讀后感是讀完一本書后，對(duì)書中內(nèi)容、主題及個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種文體。讀后感可以幫助我們深入理解書中的思想和情感，提升閱讀的價(jià)值和體驗(yàn)。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來(lái)記錄自己的思考和感悟。讀后感是表達(dá)自己對(duì)書中情節(jié)和人物的理解與思考，也是一種開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的方式。寫讀后感時(shí)，要注意避免太過(guò)情緒化和主觀片面的評(píng)價(jià)，要盡可能客觀中立地表達(dá)自己的看法。以下是小編為大家介紹的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱愛和思考的樂(lè)趣。
我的五樣讀后感篇一
且不說(shuō)我對(duì)畢淑敏選擇的五樣?xùn)|西有何異議，畢竟我不是她，不能用我的不以為然擅自對(duì)她的選擇評(píng)頭論足，我只能說(shuō)我自己。老師說(shuō)下節(jié)課準(zhǔn)備玩這個(gè)游戲，讓我們自己先想一下自己的五樣，我提筆寫下了“爸爸、媽媽、弟弟、愛人、孩子”，可是，我馬上就犯難了。如果按照書上寫的步驟，那接下來(lái)我就要開始舍棄了。不是吧，這五個(gè)人我誰(shuí)也不想舍，怎么辦？怎么辦？一揮手寫下“我都要啦”，瀟灑是夠?yàn)t灑的，只是我違反了游戲規(guī)則。
今天，要面對(duì)的還是逃不掉的。為了避免一個(gè)一個(gè)地失去最重要的五個(gè)人，我寫了“家人”。然后是“朋友”，我是個(gè)十分外向的女生，沒(méi)人跟我分享我的喜怒哀樂(lè)，怎么能行呢？外向歸外向，人也總有安靜的時(shí)候，我喜歡玩累之后，一個(gè)人獨(dú)處，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨，聽點(diǎn)安靜而憂傷的歌，喝杯茶，看本書，多么愜意??！所以我寫下了“雨、音樂(lè)”。還剩下最后一樣，就寫“笑”吧，平時(shí)我很愛笑的。就這樣，我的五樣新鮮出爐了：家人、朋友、雨、音樂(lè)、笑。
前面是輕松的，后面是沉重的。舍棄四樣，留下一樣，哎，那個(gè)痛苦??！我先劃掉“音樂(lè)”，其實(shí)，沒(méi)有音樂(lè)還好啦，只是……沒(méi)了節(jié)奏，沒(méi)了律動(dòng)，世界好單調(diào)。接下來(lái)是“雨”，沒(méi)了勾人心思的雨，有太陽(yáng)還不錯(cuò)啦，只是少了那份輕叩窗欞的相思，心里哪里空空的。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，這算不算犯規(guī)?。抗?！不笑，天天一張苦瓜臉。很容易內(nèi)分泌失調(diào)的。哎，忍忍，命還在。還剩下“家人”、“朋友”，這兩個(gè)好難選啊！一邊是患難與共的家人，一邊是分享心事的朋友，怎么選？為了最愛的五個(gè)人，把朋友先擱一邊吧。條條桿桿的紙上留下了“家人”。
老師請(qǐng)了許多人說(shuō)自己的舍棄順序，說(shuō)自己留下最后一樣的理由。有些人把“家人”給舍棄了，理由是父母遲早會(huì)先我們而去的，當(dāng)時(shí)，我很傷心。當(dāng)然，我不能隨意說(shuō)三道四，我只是為這個(gè)理由而傷心。老師請(qǐng)我說(shuō)了，“我認(rèn)為家人是我最重要的，是他們陪伴著我走過(guò)艱難困苦。十幾年共同生活，我離不開他們。家人里有父母，像許多同學(xué)說(shuō)的那樣，他們可能會(huì)先離開，但我希望在他們的有生之年，我能成為他們的自豪，讓他們幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顧他，成為他的榜樣。至于愛人、孩子，現(xiàn)在還沒(méi)有，暫且不說(shuō)……”當(dāng)時(shí)，我都快哭了。
曾經(jīng)，我無(wú)視這個(gè)游戲，但當(dāng)我親自認(rèn)真地玩過(guò)之后，我明白了當(dāng)初為時(shí)過(guò)早地下定論是多么可笑。是這個(gè)游戲，讓我知道對(duì)我而言，家人是最最重要、無(wú)可取代的。
我的五樣讀后感篇二
思慮良久，緊緊地握住手中的筆，終于寫下一個(gè)字——“水”。對(duì)這個(gè)答案，我感覺(jué)頗為滿意——水呀！是人類生命的源泉，沒(méi)有了水，就沒(méi)了生命的必需。水，不像花朵那般明艷；水，沒(méi)有華麗的外殼，但卻是真實(shí)存在的，可觸可感的，并能給予人以勇氣——生的希望以及活下去的勇氣。沿著這個(gè)思路往下走，選擇第二樣的時(shí)候我沒(méi)有像選擇第一樣時(shí)去思考那么久，而是提筆而出——“父母”。父母同水一樣，是一個(gè)生命存在的必需條件。父母給予我們生命，在我們最孤獨(dú)的時(shí)候，是父母陪伴著我們；在我們最迷茫的時(shí)候，父母又如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向……漫漫人生路，父母用自己的青春造就了孩子們的成長(zhǎng)，他們就如紅燭一般，閃爍著溫暖人心的光芒。孩子的.成長(zhǎng)路上，他們永遠(yuǎn)都是最知心的人。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而我，身為一個(gè)少年，正是處于讀書的黃金時(shí)期，怎能不好好學(xué)習(xí)呢？“書中自有黃金屋”，書籍是知識(shí)，是進(jìn)步的象征，于是我便又提筆寫下一字“書”。不覺(jué)便想起奶奶曾說(shuō)過(guò)的一句話：“什么東西都可能被人偷走，可這知識(shí)哇，學(xué)到腦袋里面的知識(shí)，卻是誰(shuí)也偷不走的?！爆F(xiàn)在想起來(lái)，倒頗有幾分哲理。寫了這三樣?xùn)|西之后，便覺(jué)得手中的紙變得沉甸甸的了。望著最后的兩個(gè)名額，感覺(jué)范圍縮小了許多。
第五樣擬定為笑容，但又轉(zhuǎn)念一想——笑容不就是意味著快樂(lè)嗎？快樂(lè)是人人想得到的，有了快樂(lè)，便有了樂(lè)觀，如果人人都這樣那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好，人與人之間也會(huì)變得更加融洽、和諧，整個(gè)世界也會(huì)充滿愛！于是，我生命中最重要的五樣?xùn)|西濃縮在了我手中的那張白紙上——水、父母、書、糖果和快樂(lè)。
這時(shí)，便到了艱難而痛苦的放棄的時(shí)刻。權(quán)衡之后，我首先劃去了我的最愛——糖果。當(dāng)糖果被劃去的那一刻，我頓時(shí)感覺(jué)到了這個(gè)世界變得苦澀，猶如吃了苦膽一般。但與剩下的四樣相比，它的確是微不足道的，糖果只是滿足了口腹之欲，與那生命之泉的水相比，是無(wú)法比擬的。我面對(duì)自己的紙，撓了撓頭，咬了咬牙，把排列在最前面的“水”給劃掉了。瞬間，便感覺(jué)到了口干舌燥，喉嚨也疼痛起來(lái)，有一種深深的無(wú)力感。想到接下來(lái)的程序，手隱隱發(fā)抖。思忖片刻，跺跺腳，閉上眼睛，把“父母”給劃去了，但父母不可能永遠(yuǎn)陪著我，他們，終有老去的時(shí)候，而等待我的是生離死別，永無(wú)相見，但書，卻可以陪伴我一生一世，直至我死去。盡管不舍，但也只有劃去。
只剩最后兩樣了，眼眶已經(jīng)有些微紅，手不停地在顫抖——書與快樂(lè)，到底該何去何從？書與快樂(lè)伏在紙上，似乎也在低低地哀求我把它留下，成為我的摯愛。留下書吧——書會(huì)陪伴我一生一世，永不背叛，永不拋棄，帶給我知識(shí)，給予我勇氣。留下快樂(lè)吧——快樂(lè)能像陽(yáng)光一般溫暖我的心靈，照亮整個(gè)世界，讓人永不孤單，永不沮喪。終于，我做出了選擇，在心中嘆一口氣，劃去了書本。望著那末尾的二字，心中是一股從未有過(guò)的豁達(dá)，因?yàn)槲颐靼琢恕还苁撬?、父母，還是糖果和書，不都是以快樂(lè)為最終目的嗎？萬(wàn)物以快樂(lè)為本嘛！我擁有了快樂(lè)，便擁有了一切，擁有了坦然面對(duì)一卻的能力！終于落筆，望著那張白紙，最終總結(jié)起來(lái)，還是那句“快樂(lè)的人，是最幸福的人?！?/p>
快樂(lè)最重要！
我的五樣讀后感篇三
昨天，語(yǔ)文老師給我們上了畢淑敏的我的五樣，同時(shí)我們還做了一個(gè)殘忍的游戲。
作者在經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，在水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆之間最終選擇了筆，因?yàn)閷?duì)于作者來(lái)說(shuō)筆就是一切，所以筆是最重要的。對(duì)于探險(xiǎn)家，雙腿是最重要的；對(duì)于科學(xué)家，聰明的大腦是最重要的然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，親情才是最重要的！
課上，老師讓我們選五樣對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要的，我選擇了親情、愛情、友情、健康和金錢。但總覺(jué)得太少，很多同學(xué)吃著碗里的看著鍋里的：老師，能不能多選幾樣?。坎恍?，只能五樣！語(yǔ)氣溫和而堅(jiān)定。經(jīng)過(guò)幾番篩選，大家都已穴。我仍然保持我原來(lái)的.五樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，擁有了這五樣我就擁有了一切，我的人生就圓滿了。
劃去五樣中的一樣，也就意味著你將永遠(yuǎn)失去她！心中一顫，這五樣哪樣我也舍不得啊，都是我精挑細(xì)選的。但是沒(méi)有選擇，在感情和健康面前，我放棄了我的理想：財(cái)富！盡管只是游戲但我卻感覺(jué)到我是在做人生的選擇題。但是還好有親情、愛情、友情在，我的心中寬慰許多。再劃掉一個(gè)。天哪，我連錢都不要了，竟然還要放棄。我開始有些顫抖，同學(xué)們都眉頭緊鎖，遲遲不肯下筆。我決定在友情和愛情中放棄一個(gè)：心愛的人和好兄弟，我該如何抉擇！最后我竟然以我不是一個(gè)為了女人插兄弟兩刀的人的理由在思維混亂中無(wú)比艱難地劃去了愛情。這時(shí)候我已感覺(jué)我的人生不再完美，只剩下親情，友情，健康了！我已摸清了老師的路數(shù)，肯定還要再劃。我毫不猶豫地把健康和友情全劃了！與其一個(gè)一個(gè)的煎熬，還不如來(lái)個(gè)痛快的，失去了這些，生命已經(jīng)沒(méi)有什么價(jià)值了，活著也是孤獨(dú)終老，飽受孤寂之苦。但是親情對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最最重要的，為了他，我可放棄一切，乃至我的生命！家人在我心中的地位是不可撼動(dòng)的！
一篇文章，一個(gè)游戲，讓我感受到了人生大喜大悲，讓我真正懂得什么才是我最重要的。如果一個(gè)人不知道什么對(duì)自己最重要，那就枉有生命。如果知道了卻不珍惜，就不配被珍惜。要珍惜現(xiàn)在自己擁有的，人生苦短，人生的旅途上，隨時(shí)會(huì)有人下車，不要到時(shí)候只能看他漸漸消失的背影！
我的五樣讀后感篇四
昨天，語(yǔ)文老師上畢淑敏的《我的五樣》這篇文章，起初我真的是一丁點(diǎn)兒的興趣都沒(méi)有。我曾不止一次看到過(guò)這個(gè)游戲，總覺(jué)得發(fā)明這個(gè)游戲的人未免太無(wú)聊。模擬失去，沒(méi)搞錯(cuò)吧，是不是他自己過(guò)得太幸福了？因此，我?guī)е环N輕視甚至嘲笑的態(tài)度閱讀了這篇文章，只不過(guò)，很，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
且不說(shuō)我對(duì)畢淑敏選擇的五樣?xùn)|西有何異議，畢竟我不是她，不能用我的不以為然擅自對(duì)她的選擇評(píng)頭論足，我只能說(shuō)我自己。老師說(shuō)下節(jié)課準(zhǔn)備玩這個(gè)游戲，讓我們自己先想一下自己的五樣，我提筆寫下了爸爸、媽媽、弟弟、愛人、孩子，可是，我馬上就犯難了。如果按照書上寫的步驟，那接下來(lái)我就要開始舍棄了。不是吧，這五個(gè)人我誰(shuí)也不想舍，怎么辦？怎么辦？一揮手寫下我都要啦，瀟灑是夠?yàn)t灑的，只是我違反了游戲規(guī)則。
今天，要面對(duì)的還是逃不掉的。為了避免一個(gè)一個(gè)地失去最重要的五個(gè)人，我寫了家人。然后是朋友，我是個(gè)十分外向的女生，沒(méi)人跟我分享我的喜怒哀樂(lè)，怎么能行呢？外向歸外向，人也總有安靜的時(shí)候，我喜歡玩累之后，一個(gè)人獨(dú)處，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨，聽點(diǎn)安靜而憂傷的歌，喝杯茶，看本書，多么愜意?。∷晕覍懴铝擞?、音樂(lè)。還剩下最后一樣，就寫笑吧，平時(shí)我很愛笑的。就這樣，我的五樣新鮮出爐了：家人、朋友、雨、音樂(lè)、笑。
前面是輕松的，后面是沉重的。舍棄四樣，留下一樣，哎，那個(gè)痛苦??！我先劃掉音樂(lè)，其實(shí)，沒(méi)有音樂(lè)還好啦，只是沒(méi)了節(jié)奏，沒(méi)了律動(dòng)，世界好單調(diào)。接下來(lái)是雨，沒(méi)了勾人心思的雨，有太陽(yáng)還不錯(cuò)啦，只是少了那份輕叩窗欞的相思，心里哪里空空的。然后是笑，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，這算不算犯規(guī)??？哈哈！不笑，天天一張苦瓜臉。很容易內(nèi)分泌失調(diào)的。哎，忍忍，命還在。還剩下家人、朋友，這兩個(gè)好難選?。∫贿吺腔茧y與共的家人，一邊是分享心事的朋友，怎么選？為了最愛的五個(gè)人，把朋友先擱一邊吧。條條桿桿的紙上留下了家人。
老師請(qǐng)了許多人說(shuō)自己的舍棄順序，說(shuō)自己留下最后一樣的理由。有些人把家人給舍棄了，理由是父母遲早會(huì)先我們而去的，當(dāng)時(shí)，我很傷心。當(dāng)然，我不能隨意說(shuō)三道四，我只是為這個(gè)理由而傷心。老師請(qǐng)我說(shuō)了，我認(rèn)為家人是我最重要的，是他們陪伴著我走過(guò)艱難困苦。十幾年共同生活，我離不開他們。家人里有父母，像許多同學(xué)說(shuō)的那樣，他們可能會(huì)先離開，但我希望在他們的有生之年，我能成為他們的自豪，讓他們幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顧他，成為他的榜樣。至于愛人、孩子，現(xiàn)在還沒(méi)有，暫且不說(shuō)當(dāng)時(shí)，我都快哭了。
曾經(jīng)，我無(wú)視這個(gè)游戲，但當(dāng)我親自認(rèn)真地玩過(guò)之后，我明白了當(dāng)初為時(shí)過(guò)早地下定論是多么可笑。是這個(gè)游戲，讓我知道對(duì)我而言，家人是最最重要、無(wú)可取代的。
我的五樣讀后感篇五
這篇短文非常的引人深思，引導(dǎo)性極強(qiáng)。其實(shí)在看完這篇小短文之后，我也陷入了深思之中，頓時(shí)覺(jué)得大腦當(dāng)中有種來(lái)自靈魂深處對(duì)自己的五樣拷問(wèn)。這是我與自己的撕扯，就不在這提了。
短文當(dāng)中所提及到的那張白紙，就像是生命的載體一樣，載著對(duì)生命來(lái)說(shuō)最為重要的五樣?xùn)|西。而作者手中的那只筆，就像是歲月。到最后，這個(gè)載體被歲月追趕得也不堪負(fù)重，被逼得一個(gè)個(gè)缷重，僅留下了那最為重要的一樣——信念。
對(duì)于一個(gè)作家而言，寫作是他的第二生命，而寫作，恰恰離不開筆。而筆，賦予了他生命的意義。
空氣、太陽(yáng)、水對(duì)于人類而言，是不可或缺的生理需求。但通過(guò)作者的文字可以感受到，作者是更傾向于精神需求的。這點(diǎn)充分地說(shuō)明了精神世界是更值得去用心維護(hù)的。
作者不假思索地寫下了空氣、太陽(yáng)和水，而在思索一番后，才明了了對(duì)自己最為重要的東西。所以我順著這個(gè)思路從自身去找尋這種體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)，最為重要的東西往往是帶有潛伏性的，需要通過(guò)靈魂深處的拷問(wèn)來(lái)進(jìn)行篩選。
我把這篇短文仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，每一次的選擇，作者便對(duì)生命做了一次評(píng)估。到了最終抉擇之時(shí)，體悟到作者那種撕裂般的取舍。
而我沒(méi)有提及鮮花，就像作者所說(shuō)的，缺失了它，生命尚且完整。它在人的生命當(dāng)中，只是一種點(diǎn)綴和對(duì)美的追求而已。
后來(lái)支教時(shí)，我以游戲的方式與孩子進(jìn)行了這個(gè)測(cè)試。每人所寫都不盡相同。過(guò)程中，他們都表示這個(gè)測(cè)試好殘忍。當(dāng)我問(wèn)及，如果有一天，這些東西都失去了，你們將會(huì)怎么辦？他們都緘默不語(yǔ)，心里在想象并感受著那般情狀，悲傷此刻都親吻了他們的小臉，讓他們都認(rèn)識(shí)到了那最為重要的東西。
原來(lái)，悲傷有時(shí)也可以成為燈塔。
其實(shí)畢淑敏的書，之前也有看過(guò)一些，和這次感受一樣，受益匪淺。但這次不同的是，作者以嫻熟的筆風(fēng)勾勒了一整個(gè)時(shí)空，把自己的生命以一種空間感體現(xiàn)出來(lái)，然后忍痛割愛地一個(gè)個(gè)刪去，把那個(gè)空間越縮越小，也越來(lái)越清晰。她給讀者提供了一種新的思考方式，而這種方式是直扣靈魂的。
生命之極，就是最想窮盡生命去找尋并保護(hù)的。哪怕沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有空氣，也沒(méi)有水，都在所不惜。（丁韋）。
我的五樣讀后感篇六
翻閱畢淑敏的《bai我的五樣》，目錄中“提醒幸福du”四個(gè)大字剎那間zhi吸引了我dao的眼球，頗感疑惑：幸福需要提醒嗎?懷著好奇，踏上了“提醒幸福”的閱讀旅程。
“提醒”似乎都是災(zāi)禍的后綴詞，可不是，從小到大，我們聽的最多的是“小心跌倒，不要驕傲，小心受騙，注意風(fēng)暴”，災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶意。那么，幸福需要提醒嗎?《提醒幸福》這篇文章就通過(guò)講述生活中的一些小事，來(lái)告訴我們什么是幸福，怎樣去尋找幸福、感受幸福、提醒幸福，讀后如沐春風(fēng)，如淋甘露。
既然幸福是朦朧、樸素、幽靜的?那怎樣去尋找、感受幸福呢?“享受幸福是要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福降臨需要提醒，需要不斷地訓(xùn)練”。我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，一點(diǎn)也不幸福，那是因?yàn)槿藗兛傃鐾炜?，而不去關(guān)注人間的幸福，其實(shí)幸福就像陽(yáng)光、空氣、水分那樣，時(shí)刻包圍在你的周圍。擁有白花花的自來(lái)水，是幸福嗎?撒哈拉沙漠的人最清楚;看到春的新綠、夏的蔥蘢、秋的繽紛、冬的純潔，是幸福嗎?海倫·凱勒的夢(mèng)想就是它;聽到樹葉簌簌，流水潺潺，鳥兒啾啾，是幸福嗎?貝多芬的回答最堅(jiān)定;甚至爸爸的牽掛，媽媽的嘮叨也是幸福。
幸福，平平常常，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，“幸福并不與財(cái)富地位聲望婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)，”那我們就要常常提醒自己注意幸福，提醒幸福，讓我們感到生命的可貴;提醒幸福，讓我們感到生活的充實(shí);提醒幸福，讓我們感到人生的快樂(lè)。朋友，請(qǐng)放慢你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷，用心去提醒幸福吧!
我的五樣讀后感篇七
學(xué)了畢淑敏女士的《我的五樣》，我深有感觸，老師說(shuō)可以參考閱讀畢女士的《心靈七游戲》一書。懷著極大的好奇和興趣，我找來(lái)了這本書。昨天我認(rèn)真地體驗(yàn)了一下七個(gè)游戲帶給我的震撼。其中，“﹡﹡的五樣”便是第一個(gè)游戲。
按照畢女士寫的方法，先喝了咖啡，走入書房，在桌上鋪開一張潔白的紙，在把門小心地關(guān)好，生怕被父母發(fā)現(xiàn)。隔開喧囂，剝?nèi)窝b，將心靈赤裸地?cái)[于游戲規(guī)則面前。我感到心里一陣陣緊張。
接下來(lái)，在紙上工工整整寫上“我的五樣”，再寫上五樣?xùn)|西。只有五樣。在這世上，我們想要的、想追求的太多了，卻只能寫下五樣。多想無(wú)益，我只把最先沖入頭腦的事物從筆尖流到紙上。
第一個(gè)反映出來(lái)的是父母。長(zhǎng)到十六歲，最親近的是父母。他們給了我生命，給了我人格。把他們寫下來(lái)幾乎是本能。
第二個(gè)出現(xiàn)的詞是音樂(lè)?？梢哉f(shuō)是我覺(jué)得這世上最美妙的東西。我不經(jīng)意地微笑了起來(lái)。還有什么呢？未來(lái)？想到關(guān)于前途的憧憬，我順手寫下“紐約”。很真實(shí)，呵呵。接下來(lái)個(gè)該向著什么發(fā)展了呢？我在頭腦中搜索。我生活，究竟為了什么呢？我最想要的，最崇高的追求……于是，第四樣，愛情，被置于紙上。只剩下最后的一樣了，要慎重，我告誡自己，我仔細(xì)地盯著紙上的四個(gè)詞，生怕自己將重要的東西遺漏。
如果失去了什么，我的生命就變得虛無(wú)了呢……是思想！我的思想！我永遠(yuǎn)不能停止的思想，我的理性與情感！想到這，我的五樣就填滿了。
我再翻開書，往下看，不由倒吸一口冷氣：“如果說(shuō)尋找這五樣還帶給你動(dòng)容與意外的驚喜，下面的事就不那么輕松了，五樣保不住了，你必須舍棄一樣。”我全身痙攣，因?yàn)橹庇X(jué)已給出了我答案——是父母。第一個(gè)進(jìn)入我思想的，卻被我最先放棄。畢竟，他們是我生來(lái)竟與我密不可分的'，不是我自己選擇的。離開他們，我還是可以創(chuàng)造自己的人生。雖然我知道，我會(huì)很想很想他們，但是，對(duì)不住賦予我生命的父母，他們還是我最舍得放棄的?！安灰辉谂赃叴蛞粋€(gè)小記號(hào)，放棄就會(huì)徹底失去，要全部涂黑，一點(diǎn)不剩?！睍蠈懙?。我一咬牙，綽期馬克筆將那個(gè)位于第一個(gè)的詞涂掉。一面還心虛地望了望緊閉的門。
接下來(lái)，再涂去一樣。這次，選擇變得艱難了很多。將我對(duì)全世界的向往簡(jiǎn)化為只剩現(xiàn)有的四樣，已是極限了，再放棄哪個(gè)都會(huì)痛苦不已。幾番假想比較之后，我涂去了“紐約”。涂去了我對(duì)充滿激情、充滿奇遇的大千世界的一切遐想。好吧，生活是無(wú)奈的呢，命運(yùn)弄人，理想又是往往不得實(shí)現(xiàn)?？v然不出去闖蕩，一輩子呆在一個(gè)狹小的環(huán)境過(guò)簡(jiǎn)單的生活，周圍有那么幾個(gè)朋友，也能活——我這樣安慰自己。
雖然說(shuō)服了自己放棄紐約，可心里的不安又加強(qiáng)了，我已經(jīng)意識(shí)到下一步要做什么，再涂去一樣。不要……我只好閉上眼，飛快地涂去了“愛情”雖然我到現(xiàn)在還不知愛情為何物，可是，我覺(jué)得，支持一個(gè)人生活下去的信念，對(duì)生活的信心，渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)力，是愛情。我接受的教育和熏陶無(wú)不告訴我，愛情是人生的主要目的之一。要是一輩子找不到真愛，是何等遺憾！
畢女士寫道：“有時(shí)殘酷的不是游戲規(guī)則，是命運(yùn)?！庇谑俏业拖骂^，幾乎是委屈含淚地說(shuō)道：“讓我做一個(gè)孤獨(dú)的、憂傷的女子吧。縱然再苦再疲倦，也要一個(gè)人忍耐。在命運(yùn)面前，我只得被迫交出愛情?！?/p>
現(xiàn)在，一張白紙上已出現(xiàn)了三個(gè)黑色的墳?zāi)?，選擇已到最后關(guān)頭。要堅(jiān)持，堅(jiān)持選完！留下的只有音樂(lè)和思想了。已經(jīng)沒(méi)有悲傷和痛苦，我也開始好奇自己會(huì)選擇哪樣。我靠在椅背上，放松自己的情緒。不必費(fèi)勁思索，我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在堅(jiān)定地說(shuō)：留下音樂(lè)。我可以選擇黑暗，我可以選擇孤獨(dú)，我可以選擇被傷害，但我不能讓自己墜入痛苦而虛無(wú)的深淵。當(dāng)全世界都拋棄我，只有音樂(lè)會(huì)撫慰我的心靈。放棄健康、放棄智慧、放棄與世界的一切聯(lián)系，至少，留給我動(dòng)容。我無(wú)法承擔(dān)一份抹去一切美麗的生命。至于思想，我知道，拋棄她，太過(guò)于自私和缺少責(zé)任感。但我只是個(gè)無(wú)助的女孩，到了最悲慘的時(shí)刻，我寧愿做一個(gè)快樂(lè)的傻子，而不能當(dāng)一個(gè)痛苦的完整的人。失去音樂(lè)，我絕對(duì)會(huì)失去勇氣。
我終于提筆、落下，發(fā)出一聲輕輕的嘆息。最終，滿是傷痕的紙上只留下兩個(gè)字：“思想”。這讓我感動(dòng)不已。
我不能舍棄思想，不能舍棄我自己。不能試圖逃避自己對(duì)于世界的理解與不斷探索的心。我必須勇敢、必須堅(jiān)強(qiáng)，必須咬緊牙平靜地注視著這個(gè)世界?？v然一切美好已將我拋棄，我必須獨(dú)自承擔(dān)起膽怯、孤獨(dú)、困惑與失望，因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西始終給了我的靈魂巨大的壓力，是思想。
“選擇沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有人能對(duì)你的五樣說(shuō)三道四。他們既然出現(xiàn)在這里，就一定對(duì)你有重要的意義。記住你的順序，當(dāng)你再次感到困惑和無(wú)法選擇的時(shí)候，記住你要的是什么?！备兄x畢女士，強(qiáng)迫我認(rèn)識(shí)了自己。
下一次，當(dāng)我抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，當(dāng)我感到巨大的壓力而無(wú)人相助時(shí)，當(dāng)我灰心喪氣、由于是否要逃避……我會(huì)提醒自己，當(dāng)最殘酷的現(xiàn)實(shí)把在面前時(shí)，我選擇了思想，放棄了一切美好的東西。所以，要試著堅(jiān)強(qiáng)，要振作起來(lái)！
找個(gè)寂靜的深夜，或是陽(yáng)光明媚的清晨，寫下你的五樣吧。選擇有時(shí)候不代表著殘酷，只是代表內(nèi)心最平靜、最真實(shí)、最永恒的意愿。
我的五樣讀后感篇八
朋友，我想先bai說(shuō)一句話，看到你的問(wèn)題，才去讀了du《我的五zhi樣》，在大學(xué)時(shí)，我很喜歡讀畢淑敏dao的散文，所以這篇就寫了自己的讀后感。但每個(gè)人都應(yīng)該有自己的感受，哪怕你讀過(guò)一篇文章什么感想也沒(méi)有，但你收獲了感動(dòng)。文章附下：
我只能說(shuō)，不管在什么時(shí)候，能打動(dòng)我的，總是畢淑敏的散文。
那么安靜，而其中的道理卻絲絲入扣，耐人尋味，不斷琢磨。
雖然有幾分相似，但畢淑敏老師無(wú)疑把它升華了。我的五樣，我自己選擇出來(lái)的五樣。別人給你的，或許不是你最珍貴的;但你自己細(xì)心挑選出來(lái)的，一定是你認(rèn)為此生于你必不可少的東西。
即使這樣，我們有時(shí)候也會(huì)被自己的情感所圈囿。首先想到父母、孩子、愛人甚至那一塊讓你欲罷不能的巧克力等等，這些時(shí)常伴你左右的人或物，但是你心里清楚，不管這些中的哪一個(gè)，都不單單只屬于你自己;而且你也知道，這些人或物，總有離開你的時(shí)候，父母會(huì)離開、兒女也會(huì)長(zhǎng)大、甚至你鐘愛的巧克力有一天你也會(huì)再吃不下，但你卻依然要生活下去。所以，那絕不是你人生的五樣。
水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆。這五樣?xùn)|西看上去是那么大，那么空。以至于你怎么也不會(huì)想到把這五樣?xùn)|西看得最重。你在情感的漩渦里打滾，失去理智;或在味蕾的世界里翻騰，酸甜苦辣;亦或是豪華別墅、名車名表、香奈兒、lv……這些你認(rèn)為真實(shí)存在的東西，放在嘴里會(huì)甜、抱在懷里會(huì)暖的東西，它們就真的那么重要地成為了你人生的五樣嗎?這些東西，真的離開它們，你會(huì)活不下去，你會(huì)失去理智嗎?未必。
鮮花，告訴你這個(gè)世界是美麗的，是真善美的;水，告訴你它是人的骨肉，沒(méi)有水所有人都只能是一具枯骸;空氣，告訴你這個(gè)世界人們只能為它窒息，為它恐懼;陽(yáng)光，則告訴你世界最原始最本真的存在，所有的生命，從無(wú)到有。這些東西都是那么重要，重要到無(wú)論失去哪一樣，都足以讓你讓你陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，然而畢淑敏老師卻選擇了筆。
那是一種堅(jiān)持，對(duì)自我的堅(jiān)持。因?yàn)轷r花、水、空氣、陽(yáng)光都不受你的掌控，而只有筆，你能決定該如何操控它。它能勾畫美，它能描繪藍(lán)天、白云、大海，它能傳遞你的任何一種訊息，你前行的方向，你的努力，你的一切。
“這種充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，像一個(gè)逐漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當(dāng)那通道變得一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開之時(shí)，生命的重中之重，就簡(jiǎn)潔而挺拔地凸現(xiàn)了?！?/p>
這句話給我的印象很深刻，有時(shí)候你根本不知道什么才是最重要的，唯有把你越逼越緊，直到非做出一個(gè)選擇不可的時(shí)候，你才明白，什么是你生命中的重點(diǎn)。
我的五樣讀后感篇九
作家畢淑敏——有人這樣評(píng)價(jià)她：在熱鬧而浮躁的文壇，作家畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一個(gè)派別；她不以學(xué)問(wèn)見長(zhǎng)，也不以前衛(wèi)的語(yǔ)言標(biāo)榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來(lái)，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，很有一點(diǎn)平淡而山高水深的境界。
作家畢淑敏《愛怕什么》以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們愛是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。愛是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。作家畢淑敏對(duì)愛的深刻理解打動(dòng)了我。
我的五樣讀后感篇十
學(xué)生讀書，勾畫，制作卡片。師巡回指導(dǎo)。
師：完成了吧。請(qǐng)同學(xué)讀讀自己的概括。
生2：能夠自主獨(dú)立思考，不迷信老師，有自己獨(dú)到見解。
師：同學(xué)們，概括要注意方法。你們讀讀“問(wèn)題一”，看看有沒(méi)有啟發(fā)？
師：很好。那么，你說(shuō)說(shuō)剛才兩個(gè)同學(xué)概括中的不足。
師：你能按你說(shuō)的方法進(jìn)行準(zhǔn)確概括嗎？
師：謝謝，你很會(huì)概括，你給同學(xué)做了示范。請(qǐng)大家快速整理，然后交流。
師：很好。但是，我不明白，你根據(jù)什么概括出“與作者平等”的內(nèi)涵？
課堂響起一片掌聲。
師：也敢懷疑我嗎？
生4：也敢。
學(xué)生讀課文，思考，書寫。
小組交流，較熱烈。
師：言之有理。
生6：是“情感上的真愛”。我就更不理解了，難道親人不算“真愛”嗎？
生7：我認(rèn)為作者不是選擇具體的花，而是表明她對(duì)美好生活的向往。
生6：難道美好生活不應(yīng)該有親情嗎？
熱烈鼓掌。
師：你認(rèn)為什么原因？
一片掌聲。
師：你的思維如此敏捷和嚴(yán)密，表達(dá)得如此完美，真讓老師為你自豪。
師：那么，你的最愛是什么？
生9：我還沒(méi)有想。
生11：血管、心臟只是想了，而沒(méi)選。
老師板書三個(gè)短語(yǔ)：?生命中最寶貴的東西。
維持生命最必需的東西。
構(gòu)成生命最主要的部件。
學(xué)生思考交流。
一片掌聲。
投影：站著的人，總比跪著的人海拔要高。
站著讀書，總比跪著讀書視野要開闊。
同學(xué)們，站著讀書吧，你才能成為真正的巨人！
部分學(xué)生：我不同意第一句。
師：為什么？
學(xué)生：太絕對(duì)了。
師：太好了，你們正在站起來(lái)。下課！?。
我的五樣讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本《讓小學(xué)生健康成長(zhǎng)的100個(gè)故事》。這本書中有的故事讓我學(xué)會(huì)勇敢，有的讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)，有的讓我明白自信……其中我最喜歡的一篇是《我行，我能做到》。
這篇故事主要講了何小貝長(zhǎng)得太高又太笨，一向缺少恒心和毅力。她不會(huì)跳舞，但她喜愛跳舞，報(bào)了培訓(xùn)班。何小貝堅(jiān)持練習(xí)，最終，她不但會(huì)自學(xué)舞譜和編舞，而且會(huì)創(chuàng)作舞蹈。何小貝就憑著“我行，我能做到”這一堅(jiān)定的信念，踏上她夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，獲得了成功。我為她感到驕傲，真佩服她。她的故事讓我明白了：對(duì)于一件有意義的事情，永遠(yuǎn)都不要說(shuō)不，要告別膽怯，勇敢嘗試，堅(jiān)持不懈。
故事讀完，不禁讓我想起學(xué)溜冰時(shí)的情景。當(dāng)我看到別人在廣場(chǎng)上溜冰，一個(gè)個(gè)身輕如燕，快速“飛行”，我羨慕不已。我也興奮地穿上溜冰鞋，想站起來(lái)溜，可還沒(méi)站穩(wěn)，腳底一滑，摔了個(gè)四腳朝天。我咬緊牙關(guān)，還是想站起來(lái)，可是又重重地摔了下來(lái)。我雙手撐地，手上的皮都擦破了，血流了出來(lái)。我生氣了，脫下溜冰鞋不學(xué)了，跟媽媽回家了?，F(xiàn)在想起這件事都覺(jué)得臉紅，我遇到這么一點(diǎn)困難，就退縮了，怎么能學(xué)好呢？我做事缺少一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)信念——我行，我能做到。輕易放棄，半途而廢。是何小貝讓我懂得了：做事要有奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，要像何小貝那樣擁有積極，樂(lè)觀的態(tài)度，才會(huì)擁有美好的生活。
我衷心地感謝你——何小貝。
我的五樣讀后感篇十二
這本書的道理告訴我們要做到知法守法。以下是其中一篇文章告訴我們的道理。
《我會(huì)求助110》這個(gè)故事主人公江帆，放學(xué)了獨(dú)自背著書包走在回家的路上。突然被幾個(gè)年輕人攔住了，還問(wèn)他要錢。而且還叫他明天多帶些錢，并對(duì)他做了一個(gè)惡狠狠的手勢(shì)?；丶液螅瑡寢屃⒖虉?bào)了警。
我們小學(xué)生遇到攔路打劫的歹徒，可以將身上的少量錢財(cái)交給歹徒以便周旋，同時(shí)記住身高，口音等情況?；氐郊液?，一定要向爸爸媽媽說(shuō)，然后向民警或公安部門報(bào)告。如果遇到兇惡的歹徒，自己又無(wú)法脫險(xiǎn)，就一定要奮力反抗免受傷害。動(dòng)作要迅速，打擊歹徒要害，在此過(guò)程中要不斷尋找機(jī)會(huì)脫身。一定要記住，不到迫不得以的時(shí)候不要輕易與歹徒發(fā)生正面沖突，最重要的運(yùn)用智慧。
如果少年兒童受到違法犯罪分子的威脅和侵害，憑借自身的力量很難防范，最有效的辦法是向公安部門報(bào)告。撥打110電話要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地向公部部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)，時(shí)間，當(dāng)事人，案情等內(nèi)容，以便公安部門及時(shí)派員處理。
我們大家一定要會(huì)求助110!還要做一個(gè)知法守法的小學(xué)生!
我的五樣讀后感篇十三
我讀了《黑貓叫醒我》這本書。其中，第七章給我留下了深刻的印象。寫的是一次奇怪的家長(zhǎng)會(huì)，不是講班級(jí)里學(xué)習(xí)的事，而是講學(xué)生管家長(zhǎng)的事。房山老師的女兒當(dāng)著全班同學(xué)和家長(zhǎng)的面，有理有據(jù)的教育房山老師。我讀完這篇文章，我也想管管我的家長(zhǎng)。下面，我就給大家講一講我是怎樣管我爸爸的。
有一次，舅舅家請(qǐng)客，我們一家高高興興地去做客。爸爸一上桌就是白酒、啤酒，干了一杯又一杯，爸爸喝得滿臉通紅，像在烈日炎炎的太陽(yáng)下跑過(guò)步一樣。說(shuō)話舌頭打結(jié)，搖搖晃晃地說(shuō)：“我沒(méi)醉，繼續(xù)，再來(lái)一杯！”。一回到家后，爸爸就開始吐，吐的暈天黑地。吐出來(lái)的食物發(fā)出一股難以言喻的味道，整個(gè)房間都充斥著這種味道，我和媽媽聞到了也忍不住想吐。
第二天早上，爸爸清醒了，他滿臉蒼白，頭昏腦脹的.躺在床上。我看見了走過(guò)去就像家長(zhǎng)教訓(xùn)小孩似的說(shuō)：“你呀你，天天就知道喝酒，現(xiàn)在知道苦了吧？難受了吧？”爸爸手撫著額頭，老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“我下次一定改，一定改?！蔽矣稚鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)信?。」聿判拍銜?huì)改?！焙髞?lái)，我一而再，再而三地不知說(shuō)了多少遍，爸爸就是改不了喝酒的壞習(xí)慣。
哎！要當(dāng)一個(gè)好父母不容易，要當(dāng)一個(gè)好兒子也不容易。房山老師聽了女兒的勸告，做了一個(gè)好老師。我希望我的爸爸也能像房山老師一樣聽從孩子的勸告，做一個(gè)不喝酒的好爸爸。
我的五樣讀后感篇十四
奇奇博士為了自己的利益而剝奪他人的自由，這樣做的話，自己雖說(shuō)是快樂(lè)了，可別人的感受是如何的奇奇博士你有沒(méi)有想過(guò)呢？大家都知道畫眉鳥吧！它不僅美麗、而且擁有一副好嗓子。正因?yàn)槿绱?，它總是被人們所捕獲并當(dāng)作成“音樂(lè)盒”來(lái)聽它的歌聲，當(dāng)自由自在的它不幸被人所捕獲時(shí)，它的家人會(huì)在第一時(shí)間里喂它吃下一種有毒的果子，吃了之后就會(huì)立刻斃命。它的家人為什么要這么做？它又為什么還會(huì)吃下去呢？難道是它的家人或它太過(guò)于愚蠢了？還是因?yàn)楫嬅鉴B真的不想活了嗎？不不不……那是因?yàn)樵谒鼈冋J(rèn)為：與其被人類束縛，沒(méi)有了自由，還不如去天堂，最起碼在那它可以自由自在地飛翔，自由自在地歌唱。
鳥兒尚且如此珍惜自由，我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該珍惜自由，不僅珍惜自身的自由，還要珍惜他人包括地球上所有生物的自由。要永遠(yuǎn)記住自由權(quán)利歸眾生！
我的五樣讀后感篇十五
1.濃縮內(nèi)容，理清思路。
2.品味課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
品位課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。
[教學(xué)方法]。
讀：學(xué)會(huì)略讀課文，理清全文思路。
品：品味描寫的精妙，體會(huì)作者思想的獨(dú)到。
思：聯(lián)系自身實(shí)際，思考自己生命中最寶貴的東西該是什么？
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我和大家做一個(gè)心理游戲，請(qǐng)大家按照要求完成以下問(wèn)題：
1、請(qǐng)寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，并說(shuō)明理由。
2、請(qǐng)依次劃去這“五樣?xùn)|西”中相對(duì)不重要的四樣，并說(shuō)明理由。
過(guò)渡：這雖是一次虛擬的選擇，卻是我們對(duì)自我生命存在意義的一次深入思考，面對(duì)這一問(wèn)題，也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過(guò)，不知從何說(shuō)起。沒(méi)關(guān)系，先讓我們來(lái)借鑒和參考一下作家畢淑敏在《我的五樣》中的選擇和取舍吧。
二、略讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
1.快速略讀全文，理清哪些段落寫“選”，哪些段落寫“棄”？
明確：a.第17自然段是過(guò)渡段，即“留”的內(nèi)容是第1—16/17自然段。b.明確第40段是寫“棄”的最后一段。即“棄”的內(nèi)容是第16/17—40自然段2.學(xué)生回答。
2.模仿以“留”、“棄”概括課文內(nèi)容的方式，用一個(gè)字概括第41—45自然段的內(nèi)容。
明確：通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/議論”等概念，從而概括成“感”或“議”。
3.作者為什么首先選擇水、陽(yáng)光和空氣作為生命存在的三個(gè)要素？
明確：因?yàn)樯拇嬖谑莻€(gè)大前提，沒(méi)有生命，其他一切都沒(méi)有存在的可能。
4.作者為什么選擇了鮮花？
6.根據(jù)作者舍棄的順序概括出逐步舍棄各種東西的理由。
明確：作者首先去掉的是鮮花，因?yàn)轷r花相較于生命與寫作是處于相對(duì)不重要的位置。其次去掉的是水，因?yàn)闆](méi)有水還可以堅(jiān)持若干小時(shí)，“我”還可以寫作。再次去掉的是空氣，因?yàn)橹灰嘘?yáng)光的溫暖，“我”一樣可以寫作。當(dāng)只剩下陽(yáng)光和筆時(shí)作者最終選擇了筆，因?yàn)榉艞壛斯P就是放棄“我”寫作的生命，就沒(méi)有了“我”的靈魂，也就真正沒(méi)有了“我”生命的存在。
明確：作者此時(shí)有著清醒的生命存在意義的思考，既然“我”生命存在的意義在于寫作，那筆只能是“我”五樣中惟一的保留。如果放棄了筆而選擇了陽(yáng)光，那只是一個(gè)沒(méi)有靈魂的到處游走的僵尸。在畢淑敏看來(lái)，多作家而言，再?zèng)]有什么比寫作更重要，因?yàn)樽骷疑嬖诘囊饬x就是審視、思考社會(huì)和再現(xiàn)自己的審視和思考，一位作家放棄了筆，比讓他失去生命還要痛苦。
明確：一個(gè)人一旦清楚“我為何而生”后，一切變得非常清晰而有意義。這是作者在清醒地認(rèn)識(shí)到自己生命存在意義后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異常單純，“我”的生命里寫作是惟一不可以放棄的追求，對(duì)生命存在意義的這種清晰的答案甚至讓人有種不可抑制的興奮。
明確：“我”明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的寶貴精神產(chǎn)品。
三、修辭手法的運(yùn)用。
襯托、對(duì)比手法的運(yùn)用。用空氣、水、陽(yáng)光對(duì)生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒(méi)有鮮花存在的生命會(huì)失去多少光彩。用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花來(lái)襯托筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們和寫作的筆一比，都不是最寶貴的。用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對(duì)比，在諸多的忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)筆鐘愛的理由。（寫法上逐層推進(jìn)）。
比喻手法的運(yùn)用。比喻運(yùn)用妥帖。如：“萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品……只有五樣可以塞入?！比纭拔壹?xì)心地收起自己的那張白紙……戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了?！痹偃纭敖淌覂?nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墳冢?！?/p>
四、進(jìn)一步賞析文章：到位的心理體驗(yàn)。
作者以女性的敏銳和細(xì)致，將人生路上各種欲望舍棄的艱難和內(nèi)心痛苦體驗(yàn)、感受表現(xiàn)得充分而深刻，準(zhǔn)確而到位。如作者寫到舍棄水的體驗(yàn)時(shí)是：“立即喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰”，又如寫到舍棄空氣時(shí)是：“閉起眼睛一跺腳”，將空氣劃去，其不忍、無(wú)奈又無(wú)助之情表現(xiàn)得淋漓盡致，作者很擅長(zhǎng)從寫人物外部的感受來(lái)刻畫人物心理。
五、總結(jié)全文。
這篇課文作者其實(shí)用虛擬的一次“測(cè)驗(yàn)”回答了“我因何而生？”這個(gè)對(duì)生命存在意義的追問(wèn)。人一旦明白了這一追尋，在生命行進(jìn)的路途中遇到選擇和舍棄時(shí)就會(huì)比較鎮(zhèn)定和從容，就會(huì)比較恰當(dāng)?shù)嘏懦鲚p重緩急。我因何而生？作者的回答是寫作。其實(shí)這種生命存在意義的追問(wèn)也同樣適合在座的每一個(gè)人，每個(gè)人正面叩問(wèn)自己的靈魂，明白生命存在的意義。
我的五樣讀后感篇十六
《漫長(zhǎng)的冬季》這本書里面，我最喜歡的一篇是《暴風(fēng)打不垮我》，講了大草原上的勞拉是怎么度過(guò)寒冷的冬天的。
《暴風(fēng)雪打不垮我》主要講的是：在暴風(fēng)雪之后的`一個(gè)早晨，勞拉從被子里爬出來(lái)，這個(gè)地方很冷，所以勞拉到火爐旁穿衣服，爸爸早起來(lái)把火爐點(diǎn)燃了，現(xiàn)在爸爸又去干活了。她們晚上吃的是黑面包，吃完之后，勞拉就去睡覺(jué)了，剛爬進(jìn)被子里有些冷，勞拉冷的渾身直發(fā)抖，直到身上暖和起來(lái)，才慢慢又進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天清晨，勞拉還是爬下床穿上衣服，她又吃完了黑面包，頂著刺骨的寒風(fēng)，辛苦的幫忙爸爸拉干草。這樣艱辛的日子一天天的過(guò)去。這天晚上勞拉聽到一種她不能解釋的聲音，她又仔細(xì)一聽，啊，是西風(fēng)刮來(lái)了，她很確定春天來(lái)了，冬天被我們趕走了。勞拉把大家都吵醒了，爸爸說(shuō)：“是啊，春天來(lái)了”。
我想起，有一次，我拿著小刀在玩，不小心割破了手，流了很多血。當(dāng)時(shí)，我很害怕，可是我知道，只要不怕困難，手一定可以止血并好起來(lái)，所以我趕快用衛(wèi)生紙包了起來(lái)，可是血還是繼續(xù)流，流了一片，把衛(wèi)生紙都染透了、染紅了。止不住血的情況下，我跟爸爸去醫(yī)務(wù)室，可是因?yàn)闀r(shí)間太晚了，醫(yī)務(wù)室早就關(guān)門了。我跟爸爸又返回家，雖然手還是很疼，可是這個(gè)時(shí)候血已經(jīng)被止住了。明天，我打開一看，我的手居然好了。雖然這個(gè)手指一動(dòng)就疼，可是我知道總算比原來(lái)好了一點(diǎn)。
只要我們有著執(zhí)著的的信念，堅(jiān)持不放棄，不怕困難，勇敢面對(duì)，就能勝利。
我的五樣讀后感篇十七
燈塔：兩只兔子走在黃昏的路上。v看了看路的距離“離下一個(gè)城市，還有些距離?！秉S色兔子拉了拉v的衣服“請(qǐng)問(wèn)……你是從南方來(lái)的嗎？”“是的?！薄澳敲丛谀戏健遣皇怯幸蛔鶡羲?？”“燈塔？為什么要找燈塔？”v很疑惑“藍(lán)在夢(mèng)中見過(guò)它……那里，有我們的幸福，我們一定要找到它?！秉S色兔子跟v解釋道。“南方很大。但我想，總會(huì)找到它吧！”“真的嗎？”藍(lán)色兔子問(wèn)道“即使只在夢(mèng)中見過(guò)，也是真的存在的？我們?yōu)榱苏业剿瑥谋背翘优堋彼{(lán)色兔子看著v的眼睛。“逃跑？為什么逃跑？”“我們出生在北城，那里的人把我們視為驕傲……”黃色兔子說(shuō)出了為什么逃離北城的理由。v看著藍(lán)色兔子說(shuō)道“真勇敢。可是夢(mèng)中的燈塔，也許根本不存在，你們害怕嗎？”“害怕。也許我們會(huì)永遠(yuǎn)迷失?！彼{(lán)色兔子把眼睛垂下。“不會(huì)的！”黃色兔子對(duì)著藍(lán)色兔子說(shuō)道“我相信，一定能找到的?！薄啊堑摹！眝看見黃色兔子的堅(jiān)決“那燈塔確實(shí)存在。”兩只兔子很高興。他們?cè)俅谓?jīng)過(guò)對(duì)話后，兔子離開了，v也離開了這些讓他想深思的兔子們。
這讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，總感覺(jué)這跟我一個(gè)朋友很相似。那位大姐姐從小就讓父母?jìng)冇X(jué)得驕傲，上學(xué)的時(shí)候她都很認(rèn)真，而且門門考試都很好。每次考試都能得一百分，如果沒(méi)到一百分，她就會(huì)哭。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是她還是偷偷的離開了自己的家，她不喜歡媽媽總是那學(xué)習(xí)壓迫她，讓她感到身上很沉重。如果她是一朵白云，她不停地吸收水分，讓自己重的往下沉，而她根本不能把這些水分給蒸發(fā)掉，只好把水分扔掉，她才能往天上更高的地方飛。
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