通過總結(jié)，我們能夠反思自己的行為和決策是否合理，從而不斷提升自我認(rèn)知和管理能力。在總結(jié)中，可以列舉具體的例子和實(shí)證，使觀點(diǎn)更具說服力。希望大家能從這些總結(jié)范文中找到一些有用的寫作技巧和思路。
初中班主任總結(jié)與反思篇一
隨著2018年中考的結(jié)束，2009級(jí)6班的70位學(xué)生帶著各自的夢(mèng)想，即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對(duì)班主任工作有了更多、更深的體會(huì)、收獲和反思?？偨Y(jié)一下主要有四點(diǎn)最值得說道。
作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰？班主任是干什么的？我天天早走晚來陪伴我的學(xué)生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？這就是我最大的責(zé)任！
盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績(jī)像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時(shí)甚至?xí)X得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到必須在初中階段教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)字：責(zé)任！責(zé)任感是一個(gè)人立足社會(huì)、安身立命的關(guān)鍵。
我們常說“責(zé)任重于泰山”。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的人注定會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級(jí)成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會(huì)確定目標(biāo)；確定了目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力；產(chǎn)生了動(dòng)力，必將付諸行動(dòng)；有了行動(dòng)，必定有回報(bào)；有了回報(bào)，必會(huì)承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會(huì)成為一個(gè)隊(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人！
一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識(shí)去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生；但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個(gè)教育教學(xué)過程，也許就構(gòu)成了“新教育實(shí)驗(yàn)”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點(diǎn)上，我可以問心無愧的說“我做到了！”
“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時(shí)候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識(shí)是我們走上社會(huì)、立足社會(huì)的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對(duì)完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級(jí)教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級(jí)入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么；哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時(shí)機(jī)，讓班級(jí)所有學(xué)生（尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生）明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識(shí)的培養(yǎng)必定會(huì)對(duì)他們走向社會(huì)，增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級(jí)后半段出了一個(gè)影響很壞的事情，但回想起來我們6班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長(zhǎng)時(shí)間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識(shí)或多或少的起到了作用。
在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時(shí)刻發(fā)生。而在班級(jí)管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個(gè)方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(zhǎng)的交流。
為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時(shí)刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽不同類型學(xué)生的心聲。對(duì)于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵(lì)進(jìn)步，表揚(yáng)先進(jìn)；對(duì)于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的.制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個(gè)體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強(qiáng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。
在當(dāng)今教育形勢(shì)下，班主任與家長(zhǎng)之間的交流顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達(dá)到的。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。多和家長(zhǎng)交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長(zhǎng)確實(shí)由于種種原因疏于對(duì)孩子的管理、教育。我們班后期個(gè)別學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，我不得不說家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和催促是非常有必要的。而在這個(gè)過程中，通過家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪，都是非常好的形式。
每個(gè)學(xué)期，我都利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)班級(jí)前期教學(xué)工作和班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)后期工作進(jìn)行布置或動(dòng)員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進(jìn)行剖析，向家長(zhǎng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，從大多數(shù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯(cuò)。
人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來后本人對(duì)此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項(xiàng)非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，有時(shí)甚至當(dāng)警察。因?yàn)樗ㄋ┦亲钪苯拥孛鎸?duì)班級(jí)中每個(gè)完全不同的成長(zhǎng)中的個(gè)體。而在現(xiàn)階段的社會(huì)和教育形勢(shì)下，班主任教書育人的工作，讓人覺得會(huì)更加艱辛和壓力，同時(shí)也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。做好班主任工作需要我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中不斷反思。針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達(dá)到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會(huì)進(jìn)步。
初中三年，每個(gè)學(xué)生在各自不同的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機(jī)，班主任有必要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個(gè)過程中，班主任的工作隨時(shí)可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長(zhǎng)過程中必不可少的一個(gè)法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時(shí)刻保持一份警惕，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)中所發(fā)生的一切，該處理地及時(shí)處理，處理不對(duì)的及時(shí)反思與糾正。靠拖、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗(yàn)來開展工作。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作。
只有這樣，我們班主任班級(jí)管理能力才可以不斷得到提高，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)自然也會(huì)不錯(cuò)。爭(zhēng)取做到：學(xué)生在成長(zhǎng)，老師也在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也應(yīng)在成長(zhǎng)！
總之，做班主任會(huì)失去很多，但收獲會(huì)更多。在這個(gè)收獲的日子里，我們2009級(jí)6班中考取得了理想的成績(jī)，我高興！2005級(jí)6班2009界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時(shí)間想我發(fā)來他們的高考捷報(bào)，我更高興！因?yàn)槲业膶W(xué)生還記得初中的老班。我相信xxx年的這個(gè)時(shí)候會(huì)有更多的好消息讓我高興！這應(yīng)該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在！雖然我能力有限，但我責(zé)任無限！
初中班主任總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作，初中班主任下學(xué)期工作總結(jié)。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓，工作總結(jié)《初中班主任下學(xué)期工作總結(jié)》。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。
初中班主任總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任_班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《_》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初中班主任總結(jié)與反思篇四
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
二是善待每一個(gè)學(xué)生。用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況.
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。
六是加大安全教育力度。安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
初中班主任總結(jié)與反思篇五
班主任。
包潔。
日期
2009-2-9。
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（學(xué)生思想、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)成績(jī)、班級(jí)文化建設(shè)等方面）：
九（2）班是一個(gè)班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集’。
體。通過一個(gè)學(xué)期的班級(jí)建設(shè)，班級(jí)整體發(fā)展平穩(wěn)，各項(xiàng)常規(guī)工作井然有序，活動(dòng)開展豐富多樣，富有成效。班干部團(tuán)結(jié)一致，做到了“在其位，司其職”。同時(shí)，班級(jí)各成員都積極配合工作，形成了一股強(qiáng)勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌、令人滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率，各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行，并取得了一定的成績(jī)。同時(shí)大家共同確立了初三的班級(jí)學(xué)風(fēng)：“自信、誠信、苦學(xué)、樂學(xué)”。在班訓(xùn)“班級(jí)光榮我光榮，班級(jí)爭(zhēng)光我爭(zhēng)先”的激勵(lì)與鼓動(dòng)下，班級(jí)文化營(yíng)造了我們班良好的主流氛圍。但我班在爭(zhēng)取?！拔拿靼嗉?jí)”評(píng)選的過程中落選了，說明班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級(jí)部分同學(xué)驕嬌兩氣明顯；如學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，兩極分化較初二嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)困同學(xué)情緒消極；如男女生學(xué)習(xí)狀態(tài)不一致，男生居于班級(jí)年級(jí)中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，任務(wù)觀點(diǎn)嚴(yán)重。期末統(tǒng)考離學(xué)校指標(biāo)達(dá)成依然有差距。
二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)：
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)緊緊圍繞班級(jí)制度的完善，班級(jí)日志的有效功能，班干部的班團(tuán)活動(dòng)的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學(xué)生自己的紀(jì)律要求。創(chuàng)建特色班級(jí)，從而促進(jìn)班級(jí)形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心、上進(jìn)心進(jìn)行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責(zé)任，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學(xué)校的榮譽(yù)。
三、主要措施：
初三年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作。
1．進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)管理制度，營(yíng)造良好班風(fēng)班貌，完善班級(jí)日志，形成思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛的理想的班集體。
2．進(jìn)一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
3．抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績(jī)穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長(zhǎng)足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)的落后局面，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。
4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)中考的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。
6．積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、具體安排：
2月：行為習(xí)慣養(yǎng)成月開學(xué)八好評(píng)比九年級(jí)達(dá)標(biāo)測(cè)試責(zé)任教育。
3月：生命教育百日誓師體育?？加⒄Z人機(jī)對(duì)話模考。
4月：讀書節(jié)書香班級(jí)活動(dòng)英語人機(jī)對(duì)話中考。
5月：北郊之春藝術(shù)節(jié)體育中考。
6月：班級(jí)特色展示中考。
五、班級(jí)主題班會(huì)公開展示時(shí)間：
內(nèi)容：理想與責(zé)任。
形式：
六、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展：
“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息?！笔切禄A(chǔ)教育的基本理念之一；也是為人師者在班級(jí)建設(shè)中所追求的最高境界。因此班級(jí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的集體。而在班級(jí)建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的成長(zhǎng)就要發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，從而依托班級(jí)建設(shè)，讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、互相理解、積極進(jìn)取的班集體，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得主動(dòng)、全面的發(fā)展。
1、營(yíng)造良好班級(jí)文化、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：在班級(jí)文化建設(shè)方面，不但要增強(qiáng)班級(jí)外部的文化氛圍，而且要塑造班級(jí)內(nèi)部的精神內(nèi)核、形成集體凝聚力。
2、民主管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感：在班級(jí)管理方面，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生全員參與，共同管理、自主教育。
3、開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能。在班級(jí)評(píng)價(jià)方面，要多正面性評(píng)價(jià)，要表揚(yáng)大多數(shù)，要對(duì)學(xué)生個(gè)體“獎(jiǎng)其一點(diǎn)，不計(jì)其余”，要互評(píng)自評(píng)，要經(jīng)常評(píng)及時(shí)評(píng)。
七、學(xué)校反饋：
初中班主任總結(jié)與反思篇六
成績(jī)分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。
成功做法：
1.建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案，禁止成題和輔導(dǎo)書直接上課堂，很辛苦。作為年級(jí)主任，無論對(duì)班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)。
“本著相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著“學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個(gè)原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)。總體上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績(jī)有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導(dǎo)，但不能講課，每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識(shí)，也補(bǔ)感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知(自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績(jī)偏低。
2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有盯著學(xué)生，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢(shì)學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
初中班主任總結(jié)與反思篇七
自從知道自己到初一年級(jí)主持初一工作，就忙開了，直到今天幾乎都在忙，感覺很累?，F(xiàn)在休息下來，反思一下，這段時(shí)間的工作，其實(shí)自己做了不少無用功。
一、自己在年級(jí)工作方面應(yīng)該改進(jìn)的方面：第一，應(yīng)該先向在初中的同志充分了解情況后在布置工作。第二，應(yīng)該在充分征求大家意見的基礎(chǔ)上拿個(gè)大大致的工作計(jì)劃，并做好相應(yīng)的工作分工。第三，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)全組老師參加到年級(jí)組開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
二、年級(jí)組老師應(yīng)該改進(jìn)以下三個(gè)方面：第一，各班主任，應(yīng)該進(jìn)一步處理好學(xué)生打掃衛(wèi)生、自行車排放和學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生保潔和自行車按要求排放的意識(shí)，把其作為學(xué)生進(jìn)入初中的第一個(gè)好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。第二，各班主任，應(yīng)該加強(qiáng)巡視，對(duì)班級(jí)課堂、課間紀(jì)律，作業(yè)、兩操、衛(wèi)生環(huán)境等做好檢查督促。第三，所有任課老師要有管理意識(shí)，守好自己的課堂，不把自己課堂產(chǎn)生的問題交給班主任。第四，所有老師要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，處理好班主任和年級(jí)組之間，班主任之間，班主任和本班課任老師之間，本年級(jí)組教師之間，同學(xué)科老師之間，以及和學(xué)生之間的關(guān)系。
三、自己在教學(xué)和教育方面應(yīng)該改進(jìn)的：第一，利用下班時(shí)間多讀寫初中生管理方面的書籍，盡快了解初中生的心理特點(diǎn)。第二，教學(xué)方面多想初中的同行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課和二次三次備課，課后堅(jiān)持寫教學(xué)反思。第三，班級(jí)管理方面，應(yīng)在充分了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我管理意識(shí)。
四，下周工作打算：第一，把所有班主任調(diào)動(dòng)起來，參加年級(jí)學(xué)生管理工作，全面檢查年級(jí)組的環(huán)境衛(wèi)生，課堂教學(xué)，課間管理，兩操等常規(guī)，實(shí)行班主任輪流值班制。第二，各班推薦優(yōu)秀學(xué)生參加年級(jí)管理，初步組建年級(jí)組學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生協(xié)助老師做好常規(guī)檢查工作，并對(duì)檢查結(jié)果堅(jiān)持每天公示制度。第三，利用周末時(shí)間，召開一次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，為提高教育教學(xué)的正對(duì)性做好準(zhǔn)備。第四，我本人，堅(jiān)持每周聽兩節(jié)課。
初中班主任總結(jié)與反思篇八
本月班主任工作屬雙方適應(yīng)期，我比較喜歡和學(xué)生接觸，對(duì)孩子很有耐心，能認(rèn)真傾聽他們的談話，我擅長(zhǎng)捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以沒幾天就和孩子們混熟了，他們都很樂意和我說話、做朋友。
這個(gè)月，除了熟悉孩子，我最注重結(jié)合各類活動(dòng)、比賽等平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，凝聚班級(jí)力量。如發(fā)揮每個(gè)人的能量，讓每個(gè)孩子參與班級(jí)布置設(shè)計(jì)，一起繪畫、剪字、粘貼、取名;大課間一起運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，將體質(zhì)健康測(cè)試訓(xùn)練進(jìn)行到底。一個(gè)月下來，學(xué)生間互幫互助、師生間不斷磨合，相處很舒暢。懂事、向上、肯吃苦是我對(duì)這幫孩子的評(píng)價(jià)。
低年級(jí)教材我是陌生的，我是第一次接觸。困境中我決定吃透教材，給自己定任務(wù)。每篇課文在開講之前，自己最少要讀三遍，結(jié)合教參在書中批注重點(diǎn)字詞句、感受，并在教材中深入找，用不同的符號(hào)畫出文中感人的語言點(diǎn)，拓展的語言點(diǎn)，精華，典型的表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自己先細(xì)細(xì)評(píng)品，被感染，然后才能讓學(xué)生在課堂中從獨(dú)特的語言形式上去品，從獨(dú)特表達(dá)方式、獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去品，只有自己找準(zhǔn)、品透了，學(xué)生才能被感染、感動(dòng)、震撼，才能讓學(xué)生語文知識(shí)水平有效提高，情感、人格得到深化。學(xué)生回答也才能夠精彩，課堂教學(xué)效果也會(huì)在精彩中循序漸進(jìn)。當(dāng)然自己對(duì)教材中有許多吃不準(zhǔn)的地方，也沒有經(jīng)驗(yàn)，我時(shí)常向老學(xué)校的老師請(qǐng)教，向?qū)＜艺?qǐng)教，以便提高自己教學(xué)能力。
接下去的日子還很漫長(zhǎng)，但愿自己攜著44位孩子的手，穩(wěn)步向前。
初中班主任總結(jié)與反思篇九
在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到這樣那樣的難題。作為班主任老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，特別是在學(xué)生遇到困難需要幫助的時(shí)候。
比如，班內(nèi)有身體體質(zhì)較差的同學(xué)，經(jīng)常感冒，那平時(shí)到班內(nèi)時(shí)，多問問身體狀況，特別是在感冒期間，可能一句好點(diǎn)了，就拉近了師生間的距離，這樣的問候不能僅局限于一次就不在過問此事了，間隔多問次。有的同學(xué)某科學(xué)習(xí)困難，不間斷問問這段時(shí)間學(xué)的怎么樣了？有需要老師幫忙的地方嗎？對(duì)于自己教得學(xué)科也是如此，問問學(xué)生掌握不好的地方，現(xiàn)在掌握的`怎么樣了？閑暇時(shí)間問問學(xué)生家里的情況。
總之，讓學(xué)生體會(huì)到你關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活，并且確實(shí)做到學(xué)生需要幫助的時(shí)候你能出現(xiàn)，能給予學(xué)生幫助，將心比心，學(xué)生也會(huì)很好的配合好你平時(shí)的教學(xué)工作。
上課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有些茫然，問問會(huì)了嗎，都說會(huì)。深入了解會(huì)發(fā)現(xiàn)這一部分學(xué)生，根本沒有弄懂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
如果置之不理，很顯然困惑會(huì)一直存在。怎么解決？如果單純老師再重復(fù)一遍還是不能找到學(xué)生疑點(diǎn)所在。給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己說出不會(huì)的地方，讓會(huì)的同學(xué)幫助解決，老師跟上點(diǎn)評(píng)，把困惑的關(guān)鍵點(diǎn)突破。學(xué)生會(huì)有種豁然開朗的感覺。
講完并不一定會(huì)，不會(huì)的就是學(xué)生要學(xué)的，給學(xué)生解決困惑的平臺(tái)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
初中班主任總結(jié)與反思篇十
通過此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐，收益甚多，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，擇校不如擇師，就是這個(gè)道理。
1、培養(yǎng)班風(fēng)的能力。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過程。
2、自我控制情緒的能力。
班主任在教育時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜，不受個(gè)人情緒的支配，客觀地分析情況，實(shí)事求是地解決問題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。
班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
只有有理想、有覺悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。
樹立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來的。一個(gè)班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教育事業(yè)，是否全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的感情，并逐步地樹立起堅(jiān)定正確的政治方向。
在教育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增強(qiáng)，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益。
班主任辯證的教育方法，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況，善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套。
初中班主任總結(jié)與反思篇十一
班主任工作過去一個(gè)月了，這一個(gè)月應(yīng)該來說還算比較順利.應(yīng)該說是在忙碌而緊張的氣氛下度過了我的一個(gè)月班主任生活.今天利用國(guó)慶假期整理下過去的這一個(gè)月的得失之舉.
為了問題說明的方面，還是以一些重要事件為例逐一總結(jié).
啟示：建立個(gè)人德育素材庫?？梢杂涗?，可以復(fù)印，可以是光盤，可以照片，可以是書籍文章摘錄等。
二、座位編排，座位的安排是一門學(xué)問，從開學(xué)到現(xiàn)在，看過來，有主動(dòng)提出座位問題的同學(xué)有兩位。其中一位因?yàn)橥溃硪晃灰驗(yàn)槲恢锰亢?。我想位置不管怎么編排，總是?duì)于個(gè)別同學(xué)不能滿意，這個(gè)時(shí)候就需要班主任老師有一個(gè)正確引導(dǎo)。后來我在咨詢一位班主任時(shí)，感覺自己的工作還是少了一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是在編排座位的時(shí)候，應(yīng)該先對(duì)同學(xué)交代清楚;我們是一個(gè)48人組成的集體，老師在安排位置也是盡量考慮到同學(xué)的身高，視力等諸方面客觀情況。但不管位置怎么編排，總不可能照顧到每位一同學(xué)的要求，或者或符合每一位同學(xué)的心愿。我想這個(gè)時(shí)候就需要大家有一種大局意識(shí)。我想不管我們被編排什么位置，大家都應(yīng)該有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。首先教室的.大小和黑板的距離決定大家在任何一個(gè)位置都是可以清楚地看到黑板的;第二不管與誰做同桌，我想我們都要珍惜這分同桌的緣分，想想大家為了一個(gè)共同的信念要近距離一起奮斗一年，這也是一分值得珍藏的經(jīng)歷，在若干年后，當(dāng)你再次聽到《同桌的你》這首歌，同桌之間彼此都想到對(duì)方，回憶自己曾經(jīng)為了理想一起奮斗、生活的畫面，那是一件多么令人感動(dòng)的事情。我想對(duì)所有同桌說，我們都要立志做優(yōu)秀的同桌，做一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。做生活中互幫互助的摯友。在學(xué)習(xí)上相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
啟示：座位編排要考慮，行為規(guī)范有互補(bǔ);在學(xué)習(xí)成績(jī)上要盡量相當(dāng);克制力強(qiáng)弱相互搭配。評(píng)選學(xué)習(xí)優(yōu)秀同桌，自習(xí)紀(jì)律模范同桌。
三、晚自習(xí)紀(jì)律管理，晚自習(xí)紀(jì)律開學(xué)一段時(shí)間有講話現(xiàn)象，后來采用固定同學(xué)坐前面，采取“講話接力本”方式管理，感覺自習(xí)紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)。但是在自習(xí)開始和自習(xí)結(jié)束的時(shí)候還是有講話的現(xiàn)象。我想光這樣靠外力因素來進(jìn)行自習(xí)紀(jì)律管理總有種治標(biāo)不治本的感覺。怎樣讓學(xué)生在每一個(gè)晚自習(xí)有事情可做，有自己的安排、計(jì)劃而且能沉侵在自己的一個(gè)探究世界。這是我要考慮的一個(gè)重要問題。接下來我想做好幾件事情：(1)接續(xù)“講話接力本”，對(duì)與首個(gè)觸犯的同學(xué)一定要按章辦事情，讓同學(xué)必須意識(shí)到自習(xí)講話這根高壓線是不能輕易碰的。而且要值日同學(xué)、干部同學(xué)、暗查同學(xué)對(duì)平時(shí)一些愛講話的同學(xué)要及時(shí)向老師匯報(bào)，班主任這里要及時(shí)了解情況，而且要及時(shí)找自習(xí)講話同學(xué)談話。(2)班會(huì)課上要專題介紹：“如何安排自己的晚自習(xí)，列舉一些在學(xué)業(yè)上取得成功的同學(xué)字經(jīng)驗(yàn);同時(shí)對(duì)于身邊一些晚自習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要大力表揚(yáng)，樹立典型。(3)自習(xí)紀(jì)律要納入各組長(zhǎng)的職責(zé)范圍。組長(zhǎng)對(duì)出現(xiàn)的講話現(xiàn)象要及時(shí)制止。
四、寢室紀(jì)律管理，最近一段時(shí)間，對(duì)于寢室紀(jì)律似乎很不能讓人滿意，女生寢室、男生寢室都有扣分現(xiàn)象，對(duì)于紀(jì)律扣分現(xiàn)象我想這個(gè)處罰力度要加大。紀(jì)律扣分要連帶扣分，整個(gè)寢室每人三倍扣分，并且責(zé)任人要寫出不少于800字的說明書。如果同一責(zé)任人出現(xiàn)第二次紀(jì)律扣分寫出不少于1500字說明書。第三次請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育，考慮通校一個(gè)星期。
五、晨跑管理，我覺得，時(shí)間扣在6點(diǎn)18分，幾乎所有同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)達(dá)到。請(qǐng)假要記錄，體育委員要把每天請(qǐng)假的同學(xué)記錄下來，不能參加的女生每月只有一次，超過一次，等別人跑完，要走一圈，這項(xiàng)制度要完善下去，堅(jiān)持到底。效果應(yīng)該是不錯(cuò)的。
六、對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，要建立詳細(xì)的跟蹤。對(duì)于班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成需要一個(gè)大的良好氛圍。首先，班主任要勤于觀察，把一些平時(shí)爭(zhēng)分奪秒、表現(xiàn)良好的同學(xué)要及時(shí)記錄下來，在班會(huì)上給予大力表揚(yáng)，宣傳。(以后在晚自習(xí)前30分鐘，早上提前10分鐘多去班級(jí)看看)將這么一個(gè)優(yōu)秀的群體范圍逐漸擴(kuò)大。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的要建立個(gè)人檔案，要勤跟蹤，多反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，幫助他們恢復(fù)學(xué)好的自信，并忙扶他們獲得成功的快樂，我想任何一個(gè)人都不會(huì)拒絕成功，當(dāng)他們經(jīng)過努力并嘗到成功的甜頭之后，會(huì)慢慢將積極行為變成一種習(xí)慣。
初中班主任總結(jié)與反思篇十二
今年我接任七(1)班的班主任工作，七年級(jí)是學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)，一切都從“新”開始，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)的學(xué)生，大都愿意把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給教師，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài)，不敢冒頭。學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約束自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任，他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣。此時(shí)我和學(xué)生保持“離多接少”的距離，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度，讓學(xué)生覺得老師很嚴(yán)。這一時(shí)期中，我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級(jí)的每個(gè)第一次，形成良好的開端。整個(gè)初一階段我對(duì)學(xué)生冷在臉上，熱在心里----嚴(yán)厲的要求，真誠的關(guān)懷。不少新班主任對(duì)學(xué)生滿面春風(fēng)，卻連吃敗仗。
下面我簡(jiǎn)單地說說上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例。
1.習(xí)慣的培養(yǎng)。
從七年級(jí)起步起，給學(xué)生灌注規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，必須按照老師的要求做，養(yǎng)成好習(xí)慣。七年級(jí)時(shí)，如果早操隊(duì)伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級(jí)自習(xí)時(shí)間你是必須看，不看就不行，我估計(jì)你一看就得三年。因此，開始做早操時(shí)，我就對(duì)我班的學(xué)生提出：“我?guī)銈儼雮€(gè)月，按照我的要求排隊(duì)。半個(gè)月后，我出來時(shí)希望看到兩列整齊的隊(duì)伍。”當(dāng)然，不可能每位學(xué)生第一次就能自覺地做得很好，但慢慢地我的學(xué)生習(xí)慣了這樣的做法。再如，午餐時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生不挑食的習(xí)慣。還有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓學(xué)生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學(xué)生回家后不得不自己獨(dú)立完成。
2.團(tuán)隊(duì)精神教育。
開學(xué)初，學(xué)校要求我們每個(gè)班級(jí)出一期黑板報(bào)，主題是“新學(xué)期新打算”，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報(bào)，我就讓他們加入了有關(guān)新團(tuán)隊(duì)的東西，我們班的第一期黑板報(bào)叫“最美的一班”。我也利用這個(gè)主題開了第一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表揚(yáng)積極報(bào)項(xiàng)目、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。
學(xué)生成績(jī)不好，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長(zhǎng)袖手旁觀，還竟提意見的，我們身累，心更累。所以，平時(shí)我把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，主要是利用校訊通，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。
2
回顧多年的班主任工作，在頗有成就感的同時(shí)，有感覺有些遺憾。
之所以感覺頗有成就感，是因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)，絕大多數(shù)學(xué)生的精神面貌陽光、向上;在同事的眼里，我班的學(xué)生風(fēng)氣比較正，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是同類班級(jí)中的佼佼者。因此，班主任共作讓我的生活充實(shí)，讓我的工作有意義，讓我的價(jià)值有所體現(xiàn)。當(dāng)然，成績(jī)的取得與我用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)工作是分不開的。
俗話說智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是大家，只是一名普通的班主任。隨著教育形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應(yīng)該與時(shí)具進(jìn)，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。特別是，經(jīng)過一個(gè)多月的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工特別是作確實(shí)有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……值得把它當(dāng)作人生工作中的一筆財(cái)富來好好地進(jìn)行反思一番。
反思一：給予真愛太少，難融人心。
沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛——一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼?。正因?yàn)檫@樣，師生的感情交流只流于表面，有時(shí)班級(jí)的成績(jī)上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個(gè)永遠(yuǎn)的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
反思二：組織協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)。
俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。再有能力的人也離不開社會(huì)，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個(gè)群體工程，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍。可是，我在這方面卻做得很不夠，時(shí)而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會(huì)在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識(shí)匱乏，無源之水。
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識(shí)很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識(shí)與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí)，相信我的工作會(huì)更加出色。
教育的本質(zhì)意味著：一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我想，在班主任工作中，每一次回憶，對(duì)工作都不感到負(fù)疚。因?yàn)?，有心付出的地方就?huì)有奇跡。讓我們一起活到老，學(xué)到老，共同來營(yíng)造出教育一片絢麗的天空!
3
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，個(gè)性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動(dòng)了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)，如戶外會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過群眾活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。
初中班主任總結(jié)與反思篇十三
學(xué)習(xí)的厭倦感，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二：面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題該如何解決?
進(jìn)入初三之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚;學(xué)習(xí)成績(jī)沒有大的長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我心里著實(shí)著急，一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵(lì)加希望的，可是一開口則成了說教加批判。
其實(shí)靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來。
在我焦躁不安，批評(píng)他們的時(shí)候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。時(shí)間長(zhǎng)了，他們不僅聽不進(jìn)去，還會(huì)越來越憎惡說教，因此在初三這個(gè)特殊時(shí)期，作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問題，不問青紅皂白的批評(píng)起不到一點(diǎn)作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。
三：應(yīng)怎樣面對(duì)整個(gè)班級(jí)體的思想傾向?
隨著“中考”壓力的臨近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也日益迫切。這種迫切的情緒往往使我把注意力集中在他們的統(tǒng)測(cè)成績(jī)上，因此與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強(qiáng)調(diào)成績(jī)，有的學(xué)生成績(jī)反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開始我百思不得其解，后來通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進(jìn)班，大家其樂融融，但“每日心情”上灰色的調(diào)子卻越來越重。初一、初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來，同學(xué)們私下里都在津津樂道于男女生之間的關(guān)系，加上前面所說的對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。此時(shí)我明確我的態(tài)度，我強(qiáng)調(diào)初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比如對(duì)于男生與女生的關(guān)系，在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度，讓他們明白與中考相比，這種沒有目的的所謂的感情是多么的沒有意義。
所以，在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績(jī)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復(fù)提，這樣只會(huì)適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。在他們煩躁不安，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí)，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以面對(duì)他們控制好自己的情緒是非常重要的。班主任是全班學(xué)生主心骨，自己的情緒會(huì)直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng)，引導(dǎo)他們。在這個(gè)非常特殊的時(shí)期，班主任的工作不能簡(jiǎn)單化，反應(yīng)更用心、更細(xì)致、更耐心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。
總之，回首這一年來的工作，感慨多多，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)、快樂。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我堅(jiān)守責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說：你們的老師回想和你們一起走過的路，她問心無愧，無怨無悔!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18543617.html】
