總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一
1、按教學(xué)進(jìn)程,如期完成本月各脫產(chǎn)、業(yè)余班的教學(xué)和考試工作。
2、順利完成400余名成教專升本學(xué)生參加全省學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)考的報(bào)名工作。
3、按時(shí)報(bào)送了20xx年成教學(xué)生有關(guān)信息數(shù)據(jù);完成了xx年成教發(fā)文材料的整理裝訂。
4、完成蕪湖市衛(wèi)生局委托舉辦的社區(qū)護(hù)士、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)班的結(jié)束工作,進(jìn)行了理論測(cè)試及相關(guān)材料的收集整理工作。
5、根據(jù)學(xué)校要求,完成了對(duì)老校區(qū)成教脫產(chǎn)學(xué)生的宿舍調(diào)整工作和欠住宿費(fèi)學(xué)生的催繳工作。主動(dòng)協(xié)助后勤處對(duì)老校區(qū)進(jìn)行二次學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生檢查,收效良好。
不足之處:
部分班級(jí)的學(xué)生工作座談會(huì)未來(lái)得及在本月完成,安排在下個(gè)月繼續(xù)進(jìn)行。
二、十一月份個(gè)人工作計(jì)劃
1、組織完成20xx級(jí)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理及麻醉學(xué)業(yè)余??瓢嗪蛒x級(jí)臨床醫(yī)學(xué)業(yè)余專升本班的教學(xué)工作。
2、認(rèn)真核對(duì)20xx屆春季畢業(yè)生有關(guān)信息,嚴(yán)格審核畢業(yè)生學(xué)籍、成績(jī)及繳費(fèi)情況,確定畢業(yè)生名單。
3、根據(jù)省教育招生考試院有關(guān)要求,布置并認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的招生錄取工作。
4、做好20xx屆春季各班級(jí)畢業(yè)生(含校外教學(xué)點(diǎn))的畢業(yè)考試工作。
5、充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,組織安排一次班主任集體活動(dòng)。
6、繼續(xù)協(xié)助后勤處、物業(yè)管理中心做好學(xué)生宿舍安全衛(wèi)生工作。
7、根據(jù)學(xué)校從第十一周作息時(shí)間調(diào)整的通知,針對(duì)成教的具體情況,對(duì)每節(jié)課的上課時(shí)間和下午第一節(jié)課開(kāi)始上課時(shí)間予以調(diào)整。
8、各班主任繼續(xù)安排召開(kāi)學(xué)生工作座談會(huì),收集學(xué)生信息,主動(dòng)改進(jìn)服務(wù),提高工作效率。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二
做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學(xué)生方面卻始終自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門,痛快一點(diǎn)的,也是半開(kāi)半閉。顯而易見(jiàn),老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度,素質(zhì)教育無(wú)形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報(bào)道中可以看出,“知識(shí)傳授的渠道在拓寬,師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?!边@種現(xiàn)象已非常普遍?,F(xiàn)實(shí)需要我們這些為人師者必須努力開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門,這就涉及到一個(gè)方法問(wèn)題,方法對(duì)頭了,才有可能達(dá)到目的。
我一直在一線從事教學(xué)兼班主任工作。多年來(lái)潛心探索,想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認(rèn)為這把鑰匙應(yīng)該由四個(gè)部件構(gòu)成:即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。
一、教師必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)
學(xué)生對(duì)老師持有敬慕心理,老師就是他們的引路人。開(kāi)始學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,他們?cè)敢鈱W(xué),并且自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)多種方式向老師表達(dá)這樣一個(gè)信息:老師,希望您能承認(rèn)我,肯定我,給我鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了。學(xué)生與老師熟悉起來(lái),他們獲取的知識(shí)逐漸增多,追求的目標(biāo)也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服,學(xué)生心里就會(huì)產(chǎn)生“不過(guò)如此”的想法。老師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值,我認(rèn)為起碼應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
1.要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力?!敖o人一碗水,自己必須準(zhǔn)備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。
2.要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的,只有當(dāng)老師自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時(shí),他們才會(huì)找到人生起步的座標(biāo)點(diǎn)。自尊而不自負(fù)、自愛(ài)而不自封、自強(qiáng)而不蠻干、自信而不盲動(dòng),舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。
3.要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能讓自己的思想落伍。每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。教育者必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì),這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面,教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,有了這個(gè)吸引力,學(xué)生才樂(lè)意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀念上擺正師生的位置
在社會(huì)主義教育的辭典里,師生關(guān)系的概念同封建社會(huì)的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。社會(huì)主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo),教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,認(rèn)清對(duì)學(xué)生平等相待的重要性,從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,正所謂“良師諍友”,而不能帶有絲毫勉強(qiáng)的色彩。能做到這些,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己獲得了尊重,因而就能尊重老師,能理解老師的用心,才能向老師敞開(kāi)心扉。
三、改善師生關(guān)系必須落實(shí)在行動(dòng)上
這一點(diǎn)對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō)最為重要,也最有條件做到。學(xué)生居家、在校總免不了發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,涉及學(xué)習(xí)、生活、情感、交往等諸多方面,都需要老師幫助解決,事情不同,處理方法就不能一概而論。
1.多鼓勵(lì)、少批評(píng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)該及時(shí)指出,耐心地幫助他們,盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合使用嚴(yán)厲的口吻,不能傷害學(xué)生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學(xué)生平等、自由地對(duì)話,增進(jìn)了解、加深友誼的最好時(shí)間。
2.堅(jiān)持家訪,尊重家長(zhǎng),不可動(dòng)不動(dòng)就把他們“請(qǐng)”到辦公室“談話”。了解和介紹學(xué)生情況時(shí),要注意用詞,不要讓家長(zhǎng)難堪,否則,家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)罰孩子,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師“告狀”。有了這種感覺(jué),學(xué)生就不再相信自己的老師,更甭談敞開(kāi)心扉了。
3.盡最大努力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無(wú)人做飯的學(xué)生買吃的;對(duì)家庭生活有困難的學(xué)生,不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎?
4.進(jìn)入青春期,學(xué)生的心理發(fā)生微妙的變化,他們開(kāi)始把自己封閉起來(lái),作為老師此時(shí)不能一味強(qiáng)求他們說(shuō)出心里話,而要有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo),培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風(fēng)等積極健康的內(nèi)容,再輔以集體活動(dòng)、大家討論等形式,把他們從狹小多夢(mèng)的天地里拉出來(lái)。
5.要注意選拔班主干部,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛,不能把班級(jí)變成"一言堂",更不可搞____。要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高這個(gè)大框框中。在處理學(xué)生糾紛時(shí),教師必須本著公平和公正的原則行事,不可偏袒任何一方。
6.集體活動(dòng)、公益勞動(dòng),教師要起帶頭作用,身體力行。光說(shuō)不干、指手劃腳,只會(huì)引起學(xué)生的反感。
7.學(xué)生在家有父母,在??坷蠋?。天冷了,要提醒學(xué)生多穿衣服;頭發(fā)長(zhǎng)了,要提醒學(xué)生去剃一剃;要提醒學(xué)生晚上要早點(diǎn)睡,早晨要吃好,中午爭(zhēng)取休息一會(huì);放假了,不要玩水,水火無(wú)情……凡此種種,不一而足。做老師的時(shí)刻要為學(xué)生想周到一點(diǎn),既要有嚴(yán)父般的要求,更要有慈母的心懷。還有一點(diǎn)需要注意的是,老師允諾過(guò)的事一定要兌現(xiàn),切不可失信于學(xué)生。唯有如此,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得自己的老師可親、可信;也唯有如此,學(xué)生才能向老師敞開(kāi)情感的大門,師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。
四、管理班級(jí)、教育學(xué)生要有耐力恒心
學(xué)生是不成熟的群體,考慮問(wèn)題不全面、遇事易沖動(dòng)。
在班級(jí)的管理中要做到“三勤三到位”:“三勤”就是:
一、勤到班級(jí)接觸學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。勤找學(xué)生談話,了解學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)和生活情況。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行耐心教育;對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。
二、勤與課任老師交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)情況要及時(shí)地解決。與課任老師商討解決的辦法。
三、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生。
“三到位”就是:
一、早晨和中午第一個(gè)到班級(jí),督促學(xué)生學(xué)習(xí);
二、上課鈴響時(shí)就到班級(jí)門口督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。放學(xué)時(shí)到班級(jí)督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,告誡學(xué)生路上注意安全,到家要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪。這些工作很煩瑣,也很浪費(fèi)時(shí)間,如果沒(méi)有耐力恒心是辦不到的。
當(dāng)然,我這樣一說(shuō),有人可能會(huì)發(fā)出感慨:太理想化了,太神圣了!是的,我們是人類靈魂的工程師,我們正在塑造著國(guó)家的今天和明天,我們肩負(fù)著神圣的使命,如果沒(méi)有超乎尋常的細(xì)心、耐心和恒心不能貫徹整個(gè)教學(xué)工作的始終,那么,我們是拿不到打開(kāi)學(xué)生情感閘門的“金鑰匙”的。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三
在這一個(gè)月里,我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上三老師的密切配合下,基本上都能按部就班的如期開(kāi)展。班上的7位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外,其余幼兒都能積極來(lái)園,并開(kāi)心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面
因我班幼兒年齡較小,對(duì)人對(duì)事還沒(méi)有形成一定的定律,做什么事都是隨心所欲,不受約束。因此我班將x月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子,激發(fā)了幼兒的自信心。另通過(guò)不斷的反復(fù)的訓(xùn)練,讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂(lè)節(jié)奏,當(dāng)不同音樂(lè)響起時(shí),知道了該如何去做;與此同時(shí),我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中,通過(guò)加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉,從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶,豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行,讓幼兒在游戲中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí),清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅(jiān)持開(kāi)紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮?。確保了班級(jí)的干凈整潔,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面
為了讓家長(zhǎng)更加安心,我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話,及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(zhǎng),我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后,我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn),我們也會(huì)寫上一張小便條放在書(shū)包帶回家,便于家長(zhǎng)了解,做到真正的家園共育。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四
1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理。(課堂、課間)
由于個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律比較松散,課間打鬧比較嚴(yán)重,針對(duì)這種現(xiàn)象,讓同學(xué)們?cè)u(píng)選出威信較高、能協(xié)助老師管理班級(jí)和課間打鬧現(xiàn)象的同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)。平時(shí)老師多注意以表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的學(xué)生為主,來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理,孩子們表現(xiàn)的不錯(cuò)。
2、根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,積極認(rèn)真的組織了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的募捐活動(dòng)。孩子們很積極,并通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行了一次思想教育。
2、做好教育安全工作總結(jié)及計(jì)劃
夏季來(lái)臨,孩子們穿上了短褲短褂,教育學(xué)生課間不要追逐打鬧,以防磕傷、碰傷,給孩子帶來(lái)不必要的傷害;溫度漸漸升高,教育學(xué)生少吃冷飲、變質(zhì)的食物,注意個(gè)人衛(wèi)生,防止夏季傳染病的發(fā)生。
3、根據(jù)五月份黑板報(bào)的主題“迎奧運(yùn),樹(shù)新風(fēng)”,在辦好黑板報(bào)的基礎(chǔ)上,和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些有關(guān)奧運(yùn)的小知識(shí)。
4、準(zhǔn)備并成功地召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五
匆匆走過(guò)金秋10月,回顧本月的班級(jí)工作,感到幾許欣慰。
一、班級(jí)建設(shè),初見(jiàn)成效
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)兩個(gè)月了,與九月份的忙亂相比,十月份班級(jí)不管在紀(jì)律、衛(wèi)生,還是文明禮儀方面都有了較明顯的進(jìn)步。學(xué)生到校后能自己組織學(xué)習(xí)了;早晨、中午和傍晚,衛(wèi)生工作不用老師再督促了,小干部會(huì)自覺(jué)地管起來(lái)了;教室里,過(guò)道里吵鬧的學(xué)生少了。班級(jí)角落那一面面笑臉體現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步!提醒每個(gè)學(xué)生:每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始,每天一個(gè)小進(jìn)步,一個(gè)月就是一個(gè)大進(jìn)步,一個(gè)學(xué)期你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己改掉了許多缺點(diǎn)。
二、 關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的習(xí)慣將伴隨每個(gè)人的一生,小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
本月,我從課外和課內(nèi)兩方面,著手培養(yǎng)學(xué)生收集資料、課外閱讀、制作簡(jiǎn)單的學(xué)具等等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書(shū)等習(xí)慣。
2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘,自我約束能力較差等,這就需要我時(shí)刻提醒和教育。當(dāng)學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)指正教育,指出缺點(diǎn),幫助學(xué)生改正缺點(diǎn);當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時(shí),及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)肯定。而本班的學(xué)生行為習(xí)慣不夠理想,針對(duì)本班的實(shí)際,這學(xué)期,一抓衛(wèi)生習(xí)慣,早自習(xí)值日組長(zhǎng)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,
作為班主任,時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查,在平時(shí)也時(shí)刻注意他們的衛(wèi)生,一有發(fā)現(xiàn),馬上指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放,對(duì)全般同學(xué)的桌堂進(jìn)行突擊檢查,使每一位學(xué)生都養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,禮貌習(xí)慣等。
三、采用賞識(shí)教育增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力
平時(shí),我緊緊把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)。每周,我都對(duì)那些做了好事、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué):班里的好人好事真多,優(yōu)秀的學(xué)生也多,我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)體的熱愛(ài)和信心,增強(qiáng)集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。
賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識(shí)是一座橋梁,是精神相融、心靈交會(huì)的橋梁,班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班級(jí)體這一方沃土上培養(yǎng)絢麗的花朵。
在今后教學(xué)工作中,我將不斷的反思和總結(jié),將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際德育工作中,更加重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整的人格培養(yǎng)。加強(qiáng)師生之間的溝通和了解,關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。不斷的探索,創(chuàng)新。積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí),并在教學(xué)中與其他同事能夠團(tuán)結(jié)共進(jìn),嚴(yán)于律己,寬厚待人。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲,我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。實(shí)習(xí)生活將近兩個(gè)月時(shí),實(shí)習(xí)學(xué)校給我們安排了班主任的工作,我成為了七(7)、七(8)兩個(gè)班的副班主任,班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。擁有一份愛(ài)心,守住自己的良心,持有一份恒心,在班主任工作上收獲我的快樂(lè)和幸福,這就是我對(duì)班主任工作的詮釋和理解。下面就兩個(gè)月的班主任工作進(jìn)行總結(jié):
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。定期開(kāi)班干部會(huì)議,一方面從他們身上了解到更多的班級(jí)動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期好與不好的方面及下星期要改進(jìn)的地方,另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,小心細(xì)致的解決孩子們之間的矛盾,關(guān)注孩子們的平時(shí)生活,結(jié)合他們的家庭背景,因人而異的開(kāi)導(dǎo)教育他們。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
4、搞好主題班會(huì)。我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
同時(shí)我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣。使得我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī),各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。
著名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里工作,只有當(dāng)了班主任,才能真正體會(huì)當(dāng)老師的幸福?!彪S著做班主任工作時(shí)間的推移,慢慢地我發(fā)現(xiàn)只要持以正確的態(tài)度和積極的.心態(tài),我們每天的班主任工作是幸福的,更無(wú)所謂職業(yè)倦怠。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。我明白,只有與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習(xí)基本的教育理論,端正新教育理念,才能教育和管理好班級(jí)。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生的接觸,我得到很多感觸,各方面能力得到提高。一分耕耘,一分收獲,這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
感謝實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)!
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七
班主任是班級(jí)工作的,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,具體總結(jié)一下這個(gè)月來(lái)的班主任工作。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。這個(gè)月我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得的教育效果。這個(gè)月做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每個(gè)月的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫信,打電話,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,一個(gè)月家訪人數(shù)達(dá)20次。
由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。"教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
3、讓每位貧困生都有一個(gè)學(xué)習(xí)上的保障。每次交費(fèi)時(shí)我班都是最慢的一個(gè),因?yàn)榘嗉?jí)中的貧困生比較多,在與學(xué)生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí)。所以在學(xué)校免收書(shū)費(fèi)的名單上我寫下了他們的名字,使他們的費(fèi)用緩解一部分,家庭負(fù)擔(dān)減到最底限度,以保障他們的學(xué)習(xí)不受干擾。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)變相體罰他們,留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又是一年的時(shí)間即將過(guò)去,今年是我和這些孩子相處第三個(gè)年頭,回顧過(guò)去,最令我高興的是孩子們進(jìn)步非常大。從一年級(jí)剛開(kāi)始入學(xué)站隊(duì)找不到位置,到現(xiàn)在老師的一個(gè)眼神他們就能明白老師的意思。從做值日是拿著笤帚玩,到現(xiàn)在能在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下迅速完成值日,一點(diǎn)一滴都在記錄著他們?cè)诔砷L(zhǎng)。
升入三年級(jí)后,面臨的第一個(gè)問(wèn)題是室外清潔區(qū),剛開(kāi)始,學(xué)生拿著笤帚下去不知該干什么,掃地時(shí)喜歡幾個(gè)同學(xué)堆在一起,要么只有掃帚,沒(méi)有銼子,清掃效率很慢。于是,我每天早晨提前到校,和學(xué)生一起進(jìn)行清掃。在清掃的同時(shí)交給組長(zhǎng)怎樣安排,把整片清潔區(qū)化整為零,每個(gè)學(xué)生都有自己的活,這樣學(xué)生做值日效率大大提高,能在最短時(shí)間內(nèi)做完室外清掃。
四年級(jí)清潔區(qū)范圍大,不好清掃,我們就把四年級(jí)緊鄰我班的`過(guò)道、臺(tái)階、墻邊、犄角旮旯清掃干凈。剛開(kāi)始有的孩子很直白地說(shuō):“老師這不是咱班清潔區(qū)?!蔽揖徒逃瑢W(xué)們說(shuō):“四年級(jí)清潔區(qū)范圍大,不好掃,我們幫他們掃掃不算什么,累不著,不能斤斤計(jì)較?!焙⒆觽兒芏?,以后主動(dòng)承擔(dān)起這些清掃任務(wù)。現(xiàn)在,每天早晨,學(xué)生都能用最快的速度做完值日,衛(wèi)生井井有條。
班主任面臨最難的問(wèn)題就是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。班里的孩子境況參差不齊,各有各的特點(diǎn)。張二年級(jí)是從衡水老家轉(zhuǎn)來(lái)。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,基礎(chǔ)又差,學(xué)習(xí)非常吃力。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ),漢語(yǔ)拼音、生字和英語(yǔ)單詞幾乎一個(gè)也不會(huì)。和家長(zhǎng)交流后才得知,父母只有小學(xué)一二年級(jí)文化水平,根本輔導(dǎo)不了。再加上前幾年,兩人在外打工,把孩子放在老家和爺爺奶奶一起生活,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。得知情況以后我只能從頭做起,從一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音和生字補(bǔ)齊,但是由于家庭情況和她養(yǎng)成的各種習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變,學(xué)習(xí)方面改變不大,成績(jī)只有一點(diǎn)點(diǎn)提高,一直是個(gè)頭疼的問(wèn)題。
升入三年級(jí)后我仍然把轉(zhuǎn)變張的工作,作為重點(diǎn)。除了給她補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外還從其它方面入手。張的作文思路比較好,雖然作文稿子錯(cuò)別字連篇,我根據(jù)作文意思給她改完錯(cuò)別字后,在作文講評(píng)課上,把她的文章作為范文來(lái)讀。讓她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),曾強(qiáng)自信心。另外,我還發(fā)現(xiàn)張身上有其它孩子所沒(méi)有的特點(diǎn)。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《柳笛和榆錢》,在講這課時(shí),春天還沒(méi)有來(lái),我只能找一些圖片讓孩子們看一看柳笛和榆錢。課前我問(wèn)大家:“你們誰(shuí)會(huì)做柳笛呀?”一個(gè)孩子喊:“老師,我爸爸會(huì)做?!睆堈f(shuō):“老師,我會(huì)做?!背嗽?zèng)]有別的聲音。我又問(wèn):“你們誰(shuí)吃過(guò)榆錢呀?”只有張喊:“老師我吃過(guò)?!痹?zèng)]有第二個(gè)人回答。這使我突然認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,我們這些孩子雖然成活在農(nóng)村,生活方式的變革和城市的擴(kuò)張已經(jīng)使這些孩子們處在尷尬境地,他們?cè)谙硎墁F(xiàn)代進(jìn)步生活的同時(shí),也失去了很多樂(lè)趣。
作為農(nóng)村孩子,不會(huì)做柳笛,沒(méi)吃夠榆錢是多么可嘆。而張同學(xué)是從真正的農(nóng)村成長(zhǎng)的,她身上有許都原生態(tài)的東西,我們這些孩子已經(jīng)退化了。于是我交給了她一個(gè)任務(wù),春天來(lái)后,由她做一些柳笛,找一些榆錢來(lái)給大家看一看。張很高興接受了這個(gè)任務(wù)。時(shí)間一天天過(guò)去,有一天中午,我剛到校,張就跑過(guò)來(lái)高興地說(shuō):“老師,我?guī)Я蚜?。?/p>
我一看,一粗一細(xì)倆個(gè)柳笛放在她手中。我說(shuō):“你吹給大家聽(tīng)聽(tīng)?!彼牡崖曊衼?lái)了許多孩子的羨慕。我家的樓下有一大課榆樹(shù),榆錢長(zhǎng)出時(shí),我折下兩大支交給張,讓她放在礦泉水瓶里,擺在教室后面的窗臺(tái)上每天負(fù)責(zé)給榆錢換水,下課后,同學(xué)們都要去看一看榆錢。張非常負(fù)責(zé)人,照看精心,榆錢在我們教室放了一個(gè)星期非常新鮮。尤其是參加護(hù)旗方隊(duì)后,張的自信心更加增加了。
隨后我及時(shí)發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn),就在學(xué)生面前提出表?yè)P(yáng),比如在體活課上,跳大繩,別的孩子不敢跳,張勇敢地向里跳,我就及時(shí)表?yè)P(yáng)她的勇敢。經(jīng)過(guò)一年的努力,張的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步,雖然有時(shí)也會(huì)偷懶,但經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)很快就改正過(guò)來(lái)。她已經(jīng)很自然地融入高三一班這個(gè)大集體當(dāng)中來(lái)。
本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。真心希望在我們師生共同努力下,孩子們能茁壯成長(zhǎng)。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九
學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)11月份班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就11月份的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。
因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍,利用班會(huì)課來(lái)交流小故事,說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……
此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十
一個(gè)月的時(shí)間又將結(jié)束,我作為一名班主任,現(xiàn)將班主任該月份的工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)。
1、根據(jù)近3個(gè)單元的(作業(yè))測(cè)試情況,召開(kāi)4月份的全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全班同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育:
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)訓(xùn)練學(xué)生課間文明活動(dòng),注意活動(dòng)安全。
(3)培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助和熱愛(ài)生活的良好風(fēng)氣。
(4)堅(jiān)持讓值日班長(zhǎng)每日要督促值日組長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)、鎖教室后門。
(5)班級(jí)常規(guī)整治:課間操、眼保健操、路隊(duì)、衛(wèi)生的掃除、紀(jì)律等要安靜、有序地進(jìn)行。
(6)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》;結(jié)合學(xué)校的《一日學(xué)習(xí)常規(guī)》,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班主任學(xué)習(xí)情況:及時(shí)有效地學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料,反思自己的教育教學(xué)。創(chuàng)造性地開(kāi)展班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。
4、組織學(xué)生出本學(xué)期四月份的“熱愛(ài)祖國(guó)”的主題黑板報(bào)。
5、召開(kāi)了兩次: “學(xué)守則、學(xué)規(guī)范,爭(zhēng)做好少年”的主題班會(huì)。
6、組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接期中考試。
7、配合學(xué)校完成了春季疫苗接種工作。
8、張貼并宣傳手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防,并做好晨檢工作計(jì)劃。
9、進(jìn)行了行為規(guī)范標(biāo)兵的評(píng)選。
10、進(jìn)一步對(duì)安全檔案盒進(jìn)行整理,并實(shí)施運(yùn)行。
11、在班級(jí)內(nèi)建立英語(yǔ)角,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
12、完成了課程資源的征訂工作。
二、從這份班主任工作總結(jié)中,可以看到本月份的不足之處:
1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、兩名監(jiān)督員有時(shí)不能夠以及到崗。
3、學(xué)生的思想、常規(guī)等還有待加強(qiáng),大部分同學(xué)關(guān)心集體,為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),以3月底學(xué)校舉行的全校學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)為例,我和楊靜老師一起挑選運(yùn)動(dòng)員,但由于大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),很多同學(xué)不愿意積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì),怕累等。結(jié)果是,班級(jí)的體育成績(jī)不夠理想。由此,我明白了班主任工作就是要把每件事情做細(xì),而是多花些心思去了解、去傾聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心集體、為班級(jí)榮譽(yù)而努力的信心和決心。
4、對(duì)學(xué)生吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其危害。
三、下月份的努力方向:
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的安全意識(shí)。
2、召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì),站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)溝通、交流。
3、配合體育教師讓學(xué)生積極學(xué)做新眼保健操。
4、盡量抽出多些時(shí)間和孩子們相處,多留心孩子們的心理世界,多和家長(zhǎng)溝通。
5、做好個(gè)人工作計(jì)劃,結(jié)合期中測(cè)試情況,反思自己前段時(shí)間教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足和問(wèn)題。
6、繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,加強(qiáng)對(duì)吃零食、帶零花錢管理。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任三(2)班的班主任兼本班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了能搞好本班的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生德智體美勞等多方面的素質(zhì),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,我主要從以下幾方面努力:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)訓(xùn)練務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里的大部分同學(xué)都能做好,還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好校卡、紅領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),班會(huì)課我不會(huì)挪作他用,在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫字姿勢(shì),檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)他們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、確實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。教師會(huì)議多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題,所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。因此每節(jié)班會(huì)課上我都會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我常常利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作進(jìn)行得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二
時(shí)間過(guò)得真快,11個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月,帶給我更多的是忙碌與充實(shí),這也許代表了班主任的共同感受?,F(xiàn)將11月份的班主任工作小結(jié)如下:
1、利用開(kāi)學(xué)初的時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,讓學(xué)生感到班級(jí)的事就是自己的事,而不是教師一個(gè)人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學(xué)生去做一些事情。
2、建立班干部隊(duì)伍,八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的組織管理能力,一個(gè)好的班集體,必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開(kāi)學(xué)初,我就組建了班級(jí)干部并給他們召開(kāi)了幾次會(huì)議,向他們提出要求和希望,促使他們能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái)。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,由學(xué)生來(lái)管理學(xué)生,不僅鍛煉了學(xué)生的能力,更能在班上形成一股良好的風(fēng)氣。如何讓班級(jí)干部能一直保持著旺盛的工作熱情,這是我在班主任工作中一直在思考的問(wèn)題。首先,我經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的思想教育工作,教育班級(jí)干部要樹(shù)立全心全意為學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的思想。只有這樣,才能從根本上消除班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對(duì)各位班級(jí)干部進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱情。
3、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,班級(jí)環(huán)境的建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主,每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),所以,我組織并指派人員監(jiān)督學(xué)生做好每天的值日工作。與此同時(shí),本著全員參與班級(jí)事務(wù)原則,要求全班同學(xué)對(duì)班容布置提出建議,最后由班委會(huì)成員合作完成。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作,做到安全教育知識(shí)天天講,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。同時(shí)做好周末及長(zhǎng)假前的安全教育工作,師生共同討論,在假期,什么是可以做的,該做的,什么是不可以做的,不該做的。如果遇到一些特殊情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等等。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映孩子學(xué)習(xí)的情況,希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外,就是當(dāng)孩子在校期間,如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼等意外情況時(shí),我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
以后,我繼續(xù)本著從小處著手,從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放,還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持,我都嚴(yán)格要求,從嚴(yán)管理。因?yàn)?,我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須從小事抓起,對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。
繼續(xù)改進(jìn)措施:
1、實(shí)行班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);
2、制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;
3、做到安全教育天天講,時(shí)時(shí)講,事事講。用心去經(jīng)營(yíng),用心去管理。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三
1.進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
向管理要效益,不能成為一句空話。一是在后面幾十天的時(shí)間里,班主任嚴(yán)格班級(jí)管理,一是要制定強(qiáng)硬措施,利用鐵的紀(jì)律,嚴(yán)格要求學(xué)生。二是要勤跟班,增加到班次數(shù),深入教室、寢室多了解學(xué)生的`情況,注意學(xué)生動(dòng)態(tài)。給學(xué)生起到模范帶頭作用。生未到師先行。三是要制定積極有效的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),增強(qiáng)工作責(zé)任感。
在今后,要保持住第一的名次,任務(wù)是非常艱巨的,但是只要我們每一位老師盡職盡責(zé)。做到齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,完成班級(jí)目標(biāo),也不是一個(gè)夢(mèng)想。如果我們老師們連正常上課的時(shí)間都難以保證,課堂效率又如何提高。班級(jí)管理出現(xiàn)混亂也就在意料這中了。本著對(duì)學(xué)校、對(duì)年級(jí)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。我相信任課老師們會(huì)一如既往地將激情投入到教學(xué)工作中,用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí),無(wú)愧于人民教師這一神圣的稱號(hào)。
3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)對(duì)本班單科,總分成績(jī)分析,我們清醒的看到,偏科現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生總分的提高,我們?nèi)詫⒋俗鳛楹蠖喂ぷ鞯闹刂兄?。大鍋飯解決不了偏科問(wèn)題。所以希望老師們?cè)诮虒W(xué)中多加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),對(duì)偏科學(xué)生適當(dāng)傾注,特別優(yōu)秀的學(xué)生不妨開(kāi)點(diǎn)小灶,一是可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,二是可以解答疑難,有時(shí)候就是幾個(gè)疑難的解決??梢粤顚W(xué)生毛塞頓開(kāi),由劣轉(zhuǎn)優(yōu)。
4強(qiáng)調(diào)和督促優(yōu)秀生功課平衡。
對(duì)于張昊。趙興林。相夢(mèng)瑤,張鵬成,張衡,戶雪,張仁芳等,班主任和任課教師要特別關(guān)注,這些學(xué)生是具有潛力的,要努力補(bǔ)強(qiáng)他們的薄弱科目,從生活、心理等全方位地加以關(guān)心,逐步將他們的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)。
5加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性教育。
靠逼靠壓能取得一定的學(xué)習(xí)效果,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā),這并不利于學(xué)生的發(fā)展。要經(jīng)常性地做思想引導(dǎo),讓他們明確學(xué)習(xí)的意義,并與自己的學(xué)習(xí)行為結(jié)合起來(lái)。要給學(xué)生不斷地設(shè)定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo),促使他們通過(guò)努力去達(dá)成,以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心。以張昊為例,學(xué)生在課堂上應(yīng)該更活躍些,凸現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位,享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。在愉悅的心境下學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高。以孫悅,戶雪為例,在保證良好課堂教學(xué)秩序的同時(shí),對(duì)后進(jìn)生要有耐心。不要輕易歧視和放棄某一個(gè)學(xué)生,因?yàn)檫@樣做將使班風(fēng)變亂,影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。
6教師要鉆研業(yè)務(wù),研究試卷,與外界同步。
要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源,查找同學(xué)科同進(jìn)度的教學(xué)輔助資料,補(bǔ)充自身資源的不足,而不僅僅憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。7要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生,熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力'方案范文.庫(kù).整理~、學(xué)習(xí)方式。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一分析,逐一談話。課任教師對(duì)成績(jī)有問(wèn)題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求,態(tài)度友好,言行一致,公平對(duì)待。8要厚愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵(lì)他們,始終抱有希望,絕不放棄。為他們樹(shù)目標(biāo),樹(shù)榜樣,鼓勵(lì)成績(jī)好的幫助他們。對(duì)他們要格外友善,多讓他們發(fā)言,不能放棄,更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。9要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā),分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),不能有的吃不飽,有的吃不了,讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅,與增強(qiáng)他們的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
10要開(kāi)展學(xué)習(xí)方法:本文由方案范文庫(kù)為您搜集.整理指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法:本文由方案范文庫(kù)為您搜集.整理~,挖掘他們的潛能,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。
11加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理,要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強(qiáng)課堂管理,沒(méi)有紀(jì)律是上不好課的。
12要認(rèn)真搜集整理和開(kāi)展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒(méi)有好的教學(xué)教研常規(guī),就不會(huì)有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量,不能過(guò)多也不能過(guò)少。向課堂要質(zhì)量,向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集,為我所用。要研究期末考試試題,把握好方向。要經(jīng)常反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料,充分利用網(wǎng)絡(luò)。
13要有憂患意識(shí)。要有壓力感,沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。?
14要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。班主任要準(zhǔn)備好發(fā)言材料,打掃好教室。要感謝家長(zhǎng)支持,尊重家長(zhǎng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師溝通。
班主任月度工作總結(jié) 班主任月度工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四
今天的班主任月工作總結(jié)我想和大家分享一個(gè)孩子的故事。
教室坐了一位陪讀媽媽。當(dāng)媽媽看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),會(huì)不由地露出會(huì)心的微笑。同樣,作為一個(gè)教育者,當(dāng)回憶孩子們的點(diǎn)滴變化時(shí),也會(huì)隨著孩子們的情緒或喜或悲……
這個(gè)孩子叫李想,從一歲半開(kāi)始寄宿。開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)媽媽離開(kāi)的時(shí)候,只有他嚎啕大哭。我采取以前的辦法,直接把他帶到了辦公室,他依舊大哭,最不能接受的是他會(huì)邊哭邊搖晃我的胳膊,甚至往我腿上坐。哄勸,批評(píng),效果都不太明顯,只好把嘴里不停地說(shuō)著“老師,你給我媽媽打電話”的他帶回了教室。此后,他成了我的小跟班,甚至我去廁所,他也在廁所門口守著,為了轉(zhuǎn)化他,第一周,我嘗試讓他媽媽連著接他,但媽媽把他送來(lái)后,他依舊不讓媽媽走,第二周,周日下午當(dāng)他坐校車返校后,送車?yán)蠋熢谲嚿显庥隽怂耐谧?,但總算到了學(xué)校,見(jiàn)到我,他又有了新目標(biāo),在我的舊傷疤上又添上了新的痕跡。我想過(guò)放棄,但楊校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我們沒(méi)有放棄學(xué)生的權(quán)利?!彼裕抑挥欣^續(xù)堅(jiān)持,嘗試。周日到周五,我和鄭老師輪流陪他,中午,總是一個(gè)人照顧學(xué)生,另一個(gè)人坐教室陪他,因?yàn)樗换貙嬍宜X(jué),晚上,往往在教室坐到十一點(diǎn)左右,最后回寢室后還要摟著不脫鞋的他睡覺(jué),大清早,往往一到四五點(diǎn),他新一輪的哭訴就又開(kāi)始了。堅(jiān)守了五天,他終于不哭了,慢慢會(huì)上課了,但是周六晚他媽媽要接他,我當(dāng)時(shí)就說(shuō):“根據(jù)孩子的情況盡量不接。”但是她媽媽不放心,還是把他接走了。周日早上,當(dāng)他爸媽送他返校時(shí),他滯留到了校門口,不肯回教室。中午,當(dāng)他媽媽把他強(qiáng)行送到了教室之后,他的行為更加變本加厲了,對(duì)我手挖腳踢。那一刻,我真的寒心了?;貞涢_(kāi)學(xué)一來(lái)對(duì)他的付出,突然間有種筋疲力盡的感覺(jué),學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他,生活中安慰他,睡覺(jué)時(shí)摟著他,但最終卻換來(lái)了這樣一個(gè)結(jié)果。我感到自己教育的失敗,也在那一刻突然開(kāi)始質(zhì)疑自己的能力。我決定“放手”。但是,當(dāng)他媽媽把他帶回家后,帶著他去家附近一所學(xué)校時(shí),他連別人的校門都不進(jìn)。他對(duì)媽媽說(shuō):"老師對(duì)我可好,我就去興華上。”當(dāng)我聽(tīng)到他媽媽這樣對(duì)我說(shuō)時(shí),我有些許的欣慰,但更多的是對(duì)他我不再自信,我感覺(jué)自己沒(méi)有勇氣再去嘗試轉(zhuǎn)化他。這一次,又是楊校長(zhǎng)給了我再去嘗試的力量。當(dāng)我鼓起勇氣給他媽媽打電話詢問(wèn)孩子的情況時(shí),她媽媽說(shuō):“我愿意在盡量不影響其他孩子的情況下,去陪孩子,直到孩子適應(yīng)為止。"同樣作為媽媽,看到了他媽媽的無(wú)奈,同樣也感受到了媽媽那份對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)。當(dāng)陪讀媽媽真正坐到教室的時(shí)候,為了避免對(duì)其他孩子的影響,我這樣引導(dǎo)孩子們”校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)一一班的孩子表現(xiàn)特出色,所以特意邀請(qǐng)李想的媽媽來(lái)我們教室觀察,讓李想媽媽看看誰(shuí)是一一班最棒的孩子。”剛開(kāi)始,李想坐到媽媽旁邊上課,慢慢地,會(huì)回到自己位置上上課,剛開(kāi)始,一節(jié)課他會(huì)走到媽媽旁邊四五次,只為說(shuō)一句“媽媽,你別走”,慢慢地,在自己位置上悄悄地回頭一望就可以了,剛開(kāi)始,體育課,媽媽需要站到操場(chǎng)上陪他,到今天,升旗時(shí),只需要媽媽在教室等他.....
他媽媽問(wèn)我:“還要再這樣陪他多長(zhǎng)時(shí)間呀?”我無(wú)奈地笑了笑:“等到孩子適應(yīng)吧”。這個(gè)過(guò)程我不知道還要持續(xù)多久,但我知道,每一個(gè)孩子都是一份責(zé)任,當(dāng)這份責(zé)任壓在我們肩頭的時(shí)候,我們沒(méi)有推卸的權(quán)利,唯有付出加倍的努力去轉(zhuǎn)化.
班上還有很多特殊的例子,像郭怡萌學(xué)什么都記不住,牛浩迪喜歡我行我素,李恒源調(diào)皮多動(dòng)......對(duì)于特殊的孩子除了常規(guī)教育之外,更多的需要我們付出耐心,愛(ài)心和恒心。既然選擇了,我唯有努力,再努力,和其他老師密切配合,爭(zhēng)取做得更好!
后續(xù):
今天早上李想進(jìn)班時(shí),又發(fā)生了點(diǎn)意外。他媽媽生病了,路上給他商量等他進(jìn)班后,媽媽去看看病,李想在路上答應(yīng)了。結(jié)果一進(jìn)班,當(dāng)媽媽要離開(kāi)時(shí),他又開(kāi)始鬧了。我當(dāng)時(shí)在上課,就對(duì)他媽媽說(shuō):“你先等會(huì),讓孩子上課吧。”他媽媽答應(yīng)了。可是,孩子的思想又開(kāi)始浮動(dòng)了,一節(jié)課,往媽媽身邊跑了好幾次,還是為了說(shuō):“媽媽,你別走”第四節(jié)語(yǔ)文課,當(dāng)孩子第二次走到他媽媽身邊時(shí),我走下講臺(tái)去拉他回位,結(jié)果,他又開(kāi)始挖我,踢我。他媽媽拉著他就走出了教室......中午,媽媽把他留在了學(xué)校,他在餐廳嚎啕大哭。他媽媽又回來(lái)了。他和媽媽在教室坐了一中午,答應(yīng)媽媽下午讓媽媽坐門衛(wèi)那等他,結(jié)果當(dāng)下午預(yù)備鈴響起的時(shí)候,他又說(shuō):“媽媽,你別走!”媽媽只好無(wú)奈地又陪在了教室。就是這樣一個(gè)孩子,把他作為班主任月工作總結(jié)的主題,或許有些跑題。我只是想借助交流這一平臺(tái),誠(chéng)心懇請(qǐng)朋友們幫助。這樣一個(gè)孩子到底該如何去轉(zhuǎn)化他?中午的時(shí)候,延慧看到我手上,胳膊上的傷疤,問(wèn)我:“你就不會(huì)抓住他的手,不讓他挖?!蔽一卮穑骸皩?duì)于這些我已經(jīng)麻木了,我甚至不會(huì)感覺(jué)到疼痛,我只是在反思:?jiǎn)栴}的結(jié)癥到底在哪?我到底該如何去做才能取得成效?”下午在和他媽媽交流時(shí),他媽媽也在反思:“孩子老是說(shuō)不相信我,咱接觸這么長(zhǎng)時(shí)間,你感覺(jué)我騙過(guò)他嗎?”“沒(méi)有!”我接著問(wèn):“你也坐教室這么長(zhǎng)時(shí)間了,你感覺(jué)我和鄭老師是不是還有什么做得不到位的地方?”“沒(méi)有,你們對(duì)孩子真的挺好的?!钡降自撛趺醋?迷茫中……
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