用文字去總結(jié)過去的點滴，讓我們更清晰地認(rèn)識自己的人生軌跡。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常常考慮的問題。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
我為家庭添快樂篇一
在大千世界中，往往少不了失敗者和成功者。成功者得到的是鮮花和贊賞。而失敗者，得到的則是諷刺。
記得看到過這樣一個故事。有第一個吃螃蟹的人，那也一定有第一個吃蜘蛛。這兩個動物形狀怪異，可能有毒。第一個吃螃蟹的人，大家認(rèn)為好吃，顯而易見，這個吃螃蟹的人，成功了。相反，吃蜘蛛的人，大家認(rèn)為蜘蛛有毒，不好吃，這個吃蜘蛛的人失敗了。
古云：“第一個嘗試的人，不管成功與否，都是有貢獻的人?！边@話真是一點沒錯呀！不是嗎？躲在別人后面，不去嘗試，只說三道四，這樣的人，只會給世界增加負(fù)擔(dān)，這樣的人，還不如不要的好！
當(dāng)今，我國正處在前所未有的改革開放時期。在改革中，必定有成功者的喜悅和失敗者的沉思，我們對失敗者更加敬佩。因為他們勇于創(chuàng)新，雖然失敗了，但是為后人增加了幾個前車之鑒，使別人通向成功的道路更短了一寫，這種甘為鋪路石的人，對社會，乃至人類的貢獻都是無可估量的。
成功與失敗的概率是一樣的，隨時都有可能，但目標(biāo)是為了別人，所以我們不要怕失敗，應(yīng)該敢于做第一個吃蜘蛛的人。即使失敗了，也可以為后人留下前車之鑒。
我為家庭添快樂篇二
家庭是每個人最基本的單位，而責(zé)任是家庭關(guān)系中最重要的組成部分。作為家庭中的成員之一，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，為家庭的和諧穩(wěn)定做貢獻。在我的家庭中，我也深刻體會到了責(zé)任的重要性，并積極為家庭承擔(dān)著自己的責(zé)任。以下是我從中得出的一些體會與經(jīng)驗。
首先，我學(xué)會了盡心盡責(zé)的態(tài)度。在家庭中，每個人都有自己的角色和職責(zé)，而我的主要職責(zé)是幫助父母照顧弟弟妹妹，同時也要盡可能分擔(dān)家務(wù)。在過去的一段時間里，我始終保持著一種盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，努力完成自己的工作，給家庭帶來了很大的幫助。我會幫忙洗碗、掃地、洗衣服等，而偶爾，我也會主動為弟弟妹妹們準(zhǔn)備晚餐。我認(rèn)為做好這些工作，既是自己應(yīng)有的責(zé)任，也是對家庭成員的關(guān)愛和貢獻。
其次，我了解到了家庭成員之間的相互依賴性。在家庭關(guān)系中，父母、兄弟姐妹之間的關(guān)系十分重要。親密的關(guān)系和相互依賴性會增強家庭的凝聚力，營造出一個和諧、溫馨的家庭氛圍。就我而言，我經(jīng)常和父母以及弟弟妹妹一起吃飯、看電影、進行戶外活動等，我也會在父母遇到難題時盡力幫助他們。正是這種相互間的依賴性，使我深深地體會到了家庭的重要性和作為家庭成員所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
第三，我始終保持積極向上的精神狀態(tài)。舒適的家庭環(huán)境是每個人生活的重要組成部分，而家人之間的互相關(guān)心、支持和鼓勵，也是一個積極向上、溫馨舒適的家庭環(huán)境所需要的。在我家里，每個人都有自己的生活和職責(zé)，我們和諧相處、互相照顧，時常為家庭成員提供互相幫助和支持。正是這種精神狀態(tài)和相互關(guān)愛，讓我們的家庭更加和諧穩(wěn)定。
第四，我深刻認(rèn)識到，家庭責(zé)任是一種必要的責(zé)任。在家庭中，每個人都承擔(dān)著不同的責(zé)任。我也清楚地認(rèn)識到，作為一個家庭成員，我們不僅要承擔(dān)自己的責(zé)任，還要為其他家庭成員承擔(dān)一定的責(zé)任。家庭責(zé)任是一個不可忽視的組成部分，不同的責(zé)任會促進家庭的穩(wěn)定和和諧。
最后，我認(rèn)為，為家庭承擔(dān)責(zé)任的體會，其實也是在培養(yǎng)我們形成一種積極進取的思維方式。在我們承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們不僅是一名家庭成員，還是一個有所作為、付出努力的人。這種思維方式將在我們的生活和事業(yè)中起到至關(guān)重要的作用。
家庭是一個溫馨的地方，一個我們每個人都深愛著的地方。同時在家庭中承擔(dān)起責(zé)任，也將會成為我們身為人類的知己，是我們成長道路中的重要一步。只有秉持著這種責(zé)任心，才能把家庭建設(shè)成為一個和諧、溫馨的家庭，成為我們進行未來各項活動的基礎(chǔ)。
我為家庭添快樂篇三
星期四，是我們正式上課的第一天，除了要競選班長、中隊長外，還有一個同樣重要的事——分小組。
我被分到了第三“聯(lián)盟”的第二組，組名為“宇軒小組”。作為組長，自然要帶個好頭，為大家做表率。
作為組長，首先要制定好組規(guī)，共同遵守、互相監(jiān)督。我希望我們組的人都牢記這幾個要求：不遲到、不早退；上課認(rèn)真聽講，不說話，不要有小動作；按時交作業(yè)、字體要工整、美觀；積極參與班級事務(wù)；鍛煉身體；組員之間要友愛互助、共同進步。
我知道，要想有個優(yōu)秀的小組，首先就應(yīng)該規(guī)范自己的行為：努力為小組出力，為小組添光彩。在我心中，為小組做貢獻是完全不需要索取任何報酬的，為了小組的的榮譽，做出多大的貢獻我都愿意。
其次，作為組長，整組的學(xué)習(xí)成績一定要學(xué)要上去。無論在什么時候，只要我們組有人在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我都應(yīng)該放下一切去幫助他；同學(xué)考得不好時，也不能冷嘲熱諷，而是與他一起分析錯題，并為它再出幾道類似的題加以鞏固。
在課外，我會和大家分享一些才藝，比如毛筆書法、架子鼓、魔方，還有踢足球等等。
我們的小組就像一根繩子，每個人都是其中的一根細(xì)絲，雖然一根細(xì)絲很容易被扯斷，但只要把它們擰成一股繩，它就會變得十分堅韌，這就是團結(jié)的力量。我希望組里的每個成員都要有集體觀念，要互相幫助，共同維護集體利益和屬于自己小組的榮譽。
希望大家一起努力，建設(shè)好我們的小組，不辜負(fù)自己的大好青春！
我為家庭添快樂篇四
“嘀嗒，嘀嗒”是什么在響？原來是水在作響。水，是一種透明的、無色無味的液體，它默默無聞的為人們作貢獻，它又是萬物生靈的生命之源。
水在日常生活中的作用很大。當(dāng)你衣服臟了的時候，水為你帶走了污漬；當(dāng)你口渴了的時候，水為你滋潤喉嚨；當(dāng)你的花枯萎的時候，水為它輸送養(yǎng)分維持生命。水的運用價值很高，我們?nèi)粘Ｉ钪械碾姡褪撬o我們帶來的。你們知道嗎？在中國長江中下游有一個三峽大壩，長江中的小水滴，每路過這里，它們都會團結(jié)在一起，用盡全力，推動那巨大的水壩。每個水滴都會竭盡全力，為人們做出最大的貢獻。
以前北方缺水，南方水源充足，國家決定“南水北調(diào)”，在“南水北調(diào)”的過程中，每一個小水滴為了北方人民的生命，像士兵一樣向前沖峰。
現(xiàn)在，還有很多地方缺水，小水滴為了缺水地區(qū)的人們安危，和無數(shù)小水滴團結(jié)一體，為當(dāng)?shù)叵铝艘粓龃笥辏徑饬水?dāng)?shù)氐暮登椤Ｈ藗兌己芨兄x它。
不光人類離不開水，就連動物也需要水，魚每天在水中游，就像一個小孩子，自由自在，興趣盎然的玩。河馬每天在河里洗澡，蝦在河里找食物，水為動物提供這快樂無比的生存環(huán)境。植物也需要水，你不見那雨后的小草更加綠了嗎？如果沒有水，大自然也不能給我們提供這豐富多彩的食物，水的貢獻可真大呀！
我們知道人需要水，動物、植物都需要水，我們要珍惜水，讓水為我們這個生機勃勃的大自然做更大的貢獻。
我為家庭添快樂篇五
家庭是一個人最基本的社會單位，一個家庭的和諧與穩(wěn)定不僅能為成員提供精神慰藉，也能為社會做出貢獻。然而，在家庭中，每個人都有不同的角色和責(zé)任。我認(rèn)為，我為家庭承擔(dān)責(zé)任的意識和行為是很重要的，因為它會影響我個人的成長和家庭的發(fā)展。以下是我從家庭中學(xué)到的承擔(dān)責(zé)任的體會。
一、對家庭中的成員負(fù)責(zé)。
家庭是一個親密的群體，每個人有責(zé)任和義務(wù)為其成員提供關(guān)心和支持。作為家庭的一員，我始終認(rèn)為我有責(zé)任支持和照顧自己的家庭成員。我小時候，我的父母工作很忙，很難花很多時間陪我，但是他們還是盡量讓我的生活豐富多彩?，F(xiàn)在，我慢慢地成長起來，我開始為我的家庭成員提供幫助。我做家務(wù)、做飯、陪伴我的父母、照看我的妹妹。這些看似微不足道的行為，卻能讓我的家人感受到我的愛和關(guān)心，這也是我為家庭承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
二、在家庭中保持和諧。
家庭是一個需要互相尊重和理解的地方，成員之間的溝通和協(xié)調(diào)非常重要。但每個人的想法和意見都是不同的，難免會出現(xiàn)分歧。在這種情況下，我盡力盡量保持冷靜，以理智和耐心處理問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我沒有情緒化，我就可以把事情看得更清楚，更全面。我和我的家庭成員之間的關(guān)系也會更加和諧。在家庭中要明白，每個人都有自己的需求，尊重和平衡是家庭關(guān)系的保障。
三、為家庭做出貢獻。
家庭是一種關(guān)系，我們不僅應(yīng)該從中獲得東西，也應(yīng)該為其做貢獻。我相信，為家庭承擔(dān)責(zé)任是成年人的責(zé)任，我應(yīng)該盡力為我的家庭做出自己的貢獻。我努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績從而為家庭爭取更多的榮譽。我經(jīng)常想些關(guān)于家庭的緊急預(yù)防措施，以便迅速應(yīng)對突發(fā)事件。我希望能夠毫不猶豫地為家庭做出貢獻。
四、自我改進。
被動承擔(dān)家庭責(zé)任往往會使人進入一種安逸的狀態(tài)，這種狀態(tài)往往不利于個人的成長。我學(xué)會推動自己不斷進步，不斷超越自己的能力，以更好地貢獻給我的家庭。我也始終認(rèn)為每個人都需要承擔(dān)自己的責(zé)任，無論是成年人還是孩子。家庭是讓我們成為一個更好的人的重要場所。我會通過自我改進調(diào)整自己的心態(tài)和行為，更好地承擔(dān)家庭中的責(zé)任。
五、負(fù)責(zé)人地面對責(zé)任。
家庭責(zé)任是一種長期的承諾，并不是一種簡單的義務(wù)。在家庭中，我們需要意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，并且要為它們負(fù)責(zé)。每個人都會犯錯，但是我們需要向家庭成員道歉或者承擔(dān)自己的責(zé)任以彌補這些錯誤。反過來，如果別人犯錯，我們也需要體諒和寬容。為家庭承擔(dān)責(zé)任并不容易，但當(dāng)我們以身作則，恪守自己的責(zé)任，我們所受到的回報是無與倫比的。
總之，我對家庭承擔(dān)責(zé)任的體會是，一個健康和諧的家庭對每個家庭成員都有益處。這需要我們所有人共同合作，在日常生活中互相支持和鼓勵。通過承擔(dān)自己的責(zé)任，我相信能夠更好地實現(xiàn)高尚的社會價值和個人生活價值。
我為家庭添快樂篇六
什么是責(zé)任？對于我們小學(xué)生來講，目前的責(zé)任就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來報效祖國；對于成年人來講，責(zé)任就是在不同的工作崗位上，努力工作，不忘初心；可對于這次疫情來講，他們沖在第一線保衛(wèi)著人民的生命健康，亦是責(zé)任！他們是醫(yī)務(wù)工作者，更是最美逆行者！
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任！”在大年三十的晚上，本應(yīng)和家人團聚的他們，卻接到了前往武漢支援的通知。六萬多份請戰(zhàn)書，六萬多個鮮紅的手印，個個表明了對國家的忠誠與無私奉獻的精神。
為了能夠搶救更多的重癥患者，他們十幾個小時連續(xù)工作，臉上留下被口罩勒過的痕跡久久不能褪去，被防護服捂濕了的身體冰冷久久沒有溫度……但他們無怨無悔，就算自己不幸染上這種病毒，也依然關(guān)心著自己的病患，保持樂觀、積極的心態(tài)戰(zhàn)勝病魔！
在這場突如其來的病毒面前，不光他們有責(zé)任，我們也有。
自疫情以來，我們?nèi)罕姸季蛹也怀鲩T，因生活所需，出門也一定會防護好自己；交通警察一如既往堅守在自己的工作崗位上，但他們沒有叫苦不迭，反而內(nèi)心充滿自信和堅定的信念，決心用實際行動打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！除了這些人，還有清潔工，外賣小哥，運貨員……大家都在為都是為了戰(zhàn)疫的勝利而默默貢獻出自己的一份力量！
全國人民都參加了這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，這是一場人民的“戰(zhàn)爭”！我相信，有我們的智慧、力量和汗水，要不了多久，這個“惡魔”一定會從我們的生活中消失的。
中國加油，武漢加油！我們能行?。?/p>
我為家庭添快樂篇七
要孩子愛讀書，先要讓他在讀書之前愛上讀書的氣氛。父母們要努力在家庭中營造讀書的氣氛。首先父母自己要熱愛閱讀，以自身讀書的熱情感染孩子，其次要創(chuàng)造出一個輕松自在的閱讀環(huán)境，一只靈巧的小書架、一張舒適的小書桌，一臺明亮的小臺燈，都能讓孩子感受到濃濃的閱讀的氣氛。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。把書的選擇權(quán)還給孩子。很多家長會很功利的認(rèn)為，只有作文書、名著這些能提高學(xué)習(xí)成績的書才是好書，所以剝奪了孩子選擇自己愛看的書的權(quán)利，從而減弱了孩子對看書的興趣，甚至對閱讀產(chǎn)生抗拒。
親子閱讀可以讓父母找到與孩子深入交流的共同話題。與孩子共讀一本書，通過對書中內(nèi)容的交流和討論，不但可以增加孩子對閱讀的興趣，還可以增進親子關(guān)系，了解孩子的內(nèi)心世界。
很多孩子一直都沒有閱讀的習(xí)慣，如何讓孩子從拾看書的樂趣呢？聽書也許是一個好辦法。讓孩子聽他喜歡的書，引起他對書中內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)孩子從聽書過渡到看書。也可以聽一段精彩的故事片段，“勾引”孩子去看該本書。
培養(yǎng)孩子良好的讀書慣，需要家長和孩子的共同努力。
我為家庭添快樂篇八
伐木工人的孩子迪迪和麥迪在平安夜做了一個非常奇怪的夢。
夢中有個仙女指引他們經(jīng)歷了“幸福的懷念國”。在懷念國中，他們與去世的爺爺奶奶、兄弟姐妹相聚，感受到親情的幸福。
接著，他們經(jīng)歷了“恐懼的黑夜”，使他們明白，只要堅持勇敢，夜晚的黑暗并不可怕。
接下來，去“光怪陸離的享樂宮”的經(jīng)歷告訴他們吃喝玩樂、貪圖享受并不是真正的幸福，這樣的“幸?！本驮谕纯嗟母舯冢徊恍⌒木蜁萑胪纯嗟纳顪Y。
“午夜墓地”卻揭示了世上并不存在死亡和毀滅。最后當(dāng)?shù)系虾望湹显趮寢尩赜H吻和撫愛中醒來后，已經(jīng)找到了幸福的青鳥。
與夢中仙女非常像的鄰居老太太來到他家訴說著自己生病的女兒非常喜歡迪迪的鴿子。迪迪也很喜歡自己的鴿子，曾經(jīng)多次拒絕鄰居女孩的請求?，F(xiàn)在，他非常高興的把鴿子送給了久病臥床的鄰居小女孩。
鴿子就像神奇的青鳥，治好了小女孩的病。女孩高興地抱著鴿子來到迪迪家，迪迪、麥迪和女孩感到無比的幸福、快樂。
突然，鴿子飛走了，越飛越高。女孩哭了，迪迪滿懷信心的安慰她：“我一定會抓住它的。”
這本描寫伐木工人孩子夢中尋找幸福青鳥的書，深深的感動了我。使我明白了，世上什么也不會毀滅，所以沒有死亡，僅僅只有變化而已。當(dāng)花兒謝了，它會獻出芬芳的香味和可口的果實;丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。
我為家庭添快樂篇九
我今年十歲了，是金都天長小學(xué)四（2）中隊的一名少先隊員。我長著一張橢圓型的臉，一雙水靈水靈的大眼睛和又細(xì)又長的眉毛。別人老是笑我眉毛長的像女孩子，可我一點也不生氣，說：“我結(jié)合了女孩子的成績優(yōu)異，男孩子的聰明能干，我是最好的！”我非常喜歡剃光頭，別人笑我是和尚時，我總是滿臉疑問地問：“誰說的？和尚的頭是光禿禿的，而我是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’。頭上還會生發(fā)哩！”這就是我，一個好玩的我。
星期天一有空閑，我便背著畫夾，和爸爸步行到西湖邊去畫西湖三十景。我畫的時候，都會有群人圍上來看我的畫，還有一個人夸獎道：“這幅畫蠻生動的，這個小男孩長大一定能成為畫家！”我聽了夸獎，洋洋得意，便畫得更仔細(xì)，更好了。爸爸聽了卻不以為然，他要滅一滅我的威風(fēng)，壓一壓我的狐貍尾巴：“被別人夸獎兩句有什么了不起的，快點畫！”我噘起了我的小嘴，裝出一幅不高興的樣子。我滑輪技術(shù)也是很高超的，有一次我跟一個人比賽滑輪，我讓了他五秒可我還是贏了！別提多高興了！這就是我，一個神氣的我。
要說我的性格，活潑好動，調(diào)皮搗蛋，但我調(diào)皮搗蛋也不至于有危險。有一次，上課的時候有一位同學(xué)急急忙忙的跑過來，連看都不看就一屁股坐了下來，可他的屁股沒有我的手快，我眼疾手快一下子把椅子拉開，那個同學(xué)又一屁股坐在了地上，摔了個人仰馬翻、四腳朝天！我哈哈大笑，可過了一會兒，我才忍住笑，把他扶起來，向他哈腰點頭，賠禮道歉。他生氣的給了我一個白眼，又推開我，回到座位上坐下來。這就是我，一個調(diào)皮的我。
至于優(yōu)點嘛，不算多、可也不少哦！我作文寫的非常好，在天長網(wǎng)上已經(jīng)登了很多篇了。其中《昆蟲大本營》曾經(jīng)上過錢江晚報，還被金都天長一個叫“珍藏2008”的活動珍藏了?，F(xiàn)在我已經(jīng)參加了第十一屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽，還準(zhǔn)備打入“我與春天有個約定”的杭州日報小記者團前20強呢！其它的優(yōu)點我還有：動作快，做作業(yè)總是第一；學(xué)習(xí)好，各項學(xué)科全面發(fā)展；愛動腦筋，別人想不出來的題目我總是第一個想出來；愛看課外書，所以寫作文用的好詞佳句非常的多。缺點我感覺只有兩個；一、太激動。二、考試好粗心。希望大家以后多多指教。這就是我，一個優(yōu)異但也有小缺點的我。
我就是王一，雖然每天都有一些困難、煩惱，但是我都會一一解決掉，所以我每天都是在幸福中成長，快樂中學(xué)習(xí)。這就是我，一個快樂的我。
我為家庭添快樂篇十
知識與技能：
提高對事物的理解能力、對家人行為的認(rèn)識能力，和與家人共處的交往能力。
過程與方法:。
2、引導(dǎo)同學(xué)以認(rèn)識家人對自身的愛為起點，認(rèn)識到自身應(yīng)該怎樣對待家長長輩的愛，然后提出明確的行為目標(biāo)，鼓勵同學(xué)用于實踐并形成良好的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)同學(xué)良好的性格。
情感態(tài)度與價值觀:。
1、從家人對自身生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、品德上的嚴(yán)格要求，體會到家人的愛，理解家長長輩。
2、對家人的付出表示感謝，并學(xué)著用自身的方式關(guān)愛家長、長輩，讓家人放心、省心、開心。
活動重點：怎樣用自身的方式愛家長長輩。
活動難點:理解家長的愛，愿為家人獻出愛。
活動準(zhǔn)備：
讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自身喜歡的花草。
活動過程：
活動一：知道快樂源于愛（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)快樂情境，感受家長的愛）。
同學(xué)們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自身看后的感受）。
你想不想自身家也成為快樂家庭呢？假如你想讓自身家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。
活動二：愿為家庭添歡樂（設(shè)計意圖：記住親人生日，學(xué)會心中有他人）。
過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自身的生日呢？
有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽生日？
有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？
褒揚后來舉手的同學(xué)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自身，還有自身的親人。
剛才同學(xué)們說過，想讓自身家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”
活動三：怎樣才干添歡樂？（設(shè)計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）。
1、課本上有一首兒歌，請同學(xué)們讀一讀，看誰讀得最好。
我是一顆開心果，
愛說愛笑愛唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂多。
兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自身熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）。
2、這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？
根據(jù)同學(xué)的回答：
（1）愛說愛笑愛唱歌：把自身的快樂傳送給家人。
（2）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能和的事情。
兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們看看圖上的小朋友都做了哪些讓家長長輩高興的事情？
你做過什么事讓家里人很開心呢？（同學(xué)討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)同學(xué)的回答適時補充和評價。）。
同學(xué)們做得都很好，都是家里的開心果！現(xiàn)在我再考一考大家：
（1）奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……。
（2）媽媽做好飯了，你應(yīng)該……。
（3）當(dāng)媽媽對我嚴(yán)格要求的時候，你應(yīng)該……。
小結(jié)：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自身準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自身的卡片更漂亮。
活動四:不良情緒要克制（設(shè)計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）。
師：請同學(xué)們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）。
老師根據(jù)同學(xué)的回答情況給予恰當(dāng)評價。
家長吵架了……。
媽媽催我去練琴……。
桌上的飯菜不合口味……。
想買東西沒有被答應(yīng)……。
……。
這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說一說。
3、小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自身覺得不開心，有兩種處置方法：
一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會污染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長沒有不愛小朋友的，我們也要多理解他們。家長、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。
活動總結(jié)：
課外拓展：
把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自身每天做一件讓家人高興的事情。
張玉華老師執(zhí)教的《我為家庭添歡樂》設(shè)計。
活動一：知道快樂源于愛。
師：同學(xué)們，你們喜歡看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？
生：（紛紛點頭，聲音洪亮）喜歡。
師：你覺得他們的家庭快樂嗎？
生：（齊聲）快樂！
師：假如你想讓自身家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》，板書課題。請大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點？能不能再洪亮一點？很好！
師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個小調(diào)查。要每組派出一個小記者，問問同學(xué)們在家里什么時候最快樂？誰當(dāng)小記者，去采訪一下。點了每列一個舉手的同學(xué)。
生：（調(diào)查采訪）老師巡視。
師：現(xiàn)在請每一位采訪者匯報一下，我們班的'同學(xué)們在家，什么時候最快樂？
生：過生日、買衣服、買好吃的、買玩具……。
師：其他小記者有什么要補充的嗎？
生：看電視、放假……。
生：吃肯德基……。
生：家里買了音響，可以天天在家唱卡拉ok了！
……。
生：……。
師：是誰在給你過生日？是誰給你買的好吃的好玩的？我們的歡樂是怎么來的？
生：是爸爸媽媽帶給我們的。
師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢？
生：因為我是他們的小寶貝。
生：因為他們愛小朋友。
師：說得好??！因為爸爸媽媽愛我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們在享受快樂的同時不應(yīng)該忘記，這些快樂是家長長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。
師板書：爸爸媽媽愛我們。
我為家庭添快樂篇十一
生：（舉手）。
師：大家都記得自身的生日。（問了幾個同學(xué)的生日是哪一天，同學(xué)分別回答，氣氛活躍）。
師：那有多少同學(xué)知道自身爸爸媽媽的生日呢？舉舉手。
生：（有一半左右的同學(xué)舉起了手）。
師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢？
生：（只有十幾個同學(xué)舉手）。
師：這些同學(xué)的心真細(xì)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自身，還有自身的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
師：剛才同學(xué)們說過，想讓自身家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”
生：（情緒很高漲，大聲地說）我為家庭添歡樂！
生：爸爸媽媽愛我們，我為家庭添歡樂！
活動三：怎么才干添歡樂？
生：（高興地大聲說）好！
師：那咱們就來比一比，賽一賽看誰讀得最好。
生1：讀兒歌：
我是一顆開心果，
愛說愛笑愛唱歌。
能給爸爸倒杯水，
會幫媽媽擦飯桌。
常給奶奶捶捶背，
爺爺樂得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，
家庭有我歡樂多。
師：你讀得已經(jīng)很不錯了，能加上動作就更好了，請坐。誰再來讀一讀？
生2：（加動作讀）。
師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動作，（鼓掌）。
師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱？
生：（高興得大聲）想！
師：自身先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎？誰先來試一試？可以用自身熟悉的曲子來唱。
生：（紛紛舉手）唱兒歌。
……。
生：給爸爸倒水。
生：幫媽媽擦飯桌。
生：給奶奶捶背。
師：還有呢？
生：唱歌。
師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自身的快樂傳送給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能和的事情，這些都是能讓家人開心的事情。
生：陪爺爺下棋。
生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。
生：媽媽回家后說聲辛苦了。
生：給全家唱歌（扮演節(jié)目）。
生：（討論、交流，老師巡視）。
師：現(xiàn)在請幾個同學(xué)說一說，誰先來？
生：按時完成作業(yè)。
師：（伸大拇指）按時起床，主動完成作業(yè)，自身的事情自身做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長大了，就會感覺很高興。
生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。
師：（伸大拇指）你真棒！小朋友進步是家長最大的心愿，看到小朋友進步就是家長最高興的事情了。
生：媽媽生日的時候我祝她生日快樂。
師：家長愛我們，我們也要表達(dá)我們對他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好！
生：我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
師：你真是個懂事的小朋友！這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動了（伸大拇指）。
……。
師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果！老師很高興！現(xiàn)在我再考一考大家：
假如奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……。
生：給奶奶端水。
生：提醒奶奶吃藥。
生：給奶奶講笑話。
……。
師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……。
生：幫媽媽端飯。
生：幫媽媽拿碗筷。
生：幫媽媽拿凳子。
生：叫爺爺奶奶吃飯。
……。
師：當(dāng)你看電視的時候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……。
生：聽媽媽的話。
生：我從來都是寫完作業(yè)再看電視。
師：你做得很好！回家先做作業(yè)，這是一個很好的習(xí)慣。
……。
師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些事情寫在自身準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。
生：（寫愛心卡片）。
師：（巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并褒揚）。
活動四:不良情緒要克制。
師：看看課本右邊圖，他們好像有點不開心呀，我們來看是為什么？誰能說一說。
生：爸爸媽媽吵架了……。
生：媽媽催我去練琴……。
生：媽媽老做一樣的飯……。
生：媽媽不讓買新衣服……。
師：同學(xué)們說得很好。這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？請你選一張圖，在小組里說一說。
生：（小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流）。
生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人！”
她這樣說不對，她太挑食了。
師：應(yīng)該怎么說？
生：太好吃了！
師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時候應(yīng)該怎樣對媽媽說？
生：媽媽，下次能不能加點肉？
生：說過。
師：爸爸媽媽都希望小朋友不挑食，長得壯，你們能不能像我孩子一樣懂事和聽話呢？
生：（齊）能！
師：剛才同學(xué)們說得很精彩！遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自身覺得不開心，有兩種處置方法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會污染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自身的情緒，天下家長沒有不愛小朋友的，我們也要多理解他們。家長、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。
活動總結(jié)：
生：（齊）能！
我為家庭添快樂篇十二
第一段：引言（150字）。
“家庭是社會的細(xì)胞。”家庭無疑是我們生活中最基本的組成部分。而作為家庭中的成員，我們除了享受到家庭帶來的溫暖和感悟到家庭的重要性之外，還需要承擔(dān)起一定的責(zé)任。
第二段：責(zé)任的意義（250字）。
責(zé)任是一個人的道德義務(wù)，是其必須承擔(dān)的義務(wù)。而對于家庭來說，我們作為其中的成員，就應(yīng)該以家庭為重，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。一方面，我們需要為家庭的繁榮昌盛作出努力，為家人們解決問題，創(chuàng)造美好的生活質(zhì)量；另一方面，我們也要積極地幫助家人解決問題，讓家人們感受到我們的溫暖、支持和關(guān)愛。在這個過程中，我們會更深刻地感受到家庭的溫暖和美好，讓家庭的感情更加深厚、穩(wěn)定。
家庭責(zé)任對我來說是一個非常重要的話題。從小我就明白，作為家庭中的一員，我需要盡我所能為家庭做出貢獻。在我看來，為家庭承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)有很多：比如，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進而為家庭帶來更多的收入；比如，幫助家人打理家務(wù)，減少家庭負(fù)擔(dān)；比如，照顧家中的老人或者年幼的孩子，讓家人更放心。雖說有時承擔(dān)家庭責(zé)任不是件容易事，但我一直堅信，家庭是最基本、最重要、最美好的組織，我有責(zé)任在其中扮演一份積極的角色。
第四段：責(zé)任的樂趣（250字）。
嘗試著給家庭承擔(dān)責(zé)任，并不只是一種責(zé)任和義務(wù)，同時也是一種遇見生活的激勵，是一種享受生活的方式。在為家庭作出貢獻的過程中，不僅可以讓自己更快樂，也可以讓家人們感受到我們的愛和貼心。當(dāng)我們看到家人因我們而更幸福時，這份幸福感會從內(nèi)心深處滋生出來，讓我們感到無比的快樂和幸福。
第五段：總結(jié)（200字）。
回頭望望這篇文章，撇去翻山越嶺的文字，歸根結(jié)底，我們?yōu)榧彝コ袚?dān)責(zé)任的本質(zhì)就是思考我們應(yīng)該怎樣去回報這個溫暖的小家庭。在這個家庭中，我們每個人都有一個美好的夢想，這個夢想需要我們眾人去共同努力。因此我們需要共同承擔(dān)責(zé)任，以此來創(chuàng)造更加美好而溫暖的生活。最后，成為一個負(fù)責(zé)任的家庭成員，扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的責(zé)任，無疑是每個家庭所需要的！
我為家庭添快樂篇十三
家庭是一個人一生中最重要的組成部分之一。在這個特殊的組織中，我們學(xué)會了互相支持、合作和愛。在日常生活中，我深刻體會到了家庭的重要性。因此，為了更好地維護家庭的和諧和發(fā)展，我開始嘗試為家庭做些事情，從中獲得了很多的心得和體會。
段落二：家庭責(zé)任的重要性。
一個家庭不僅是一個有形的空間，還代表著一種責(zé)任、一種關(guān)系、一種情感。在一個家庭里，每個人都有自己的角色和職責(zé)。我承認(rèn)，責(zé)任是一項重要的任務(wù)，但這也是我最喜歡為家庭付出的方式之一。家庭責(zé)任可以是任何事情，從做家務(wù)到照顧家人。當(dāng)我為家庭做一些事情時，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心更加平靜，因為我知道我的付出有利于家庭的繁榮和幸福。
家庭成員之間的合作至關(guān)重要。沒有合作的話，家庭任何一個人都無法生存和繁榮。盡管每個人都是獨立個體，但我們互相依賴并帶著不同的實現(xiàn)目標(biāo)。為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，每個家庭成員都需要在某些方面做出貢獻。通過合作，我深刻認(rèn)識到，家庭成員配合默契，能夠發(fā)揮出動人的力量。
段落四：對家庭的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
對家庭的負(fù)責(zé)任態(tài)度意味著我們必須明確自己在家庭中的角色和責(zé)任，并盡力去履行自己的責(zé)任。任何家庭成員都不應(yīng)對家庭中的問題心存負(fù)面情緒。取而代之的是，我們應(yīng)該把那些反感、疑慮或不合意的情緒從身上抖落，提供充滿愛和有好意的建議。只有這樣，我們才能建立密切的親子關(guān)系和家庭關(guān)系。
段落五：結(jié)論。
做家務(wù)和照顧家人需要花費時間和精力，但它們的回報卻是無與倫比的。當(dāng)我們?yōu)榧彝プ龀鲐暙I時，也就是在傳遞愛和關(guān)心，同時也在建立更加緊密的關(guān)系。作為家庭成員，我們的職責(zé)是要維護家庭和諧和幸福，這是通過積極的行動、關(guān)愛和合作來實現(xiàn)的?？傊?，我相信，家庭責(zé)任和負(fù)責(zé)任態(tài)度的完美結(jié)合是建立家庭幸福的關(guān)鍵。
我為家庭添快樂篇十四
教學(xué)反思是教師對自己的教學(xué)方式及內(nèi)容的反思!下面是關(guān)于《我為你驕傲》教學(xué)反思范本!
在本次漳州市舉辦的“小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)觀摩研討活動”中，我執(zhí)教了《我為你驕傲》一課，課堂上孩子們生動的描述，朗朗的讀書聲，個性化的評價，還有那一次次自發(fā)的掌聲，我們感受到了孩子們學(xué)習(xí)語文的快樂，這節(jié)課也得到評委老師和許多聽課者的贊賞。我覺得這節(jié)課的精彩之處在：
本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會玩游戲時的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點指導(dǎo)朗讀，設(shè)計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會，有效促進了語言的內(nèi)化。正是有了充分的讀，學(xué)生讀得一次比一次好，才有了精彩的課堂生成。
“加強閱讀實踐，提高教學(xué)實效”是本次閱讀教學(xué)研討活動的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對學(xué)段特點，創(chuàng)設(shè)了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語言到積累語言，運用語言，讀說結(jié)合，導(dǎo)在實處，使學(xué)生切實得到語文素養(yǎng)的提升。
課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評價的機會讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評價更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了。”“我看到老師讀這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣?！蓖ㄟ^這種方式的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學(xué)生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。
當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時間較少，需要進一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。
我為家庭添快樂篇十五
親愛的老師同學(xué)們：
每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的人生和創(chuàng)造有個性的自我。但作為一個平凡的個體，大多數(shù)人只能在燈光背后呢喃自己的獨白，沒有人關(guān)注，沒有人在意，沒有人給予美麗的鮮花和熱烈的掌聲。于是，有人開始忽略自己的閃光點，妒忌別人的出色與成功。其實又何必呢?也許你只是構(gòu)成群山峻嶺千千萬萬石塊中的一塊，殘缺不全而又平凡無奇，但你同樣可以為自己自豪：天長地久，屹立不倒，便是你永恒的驕傲：也許你只是一朵卑微的小花，一張簡單的紙，一塊無奇的布，但那又怎樣，若是真金子，沒有誰能夠阻擋你發(fā)光!樹立自信，走向成功，拋掉所有的矜持，大大方方，瀟瀟灑灑地為自己喝彩!
但自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據(jù)地自以為是的盲目樂觀，而是激勵自己奮發(fā)進取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。不要在意別人的眼光，要記住，你，才是你人生中最好的欣賞者。
漫漫人生，翻開歷史的長卷，有哪篇詩歌不是用自信譜出?有哪一幅圖畫不是用自信繪出?又有那一首歌不是自信的音符的躍動?倘若沒有自信，就沒有從數(shù)千次失敗中站起來的愛迪生，就沒有堅強的海倫凱勒，也就沒有你今天所崇拜所追求的人。
是的，我們都是平凡的，沒有奪目的光耀，沒有高大的身軀，更沒有讓人羨慕不已的資質(zhì)。開始我們卻有滿腔的熱血，無止境的熱情。我們是普通的，可是我們并不平庸，人生價值不會因為我們的平凡和普通而無法實現(xiàn)，我們應(yīng)該用我們熱忱去擁抱我們的青春，我們的未來!
我們是初升的太陽，因為我們?nèi)缤柊銏圆豢纱荨Ｎ覀円矔?jīng)歷失敗，承受折磨，但是我們有一顆堅強勇敢的心。巴爾扎克曾說過;”挫折就像一塊石頭，對于弱者來說，它是絆腳石，讓你止步不前，但對于強者來說，它是墊腳石，讓你站得更高!”
天生我材必有用，讓我們勇往直前，越挫越勇，在電閃雷鳴中去飛翔，在風(fēng)雨中去搏擊人生。樹立自信，就能走向成功!
我的演講完畢，謝謝大家。
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我為家庭添快樂篇十六
石頭像子彈一樣射出，像流星一樣從天而降。
_________像______________________，又像________________________。
我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
_________________________________，就像_________________________。
你在生活中做過錯事嗎？你是怎么處理的？請你寫一寫。
我為家庭添快樂篇十七
閱讀是一種優(yōu)美而流暢的活動，具有極大的價值。它可以讓我們了解更多的知識和文化，豐富我們的思想和情感，培養(yǎng)出更高的道德品質(zhì)和人際關(guān)系。然而，在當(dāng)今社會中，很多人都感到忙碌和焦慮，閱讀時間也越來越少。因此，我認(rèn)為快樂閱讀對于我們來說至關(guān)重要。在下面的文章中，我將分享我的一些關(guān)于快樂閱讀的心得和體會。
快樂閱讀有很多好處，其中最重要的是對我們的心理和健康的好處。閱讀可以使我們放松和減輕壓力，享受到一種快樂和平靜。閱讀還可以提高我們的思維和創(chuàng)造力，擴大我們的視野和洞察力，讓我們更有智慧和才智。此外，快樂閱讀也可以幫助我們增強詞匯和語言技能，提高寫作和表達(dá)能力，讓我們更能夠自信地與他人交流和合作。
快樂閱讀是一種很個性化的活動，每個人都可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇不同的閱讀方式。例如，有些人喜歡看小說和故事書，可以讓他們放松和享受到故事中的情節(jié)和人物；而另一些人則喜歡讀詩歌和哲學(xué)，可以讓他們思考和領(lǐng)悟到更深層次的含義和感悟。除此之外，還有一些人喜歡看報紙和雜志，可以讓他們了解當(dāng)下社會和文化的最新動態(tài)和趨勢。無論哪種閱讀方式，都可以讓我們在快樂中成長，讓我們更加幸福和自信。
雖然快樂閱讀是一種很隨性的活動，但我們也可以采取一些技巧來提高我們的閱讀效率和快樂度。首先，我們可以選擇在舒適的環(huán)境中閱讀，這樣可以讓我們更放松和集中注意力。其次，我們可以讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，這樣可以讓我們充滿求知欲望和好奇心，讓我們成為更好的自己。最后，我們可以與他人分享閱讀的經(jīng)驗和感受，這樣可以讓我們更加深入了解和理解他人的思想和情感，有助于我們更好地建立良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
快樂閱讀不僅僅是一種活動，更是一種生活方式和態(tài)度。通過快樂閱讀，我們可以更好地了解和理解自己和他人，拓展我們的思維和視野，提高我們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，讓我們成為更加快樂和成功的人。因此，我相信快樂閱讀是每個人都應(yīng)該追求的，讓我們一起享受閱讀的快樂吧！
我為家庭添快樂篇十八
照樣子寫句子。
例：我們聽到玻璃的破碎聲，就像兔子一樣飛快的跑了。
1、爸爸每天早晨六點準(zhǔn)時起床，就像___________________________________。
2、小明走起路來慢騰騰的，就像___________________________________。
3、在秋風(fēng)中飄蕩的一片片落葉就像___________________________________。
4、小麗的歌聲非常好聽，就像___________________________________。
我為家庭添快樂篇十九
人教版實驗教材第4冊的《我為你驕傲》講的就是這么一件事——“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感始終伴隨著“我”?！拔摇庇米约簲€了三個星期的送報紙的錢賠給了老奶奶并附上便條說明了事情經(jīng)過，還向老奶奶真誠地道了歉，這一切讓慈愛而又善于教育后輩的老奶奶看到了孩子純真的情、悔過的心，以及值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。于是，老奶奶不僅回贈了“我”一袋餅干，還巧妙地把7美元退給了“我”，并附上一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
學(xué)生們讀了這篇課文，不僅被老奶奶的那份疼愛與寬容所感動，而且，被“我”勇于承擔(dān)責(zé)任，靠自己的勞動所得去賠償老奶奶損失的誠信行為所吸引。為了給學(xué)生一個個性化表達(dá)的機會，在教學(xué)時，我就設(shè)計了一個寫話的環(huán)節(jié)，我抓住“我”的便條做文章（因為文中沒有具體寫出便條的內(nèi)容），讓學(xué)生活學(xué)活用，將自己轉(zhuǎn)換成角色“我”，寫“我”的便條。
寫之前，我先講格式，再引導(dǎo)學(xué)生說要寫的內(nèi)容。當(dāng)他們明白了要按“先寫事情經(jīng)過，再寫自己心情，然后寫如何賠償，最后寫怎么道歉”的順序去寫時，我才讓學(xué)生口頭交流后動筆。學(xué)生興致很高，當(dāng)堂就把便條交上來了。
閱讀學(xué)生寫來的便條，我真切地體會到了學(xué)生的獨特感悟，有的靈活運用文中語言把“我”怎么打碎玻璃的經(jīng)過寫得很具體，有的結(jié)合自己的生活經(jīng)驗寫出了“我”貪玩時的“很開心”、闖禍時的很“害怕”、給老奶奶送報時的“不自在”等情感變化過程，有的把做錯事后打算怎么彌補過失的心理活動寫得很具體，有的把向老奶奶道歉的話寫得很感人……（一例附后）。
這樣的寫話，我認(rèn)為不僅檢查了學(xué)生“讀”的效果，而且還鍛煉了學(xué)生“寫”的能力，真的是一舉兩得。
敬愛的老奶奶：
您好！
你那窗戶是我打碎的。那天，我和同伴躲在您家后院里，往您家屋頂扔石子，我們看見石子像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，都覺得挺開心，挺有趣的。于是，我就又拾起一塊石子扔出去，可沒想到砸碎了您家的玻璃。我一聽到玻璃破碎的聲音，就嚇得像兔子似的逃走了。
我一天不說出是我打碎的，我就一天不得安寧。到您家送報紙，我就渾身不自在。
現(xiàn)在，我送報紙終于積攢7美元了，我把它送給您修理窗戶，請您收下吧！
對不起，老奶奶，請您原諒我，好嗎？
拉沙。
2004、4、30。
我為家庭添快樂篇二十
（1）指名讀。
（2）誰能用“驕傲”來說一句話。并說出在這個句子中驕傲是什么意思？（自以為了不起，看不起人）。
（3）誰還能用“驕傲”的另一個意思來說一句話嗎？并說出是什么意思？（自豪）。
（4）你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領(lǐng)或者事情嗎？
（評價：你真了不起，老師也為你驕傲。）。
2、師：是呀！小朋友們真能干，老師真為你們感到驕傲。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書：我為你這里的“驕傲”也是自豪的意思。誰能讀出自豪的語氣。
指名讀——齊讀。
事吧！
二、初讀感知課文。
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號。
2、檢查：（1）卡片認(rèn)讀生字，強調(diào)字音。
（2）讀詞語：玻璃 破碎 繼續(xù)。
一個信封 一張便條 一塊石頭 一袋餅干。
讀完說說兩組詞語的特點。（第一組：偏旁相同。第二組：都是數(shù)量詞。）。
三、深入理解，感悟文本。
1、師：這個故事很感人，文中有很多描寫人物情感的句子或詞語，下面請小朋友默讀課文，用橫線劃出描寫“我”心情變化的句子，然后再圈出哪個詞語描寫了我當(dāng)時的心情。
2、交流后板書：開心——害怕——很不自在——輕松。
3、師：那小作者為什么會有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
4、師：“我”一開始為什么很開心呢？
（1）生答后師出示：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
（2）指名讀，說說這是一句什么句？把什么比作什么？說明了什么？（速度快，扔得高）。
（3）這個游戲你玩過嗎？想象一下玩的時候的情景，孩子們會怎么說？怎么做？
（4）師：是呀！這些淘氣的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿著石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。石頭掉在屋頂上發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常有趣。
（5）誰能用朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家呢？
指名讀。（評價：老師不但從你的朗讀中感受到你的快樂，而且你的表情也讓老師感到高興。）。
誰還能向他挑戰(zhàn)？加上動作。（評價：老師從你的動作和眼神中看到你興奮的光芒。）。
（6）齊讀，加上動作眼神。
5、過渡：師：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。
“啪——”我們聽到玻璃破碎的聲音，生接——就像兔子一樣飛快地逃走了。
6、出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（1）師：你見過兔子逃跑嗎？速度怎么樣？誰能讀讀這句話。
（評價：你這只小兔子還不夠快一點。你像一只受到驚嚇的小兔子，跑得真快。）。
（2）齊讀。師：孩子們，你們逃得真快，你們?yōu)槭裁匆幽?？（因為害怕）?/p>
你們在害怕什么？——指名說。
（3）師：是呀！我們們害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被她責(zé)罵，還害怕她去告訴爸爸媽媽，要我賠錢還挨打。所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。
（4）師引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。
（1）指名讀。
（2）出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
（3）師：為什么我會感到不自在，想想我當(dāng)時在想什么？
師：是啊！面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過的錯事，我后悔，我自責(zé)，我感到非常羞愧，所以才會覺得那樣的不自在。
（4）誰來讀讀這句話，讀出我當(dāng)時復(fù)雜的心理。
（評價：老師從你的朗讀中聽出了你的不自在。）。
8、后來小男孩又做了件什么事，讓他一下子變得輕松了呢？請你們讀讀4、5自然段。
（1）指名回答，師隨機板書：攢裝進來到投到。
（2）“攢”是什么意思？能不能換個詞來說。（積）。
（3）誰能把這幾詞連起來概括地來說說這件事。（我把送報紙攢的七美元錢和一張便條裝進信封，來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信封里。）。
（6）出示信的格式，請學(xué)生補充。
敬愛的奶奶：
您好！
我是天天給您送報紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_______________________________。老奶奶，對不起，請接受我遲到的道歉，請您原諒！
打碎玻璃的小男孩。
2007年4月3日。
（7）師：你覺得小作者是個怎樣的人？（誠實，知錯就改。。。。。。）。
（8）誰來夸夸小作者？
（9）師：是呀！承認(rèn)錯誤是要有很大的勇氣的，小男孩終于邁出了這勇敢的一步，老師相信，我們小朋友的內(nèi)心一定也和小男孩一樣輕松。一齊讀第5自然段。
（10）出示：當(dāng)我們犯錯誤時，我們應(yīng)該。
四、總結(jié)：那老奶奶收到錢和便條后是怎樣回復(fù)的？老奶奶又是怎樣一位人呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。最后老師要送給你們一些詞，這些詞都是贊美正直、誠實的美德的。
光明磊落 心口如一 真心誠意 心直口快 坦誠相見。
表里如一 實事求是 光明正大 一言九鼎 推心置腹。
五、指導(dǎo)書寫。
我為家庭添快樂篇二十一
你為什么快樂？這個問題，經(jīng)常被一些朋友拿來問我。
在回答這個問題前，請允許我先講一個故事：一個長得很丑的女孩，常被別人取笑長得丑，她因此活得很自卑，不敢出門見人。一天，她偶遇佛祖，佛祖吃簡單的飯菜，穿粗布衣裳，住簡陋的地方。女孩以為清苦極了，但她卻在佛祖的臉上，看到安然與滿足。她不解地問佛祖：“佛祖，你為什么快樂？”
佛祖笑著反問她：“我吃得下睡得著，為什么不快樂？”
女孩突然明白了，快樂原是握在自己手中的，她活著是為她自己，沒有必要替別人的取笑買單。她不再在意別人異樣的眼光，不再在乎別人的嘲弄與諷刺，大大方方地出入一些場合，笑得陽光燦爛。漸漸地，她成了受歡迎的人，她擁有了很多朋友，她的長相被人忽略，大家記住的，是她的樂觀和開朗。
還是老老實實做自己吧。你若是只橘子，就注定成不了蘋果。你若是根香蕉，就注定成不了梨子。那你還苦惱什么？就好好做你的橘子做你的香蕉吧。橘子有橘子的甜，蘋果有蘋果的香，香蕉有香蕉的軟，梨子有梨子的脆，在很多時候，實在不能比出誰更優(yōu)越于誰。
有記者采訪一個活到103歲的老人，詢問他的長壽秘密，老人的回答只有四個字：保持快樂。
記者訝然，追問：“生活中，您難道沒遇到過不如意嗎？”
老人淡淡笑，目光放逐得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那是穿透了幾個世紀(jì)的。
旁邊有人悄悄告訴記者，老人一生經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了饑荒，經(jīng)歷了動亂?！八龅降牟蝗缫?，能裝滿滿一卡車?！蹦侨苏f。
記者動容。老人的臉上，卻微波不興。老人喃喃說：“快樂地過是一天，不快樂地過也是一天，日子就要看你怎么過?！?/p>
生活丟給我們兩個選擇，一是快樂，一是不快樂。你選擇了快樂，你就選擇了陽光，選擇了溫暖。你會看到花開，聽到鳥叫，你會在凡來塵往中，感受到活著的喜悅。即使遇到一些坎坷一些挫折，你也能樂觀地面對。因為你知道，唯有快樂，才能減輕生活附加給你的疼痛，堅持一下，再堅持一下，或許就能等來云開日出的那一天。相反，如果你選擇了不快樂，整天自怨自艾，你的耳朵將會失聰，你的眼睛將會失明，你看不到花花綠綠的好，你聽不到流水和清風(fēng)的歡唱。你的世界，布滿陰霾，你活得消極又沉悶，生的樂趣，將被你一點一點活埋了。
現(xiàn)在，我可以告訴你了，我為什么快樂。那是因為我別無選擇，除了選擇快樂。
我為家庭添快樂篇二十二
讀書是一種獲得知識和欣賞情感的方式，對于我來說，它是一種源源不斷的享受。多年以來，我一直致力于快樂閱讀，并在閱讀過程中收獲了許多。在這篇文章中，我將分享我為什么選擇快樂閱讀的原因以及我從中獲得的收益。
快樂閱讀不同于單純的閱讀，它是一種深度與廣度兼?zhèn)涞拈喿x，是一種對書籍內(nèi)容的細(xì)致品味?？鞓烽喿x不只是為了獲取信息，也不是為了完成任務(wù)，而是通過閱讀去體驗、感受。當(dāng)我在享受快樂閱讀時，我不再只是單純地讀書，而是把閱讀當(dāng)成一種生活方式。在我的閱讀中，我能夠感受到情感與思想的碰撞，這種感覺帶給我的快樂是無法用言語表達(dá)的。
快樂閱讀帶來的好處是實實在在的，我認(rèn)為它是一個人必備的技能。首先，快樂閱讀能夠幫助我們擴寬視野，吸收更多的知識，增強我們的認(rèn)知能力和發(fā)散思維能力。其次，快樂閱讀能夠幫助我們提升生活品質(zhì)，使我們更具審美意識和文化修養(yǎng)。最后，快樂閱讀能夠帶給我們內(nèi)心的平和與幸福感，并增強我們的自我意識和人際交往的能力。
第四段：快樂閱讀的實踐技巧。
要享受快樂閱讀，需要掌握一些閱讀技巧。首先，需要選好書籍，選擇能夠引起興趣的專業(yè)書籍或文學(xué)作品。其次，需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，例如細(xì)心閱讀、筆記、歸納思考等。此外，在閱讀過程中，也可以通過討論、寫作等方式來加深理解和思考。
第五段：結(jié)論。
因為快樂閱讀的優(yōu)點，我所追求的并不是書籍的數(shù)量，而是閱讀的質(zhì)量與深度?？鞓烽喿x需要我們投入時間、精力和心思，但它也會帶來美好的回報。在快樂閱讀的過程中，我不再是一個孤獨的讀者，而是與作者和其他讀者建立了一種心靈的聯(lián)系。我相信，只要有熱愛和耐心，每個人都可以享受快樂閱讀帶來的收益。
我為家庭添快樂篇二十三
我對教材的理解：
我的設(shè)計意圖：
讀了課文一遍又一遍，對我來說最讓我感動的是老奶奶那“無聲卻有聲”的人格魅力。如果讓我抓主線的話，我一定要帶著孩子去感悟老奶奶那寬容的心，還想讓他們讀一讀日本作家濱田廣介的一篇短小精悍的童話《親切的紫羅蘭》。但是教材的題目是《我為你驕傲》，也就是定位是在小男孩身上，老奶奶在這里充其量只是配角。但是我們可以理解編者的意圖，把這篇課文放在二年級的教材里，我們能讓二年級學(xué)生感受的是小男孩純真的情、悔過的心，向小男孩學(xué)習(xí)他誠實、有錯就改、能負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。老奶奶的這種寬容可能離孩子生活還太遠(yuǎn)，他們還不需要這樣去寬容一個人或者一件事，但是這樣品質(zhì)對他們來說無疑也是震撼的。按照這樣的定位我讓孩子讀課文，抓住小男孩的心理活動來感悟他的品質(zhì)，體驗他玩游戲時的“開心”，做錯事后的“懊悔、擔(dān)心”，做賊心虛的“不自在”，和解脫以后的如釋重負(fù)。力求走進孩子的內(nèi)心世界，其實我想不必?fù)?dān)心，因為孩子的心是相通的，小男孩的心理也一定我們孩子的心理。倒是老奶奶的寬容，孩子可能會有些困難，但是孩子即使回答不上，我想給了他們這樣一個潛移默化的過程也就足夠了。在語文工具性的落實上，我抓了讓孩子學(xué)說打比方的句子、利用便條的形式創(chuàng)造性地復(fù)述課文的內(nèi)容、積累理解詞語“光滑”“如釋重負(fù)”。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會9個生字，積累相關(guān)詞語。
2、如情入境地感悟課文、朗讀課文，理解老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入。
孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師寫課題，“驕傲”是這一課必須會寫的一個詞，看老師寫。驕的第六筆不宜過長，傲的三個部件長短相等，中間橫要短，右邊一個反文旁。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、老師發(fā)現(xiàn)，課文有些詞語不好讀，大家快來看看，誰想讀？開一列小火車吧。
出示：破碎攢錢信封道歉光滑信箱?頓時?玻璃。
窗戶石頭打招呼不自在東西。
現(xiàn)在我們一起讀讀這八個詞語，讓老師聽到每個人的聲音。
三、剖析我的心路歷程，體驗我的誠實，感受老奶奶的寬容。
1、找到的表示小男孩心情的句子有哪些？開始的時候我的心情怎樣？后來呢？
板書：開心有趣?????害怕?lián)牟蛔栽?????輕松。
2、感受我和小伙伴們游戲時的開心。
我們先一起和小男孩和他的小伙伴們走進那個風(fēng)和日麗的下午，想象一下他們會怎樣玩，會做些什么？說些什么？自己讀第一自然段。
交流。
是啊，他們看到石頭像——，像——，覺得——，很——。
同時出示這個句子1：我們看這石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
有沒有玩過扔石子的游戲？想想你最開心的是什么時候？
誰能讀出大家的開心？誰能讀出小伙伴們有趣的樣子？和老師合作讀。
2、感受我們嚇壞了。
可是正當(dāng)我們玩得興致勃勃、興高采烈的時候，不開心的事情發(fā)生了。誰來讀讀第二自然段。
抽生讀。
孩子們聽到玻璃破碎的聲音，（課件）會有什么表現(xiàn)呢？他們會怎么想？會說些什么？
出示句子2：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
為什么要寫“像兔子一樣”。去掉來讀一讀。
出示：我們聽到玻璃破碎的聲音，就飛快地逃走了。
加上“像兔子一樣”，他們逃的很快，生怕有人會追上來。這一句寫得多好啊，把孩子們不小心做了壞事之后害怕的樣子寫出來了，誰來讀？抽生讀。男生讀。
3、感受我的擔(dān)心、害怕和不自在。
小男孩和他的小伙伴逃之夭夭，事情就這樣結(jié)束了嗎？沒有。那天晚上我一想到——接讀。
出示句子3：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。
我害怕什么？我擔(dān)心什么？
你犯過錯誤嗎，誰有勇氣說說？你當(dāng)時的心情怎樣？小男孩也和你一樣心里害怕，讀出來。抽生讀。女生讀。
出示句子4：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
四、回顧課文，感受我的輕松。
打碎了老奶奶的玻璃，我害怕，擔(dān)心、不自在，開始后悔、不安，不舒服，我決定把送報紙的錢攢起來，齊讀四、五自然段。
現(xiàn)在我的心里頓時感到輕松了，頓時什么意思？為什么一下子就輕松了？我的心里就好像一下子放下了——一塊大石頭。積累詞語：如釋重負(fù)。
七美元是多少人民幣？理解7美元的價值。
我會在便條上向老奶奶說明了什么？我怎樣向老奶奶說明事情的經(jīng)過呢，會怎樣真誠地道歉呢？聯(lián)系前面學(xué)過的內(nèi)容，同桌互相說一說，你就是那個小男孩，你會寫些什么？交流。
五、對應(yīng)課題升華情感。
配樂讀課文六、七兩段。
這個結(jié)局你想到過沒有？你沒有想到的是什么？你仿佛看到了這是一位怎樣的老奶奶？（板書：寬容善良慈祥寬宏大量）。
是啊，老奶奶不但沒有怪他、罵他，要求賠償，而是用微笑來告訴小男孩、面對小男孩，還在便條上寫著——“我為你驕傲”
老奶奶為什么要這樣說呢？用因為……所以……說一說（板書誠實）因為小男孩能認(rèn)識到自己的錯誤，所以老奶奶在便條上寫著——我為你驕傲；因為小男孩能真誠地道歉所以老奶奶滿意地說——我為你驕傲；因為小男孩的負(fù)責(zé)任，我們大聲地對他說——我為你驕傲；因為小男孩的誠實，所以我們翹起大拇指把表揚送給他——我為你驕傲?。ò丫涮柛某筛袊@號）。
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