教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)估和調(diào)整，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
紅河谷音樂(lè)教案篇一
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教材分析。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式?！都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
紅河谷音樂(lè)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，使學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。
(2)掌握4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)觀察一下，這是哪的景色?生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
優(yōu)選教育資料。
塔，也是世界上最高的獨(dú)立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風(fēng)光。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國(guó)本土。加拿大是世界上海岸線最長(zhǎng)的國(guó)家。是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人常說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)們考慮歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
優(yōu)選教育資料。
3、師：下面咱們用“l(fā)u”來(lái)哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學(xué)生哼唱曲譜兩遍。
4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?(播放微視頻)生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：大家請(qǐng)看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢?細(xì)心的同學(xué)一定能發(fā)現(xiàn)，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請(qǐng)看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開(kāi)始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。(播放微視頻)。
5、教師范唱曲譜。
師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，弱起的感覺(jué)出現(xiàn)了幾次?生：四次。
6、學(xué)生隨教師模唱曲譜，體會(huì)在什么地方做換氣處理?
7、學(xué)生輕聲演唱曲譜。
8、師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。
9、師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時(shí)要及時(shí)糾正第一遍演唱中的錯(cuò)誤。
10、指揮圖示(播放微視頻)。
優(yōu)選教育資料。
師：剛才大家唱得不錯(cuò)，你們相當(dāng)指揮家嗎?接下來(lái)我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，請(qǐng)大家先觀看視頻(播放視頻)。
1、
2、
3、
4、下、里、外、上”?！跋隆笔撬乃呐牡谝幌率中南蛳?，向地面來(lái)拍，“里”是右手向你自己身體內(nèi)側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng);“外”的意思是從身體內(nèi)側(cè)向身體外側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng)?！吧稀钡囊馑际窍蛏戏絼澔【€，最后回到指揮原點(diǎn)。
11、下面我們跟隨音樂(lè)一邊演唱歌曲一邊指揮，請(qǐng)伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂(lè)指揮歌曲。
三、拓展延伸：
(1)師：同學(xué)們還聽(tīng)過(guò)其它加拿大民歌嗎?可以與大家一起分享一下。
(2)師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了幾首加拿大民歌，那同學(xué)們想想我們自己國(guó)家的民歌有哪些?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。
師：同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生答。
優(yōu)選教育資料。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大民歌，希望通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!希望你們能加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇三
1、認(rèn)知：高音mi的吹奏。
2、能力：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
高音mi的吹奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、豎笛等。
教學(xué)方法。
1、演唱法；
2、吹奏法。
師生互動(dòng)。
一、組織教學(xué)。
1．老師彈奏樂(lè)曲，同學(xué)聽(tīng)琴聲進(jìn)教室。
2．師生問(wèn)好。
3．發(fā)聲練習(xí)。
要求：身體坐正雙肩放松。
口腔像含一口水。
二、復(fù)習(xí)。
1．復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。
2．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)吹奏。
3．老師糾正吹奏不好的地方。
4．教師范奏。
三、豎笛練習(xí)《紅河谷》。
1．認(rèn)識(shí)歌譜。
2．視唱歌譜，劃拍。
3．做手指練習(xí)，嘴里唱譜。
4．用吐奏的方法吹奏。
5．教師范奏。
6．同學(xué)分句學(xué)習(xí)吹奏。
7、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
9、介紹樂(lè)曲和所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、我的'發(fā)明。
1．唱一唱書(shū)上的視唱曲。
2．按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞。
1．欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2．介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3．介紹葫蘆絲。
4．學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。
5．欣賞，跟著音樂(lè)歌扮演。
6．下課。
紅河谷音樂(lè)教案篇四
記得那天血流成河的《紅河谷》嗎？那里記載了舊社會(huì)的黑暗和帝國(guó)主義的殘忍。英國(guó)侵略者帶著洋大炮進(jìn)入我們的家園，在強(qiáng)大無(wú)比的敵人面前，我們的藏族先輩們并沒(méi)有退縮，他們懷著“堅(jiān)持就是勝利”的信念，與可惡的英國(guó)侵略者進(jìn)行了一場(chǎng)英勇頑強(qiáng)的殊死抗?fàn)?。在英帝?guó)主義猛烈的炮火下，成千上萬(wàn)的藏族人民英勇地抗?fàn)幹?。整個(gè)山谷遍布著無(wú)數(shù)藏族人民的身軀，原本綠草如茵的美麗草原，變成血的河流。
僅僅十五分鐘的時(shí)間，一望無(wú)際的戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人。英國(guó)侵略者一向以為中國(guó)只是棵一吹就會(huì)倒的老樹(shù)，而占領(lǐng)中國(guó)是最好的時(shí)機(jī)，可經(jīng)過(guò)這殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，他們的觀點(diǎn)改變了，中國(guó)確實(shí)是一個(gè)科技落后的國(guó)家，可他們心中的那股強(qiáng)大的信念是誰(shuí)也打不敗的！
《紅河谷》這部影片經(jīng)過(guò)扣人心弦的人物命運(yùn)和凄美的故事，表現(xiàn)漢族和藏族人民之間的濃厚的深情厚誼，展示藏族人鮮為人知的勇敢無(wú)畏的品質(zhì)，贊頌了中華民族兒女的愛(ài)國(guó)主義精神，向人們描述了不一樣的民族，雖然禮貌進(jìn)程不一樣，但都應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待，互相尊重，才能得到幸福與安寧。
雖然烽火狼煙的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，但戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲還仍然在我們的耳邊回蕩，讓我們中華兒女把“落后就要挨打”的道理永刻心中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后為國(guó)家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓中華民族強(qiáng)大起來(lái)，不再犯數(shù)十年前的錯(cuò)誤，讓別人侵略！
紅河谷音樂(lè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
教學(xué)過(guò)程。
(師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大)。
簡(jiǎn)介加拿大：
(移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。)。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
(設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?(活潑歡快)。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。)。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結(jié)。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)了，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)了，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇六
本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的初中七年級(jí)第四單元《美洲樂(lè)聲》這一主題中的一首合唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來(lái)自英國(guó)的移民開(kāi)發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說(shuō)的特色。
《紅河谷》是一首外國(guó)民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來(lái)叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì)有一些困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要采取有效的方法來(lái)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現(xiàn)法。
聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)自己。
——欣賞、討論法。
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。
教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意音樂(lè)知識(shí)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1．感受合唱中音樂(lè)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
3、通過(guò)合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。
4、初步感受歐州移民的音樂(lè)特點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤(rùn)的聲音正確的演唱。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
1、唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。
2、在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)，感受合唱的藝術(shù)魅力。
（一）導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)或派代表簡(jiǎn)述預(yù)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容（所屬國(guó)家、拍好、情緒等）。
2、教師播放多媒體簡(jiǎn)單介紹加拿大的概況。
3。老師介紹什么是合唱。
（合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）。
今天我們也來(lái)親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。
（二）新授。
1．發(fā)聲練習(xí)。
4/41———︱3———︱5———‖。
1———︱5———︱1———‖。
合唱練習(xí)。
（先單條練習(xí)，再進(jìn)行合唱練習(xí)）。
邊唱邊提示互相傾聽(tīng)別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì)。
2．初步聆聽(tīng)。
（1）聆聽(tīng)歌曲《紅河谷》。
學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫(xiě)了什么？
（2）集體讀歌詞。
老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設(shè)自己的家園。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）再次聆聽(tīng)歌曲。
學(xué)生可以小聲跟唱。
（2）師帶領(lǐng)唱。
強(qiáng)調(diào)弱起開(kāi)始，學(xué)生小聲跟唱。
（3）讀節(jié)奏。
xx︱xxxxxx︱xx。xo‖。
老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)讀，邊讀邊打。
（4）指導(dǎo)唱曲譜。
（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢(shì)。
3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部。
（1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。
（2）用“l(fā)u”唱旋律。
（3）全體學(xué)生唱低聲部。
（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)。
4、完整演唱二聲部歌曲。
（三）擴(kuò)展。
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力。
1．聆聽(tīng)合唱歌曲（楊鴻年的童聲合唱）《八駿贊》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)感受合唱魅力，
2、小組活動(dòng)，思考：為什么別人唱的那么好聽(tīng)？我們還有什么不足之處？
3、我們?cè)賮?lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽(tīng)其他聲部的聲音。
（四）總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的加拿大合唱歌曲《紅河谷》，感受了歐洲移民的音樂(lè)特點(diǎn)，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)。（在音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課）。
這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來(lái)了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有受過(guò)合唱的訓(xùn)練，他們對(duì)合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導(dǎo)入部分就開(kāi)始對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行合唱嘗試，并通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)進(jìn)行提高對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，有助于后面的教學(xué)。
紅河谷音樂(lè)教案篇七
這是一片神圣純潔的土地，有著謎一樣的面紗，吸引著人們的目光。她美麗、她優(yōu)雅，卻野性中迸發(fā)著純真。也正是這樣的她，哺育著那樣古樸、勇敢、勤勞的人民——藏族人民——中華子孫!
他，是草原上馳騁的漢子!應(yīng)對(duì)心愛(ài)的佳人，“草原上的人，想愛(ài)就愛(ài)!”;應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)方的陌路人，踏著及膝的雪，翻山越嶺，頂著寒風(fēng)，依舊背著凍僵的英國(guó)人;應(yīng)對(duì)可恨的敵人，堅(jiān)守陣地，從未投降。格桑，一個(gè)“烏朵”(放羊用的耗牛繩兜)摔得極好的憨厚藏族年輕男子。
她，是一位藏族老阿媽?zhuān)c孫子相依為命。善良慈悲為懷的她救了一個(gè)漢族姑娘(雪兒達(dá)娃)，并且把她作為自我的親生孫女對(duì)待，沒(méi)有一絲的見(jiàn)外。人性的完美，在西藏，如漫山的白雪在余暉下閃耀著。
寧?kù)o的美麗，卻在炮聲下消迨了昔日的風(fēng)采，掛上了硝煙酸澀的愁容。狡詐的羅克曼帶領(lǐng)著英軍侵犯入境，談判時(shí)卻背信棄義，在單純的藏民熄火時(shí)開(kāi)始進(jìn)攻。落后的武器裝備讓藏民毫無(wú)反抗的力量，可是以前的“友人”猶如魔鬼撒旦，笑著繼續(xù)武力掃蕩。天上夕陽(yáng)染紅了天際，地下尸體橫豎，血流成河!哀景如此，一批批藏民前進(jìn)、倒下，又一批，炮聲震蕩著諾大的草原，回音蕭瑟。
他，嘎嘎，只是一個(gè)孩子，應(yīng)對(duì)要帶領(lǐng)著敵人去偷襲族人。心寒如此，本該無(wú)憂無(wú)慮的孩童，也卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)!在此刻，為了族人，他居然無(wú)懼，他勇敢聰明地將英軍引入沼澤地。如此堅(jiān)毅的民族，如此憨厚的民族，當(dāng)遭遇難禍，也不曾低頭!
她，丹珠，一個(gè)頭人的女兒，應(yīng)對(duì)羅克曼的凌辱，撕去衣服，依然昂首高歌。她，面無(wú)懼色，宛若仙女下凡，底下未犧牲的族人也站起合唱，團(tuán)結(jié)如此，古老的情歌在戰(zhàn)場(chǎng)上悠揚(yáng)，悠揚(yáng)……丹珠的坐騎——狂奔過(guò)來(lái)，護(hù)主而死。丹珠面帶微笑將一顆炮彈擲向火藥堆，一聲爆響，烈火吞沒(méi)了整個(gè)小山!火熊熊燃燒著，仿佛在蕩滌著罪惡，震撼著心靈。如此團(tuán)結(jié)的民族，如此連牲畜也人性的民族，當(dāng)遭遇苦楚，也不曾流淚。
看著藏民的團(tuán)結(jié)之心，看著藏民的不屈之心，看著藏民的愛(ài)國(guó)之心，我的鼻子酸酸的，淚卻不覺(jué)地滴落。卑鄙的邪惡永遠(yuǎn)無(wú)法占據(jù)神圣的真、善、美!
純美的古堡，殘破了卻依舊驕傲挺立……。
古老的土地，不朽的民族精神屹立著……。
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紅河谷音樂(lè)教案篇八
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
紅河谷音樂(lè)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、每周一曲。
小組豎笛才藝展示。
二、情境導(dǎo)入。
播放《紅河谷》風(fēng)景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學(xué)習(xí)新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？（播放課件）。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學(xué)習(xí)、感受與探索。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的.強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）。
4、讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
6、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？
生：活潑歡快。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
7、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
五、器樂(lè)練習(xí)。
1、教師彈奏《紅河谷》，學(xué)生完整的視唱全曲，并做無(wú)聲的按指練習(xí)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互交流，做無(wú)聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。
4、學(xué)生齊奏。
5、教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
6、小組接龍練習(xí)。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結(jié)束課。
紅河谷音樂(lè)教案篇十
蔣老師導(dǎo)入就從二聲部練聲曲入手，既訓(xùn)練了學(xué)生的聲音，又讓學(xué)生直接感受了合唱且合唱需要注意的要求，大大激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生在優(yōu)美抒情的背景音樂(lè)《紅河谷》中，可以直觀的看到加拿大遼闊的草原、洶涌的江河、楓葉國(guó)旗等自然風(fēng)光，不斷利用所知猜測(cè)它是哪一國(guó)家的景色，既可以很輕而易舉的為學(xué)生營(yíng)造出那種異國(guó)風(fēng)情，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉歌曲的旋律，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，如此一來(lái)，學(xué)生的興趣一下子就提起來(lái)了，為后面的欣賞及學(xué)唱埋下了伏筆。
為了在課中不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，蔣老師在課上運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、采用了師生同隨音樂(lè)起伏劃旋律線、模唱旋律、填詞唱、師生大對(duì)比、歌曲處理等多種。
教學(xué)。
手段，創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，再現(xiàn)歌曲所描寫(xiě)的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)作品中流露出的愛(ài)鄉(xiāng)之情，可謂想方設(shè)法不斷喚起學(xué)生積極的情感表現(xiàn)，引起學(xué)生的情感共鳴，讓音樂(lè)真正扎根于學(xué)生心靈，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展不再成為空話，讓未來(lái)的一代，不僅成為高智商的專(zhuān)門(mén)人才，更讓他們成為情感豐富，愛(ài)心四溢的創(chuàng)造者。
在課末，蔣老師采用讓學(xué)生說(shuō)民歌、唱民歌，尋民歌、賽民歌的方式，在不知不覺(jué)中增進(jìn)學(xué)生對(duì)民歌的了解，讓學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情繼續(xù)激昂，從而更加熱愛(ài)中國(guó)的民歌藝術(shù)，可謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
不足：
本人認(rèn)為解決二聲部這一問(wèn)題，本節(jié)課主要讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會(huì)在合唱過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的聲音，來(lái)調(diào)整自己的聲音。
紅河谷音樂(lè)教案篇十一
音樂(lè)課是讓我非常期待的一門(mén)課程，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好。在音樂(lè)課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色，又展現(xiàn)了人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。今天，我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
第一段：讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
經(jīng)過(guò)老師的講解，我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色，旋律抒情、節(jié)奏明快，通俗易學(xué)。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素，旋律多變，節(jié)奏清晰，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第二段：教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。
作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過(guò)這首歌曲，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感，更好地將心靈與音樂(lè)融為一體，達(dá)到更美的境界。
第三段：讓我感受到人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。
《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們，因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì)。這歌曲充分反映了人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義，讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受，讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類(lèi)勞動(dòng)的魅力。這也讓我對(duì)平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知。
第四段：在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松。
在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有煩憂的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂，放松心情，可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺(jué)非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松，享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
第五段：總結(jié)。
《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿魅力的歌曲。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)的感召下，享受美好的生活。
紅河谷音樂(lè)教案篇十二
1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符，并能理解休止符表示的音樂(lè)形象。
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。
3、通過(guò)歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂(lè)知識(shí)。
1、休止符。
1）比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同。
加了休止符，縮短了音符的時(shí)值，加上重音記號(hào)，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂(lè)中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示，休止符雖然不出聲音，但音樂(lè)仍在進(jìn)行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫(xiě)法，明確在五線譜中，無(wú)論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例，說(shuō)明休止符對(duì)音樂(lè)形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
一）導(dǎo)入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲。
通過(guò)美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂(lè)段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫(huà)了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲。
通過(guò)欣賞可組織討論，評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四）這首歌應(yīng)以感受音樂(lè)形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。
五）教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。
八）進(jìn)行表演唱。
四、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。
紅河谷音樂(lè)教案篇十三
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)始行動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1、集中注意力，進(jìn)入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。
（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣啊？（啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。
（3）噓――聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽(tīng)。
4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
8、活動(dòng)小評(píng)。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）
紅河谷音樂(lè)教案篇十四
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是指學(xué)生們到紅河谷音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)課的活動(dòng)。這一活動(dòng)通常由學(xué)校音樂(lè)教師組織，旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步了解音樂(lè)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在紅河谷音樂(lè)廳上課，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)導(dǎo)師講授音樂(lè)知識(shí)，感受到高品質(zhì)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。
據(jù)我觀察，在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課這一活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。這里的導(dǎo)師很專(zhuān)業(yè)，知識(shí)淵博，能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂(lè)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂(lè)作品的演繹也非常精彩，讓人聽(tīng)得非常舒服?？傊@是一次非常成功的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課中，我感受到了音樂(lè)所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們一步一步地深入音樂(lè)的世界，各種音符和樂(lè)器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂(lè)創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個(gè)上課的過(guò)程中，我完全沉浸在音樂(lè)之中，感受到了音樂(lè)的美好和魅力，也是受到了音樂(lè)的熏陶和錘煉。
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美好，更重要的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生們能夠不斷深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解，更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂(lè)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。同時(shí)，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
總之，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是一次很好的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這里，學(xué)生們不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，讓音樂(lè)成為生活中美好的一部分。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜音樂(lè)，更好地體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的世界。
紅河谷音樂(lè)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）。
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）。
二、新課教學(xué)。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結(jié)。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的`了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇十六
作為一所高校學(xué)生，我曾經(jīng)對(duì)音樂(lè)課這種通識(shí)課程并沒(méi)有什么期待。然而，在上紅河谷音樂(lè)課之后，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)這門(mén)課程也有了更高的評(píng)價(jià)。這里我會(huì)分享一下我的紅河谷音樂(lè)課聽(tīng)課體會(huì)。
第一段：對(duì)音樂(lè)的新認(rèn)識(shí)。
在上紅河谷音樂(lè)課之前，我對(duì)音樂(lè)的理解只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌，唱歌和彈吉他。我認(rèn)為，音樂(lè)不過(guò)是一種娛樂(lè)的形式而已。但是，在老師的講解下，我開(kāi)始意識(shí)到音樂(lè)其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。它可以通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等手段表達(dá)人類(lèi)各種情感，包括喜怒哀樂(lè)和思想感情等。我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)從此得到了擴(kuò)展和提升。
第二段：對(duì)音樂(lè)歷史的了解。
紅河谷音樂(lè)課涵蓋了音樂(lè)的歷史，讓我了解了音樂(lè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展、演變及其與文化、社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)課堂上的講解，我了解到了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)流派、曲風(fēng)和代表歌曲。我甚至可以在聽(tīng)兩段音樂(lè)后，準(zhǔn)確地判斷其所屬的音樂(lè)時(shí)期。對(duì)音樂(lè)的歷史了解，為我之后的藝術(shù)鑒賞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。
除了歷史的了解，我還在紅河谷音樂(lè)課上學(xué)到了對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。老師通過(guò)對(duì)經(jīng)典音樂(lè)曲目的視頻分析和評(píng)論，讓我們了解了音樂(lè)表演不僅僅是彈奏或演唱，還包括姿態(tài)、動(dòng)作、氣息、聲音等多種因素。我們通過(guò)觀察和鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)家的現(xiàn)場(chǎng)演出，不僅可以欣賞到音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，也可以從中學(xué)到更多的演奏技巧和表現(xiàn)手法。這使我對(duì)音樂(lè)表演的要領(lǐng)和技巧有了更深刻的了解。
第四段：對(duì)音樂(lè)教育的看法。
隨著紅河谷音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，我也開(kāi)始思考音樂(lè)在教育中的價(jià)值。我認(rèn)為，音樂(lè)教育不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力和情感素質(zhì)。音樂(lè)教育可使學(xué)生享受音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)形式，提升社交能力和集體意識(shí)。音樂(lè)教育也可以激發(fā)學(xué)生探索藝術(shù)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我的看來(lái)，音樂(lè)教育有助于提高學(xué)生全面發(fā)展的情感和智力水平。
第五段：對(duì)紅河谷音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)。
總的來(lái)說(shuō)，紅河谷音樂(lè)課程是一門(mén)很棒的課程，它不僅擴(kuò)展了我的對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，也讓我通過(guò)對(duì)音樂(lè)歷史、表演和教育的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程緊湊，互動(dòng)性強(qiáng)，老師講解細(xì)致，充滿熱情，更讓我深刻地感受到了音樂(lè)帶來(lái)的感官享受和藝術(shù)體驗(yàn)。我相信，參加紅河谷音樂(lè)課程的學(xué)生一定會(huì)收獲很多，更會(huì)對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)教育產(chǎn)生更高的重視。
紅河谷音樂(lè)教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的`民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
一、談話導(dǎo)入
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、 新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ （強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲? （稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
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