撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們深入思考和反思，進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和思維能力。心得體會(huì)要注意語(yǔ)氣和情感的思考，給讀者帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的精彩心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作和成長(zhǎng)有所幫助。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇一
暑假有幸參加了農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書(shū)，于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。
孫子兵法說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無(wú)上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常，我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事，可能抓到辦公室就是一頓批評(píng)；我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強(qiáng)力；我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯)，如果我們采取強(qiáng)硬的手段，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對(duì)我們處理這些問(wèn)題給出了很好的借鑒。
《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng)，與普通教育方式不同的是，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn)，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過(guò)節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來(lái)吸引學(xué)生的.注意，撞擊他們的心靈。
書(shū)中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì)，通過(guò)這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。
首先，教育也是一種藝術(shù)，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對(duì)待沒(méi)一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
其次，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評(píng)，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后，作為班主任，最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會(huì)課并沒(méi)有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機(jī)會(huì)，利用生活中的實(shí)際事例，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。
總之，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計(jì)不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無(wú)法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變，我相信，在今后的工作中，我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇二
暑期是學(xué)生們最期待的時(shí)間，一方面是因?yàn)榭梢詳[脫學(xué)業(yè)的束縛，另一方面是因?yàn)榭梢杂谐渥愕臅r(shí)間參與各種體育活動(dòng)。然而，除了放松和娛樂(lè)，暑期還是一個(gè)可以提升自己的時(shí)機(jī)。我在這個(gè)暑假選擇了讀書(shū)，并結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)和體會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還從中體會(huì)到了許多深刻的道理。
第一段：選擇讀書(shū)創(chuàng)造豐富多樣的暑期生活。
選擇讀書(shū)的一個(gè)重要原因是為了能夠加強(qiáng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。暑期不用上學(xué)，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去閱讀那些平時(shí)無(wú)暇顧及的書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，我既可以選擇學(xué)習(xí)性較強(qiáng)的教材，也可以接觸一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我在暑期里打開(kāi)了一扇窗戶，看到了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的世界。讀書(shū)不僅擴(kuò)大了我的眼界，還培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望。
第二段：結(jié)合體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。
除了讀書(shū)，參與體育活動(dòng)也是我暑期生活的重要組成部分。通過(guò)參與跑步、籃球、游泳等活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，還提高了自己的體質(zhì)。體育鍛煉不僅對(duì)身體健康有益，還培養(yǎng)了我的毅力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在與他人競(jìng)技的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何尊重對(duì)手，如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。體育活動(dòng)幫助我建立了一種積極向上的生活態(tài)度，并且讓我更加熱愛(ài)生活。
第三段：讀書(shū)與體育相結(jié)合，收獲更多。
在這個(gè)暑假，我將讀書(shū)和體育相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)幾乎每本好書(shū)都蘊(yùn)含著一定的體育意義。在讀《論語(yǔ)》時(shí)，我讀到了孔子“溫故而知新”這句名言，并聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)比賽時(shí)通過(guò)反復(fù)熟悉和訓(xùn)練來(lái)取得更好的成績(jī)。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)賈寶玉的懶散、軟弱的性格渾然一體地寫(xiě)出了他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的厭棄，這讓我深思體育對(duì)一個(gè)人性格塑造的重要性。通過(guò)讀書(shū)和參與體育活動(dòng)，我開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)，這兩者其實(shí)是相互支持、相輔相成的。
第四段：讀書(shū)提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
讀書(shū)不僅提升了我對(duì)世界的認(rèn)知，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在讀《西游記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孫悟空作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在決策和策劃方面有著卓越的天賦，并且能夠明智地調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。這讓我深刻感受到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過(guò)了解到各種不同的領(lǐng)導(dǎo)成功案例，我開(kāi)始試圖運(yùn)用一些有效的領(lǐng)導(dǎo)策略和技巧，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：讀書(shū)與體育相結(jié)合的重要性。
通過(guò)這個(gè)暑假的體育暑讀，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)與體育相結(jié)合的重要性。讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，提高思維能力；而體育活動(dòng)可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。兩者結(jié)合起來(lái)，不僅可提高自己的綜合素質(zhì)，還能在實(shí)踐中獲得更多的人生經(jīng)驗(yàn)。希望未來(lái)的每個(gè)暑假，我都能繼續(xù)保持這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并利用好體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己，拓展自己的人生。
綜上所述，我的體育暑期讀書(shū)心得體會(huì)是：通過(guò)讀書(shū)和體育活動(dòng)的結(jié)合，我獲得了豐富的知識(shí)和體驗(yàn)，提高了自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讀書(shū)不僅是可以拓寬視野的方式，體育活動(dòng)也是可以鍛煉身體、培養(yǎng)意志的良好途徑。希望在今后的生活中，我能夠繼續(xù)保持這種讀書(shū)和體育的良好習(xí)慣，不斷提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇三
暑期是學(xué)生們放松心情、充電備戰(zhàn)的黃金時(shí)刻。而對(duì)于高中生而言，暑期還是一個(gè)提升自我的重要機(jī)會(huì)。閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典還是專業(yè)書(shū)籍，都能讓人獲益匪淺。在這個(gè)暑假里，我積極參與了各種閱讀活動(dòng)，從中領(lǐng)悟到了許多道理，收獲了寶貴的思想財(cái)富。
第一段，我選擇的讀物是文學(xué)經(jīng)典。其中最吸引我的是《紅樓夢(mèng)》。這部作品以其精妙的描寫(xiě)給我留下了深刻印象。在小說(shuō)的世界里，我仿佛與賈寶玉、林黛玉等人一同生活，共同經(jīng)歷了他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)讀這部小說(shuō)，我明白了人生中的得與失，富與貧，并不是衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。真正重要的是人的品行、人的心，只有積累了一顆善良、寬容的心，才能真正與他人產(chǎn)生共鳴，獲得幸福。
第二段，我還精心選擇了專業(yè)書(shū)籍。其中最令我受益的是一本題為《數(shù)學(xué)之美》的書(shū)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科，常常讓我感到頭疼。但通過(guò)閱讀這本書(shū)，我逐漸明了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)，不僅是能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工具，更是一個(gè)奧妙的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式，我不僅能夠提升自己的邏輯思維能力，還能夠拓寬視野，培養(yǎng)專注力和耐心。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方法。
第三段，為了豐富自己的閱讀，我也讀了一些詩(shī)詞散文集。這些作品讓我沉浸在美好的文字之中。其中最令我動(dòng)容的是北島的《波蘭·日麗格爾貝》。這首詩(shī)以自然景色的描繪和個(gè)體的思考交織在一起，讓我感觸頗深。通過(guò)讀這首詩(shī)，我仿佛走進(jìn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受到了他面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和樂(lè)觀。這讓我明白，詩(shī)歌可以激發(fā)人們內(nèi)心最深處的情感，并啟發(fā)我們對(duì)于生活和價(jià)值的思考。
第四段，我還專門(mén)選讀了一些外語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)籍。學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于我而言始終是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握語(yǔ)法規(guī)則和大量的單詞只是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。更重要的是培養(yǎng)自信和應(yīng)用能力，能夠饒有興趣地與他人進(jìn)行交流。通過(guò)大量閱讀外語(yǔ)書(shū)籍，我逐漸拓寬了詞匯量，提升了語(yǔ)言表達(dá)的能力。這讓我明白，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書(shū)本之中，只有積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能真正掌握一門(mén)外語(yǔ)。
第五段，通過(guò)暑期的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀能夠讓我豐富閱歷，拓寬眼界。通過(guò)閱讀，我沉浸在作者的思想世界中，與他們共享智慧和感悟。閱讀還能夠培養(yǎng)我對(duì)人生和世界的洞察力，提高我的文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我明白了勤奮的價(jià)值，也體會(huì)到了知識(shí)的力量。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，為自己的人生增添更多的精彩。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)暑期的閱讀，我領(lǐng)悟到了文學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的思維方式、詩(shī)歌的情感表達(dá)以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。這些都是我人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。而將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多的世界，充實(shí)自己，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇四
暑假是孩子們向往已久的假期，可以玩耍、旅行、放松心情。然而，隨著家長(zhǎng)和教育專家們對(duì)閱讀的重視，孩子們的暑期讀書(shū)也變得越來(lái)越普遍。在這個(gè)暑假期間，我也參加了閱讀活動(dòng)，讀了不少好書(shū)。今天，我將和大家分享一下我的暑期讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，暑期讀書(shū)能夠增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。在暑假期間，我閱讀了許多不同類型的書(shū)籍，如小說(shuō)、科普讀物、歷史書(shū)籍等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我了解到了許多以前不知道的事物，拓寬了自己的知識(shí)面。比如，在讀完一本科普讀物后，我對(duì)宇宙的了解更加深入，對(duì)黑洞、星系等宇宙奧秘有了更多的了解。而在讀完一本歷史書(shū)籍后，我對(duì)歷史事件的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，也明白了讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣。
其次，暑期讀書(shū)有利于提高我們的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心部分。通過(guò)閱讀，我們能夠提高我們的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)觀察作者的寫(xiě)作技巧，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜\(yùn)用詞語(yǔ)、句子和段落來(lái)表達(dá)自己的意思。我還會(huì)通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的有聲閱讀能力，盡可能地模仿書(shū)中的角色，理解并傳達(dá)他們的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)積累不同類型的詞匯，提高自己的詞匯量。通過(guò)暑期讀書(shū)，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
此外，暑期讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我們需要思考和分析書(shū)中的情節(jié)和故事情節(jié)。與此同時(shí)，讀書(shū)也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)我們閱讀一本小說(shuō)時(shí)，我們會(huì)想象自己成為書(shū)中的角色，我們會(huì)想象故事中的場(chǎng)景和事物。通過(guò)創(chuàng)造性地思考和想象，我們能夠提高我們的創(chuàng)造力，激發(fā)我們的想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的思維能力不斷地得到提高，思考問(wèn)題的能力也有了顯著的增長(zhǎng)。
最后，暑期讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊張。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以放松心情，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)周?chē)沫h(huán)境和角色的塑造，我們能夠融入其中，沉浸在故事中。在暑期讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，每天都會(huì)抽空閱讀自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，我愿意主動(dòng)地尋找和閱讀新的書(shū)籍。
總之，暑期讀書(shū)為我?guī)?lái)了許多收獲。它不僅拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了我的思維能力和閱讀習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)世界的多樣性和魅力，也培養(yǎng)了自己的情感和品味。因此，我堅(jiān)信，無(wú)論是在暑期還是在平時(shí)，讀書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響。我期待著未來(lái)，希望能夠繼續(xù)享受閱讀的樂(lè)趣，提高自己的素養(yǎng)和能力。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇五
有句話說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！庇亚閺涀阏滟F，人生若有三五知己，足以。伯牙絕弦告訴我知音難遇，而莎士比亞的《威尼斯商人》告訴我，知己難求。
《威尼斯商人》和莎士比亞其它的劇本一樣，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，還有對(duì)青春的向往，而最令我感觸的就是這個(gè)劇本的曲折有趣的情節(jié)，洋溢著十分濃厚的喜劇色彩以及主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧之間的真摯友誼。
作品的主人公安東尼奧和貴族青年巴薩尼奧是摯友，他們不因身份不同而只是陌生人，他們成為了朋友、兄弟。也因?yàn)檫@份友誼，商人安東尼奧為助巴薩尼奧向鮑西婭求婚而低下臉做了個(gè)決定——向猶太人夏洛克借了三十個(gè)金幣。要知道夏洛克可是個(gè)高利貸者，安東尼奧曾影響他的生意，他借此報(bào)復(fù)——在借約上說(shuō)三個(gè)月期滿未還錢(qián)就要從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。
眼看著三個(gè)月的借期就要到了，可安東尼奧因船失事，未能如期還錢(qián)——夏洛克便無(wú)情起訴，要安東尼奧履行借約，割下一磅肉。如此沉悶悶的天卻突然出現(xiàn)陽(yáng)光——鮑西婭靈機(jī)一動(dòng)，女扮男裝成安東尼奧的律師，鮑西婭憑借聰明的大腦和伶俐的口齒使安東尼奧毫發(fā)無(wú)損——法庭跟尋她的看點(diǎn)，判決只許割肉，不許流一滴血，只許割一磅肉，不許多一絲少一毫，否則訴訟者將抵命。
夏洛克驚愕之余要求撤訴，鮑西婭依法將他的財(cái)產(chǎn)一半判歸受害者一半充公。夏洛克徹底訴敗，安東尼奧等人收獲了珍貴的友誼和愛(ài)情。
安東尼奧為成全好朋友巴薩尼奧對(duì)鮑西亞的求婚，向夏洛克借高利貸，這就是無(wú)價(jià)的友情;好朋友巴薩尼奧和鮑西亞等人為了挽救安東尼奧，也是盡心盡力，這也是無(wú)價(jià)的友情。友情比金錢(qián)重要，友情是無(wú)價(jià)的!這應(yīng)該也是我們對(duì)待朋友應(yīng)有的態(tài)度。
為這樣的友情，我深深地感動(dòng)，因?yàn)槲乙蚕癜矕|尼奧一樣，擁有一位好朋友。升讀初中，我的好友琳琳一直待我如知己。在學(xué)習(xí)上，我們的成績(jī)都比較優(yōu)秀，但是我理科相對(duì)比較弱，理科優(yōu)秀的琳琳從來(lái)不擔(dān)心我趕超她，課后給我講解難題。在生活上，有一次我跑步摔倒傷到膝蓋，連續(xù)一個(gè)禮拜走路一瘸一拐，都是琳琳不離不棄陪我一起吃飯，幫我提重物，她就像我的親人一樣，我為擁有這樣的好朋友而驕傲，我知道金錢(qián)是買(mǎi)不到這份友情的，所以我會(huì)盡可能關(guān)心琳琳，讓自己也成為她的知己。
別林斯基曾說(shuō)過(guò)一句話：“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。”《威尼斯商人》，我讀到了怎么樣去珍惜無(wú)價(jià)的友情，為安東尼奧等人無(wú)價(jià)的友情點(diǎn)贊!幸福需要經(jīng)營(yíng)，無(wú)價(jià)的友情更需要互相經(jīng)營(yíng)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇六
現(xiàn)在來(lái)想想看，書(shū)柜里的書(shū)中，你認(rèn)為哪一本是你最喜歡的書(shū)呢？如果你問(wèn)我的話，我會(huì)肯定的對(duì)你說(shuō)這本《魯賓遜漂流記》。
雖然這本書(shū)很普通，但它總是會(huì)激起讀者的一番熱情，而且有一股讓人想繼續(xù)讀下去的好奇。這本書(shū)主要講了一個(gè)出生于英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭的人——“魯濱遜”。從小，他就有漫游四海的雄心。一天，他覺(jué)得自己是該出去闖了，于是便悄悄地離開(kāi)了家鄉(xiāng)，開(kāi)始了自己第一次冒險(xiǎn)生涯。在經(jīng)過(guò)一些奔波后，他開(kāi)始有點(diǎn)想家，于是在1686年，魯濱遜離開(kāi)了自己苦心經(jīng)營(yíng)的海島，帶著一個(gè)名叫星期五的仆人回到了早已闊別35年的家鄉(xiāng)。到家后，他發(fā)現(xiàn)父母早已逝世，只剩下兩個(gè)妹妹和兩個(gè)侄子。他在家又沒(méi)待多久，又來(lái)到巴西的種植園，到那他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有一些忠實(shí)的朋友一直為他保管著錢(qián)財(cái)。后來(lái)，他又到英國(guó)成了家，有了三個(gè)孩子。幾年后，他的妻子逝世，傷心之余，他心中又燃起了冒險(xiǎn)的雄心，便又一次航海經(jīng)商。魯濱遜在路經(jīng)曾住過(guò)的荒島時(shí)，發(fā)現(xiàn)島上的人很興旺，一片繁榮景象。他滿意地離開(kāi)了小島，繼續(xù)著冒險(xiǎn)的征程。
讀了這部作品，我感想頗多。“魯濱遜”這個(gè)形象是上升時(shí)期生機(jī)勃勃的資產(chǎn)階級(jí)的典型，體現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)的思想和他們的階級(jí)本質(zhì)。他具有頑強(qiáng)奮斗的意志力，在困難面前不悲觀和絕望，也不對(duì)生活抱怨任何實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地去戰(zhàn)勝困難，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。他是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的資產(chǎn)者，還是一個(gè)敢于追求理想的殖民者。
這，就是這部作品給我的感受。看來(lái)認(rèn)真地讀一本書(shū)，它終會(huì)給你意想不到的結(jié)果，因此，我們一定要讀好每一本書(shū)，領(lǐng)會(huì)書(shū)中的.韻意。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，為了豐富課外知識(shí)，于是，我制定了以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、選書(shū)。這是關(guān)鍵的第一步，要看一些思想健康的、內(nèi)容積極向上的書(shū)，比如《愛(ài)的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。
二、閱讀時(shí)間。每天要堅(jiān)持讀書(shū)至少半個(gè)小時(shí)，是一邊讀書(shū)，一邊把重點(diǎn)和好詞好句用鉛筆畫(huà)下來(lái)，以備查找。
三、積累：閱讀當(dāng)天要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者讀后感，因?yàn)檫@樣可以加深對(duì)這本書(shū)的印象，同時(shí)對(duì)提高自己的寫(xiě)作水平大有幫助。
四、遇到不懂的詞語(yǔ)和句子要反復(fù)的閱讀，直到理解了、消化了為止，實(shí)在弄不明白可以上網(wǎng)查資料或是向別人請(qǐng)教。
五、看完書(shū)后要及時(shí)送還給同學(xué)、老師、圖書(shū)館、書(shū)店，不能占為己有，還要做到不弄臟、不撕頁(yè)，文明閱讀。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇七
不知不覺(jué)，一個(gè)暑假結(jié)束了，還記得暑假開(kāi)始前的新教師培訓(xùn)會(huì)上，有一句話讓我感觸頗深，那就是對(duì)于教師而言，暑假不僅僅是給我們休假休養(yǎng)的，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育要求的日益提高，促使著教師去不斷地提高自身的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而身為新教師的我們來(lái)說(shuō)，更是要抓住這個(gè)上崗前的暑假，努力的提高自身教育能力，而讀書(shū)，無(wú)疑是個(gè)很好的充電方式。
下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假閱讀相關(guān)教育書(shū)籍的一些初步感受。
關(guān)于《新課標(biāo)》。
我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不再僅僅注重結(jié)果，更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，在評(píng)價(jià)上也傾向于運(yùn)用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
關(guān)于《民國(guó)先生》。
強(qiáng)先生所寫(xiě)的這本《民國(guó)先生》，通過(guò)一些民國(guó)時(shí)代與文教有關(guān)的大師們的具體事跡，來(lái)向我們展示出一幅民國(guó)的文教畫(huà)卷，全書(shū)行文清新淡雅，引人入勝。
其中給我印象最深的，便是全書(shū)第一個(gè)提到的，“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡牟淘嘞壬?。戊戌變法失敗后，蔡元培毅然掛職攜眷出都，放棄眾人眼中極清貴的翰林院編修之職。除開(kāi)對(duì)清廷的.失望，也有著立志教育救國(guó)的愿想，便是有對(duì)自己“此生端為國(guó)家來(lái)”的雄心，這也是傳統(tǒng)士大夫在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史擔(dān)當(dāng)，是時(shí)代先覺(jué)者的大智大仁大勇。
記得母校蘇州十中的前身，振華女校的校董之一，便是蔡元培先生。女校的創(chuàng)始人王謝長(zhǎng)達(dá)女士在先生和章太炎，竺可楨等人的幫助下，創(chuàng)辦了這所在當(dāng)時(shí)極具影響力的女中。再加上蔡元培本身就任總理的紹興中西學(xué)堂，隨后任總教習(xí)的南洋公學(xué)特班等等，通過(guò)辦學(xué)，也就是新式學(xué)堂，教育出一批求新知的洋學(xué)堂學(xué)生，而這批問(wèn)新事的新型讀書(shū)人，很大程度上也成為了志同道合，救國(guó)圖強(qiáng)的仁人志士。及至后來(lái)，蔡元培任光復(fù)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，同盟會(huì)上海分會(huì)長(zhǎng)，更是讓蔡元培多了份鐵血色彩，不但學(xué)貫中西，更是允文允武。其后書(shū)中一幕幕的場(chǎng)景，諸如任北大校長(zhǎng)，兼容并包，反對(duì)袁世凱獨(dú)裁帝制等等，無(wú)一不宣示著先生德才的兼?zhèn)洌瑲夤?jié)的不倒。
常說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，我們成為不了蔡元培先生那樣的大教育家，但我想，即便是普通教師的我們，也能從先生身上感受到一種精神，并以先生為目標(biāo)，為垂范，將自己的力量投入到教書(shū)育人中去。
關(guān)于《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》。
就我個(gè)人的感受而言，整個(gè)暑假，可能對(duì)我?guī)椭畲蟮模闶恰?0個(gè)方法》這本書(shū)了。
我們都知道，對(duì)于《新課標(biāo)》的理解，需要的是我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，更多的則需要我們自身踏上崗位后去感悟與收獲。而對(duì)于《民國(guó)先生》，則更多地是一種精神與氣節(jié)上的一種熏陶，而《50個(gè)方法》則不同。我們都知道，對(duì)于剛踏上崗位的新教師而言，班級(jí)控場(chǎng)能力或多或少會(huì)有些欠缺，這個(gè)時(shí)候《50個(gè)方法》這本書(shū)，卻能用50種具體而詳實(shí)的方法來(lái)幫助我們?nèi)ジ酶斓娜谌氲秸n堂中去。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇八
暑期是一個(gè)孩子們放松自我的好時(shí)光，但也是他們進(jìn)行知識(shí)積累的絕佳機(jī)會(huì)。暑假期間，很多家長(zhǎng)都鼓勵(lì)孩子們閱讀，以提高他們的閱讀能力和知識(shí)水平。下面，我將分享一些孩子們?cè)谑钇谧x書(shū)中的體會(huì)和心得，希望能給大家一些啟示和啟發(fā)。
首先，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以讓他們感受到不同的世界。在學(xué)校里，孩子們通常只能接觸教科書(shū)和老師講解的內(nèi)容。而通過(guò)閱讀，他們可以了解到更廣闊的世界。比如，他們可以讀到各種各樣的故事，了解不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這讓他們知道世界上不同的人們是如何生活的，讓他們的眼界變得更開(kāi)闊。
其次，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在看書(shū)的過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)文字來(lái)構(gòu)建自己的思維圖譜和情景描寫(xiě)。他們根據(jù)作者的描述，想象出故事中的人物、地點(diǎn)和事件。通過(guò)這樣的練習(xí)，他們的大腦變得更靈活，思維邏輯能力也得到了提高。同時(shí)，孩子們還會(huì)受到書(shū)中的情節(jié)和人物的啟發(fā)，產(chǎn)生自己的創(chuàng)意和想法。
此外，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。在暑期讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到許多生詞詞匯和不熟悉的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)查詞典和大量的閱讀，孩子們逐漸掌握了更多的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了分析和理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。這對(duì)他們的寫(xiě)作能力也起到了很大的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書(shū)，孩子們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并學(xué)會(huì)了整合和歸納信息的能力。
最后，孩子們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以培養(yǎng)他們的意志力和毅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如理解復(fù)雜的句子、攻克難懂的主題等。但是，他們并沒(méi)有輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力去讀下去。這種樂(lè)于探索、勇于挑戰(zhàn)的精神將會(huì)伴隨他們整個(gè)人生的成長(zhǎng)過(guò)程。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，他們都會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題，努力解決困難。
綜上所述，暑假讀書(shū)是孩子們進(jìn)行知識(shí)積累的絕佳機(jī)會(huì)。他們通過(guò)閱讀，感受到了不同的世界，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，提高了閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)了意志力和毅力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)谑罴倨陂g多讀書(shū)，幫助他們成為更加全面發(fā)展的人。毋庸置疑，讀書(shū)的習(xí)慣將會(huì)給他們的未來(lái)帶來(lái)無(wú)窮的可能性。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇九
關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由？你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師？——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我；我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”；我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。
清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不住！我刷的沖過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎？坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意；但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福！學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力！
人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十
教師要經(jīng)常自?。?/p>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：
只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十一
薛瑞萍有一本書(shū)叫做《心平氣和的一年級(jí)》，書(shū)中內(nèi)容且不必說(shuō)，光從題目就足見(jiàn)當(dāng)一年級(jí)的班主任如何難當(dāng)，要受多少的氣，贊賞是最好的教育。一年級(jí)的孩子，天真、可愛(ài)卻也好動(dòng)，孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校、課堂規(guī)矩還很難遵守，這一切都讓一年級(jí)的班主任特別不好當(dāng)。幾年的班主任工作，讓我明白一個(gè)道理：嚴(yán)管只會(huì)令學(xué)生反感，贊賞是最好的教育。
報(bào)名時(shí)，看著一張張燦爛的笑臉、聽(tīng)著一聲聲稚嫩的“老師好”，我心里由衷地喜歡他們，真心地稱贊他們每一個(gè)：“小姑娘，你的眼睛真漂亮!”“你真懂禮貌!”“你會(huì)認(rèn)這么多字呀，真了不起!”……孩子們很快就跟我熟了起來(lái)，報(bào)完名還不肯走，站在我的旁邊，看著我做事，還不時(shí)地和我聊上一兩句。瞧，適時(shí)的贊賞，讓我成了孩子們的朋友，也讓我更進(jìn)一步地了解了他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，便于今后的班級(jí)管理。
上課了，40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)的孩子很難堅(jiān)持，堅(jiān)持不住的孩子開(kāi)始說(shuō)話、玩紙片、畫(huà)小人兒……如果這時(shí)大發(fā)脾氣，只會(huì)讓課更加無(wú)法上下去。每到這時(shí)，我總會(huì)用眼睛去找——找坐得端正、認(rèn)真聽(tīng)的孩子，對(duì)他豎起大拇指，在全班表?yè)P(yáng)：“你坐得最端正!”“你上課真認(rèn)真!”這時(shí)，受表?yè)P(yáng)的孩子坐得更端正了，其他不聽(tīng)課的孩子們，也馬上就會(huì)學(xué)著受表?yè)P(yáng)的孩子的樣子，坐好看，及時(shí)的贊賞，讓我很自然地把課進(jìn)行下去，孩子們又認(rèn)真地聽(tīng)我講課了。
凡是個(gè)可愛(ài)的女孩，但平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有些粗心。期末考試的那天，她發(fā)高燒了，早上打完吊針?gòu)寢屗退M(jìn)教室，準(zhǔn)備考試。前一個(gè)晚上沒(méi)休息好，再加上是燒得難受，凡想跟媽媽回家，不參加考試了。這時(shí)，我走了過(guò)去，輕聲對(duì)她說(shuō)：“老師相信你一定能堅(jiān)持下去的，對(duì)嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你，如果你考試的時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去了，媽媽就帶你回家，好嗎?”也許是因?yàn)樵诶蠋熋媲埃⒆硬缓靡馑既鰦?，凡讓媽媽走了?？荚嚽?，我給孩子們強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)時(shí)，特別在班上表?yè)P(yáng)她，生病還堅(jiān)持考試，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。結(jié)果，這次期末考試，她考得出奇的好，語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)100。這，就是贊賞的力量。
值日時(shí)，總有些孩子不會(huì)掃地，亂掃一氣，地上是不掃還好，越掃越臟，看著臟亂的教室，正想大發(fā)脾氣，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣(mài)力地掃著，一手拿掃把，一手拿灰斗，把自己的任務(wù)很快完成了?！板阏鎱柡?蓮~山課件是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑，繼續(xù)掃著。剛才還在亂掃的另一個(gè)孩子，聽(tīng)到我對(duì)妍的夸獎(jiǎng)，也學(xué)著妍的樣子掃了起來(lái)?？磥?lái)，同伴才是最好的老師，當(dāng)然，還有我贊賞的作用，我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了一條——賞識(shí)教育。女兒做的每件事，他都豎起大拇指。這，就是教育。每天走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，我都告訴自己，要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們?yōu)樽约憾湴粒粩嗯?，讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲!只要我堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生們期盼已久的假期，但也是他們提升自我素養(yǎng)、擴(kuò)大知識(shí)面的良機(jī)。而讀書(shū)無(wú)疑是最好的選擇之一。在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑期假期中，我充分利用時(shí)間讀了許多書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我收獲頗多，形成了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)暑期讀書(shū)的經(jīng)歷，分享我所得到的啟示和重要感悟。
第二段：拓展眼界，拓寬知識(shí)面。
在暑假期間，我不僅讀了許多故事書(shū)，還選擇了一些哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史和科學(xué)類的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)新世界的大門(mén)，拓展了我的視野。我了解了不同年代和不同地區(qū)的文化，探索了人類思想的遼闊領(lǐng)域，感受到了人類智慧的博大精深。這些知識(shí)的融合，在我內(nèi)心激起了對(duì)世界的好奇心和興趣，讓我從一個(gè)局限于自己小小生活的角落，走到廣袤的知識(shí)海洋中。
第三段：心靈的滋養(yǎng)，成熟的思考。
通過(guò)閱讀，我感受到了讀書(shū)對(duì)于心靈的滋養(yǎng)和成熟的思考帶來(lái)的益處。在書(shū)籍的世界里，我觸摸到了作者的心靈深處，學(xué)會(huì)了理解和感受他們的情感。我被文學(xué)作品中的兒戲感動(dòng)，被哲學(xué)著作中的智慧啟迪，被歷史書(shū)籍中的偉人豪情所震撼。這些經(jīng)歷讓我懂得了理解別人的難處并付諸實(shí)踐。
第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
通過(guò)閱讀，我不僅可以拓寬知識(shí)面，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在閱讀中，我接觸到了各種各樣的文字和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到了優(yōu)雅的寫(xiě)作技巧和幽默的文字表達(dá)。這使我在寫(xiě)作方面有了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，閱讀培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維，讓我能夠更好地分析問(wèn)題、思考解決方案。這對(duì)我不僅在學(xué)習(xí)上有著巨大的影響，而且在生活中也獲得了許多好處。
第五段：人生感悟，努力改變未來(lái)。
通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到了許多人生哲理和處世智慧。書(shū)籍中的主人公常常面對(duì)各種困境，通過(guò)堅(jiān)持不懈、努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。這讓我明白，人生中的困難常常是暫時(shí)的，只要我們努力改變自己，勇敢追求，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
通過(guò)暑期讀書(shū)，我拓寬了眼界，拓寬了知識(shí)面；獲得了心靈的滋養(yǎng)和成熟的思考能力；提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；同時(shí)，也得到了許多人生的啟示和感悟。讀書(shū)的過(guò)程不僅幫助我們豐富自己，拓展視野，更重要的是提供了一種智慧的滋養(yǎng)，讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更加自信、勇敢、充實(shí)。讀書(shū)無(wú)疑是暑期的一大亮點(diǎn)，我將會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣，并不斷努力改變自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十三
月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟬鳴?；秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅，卷簾門(mén)上有一個(gè)信件投遞口，門(mén)上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光，依稀看見(jiàn)“雜貨”二字。
這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上，只要寫(xiě)下煩惱投進(jìn)投遞口，第二天就可以在牛奶箱得到回答，這是“解憂雜貨店”。
冷意從身上每一寸肌膚侵入，刺得自已麻木卻不禁顫抖，發(fā)現(xiàn)周?chē)瞧岷谝黄?，沒(méi)有一絲光亮，像是溺水了一樣，仿佛要窒息了一般，卻又無(wú)能為力，這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢者都是這樣嗎?恰恰相反，他們即使焦急無(wú)奈，但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著，只遵從自已的內(nèi)心，無(wú)論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔，沒(méi)有留下照顧病危的男友，而是參加毫無(wú)希望的奧運(yùn)會(huì)，就像克郎，沒(méi)有繼承家業(yè)安順一生，而是追逐沒(méi)有未來(lái)的夢(mèng)想。
這又是為何?
其實(shí)就像浪矢爺爺說(shuō)的一樣“這么多年咨詢信看下來(lái)，逐漸明白，很多時(shí)候咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢只是確認(rèn)自己的決定是對(duì)的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn)：月兔男友離世，奧運(yùn)會(huì)落空，但她帶給了男友夢(mèng)想，明白了比奧運(yùn)會(huì)更珍貴的道理。克郎為了救人喪生，也沒(méi)有了大紅大紫，但他的《重生》流傳百世，被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒，雖不璀璨耀眼，但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢者擔(dān)心這絲光亮過(guò)于渺小，經(jīng)不起考驗(yàn)，卻不知能照亮前方的路，便足矣。
別人可以給你支持，給你鼓勵(lì)，卻給不了所謂的答案，所以一定要順從內(nèi)心，即使輸了也沒(méi)關(guān)系，但一定要留下自己的足跡，證明自已曾來(lái)過(guò)。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以償，而在于陰差陽(yáng)錯(cuò)，心之所向便是陽(yáng)關(guān)大道。
《解憂雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶，即使布滿時(shí)光的塵埃，也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒，就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。
把臉輕輕貼在書(shū)的扉頁(yè)，就像冬日里的暖陽(yáng)撫著我的臉龐，《解憂雜貨店》給我?guī)?lái)的溫暖就像三月春風(fēng)，撥動(dòng)心弦。初看，我看到了社會(huì)的殘酷，人民的無(wú)助;細(xì)看，我體會(huì)到了人物間細(xì)膩又不易察覺(jué)的愛(ài)：月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī)，自甘墜落，才在自已最后光陰讓月兔離開(kāi)，實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸眩屧峦孟萑雰呻y，讓自已愛(ài)人痛苦，才讓她去追夢(mèng)，自已承受孤獨(dú)死亡。克郎父母看似怨恨兒子不顧家，不孝順，去追逐不切實(shí)際的夢(mèng)想，實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí)，挺身而出，讓他勇敢追夢(mèng)。
但這種愛(ài)沒(méi)有用語(yǔ)言講述出來(lái)，沒(méi)有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，眼神，話語(yǔ)，才讓人們看到這溢出來(lái)的滿滿的關(guān)心和愛(ài)。所以當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，左心房一下子被猛烈地撞擊，幾絲光芒一下子被打翻，溢了出來(lái)，溫暖了整塊心田。
這些溫暖沒(méi)有驚艷了時(shí)光，但卻溫暖了無(wú)數(shù)歲月，每每想起，心房好像被填得滿滿的，只覺(jué)得一紙一片，在無(wú)盡歲月中，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人歸來(lái)。
夜深了，窗外的華燈亮起，映出了一片樹(shù)影，斑斑駁駁的光影投射在書(shū)上，照亮了一排全體加粗字-------《解憂雜貨店》。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十四
《玫瑰的名字注》是翁貝托?？脐P(guān)于《玫瑰的名字》的創(chuàng)作談。讀者經(jīng)常借各種機(jī)會(huì)向?？铺釂?wèn)。比如，為什么叫玫瑰的名字?為何選擇在中世紀(jì)展開(kāi)故事?迷宮是否有其原型??？骑柺苷勰ィ缓米慕饣?。
umbertoeco翁貝托埃科(1932-)出生于意大利亞歷山德里亞，博洛尼亞大學(xué)教授。
翁貝托埃科是享譽(yù)世界的意大利小說(shuō)家、文學(xué)批評(píng)家、符號(hào)學(xué)家。他博學(xué)多才，游走于充滿奇思妙想的小說(shuō)世界與嚴(yán)肅的文學(xué)理論之間，創(chuàng)造了當(dāng)今文學(xué)界的神話。迄今為止，他每創(chuàng)作一部小說(shuō)，就立即成為歐美圖書(shū)市場(chǎng)的超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)。
?？七€是位積極的公共知識(shí)分子，他為多家報(bào)紙撰寫(xiě)專欄，透過(guò)日常小事進(jìn)行社會(huì)批評(píng)。他在歐洲已成為知識(shí)和教養(yǎng)的象征，許多家庭都會(huì)收藏他的作品。
書(shū)很薄包括了：書(shū)名與含意，談創(chuàng)作過(guò)程，中世紀(jì)，當(dāng)然面具，作為宇宙學(xué)行為的小說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)，暗示忽略法，氣韻，構(gòu)建讀者，偵探形而上，后現(xiàn)代，反諷，消遣，歷史小說(shuō)，結(jié)束語(yǔ)埃柯在《注》中承認(rèn)，他那長(zhǎng)達(dá)一百頁(yè)看似枯燥無(wú)味的文字，其實(shí)是他用來(lái)以精心挑選讀者的手段。多有趣的作者，為了他自己一本所謂謀殺一個(gè)修士的奇異念頭而產(chǎn)生的小說(shuō)，居然花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間去用這樣復(fù)雜的背景構(gòu)圖，來(lái)為該書(shū)挑選合適的讀者，怪不得，很多人在這里放棄了，而我也曾在這里放棄了。
《注》的作用，往往是注釋一些平素絕大多數(shù)人不知道的秘密，而?？逻@本所謂回答讀者提問(wèn)的注，在我看來(lái)，頗有王顧左右而言他之嫌。因?yàn)?，他在描述自己?gòu)思該書(shū)的時(shí)候，常常提到的是，他閱讀中世紀(jì)書(shū)籍特別是編年史之后，引用在《玫瑰的名字》中的句子，反而被指為現(xiàn)代化的語(yǔ)句。正如我們現(xiàn)在欣賞絕大多數(shù)古典音樂(lè)的時(shí)候，是感覺(jué)古典的，但某些人的作品，卻會(huì)讓我們特別感覺(jué)到某些人的作品可以算著是現(xiàn)代作品。
掩卷之前，是埃柯的最后的一句話兇手正是我們自己，不覺(jué)莞爾，兇手是誰(shuí)?其實(shí)在我看《玫瑰的名字》的時(shí)候，我就沒(méi)覺(jué)得兇手多么重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是埃柯構(gòu)筑的那個(gè)虛擬的中世紀(jì)鏡像和他在《注》里提到的宇宙學(xué)。
可是媽媽因病去世，爸爸當(dāng)天隨之消失了。堅(jiān)強(qiáng)的光子執(zhí)著地尋找爸爸的消息。半年后，光子來(lái)到了一幢充滿異國(guó)風(fēng)味的奇怪建筑物前，三層的小樓孤零零地矗立在大草原中央。敲開(kāi)大門(mén)，迎接光子的是一個(gè)滿頭灰色亂發(fā)的怪婆婆，無(wú)厘頭的熱情擁抱讓光子嚇了一跳。阿根廷婆婆把光子請(qǐng)進(jìn)小樓，好奇的光子被樓上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粑谷辉陧敇钦业搅苏跒閶寢尩窨棠贡陌职?。這個(gè)怪婆婆用她熱情的擁抱、讓人贊嘆的舞蹈和無(wú)厘頭的道理挽救了這對(duì)父女的感情，幫助他們找回了家和親情的真諦。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會(huì)逃到這里，并對(duì)阿根廷婆婆如此著迷。隱居在阿根廷小樓，父親開(kāi)始在樓頂用彩色鵝卵石打造一幅曼陀羅的圖形。他借此向美津子解釋宇宙的奧秘。這個(gè)情節(jié)是小說(shuō)的核心，背景知識(shí)基于宗教領(lǐng)域的曼陀羅的說(shuō)法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發(fā)展出來(lái)的現(xiàn)代心理治療。作者在短短的小說(shuō)中并沒(méi)有交代清楚，以致父親的行為有些突兀，想說(shuō)明的問(wèn)題對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也就變得不是那么可被感知。吉本芭娜娜說(shuō)，相較于宗教，她更多想寫(xiě)的是人留下的痕跡和人們對(duì)此的思考。父親用石頭做曼陀羅圖形就類似于打造遺跡的活動(dòng)，行為本身是勞作中的修行，也是自我療愈的一個(gè)過(guò)程。
曼陀羅又叫壇城，是梵文mandala的音譯，manda在梵語(yǔ)中是本質(zhì)，精髓，la有具足的意思。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復(fù)雜的圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。一個(gè)圓圈套一個(gè)圓圈，分別代表不同的界(書(shū)中父親比作植物界，動(dòng)物界，人界為其中一種)，中心是主神。揭示宇宙萬(wàn)物有如圓一樣無(wú)始無(wú)終，而中心則是宇宙能量聚集的區(qū)域。進(jìn)入現(xiàn)代，榮格研究過(guò)曼陀羅后，認(rèn)為曼陀羅圖形隱藏著人類集體潛意識(shí)，是我們生活的現(xiàn)象世界和代表圓滿境界的天人合一。榮格自己會(huì)在心緒紛亂的時(shí)候，去繪制曼陀羅。他認(rèn)為觀賞和繪制曼陀羅的行為，都可以給人們的身心帶來(lái)積極的能量，撫平芫雜的情緒，讓混亂失序的心靈歸于平緩和穩(wěn)定。人不可能永遠(yuǎn)和摯愛(ài)的人相聚在一起，無(wú)論多么美妙的事情都會(huì)成為過(guò)去，一如青春的流逝。相對(duì)而言，吉本芭娜娜的小說(shuō)主人公經(jīng)常是年紀(jì)輕輕就在經(jīng)歷這些事情，或者面臨代替早逝的父母養(yǎng)育我長(zhǎng)大祖母的去世，或者女孩因?yàn)閼偃说乃蓝呃^而開(kāi)始的晨跑，或者受放蕩的父親影響生活不穩(wěn)定的女兒，吉本芭娜娜的編輯石原正康形容為低燒般的不幸，而吉本芭娜娜總是給他們的生活照進(jìn)一束溫暖的光，它不是來(lái)自某起幸運(yùn)事件，而是讓主人公積極地調(diào)整心態(tài)，因此小說(shuō)帶給讀者帶來(lái)一種安定的力量。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十五
因這我想看到最后一片葉子掉下來(lái)，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切飄下去，飄下去，像一片可憐的，疲倦了的葉子那樣。
其實(shí)，我想對(duì)你們說(shuō)，別再這樣無(wú)聊下去了，學(xué)點(diǎn)吧，至少讓你們覺(jué)得并非無(wú)事可做。我想對(duì)你們說(shuō)，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。
初中三年，應(yīng)該是殘酷的三年，因?yàn)樗粊?lái)一次，而它來(lái)的時(shí)候，我們還不懂得人生，還沒(méi)有做好迎接它的準(zhǔn)備。我不想你們?cè)谧叱鲞@個(gè)大門(mén)后，回首的瞬間，有著太多的失落、后悔與心酸。
不，為什么要放棄!一直以來(lái)，我就以為自己的命運(yùn)就得自己來(lái)主宰;一直以來(lái)，我就認(rèn)為這世上的每一個(gè)生命都有權(quán)力活出自己的精彩;一直以來(lái)，我就把自己當(dāng)作一個(gè)勇士，任何的驚險(xiǎn)，我都要去嘗試;一直以來(lái)，在每一次失落、失敗后，我命令自己勇敢地站起來(lái)!
對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，你們想過(guò)嗎?不需要?jiǎng)e人來(lái)畫(huà)上那一片葉子，讓我們自己對(duì)自己說(shuō)：永遠(yuǎn)都不放棄，在任何時(shí)刻!
貝爾門(mén)，一個(gè)偉大的畫(huà)家。雖然他的大半生都窮困潦倒，走得是一條失敗之路。但他始終有個(gè)響亮的目標(biāo)——畫(huà)一幅“偉大的杰作”。四十年，他都沒(méi)有因自己的失敗而放棄作畫(huà)，他一直等待著時(shí)機(jī)。
與把自己的生命寄托于一片飄搖的葉子瓊西相比，貝爾門(mén)更像一個(gè)失敗的英雄。面對(duì)他，和他用生命畫(huà)成的“杰作”，我們?nèi)魏稳硕疾坏貌幻C然起敬。
努力使自己活得更出色而不必拘泥于那沒(méi)有發(fā)展的繪畫(huà)。
暑期讀書(shū)的心得體會(huì)篇十六
暑假是一段寶貴的時(shí)間，是許多學(xué)生可以休息、放松的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)提高自己的好時(shí)機(jī)。讀書(shū)是一種很好的提高自己的方式，它可以拓展我們的知識(shí)領(lǐng)域，提高我們的思維水平，這個(gè)暑假，我也利用時(shí)間讀了不少書(shū)籍，從中受益匪淺，以下是我的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第一段：讀書(shū)的意義和目的。
讀書(shū)并不僅僅是為了滿足自己的興趣和好奇心，更多的是用我們一生中的時(shí)間去提高自己，讓自己變得更加出色。讀書(shū)可以幫助我們拓展知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊眼界，了解世界各地的文化和歷史。讀書(shū)還可以幫助我們提高思維能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
第二段：我的閱讀計(jì)劃。
這個(gè)暑假，我計(jì)劃讀五本書(shū)。其中三本是文學(xué)類作品，包括《茶館》、《紅樓夢(mèng)》和《圍城》，一本是歷史類書(shū)籍《民國(guó)史話》，還有一本是全方位學(xué)習(xí)的工具書(shū)。我想通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的閱讀水平，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。
第三段：閱讀中的習(xí)慣和技巧。
在閱讀過(guò)程中，我堅(jiān)持每天定時(shí)定量地閱讀，保持好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我在閱讀過(guò)程中，還會(huì)對(duì)書(shū)中的重要內(nèi)容進(jìn)行讀后感的記錄，整理出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及不懂的地方，方便自己以后查閱和學(xué)習(xí)。另外，我常常會(huì)選擇休息的時(shí)間進(jìn)行閱讀，以此來(lái)消遣自己。
第四段：閱讀的收獲和啟示。
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品可以讓我更深入地了解社會(huì)，了解人性。文學(xué)作品可以與我們的生活和人生進(jìn)行對(duì)比，讓我們更好地理解人生，思考人生的意義。歷史書(shū)籍使我對(duì)人類的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展歷程有了更豐富的了解，也能為我這個(gè)時(shí)代的青年人敲響人生警鐘，讓我更加珍惜生活，更加懂得怎么去追求真理和幸福。
第五段：閱讀的總結(jié)和展望。
這個(gè)暑假，通過(guò)閱讀，我對(duì)人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更好地鍛煉了自己的閱讀和思維能力。以后，我還會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀質(zhì)量和效率。同時(shí)，我期待在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻，我能寫(xiě)出自己的作品，讓更多人受益于我的讀書(shū)體驗(yàn)，和我一同邁進(jìn)更廣闊的知識(shí)天地。
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