每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇一
最近的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我有了很多新的體會(huì)和心得。在以前，我對(duì)數(shù)學(xué)抱有一種排斥的態(tài)度，覺得它太難太枯燥。但是，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣和意義。
第二段：克服困難的經(jīng)驗(yàn)
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我也通過不斷努力和堅(jiān)持，逐漸克服了這些問題。對(duì)我而言，最大的困難來自于抽象思維和邏輯推理。剛開始的時(shí)候，我總是被一些抽象的概念和公式繞暈，難以理解。然而，我并沒有放棄，而是用更多的時(shí)間和精力去研究和思考。我發(fā)現(xiàn)，只有通過反復(fù)練習(xí)和思考，才能逐漸掌握這些概念和技巧。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從不同的角度和思維方式來解決問題，提高了我的創(chuàng)造力和思維靈活性。
第三段：實(shí)踐中的收獲
除了課堂學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活相結(jié)合，才能真正體會(huì)到它的魅力。在做一些實(shí)際問題時(shí)，數(shù)學(xué)給了我一個(gè)全新的視角和解決問題的方法。例如，在測量場地面積時(shí)，通過數(shù)學(xué)的知識(shí)與技巧，我可以準(zhǔn)確計(jì)算出所需的面積，避免了不必要的誤差和浪費(fèi)。在購物時(shí)，數(shù)學(xué)的比較與計(jì)算，讓我能夠更好地選擇和理解商品的性價(jià)比。這些實(shí)際應(yīng)用讓我感受到數(shù)學(xué)的力量和實(shí)用性。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維的意義
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和得好成績，更重要的是它培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。邏輯思維是我認(rèn)識(shí)世界和解決問題的基礎(chǔ)，它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，也在生活中隨處可見。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我從小事情的邏輯關(guān)系中感受到它的力量，學(xué)會(huì)了合理分析和判斷事物，以及善于發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法的能力。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中受益匪淺，而且在日后的工作和生活中也將發(fā)揮重要作用。
第五段：總結(jié)與展望
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具?？朔щy和挫折的過程讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷探索和提高自己的數(shù)學(xué)能力，以應(yīng)對(duì)更高難度的問題。同時(shí)，我也希望能將數(shù)學(xué)的樂趣和意義分享給身邊的人，讓更多的人能夠從中受益，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇二
今天，我媽媽帶我和哥哥姐姐去買東西吃，我們看到了很多好吃的`東西，有大大的漢堡包、大筒的可比克薯片，味道鮮美的雞翅雞腿和蝦條，還有爽口的可樂。它們的價(jià)格分別是：10元、5元、3元、2元、1元、3元。哥哥買了可樂和雞腿，姐姐買了雞翅和蝦條，我買了漢堡包和可比克薯片。我們?nèi)齻€(gè)人捧著自己選來的東西來到收銀臺(tái)前，老板看到我很可愛，就故意問我：“小朋友，你知道這些東西一共多少錢嗎?”我毫不示弱，迅速地啟動(dòng)了我的腦子，馬上算出了結(jié)果：一共是24元。這時(shí)候，老板向我豎起了大拇指，夸我很了不起，我心里美滋滋的。
今天是5月1日，媽媽帶我去惠州玩。來到惠州，我先到達(dá)了文化宮，再向前走，轉(zhuǎn)到了一條小巷，看到了一家蛋糕店，弟弟眼饞極了，嘴饞得直流口水。媽媽看在眼里，心疼在心里，于是帶我們進(jìn)去買了4個(gè)老婆餅，一個(gè)老婆餅要0·5元，媽媽問我：“你知道一共要多少錢嗎?”我想應(yīng)該是2元吧!媽媽反問了一句：“是真的嗎?”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候，媽媽的臉上露出了滿意的笑容，我心里就像吃了蜂蜜一樣甜。
早上，奶奶叫我去買早餐。我來到菜市場，買了豆?jié){2杯、油條4根、饅頭6個(gè)，它們都是5角錢每份，我接過食品，開始逐一地計(jì)算它們的價(jià)錢。饅頭是五六三十，應(yīng)該是3元，油條是四五二十，應(yīng)該是2元，豆?jié){也是二五一十，也是1元。再把三種價(jià)錢都加起來，就是我要付給售貨員阿姨的錢，總數(shù)應(yīng)該是6元，我把奶奶給我的10元錢遞了過去，阿姨找回了我4元，還夸我算得快，我心里甜滋滋的!
今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個(gè)好天氣啊!我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店，首先問售貨員阿姨：“阿姨，請(qǐng)問這蘋果多少錢一斤啊?”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請(qǐng)售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢，我接過錢覺得不對(duì)啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對(duì)啊!我很有把握地告訴阿姨她算錯(cuò)了，接著快速地把計(jì)算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點(diǎn)不好意思地紅了，不過在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，我聽了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好!
今天早上，我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩，心情是相當(dāng)?shù)暮?，我倆乘電梯來到樓下,姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運(yùn)動(dòng)用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運(yùn)用了我們剛學(xué)過的物體的平移知識(shí)。”姐姐捏了一下我的小鼻子說：“小機(jī)靈，沒有把你難倒，真有點(diǎn)讓我‘失望’哦!”……我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來，家里可真熱啊!我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?”姐姐一時(shí)想不起來，我等了一會(huì)，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)不正是運(yùn)用了物體的旋轉(zhuǎn)知識(shí)嗎?”姐姐大叫真棒!媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識(shí)多豐富，它的用途多廣泛，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啊!”我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇三
每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書，那么讀數(shù)學(xué)，不過是有很多人，非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我就來跟你們說說數(shù)學(xué)的作用！
說過；數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的`人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補(bǔ)救的措施。
數(shù)學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙，它還是我們自己未來大門的鑰匙，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺數(shù)學(xué)并沒有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯(cuò)了，只要你學(xué)好它，就知道，它是可以幫你的，他在無意間幫你，它是無形的。數(shù)學(xué)是一門很有用處和學(xué)問的學(xué)科，你今后在學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候，數(shù)學(xué)就好象是一個(gè)基礎(chǔ)的課程一樣的，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的思維過程和邏輯性的，今后無論是對(duì)理化的學(xué)科還是在思考問題上都會(huì)對(duì)你有很大的幫助，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺得數(shù)學(xué)是一門很有用而且也很有意思的學(xué)科。
日本數(shù)學(xué)教育家米山國藏說：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，畢業(yè)后若沒什么機(jī)會(huì)去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。
所以說數(shù)學(xué)并不是你們說的那么難，難么討厭，認(rèn)真，用心。沒有什么是難的，只有簡單。
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇四
在放學(xué)回家的路上，我問爸爸：“為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)在生活中有什么作用呢？爸爸大聲說：”數(shù)學(xué)的作用可大啦！比如說在我們用的人民幣上就有數(shù)字，還有……我知道還有時(shí)鐘，電話，日歷上都有現(xiàn)在我終于知道數(shù)字的作用有多大了！哈哈！我們開心的笑了。
記得有一次，爸爸單位組織去公園游玩到了公園，游玩到了公園，門牌上寫著：“個(gè)人票每張5元，10人一張的團(tuán)體票每張30元，購買5張以上的團(tuán)體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人，怎樣買最合算呢？媽媽問我說：“當(dāng)然買團(tuán)體票合算啰！個(gè)人票每張票要5元，而團(tuán)體票每人只要3元！我們可以買3張團(tuán)體票再買7張個(gè)人票！媽媽說：”不對(duì)！買4張團(tuán)體票更合算，只花30×4＝120元！而你的要花3×30﹢5×7＝125元！爸爸說。我靈機(jī)一動(dòng)說：”我們可以請(qǐng)其他的幾位游客一起來買票呀！30×5×9／10﹣3×13×9／10≈100元?！皩?duì)呀！”爸爸說著便請(qǐng)了13位游客，一起買了票。開開心心的玩了公園。
還有一次，我們?nèi)乙黄鹄语灣?，要?塊，一人一個(gè)，：”爸爸，我們最少要多長時(shí)間才能烙完3塊餅?zāi)?？每塊餅要烙2分鐘?！鞍职肿砸詾槭堑恼f：”當(dāng)然是6分鐘啰！這是難不到我的！“是嗎？”媽媽說：”應(yīng)該是3分鐘吧！怎么可能？2×3＝6分?！蔽掖蠼??！安恍牛遗o你看！”只見媽媽先放進(jìn)二塊餅烙一分鐘，再放第三塊和第一塊烙1分鐘，最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘，”好了，完成！媽媽大聲歡呼。只見3個(gè)金燦燦的大餅展現(xiàn)在我們的眼前，我忍不住口水直流，我拿了一塊，哇！“好吃！我們大喊。我們?nèi)硕汲两跉g樂的海洋中了。
經(jīng)過了這幾件事后，我更加熱愛數(shù)學(xué)了，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的快樂就展現(xiàn)在你的眼前！
南京力學(xué)小學(xué)四年級(jí):童安妮
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇五
寫數(shù)學(xué)周記可以使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)到成功的喜悅，感受成長的快樂。同時(shí)數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)周記是我縣自上學(xué)期開始三－六年級(jí)新增加的一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本學(xué)期縣里舉行了數(shù)學(xué)周記評(píng)選。為配合這一活動(dòng)，挑選出高水平的周記參加縣級(jí)評(píng)選，我們先舉行了校級(jí)數(shù)學(xué)周記評(píng)選，分別評(píng)選出了一二等獎(jiǎng)若干名，從一等獎(jiǎng)中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數(shù)學(xué)周記評(píng)選?；仡櫿麄€(gè)評(píng)選活動(dòng)，感慨頗多，與大家一起切磋交流。
同年級(jí)各班之間周記寫作水平參差不齊。本次評(píng)選活動(dòng)充分考慮各年級(jí)各班學(xué)生不同層次差距，要求三－六年級(jí)每班上交5－8篇周記，同一學(xué)生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級(jí)上交的篇數(shù)較多，達(dá)到了十幾篇，獲獎(jiǎng)并推薦參評(píng)的篇數(shù)也較多。學(xué)生的周記選材新穎，視角獨(dú)特，語言流暢，書寫工整，周記質(zhì)量整體較高，其中申畢碧同學(xué)就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級(jí)上交的周記篇數(shù)少且內(nèi)容單一，基本上是購物和學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性，從日期上可以看出臨陣突擊現(xiàn)象較為明顯，學(xué)生寫作熱情不高，周記質(zhì)量較差。三年級(jí)初寫整體寫作質(zhì)量一般，六年級(jí)可能是臨近畢業(yè)等原因不如五年級(jí)寫作熱情高。同一年級(jí)各班之間水平差距較大，不同年級(jí)之間水平差距也較大。
1、思想認(rèn)識(shí)不夠。
2、指導(dǎo)教師不會(huì)指導(dǎo)。
“數(shù)學(xué)周記是什么？該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記？它與作文寫作有什么不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多。正是由于這種不熟悉，不了解，使我們的數(shù)學(xué)教師有了畏懼心理，產(chǎn)生了為難情緒，指導(dǎo)不及時(shí)不到位，學(xué)生只知道寫卻不會(huì)寫，久而久之就出現(xiàn)了以上存在的問題。
數(shù)學(xué)周記是現(xiàn)在新增的一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)，大家都處在共同摸索學(xué)習(xí)的階段，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)周記的方法：一是學(xué)，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)周記寫作的相關(guān)材料，提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)知識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記。二是看，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的數(shù)學(xué)和問題現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，為周記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱周記時(shí)可標(biāo)記出優(yōu)秀的作品范讀，開闊視野，增長見識(shí)；三是想，也就是及時(shí)反思。想想每次學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)步之處，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，針對(duì)不同層次不同水平的同學(xué)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，只要能持之以恒的做好以上幾點(diǎn)，相信你們班的學(xué)生周記寫作質(zhì)量會(huì)有較大的提高。
小學(xué)生數(shù)學(xué)周記內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生年齡、年級(jí)特點(diǎn)，可以選擇以下內(nèi)容：
1、分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對(duì)一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己的看法和意見。
2、聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來。
3、故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，把自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解編寫成一個(gè)故事、一個(gè)童話。
4、回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個(gè)單元或一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過程敘述出來、展示出來。
5、反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識(shí)本身，也包括考試或作業(yè)的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進(jìn)的地方。
6、探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了某一數(shù)學(xué)問題時(shí)并記錄下來。
7、求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價(jià)值的數(shù)學(xué)周記。
8、數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評(píng)。
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇六
今天，數(shù)學(xué)老師神秘地對(duì)我們說：“我們?nèi)梭w其實(shí)隱藏著許多神奇的數(shù)學(xué)信息，今天我們來做一回神探，一起來偵破人體與數(shù)學(xué)這宗迷案吧！”
這一下，同學(xué)們來了興致，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試，一時(shí)間班里像炸開了鍋似的。
“別找急，我們要先分小組討論一下，然后派代表陳述各小組的觀點(diǎn)，比一比，看一看哪一組是破案高手?！彪S著老師一聲令下，我們迅速分成幾個(gè)小組，由剛才的高談闊論變成了秘密磋商，生怕其他小組派出“間諜”來偷竊機(jī)密。
“第一個(gè)環(huán)節(jié)是必答題，先說說人體與數(shù)字的關(guān)系，有請(qǐng)第一組的代表。”老師像個(gè)司令官坐鎮(zhèn)指揮著。
“人有一心兩手?！钡谝唤M的代表從容不迫。
“人有三寸不爛之舌?！钡诙M也毫不示弱。
“人有四肢，還有五臟六腑。”
“人體有七竅，走路有八字步?！?/p>
“中醫(yī)講究九竅通則百病無，十指連著心，人有十二指腸，人體的正常體溫是37攝氏度左右?！背錾谥嗅t(yī)世家的五組組長王世鵬說起話來可是“三句話不離本行”，也著實(shí)讓我們長了見識(shí)。
“接下來是搶答環(huán)節(jié)?！崩蠋熡职l(fā)號(hào)施令了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)情緒高漲，就連平時(shí)上課常夢周公的王藝龍同學(xué)也在抓耳撓腮。只見他眼珠子一轉(zhuǎn)，搶先答道：“人體內(nèi)約60%都是水?！痹谒麚尨饡r(shí)，其他同學(xué)根本就閑不住，一個(gè)個(gè)爭先恐后。
“人有數(shù)以萬計(jì)的頭發(fā)，有數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞?！?/p>
“站立時(shí)，人體與地面相互垂直?！?/p>
“上衣的紐扣符合‘植樹問題’中的一一對(duì)應(yīng)原理，一粒紐扣對(duì)應(yīng)一個(gè)空。”
“一般情況下，人體是左右對(duì)稱的軸對(duì)稱圖形；人體比例符合黃金分割法則最美?！彼赜小靶〔┦俊敝雷u(yù)的王曉慧有條不紊地說著。
…………
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇七
按實(shí)習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級(jí)的學(xué)生了解他們的上課情況。
時(shí)間還真是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)周末。想想來到實(shí)習(xí)校的第一天，對(duì)一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習(xí)有很大的區(qū)別，但對(duì)于接下去的實(shí)習(xí)工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。
實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況，并帶我認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對(duì)我這位實(shí)習(xí)生的到來都表示十分的熱情，讓我覺得很親切，對(duì)于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代，那場面，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng)，而又不失嚴(yán)肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。
經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
從進(jìn)校門的那一刻起，實(shí)習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情，所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊(duì)伍中的一員。實(shí)習(xí)沒多久就被邀請(qǐng)參加實(shí)習(xí)校的聚會(huì)，聚會(huì)上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽，老師們都個(gè)個(gè)身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng)，這是一群可敬和可愛的人。
張老師帶著我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師，雖然一下子沒辦法分得清，但那一張張鼓勵(lì)和器重的笑容卻顯得清晰和深刻，通過這次聚會(huì)也更拉近了我和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己童心的測驗(yàn)，呵呵!現(xiàn)在對(duì)于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。
應(yīng)該說從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的`熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。
我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對(duì)象。對(duì)于低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課，愛上了老師，正如一句話：也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多。我很高興自己走好了第一步。
每開始一個(gè)新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，在開始時(shí)的幾堂課曾因?yàn)閷?duì)教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對(duì)于新課的教學(xué)我都會(huì)認(rèn)真全面的去分析研究，俗話說的好要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。
這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來，對(duì)于小學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
對(duì)于二年級(jí)的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識(shí)以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時(shí)，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí)，我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì)神的望著我，并隨著我的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)著，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。
我還親手制作各種動(dòng)物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實(shí)踐，而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的!
已經(jīng)是第三個(gè)月的實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該說對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧，過得也還充實(shí)和快樂的吧，有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很認(rèn)可我，支持我，真的很開心!
按課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時(shí)一起吃吃飯，感覺很不錯(cuò)，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧!
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，為人師表，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，接下來我就按我的計(jì)劃展開教學(xué)工作。
每天我的日常工作有：一是跟操。每天早上6:25及9:30到操場督促學(xué)生認(rèn)真做操，檢查學(xué)生儀容儀表，校牌佩戴。早操過后，督促學(xué)生把清潔區(qū)、教室的每個(gè)角落打掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。二是下午、晚上的自習(xí)課，我都下班，管好紀(jì)律，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作，比如有一位女生晚就寢晚歸，其他學(xué)生向我反應(yīng)后，我利用自習(xí)課的時(shí)間單獨(dú)叫她出來談話，問清原因(她與同學(xué)聊天忘記時(shí)間了)，跟她說明晚歸的利害關(guān)系：一是她的安全問題，二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后，她每晚都按時(shí)晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時(shí)熄燈睡覺。
通過每天的工作，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，很快就熟悉和掌握了班級(jí)及學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。
在管理班級(jí)期間，我組織了一次籃球友誼賽，增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規(guī)劃》為主題的班會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，明確了他們的奮斗目標(biāo)，制定了他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
經(jīng)過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。
二、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是見習(xí)階段。在第一周里，我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路，課后一起與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。
第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個(gè)班級(jí)，所以我被安排為第三個(gè)上課。而指導(dǎo)老師安排給我的課時(shí)間間隔較長，這也使得我有充分的時(shí)間研究教材，詳寫教案。教案寫了又寫，改了又改，直到自己認(rèn)為能較好地符合班級(jí)情況為止。然后才給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下，再做修改，重新整理教案，并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，這讓我備受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高。
回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我們臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的，但是用心不一定就會(huì)成功，就會(huì)完美。我們畢竟還是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至?xí)谡n堂上講錯(cuò)過話，做錯(cuò)過題而無地自容、羞愧一天的事情也有過。但是在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中，我們都從老師、隊(duì)友身上學(xué)習(xí)很多知識(shí)，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。
我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇八
我是一個(gè)不愛數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的女孩，但一堂數(shù)學(xué)課改變了我。
一天，那個(gè)看起來很兇的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班，滿臉不高興的，剛走進(jìn)教師就看水批評(píng)我們，說我們昨天的家庭作業(yè)做德亂七八糟，全班只有一個(gè)100分。大家聽了，都不由自主的臉紅了。過了一會(huì)，老師讓我們猜猜這個(gè)得100分的同學(xué)是誰。同學(xué)們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜了。
”要我猜呀，這個(gè)100分肯定是a。”
”不對(duì)！應(yīng)該是學(xué)習(xí)b，他的數(shù)學(xué)最好”
同學(xué)們一個(gè)說這個(gè)，一個(gè)說哪個(gè)，可老師一個(gè)勁地?fù)u頭。
”老師，你快說是誰吧？”頓時(shí)，教師里熱鬧起來，大家都想等不及似的，很想快快知道謎底。
數(shù)學(xué)老師微笑著對(duì)我說；”這個(gè)100分會(huì)不會(huì)是你的呢？”
還沒等我回答，教室里就議論紛紛的。
”靜一靜”老師大聲地說，”這個(gè)100分就是她，也許你們會(huì)很吃驚，但是當(dāng)你們覺得她不可能辦到的事，她越辦得到。老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼睛里充滿了信任。
”以后你會(huì)有更多的100分的，老師信任你！”
”恩?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了一片掌聲。
從此，我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)不愛數(shù)學(xué)。討厭數(shù)學(xué)的女孩愛上了數(shù)學(xué)課！
數(shù)學(xué)周記字?jǐn)?shù)不限篇九
寫數(shù)學(xué)周記可以使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)到成功的'喜悅，感受成長的快樂。同時(shí)數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)周記是我縣自上學(xué)期開始三－六年級(jí)新增加的一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，本學(xué)期縣里舉行了數(shù)學(xué)周記評(píng)選。為配合這一活動(dòng)，挑選出高水平的周記參加縣級(jí)評(píng)選，我們先舉行了校級(jí)數(shù)學(xué)周記評(píng)選，分別評(píng)選出了一二等獎(jiǎng)若干名，從一等獎(jiǎng)中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數(shù)學(xué)周記評(píng)選?；仡櫿麄€(gè)評(píng)選活動(dòng)，感慨頗多，與大家一起切磋交流。
同年級(jí)各班之間周記寫作水平參差不齊。本次評(píng)選活動(dòng)充分考慮各年級(jí)各班學(xué)生不同層次差距，要求三－六年級(jí)每班上交5－8篇周記，同一學(xué)生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級(jí)上交的篇數(shù)較多，達(dá)到了十幾篇，獲獎(jiǎng)并推薦參評(píng)的篇數(shù)也較多。學(xué)生的周記選材新穎，視角獨(dú)特，語言流暢，書寫工整，周記質(zhì)量整體較高，其中申畢碧同學(xué)就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級(jí)上交的周記篇數(shù)少且內(nèi)容單一，基本上是購物和學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性，從日期上可以看出臨陣突擊現(xiàn)象較為明顯，學(xué)生寫作熱情不高，周記質(zhì)量較差。三年級(jí)初寫整體寫作質(zhì)量一般，六年級(jí)可能是臨近畢業(yè)等原因不如五年級(jí)寫作熱情高。同一年級(jí)各班之間水平差距較大，不同年級(jí)之間水平差距也較大。
1、思想認(rèn)識(shí)不夠。
2、指導(dǎo)教師不會(huì)指導(dǎo)。
“數(shù)學(xué)周記是什么？該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記？它與作文寫作有什么不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多。正是由于這種不熟悉，不了解，使我們的數(shù)學(xué)教師有了畏懼心理，產(chǎn)生了為難情緒，指導(dǎo)不及時(shí)不到位，學(xué)生只知道寫卻不會(huì)寫，久而久之就出現(xiàn)了以上存在的問題。
數(shù)學(xué)周記是現(xiàn)在新增的一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)，大家都處在共同摸索學(xué)習(xí)的階段，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)周記的方法：一是學(xué)，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)周記寫作的相關(guān)材料，提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)知識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記。二是看，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的數(shù)學(xué)和問題現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，為周記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱周記時(shí)可標(biāo)記出優(yōu)秀的作品范讀，開闊視野，增長見識(shí)；三是想，也就是及時(shí)反思。想想每次學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)步之處，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，針對(duì)不同層次不同水平的同學(xué)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，只要能持之以恒的做好以上幾點(diǎn)，相信你們班的學(xué)生周記寫作質(zhì)量會(huì)有較大的提高。
小學(xué)生數(shù)學(xué)周記內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生年齡、年級(jí)特點(diǎn)，可以選擇以下內(nèi)容：
1、分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對(duì)一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己的看法和意見。
2、聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來。
3、故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，把自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解編寫成一個(gè)故事、一個(gè)童話。
4、回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個(gè)單元或一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過程敘述出來、展示出來。
5、反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識(shí)本身，也包括考試或作業(yè)的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進(jìn)的地方。
6、探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了某一數(shù)學(xué)問題時(shí)并記錄下來。
7、求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價(jià)值的數(shù)學(xué)周記。
8、數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評(píng)。
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