心得體會(huì)是一種對(duì)自身價(jià)值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認(rèn)?！跋胍獙?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要明確總結(jié)的目的和意義?！薄ⅰ皩?xiě)心得體會(huì)時(shí)，要有條理地整理思路，提煉出核心觀點(diǎn)和要點(diǎn)?！?、“在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行調(diào)研和資料收集，為思考和總結(jié)提供素材和參考?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，同時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確?！?、“在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成獨(dú)立的思考和判斷?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用文字、圖片、圖表等多種表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)和具有說(shuō)服力?！薄ⅰ皩?xiě)心得體會(huì)不僅要關(guān)注過(guò)程，更要關(guān)注結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述，以使文章更具實(shí)用性和操作性?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)要注意頁(yè)面排版、段落分行等格式規(guī)范，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀?！?、“在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)，避免夸張或主觀臆斷的傾向，保持中立客觀的風(fēng)格?！币韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇一
對(duì)于一個(gè)組織而言，沒(méi)有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力——《態(tài)度勝于能力》的心得體會(huì)。在今天的商業(yè)社會(huì)里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)不落實(shí)或落實(shí)不力，只會(huì)意味著危機(jī)、失敗，甚至死亡。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，任何組織及其成員要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實(shí)。實(shí)踐證明，落實(shí)是決策的落腳點(diǎn)。落實(shí)出競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)出生產(chǎn)力，落實(shí)出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國(guó)名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對(duì)象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實(shí)，我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)——做精做強(qiáng)極為清晰簡(jiǎn)單，應(yīng)該完全可以模仿，但是一直沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學(xué)校擁有精細(xì)的執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財(cái)貿(mào)科只有十三個(gè)人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力，心得體會(huì)《執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力——《態(tài)度勝于能力》的心得體會(huì)》。我不認(rèn)為我們部長(zhǎng)她擁有很好的個(gè)人魅力，有很強(qiáng)的決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學(xué)部成功了，成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對(duì)象。
三、觀點(diǎn)重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作，我也認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團(tuán)隊(duì)。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉?jí)的學(xué)生當(dāng)中，班級(jí)管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時(shí)，自己工作很積極認(rèn)真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來(lái)我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書(shū)籍，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我最大的毛病就是沒(méi)有很好的執(zhí)行力，導(dǎo)致班級(jí)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級(jí)行列。我接下來(lái)班級(jí)要做的制定最簡(jiǎn)單的戰(zhàn)略目標(biāo)——本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)競(jìng)賽排名第一，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)名列前茅，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)制度貫徹執(zhí)行下去，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇二
一、我認(rèn)同的觀點(diǎn)。
對(duì)于一個(gè)組織而言，沒(méi)有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會(huì)里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)不落實(shí)或落實(shí)不力，只會(huì)意味著危機(jī)、失敗，甚至死亡。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，任何組織及其成員要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實(shí)。實(shí)踐證明，落實(shí)是決策的落腳點(diǎn)。落實(shí)出競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)出生產(chǎn)力，落實(shí)出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國(guó)名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對(duì)象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實(shí)，我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)--做精做強(qiáng)極為清晰簡(jiǎn)單，應(yīng)該完全可以模仿，但是一直沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學(xué)校擁有精細(xì)的'執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財(cái)貿(mào)科只有十三個(gè)人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認(rèn)為我們部長(zhǎng)她擁有很好的個(gè)人魅力，有很強(qiáng)的決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學(xué)部成功了，成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對(duì)象。
三、觀點(diǎn)重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作，我也認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團(tuán)隊(duì)。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉?jí)的學(xué)生當(dāng)中，班級(jí)管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時(shí)，自己工作很積極認(rèn)真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來(lái)我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書(shū)籍，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我最大的毛病就是沒(méi)有很好的執(zhí)行力，導(dǎo)致班級(jí)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級(jí)行列。我接下來(lái)班級(jí)要做的制定最簡(jiǎn)單的戰(zhàn)略目標(biāo)--本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)競(jìng)賽排名第一，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)名列前茅，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)制度貫徹執(zhí)行下去，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇三
一本好書(shū)在手，在一個(gè)好天氣看完了它，看的時(shí)候不時(shí)就有了很多啟發(fā)，也許很多人拿到書(shū)就能馬上完成讀后感，但我個(gè)人認(rèn)為"看了"比"寫(xiě)了"更為重要，因?yàn)檎J(rèn)真看就是一種很好的態(tài)度，內(nèi)容可比題目精彩多了，相信看完的朋友一定會(huì)有同感！
我們總會(huì)在工作和生活中思考，自己的人生價(jià)值是什么，怎樣讓自己充分投入工作中，從而得到愉悅感和滿足感。也許大家都知道"態(tài)度"的重要，但是怎樣擁有它才是關(guān)鍵。
1、一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大；對(duì)工作投入的心血越多，從工作中所獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久，就會(huì)從眾人中脫穎而出，成為有價(jià)值的人。
2、對(duì)待工作敷衍了事，草率應(yīng)付的員工注定要被淘汰，被動(dòng)聽(tīng)命做事的員工只能成為一個(gè)平庸的人，而真正盡職盡責(zé)行事的員工則會(huì)成為卓越的成功者。
3、態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。這種能量一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索，一旦意識(shí)到這種力量并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，就能夠改變整個(gè)人生。
我們是幸運(yùn)的，也是幸福的，這都來(lái)源于我們崇高的職業(yè)。我們受社會(huì)的尊重，受人民的敬愛(ài)，但只有真正得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，才能在工作中不斷擁有動(dòng)力，繼續(xù)更好地為學(xué)生服務(wù)。我們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度就是對(duì)待自己工作的態(tài)度，要有傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)，也要有不同的方式方法。
美國(guó)一位著名心靈激勵(lì)大師曾這樣說(shuō)："在充滿競(jìng)爭(zhēng)的生存環(huán)境里，永遠(yuǎn)不會(huì)有中立者的位置。要么進(jìn)去取，進(jìn)而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石。"在工作和生活中碰到困難，我們總是用"知足吧"、"知足常樂(lè)"等來(lái)安慰自己。我們平時(shí)的"知足者常樂(lè)"用在生活中能夠平衡人的心態(tài)，但用在工作中卻意味著不思進(jìn)取。工作就如同逆水行舟，不進(jìn)則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。作為一名教師，我們面對(duì)的學(xué)生是不一樣的個(gè)體，他們每個(gè)人都有自己的思想和自己的世界，想要教育好他們，必然要先走進(jìn)他們的世界，和他們進(jìn)行良好的溝通，取得他們的信任。時(shí)代在不斷進(jìn)步，學(xué)生的想法也在隨著環(huán)境的變化而不斷變化，如果我們不進(jìn)步，那我們只會(huì)離學(xué)生的心靈越來(lái)越遠(yuǎn)，往小了說(shuō)就是不能得到學(xué)生的信任，往大了說(shuō)，就是不配做一名合格的人類(lèi)靈魂的工程師。在我看來(lái)，我們?yōu)槿藥煹膽B(tài)度也少不了放下所謂的教師架子，多一份耐心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的聲音。讓自己得到更多學(xué)生的喜愛(ài)，讓自己不斷地幸福，讓自己更加熱愛(ài)自己的職業(yè)。
杰出的、有追求的人從來(lái)不滿足于現(xiàn)狀。為了讓學(xué)生進(jìn)步，養(yǎng)成不斷進(jìn)取的好習(xí)慣，我們總是會(huì)引導(dǎo)他們，讓他們給自己制定一些目標(biāo)，以此不斷激勵(lì)自己，同時(shí)關(guān)注他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。而對(duì)于我們自己，應(yīng)該也一樣，每天都要求自己不斷進(jìn)步、不斷在工作中改變自己，成為不斷適應(yīng)工作要求的人，用奮斗的態(tài)度來(lái)?yè)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，讓自身的能力在完美的態(tài)度中完全地展現(xiàn)！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇四
一、我認(rèn)同的觀點(diǎn)。
對(duì)于一個(gè)組織而言，沒(méi)有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會(huì)里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)不落實(shí)或落實(shí)不力，只會(huì)意味著危機(jī)、失敗，甚至死亡。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，任何組織及其成員要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實(shí)。實(shí)踐證明，落實(shí)是決策的落腳點(diǎn)。落實(shí)出競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)出生產(chǎn)力，落實(shí)出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國(guó)名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對(duì)象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實(shí)，我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)--做精做強(qiáng)極為清晰簡(jiǎn)單，應(yīng)該完全可以模仿，但是一直沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學(xué)校擁有精細(xì)的'執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財(cái)貿(mào)科只有十三個(gè)人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認(rèn)為我們部長(zhǎng)她擁有很好的個(gè)人魅力，有很強(qiáng)的決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學(xué)部成功了，成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對(duì)象。
三、觀點(diǎn)重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作，我也認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團(tuán)隊(duì)。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉?jí)的學(xué)生當(dāng)中，班級(jí)管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時(shí)，自己工作很積極認(rèn)真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來(lái)我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書(shū)籍，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我最大的毛病就是沒(méi)有很好的執(zhí)行力，導(dǎo)致班級(jí)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級(jí)行列。我接下來(lái)班級(jí)要做的制定最簡(jiǎn)單的戰(zhàn)略目標(biāo)--本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)競(jìng)賽排名第一，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)名列前茅，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)制度貫徹執(zhí)行下去，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇五
終于放寒假了，家訪的路上便開(kāi)始閱讀《態(tài)度勝于能力》，看了《用心對(duì)待每一件事情》章節(jié)，頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想，十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面，真實(shí)寫(xiě)點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、認(rèn)同觀點(diǎn)：
我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人，他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿，并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶?，得過(guò)且過(guò)，糊弄工作。事實(shí)上，他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們職場(chǎng)失意的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說(shuō)明，他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的，糊弄工作就是糊弄自己。認(rèn)真工作，最大的受益者會(huì)是自己。由此不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：糊弄工作，最大的受害者必定也會(huì)是自己。
二、聯(lián)系實(shí)際：
工作懶散不能每周按時(shí)完成工作布置，只能等到到學(xué)校的解聘通知書(shū)；只有認(rèn)真工作，才可能得到學(xué)校的重用，贏得升遷和重用的機(jī)會(huì)?？上У氖?，在現(xiàn)實(shí)的工作中，有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣，卻不反省自己的工作態(tài)度，他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。他們整天應(yīng)付工作，并發(fā)出這樣的言論：“何必那么認(rèn)真呢？”“說(shuō)得過(guò)去就行了嘛?！薄艾F(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板，那么認(rèn)真干什么？”結(jié)果，他們失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當(dāng)然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)。最終，聰明反被聰明誤，失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加獎(jiǎng)金機(jī)會(huì)。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的潛能，這種潛能一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。我們會(huì)成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生。
三、反思重構(gòu)：
有句話說(shuō)得很好：我不能選擇容貌，但可以選擇表情；我無(wú)法選擇天氣，但可以選擇心情。同樣，我們也可以說(shuō)：你無(wú)法選擇工作單位教師這個(gè)角色，但可以選擇態(tài)度。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論工作平凡或偉大，無(wú)論困難或容易，你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微?？梢哉f(shuō)，我們的態(tài)度決定了一切。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的上進(jìn)心，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，又怎能端正態(tài)度正確對(duì)待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去體會(huì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為工作著想，為學(xué)生著想，才能走好每一步，體現(xiàn)出自己的每一步人生價(jià)值！以積極的態(tài)度對(duì)待工作，自信樂(lè)觀的精神對(duì)待工作，會(huì)有助于我們快速達(dá)到人生價(jià)值的最高峰，決不能糊弄工作，因?yàn)槟鞘呛ψ约?。也許，教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作，但既然在這個(gè)崗位上，就應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度，心甘情愿去做，憑借對(duì)工作的熱愛(ài)去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此，我們教師快樂(lè)原本可以很簡(jiǎn)單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。而快樂(lè)地工作本身，就是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇六
認(rèn)同的觀點(diǎn)：生活中的很多事情，看起來(lái)都是小事，但有時(shí)候卻做不到，態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于，我們把這些簡(jiǎn)單的小事看的很容易，在生活中不當(dāng)一回事，不卻把他們落實(shí)到行動(dòng)上，當(dāng)然也就無(wú)從改變。其實(shí)簡(jiǎn)單不等于容易，只有處處嚴(yán)格要求自己，把好的點(diǎn)子、想法落實(shí)到行動(dòng)上，才能給自己一個(gè)滿意的結(jié)果。工作的正式開(kāi)展是從布置以后才開(kāi)始的，而工作的內(nèi)容則始終需要落實(shí)于全過(guò)程，所以說(shuō)，布置僅僅是工作的第一步——預(yù)備。布置并不等于完成。聯(lián)系實(shí)際：人們常說(shuō)教育工作無(wú)小事。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)《態(tài)度勝于能力》文章后，我在業(yè)余時(shí)間也進(jìn)行消化和思考，感覺(jué)這篇文章說(shuō)的很有道理，它既是心靈雞湯，又是職業(yè)生涯指南。特別對(duì)書(shū)中的兩段感觸頗深，現(xiàn)淺談自己的心得與體會(huì)。
“對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論工作平凡或偉大，無(wú)論困難或容易，你的態(tài)度將決定你能夠取得的成果。卓越的態(tài)度可以使得平凡變得偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變得卑微?？梢哉f(shuō)，我們的態(tài)度決定一切！
對(duì)于一名員工來(lái)說(shuō)，個(gè)人的能力非常重要，那是履職的基礎(chǔ)。沒(méi)有能力的人，對(duì)工作而言可以說(shuō)是一個(gè)廢人，態(tài)度再好，也不具備能辦事和辦成事的本領(lǐng)。但如果一個(gè)有能力的人，但沒(méi)有一個(gè)正確的工作態(tài)度，那再好的能力，對(duì)工作、對(duì)公司可能也只是鏡中月、水中花——看得見(jiàn)，但用不上。所以，本篇穩(wěn)重告訴我們：比能力更重要的是一個(gè)人的工作態(tài)度?？梢赃@樣說(shuō)，能力不好是廢品，態(tài)度不好是毒品。沒(méi)有單位愿意將重?fù)?dān)交給一個(gè)能力優(yōu)秀但態(tài)度不端正的危險(xiǎn)任務(wù)。即使他再有能力，但在關(guān)鍵時(shí)刻可能會(huì)給組織帶來(lái)較大的損失。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，個(gè)人的工作態(tài)度決定單位和自身的指向和命運(yùn)。一個(gè)人的工作和生活態(tài)度，才是人生真正的最好的文憑。
態(tài)度，是人真正的最高學(xué)歷，是個(gè)人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)下社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)識(shí)。能力和態(tài)度，如同鑼鼓與鼓手：有能力沒(méi)有好態(tài)度，不用力再好的鑼鼓也發(fā)不出聲響；有態(tài)度沒(méi)能力，再使勁敲，破鼓也不會(huì)驚天動(dòng)地。二者相輔相成，缺一不可。但態(tài)度決定行為，行為決定著最后的結(jié)果，端正的工作態(tài)度已成為當(dāng)今員工職業(yè)生涯中敬業(yè)的標(biāo)桿和成功人生的牢固根基。那么，在一個(gè)人的職業(yè)生涯中，應(yīng)該具備什么樣的工作態(tài)度呢？我想，以下幾種態(tài)度應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)：一是敬業(yè)態(tài)度。要知道我們工作的目的不僅僅在于報(bào)酬，還應(yīng)有完成任務(wù)后的成就感、事業(yè)感，在工作中從大局出發(fā)，能夠作出一些小的犧牲、小的奉獻(xiàn)，在工作細(xì)節(jié)中體現(xiàn)一個(gè)職業(yè)人的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；二是主動(dòng)工作的態(tài)度。不做算盤(pán)珠子，撥一下、動(dòng)一下，要從“要我做”轉(zhuǎn)變“我要做”。當(dāng)然，我要做的也應(yīng)該圍繞著本職工作為主，也沒(méi)有必要為了表現(xiàn)而表現(xiàn)，搶著把別人的事做了。三是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。就是要有較強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)真踏實(shí)地做好每一件事情。無(wú)論事情的大小，都要全力以赴，認(rèn)真對(duì)待。如果錯(cuò)了，不推諉、不扯皮，要勇于承擔(dān)責(zé)任。四是協(xié)作配合的態(tài)度。要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作配合的意識(shí)，一件事情、一個(gè)項(xiàng)目往往靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要集體的智慧、團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)公司事業(yè)興旺與否，是和公司團(tuán)隊(duì)整體力量的發(fā)揮息息相關(guān)的。因此，我們要融入團(tuán)隊(duì)，服從大局，遵守紀(jì)律，提高整體戰(zhàn)斗力，讓每一個(gè)個(gè)體的能力在團(tuán)隊(duì)中被放大，實(shí)行1+1大于2的效果。五是常懷感激之情。是公司給了我們工作的平臺(tái)，更直白的說(shuō)是給了我們飯碗。是同事的支持，使我們?cè)诟髯詬徫簧享樌_(kāi)展工作。是客戶的付出，使我們創(chuàng)造了個(gè)人業(yè)績(jī)。心懷感激，向善向美，引導(dǎo)自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步！
有了上面所說(shuō)的五種心態(tài)平和、積極向上的態(tài)度，加上腳踏實(shí)地的努力工作，我想，這樣的員工最終終會(huì)實(shí)現(xiàn)書(shū)中所說(shuō)的那句重要的結(jié)論——“我們會(huì)成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生！”從我做起，從今天做起，從改變工作態(tài)度做起，努力工作，幸福生活。這是我最樸實(shí)的想法，愿與每一位同事分享，并在相互支持、幫助中共同前進(jìn)！
2016年11月22日。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇八
假期期間看了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，對(duì)自己的感觸非常深，這本書(shū)告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式，下面就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
認(rèn)同的觀點(diǎn)：
責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作諸多困難的強(qiáng)大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。唯有用心才能懂得工作的意義，體會(huì)工作的價(jià)值，懂得敬業(yè)的可貴，;也唯有用心才能做到腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，切實(shí)提高工作效率，努力思考和不斷創(chuàng)新。用心是一切成就的源泉，用心奠定了一切不凡成就的基礎(chǔ)。
聯(lián)系實(shí)際：
一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。
反思重構(gòu)：為責(zé)任而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多;為責(zé)任而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為責(zé)任而工作，就是分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給同事以幫助;為責(zé)任而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇九
對(duì)于一個(gè)組織而言，沒(méi)有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會(huì)里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)不落實(shí)或落實(shí)不力，只會(huì)意味著危機(jī)、失敗，甚至死亡。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，任何組織及其成員要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實(shí)。實(shí)踐證明，落實(shí)是決策的落腳點(diǎn)。落實(shí)出競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)出生產(chǎn)力，落實(shí)出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國(guó)名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對(duì)象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實(shí)，我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)——做精做強(qiáng)極為清晰簡(jiǎn)單，應(yīng)該完全可以模仿，但是一直沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學(xué)校擁有精細(xì)的執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財(cái)貿(mào)科只有十三個(gè)人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認(rèn)為我們部長(zhǎng)她擁有很好的個(gè)人魅力，有很強(qiáng)的決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學(xué)部成功了，成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對(duì)象。
三、觀點(diǎn)重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作，我也認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團(tuán)隊(duì)。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉?jí)的學(xué)生當(dāng)中，班級(jí)管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時(shí)，自己工作很積極認(rèn)真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來(lái)我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書(shū)籍，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我最大的毛病就是沒(méi)有很好的執(zhí)行力，導(dǎo)致班級(jí)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級(jí)行列。我接下來(lái)班級(jí)要做的制定最簡(jiǎn)單的戰(zhàn)略目標(biāo)——本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)競(jìng)賽排名第一，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)名列前茅，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)制度貫徹執(zhí)行下去，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十
細(xì)讀了成杰、王宗花所著的《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，使我深?lèi)?ài)啟發(fā)，倍受激勵(lì)。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們：成功在于對(duì)工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無(wú)論你正從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度。
人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量，你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。
以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。
工作中不要有對(duì)立情緒。服從是行動(dòng)的第一步，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事。
將壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。面對(duì)工作的各種壓力，如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力，還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí)，你將會(huì)獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實(shí)際：
我們也許無(wú)法選擇自己的工作，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候人們的選擇自由度確實(shí)不大，但我們可以選擇態(tài)度。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。你想要什么樣的人生呢?是有品質(zhì)的生活，還是一事無(wú)成的人生呢?關(guān)鍵看你的態(tài)度。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。
作為教師，既然我已選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極主動(dòng)，樂(lè)觀進(jìn)取，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境及性格心理各異的學(xué)生，教師要有一顆寬容博愛(ài)之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。唯有個(gè)體生命得到尊重，個(gè)人才能有尊嚴(yán)地生活。而教師的尊重，無(wú)疑將給予學(xué)生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走進(jìn)學(xué)生的世界，才能讓學(xué)生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，而不是偏激與苛責(zé);能耐心做一個(gè)傾聽(tīng)者，而不是厭煩與敷衍;能寬容和幫助犯錯(cuò)的學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單粗暴。
三、今后努力的方向：
端正態(tài)度，專(zhuān)注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，沒(méi)有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位。
在今后的工作中，我應(yīng)本著教書(shū)育人的理念，以積極主動(dòng)的態(tài)度，努力改進(jìn)自己的工作，鞭策自己不斷前進(jìn)，使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
其次，在工作中，我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對(duì)上級(jí)指派的任務(wù)要不找借口地服從，并能不折不扣地執(zhí)行。
最后，當(dāng)我面對(duì)壓力時(shí)，我將選擇勇敢地去面對(duì)，并把它化作前進(jìn)的動(dòng)力。這樣，我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難，從而完成那些看似無(wú)法完成的任務(wù)。
總之，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十一
美國(guó)著名學(xué)者拿破侖·希爾說(shuō)：要么去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的態(tài)度決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎士。
工作是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，是一種發(fā)自肺腑的愛(ài)，一種對(duì)工作的真愛(ài)。工作需要熱情和行動(dòng)，工作需要努力和勤奮，工作需要積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神…以良好的態(tài)度對(duì)待工作，我們才可能獲得工作所給予的最高獎(jiǎng)賞。
平凡與平庸的最大區(qū)別在于：平凡的人可以把平凡的工作做偉大，平庸的人使崇高的工作變卑下。而產(chǎn)生這種區(qū)別的根本原因就在于，兩種人不同的生活態(tài)度、工作態(tài)度、人生態(tài)度。成功的人生需要拼搏、奮斗，更需要堅(jiān)韌和勤勞，但這一切都源于態(tài)度。從這種意義上來(lái)說(shuō)，態(tài)度，能夠改變?nèi)松?，更能夠鑄就輝煌的人生?？梢赃@樣講，面對(duì)人生，態(tài)度越主動(dòng)、越積極，前途越光明、越美好，用什么樣的態(tài)度面對(duì)人生、就會(huì)擁有什么樣的人生。
我們常常發(fā)現(xiàn)，同樣一起到一個(gè)公司工作的人，同樣的起點(diǎn)，但是，幾年之后卻發(fā)生了巨大的變化，有的人成為公司里的核心員工，受到老板的器重；有的人一直碌碌無(wú)為；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為與眾不同，而到頭來(lái)仍一無(wú)是處…眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么，是什么在造就我們，改變我們?是態(tài)度！態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人的能力、意愿、想法、感情、價(jià)值觀等，在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的外在表現(xiàn)。
無(wú)論在什么地方工作，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對(duì)工作投入的心血也越多，從工作中所獲得的回報(bào)也就相應(yīng)地越多。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度往往決定著一個(gè)人一生的成就。一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度是積極還是消極，將直接影響其工作質(zhì)量。無(wú)論你從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感。書(shū)中告誡我們：接受任務(wù)的時(shí)候，隨時(shí)告訴自己--我要對(duì)這件事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，永遠(yuǎn)沒(méi)有彩排，卻會(huì)在將來(lái)的某一時(shí)刻影響到自己的人生。
毫無(wú)疑問(wèn)，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個(gè)人生。每個(gè)人都面對(duì)著復(fù)雜多變的大千世界，每個(gè)人都面對(duì)著風(fēng)雨坎坷的人生征程，學(xué)生時(shí)代種種美好的愿望仿佛離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)，大家對(duì)工作和生活、對(duì)事業(yè)和世界產(chǎn)生了不同的態(tài)度。大家的受教育程度都差不多，工作能力也相差無(wú)幾，所從事的都是教書(shū)育人工作，然而工作的效果卻出現(xiàn)很大的差異，其根源就在于對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)人生的態(tài)度。
一個(gè)人的所有能力都必須排在態(tài)度之后，如果說(shuō)我們現(xiàn)在所面對(duì)的環(huán)境和條件是走向成功的階梯，那么我們對(duì)人生和事業(yè)所持有的態(tài)度就是走向成功的助推劑和加油泵。一個(gè)人的出身無(wú)論是高貴還是低賤都已無(wú)法改變，我們所面對(duì)的環(huán)境和自身的基條件也基本成型，很難扭轉(zhuǎn)。而態(tài)度，每個(gè)人都可以去把握，都可以去改變。能否登上成功的高峰，并不取決于起點(diǎn)的高度，而在于你面對(duì)事業(yè)的態(tài)度。我們不難看出，即使面對(duì)的是同樣的機(jī)會(huì)、同樣的事業(yè)、同樣的條件、同樣的待遇，態(tài)度不同，人生的結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)很大的差距，持有積極態(tài)度的人，永遠(yuǎn)比消極的人走得高、走得遠(yuǎn)、走得輝煌！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十二
有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力，《態(tài)度勝于能力》讀后感二?？梢哉f(shuō)態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話，那他又怎么可能把工作做好，當(dāng)然也就不要說(shuō)去取得成功了。因?yàn)閼B(tài)度決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大，對(duì)工作投入的心血越多，從工作中獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久，就能從眾人中脫穎而出，成為有價(jià)值的人。
一個(gè)人干好一項(xiàng)工作的前提是對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度，如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情，不端正工作態(tài)度，時(shí)時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，他是永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就的。職場(chǎng)中充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教師也不例外。什么才是我們強(qiáng)有力的資本，我想態(tài)度就是其一，所謂一份耕耘，才有一份收獲，教學(xué)如此，管理亦是如此，很多畢業(yè)的學(xué)生打電話來(lái)拜年，說(shuō)一些問(wèn)候，談一些工作現(xiàn)狀，還有一些感謝的話，這時(shí)，我堅(jiān)信，是曾經(jīng)的付出所換來(lái)的，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。真慶幸，過(guò)去，沒(méi)有放棄他們，沒(méi)有放棄區(qū)別對(duì)待，否則，會(huì)是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個(gè)職業(yè)真是一碗良心飯，只有腳踏實(shí)地，遲早，遲早能收獲你所想要的。
"態(tài)度決定一切"。是一切！這句話不僅在中國(guó)足球身上得到了最大的印證，我相信在我們的工作中亦會(huì)如此。只要我們以積極主動(dòng)的態(tài)度，努力改進(jìn)自己的工作，鞭策自己不斷前進(jìn)，就能使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要放棄，不要尋找任何借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的辦法，以正確的態(tài)度對(duì)待工作，隨時(shí)隨地求進(jìn)步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對(duì)待每一件事情，無(wú)愧于心，任何、所有、一切、全部，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十三
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
1、沒(méi)有積極的態(tài)度，能力再?gòu)?qiáng)也是空談。
2、態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。
3、.態(tài)度本身就是一種能力，卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。
二、聯(lián)系實(shí)際。
比爾蓋茨所說(shuō)的話“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別。在學(xué)校有時(shí)事情很小但有些瑣碎，但不同的人做起來(lái)確不一樣。有人做的認(rèn)真完美，有的卻做的托托拉拉。做不好就找各種原因來(lái)推托，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，我們會(huì)說(shuō)這些學(xué)生太笨素質(zhì)不好，課沒(méi)備好，就說(shuō)事情太多沒(méi)來(lái)的及備，總之很少會(huì)反省自已的錯(cuò)誤，總是找各種借口來(lái)開(kāi)為自己開(kāi)托，其實(shí)這就是一種態(tài)度問(wèn)題，就象書(shū)中介紹的端正態(tài)度，專(zhuān)注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。
二、反思重構(gòu)。
做為實(shí)中的'一名教師，管理工作有時(shí)會(huì)比教學(xué)工作更忙更鎖碎。有時(shí)事情一多，心情就很不好，覺(jué)得很煩。但是現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)，如果把工作當(dāng)成是一種快樂(lè)，做事更有條理合理安排好時(shí)間，轉(zhuǎn)變態(tài)度。工作就會(huì)更輕松更快樂(lè)些。做為一名教師，最重要的是對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任心，職高的學(xué)生會(huì)比較調(diào)皮些，學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)差一些，在課堂上要對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差不想學(xué)了，你就放棄他，隨便他學(xué)不學(xué)放任他。校長(zhǎng)提出讓學(xué)生在課堂上的三讓教育”讓學(xué)生抬頭，讓學(xué)生微笑，讓學(xué)生有所作為?！斑@也正是要求我們教師對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任心。
積極的態(tài)度，能讓工作做的更完美，更出色。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力。在今年的教學(xué)和管理工作中我也將更用心的去做去完善自己。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十四
態(tài)度承載能力――《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，你無(wú)法選擇工作，但可以選擇態(tài)度。用奮斗的態(tài)度來(lái)?yè)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。當(dāng)你以對(duì)待生命的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)；將壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力：面對(duì)壓力，與其一味退縮、逃避，還不如勇敢地面對(duì)，并把它化作前進(jìn)的動(dòng)力。二、聯(lián)系實(shí)際班主任的工作中也是如此，態(tài)度勝于能力，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。班級(jí)的管理教學(xué)工作壓力比較大，每個(gè)班級(jí)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，需要我們努力去克服，全身心投入，不推諉，不躲避，盡自己最大努力去解決，抱怨、牢騷是無(wú)濟(jì)于事的，尤其是行為習(xí)慣比較差，往往是化大量的時(shí)間和精力，而學(xué)生往往不領(lǐng)情，勞而無(wú)獲，甚至有時(shí)想放棄。但想到教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，應(yīng)端正我們的態(tài)度，應(yīng)有一個(gè)積極的、永不言棄的工作態(tài)度。針對(duì)不同的學(xué)生――他們的素質(zhì)不同，環(huán)境不同，接受能力不同，觀念不同，我們需要采用的教育方法也應(yīng)該不同，教育的方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一些寬容，少一些苛刻，尊重學(xué)生的個(gè)性。只有責(zé)任重于泰山，態(tài)度勝于能力，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，最家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，愛(ài)每一學(xué)生，管好每個(gè)學(xué)生。三、重構(gòu)在學(xué)校的工作中，良好的工作態(tài)度是職業(yè)精神的.崇高表現(xiàn)，態(tài)度決定著你的成敗，能力永遠(yuǎn)由態(tài)度來(lái)承擔(dān)。工作如同逆水行舟，不進(jìn)則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。學(xué)生的管理工作，非一朝一夕之功，非一兩句話就萬(wàn)事大吉，好些工作非要做深入細(xì)致的思想工作不可。這更是需要班主任耐心?？朔挓┣榫w，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。一位優(yōu)秀的班主任更應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極的態(tài)度，否則班主任在工作上就失去了動(dòng)力和熱情，甚至把自己的勞動(dòng)付出看作一種痛苦和負(fù)擔(dān)。又怎能把工作做好?積極的態(tài)度是班主任做好一切德育工作的前提。有了積極的態(tài)度，班主任才能以捧一顆心來(lái)，不帶半根草去的無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷，樂(lè)教敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)和忠誠(chéng)教育事業(yè)，甘為下一代的成長(zhǎng)付出畢生的心血。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十五
要知道工作無(wú)小事，有時(shí)1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失?。簯B(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力。"差之毫厘，謬以千里"，任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的甚至致命的后果，造成不可挽回的損失。所以，工作中，千萬(wàn)不要忽視細(xì)節(jié)。
無(wú)可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)就是，在每個(gè)人的一生中，有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變，但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。
每個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的.精神，這才是真正的敬業(yè)。責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，甚至可以把"不可能完成"的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感，即使是做我們最擅長(zhǎng)的工作也會(huì)做得一塌糊涂。
在《態(tài)度勝于能力》一書(shū)中多次提到了"態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力"這四個(gè)關(guān)鍵詞，確實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活及工作中，這四個(gè)詞的關(guān)系是非常密切的。記得比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)一句話："人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。"這句話其實(shí)很簡(jiǎn)單也很實(shí)在。確實(shí)，一個(gè)人要干好自己的本職工作，就要有高度的責(zé)任感，以務(wù)實(shí)的精神，火一般的熱情，去做好每一天的工作。尤其是我們教師這個(gè)職業(yè)，它很特殊，可以說(shuō)是一種良心活，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，但有一點(diǎn)非常明確：要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比能力更重要。在這四方面，我捫心自問(wèn)，有自己優(yōu)秀的一面，當(dāng)然也有不足的一面。我的責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度也很明確，在很多方面也非常地注重細(xì)節(jié)，專(zhuān)業(yè)能力上也還過(guò)得去。但是，有時(shí)我卻在急中選擇了錯(cuò)誤的態(tài)度面對(duì)某些事情，也會(huì)在有些事情上不知道如何應(yīng)對(duì)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面也應(yīng)該讓自己去獲得更多的知識(shí)與技能。
我們的學(xué)校是一所萬(wàn)人大校，在校的學(xué)生都是一些處在十六至十八歲的時(shí)代小年輕。教書(shū)教了這么多年，男生班、男女混合班都接觸過(guò)，在接觸過(guò)的這些學(xué)生中，有非常乖的，當(dāng)然也遇到過(guò)很調(diào)皮的。面對(duì)那些調(diào)皮的"家伙"，如果沒(méi)有點(diǎn)責(zé)任心，說(shuō)實(shí)在的，那日子過(guò)得肯定會(huì)比較舒服，但是我卻覺(jué)得自己過(guò)得比較累，當(dāng)然這"累"是伴隨著快樂(lè)的。在今后的教學(xué)工作中，本人會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做好每天的每一件小事。我會(huì)勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這樣才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我會(huì)利用課余時(shí)間多給自己充充電，讓自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)面更廣泛。在課堂管理及班級(jí)管理中，我會(huì)協(xié)助正班主任管理好班級(jí)中的學(xué)生，讓他們明白一些為人處事的道理。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十六
坦誠(chéng)的說(shuō)，在工作崗位上的許多人，對(duì)于工作的理解大多是茫然的，態(tài)度勝于能力讀后感(一)。其實(shí)，工作它是一個(gè)包涵了許多的智慧、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。有些人每天在茫然中上班、下班，到了固定的日子領(lǐng)回自己的薪水,高興一番或者抱怨一番之后，仍然茫然地上班、下班。也有些人認(rèn)為工作是從小讀書(shū)，最后謀一份職業(yè)，解決飯碗過(guò)日子，而有些人認(rèn)為工作是用生命去做的事?？偠灾ぷ魇且环N態(tài)度。
態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。
每個(gè)人到了一定的年齡之后，都會(huì)獲得一份職業(yè)，獲得謀生的權(quán)利和發(fā)展的機(jī)會(huì)，由于景況的千差萬(wàn)別和個(gè)人需求與理想的各不相同，每個(gè)人的職業(yè)觀和工作態(tài)度也各有差異，形成了組織的不同階層，每個(gè)人都在組織的'金字塔上占據(jù)了各自的位置。
我們每個(gè)人也是這樣，都有一個(gè)卑微的開(kāi)始，一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業(yè)，做著辛苦的工作，拿著微薄的薪水，這種景況別人可以看不起我們，我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑借著這個(gè)不顯眼的開(kāi)始，一步步走向成熟，走向成功。
要想經(jīng)營(yíng)好自己的職業(yè)，必要的職業(yè)規(guī)劃是不可少的，給自己一個(gè)充分思考的時(shí)間，在認(rèn)真評(píng)估和思考的基礎(chǔ)上，為自己確定未來(lái)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和途徑，有了明確的目標(biāo)，做起工作來(lái)會(huì)更有熱情和新鮮感，更具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
時(shí)代的發(fā)展要求我們不斷進(jìn)步，要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有選擇地讀一些和職業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，有利于拓寬自己的知識(shí)面和視野，有利于推動(dòng)職業(yè)朝積極方面發(fā)展。同時(shí)，在精力允許的情況下，可以廣泛涉獵一些有利于自己未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的知識(shí)，為未來(lái)的機(jī)遇做好充分的準(zhǔn)備，這樣將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也有工作的干勁，就不會(huì)在抱怨中虛度時(shí)光了。
一點(diǎn)一滴地關(guān)注自己的職業(yè)，精心培育職業(yè)的發(fā)展，在職業(yè)獲得拓展的同時(shí)，我們的心情也會(huì)不斷保持良好的狀態(tài)，不斷產(chǎn)生成就感和超越感，這些良好的感覺(jué)和狀態(tài)能夠幫助我們不斷克服前進(jìn)中的困難，獲得良好的人際關(guān)系，職位的提升，更大的發(fā)展空間，職業(yè)不僅僅是養(yǎng)家糊口的飯碗，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，自己精心經(jīng)營(yíng)的職業(yè)才是有生命力的職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃必須先經(jīng)營(yíng)好職業(yè)。只有以經(jīng)營(yíng)的理念和態(tài)度工作，才能使我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)道路上越走越寬，越走越有信心！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十七
這些天，我閱讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)的后面五章內(nèi)容，深受啟發(fā)。下面，按3r標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勎业睦斫夂托牡谩?/p>
閱讀該書(shū)是一種精神上的享受。書(shū)中說(shuō)：“活著是一種愉悅的生命體驗(yàn)。在我們的生命里，有著更美好、更寶貴的饋贈(zèng)，那就是工作?！瓕?duì)工作心懷感激。感激能帶來(lái)更多值得感激的事情。這是一條永恒的法則。請(qǐng)相信，努力工作一定會(huì)給你帶來(lái)更多更好的工作機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)。感恩是一種深刻的生命體驗(yàn)，能夠增強(qiáng)個(gè)人的`魅力，開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，發(fā)掘出無(wú)窮的智能。感恩是一種值得大力提倡的習(xí)慣和態(tài)度。”我深以為然。
下面，聯(lián)系工作經(jīng)歷談?wù)勎业捏w會(huì)。擁有一份穩(wěn)定的工作，是一種幸福。成為一名光榮的人民教師，更是一種令人愉悅的幸福?！段覀?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?shū)作者(美國(guó))本索尼婭尼托指出：“教書(shū)是回報(bào)率最高的職業(yè)?！被貓?bào)率最高，幸福感最強(qiáng)。我覺(jué)得：教師的幸福一則在于若干年后桃李滿天下。二則在于三尺講臺(tái)上滿足表達(dá)欲。三則在于單位和社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿足。正因?yàn)槿绱?，作為人民教師更?yīng)懷著感恩的心去工作，在工作中燃燒自己的激-情歲月，照亮通往成功的旅途，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
心態(tài)決定幸福。工作是上天賜予的恩典。懷著感恩的心去工作就是幸福，反之，帶著抱怨的情緒走入工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，出路越來(lái)越窄，生活也會(huì)充滿不如意。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)感恩。就我而言，在課堂上，和學(xué)生一起歡笑、一起沉思、一起震撼，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是一種幸福。批改學(xué)生交上來(lái)碼得整整齊齊的作業(yè)本是一種幸福。路上學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候是一種幸福。在電腦桌邊一邊品著香茗一邊閱讀著《態(tài)度勝于能力》也是一種幸福!想著馬上就要開(kāi)學(xué)回到工作狀態(tài)了，能做一些自己想做的事情更是一種幸福!感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。其實(shí)對(duì)工作感恩，就是善待自我，學(xué)會(huì)生活。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十八
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
狼群的生命力很強(qiáng)大，這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。在一個(gè)狼群內(nèi)部，每一頭狼也都具有自己獨(dú)特的聲音，這聲音與群體內(nèi)所有其他成員的聲音都不同。但是，當(dāng)狼群深情地嚎叫時(shí)，它們卻成為一個(gè)最完美的整體。狼群雖然有嚴(yán)格的等級(jí)制度，也是最注重整體的動(dòng)物，但這也絲毫不妨礙它們個(gè)性的發(fā)展和展示。即使是具有最大權(quán)力的阿爾法狼(頭狼)，也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫，也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的行為。
二、聯(lián)系實(shí)際：
紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊(duì)，更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐"，也是一所英雄輩出的"大學(xué)校"，戰(zhàn)斗生活的錘煉為許多青年成長(zhǎng)、成才提供了一個(gè)很好的課堂和機(jī)遇。在紅軍隊(duì)伍中，很多農(nóng)民出身的戰(zhàn)士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊(duì)生活磨煉一個(gè)人的氣質(zhì)、品格，使人變得成熟精干，樂(lè)觀向上，堅(jiān)毅剛強(qiáng)。紅軍之父朱德就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)就是個(gè)大熔爐，只有經(jīng)得起千錘百煉的人，才是個(gè)有希望的青年。
紅軍的偉大不僅僅是因?yàn)樗〉玫某删停苍谟谒囵B(yǎng)出了那么多影響中國(guó)將近一個(gè)世紀(jì)的`人才。這個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)造就了眾多偉大的人物，這個(gè)革命熔爐，把鐵煉成了鋼。
三、重構(gòu)。
團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)。這是一件事情的兩個(gè)方面，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是分不開(kāi)的。當(dāng)狼在一起嚎叫時(shí)，一切等級(jí)界線都消失了，它們仿佛在宣告："我們是一個(gè)整體，但是各個(gè)都與眾不同，所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強(qiáng)大，這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。惡劣的自然環(huán)境，注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。
在人類(lèi)社會(huì)中，我們很少能看到像狼那樣把個(gè)體與整體結(jié)合得如此完美的團(tuán)隊(duì)。我們總是走到兩個(gè)極端，要么太過(guò)于追求個(gè)體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)而忽視整體的利益，要么過(guò)于注重整體的利益而犧牲個(gè)體的利益，很難達(dá)到兩者的平衡。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇十九
“團(tuán)結(jié)就是力量”簡(jiǎn)單而給力的口號(hào)彰顯出團(tuán)隊(duì)的作用性，在社會(huì)發(fā)展的今天，所有的事業(yè)但是團(tuán)隊(duì)合作的成果。個(gè)人的力量如同一滴水，只有放在大海中，才能體現(xiàn)他的實(shí)力和價(jià)值。
一、內(nèi)容概要《態(tài)度勝于能力》一文中較為全面地闡述了團(tuán)隊(duì)的重要性及如何在工作中學(xué)會(huì)借力合作從而取得巨大成就。個(gè)體的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作則可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體難以達(dá)成的目標(biāo)。文中指出我們?cè)诠ぷ髦许毤訌?qiáng)與周?chē)碌臏贤?，培養(yǎng)合作精神。這些都非常符合我們現(xiàn)在的實(shí)際。
二、聯(lián)系實(shí)際沒(méi)有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結(jié)合在—起，將個(gè)人的才能、創(chuàng)造力和精力投注到團(tuán)隊(duì)中，才能發(fā)揮最大作用。在當(dāng)今快節(jié)奏工作環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨(dú)斗的個(gè)人強(qiáng)得多。我們的事業(yè)同樣也是在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)的。招生、管理、實(shí)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及到的學(xué)生都不是一個(gè)人所能掌控的，這就需要我們高喊“團(tuán)結(jié)就是力量”。
三、組織重構(gòu)人才越豐富，組成的團(tuán)隊(duì)就越出色；確定合理的目標(biāo)，目標(biāo)為團(tuán)隊(duì)指明方向，應(yīng)能代表團(tuán)隊(duì)的意志，獲得團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)成員的認(rèn)可；為團(tuán)隊(duì)掌好舵，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，最重要職責(zé)之一就是在保持組織活力的同時(shí)，確保企業(yè)或團(tuán)隊(duì)始終朝著一個(gè)方向發(fā)展，始終不偏離目標(biāo)。隊(duì)之所以能夠起到1+12的效果，主要是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能為了共同的目標(biāo)齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。就是這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能夠讓我們把自己的事業(yè)推向新的高度。每個(gè)人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)主人翁的意味，參與并付之行動(dòng)。
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇二十
有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力，二?？梢哉f(shuō)態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話，那他又怎么可能把工作做好，當(dāng)然也就不要說(shuō)去取得成功了。因?yàn)閼B(tài)度決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大，對(duì)工作投入的心血越多，從工作中獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久，就能從眾人中脫穎而出，成為有價(jià)值的人。
一個(gè)人干好一項(xiàng)工作的前提是對(duì)這項(xiàng)工作的'態(tài)度，如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情，不端正工作態(tài)度，時(shí)時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，他是永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就的。職場(chǎng)中充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教師也不例外。什么才是我們強(qiáng)有力的資本，我想態(tài)度就是其一，所謂一份耕耘，才有一份收獲，教學(xué)如此，管理亦是如此，很多畢業(yè)的學(xué)生打電話來(lái)拜年，說(shuō)一些問(wèn)候，談一些工作現(xiàn)狀，還有一些感謝的話，這時(shí)，我堅(jiān)信，是曾經(jīng)的付出所換來(lái)的，讀后感《二》。真慶幸，過(guò)去，沒(méi)有放棄他們，沒(méi)有放棄區(qū)別對(duì)待，否則，會(huì)是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個(gè)職業(yè)真是一碗良心飯，只有腳踏實(shí)地，遲早，遲早能收獲你所想要的。
"態(tài)度決定一切"。是一切！這句話不僅在中國(guó)足球身上得到了最大的印證，我相信在我們的工作中亦會(huì)如此。只要我們以積極主動(dòng)的態(tài)度，努力改進(jìn)自己的工作，鞭策自己不斷前進(jìn)，就能使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要放棄，不要尋找任何借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的辦法，以正確的態(tài)度對(duì)待工作，隨時(shí)隨地求進(jìn)步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對(duì)待每一件事情，無(wú)愧于心，任何、所有、一切、全部，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇二十一
態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體的內(nèi)在潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。
教師要做到身正為范，以自己的言行去影響學(xué)生，既要教給學(xué)生做人的道理也要教給學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)手能力。工作無(wú)小事，任何一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的后果，造成不可挽回的損失。老師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生，同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)，確立教育服務(wù)的理念。"全天候無(wú)縫隙"的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。
教師的態(tài)度，決定學(xué)生的一切，要想轉(zhuǎn)變學(xué)生，教師必須先轉(zhuǎn)變自己。我要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，每次都是面帶微笑地走進(jìn)課堂，以賞識(shí)的眼光來(lái)欣賞他們每一個(gè)人，以商量的口吻征求學(xué)生的意見(jiàn)，以包容的心態(tài)去面對(duì)他們出的所有的`錯(cuò)誤，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、融洽的課堂氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功的喜悅。態(tài)度是最重要的，要想做一名優(yōu)秀的教師，就一定要端正態(tài)度，告別煩躁、苦惱，用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂教學(xué)，天天去感受做老師的幸福，感受孩子們帶給我的快樂(lè)，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個(gè)人生。讓我們以積極的態(tài)度、高昂的斗志去迎接工作中的各種挑戰(zhàn)吧！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇二十二
讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，更感覺(jué)到比爾蓋茨所說(shuō)的話"工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別"的正確性，態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。現(xiàn)將一點(diǎn)心得同大家分享：
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
糊弄工作就是糊弄自己，我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多"不順利"的人，他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿，并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶?，得過(guò)且過(guò)。事實(shí)上，他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們失業(yè)的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說(shuō)明，他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的。
他們整天應(yīng)付工作，并發(fā)出這樣的言論："何必那么認(rèn)真呢?""說(shuō)得過(guò)去就行了嘛""現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板，那么認(rèn)真干什么?"結(jié)果，他們失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當(dāng)然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)最終，聰明反被聰明誤，失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加薪機(jī)會(huì)。
二、聯(lián)系實(shí)際：
讀完這些內(nèi)容之后，我想無(wú)論任何人，相信都能從中獲得裨益。不管環(huán)境如何變化，我都將始終以務(wù)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)，去不斷地提高自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)工作中，我都始終堅(jiān)提前到班輔導(dǎo)，利用早讀、班會(huì)和一些課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)常找學(xué)生在教室，教室走廊和辦公室交流談心，對(duì)于一些問(wèn)題比較嚴(yán)重的后進(jìn)學(xué)生，我總是不厭其煩地和他們溝通,我希望我的真情付出能夠觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,從而改變他們的行為，讀后感《態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。勞動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生一起勞動(dòng)。開(kāi)學(xué)時(shí)，我到學(xué)生寢室認(rèn)真檢查各種設(shè)施是否完好，有教室、寢室的窗戶風(fēng)鉤缺漏了，我會(huì)買(mǎi)來(lái)自己動(dòng)手裝好。每天上好晚自習(xí)，我總是很早來(lái)到寢室，和同學(xué)們坐在一起，詢問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況，拉拉家常，督促并鼓舞他們學(xué)習(xí)。我明白作為一名教師身上擔(dān)子的艱巨，盡管有時(shí)也會(huì)有一些厭煩、氣餒的不良情緒，但我深知我的工作平凡而崇高，平凡而有意義。
三、反思重構(gòu)：
讀了該書(shū)，感受很深，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。作為一名教師，當(dāng)我們面對(duì)一雙雙充滿稚氣的明眸時(shí)，更應(yīng)該想到的是怎樣讓這些鮮活的生命富有靈氣。如果說(shuō)教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯，那么教師職業(yè)就是激動(dòng)人心的事業(yè)。熱愛(ài)我們的崗位吧，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，以一絲不茍的態(tài)度與無(wú)限的熱情盡情抒寫(xiě)人生的輝煌！
態(tài)度勝于能力心得體會(huì)篇二十三
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：一個(gè)人的成功，85%取決于他積極主動(dòng)的態(tài)度，而只有15%取決于他的智力和所知道的事實(shí)與數(shù)字，積極的工作態(tài)度是最大的資本。在工作中，當(dāng)我們沒(méi)有更多的優(yōu)勢(shì)時(shí)，那么正確的工作態(tài)度就是我們最大的資本。
二、和自己工作的聯(lián)系：教師這個(gè)職業(yè)，俗話說(shuō)是吃良心飯的工作，對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)，工作態(tài)度的重要性是顯而易見(jiàn)的。結(jié)合自己個(gè)人在學(xué)校的表現(xiàn)，覺(jué)得自己的工作態(tài)度，有好有不好。好的方面：我個(gè)人認(rèn)為，自己是一個(gè)有良好工作態(tài)度的人。學(xué)校布置的工作能認(rèn)真、按時(shí)保質(zhì)保量完成，能積極配合學(xué)校的工作，個(gè)人服從集體，家庭服從學(xué)校，能從大局出發(fā)。學(xué)生的'要求能盡力滿足，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生耐心，講道理，循循善誘；上課，做好充分的課前準(zhǔn)備，提高上課40分鐘的效率，讓學(xué)生能全身心投入課堂中，快樂(lè)地接受知識(shí)，運(yùn)用和理解知識(shí)，并學(xué)以致用。本人在工作中也有態(tài)度不好的時(shí)候：做事拖拉，不夠積極主動(dòng)；不善于學(xué)習(xí)，沒(méi)有憂患意識(shí)；沒(méi)有超前意識(shí)，不能做到未雨綢繆；做事考慮不夠周全，尚缺大局觀，等等。
三、重構(gòu)（今后努力的方向）：今后，本人力求做到多一份責(zé)任心，認(rèn)真工作，忠于職責(zé)，用積極主動(dòng)地態(tài)度和責(zé)任心提升自己的教學(xué)和管理能力，以此來(lái)彌補(bǔ)能力的不足。在工作中，盡力把每一件小事做好，做到不拖拉，以快樂(lè)的心態(tài)去完成工作；不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理理論，理論與實(shí)踐相結(jié)合；要有大局意識(shí)，做事想到前面，不能讓自己被動(dòng)地去完成工作，做到事事為學(xué)生著想，為學(xué)校著想，走在學(xué)校工作的前頭，想學(xué)生所想，想學(xué)校所想，做到“笨鳥(niǎo)先飛”，以勤補(bǔ)拙。我堅(jiān)信態(tài)度勝于能力，態(tài)度提升能力。
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