情商是一個人成功的重要因素，我們應(yīng)該提升自己的情商?？偨Y(jié)的寫作要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免冗長贅述。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點和規(guī)范，希望對您的寫作有所幫助。
小學(xué)二年級小花傘篇一
《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第4冊第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學(xué)不了;小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗最終用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。這個故事告訴我們，做任何事情都要發(fā)揮自己的特點。練習(xí)中的朗讀與說一說是了解課文內(nèi)容的兩項主要練習(xí)，在教學(xué)中要結(jié)合進行。
2、學(xué)情分析。
二年級學(xué)生已初步掌握了一些識字方法，具備了預(yù)習(xí)課文的能力，所以在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生能夠獨立識字、讀熟課文，在閱讀課上應(yīng)重點加強對詞語的積累、理解。此外，由于我校在二年級開設(shè)游泳課，孩子們每周都有半天的時間去游泳，所以他們對于學(xué)游泳這一情境非常熟悉，所以我打算從學(xué)生生活實際導(dǎo)入課文，并利用學(xué)生的實際操作和體驗引導(dǎo)學(xué)生在情境中想象，在情境中朗讀，從而感悟文章所表達的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀寫指定的詞語;。
2、朗讀課文。
通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實際。懂得做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的。感悟做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)用具：多媒體課件。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
你們學(xué)過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動物朋友它特別想學(xué)游泳，你們想認(rèn)識它嗎？看看它是誰?你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的？好，我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、下面我們進行字詞闖關(guān)。
2、指名分自然段讀文。
3、你能說說小花狗向誰學(xué)游泳了嗎？
4、哪你能根據(jù)老師所給的填空，說說課文講了一件什么事嗎？小花狗想學(xué)游泳，先找?;;、又，可是，不過，通過自己的努力它最終找到了。
三、理解課文。
（一）。
1、小花狗去學(xué)游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢？在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子。
2、小花狗學(xué)會了嗎?想想為什么？請你根據(jù)問題，默讀課文思考，進行勾畫。
（二）指名讀你勾畫的句子。
1、大白鵝說：“游泳時，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水?！毕胂蟠蟀座Z游泳時的樣子，自己做一做。
讀句子。
1、青蛙說：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時蹬水，四肢要配合好，動作要優(yōu)美?！?/p>
2、想看看青蛙游泳的樣子嗎？放課件。
3、再讀讀這句話。
4、小花狗按照青蛙說的話去做，它學(xué)會了嗎？（青蛙的前肢向兩側(cè)平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點。）。
（三）。
那小花狗最終學(xué)會游泳了嗎？從哪知道的？讀讀課文相關(guān)的語句。指名讀。
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
（四）。
小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。讀讀這句話。
什么是“適合自己的姿勢”？
1、適合小花狗的游泳姿勢是什么？
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢呢？
2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學(xué)生讀一讀（總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式）。
3、還知道那些小動物有適合自己的游泳姿勢呢？
老師這里也有兩種小動物，你們想看看嗎？誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的？
小魚游泳時。水母游泳時。
四、拓展作業(yè)：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計。
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會了嗎？
第二課時。
一、導(dǎo)入：
師：我們再一起讀讀課文。
二、新授：
學(xué)習(xí)生字：
（1）出示：冠。
（2）認(rèn)識新偏旁“禿寶蓋”。
師：有人認(rèn)識它么？（指名）如果有人認(rèn)識，教師可順勢表揚學(xué)生：真了不起，老師還沒有講，你通過預(yù)習(xí)就知道了。
（3）記新偏旁。
師：看看他和咱們以前學(xué)過的哪個偏旁比較像？(引導(dǎo)學(xué)生用“寶蓋頭”來記.
（4）學(xué)生記字形。
師：你準(zhǔn)備怎樣記住“冠”字呢?
（5）教師向?qū)W生滲透字源。
（6）指導(dǎo)書寫。
師：怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個字最突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當(dāng)中該怎樣寫呢,請你拿起手來邊看邊和老師一起寫.
（7）展示評價學(xué)生的字.
三、小結(jié)。
一起讀讀這些生字。
四、作業(yè)。
記生字。
讀課文。
小學(xué)二年級小花傘篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個怎樣的故事呢，請同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復(fù)多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。
3、這篇課文我們要認(rèn)識哪些生字朋友呢?請你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準(zhǔn)確。
4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。
三.學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。
2、小組記憶字形，了解字義。
3、匯報、指導(dǎo)。
4、形近字組詞。
命()按()拼()。
傘()安()并()。
5、指導(dǎo)書寫。
四、回讀課文。
1、還有一些詞語朋友想和大家認(rèn)識呢，看一看。(認(rèn)讀字、詞)。
3、匯報、板書。
大白鵝青蛙。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：1、能有語氣地朗讀課文;。
2、理解課文中的語句所表達的意思;。
3、知道小花狗是怎么學(xué)會游泳的，懂得做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點，都要不怕失敗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
你知道在小動物中，誰會游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小花狗最終學(xué)會了游泳，回憶它都和誰學(xué)游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文，理解體驗。
1、感受大白鵝。
師：大白鵝是個游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標(biāo)記。
(1)同桌互相交流。
(2)全班同學(xué)交流：
a.把從課文中找到語句讀給大家聽。
b.說說大白鵝游泳的動作要領(lǐng)是什么?(平衡、緊盯、用力)重點理解“平衡”.(教師可做一個不平衡的動作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動作)。
c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師：誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。
(3)體會小狗說的話。
a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。
師：你真了不起，通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。
b、指導(dǎo)朗讀。
師：小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢，你覺得當(dāng)時它的心情怎樣?
2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學(xué)游泳了呢?從課文的哪些語句可以知道呢?看看課文找一找，讀給大家聽。
(1)請學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。
a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。
b.青蛙游泳的動作要領(lǐng)是什么?自己做動作體會。
師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。
4.當(dāng)小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時，聽到了老水牛的鼓勵。
a.(老水牛鼓勵的話)引導(dǎo)學(xué)生有語氣讀老水牛的話。
b.聽了老水牛的鼓勵，小花狗立刻充滿了信心，結(jié)果怎樣呢?
5.小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
齊讀最后一個自然段。
三、深入理解課文內(nèi)容。
在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?
自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。
四、課后作業(yè)。
把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。
板書設(shè)計。
大白鵝青蛙。
小學(xué)二年級小花傘篇三
2讀寫指定的詞語;。
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實際。
情感態(tài)度：懂得做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)重點：
2學(xué)會8個生字。
教學(xué)難點：感悟做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的，感悟做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)過程：
一激情導(dǎo)入。
1同學(xué)們平時你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來一個小故事，看老師寫故事的名字。
3請同學(xué)們齊讀課題。
4看到這個故事名字，你最想知道些什么?
生問：(師板書)小花狗和誰學(xué)游泳?
5同學(xué)們可真愛動腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢?(生)。
二初讀課文。
1請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識的字請拼音朋友來幫助。
2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家。
(1)冠軍問：誰是游泳冠軍?出示：大白鵝是游泳冠軍。
(2)保持平衡。
請生起立做提膝的動作，并想辦法站穩(wěn)，說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。
(3)拼命劃水。
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。
(4)不甘心你什么時候不甘心?(聯(lián)系生活實際)。
(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?
(5)按照姿勢。
同學(xué)們請拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢。(理解按照和姿勢)。
誰想展示一下讀書的本領(lǐng)，請同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，再次地讀課文，不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
(6)指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
(糾正錯誤，然后解決問題)。
三精讀課文，解決問題。
師：你解決了那個問題?(生自己選擇師隨機指導(dǎo))。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀?
指導(dǎo)讀出停頓。
2真不錯，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了?
生匯報。
生：我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課。
(1)用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。
(2)師：哪位白鵝老師教教小花狗?
指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)，自己讀，指名讀，
(3)小花狗聽了說什么?
(4)分角色讀誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。
(5)小花狗不甘心，還是想學(xué)游泳，去請教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀。
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢?(說理由)。
(6)師：就在小花狗亂蹬時誰來了?(老水牛)。
哪頭老水牛來指點它?
師：小花狗老水牛在指點你們呢?快游呀!邊讀邊做動作。
(7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。什么心情呢?
指導(dǎo)讀出高興的語氣，很不容易的語氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時調(diào)整教學(xué)安排。
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文。
想不想親自扮演里面的小動物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和動作。
四拓展作業(yè)：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計。
和誰學(xué)游泳?
怎樣學(xué)的?
學(xué)會了嗎。
小學(xué)二年級小花傘篇四
周三，學(xué)校進行百米長卷繪畫比賽，全班同學(xué)興奮不已。我已做好了充分的準(zhǔn)備，就等著繪畫了。終于開始了，參加繪畫的各顯神通，紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)。
我也不例外，比賽一開始就迫不及待地畫起來。同學(xué)們有的畫茂盛的樹；有的畫鮮艷的花；有的畫美麗的孔雀；還有的畫可愛的小松鼠。大家都忙得滿頭大汗，我也忙得不亦樂乎?？墒牵怖碴犇莾呼[得不可開交，吵得天翻地覆。
畫終于完工了，黃豆般大小的汗珠從同學(xué)們頭上流了下來。那畫真是栩栩如生、惟妙惟肖啊，我們臉上都綻開了美麗的花。瞧！那樹蒼翠欲滴，那花兒嬌嫩鮮亮，那小松鼠天真可愛，我開心極了。
突然，有人嬉皮笑臉地對我說：你好，小花貓！去你的，我才不是小花貓。我氣勢洶洶地反駁道。那個人委屈極了，立刻找了另外一個人，說：你看，於武婷像不像小花貓？那個人看了看我，便大笑起來：真是一只小花貓。嘿，姜玥，沈亦岑，郭凱，快來看呀，於武婷變成小花貓了！我這才反應(yīng)過來，我的臉上難道真的變成一只花花綠綠的小花貓了？?。∥覠o奈地叫了一聲，便一溜煙跑進了廁所。
在廁所間里，我一次又一次把水往臉上撲，一次又一次地把手伸進涼冰冰的水里，一次又一次把彩筆顏色沖了?？墒?，這調(diào)皮的彩筆顏色就是賴在我這軟綿綿、熱乎乎的臉上。我已經(jīng)沒有耐心去洗了，于是便用手遮住臉，垂頭喪氣地往教室走。一進教室，姜玥的魔爪便把我試圖遮羞的手扯開了：咦，貓胡子沒了！呀，天助我也！
我絞盡腦汁，終于找到了為什么我會變成小花貓的原因。原來，是在用蠟筆的時候，把顏色給染在了臉上、手上，臉上出汗時，我想都沒想就用手去擦汗了，于是，貓胡子便爬上了我的臉。
呵呵，一不小心，我的臉也成畫布了！
小學(xué)二年級小花傘篇五
今天我一回家便迅速地把作業(yè)給做好了，因為爸爸要讓我今天練一練毛筆字。我把墨汁和毛筆準(zhǔn)備好了，爸爸便拿出這個學(xué)期老師發(fā)的毛筆習(xí)字冊。他讓我先自己在本子上寫幾個字看看怎么樣，沒想到我寫的毛筆字比螞蟻爬得路線還丑。爸爸便細(xì)心地教起了我。
??！終于七點半了，我這下解放了，可以不練了。正在我要去洗毛筆的時候，妹妹到我們家來了，她看見我手里拿著毛筆，非常好奇。便假裝好意地對我說：“姐姐，我陪你去洗毛筆吧！”我想也沒想便答應(yīng)她了。在路上她這個小鬼竟然趁我不注意的時候，搶過我手中的毛筆，只聽唰唰幾聲，呀，我變成了“小花貓”。并且是一只胡須長短不一樣的“小花貓”。正在我還沒回過神來的`時候，妹妹早就逃跑了，我在后面追她。此時此刻，我們正在玩“貓捉老鼠”的游戲呢！你看，我是“貓”，我在追看她，她不像“老鼠”嗎？跑回家，不但毛筆沒洗成，反而變成了一只“小花貓”。被爸爸笑話壞了。最后洗了好幾遍，才終于洗掉了“胡須”。
下次我和妹妹玩的時候可要防著點了，不能再上她的當(dāng)了。
小學(xué)二年級小花傘篇六
昨天，由于我在職工醫(yī)院檢查視力時，媽媽意外發(fā)現(xiàn)我的視力明顯下降了。從2。0下降到了0。8。被醫(yī)生告知眼睛近視了。爸爸媽媽為了進一步的了解我的近視是真性近視還是假性近視，所以他們非要帶我去南陽確診一下。
進入南陽，放眼望去，是奔流不息的車海和絡(luò)繹不絕的人流。爸爸媽媽指著遠(yuǎn)處的建筑物贊嘆它的美觀。于是，我也放眼望去，可惜看得不太清，隱隱約約好似一座像城堡的.房子。真遺憾不能看得太清楚。從而，一路上我都不愉快地想著：“早知如此，何必當(dāng)初?！被蛘哌€想：“看來近視真不好，不僅會影響生活。還給生活帶來許多麻煩和不便?！?/p>
來到仲景路，爸爸帶我進入他的同事推薦的“曹曉燕眼科中心”。這里人山人海的。大人、小孩、年輕的、年老的、胖的、瘦的，不過大多數(shù)都是孩子們。其中有三個人使我的印象最深。一個胖哥哥，他身體雖然很強壯，但是由于吃了太多的甜食，最后導(dǎo)致視力下降。一個看起來一歲多的小寶寶，鼻梁上就已經(jīng)架了一副大眼鏡了，給人有種頭重腳輕的感覺。唉！更讓人傷心的是，一個四五歲的小妹妹，她連視力表0。2位置上的標(biāo)識都看不見，??！真是太可悲了。
出了醫(yī)院的門，我的耳朵就充滿了爸爸的嘮叨聲?！澳闵眢w不好，學(xué)習(xí)不拔尖，眼睛也不好，你做作業(yè)就不能別磨磨唧唧的嗎？你看你媽媽，眼鏡挪個地方，就跟瞎子似的亂摸。你以后還會失去很多就業(yè)機會——————”
唉！眼睛近視，他的嘮叨讓我無語。
小學(xué)二年級小花傘篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個怎樣的故事呢，請同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復(fù)多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。
3、這篇課文我們要認(rèn)識哪些生字朋友呢？請你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準(zhǔn)確。
4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎？（圈生字）再自由讀一遍課文。
三.學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。（帶拼音讀、去拼音讀）。
2、小組記憶字形，了解字義。
3、匯報、指導(dǎo)。
4、形近字組詞。
命（）按（）拼（）。
傘（）安（）并（）。
5、指導(dǎo)書寫。
四、回讀課文。
1、還有一些詞語朋友想和大家認(rèn)識呢，看一看。（認(rèn)讀字、詞）。
3、匯報、板書。
大白鵝青蛙。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：1、能有語氣地朗讀課文;。
2、理解課文中的語句所表達的意思;。
3、知道小花狗是怎么學(xué)會游泳的，懂得做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點，都要不怕失敗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
你知道在小動物中，誰會游泳嗎？（小鴨、小魚……）它們游泳的方式一樣嗎？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小花狗最終學(xué)會了游泳，回憶它都和誰學(xué)游泳了。（大白鵝、青蛙）跟它們學(xué)得怎么樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文，理解體驗。
1、感受大白鵝。
師：大白鵝是個游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標(biāo)記。
（1）同桌互相交流。
（2）全班同學(xué)交流：
師：大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？
a.把從課文中找到語句讀給大家聽。
b.說說大白鵝游泳的動作要領(lǐng)是什么？（平衡、緊盯、用力）重點理解“平衡”.（教師可做一個不平衡的動作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動作）。
c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師：誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。
（3）體會小狗說的話。
a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。
師：你真了不起，通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。
b、指導(dǎo)朗讀。
師：小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢，你覺得當(dāng)時它的心情怎樣？
2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學(xué)游泳了呢？從課文的哪些語句可以知道呢？看看課文找一找，讀給大家聽。
3.青蛙是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？結(jié)果怎樣？
（1）請學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。
a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。
b.青蛙游泳的動作要領(lǐng)是什么？自己做動作體會。
（2）體會小花狗學(xué)游泳的結(jié)果。
師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。
4.當(dāng)小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時，聽到了老水牛的鼓勵。
a.（老水牛鼓勵的話）引導(dǎo)學(xué)生有語氣讀老水牛的話。
b.聽了老水牛的鼓勵，小花狗立刻充滿了信心，結(jié)果怎樣呢？
5.小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
齊讀最后一個自然段。
三、深入理解課文內(nèi)容。
在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?
自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。
四、課后作業(yè)。
把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。
把《小花狗學(xué)游泳》這個故事的講給小伙伴或家長聽一聽。
板書設(shè)計。
23小花狗學(xué)游泳（刨水）。
大白鵝青蛙。
小學(xué)二年級小花傘篇八
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實際。
情感態(tài)度：懂得做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)重點：
2學(xué)會8個生字。
教學(xué)難點：感悟做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的，感悟做任何事情都要符合實際，都要發(fā)揮自己的特點。
教學(xué)過程：
一激情導(dǎo)入。
1同學(xué)們平時你們愛聽故事嗎？今天老師也給你們帶來一個小故事，看老師寫故事的名字。
3請同學(xué)們齊讀課題。
4看到這個故事名字，你最想知道些什么？
生問：（師板書）小花狗和誰學(xué)游泳？
小花狗怎樣學(xué)游泳？
小花狗學(xué)會了游泳嗎？
5同學(xué)們可真愛動腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢？（生）。
二初讀課文。
1請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識的字請拼音朋友來幫助。
2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家。
（1）冠軍問：誰是游泳冠軍？出示：大白鵝是游泳冠軍。
（2）保持平衡。
請生起立做提膝的動作，并想辦法站穩(wěn)，說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。
（3）拼命劃水。
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎？是用力的劃水。
（4）不甘心你什么時候不甘心？（聯(lián)系生活實際）。
（4）四肢人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那兒？
（5）按照姿勢。
同學(xué)們請拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢。（理解按照和姿勢）。
誰想展示一下讀書的本領(lǐng)，請同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，再次地讀課文，不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
（6）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
（糾正錯誤，然后解決問題）。
三精讀課文，解決問題。
師：你解決了那個問題？（生自己選擇師隨機指導(dǎo)）。
1生：我知道小花狗學(xué)會游泳了。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀？
指導(dǎo)讀出停頓。
2真不錯，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了？
生匯報。
生：我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢？兩位老師是怎樣教的呢？自己輕聲讀課。
（1）用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。
（2）師：哪位白鵝老師教教小花狗？
指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)，自己讀，指名讀，
（3）小花狗聽了說什么？
（4）分角色讀誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，還是想學(xué)游泳，去請教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀。
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢？（說理由）。
(6)師：就在小花狗亂蹬時誰來了？(老水牛)。
哪頭老水牛來指點它？
師：小花狗老水牛在指點你們呢？快游呀！邊讀邊做動作。
（7）就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。什么心情呢？
指導(dǎo)讀出高興的語氣，很不容易的語氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時調(diào)整教學(xué)安排。
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文。
想不想親自扮演里面的小動物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和動作。
四拓展作業(yè)：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計。
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會了嗎。
小學(xué)二年級小花傘篇九
今天一大早，媽媽就在喊我起床，說我播種的花籽發(fā)芽了。我飛快的從床上爬起來跑到門口，呀!真的發(fā)芽了也!
吃完早飯，我又想起了我養(yǎng)的“小生命”，就去觀察它了。我仔細(xì)打量著它，希望發(fā)現(xiàn)點什么。我忽然想：前幾天都是好天氣，它都不發(fā)芽，為什么偏要在今天這個下雨天發(fā)芽呢?我立刻查閱《神奇的植物世界》，終于找到了答案。原來，許多植物都喜歡聽音樂，像小青菜這種草本植物，最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨，有流水的聲音，小花籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。
觀察完植物，我看它的土有些發(fā)黃了，便要為它澆水。剛拿起水壺，準(zhǔn)備澆水時，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會爛掉。”好險呀!今天，我又學(xué)到了一個新的知識：在下雨潮濕的天氣，不能給植物澆太多的水。
中午的時候，我們困了，小花苗也困了。它們把兩片葉子合上，好像把眼睛閉上一樣，它的莖垂了下去，好像在說：“我困了，我要睡啦!”說完，便低下頭睡覺去了。
真希望我種的花快快長大，趕緊讓我欣賞花朵怒放的美景吧。
小學(xué)二年級小花傘篇十
我家有一只非?？蓯鄣男』ㄘ?，它穿著一身毛茸茸的花衣服，還有一條毛茸茸的長尾巴。它頭上長了雙小巧的耳朵，向上翹著，還會轉(zhuǎn)動呢。它的眼睛圓圓的，一到晚上，閃閃發(fā)光，可精神啦!它的耳朵可靈敏啦，哪怕有一點點聲音，它都能夠聽見，迅速把頭轉(zhuǎn)過去。我每次放學(xué)回家時，它都會圍著我喵喵的叫著，胡子一翹一翹的，好像在說：“小主人，你終于回來了，快來和我玩吧?！?/p>
我愛我家的小花貓!
小學(xué)二年級小花傘篇十一
這幾天我到樓下玩耍的時候，看見了又瘦又可愛的小貓咪，一只貓媽媽，兩只貓寶寶，它們都很瘦弱，叫聲也沙啞了，一定是很長時間沒有喝水了，哎……我們院子為什么沒有小河呢？突然，我又看見兩只小花貓寶寶用自己又軟又小的爪子先把草撥開，在猛地跳起來，然后用爪子一蓋，原來兩只小貓寶寶在抓蛐蛐吃。
貓媽媽在旁邊保護著自己最可愛的兩只小貓寶寶，害怕有人把自己最可愛的小貓寶寶抓走。第二天，我?guī)е煌胨鸵黄颗Ｄ?，放到小貓?jīng)常呆的草叢邊，這是給兩只小花貓和一只貓媽媽準(zhǔn)備的，因為這里沒有吃的也沒有喝的，它們每天都吃蛐蛐，所以我給它們帶了小貓咪最愛喝的牛奶，我們小區(qū)沒有小溪，沒有水，所以我還給們帶了水。第三天的早晨，我來到院子，水沒了，香噴噴的牛奶只剩下一丁點，它們肯定喝了不少呢，從今天起，我每天都給這些可憐的小花貓帶它愛吃的東西，和白開水，我覺得這些小花貓都真的好可憐，我要照顧好這些可憐的小花貓，讓它像我們一樣幸福吧！可憐的'小花貓。
我?guī)椭诵∝堃患?，我想這也應(yīng)該是好人好事吧，幫助別人，我很快樂。
小學(xué)二年級小花傘篇十二
為了找點樂趣，我用筆在弟弟白白胖胖的臉上畫了幾根胡須，把貓耳朵的發(fā)夾帶在弟弟的頭上十分像花貓，我和弟弟玩了起來。
他是我的寵物，我是他的主人。他很順從的‘喵’的叫了起來。我讓他去拿書他就去拿書，我讓他去拿筆他就用嘴巴叼來筆。小花貓的形象像極了。
正玩得開心的時候，我的朋友找我來玩，我便迫不及待的想去了。弟弟見我走了放下東西也追了上來，還對我說：我是你的寵物，主人走了我也要跟著主人一起走。我撲哧一聲就哈哈大笑起來；‘哎呦’你當(dāng)花貓還當(dāng)上癮了呀。那好吧一起玩吧。
我跟我的朋友和我的小貓‘弟弟’一起玩了小貓釣魚，小貓捉老鼠，小貓捉迷藏的游戲。玩的滿頭大汗。
要回家去吃飯了媽媽看到了弟弟這幅模樣就生氣的說；把他畫成花貓臉的樣子趕緊給我去洗干凈，哦！天哪，我居然吧弟弟臉畫成貓臉給忘了，然后我又是一陣哈哈的笑了......
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小學(xué)二年級小花傘篇十三
“長大”，并不只是年齡的增長。記得，我開始感覺長大的那一刻是一年級的某個周六。
那天是個晴空萬里的日子，爺爺給我了一個塑料袋，對我說：“菁菁，你已經(jīng)上一年級了，應(yīng)該要開始學(xué)會自己管理自己了，爺爺今天給你一個任務(wù)，到超市買一瓶光明牛奶，這里是20元?！蔽医舆^錢，興奮地跑下樓去。
那時我還小，遇到這種事，當(dāng)然按捺不住心中的激動，飛快地向商店跑去。但是，我在一條斑馬線前停住了腳步，我挪挪腳準(zhǔn)備過去，但一輛飛奔的.轎車讓我停住了腳步?！霸趺撮_得這么快，我坐爸爸的車的時候為什么沒有這個感覺？”我心想著，開始覺得有點害怕，“不行，過不了馬路就不能買到牛奶，我一定要過這條馬路！”我回憶起了爺爺在我幼兒園時，是怎么和我一起過馬路的場景。我再次挪動了腳步，左看看，右看看，沒有一輛車，“真是天助我也，但我不能放松警惕！”我加快腳步，順利得過了馬路，“呼……”我長舒了一口氣。
走進超市，那熟悉的小店卻立刻變得陌生起來。我穿過一排排貨物架，來到冰柜，在一瓶瓶牛奶前尋找我想要的牛奶?！班拧饷髋Ｄ蹋谀膬?？在……在這兒！”我踮起腳，抽出一瓶印有“光明”的瓶裝牛奶，跑到收銀臺前輕輕地把牛奶交給收銀員，還把口袋里的20元一起交給了她。收銀員還給了我3元，那這瓶牛奶一共……17元好貴呀！這些錢應(yīng)該可以買很多很多的棒棒糖！我邊想，邊輕輕地把牛奶裝進塑料袋，然后捧著牛奶小心的走回了家。
回到了家，爺爺表揚了我，夸我長大了開始懂事了！
小學(xué)二年級小花傘篇十四
一天，烈日炎炎，昊遠(yuǎn)做完作業(yè)，走到陽臺上看花。
他突然發(fā)現(xiàn)陽臺上的仙人掌、橡皮樹、紅玫瑰花都枯萎了。
他連忙拿來了噴水壺，灌了滿滿的一壺水，給花澆水。
昊遠(yuǎn)澆完了花，坐在沙發(fā)上想：過幾天花兒就會開出五顏六色的花朵，會引來許多蝴蝶在空中翩翩起舞，那情景多美??！
同學(xué)們我們要像圖中的小朋友一樣愛勞動。
小學(xué)二年級小花傘篇十五
我外婆家有一只可愛的小花貓，它有一雙圓溜溜的小眼睛，忽閃忽閃的;一雙小耳朵特別機靈，一點動靜都逃不過它的耳朵。它的羽毛毛茸茸的，摸起來十分舒服。最引人注目的是它的腳，走起路來沒有一點兒聲音。
小花貓十分頑皮，白天躥來躥去的，常常找不到影。它又十分倔強，要是哪一天忘記給它喂食，它就連招呼都不打一聲，一溜煙兒地跑出去覓食。但它又是那么可愛，常常跟在我們后面跳來跳去的，和我們玩捉迷藏，嬉戲。
別看小花貓白天“瘋瘋顛顛”的，到了晚上卻比誰都認(rèn)真。深夜里，我們都睡熟了，只有小花貓沒有睡，小花貓打起精神，藏到一個大箱子后面，設(shè)下一個埋伏圈，眼睛一眨不眨地盯著老鼠洞，時刻準(zhǔn)備出擊。不一會兒，一個小腦袋慢慢地探出老鼠洞，原來是一只大老鼠，它見周圍沒有動靜，便躡手躡腳地走出來。再看看小花貓，它還是“按兵不動”，眼睛死死地盯著大老鼠，看著它的一舉一動。大老鼠卻渾然不知，還在向餐桌跑去。由于太匆忙，大老鼠的腳被絆了一跤，摔了個嘴啃泥。于是，小花貓抓住機會，“趁火打劫”。只見它前爪往地一撐，后腳一蹬，身子一躍，便向大老鼠撲來，大老鼠見事不妙，便一骨碌爬起來，掉頭撒腿就跑，但早已來不及了，小花貓已經(jīng)撲過來，抓住了大老鼠。小花貓高舉著“戰(zhàn)利品”，驕傲地“喵喵”直叫，似乎在炫耀它的“豐功偉績”。
這真是一只可愛又勇敢的小花貓啊!
小學(xué)二年級小花傘篇十六
春天，田里的麥苗綠了，各種花盛開了。
我正在欣賞美麗的風(fēng)景，這時我突然看見一只好斗的大黃狗伸出舌頭，耳朵豎了起來，眼睛閃著兇狠的光追著一只小花貓。小花貓邊跑邊喘著粗氣尖叫。一種對弱者的同情，我不禁為小花貓捏著汗。
這只大黃狗是鄰居王阿姨的。它守護了她的房子多年，做出了巨大的貢獻，所以人們稱它為“巡邏隊長”?，F(xiàn)在小花貓莫名其妙地打破了“德高望重”的隊長，所以還不錯.
我正在漫無目的地思考，突然聽到噗噗的聲音。當(dāng)我快速地看著它時，我看到那只兇猛的大黃狗正要追上小花貓。它沒注意小花貓，心想：哼！以我的本事，咬死你也不容易。
大黃狗得意洋洋地?fù)湎蛐∝?，而小花貓則巧妙地避開了“隊長”的攻擊?，F(xiàn)在，“巡邏隊長”不再粗心大意，他盡力撲向小貓。當(dāng)小花貓看到他很兇猛時，他無法阻止，所以他摔倒在地上。
大黃狗以為小花貓被打敗了，于是放慢了速度，走近小花貓。這時，小花貓突然跳起來，抓住大黃狗的眼睛，“巡邏隊長”猝不及防。雖然他打了很多仗，但他的眼睛沒有被抓住，但他的耳朵被抓得血跡斑斑，小花貓?zhí)优芰?。大黃狗惱羞成怒，氣急敗壞地追著小花貓，眼看就要追上了?！把策夑犻L”的“鷹爪”將很快延伸到小花貓。在這個緊要關(guān)頭，小花貓突然發(fā)現(xiàn)他面前有一棵大樹。他急中生智，飛快地向大樹跑去。他幾次跳到大樹上。當(dāng)大黃狗來到樹上時，小花貓已經(jīng)非常驕傲地站在樹上了。他“喵喵”地叫著，似乎很悠閑，仿佛在逗大黃狗：“怎么，你不能！有本事上來！”“巡邏隊長”氣得暴跳如雷?！粫r喊“汪汪”。我?guī)状卧噲D爬樹，但都重重地摔倒在地上。它別無選擇，只能在樹下盤旋了一會兒，最后悻悻地離開了。
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