教案應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,使教學(xué)更貼近學(xué)生生活。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和解決的問題。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇一
1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的`語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2.《喂喂小動(dòng)物》ppt。
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。師:走我們?nèi)?dòng)物園。
(二)過程:
1.播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛吃的食物。師:動(dòng)物園到了,我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。師:有誰認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學(xué)一學(xué)?師:誰知道它最愛吃什么?小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2.游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。規(guī)則:幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說:“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。(反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最愛的食物。)。
3.播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第二部分師:飼養(yǎng)員阿姨,回來了,快聽聽她是怎么說的吧。師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動(dòng)物,她說我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇二
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào),及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動(dòng)過程中,大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則,用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情,體驗(yàn)一起游戲的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》,大班哥哥做爸爸,小班幼兒做寶寶。
(隨音樂《爸爸去哪兒》進(jìn)場)。
師:剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎?幼兒:熟悉。
師:這個(gè)節(jié)目看過嗎?幼:看過。
師:那里面都有誰呢?幼:石頭、kimi、angle。
師:哦,小朋友說的都是寶寶,那除了寶寶還有誰???幼:還有爸爸,還有村長。
師:我們今天也來玩這個(gè)游戲好不好?幼:好。
師:誰來做爸爸?幼:大班的哥哥做爸爸。
師:那小班的弟弟妹妹呢?幼:做寶寶。
師:那村長這個(gè)角色就由孫老師擔(dān)當(dāng),你們同意嗎?幼:同意。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小班的弟弟妹妹,你愿意誰做你的爸爸,就去拉拉他的手,叫一聲爸爸。幼:(大小自由搭配)。
師:大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個(gè)家庭。幼:1、2、3、4、5、6、7。
師:村長為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了愛心標(biāo)志。請(qǐng)每個(gè)家庭的爸爸到我這里來,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,大的給爸爸,小的給你的寶寶貼上。幼:(選擇顏色貼在胸前)。
師:現(xiàn)在你們就是一家人了,爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶,寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務(wù)。
(情景交代及活動(dòng)前準(zhǔn)備)。
師:好,在去救小動(dòng)物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰......)幼:(幼兒跟做)。
師:我這里有三張任務(wù)卡,,如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做,就能救出小動(dòng)物了。
1.拼圖?!皩殞殹逼磮D,“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。
師:首先我們來看看第一個(gè)任務(wù)是什么?哦,是拼圖。村長這里有7個(gè)信封,每個(gè)信封里面都藏著我們要救的那個(gè)動(dòng)物。要求寶寶們動(dòng)手拼圖,爸爸們可以用嘴巴教寶寶,但是不可以動(dòng)手拼圖,明白了嗎?幼:明白了。(寶寶挑選信封,進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo))。
師:寶寶們拼好之后告訴你的爸爸,你要救的是哪只小動(dòng)物。幼:狗、馬......
師:寶寶們真能干,爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼:(按要求收好拼圖)。
2.帶寶寶過河。家庭合作討論,想辦法利用三塊泡沫過河。
師:第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了,那接下來的任務(wù)又會(huì)是什么呢?哦,過河。現(xiàn)在我們面前有一條很寬的河,爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個(gè)家庭準(zhǔn)備了一個(gè)工具包,里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法,用這3塊泡沫板過河。請(qǐng)爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙?。幼:(大班幼兒拿工具包,回來后與小班幼兒商量討論,先想好的舉起了手)。
師:誰家想出了好辦法?可以試一試。幼:(將自己的想法大膽嘗試)。
(教師表揚(yáng)合作較好的家庭,并要求收拾好墊板,放回工具包里)。
3.救救小動(dòng)物。大小合作,“爸爸”扔包子喂老虎,“寶寶”鉆洞救小動(dòng)物。
師:恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù),現(xiàn)在要完成第幾個(gè)呢?幼:第3個(gè)!
師:哎呀!看看我們到了哪里,小動(dòng)物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎,趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動(dòng)物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎,寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動(dòng)物。最后把就出來的動(dòng)物帶到爸爸身邊。明白了沒有?幼:明白了。
師:爸爸干嘛?幼:(大班)喂老虎。
師:寶寶干嘛?幼:救出小動(dòng)物。
(過程中,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),減少滯后現(xiàn)象)。
師:大家都救出小動(dòng)物了嗎?小動(dòng)物們一定受到了驚嚇,我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過河,寶寶們抱好小動(dòng)物跟著爸爸過河。
三、總結(jié)。
師:今天我們每個(gè)家庭表現(xiàn)得都不錯(cuò),通過合作救出了我們的小動(dòng)物?,F(xiàn)在村長宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼:(幼兒擁抱)。
整理環(huán)境、幼兒離場(在音樂聲中,幼兒有序離場)。
通過本次活動(dòng),大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會(huì)與“爸爸”合作的快樂??傮w來說,目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方:1.由于接觸幼兒時(shí)間較短,對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分,個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性,在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以刪除。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動(dòng)物》ppt。
三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
(1)師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。
(2)師:走我們?nèi)?dòng)物園。
(二)過程:
1、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛吃的食物。
(1)師:動(dòng)物園到了,我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。
(2)師:有誰認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學(xué)一學(xué)?
(3)師:誰知道它最愛吃什么?
(4)小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2、游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說:“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。
反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第二部分。
(1)師:飼養(yǎng)員阿姨,回來了,快聽聽她是怎么說的吧。
(2)師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動(dòng)物,她說我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇四
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛,體驗(yàn)游戲的樂趣。
了解動(dòng)物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,發(fā)展幼兒的.動(dòng)手操作能力。
1.課件、小動(dòng)物的叫聲。
2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片若干。
一、情境導(dǎo)入:播放動(dòng)物的叫聲,幼兒能分辨不同動(dòng)物的叫聲并模仿動(dòng)作。
1.播放動(dòng)物的聲音,知道動(dòng)物有不同的叫聲。
結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒聽聲音,猜動(dòng)物并模仿動(dòng)作。
二、以“招待客人”的情節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作,了解小動(dòng)物愛吃的食。
1.通過生活經(jīng)驗(yàn)知道有禮貌的招呼客人,讓幼兒知道可拿食物招待小動(dòng)物。
小結(jié):小狗愛吃骨頭還喜歡吃大火腿,小貓愛吃魚,小羊愛吃青草,小雞愛吃小蟲和米粒。
2.通過動(dòng)手操作,讓幼兒知道小動(dòng)物愛吃的食物。
教師介紹取食物的規(guī)則,幼兒自由選擇食物招待小動(dòng)物。
小結(jié):感謝小朋友為它們準(zhǔn)備了真么多愛吃的食物,吃的好飽啊!
我們小朋友都是懂禮貌,會(huì)招待客人的好寶貝。
三、通過游戲的方式,引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物并說出愛吃的食物。
1.老師有節(jié)奏的示范,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿。
提問:小朋友現(xiàn)在都來做小雞,你們愛吃什么?
教師示范:“小小雞,嘰嘰嘰,你愛吃什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“小小雞,嘰嘰嘰,我愛吃小蟲。”(再換做小狗)。
2.選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找食物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
看!那邊的草地上好多的啊!小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈儛鄢缘氖澄锇桑?/p>
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾和小朋友一起來游戲互動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:
小動(dòng)物們吃的香不香啊?讓我們?nèi)ド⑸⒉皆賮碜觥澳銗鄢允裁础钡挠螒虬桑?/p>
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇五
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動(dòng)物》ppt。
(一)導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。
(2)師:走我們?nèi)?dòng)物園。
(二)過程:
1、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛吃的食物。
(1)師:動(dòng)物園到了,我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。
(2)師:有誰認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學(xué)一學(xué)?
(3)師:誰知道它最愛吃什么?
(4)小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2、游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說:“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。
反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第二部分。
(1)師:飼養(yǎng)員阿姨,回來了,快聽聽她是怎么說的吧。
(2)師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動(dòng)物,她說我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇六
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語。
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目。
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
教學(xué)過程:
1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)“小朋友好!”(彩條寶寶好)。
(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)。
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)。
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)。
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按小明小朋友說的`辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”
幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇九
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動(dòng)物》ppt。
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。
師:走我們?nèi)?dòng)物園。
(二)過程:
1、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的.叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛吃的食物。
師:動(dòng)物園到了,我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。
師:有誰認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學(xué)一學(xué)?
師:誰知道它最愛吃什么?
小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2、游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
規(guī)則:幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說:“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。(反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最愛的食物。)。
3、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第二部分。
師:飼養(yǎng)員阿姨,回來了,快聽聽她是怎么說的吧。
師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動(dòng)物,她說我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
ppt課件:會(huì)唱歌的車。
救護(hù)車。
消防車。
警車。
灑水車。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,
里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,
把馬路沖洗得很干凈。
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來往。
噴出股股水花來,
干干凈凈又涼爽。
游戲玩法。
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,
面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,
全體幼兒理解返回自己的座位上,
游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、座位:兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動(dòng)。)2、四種小動(dòng)物出場的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和ppt。
3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場的課件:初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?
開始語:寶貝們,有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩#┪視?huì)輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
教師:小貓會(huì)什么呀?(追問)那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動(dòng)作表示)2、同上3、教師提問:那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
4、播放ppt:一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到?。┤⑼嬗螒?,進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個(gè)好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十三
“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具?!?/p>
“老師,他打我?!?.....
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對(duì)這些情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),并加以延伸。通過這活動(dòng),讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人,能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的情緒和情感。
1、知道每一個(gè)人有不同的情緒,能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。
1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)
2、大型可變的'“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。
一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。
帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開心情緒。
(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,使他們有一個(gè)開心的心情。)
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
[幼1:我放了“笑娃娃”;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)
2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。
(小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”,有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。)
3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。
(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性,幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)
三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。
觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了?
[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來?
(通過觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時(shí)候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開心起來。)
觀看視頻(2),爭玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了?
[幼1:他們?cè)趽屚婢?;?:那個(gè)小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們?cè)诖蚣?。]
怎樣幫助他們,讓他們開心起來?
(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)
觀看視頻(3)摔倒。這個(gè)小朋友怎么了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎么樣幫助他,讓他開心起來?
(通過觀看視頻,小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)
2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開心的事情的時(shí)候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開心起來。
(在這環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。)
四、聽音樂出活動(dòng)室。
(在活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動(dòng)室)
在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒,能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個(gè)活動(dòng)中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒,并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十四
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中的很多事由大人包辦,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在為這件事苦惱,卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣,卻分明看見其他孩子羨慕的眼神,于是,我設(shè)計(jì)了“鞋子大集合”這個(gè)活動(dòng),并確定了此次活動(dòng)的探究方向:讓幼兒學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會(huì)穿鞋的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
2.讓幼兒通過親自感受,學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)穿鞋,培養(yǎng)良好的自理能力。
1、材料準(zhǔn)備:在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干,在活動(dòng)區(qū)擺放各種不同功能的鞋;錄音機(jī)及磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)讀兒歌《脫鞋》。
1.導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒隨著音樂舞動(dòng)著進(jìn)入活動(dòng)室。
師:穿著自己的鞋跳舞舒服嗎?(舒服)
分析:本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流,讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力。
2.請(qǐng)幼兒坐在地墊上脫鞋
今天,請(qǐng)你們跟小腳做朋友,把你們的小腳露出來吧!
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋:脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一靠,放在邊上擺擺好。
分析:本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時(shí),教育幼兒有序脫鞋,既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3.請(qǐng)幼兒參觀鞋柜
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的鞋,進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時(shí)候穿”的問題,教師與幼兒充分交流來認(rèn)識(shí)不同的鞋。
師:你們想不想穿上這些鞋跳舞?(想)你喜歡哪雙鞋?
教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上,并在音樂中舞蹈,親身體驗(yàn)是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結(jié):穿上了大鞋,我們會(huì)摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不進(jìn)去,所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析:本環(huán)節(jié)中,讓幼兒穿上別人的鞋跳舞,親身體驗(yàn)并說出自己的感受。猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4.學(xué)會(huì)穿鞋
(1)鼓勵(lì)幼兒自己穿鞋。
現(xiàn)在請(qǐng)你們穿上自己的鞋,走到我這邊來。
教師評(píng)價(jià)誰的鞋穿得好,告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。
(2)幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子(師幼邊念兒歌邊脫鞋)。我又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子:拿起這個(gè)鞋寶寶,找到那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一靠,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好)
(3)穿鞋比賽,引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比一比,看誰穿得又快又好。
小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。
(4)在歡樂的音樂聲中跳舞
穿上自己的鞋,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋一起跳個(gè)舞吧!
分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋,并以比賽的形式來開展活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,鍛煉了他們的動(dòng)手能力。教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,達(dá)到了教育目的。
5.結(jié)束活動(dòng)
剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),有一只小蟲子爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十五
能理解“讓座”的意思。
懂得讓座是一種美德,知道要給需要幫助的人讓座。
體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
課件準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片;《讓座》歌曲音頻。
紙面教具:《我會(huì)讓座》。
師幼討論,幫助幼兒初步理解“讓座”。
——小朋友們坐過公交車嗎?
——你見過別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎?
——你有把自己的座位讓給別人嗎?給誰呢?
小結(jié):在公交車上,如果有人需要幫助,我們把座位讓給他們,這就叫讓座。
播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪?,引?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。
1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>
——故事發(fā)生在什么地方?(公交車)。
——公交車上還有哪些小動(dòng)物?(小羊、小狗、小猴、小豬)。
2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>
——車開到了半路,誰上車了?(熊婆婆)。
——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座?它們是怎么說的?
——熊婆婆說了什么?(謝謝你們)。
3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>
——熊婆婆最后坐了誰的座位?
4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>
——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦??(熊婆婆肩膀上)?/p>
——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)。
播放歌曲音頻《讓座》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。
———誰給歌曲中的“我”讓座呢?(叔叔)。
——后來“我”給誰讓座了呢?(老婆婆)。
——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎?
小結(jié):讓座是一種文明的行為,也是傳統(tǒng)的美德,老婆婆年紀(jì)大了,公交車行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn),容易摔倒。所以,我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽,可以給他們讓座,這樣我們會(huì)感到快樂,別人也會(huì)覺得很溫暖。
提供紙面教具《角色頭飾》,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十六
1.知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。
2.每個(gè)幼兒照片一張(將幼兒的照片制成ppt更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。
(2)幼兒找照片,并說:"我在這里,我叫xxx。"
2.請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友,并說說他在哪里。
(1)指認(rèn)照片上一名幼兒。
提示語:找一找,說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
(2)指認(rèn)座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?
3.請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。
(1)幼兒找個(gè)新朋友拉拉手,說說自己的名字,相互簡單交流。
(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
1.游戲時(shí),可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一起觀看,講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對(duì)于膽小的幼兒,要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng),如果幼兒不愿意,千萬不要強(qiáng)求。
3.提供閱讀材料2《坐車》,指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十七
1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ),要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的,養(yǎng)成良好的行為行慣。
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場合,不暄嘩,不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時(shí)的'情景。
2、錄像片斷(動(dòng)畫、夸張)內(nèi)容:聽故事時(shí),一個(gè)安靜,一個(gè)吵鬧,午睡時(shí),一個(gè)悄悄入睡,一個(gè)打擾別人;看電視時(shí),一個(gè)安靜,一個(gè)左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。
1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯?jiān)鯓??睡覺怎樣?請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫?。各抒所見?/p>
2、“電視片里的小朋友,他們倆有什么不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案。”
通過情景演示,正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比,正確的行為受到大家歡迎,不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范,尊重他人的表現(xiàn),用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚(yáng)。
和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯(cuò)的活動(dòng)滲透:
在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí),要遵守一定的行為規(guī)范,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。
乖決不等同于聽話,幼兒在家要理解父母,盡可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:
改變傳統(tǒng)的語言說教,在輕松的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。
附歌曲:
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀!你真乖,安靜的場合不破壞,
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學(xué),當(dāng)個(gè)文明的好孩子。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十八
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。
布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)。
1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來,按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。
3、學(xué)說一句話“我不亂扔?xùn)|西”。
4、到另一個(gè)現(xiàn)場,用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣賞,學(xué)說一句話。
1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動(dòng)分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動(dòng)過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。
1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、結(jié)束。
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案篇二十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開展了交通安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
(一)知識(shí)目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
(二)能力目標(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
(三)情感目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
(一)重點(diǎn):形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
(二)難點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。
本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場景,并請(qǐng)家長在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
(一)游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)問題。
1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。
2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。
3.出示兩條路(成十字形),請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車到路的'另一端,看誰最先到達(dá)。
(二)師幼討論,引出紅綠燈。
提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢?
(三)觀看錄像,了解紅綠燈的用處。
提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)。
(四)觀看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。
(五)觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。
提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)。
小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。
(六)游戲《小小紅綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場。過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動(dòng)室。
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