教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求。如果你正在備課，以下是一些優(yōu)秀的教案樣例，或許能給你提供一些靈感。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
三、活動(dòng)延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國(guó)人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國(guó)》）。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇二
設(shè)計(jì)思路：
勞動(dòng)節(jié)和勞動(dòng)人民，對(duì)大班幼兒來說，都是比較陌生的。由于大班幼兒受經(jīng)驗(yàn)水平的局限，不可能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為，所以，本活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒與勞動(dòng)者對(duì)話，觀察勞動(dòng)者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動(dòng)者等，直觀地激起他們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛勞動(dòng)的情感，使幼兒建立愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。
3 給身邊的勞動(dòng)者送上節(jié)日的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒動(dòng)手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
2．活動(dòng)前與菜場(chǎng)的部分工作人員、工廠的工人、商店的營(yíng)業(yè)員聯(lián)系好。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師：5月1日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?
(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。
2．認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)、工廠、商店慰問勞動(dòng)中的人們，觀察他們是如何勞動(dòng)的？
啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
（3）向勞動(dòng)者送上節(jié)日的禮物。
3、幼兒回園交流自己的感受，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇三
1、欣賞中國(guó)古典建筑和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí)，并用語言大膽地講述自己的感受。
關(guān)注各種經(jīng)典建筑物，對(duì)豐富多樣的建筑開始產(chǎn)生興趣。
人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導(dǎo)幼兒觀察外國(guó)建筑，說說，外國(guó)建筑是怎么樣的?
1、中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。
2、中國(guó)古代建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。
3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇四
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
動(dòng)畫片：你見過龍嗎
一、說說印象中的龍
1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請(qǐng)幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動(dòng)畫片：你見過龍嗎
1.說一說，動(dòng)畫片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個(gè)部位都像什么？
三、龍的由來
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇五
在嘗試性閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)互助的快樂、成功的喜悅，增進(jìn)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.自制"圖夾文"閱讀材料。
2.錄音機(jī)、空白磁帶。
3.小班小朋友的來信一封。
1.教師讀小班小朋友的來信，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣：
教師："小班小朋友請(qǐng)?jiān)蹅兏绺缃憬銥樗麄冧浺槐P故事磁帶，你們有信心完成這個(gè)光榮的任務(wù)嗎？"
2.幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動(dòng)。
3.為幼兒錄故事磁帶，并欣賞。
4.圍繞心育目標(biāo)討論：
（1）你快樂嗎？為什么？
（2）在剛才的閱讀活動(dòng)中，你幫助了誰？你心里感覺怎么樣？
（3）在剛才的閱讀活動(dòng)中，誰幫助了你？你心里感覺怎么樣？
（4）是幫助別人快樂，還是被別人幫助快樂？為什么？
給小班弟妹送自制故事磁帶。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇六
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2. 請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?
孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
三、請(qǐng)客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?，等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇七
通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的`年齡特點(diǎn)，是大人小孩都喜歡的游戲。
與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。
1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。
3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。
與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇八
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
故事：《只差一分鐘》，小紅旗貼紙，提前一周做“幼兒入園遲到情況調(diào)查”。
談話導(dǎo)入——“我們班最有時(shí)間觀念的寶寶是誰?”
誰總能按時(shí)入園？誰經(jīng)常遲到？請(qǐng)遲到的小朋友自己說一說這是為什么？
設(shè)想一下，如果我們大家都不遵守時(shí)間，幼兒園里會(huì)怎樣？
重點(diǎn)部分——“作一個(gè)作息有規(guī)律，守時(shí)的孩子”。
“人體生物鐘”，利用掛圖引導(dǎo)幼兒了解人什么時(shí)間吃飯、睡覺、起床都是有規(guī)律的?？茖W(xué)安排生活才會(huì)有益于健康o幼兒每曰睡眠時(shí)間不能低于10小時(shí)（含午休）。
早睡才能早起，一起制定作息時(shí)間表，如果做到了，老師就給貼一面小紅旗（每周總結(jié)）。
建議家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念不能急，不要一個(gè)勁兒催孩子，而應(yīng)該把時(shí)間限度告訴他，引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)安排。例如：家長(zhǎng)可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”，“離電影開演還有半小時(shí)”等。堅(jiān)持用精確的時(shí)間提示孩子，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子會(huì)有進(jìn)步！
時(shí)間觀念不是一天培養(yǎng)起來的，老師的激勵(lì)手段在短期內(nèi)就能見效，在活動(dòng)開展的第二周遲到現(xiàn)象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的時(shí)間觀念已經(jīng)形成。還需要我們不斷地堅(jiān)持，長(zhǎng)期地關(guān)注。家園之間的聯(lián)系也尤其重要，我們每周都和家長(zhǎng)交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題隨時(shí)解決。有個(gè)別家長(zhǎng)由于工作特點(diǎn)（如在飯店工作）不能按時(shí)監(jiān)督幼兒睡覺。我們也正在討論新辦法。
大班的孩子即將踏人小學(xué)的校門，因此對(duì)于他們來說，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是非常重要的。于是本次活動(dòng)的重點(diǎn)就在培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和安排時(shí)間上。這種類型的活動(dòng)，需要教師將觀察延伸到家庭中，因此家長(zhǎng)的配合是必要的。同時(shí)，家園雙方在觀察的基礎(chǔ)上，不斷用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言鼓勵(lì)幼兒，如“堅(jiān)持一段時(shí)間，你一定會(huì)進(jìn)步!”等，增強(qiáng)幼兒的自信心。也可以以同伴競(jìng)賽的形式，這種評(píng)價(jià)機(jī)制更能激發(fā)幼兒的積極性。但要注意的是，觀察和評(píng)價(jià)的周期很長(zhǎng)，需要教師和家長(zhǎng)持之以恒，建議用跟蹤觀察和評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇九
1、初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
2、懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
多媒體課件等。
一、導(dǎo)入。
師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？
二、理解故事內(nèi)容。
1．聽故事第一部分。
師：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
2．聽故事第二部分。
3．聽故事第三部分。
小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長(zhǎng)的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。
2．幼兒討論并講述。
四、活動(dòng)延伸。
制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十
1、懂得文明、安全乘車的重要性，提高文明和自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)身邊便利的交通工具，了解其名稱、作用、特征以及乘坐方式。
3、初步掌握相關(guān)的交通安全及禮儀常識(shí)。
收集交通工具模型、交通事故視頻、電子書、地鐵卡（卡紙自制）。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己知道的交通工具的名稱及特點(diǎn)。
師：我們身邊都有什么交通工具？
2、呈現(xiàn)交通工具模型、電子大書，認(rèn)識(shí)城市里的交通工具。
師：你乘坐過這些交通工具嗎？
請(qǐng)有乘坐過這些交通工具的幼兒說說自己的經(jīng)歷。
教師介紹不同交通工具的特點(diǎn)及乘坐方式。
1、觀看交通事故的視頻。
請(qǐng)幼兒觀看并說一說其原因。
請(qǐng)幼兒說一說我們?cè)撛趺醋觥?/p>
教師小結(jié)乘坐安全禮儀：系好安全帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。
2、判斷對(duì)錯(cuò)。
教師出示乘車相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說一說哪些行為正確，哪些不正確，該怎樣去改正。
師：如果我們今天坐地鐵，該怎么樣乘坐才是正確的呢？
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒面對(duì)面手拉手，做成閘機(jī)狀，教師在閘機(jī)的另一邊做開地鐵的司機(jī)，其他的幼兒拿著“地鐵卡”刷卡進(jìn)站，乘坐地鐵；出站時(shí)也要刷卡出站。（整個(gè)過程加入音樂《小火車》）
教師及時(shí)提醒幼兒乘坐地鐵時(shí)的禮儀，要在黃線外排隊(duì)等候，不推不擠不吵鬧，做個(gè)文明的小乘客等等。
乘地鐵游戲也可改為乘坐其他交通工具游戲。
1、跟幼兒分享乘坐飛機(jī)要注意的事項(xiàng)。
2、玩乘坐飛機(jī)的游戲。
1、角色區(qū)：投放大紙箱做的車廂、方向盤、椅子，鼓勵(lì)幼兒做乘車游戲。
2、閱讀區(qū)：投放幼兒用書及相關(guān)文明乘車的書籍，鼓勵(lì)幼兒閱讀。
將文明乘車的圖片貼在主題墻內(nèi)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起了解下普通火車、動(dòng)車和高鐵的區(qū)別。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公共交通工具，引導(dǎo)幼兒文明乘車。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒遵守安全、文明規(guī)則，做個(gè)文明的小市民。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十一
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動(dòng)畫邊聽）。
誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？
2、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀?。?。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）。
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
（幼兒選擇頭，進(jìn)行表演）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂。
（3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？
3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。（隨音樂出教室）。
我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十二
1、讓幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
2、通過手工制作裝飾x的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
3、使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快樂》歌曲地圖國(guó)旗圖片祖國(guó)風(fēng)景圖各民族圖片。
3、x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
過生日――觀賞圖片――操作活動(dòng)――活動(dòng)講評(píng)。
一、過生日。
1、在生日快樂的樂曲聲中，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
2。，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽的名字———中華人民共和國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國(guó)各地的照片，欣賞祖國(guó)的大好河山圖片。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
二、美麗的x。
1、請(qǐng)小朋友想一想祖國(guó)過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）。
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周圍。
4、討論：是誰把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
三、欣賞民族圖片。
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十三
1·讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2·體驗(yàn)朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3·培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4·愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1·與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2·大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
1·介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2·觀察喲而交友活動(dòng)過程。
（1）教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3·談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
（1）比一比誰交的朋友多？
你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
（2）想一想為什么有人沒交到朋友。
教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1·教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2·教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3·游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十四
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來與生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日??？到底是誰的生日??？
（幼兒任意猜想，引起興趣）。
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好?。?唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"。
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛頃?huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。活動(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)。”小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十五
2、了解幾種常見的民間游戲，愿意遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡玩民間游戲，感受民間游戲的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
“有趣的各族民間游戲”ppt課件，花繩。
一、玩游戲“翻花繩”，引發(fā)對(duì)民間游戲的興趣。
1、請(qǐng)幼兒兩兩合作玩“翻花繩”，引發(fā)興趣：“我們一起來玩翻花繩的游戲吧！”
2、相互交流感受：“剛才我們玩的游戲叫什么？你們喜歡玩嗎？”“除了翻花繩，還有很多民間游戲都很有趣，你知道有哪些嗎？”
二、欣賞ppt課件，感受各民族、各地區(qū)民間游戲的魅力。
1、欣賞ppt課件。
帶幼兒觀看ppt課件介紹自己所知道的民間游戲。提問：“圖片里有哪些民間游戲，你玩過哪些民間游戲？”
2、少數(shù)民族喜愛的游戲。
觀察圖片，介紹各個(gè)民族典型的游戲，如朝鮮的蕩秋千、彝族的磨爾秋等。
邊觀察圖片邊交流：“他們?cè)谕媸裁从螒?？這個(gè)游戲是哪個(gè)民族喜愛的游戲？”
3、選擇喜歡的游戲。
請(qǐng)幼兒指點(diǎn)自己喜歡的游戲圖片，與同伴分享喜歡的原因：“你最喜歡哪個(gè)民間游戲呢？哪個(gè)游戲給你的印象最深呢？”
小結(jié)：中國(guó)各民族、各地區(qū)都有有趣的民間游戲，有一些因?yàn)闅v史比較長(zhǎng)、受到百姓歡迎而流傳下來，就像你們剛才看到的那些。漢族的民間游戲也有很多，跳皮筋、丟沙包、打陀螺、滾鐵環(huán)、打彈珠、丟手絹，都是我們愛玩的游戲。
三、嘗試玩民間游戲，感受游戲帶給大家的樂趣。
1、提問：“剛才看了、聽了這么多民間游戲，你們想玩一玩嗎？”
2、幼兒根據(jù)自己的興趣，自由結(jié)伴自選材料玩一至兩種游戲。體會(huì)游戲的樂趣。
3、詢問幼兒游戲后感受：“你剛才玩的什么游戲？和誰一起玩的？高興嗎？”
四、談一談?dòng)螒蚋惺?，理解遵守?guī)則才能快樂游戲。
1、討論，理解游戲規(guī)則的重要性：“游戲中，你們需要遵守規(guī)則嗎？是什么樣的規(guī)則？遵守了規(guī)則會(huì)怎樣？”
2、小結(jié)：感受民間游戲的獨(dú)特魅力。民間游戲非常多，不同民族、不同地區(qū)的游戲各不相同，但都受到當(dāng)?shù)厝藗兊南矏?，因?yàn)橛螒蚰軒Ыo人們快樂、鍛煉人們的身體，還能讓人們變得堅(jiān)強(qiáng)、不放棄。
只要遵守了游戲的規(guī)則，大家都能玩得很開心。
1、在晨間游戲中提供沙包、手絹、陀螺、鐵環(huán)、皮筋、彈珠、石子等材料；在地上畫格子、房子，帶領(lǐng)幼兒玩各種民間游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間游戲。
本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過對(duì)一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。
民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對(duì)孩子們的喜歡聽故事的特點(diǎn)，把游戲設(shè)計(jì)到故事情境中，孩子們會(huì)玩得很高興。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲，我發(fā)現(xiàn)開始部分的身體準(zhǔn)備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕，孩子們也不會(huì)感興趣。此次活動(dòng)，我把準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們?cè)诓恢挥X中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng)，同時(shí)還和游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)相呼應(yīng)?？傊⒆觽?cè)诠适虑榫持凶杂傻挠螒?，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫搅税l(fā)展。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十六
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。
活動(dòng)一：不一樣的我。
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
幼兒：好……。
孩子們陷人了熱烈的討論中……。
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。《時(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思，以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十七
懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片。
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢？
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？
奇奇遲到，你認(rèn)為是誰的錯(cuò)？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）。
家園共育。
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)教案愛篇十八
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，幼兒園教案，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
（一）尋找夏天。
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
觀察夏日天空的變化。
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，幼兒園教案，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
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