教案的評價應該綜合考慮學生的學習情況和教學過程的有效性。教案的編寫要結合學科特點，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。下面是一些教案實例，希望對大家的教學有所幫助。
中班金色的玉米棒教案篇一
通過本節(jié)活動課，使幼兒認識玉米了解它的實用價值和營養(yǎng)價值；了解玉米的生長過程。
從而懂得不浪費糧食的道理，學會尊重他人的勞動。
激發(fā)幼兒興趣，積極探索，大膽表達，在活動中享受生活的快樂。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
大膽說出自己對玉米的理解。
活動重點：使幼兒認識玉米，了解它的食用價值和營養(yǎng)價值。
活動難點：了解玉米的生長過程，體會農民勞動的辛苦。
物質準備：課件（大屏幕展示：玉米成長的過程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米面煎餅，玉米粒粘貼畫一張，玉米桿機器人一個。
經(jīng)驗裝備：觀察秋天的田野，收獲的糧食。
一、活動導入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，請大家猜一猜說的是什么？
奇怪奇怪真奇怪，
頭頂長出胡須來，
打開衣服看一看，
珍珠顆顆抱在懷。
提問：小朋友，你們猜到是什么了嗎？
二、活動開始：
師：老師已經(jīng)把它給你們帶來了，就放在你們面前的紙盒箱里?，F(xiàn)在，你們可以把小手輕輕地伸進紙盒箱里摸一摸，然后告訴老師你摸到了什么。
幼兒自由活動，摸一摸，展開想象，也可以與其它小朋友交流。
提問：小朋友，你們摸到了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師吧。
幼兒回答問題，把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
提問：小朋友你們覺得它會事什么呢？
幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，說出名稱。
師：那么，就讓我們把它從紙盒箱里請出來吧，看一看它到底是什么，它究竟長什么樣？
教師根據(jù)幼兒的回答，總結玉米的特點。
1、頭頂長著胡須。
2、穿著一層一層的“衣服”
3、剝開“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。
小結：這就是玉米，我們班有很多小朋友家里都種了很多玉米?，F(xiàn)在已經(jīng)收回家了，就放在糧倉里。小朋友，你們知道玉米有什么用嗎？（提示幼兒說出玉米的用處）。
師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營養(yǎng)的，能幫助小朋友快快長大，今天老師就給小朋友帶來了幾樣玉米做成的食品，請小朋友嘗一嘗。
嘗一嘗：
1、玉米面餅子。
2、玉米面煎餅。
出示課件（玉米成長的過程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長大的，觀察后，請幼兒說出玉米長大的過程。
1、先把玉米種子種到地里。
2、長出小苗之后要鋤草、施肥驅蟲等。、
3、長大之后就結出了玉米棒子。
4、到了秋天就要收獲了。
提問:小朋友，你們從玉米的生長過程中能看出什么呢？（農民勞動很辛苦）玉米是很好的食物，我們應該怎樣對待它呢？想一想告訴老師。（愛惜糧食，不浪費糧食）。
小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？
幼兒回答問題后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)，玉米的用途很多。
1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機器人給小朋友們欣賞。
2、再次展示玉米做成的食物。
小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。
三、游戲活動：
小朋友，老師小的時候，家里沒有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個玉米秸機器人就是老師小時候的玩具，老師小時候還用玉米葉做過娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。
3、把一根小木棍插進掰開的玉米棒中心，手榴彈就做好了。
幼兒分組進行游戲。
四、活動延伸：
用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來，我們一起玩。
根據(jù)本節(jié)課的活動目標，設計的教學環(huán)節(jié)比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。
中班金色的玉米棒教案篇二
開始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事，請小朋友認真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
（1）哪些小動物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借給它們了嗎？
3、教師講述第二段故事。
師：
（1）小兔子用玉米棒來做什么？
（2）它是在什么時候種下玉米的？又是在什么時候收獲的？
（3）小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起？
教師總結：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。
4、討論哪些糧食農作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動結束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
教案設計頻道小編推薦：
中班金色的玉米棒教案篇三
玉米是秋天收獲的農作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過在種植園地種植玉米，了解玉米的生長過程，也可通過吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結合種植活動探究、學習正確采摘玉米的方法，并通過品嘗玉米食品感受勞動和收獲的快樂。
1.初步了解玉米生長的過程及農民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。
2.能用清楚的語言描述玉米的生長過程，學習采摘玉米的正確方法。
3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂。
1.在幼兒園的戶外種植區(qū)種植玉米，引導幼兒以繪畫的方式簡單記錄玉米的生長過程。
2.介紹玉米生長過程（播種、發(fā)芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
1、猜謎語，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
2、請幼兒請幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長過程。
(1)將幼兒分成4組，引導幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長小卡片。
組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據(jù)自己栽培植物的經(jīng)驗給玉米生長圖排列順序。然后請幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據(jù)圖片內容說出玉米生長過程每個時期的形態(tài)。
(2)教師結合圖片介紹玉米的生長過程及農民伯伯的勞作內容。
教師結合4幅圖片逐一介紹玉米在4個生長時期的樣子及農民伯伯相應的勞作內容。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地設計標志，按順序記錄玉米的生長過程。
(4)引導幼兒結合《秋天多美好》第16頁和自己的記錄交流、講述玉米的生長過程。
引導幼兒對玉米的生長過程進行描述，用較清楚的語言講述玉米在每個時期的名稱、外觀形態(tài)及農民伯伯相應的勞作內容。
3、引導幼兒結合生活經(jīng)驗了解玉米可以制作很多食品。
提問：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？
結合《秋天多美好》第17頁，引導幼兒結合生活經(jīng)驗知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發(fā)糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯(lián)系，中午給幼兒食用玉米食品）。
4、帶領幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認識成熟的玉米，學習正確的采摘方法。
(1)認識、分辨真正成熟的玉米。
引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)成熟的玉米：外皮發(fā)黃，玉米須已經(jīng)呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。
（2）指導幼兒學習采摘玉米的正確方法。
教師與幼兒一起學習正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時應該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。
（3）幼兒采摘，體驗收獲的喜悅及勞動的快樂。
帶領幼兒將采摘的玉米放到活動區(qū)中，晾曬后指導幼兒學習剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進行活動，參與玉米的收獲勞動。
中班金色的玉米棒教案篇四
活動目標：
1、觀察圖片并引導幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內容。
2、理解故事中語詞變化，學講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。
活動過程：
一、導入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
1、這是怎樣的玉米棒?
2、小朋友一起說一說。引導幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導幼兒學說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?
三、借助教學圖片，完整欣賞故事。
指導語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學小兔跳著出活動室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小剌猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
活動反思：
1、單純的為了講故事而講故事，對小學生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復述故事內容了。應該在故事中找出有一定教育意義的點，然后進行挖掘，交給孩子一定道理。
2、應適當?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要強調的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時應該抓住孩子回答的內容中的一個點進行深入剖析。
中班金色的玉米棒教案篇五
1.熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學作品。
2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。
5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動目標：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
材料準備：
表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作?
小動物分別是什么動作?
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班金色的玉米棒教案篇六
謎語：一個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，全身金珠子。（玉米）。
二、講述故事第一遍：分段講述，邊提問邊講述，對故事大致內容的了解。
故事：金色的玉米棒秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。（提問：小兔子會不會把玉米棒借給小松鼠，為什么？）“咚咚咚！”小松鼠敲門了?！爸ㄅぃ 毙⊥米娱_門了。小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。（提問：小松雞會不會從小白兔那里得到玉米棒？）“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄅ?！”小兔子開門了。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。（提問：小刺猬會不會得到小兔子珍貴的的玉米棒呢？為什么？）“咚咚咚！”小刺猬敲門了。“吱扭！”小兔子開門了。小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬兩個紅蘿卜。（小松鼠、小松雞、小刺猬誰也沒有借到玉米棒，你們會不會覺得小兔子是一只小氣的兔子？為什么？那小兔子的玉米棒到底是用來做什么的呢？我們來聽聽小兔子的三個玉米棒后來怎么樣了。）一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。（聽到這里，你們覺得小兔子還是一只小氣的兔子么？小兔子的三個玉米棒是用來做什么的？猜猜小松鼠、小松雞、小刺猬藏玉米棒是為了什么？故事的結尾到底是什么？讓我們接著聽。）你知道這是為什么了吧！原來小兔不借三個玉米棒給他的朋友和鄰居，是把玉米棒留下來當種子呢！那你們知道小松鼠、小松雞、小刺猬也藏了三個玉米棒是為了什么了吧？也是留下來當種子呢！留種子是很重要的，留下種子以后，來年才可以大豐收呢！第二遍講述：邊出示圖片邊講述。這是一只怎樣的兔子？為什么？故事里有哪些形容冬天的詞？請小朋友們帶著這兩個問題再來聽聽故事，比比誰聽得認真，找到答案的小朋友請你們記在心里等一下提問時安靜快速地舉起你們的小手。第三遍：根據(jù)圖片，一起大致復述故事內容三、故事表演選幼兒扮演故事里的角色，其余幼兒和老師一起講述故事。四、小結聽了《金色的玉米棒》的故事，我們收獲了什么？五、延伸小朋友可以種植一些植物，等到種子發(fā)芽，不斷長大時，可以帶到幼兒園，大家一起來欣賞自己種的植物。
中班金色的玉米棒教案篇七
1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。
3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。
5.幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。
7.講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。
中班金色的玉米棒教案篇八
1、觀察圖片并引導幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內容。
2、理解故事中語詞變化，學講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
1、教學掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。
一、導入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
2、小朋友一起說一說。引導幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導語：秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導幼兒學說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?
三、借助教學圖片，完整欣賞故事。
指導語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學小兔跳著出活動室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小剌猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
中班金色的玉米棒教案篇九
1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內容。
2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗排圖講述的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、導入。
看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個有趣的.故事，我們一起來看一看吧!
二、出示掛圖，引導幼兒整體觀察。
今天，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?
紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?
藍花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?
綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?
三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導幼兒學習排列方法。
師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時候一定要想一想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了。現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個順序，變成一個好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時候一定要想想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。
3、幼兒講故事。
(1)集體自由講述。
師：現(xiàn)在請小朋友大點兒聲講講自己編的故事。
(2)個別講述，并評價。
小結：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進新的講述經(jīng)驗。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個順序，請小朋友們仔細聽，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強幼兒對于課堂內容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個不一樣的表達內容來形容冬天)。
教師小結：今天小朋友不僅學會了自己排列圖片的順序來講故事，還新學會了三種形容冬天的時候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
五、活動結束。
教學反思。
1、單純的為了講故事而講故事，對大班孩子來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊朋友已經(jīng)能很好的復述故事內容了。應該在故事中找出有一定教育意義的點，然后進行挖掘，交給幼兒一定道理。
2、應適當?shù)母木幵械墓适?，使之能更好的突出想要強調的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時應該抓住幼兒回答的內容中的一個點進行深入剖析。
中班金色的玉米棒教案篇十
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？ (小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧?。?/p>
8、小姑娘是怎么說的呢？
對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見，動物們在草地上玩得正熱鬧呢。
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？
11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？
后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？
第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。
請小朋友分角色表演故事.
附故事內容：
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來對她說：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對她說：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對她說：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班金色的玉米棒教案篇十一
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3、結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
二、說教學重點。
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。
三、說教學難點。
按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。
四、說教學準備。
1、教師：生字卡片和教學掛圖或課件。
2、學生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
五、說教學過程。
一)、創(chuàng)設情景，質疑，引入新課。
1、教師：同學們，你們見過瀑布嗎?它是什么樣子的?
2、老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。(播放音像資料。)。
3、請學生談感受。
4、師：剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。(板書課文題目)。
5、出示學習目標。
1)、學會本課生字。
2)、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3)、結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
二)、初讀課文，自主識字。
1、出示自學提示一：小組內趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中標出自然段，并圈出生字娃娃，多讀幾遍。小組內說識記方法。
2、小組內學習。
3、反饋評價。
1)、出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
2)、你認為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
(各小組在小組長的帶領下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認字，并交流識字方法。)。
檢驗識字效果。(玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。)。
5、教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢?
6、反饋識記方法。
三)、初讀課文，了解大意。
1、出示自學提示二：
2、反饋評價。
指生回答，師生評議。
四)、鞏固生字，指導書寫。
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、要寫好這些字，應該提醒大家注意什么呢?
3、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
一、說教材。
1、教材簡析。
《植物媽媽有辦法》是小學語文第三冊的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五個小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。
學習這篇課文的目的是激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定的詞語積累。
2、教學目標。
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
(2)理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。
(3)培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3、教學重難點：
教學重、難點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
二、說教法和學法。
新課標指出“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。
根據(jù)新課標的精神，在教學中我注意了以下幾點：
(一)強調自主，鼓勵參與。
1、激情引趣，談話導入后，適時提問：你認為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪兒?教師尊重學生意愿、靈活調控，根據(jù)學生的回答情況來選擇教學的切入點，從而使他們積極主動地投入到自己喜歡的小節(jié)中學習。
2、鼓勵課外收集信息，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。
(二)激發(fā)興趣，促進學習。
1、興趣是的老師，是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力。用激情引趣，談話導入的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。
2、充分運用現(xiàn)代媒體、實物演示等激發(fā)興趣、刺激學生思維，使學生直觀主動地去理解內容，促進學習。
三、說教學過程。
我的課堂結構是：
(一)、激情引趣，談話導入。
(二)、精讀課文，理解重點。
(三)、延伸課外，拓展知識。
(四)、歸納總結。
1、激情引趣，談話導入。
從題目入手，先出示圖片，引導學生了解植物;又從媽媽入手，激發(fā)學生情感;順勢一問：把植物和媽媽放在一起，你有什么感覺?從而引導學生體會擬人的修辭方法。
2、精讀課文，理解重點。
在激趣導入新課后，引導學生邊聽邊思考：(1).課文寫了哪幾種植物?(2).植物媽媽在什么方面有辦法?從這兩個問題入手，通過小組交流、自主選擇喜歡的植物、觀看視頻、讀文、親身體驗等多種形式掌握新知、理解重點。
對于課文中一些較難理解的詞語，我主要采取直觀手段幫助學生理解。如：“紛紛”等詞語。我先利用電腦演示讓學生有直觀形象的認識，再在這個基礎上進行選擇詞義，既降低難度，又加深了理解，可謂水到渠成。又如“帶刺的鎧甲”，我發(fā)給學生每人一粒蒼耳，讓學生看一看、摸一摸、親身體驗，詞語之意不點自明。
3、延伸課外，拓展知識。
在學完前幾小節(jié)后，我讓學生說說：你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?學生分別交流在課前收集、了解到的資料，這一環(huán)節(jié)從課內延伸到了課外，并且緊緊圍繞教學目的中的“培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點，在培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)了學生觀察、探索大自然奧秘的興趣。
中班金色的玉米棒教案篇十二
活動目標：
2、讓幼兒了解種子的作用。
3、培養(yǎng)幼兒知道與同伴互相分享，互相幫助的情感。
活動準備：ppt課件。
活動過程：
開始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事，請小朋友認真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
（1）哪些小動物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借給它們了嗎？
3、教師講述第二段故事。
師：
（1）小兔子用玉米棒來做什么？
（2）它是在什么時候種下玉米的？又是在什么時候收獲的？
（3）小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起？
教師總結：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。
4、討論哪些糧食農作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動結束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
中班金色的玉米棒教案篇十三
活動目標：
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)。
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。'。
3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調)五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌：
從小愛祖國。
鳥兒愛藍天.魚兒愛江河：
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵：
我們小朋友.從小愛祖國。
中班金色的玉米棒教案篇十四
1、結合多媒體課件理解故事內容，學說故事中反復出現(xiàn)的語句。
2、引導幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測人物心理前后不同的感受，并且能夠用語言來描述。
3、教育幼兒要與同伴之間友好相處，團結友愛。
《金色的房子》幻燈片。
一、出示背景圖，引出主題：
1、觀察圖片，了解房子
教師引導幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來描述。
2、觀察房子的顏色，理解“金色”師：這座漂亮的房子上有些什么顏色？幼兒：紅的墻，綠的窗，黃色的屋頂。
師：房子的屋頂是亮亮的黃色、還會發(fā)光，我們叫它金色。
小結：這座房子有紅的墻，綠的窗，還有一個金色的屋頂，我們它金色的房子。
二、師生互動，分層理解故事內容。并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事，學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事（開始―“一只小羊跑過來對她說、亮堂堂”）師：小羊跑來對小姑娘說了什么？幼兒：大膽猜測師：我們來聽聽小羊到底對小姑娘說什么了。
引導幼兒學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。（先個別再集體）
師：一只小鳥飛來了，你們猜猜看小鳥會對小姑娘說什么？
幼兒集體學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。師：說完呀一只小猴也跑來了，小猴對小姑娘說什么?鞏固句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。
師：小姑娘聽到小動物們都說她的房子好，她的心里會覺得怎么樣？幼兒：很開心。
師：小姑娘的心里可高興了，就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
師：那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。
（引導幼兒學習詞語“撲棱撲棱”帶領幼兒做動作）
師：小狗也說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們覺得小姑娘會同意嗎？為什么？
引導幼兒自由講述。
師：我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧的我睡不著覺的。
（引導幼兒復述）
師：小猴和小羊也對小姑娘說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們猜猜小姑娘又會怎么說？幼兒自由猜想。
師：小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。
（引導幼兒理解詞語啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。）
3、理解第三段故事內容，并能根據(jù)故事情節(jié)感受集體活動的樂趣。師講述故事：小姑娘說完了話，~~可是沒人看她的。師：這個時候小姑娘一個人在房子里會覺的怎么樣？幼兒：很難過，很不開心。
師：小姑娘覺得很不開心，很不快樂，她覺得悶極了。
師講述故事：小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。
師：小姑娘看到小動物們玩的這么開心，她的心里會怎么想呢？
幼兒左右講述，也想去玩。
教師講述故事：小姑娘悄悄地――走近草地。提問：小姑娘為什么要悄悄地走？
（引導幼兒感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教師繼續(xù)講述：小羊看見她~~都歡迎她。師：小動物看到小姑娘是怎么做的？幼兒：小動物邀請小姑娘一起玩。教師講述故事：小姑娘說~~結束。
三、完整欣賞故事，知道同伴之間要相親相愛。
只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團結友愛。
中班金色的玉米棒教案篇十五
教學目標：
1、觀察圖片并引導學生大膽地猜測和講述故事情節(jié)。
2、理解故事內容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
3、利用圖片完整的講述故事。
4、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。
教學重難點：
1、理解故事內容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。
2、利用圖片完整的講述故事。
教學準備：
1.教學掛圖。
2.角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、紅棗實物若干。
教學過程：
一、引出故事。
——秋天到了，小動物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動物們也很喜歡，有好些小動物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會不會借給他們呢?那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。
二、傾聽故事“冬天----一把干蘑菇”
冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子對小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他?小兔子是怎么對小松鼠說的?(跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧)小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西?(連起來講一講)。
三、傾聽故事“雪花飄落----一碗豆子”
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了。
小兔子對小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
四、傾聽故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗”
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。
“咚咚咚!”小刺猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了。
小兔子對小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。
五、傾聽故事“一場淅淅瀝瀝的春雨----到最后”
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。
小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么了吧?
教師小結：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當種子呢!留下種子以后，來年才可以大豐收呢!
六、借助教學圖片，完整欣賞故事。
1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
2、根據(jù)圖片完整的講述故事。
七、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。
運用頭飾等材料在區(qū)角活動時表演金色玉米棒的故事。
一、說教材。
1、教材分析。
各位領導、各位老師，今天我說課的內容是湘教版小學語文第四冊第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個的玉米棒藏了起來。教材借這個童話故事，讓學生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食!告訴學生一個道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動!
2、學習目標。
根據(jù)我對教材的理解以及對二年級學生的認知特點和天**動、富于想象的特點的認識，特制定了如下三個教學目標：
1)知識技能目標：認識16個生字;其中會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)過程方法目標：利作多媒體輔助教學、朗讀感悟。激發(fā)學生的學習興趣。努力激活教與學的氣氛，力求教學過程的生動活潑。
3)情感態(tài)度目標：從內心喜歡閱讀、朗讀童話故事;充分讓學生體會到豐收果實帶來的樂趣。
3、教學重點、教學難點。
《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視閱讀……以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍Χ昙墝W生更不能做過多的講解，而應讓學生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學重點是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識生字。
因為考慮到學生的認知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準確把握所蘊涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學難點是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說教法學法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學生主體、教師主導、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點和配合學生的年齡特點，主要采用情境教學法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學法，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境。學法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗為主，旨在讓學生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。
三、說教學程序。
新課標指出：教師應努力為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學習的主人。本著這樣的指導思想，特將本堂課的教學思路擬訂為：激趣導入、感受樂趣——研讀課文、體驗樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業(yè)、延伸樂趣。
(一)激趣導入、感受樂趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點對于低年級學生尤其重要。創(chuàng)設好的教學情境，可以激發(fā)學生的興趣，使學生自然地進入學習情境，形成良好的課堂學習氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設情境，激趣導入，讓學生感受樂趣。
首先讓學生猜謎語，猜出后我出示一個玉米棒實物，讓學生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學生學習的興趣，也自然地引出了本課內容。
(二)研讀課文、體驗樂趣。
《新課標》中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。尤其是第一學段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上對《新課標》要求的理解，及本課重難點的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗樂趣”的教學中設計了以下教學環(huán)節(jié)：
1.初讀感悟。
為引導學生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧!然后學生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。
2.深入研讀。
新課程關注的不只是學習結果，更關注的是學習過程。我采用分段研讀的方法幫學生理解課文。首先，跟隨課件學習第一自然段。讓學生思考回答：這一自然段寫了什么?接著跟隨課件學習松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學習過程，我設計了幾個問題：
(1)為什么借?
(2)小松鼠借到玉米棒了嗎?為什么?
(3)小松鼠帶什么東西回家了呢?
(4)小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇?
學生邊讀邊想，然后回答這四個問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時在讀的時候，隨文識字。
后面我就用同樣的方法，讓學生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時理解比喻句：北風刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個自然段，讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€個小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。
首先讓學生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學生多元化的理解。接下來鼓勵學生大膽地演動作、扮角色表演，進一步理解課文，達到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學生未完行表揚。
(三)拓展思維、升華樂趣。
每一篇課文都要給學生一種思想的啟迪，關注社會、關注生活、關注生命。這篇課文的教育價值就在于教育學生從小熱愛勞動，做一個勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學生談談：你通過勞動，得到了哪些收獲?就是讓他們樹立正確的價值觀。同時，這也是讓學生將課文語言內化為自己語言的機會，為學生提供了運用語言的舞臺。
(四)布置作業(yè)、延伸樂趣。
一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛**迭起，而且能讓學生把這種情感延伸到課外，達到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達到這種效果，我設計了一個延伸性和開放性很強的練習：
1.續(xù)編課文。
2、做課件中的練習，這是一個可以動手的題?？梢宰寣W生在電腦上自由輸入詞語，句子。
四、說板書設計。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設計重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗，從學生的興趣出發(fā)，尊重學生原有的認知和經(jīng)驗，并在學生自主的基礎上建構課堂教學，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
中班金色的玉米棒教案篇十六
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動過程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？(小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的?。▽π『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。?/p>
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？
11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）
第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動：請小朋友分角色表演故事.附故事內容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
中班金色的玉米棒教案篇十七
《歡慶》是義務教育課程標準實驗教科書，小學語文二年級上冊第三單元的一首詩歌，本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
（二）教學目標。
根據(jù)學生的認知水平，結合本單元訓練重點和新課標的要求，我認為這篇課文應該完成以下教學目標：
1、認知目標：
（1）認識7個生字，會寫8個字；
（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準每個字的讀音；
（3）能夠背誦課文，感悟歡慶氣氛。
2、能力目標。
（1）理解課文內容，有感情地朗讀課文，了解“國慶”的重大意義；
（2）展開想象，能為課文配上一幅插圖。
3、情感目標。通過“讀”“悟”“畫”“說”等方式，對祖**親產生深深的愛。
（三）教學重、難點。
重點：識字和有感情地朗讀，背誦課文。理解“國慶”的重大意義。
難點：有感情地朗讀課文，背誦課文；讀出喜慶、歡樂的氣氛。
二、說教法、學法。
這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場面的小詩，語言優(yōu)美生動，感情真摯熱烈。但由于孩子們對“國慶”認識不多，對“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此，我在教學中，盡力做到依據(jù)教材，引導學生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，我對課文中的語句不做過多的、細枝末葉的講解和分析。同時，又不能僅僅拘泥于教材，我會跳出教材用教材，在學生對課文產生疑滯的時候，輔以相關資料（圖片及學生為課文配插圖等），讓學生理解課文內容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法，視頻展示法等，相應地來說，學生的學法就是多讀、自悟、小組合作。
三、說教具。
所需教具有生字卡、課件。根據(jù)本課內容的添加了開國大典的資料，歡慶熱鬧場面的圖片，四幅歡慶圖，生字卡片等內容。
四、說教程。
（本課教學目標的完成必須用兩個課時，第一課時——熟讀課文，初步認識課文中7個生字，會寫“歡”和“慶”兩個字；正確、流利地朗讀課文，感受國慶節(jié)的節(jié)日喜慶；有感情地朗讀課文，理解課文，產生對祖國的熱愛，試背誦課文。第二課時——鞏固第一課時學過的生字，會寫好6個字；背誦課文，交流自己搜集的有關國慶的資料；完成課文后面“讀讀寫寫”的擴詞練習。）今天，我執(zhí)教的是第一課時。下面我簡單說說我的教學流程。
（一）創(chuàng)設情境導入。
3、師：“回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩。（板書歡慶）請結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？”［問題是啟發(fā)學生走向探索的引路人，敢于并善于提出問題是學生應該逐步養(yǎng)成的一個良好思維品質。由“歡慶”入手，抓住了課堂發(fā)展的一個重要線索。由此引發(fā)聯(lián)想、訓練學生的思維。］（多媒體展示）是呀，國慶節(jié)那天，全國人民有的敲鑼打鼓，有的唱呀跳呀，在歡天喜地地慶祝國慶，這就叫做歡慶。
5、指導書寫：歡、慶。
（二）初讀課文，學習生字。
2、再讀，把生字的音讀準。
3、檢查識字情況：去拼音讀。
［設計意圖：由字到詞，利于鞏固］。
（三）細讀課文，朗讀感悟。
過渡：“祖國媽媽的生日快到了，祖國大地到處是一片歡樂、喜慶的景象。老師帶來了四幅歡慶圖”。（出在課中劃出與這四幅圖相對應的句子示課件）。
“請同桌合作，挑選自己最喜歡的句子讀給同桌聽聽”。
師：“你最喜歡哪幅圖？課文中哪句話寫了這幅圖的內容？請你讀一讀?！保ńY合學生回答，隨機出示下面句子）。
1、看圖學習學習前四行：
a、理解什么是“旗幟”？“歡樂的樂曲”指的是什么？
b、指導朗讀，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。生多種形式讀。
過渡：同學們，你覺得我們的國家美嗎？你為生長在這樣的國家感到自豪嗎？感到驕傲嗎？好，下面就請你們用驕傲、自豪的語氣把后面四行讀出來。
2、品讀后四行：
（2）讀自悟后四行。
（3）全班交流，朗讀感悟。
小朋友們讀得好認真，收獲一定不少吧，你讀懂了什么？
（4）生多種形式讀，要把驕傲自豪和對祖國媽媽的崇敬之情表達出來。
3、品讀全詩。
4、指導背誦。
（四）實踐活動。
（五）總結。
學習《歡慶》這首小詩后，我們要更加熱愛自己的祖國，我們要好好學習，將來為祖國獻上自己的一份力量?；厝グ堰@首小詩讀給爸爸媽媽聽。
中班金色的玉米棒教案篇十八
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機、電子琴。
一、 導言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？
幼：答。
師：她們在做什么呢？
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？
八、總結：
請小朋友坐好。
今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事：
有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?/p>
一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?/p>
一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?/p>
一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著?！?/p>
小鳥說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的?！?/p>
小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的?！?/p>
小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。
小姑娘自己在家玩了起來?？墒牵铔]人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>
小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>
小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂?！?/p>
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班金色的玉米棒教案篇十九
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。
“咚咚咚!”小刺猬敲門了。
“吱扭!”小兔子開門了。
小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借的，還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬兩個紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。
你知道這是為什么了吧!
原來小兔不借三個玉米棒給他的朋友和鄰居，是把玉米棒留下來當種子呢!那你們知道小松鼠、小松雞、小刺猬也藏了三個玉米棒是為了什么了吧?也是留下來當種子呢!留種子是很重要的，留下種子以后，來年才可以大豐收呢!
玉米娃娃的角色。
大花狗歡歡，準備導演一出‘秋天里的老爺爺童話劇。善良的老爺爺，是劇中的主人公。歡歡還沒有物色到合適的人選，就上玉米媽媽家借道具——胡須來了。
——咚，咚，咚。歡歡敲門。
——誰呀，請進來。屋里悶聲悶氣的。
——是歡歡呀，來來來，快請坐。
——玉米爺爺，您好!歡歡客氣地向玉米爺爺打招呼。
玉米爺爺彎腰，抖動著漂亮的胡須，給歡歡遞了小凳子。
——真淘氣，快把胡須摘下來，小心你爺爺揍你屁股。玉米媽媽呵斥“玉米爺爺”。
歡歡不明白怎么回事兒，看看玉米媽媽，又看看“玉米爺爺”。
“玉米爺爺”把胡須一卸，歡歡才看明白，原來是玉米娃娃。
——噴噴，真像。歡歡夸獎。
歡歡對玉米媽媽說：“我正準備排一出童話劇，想借一下玉米爺爺?shù)暮殹！?/p>
玉米媽媽說：“好啊，沒問題。我家玉米挺愛演戲，你們那里有沒有空缺的角色?”
歡歡盯著玉米娃娃，眨巴半天眼睛才說：“讓玉米娃娃演老爺爺吧?！?/p>
——噢，我是老爺爺嘍。玉米娃娃高興地做個怪臉。
送走歡歡，玉米媽媽說：“老爺爺可不是那么好扮的：你好好下功夫練吧。”
——好咧!玉米娃娃說。
玉米娃娃把胡須一掛，倒背著雙手，彎腰，邁步，清嗓子，一招一式練開了。
——咳，咳咳。玉米娃娃咳嗽兩聲。
——媽媽，我這兩聲像不像?
——有點兒!玉米媽媽說。
——咳，咳，咳。玉米娃娃大聲咳嗽。
玉米媽媽說：“你不能老練咳嗽，還有很多內容哩?！?/p>
玉米娃娃得意地說：“我知道。”
走路的姿勢，說話的聲調，玉米娃娃學得真不舍糊。他照鏡子，請媽媽參謀，練得滿頭大汗。
媽媽說：“差不多了，歇歇吧?！?/p>
玉米娃娃樂滋滋地吻了媽媽一下。他想：這回，我該出風頭了。哎，對，我先請導演過過目。
玉米娃娃顧不得擦汗，一溜煙就去找歡歡。
玉米娃娃找到歡歡：“導演，我練幾趟，你看滿意不?”
歡歡說：“好，表演到此為止，我誚兔子小白和你配合一下?！?/p>
’那個柿子只能滿足一個人的一個愿望，你說出你的愿望，再吃掉那個柿子，你的愿望就變成了現(xiàn)實。老爺爺太老了，他想啊想，最后決定變得年輕一些。他摘下柿子，剛要許愿，兔子小白倒在老爺爺?shù)拿媲埃?，可憐的小白，洪中獵人的機關。—-條腿被夾斷了。
老爺爺說：“小白，小白，我可憐的孩子。”
小白痛得直哭：“老爺爺，你能幫我找個大夫嗎?”
老爺爺說：“大夫也救不了你呀，小白?！?/p>
小白叫喚：“哎喲，哎喲，疼死我啦?！?/p>
老爺爺發(fā)現(xiàn)手中的柿子，兩眼發(fā)光。老爺爺對小白說：“小白，許個愿，把柿子吃掉?！?/p>
小白垂淚：“那又怎么樣呢?”
老爺爺鼓勵：“興許會有奇跡出現(xiàn)?！?/p>
小白低聲說：“讓我的腿重新接上吧，我最大的心愿就是能自由、快樂地奔跑。”
小白咬了一口，又一口，再一口。
柿子沒啦，小白也站了起來。
——老爺爺，謝謝您。
玉米娃娃手捂著柿子，對小白說：“給你，孩子，許個愿吧!”
歡歡一皺眉頭：“停，停停!”
歡歡指著玉米娃娃說：“你給小白柿子，手指要平攤開，不要握著拳頭。從頭來。”
——給你……。
——停下。你的手指怎么搞的，為什么伸不直，伸不展?你有沒有給的誠意?你是一個善良的老爺爺嘛。瞧你，就像一個小氣鬼。歡歡有點生氣。
玉米娃娃最愛吃柿子了，他才舍不得送人呢。不過，這是在演戲，沒關系。
玉米娃娃想得沒錯，可一表演就出錯兒。
最后，歡歡氣得臉兒白了。歡歡一巴掌打在玉米娃娃的手心里：“練不好，我重找演員，”
玉米娃娃眼里掛著淚花，回到自己的家里。玉米媽媽心疼地問：“孩子，演砸啦?告訴媽媽，我來幫幫你?！?/p>
玉米娃娃一五一十給媽媽講排練經(jīng)過，媽媽嘆了口氣：“孩子，臺上臺下，戲里戲外，一個樣啊，你若是小氣鬼兒，怎么能覺得大大方方呢?都是我慣的?！?/p>
玉米媽媽拿出一個柿子：“來，給你，媽媽陪你練?！?/p>
——咚，咚，咚。小自在敲門。
——玉米娃娃，別難過，我陪你好好練練。我知道你不想丟掉機會。
玉米娃娃心里熱乎乎的，他把媽媽給他的柿子往小白面前一遞：“小白，給你?！?/p>
玉米娃娃出自真心，他可沒想到這是排戲。小白接過來，驚喜地說：“太好了，你成功啦?！?/p>
——快吃，我家還有好多好多哩。玉米娃娃催促小白。
小白挺難為情：“玉米娃娃，咱們在排戲，不可當真呀。”
玉米娃娃說：“吃了再說?！?/p>
他們倆一個推，一個送，爭執(zhí)不下。突然，柿子掉了下去。不過，沒落在地上，倒落在歡歡的手心里了。
歡歡呀，發(fā)火過了以后，有點后悔。他想向玉米娃娃道個歉。
歡歡進來那會兒，玉米娃娃和小白正在你推我送。歡歡搞不清楚：
這是怎么回事兒，劇中沒有這一段呀?
歡歡很高興：“玉米娃娃，你演j導真棒?！?/p>
玉米娃娃說：“導演，還沒開始哩。”
歡歡告訴他們倆，明晚要正式演出，好好休息一下。
歡歡走了。
玉米娃娃傻了：導演是不是喝了酒，說胡話吧。只有玉米媽媽最清楚，玉米娃娃到底演的是什么角色。
稻草人阿洛撿到一粒玉米種子。
“太好了，想不到我阿洛今天交好運氣了?！卑⒙逡慌氖郑衅饋?。
“一粒玉米就能結出一個大玉米棒子，一個玉米棒子少說也有上百粒玉米。明年就能種上百棵，接一大筐一大筐的玉米呢，用不了多久，我就會變成個大富翁了。哈哈哈……”阿洛高興得兩眼放光。
他小心地把玉米種子放進破舊的衣兜里。阿洛把泥土刨好，用木頭籬笆圍了一塊土地，寫上“阿洛的莊園。”這才放心地把玉米種子種進去，澆上水。靜靜的等著種子發(fā)芽。
“咳休，咳休……”一隊蚯蚓一扭一扭地來到阿洛莊園，一扭一扭地給玉米松松土。
“站住，你們想干什么?這是稻草人阿洛的莊園?”阿洛惡狠狠地說。
“我們只是想給地松……啊吆!”蚯蚓還沒說完，就被阿得扔得老遠。
過了幾天，玉米發(fā)牙了，小小的，瘦瘦的，牙兒一直往上冒，阿洛樂呵呵地笑。
忽忽忽，飛來一只背著星星的瓢蟲，停在玉米苗上面。她在玉米苗上面尋找著什么。
“喂!你想做什么，那是我的玉米?！卑⒙宕舐暫鸾兄?。
“我……我只想給他看看有沒有蚜蟲?！北承切堑钠跋x被嚇得從玉米葉子上滾了下來。
玉米越長越高，黃黃的，瘦瘦的。葉子底下好不容易吐出了須。
嗡嗡嗡，飛來一群提著小桶的小蜜蜂，圍著玉米轉悠，“可憐的玉米，你一定是生病了?！?/p>
“去去去，哪來的蜜蜂，提著小桶，你一定是想打我玉米的主意?！?/p>
“我……我只是想采……!”
“砰——砰”蜜蜂還沒有說完，阿洛就舉起彈弓向他射過來。蜜蜂趕緊逃。
日子一天天過去了，玉米越長越高，高高的玉米桿上好象結出了玉米棒子，阿洛樂得合不籠嘴巴。
中班金色的玉米棒教案篇二十
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。
3.能力目標：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
理解故事內容，能看圖復述故事。
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機、電子琴。
一、導言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）。
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述。
師：請小朋友向老師這樣坐好，看。
1.畫面（出示圖一）。
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）。
幼：紅的墻、綠的.窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2.畫面（出示圖二）。
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3.畫面（出示圖三）。
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