、新人類、新生活。比報紙報道更有深度、更有故事、更有趣味;比月刊報道更有實效、更有影響、更有觀點。契合中國精英人群高品質(zhì)閱讀需求。《vista看天下》在最豐富的背景資料和最獨特的觀察視角下，以最深入的研究成果、最權(quán)威的分析評論，記錄國際時事風云、全球政治軍事熱點。通過客觀的講述，服務主流財經(jīng)人群，貼近經(jīng)濟生活，力求專業(yè)和全面?？缭綎|西文明，連接海峽兩岸;引領(lǐng)時尚生活，引導消費潮流。
從《看天下》的閱讀人群和影響人群來看。高校和高中學生等年輕讀者對于《看天下》的成長壯大做了很大部分的貢獻，而這一部分人，經(jīng)常被視為互聯(lián)網(wǎng)一代。很多成年人不是通過銷售渠道接觸到《vista看天下》，而是看到他們的孩子在讀，然后拿過來閱讀，并從此成為《vista看天下》的忠實讀者。從《看天下》的內(nèi)容來看，在《vista看天下》的編輯團隊中，一直有一個約定俗成的共識，編輯稿件，要保持持重，沒有把握的概念，絕對不能推出去。就是要摸清讀者喜歡什么樣的故事，尤其是目前《vista看天下》已經(jīng)進入許多中產(chǎn)階層家庭，輕松閱讀、精致閱讀，是《vista看天下》必須要承載的特質(zhì)。因此，《vista看天下》要求每個欄目都精品化，沒有一個死角，每一個欄目都滿足相似讀者群的不同領(lǐng)域需求。部分讀者覺得《vista看天下》的封面好看，這個觀感很大程度上是因為在傳統(tǒng)新聞雜志封面制作基礎(chǔ)上，增加了一些不同的東西。比如，傳統(tǒng)雜志封面是將一個話題的方方面面做得很深很透，而一般讀者很快會厭倦。因此，《vista看天下》的封面會將同一話題的邊緣話題一起呈現(xiàn)出來。和身邊的時事緊密相連。此外，現(xiàn)代讀者可能很忙，除了給他們提供輕松閱讀的新聞故事和精品欄目外，《vista看天下》最重視的內(nèi)容之一是圖片。圖片是《vista看天下》最受歡迎的部分之一，四分之一的版面是專門放圖片的?！秜ista看天下》會選擇連續(xù)八個版面做圖片，而且大部分是跨版大圖，這些圖片的特點要么是極有沖擊性，要么是很美麗美好，要么很有趣味性，只要具備其中任何一個特點，就可以成為圖片欄目的候選對象。
從《看天下》的覆蓋面來看，既然是新聞產(chǎn)品，就需要占領(lǐng)渠道讓目標讀者看到你?！秜ista看天下》采取的策略是一個渠道一個渠道地談，一個報亭一個報亭地鋪，一個城市一個城市地占領(lǐng)，數(shù)據(jù)庫可以隨時調(diào)出全國任何一個城市任何一個報亭上一期的實際銷售數(shù)字，這為扎扎實實地賣雜志提供了條件。
由以上對《看天下》的各個方面分析，不難看出該雜志的目標讀者與該廣告的目標受眾極其吻合，都是都市知識分子和精英階層。而該雜志的檔次更是值得西門子家電側(cè)目，應該說能讓《看天下》雜志選擇這廣告，說明此廣告也不是俗品。況且該雜志的內(nèi)容力求精品、精美與該廣告內(nèi)容不謀而合。還有該雜志覆蓋的目標區(qū)域是城市與該廣告產(chǎn)品的目標市場也是很符合的。所以該廣告讓《看天下》選上了是相當慶幸的。
該廣告的所有內(nèi)容無不圍繞著智能記憶這一主題，畫面內(nèi)容也是緊密聯(lián)系目標受眾和目標區(qū)域，有很強的針對性，容易讓目標受眾產(chǎn)生共鳴會取得不錯的效果，然而會讓鄉(xiāng)村市場的受眾產(chǎn)生很大的距離感?？傮w來說這則廣告無論從本身的內(nèi)容內(nèi)涵還是從它選擇的傳播媒體來說，都是很成功的，至少目前我還不能挑剔出什么嚴重的問題。
廣告專業(yè)的論文選題篇十一
一二十種，由于編寫人員能力限制，大多參考抄襲較多，未能及時反應行業(yè)基本現(xiàn)狀。另外實務課與理論課占用時間有較大差別，很多老師重視理論，不重視實踐教學。高校部分老師缺乏在廣告公司企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此企業(yè)實戰(zhàn)未能及時形成案例搬進課堂。課程考核設(shè)置也多以理論背記為主。
鑒于以上現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自身教學實際以及在廣告行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，經(jīng)過幾年的教學，對廣告學相關(guān)課程的教學改革有幾點自己的思考—虛擬情景進行課堂實戰(zhàn)訓練。
通過模仿、虛構(gòu)實戰(zhàn)環(huán)境，進行情景式教學，以生動形象的情景激發(fā)學生學習的熱情，避免生硬講解理論知識，將模糊、枯燥的理論轉(zhuǎn)化為可感知的情景，使學生身臨其境，能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，從而運用理論實際解決問題。
“虛擬情景進行實戰(zhàn)實訓”的教改設(shè)想，以學生組成的團隊，模擬小型公司的日常運作流程。借鑒了案例教學法、互動教學法和情境教學法這幾種目前在教改中的熱點改革思路，力求將課堂從教師單向度的知識傳授變?yōu)橐詥栴}為導向的教師與學生之間、學生與學生之間的多向思維交流和碰撞。課堂實戰(zhàn)訓練在以往采用的案例教學基礎(chǔ)上進行了一些改進，不僅提供與理論相關(guān)的事件作為話題的引子或理論的補充，更強調(diào)將案例變?yōu)閱栴}，培養(yǎng)學生解決問題的意識與能力。該方法借鑒了互動式教學的思路，開展學生與課程資源間的互動、學生與教師間的互動、學生間的互動和學生與教學環(huán)境間的互動?！疤摂M4a”課堂實戰(zhàn)訓練強調(diào)教師是引導者、支持者、合作者和參與者，加入了監(jiān)督與評估機制，使更多學生參與進來，發(fā)掘?qū)W習尖子，同時鼓勵后進。
課堂實戰(zhàn)實訓的開展及效果
結(jié)合筆者曾經(jīng)使用過的課程教學，將課堂實戰(zhàn)訓練的過程以及效果作以介紹：
（1）虛擬情境，摒棄呆板教學
首先，篩選教學內(nèi)容，去除那些枯燥、重復的信息，只選擇與廣告公司經(jīng)營管理關(guān)系最密切的內(nèi)容，模擬公司的規(guī)制。
在原有的'教學計劃中，根據(jù)指定教材的內(nèi)容，本課分為廣告公司概況、外部環(huán)境、公司定位、業(yè)務計劃、組織、人員配備和管理、運作流程、公司發(fā)展、與客戶的關(guān)系、財務管理、事務管理、其他管理問題、如何成為一個好的經(jīng)理等十幾章。
修改后的教學內(nèi)容刪去了一些比較空泛或者和學生將來工作關(guān)系不大的內(nèi)容，簡化了以往學過的章節(jié)，同時對一些部分則進行了適量的補充或者強調(diào)。修改后內(nèi)容如下：
基礎(chǔ)入門：廣告公司概況與歷史沿革，我國廣告公司的生存現(xiàn)狀，代表廣告公司介紹；核心內(nèi)容：廣告公司的組織結(jié)構(gòu)，公司運作流程，客戶服務管理，人力資源管理；實踐操作：模擬項目小組，ae入門，模擬提案比稿，模擬招聘錄用。
其次，教師對每章提出難度不等的問題，根據(jù)問題的難易程度要求學生在課堂上直接回答或者經(jīng)過課下準備提交答案。如，在新增的“人力資源管理”一章，教師強化了“招聘錄用流程”部分，向?qū)W生完整模擬了廣告公司招聘人才的標準和流程，提出許多在現(xiàn)實中常見的問題，使這一部分和課本上原來的內(nèi)容既有銜接又有全新的視角，同時切中學生的現(xiàn)實需要，因此最受學生歡迎。他們帶著很迫切的需要，通過網(wǎng)絡、報紙和人際交流去找尋答案。
（2）引導協(xié)作，讓課堂“活”起來
目前，小組討論的互動方式在很多專業(yè)的課堂教改中常被運用，但效果并不理想。專業(yè)知識豐富而且表達能力強的優(yōu)等生是參與的主力，而后進生或者不愿意表露觀點的中等生則始終是沉默的大多數(shù)。在教改中，筆者對學生回答問題的方式進行了區(qū)分，重大問題由小組協(xié)同完成，簡單問題由個人獨立應對。在小組協(xié)作的過程中引入了必要的監(jiān)督和評估機制，設(shè)置了“最佳ae”、“最佳team”、“最佳teamleader”等獎項，增加了自我監(jiān)督（小組內(nèi)部同學記錄討論情況，總結(jié)討論成果），相互監(jiān)督（非指定的小組同學需要旁聽小組討論，觀察并記錄其參與情況）和教師監(jiān)督（課堂討論或陳述時，教師觀察小組成員的表現(xiàn)）。針對組員的評估項目包括出勤、在小組中承擔的工作量、有效建議的數(shù)量、協(xié)作能力；針對小組的評估方面有協(xié)作程度、工作進度、完成的質(zhì)量；針對組長的考察指標有責任意識、專業(yè)素養(yǎng)、把控全局的能力、溝通水平。教師和同學共同打分，對獲獎學生給予一定的獎勵。
事實證明，通過學生自我和教師的監(jiān)督，活動的仿真感增強了，以往自由過度的討論和回答在一定的監(jiān)督引導之后逐漸走上了規(guī)范之路。雖然“最佳team”等評估并不會對教師在期末考試的卷面評分產(chǎn)生任何實質(zhì)性的影響，獲獎者的獎品也不是金錢或者豐厚的物品，但學生內(nèi)心追求被認可的意識卻由此激發(fā)出來。而那些擁有觀察監(jiān)督職責的“觀察員”們也十分盡責，每次都寫下書面的觀察記錄，詳細記錄了討論的人數(shù)、話題、進展、各人表現(xiàn)和結(jié)果，這是調(diào)動學生學習熱情的有效途徑。
（3）巧設(shè)環(huán)節(jié)，讓思維“活”起來
依據(jù)問題的不同，筆者在課中設(shè)置了討論、陳述、角色扮演、提案、評判等不同環(huán)節(jié)，激勵學生思考問題、碰撞思想，力求給學生足夠的新鮮感。
陳述：由個人獨立完成。針對比較簡單的問題，通常選擇陳述的方式實現(xiàn)學生的參與。比如，公司的組織結(jié)構(gòu)、著名廣告公司介紹、廣告公司部門設(shè)置等等。
角色扮演：由個人或小組完成。教師根據(jù)業(yè)界真實事件和自己的親身經(jīng)歷精心設(shè)置情境，設(shè)計問題，采用角色扮演的方式調(diào)動學生參與的熱情。比如，在講授廣告公司人力資源管理一章時，設(shè)置“招聘方”和“應聘方”兩種角色，模擬真實的招聘流程，其中包括張揚個性的自我展示、輕松有趣的思維測試、嚴謹仿真的專業(yè)筆試和面試等環(huán)節(jié)。
提案、評判：由小組完成。為了和廣告策劃課的提案相區(qū)別，筆者在“廣告公司經(jīng)營與管理”課程中進行了許多的改革。比如，同樣設(shè)置了提案陳述的環(huán)節(jié)，但改變了考察的側(cè)重點，縮短撰寫廣告計劃書的時間，要求學生分別扮演客戶、廣告公司代表，體會提案、比稿、評判的不同要求。又如，改變過去學生提案老師評點的方式，把學生分為不同的角色，由學生自己評價別人，并提出尖銳問題。
兩輪實踐下來，學生活躍的思維在課堂上顯現(xiàn)無疑，他們積極地思考、提問、交流、辯論，甚至主動要求教師增加問題的難度。
（4）融通內(nèi)外，讓潛能“活”起來
“虛擬4a”課堂實戰(zhàn)訓練雖然是針對課堂教學的改革實踐，但并不是局限于狹義的課堂，而是將視野投向更廣闊的天地—業(yè)界實戰(zhàn)。因此，除了完成正常的課堂教學任務以外，應將課堂教改與專業(yè)實踐、比賽結(jié)合，進一步打通校園內(nèi)外的壁壘，激活學生的巨大潛能。
筆者所在的高校為民辦三本院校，比較注重學生業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)，廣告學所在院系也先后與行業(yè)內(nèi)多家廣告公司建立實習基地，使學生能夠提前“走出去”，另外業(yè)界精英也能夠被“請進來”與學生形成互動溝通。同時邀請廣告行業(yè)知名人士為學生進行專題講座，增加行業(yè)認知。由于在課堂上學生得到實訓，學生可以在畢業(yè)后更快融入企業(yè)，減少企業(yè)培訓成本。
通過近兩年的實踐，虛擬情境進行課堂實戰(zhàn)訓練取得了不錯的口碑，在虛擬中激發(fā)學生投身實踐的熱情，激活理論與現(xiàn)實的勾連。與此同時，教改中的點滴經(jīng)驗也為繼續(xù)優(yōu)化、深化廣告專業(yè)實務課教改提出了更高的要求，需要我們進一步思考相關(guān)的問題。
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