作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案及反思篇一
1、激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗圖形分類游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進行分類。
3、通過圖形分類，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動重點：能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。
活動難點：能不受圖形顏色、大小的影響進行分類。
活動準備
圖形掛牌若干（一人一個），。三個鉆圈（分別貼著圓形、正方形和三角形），圖形粘板，圖形卡片若干，操作盤，玩具筐三個，貼著不同圖形的小椅子。
活動過程
一、以參觀“圖形王國”情境導(dǎo)入活動
為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。
發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌，提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征的感知，更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。
師：“今天老師要帶小朋友們進入圖形的王國參觀，讓我們戴上門票，跟著我的腳步出發(fā)！”
二、利用情境引導(dǎo)幼兒進行圖形分類
（一）選擇圖形“大門”進入。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。
請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱，并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”，排好隊依次走進奇妙的“圖形王國”。
（二）分類做椅子。
將小椅子分別分成三組，貼著正方形的椅子一組，貼著圓形的椅子一組，貼著三角形的椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。（不斷鞏固幼兒對圖形的認知。）
（三）送圖形寶寶回家。
師：“現(xiàn)在我們來到了圖形王國里，但是呀，淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢，圖形國王都找不到它們，現(xiàn)在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里？”（事先將圖形放在操作盤里藏在每個椅子的下面，引導(dǎo)幼兒找出。）
出示正方形、圓形、三角形大粘板。
師分別指向圖形粘板，提問幼兒是誰的“家”。（引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。）
教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”，先請一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上，其余兩組小朋友當小裁判，看看他們有沒有貼對，剩下兩組同樣形式進行。（操作過程中教師適時地加以指導(dǎo)。）
（四）教師總結(jié)。
“圖形寶寶”送回“家”后，同樣請小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上，教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣，大小顏色不一樣的圖形，提問幼兒有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒積極回答問題，說出圖形的不同，鞏固幼兒對圖形特征的認知。）
小結(jié)：我們在對圖形分類時，不考慮圖形的大小、顏色，只要符合同一種圖形的特征，形狀一樣，它們就歸為一類。
三、歸納整理
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐，請孩子們將自己的“門票”放進相應(yīng)的筐里，最后檢查是否分類放正確。（讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固，并及時得到驗證。）
四、活動延伸
將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類游戲。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案及反思篇二
活動目標：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：
(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。
(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。
(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣？
3、交流：“你是怎么數(shù)的？”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢？
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束？”
5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方？(做標志)用什么來幫忙做標志？”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數(shù)數(shù)。
(1)請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數(shù)的？(播放課件，直觀感受做標志的數(shù)數(shù)的方法)
(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng)：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。
(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準確又便捷的計數(shù)方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲：快樂舞伴
幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數(shù)？
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案及反思篇三
活動目標
1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準備
1、動畫片—我要去超市
2、兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）
3、各種食品包裝盒（有的里面有東西，有的是空盒。）
活動過程
一、感知“有”和“沒有”
1、出示兩個袋子
（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）
2、讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師：看看它們有什么不一樣？你怎么知道的？
二、判斷“有”和“沒有”
1、觀看動畫片：我要去超市
觀看后提問：你們看到超市里有什么？
2、幼兒操作
（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢？
（2）介紹操作要求：
在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。
（3）幼兒操作，教師觀察。
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)
你選的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
4、再次操作
（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
（2）指導(dǎo)
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
（3）相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案及反思篇四
1、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
—卡通數(shù)字卡片
—數(shù)字學(xué)習(xí)卡
3、動畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么
幼兒園課件
ppt課件--數(shù)字學(xué)習(xí)卡
1、出示1個蘋果
問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數(shù)。
2、出示2個蝸牛
請幼兒點數(shù)。
3、出示3把傘
4、出示4棵大樹
5、出示5只烏龜
6、出示6棵椰子樹
7、出示7個桃子
8、出示8只小兔
9、出示9只小猴子
ppt—卡通數(shù)字卡片
1、教幼兒點數(shù)1——10
2、反復(fù)教幼兒點數(shù)。
1、教師：有一個很好看的動畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？
你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來看一看好不好？
2、幼兒觀看動畫片。
活動自然結(jié)束。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案及反思篇五
活動目標 ：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、通過操作練習(xí)，學(xué)習(xí)按物點數(shù)。
活動準備：
4只小白兔，2個胡蘿卜，，4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版
活動過程：
一、復(fù)習(xí)1、2、3、4
1、用小白兔引出主題師：今天小白兔們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天來了幾位小白兔吧！”
2、出示1只小白兔師：說能告訴我現(xiàn)在上面有幾只小白兔。
3、出示2只小白兔師：現(xiàn)在上面有幾只小白兔呢。
4、出示3只小白兔（同上）
5、出示4只小白兔（同上）
二、學(xué)習(xí)按物點數(shù)師：老師給小白兔準備了她愛吃的東西。
我們一起來看看有什么。
1、出示2個胡蘿卜師：這是什么呀？看看現(xiàn)在有幾個胡蘿卜呢？教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一個、兩個，一共有兩個胡蘿卜”。
2、出示4棵青菜師：老師還準備了小白兔愛吃的青菜，讓我們來數(shù)一數(shù)有幾棵青菜呢？
教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一棵、兩棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。
三、請兩三位小朋友來數(shù)數(shù)
1、師：小兔子還喜歡吃青草，我給每一只小兔子都準備了青草，現(xiàn)在我請小朋友上前邊點邊數(shù)，數(shù)一下我給第一只小白兔幾棵青草
2、出示3株青草，請小朋友上前邊點邊數(shù)。并問大家對不對。不對的請別的小朋友來修改。
3、給第二只小白兔2株青草。重復(fù)上面。
4、 （第三只、第四只）
四、出示幼兒用書的放大版，講解操作方法。
師：今天我們學(xué)會了數(shù)小白兔，數(shù)好多她愛吃的，一會兒小朋友要在自己的書上，數(shù)出每一個框框里有幾個一樣的東西，然后和一樣多的手指連起來。我們來數(shù)一下這個框框里有幾只青蛙啊？（一只、兩只、三只、四只，一共有四只小青蛙）然后把他和4連起來。
五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
六、展示與修改
1、請幾位操作錯誤的小朋友上前邊點邊數(shù)。
2、問別的小朋友對不對，請另一個小朋友上前修改。
3、表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友。
活動總結(jié)：
1、幼兒對數(shù)的認知發(fā)展較晚，雖然他們會數(shù)一二三四，但是他們不明白一二三四是什么意思。我們可以在步驟一、二的時候數(shù)完一樣?xùn)|西出示一下數(shù)字。
2、可以舉例2可以代表兩只兔子、兩只青蛙、兩只貓、兩只鉛筆。.。.。.
3、在步驟四的時候先讓小朋友們觀察熟悉材料，再講解做法。
4、結(jié)合幼兒的情況，他們認識1、2的多，3、4的少。
5、在步驟五的的時候自己觀察幼兒的錯誤類型。
6、第六步驟的時候把錯誤的類型講一下，并把所有正確的的示范一遍。
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