小學(xué)二年級(jí)小花傘范文(16篇)

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小學(xué)二年級(jí)小花傘范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-10 19:07:06     小編:飛雪

情商是一個(gè)人成功的重要因素,我們應(yīng)該提升自己的情商??偨Y(jié)的寫作要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免冗長(zhǎng)贅述。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范,希望對(duì)您的寫作有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇一

《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳,先拜大白鵝為師,由于它沒有蹼,學(xué)不了;小花狗又去請(qǐng)教青蛙,由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸,只能拼命用四條腿刨水;小花狗最終用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。這個(gè)故事告訴我們,做任何事情都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。練習(xí)中的朗讀與說(shuō)一說(shuō)是了解課文內(nèi)容的兩項(xiàng)主要練習(xí),在教學(xué)中要結(jié)合進(jìn)行。

2、學(xué)情分析。

二年級(jí)學(xué)生已初步掌握了一些識(shí)字方法,具備了預(yù)習(xí)課文的能力,所以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字、讀熟課文,在閱讀課上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的積累、理解。此外,由于我校在二年級(jí)開設(shè)游泳課,孩子們每周都有半天的時(shí)間去游泳,所以他們對(duì)于學(xué)游泳這一情境非常熟悉,所以我打算從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入課文,并利用學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在情境中想象,在情境中朗讀,從而感悟文章所表達(dá)的主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)。

1、讀寫指定的詞語(yǔ);。

2、朗讀課文。

通過(guò)朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟做事情要符合實(shí)際。懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)用具:多媒體課件。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

你們學(xué)過(guò)游泳嗎?今天劉老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友它特別想學(xué)游泳,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?看看它是誰(shuí)?你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的?好,我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、下面我們進(jìn)行字詞闖關(guān)。

2、指名分自然段讀文。

3、你能說(shuō)說(shuō)小花狗向誰(shuí)學(xué)游泳了嗎?

4、哪你能根據(jù)老師所給的填空,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎?小花狗想學(xué)游泳,先找?;;、又,可是,不過(guò),通過(guò)自己的努力它最終找到了。

三、理解課文。

(一)。

1、小花狗去學(xué)游泳,大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢?在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子。

2、小花狗學(xué)會(huì)了嗎?想想為什么?請(qǐng)你根據(jù)問題,默讀課文思考,進(jìn)行勾畫。

(二)指名讀你勾畫的句子。

1、大白鵝說(shuō):“游泳時(shí),身體要保持平衡,雙眼緊盯前方,雙蹼用力滑水?!毕胂蟠蟀座Z游泳時(shí)的樣子,自己做一做。

讀句子。

1、青蛙說(shuō):“游泳要趴在水面上,前腿伸直,向后滑水,后退同時(shí)蹬水,四肢要配合好,動(dòng)作要優(yōu)美。”

2、想看看青蛙游泳的樣子嗎?放課件。

3、再讀讀這句話。

4、小花狗按照青蛙說(shuō)的話去做,它學(xué)會(huì)了嗎?(青蛙的前肢向兩側(cè)平伸,而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。)。

(三)。

那小花狗最終學(xué)會(huì)游泳了嗎?從哪知道的?讀讀課文相關(guān)的語(yǔ)句。指名讀。

小花狗拼命地用四條腿跑水,東扭西扭,姿勢(shì)雖然難看,卻又到了岸邊。

(四)。

小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。讀讀這句話。

什么是“適合自己的姿勢(shì)”?

1、適合小花狗的游泳姿勢(shì)是什么?

小花狗拼命地用四條腿跑水,東扭西扭,姿勢(shì)雖然難看,卻又到了岸邊。

小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢(shì)呢?

2、投影出示:大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢(shì)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀(總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式)。

3、還知道那些小動(dòng)物有適合自己的游泳姿勢(shì)呢?

老師這里也有兩種小動(dòng)物,你們想看看嗎?誰(shuí)能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的?

小魚游泳時(shí)。水母游泳時(shí)。

四、拓展作業(yè):

1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。

板書設(shè)計(jì)。

和誰(shuí)學(xué)游泳?

怎樣學(xué)的?

學(xué)會(huì)了嗎?

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

師:我們?cè)僖黄鹱x讀課文。

二、新授:

學(xué)習(xí)生字:

(1)出示:冠。

(2)認(rèn)識(shí)新偏旁“禿寶蓋”。

師:有人認(rèn)識(shí)它么?(指名)如果有人認(rèn)識(shí),教師可順勢(shì)表?yè)P(yáng)學(xué)生:真了不起,老師還沒有講,你通過(guò)預(yù)習(xí)就知道了。

(3)記新偏旁。

師:看看他和咱們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)偏旁比較像?(引導(dǎo)學(xué)生用“寶蓋頭”來(lái)記.

(4)學(xué)生記字形。

師:你準(zhǔn)備怎樣記住“冠”字呢?

(5)教師向?qū)W生滲透字源。

(6)指導(dǎo)書寫。

師:怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來(lái)整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個(gè)字最突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當(dāng)中該怎樣寫呢,請(qǐng)你拿起手來(lái)邊看邊和老師一起寫.

(7)展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字.

三、小結(jié)。

一起讀讀這些生字。

四、作業(yè)。

記生字。

讀課文。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。

2、朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

我們學(xué)過(guò)了小麻雀的故事,又知道了貓頭鷹的故事,今天呀,小花狗又帶來(lái)了它的故事,這是一個(gè)怎樣的故事呢,請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文,如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。

2、同桌互讀課文,如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她,哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?請(qǐng)你看課后生字表,同桌互相讀一讀,把它讀準(zhǔn)確。

4、這些生字朋友又跑回到課文里了,你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。

三.學(xué)習(xí)生字。

1、認(rèn)讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。

2、小組記憶字形,了解字義。

3、匯報(bào)、指導(dǎo)。

4、形近字組詞。

命()按()拼()。

傘()安()并()。

5、指導(dǎo)書寫。

四、回讀課文。

1、還有一些詞語(yǔ)朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢,看一看。(認(rèn)讀字、詞)。

3、匯報(bào)、板書。

大白鵝青蛙。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):1、能有語(yǔ)氣地朗讀課文;。

2、理解課文中的語(yǔ)句所表達(dá)的意思;。

3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的,懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn),都要不怕失敗。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

你知道在小動(dòng)物中,誰(shuí)會(huì)游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小花狗最終學(xué)會(huì)了游泳,回憶它都和誰(shuí)學(xué)游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、細(xì)讀課文,理解體驗(yàn)。

1、感受大白鵝。

師:大白鵝是個(gè)游泳冠軍,它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,邊讀邊思考,還可以在書上做做標(biāo)記。

(1)同桌互相交流。

(2)全班同學(xué)交流:

a.把從課文中找到語(yǔ)句讀給大家聽。

b.說(shuō)說(shuō)大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?(平衡、緊盯、用力)重點(diǎn)理解“平衡”.(教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看,指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作)。

c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師:誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來(lái)教教小花狗。

(3)體會(huì)小狗說(shuō)的話。

a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。

師:你真了不起,通過(guò)讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來(lái)讀讀小狗說(shuō)的話。

b、指導(dǎo)朗讀。

師:小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢(shì),你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣?

2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢(shì),是不是就放棄學(xué)游泳了呢?從課文的哪些語(yǔ)句可以知道呢?看看課文找一找,讀給大家聽。

(1)請(qǐng)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊思考,繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。

a.把從課文中找到的語(yǔ)句讀給大家聽一聽。

b.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?自己做動(dòng)作體會(huì)。

師:小花狗聽青蛙這么一說(shuō),可真地按照青蛙的花去做了,于是撲通撲通跳下水。

4.當(dāng)小花狗在水中不知所措,四條腿亂蹬時(shí),聽到了老水牛的鼓勵(lì)。

a.(老水牛鼓勵(lì)的話)引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣讀老水牛的話。

b.聽了老水牛的鼓勵(lì),小花狗立刻充滿了信心,結(jié)果怎樣呢?

5.小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。

齊讀最后一個(gè)自然段。

三、深入理解課文內(nèi)容。

在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?

自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。

四、課后作業(yè)。

把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

板書設(shè)計(jì)。

大白鵝青蛙。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇三

2讀寫指定的詞語(yǔ);。

3朗讀課文。

過(guò)程方法:通過(guò)朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟做事情要符合實(shí)際。

情感態(tài)度:懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

2學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)用具:多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)要求:朗讀課文,了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的,感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

一激情導(dǎo)入。

1同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)小故事,看老師寫故事的名字。

3請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

4看到這個(gè)故事名字,你最想知道些什么?

生問:(師板書)小花狗和誰(shuí)學(xué)游泳?

5同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子,提出了這么多問題,是讓老師告訴你,還是自己解決呢?(生)。

二初讀課文。

1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫助。

2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真,老師想考考大家。

(1)冠軍問:誰(shuí)是游泳冠軍?出示:大白鵝是游泳冠軍。

(2)保持平衡。

請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作,并想辦法站穩(wěn),說(shuō)說(shuō)為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。

(3)拼命劃水。

師:拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。

(4)不甘心你什么時(shí)候不甘心?(聯(lián)系生活實(shí)際)。

(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?

(5)按照姿勢(shì)。

同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書,注意讀書的姿勢(shì)。(理解按照和姿勢(shì))。

誰(shuí)想展示一下讀書的本領(lǐng),請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下,再次地讀課文,不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字,還要注意不丟字,不加字,注意停頓。

(6)指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽便思考我們提出的問題。

(糾正錯(cuò)誤,然后解決問題)。

三精讀課文,解決問題。

師:你解決了那個(gè)問題?(生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo))。

師:哪一自然段告訴我們了,快來(lái)讀讀?

指導(dǎo)讀出停頓。

2真不錯(cuò),能夠自己解決問題,誰(shuí)還解決其它問題了?

生匯報(bào)。

生:我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。

師:小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課。

(1)用曲線畫出老師的話,畫完以后和小伙伴互相讀讀。

(2)師:哪位白鵝老師教教小花狗?

指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng),自己讀,指名讀,

(3)小花狗聽了說(shuō)什么?

(4)分角色讀誰(shuí)當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。

(5)小花狗不甘心,還是想學(xué)游泳,去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,指名讀。

小青蛙有四條腿,前腿能夠平伸,向后劃水,可是小花狗也有四條腿卻不能,為什么呢?(說(shuō)理由)。

(6)師:就在小花狗亂蹬時(shí)誰(shuí)來(lái)了?(老水牛)。

哪頭老水牛來(lái)指點(diǎn)它?

師:小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢?快游呀!邊讀邊做動(dòng)作。

(7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢?

指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣,很不容易的語(yǔ)氣。

如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

3大家自己解決了問題高興嗎?

有感情的朗讀課文。

想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和動(dòng)作。

四拓展作業(yè):

1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。

板書設(shè)計(jì)。

和誰(shuí)學(xué)游泳?

怎樣學(xué)的?

學(xué)會(huì)了嗎。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇四

周三,學(xué)校進(jìn)行百米長(zhǎng)卷繪畫比賽,全班同學(xué)興奮不已。我已做好了充分的準(zhǔn)備,就等著繪畫了。終于開始了,參加繪畫的各顯神通,紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)。

我也不例外,比賽一開始就迫不及待地畫起來(lái)。同學(xué)們有的畫茂盛的樹;有的畫鮮艷的花;有的畫美麗的孔雀;還有的畫可愛的小松鼠。大家都忙得滿頭大汗,我也忙得不亦樂乎??墒牵怖碴?duì)那兒鬧得不可開交,吵得天翻地覆。

畫終于完工了,黃豆般大小的汗珠從同學(xué)們頭上流了下來(lái)。那畫真是栩栩如生、惟妙惟肖啊,我們臉上都綻開了美麗的花。瞧!那樹蒼翠欲滴,那花兒嬌嫩鮮亮,那小松鼠天真可愛,我開心極了。

突然,有人嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō):你好,小花貓!去你的,我才不是小花貓。我氣勢(shì)洶洶地反駁道。那個(gè)人委屈極了,立刻找了另外一個(gè)人,說(shuō):你看,於武婷像不像小花貓?那個(gè)人看了看我,便大笑起來(lái):真是一只小花貓。嘿,姜玥,沈亦岑,郭凱,快來(lái)看呀,於武婷變成小花貓了!我這才反應(yīng)過(guò)來(lái),我的臉上難道真的變成一只花花綠綠的小花貓了?啊!我無(wú)奈地叫了一聲,便一溜煙跑進(jìn)了廁所。

在廁所間里,我一次又一次把水往臉上撲,一次又一次地把手伸進(jìn)涼冰冰的水里,一次又一次把彩筆顏色沖了。可是,這調(diào)皮的彩筆顏色就是賴在我這軟綿綿、熱乎乎的臉上。我已經(jīng)沒有耐心去洗了,于是便用手遮住臉,垂頭喪氣地往教室走。一進(jìn)教室,姜玥的魔爪便把我試圖遮羞的手扯開了:咦,貓胡子沒了!呀,天助我也!

我絞盡腦汁,終于找到了為什么我會(huì)變成小花貓的原因。原來(lái),是在用蠟筆的時(shí)候,把顏色給染在了臉上、手上,臉上出汗時(shí),我想都沒想就用手去擦汗了,于是,貓胡子便爬上了我的臉。

呵呵,一不小心,我的臉也成畫布了!

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇五

今天我一回家便迅速地把作業(yè)給做好了,因?yàn)榘职忠屛医裉炀氁痪毭P字。我把墨汁和毛筆準(zhǔn)備好了,爸爸便拿出這個(gè)學(xué)期老師發(fā)的毛筆習(xí)字冊(cè)。他讓我先自己在本子上寫幾個(gè)字看看怎么樣,沒想到我寫的毛筆字比螞蟻爬得路線還丑。爸爸便細(xì)心地教起了我。

?。〗K于七點(diǎn)半了,我這下解放了,可以不練了。正在我要去洗毛筆的時(shí)候,妹妹到我們家來(lái)了,她看見我手里拿著毛筆,非常好奇。便假裝好意地對(duì)我說(shuō):“姐姐,我陪你去洗毛筆吧!”我想也沒想便答應(yīng)她了。在路上她這個(gè)小鬼竟然趁我不注意的時(shí)候,搶過(guò)我手中的毛筆,只聽唰唰幾聲,呀,我變成了“小花貓”。并且是一只胡須長(zhǎng)短不一樣的“小花貓”。正在我還沒回過(guò)神來(lái)的`時(shí)候,妹妹早就逃跑了,我在后面追她。此時(shí)此刻,我們正在玩“貓捉老鼠”的游戲呢!你看,我是“貓”,我在追看她,她不像“老鼠”嗎?跑回家,不但毛筆沒洗成,反而變成了一只“小花貓”。被爸爸笑話壞了。最后洗了好幾遍,才終于洗掉了“胡須”。

下次我和妹妹玩的時(shí)候可要防著點(diǎn)了,不能再上她的當(dāng)了。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇六

昨天,由于我在職工醫(yī)院檢查視力時(shí),媽媽意外發(fā)現(xiàn)我的視力明顯下降了。從2。0下降到了0。8。被醫(yī)生告知眼睛近視了。爸爸媽媽為了進(jìn)一步的了解我的近視是真性近視還是假性近視,所以他們非要帶我去南陽(yáng)確診一下。

進(jìn)入南陽(yáng),放眼望去,是奔流不息的車海和絡(luò)繹不絕的人流。爸爸媽媽指著遠(yuǎn)處的建筑物贊嘆它的美觀。于是,我也放眼望去,可惜看得不太清,隱隱約約好似一座像城堡的.房子。真遺憾不能看得太清楚。從而,一路上我都不愉快地想著:“早知如此,何必當(dāng)初?!被蛘哌€想:“看來(lái)近視真不好,不僅會(huì)影響生活。還給生活帶來(lái)許多麻煩和不便。”

來(lái)到仲景路,爸爸帶我進(jìn)入他的同事推薦的“曹曉燕眼科中心”。這里人山人海的。大人、小孩、年輕的、年老的、胖的、瘦的,不過(guò)大多數(shù)都是孩子們。其中有三個(gè)人使我的印象最深。一個(gè)胖哥哥,他身體雖然很強(qiáng)壯,但是由于吃了太多的甜食,最后導(dǎo)致視力下降。一個(gè)看起來(lái)一歲多的小寶寶,鼻梁上就已經(jīng)架了一副大眼鏡了,給人有種頭重腳輕的感覺。唉!更讓人傷心的是,一個(gè)四五歲的小妹妹,她連視力表0。2位置上的標(biāo)識(shí)都看不見,??!真是太可悲了。

出了醫(yī)院的門,我的耳朵就充滿了爸爸的嘮叨聲?!澳闵眢w不好,學(xué)習(xí)不拔尖,眼睛也不好,你做作業(yè)就不能別磨磨唧唧的嗎?你看你媽媽,眼鏡挪個(gè)地方,就跟瞎子似的亂摸。你以后還會(huì)失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)——————”

唉!眼睛近視,他的嘮叨讓我無(wú)語(yǔ)。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。

2、朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

我們學(xué)過(guò)了小麻雀的故事,又知道了貓頭鷹的故事,今天呀,小花狗又帶來(lái)了它的故事,這是一個(gè)怎樣的故事呢,請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文,如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。

2、同桌互讀課文,如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她,哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?請(qǐng)你看課后生字表,同桌互相讀一讀,把它讀準(zhǔn)確。

4、這些生字朋友又跑回到課文里了,你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。

三.學(xué)習(xí)生字。

1、認(rèn)讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。

2、小組記憶字形,了解字義。

3、匯報(bào)、指導(dǎo)。

4、形近字組詞。

命()按()拼()。

傘()安()并()。

5、指導(dǎo)書寫。

四、回讀課文。

1、還有一些詞語(yǔ)朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢,看一看。(認(rèn)讀字、詞)。

3、匯報(bào)、板書。

大白鵝青蛙。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):1、能有語(yǔ)氣地朗讀課文;。

2、理解課文中的語(yǔ)句所表達(dá)的意思;。

3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的,懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn),都要不怕失敗。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

你知道在小動(dòng)物中,誰(shuí)會(huì)游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小花狗最終學(xué)會(huì)了游泳,回憶它都和誰(shuí)學(xué)游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、細(xì)讀課文,理解體驗(yàn)。

1、感受大白鵝。

師:大白鵝是個(gè)游泳冠軍,它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,邊讀邊思考,還可以在書上做做標(biāo)記。

(1)同桌互相交流。

(2)全班同學(xué)交流:

師:大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的?

a.把從課文中找到語(yǔ)句讀給大家聽。

b.說(shuō)說(shuō)大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?(平衡、緊盯、用力)重點(diǎn)理解“平衡”.(教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看,指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作)。

c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師:誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來(lái)教教小花狗。

(3)體會(huì)小狗說(shuō)的話。

a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。

師:你真了不起,通過(guò)讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來(lái)讀讀小狗說(shuō)的話。

b、指導(dǎo)朗讀。

師:小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢(shì),你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣?

2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢(shì),是不是就放棄學(xué)游泳了呢?從課文的哪些語(yǔ)句可以知道呢?看看課文找一找,讀給大家聽。

3.青蛙是怎樣教小花狗學(xué)游泳的?結(jié)果怎樣?

(1)請(qǐng)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊思考,繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。

a.把從課文中找到的語(yǔ)句讀給大家聽一聽。

b.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?自己做動(dòng)作體會(huì)。

(2)體會(huì)小花狗學(xué)游泳的結(jié)果。

師:小花狗聽青蛙這么一說(shuō),可真地按照青蛙的花去做了,于是撲通撲通跳下水。

4.當(dāng)小花狗在水中不知所措,四條腿亂蹬時(shí),聽到了老水牛的鼓勵(lì)。

a.(老水牛鼓勵(lì)的話)引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣讀老水牛的話。

b.聽了老水牛的鼓勵(lì),小花狗立刻充滿了信心,結(jié)果怎樣呢?

5.小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。

齊讀最后一個(gè)自然段。

三、深入理解課文內(nèi)容。

在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?

自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。

四、課后作業(yè)。

把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

把《小花狗學(xué)游泳》這個(gè)故事的講給小伙伴或家長(zhǎng)聽一聽。

板書設(shè)計(jì)。

23小花狗學(xué)游泳(刨水)。

大白鵝青蛙。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇八

3朗讀課文。

過(guò)程方法:通過(guò)朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟做事情要符合實(shí)際。

情感態(tài)度:懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

2學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)用具:多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)要求:朗讀課文,了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的,感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

一激情導(dǎo)入。

1同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)小故事,看老師寫故事的名字。

3請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

4看到這個(gè)故事名字,你最想知道些什么?

生問:(師板書)小花狗和誰(shuí)學(xué)游泳?

小花狗怎樣學(xué)游泳?

小花狗學(xué)會(huì)了游泳嗎?

5同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子,提出了這么多問題,是讓老師告訴你,還是自己解決呢?(生)。

二初讀課文。

1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫助。

2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真,老師想考考大家。

(1)冠軍問:誰(shuí)是游泳冠軍?出示:大白鵝是游泳冠軍。

(2)保持平衡。

請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作,并想辦法站穩(wěn),說(shuō)說(shuō)為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。

(3)拼命劃水。

師:拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。

(4)不甘心你什么時(shí)候不甘心?(聯(lián)系生活實(shí)際)。

(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?

(5)按照姿勢(shì)。

同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書,注意讀書的姿勢(shì)。(理解按照和姿勢(shì))。

誰(shuí)想展示一下讀書的本領(lǐng),請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下,再次地讀課文,不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字,還要注意不丟字,不加字,注意停頓。

(6)指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽便思考我們提出的問題。

(糾正錯(cuò)誤,然后解決問題)。

三精讀課文,解決問題。

師:你解決了那個(gè)問題?(生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo))。

1生:我知道小花狗學(xué)會(huì)游泳了。

師:哪一自然段告訴我們了,快來(lái)讀讀?

指導(dǎo)讀出停頓。

2真不錯(cuò),能夠自己解決問題,誰(shuí)還解決其它問題了?

生匯報(bào)。

生:我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。

師:小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢??jī)晌焕蠋熓窃鯓咏痰哪??自己輕聲讀課。

(1)用曲線畫出老師的話,畫完以后和小伙伴互相讀讀。

(2)師:哪位白鵝老師教教小花狗?

指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng),自己讀,指名讀,

(3)小花狗聽了說(shuō)什么?

(4)分角色讀誰(shuí)當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。

(5)小花狗不甘心,還是想學(xué)游泳,去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,指名讀。

小青蛙有四條腿,前腿能夠平伸,向后劃水,可是小花狗也有四條腿卻不能,為什么呢?(說(shuō)理由)。

(6)師:就在小花狗亂蹬時(shí)誰(shuí)來(lái)了?(老水牛)。

哪頭老水牛來(lái)指點(diǎn)它?

師:小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢?快游呀!邊讀邊做動(dòng)作。

(7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢?

指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣,很不容易的語(yǔ)氣。

如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

3大家自己解決了問題高興嗎?

有感情的朗讀課文。

想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和動(dòng)作。

四拓展作業(yè):

1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。

板書設(shè)計(jì)。

和誰(shuí)學(xué)游泳?

怎樣學(xué)的?

學(xué)會(huì)了嗎。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇九

今天一大早,媽媽就在喊我起床,說(shuō)我播種的花籽發(fā)芽了。我飛快的從床上爬起來(lái)跑到門口,呀!真的發(fā)芽了也!

吃完早飯,我又想起了我養(yǎng)的“小生命”,就去觀察它了。我仔細(xì)打量著它,希望發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。我忽然想:前幾天都是好天氣,它都不發(fā)芽,為什么偏要在今天這個(gè)下雨天發(fā)芽呢?我立刻查閱《神奇的植物世界》,終于找到了答案。原來(lái),許多植物都喜歡聽音樂,像小青菜這種草本植物,最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨,有流水的聲音,小花籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。

觀察完植物,我看它的土有些發(fā)黃了,便要為它澆水。剛拿起水壺,準(zhǔn)備澆水時(shí),媽媽一把搶過(guò)水壺說(shuō):“今天是下雨天,天潮得很,你要是給它澆水,它吸收不了,這樣它的根就會(huì)爛掉?!焙秒U(xiǎn)呀!今天,我又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí):在下雨潮濕的天氣,不能給植物澆太多的水。

中午的時(shí)候,我們困了,小花苗也困了。它們把兩片葉子合上,好像把眼睛閉上一樣,它的莖垂了下去,好像在說(shuō):“我困了,我要睡啦!”說(shuō)完,便低下頭睡覺去了。

真希望我種的花快快長(zhǎng)大,趕緊讓我欣賞花朵怒放的美景吧。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十

我家有一只非常可愛的小花貓,它穿著一身毛茸茸的花衣服,還有一條毛茸茸的長(zhǎng)尾巴。它頭上長(zhǎng)了雙小巧的耳朵,向上翹著,還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢。它的眼睛圓圓的,一到晚上,閃閃發(fā)光,可精神啦!它的耳朵可靈敏啦,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它都能夠聽見,迅速把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。我每次放學(xué)回家時(shí),它都會(huì)圍著我喵喵的叫著,胡子一翹一翹的,好像在說(shuō):“小主人,你終于回來(lái)了,快來(lái)和我玩吧?!?/p>

我愛我家的小花貓!

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十一

這幾天我到樓下玩耍的時(shí)候,看見了又瘦又可愛的小貓咪,一只貓媽媽,兩只貓寶寶,它們都很瘦弱,叫聲也沙啞了,一定是很長(zhǎng)時(shí)間沒有喝水了,哎……我們?cè)鹤訛槭裁礇]有小河呢?突然,我又看見兩只小花貓寶寶用自己又軟又小的爪子先把草撥開,在猛地跳起來(lái),然后用爪子一蓋,原來(lái)兩只小貓寶寶在抓蛐蛐吃。

貓媽媽在旁邊保護(hù)著自己最可愛的兩只小貓寶寶,害怕有人把自己最可愛的小貓寶寶抓走。第二天,我?guī)е煌胨鸵黄颗D?,放到小貓?jīng)常呆的草叢邊,這是給兩只小花貓和一只貓媽媽準(zhǔn)備的,因?yàn)檫@里沒有吃的也沒有喝的,它們每天都吃蛐蛐,所以我給它們帶了小貓咪最愛喝的牛奶,我們小區(qū)沒有小溪,沒有水,所以我還給們帶了水。第三天的早晨,我來(lái)到院子,水沒了,香噴噴的牛奶只剩下一丁點(diǎn),它們肯定喝了不少呢,從今天起,我每天都給這些可憐的小花貓帶它愛吃的東西,和白開水,我覺得這些小花貓都真的好可憐,我要照顧好這些可憐的小花貓,讓它像我們一樣幸福吧!可憐的'小花貓。

我?guī)椭诵∝堃患?,我想這也應(yīng)該是好人好事吧,幫助別人,我很快樂。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十二

為了找點(diǎn)樂趣,我用筆在弟弟白白胖胖的臉上畫了幾根胡須,把貓耳朵的發(fā)夾帶在弟弟的頭上十分像花貓,我和弟弟玩了起來(lái)。

他是我的寵物,我是他的主人。他很順從的‘喵’的叫了起來(lái)。我讓他去拿書他就去拿書,我讓他去拿筆他就用嘴巴叼來(lái)筆。小花貓的形象像極了。

正玩得開心的時(shí)候,我的朋友找我來(lái)玩,我便迫不及待的想去了。弟弟見我走了放下東西也追了上來(lái),還對(duì)我說(shuō):我是你的寵物,主人走了我也要跟著主人一起走。我撲哧一聲就哈哈大笑起來(lái);‘哎呦’你當(dāng)花貓還當(dāng)上癮了呀。那好吧一起玩吧。

我跟我的朋友和我的小貓‘弟弟’一起玩了小貓釣魚,小貓捉老鼠,小貓捉迷藏的游戲。玩的滿頭大汗。

要回家去吃飯了媽媽看到了弟弟這幅模樣就生氣的說(shuō);把他畫成花貓臉的樣子趕緊給我去洗干凈,哦!天哪,我居然吧弟弟臉畫成貓臉給忘了,然后我又是一陣哈哈的笑了......

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小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十三

“長(zhǎng)大”,并不只是年齡的增長(zhǎng)。記得,我開始感覺長(zhǎng)大的那一刻是一年級(jí)的某個(gè)周六。

那天是個(gè)晴空萬(wàn)里的日子,爺爺給我了一個(gè)塑料袋,對(duì)我說(shuō):“菁菁,你已經(jīng)上一年級(jí)了,應(yīng)該要開始學(xué)會(huì)自己管理自己了,爺爺今天給你一個(gè)任務(wù),到超市買一瓶光明牛奶,這里是20元?!蔽医舆^(guò)錢,興奮地跑下樓去。

那時(shí)我還小,遇到這種事,當(dāng)然按捺不住心中的激動(dòng),飛快地向商店跑去。但是,我在一條斑馬線前停住了腳步,我挪挪腳準(zhǔn)備過(guò)去,但一輛飛奔的.轎車讓我停住了腳步?!霸趺撮_得這么快,我坐爸爸的車的時(shí)候?yàn)槭裁礇]有這個(gè)感覺?”我心想著,開始覺得有點(diǎn)害怕,“不行,過(guò)不了馬路就不能買到牛奶,我一定要過(guò)這條馬路!”我回憶起了爺爺在我幼兒園時(shí),是怎么和我一起過(guò)馬路的場(chǎng)景。我再次挪動(dòng)了腳步,左看看,右看看,沒有一輛車,“真是天助我也,但我不能放松警惕!”我加快腳步,順利得過(guò)了馬路,“呼……”我長(zhǎng)舒了一口氣。

走進(jìn)超市,那熟悉的小店卻立刻變得陌生起來(lái)。我穿過(guò)一排排貨物架,來(lái)到冰柜,在一瓶瓶牛奶前尋找我想要的牛奶?!班拧饷髋D蹋谀膬??在……在這兒!”我踮起腳,抽出一瓶印有“光明”的瓶裝牛奶,跑到收銀臺(tái)前輕輕地把牛奶交給收銀員,還把口袋里的20元一起交給了她。收銀員還給了我3元,那這瓶牛奶一共……17元好貴呀!這些錢應(yīng)該可以買很多很多的棒棒糖!我邊想,邊輕輕地把牛奶裝進(jìn)塑料袋,然后捧著牛奶小心的走回了家。

回到了家,爺爺表?yè)P(yáng)了我,夸我長(zhǎng)大了開始懂事了!

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十四

一天,烈日炎炎,昊遠(yuǎn)做完作業(yè),走到陽(yáng)臺(tái)上看花。

他突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的仙人掌、橡皮樹、紅玫瑰花都枯萎了。

他連忙拿來(lái)了噴水壺,灌了滿滿的一壺水,給花澆水。

昊遠(yuǎn)澆完了花,坐在沙發(fā)上想:過(guò)幾天花兒就會(huì)開出五顏六色的花朵,會(huì)引來(lái)許多蝴蝶在空中翩翩起舞,那情景多美?。?/p>

同學(xué)們我們要像圖中的小朋友一樣愛勞動(dòng)。

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十五

我外婆家有一只可愛的小花貓,它有一雙圓溜溜的小眼睛,忽閃忽閃的;一雙小耳朵特別機(jī)靈,一點(diǎn)動(dòng)靜都逃不過(guò)它的耳朵。它的羽毛毛茸茸的,摸起來(lái)十分舒服。最引人注目的是它的腳,走起路來(lái)沒有一點(diǎn)兒聲音。

小花貓十分頑皮,白天躥來(lái)躥去的,常常找不到影。它又十分倔強(qiáng),要是哪一天忘記給它喂食,它就連招呼都不打一聲,一溜煙兒地跑出去覓食。但它又是那么可愛,常常跟在我們后面跳來(lái)跳去的,和我們玩捉迷藏,嬉戲。

別看小花貓白天“瘋瘋顛顛”的,到了晚上卻比誰(shuí)都認(rèn)真。深夜里,我們都睡熟了,只有小花貓沒有睡,小花貓打起精神,藏到一個(gè)大箱子后面,設(shè)下一個(gè)埋伏圈,眼睛一眨不眨地盯著老鼠洞,時(shí)刻準(zhǔn)備出擊。不一會(huì)兒,一個(gè)小腦袋慢慢地探出老鼠洞,原來(lái)是一只大老鼠,它見周圍沒有動(dòng)靜,便躡手躡腳地走出來(lái)。再看看小花貓,它還是“按兵不動(dòng)”,眼睛死死地盯著大老鼠,看著它的一舉一動(dòng)。大老鼠卻渾然不知,還在向餐桌跑去。由于太匆忙,大老鼠的腳被絆了一跤,摔了個(gè)嘴啃泥。于是,小花貓抓住機(jī)會(huì),“趁火打劫”。只見它前爪往地一撐,后腳一蹬,身子一躍,便向大老鼠撲來(lái),大老鼠見事不妙,便一骨碌爬起來(lái),掉頭撒腿就跑,但早已來(lái)不及了,小花貓已經(jīng)撲過(guò)來(lái),抓住了大老鼠。小花貓高舉著“戰(zhàn)利品”,驕傲地“喵喵”直叫,似乎在炫耀它的“豐功偉績(jī)”。

這真是一只可愛又勇敢的小花貓啊!

小學(xué)二年級(jí)小花傘篇十六

春天,田里的麥苗綠了,各種花盛開了。

我正在欣賞美麗的風(fēng)景,這時(shí)我突然看見一只好斗的大黃狗伸出舌頭,耳朵豎了起來(lái),眼睛閃著兇狠的光追著一只小花貓。小花貓邊跑邊喘著粗氣尖叫。一種對(duì)弱者的同情,我不禁為小花貓捏著汗。

這只大黃狗是鄰居王阿姨的。它守護(hù)了她的房子多年,做出了巨大的貢獻(xiàn),所以人們稱它為“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”。現(xiàn)在小花貓莫名其妙地打破了“德高望重”的隊(duì)長(zhǎng),所以還不錯(cuò).

我正在漫無(wú)目的地思考,突然聽到噗噗的聲音。當(dāng)我快速地看著它時(shí),我看到那只兇猛的大黃狗正要追上小花貓。它沒注意小花貓,心想:哼!以我的本事,咬死你也不容易。

大黃狗得意洋洋地?fù)湎蛐∝垼』ㄘ垊t巧妙地避開了“隊(duì)長(zhǎng)”的攻擊?,F(xiàn)在,“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”不再粗心大意,他盡力撲向小貓。當(dāng)小花貓看到他很兇猛時(shí),他無(wú)法阻止,所以他摔倒在地上。

大黃狗以為小花貓被打敗了,于是放慢了速度,走近小花貓。這時(shí),小花貓突然跳起來(lái),抓住大黃狗的眼睛,“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”猝不及防。雖然他打了很多仗,但他的眼睛沒有被抓住,但他的耳朵被抓得血跡斑斑,小花貓?zhí)优芰?。大黃狗惱羞成怒,氣急敗壞地追著小花貓,眼看就要追上了?!把策夑?duì)長(zhǎng)”的“鷹爪”將很快延伸到小花貓。在這個(gè)緊要關(guān)頭,小花貓突然發(fā)現(xiàn)他面前有一棵大樹。他急中生智,飛快地向大樹跑去。他幾次跳到大樹上。當(dāng)大黃狗來(lái)到樹上時(shí),小花貓已經(jīng)非常驕傲地站在樹上了。他“喵喵”地叫著,似乎很悠閑,仿佛在逗大黃狗:“怎么,你不能!有本事上來(lái)!”“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”氣得暴跳如雷?!粫r(shí)喊“汪汪”。我?guī)状卧噲D爬樹,但都重重地摔倒在地上。它別無(wú)選擇,只能在樹下盤旋了一會(huì)兒,最后悻悻地離開了。

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