通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，并找到改進的方向?？偨Y的篇幅不宜過長，必須言簡意賅，重點突出，避免辭藻華麗和龐雜的語句。在總結范文中，我們可以看到不同人在總結過程中的思路和思考方式，可以給我們啟發(fā)和借鑒。
停課不停學階段總結篇一
本周是“居家學習”的第二周，xx小學在抓好防疫工作的同時，進一步規(guī)范了日常線上教學。教師對釘釘網絡課的操作更加熟練，學生們的學習熱情被帶動起來，從上課到完成作業(yè)，參加體育鍛煉等，已經形成規(guī)律?，F將本周工作總結如下：
1、繼續(xù)做好學生防疫的宣傳工作。根據小學生年齡特點，理論與實踐結合，圖文講解，聲情并茂給學生講解有關新冠肺炎下一步的防護和要求;通過“小手拉大手”活動，增強防范意識。
2、安排好黨員值班，做好學校防疫先鋒崗的各項工作。
3、防疫小組每日排查師生有無發(fā)燒、返沁人員，并按要求進行上報，尤其是湖北、武漢，六地市返沁人員。每天上報相關人員體溫情況反饋。
4、傳達《焦作市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部關于不得安排教師參與校外疫情防控工作的通知》，并撤離已參加校外防疫工作的教師，每日監(jiān)測相關人員身體情況。
1.進一步完善《線上教學一日常規(guī)》。(1)小學一節(jié)直播課控制在30分鐘以內，盡量減少孩子看屏幕時間，作業(yè)總量也控制在30分鐘以內(直播課語數英每天各一節(jié)課，音美課屬于調節(jié)課，每節(jié)課20分鐘左右);(2)簡化提效，減少不必要的打卡，減少程序化;(3)每天安排一節(jié)閱讀課和經典誦讀，讓學生寫讀書筆記和日記，借此機會提高學生的閱讀能力及寫作水平;(4)晚上時間簡單的任務完成，中高年級學生可以收看新聞聯播，了解國家大事。
2.規(guī)范“直播”教學，減時增效。將“先學后教，當堂訓練”的教學模式與現代技術有機結合，確保線上直播課堂高效?？偨Y第一周網絡直播課的不足，將課文制作成課件，每節(jié)課都找來音頻資料，激發(fā)學生學習的興趣。從而縮短了直播課的時間，還保證了教學效果，保護了學生的視力。
3.加強教師監(jiān)管學生的力度。所有教師時刻關注學生的居家學習情況，教師采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節(jié)課查聽課人數;下課10分鐘內抽查學生上課筆記;不定時開視頻會抽查完成作業(yè)情況;在班級里展示優(yōu)秀作業(yè);對后進生采用電話家訪的形式督促孩子完成當天學習任務。
4.組織學生周清測試，并召開教師周清質量分析會。周四下午，正常組織學生參加周清測試，考查學生學習情況。教師統(tǒng)計分數，并對試卷進行分析，召開質量分析視頻會，找出不足，制定改進措施。
5.加強學生體育鍛煉。組織學生每天堅持體育鍛煉，提高免疫能力，上午大課間30分鐘和下午課外活動時間40分鐘，確保學生每天最少一個小時的體育鍛煉時間。每次體育鍛煉之間安排學生做眼保健操，緩解眼睛疲勞，起到保護視力的作用。
6.傳承書法魅力，師生線上書法大賽。全校二千余名師生按時在家參加了書法大賽。比賽中，教師和學生個個滿懷激情，用心書寫每一個漢字，他們握筆正確，坐姿端正，一個個工整、優(yōu)美的漢字呈現在紙上。最后評選出教師硬筆書法比賽一等獎6名，二等獎12名，三等獎16名;評選出各年級學生書法比賽一等獎每班2名，二等獎每班2名，三等獎每班10名。
7.評選“居家學習”好榜樣。
第一周評比結果。
停課不停學階段總結篇二
面對嚴峻的疫情形勢，根據上級教育部門“停課不停學”的要求，冉堌鎮(zhèn)第二學區(qū)及時開展網上教學，確保學生學習正常進行。
自線上學習開始，冉堌鎮(zhèn)第二中學全體教師利用釘釘直播、國家網絡教育平臺、企業(yè)微信等網絡平臺進行網上授課。老師們課前積極備課，課中利用多種教學策略努力調動學生學習積極性，課后及時答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學習上的支持，展現了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學校也對線上教學進行了巡視、督導，各處室聯動，積極配合，確保線上教學能落到實處。
學校線上教學堅持“五育并舉”，開設了豐富多彩的課程。同學們也深知“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，在家依然能擺正心態(tài)，積極與老師互動，認真完成作業(yè)，嚴于律己，不負韶華。
為總結網上教學經驗，梳理問題，并尋找解決方案，冉堌鎮(zhèn)第二中學通過視頻會議、調查問卷等多種形式及時交流總結線上教學方法及成效，以達到優(yōu)化線上教學，提升線上教學質量的目的。
全體教師視頻會議后，學校組織各班召開“線上學習自律先行”主題班會，全面了解學生居家學習情況和學生心理動態(tài)，引導學生在特殊環(huán)境下嚴格自律，在家養(yǎng)成良好學習習慣，并做好個人防護措施。
隔空不隔愛，相聚在云端。面對疫情大考，冉堌鎮(zhèn)第二中學教師在教育這片陣地上努力奮戰(zhàn)，及時總結線上教學經驗，盡職盡責教學，力保學生能學有所獲，使教學質量再提升。
停課不停學階段總結篇三
為充分發(fā)揮先進典型的引領示范作用，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量，營造推進葉城社會穩(wěn)定和長治久安的良好氛圍。具體工作方案如下：
深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴大）會議、地委擴大會議和縣委十一屆六次全委（擴大）會議精神，圍繞實現葉城社會穩(wěn)定和長治久安的總目標，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以迎接20xx年自治區(qū)成立60周年、道德模范評選年和深入開展自治區(qū)第33個民族團結教育月活動有利契機，堅持時代性、先進性、群眾性和實事求是相結合，堅持宣傳教育、示范引領、學習實踐相統(tǒng)一，大力加強先進典型的推選、培育和宣傳工作，深入挖掘地、縣先進典型的閃光點，充分發(fā)揮先進典型的群體效應和示范效應，積極傳播社會正能量，努力形成“老典型常樹常新、新典型層出不窮”的良好局面，切實用榜樣的力量激勵各族干部群眾為建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義葉城而不懈奮斗。
1、道德模范?！罢\實守信模范”、“助人為樂”、團結友愛模范“、”見義勇為模范“、“敬業(yè)奉獻模范”、“孝老愛親模范”等。
2、最美人物。“最美基層干部”、“最美人民警察”、“最美警察”、“最美醫(yī)護人員”、“最美農村致富帶頭人”、“最美企業(yè)職工”、“最美教師”、“最美志愿者”、“最美青少年”、“最美援疆干部”等最美人物和身邊好人。
3、民族團結進步模范。致力于宣傳落實黨的民族理論和民族政策、推動民漢干部群眾互學語言、主動實踐各民族嵌入式社會結構和社區(qū)環(huán)境、推進各民族群眾互幫互學、交流交往和促進民族團結、軍民團結、兵地團結等方面的典型。
4、基層黨員干部模范。在發(fā)揮基層黨組織領導核心作用、加強基層干部和工作隊伍建設、強化和密切黨群干群關系等基層組織和政權建設方面的突出典型，包括黨支部書記和大學生村官。
5、為民服務模范。各類為民服務窗口，熟練掌握雙語，樹立為民服務形象、增加為民服務實效、改進為民服務作風、提高為民服務本領的服務標兵和行業(yè)模范。開展“訪民意、惠民生、聚民心”活動中涌現出的先進群體、先進個人和典型事跡。
6、現代文化引領典型。在學雙語、學文化、學技術，少生優(yōu)生、勤勞致富、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面表現突出的代表；倡導世俗化、現代化生活方式，在婚喪嫁娶、移風易俗等方面倡導現代文化新風尚、學習中華文化的突出典型。
7、見義勇為典型。在加強基層社會管理和服務體系建設、強化流動人口和特殊人群管理服務、建立維穩(wěn)長效機制等促進長治久安方面的突出典型；自覺與暴恐分子、宗教極端勢力作斗爭，積極參與打擊暴力恐怖活動、堅決抵制宗教極端思想滲透的先進典型。
8、援疆工作先進典型。能勤奮工作、開拓進取、真誠奉獻，奮力推進葉城改革發(fā)展穩(wěn)定各項事業(yè)，主動投身反分裂斗爭，帶頭維護民族團結，促進葉城與內地交往交融，積極推進就業(yè)、教育、人才援疆等方面的先進集體和優(yōu)秀個人。
1、高度重視。各單位要高度重視先進典型的上報工作，指點專人負責此項工作，認真組織起草、完善先進典型材料，并及時上報。
2、嚴格把關。各單位對上報的各類先進典型主要領導要親自審核，并上會研究確定，并由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場區(qū)）黨委、總支（支部）、縣直黨(工)委推薦。上報的先進典型材料要防止千人一面、千篇一律。
請各單位對每一類先進典型進行分類，按照重大、重要、一般三類典型，分類標清，報送典型材料。標題樣本：xx縣為民服務模范王軍典型材料（重大典型或重要典型或一般典型；地區(qū)典型、縣級典型）：一心為民好干部。各單位上報材料（電子版、紙質版加蓋公章），請于9月10前報縣委宣傳部。
停課不停學階段總結篇四
突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個超長寒假的常態(tài)，在家學、在線學成了擺在莘莘學子面前的頭等大事。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作，為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難。在學校的統(tǒng)一安排下，我們有序開展了“停課不停教、停課不停學”的網課工作。
教研組教師積極開展網上備課，及時交流研討共同出謀劃策，積極落實“停課不停學”實施方案的各項細節(jié)。精心設計教學計劃、開發(fā)教學資源、安排課程內容等，使得線上學習效果達到最佳。
省教育廳名師課堂的開播，為我們的語文網上教學開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清晰，很容易進入上課狀態(tài)化身成同學們的“得力助手”。每天早上8點半，孩子們都備好筆記本和電子課本準時坐在電視前進入《名師課堂》欄目收看由省內各科名師講授的同步課程。
課堂學習不是單向的，師生互動是必不可少的環(huán)節(jié)。學生嚴格按照作息與課表自覺學習，任課教師提前通過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網絡溝通平臺給學生發(fā)布學習單。要求學生提前預習，聽課中認真做好課堂筆記，尤其要關注重點、難點、易錯點，對仍未解決的難點、疑惑點做好批注。同時采用“錄制微課”或者“直播+線上答疑”的形式及時在線指導、課后答疑、作業(yè)反饋，指導學生“停課不停學”。停課不停教、不停學”是戰(zhàn)疫情應急之舉，更是互聯網+教育的重要成果應用展示。在這特殊的日子里，相信在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會采擷別樣的收獲！
疫情就是命令，防控就是責任。一場突如其來的疫情，讓本該結束的假期往后延遲。券橋鎮(zhèn)小營小學按照中心校的安排部署，主動思考，積極作為，充分利用“互聯網+教育”的信息化手段，召開線上學生及家長參加的防疫家長會，全力組織“空中課堂”，保障全校師生停課不停學。為做好開學準備，給全校師生提供一個安全、衛(wèi)生的工作和學習環(huán)境，小營小學對校園教室進行了無死角全覆蓋消毒。在做好疫情防控工作的同時，小營小學全體教師利用釘釘平臺有計劃、有組織的開展在線備課、上課、錄播授課、線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，限時限量合理的安排學生學習和體育鍛煉。促進學生全面發(fā)展、身心健康，保證不讓一個學生掉隊，盡可能做到讓學生與老師“零距離”學習。“嚴防死守保平安，盡職盡責抓教學”，面對疫情，券橋鎮(zhèn)小營小學全體師生一心，共克疫情之下的學習困難，用自己的行動共同譜寫愛國的詩篇。
停課不停學階段總結篇五
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，xx學校認真貫徹落實省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。學校領導班子和主要負責同志堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在科學防控疫情擴散蔓延的基礎上，全面統(tǒng)籌、整合和調配教育資源，扎實開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學期教學工作的影響，并收到了良好效果，在此對這段時間的網絡授課工作總結如下：
二要發(fā)揮名師引領作用，做到均衡推進;。
三是加強督導檢查，注重過程監(jiān)管;。
四要嚴格考核評價，確保工作實效。
學校把疫情防控知識作為重要內容納入網上教學第一課，加強學生學習和心理輔導，幫助學生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學習任務。
學校在第一時間召開了班主任、任教教師會議，對各年級教學任務進行細化分工、明確責任。在此基礎上，學校要求各班主任老師主動與學生及家長進行聯系和溝通，并取得了他們對線上教學工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學，認真做好課前導學、線上直播、輔導答疑、課后練習等遠程互動課堂教學活動，確保每個學生聽得懂，學得會。
1.教務處做好各層面工作部署教務處做好線上學習方案計劃，上報領導小組進行探討，學校線上學習要以區(qū)教研指導為依據，以網絡平臺為依托，以方便學習為目的，以減輕負擔為原則，以層級部署為抓手，全面落實我校“停課不停學、學習不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達開展網上教研活動，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內容做好組內集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排，統(tǒng)籌安排各年級各學科學習內容，落實“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結合，學科學習與品格培養(yǎng)相結合，組內按時做好學生每日學習記錄。
(3)每位教師做好教學計劃，完成知識講授，學習任務布置等。
(4)開展學校線上學習，通過微信平臺對全體教師進行了樂教樂學、釘釘等平臺的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋，有電教xx老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強“減負工作”監(jiān)控力度，確保學生在家健康快樂的學習生活。
2.年級組為單位，通過不同形式開展學習活動各年級組依據區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
各班可根據學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網絡作業(yè)監(jiān)控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協同科任教師統(tǒng)計學生人數，匯總學生打卡情況匯報學校，對于沒有參與學習的學生，聯系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學生參與學習。
各年級以班級為單位，各班級根據各自學生學情，利用好班級小組長，學科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學生每次網絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導學生，不會的知識點教師定點解疑。
1、對網課不適應。面對網絡授課，不僅僅是老師，許多的同學也不適應。初中學生們本就需要管理，但是隔著網絡，老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學以及家長們溝通、交流，做好學校和家庭的溝通，讓同學們認識到現在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學生學習時的狀況，管理和提升學生的'積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘的提醒功能隨時催交作業(yè)，全班每次按時提交人達3—6人，延期提交可達100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學生的作業(yè)就是為了完成而完成，質量很低。不如在學校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學生，指出每個學生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
停課不停學階段總結篇六
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務群，開始為社區(qū)群眾服務，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的`居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環(huán)境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。
通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業(yè)，如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。
停課不停學階段總結篇七
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
（一）學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
（二）學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
（一）和學生互動不方便。
（二）不方便管理學生。
（三）學生之間不能一起探討所學內容。
（四）老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。
停課不停學階段總結篇八
停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，xx小學堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。
1.課堂上注重了學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然是網上教學，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學生的學習興趣。
2.通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現，針對當天的表現及時批評鼓勵，端正學生學習態(tài)度，調動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規(guī)、紀律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現好的學生要插上紅旗，進行表揚。
本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。
1.補差工作有了新突破。根據學生周清成績及平時作業(yè)情況，周末時間老師們組織后進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學習習慣等。
2.注重作業(yè)的及時反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認真的孩子打回重寫或視頻指導。
3.雖然是在家學習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績進行分析總結，對于差生進行輔導，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程序的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態(tài)。
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內容，通過藝術教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質方面，發(fā)揮著其他學科不可代替的作用。
為確保學生在特殊時期內心不焦慮、生活不單調，xx小學開設多種主題實踐操作課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護對學生身心健康尤為重要。基于此，xx小學體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網絡直播引導學生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點，分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發(fā)學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?/p>
停課不停學，成長不停步，居家學習期間，在抓文化學習的同時，也要讓學生感受到藝術的熏陶和教育，真正讓學生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學階段總結篇九
時間轉瞬即逝，第五周的網課結束了?；仡櫛局艿木W絡學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。
一.提前預習課程。
提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發(fā)預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環(huán)節(jié)。
二.確保早讀和按時聽課。
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務，被評為優(yōu)秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課。
雖然網課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現老師講的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四.課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
五.作業(yè)反饋要及時。
沒有反饋的作業(yè)質量不會長久，沒有評價的作業(yè)質量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們教師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和應對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺本事，同時在備課方面也是和課堂的教學有必須的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學的方式卻是能夠省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)儉了我們教師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，可是每個班的情景又是有所區(qū)別的。
教學的方式更加的考驗我們教師的本事，和應對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情景如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是能夠經過學生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自我講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
經過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時經過作業(yè)也是能夠看到有些學生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學生，可能在學校還不錯，可是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情景，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面應對面的來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。
網課的教學雖然是結束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學生們也是能夠經過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是經過和其他教師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自我的一套。
經過網課的教學，我也是對于自我的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網課雖然結束，可是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區(qū)別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是進取的和其他的教師來探討，如何的去做，才能更好地把網課給教好，經過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，可是大部分的學生還是認真的去把網課給聽好了，并且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自我的本事有了一個更好的認識，讓我明白，教學上頭的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自我要學要去提高的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自我教好了就行了，教學的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學能夠監(jiān)督，清楚學生們學習的狀況，可是網課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的本事，經過這次，我也是有了提高，并且也是明白學生們的一個情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學做好了，自我也是能有收獲，同時我也是對于自我所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發(fā)現能夠講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是能夠自我運用到教學上頭來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時的我們，本應在熟悉的學校，一齊說笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著夢想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能透過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲?？墒?，停課不停學，我們相約線上，我們相聚云端。走進空中課堂，共享別樣春光。
開學日如期而至，應對著嶄新的授課方式，我們好奇、激動、期待，可謂百感交集。點開網絡課堂，聆聽著熟悉的聲音，學習著新的知識，有著不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進行，讓我們能夠反復收聽新課，強化知識點，還能夠及時向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時布置，按時完成，高效批改，讓我們能及時復習和預習，針對問題及時改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學習，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔心的網絡授課，我們也井然有序，并在此同時欣喜地發(fā)現，原先經過互聯網，也能夠保證學習質量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進了家校互動、課堂管理和提高學生的學習興趣與效率。
網絡課堂，是一場最好的'鍛煉與考驗，考驗誰的自制力最強，誰的學習力最棒。在此之前，我十分擔心經過電子設備授課，是否會分心而造成學習效率低下。但已經持續(xù)兩周的授課已經打消了我的疑慮，同學們的學習熱情只增無減，屏幕上的新知識，吸引著我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時刻，我們越有戰(zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個同學都能第一時間掌握重難點問題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣螅瑴贤ǖ能浖槲覀兇钇鹇撓档臉蛄?。我相信每一個遼附學子，都如此這般，努力奮進、踏實進取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢想，隔離不了我們師生必勝的信心!
網絡教學，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費開放幫忙國人的工作學習。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來，離不開強大的祖國為我們筑就的堅實基礎與有力保障。我們應當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出!
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學子不忘己任的少年氣象;見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信!
我堅信，不久的將來，我們定會打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學校——遼師附中。
同學們，讓我們帶著活力與夢想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線上奏出青春最美的樂章!
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學習是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學習，不去主動的學習，想要成績更好，是不容易的，經過這次上網絡課程，我也是有一些心得體會。
主動的學習是十分必要的，之前在學校學習的時候，有教師監(jiān)督著，上課的時候如果不認真，教師也是會點名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時刻的監(jiān)督我們上課，這時候就是需要我們自覺的去學習，僅有主動的去學習，那么才能有收獲，上網課的時候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學習的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進度了，并且作業(yè)也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認真，之后主動學習之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會去聽錄播，做作業(yè)的時候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復的聽，而我又主動的去學習，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學的更深刻了一些。不一樣的學習方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學的不好，那么就換一種方式來學習就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠學好的，而上網課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學習我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學習，總是能學好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識給學好，同時自我也是要珍惜在課堂的時間，畢竟教師應對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時的提問，不像網課，還需要自我再重復的去看。僅有更努力的去學習，那么自我才能有更大的收獲。
停課不停學階段總結篇十
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情!xx小學繼續(xù)認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結合，確保學生“居家學習”的效果?，F將第三周工作總結如下：
1.細化方案，嚴格落實。
制定《xx小學關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，細化xx小學“三方案九制度”，堅持“以人為本，預防為主，群防群控，防控合力”的原則，以“早、快、嚴、細”為指導思想，做好各項防控工作。各個班主任加強了對班級學生的關注，尤其是返沁人員及還在外地準備返程的人員，掌握其身體狀況、行程并及時上報。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級微信群、電話家訪等方式加強防控宣傳，向師生及家長普及相關防控專業(yè)知識。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學生及家長。
3.校園全面消毒、預防疫情。
認真做好校園的保潔和消毒。本周再次對所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒，學校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強通風等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動，常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研，充分討論、反復斟酌，不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學的方法，引領孩子們在這個特殊時期學有所獲，成績不受影響。
2.同步課堂，實效合理。
根據線上教學的特點，老師們能利用各渠道得到學生和家長的反饋，及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，提高了課堂效率，減輕了孩子們和家長們負擔。
3.上課規(guī)范，輔批扎實。
每次上直播課，教師都能提前十分鐘進直播間，視頻考勤，提醒學生候課;授課中，通過視頻連麥、打字回答問題等手段，規(guī)范學生上課行為。課后布置精選的作業(yè)，學生將做好的作業(yè)在班級群里打卡，由任課教師進行線上檢查，批改，指導，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學，營造比賽的氛圍。
4.堅持聽課，取長補短。
教務處組織教師按時聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例，同時還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課，新教師必須先聽師傅的課，才可以在自己班級群上課。聽課過程中要認真記錄，寫出本節(jié)課中值得自己學習的地方，以及自己認為需要改進的地方。教務處檢查聽課筆記進行考核。
5.德育教育，貫穿始終。
召開《學先鋒，戰(zhàn)役情，爭當優(yōu)秀小學生》主題班會;并組織學生參加《學習抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學生》征文比賽;組織學生進行《最美書房》的評比，鼓勵學生都來曬曬自己的書房，并對書房進行解說;觀看勵志電影，啟迪心靈成長。
6.評選“居家學習”好榜樣。
第三周評比結果。
停課不停學階段總結篇十一
根據《山東省教育廳、山東省人力資源社會保障廳印發(fā)關于延遲學校春季學期開學時間的通知》要求，根據本園情況結合實際我們園制定了幼兒園疫情防控的各類預案，要求幼兒園通過公眾號、工作群、班級群等渠道，及時向社會、家長進行遠傳，引導幼兒園通過微信、美篇向家長、孩子正面宣傳奮戰(zhàn)在抗擊疫情前線的各界人士、科學如何預防新型冠狀病毒、假期親子關系等；延期開學通知下發(fā)后，指導全區(qū)幼兒園立即啟動“空中課堂”，充分利用家園互動平臺，暢通家園溝通渠道，扎實做好延遲開園保教工作。通過“家長每天的健康打卡”，了解孩子和家長在家的身體健康狀況有無異常。
通過微信平臺為家長提供形式多樣、生動活潑的親子游戲、繪本故事、生活體驗活動，推送衛(wèi)生保健、疫情防控、科學育兒知識，通過“每日一曬”讓家長分享自己家庭的優(yōu)秀做法，家長相互學習、互相勉勵、共同提高?！翱罩姓n堂”，有家長陪伴的活動使幼兒的假期生活快樂、充實、有意義，真正做到“停課不停學”。得到了家長和幼兒的.積極支持及高度認可。
特殊的假期特殊的安排，我們在家不出門好好學習，有規(guī)律有目的地做好老師安排的每天的活動，教育管理好自己的孩子，讓孩子們有一個健康的身體，快樂的成長！謝謝家長們的理解和支持！非常時期非常對待吧！讓我們攜起手來，大手拉小手，共同度過難關，抗擊疫情！讓我們的明天會更好！在這里，我們也要向戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們和工作者們深深地鞠一躬并大聲說一聲：“你們辛苦了！”
相信我們家園共同攜手，一起積極行動，科學防控，將會讓孩子們度過一個平安而又難忘的假期。
停課不停學階段總結篇十二
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學校要做到"停課不停教、停課不停學，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間訓練教學活動有序開展。我校在疫情防控期間利用網絡平臺教學做了很多工作，目前，線上教學正有序開展，效果很好。
元月30日，王社坤校長召開班子會，部署疫情防控工作同時就開頭支配網絡教學。他要請教學統(tǒng)籌協調，三級分級推動。制訂網絡教學工作施行方案，保障我校推延開學不停教學，同學推延到校不停學習。
施行原那么：
1、協同推動。建立全校各級統(tǒng)籌推動體系和機制，七、八、九三級聯動，教研人員、班級主任合力施行，協同推動。
2、分類施行。我校以班級為單位，一級一策。對于訓練信息化應用根底和力量較弱的教師，實行讓家里有力量的家屬幫助，學校有專人答疑指導。
3.統(tǒng)一進度。各校要嚴格執(zhí)行市縣課程方案，統(tǒng)一教學進度，嚴禁趕進度超前上課，嚴禁超量布置作業(yè)加重同學負擔。
4、確保平安。網絡教學的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學習、集中培訓，以確保師生平安為前提開展工作。
2月1日起，我校通過微信平臺對全體老師進展了樂教樂學、釘釘。希沃等平臺的安裝用法培訓，讓教師們嘗試操作，按照適宜的就是最好的原那么選擇用法。2月3日起，大局部教師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準時反應，有電教專干馬全舉教師特地負責指導、解決教師們遇到的困難和問題。
延期開學公布以來，網絡許多資源可免費用法，上級也推舉了許多平臺，我校充分發(fā)揮網絡平臺、數字電視、挪動終端等特點和優(yōu)勢，結合班級和學科特點，自主選擇敏捷多樣的形式開展網絡教學。我們讓教師們多種嘗試，選取合適我校師生的授課資源和形式。比方電視名師課堂，省試驗中學教師講的很好，但是試聽一天后，大多數教師反映幾個問題：1、我校同學根底弱，課程高出了同學的程度，汲取慢;2、有些學科教材版本不全都;3、進度不同;4、觀看電視老師無法統(tǒng)計同學的參加狀況，不自覺的同學無法監(jiān)控等等。鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課形式：以老師播課為主、以看網絡資源和點播為輔的授課形式。并做了以下支配：1、全部教師上自己的課，小單位上課便于管理同學也便于互動。2、科學調整教學課表。以教材為根底，以教學單元為單位，我們依據假期間網絡授課的特點，制定了實在可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任老師針對本校、本級或本班同學通過網絡平臺(釘釘、希沃白板5等)開設直播課堂，老師在線講課、互動輔導。
4、同學自主學習。由各課任老師依據網上學習資源清單，結合本班實際，指導、推送給同學自主學習，并加強自主學習方法指導，進步學習效果。
5、集中輔導答疑。各任課老師在組織網絡課堂學習的同時，可利用各類網絡平臺，進展在線答疑輔導活動，每天一節(jié)答疑時間。
教學的力氣在于通過"教激發(fā)同學"自覺學的力氣。"教引導"學，"教促進"學，"教學的質量關鍵在于"學的質量。網絡教學對教學更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求教師們肯定要集體備課，加強教研。要求統(tǒng)一時間，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容。包括備課組統(tǒng)一用的網絡資源、練習題等，備課組長支配施行。對教學和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒用法。
有名訓練家葉瀾教授所說：訓練要"教天地人事，育生命自覺。這次疫情是一場災難，又是一本育人的教科書。我們給同學布置了"抗擊新型冠狀病毒微課題討論作業(yè)，讓同學對這次疫情進展調查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對"新冠疫情，許多醫(yī)務工不懼風險，無私奉獻，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質?作為一名中同學，正值防控疫情關鍵時刻，我們應當怎么做?疫情過后，我們應當得到怎樣的啟示?習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強調要把人民群眾生命平安和身體安康放在第一位，堅決遏制疫情擴散勢頭，說明了什么?針對此次疫情，我們應當怎樣對待人與自然的關系，尤其是野生動物。我們人類與野生動物應當保持怎樣的間隔?等等。盼望同學通過討論實現自我覺悟、追求生命的自覺。同時教師們依據學科特點布置與這次疫情相關的德育作業(yè)。潘利峰主任以"抗擊疫情為抓手，設計系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當前做最好的自己、疫災帶給我的思索等。從理解抗疫英雄故事，感動于他們的精神，再到自己如何做，最終反思，提升思想認識。通過這些作文，將同學視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動之余，凝聚為對其精神的謳歌和憧憬，這遠比課堂上單純說教效果好。焦玉玲教師以"疫情在，我在為主題，讓同學進展新詩創(chuàng)作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進展了熱情的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中同學對疫情認識進步了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤公平教師也不斷在家長群提示同學觀看宣揚片、寫觀后感。教師們在進展網上授課的同時，始終不忘在班級群里挺直對同學進展思想訓練，實現教學、育人兩不誤。
1、催促老師。
進展網絡授課為了鼓舞教師們正確認識和承受目前形式和網絡授課，王校長不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長的一封信》《合適的就是最好的》到《疫情之下，居家學習的`內容和方法》等，引領教師們提升思想認識、英勇面對苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級群，由電教專干馬全舉教師和三級級主任統(tǒng)計老師參加網絡授課狀況，包括老師姓名、授課班級、授課內容，一天一統(tǒng)計、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
2、催促同學上課。
每節(jié)課班主任協同科任老師統(tǒng)計同學人數，匯總同學打卡狀況匯報學校，對于沒有參加學習的同學，聯絡家長，讓家長做好監(jiān)視管理，保證全體同學參加學習。
3、作業(yè)打卡落實，網上修改。
教師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導同學，不會的學問點老師定點解疑。
抗疫當前，延期開學，停課不停教，停課不停學，已成為訓練部門、老師、同學和家長的共識。我們縣直中學通過規(guī)劃部署、扎實支配，教師們通過主動學習研討，網上授課、輔導、答疑，我校如今的網絡授課已經步入正規(guī)，同時也涌現出許多感人事跡：翟俊芳教師年前膝蓋剛剛做了手術，如今還不會走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞教師和杜玲改教師忍受腰部病痛熬煎，也主動備課講課;剛剛出院的李站鋒教師身體還沒有復原也是帶病播課;趙會娟教師明年就要退休了，也興奮地參加網絡授課，當看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現紅教師因不會電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多教師都能克制自己的種種困難，主動做好線上教學工作。居家線上教學期間，縣直的教師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風范，保證做好"停課不停教，停課不停學工作，為下一步開學復課做好預備。
停課不停學階段總結篇十三
受疫情影響，4月6日我園開展“停課不停學”線上活動，積極應對延遲入園，探索教學新模式，變傳統(tǒng)教學為網絡互動，防疫教學兩不誤，不僅豐富教學手段，更保障幼兒的安全。為了實現幼兒園教育和家庭教育的有機結合，今天以“我勞動我快樂”主題開展課程。
家庭勞動教育是勞動教育不可或缺的重要組成部分。各年級組開展了“我勞動，我快樂”的'線上課程。
家庭勞動教育，幫助幼兒樹立正確勞動價值觀，鍛煉家務勞動技能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的勞動習慣，讓幼兒體會到勞動光榮。
疫情無情，人間有愛，幼教人也將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢攜愛前行，為戰(zhàn)勝疫情竭盡所能，與幼兒、家長攜手并肩，共克時艱，決勝疫情是一場無聲戰(zhàn)爭，堅守教育是一種責任擔當！
停課不停學階段總結篇十四
隨著新冠肺炎疫情的發(fā)生，宅在家里不出門、不串門、不聚會，已經成為生活狀態(tài)。面對新冠肺炎疫情防控形勢，幼兒園積極面對，充分準備，在做好疫情防控工作，向家長傳達關于疫情防控的相關信息的`同時，及時通過微信群為家長提供形式多樣的親子游戲、歡快的律動、內容豐富的繪本故事、有趣的科學小實驗，好玩的手工等;推送宅家生活作息時間建議以及衛(wèi)生保健、疫情防控、科學育兒知識，停課不停學。
通過讓家長“曬一曬”讓家長分享自己家庭的優(yōu)秀做法，家長相互學習、互相勉勵、共同提高?！翱罩姓n堂”，有家長陪伴的活動使幼兒的假期生活快樂、充實、有意義，真正做到“停課不停學”,得到了家長和幼兒的積極支持及高度認可。
停課不停學階段總結篇十五
高三(10)班學生近期以來課堂紀律一直較好好，但是后面有少部分學生坐起不動手，不動腦，就是坐著發(fā)呆，了解原因是基本是零聽不懂。高三(11)班學生課堂紀律不如10班，上課很多學生精力不集中，愛講小話，不聽招呼。作業(yè)完成情況敷衍了事。
二、考試試題及學生答題分析。
本次考試試題選擇題都較簡單，大題題量較大，而且考試內容基本都是已經復習過的內容，由于本次考的是理科綜合學生出現不適應的現象，主要體現在時間不夠，時間分配不好。所以大部分學生考試成績不理想。
1、選擇題：
在這次月考考試中考的是理綜卷，選擇題有7個小題，第1題是簡單的化學用語考察，學生整體反應是粗心和平時不注意細節(jié)造成的，第2題是考離子方程式與化學用語相結合的，學生對第一選項判斷失誤，因為苯酚的性質他們忘記了,。第3題考查簡單實驗儀器的使用及性質，學生基礎不扎實對知識模棱兩可，第4題考察鋼鐵的電化學腐蝕，多數學生平時沒有注意去看課本，對試卷上出現的圖形感覺很陌生，但實質上這是書上的原題，考出的成績沒有達到預期效果。第5題考察氧化還原反應的，試題簡單但是得分率很低，歸結下來還是學生對化學方程式和物質的性質掌握不夠。第6題考查氯、溴、碘的性質及實驗，受到實驗的干擾學生判斷出錯得分率也是很低。第7題大多數學生是不清楚的，好多學生是憑直覺選擇的。
2、非選擇題(各題得分如下表，以總分前20名計算)：
非選擇題包含4個大題，26題是最簡單的一題，但是得分率是最低的，本題考察元素周期表及元素周期律題，主要錯誤有:學生沒有推斷出元素a，原子結構示意圖、半徑大小比較書寫不規(guī)范，電子式的書寫也忘了。27題考察化學反應速率和化學平衡及簡單的電化學與熱化學，平衡常數的計算兩個班都已經復習過但沒有一個同學作對，了解原因學生說難計算，熱化學方程式計算反應熱算錯，物質的狀態(tài)未寫，甲醇燃料電池的電極反應式只有2個同學寫對，而且是最近才復習的。28題實驗題，有關氨的性質實驗，化學方程式只有6、7個學生寫對，有關能力訓練的題目得分的更是很少，最后的有機推斷題前面推斷是比較簡單的，得分率比前3個稍微高一些，這道題學生至少要得8分，但是學生出現錯別字，多寫少寫氫原子個數，對簡單的方程式不會書寫等。
三、下一步教學措施。
針對這次月考考試做參考，在后面的教學復習中，一定要注重學生的基礎，只有把基礎打牢了，他們才會做出知識的遷移及拓展。
1.要經常重復性的讓學生去做復習過的內容，滾動式的進行訓練。
2.要注意系統(tǒng)的基礎知識復習，讓學生在一輪復習中打牢基礎，二輪復習中有進一步提高。
3.上課過程中注意課堂效率，隨時提醒學生。
4.糾正學生平時經常出現的錯誤習慣，使分數達到化。
5.考試前強調時間的分配與答題技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪費時間。
6.注意優(yōu)生的培養(yǎng)和臨界生的培養(yǎng)。
停課不停學階段總結篇十六
網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些受特殊原因影響的學生。
我是比較懶惰的，且自制力也比較差，經常喜歡開小差，但是學習的重要性讓我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養(yǎng)成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業(yè)，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有希望而奮發(fā)，因有收獲而快樂。
今天是我們全校第一天上網課，或許也是全國的初中生第一天上網課吧！沒辦法，因為這次新型冠狀病毒肺炎的疫情影響，我們哪的學校都不敢讓我們所有學生冒生命危險去學校上課，只能開啟全國中小學生在家上網課的模式了。
今天上網課的時候，也還是有一節(jié)班會課，我們所有人看著班主任在視頻里講得眉飛色舞，可是卻只覺得是在看網紅直播一樣，沒有一點上學的氣氛了，特別是我們班主任還化了一個主播的妝容，惹得班上的男同學不停地給班主任點贊打賞，讓我這個本就不喜歡網絡直播的人，更加不喜歡網絡直播了，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了。
不過要說上網課沒有一點好，也不是的。在家上網課，我可以起得比以前上學要晚一點，因為不用花時間在上學的路上。上網課對于一個喜歡睡懶覺的人來說，或許還是能算得上一個優(yōu)點吧！但也很擔心天天這樣起晚一點，等以后疫情結束，回到學校去上課，我又能不能起床來了。這可真是愁人吶！疫情快快結束吧！我想恢復正常的生活??！
停課不停學階段總結篇十七
課前我結合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當調整，進知識精簡。在學生觀課前提示學生把握重點、難點，然后再認真觀課。
觀課開始前班級群里回復，觀課過程中不定時點名抽查回復，督促學盡量全程參與，聽課率達到95%以上。
這種教學式對教師和學來說都是一個挑戰(zhàn)，學控能差，所以絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名抽查，提學的課堂注意，另也使學能夠堅守課堂，家長全程參與。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的'管理能也下降了個等級。線上教學教學存在的最問題是，學不主動發(fā)問，這就要師多關注重點難點的講解和落實。我勵學認真觀課，重點的地方多看兩遍，如果還有不會的問題及時請教師，進線上答疑。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學生在線提交上傳作業(yè)，大多數學生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學生得到表揚，讓需要進步的學生有了參照的標準，看著學生上傳的作業(yè)質量越來越好，我很欣慰。但仍然有極個別學作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
1、加強課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復些激勵性的語，勵學積極完成作業(yè)。
總之，我會努力克服困難，積極做好線上教學作。
停課不停學階段總結篇十八
線上教學是傳統(tǒng)課堂教學的一次革命，對所有老師都是一次挑戰(zhàn)。突如其來的疫情，容不得老師們有過多時間的準備，邊實踐邊學習是大多數老師走上“戰(zhàn)場”的狀態(tài)。為了讓老師們能更快的適應這一變化，使“停課不停學”線上教學能扎扎實實開展，并取得實效,在線上教學開展三個多月的時間里東風小學多措并舉，力爭每一個環(huán)節(jié)都落實到位，力求讓每一位學生都不掉隊。
我校自接到省、市、區(qū)延期開學的通知方案后，學校高度重視此項工作，馬上成立了線上教學領導小組，召開專題會議，研究制定線上教學方案，并積極通過視頻會議指導教師開展調查摸底，因地制宜。多次召開學校領導、學科組長、骨干教師視頻會議，仔細分析省、市、區(qū)線上學習的各種文件、方案、操作指南，尋找操作最簡單、使用最方便、最適合我校學生、家長適用的操作指南，選擇最好的學習方式，和技術骨干們仔細探討各種細節(jié)，為各校順利開展線上工作提供了有力的技術保障。依據本校實際情況，制定《東風小學線上教學方案》《班級線上教學溫馨提示》《東風小學停課不停學線上教學指導建議》《東風小學線上教學課表》，努力做到一校一策、一班一策。
為線上教學打好基礎。在線上培訓前，我們制作了下載操作指南在微信上指導教師下載關注人教微研，為線上培訓做好準備。線上教學期間我們組織教師按時認真參加進修組織的線上培訓，領會新學期教學要求及本年段教材重點內容的把握，提高對統(tǒng)編教材的深入認識。同時學校通過釘釘對線上教學教師進行了《如何提高線上教學的有效性》引領講座，指導教師有效開展線上教學。培訓期間每位教學領導深入不同的學年和老師們一起參加培訓，力爭使培訓效果達到最大化。
同時我們還借助北派名師、名師在線直播課堂、教育夢名師大課堂、中國大學慕課、等平臺展開教師線上聽課學習，學以致用，使線上教學更加有效。
在一切準備就緒的基礎上，我們又預測了每個家庭可能出現的狀況，比如有的家長想陪孩子學習，但需要上班，不能按時參加線上學習怎么辦；孩子學不會怎么辦？作業(yè)怎么上傳？怎樣能最大化監(jiān)控學生學習的有效性？......等問題，經過反復商榷，反復和家長溝通調研，進行了摸底，而后面向家長制定了線上教學溫馨提示，全面細致地給予家長線上教學指導，消除家長顧慮以便線上教學順利開展。并與2月23日晚提前和家長約定進行了線上教學演練及設備調試，做好線上教學的每一環(huán)節(jié)的寓言，保證線上教學順利開展。并將第二天學習的資源推送給家長，安排好每個學科開始學習的時間，同時對學生線上學習做出具體要求，各班級也為家長推送了指導孩子學習的建議。
在收到進修學校的統(tǒng)一下發(fā)的教學資源后，我們馬上召開學年組長視頻會議，布置教師分頭查閱每一課時的教學資源，結合我校翻轉課堂實踐，依據年段和班級實際情況進行調整，科學合理使用教學資源。語文、數學各年級組長帶領年組教師積極整合現有教學資源，設計適合本班孩子學習的預學單、學習單和延學單使線上教學資源達到最優(yōu)化使用。體育教師和美術教師選取了適合學生在家進行的手工制作、力量練習和肢體協調練習的特色課程，心理健康教師為孩子們精心挑選了疫情宣傳和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是著力于讓孩子在家也能自主學習，在家也能全面健康成長。
老師們結合學校的線上教學指導建議，充分發(fā)揮各自的智慧，呈現了靈活、豐富的教學方式。利用各類平臺，比較、精選、調試、主推，確保線上教學全覆蓋，嚴格控制好線上學習時間，保證學生的身心健康發(fā)展。有的教師將學習的流程以微信發(fā)給學生，引導學生一步一步進行自主學習；有的教師在線上通過語音指導和學生一起學習，邊學邊解惑；有的教師在學生觀看微課、完成學習單后，對關鍵知識點通過語音進行重點講解；還有的教師通過騰訊會議平臺，進行直播教學，師生隨時可以進行互動......每一位教師都結合進修學校下發(fā)的教學資源，認真?zhèn)湔n、上課、科學合理調整學習單，及時總結反思，線上教學取得了較好的成果。
其實針對線上教學如何做到教師的“教”和學生的“學”的有效性，是一個擺在所有線上教學教師面前的難題。畢竟隔空教學難以監(jiān)測學生學習情況，而且不同家庭的情況也各不相同，如何調動學生學習主動性，提高線上教學實效性，成為我們線上教學實踐中的重要解決的問題。針對這個難題在這一個月的線上教學實踐中，我們結合學校翻轉課堂實踐研究，借助“三單”，依據教師的“教”和學生的“學”出現的問題，不斷實踐、反思、改進、總結，在實踐中各年級運用“六個雙邊”，一步一個腳印，穩(wěn)教、穩(wěn)學，有效優(yōu)化教師的“教”和學生的“學”，促進了線上教學各環(huán)節(jié)的有效性。
邊教，邊學。線上教學做到有效，備課是關鍵，線上教學備課和平時備課還是有所區(qū)別，我們要求教師備課要做到“五備”即備教參、備教材、備資源、備學生、備技術，保證線上教學各環(huán)節(jié)有效實施。借助進修學校推薦的教育夢名師大課堂、北派名師等平臺和我們自己搜索的名師在線直播課堂平臺，組織教師線上聽課學習，學以致用。
針對進修學校統(tǒng)一下發(fā)的教學資源，各年組結合翻轉課堂實踐，依據年段和班級實際情況，依據每天教學出現的問題，進行有效取舍、調整，科學合理的使用教學資源。設計有針對性的，指向自主學習能力培養(yǎng)的預學單、學習單和延學單，使線上教學資源達到最優(yōu)化使用。解決教師“教”的問題，促進線上教學有效實。
邊實踐，邊反思。運用層層反思，積累分享經驗，每天線上學結束后，要求教師首先進行自我反思，總結本班線上教學優(yōu)點和不足；然后年級組長組織年組成員進行組級反思，通過溝通、交流，分享各班當天的線上教學的優(yōu)秀經驗和不足，針對不足尋求解決的策略，修改第二天授課的學習單和教學流程。每周線上教學結束后各年組之間進行跨年組線上反思、交流，將優(yōu)秀的經驗互相分享，取長補短。并在之后的教學中邊實踐，邊改進。（加六年交流照片）。
邊反思，邊總結。借助“三單”具體總結了線上教學的“八步學習法”即課前預學單預學——線上學習單、微課自學——充分互動研學——教師點撥精學——批改反饋思學——線上答疑助學——課后延學單專項訓練延學——檢測固學。從而達到“實現目標、自主學習、充分互動、牢固把握，提高效率”的目標。
老師們結合“八步教學法”充分發(fā)揮各自的智慧，靈活呈現線上教學形式。線上教學聚焦教師的如何“教”，學生如何“學”能更有效。
第一步打好基礎。預學單預學分散教學目標，減緩線上學習坡度，為線上學習做鋪墊。
第二步養(yǎng)習慣。線上借助學習單、微課依據教師的指導自學，培養(yǎng)學生自主學習能力。
第三步利于監(jiān)管。教師設計有效的問題充分實現師生互動，監(jiān)控學生在線情況，激發(fā)學生參與學習積極性。
第四步學習重點。教師在下課前對重要知識點要進行精講點撥，利于學生對本節(jié)課重點知識的把握，有效促進學習效果。
第五步思考易錯點。線上批改需要對學生作業(yè)照片編輯批改，批改量大，針對這個問題我們采?。航處煼謱优?、小組互相批、對答案自批、教師總評等形式，既減輕了批改的負擔，也提升批改的質量，還培養(yǎng)了學生的互批能力。批改后教師針對作業(yè)中錯誤多的學生進行一對一的輔導，同時梳理作業(yè)中出現的共性問題，在答疑環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一講解。
第六步掌握關鍵點。為了使學生能有效修正和規(guī)避所學知識的易錯點。我們采用“五步答疑”，一是要針對作業(yè)檢測共性問題總結；二是要針對重點知識點講解，在此環(huán)節(jié)教師針對難點問題，采取自制教具通過視頻演示，輕松幫學生掌握了本節(jié)課難點知識；三是要有學生問題答疑；四是要有重點知識口頭檢測；五要有充分的互動，老師和學生之間，學生和學生之間實充分互動，針對關鍵問題討論，使答疑有效，使學生有所獲益。
第七步專項練習。借助延學單，設計專項練習和分層練習，對本節(jié)知識點進行初步檢測。使不同層次的學生都能有不同的收獲。
第八步跟進檢測固學。通過檢測可以發(fā)現學生學習中存在的問題，便于教師有針對性的調整教學。我們在線上學習中實行周單項測，月綜合測，對每周的基礎知識和每月學生綜合掌握知識情況進行摸底，同時也鞏固了學生的學習成果。
線上教學中老師們緊緊圍繞“八步學習法”每一天都和學生在線上積極互動，用心點撥、認真批改、有效答疑，學生在線學習效果越來越明顯，自主學習能力也得到提升，同時實現了教學效果的有效性。
邊管理，邊指導。為了加強線上教學管理，促進線上教學有效開展，學校領導采取年級蹲點責任制，深入各班級、各年組，隨時依據教師教學中出現的問題，給出指導建議，每天點評，每周總結。運用“八步教學”我們線上教學越來越具有實效性，孩子們的學習熱情越來越高漲，學習質量也有了提高。
邊學，邊玩。為了緩解學生在線的學習和用眼疲勞，我們適時推出體育鍛煉、手工制作、眼保健操、校本課程軟陶制作、觀看疫情宣傳片等x課程，讓學生勞逸結合，學習與技能共同發(fā)展。
邊總結，邊宣傳。線上教學雖然每位老師手里的上課資源大致一樣，但有的老師做得特別細致，想得特別全面，線上教學效果好，學生學習效率高，我們總結梳理了這些老師的優(yōu)秀經驗和每個環(huán)節(jié)操作細節(jié)，給全體教師以借鑒和促動。三個月來我們做了線上教學的準備篇、學校紀實篇、優(yōu)秀教師篇、感動篇、英語篇、美術篇、優(yōu)秀學生篇、優(yōu)秀家長篇等美篇、班級展示篇、案列分析篇、致線上教學教師一封信、致線上學習全體同學一封信達到宣傳典型，帶動全體和分享經驗的目的。
促進線上教學有效性，我們結合翻轉課堂實踐研究，做了有益的探索，尋求到了適合我們的提高線上教學效果的路徑，也取得了一定的效果，但同時也發(fā)現，四、五、六年級參與翻轉課堂研究的班級學生在線上學習中能做到自主學習的學生人數比例達到90％，三年級80％，二年級60％。從這個數據不難看出低年級學生自主學習能力相對來說差一些，也說明我們在翻轉課堂研究中，對低年級學生自主學習能力的培養(yǎng)還有欠缺，這也是接下來我們要努力的方向。無論線上學習，還是班級授課，培養(yǎng)學生自主學習能力是個永恒的話題，也是我們教師能給學生一生受益的能力。
疫情當前，但我們教學沒有停步，孩子們的學習沒有耽擱，線上教學這種新的教學模式，對老師和學生也提出了新的挑戰(zhàn)，也使我們對教學改革又有了新的認識和深入地思考，線上教學積累的經驗，會成為我們今后教學中的一塊奠基石，可以促進教學方式的轉變，對學生自主學習能力培養(yǎng)，也起到了敲門磚的作用，線上和線下的有機融合，也許會成為未來教學的一種趨勢。2.0時代我們期待更多的改變。
停課不停學階段總結篇十九
為貫徹落實上級關于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學的精神，扎實推動網上教學工作，確保學校線上教學工作高質量開展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長的指導下，經過細心籌備，召開了全體老師其次次網上教學工作總結視頻會議。會議由學校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長、李方主席及相關科室負責人參與了現場會議并發(fā)表了重要講話。
會議首先由趙校長宣布了議程，然后由分包學校三個班級階段教學工作的相關指導匯報工作。分包七、八、九班級的分別是李浩濤主任、余長發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級的線上教學工作開展的狀況進展了匯報，并總結了學校在線上教學工作的一些做法。
1.實行指導分包班級的方法監(jiān)控課堂教學質量，各司其職，各負其責。
2.搭建問題征集，網絡準時解決教師教學過程中的問題。
3.建立日報例會制度，解決當日線上教學存在的問題等，盼望教師們通過這些措施，保障線上教學順當開展。
4.施行班主任每天一個班級簡報制度。在簡報中，由班主任匯總自己班級的教師布置作業(yè)狀況，修改作業(yè)狀況，教師直播課堂狀況，同學每天上線學習狀況。
5.學校對不同班級提出不同要求，講、練、考、評，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對不同同學提出不同要求，實在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵機制。學校通過對一個月來線上教學的把握和評估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網上教學最美老師稱號。并由班主任推舉，共有100名同學獲得券橋一中"網上學習最美同學的榮譽。
接著，學校主抓政教的孟祥群書記對疫情防控期間學校的德育工作做了詳細支配。并指出目前學校已從外地返回的同學有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認識到疫情防控的嚴峻性和冗雜性，做好校內校舍消毒清理，要連續(xù)訓練同學學習疫情防控學問。同時，重點介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟群，在疫情與"網課的大背景下，家長、師生如有親子關系、家庭關系、個人壓力等問題都可以入群向專業(yè)的心理詢問教師詢問，確保師生在疫情期間的心理安康。
會議最終，趙聚華校長代表學校對各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出："疫情防控、教學兩手都要抓，而且都要抓落實。不落實，開會就沒有用。隨后，對正在開展的線上教學工作提出要求：一是注重線上教學的標準性，加強線上教學相關文件精神的學習和理解;二是注重線上教學的實效性，從學什么、怎么學到學的怎么樣，注重從目的、過程到評價的轉化;三是注重溝通的有效性，加強家校溝通和管理溝通;四是關于畢業(yè)班的教學工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對不同同學學習狀況的跟進策略，沖刺中招考試;五是學校全體指導要主動進展網上隨堂聽課，準時發(fā)覺與解決問題。趙校長盼望全部教師同心協力，克制困難，連續(xù)堅持、堅守，把停課不停學真正落到實處，并盼望早日復課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺階而努力!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18543373.html】
