通過(guò)寫讀后感，可以將自己的感悟和體會(huì)傳遞給他人，引發(fā)共鳴和討論。怎樣寫一篇好的讀后感呢？首先，要對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行充分的理解和把握，這包括對(duì)書中事件、人物、情節(jié)等的準(zhǔn)確把握和分析。其次，要發(fā)現(xiàn)并思考作者想要傳達(dá)的核心觀點(diǎn)和主題，這可以通過(guò)解讀關(guān)鍵細(xì)節(jié)、對(duì)比對(duì)照等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還要關(guān)注自己的感受和思考，這是讀后感的核心，也是與作者對(duì)話的方式。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和敘述的邏輯，使讀后感具有清晰、連貫和有力的表達(dá)效果。綜上所述，寫一篇好的讀后感是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要我們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考和精準(zhǔn)表達(dá)。以下的讀后感范文具有個(gè)性化和獨(dú)特性，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和視角。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇一
林海音，每次聽(tīng)到這個(gè)名字都會(huì)想起《城南舊事》，更會(huì)想起《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。
對(duì)林海音來(lái)說(shuō)，那段童年太重要了！我可沒(méi)有感覺(jué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清。我其實(shí)可以站在她的角度來(lái)進(jìn)行判斷，我讀了她的太多文章了！也更讀過(guò)她的一件件的傻事！讀完后，我閉上眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，回想往事。想著那些往事，我笑了。童年，這看似只有兩個(gè)平平凡凡的字里面卻有許多笑聲。這也是許多人向往的時(shí)候，許許多多的傻事，雖然傻，但卻給人一種特殊的感覺(jué)——溫暖。除了傻事，我們就沒(méi)有別的值得懷念的事了嗎？不是的！還有許許多多等待著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地感受，去回憶，去慢慢地品嘗。
比如，父母給予我們的愛(ài)。還有在歡聲笑語(yǔ)中，在哭聲中慢慢成長(zhǎng)，懂得了許多道理。在學(xué)校中快樂(lè)成長(zhǎng)。踢足球，學(xué)知識(shí)，閱讀書籍等等等等?？粗约洪L(zhǎng)大成大人，既高興又難過(guò)。高興的是自己懂得了許多知識(shí)，長(zhǎng)大了，懂事了，聽(tīng)話了！可也有幾分難過(guò)，難過(guò)童年一去不復(fù)返了！童年的傻事，的快樂(lè)，也不會(huì)再回來(lái)了，永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇二
童年是一支歌，每一個(gè)音符都那么清脆悅耳。童年是一個(gè)夢(mèng)，每一個(gè)影像都那么爛漫神奇。珍惜我們童年時(shí)光吧！讓每一天都成為明天最美好的回憶！
今天，我讀了一篇文章，名叫《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》，是著名女作家林海音寫的。文章圍繞著駱駝隊(duì)寫了童年的幾件趣事，觀察駱駝咀嚼、觀察駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問(wèn)夏天駱駝去哪里，表達(dá)了林海音對(duì)童年魂?duì)繅?mèng)繞，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年依依留戀。
看！那些句子寫得多么美呀！“它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排?！边@句話寫出了駱駝聽(tīng)話、安靜的特點(diǎn)，還運(yùn)用了擬人的修辭手法。“看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。”這句話隱含著做事情只要有韌勁、有毅力、堅(jiān)持不懈就會(huì)成功，半途而廢終將一事無(wú)成的道理?！拔夷南?，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭?！边@句話使我體會(huì)到林海音童年的那段日子顯然留在了她的心里，讓她懷念不已。在回憶中，她發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊。一個(gè)人的童年都是冰清玉潔的，是值得嵌在你心里的明珠。
童年是一首詩(shī)，每一個(gè)字句都充滿了天真與好奇；童年是一道彩虹，色彩瑰麗，卻又匆匆易逝。珍惜屬于你的童年吧！失去的再也不會(huì)回來(lái)。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇三
讀了著名作家林海音寫的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》一文，我仿佛看到了作者美好的童年，看到了作者那一顆充滿稚氣的童心。
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這篇文章是作者林海音回憶自己小時(shí)候有一支駱駝隊(duì)停在她家門口所發(fā)生的事情。講述的是作者觀察駱駝吃草，自己的牙齒也跟著動(dòng)了起來(lái)；作者還與她的父親談起了為什么打頭的那一匹駱駝的脖子上總會(huì)系一個(gè)鈴鐺的問(wèn)題。春天快要來(lái)臨的時(shí)候，駱駝開(kāi)始脫毛，幼稚的作者也想拿來(lái)剪刀給它們修剪后來(lái)駱駝隊(duì)走了，作者就問(wèn)她的媽媽，駱駝到哪兒去了，媽媽就回答不上來(lái)了。作者舍不得那些駱駝，她老是想起駱駝隊(duì)，想起童年。
夏天來(lái)了，再見(jiàn)不到駱駝的影子。我又問(wèn)媽媽：‘夏天它們到哪里去？‘誰(shuí)？‘駱駝呀！媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！從這個(gè)對(duì)話里，我體會(huì)到作者舍不得駱駝所流露出天真的情感。
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是我的童年卻一去不還。讀了這句話，我感受到童年時(shí)過(guò)得飛快的；童年，是一去不還的；童年，是最快樂(lè)的。只是又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。這篇文章強(qiáng)烈表現(xiàn)了作者懷念童年的思想感情。作者細(xì)細(xì)地回憶著當(dāng)時(shí)的駱駝隊(duì)與自己，寫出了對(duì)童年的真切感受和深切的感嘆，使我也不由地，想起自己的童年。
我的童年也精彩。小時(shí)候，我回到老家，最喜歡和牛在一起。起初我很害怕它們。每次遇到牛，我都是輕聲慢步地走過(guò)，也不敢穿紅色的衣服，我怕這樣會(huì)驚動(dòng)它，或者突然間沖過(guò)來(lái)它銅鈴般的大眼睛烏溜溜的，真的很大！眼睫毛彎彎的，又密又長(zhǎng)，好像黑刷子一樣。它一眨眼睛，烏黑濃密的睫毛就像扇子一樣扇一下?？墒沁@樣對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太恐怖了：扇子在扇，扇！
??！童年，就是這樣讓人懷念！
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇四
今天，我學(xué)習(xí)了課文《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，這篇課文主要講了林海音童年時(shí)做的一件又一件傻事：
學(xué)駱駝咀嚼，體現(xiàn)了她愛(ài)模仿的天性；認(rèn)為給駱駝系鈴是為了增加路途的.情趣，寫出了她的天真；想替駱駝拔毛剪整齊，寫出了她的幼稚；問(wèn)媽媽駱駝夏天去哪里了，寫出了她的好奇。
讀完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓。那天，正值酷暑，人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng)，連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動(dòng)彈。我想：天氣已經(jīng)夠熱了，小貓身上又有毛遮著，肯定更熱。于是，我就想給小貓?zhí)昝?。中午，大人們都在看電視，我拿出爸爸的的剃胡刀，?zhǔn)備給小貓刮毛。
我拿穩(wěn)剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向小貓。小貓飛身閃過(guò)這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過(guò)，我氣急敗壞，放下剃胡刀。操起大棒塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機(jī)靈了，一見(jiàn)情況不對(duì)，立刻飛身上房。我想：大人們常說(shuō)的三天不打，上房揭瓦就是這個(gè)意思吧！這時(shí)大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問(wèn)我有何事。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我童年的一件趣事！
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇五
上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這篇課文，主要講述了作者小時(shí)侯，冬陽(yáng)時(shí)駱駝隊(duì)來(lái)臨，作者觀察駱駝并學(xué)它吃草，以及問(wèn)爸爸駝鈴的來(lái)歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛，駱駝隊(duì)又走了，她又向母親追問(wèn)駱駝的去向，表達(dá)作者對(duì)童年的懷戀、向往之情。
這四件事中讓我印象最深刻的是作者看并學(xué)習(xí)駱駝咀嚼的事，寫出了作者觀察細(xì)致入微，描寫生動(dòng)細(xì)膩。由此想到了老師教“我”做人。隱含著做事情有韌勁、有毅力、堅(jiān)持不懈就會(huì)成功，半途而廢將一事無(wú)成的道理。讓我知道了，以后無(wú)論做什么事都要持之以恒，不能半途而廢。還要學(xué)習(xí)作者觀察仔細(xì)這一方面，我們一定要做到觀察細(xì)致，要看準(zhǔn)每個(gè)事物或人物突出的特點(diǎn)，寫出自己觀察時(shí)的感受，最后必須做到有序觀察。
本文作者用純真的筆調(diào)，樸實(shí)的語(yǔ)言，把我們帶入她的童年夢(mèng)境里，追隨著作者淡淡的回憶，我們真切地看到了作者對(duì)童年魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已流逝的童年依依留戀，讓我感到作者充滿童真的童年生活是那樣幸福、美好。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇六
作者以樸實(shí)而純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們帶入她的童年生活。如夢(mèng)如幻。在作者的筆下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞匯，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，童年的天真發(fā)揮的淋漓盡致。而讀者就像作者童年使的小伙伴，與她一起玩耍，抬起頭看駱駝，以兒童的角度看待問(wèn)題，實(shí)為神來(lái)之筆。值得我們學(xué)習(xí)。另外，讓作者念念不忘的幾個(gè)童年情景，也寫得很生動(dòng)。比如，作者學(xué)搜索駱駝磨牙，對(duì)駝鈴的“獨(dú)到見(jiàn)解”，幫駱駝剪毛，在夏天對(duì)駱駝的思念都讓讀者耳目一新。在第十五自然段，作者通過(guò)寫寒暑的回憶，對(duì)駱駝的思念都表現(xiàn)了作者對(duì)童年的.依依流連，那駝鈴聲則是童年的美妙音樂(lè)，奏出的是一串串童年的音符，奏出的是一首首童年的歌聲，優(yōu)美又優(yōu)雅?？傆幸蝗?，我們也會(huì)長(zhǎng)大成人，失去這美好的童年，但童年做的呢些傻事確實(shí)為終身受益。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇七
隨著一聲清脆的下課鈴響起，我仿佛看見(jiàn)了在溫溫的陽(yáng)光下出現(xiàn)了一個(gè)稚嫩的身影，是可愛(ài)的小英子，嬌嫩的臉蛋凍得紅紅的，好奇地仰著頭看駱駝，小心翼翼地摸了一下它，然后歡快地叫了起來(lái)：“爸！快來(lái)看，毛茸茸的呢！”
我的嘴角情不自禁地勾勒出了一絲微笑，小英子真是個(gè)幼稚的孩子，但是很純真，也很勤思好問(wèn)。我不禁想起了以前我也喜歡抱著娃娃，然后用鋼筆注滿水，插進(jìn)娃娃再一擠，就當(dāng)了次小醫(yī)生，給娃娃打好針了。
小英子真幸福，她有一個(gè)天真無(wú)邪、自由自在的童年，在她清澈純凈的眼里，一切都是那么美好，她還有一個(gè)那么尊敬孩子、知識(shí)淵博的爸爸，他的爸爸沒(méi)有像現(xiàn)在這些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)那樣，小小年紀(jì)就逼著他們學(xué)這學(xué)那，面對(duì)孩子純真的“駱駝戴鈴鐺是因?yàn)樘拍钡南敕?，不但沒(méi)有嗔怪、責(zé)備，把孩子天真的幻想否定，反而還加以贊賞，是因?yàn)樗欢畣幔坎?，是因?yàn)樗胱尯⒆颖３种?、擁有想象力，?dāng)個(gè)回做“白日夢(mèng)”的人，我們現(xiàn)在的這些家長(zhǎng)，是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)這位普通的爸爸呢？看了這個(gè)暖暖的回答，真讓人心里暖融融的，讓人忍不住贊嘆：真是位開(kāi)明、善良的爸爸?。?/p>
同時(shí)，課文的第五段也向我們揭示了一個(gè)道理：人要冷靜、堅(jiān)持，做個(gè)能沉得下氣來(lái)的人。
光陰似箭，時(shí)光如梭，秋天又來(lái)了，葉子又黃了，在家里給娃娃打針的'傻事，我也不會(huì)再做了，如果一個(gè)人正在經(jīng)歷自己的童年，請(qǐng)珍惜它，如果一個(gè)人的童年已經(jīng)過(guò)去，那么，就懷念它吧。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇八
寒假期間，我讀了《城南舊事》這本書中的幾個(gè)故事，分別是“冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)”、“惠安館”、“我們看海去”等。
讀完“冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)”之后我也想起自己小時(shí)候像英子一樣做過(guò)的一些“傻”事，真好笑也真好玩。就像作者書中寫到的，“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。∥覍?duì)自己說(shuō)，把他們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)?！薄@就是《城南舊事》要給我們說(shuō)的故事，這也是我喜歡讀《城南舊事》這本書的原因。我還要繼續(xù)讀《城南舊事》，讓每一個(gè)故事都留在我的心中！
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇九
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》這個(gè)故事是作者林海音回憶自己小時(shí)侯有一支駱駝隊(duì)停在她家門口所發(fā)生的一件事情。
在陽(yáng)光下，一個(gè)小女孩專注地觀察著駱駝咀嚼食物，沒(méi)想到自己的牙齒也隨著駱駝?dòng)泄?jié)奏地動(dòng)了起來(lái)；小海音還與父親談起了“為什么駱駝脖子上要掛一個(gè)鈴鐺”的問(wèn)題。當(dāng)春天要來(lái)臨時(shí)，駱駝的毛也一大塊一大塊地開(kāi)始脫落，這時(shí)，內(nèi)心充滿童心、幼稚的小海音，看到駱駝掉下來(lái)的毛不整齊，真想拿把剪刀為駱駝剪整齊。夏天來(lái)了，駱駝隊(duì)走了，天真的小作者就問(wèn)媽媽，她媽媽答不上來(lái)。作者舍不得那些駱駝，于是，她又想起了停在她家門前的駱駝隊(duì)，又想起了她的童年。
是啊，童年是最快樂(lè)、最美好的。童年，是池塘里的一次戲水；童年是在那收割的田野奔跑；童年是一幅畫，色彩鮮亮，璀璨耀眼。每個(gè)人的童年都是不一樣的，但是無(wú)論是怎樣的，每個(gè)人的童年都是快樂(lè)、美好的。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十
寒冷的冬天,明媚的陽(yáng)光下,一個(gè)小女孩在仔細(xì)觀察駱駝品味。高大的駱駝隊(duì)伍排成一列,在陽(yáng)光下顯得十分威武,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像連綿起伏的的、優(yōu)美的山峰。這俏麗的景色在哪兒?在我們的書里,它就是我們學(xué)的一篇課文——《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。
看看文中的小作者,想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事變真是不可勝數(shù)。我體驗(yàn)過(guò)坐過(guò)山車的刺激,體驗(yàn)過(guò)坐碰碰車的快樂(lè),我還體驗(yàn)過(guò)坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝品味的樣子,那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。是啊!駱駝是很丑,它沒(méi)有孔雀那樣俏麗的羽毛,也沒(méi)有喜鵲那樣俏麗動(dòng)人的聲音,更沒(méi)有像小貓.小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度,沉得住氣的性格,它默默無(wú)聞為人們馱運(yùn)東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章,我不由對(duì)駱駝也產(chǎn)生了敬重之情,以后我會(huì)像駱駝那樣不管遇到什么事變都市沉得住氣,認(rèn)真做好每一件事,讓老師和家長(zhǎng)放心。
這篇課文,給我的印象極深。作者是臺(tái)灣聞名作家——林海音。這個(gè)女作家寫的《城南往事》最受人們喜愛(ài)了。這篇課文是《城南往事》的媒介,它是一部自傳說(shuō)體小,它以樸實(shí)、純真的筆調(diào),描繪了二零世紀(jì)二零年代的老北京,和她自己七彩的童年往事。林海音寫的每一句話語(yǔ),每一篇文章都讓我沖動(dòng)不已。名著讀后感小時(shí)侯的她有自己的見(jiàn)解,擅長(zhǎng)觀察身邊的事物,是一個(gè)智慧、可愛(ài)的女孩子。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十一
今天，我學(xué)習(xí)了課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，這篇課文主要講了林海音童年時(shí)做的一件又一件傻事：
學(xué)駱駝咀嚼，體現(xiàn)了她愛(ài)模仿的天性;認(rèn)為給駱駝系鈴是為了增加路途的情趣，寫出了她的天真;想替駱駝拔毛剪整齊，寫出了她的幼稚;問(wèn)媽媽駱駝夏天去哪里了，寫出了她的好奇。
讀完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓。那天，正值酷暑，人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng)，連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動(dòng)彈。我想：天氣已經(jīng)夠熱了，小貓身上又有毛遮著，肯定更熱。于是，我就想給小貓?zhí)昝?。中午，大人們都在看電視，我拿出爸爸的的剃胡刀，?zhǔn)備給小貓刮毛。
我拿穩(wěn)剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向小貓。小貓飛身閃過(guò)這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過(guò)，我氣急敗壞，放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機(jī)靈了，一見(jiàn)情況不對(duì)，立刻飛身上房。我想：“大人們常說(shuō)的三天不打，上房揭瓦就是這個(gè)意思吧!”這時(shí)大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問(wèn)我有何事。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我童年的一件趣事!
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十二
今天，我學(xué)習(xí)了課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，這篇課文主要講了林海音童年時(shí)做的一件又一件傻事：
拔毛剪整齊，寫出了她的幼稚；問(wèn)媽媽駱駝夏天去哪里了，寫出了她的好奇。
讀完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓。那天，正值酷暑，人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng)，連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動(dòng)彈。我想：天氣已經(jīng)夠熱了，小貓身上又有毛遮著，肯定更熱。于是，我就想給小貓?zhí)昝?。中午，大人們都在看電視，我拿出爸爸的的剃胡刀，?zhǔn)備給小貓刮毛。
我拿穩(wěn)剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向小貓。小貓飛身閃過(guò)這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過(guò)，我氣急敗壞，放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機(jī)靈了，一見(jiàn)情況不對(duì)，立刻飛身上房。我想：“大人們常說(shuō)的三天不打，上房揭瓦就是這個(gè)意思吧！”這時(shí)大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問(wèn)我有何事。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我童年的一件趣事！
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十三
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年難尋??！以前，我的感受并不深刻，可自從學(xué)了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》讓我更加深切的體會(huì)到童年的寶貴。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，其父不甘在日本鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長(zhǎng)大。她曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)，北京新聞專科學(xué)校。畢業(yè)后任某日?qǐng)?bào)記者。在北京度過(guò)的二十五年時(shí)間，被林海音稱作“金色時(shí)代”，影響了她的文學(xué)創(chuàng)作，所以作品中具有濃厚的老北京風(fēng)味。林海音將北京的生活點(diǎn)滴寫成《城南舊事》一書，深受讀者喜愛(ài)，被譯成多種文字。后來(lái)拍成電影，還改編成兒童繪本。
此文是《城南舊事》的序言。作者用樸實(shí)純真的`筆調(diào)、夢(mèng)境般的語(yǔ)言把我們帶到了一個(gè)特定的環(huán)境去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既十分清晰，有那么朦朧，宛如一個(gè)批著輕紗的少女。
作者十分喜愛(ài)駱駝?，F(xiàn)在我們非常不容易看到駱駝了，可在舊北京卻常有冬天賣煤的駱駝隊(duì)。因此，趁大人們?cè)谫I煤的時(shí)候，“我”就有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地觀察這樣一種大個(gè)動(dòng)物：看它們的臉、牙、咀嚼的動(dòng)作、大鼻孔和胡須。而且由于看得太過(guò)專著入神，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)了。時(shí)間一長(zhǎng)，便不知不覺(jué)喜歡上它們了，雖然覺(jué)得長(zhǎng)得丑，卻絲毫沒(méi)有厭惡感，兒時(shí)的童真躍然紙上。
第十一自然段中，作者問(wèn)媽媽：“夏天它們到哪里去”這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，()才引出媽媽后來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)？”其實(shí)正是這看似沒(méi)頭沒(méi)腦的話將小小的“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念展露無(wú)遺，正是因?yàn)樗寄铖橊劊瑵M腦子都是駱駝的事，所以情不自禁地把自己心中想的問(wèn)題提了出來(lái)。
真真童年的那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她回味不已，懷念不已，駱駝隊(duì)是留在作者童年鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲則是童年中美妙的音樂(lè)。就在這淡淡的回憶中，我們真切得看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
我真想再見(jiàn)見(jiàn)作者一面。變形記卡夫卡讀后感標(biāo)桿人生讀后感邊城讀后感2000字。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。
2、能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】:。
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
2、領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)生字詞，回顧童年的幾件往事。
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、回顧童年的幾件往事。
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。
板書：看咀嚼。
談鈴鐺。
想剪毛。
問(wèn)去向。
二、精讀感悟，解讀童年幾件往事。
（一）看咀嚼。
先讓學(xué)生自由讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么？
1.在文中找出描寫駱駝咀嚼樣子的句子。
出示：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。
2.課文從哪幾個(gè)方面描寫駱駝吃草時(shí)候的情景？
學(xué)生匯報(bào)：
外貌、神態(tài)、動(dòng)作。
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的句子。
3、出示“那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。”
（1）你怎么理解句子中的三個(gè)“那樣”？
（2）比較句子：
丑的臉，長(zhǎng)的牙，安靜的態(tài)度。
那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。
如果把這三個(gè)“那樣”去掉，再讀讀，感覺(jué)有什么不同呢？
4、體會(huì)作者對(duì)駱駝的喜愛(ài)之請(qǐng)。
例如：
作者小時(shí)侯為什么這樣仔細(xì)地觀察駱駝咀嚼？
（二）談鈴鐺。
1、想想作者和爸爸對(duì)鈴鐺的作用分別有著怎樣的看法？
學(xué)生匯報(bào)，教師隨學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)。
2、“我”為什么會(huì)有和大人不同的想法，從中你感受到什么？
學(xué)生匯報(bào)，教師隨學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)。
3、請(qǐng)發(fā)揮一下自己的想象力，談?wù)勛约簩?duì)鈴鐺作用的看法。
（三）小結(jié)學(xué)習(xí)看咀嚼和談鈴鐺的方法，
1、讀文段；2、讀畫面，析句子，想畫面；3、體會(huì)感情。
（四）根據(jù)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)提示,讓學(xué)生自學(xué)想剪毛和問(wèn)去向，再集體交流。
學(xué)習(xí)提示：
1、駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。
此刻的小英子看到了，她想怎樣呢？
2、11—14自然段是我和媽媽的對(duì)話，自由讀，想想那段對(duì)話圍繞什么來(lái)寫？
3、想想那段對(duì)話圍繞什么來(lái)寫？
4、體會(huì)作者對(duì)駱駝的感情。
集體交流：
想剪毛：
1、師引讀：
冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別曖和，拉駱駝的人把身上那件反穿大羊皮，都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。
此刻的小英子看到了，她想怎樣呢？
解釋：反穿大羊皮。
2、出示：
我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。
3、品讀句子，體會(huì)感情。
問(wèn)去向：
師：11—14自然段是我和媽媽的對(duì)話，自由讀，想想那段對(duì)話圍繞什么來(lái)寫？
1、想想那段對(duì)話圍繞什么來(lái)寫？
2、體會(huì)作者對(duì)駱駝的感情。
3、分角色朗讀。
（五）品讀課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)對(duì)童年的懷念之情。
1、找出有關(guān)的句子。
“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了?！?/p>
“我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭?！?/p>
2、細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？
三、總結(jié)。
1、童年是人生中最快樂(lè)的時(shí)光，要去好好珍惜，它會(huì)成為我們?nèi)松蠲篮玫幕貞洝?/p>
2、重讀課文題目，再一次體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。
四、布置作業(yè)。
背誦自己喜歡的段落。
抄寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)：
看咀嚼。
對(duì)童年生活的懷念談鈴鐺。
想剪毛。
問(wèn)去向。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十五
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯(cuò)、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。
4、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
自制ppt課件、視頻文件?！ ?/p>
五、教學(xué)流程：
（一）、談話揭題，走進(jìn)童年的記憶。
1、談話激趣：
2、小結(jié)談話，引出課題：
3、想像情境：
(二)、初讀課文，感受童年的美好故事。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由地讀一讀這篇課文，
要求：1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2）童年的哪些往事重臨作者的心頭？
2、交流：
看駱駝咀嚼（4自然段）；想象駝鈴的用處（5—9自然段）；想替駱駝剪毛（10自然段）；懷念駱駝隊(duì)（11—14自然段）。
(三)、再讀課文，深深體會(huì)童年的美好回憶。
2、交流你對(duì)哪件事最感興趣？
我們先從“看駱駝咀嚼”說(shuō)起吧（課件出示下列句子）。
你為什么覺(jué)得這個(gè)句子很有意思呢？（指3名學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)，并讓他們讀讀）。
假如你就是林海音，你現(xiàn)在就站在駱駝的面前，你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請(qǐng)閉上眼睛，老師把這段文字讀一讀，你想象駱駝的樣子，想象駱駝在咀嚼的時(shí)候，牙齒是怎樣在動(dòng)的。
同學(xué)們，你們看見(jiàn)了什么？
林海音就這樣一直被那駱駝吃草料的樣子深深地吸引了，就這樣一直看著看著，看的時(shí)間久了，太入神了，覺(jué)得太有趣了，所以就看得呆了。
什么讓她看呆了？（咀嚼的樣子，通過(guò)你的朗讀讓我們看呆，指名讀）。
還有什么讓她看呆了？（模樣，指名讀。那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度，三個(gè)那樣強(qiáng)調(diào)了什么？或者說(shuō)你們讀出了什么？（驚奇、好奇?）。
正如作者在文章的最后一部分寫到：“冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了”，請(qǐng)讀一讀這段文字。
出示下列文字，生齊讀，課件出示：
3）“我“看駱駝脫毛情景。
課件出示： 。
如果你就是林海音，你會(huì)有這樣的想法嗎？為什么？
出示，學(xué)生齊讀：
過(guò)渡：還有哪些有意思的事情？
4）“我”懷念駱駝隊(duì)。
課件出示：分角色朗讀。
從這段話中，你看出了什么？ 。
課件出示：
“爸，什么叫做賊！”
“賊？”爸爸奇怪地望著我?！巴等藮|西的就叫賊?！薄?。
“賊是什么樣子？”
“人的樣子呀！一個(gè)鼻子倆眼睛?！眿尰卮鹬财婀值赝遥?/p>
“怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了？”
“隨便問(wèn)問(wèn)！”
我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：
“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔?！?/p>
我忍不住又問(wèn)媽：
“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”
“把那些東西賣給專收賊贓的人。”
“收賊贓的人什么樣兒？”
“人都是一個(gè)樣兒，誰(shuí)腦門子上也沒(méi)刻著哪個(gè)是賊，哪個(gè)又不是?！?/p>
“所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。
“你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！”
3、體味感傷與懷念的情感。
師：是呀，所有從前做的傻事都不會(huì)再做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，那滿腦子的問(wèn)題現(xiàn)在也不會(huì)再問(wèn)了。就像大家所說(shuō)的，現(xiàn)在再回想起想起駱駝的鈴鐺，想起長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，想到童年時(shí)滿腦子的問(wèn)題，她會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？用一兩句最簡(jiǎn)單的話寫一寫，就寫在課文的空白處。
生齊讀：
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 。
課件出示：不能忘懷的北平！那里我住得太久了，像樹(shù)生了根一樣。童年、少女、婦人，一生的一半生命都在那里度過(guò)?？鞓?lè)與悲哀，歡笑和哭泣，那個(gè)古城曾傾瀉我所有的感情，春來(lái)秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)?。?/p>
——《苦念北平》林海音。
(四)、結(jié)課拓展 。
童年是美好的，但它卻是一去不還得，作者為了留住這美好的記憶，默默地想，慢慢地寫，完成了《城南舊事》這本書。在這本書中，她似乎又看見(jiàn)了冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。
我們的心靈有一個(gè)故鄉(xiāng)，那這個(gè)故鄉(xiāng)也就是我們的童年。
老師讀了這篇文章，也寫下了這首詩(shī)，喜歡一起讀：（屏幕）。
我總是不斷地懷想——。
踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng)。
悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞。
至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那雙清澈透明的眼睛。
充滿了好奇、天真和向往。
駝背上載滿了彩色的疑問(wèn)與幻想。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
那舊駝絨的袍子是否還需剪裁。
只是那把童年的剪刀。
連同城南的干冷的空氣。
早已不知去向。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想——。
心底流淌著深深的懷念。
還有一絲淡淡的感傷。
不管身處何地，走向何方。
我依然執(zhí)著地把美好珍藏。
童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
五、布置作業(yè)，拓展延伸。
1.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
2.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說(shuō)《城南舊事》。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)駱駝咀嚼?（4）。
想象駝鈴用處（5—9）｝懷念童年。
看駱駝脫毛（10）?????。
懷念駱駝隊(duì)?（11—14）。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十六
我們學(xué)了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這一篇課文，令我浮想聯(lián)翩。課文講的是作者在冬天的時(shí)候駱駝隊(duì)來(lái)的時(shí)候她學(xué)駱駝咀嚼的樣子。吧人物寫的栩栩如生，我也有一次像作者一樣學(xué)動(dòng)物吃東西。下面我來(lái)給大家講一講吧!
這是一個(gè)在老家的一個(gè)晚上。我們正準(zhǔn)備，吃飯因?yàn)槲覀兡抢锸青l(xiāng)村，所以會(huì)有一些雞鴨鵝豬狗牛。我的老家以前就養(yǎng)了，那一天我的外婆剛剛把飯端進(jìn)來(lái)就叫我們吃飯，那個(gè)時(shí)候我正在癡迷的看著那些小動(dòng)物正是太可愛(ài)了，外婆走到我的跟前說(shuō)：“別看啦!快一點(diǎn)洗手吃飯?！蔽夷莻€(gè)時(shí)候才五歲，脾氣很大。我毫不留情的說(shuō)：
“為什么要洗手呢?不可以直接吃飯嗎?。”外婆說(shuō)：“你可以不洗手，不過(guò)待會(huì)吃飯的時(shí)候你把細(xì)菌吃到了肚子里生出蟲子看你怎么辦?別怪我沒(méi)有提醒你哦?！?/p>
我聽(tīng)了這個(gè)話之后說(shuō)：“不要我不要肚子里長(zhǎng)蟲子，不要，永遠(yuǎn)不要。我要去洗手?！蔽蚁赐晔秩コ燥?。我剛才看見(jiàn)了小動(dòng)物們吃飯我吃飯的時(shí)候也想學(xué)他們吃飯，因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候非常非常的小，所以審美觀有問(wèn)題。我就覺(jué)得動(dòng)物吃飯的樣子很好看，于是我就打算試一試。開(kāi)飯了。讓我想一想我應(yīng)該學(xué)那一個(gè)動(dòng)物呢?算了按照上面的順序好了我開(kāi)始先學(xué)雞我拿起筷子夾起一粒米津津有味的品嘗起了。
之后我學(xué)我老爸的生肖——豬我把頭貼著碗狼吞虎咽的吃了起了。媽媽終于忍不住了哈哈大笑起了說(shuō)你在干嘛?呵呵呵!”我說(shuō)：“媽媽你看不出來(lái)嗎?我在學(xué)小動(dòng)物吃飯呀!”媽媽本來(lái)就笑的很厲害，這下笑的跟厲害了。最后媽媽笑的`趴在地上。
我也有一次和作者一樣的經(jīng)厲真是太好了真是臭味相投啊!
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十七
今天，我讀了一片文章，是著名兒童文學(xué)家林海英女士寫的`《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。因此，我產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。
童年，僅僅簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，就足夠讓人感覺(jué)到溫暖。就像林海英女士小時(shí)候一樣做的傻事情：在駱駝的面前，學(xué)著駱駝們咀嚼的模樣；認(rèn)為鈴鐺是給駱駝們和牽駱駝的人在炎熱的沙漠上增加一些行走的樂(lè)趣；手癢，想為駱駝們剪一剪駱駝們的前面上的不整齊的駝毛；天真的問(wèn)林海英的媽媽，說(shuō)，駱駝們夏天都去了哪兒。這些，都寫出了林海英女士小時(shí)候，是多么的天真，多么的幼稚，多么的好奇，還有林海英愛(ài)模仿的天性。
是?。⊥?，就是那充滿純真樂(lè)趣的陽(yáng)光，也是令人留念和令人難以忘懷的一點(diǎn)一滴的時(shí)光。在那充滿童真樂(lè)趣的時(shí)光里，那燦爛的陽(yáng)光，那長(zhǎng)長(zhǎng)的駱駝隊(duì)，還有那清脆鈴鐺聲，還有一個(gè)孩子對(duì)駱駝隊(duì)的好奇、懷念，真是個(gè)令人向往的童年啊！
在想想我們的童年吧，大家都體驗(yàn)過(guò)過(guò)山車的刺激，還有碰碰車的快樂(lè)，摩天輪的幸福?？墒?，在我腦海里，作者小時(shí)候，在駱駝面前如癡如醉的看著駱駝們咀嚼的模樣，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。沒(méi)錯(cuò)！駱駝的確是很丑很丑，它沒(méi)有孔雀那五彩斑斕的羽毛，也沒(méi)有喜鵲的那動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的聲音，也沒(méi)有小貓小狗的那惹人喜愛(ài)的姿態(tài)。但是，它那安靜的態(tài)度，它那沉得住氣的性格，它那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的為人們托運(yùn)東西的精神，也足夠讓我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
看完這篇文章，我開(kāi)始對(duì)駱駝產(chǎn)生了敬佩之情，是啊，不管遇到什么事情，腳踏實(shí)地，沉得住氣，做好每一件事情，就已足夠了！
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十八
今天，我讀了一篇文章《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。
是??！童年是充滿純真和樂(lè)趣的陽(yáng)光，也是令人留戀和難以往懷的`時(shí)光。在那充滿陽(yáng)光的日子里，那燦爛的冬陽(yáng)，那長(zhǎng)長(zhǎng)的駱駝隊(duì)，那清脆的鈴鐺聲，加上一個(gè)孩子對(duì)駱駝隊(duì)的好奇與思念，一切都是那么妙不可言啊！看看文中的小作者，想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事情真是不計(jì)其數(shù)。我體驗(yàn)過(guò)坐過(guò)山車的刺激，體驗(yàn)過(guò)坐碰碰車的快樂(lè)，我還體驗(yàn)過(guò)坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。是啊！駱駝是很丑，它沒(méi)有孔雀那樣美麗的羽毛，也沒(méi)有喜鵲那樣美麗動(dòng)聽(tīng)的聲音，更沒(méi)有像小貓。小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度，沉得住氣的性格，它默默無(wú)聞為人們馱運(yùn)東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。
看完這篇文章，我不禁對(duì)駱駝也產(chǎn)生了敬重之情，以后我會(huì)像駱駝那樣不管遇到什么事情都會(huì)沉得住氣，認(rèn)真做好每一件事，讓老師和家長(zhǎng)放心。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇十九
當(dāng)我讀到“看駱駝……咀嚼的樣子……自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)”的時(shí)候，實(shí)在按捺不住了，哈哈大笑起來(lái)。我閉上眼睛想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，上牙和下牙竟也不自覺(jué)地磨來(lái)磨去，駱駝的大鼻孔里冒著熱氣，白沫子粘在胡須上，好像我一抬頭，那白沫子就會(huì)粘在我臉上，急忙睜開(kāi)眼睛，又是一陣大笑。簡(jiǎn)直是太有趣了，難怪過(guò)了這么多年，作者依然回味無(wú)窮!
這時(shí)，我也不禁想起三四歲時(shí)在姥爺家發(fā)生的一些趣事。一次姥爺出去買菜，我趁姥姥打電話，去“禁地”——廚房轉(zhuǎn)悠。當(dāng)我轉(zhuǎn)到微波爐前時(shí)，不禁眼前一亮。飯菜放進(jìn)去是生的，拿出來(lái)怎么就是熟的呢?于是懷著好奇心，將我的童話書放進(jìn)了微波爐，轉(zhuǎn)動(dòng)按鈕，期待我的“菜”出爐。過(guò)了幾分鐘，微波爐里“轟”的一聲悶響，“菜”居然著火了。我害怕極了，連忙關(guān)上廚房的門，裝作若無(wú)其事的樣子，依偎在姥姥身旁，姥姥依然在煲電話粥。就在這時(shí)，姥爺回來(lái)了，看到廚房門縫里冒出的煙塵，急忙切斷了電源。我慢慢長(zhǎng)大了，用微波爐燒“菜”的傻事，也不會(huì)再做了。但每每回想起來(lái)，依然覺(jué)得又驚險(xiǎn)又好笑。
在姥爺家時(shí)的趣事還有好多好多值得回味。我想，童年真的是太美好了，我要珍惜這美好的光陰，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為長(zhǎng)大以后的我留下更多美好的回憶。
冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)的讀后感篇二十
童年是一去不還，童年有的我們天真、淘氣。賦有好奇心的童年。
所以這篇課文也是我最喜歡的課文。作者的童年里有那沉得住氣的駱駝隊(duì)，當(dāng)駱駝隊(duì)又一次返回時(shí)作者的童年卻一去不復(fù)回了。但當(dāng)作者再次聽(tīng)到那鐺鐺的響聲時(shí)又覺(jué)得童年再次降臨于她的心里。這就是童年由回歸，這堂課就讓我們跟著作者再次回到她的童年里。
因?yàn)橥甑恼滟F，作者的童心感動(dòng)著我。無(wú)論如何童年讓我們無(wú)法忘記，因?yàn)槟抢镉形覀冏铋_(kāi)心的日子。這份心情是我們不能忘記也無(wú)法忘記的。
作者寫的童年五彩光輝而且充滿了童心比如：『它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙變錯(cuò)地磨來(lái)磨去、大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！贿@不是童心嗎？還有“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝它很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
『我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途路程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！薄缓昧?，讓我再用文中的話結(jié)束這篇。
我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
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